ID：9390814
時(shí)間：2024-02-25 14:56:17
上傳者：筆硯小班教案的設計應充分考慮到幼兒的發(fā)展需求和目標能力，以及教學(xué)資源的有效利用。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的小班教案范例，供大家參考。這些教案基于豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和教學(xué)研究，經(jīng)過(guò)多次修改和實(shí)踐檢驗，已經(jīng)得到了良好的教學(xué)效果。它們涵蓋了各個(gè)科目和領(lǐng)域的教學(xué)內容，涉及了不同層次的學(xué)生需求，可以為教師們提供一些建議和借鑒。希望大家能夠通過(guò)學(xué)習這些教案，不斷提升自己的教學(xué)水平，為小班教學(xué)做出更大的貢獻。
活動(dòng)目標：
1.愿意參加玩色游戲，體驗玩色的樂(lè )趣。
2.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3.能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
大書(shū)、畫(huà)有鳥(niǎo)的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤(pán)、抹布、小盤(pán)子、盛色碗、小勺子、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
師：老師發(fā)現我們的教室好漂亮啊，五顏六色的，寶貝們來(lái)找找有些什么顏色呢?(紅色、黃色、綠色……)。
師：哇!你們發(fā)現了這么多漂亮顏色，有一只小鳥(niǎo)也來(lái)找顏色，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《變色鳥(niǎo)》的故事。
1.出示大書(shū)，講述故事。
2.觀(guān)察提問(wèn)，發(fā)現顏色可以帶來(lái)美。
1.介紹操作材料。
師：(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥(niǎo)，我們也來(lái)讓它變一變，一起喂它吃果果。
2.講解示范。
3.交代玩色要求。
師：寶貝們想不想玩?請你也來(lái)喂小白鳥(niǎo)吃果子!
4.幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂(lè ))。
老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩色，幫助個(gè)別幼兒。
師：藝術(shù)家們，我們一起來(lái)欣賞一下，剛才你喂給小白鳥(niǎo)吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色、藍色)。
那現在找一找，小白鳥(niǎo)身上除了紅、黃、藍這三種顏色，你還發(fā)現了什么顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)。
小結：哇!出現了這么多漂亮的顏色，原來(lái)，幾種顏色混在一起會(huì )變出各種各樣的顏色來(lái)。
附故事：
變色鳥(niǎo)。
灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林。一只白鳥(niǎo)向前飛，飛呀!飛呀!白鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥(niǎo)長(cháng)出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!白鳥(niǎo)有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍果子。好脆好香呀!白鳥(niǎo)吃多了，成了變色鳥(niǎo)。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍的，還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥(niǎo)吃個(gè)不停，這個(gè)顏色的果子也吃，那個(gè)顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃!啦啦!哪來(lái)的聲音，哇!是彩色鳥(niǎo)在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌，走，讓我們把這首好聽(tīng)的歌唱給更多的朋友。
活動(dòng)反思：
《變色鳥(niǎo)》活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，充分利用教學(xué)情境調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)幼兒思維。本次教學(xué)活動(dòng)針對小班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語(yǔ)言領(lǐng)域學(xué)習的特點(diǎn)，選擇了以.繪本《變色鳥(niǎo)》的文學(xué)情境為外部線(xiàn)索，以創(chuàng )設“讓小鳥(niǎo)變色”的問(wèn)題情境為實(shí)現重點(diǎn)，通過(guò)玩色,以引導幼兒發(fā)現“顏色變化”,最終達成活動(dòng)目標。幼兒能夠有興趣地參與整個(gè)活動(dòng)，對于個(gè)別幼兒注意力轉移，教師能夠運用故事情境，變色鳥(niǎo)與他對話(huà)等方式方法吸引幼兒回到教學(xué)活動(dòng)中。
1.樂(lè )意制作笑臉餅干，體驗手工制作的樂(lè )趣。
2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂(lè )趣。
1.發(fā)好的面團，葡萄干、花生、藍莓干、腰果等干果。
2.烤箱，做好的笑臉餅干一塊，磨具，保鮮膜等。
課件。
4.請有烘焙經(jīng)驗的2-3名家長(cháng)來(lái)幼兒園。
1.導入活動(dòng)。
(1)跟隨錄像《智慧樹(shù)》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。
餅干餅干甜甜，我會(huì )自己做餅干。
揉一揉，團一團，啪啪啪。
餅干餅干，圓又圓，
餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱。
餅干餅干甜甜，滴答滴答轉轉轉。
搓一搓，捏一捏，啪啪啪。
餅干餅干，扁又扁，扁又扁。
小朋友你們好!歡迎大家來(lái)到寶貝廚房。(教案出自：教案網(wǎng))你們喜歡吃餅干嗎。
(2)出示做好的笑臉餅干一塊，請幼兒欣賞并向幼兒介紹。
2.制作笑臉餅干。
(1)播放ppt，請有烘焙經(jīng)驗的家長(cháng)向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項。
教師在家長(cháng)的幫助下進(jìn)行示范：先把面團揉一揉，團一團，團成面團形，然后把面團放在鋪有保鮮膜的桌子上壓一壓，壓得扁扁的。取一個(gè)喜歡的模具在面團上按壓，取出對應形狀的面團然后選擇自己喜歡的干果在面團上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅干就做好了。
(2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地擺到烤盤(pán)里，請家長(cháng)幫助小朋友進(jìn)行烤制。
(3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀。
3.總結分享。
(2)分享時(shí)刻：教師引導幼兒一起品嘗餅干，將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等，體驗分享、成功的樂(lè )趣。
(3)幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動(dòng)材料及衛生。
4.活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家繼續與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個(gè)愛(ài)笑的好孩子。
活動(dòng)目標：
1.用水粉畫(huà)出人物夸張的臉部特征，嘗試用點(diǎn)彩的方法畫(huà)嘴巴中的牙齒。
2.樂(lè )于參加活動(dòng)，對美術(shù)活動(dòng)感興趣，并保持畫(huà)面整潔。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入，幼兒欣賞范畫(huà)。
2、重點(diǎn)觀(guān)察范畫(huà)。
師：寶寶的照片拍好了，這個(gè)寶寶有一張圓圓的臉蛋，直直的短短的頭發(fā)，兩只圓溜溜，亮晶晶的眼睛，還有眼睫毛呢!小小的鼻子，嘴巴張的大大的。
1、教師提出作畫(huà)要求。
2、幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導內容。
3、教師小結并點(diǎn)評。
師：畫(huà)完之后請你們把寶寶的照片拿到前面來(lái)，我們一起欣賞一下吧!也可以向你們的好朋友介紹一下，你的小寶寶吃了什么好吃的東西!
