ID：9431506
時(shí)間：2024-03-27 00:19:04
上傳者：紙韻心得體會(huì )是一種對自身成長(cháng)和進(jìn)步進(jìn)行總結和歸納的方式。接下來(lái)是一些寫(xiě)心得體會(huì )的范文，供大家參考和借鑒，希望對大家有所幫助。
《鋼琴家》是一部由波蘭導演羅曼·波蘭斯基執導的電影，于2002年上映。該片以波蘭鋼琴家、作曲家弗拉基米爾·霍洛維茨為原型，展現了他在二戰期間經(jīng)歷的磨難和他對音樂(lè )的熱愛(ài)。觀(guān)看這部電影，讓我深受霍洛維茨的故事和他對音樂(lè )的執著(zhù)所感動(dòng)。以下是我對《鋼琴家》的心得體會(huì )。
首先，這部電影展現了音樂(lè )的力量和影響?；袈寰S茨是一位杰出的鋼琴家，他對音樂(lè )充滿(mǎn)了熱愛(ài)和熱情。在電影中，他一直堅持演奏那些他深?lèi)?ài)的音樂(lè )，盡管他在二戰期間面臨許多困難和挑戰。無(wú)論是在集中營(yíng)中還是逃亡生活中，他總是能找到鋼琴并為眾人演奏，為他們帶來(lái)一絲希望和慰藉。這讓我意識到，音樂(lè )具有超越語(yǔ)言和國籍的力量，它能夠觸動(dòng)人們的內心，帶來(lái)積極的情緒和感受。在霍洛維茨的演奏中，我感受到了音樂(lè )的魔力，被他的表演所打動(dòng)。
其次，電影通過(guò)展示霍洛維茨的堅韌和執著(zhù)，向觀(guān)眾展示了追求夢(mèng)想的重要性?；袈寰S茨雖然在戰爭中失去了一切，但他從未放棄對音樂(lè )的熱愛(ài)和追求。他在逃亡中一直尋找機會(huì )演奏，不論場(chǎng)合多艱苦，他總能找到方式將鋼琴帶到最需要音樂(lè )的地方。他的故事給了我巨大的鼓舞，讓我明白了追求夢(mèng)想所需的勇氣和決心。不論遇到多少困難，只要我們對自己的夢(mèng)想堅持不懈，就能超越一切困難和挑戰。
第三，電影中展示的人性的善良和關(guān)懷也深深觸動(dòng)了我。在集中營(yíng)中，霍洛維茨靠演奏鋼琴給囚犯帶來(lái)希望和快樂(lè )，甚至打動(dòng)了德國軍官。雖然戰爭使人們之間的關(guān)系變得冷漠，但在這個(gè)黑暗的時(shí)期，霍洛維茨的音樂(lè )和他與同胞之間的互動(dòng)讓人感到一絲人性的溫暖。這使我深思人性的多樣性，即使在最艱難的時(shí)刻，關(guān)懷和善良仍然存在。
第四，電影中的鏡頭很震撼人心，令人難以忘懷。導演通過(guò)精心的攝影和音效，將觀(guān)眾帶入那個(gè)充滿(mǎn)痛苦和恐懼的時(shí)代。他展現了戰爭的丑惡和人類(lèi)的苦難，使觀(guān)眾對人性和歷史產(chǎn)生深深的思考。特別是在霍洛維茨演奏最后一曲時(shí)，鏡頭中描繪的恢宏場(chǎng)景和他的奮力演奏，使觀(guān)眾深受觸動(dòng)。這些精心設計的鏡頭使電影更加真實(shí)和感人。
最后，電影中的演員表演精湛，特別是阿德里安·布羅迪飾演的霍洛維茨，他的表演逼真而感人。他不僅捕捉到霍洛維茨對音樂(lè )的熱情和執著(zhù)，還展示了他在戰爭中的痛苦和苦痛。他通過(guò)精湛的表演將霍洛維茨活靈活現地呈現在觀(guān)眾面前，讓我們更加深入地了解了他的內心世界。
總之，《鋼琴家》這部電影通過(guò)展示音樂(lè )的力量、追求夢(mèng)想的重要性、人性的善良和關(guān)懷以及展現戰爭的殘酷和苦難，為觀(guān)眾帶來(lái)了深思和感動(dòng)。它是一部令人難以忘懷的電影，使我意識到音樂(lè )的魅力和追求夢(mèng)想的重要性。同時(shí)，它也讓我明白了在戰亂中盡管困難重重，關(guān)懷和善良仍然存在的重要性。這部電影對人性和歷史的思考和反思，使我更加珍惜和感激現在的幸福生活。
