ID：9424749
時(shí)間：2024-03-20 02:54:03
上傳者：GZ才子在幼兒園中班，孩子們開(kāi)始培養社交能力和團隊合作意識。如果你對幼兒園中班總結范文感興趣的話(huà)，可以看看小編整理的這些例子。
1、愿意積極主動(dòng)地參與交談，能用連貫的語(yǔ)言表達對幼兒園的認識。
2、大膽想象，能創(chuàng )造設計自己喜愛(ài)的幼兒園。
3、感受美工活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)前觀(guān)察、了解幼兒園;準備一些繪畫(huà)用品、積木等。
一、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園散步，引導幼兒觀(guān)察幼兒園。
帶領(lǐng)幼兒在幼兒散步，觀(guān)看幼兒園不同角度的樣子。然后坐在幼兒園的操場(chǎng)上，圍成圈，引出話(huà)題。
師：“幼兒園漂亮嗎?哪里漂亮?你最喜歡那里?為什么?”
幼：“幼兒園像個(gè)美麗的城堡，有五彩繽紛的顏色”等等。
二、引導幼兒自由交談。
教師啟發(fā)幼兒?！坝變簣@有什么特別的地方?有趣的地方?你對幼兒園的環(huán)境滿(mǎn)意嗎?為什么?”教師允許幼兒自由交談，然后請個(gè)別幼兒在小朋友面前發(fā)表意見(jiàn)，請幼兒仔細傾聽(tīng)，并請其他幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和不同看法。
三、拓展談話(huà)范圍，引深談話(huà)內容。
教師介紹幼兒園的過(guò)去?，F在的幼兒園與過(guò)去的'幼兒園相比已發(fā)生了很大的變化。如果你是設計師，你想怎樣設計我們將來(lái)的幼兒園?你怎樣把我們的幼兒園打扮得更美麗?你怎么使我們的幼兒園有自己的特色，與眾不同呢?請幼兒和自己的小伙伴互相交流談一談。
四、回教室，設計理想的幼兒園。教師和幼兒一起創(chuàng )作、繪畫(huà)。不要局限幼兒的想象力，讓他們盡情的發(fā)揮。
五、活動(dòng)小結：教師把幼兒畫(huà)好的圖畫(huà)貼在黑板上，教師引導幼兒一起欣賞作品，然后讓幼兒看一看說(shuō)一說(shuō)“你最喜歡哪一幅畫(huà)，為什么?說(shuō)一說(shuō)哪一副畫(huà)的色彩搭配的最好，還有哪一副畫(huà)的構圖最豐滿(mǎn)?”
教師進(jìn)行點(diǎn)評，讓幼兒通過(guò)同伴間互相的點(diǎn)評來(lái)進(jìn)一步了解如何把畫(huà)畫(huà)好。
1.比較識別4種氣味，了解鼻子有呼吸和嗅覺(jué)兩個(gè)主要功能，知道一些保護鼻子的方法。
2.樂(lè )意在同伴面前清楚地表達自己的想法和經(jīng)歷。
師：小朋友們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？看妮妮老師畫(huà)了些什么？
1．認識鼻尖、鼻孔、鼻翼、鼻梁。
2．教師點(diǎn)鼻子幼兒說(shuō)名稱(chēng)，師：為什么大家都需要一個(gè)鼻子呢？（說(shuō)說(shuō)鼻子的作用），一般情況我們用鼻來(lái)呼吸，因為鼻孔里有許多寶貝來(lái)幫忙，有什么呢？（鼻毛）。
3．把板凳下的鏡子拿上來(lái)，瞄準自己的鼻子找一找，有沒(méi)有？
4．我們的.鼻子可以聞氣味，你聞過(guò)什么氣味？
5．引導幼兒觀(guān)察四個(gè)杯子，猜猜我在這些杯子里裝過(guò)什么？看大屏幕，說(shuō)說(shuō)杯子里有什么？（杯子編號）。
7．先讓幼兒聞醋。師：什么時(shí)候會(huì )用到醋？（調料、殺菌）剩下三個(gè)杯子聞聞是什么？香香的可能是什么？（打開(kāi)驗證）水有氣味么？（每個(gè)人聞聞），水嘗在嘴巴里有什么味道？每人一杯嘗一嘗（嘗好后放到椅子下）。
1、引導幼兒了解鼻子的主要功能，知道鼻毛的作用。
2、知道一些保護鼻子的方法。
3、能用語(yǔ)言大膽的表達自己的感受。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
引導幼兒了解鼻子的作用及保護鼻子的方法。
一瓶花露水、故事圖片。
一、猜謎，引出課題。
“臉上有座山，左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔”猜猜是什么？
二、認識鼻子的簡(jiǎn)單結構、了解鼻毛的作用。
1、引導幼兒觀(guān)察小朋友的鼻子或摸摸自己的鼻子，大膽說(shuō)出鼻子是什么樣子？
2、了解鼻子的簡(jiǎn)單結構(鼻梁、鼻孔、鼻毛)。
（1）引導幼兒討論鼻毛是干什么用的？
（2）教師總結：鼻毛可以擋住空氣中的細菌、塵土。
三、了解鼻子的功能。
1、教師在教室灑花露水。
問(wèn);聞到了什么氣味?你用什么聞到的.？你的鼻子還聞到過(guò)什么氣味？
2、請幼兒閉緊嘴巴，用手捏住鼻子，說(shuō)說(shuō)有什么感受。
四、掌握保護鼻子的方法。
(1)“嚕嚕有什么壞毛病”“嚕嚕為什么被媽媽送進(jìn)醫院”
(2)我們應該怎樣保護小鼻子?引導幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
2、教師小結。
活動(dòng)中我以猜謎導入活動(dòng)，引導幼兒了解鼻子的簡(jiǎn)單結構。接著(zhù)通過(guò)聞氣味、捏鼻子體會(huì )鼻子的作用。同時(shí)插入擦鼻涕的方法，針對部分不會(huì )擦鼻涕的幼兒進(jìn)行隔壁指導，使幼兒掌握正確的擦鼻涕的方法。
掌握保護鼻子的方法是活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)講故事，將健康教育滲透到其中，使幼兒初步意識到一些不良習慣造成的危害。
不足之處：我講述的比較多，對幼兒的引導有所欠缺，沒(méi)有體現幼兒的主體性。
有趣的鼻子。
1、引導幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創(chuàng )新思維活動(dòng)，體驗發(fā)散性思維的樂(lè )趣。2培養幼兒初步的創(chuàng )新意識，感受創(chuàng )新思維的樂(lè )趣。3、訓練幼兒發(fā)散性思維能力。
請家長(cháng)帶幼兒到動(dòng)物園觀(guān)察大象，觀(guān)看動(dòng)物世界。老師準備：搜集圖片；制作課題。
幼兒：（根據聞到的說(shuō)出名字）香油.酒.醋....師：剛才小朋友是怎么知道小禮物是什么的？幼：用鼻子聞到的。師：原來(lái)我們的鼻子可以聞味啊，那你們的鼻子還能聞什么味？幼：香味.臭味。師：小鼻子的本領(lǐng)很大??！還可以干什么？幼：呼吸。
師：小朋友看圖中都是誰(shuí)？（小豬，小老鼠，大象等）你們看到哪個(gè)動(dòng)物的鼻子長(cháng)??？（小象），誰(shuí)的鼻子最短？（小老鼠）誰(shuí)能說(shuō)出你身邊各種小動(dòng)物，誰(shuí)的鼻子長(cháng)，誰(shuí)的鼻子短？讓幼兒回憶說(shuō)出。
師：用手臂怎樣表演小象的鼻子呢？試試看！
師：你們仔細看看，小象的鼻子是什么樣子，你們應該怎樣來(lái)用手臂表演小象的鼻子，你們來(lái)學(xué)一學(xué)小象用鼻子走路的樣子吧。