師：沒(méi)有完成的小朋友別著(zhù)急哦，再給寶寶吃一點(diǎn)東西。
師：這些小白牙可真可愛(ài)，一定吃了好多好吃的東西吧!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內容還是比較豐富的，本班的幼兒對于彩繪有一定的經(jīng)驗，所以完成的效果比較不錯，在點(diǎn)畫(huà)小白牙的時(shí)候也很愿意邊吃好吃的東西邊長(cháng)出一顆小白牙，在最后點(diǎn)評的時(shí)候也能夠根據自己操作過(guò)程向同伴介紹自己的小寶寶吃了什么好吃的東西。
復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。
魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不一樣表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干（粘在"圖形媽媽"身上），三種圖形的標志牌各一個(gè)，戶(hù)外布置好"小商場(chǎng)"，三種不一樣形狀的實(shí)物若干。
（一）以變魔術(shù)的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師打扮成魔術(shù)師的樣貌對孩子們說(shuō)："我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變"。（邊說(shuō)邊轉一圈，從袖子里拿出三角形）。
提問(wèn)：
（1）我變出了什么？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數）。
（3）你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
（二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家。
1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
2、變出"圖形媽媽"：
（1）師：圖形娃娃也有我的`媽媽?zhuān)銈冊敢夂臀业膵寢屢黄鹱鲇螒騿?？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的"媽媽"）圖形媽媽?zhuān)何沂侨切瓮尥薜膵寢專(zhuān)业暮⒆觽?，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說(shuō)：我在那里）。
（2）用同樣方法變出"正方形媽媽"，引導幼兒找我的媽媽。
（3）用同樣方法變出"圓形媽媽"，引導幼兒找我的媽媽。
3、"圖形媽媽"帶幼兒找我的家，介紹游戲規則。
"圖形媽媽"：今日咱們一起玩一個(gè)"圖形娃娃找家"的游戲，先來(lái)看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和我形狀相同的標志牌）介紹規則：孩子們聽(tīng)音樂(lè )跳舞，我隨意表現，音樂(lè )一停，就去找我的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準。
4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標志牌的位置，教師注意觀(guān)察孩子們的興趣，隨時(shí)結束。
（三）結束：
師：孩子們和我的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)"小商場(chǎng)"，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶(hù)外）"圖形媽媽"：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買(mǎi)東西，你們每人去商場(chǎng)買(mǎi)一件和我形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自我形狀相同的物品）。
1.嘗試用多種材料進(jìn)行印畫(huà)創(chuàng )作。
2.欣賞、評價(jià)自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng )作的快樂(lè )。
1.紙團、紙卷、瓶蓋、各類(lèi)印章(比如蔬菜印章)等。
2.水粉顏料、擦手毛巾。
3.有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。
1.教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認識上面的色彩。
2.出示服裝紙樣或白色背心，(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3.出示紙團和顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4.幼兒印制小背心。
(1)幼兒自由分組，共同做好印色前的準備工作。
(2)幼兒開(kāi)始印色，教師隨時(shí)指導，提醒幼兒一個(gè)紙團只能蘸一種顏色，注意保持畫(huà)面、桌面、衣服的干凈。
5.引導幼兒欣賞評價(jià)作品。
待作品晾干后，投放在角色區內，供幼兒使用。
學(xué)習用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法梅花的基本特征；體驗吹畫(huà)的樂(lè )趣。
調色盤(pán)、墨水、紅色水粉顏料、毛筆、吸管和操作材料紙。
1.引出課題。
出示教師范畫(huà)--梅花。
介紹作畫(huà)工具。（先讓幼兒猜猜作畫(huà)工具，教師再出示特別的作畫(huà)工具吸管。）。
2.教師講解示范。
用毛筆蘸上墨水滴幾滴在紙的下端。
用吸管對著(zhù)水滴向紙的上方吹，改變吸管的方向吹出不同方向的樹(shù)枝用右手食指蘸上紅色的顏料，點(diǎn)出若干朵梅花。
3.幼兒作畫(huà)。（要求：幼兒可站著(zhù)、蹲著(zhù)吹畫(huà)畫(huà)；注意畫(huà)面干凈；畫(huà)好后等顏料干了以后再拿起來(lái)）。
4.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，獨立完成。
5.作業(yè)展覽。把幼兒的作品固定的畫(huà)袋里，讓全體幼兒欣賞。
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意到××班做客，愿意與××班的教師、幼兒共同活動(dòng)。
2.積累做有禮貌的小客人的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
與××班教師作好活動(dòng)前準備。
活動(dòng)過(guò)程：
1.準備做客。
(1)接待××班前來(lái)邀請的小朋友，激發(fā)幼兒去做客的愿望。
師：剛才××班的小朋友來(lái)告訴教師她想邀請我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎。
(2)討論怎樣做小客人：有禮貌地向××班教師和小朋友問(wèn)好;理解同伴的禮物時(shí)會(huì )表示感激等。
2.組織幼兒去××班做客。
(1)引導幼兒有禮貌地與××班幼兒及教師問(wèn)好。
(2)幼兒自由尋找伙伴并介紹自我，品嘗××班幼兒準備的食品。
(3)與新伙伴一齊參觀(guān)××班，共同玩游戲。
(4)引導幼兒與伙伴一齊收拾好游戲材料，并有禮貌地與××班幼兒再見(jiàn)，同時(shí)邀請他們去自我的班級做客。
3.幼兒回班。
自由討論自我去做客都認識了哪些好朋友，在××班都看到了哪些和我們班不一樣的，你喜歡××的什么東西。
師小結：今日我們去××班十分的開(kāi)心結識了很多新的朋友，還明白怎樣做一個(gè)小客人在以后的生活中我們也能夠像今日這樣邀請你的好朋友來(lái)你家做客或去別人家做客，增加你們的感情，讓大家在一齊玩的更開(kāi)心!