鋼琴塊是一款備受歡迎的音樂(lè )游戲，不僅令人沉浸其中，還能讓玩家感受到音樂(lè )與節奏的魅力。在和琴鍵的美妙互動(dòng)中，我發(fā)現了很多有趣的體驗和深刻的感悟。今天，我將分享一下我在鋼琴塊中的心得體會(huì )。
第二段：節奏與手眼協(xié)調。
在鋼琴塊的世界里，節奏是玩家需要重點(diǎn)把握的元素。每個(gè)琴鍵的下落速度、音符的頻率都緊緊跟隨著(zhù)背景音樂(lè )的節拍。要能夠順利地擊中琴鍵，需要我們保持手眼協(xié)調。這一點(diǎn)對于提高我們的反應能力和專(zhuān)注力至關(guān)重要。在演奏的過(guò)程中，我逐漸能夠熟練地根據琴鍵的位置做出快速、準確的判斷。這個(gè)過(guò)程不僅提高了我的游戲水平，也讓我在現實(shí)生活中更加敏銳地體會(huì )到節奏的存在。
第三段：心流體驗與情緒的轉化。
鋼琴塊的游戲方式相當簡(jiǎn)單，但卻常常能讓我陷入心流狀態(tài)，全神貫注，沉浸在游戲中。當我將手指按在琴鍵上，跟隨著(zhù)演奏時(shí)，周?chē)囊磺卸挤路鸨黄帘瘟?。只有音?lè )和琴鍵的交流，此刻唯有這一切存在。這種心流狀態(tài)讓我感到寧靜和愉悅，完全放松了身心。與此同時(shí)，我還發(fā)現自己能夠將游戲中的情緒轉化到現實(shí)生活中。當我能夠跟隨節奏應對琴鍵的變化時(shí)，我也能夠更好地應對現實(shí)生活中的挑戰。
第四段：堅持與挑戰。
鋼琴塊的游戲難度逐漸遞增，需要玩家不斷練習和提高。在我剛開(kāi)始玩的時(shí)候，我常常因為節奏失調或手指敏捷度不夠而輸掉比賽。但我并沒(méi)有放棄，而是一次次嘗試，努力提高自己的技能和反應能力。正是因為堅持不懈的努力，我逐漸適應了游戲的節奏和速度，取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。這也讓我明白：只要堅持努力，就能夠戰勝困難，取得成功。
第五段：音樂(lè )與感性。
在鋼琴塊中，不僅能夠感受到音樂(lè )的美妙，還能夠傾聽(tīng)到不同曲風(fēng)的音樂(lè )。通過(guò)游戲中富有情感的音樂(lè )，我加深了對音樂(lè )的理解和感知。有時(shí)候，簡(jiǎn)單的旋律中蘊藏著(zhù)深厚的情感，能夠激發(fā)我內心的共鳴。我學(xué)會(huì )了如何通過(guò)琴鍵去表達情感，用音符來(lái)打開(kāi)心扉。鋼琴塊不僅是一款游戲，更是讓我找回了對音樂(lè )的熱愛(ài)，探索了音樂(lè )與感性的奧妙。
結論：
通過(guò)鋼琴塊這款音樂(lè )游戲，我體會(huì )到了節奏和手眼協(xié)調的重要性，體驗到了心流狀態(tài)和情緒的轉化。我克服了困難，提升了自己的技能和反應能力。從中我也重新發(fā)現了對音樂(lè )的熱愛(ài)和感性的探索。鋼琴塊不僅是一款娛樂(lè )工具，更是帶給我深層次的思考和成長(cháng)的機會(huì )。
鋼琴班是許多學(xué)生在音樂(lè )教育中的首選，我也不例外。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我深深體會(huì )到了參加鋼琴班的好處，并對這個(gè)學(xué)習經(jīng)歷有了一些獨特的心得體會(huì )。在此，我愿將我的感悟分享給大家。
