ID：9385745
時(shí)間：2024-02-23 02:58:10
上傳者：紫衣夢(mèng)幼兒園大班是孩子們邁入學(xué)習社會(huì )的關(guān)鍵時(shí)期，家長(cháng)和老師需共同合作引導孩子。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的幼兒園大班總結范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和技巧。
1、共同學(xué)念童謠。
2、邊打節拍邊朗誦。
小白菜，地里黃。
老鼠村，老鄉長(cháng)。
鄉長(cháng)女兒美叮當。
要找女婿比貓強。
太陽(yáng)最強嫁太陽(yáng)，
太陽(yáng)不行嫁給云，
云不行，嫁給風(fēng)，
風(fēng)不行，嫁給墻。
墻不行，還是嫁給老鼠郎。
正月一，年初一，
正月二，年初二。
正月三，年初三，
抬花轎，搬嫁妝，
大小老鼠來(lái)幫忙。
敲鑼打鼓發(fā)喜糖，
新郎新娘入洞房。
從前，有個(gè)老鼠村，村里有個(gè)村長(cháng)，村長(cháng)有個(gè)長(cháng)的非常漂亮的女兒，叫美叮當。村里還有個(gè)小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長(cháng)不知道要嫁給誰(shuí)，于是他決定要“拋繡球”招親。拋繡球那天，村里面的老鼠都來(lái)了，因為只要接到繡球就可以娶村長(cháng)的女兒了。
誰(shuí)知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個(gè)大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。
經(jīng)過(guò)大黑貓的搗亂，村長(cháng)決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰(shuí)是最強的呢?村長(cháng)想到了太陽(yáng)，于是它跑去問(wèn)太陽(yáng):“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是最強大的嗎?”太陽(yáng)說(shuō):“沒(méi)錯，我是最強大的?！钡f(shuō)完，一團烏云慢慢的飄了過(guò)來(lái)，擋住了太陽(yáng)。于是村長(cháng)問(wèn)烏云:“烏云、烏云，你是做強大的嗎?”烏云說(shuō):“我是啊!”話(huà)剛說(shuō)完，恰巧一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，吹散了烏云。村長(cháng)又問(wèn)風(fēng):“你是最強大的嗎?”風(fēng)說(shuō):“是啊”。說(shuō)完它就吹起了一陣強風(fēng)把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長(cháng)被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來(lái)問(wèn)墻說(shuō):“你是世界上最強的嗎?”墻說(shuō):“當然是啊?！边@時(shí)候有一個(gè)老鼠在墻上挖了一個(gè)洞，穿過(guò)了這面墻。村長(cháng)一看，是小阿郎。這時(shí)，村長(cháng)才發(fā)現老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當嫁給了小啊郎。
在第二環(huán)節中“想一想他人的長(cháng)處”中我讓孩子聽(tīng)完每個(gè)孩子的長(cháng)處之后，說(shuō)他人的長(cháng)處，看是在局限幼兒的思維，其實(shí)只是作為拋磚引玉，這個(gè)活動(dòng)的背景就是因為發(fā)現平時(shí)孩子只挑剔別人的短處，似乎看不到同伴的長(cháng)處。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，希望讓孩子正確地認識自己和他人。
傳統故事教學(xué)活動(dòng)是以理解故事內容，復述故事情節，感受故事內涵貫穿環(huán)節中。這次的《老鼠娶新娘》，我在活動(dòng)設計上不同于傳統的故事教學(xué)。以故事為載體，通過(guò)呈現故事內涵同時(shí)讓孩子在思考、總結中懂得“沒(méi)有最強的人，但每個(gè)人都有其長(cháng)短處”、“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì )欣賞別人及互相欣賞互相幫助”這些道理。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，應該根據每個(gè)老師對教材的價(jià)值目標的定位，而決定活動(dòng)類(lèi)型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì )領(lǐng)域為主線(xiàn)的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。