設計思路：對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛(ài)在幼兒面前表現自我，所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識，讓他們學(xué)習、體會(huì )是必要的。從各方面逐步培養孩子養成多舉手，愛(ài)舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習慣?！毒V要》指出創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。為此我設計了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現自己。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒理解故事中的主要內容。學(xué)習詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
活動(dòng)準備：
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請幼兒辨認，并模仿小動(dòng)物叫聲。）。
二、導入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內容，理解故事的主要情節。
a、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽？
b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？
c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？
2、那誰(shuí)唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。
3、聽(tīng)錄音講述故事第二遍。
a、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名？
b、小貓為什么得第一名？
4、教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽(tīng)極了。
三、結束部分：
目標：
1、嘗試根據相關(guān)線(xiàn)索大膽的想象，在比較中篩選出符合線(xiàn)索的物品。
2、大膽清楚地表達自己的想法，體驗和兔子一起尋找的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰(shuí)呀？
2、小兔子想請我們幫忙它找樣東西，東西就藏在信封里，誰(shuí)來(lái)把它取出來(lái)？
1、線(xiàn)索一：圓。
請幼兒打開(kāi)信封取出紙。
師：信封上寫(xiě)的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？
將幼兒所猜測的內容用添畫(huà)的方式記錄到大表格中。數數幫小兔子找了多少樣東西。
小結：們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。
師：小兔子，這些是你要的東西嗎？
信紙上還有東西，打開(kāi)看看。小兔子想找一個(gè)怎么樣的圓？
2、線(xiàn)索二：紅色的圓。
小結：小灰兔要找的是又圓又紅的東西。
師：小兔子，這些是你要的東西嗎？
3、線(xiàn)索三：紅色的圓在天上。
小結：灰兔要找的'是又圓、又紅、又在天上的圓。
師：小兔子，這些是你要的東西嗎？
4、線(xiàn)索四：發(fā)光。
小結：小灰兔要找的是太陽(yáng)。原來(lái)，太陽(yáng)是圓圓的，太陽(yáng)是紅紅的，太陽(yáng)在天上，太陽(yáng)會(huì )發(fā)光。
5、幼兒完整欣賞故事。
師：為什么小灰兔要找太陽(yáng)？還有誰(shuí)在找太陽(yáng)？
1、初步學(xué)習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆若干。
1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導入。
師生隨著(zhù)音樂(lè )表演唱歌曲。
2、引起幼兒關(guān)注小雞。
提問(wèn)：母雞的寶寶是誰(shuí)呀?小雞是什么樣子的?
3、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的小雞。
提問(wèn)：你知道畫(huà)面上的小雞是用什么材料做的?是怎樣做的?激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。
3、教師示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團圓，搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
5、教師提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)。幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀(guān)察，并給予必要的指導和幫助。
6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表?yè)P和鼓勵。(.屈老.師教案網(wǎng))。
7、閱讀幼兒用書(shū)，教師：小朋友給畫(huà)面上的小雞帶來(lái)了這么多朋友，大家很高興，他們念了一首兒歌給小朋友聽(tīng)：
小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，
身上穿著(zhù)絨毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。
8、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。
活動(dòng)的第二環(huán)節讓幼兒觀(guān)看視頻可愛(ài)的小雞，讓幼兒通過(guò)觀(guān)看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。
活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著(zhù)讓幼兒觀(guān)看視頻可愛(ài)的小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過(guò)講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂(lè )趣，變被動(dòng)接受知識為主動(dòng)探索和學(xué)習，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個(gè)環(huán)節中展示幼兒的作品，既滿(mǎn)足了幼兒的好表現心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。
中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的領(lǐng)導核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。
【黨的行動(dòng)指南】。
中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)、習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想作為自己的行動(dòng)指南。
【黨的最高理想和最終目標】。
黨的最高理想和最終目標是實(shí)現共產(chǎn)主義。
【黨的根本宗旨】。
全心全意為人民服務(wù)。
【黨在社會(huì )主義初級階段的基本路線(xiàn)】。
領(lǐng)導和團結全國各族人民，以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng )業(yè)，為把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會(huì )主義現代化強國而奮斗。
【黨的生命線(xiàn)和根本工作路線(xiàn)】。
群眾路線(xiàn)。
【黨的最大政治優(yōu)勢】。
密切聯(lián)系群眾。
【改革開(kāi)放以來(lái)黨的全部理論和實(shí)踐的主題】。
中國特色社會(huì )主義。
【中國共產(chǎn)黨人的初心和使命】。
為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。