首先，參加鋼琴班讓我感受到了音樂(lè )的魅力。在踏入鋼琴班的第一天，我就被那旋律優(yōu)美的琴聲所吸引，仿佛置身于一個(gè)音樂(lè )的海洋中。老師們淵博的知識和豐富的演奏經(jīng)驗，讓我對鋼琴更加敬畏和熱愛(ài)。通過(guò)老師們的言傳身教，我學(xué)會(huì )了更好地演奏每一首樂(lè )曲，更好地理解音樂(lè )的內涵，更深刻地體會(huì )到音樂(lè )對人們情感的感染力。在鋼琴班的學(xué)習中，不僅僅是學(xué)習一門(mén)技能，更是接觸到一種美妙的藝術(shù)表達方式。
其次，鋼琴班為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。在班級中，我有機會(huì )與其他學(xué)生一起學(xué)習，互相交流，互相競爭，共同進(jìn)步。每次的演奏比賽和音樂(lè )會(huì )，都是展現自我的機會(huì )。我們能夠相互欣賞和學(xué)習，從中獲得成就感和滿(mǎn)足感。同時(shí)，班級中的老師和同學(xué)也為我提供了寶貴的支持和鼓勵，讓我能夠克服困難和挫折，不斷進(jìn)步。這種團隊合作精神和互相促進(jìn)的氛圍，是學(xué)習的重要動(dòng)力和支持。
再次，參加鋼琴班讓我收獲更多的專(zhuān)注力和耐心。鋼琴是一門(mén)需要將復雜的樂(lè )符和手指動(dòng)作統一起來(lái)的藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的刻苦練習和耐心等待。在班級中，我們不僅要練習自己的曲目，還要集體練習協(xié)奏曲、重奏等合奏曲目。每次練習都需要我們集中注意力，并保持持久的興趣和動(dòng)力。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練，我逐漸養成了專(zhuān)心致志和耐心的品質(zhì)，這些品質(zhì)也漸漸地滲透到了我的學(xué)習和生活中。我學(xué)會(huì )了用心去感受每一段樂(lè )曲，用心去練習每一次琴鍵的按下，這種專(zhuān)注力和耐心成為了我人生的財富。
最后，鋼琴班給予了我更多的自信和成就感。通過(guò)不斷地刻苦練習和演奏，我逐漸提高了自己的彈奏技巧和音樂(lè )表達能力。每一次的進(jìn)步和突破都給予了我無(wú)盡的滿(mǎn)足與成就感。在每一次的演奏中，我將自己的情感和理解融入其中，通過(guò)自己的表演給觀(guān)眾帶來(lái)美的享受。這種自信和成就感讓我變得更加開(kāi)朗和積極，也激發(fā)了我追求音樂(lè )進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力。
總之，參加鋼琴班是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。在音樂(lè )的魅力、團隊合作、專(zhuān)注力和自信感的綜合影響下，我收獲了對音樂(lè )的理解和熱愛(ài)，收獲了更多的自信和成就感。這段學(xué)習經(jīng)歷讓我在人生中的其他方面也受益良多。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和工作中，這種經(jīng)歷將為我提供寶貴的支持和指導，讓我追求更高的目標并取得更大的成就。
段落一：引言（150字）。