(1)鼓勵自信地說(shuō)出自己最強的長(cháng)處，讓所有的人都知道。
(2)記住朋友的長(cháng)處。
老師：我們都說(shuō)出了自己最強的長(cháng)處?，F在，我們來(lái)比比，能記住朋友的長(cháng)處這件事誰(shuí)最強?你記住了誰(shuí)的長(cháng)處?(這里讓孩子關(guān)注自己的同伴，并需要傾聽(tīng)，對孩子來(lái)說(shuō)，是對習慣和心理的挑戰。)。
2、記住朋友的長(cháng)處。
3、讓自己變得更強。
4、回歸故事。
5、玩游戲"抬花轎"。
展開(kāi)討論，最后村長(cháng)女兒嫁給誰(shuí)了？突出老鼠阿朗的聰明機智、堅持不懈。最后，在喜慶的民間音樂(lè )的渲染中再次完整欣賞童謠，詣在讓幼兒進(jìn)一步感受中國的民風(fēng)民俗。最后一個(gè)環(huán)節的抬花轎恰好能釋放他們參與活動(dòng)的熱情，可以說(shuō)，活動(dòng)最后的安排的游戲既緊扣本次活動(dòng)目標又尊重了幼兒的學(xué)習特點(diǎn)。
說(shuō)到繪本，我們現在跟孩子分享的很多都是國外的一些優(yōu)秀繪本，以至于我們老師一說(shuō)到繪本教學(xué)，就會(huì )自然而然地到國外繪本中去尋找合適的內容。其實(shí)，在我們中國流傳已久的一些傳統的民間故事、神話(huà)故事等，也早已制作成了精美的繪本，同樣很適合我們的孩子欣賞和閱讀。而且，由于是自己國家的、流傳已久的故事，讀起來(lái)更有親切感，更易理解。正是帶著(zhù)這樣的想法，當我無(wú)意間看到《老鼠娶新娘》這個(gè)繪本時(shí)，就迫切地想將它介紹給孩子們，我也相信孩子們一定會(huì )非常喜歡的。同時(shí)，在仔細研讀繪本的過(guò)程中，我還發(fā)現這個(gè)繪本不但故事精彩、畫(huà)面別致，而且其中還蘊含了深刻的道理。怎樣讓孩子們不但記住這個(gè)故事，而且理解并記住其中蘊含的意義呢？我在活動(dòng)中就安排了幾個(gè)游戲，以故事和游戲相結合的方式，讓孩子們明白“沒(méi)有人是最強”的道理，從而能夠意識到自己的長(cháng)處和短處?？梢哉f(shuō)，我是嘗試將它定位為以社會(huì )領(lǐng)域為主線(xiàn)的語(yǔ)言綜合活動(dòng)，希望能有讓人欣喜的效果。
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設計不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠鄉長(cháng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠鄉長(cháng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽(tīng)習慣，能用清晰的語(yǔ)言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習，真正體現了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
教材分析：《老鼠娶新娘》這個(gè)故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動(dòng)有趣，內容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長(cháng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現的一物降一物的情節，都生動(dòng)有趣。不同的是，最后老鼠村長(cháng)的女兒嫁給了老鼠小阿郎。整個(gè)繪本故事畫(huà)面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗，很適合大班孩子的閱讀和欣賞能力。
在說(shuō)說(shuō)“我的長(cháng)處”及“我的短處”的環(huán)節中，我先請幼兒猜猜老師的長(cháng)處、短處，再讓孩子說(shuō)說(shuō)他們的長(cháng)短處，形成幼兒和執教老師之間的師幼互動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)組織過(guò)程中，幼兒沒(méi)有拘束的表現方式，充分地體現幼兒自主，真實(shí)的個(gè)性表達。
《老鼠娶新娘》這一活動(dòng)來(lái)源于《我是中國人》主題中《多彩的民間活動(dòng)》。在故事的內容中提及了中國傳統的婚嫁禮儀，民間也有許多關(guān)于《老鼠娶新娘》這一題材的剪紙作品?，F在的孩子接受了太多西方節日的影響，對于中國傳統節日的風(fēng)俗習慣卻了解很少；而剪紙作品又是我國特有的一種民間文化?！毒V要》中提出：幼兒要欣賞、感受祖國文化的豐富性，有初步的愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。于是，我開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子能夠感受我國豐富多彩的民間文化。
幼：好像在過(guò)年；結婚；開(kāi)業(yè)。