1.能夠緊扣教學(xué)目標展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)的設計層層遞進(jìn)，有層次的設問(wèn)激發(fā)了幼兒創(chuàng )新思維的樂(lè )趣。2.運用動(dòng)靜結合的方式，結合游戲教學(xué)，通過(guò)想一想，試一試，學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，等多種形式圍繞小象的鼻子，開(kāi)展創(chuàng )新思維想象活動(dòng)，培養了初步的創(chuàng )新思維意識。幼兒能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，創(chuàng )新思維能力得到了提高。
1.小朋友們看，小象的鼻子有各種各樣的形態(tài)，有時(shí)直，有時(shí)卷。2.小朋友們看，這是什么物體？什么物體和小象的鼻子很像呢？（滑梯，蚊香，蛇，衣服架…）你們還能說(shuō)出和小象的鼻子很相似的`事物嗎？（鼓勵幼兒大膽想象）六.活動(dòng)延伸引導幼兒搜集更多的與小象的鼻子相似的物體圖片，準備輔導材料放在活動(dòng)區，鼓勵幼兒添畫(huà)不同形狀的小象鼻子。意各個(gè)環(huán)節的銜接不夠自然流暢，引導語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，個(gè)別幼兒表達不完整。
注意調動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與意識，鼓勵幼兒大膽的想象，模仿學(xué)習，老師應從不同角度引導幼兒進(jìn)行發(fā)散式思維，并對幼兒給予鼓勵和正確的評價(jià)，讓幼兒體驗發(fā)散性思維的樂(lè )趣。最后連線(xiàn)部分，應該讓幼兒自己動(dòng)手操作，體現以幼兒為主體的理念，效果會(huì )更好。
1、了解鼻子有呼吸和嗅覺(jué)兩個(gè)主要功能。
2、知道一些保護鼻子的方法。
3、感受鼻子的重要作用。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
1、引導學(xué)生觀(guān)察鼻子，初步認識鼻子的作用。
2、教會(huì )學(xué)生保護鼻子的正確方法，養成正確護鼻的習慣。
電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個(gè)。
一、猜謎導入。
今天，老師帶了個(gè)謎語(yǔ)想要考考你們，聽(tīng)仔細了“左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭?！闭l(shuí)猜到謎底了？你認為是什么？(鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了！
二、觀(guān)察鼻子的外形。
1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來(lái)我們每個(gè)人都有鼻子。
三、了解鼻子的功能。
1、那你覺(jué)得鼻毛有什么作用呢？
師：鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛生。
小結：在一些特別的時(shí)候，來(lái)不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以聞氣味。
2）看來(lái)眼睛已經(jīng)不夠用了，還可用什么來(lái)幫忙？
3）你們會(huì )聞嗎？（幼兒深吸一口），聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來(lái)教你們一個(gè)方法。
4）（教師邊示范邊講解）我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，（朝自己的方向扇）氣味就可聞出來(lái)。
5）試試，先聞幾號杯子？（3—4名幼兒試聞）聞到了什么氣味？
6）二號杯里是什么？（醋）喜歡吃有醋燒的菜嗎？
7）三號杯里是什么？（花露水）還有什么東西是香香的？
8）四號杯最難了，誰(shuí)來(lái)試試？沒(méi)聞出氣味，猜猜到底是什么？（水）干凈的水，一般都沒(méi)有氣味，所以聞不出。
總結：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有沒(méi)有氣味的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當我們去聞氣味時(shí)，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會(huì )影響我們健康，所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時(shí)，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個(gè)方法送給你們。
四、知道一些保護鼻子的方法。
那你的鼻子有沒(méi)有不舒服的時(shí)候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）。
有時(shí)鼻子也會(huì )失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
假如鼻子失靈了，會(huì )給我們帶來(lái)哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)。
所以我們要保護自己的鼻子呀，待會(huì )兒我請你們玩個(gè)游戲，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去，如果是錯誤的呢，怎么表示？用雙手比成x狀。
小結：我們平時(shí)應該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……其實(shí)，我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護它們。
1.比較識別4種氣味，了解鼻子有呼吸和嗅覺(jué)兩個(gè)主要功能，知道一些保護鼻子的方法。
2.樂(lè )意在同伴面前清楚地表達自己的想法和經(jīng)歷。
小鏡子、幾個(gè)裝過(guò)物品的杯子以及有物品的杯子（醋、辣椒、水、香水）、ppt
師：小朋友們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？看妮妮老師畫(huà)了些什么？
1．認識鼻尖、鼻孔、鼻翼、鼻梁
2．教師點(diǎn)鼻子幼兒說(shuō)名稱(chēng)，師：為什么大家都需要一個(gè)鼻子呢？（說(shuō)說(shuō)鼻子的作用），一般情況我們用鼻來(lái)呼吸，因為鼻孔里有許多寶貝來(lái)幫忙，有什么呢？（鼻毛）
3．把板凳下的鏡子拿上來(lái)，瞄準自己的鼻子找一找，有沒(méi)有？
4．我們的鼻子可以聞氣味，你聞過(guò)什么氣味？
5．引導幼兒觀(guān)察四個(gè)杯子，猜猜我在這些杯子里裝過(guò)什么？看大屏幕，說(shuō)說(shuō)杯子里有什么？（杯子編號）
7．先讓幼兒聞醋。師：什么時(shí)候會(huì )用到醋？（調料、殺菌）剩下三個(gè)杯子聞聞是什么？香香的`可能是什么？（打開(kāi)驗證）水有氣味么？（每個(gè)人聞聞），水嘗在嘴巴里有什么味道？每人一杯嘗一嘗（嘗好后放到椅子下）
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，了解鼻子的不同造型。
2、知道鼻子有呼吸和嗅覺(jué)兩個(gè)主要功能，體會(huì )它的重要。
2、知道一些保護鼻子的方法。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解。