學(xué)習鋼琴是一項需要長(cháng)期堅持和付出努力的藝術(shù)活動(dòng)，對于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，考取鋼琴證書(shū)是一種方式來(lái)衡量自己在這個(gè)領(lǐng)域的成就。在過(guò)去的幾年中，我也參加了多次鋼琴考級，今天我想和大家分享一下我在考鋼琴的過(guò)程中所得到的心得體會(huì )。
段落二：準備（250字）。
考鋼琴之前，充分的準備是至關(guān)重要的。首先，我要認真學(xué)習每個(gè)等級的曲目和理論知識。通過(guò)不斷的練習和反復演奏，我能夠更好地理解和掌握每個(gè)曲目的技巧和表達方式。同時(shí)，我還需要練習音階、琶音、音程等基本技巧，這不僅有助于我在演奏中的穩定和準確性，也為我應對考試中可能出現的其他要求做好充分的準備。
段落三：專(zhuān)注（250字）。
在考試中保持專(zhuān)注力是非常重要的，尤其是在充滿(mǎn)緊張和壓力的考場(chǎng)上。我學(xué)到了一些技巧來(lái)讓自己保持冷靜和專(zhuān)注。首先，我會(huì )用深呼吸和冥想來(lái)放松自己的身心。其次，我會(huì )將自己的注意力集中在音樂(lè )上，全神貫注地感受每個(gè)音符和每個(gè)音樂(lè )表達。這樣做不僅有助于我避免分心和緊張，而且提高了我在演奏中的表現力和感受力。
段落四：性格的培養（250字）。
鋼琴考級是一項很吃力的事情，其中也有很多挫折和困難。但通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我意識到了自己的性格在學(xué)習中的重要性。耐心是我在準備過(guò)程中培養起來(lái)的品質(zhì)，我意識到只有持之以恒、一步一個(gè)腳印地努力，才能取得進(jìn)步。自律也是我通過(guò)考鋼琴培養出來(lái)的品質(zhì)，我學(xué)會(huì )了合理規劃時(shí)間、制定具體的學(xué)習目標和堅持不懈地努力。這些品質(zhì)在我今后的學(xué)習和生活中也將起到重要的作用。
段落五：收獲（300字）。
通過(guò)考取鋼琴證書(shū)，我不僅提高了自己的鋼琴水平，也獲得了更多的收獲和成就感。首先，這個(gè)過(guò)程鍛煉了我的演奏技巧和音樂(lè )表達能力。通過(guò)不斷的練習和演奏，我學(xué)到了如何更好地掌握技巧和表達音樂(lè )的內涵。其次，鋼琴考級中的理論知識豐富了我的音樂(lè )素養和理論基礎。我了解到了更多關(guān)于音樂(lè )的背后的知識和文化。最重要的是，通過(guò)考級，我學(xué)會(huì )了如何面對挑戰和壓力，培養了自信和堅持不懈的精神。這些收獲將在我未來(lái)的學(xué)習和生活中繼續發(fā)揮作用。
總結（100字）。
通過(guò)參加鋼琴考級，我不僅提高了自己的音樂(lè )水平，也培養了自己的性格品質(zhì)。準備、專(zhuān)注、耐心和自律都是我在考鋼琴過(guò)程中培養的品質(zhì)，這些品質(zhì)不僅對學(xué)習鋼琴，也對我今后的學(xué)習和生活都有很大的幫助。盡管考鋼琴是一項困難的過(guò)程，但通過(guò)努力和堅持，我相信我會(huì )取得更好的成績(jì)并享受更多的樂(lè )趣。
一轉眼就到了結業(yè)，從一開(kāi)始手指都擺弄不好，到現在也能彈上一兩首曲子，說(shuō)實(shí)話(huà)，還是覺(jué)得挺好玩的，當一個(gè)個(gè)音符在指尖流淌的時(shí)候，那種舒適感是其他學(xué)科難以讓我體會(huì )到的，而這加深了我對鋼琴的喜愛(ài)，雖然我知道只有半個(gè)培訓在大學(xué)里學(xué)習鋼琴——即興伴奏，但是我會(huì )將鋼琴的學(xué)習有始有終的堅持下去。