【“四個(gè)意識”】。
政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。
【“兩個(gè)維護”】。
堅決維護習近平總書(shū)記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領(lǐng)導。
【“四個(gè)偉大”】。
實(shí)現偉大夢(mèng)想，必須進(jìn)行偉大斗爭。社會(huì )是在矛盾運動(dòng)中前進(jìn)的，有矛盾就會(huì )有斗爭。我們黨要團結帶領(lǐng)人民有效應對重大挑戰、抵御重大風(fēng)險、克服重大阻力、解決重大矛盾，必須進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，任何貪圖享受、消極懈怠、回避矛盾的思想和行為都是錯誤的。
實(shí)現偉大夢(mèng)想，必須建設偉大工程。這個(gè)偉大工程就是我們黨正在深入推進(jìn)的黨的建設新的偉大工程。
實(shí)現偉大夢(mèng)想，必須推進(jìn)偉大事業(yè)。中國特色社會(huì )主義是改革開(kāi)放以來(lái)黨的全部理論和實(shí)踐的主題，是黨和人民歷盡千辛萬(wàn)苦、付出巨大代價(jià)取得的根本成就。
偉大斗爭，偉大工程，偉大事業(yè)，偉大夢(mèng)想，緊密聯(lián)系、相互貫通、相互作用，其中起決定性作用的是黨的建設新的偉大工程。推進(jìn)偉大工程，要結合偉大斗爭、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想的實(shí)踐來(lái)進(jìn)行，確保黨在世界形勢深刻變化的歷史進(jìn)程中始終走在時(shí)代前列，在應對國內外各種風(fēng)險和考驗的歷史進(jìn)程中始終成為全國人民的主心骨，在堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義的歷史進(jìn)程中始終成為堅強領(lǐng)導核心。
【“四個(gè)自信”】。
黨的十九大報告強調，中國特色社會(huì )主義道路是實(shí)現社會(huì )主義現代化、創(chuàng )造人民美好生活的必由之路，中國特色社會(huì )主義理論體系是指導黨和人民實(shí)現中華民族偉大復興的正確理論，中國特色社會(huì )主義制度是當代中國發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障，中國特色社會(huì )主義文化是激勵全黨全國各族人民奮勇前進(jìn)的強大精神力量。全黨要更加自覺(jué)地增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路，保持政治定力，堅持實(shí)干興邦，始終堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義。
【黨治國理政第一位的任務(wù)】。
緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義這個(gè)主題，適應中國特色社會(huì )主義發(fā)展的新要求，接力探索，接續奮斗，讓社會(huì )主義在中國展現出更加強大的生命力。
【新時(shí)代黨的建設總要求】。
新時(shí)代黨的建設總要求是：堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，堅持黨要管黨、全面從嚴治黨，以加強黨的長(cháng)期執政能力建設、先進(jìn)性和純潔性建設為主線(xiàn)，以黨的政治建設為統領(lǐng)，以堅定理想信念宗旨為根基，以調動(dòng)全黨積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性為著(zhù)力點(diǎn)，全面推進(jìn)黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風(fēng)建設、紀律建設，把制度建設貫穿其中，深入推進(jìn)反腐敗斗爭，不斷提高黨的建設質(zhì)量，把黨建設成為始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執政黨。
1.中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和奮斗目標是什么?
中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的重視代表，是中國社會(huì )主義事業(yè)的領(lǐng)導核心。黨的最終奮斗目標，是實(shí)現共產(chǎn)主義的社會(huì )制度。
2.中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是什么?
中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)。黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒(méi)有自己特殊的利益。黨在任何時(shí)候都把群眾利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持最密切的聯(lián)系，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。
3.中國共產(chǎn)黨的行動(dòng)指南是什么?
黨從誕生之日起，就把馬克思列寧主義確立為自己的指導思想。經(jīng)過(guò)遵義會(huì )議和延安整風(fēng)，黨的七大又把馬克思列寧主義的理論與中國革命的實(shí)踐之統一的思想——毛澤東思想，確立為黨的指導思想。這是總結建黨24年經(jīng)驗做出的歷史性決策?，F在，黨的十五大在十一屆三中全會(huì )和十二大、十三大、特別是十四大的基礎上，又在黨章中把鄧小平理論確立為黨的指導思想。這是我們黨經(jīng)過(guò)近20年改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設的成功實(shí)踐作出的又一個(gè)歷史性決策。作出這個(gè)決策，表明中央領(lǐng)導集體和全黨把鄧小平開(kāi)創(chuàng )的建設由中國特色社會(huì )主義事業(yè)全面推向新世紀的決心和信念，也反映了全國人民的共識和心愿。在當代中國，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，是一脈相承的科學(xué)體系。因此，黨章明確規定：中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動(dòng)指南。
4.毛澤東思想的科學(xué)含義是什么?
以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，把馬克思列寧主義的基本原理同中國革命的具體實(shí)踐結合起來(lái)，創(chuàng )立了毛澤東思想。毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國革命和建設的理論原則和經(jīng)驗總結，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結晶。
5.鄧小平理論的科學(xué)含義是什么?
十一屆三中全會(huì )以來(lái)，以鄧小平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，總結建國以來(lái)正反兩方面的經(jīng)驗，解放思想，實(shí)事求是，實(shí)現全黨工作中心向經(jīng)濟建設的轉移，實(shí)行改革開(kāi)放，開(kāi)辟了社會(huì )主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期，逐步形成了建設由中國特色社會(huì )主義的路線(xiàn)、方針、政策，闡明了在中國建設社會(huì )主義、鞏固和發(fā)展社會(huì )主義的基本問(wèn)題，創(chuàng )立了鄧小平理論。鄧小平理論是馬克思列寧主義的基本原理同當代中國實(shí)踐和時(shí)代特征相結合的產(chǎn)物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，是當代中的馬克思主義，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結晶，引導著(zhù)我國社會(huì )主義現代化事業(yè)不斷前進(jìn)。
6.江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想的內容是什么?