4、初步了解鼻子的小常識。
鼻子ppt；放有醋、酒、水的杯子各三個(gè)。
一、猜謎導入。
1、師：今天，步老師帶了一個(gè)謎語(yǔ)，請大家來(lái)猜猜是什么？（左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭）。
2、問(wèn)：這是什么呀？（鼻子）恭喜你們答對了！
二、觀(guān)察鼻子外形。
1、師：小朋友，我們來(lái)摸摸自己的鼻子，有嗎？在哪里呢？（在臉的中間）。
小結：原來(lái)我們每個(gè)人都有鼻子。
2、師：老師這里也有一些鼻子的圖片，我們一起來(lái)看看都有什么樣的鼻子？都一樣嗎？
小結：是的。鼻子也有大有小、有高有塌、有各種形狀的。
3、師：下面就請小朋友看看旁邊孩子的鼻子是什么樣的？上面有什么呢？
鼻孔——有幾個(gè)鼻孔？
鼻毛——你們都有嗎？
三、了解鼻子功能。
1、師問(wèn)：那誰(shuí)知道鼻毛有什么用呢？
小結：鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛生。
2、師問(wèn)：那我們的鼻子又有什么用呢？（和你旁邊的朋友討論一下）。
呼吸——我們一起來(lái)呼吸一下吧！我說(shuō)吸你們就一起吸、我說(shuō)呼你們就一起呼。（師幼練習呼吸3次）這叫深呼吸。
小結：哎呀！看來(lái)少了鼻子還真不行呀！因為呼吸對我們來(lái)說(shuō)太重要了。
老師還為你們準備了1號杯、2號杯、3號杯，里面盛的和老師的一模一樣，就請你們去聞一聞，里面究竟是什么？（幼兒自由操作）。
師：都聞過(guò)了嗎？誰(shuí)已經(jīng)知道了1號杯里盛的是什么？2號呢？那3號呢？
小結：我們的鼻子還可以聞氣味呢！氣味也有不一樣的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的`氣味，但并不是每種氣味都是好的，有的氣味會(huì )影響我們的健康，遇到不好氣味時(shí)，我們要用小手捂住鼻子或輕輕扇一扇，來(lái)保護我們的鼻子、保護我們的身體。
師：那你們的鼻子有沒(méi)有不舒服的時(shí)候？什么時(shí)候會(huì )感到不舒服？
小結：鼻子不舒服，就會(huì )感覺(jué)很難受，那我們可要好好保護它呀！
師：老師這兒有幾道關(guān)于保護鼻子的題目，考考你們哦！覺(jué)得對了就請站起來(lái)、錯了就打個(gè)叉。
請聽(tīng)第一題：我們平時(shí)不應該挖鼻孔（）。
第二題：鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓（）。
第三題：有了鼻涕就用手輕輕擦（）。
第四題：不把東西塞入鼻孔（）。
第五題；流鼻血時(shí)，用手指捏住流血的一側鼻孔（）。
鼻子我們每個(gè)人都有，它對于我們人來(lái)說(shuō)十分重要，可很多時(shí)候我們都會(huì )忽視它，不會(huì )正確地保護好它，尤其是缺乏自控能力的幼兒，常會(huì )因為不當的行為，而導致“流鼻血啦”、“鼻子發(fā)炎啦”等等。恰好這段時(shí)間我們班有幾個(gè)孩子老流鼻血，而且不知道如何處理？只會(huì )急著(zhù)流眼淚。針對此種情形，我特別設計了認識鼻子的一節綜合活動(dòng)。預想在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，認識自己的鼻子并學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的保護鼻子的方法。
一開(kāi)始我以猜謎語(yǔ)的形式引出主題—鼻子，這種形式導入活動(dòng)可以吸引孩子的注意，一猜就猜對了，然后自然過(guò)度到摸一摸鼻子。通過(guò)摸，感知自己鼻子，初步了解鼻子的構造。如果能再設計兩個(gè)環(huán)節來(lái)進(jìn)一步感知鼻子會(huì )更好。第一可以提供人手一塊鏡子，自己照一照，看看自己鼻子的形狀，以及鼻子的構造，在摸的基礎上，更加形象、直觀(guān)；第二可以相互看看，在了解自己鼻子外形上再去了解其他人的鼻子的形狀，從中比較出鼻子的不同，豐富孩子的認識。而后我又提供了特殊鼻子的圖片，讓幼兒觀(guān)看，使他們知道鼻子有高、有塌、有大、有小等不同形狀。接著(zhù)我設計了“鼻子有什么用”的問(wèn)題進(jìn)行討論。幼兒說(shuō)出一種，我便通過(guò)實(shí)驗法讓幼兒來(lái)感受鼻子的作用。例如：聞氣味。我準備了三只杯子，分別是1號、2號、3號一樣的杯子，里面盛著(zhù)不一樣的液體，讓幼兒猜，猜不出怎么辦？幼兒很自然會(huì )想到用鼻子來(lái)幫忙。在聞一聞的過(guò)程中，得出了各杯子中所盛放的東西。為了讓幼兒知道一些正確保護自己鼻子的方法，又不想用一貫運用的一問(wèn)一答的形式進(jìn)行，怎樣打破傳統教學(xué)方式，讓活動(dòng)新穎，幼兒又很感興趣，而且能完成目標。我嘗試用做判斷題的形式，我說(shuō)題幼兒作出判斷，對于難點(diǎn)我再稍加強調?；顒?dòng)后效果很好，幼兒積極參與，在聽(tīng)題時(shí)很認真，因為不聽(tīng)就不知如何判斷，促進(jìn)了幼兒認真地思考的能力，學(xué)會(huì )了對與錯的判斷。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終能?chē)@鼻子展開(kāi)討論，參與率較高?；具_到了教學(xué)的目標。
1、通過(guò)觀(guān)察、感知，知道鼻子的基本特征和作用，知道我們每個(gè)人都離不開(kāi)鼻子。
2、懂得要愛(ài)護我們的鼻子，了解保護鼻子的一些方法。
3、能快樂(lè )積極地參與活動(dòng)，大膽與同伴進(jìn)行交流，清楚表達自己的觀(guān)察結果及感受。
ppt、鏡子。
捏著(zhù)和不捏鼻子與孩子們打招呼：孩子們，比較一下老師兩次問(wèn)好有什么不同呢？為什么聽(tīng)不清楚呢，我們今天一起去發(fā)現。
2、對了我畫(huà)的是鼻子，那你們剛剛看到的第一筆像山一樣的其實(shí)畫(huà)的是鼻子的哪兒？（鼻翼）鼻子的這些地方叫什么呢？（師指鼻孔、鼻尖、鼻梁、）。
3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老師也有鼻子。我們的鼻子都是一樣的嗎？老師為你們準備了鏡子，請你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來(lái)照一照，也可以?xún)蓚€(gè)娃娃互相看看、比一比發(fā)現一下。你的`鼻子和他的比一比、你的和老師的比一比（師與幼兒共同照鏡子比較，有意指導：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圓、好長(cháng)）。
請你們輕輕的把鏡子放到椅子下。發(fā)現了什么，哪兒不一樣？
哦，按形狀分，有圓的，還有什么不同的？
按大小分，有大的有小的，誰(shuí)有不同的意見(jiàn)？
按長(cháng)短分，有長(cháng)的有短的。觀(guān)察的真仔細。
原來(lái)我們每個(gè)人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。
師小結：我們按形狀、大小給鼻子分了類(lèi)，有鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻等。（ppt2：各種鼻子：鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻）。
