ID:9429437
時(shí)間:2024-03-25 00:06:02
上傳者:書(shū)香墨中班教案的編寫(xiě)需要結合幼兒園的教育教學(xué)大綱,確定教學(xué)內容和教學(xué)目標。請大家參考下面這些中班教案,相信會(huì )對教學(xué)工作有所幫助。
1、讓幼兒能夠認識數字“5”
2、激發(fā)幼兒喜歡數學(xué)的興趣。
1、各種水果卡片、數字卡片。
2、魔法袋。
一、課堂調控。
1、大鬧鐘,小鬧鐘,大小鬧鐘一起響,叮叮當,叮叮當,叮叮當當丁丁當當。
2、姿勢,端正。小小腳,并并攏。小手放在,大腿上。
二、導入(今天一個(gè)果園的主人說(shuō)他的果園種了好多的水果,要請大一班的小朋友去他的果園參觀(guān),一起分享他種的水果,但是呢他有一個(gè)條件,就是要大一班的小朋友都要學(xué)會(huì )數數和認識今天所學(xué)的數字,才有資格分享他的水果,小朋友們有沒(méi)有信心好,現在張老師開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)載你們一起過(guò)去,笛笛笛……)。
三、復習“5”以?xún)鹊臄底植⒄J識數字“5”
師:數一數草莓有幾個(gè),幼兒:1—4師:小朋友真棒,小鴨子表?yè)P自己,那現在老師在加上一個(gè)草莓還是4個(gè)草莓嗎我們一起再數一數是幾個(gè)幼兒:1—5,師:5用數字寶寶幾來(lái)表示幼兒:5來(lái)表示55555,5像稱(chēng)勾能稱(chēng)菜。還有紅紅的.大蘋(píng)果耶,一起來(lái)數一數蘋(píng)果有幾個(gè),幼兒:1—5,師:又是5個(gè),5用數字寶寶幾來(lái)表示5來(lái)表示,55555,幼兒齊讀55555。師:數一數柿子有幾個(gè)幼兒1—5,55555師:小朋友真厲害都認識5啦,掌聲送給自己。師:5個(gè)蘋(píng)果可以用5來(lái)表示,那5個(gè)蘋(píng)果還可以要多少個(gè)圓圈來(lái)表示(請幼兒上黑板操作,5個(gè)蘋(píng)果可以用5個(gè)圓圈來(lái)表示)師:小貓休息,小貓起床;小狗休息,小狗起床;大老虎休息,大老虎起床;小朋友休息,小朋友起床。
四、課堂游戲。
變魔術(shù)。
五、結束課堂(小朋友真厲害,已經(jīng)認識數字5了,果園已經(jīng)參觀(guān)完了我們也要回幼兒園了)。
1、培養幼兒的語(yǔ)言能力!
2、鍛煉幼兒的.數數能力!
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè ).
1、讓幼兒認識數字“八、九、十、拍、伸、手指!
2、讓幼兒學(xué)會(huì )讀兒歌。
掛圖、字卡、小紅花。
一:基本部分:穩定幼兒情緒,讓幼兒能集中精神。
二:教師出示掛圖:小朋友你們看這是什么???(引起幼兒注意了)他們在干什么?他們的動(dòng)作有是什么?(讓幼兒分別說(shuō)出他們的動(dòng)作)。
三:教師領(lǐng)讀,然后教幼兒分段讀!
四:讓幼兒自己讀一次并把動(dòng)作表示出來(lái)!
五:在幼兒會(huì )讀的情況下教幼兒認字“八、九、十、拍、伸、手指。
六:結束部分:給在課堂上表現好的,認識數字多的小朋友給予獎勵!
本節課幼兒基本認識數字,對兒歌很熟悉都能讀出來(lái),但有些小朋友不是很認真,希望下節課改正,我想再上一節課會(huì )更棒!
《認識數字10》是人民教育出版社《生活數學(xué)》個(gè)人生活模塊中的內容,該部分內容是在學(xué)生掌握了9以?xún)葦档恼J識基礎上進(jìn)行的教學(xué)內容。讓學(xué)生感知10以?xún)鹊臄?,并學(xué)會(huì )按順序點(diǎn)數。
該學(xué)段學(xué)生有很強的好奇心和探索欲望,通過(guò)前面的學(xué)習,本班大部分學(xué)生對9以?xún)鹊臄档恼J識掌握較好,能進(jìn)行9以?xún)葦档臄滴锱鋵Α?/p>
1、知識與技能目標:認識數字10,并初步建立數感,理解10的實(shí)際意義。
2、過(guò)程與方法目標:通過(guò)數一數、認一認、找一找、想一想等環(huán)節,提高學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力,增強交流能力和合作意識。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標:引導學(xué)生善于發(fā)現生活中的數字,體會(huì )到生活中處處有數學(xué),學(xué)會(huì )用數學(xué)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、能進(jìn)行10以?xún)鹊臄滴锱鋵Α?/p>
情境教學(xué)法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法。
多媒體課件、教具(數量為10的實(shí)物及圖片教具若干)。
一、游戲導入。
1、導入:同學(xué)們,春天來(lái)了,萬(wàn)物復蘇,一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光,多出去走一走,欣賞一下美麗的春色。今天,董老師帶大家一起去郊游吧!(大巴車(chē)來(lái)了,學(xué)生排隊準備上車(chē)。)。
2、游戲:對號入座。
師:快看!大巴車(chē)來(lái)了,同學(xué)們想不想上車(chē)?