2000年2月21日至25日，江澤民同志在廣東考察工作時(shí)強調：“只要我們當時(shí)中成為中國先進(jìn)社會(huì )生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、中國最廣大人民的根本利益的重視代表，我們黨就永遠立于不敗之地，永遠得到全國各族人民的衷心擁護并帶領(lǐng)人民不斷前進(jìn)?！?/p>
7.“三個(gè)有利于”的內容是什么?
我們各項工作都要把有利于發(fā)展社會(huì )主義社會(huì )的生產(chǎn)力，有利于增強社會(huì )主義國家的綜合國力，有利于提高人民的生活水平，作為總的出發(fā)點(diǎn)和檢驗標準。
8.什么是黨的“三大作風(fēng)”?
黨的“三大作風(fēng)”，實(shí)質(zhì)黨在長(cháng)期斗爭中形成的理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評的優(yōu)良作風(fēng)，適當的性質(zhì)和宗旨的體現，我們一定要結合新的實(shí)踐在全黨發(fā)揚光大。
9.什么是黨的“三大法寶”?
黨的“三大法寶”，是毛澤東同志對中國新民主主義革命經(jīng)驗的高度概括，他指出：我們由許多寶貴的經(jīng)驗，“一個(gè)有紀律的，由馬克思列寧主義的理論武裝的，采取自我批評方法的，聯(lián)系人民群眾的黨。一個(gè)由這樣的黨領(lǐng)導的軍隊。一個(gè)由這樣的黨領(lǐng)導的各革命階級各革命派別的統一戰線(xiàn)。這三件是我們戰勝敵人的主要武器。這些都是我們區別于前人的。依靠這三屆，是我們取得了基本的勝利?！薄敖y一戰線(xiàn)、武裝斗爭、黨的建設，是中國共產(chǎn)黨在中國革命中戰勝敵人的三個(gè)法寶，三個(gè)主要的法寶?！?/p>
10.加強黨的思想建設提倡的“四種風(fēng)氣”是什么?
認真學(xué)習的風(fēng)氣，民主討論的風(fēng)氣，積極探索的風(fēng)氣，求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣。
11.共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的時(shí)代要求是什么?
在新的歷史條件下，共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性，要體現時(shí)代的要求，做到:胸懷共產(chǎn)主義遠大理想，代同執行黨和國家現階段的各項政策，勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折;誠心誠意為人民謀利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻;刻苦學(xué)習馬克思主義理論，增強辨別是非的能力，掌握做好本職工作的知識和本領(lǐng)，努力創(chuàng )造一流的成績(jì);在危急的時(shí)刻挺身而出，維護國家和人民的利益，堅決同危害人民、危害社會(huì )、危害國家的行為作斗爭。
12.“三講”教育的內容是什么?
“三講”教育的內容是“建學(xué)習、講政治、講正氣”?！皩W(xué)習”，就是要在掌握鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上，在運用理論解決實(shí)際問(wèn)題上下功夫?！爸v政治”，就是要在全面、正確、積極的貫徹執行黨的基本路線(xiàn)和各項方針增冊，切實(shí)提高工作質(zhì)量和效率上下功夫?！爸v正氣”，就是要在講黨性、講原則，公正無(wú)私，剛直不阿、言行一致，扶正祛邪方面下功夫。
13.申請加入中國共產(chǎn)黨的基本條件是什么?
年滿(mǎn)十八周歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他革命分子，承認黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執行黨的決議和按期繳納黨費的，可以申請加入中國共產(chǎn)黨。
14.黨員必須履行哪些義務(wù)?
(一)認真學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策及決議，學(xué)習的黨的基本知識，學(xué)習科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
(二)貫徹執行黨的基本路線(xiàn)和各項方針、政策，帶頭參加改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習和社會(huì )生活中起先鋒模范作用。
(三)堅持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。
(四)自覺(jué)遵守黨的紀律和國家的法律，嚴格保守黨和國家的秘密，執行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。
(五)維護黨的團結和統一，對黨忠誠老實(shí)，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動(dòng)，反對陽(yáng)奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。
(六)切實(shí)開(kāi)展批評和自我批評，用于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭。(七)密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，于是同群眾商量，及時(shí)向黨反映群眾的意見(jiàn)和要求，維護群眾的正當利益。
(八)發(fā)揚社會(huì )主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時(shí)刻挺身而出，英勇斗爭，不怕?tīng)奚?/p>
15.黨員享有哪些權利?
(一)參加黨的有關(guān)會(huì )議，閱讀黨的有關(guān)文件，接受黨的教育和培訓。
(二)在黨的會(huì )議上和黨報黨刊上，參加關(guān)于黨的政策問(wèn)題的討論。
(三)對黨的工作提出建議和倡議。
(四)在黨的會(huì )議上有根據的批評黨的任何組織和任何黨員，相當負責的揭發(fā)、艱巨黨的任何組織和任何黨員違法亂的事實(shí)，要求處分違法亂紀的黨員，要求罷免火撤換或不稱(chēng)職的干部。(五)行使表決權、選舉權，由被選舉權。
(六)在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分胡做出鑒定時(shí)，本人有權參加和進(jìn)行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護。
(七)對黨的決議和政策如有不同意見(jiàn)，在堅決執行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見(jiàn)向黨的上級組織直至中央提出。
16.什么是黨的組織生活?黨的組織生活十黨組織對黨員進(jìn)行教育、管理、監督的重要形式。它主要依托黨支部、黨小組開(kāi)展活動(dòng)。主要形式由黨員大會(huì )、支部委員會(huì )、黨小組會(huì )、黨員領(lǐng)導干部民主生活會(huì )以及黨課、民主評議黨員、評選先進(jìn)黨員和黨組織等。
17.什么是“三會(huì )一課”
“三會(huì )一課”是指：定期召開(kāi)支部黨員大會(huì )、支部委員會(huì )、黨小組會(huì )，按時(shí)上好黨課?！叭龝?huì )一課”是黨的基層支部長(cháng)期堅持的重要制度，也是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度。
18.發(fā)展黨員工作的方針是什么?