總結下這培訓課程的學(xué)習吧，其實(shí)挺感謝老師對我們的理解，由于忙著(zhù)考研，擔心練琴會(huì )消耗我很多時(shí)間，老師在曲子的難度和進(jìn)度上對我的要求降低了，而且每天幾乎泡在圖書(shū)館的我只能利用雙休日下午的時(shí)間，當做學(xué)習的放松去琴房練習老師布置的曲目，部分中午的時(shí)間也會(huì )把握住，總之是抓緊一切時(shí)間學(xué)習，抓緊一切時(shí)間練琴，挺充實(shí)的，累是有點(diǎn)，但是更多的是每天睡在床上問(wèn)心無(wú)愧的舒適感。
彈奏完《拜厄》，這培訓我接觸到了一本新的教材——《車(chē)爾尼599鋼琴初級教程》，它被稱(chēng)為是“促進(jìn)當今鋼琴家演奏能力的絕佳教材”。雙手從高音譜號開(kāi)始，系統地引入不同時(shí)值的音符以及其他音樂(lè )要素，簡(jiǎn)單而又快樂(lè )的演奏。相對于《拜厄》的旋律感強，重復練習多的感受，《車(chē)爾尼599》一開(kāi)始讓我有點(diǎn)無(wú)從下手，記得第一次彈第30首的時(shí)候，我不止一次的覺(jué)得這沒(méi)有什么旋律，練習起來(lái)也十分吃力，那次的感受至今難忘，可當回課時(shí)，在老師的指尖彈奏出來(lái)，我狠狠的愣了一下，我感慨原來(lái)它是這樣的，有快慢有強弱有感情，不是毫無(wú)感覺(jué)的敲音?？墒且琅f當我信心百倍的回去彈奏下首曲子的時(shí)候，以往的不適感又來(lái)了，不過(guò)這次我找了個(gè)方法，下視頻，邊看邊學(xué)，多聽(tīng)再彈，我找到了一種這樣的學(xué)琴方式?？墒?，這樣會(huì )不會(huì )導致我識譜以及對節奏的把握產(chǎn)生依賴(lài)性呢，最終，我選擇先自己練，再學(xué)習視頻，兩者結合學(xué)習。這培訓也開(kāi)始進(jìn)行《鋼琴基礎教程2》的學(xué)習，怎么說(shuō)，雖然不用再回《鋼基1》的課了，可是，這并不代表我能將上面所有的曲子彈好了，所以，每次彈琴的時(shí)候，我又從頭開(kāi)始，當練指法、練識譜一樣從新來(lái)過(guò)，不想這么輕易的將它丟棄?！朵摶?》的感受就是樂(lè )曲很動(dòng)聽(tīng)，但是每一首想彈好并不容易，《回旋曲》就給了我這樣的感受，看起來(lái)很簡(jiǎn)單的譜，彈起來(lái)門(mén)道很多，很多細節不容忽視。
其實(shí)，我很喜歡老師您的教學(xué)方式的，因為根據每個(gè)學(xué)生學(xué)習的進(jìn)度教學(xué)，而不是集中授課，意味著(zhù)您要麻煩很多，您要花心思，一個(gè)一個(gè)的指導，并根據他的練習情況去安排適合他的曲子，所以我想謝謝您，您的這種一一教學(xué)，讓我們每個(gè)人知道自己的毛病在哪，怎樣去提高。
這培訓的課程結束的好快，雖然擔心著(zhù)每次回課發(fā)揮的不好，去您那回課還是會(huì )很緊張，我想這一切的原因是因為我們太想練好了，我喜歡彈琴，喜歡手指在琴鍵上的跳躍，很美很幸福。暑假的到來(lái)，雖然會(huì )忙著(zhù)考研，忙著(zhù)上輔導班，但是，絕對會(huì )有時(shí)間不時(shí)地在琴鍵上敲敲的，學(xué)琴不是一蹴而就，我相信長(cháng)時(shí)間的努力是會(huì )收獲的。
最后，感謝老師的知道，祝老師假期愉快!