上車(chē)前,請同學(xué)們到老師這里領(lǐng)乘車(chē)卡,根據乘車(chē)卡上的動(dòng)物數量找到相應的座位號碼。
提示:看看自己的乘車(chē)卡上有什么?有幾個(gè)?那它對應的'數字是幾?就坐到幾號座,聽(tīng)明白了嗎?趕快過(guò)來(lái),準備排隊上車(chē)吧?。?只青蛙找4號座位,這就是對號入座。)。
學(xué)生入座后,讓學(xué)生用“幾只動(dòng)物坐幾號座”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō),互相檢查一下是否都對號入座了。
3、引出新課:同學(xué)們都坐好了,那你們幫忙看一看老師是幾號座?(10只蝸牛坐10號座)。
板書(shū):10這就是我們今天要認識的新的數字朋友,我們大聲喊出它的名字“10”。板書(shū)課題,齊讀課題。
二、初步感知。
(一)復習9以?xún)鹊臄盗俊?/p>
幫熊大熊二植樹(shù)。3月12日是植樹(shù)節,植樹(shù)造林,綠化環(huán)境,人人有責。
我們植了幾棵樹(shù)?(10棵)。
1、數一數。
認識10。
圖片出示數量為10的物品。
請學(xué)生上臺數出10個(gè)磁扣。
2、認一認。
“10”長(cháng)得什么樣?它由哪兩個(gè)數組成呢?
(10像鉛筆加雞蛋)。
板書(shū):10(田字格中書(shū)寫(xiě)10)。
3、找一找。
(1)從圖片中找出數字“10”
(2)找出生活中的“10”
過(guò)渡:同學(xué)們在生活中發(fā)現了那么多數字10,你們真了不起!
其實(shí)很多數字就在我們身邊,只要你用心觀(guān)察,就能找到它們。認識了這些數字,掌握更多的數學(xué)知識,你也能自己安全出行和購物啦!
三、動(dòng)手操作。
1、數一數。
數蘋(píng)果。
熊大給同學(xué)們拿來(lái)了一筐蘋(píng)果,想不想吃?
上臺指名數:數實(shí)物蘋(píng)果。
比賽數:數小棒。
2、數物對對碰。
3、課堂練習作業(yè)。
四、課中休息。
手指操:會(huì )變的小手。
五、課堂小結。
這節課你有什么收獲?
六、布置作業(yè)。
中班。
1、通過(guò)自選各種形式的材料,用幼兒自己的方是來(lái)表達對數字8的認識。
2、通過(guò)多種形式的活動(dòng),豐富幼兒對樹(shù)字8的感性經(jīng)驗,提高幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備:
教具:18數卡、數字8的火車(chē)頭飾、課件(8的組成)、投影儀、開(kāi)火車(chē)音樂(lè )。
學(xué)具:印有數字8的紙、作畫(huà)工具(油畫(huà)棒、棉簽、毛筆)大小顏色不同的塑料圓片幾盤(pán)、操作材料8種。
活動(dòng)過(guò)程:
師生對唱,復習8以?xún)葦禂怠?/p>
1=c2/4。
534|534|515|534|534|。
師:小朋友們仔細聽(tīng),幾只(青蛙)。
365|xxxx|2224|62|。
在唱歌?(呱呱呱呱)快快告訴我吧,
1535|321||。
幼:(4)只青蛙在唱歌。
(注)括號中的內容由老師隨情況改動(dòng)。
1、8樣東西可以用哪個(gè)數字來(lái)表示?
2、請幼兒從一對數字中挑出8并觀(guān)察數字8。
3、8還可以表示什么?
4、提問(wèn):數字8像什么?
1、發(fā)給幼兒每人一張印有大大小小數字8的紙和繪畫(huà)工具。(油畫(huà)棒、棉簽、毛筆等)。
2、幼兒自選作畫(huà)工具。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中把8像什么表現出來(lái)。(例如像葫蘆、像望遠鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等)。
掌握8的形狀。
請一名。
幼兒拿7個(gè)圓片(大小、形狀不同),然后再添上一個(gè)。
問(wèn):現在你有幾個(gè)圓片。
表述自己的動(dòng)作(7個(gè)填上1個(gè)變成8個(gè))。
看看自己拿的圓片有什么不同,并告訴旁邊的伙伴。
預知8的組成。
看課件a(不同的顏色)。
a老師把你們擺的圓片搬進(jìn)了電腦,看,這里共有幾個(gè)圓片。(請一個(gè)小朋友帶領(lǐng)大家一起數后,老師點(diǎn)擊出現8)。
b、它們有哪些不同,(幼兒回答后老師點(diǎn)擊出現顏色標記)。
c、紅色的有幾個(gè)?綠色的有幾個(gè)?(幼兒回答后老師點(diǎn)擊后出現相應的兩個(gè)數字)。
d、共同歸納:8里面藏著(zhù)的小秘密被我們發(fā)現了,原來(lái)8里面藏著(zhù)2和6,2和6合起來(lái)是8。
(2)看課件b(不同的'大?。?,同上步驟。
(3)看課件c(不同的位置),同上步驟。
1、老師介紹材料和方法:
(1)橡皮泥作8。
(2)連線(xiàn)1—8(結果變成數字8)。
(3)給數目是8的一格涂上顏色。(結果變乘數字8的形狀)。
(4)插塑玩具拼數字8。
(5)排序8—1。
(6)給5、6、7、8數字卡印點(diǎn)子。
(7)火柴棒拼擺數字8。
2、幼兒操作教師重點(diǎn)指導一些新的操作類(lèi)型。
3、老師找朋友的形式,邀請幼兒將自己的作品在投影儀里展示。
1、老師介紹游戲玩法:數個(gè)幼兒頭戴數字8的頭飾分別做火車(chē)頭,其他幼兒來(lái)乘火車(chē),但是一輛火車(chē)連火車(chē)頭的幼兒一共是8人。
2、師幼共同隨音樂(lè )游戲,并不斷交換火車(chē)頭的幼兒。
1.設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》指出:“引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間、空間等現象產(chǎn)生興趣,建構初步的數概念?!睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數學(xué)概念,本活動(dòng)圍繞去公園郊游的形式展開(kāi), 將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經(jīng)驗,真正體現幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
2.重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):感知10以?xún)鹊臄?初步認識數字10。
難點(diǎn):學(xué)習數字和圖片、圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
1.感知10以?xún)鹊臄?初步認識數字10。