師：放這樣的音樂(lè )，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂(lè )下，會(huì )發(fā)生了什么事？
2、引發(fā)對故事的想象（出示花轎）。
師：這是什么，它是做什么用的？
幼：花轎，結婚用的。
師：對，這是結婚用的花轎，給誰(shuí)坐呢？
幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的圖片）。
（出示有太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠、貓的圖片）。
你們猜猜美叮當會(huì )選誰(shuí)做自己最強的新郎。
（二）欣賞理解。
1、邊欣賞幻燈片，邊聽(tīng)故事。
2、理解事物之間的強弱關(guān)系。
師：你們認為誰(shuí)是世界上最強的新郎？（故事停在“村長(cháng)迷糊了，到底誰(shuí)是最強的新郎”。）。
幼：我認為太陽(yáng)最強。
師：你們都同意嗎？
幼：不同意，因為烏云比太陽(yáng)強。
師：那么，你認為誰(shuí)最強？
幼：風(fēng)最強。
師：有反對的嗎？
幼：墻比風(fēng)強；墻怕老鼠；老鼠沒(méi)貓強；貓又怕太陽(yáng)；太陽(yáng)最強，又回到了開(kāi)頭了。
師：世界上到底有沒(méi)有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）。
3、討論：你有沒(méi)有最強的地方?鼓勵幼兒自信地說(shuō)出自己最強的地方。?。
請幼兒記住自己朋友的長(cháng)處。
師：我們都說(shuō)出了自己最強的地方?，F在，我們來(lái)比一比，“記住朋友的長(cháng)處”這件事誰(shuí)最強？請你們說(shuō)說(shuō)記住了誰(shuí)的長(cháng)處？（這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，對幼兒來(lái)說(shuō)，這是對其習慣和心理的挑戰。）。
尋找“揚長(cháng)補短”的朋友圈：你有什么地方不強？你想變得更強嗎？可以通過(guò)別人的幫忙使自己變得更強。
幼1：我最強的是舞蹈，不是的是畫(huà)畫(huà)。（師：誰(shuí)畫(huà)畫(huà)強？）。
幼2：我?。◣煟耗銈兪掷?，你因為他在，就會(huì )變得更強。）。
問(wèn)幼2：你什么地方不強？
幼2：吃飯不強。
幼3：我吃飯強。
師：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來(lái)表示（出示漢字“揚長(cháng)補短”）想念你們一定會(huì )找到揚長(cháng)補短的朋友圈，讓自己變得更強。
（三）游戲感受。
1、講述故事結尾。
師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？
幼：找自己最喜歡的老鼠。
師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來(lái)幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿?。
2、游戲：抬花轎。
師：辦喜事真開(kāi)心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧！我來(lái)拋繡球，我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉球拋給步伐協(xié)調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著(zhù)朋友的腳步一起走”，游戲可反復進(jìn)行。）。
童謠。
老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，
太陽(yáng)最強嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，
云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，
墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。
2、拿出書(shū)慢慢的講起來(lái)，當講到有一只動(dòng)物或一種物品的時(shí)候就把它請出來(lái)。依次排列鼠爸爸、鼠女兒、貓、雨、太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、鼠先生。
3、講完這故事之后呢，老師再和小朋友一起根據書(shū)上的圖再復述一遍。
6、然后在請另一組寶貝上來(lái)演，老師在旁邊當旁白，演完之后可別忘了表?yè)P哦。
7、演完之后，發(fā)書(shū)，讓寶貝自己根據老師所講的和書(shū)上的圖片，帶上自己演的那個(gè)角色的頭飾，自己動(dòng)腦講述這個(gè)故事，讓他們自己組織來(lái)演這故事。
8、回家將這故事講給家長(cháng)們聽(tīng)一下，培養寶寶的語(yǔ)言能力。
2、引發(fā)對故事的想象(出示花轎的圖片)。
孩子：結婚……花轎……。
老師：是啊，這是結婚用的花轎。誰(shuí)坐呢?