4、我們每個(gè)人的鼻子雖然都不一樣，但是都有幾個(gè)鼻孔呢？哦，都有兩個(gè)鼻孔。唉，我在想呀，如果有一個(gè)、三個(gè)、四個(gè)鼻孔會(huì )是什么樣的呢？（ppt3：展示一、三、四個(gè)），像怪物，多可笑，多滑稽呀！老師告訴你們呀，我們生活中有人因為殘疾，真的就只有一個(gè)鼻孔，但是我們不能嘲笑他哦。
5、請小朋友互相看看旁邊的小朋友的鼻孔，兩個(gè)鼻孔總是挨得很近呢？還是分得很開(kāi)？（ppt4：分開(kāi)的鼻孔）這樣子很奇怪是吧。兩個(gè)鼻孔就像好朋友相親相愛(ài)總是挨得很近。
1、知道鼻子逃跑的原因。
2、通過(guò)故事知道養成了好衛生習慣的重要性。
幼兒用書(shū)第一冊第5~12頁(yè)；掛圖“逃跑的鼻子”。
（一）觀(guān)察圖片，引起幼兒興趣。
1、出示掛圖，教師請幼兒觀(guān)察。
師：請你看看圖片中講了誰(shuí)的故事？
你發(fā)現他有什么特別的地方了嗎？
（二）、欣賞故事“逃跑的鼻子”。
2、教師完整講述故事一遍。
師：這個(gè)小男孩叫什么？他怎么了？
3、教師與幼兒一起討論小男孩“長(cháng)指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。
師：小男孩“長(cháng)指甲”發(fā)現自己的'鼻子沒(méi)有了，心情怎么樣？
他是怎么尋找逃跑的鼻子的？
沒(méi)有鼻子的時(shí)候，他是怎么出門(mén)的？找到鼻子之后呢？
（三）再次欣賞故事，討論鼻子逃跑的原因。
1、幼兒閱讀幼兒用書(shū)中的故事，教師看著(zhù)書(shū)講述???讀。
師：我們一起看著(zhù)書(shū)再來(lái)看看這個(gè)故事，看看“長(cháng)指甲”平時(shí)是怎么對待鼻子的？鼻子。
有什么感受？
2、幼兒看完故事后，回答以上的問(wèn)題。
（四）、幼兒互相檢查個(gè)人的衛生情況。
1、相互看一看鼻子和手指的衛生情況。
師：請你與同伴互相檢查鼻子和手指，是不是很干凈？
2、說(shuō)一說(shuō)應該如何愛(ài)護鼻子。
師：你在平時(shí)是如何愛(ài)護自己的鼻子的？
3、教師進(jìn)行總結。
每個(gè)幼兒時(shí)時(shí)刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒(méi)有充分的認識。因此，引導幼兒了解自己的身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一?；顒?dòng)“翹鼻子”就是我在上述前提下設計的“探索我自己”系列活動(dòng)之一，旨在通過(guò)談話(huà)交流、欣賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法，學(xué)會(huì )正確應對一些突發(fā)意外，同時(shí)通過(guò)激發(fā)幼兒交流、表達，發(fā)展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。
1.初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
2.在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不要害怕，會(huì )用正確的方法自我救護或幫助他人。
3.能用語(yǔ)言大膽表達自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。
師：左邊一個(gè)孔,右邊一個(gè)孔,有它能呼吸,還能聞香臭。（鼻子）。
師：每個(gè)人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現。
【評析：引導幼兒互相觀(guān)看，可以促進(jìn)同伴間的交往與合作，激發(fā)他們濃厚的了解欲望?！?。
師:請小朋友用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)說(shuō)有什么感受？
（教師提醒幼兒注意捏住鼻子的'時(shí)間不能太長(cháng)。）。
小結：鼻子的用處很大，它可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻。
子也會(huì )失靈，比如：感冒、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
師：小朋友，你們有沒(méi)有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會(huì )給我們帶來(lái)哪些困難？
小結：鼻子失靈以后，我們呼吸就不順暢了，吃飯時(shí)也聞不到飯菜的香味了。
小結：我們的鼻子、耳朵都有自己的用處，它們不喜歡有東西打擾它們，因為這樣會(huì )使它們感到難受，也會(huì )影響它們的工作，而且很危險，小朋友千萬(wàn)不能這樣做。
師：如果發(fā)生意外事故你的鼻子耳朵里有東西很難受你會(huì )怎么做呢？
小結：如果有東西不小心被塞進(jìn)了鼻子里，應該趕快告訴大人，讓他們按住沒(méi)有東西的鼻孔，然后用力往外擤，決不能用手挖或往里吸。如果有小蟲(chóng)飛到自己的耳朵里，也應該趕快告訴大人，讓大人把自己帶到暗處，用燈光把小蟲(chóng)引出來(lái)，或滴進(jìn)幾滴油，過(guò)2-3分鐘后，把頭歪向患耳一側，小蟲(chóng)會(huì )隨油淌出來(lái)。
【評析：讓幼兒學(xué)會(huì )正確處理類(lèi)似的意外事故，這樣就很好地突破了難點(diǎn)?！?。
四、活動(dòng)反思。
1、通過(guò)講述了解自己幼兒園的結構，并討論用什么可以制作幼兒園中大型玩具。
2、初步進(jìn)行分工合作，培養幼兒的堅持性。
有關(guān)幼兒園的圖片，幼兒園的結構圖，提前準備有關(guān)可以制作玩具的材料。
教師與幼兒共同設計幼兒園規劃圖。
引導幼兒討論可以用什么制作房子，用什么制作馬路，用什么制作大型玩具？
教師與幼兒共同討論制作的程序。
討論如何分工？確定那哪些工種？
提要求：要求幼兒要堅持工作，指導幼兒要在一件工作完成的時(shí)候再進(jìn)行另一工作或者可以委托別的幼兒完成，卻不能放棄自己的工作。
中班孩子正處于好奇好學(xué)的年紀，對身體和器官都具有好奇心，在這個(gè)時(shí)候助孩子了解自己的身體和教給孩子保護自己身體的方法是最有興趣和效果的。因此設計了科學(xué)課《我們的鼻子》，本課為第二課時(shí)，第一課時(shí)為認識鼻子，在認識了鼻子的外型基礎上，第二課時(shí)重點(diǎn)了解鼻子的功能作用，做到循序漸進(jìn)，步步深入了解。
1、了解鼻子有呼吸和嗅覺(jué)兩個(gè)主要功能。
2、知道一些保護鼻子的方法。
3、感受鼻子的重要作用。
4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
1、引導學(xué)生觀(guān)察鼻子，初步認識鼻子的作用。
2、教會(huì )學(xué)生保護鼻子的正確方法，養成正確護鼻的習慣。
電腦及課件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個(gè)。
一、猜謎導入。
今天，老師帶了個(gè)謎語(yǔ)想要考考你們，聽(tīng)仔細了“左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭?！闭l(shuí)猜到謎底了?你認為是什么?(鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了!