堅持標準，保證質(zhì)量，改善結構，慎重發(fā)展。
19.入黨介紹人可否由發(fā)展對象自己約請?
可以?！吨袊伯a(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則(試行)》規定：申請入黨的人要由兩名正式黨員做介紹人。入黨介紹人一般由培養聯(lián)系人擔任，也可以由反戰對象自己約請，或由黨組織指定。
20.入黨宣誓誓詞的內容是什么?
我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，指向黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。
1、五四運動(dòng)是什么時(shí)候爆發(fā)的???。
答：1919年5月4日。
2、中國共產(chǎn)黨的民主革命綱領(lǐng)是什么時(shí)候提出來(lái)的？??。
答:中國共產(chǎn)黨第三次全國代表大會(huì )。??。
4、中國共產(chǎn)黨打響武裝反抗國民黨反動(dòng)派第一槍的起義是什么???。
答：1927年8月1日的南昌起義。??。
5、八七會(huì )議確立了什么總方針???。
答:確立了土地革命和武裝反抗國民黨反動(dòng)派的總方針。
弘揚傳統文化緬懷革命先烈。
------六一班主題班會(huì )。
了解清明文化。
踏青。
踏青，又叫探春、尋春。春暖花開(kāi)的清明時(shí)分。在這個(gè)時(shí)節里，他們結隊出游，在憑吊先人的同時(shí)，感受春天氣息。踏青的習俗在我國由來(lái)已久，杜甫在詩(shī)中曾記載了春游踏青的情景，“三月三日氣象新，長(cháng)安水邊多麗人”。民間歷來(lái)有踏青的講究，每當青草依依、清水漣漣之時(shí)，人們便脫下長(cháng)布衫，走出家門(mén)，三五成群到鄉野山間賞景散心，心情被放飛得不想回轉，快樂(lè )也漸漸從臉上溢滿(mǎn)內心，一冬的沉悶一下子便煙消冰釋。
了解清明習俗。
屬于慎終追遠、禮敬祖先、弘揚孝道的一種文化傳統節日。清明節習俗甚多，全國各地因地域文化不同而又存在著(zhù)習俗內容上或細節上的差異，各地習俗雖不盡相同，但掃墓祭祖、踏青是共同基本禮俗主題。清明節既是一個(gè)掃墓祭祖的肅穆日子，也是人們親近自然、踏青游玩、享受春天樂(lè )趣的歡樂(lè )節日。
1、初步嘗試用半圓添加組合畫(huà)小鴨。
2、大膽想象并添加圖像，感受一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)大膽過(guò)橋的快樂(lè )情感。
【教學(xué)準備】。
經(jīng)驗準備：認識半圓形，認識鴨子的外形特征。
材料準備：幼兒操作的底板，彩色水筆，不同形態(tài)游泳的鴨子和走路的鴨子若干。
【教學(xué)過(guò)程】。
1、(出示底板畫(huà)面)小河里有誰(shuí)?它們在于什么?
2、了解：鴨媽媽和小鴨住在河中間的一個(gè)小島上，他們經(jīng)常在河里游來(lái)游去好快樂(lè )。
3、(插入游泳的小鴨)聽(tīng)，小鴨快樂(lè )地說(shuō)著(zhù)好聽(tīng)的兒歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鴨是怎么說(shuō)的：“扁嘴巴、嘎嘎嘎，好像小船水上劃?！?/p>
4、學(xué)一學(xué)小鴨唱的歌。
5、小鴨的哪里像小船?像小船的身體是什么形狀的?
小結：平平的背，彎彎的肚子，就是半圓形。(老師邊描述邊用手指比劃出“平平平，彎彎彎”)。
1、觀(guān)察橋。
師：河上架起了一座橋，小鴨們在橋下看著(zhù)，誰(shuí)也不敢上橋去，媽媽鼓勵他們說(shuō)：“寶貝們，只要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，就一定能過(guò)橋?！?/p>
2、試畫(huà)小鴨身體。
由一位幼兒嘗試畫(huà)小鴨半圓形的身體，大家提示：平平平、彎彎彎，小鴨的身體像小船。
師：誰(shuí)做勇敢的小鴨來(lái)上橋?
3、教師完整添畫(huà)。
教師按幼兒的提示，添加小鴨的其他部分。(教師快速補充完整小鴨的造型：伸長(cháng)脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走)。
4、插入小鴨。
師：兩只、三只小鴨跟著(zhù)上了橋：觀(guān)察分辨他們不同的特點(diǎn)。(發(fā)揮提供圖片的示范作用)。
1、平平平、彎彎彎，好像小船水上劃，畫(huà)個(gè)半圓當小鴨的身體。
2、伸長(cháng)脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走。
3、一只跟著(zhù)一只走，一起來(lái)過(guò)橋。
4、大家都來(lái)看小鴨過(guò)橋了。(天上小鳥(niǎo)飛來(lái)了，河里小魚(yú)游來(lái)了)(只作為對個(gè)別較快幼兒的引導)。
1、把幼兒作品三幅一組進(jìn)行展示，小鴨一只跟著(zhù)一只上了橋。
2、把三幅圖上的小鴨連起來(lái)，一起數一數幾只小鴨在過(guò)橋?