孩子：新娘。
老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當。有新娘就會(huì )有新郎，美叮當想找世界上最強的新郎。她找到了(出示有太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠五幅圖卡)……你猜她會(huì )找誰(shuí)做自己最強的新郎。請聽(tīng)故事《老鼠娶新娘》。
幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng )設了良好的語(yǔ)言表述機會(huì )，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達。如說(shuō)一說(shuō)我的長(cháng)處；猜猜老師的短處；說(shuō)說(shuō)別人的長(cháng)處等等。從而使幼兒表現出積極、踴躍的情緒及強烈的表達欲望，收到良好的效果。
1、理解故事，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象。
2、自信的表達自己的長(cháng)短處，真誠地欣賞同伴的長(cháng)處
圖書(shū)ppt、
1、請你聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè )好像在做什么事?(播放喜慶的音樂(lè ))
2、你好象看見(jiàn)人們在干什么?
3、請你看看，今天這段音樂(lè )里發(fā)生了一件什么事呢?(出示老鼠花轎的圖片)
1、師：你認為到底誰(shuí)是世界上最強的新郎?(當幼兒說(shuō)出一個(gè)人后，老師馬上就說(shuō)一個(gè)比他厲害的。)
3、你喜歡誰(shuí)最強的地方?
1、每個(gè)人都有最強的地方，你有最強的地方嗎?(鼓勵幼兒大聲說(shuō)出來(lái))
2、我們每個(gè)人都有最強的地方，這6樣既有最強的地方，也有不強的地方。你有沒(méi)有稍稍不強的地方呢?(要聽(tīng)好別人說(shuō)什么)
3、你去找幾個(gè)人組成一個(gè)朋友圈，仔細想想說(shuō)說(shuō)，你喜歡誰(shuí)的長(cháng)處?誰(shuí)又喜歡你的長(cháng)處?大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強的團隊哦!
4、(幼兒自由找朋友)不要忘記哦，誰(shuí)能幫你做什么，成為世界上最強的。
5、找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來(lái)介紹一下。誰(shuí)能幫你學(xué)到什么?你能幫他什么?(聽(tīng)仔細，他們可能比你強)
5、理解 “揚長(cháng)補短”、認字強的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
1、可是老鼠新娘找的到世界上最強的嗎?那她該找誰(shuí)呢?。為什么?欣賞故事(ppt)至結束。
2、原來(lái)老鼠和老鼠最合適的。于是他們結婚了，真是一件很高興的事。這世界上其實(shí)沒(méi)有最好的，只有最合適的。
在一個(gè)村莊的墻腳下，有一個(gè)老鼠村。村長(cháng)有個(gè)女兒叫美叮當，美叮當很漂亮，小伙子都想娶她做新娘?？墒?，到底誰(shuí)來(lái)做新郎?墻角頭高臺上，站著(zhù)老鼠美叮當，美叮當拋繡球，接住繡球的就是新郎。高臺下，村里的老鼠聚攏來(lái)，等接繡球做新郎。但是，美叮當的繡球剛拋下，突然，喵唔，竄出一只大黑貓，一爪打在高臺上，美叮當跌下臺，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫，村長(cháng)發(fā)誓要找女婿比貓強。
太陽(yáng)光照身上，黑貓悄悄躲開(kāi)睡一旁。村長(cháng)發(fā)現太陽(yáng)比貓強。他問(wèn)太陽(yáng)：“你是不是世界上最強的新郎?！碧?yáng)說(shuō)：“我的光會(huì )照，我是最強的新郎?！?/p>
一片烏云飄過(guò)來(lái)，遮住了太陽(yáng)。村長(cháng)問(wèn)烏云：“你是不是世界上最強的新郎?”烏云說(shuō)：“我會(huì )遮太陽(yáng)，我是最強的新郎?！?/p>
一陣風(fēng)吹來(lái)，吹散了烏云。村長(cháng)問(wèn)風(fēng)：“你是不是世界上最強的新郎?”風(fēng)說(shuō)：“我會(huì )吹，我是最強的新郎?！?/p>
村長(cháng)被風(fēng)吹著(zhù)走，碰到前面一堵墻，擋住了風(fēng)擋住了老村長(cháng)。村長(cháng)問(wèn)墻：“你是不是世界上最強的新郎?”墻說(shuō)：“我會(huì )擋，我是最強的新郎?！?/p>
突然，只聽(tīng)“咯吱咯吱”響，村長(cháng)只見(jiàn)墻角破了一個(gè)洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長(cháng)問(wèn)：“難道你是世界上最強的新郎?”阿郎說(shuō)：“我會(huì )打洞，我是最強的新郎?！?/p>
村長(cháng)迷糊了：“可是貓比你強，你怎么會(huì )是最強的新郎?”