二、觀(guān)察鼻子的外形。
1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現?(鼻子的小、顏色、形狀不一樣)那我們小朋友有鼻子嗎?在哪里呢?哦，原來(lái)我們每個(gè)人都有鼻子。
三、了解鼻子的功能。
1、那你覺(jué)得鼻毛有什么作用呢?
師：鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛生。
小結：在一些特別的時(shí)候，來(lái)不及呼吸就可以用嘴巴忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以聞氣味。
2)看來(lái)眼睛已經(jīng)不夠用了，還可用什么來(lái)忙?
3)你們會(huì )聞嗎?(幼兒深吸一口)，聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來(lái)教你們一個(gè)方法。
4)(教師邊示范邊講解)我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，(朝自己的方向扇)氣味就可聞出來(lái)。
5)試試，先聞幾號杯子?(34名幼兒試聞)聞到了什么氣味?
6)二號杯里是什么?(醋)喜歡吃有醋燒的菜嗎?
7)三號杯里是什么?(花露水)還有什么東西是香香的?
8)四號杯最難了，誰(shuí)來(lái)試試?沒(méi)聞出氣味，猜猜到底是什么?(水)干凈的水，一般都沒(méi)有氣味，所以聞不出。
總結：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有沒(méi)有氣味的，鼻子可以助我們分辨各種不同的氣味，當我們去聞氣味時(shí)，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會(huì )影響我們健康，所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時(shí)，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個(gè)方法送給你們。
四、知道一些保護鼻子的方法。
那你的鼻子有沒(méi)有不舒服的時(shí)候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)。
有時(shí)鼻子也會(huì )失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
假如鼻子失靈了，會(huì )給我們帶來(lái)哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的.香味……)。
所以我們要保護自己的鼻子呀，待會(huì )兒我請你們玩個(gè)游戲，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去，如果是錯誤的呢，怎么表示?用雙手比成x狀。
小結：我們平時(shí)應該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……其實(shí)，我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護它們。
這個(gè)活動(dòng)使幼兒了解鼻子的結構、鼻子的功能和保護鼻子的方法，同時(shí)通過(guò)激發(fā)幼兒交流、表達，既發(fā)展他們膽自信的表達能力和與同伴的交往能力，又提高了幼兒的生活經(jīng)驗和技能，真可謂是一舉兩得。
快樂(lè )而有創(chuàng )造性地表現歌曲內容，并進(jìn)行創(chuàng )編表演。
鋼琴、課件。
我們的祖國真是太美了，小朋友們一定有些話(huà)想對她說(shuō)吧？（學(xué)生發(fā)言）。
1、小朋友們說(shuō)得真好，那我們現在就來(lái)學(xué)一首歌唱祖國的歌，這首歌的名字就叫《祖國，祖國我們愛(ài)你》。（出示課題）。
2、老師先唱給你們聽(tīng)一遍。（自彈自唱）。
3、我們的祖國真美麗，生活在這樣一個(gè)溫馨的大家庭里，我們應該感到無(wú)限自豪！為了表達咱們對祖國無(wú)比的熱愛(ài)，我們先把歌詞有感情的朗讀一遍吧。（課件：歌詞，生讀）。
4、我們每個(gè)人都非常熱愛(ài)自己的祖國，老師也一樣，聽(tīng)老師也來(lái)讀一讀歌詞吧。（師有節奏的讀）聽(tīng)出來(lái)和你們剛才讀的有什么不一樣嗎？（學(xué)生發(fā)言）。
5、說(shuō)得很對，老師是有節奏地讀歌詞，聽(tīng)起來(lái)像我們喜愛(ài)的童謠，你們也能象老師這樣有節奏地讀嗎？好，我們一起用自己的方式邊讀邊打打節拍吧！
6、真棒，一教就會(huì )了！這歌詞與旋律搭配在一起，活潑又動(dòng)聽(tīng)，我們一起來(lái)隨音樂(lè )輕聲的哼唱，找出你們覺(jué)得難唱的樂(lè )句？（播放范唱）。
7、跟隨琴先用“l(fā)a”哼唱曲調，主要是“畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍天里，畫(huà)小草長(cháng)在春天里”這兩句的音準。最后兩句祖國，祖國后面加上了八分休止符，聽(tīng)老師唱一唱，比較一下，兩句有什么不同？（第一句不加休止符唱，第二句加上休止符唱，聽(tīng)上去更活潑、跳躍。）小朋友們一起來(lái)加上休止符模唱這兩句。
8、大家能完整的演唱一遍嗎？老師給你們伴奏，注意聽(tīng)好前奏和間奏，相信大家一定能行的！
10、讓我們一起懷著(zhù)對祖國的熱愛(ài)之情用輕快的聲音，有表情、自信地演唱歌曲吧。（播放視頻《祖國，祖國我們愛(ài)你》）。
1、引導創(chuàng )編歌詞。
師：小朋友們，你們還會(huì )畫(huà)什么呢？
生：小魚(yú)、小兔......