2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習數字和圖片圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
3.大膽參與數學(xué)操作及交流活動(dòng)。
1、每張座位上貼上1-9的數字,每人一張胸卡(有數量不等的小動(dòng)物)
2、數量為78910的動(dòng)物卡片若干,大色子一個(gè)
1)導入:春天來(lái)了,我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂(lè )進(jìn)場(chǎng))
2)游戲:找座位,根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。
3)分別請幼兒數一數、說(shuō)一說(shuō),并相互檢查驗證。
師:請你用‘幾只動(dòng)物找幾號座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō);請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊游的形式引起興趣,活動(dòng)中對號入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗,同時(shí)也復習9以?xún)葦滴锏钠ヅ洹?/p>
1)復習9以?xún)鹊臄盗?/p>
師:我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(柳樹(shù))有幾棵? 河里有幾只鴨子?有幾棵桃樹(shù)?飛來(lái)了幾只蝴蝶?分別可以用數字幾來(lái)表示?誰(shuí)的卡片上也有和它一樣多的小動(dòng)物請上來(lái)。
2)認識數字10并理解10的實(shí)際意義
*10長(cháng)得象什么?(出示數字10)它由哪兩個(gè)數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前,0在后面 )
3)游戲:擲色子,通過(guò)數數、認認、鞏固10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個(gè)幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評析:通過(guò)引導幼兒有序地觀(guān)看公園美景,先復習了9以?xún)鹊臄盗?,在新授認識數字10時(shí),教師運用合起來(lái)的形式讓幼兒更直觀(guān)地理解了10的由來(lái)?;顒?dòng)中還運用擲色子的游戲通過(guò)觀(guān)察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以?xún)鹊臄怠?/p>
1)要求:教師出示范圖,請幼兒根據數字添畫(huà)相應的圓點(diǎn),使圓點(diǎn)的總數和數字相等。
2)個(gè)別講評:觀(guān)察幼兒的作業(yè)情況,出示錯誤的進(jìn)行視頻講評。
評析:幼兒通過(guò)實(shí)踐,動(dòng)手操作,鞏固了對10的數物匹配,同時(shí)活動(dòng)中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業(yè)習慣。
師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個(gè)小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿(mǎn)怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。
評析:分糖游戲達到活動(dòng)的高潮,增加了活動(dòng)的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應(相等)的辦法,或添或去,給孩子獨立思考、自主決策的空間。
1、認識11~20,知道11~20各數的組成。
理解位置值的概念。
幻燈片、計數器、學(xué)生準備20根小棒。
一、情景引入。
師:今天老師給大家帶來(lái)一位朋友(出示幻燈片:糖寶,播放音樂(lè )《一年級》)。
師:你能做到嗎?
師:糖寶最喜歡吃葉子了,我們來(lái)幫他數數吧!學(xué)生數,師依次出示1~10。
師:還有一片葉子,可以用哪個(gè)數來(lái)表示呢,今天我們就來(lái)認識比10大的數(板書(shū)11~20各數的認識)。
二、互動(dòng)新授。
(一)教學(xué)例1。
1、初步認識“十”
幻燈片出示一堆小棒。
問(wèn):你能幫糖寶悄悄地數一數一共有多少根小棒嗎?學(xué)生用自己的方法數。
問(wèn):有多少根小棒?你是怎么數的?抽生回答。
師:聰明的糖寶說(shuō)1根1根的數太麻煩了,看我把10根小棒捆成了1捆(師幻燈片演示捆小棒),以后我只要看到這樣的1小捆小棒我就知道是10根了。
抽生回答(板書(shū)10個(gè)一)。
抽生回答(10個(gè)一)。
師:那么這一捆里有多少個(gè)1?也就是說(shuō)這一捆是多少個(gè)十?抽生回答(這一捆里有10個(gè)一,這一捆是1個(gè)十)。
師:現在請同學(xué)們也數出10根小棒,把它用橡皮筋捆起來(lái)生動(dòng)手操作。
師舉起1個(gè)同學(xué)的小棒問(wèn):這1捆是多少個(gè)十?抽3個(gè)學(xué)生回答。
2、學(xué)習例1。
幻燈片出示1捆小棒加1根小棒。
問(wèn):這一共是多少?生答11根。
問(wèn):你是怎么數出來(lái)的?抽生回答,評析。
引導學(xué)生理解并板書(shū):1捆小棒就是1個(gè)十,1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是十一11。
齊讀十一(兩遍)問(wèn):同學(xué)們真棒,這么快就認識了數字11,那這。
又是多少呢?(幻燈片出示1捆小棒加3根小棒)。
學(xué)生數后抽生回答板書(shū):1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是十三13齊讀十三(兩遍)。
師:這就是我們今天要認識的11~20,我們一起來(lái)讀一遍吧。
齊讀。
3、游戲“幸福拍手歌”
(二)教學(xué)例2。
師:剛才我們用小棒擺出了11和13,其實(shí)還可以用計數器來(lái)表示。師拿出計數器,引導學(xué)生觀(guān)察“從右邊起第一位是個(gè)位,第二位是十位”
2、用計數器表示數。
幻燈片出示例2第一幅圖。
師邊示范撥珠邊講解:在十位上撥1顆就表示有1個(gè)十,在個(gè)位上撥1顆表示有1個(gè)一,寫(xiě)的時(shí)候十位上有一顆珠子,我們就在十位上寫(xiě)1,個(gè)位上有5顆,就在個(gè)位上寫(xiě)5,讀作十五.