3、我們也來(lái)學(xué)小鴨，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，一二一二揮揮手(告別)。
1、學(xué)會(huì )拼太陽(yáng)，增強動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2、體驗結構游戲的樂(lè )趣，愿意與同伴一起分享玩具。
1、雪花片若干筐。
2、教師范例一個(gè)。
結構游戲：城堡
1、教師出示拼好的范例，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師講解拼插過(guò)程。
3、教師提出活動(dòng)要求：
（1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。
（2）可以用你自己喜歡的顏色來(lái)拼。
（3）也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼兒拼插，教師在旁指導。
重點(diǎn)指導幼兒配色的能力及城堡的.大小高度。
5、教師小結?；顒?dòng)結束。
結構游戲是一種具有創(chuàng )造意義的游戲，也是一種造型藝術(shù)活動(dòng)。它的材料色彩鮮艷，形狀各異，游戲形式多樣，深受幼兒的喜愛(ài)。同時(shí)，愉快的結構活動(dòng)能促使幼兒身心得到全面和諧的發(fā)展。通過(guò)結構游戲，可以培養幼兒良好的行為習慣，而良好的行為習慣有時(shí)順利進(jìn)行結構游戲的保證。
1、了解跌倒的原因，知道跌倒后應該如何處理。
2、通過(guò)看圖片，遷移自己的已有經(jīng)驗，了解跌倒的多種原因。
3、知道跌倒后可以勇敢地爬起來(lái)，并愿意這樣做。
有關(guān)幼兒跌倒地圖片一張。
一、幼兒觀(guān)察圖片，了解跌倒的原因，
1、教師出示有關(guān)幼兒跌到圖片一張，問(wèn)：小朋友，你跌到過(guò)嗎?你是怎么跌到的?
2、出示圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)：這張圖上的小朋友怎么了?大家猜猜，這個(gè)小朋友是怎么跌倒的呢?(幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗，分析跌倒的原因。)。
二、了解跌倒的后果，并學(xué)習處理這些情況。
1、教師：大家知道小朋友跌倒后會(huì )怎么樣?如果你們跌倒了，你們會(huì )怎么做呢?(教育幼兒跌倒后，要勇敢地爬起來(lái))。
2、教師在肯定自己跌倒后能夠爬起來(lái)的幼兒的同時(shí)，告訴大家，如果你跌倒了，老師沒(méi)看到，你一定告訴老師，請老師幫忙檢查自己跌倒的部位，看看是否會(huì )比較嚴重。如果嚴重還要到醫院去檢查。
三、幼兒到教室外面進(jìn)行各種活動(dòng)，教育幼兒注意安全，提醒幼兒：如果跌倒了要自己爬起來(lái)。
1、教師與幼兒共同到教室外面進(jìn)行各種活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，教師對跌倒地幼兒要給予鼓勵，鼓勵他們能夠自己站起來(lái)，鼓勵他們做個(gè)勇敢的人。教師在過(guò)程中也要注意檢查跌倒的幼兒，預防出現不良反應。
2、游戲活動(dòng)后教師進(jìn)行小結，表?yè)P跌倒后自己能夠站起來(lái)，并不哭的孩子。但是要再次重申，如果跌倒必須告訴老師，老師可以幫助判斷你摔得是否嚴重，應該如何處理。
每當我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，他們對毛毛蟲(chóng)都表現出了特別的興趣，但興趣點(diǎn)各不相同。孩子們的興趣點(diǎn)達到了共鳴。同時(shí)，教師應發(fā)現幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，滿(mǎn)足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)。由此，我設計了此手工活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》，來(lái)進(jìn)一步延伸幼兒對毛毛蟲(chóng)的興趣.
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
2、體驗手工活動(dòng)的樂(lè )趣.
活動(dòng)準備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置情景，引發(fā)興趣。
教師小結：毛毛蟲(chóng)長(cháng)得長(cháng)長(cháng)的，他的身體是一節一節的。
二、通過(guò)觀(guān)察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？（鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料）。
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢？現在我們就來(lái)看一看。
（教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱(chēng)。）。
教師小結：噢！原來(lái)襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲(chóng)。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道李老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。（教師開(kāi)始示范）。
先選一只襪子放在手邊――拿紙團成球塞入直到塞滿(mǎn)――然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。
2、現在，李老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，李老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？
教師小結：小朋友們說(shuō)得都很好，李老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進(jìn)一個(gè).