2、創(chuàng )編動(dòng)作。
師：你們真是太能干了，下面我們分小組討論，根據歌曲的內容和你自己的想象創(chuàng )編動(dòng)作、并在歌曲黃色方框處填入自己的歌詞來(lái)進(jìn)行表演。
3、小組表演，點(diǎn)評。
師：小朋友們，今天我們不僅學(xué)會(huì )了歌曲《祖國，祖國我們愛(ài)你》，還自己創(chuàng )編了歌詞，動(dòng)作，真了不起！我們的祖國是一個(gè)美麗富饒的國家，還有許許多多的美景，課后請你們用心去留意、觀(guān)察，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，相信你們一定會(huì )畫(huà)出美麗的畫(huà)，成為一個(gè)個(gè)音樂(lè )創(chuàng )編小能手！
一、走走、看看、講講我們的社區。
1、帶幼兒來(lái)到幼兒園附近的社區。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買(mǎi)東西很方便）。
二、記下我們的社區——“社區一角”。
1、引導幼兒用畫(huà)筆簡(jiǎn)單記下社區中的布局。
2、指導幼兒畫(huà)出其中印象最深的某一處。如：小路轉彎的地方有一家小超市，旁邊是一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導幼兒畫(huà)不同的地方。如：有的畫(huà)某某路，有的某某街等，以便表現“社區一角”的風(fēng)貌。
三、聽(tīng)老人講過(guò)去。
1、邀請老人講講社區的變化。
2、給幼兒看看有關(guān)社區發(fā)展的圖片或畫(huà)報。
1、在散步活動(dòng)中，了解自己所居住社區的環(huán)境。
2、嘗試著(zhù)把看到的實(shí)景用平面的形式記錄下來(lái)。
1、收集有關(guān)社區環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫(huà)紙、畫(huà)筆。
1、練習幼兒的手眼協(xié)調能力。
2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
畫(huà)娃娃頭一個(gè)，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子。
一、引出活動(dòng)。
師：今天鐘老師帶來(lái)一個(gè)張畫(huà)，你們來(lái)看看這幅畫(huà)出現了什么問(wèn)題，畫(huà)里是一個(gè)小娃娃，這個(gè)小娃娃少了什么呢？"。所以就要請小朋友們來(lái)幫忙把它的鼻子貼上去呢？貼鼻子可不是那么簡(jiǎn)單的'事情哦！聽(tīng)清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧！
玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線(xiàn)處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。
二、游戲進(jìn)行。
在活動(dòng)的時(shí)候，可是適當地給幼兒提示。
三、結束活動(dòng)。
1、練習幼兒的手眼協(xié)調能力。
2、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
畫(huà)娃娃頭一個(gè)，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)。
師：今天鐘老師帶來(lái)一個(gè)張畫(huà)，你們來(lái)看看這幅畫(huà)出現了什么問(wèn)題，畫(huà)里是一個(gè)小娃娃，這個(gè)小娃娃少了什么呢？對了，所以就要請小朋友們來(lái)幫忙把它的鼻子貼上去呢？貼鼻子可不是那么簡(jiǎn)單的事情哦！聽(tīng)清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧！
玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線(xiàn)處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。
二、游戲進(jìn)行，
在活動(dòng)的時(shí)候，可是適當地給幼兒提示。
三、結束活動(dòng)。
1、理解本書(shū)介紹了一個(gè)愛(ài)運動(dòng)的家庭中的成員各自的愛(ài)好。
2、理解圖畫(huà)中小老鼠的功能：展示某類(lèi)運動(dòng)的具體項目。
3、了解一些運動(dòng)項目的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。
5、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
1、經(jīng)驗準備：從報紙和雜志上剪下關(guān)于運動(dòng)項目的圖片，向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)這些運動(dòng)項目的名稱(chēng)。
3、各種運動(dòng)項目的圖片，運動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。
一、導入活動(dòng)。
1、播放《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒隨樂(lè )曲做動(dòng)作。
師：這是什么曲子？你們在哪里聽(tīng)過(guò)？聽(tīng)著(zhù)這首曲子，想做什么？
小結：這是《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，今天我們要看的這本圖書(shū)就和運動(dòng)有關(guān)。
二、閱讀大書(shū)，理解畫(huà)面內容。
1、閱讀圖書(shū)封面、第一頁(yè)。
（1）封面：封面上的這三個(gè)人是誰(shuí)？他們拿著(zhù)什么東西？他們準備去做什么？讓我們一起到書(shū)中找找答案。
（2）第一頁(yè)：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運動(dòng)，看，他們拿著(zhù)一個(gè)大大的手提包，里面裝了很多東西，要為我們介紹他們喜歡的運動(dòng)，我們一起來(lái)看看，他們都喜歡什么運動(dòng)。
2、閱讀第二頁(yè)。
師：爸爸拿著(zhù)的是什么？爸爸最喜歡的是什么運動(dòng)？踢足球的動(dòng)作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類(lèi)運動(dòng)？（隨著(zhù)幼兒的`回答出示相關(guān)圖片）。
3、閱讀第四頁(yè)。
師：媽媽拿著(zhù)什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜歡的是什么運動(dòng)？（小朋友表演游泳的動(dòng)作。）。
4、閱讀第六頁(yè)。
5、閱讀第八頁(yè)。
師：他們一家人在干什么？請小朋友表演跑步。（模仿競走、跳遠等動(dòng)作。）。
6、閱讀奇數頁(yè)。
（1）其實(shí)，喜歡運動(dòng)的可不止小姐姐一家人，在這本書(shū)里，還有一家人也特別喜歡運動(dòng)，我們一起來(lái)看看，封面上除了一家三口之外，還有誰(shuí)？這本書(shū)里海藏著(zhù)老鼠一家，它們也非常喜歡運動(dòng)，我們一起來(lái)看看，它們都喜歡什么運動(dòng)項目。
（2）第三頁(yè)：這些小老鼠在做什么運動(dòng)呢？這些運動(dòng)具有什么共同特點(diǎn)呢？都有球，我們稱(chēng)這些運動(dòng)為球類(lèi)運動(dòng)。
（3）第五頁(yè)：這些小老鼠做了哪些動(dòng)作，誰(shuí)能給這些運動(dòng)起一個(gè)共同的名稱(chēng)呢？
（4）第七頁(yè)：這幾只小老鼠做的是什么運動(dòng)？這些運動(dòng)都叫做體操運動(dòng)。
（5）第九頁(yè)：這一頁(yè)上有哪些運動(dòng)？這些運動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運動(dòng)。
三、完整閱讀，總結分享。
1、完整閱讀圖書(shū)。
師：除了這些運動(dòng)項目外，你們知道哪些別的運動(dòng)？可以用動(dòng)作表現出來(lái)嗎？
2、幼兒嘗試講述并表演。
本書(shū)采用了雙線(xiàn)索、雙主角、雙方法的寫(xiě)作結構，是一個(gè)比較特殊的讀本。學(xué)習本書(shū)，既可以幫助他們了解更多的運動(dòng)項目，也可以鼓勵幼兒親自嘗試這些項目。在活動(dòng)過(guò)程中，我引導幼兒注意觀(guān)察畫(huà)面內容，并嘗試用完整的語(yǔ)句來(lái)表述，進(jìn)而根據自己的生活經(jīng)驗向大家介紹自己所熟悉的運動(dòng)項目，并請幼兒自己演示自己所說(shuō)的那項運動(dòng)，但由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，接觸的運動(dòng)項目較少，所以講述、表演這一環(huán)節對于幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度，我會(huì )在第二課時(shí)安排幼兒觀(guān)看一些運動(dòng)的畫(huà)面，介紹一些運動(dòng)項目，使幼兒加強這方面的知識經(jīng)驗，從而使活動(dòng)更順利地開(kāi)展。
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
師：我們每個(gè)人都有鼻子，而且人的鼻子還分不同的種類(lèi)，小朋友們還記得有哪些嗎?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子的種類(lèi))。
師：小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小動(dòng)物的鼻子?它們有什么不同?