問(wèn):這又應該怎么撥呢?幻燈片出示例2第二幅圖。
用0占位,讀作二十。
問(wèn):這又應該怎么撥呢?誰(shuí)再來(lái)教教大家。
抽生上臺示范撥珠師引導:這里十位上1個(gè)十,我們就先在十位上撥1顆珠子,表示1個(gè)十;個(gè)位上有3個(gè)一,我們就在個(gè)位上撥3顆珠子,表示3個(gè)一。寫(xiě)的時(shí)候十位上有1顆珠子,我們就在十位上寫(xiě)1,個(gè)位上有3顆珠子,我們就在個(gè)位上寫(xiě)3.
3、學(xué)生用計數器表示數。
學(xué)生自己動(dòng)手撥一撥,同桌內一人撥一人說(shuō)。
抽生上臺展示。
三、鞏固練習。
1、數一數,填一填(練習十:第1題)。
幻燈片出示題目,生思考后抽生回答。
2、看圖寫(xiě)數(練習十:第2題)。
幻燈片出示題目,生思考后抽生回答。
四、課堂總結。
今天你學(xué)到了什么。
2、在籃子里裝上一個(gè)水果,說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)水果,然后再一個(gè)一個(gè)繼續裝。體驗1和許多。
二、分水果。
1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?
2、什么水果最少?什么水果和點(diǎn)子數一樣多?蘋(píng)果和橘子比較誰(shuí)多誰(shuí)少?并出示相應數量的點(diǎn)子。
三、送水果。
1、小動(dòng)物的數量和房子上小黑點(diǎn)的點(diǎn)子數一樣多,找找哪幢房子是他們的家。
2、什么水果和小動(dòng)物一樣多,將水果送到小動(dòng)物的家中。
3、游戲:給小動(dòng)物送水果。
果園里的水果豐收,摘下了許多水果,請小朋友根據房子里住的小動(dòng)物的多少,送相應數量的水果。
幼兒主要是以游戲活動(dòng)為主,然每次進(jìn)行數學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí),我總在設想:怎樣設計一節生動(dòng)有趣的數學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引幼兒?怎樣讓幼兒能在一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境中自主學(xué)習?將知識寓在活動(dòng)中——寓教于樂(lè )。真正做到在玩中學(xué)、在學(xué)中樂(lè )。
根據《幼兒園教育指導綱要(試行)》中數學(xué)的設計理念和目標,我設計了這節帶有神奇童話(huà)色彩的中班數學(xué)活動(dòng)《解密數字5》。整個(gè)活動(dòng)以幼兒喜歡的卡通人物藍精靈帶來(lái)的神密保險箱為主線(xiàn),通過(guò)生動(dòng)、形象、變幻多端的多媒體課件的展示,且融入游戲情境方式,使幼兒認識數字5,理解數字5的意義。并體驗用不同方法來(lái)數數,還能按照一定的順序來(lái)排列數字。
1、通過(guò)情境《尋找密碼》的游戲活動(dòng),初步理解5的意義,認識數字5。
2、嘗試用不同方法數數,并能按照一定的順序(從小到大、從大到?。﹣?lái)排列數字。
3、對數學(xué)活動(dòng)感興趣,體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
1、多媒體課件《藍精靈的保險箱》。
課件一:藍精靈和神奇保險箱;課件二:三個(gè)神秘錦囊(錦囊可以逐一打開(kāi),錦囊里的內容在活動(dòng)過(guò)程中體現);課件三:無(wú)規律排序的數字和有規律排序的數字;課件四:有規律排序的數字密碼能打開(kāi)保險箱出現禮物“糖果”。
2、人手一份布袋錦囊,在布袋錦囊里有正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)的卡片,圖案和圓點(diǎn)數量一致的卡片若干,圖案和圓點(diǎn)數量不一致的卡片若干,僅有圓點(diǎn)或僅有圖案的卡片若干。
3、人手一個(gè)小盤(pán)和每組一個(gè)禮物盒,禮物盒內裝有糖果若干。
一、創(chuàng )設情境,導入活動(dòng)。
師:展示課件一:“小朋友們,這是誰(shuí)呀?”(幼:藍精靈)“今天藍精靈給小朋友們帶來(lái)一個(gè)漂亮的保險箱,里面裝著(zhù)許多神秘的東西,藍精靈還說(shuō)要想拿到這些神秘的東西,就要想辦法打開(kāi)這個(gè)保險箱。你們知道有什么好辦法能打開(kāi)這個(gè)保險箱嗎?”(幼:鑰匙、敲……密碼等)“小朋友們的辦法真多,可是這個(gè)保險箱用鑰匙、用工具撬、砸都不能打開(kāi)這個(gè)保險箱,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看藍精靈是怎么說(shuō)的”(操作課件,藍精靈說(shuō)話(huà):這個(gè)保險箱只有用密碼才能打開(kāi),密碼一共有5個(gè)數字組成,密碼是什么呢?密碼就藏在這三個(gè)神奇的錦囊里,讓我們一起來(lái)找找看?!?/p>
(調動(dòng)幼兒情緒:這三個(gè)錦囊里面的會(huì )是密碼嗎?會(huì )不會(huì )是有什么難題想考驗我們呢?小朋友們會(huì )害怕考驗嗎?幼:不會(huì )。你們有信心接受這個(gè)考驗、接受這個(gè)挑戰來(lái)闖過(guò)這個(gè)難關(guān),解決這個(gè)難題嗎?幼:有。)。
二、展示課件二:復習鞏固數字1、2、3、4。
1、操作課件:打開(kāi)第一個(gè)錦囊(藍精靈說(shuō):密碼一共有5個(gè)數字組成,藏在了錦囊里圖案和圓點(diǎn)都一樣多的卡片上)。
(是一句話(huà)!這個(gè)錦囊里沒(méi)有密碼,還要我們自己動(dòng)腦筋想辦法,找出密碼。
我們聽(tīng)聽(tīng)藍精靈要怎么說(shuō)。)師:“小朋友快看,老師這兒也有一個(gè)錦囊,里面有張卡片,卡片上有什么呀?(正反面分別畫(huà)有圖案和圓點(diǎn))我們一起來(lái)數數看卡片上的圖案有幾個(gè)?還是這張卡片的反面圓點(diǎn)又有幾個(gè)?(幼兒集體數數)。
2、請全體幼兒拿出錦囊,觀(guān)察卡片上實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對應情況,找到圖案和圓點(diǎn)一致卡片。
“請小朋友也從你的小椅子下面拿出錦囊,卡片上的圖案和圓點(diǎn)是一樣多的小朋友拿好卡片站到老師身邊,不一樣多的請放回到原來(lái)的地方坐好?!?/p>
“你是怎么數的,(幼兒數數)比較數量一樣多,如:4個(gè)圓點(diǎn)和4個(gè)圖案一樣多。這張卡片可以用數字幾來(lái)表示呢?幼:4)教師提示幼兒可以用從左到右,從上到下,目測多種數數的方法并找到數字:
1、2、3、4。