三、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察與指導。
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)？
2、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
四、討論分享。
有少數幼兒，在語(yǔ)言表達生存在的阻礙，在活動(dòng)中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時(shí)間，很多都是聰明的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn)，在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí)，出現個(gè)別幼兒送錯地方的現象。
教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。整個(gè)活動(dòng)，我通過(guò)提問(wèn)引導，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，加深幼兒經(jīng)驗的積累。通過(guò)鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的制作毛毛蟲(chóng)。通過(guò)反思發(fā)現整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現，通過(guò)反思，讓自己知道不足之處，通過(guò)改善，提升自己的各方面的'能力。
一、活動(dòng)目標：
1、嘗試用手印畫(huà)的方法作畫(huà)，并進(jìn)行添畫(huà)頭和五官。
2、根據手印畫(huà)大膽想象并樂(lè )于表述。
3、體驗手印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、海面、顏料、抹布等。
2、已噴好色的鉛畫(huà)紙，蠟筆、范畫(huà)等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。
小結：小朋友的手真靈活真能干，他們除了會(huì )做游戲還會(huì )做很多事情呢，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行，他們決定也要去旅行了。
2、師演示小手兄弟印畫(huà)的過(guò)程。
——師：小手兄弟快樂(lè )的出發(fā)了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說(shuō)：你好啊，海綿寶寶！并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色？手弟弟說(shuō)：我也要親親海綿寶寶。
——師：手弟弟快來(lái)看啊，這里的風(fēng)景多美??！軟軟的草地我喜歡，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。
手兄弟說(shuō)看我們多臟啊，快點(diǎn)洗個(gè)澡吧！手兄弟說(shuō)：洗澡時(shí)輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。
3、幼兒學(xué)習畫(huà)頭和五官。
小朋友，你有什么呢？小朋友想的辦法可真多，我也有一個(gè)好辦法，你們想知道嗎？
——師：在手掌的上面畫(huà)一個(gè)圓圓的頭，想想我們小朋友有幾只眼睛呢？注意兩只眼睛要畫(huà)的一樣大才漂亮，眼睛里面還有黑黑的小豆豆，還有一個(gè)翹翹的小鼻子，一個(gè)彎彎的小嘴巴，最后還有一些頭發(fā)，手弟弟說(shuō)：我和哥哥長(cháng)的一樣，要把我和哥哥畫(huà)的一樣哦?？词中值苁掷珠_(kāi)心的在草地上跳起了舞。
出示范畫(huà)——師：看，我的小手兄弟玩的多開(kāi)心啊，你能看出小手兄弟在干什么嗎？
4、幼兒作畫(huà)，手兄弟旅行，師巡視指導。
——師：小朋友，你的小手想不想去旅行？
——想一想你的小手回去那些地方，又會(huì )發(fā)生些什么事呢？
——師：手寶寶們出發(fā)吧。
5、作品展示和評價(jià)。
請幼兒講一講，你的小手兄弟到了哪里，他們在干什么呢？
1、在聽(tīng)聽(tīng)、念念、做做的過(guò)程中，了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服，有必須的自我服務(wù)本事。
經(jīng)過(guò)熟悉兒歌，了解穿衣服的方法
用正確的方法穿衣服
1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱(chēng)。
2、每位幼兒都穿均前襟對開(kāi)、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準備
3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作)
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教育理論依據(設計思路)：
在一日生活中發(fā)現，目前大部分的孩子穿衣存在著(zhù)問(wèn)題，午睡起床有的穿衣不會(huì )穿、有的穿衣動(dòng)作慢，還有的常常會(huì )出現反穿、倒穿的現象，離不開(kāi)教師和阿姨的幫忙，雖然教師一向鼓勵孩子自我穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法?！秳傄分赋觥坝歇毩⒆鍪碌脑竿?，學(xué)習正確洗手、穿脫衣服?！毙“嗟暮⒆釉谏钭岳肀臼路矫嬉呀?jīng)逐漸增強了。所以學(xué)習正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的。
本次活動(dòng)，經(jīng)過(guò)兒歌激發(fā)孩子學(xué)習的欲望，在聽(tīng)聽(tīng)、念念兒歌的過(guò)程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰(shuí)穿的好的游戲過(guò)程中讓孩子們經(jīng)過(guò)自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務(wù)的本事，同時(shí)體驗成功的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
1、觀(guān)看大班和小班幼兒穿衣比賽
2、討論：為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快(方法不一樣)
3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌
師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原先他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。
二、感受交流
1、團體欣賞兒歌(出示圖片)
2、變念兒歌變根據兒歌資料出現相應的圖片(出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子)
3、討論交流
4、重點(diǎn)交流：
(3)第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞，這個(gè)動(dòng)作象什么呀(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)
(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎樣上呢(讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子)
5、鼓勵幼兒根據圖片資料一齊變做動(dòng)作邊念兒歌(重復幾次)
三、游戲體驗
1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰(shuí)穿的又快又好
重點(diǎn)引導
2、個(gè)別指導教師及時(shí)幫忙個(gè)別有困難的孩子
四、延伸活動(dòng)
午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行
教學(xué)方法使用得當，將枯燥的穿衣方法經(jīng)過(guò)兒歌的形式，借助穿衣的四個(gè)步驟圖片，將孩子推在前面，經(jīng)過(guò)圖片引導幼兒自主發(fā)現穿衣的方法，教師形象化地語(yǔ)言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈是四個(gè)步驟中最難的，幼兒很難掌握這個(gè)動(dòng)作，經(jīng)過(guò)形象化的語(yǔ)言使幼兒進(jìn)取嘗試拉拉鏈的動(dòng)作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有”幼兒邊說(shuō)邊進(jìn)取嘗試拉拉鏈的動(dòng)作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個(gè)小朋友都進(jìn)取嘗試，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習穿衣的進(jìn)取性。
1、讓幼兒認識小狗的外形特征。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)范例一份。
二、觀(guān)察小狗范例。
2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)
三、觀(guān)察制作示意圖。
1、出示制作示意圖
這只小狗好孤單，它想找伙伴，我們來(lái)幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙，我先來(lái)幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)
2、教師邊折邊引導幼兒看圖示意思：
(1)先把正方形的紙角對角對折，變成一個(gè)大的三角形，
(2)再把三角形的兩個(gè)小角往下折，折出它的耳朵，
(3)最后用蠟筆畫(huà)上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。
3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個(gè)伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現在就請你們幫它找吧!”
四、幼兒制作，教師巡回指導。
1、重點(diǎn)指導幼兒一定要反小狗的耳朵多出來(lái)一點(diǎn)，畫(huà)上眼睛和嘴巴。
2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。
3、給不會(huì )折的幼兒提供幫助。
五、評價(jià)、展示幼兒作品
2、請幼兒互相欣賞、評價(jià)、體驗制作的快樂(lè )。