世界上沒(méi)有最強的新郎，只有最合適的新郎。美叮當，想一想，還是找到阿郎做新郎。
就在正月初三，村長(cháng)女兒坐著(zhù)草鞋的花轎，吹吹打打的嫁給阿郎。
從此，年初老鼠娶新娘的傳說(shuō)，便流傳下來(lái)。每到這一天，孩子總愛(ài)唱說(shuō)：
小白菜，地里黃，老鼠村，老村長(cháng)，
村長(cháng)女兒美叮當，想找女婿比貓強。
太陽(yáng)最強嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，
云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，
墻不行，想一想，還是嫁給老鼠郎。
在老鼠村，住著(zhù)一位老鄉長(cháng)，最近在他們家，也要有一件大喜事。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，是什么大喜事。
（一）第一段，理解學(xué)習童謠。
“小白菜，地里黃。老鼠村，老鄉長(cháng)。鄉長(cháng)女兒美叮當，要找女婿比貓強?！?/p>
發(fā)生了什么喜事？這件喜事發(fā)生在什么季節？（引導幼兒用童謠中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)）。
鄉長(cháng)女兒叫什么？
小結：鄉長(cháng)女兒長(cháng)得漂亮，名字也好聽(tīng)，叫美叮當。
鄉長(cháng)要找個(gè)怎樣的女婿？
小結：冬天的時(shí)候，地里的小白菜都變黃了。而正在這時(shí)，老鼠村的鄉長(cháng)要為自己的女兒找一個(gè)比貓強的女婿。
把這個(gè)好消息用好聽(tīng)的童謠去告訴其他人。
出示ppt，師幼共同學(xué)念童謠第一段。
（二）第二段，分析事物規律，發(fā)現事物間的有趣現象。
“太陽(yáng)最強嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻?！?/p>
承接語(yǔ)：太陽(yáng)第一個(gè)趕來(lái)了，它說(shuō)我最強，我能發(fā)出光芒，照出影子。
1）云兒說(shuō)。
不行，為什么？
小結：云能把陽(yáng)光遮擋住。
2）那有沒(méi)有比云強的呢？
小結：原來(lái)風(fēng)兒能吹散云。
3）你們同意風(fēng)是最強的嗎？請說(shuō)明理由。
小結：能遮擋住風(fēng)的還有墻呢。
4）師：我們一起問(wèn)問(wèn)老鄉長(cháng)，墻行不行？
不行，和身邊的朋友討論，還會(huì )有誰(shuí)比墻厲害。
你覺(jué)得美叮當應該嫁給誰(shuí)？
童謠小結：太陽(yáng)最強嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，墻不行，還是嫁給老鼠郎。
師幼共同告訴老鄉長(cháng)（共同學(xué)念前半段）。
（三）通過(guò)童謠，了解中國傳統民俗。
結婚一定要先選日子，聽(tīng)聽(tīng)，選在哪天？
1、聽(tīng)童謠第三段。
選在哪天？（年初三晚上正合適）一起來(lái)介紹一下結婚的日子。
提升：“正月一”新年的第一天。
2、觀(guān)察圖片，談?wù)摾鲜笕⑿履锏臒狒[場(chǎng)面。
結婚那天，看看老鄉長(cháng)一家在忙些什么？
古代結婚不坐轎車(chē)坐什么？什么是嫁妝（結婚用品），洞房是什么意思？
3、學(xué)念童謠。
那么特別的婚禮，你們也去湊湊熱鬧，一起幫忙抬花轎，辦嫁妝吧。
要求：新娘說(shuō)，我要聽(tīng)好聽(tīng)的童謠，坐舒服的轎子，我才嫁給老鼠郎。
小結：跟著(zhù)童謠的節拍，踏出一致的步伐，新娘才能高高興興舒舒服服的。
課堂的效果與教學(xué)準備是密切相關(guān)的。這次活動(dòng)中，我精心準備、制作了課件，為課堂增色不少。如會(huì )移動(dòng)的花橋、掀開(kāi)橋簾的新娘、突然躥出的大黑貓等等，強烈的視覺(jué)效果，給幼兒很大的吸引力。同時(shí)，結合課件圖片，我還選取了非常合適的音樂(lè )。如活動(dòng)一開(kāi)始，由于《老鼠娶新娘》是個(gè)民間傳統故事，而且講的是娶新娘的事、高興的事。所以在背景音樂(lè )的選擇上既要有喜慶的味道，又要給人一種“古代”的氣息。因此我以一段嗩吶演奏開(kāi)始，營(yíng)造一種民俗氛圍，吸引孩子投入活動(dòng)。