本節課的教學(xué)效果通過(guò)各位老師的評析,達到了教學(xué)目的,本節課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng),不足的地方就是有一小部分幼兒沒(méi)有被調動(dòng)起來(lái)。通過(guò)各位評課老師的點(diǎn)評,如果重新讓我再上這節課,我根據幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn),探究合作學(xué)習。再創(chuàng )新能力方面需要進(jìn)一步培養和提高,保護能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
活動(dòng)目標:1.初步認識數字10,感知10以?xún)鹊臄?。
2.理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習數字和圖片進(jìn)行匹配。
3.大膽參與數學(xué)操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備:
1.每張座位上貼上1-9的數字,每人一張卡(有數量不等的小動(dòng)物)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復習9以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1.導入:春天來(lái)了,今天老師請小朋友們看一場(chǎng)電影!
2.游戲:找座位,根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。
師:看電影要有電影票才能夠進(jìn)場(chǎng),老師這兒就有電影票。小朋友們看看你的'電影票上有什么?有幾只?那要去找數字幾呢?你的卡片上有幾只動(dòng)物就應該找幾號座位。
3.分別請幼兒數一數、說(shuō)一說(shuō),并相互檢查驗證。
師:請你用“幾只動(dòng)物找幾號座位”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō),請你們相互檢查一下是否都找到了座位。
1.復習9以?xún)鹊臄盗俊?/p>
10長(cháng)得像什么?它由哪兩個(gè)數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前,0在后面)。
3.游戲:連線(xiàn),。
游戲玩法:根據圖片上小動(dòng)物的數量,找到相應的數字,并用線(xiàn)條連起來(lái)。
三、游戲:數貼花。
鞏固感知10以?xún)鹊臄盗?拓展幼兒思維。
1.師:春姑娘今天很開(kāi)心,說(shuō)我們小朋友表現都很棒,要送獎品給你們呢!每個(gè)小朋友10個(gè)小貼花,請你數一數你的小貼花是不是有10個(gè),如果不滿(mǎn)10個(gè)你就把它貼滿(mǎn)。
2.如果超過(guò)10個(gè),你就把它去掉。
3.幼兒相互檢查或請客人老師檢查。
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象”。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準備豐富的活動(dòng)材料,還挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué)?;顒?dòng)中我運用了:
1.情景創(chuàng )設法。
活動(dòng)導入部分既要讓幼兒發(fā)現問(wèn)題,引出下面一系列的疑問(wèn)及探索,又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設置懸念,因而我設計了“春姑娘請客送禮物”這一問(wèn)題情景,并圍繞這一問(wèn)題情景設置環(huán)節,通過(guò)情景問(wèn)題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數學(xué)問(wèn)題。
2、演示討論法。
根據幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn),我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺(jué)。討論就是讓幼兒去說(shuō),更好的發(fā)展幼兒在數學(xué)活動(dòng)中的表述能力。
3.游戲法。
新《綱要》指出:“學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?!?/p>
整個(gè)活動(dòng)程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對性的原則,也符合中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和規律。因此,我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能認識數字10,知道10所表示的意義,進(jìn)一步感知數字與物體數量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和操作能力,激發(fā)他們對數學(xué)活動(dòng)的興趣,提高幼兒主動(dòng)學(xué)習的積極性。使幼兒通過(guò)本節課積累知識,學(xué)習技能,更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習、生活中遇到困難時(shí)要通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。真正體現數學(xué)來(lái)自生活,服務(wù)生活.
不足之處:
1.復習數字9以?xún)鹊臄颠^(guò)多。
3.讓幼兒連線(xiàn)這個(gè)環(huán)節可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。
1、讓幼兒感知5以?xún)鹊臄盗?,認識數字5,知道它的實(shí)際意義。
2、引導幼兒學(xué)習按物體大小的差異進(jìn)行5以?xún)葦档呐判颉?/p>
3、要求幼兒能聽(tīng)清老師的指示語(yǔ),并能按指示語(yǔ)活動(dòng)。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
實(shí)物卡片1—5,貼絨大數卡1—5,4,5的數字卡片。
一、認識數字5,理解數字的實(shí)際意義。
2、老師再出示一只小兔,引導幼兒完整的說(shuō)出:4只小兔在添上一只是5只小兔,4添上1是5。
3、老師在出示4只小猴,讓幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數,又來(lái)了一只小猴,現在是幾只小猴?