二、開(kāi)拓視野。
教師出示大象的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)大象鼻子的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)大象鼻子的作用。
出示小豬的圖片，請幼兒觀(guān)察小豬的鼻子，相比大象而言，小豬的鼻子有什么特點(diǎn)?(豬鼻子短)。
出示牛和馬的圖片，請幼兒觀(guān)察牛馬的鼻子，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。(扁、平、大)。
出示小熊圖片，請幼兒觀(guān)察小熊的鼻子，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)。(小熊的鼻子圓圓的)。
出示小狗圖片，請幼兒觀(guān)察小狗的鼻子，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)。
3、快樂(lè )游戲。
教師把動(dòng)物圖片貼在黑板上，用白色的紙蒙住，只露出鼻子，請幼兒根據鼻子來(lái)判斷這是什么動(dòng)物。
三、學(xué)習兒歌《不一樣的鼻子》。
教師有感情地念一遍兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
活動(dòng)應變。
1、培養幼兒對幼兒園的熱愛(ài)，激發(fā)幼兒的自豪感。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言組織表達能力。
3、引導幼兒善于發(fā)現身邊實(shí)實(shí)在在的美。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
2、難點(diǎn)：引導幼兒大膽表達自己的感受。
1、在日常生活中引導幼兒觀(guān)察幼兒園室內室外的環(huán)境的變化。
2、收集幼兒園的有關(guān)圖片。
1、看看：展示幼兒園大門(mén)外墻圖片，提起說(shuō)的興趣。
2、說(shuō)說(shuō)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)大門(mén)外墻圖片上有什么漂亮的畫(huà)面。
1、我們幼兒園美不美??？美在什么地方??？提問(wèn)激發(fā)幼兒思考。
2、播放圖片：由大門(mén)到園內的外景圖片展示：
（1）這是什么地方呀？（出示幼兒園全景圖片）請幼兒說(shuō)說(shuō)圖片。
（2）為什么這么美呀？今天我們大家一起來(lái)夸夸我們的幼兒園吧。
（3）逐一展示圖片，請幼兒個(gè)別說(shuō)、分組說(shuō)、集體討論發(fā)言，夸夸我們的幼兒園美在什么地方。
3、教師小結園內外景：我們的幼兒園里有花、有草、有樹(shù)、有蔬菜，還有漂亮的大型玩具，多么漂亮啊，我更加愛(ài)我們的幼兒園了，我們大家都是機關(guān)幼兒園里的一員，我覺(jué)得我們很幸福啊。（請幼兒和老師說(shuō)：我愛(ài)我們的幼兒園。）。
4、展示各個(gè)功能區域活動(dòng)圖片：小廚房，小醫院，小超市……讓幼兒認識這些物體，知道大家在這些區域中玩得很開(kāi)心快樂(lè )。
（1）這是什么地方？我們可以在這里做什么呢？
（2）活動(dòng)結束的時(shí)間到了，我們該怎樣做好呢？
5、展示幼兒園“慶六一”、“親子活動(dòng)”圖片，激發(fā)幼兒積極參與，表現一個(gè)小主人的姿態(tài)。
1、我們的幼兒園每間教室都有明亮的窗戶(hù)，有干凈漂亮的桌椅，墻上有漂亮的圖畫(huà)，園里到處有花、有草、有樹(shù)，有好玩的沙坑，還有漂亮的大型玩具，我們的幼兒園很美麗，像個(gè)大花園。
2、我們的功能室里有各種各樣的活動(dòng)區：有小超市，有小廚房，有小醫院……。我們可以在這里扮演各種角色，我們還可以玩很多玩具，我們可以學(xué)到各種有趣的知識，感覺(jué)真快樂(lè )??！
3、小朋友們在幼兒園里找到了許多好朋友，老師教小朋友學(xué)本領(lǐng)，幫小朋友改正缺點(diǎn)，小朋友對老師有禮貌，關(guān)心老師，老師也愛(ài)小朋友，小朋友們互相幫助，我們幼兒園里處處都有愛(ài)！
因為我們幼兒園美麗，有趣，又充滿(mǎn)了愛(ài)，所以我們每個(gè)人都喜歡它！
我們的幼兒園這么美麗漂亮，現在我請你們去照相吧，把美麗的幼兒園照在相機里，把我們甜甜的笑容留住。孩子們請跟我走吧！
1、本次活動(dòng)我根據新《綱要》“讓孩子成為學(xué)習的主人”理念，以“夸夸我們的幼兒園”為主線(xiàn)，讓孩子主動(dòng)探索、發(fā)現并說(shuō)說(shuō)我們的幼兒園美麗的地方，讓他們從不同的角度和思維進(jìn)行思考，幼兒能從圖片和自己的觀(guān)察積累中把自己對幼兒園的新變化通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達，在表述的過(guò)程中因為詞匯量的欠缺，顯得比較單一，經(jīng)過(guò)老師提示和引導，基本能把自己的思想表達清楚。
2、在展示圖片引導幼兒發(fā)言的時(shí)候，能根據幼兒園思維的變化調整教學(xué)環(huán)節，比如幼兒根據自己觀(guān)察的記憶發(fā)表自己的看法，那就因勢利導，讓幼兒進(jìn)行積極的表達。
3、通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對幼兒園又有了新的認識，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對我幼兒園的熱愛(ài)之情。
4、通過(guò)這次室內的活動(dòng)課，我看到了幼兒的語(yǔ)言表達能力很欠缺，在平時(shí)的語(yǔ)言訓練中應該很好的重視幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達能力。另外這個(gè)活動(dòng)如果改為室外去進(jìn)行，效果應該更好，那樣展示在孩子面前的時(shí)實(shí)實(shí)在在的、真實(shí)的、美麗的幼兒園。如果放在中班孩子來(lái)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，效果應該會(huì )比較好。