學(xué)琴過(guò)程并沒(méi)有想像中那樣十分美好，也不斷地走一些彎路。鋼琴音樂(lè )知識浩如煙海，越是深入，反而越是覺(jué)得自己淺薄。不過(guò)，無(wú)論怎樣淺薄，只要有思考，就會(huì )有收獲。只要能堅持，就一定會(huì )找到快樂(lè )。
喜歡，是堅持唯一的理由。
下面就琴童學(xué)琴的技術(shù)基礎寫(xiě)了些體會(huì )，當作兩年陪練過(guò)程的反思。因為是外行，所以有什么觀(guān)點(diǎn)相左，不嚴謹的地方，請大家多多指導，交流。言語(yǔ)包涵。
在鋼琴學(xué)習中，常常遇到這樣的情況：
1.換老師的時(shí)候，新老師一般都不會(huì )接著(zhù)前任老師的進(jìn)度來(lái)，而是先對學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的基礎訓練的調理。一方面可能是顯得自己更專(zhuān)業(yè)，一方面孩子的基本功也確實(shí)是個(gè)問(wèn)題。
2，學(xué)鋼琴到了一定階段，無(wú)論一天練多少小時(shí)，曲子都練不好聽(tīng)，不精巧，不細膩。小毛病挺多，手指不聽(tīng)使喚。陷入一個(gè)有進(jìn)度沒(méi)進(jìn)展的誤區。
3.學(xué)琴的小朋友的家長(cháng)，或者老師，盲目地追求進(jìn)度。在基礎方面(如節奏，手指能力等)把關(guān)不嚴。沒(méi)有質(zhì)量的進(jìn)度說(shuō)明不了任何問(wèn)題。反而還會(huì )帶來(lái)許多副作用。
遇到這樣的情況，可以用一句話(huà)來(lái)總結：基礎不好?；蚧竟Σ缓?。如果是從頭來(lái)過(guò)，往往是無(wú)所適從，孩子也會(huì )非常厭煩。
那么趁孩子還小的時(shí)候，為什么要一味地追求進(jìn)度，而忽視基本功練習呢?到較高級階段才發(fā)現問(wèn)題多得學(xué)不下去了。與其要從頭補以前的功課，還不如趁早打好基礎。從而避免這些情況發(fā)生，少走彎路。
(1)鋼琴技術(shù)基礎和音樂(lè )性的關(guān)系。
個(gè)人認為，鋼琴技術(shù)基礎是音樂(lè )性是否能表現得出來(lái)，是否能將音樂(lè )想法傳達得得心應手的基礎。
現在的孩子有好一些學(xué)琴的年齡差不多是5歲左右，都很小。那么對這些小初學(xué)者來(lái)說(shuō)，音樂(lè )性更重要呢還是打好技術(shù)基礎更重要?現在普遍提倡寓教于樂(lè )，開(kāi)發(fā)智力，快樂(lè )學(xué)琴，以興趣為主。再者鋼琴本來(lái)就是為音樂(lè )服務(wù)的。所以?xún)A向于音樂(lè )性的更多?；蛘吒茖W(xué)。我也覺(jué)得沒(méi)得錯。只是，音樂(lè )性固然很重要，自不必言說(shuō)，但作為對技術(shù)性要求極高的樂(lè )器—鋼琴來(lái)說(shuō)，技術(shù)不僅顯得重要，更是基礎。
手一放到鋼琴上，離開(kāi)了技術(shù)，音樂(lè )就是一句空話(huà)。嘴里談得出音樂(lè )，手上彈不出音樂(lè )。如果基本功練得不扎實(shí)，怎么把心中充滿(mǎn)對音樂(lè )的理解和感悟體現出來(lái)呢，那么這就會(huì )陷入一個(gè)“心有余而力不足”的窘境。
這時(shí)你或許會(huì )說(shuō)，孩子還小嘛，都沒(méi)發(fā)育完全。講技術(shù)才是一句空話(huà)。是的，孩子小，我知道，所以我并不是說(shuō)一下子就應該怎樣怎樣。而是說(shuō)在整個(gè)練琴過(guò)程中作為基石的技術(shù)應該得到足夠的思考和重視。找準方向，循序漸進(jìn)。尤其針對盲目追求進(jìn)度而忽視基本功的學(xué)習情況而言。