而在講述故事時(shí)，我用中國古典音樂(lè )《琵琶語(yǔ)》來(lái)襯托，讓音樂(lè )的意境貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。也讓孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。最后，回歸故事，講到美叮當出嫁了，喜慶歡快的嗩吶音樂(lè )又再次響起，給故事來(lái)了一個(gè)完美的結局?？梢哉f(shuō)音樂(lè )、fashish動(dòng)畫(huà)及幻燈片這些多媒體手段的呈現在給幼兒視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上沖擊的同時(shí)，也大大提高了課堂效果。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習。同時(shí)也讓我認識到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
課程提示:。
《老鼠娶新娘》的選擇契合孩子的生活經(jīng)驗，能夠激起孩子們的興趣。在第一個(gè)環(huán)節中，我選擇以民族音樂(lè )引入，在營(yíng)造“中國風(fēng)”的熱烈氣氛中，展現活動(dòng)的主要情節“娶新娘”，這件本屬于人們世界的喜事，因為其所特有的喜慶、歡樂(lè )、甜蜜與神秘而令幼兒向往和憧憬，激起了幼兒對接下來(lái)活動(dòng)的熱情。接著(zhù)，通過(guò)展示與故事相關(guān)的圖片，介紹新娘想找怎樣的新郎，從而交代清楚故事中的角色，使幼兒充滿(mǎn)期待地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節。
在第二個(gè)環(huán)節中，我們首先請幼兒欣賞故事，進(jìn)而感受事物的強弱關(guān)系。故事中所蘊涵的自然界事物強弱相輔的關(guān)系，為幼兒形成正確的對人、對己的認識觀(guān)，提供了客觀(guān)的認知基礎，也有助于調適幼兒的失衡心理??使那些認為自己“樣樣都強”的幼兒感受到“再強大的事物，也有不強的地方”，從而減少一些過(guò)于自大的情緒;使那些認為自己“樣樣都不行”的幼兒感受到“再弱的事物，也有自己最強的地方”，從而激起些許的自信情感。經(jīng)過(guò)富有內心情感沖擊的交流分享，當我出示“揚長(cháng)補短”的漢字卡時(shí)，孩子開(kāi)始體會(huì )其中的意義。
當活動(dòng)接近尾聲時(shí)，應該有一項活動(dòng)讓幼兒將已獲得的認知用行動(dòng)表現出來(lái)，與故事情節相符的活動(dòng)自然是“抬花轎”，它需要同伴之間步調一致的合作才能完成。另外，通過(guò)前兩個(gè)環(huán)節，幼兒對“娶新娘”這件喜事已經(jīng)充滿(mǎn)向往，這時(shí)“抬花轎”恰好釋放了他們參與活動(dòng)的熱情?？梢哉f(shuō)，活動(dòng)最后安排的游戲“抬花轎”，既緊扣本次活動(dòng)目標又尊重了幼兒的學(xué)習特點(diǎn)。
一、現場(chǎng)授課視頻:應彩云:老鼠娶新娘。
二、教學(xué)案例。
活動(dòng)目標:。
1、理解故事內容，體驗童話(huà)故事傳達的民俗風(fēng)情。
2、探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象并能自信地表達自己的長(cháng)處，欣賞同伴的長(cháng)處。
活動(dòng)準備:。
節奏明顯的音樂(lè )。
圖片(花轎、美叮當、村長(cháng)、小啊郎、大黑貓、太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻)。
太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的卡片，
字寶寶(照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長(cháng)補短的漢字)。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、體驗童話(huà)故事書(shū)傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象。
2、自信地表達自己的長(cháng)處，真誠地欣賞同伴的長(cháng)處。
3、感受故事帶來(lái)的挑戰與滿(mǎn)足。
故事掛圖，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的'圖片。音樂(lè )《抬花轎》
漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓。
1、欣賞嗩吶演奏的音樂(lè )《抬花轎》
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)！
師：放這樣的音樂(lè )，一定是有什么喜事發(fā)生。
2、引發(fā)對故事的想象（出示花轎）
師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結婚時(shí)要做的，今天的新娘會(huì )是誰(shuí)呢？）
1、邊欣賞幻燈片，邊聽(tīng)故事
美叮當會(huì )找到怎樣的新郎，老鼠村里發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事
2.理解事物之間的強弱關(guān)系
師：孩子們，老村長(cháng)找到世界上最強的新郎了嗎？它去找了哪些新郎??？
（幼兒說(shuō)，教師放圖片）
師：盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）
3、討論：你有沒(méi)有最強的地方，想一想，待會(huì )兒每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你還要記住朋友們的長(cháng)處，看誰(shuí)記得最多，這也是你強的地方哦?。ㄟ@里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，對幼兒來(lái)說(shuō)，這是對其習慣和心理的挑戰。）
·鼓勵幼兒自信地說(shuō)出自己最強的地方。
·請幼兒記住自己朋友的長(cháng)處。
你有什么不強的地方嗎？
你想變得很強嗎？怎么辦？（如果說(shuō)不出：）
1、講述故事結尾
師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？
在故事中，一直有一個(gè)勇敢、機靈的老鼠伴隨著(zhù)村長(cháng)、美叮當，是誰(shuí)？
師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來(lái)幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郞。
2、游戲：抬花轎
師：辦喜事真開(kāi)心，我們也去慶祝它們，來(lái)帶上禮物，拍著(zhù)手，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )我們一起走。
童謠
老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，
太陽(yáng)最強嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，
云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，
墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。
1、邊欣賞畫(huà)面，邊聽(tīng)故事。
2、理解討論你認為誰(shuí)是世界上最強的新郎?
幼兒：我認為太陽(yáng)最強……。
老師：都同意嗎?
幼兒：不同意。
老師：為什么不同意太陽(yáng)是最強的?
幼兒：因為，太陽(yáng)沒(méi)云強。
老師：那么，誰(shuí)最強。
幼兒：風(fēng)最強。
老師：有反對嗎?
老師：世界上有沒(méi)有最強的新郎?盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方。他們最強的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
l在中國的婚嫁習俗中，人們會(huì )運用到哪些喜慶的物品？（逐步出示剪紙作品）。
l你知道這樣的剪紙作品是怎么制作出來(lái)的嗎？（視頻欣賞）。
l如何運用紅色的筆來(lái)畫(huà)出剪紙的效果？
2、說(shuō)說(shuō)中國其他節日中運用到的喜慶物品。
重點(diǎn)提問(wèn)：
l你還知道哪些中國傳統的喜慶物品，并說(shuō)說(shuō)他們的含義。
l小結：原來(lái)中國人喜歡在節日里用大紅色的喜慶物品來(lái)裝扮自己的家，每樣物品都有著(zhù)吉祥的含義。那么今天就讓我們來(lái)模仿剪紙的效果，用紅筆畫(huà)一畫(huà)這些吉祥喜慶的物品。