玩法：將乒乓球從桌子上積木搭好的跑道中吹進(jìn)對面的筐內，一吹進(jìn)的為勝。
規則：不能用手拿球，只能用嘴吹。
準備：啤酒瓶筷子。
玩法：參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子，如果筷子掉進(jìn)瓶里，便是優(yōu)勝者。
規則：每人有三次機會(huì )。
大家來(lái)找茬。
準備：圖片若干。
玩法：在規定的時(shí)間里以最快的速度找出不同者獲勝。
規則：找出5處。
準備：9個(gè)乒乓球，6只盆，吸管若干。
玩法：一個(gè)盆里放乒乓球，一個(gè)盆不放，家長(cháng)/幼兒要將乒乓球從一個(gè)盆里用吸管吸到另一個(gè)盆里。若乒乓球掉落，撿起重吸。規則：不能用手拿乒乓球。
1、通過(guò)觀(guān)察、感知，知道鼻子的基本特征和作用，知道我們每個(gè)人都離不開(kāi)鼻子。
2、懂得要愛(ài)護我們的鼻子，了解保護鼻子的一些方法。
3、能快樂(lè )積極地參與活動(dòng)，大膽與同伴進(jìn)行交流，清楚表達自己的觀(guān)察結果及感受。
ppt、鏡子。
一、導入活動(dòng)：
捏著(zhù)和不捏鼻子與孩子們打招呼：孩子們，比較一下老師兩次問(wèn)好有什么不同呢？為什么聽(tīng)不清楚呢，我們今天一起去發(fā)現。
二、了解鼻子的基本特征。
2、對了我畫(huà)的是鼻子，那你們剛剛看到的第一筆像山一樣的其實(shí)畫(huà)的是鼻子的哪兒？（鼻翼）鼻子的這些地方叫什么呢？（師指鼻孔、鼻尖、鼻梁、）。
3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老師也有鼻子。我們的鼻子都是一樣的嗎？老師為你們準備了鏡子，請你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來(lái)照一照，也可以?xún)蓚€(gè)娃娃互相看看、比一比發(fā)現一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老師的比一比（師與幼兒共同照鏡子比較，有意指導：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圓、好長(cháng)）。
請你們輕輕的把鏡子放到椅子下。發(fā)現了什么，哪兒不一樣？
哦，按形狀分，有圓的，還有什么不同的？
按大小分，有大的有小的，誰(shuí)有不同的意見(jiàn)？
按長(cháng)短分，有長(cháng)的有短的。觀(guān)察的真仔細。
原來(lái)我們每個(gè)人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。
師小結：我們按形狀、大小給鼻子分了類(lèi)，有鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻等。（ppt2：各種鼻子：鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻）。
4、我們每個(gè)人的鼻子雖然都不一樣，但是都有幾個(gè)鼻孔呢？哦，都有兩個(gè)鼻孔。唉，我在想呀，如果有一個(gè)、三個(gè)、四個(gè)鼻孔會(huì )是什么樣的呢？（ppt3：展示一、三、四個(gè)），像怪物，多可笑，多滑稽呀！老師告訴你們呀，我們生活中有人因為殘疾，真的就只有一個(gè)鼻孔，但是我們不能嘲笑他哦。
5、請小朋友互相看看旁邊的小朋友的鼻孔，兩個(gè)鼻孔總是挨得很近呢？還是分得很開(kāi)？（ppt4：分開(kāi)的鼻孔）這樣子很奇怪是吧。兩個(gè)鼻孔就像好朋友相親相愛(ài)總是挨得很近。
二、了解鼻子的作用。
1、孩子們，現在請你們把鼻孔像眼睛、嘴巴一樣關(guān)起來(lái)，你的鼻孔能關(guān)上嗎？你的呢？老師也試試。鼻孔不能關(guān)上，那我們就用手把鼻子捏起來(lái)，緊閉嘴巴，老師倒數五個(gè)數，談?wù)勀愕母惺?。（師先閉上嘴巴，再捏鼻子。師也夸張的做呼吸困難、難受。師幼一起深呼吸，真舒服呀）（ppt5：鼻孔跟肺相連的）原來(lái)鼻孔可以幫助我們呼吸，鼻孔跟肺部相連，能幫我們把新鮮的空氣送到身體里，這樣我們就能暢快的呼吸。來(lái)孩子們，一起做一下深呼吸，好舒服呀！
（ppt7：鼻毛的`作用）小結：鼻毛的作用就是擋住灰塵，不讓灰塵進(jìn)入我們的肺里。剛才小朋友說(shuō)到鼻屎，就是鉆到鼻孔里的灰塵被鼻毛擋住后，跟鼻涕黏在一起，就變成了鼻屎球球。
3、鼻子里有鼻屎，臟臟的，那我們不要鼻子，行嗎？沒(méi)有鼻子就不美了。
4、想一想，鼻子還能干什么呢？剛才我們捏鼻子說(shuō)話(huà)能說(shuō)清楚嗎？鼻子能幫助我們發(fā)音。
5、吃飯的時(shí)候能聞到香香的味道，廁所里能聞到臭臭的味道，哦，鼻子能辨別氣味。
6、小結：鼻子的用處可大了，可是我們也有生病，鼻子很難受的時(shí)候哦。
7、（ppt8流鼻涕的）：看看這個(gè)孩子怎么了？（感冒了，流鼻涕了）你有沒(méi)有生病的時(shí)候呢？感冒了，鼻子會(huì )給我們帶來(lái)哪些困難？（呼吸不通暢，鼻塞、聞不到香味，還一直打噴嚏、流鼻涕）。
三、保護鼻孔。
3、孩子們，我們一起聽(tīng)聽(tīng)醫生阿姨怎么說(shuō)的，（ppt10醫生阿姨小結）：不能把珠子硬物塞到鼻孔里，會(huì )堵塞鼻子，呼吸困難，難受，甚至會(huì )有生命危險；不要用手去挖鼻孔，不要用硬物去戳鼻孔，鼻子容易受傷、容易出血，如果癢可以用手輕輕按壓，如果有鼻屎，可以用棉簽蘸溫水，請大人幫忙輕輕掏出；要愛(ài)清潔，將衛生；（ppt11：出鼻血時(shí)要用冷毛巾敷在額頭上）鼻孔不能與硬物相碰撞，出鼻血時(shí)要用冷毛巾敷在額頭上。這樣我們的鼻子才會(huì )迅速止血。
4、我們一起謝謝醫生阿姨。
四、小結，結束。
孩子們，今天我們一起發(fā)現了鼻子的秘密，知道了要保護鼻子，你們的心情怎么樣？其實(shí)鼻子還有很多的秘密，回家觀(guān)察爸爸xxx鼻子，他們的和我們的有哪些相同的地方，有哪些不同的地方，孩子們可以和爸爸媽媽一起去發(fā)現，下次我們再交流，好嗎？孩子們，現在讓我一起到外面去用鼻子暢快的呼吸吧！走，和老師們說(shuō)再見(jiàn)。