師:黑板上的小猴和小兔的數量都可以用什么數字來(lái)表示?(引導幼兒說(shuō)出都可以用數字5來(lái)表示)。數字5還可以表示什么?(要求幼兒和別人說(shuō)的不一樣并進(jìn)行大膽的想象)。
老師小結:數字5可以表示一切數量為5的物體。
師:那你們知道數字寶寶5長(cháng)的像什么樣子嗎?
師:5像秤鉤,我們一起來(lái)用手指寫(xiě)一寫(xiě)數字5。(帶領(lǐng)幼兒按筆順進(jìn)行書(shū)空練習)。
二、感知5以?xún)鹊臄盗?,引導幼兒學(xué)習按物體大小的差異進(jìn)行5以?xún)葦档呐判颉?/p>
1、黑板上出示實(shí)物卡片:
師:黑板上有什么?它們各有幾只?集體點(diǎn)數驗證5以?xún)葦盗康膶?shí)物卡。請一個(gè)小朋友按動(dòng)物數量多少給它們排隊,想一想,誰(shuí)排在最前面。
2、出示1—5的數卡。
師:小朋友們看一看,你們都認得這些數字嗎?他們像什么?那個(gè)數字表示的數量最多?
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、為實(shí)物匹配數卡,知道數字能表示物體的數量。
師:請小朋友給小動(dòng)物找數字朋友,小動(dòng)物有幾個(gè)就送幾的數字朋友,一邊送一邊說(shuō):幾只xx,送數字幾給你做朋友。
2、活動(dòng)評價(jià)。
活動(dòng)目標:
1.不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響,正確感知6的數量。
2.能將數量與數字正確匹配。
3.形成初步的數與量的對應關(guān)系。
活動(dòng)準備:
教具:不同大小的鴨子;不同顏色的;各種食物卡;排列卡。
學(xué)具:各種禮物貼紙若干、操作紙;數卡、點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程:
師:“過(guò)幾天小兔要過(guò)生日了,邀請我們去參加,王老師也準備了許多的禮物,我們一起看一看吧!”
1、情境導入:裝禮物。
(1)介紹材料,提操作要求。
第一組:將顏色不同的小汽車(chē)在長(cháng)禮物盒里擺一排。
第二組:將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排。
第三組:將大小、顏色、種類(lèi)等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放。
(2)幼兒操作,教師指導。
2、展示禮物,感知數量守恒。
(1)第一組:你們的禮物有什么相同的地方,有什么不同的地方?(大小不同,數量相同)。
你怎么知道是一樣多的?(點(diǎn)數)。
可以用什么表示6只小鴨子?(點(diǎn)卡)。
(2)第二組:你發(fā)現了什么秘密?(顏色、排列疏密不同,數量相同)。
兩組玩具誰(shuí)多,誰(shuí)少?
可以用數字幾表示這6個(gè)玩具?
(3)第三組:你裝的是什么禮物?一樣多嗎?(大小、顏色、排列、種類(lèi)不同)。
可以用什么來(lái)表示他們的數量?
3、游戲:比一比。
(1)這么多禮物,你發(fā)現了什么共同的特點(diǎn)?
(2)小結:這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同,但是他們的數量都是6個(gè)。
4、用點(diǎn)數、對應的方法,比較數量。
師:王老師這里也裝了小禮物請你們看一看。
(1)比較等長(cháng)不等量的兩組物品。
師:這是什么?他們的數量一樣嗎?我們可以用什么方法知道它們的數量呢?
(2)小結:可以通過(guò)一一對應或點(diǎn)數的'方法,知道物品的數量。
5、操作:做禮物、送禮物。
(1)介紹材料,教師提要求。
第一組:統計小動(dòng)物的數量,用你喜歡的方式記錄下來(lái)。
第二組:根據禮物盒上的數量裝禮物,擺成你喜歡的造型。
第三組:找出和小動(dòng)物數量一樣多的禮物盒,送給小動(dòng)物。
(2)幼兒操作,教師指導。
(3)幼兒介紹。
讓我們帶上裝好的禮物,快去送給小兔子吧!
1、發(fā)現生活中的數字,知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準備:
幼兒每人一套數字卡片、教學(xué)數字卡片、教學(xué)磁性數字教具活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示教學(xué)卡片(部分被遮擋)師:在每一個(gè)卡片里藏著(zhù)一個(gè)數字寶寶,請小朋友們邊看邊猜它們分別是數字幾?在猜數字寶寶之前要從0--9一個(gè)一個(gè)的數,才會(huì )發(fā)現少的數字。
2、幼兒觀(guān)察數字卡片,進(jìn)行猜想3、教師引導幼兒逐一尋找到藏著(zhù)的數字。
1、看一看、找一找請小朋友們看一看、找一找這幾個(gè)數字寶寶哪個(gè)最大?哪個(gè)最???
3、幼兒動(dòng)手操作給數字寶寶排排隊。
(1)請小朋友們給數字寶寶按從小到大的順序排隊。
(2)請小朋友們給數字寶寶按從大到小的順序排隊(教師隨機指導能力較弱的幼兒進(jìn)行操作)。
4、請幼兒動(dòng)動(dòng)腦想一想,數字寶寶還可以怎樣排隊?
(1)幼兒自由操作,教師觀(guān)察指導師:你的數字是怎樣排隊的?你為什么要這樣排?
(幼兒操作,教師引導幼兒發(fā)現從多到少排列的.方法。)。
5、教師進(jìn)行小結。
2、給自己創(chuàng )編一個(gè)電話(huà)號碼。
1.學(xué)習用標記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)。
2.觀(guān)察、比較圖形之間的不同特征,并能語(yǔ)言表述。
3.引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教具:數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)。
學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫(huà)好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
一、集體活動(dòng)。
1、玩游戲"開(kāi)火車(chē)"序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開(kāi)火車(chē)去好嗎?準備好了,火車(chē)就要開(kāi)了哦。師:嘿、嘿,我的火車(chē)就要開(kāi)幼:幾點(diǎn)開(kāi)師:(出示數字卡片)你們看幼:(看數字)x點(diǎn)開(kāi)教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲,再分小組游戲,最后請個(gè)別幼兒游戲。
2、看圖形做標記。
(2)小鹿看見(jiàn)了也想請我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信,寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口-)小鹿正在它家門(mén)口等著(zhù)我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來(lái),可先找出圖形的.三個(gè)特征,再引導幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái),可請個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結果??纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑?xiě)對了呢。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、看圖形記錄特征小區里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢。幼兒取出操作材料,觀(guān)察上面的屋頂和小動(dòng)物,說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的,并說(shuō)出屋頂的名稱(chēng)和特征,然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作,教師巡回指導。
三、活動(dòng)評價(jià)展示。
展示個(gè)別幼兒操作結果并請幼兒大膽說(shuō)一說(shuō),自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價(jià)。
四、活動(dòng)延伸:
游戲《找房子》。
小動(dòng)物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據鑰匙上的標記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數一數你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動(dòng),教師檢查評價(jià)。
1.能用點(diǎn)卡表示6以?xún)任矬w的數量。
2.能目測或用點(diǎn)數方法計數。
《幼兒畫(huà)冊》,筆。
師幼共同拍手數數,從1數到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數和個(gè)別數相結合。
1.用點(diǎn)表示5。
教師在黑板上畫(huà)出五個(gè)蘋(píng)果,提問(wèn):小兔逛超市,超市有幾個(gè)蘋(píng)果?5個(gè)蘋(píng)果可以用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示呢?教師示范用筆在圖片的下方畫(huà)出5個(gè)圓點(diǎn)。引導幼兒學(xué)說(shuō):5的點(diǎn)卡可以表示5個(gè)蘋(píng)果。
2.用點(diǎn)表示6。
教師在黑板上畫(huà)出6個(gè)西瓜,提問(wèn):這是什么水果?有幾個(gè)?可以用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示6個(gè)西瓜?請個(gè)別幼兒上來(lái),嘗試用筆在圖片的`下方畫(huà)出6的點(diǎn)卡。引導幼兒觀(guān)察是否正確。
1.引導幼兒看《幼兒畫(huà)冊》,幫助幼兒理解畫(huà)面的內容。
提問(wèn):圖上有誰(shuí)?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?
2.提出活動(dòng)要求。
請幼兒用畫(huà)點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數量表示出來(lái)。
3.鼓勵幼兒畫(huà)完后說(shuō)一說(shuō)。
如:3的點(diǎn)卡表示3個(gè)西瓜,2個(gè)點(diǎn)卡表示2個(gè)茄子等。
4.鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
1.能用點(diǎn)卡表示6以?xún)任矬w的數量。
2.能目測或用點(diǎn)數方法計數。
《幼兒畫(huà)冊》,筆。
一、拍手數數1~10。
師幼共同拍手數數,從1數到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數和個(gè)別數相結合。
二、學(xué)習用點(diǎn)表示5和6的數量。
1.用點(diǎn)表示5。
教師在黑板上畫(huà)出五個(gè)蘋(píng)果,提問(wèn):小兔逛超市,超市有幾個(gè)蘋(píng)果?5個(gè)蘋(píng)果可以用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示呢?教師示范用筆在圖片的下方畫(huà)出5個(gè)圓點(diǎn)。引導幼兒學(xué)說(shuō):5的點(diǎn)卡可以表示5個(gè)蘋(píng)果。
2.用點(diǎn)表示6。
教師在黑板上畫(huà)出6個(gè)西瓜,提問(wèn):這是什么水果?有幾個(gè)?可以用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示6個(gè)西瓜?請個(gè)別幼兒上來(lái),嘗試用筆在圖片的下方畫(huà)出6的點(diǎn)卡。引導幼兒觀(guān)察是否正確。
三、做《幼兒畫(huà)冊》上的練習。
1.引導幼兒看《幼兒畫(huà)冊》,幫助幼兒理解畫(huà)面的內容。
提問(wèn):圖上有誰(shuí)?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?
2.提出活動(dòng)要求。
請幼兒用畫(huà)點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數量表示出來(lái)。
3.鼓勵幼兒畫(huà)完后說(shuō)一說(shuō)。
如:3的點(diǎn)卡表示3個(gè)西瓜,2個(gè)點(diǎn)卡表示2個(gè)茄子等。
4.鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
1、利用社區資源,讓幼兒在真實(shí)情境中學(xué)習數知識。
2、參觀(guān)小區,了解眾多數字的意義。
3、通過(guò)親子游戲,發(fā)展幼兒觀(guān)察力和比較能力,拓展幼兒的社會(huì )生活經(jīng)驗。
:每位幼兒及家長(cháng)持有一張寫(xiě)有門(mén)牌號的任務(wù)卡;提前開(kāi)展一節數學(xué)課;統計各班周邊小區配合家庭數,并給配合完成任務(wù)家庭發(fā)放貼畫(huà)。
活動(dòng)一:數學(xué)活動(dòng);了解序數的意義。
1、理解樓房的門(mén)牌號:
(1)分析重點(diǎn)部分:教師講清楚門(mén)牌各數字表示的意思,先請幼兒討論后教師進(jìn)行及時(shí)總結。
(2)出示樓房模型,在相互比較中初步感知門(mén)牌數字表示是第幾層第幾間。
(3)教師小結。
2、幼兒練習操作,鞏固對門(mén)牌號的認識。
(1)幼兒分組練習,每組一份作業(yè)紙,請幼兒集體把門(mén)牌號粘貼到相應的'位置。
(2)在投影儀上檢查作業(yè)結果。
活動(dòng)二:參觀(guān)周邊小區,認識小區里的數字,了解數字的意義。
1、組織幼兒進(jìn)入周邊小區進(jìn)行參觀(guān),找出自己所看到的數字,了解眾多數字的意義。如車(chē)位、車(chē)牌、門(mén)牌等。
2、幫助幼兒用序數來(lái)表示樓層,知道樓層是從下往上數的,通過(guò)樓道或者窗戶(hù)作為參照物來(lái)辨別每一層。了解單元號的意義。
3、分組進(jìn)行一次找門(mén)牌模擬練習。
活動(dòng)三、親子實(shí)踐游戲《門(mén)牌對對碰》。
1、邀請家長(cháng)參與活動(dòng)中,請每位家長(cháng)配合幼兒按任務(wù)單上的門(mén)牌號找到相應的家庭。
2、找到后,貼貼畫(huà)表示任務(wù)完成。
1、在數字游戲的活動(dòng)中,引導幼兒繼續感知數字的實(shí)際意義。
2、發(fā)展幼兒的思維敏捷性及動(dòng)手操作的能力。
出示1——10的數字,讓幼兒觀(guān)察有那些數字?各是幾?
老師藏掉幾個(gè)數字,讓幼兒猜猜哪些數字不見(jiàn)了,請幼兒找找看。
引導幼兒給數字寶寶排排隊(從小到大或從大到?。?,并提醒幼兒數字的位置要擺得正。
請幼兒看老師出示的數字,在盒中取出相應數量的小兔。
1、圖形與數字連線(xiàn)。
2、給1——10的數字連線(xiàn),看看變成了什么禮物。
1、感受歡快的音樂(lè )形象,模仿青蛙跳,捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲(chóng)。
農田背景一幅,紙制害蟲(chóng)若干,青蛙胸飾人手一份,音樂(lè )磁帶、錄音機、活動(dòng)前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
(一)開(kāi)始部分:
1、律動(dòng):教師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞?,寶寶和媽媽一起隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
(二)基本部分:
1、復習歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》。
2、提問(wèn):
(1)寶寶先想一想,捉害蟲(chóng)的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?
(2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲(chóng)的?(讓幼兒用形體表現)。
(3)教師示范青蛙捉害蟲(chóng)動(dòng)作要領(lǐng)。
(4)青蛙跳:兩腳分開(kāi),兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。
(5)捉蟲(chóng)動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開(kāi),眼睛盯住蟲(chóng)子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
3、幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
4、游戲:小青蛙捉害蟲(chóng)。
(1)教師講解游戲規則。
(2)幼兒在教師指導下做游戲兩遍。
音樂(lè )開(kāi)始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲(chóng),唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農田,蹲下來(lái),做捉蟲(chóng)準備。當教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài),靠近害蟲(chóng)跳躍,捉住害蟲(chóng),假裝吞食。
(三)結束部分。
教師小結,做律動(dòng)小青蛙離開(kāi)教室。
基本過(guò)程我主要設計了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習。運動(dòng)后請幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴幼兒青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng),請幼兒學(xué)習捉害蟲(chóng)的方法,幼兒學(xué)的非常認真,積極性很高。
1、復習1-7的數字排序。
2、正確感知7以?xún)任矬w的數量。
數量1-7的實(shí)物;分別寫(xiě)有1-7的動(dòng)物頭飾7種;1-7的數字卡每人一套;地上畫(huà)有各種寫(xiě)上數字的圖形。
1、復習數數1-7和1-7的排序。
(1)教師:今天圣誕老人帶來(lái)了七位客人,我們請他出來(lái)。
(2)7位幼兒帶著(zhù)動(dòng)物頭飾出場(chǎng),其他幼兒數出場(chǎng)的順序,按頭飾上的數字說(shuō)出1-7的排序,復習認識1-7。
(3)“圣誕老人”帶來(lái)了一袋的禮物,“圣誕老人”拿出一種禮物,幼兒說(shuō)出有多少。請個(gè)別幼兒點(diǎn)數看。
2、運用多種感官7感知以?xún)鹊腵數量。
(1)、教師敲鈴幾下,幼兒說(shuō)出相應的數字,并伸出相應的手指。
(2)、教師舉起一個(gè)數卡,幼兒輕輕拍手幾下。
4、幼兒操作,復習點(diǎn)數1-7的物體。請幼兒數一數,每行數量是多少,再按數字涂色。
一、認識數字,理解6以?xún)雀鲾底值膶?shí)際意義。
1、幼兒交流記錄卡,說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現了哪些數字?
(1)直觀(guān)的數字(數序):如、電話(huà)上的數字、鐘上的數字、電器上的數字;
(2)數量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等。
2、家里有很多物品可以用數字表示,現在請說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數字來(lái)表示。
3、教師出示數字,幼兒說(shuō)出物品的名稱(chēng)。如:家里有2臺電視機可用數字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。
二、繼續理解6以?xún)葦档膶?shí)際意義并嘗試將數字從大到小排列。
1.看圖:說(shuō)說(shuō)都有哪些物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等)這些物品各有幾樣?可以用數字幾來(lái)表示?)。
2.看圖:物品歸類(lèi);
(1)畫(huà)面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)。
(2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室里等)。
(3)數一數每個(gè)房間共有幾樣?哪個(gè)多哪個(gè)少?
(4)引導幼兒將數字從小到大排列。
(5)小結:今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示,也知道家中的物品要分類(lèi)擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動(dòng):記錄班級里的數字。
幼兒可以運用操作卡,繼續將各種物品分類(lèi)擺放,并用數字表示。