進(jìn)度是一塊誘人的奶油蛋糕。領(lǐng)先的進(jìn)度仿佛說(shuō)明你的孩子天賦好，與眾不同。實(shí)則不然。盲目追求進(jìn)度是一個(gè)目光短淺，禍害無(wú)窮的誤區。通常表現在：
1.為了考級而考級。
2.人比人，一味想跑在前頭。
3.夸大孩子的天賦能力。
4.反正又不走專(zhuān)業(yè)，會(huì )彈曲子最重要。
危害：曲子練不精細。在進(jìn)入稍高階段后，能力阻礙進(jìn)度，學(xué)習停滯不前。白白浪費了寶貴的精力和時(shí)間。
這就像修一棟房子，最終能修多少層，絕對取決于根基有多堅穩。
基本功的好壞直接關(guān)系到音樂(lè )的表現。因此學(xué)習鋼琴，從把雙手放到鍵盤(pán)上的那一刻起，就應該有計劃，有方法，有針對地，循序漸進(jìn)地訓練鋼琴技術(shù)基本功，這跟走不走專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。說(shuō)實(shí)話(huà)我不太贊成一學(xué)琴一買(mǎi)鋼琴就為孩子立志走專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。但是，就算不走專(zhuān)業(yè)，也一定要用專(zhuān)業(yè)的標準來(lái)要求自己。在我看來(lái)，學(xué)習鋼琴演奏根本不分專(zhuān)業(yè)學(xué)法和非專(zhuān)業(yè)學(xué)法，既然買(mǎi)了鋼琴，交了學(xué)費，下了決心，那么要學(xué)就得學(xué)好，學(xué)到底。不僅學(xué)鋼琴，學(xué)任何一門(mén)藝術(shù)也是這樣。所以無(wú)論走不走專(zhuān)業(yè)，在態(tài)度和學(xué)習方法上，一定要“專(zhuān)業(yè)”。
基本功練習不要怕枯燥，所謂先苦后甜，苦盡甘來(lái)，在這上頭體現得最明顯了。而且只要每次目標明確，開(kāi)動(dòng)腦子，少而精地練習，不僅事半功倍，而且可在很大程度上杜絕想像的那樣枯燥。
(2)初級階段的技術(shù)基礎。
一。手指能力。
1，獨立嗎?靈活嗎?短附點(diǎn)音符和波音的練習，對加強手指彼此之間的靈活性，不失為一種良方。五根手指中4指獨立性最差，支撐力弱，靈活性不夠，下鍵無(wú)力。所以對4指的訓練又是重中之重。
a次數。4指要單獨強化練習，練習次數是其它手指的數十倍。堅持不懈，刻苦練習，量的積累產(chǎn)生質(zhì)的變化，這在4指訓練上體現充分。4指通過(guò)訓練達到獨立后，不但不再是跑動(dòng)障礙，反而能做出許多亮點(diǎn)來(lái)。
b方法。關(guān)于弱指的練習要講方法。保留音的練習對4指的訓練是不錯的方法。另外，
要有針對性，目的明確。對整體訓練安排要做到心里有數。每次練習少而精。抓住一個(gè)問(wèn)題不放，態(tài)度要執著(zhù)。障礙解決一個(gè)少一個(gè)，解決兩個(gè)少一雙。每解決一兩個(gè)障礙，肯定就是一個(gè)大進(jìn)步。
c注意力集中。注意力集中才能聚集力量，才能主動(dòng)靈活快速地下健。
沒(méi)有方法，就沒(méi)有效果。作為陪練的家長(cháng)這時(shí)候最大的作用，就是引導孩子，不斷思考最好的方法，取得事半功倍的效果。只要把好的練習方法養成了習慣，那么再枯燥的練習，也只是不好玩而已，而不再是一種痛苦。
2.力量。這一環(huán)節難點(diǎn)在4指和5指。4指因為受獨立能力的牽制，力量使不出來(lái)。5指的難點(diǎn)在于太細弱，支撐力不夠，缺乏爆發(fā)力?？墒?，弱如5指，恰恰經(jīng)常需要它負擔外聲部和音列中最高點(diǎn)音或最低點(diǎn)音演奏的重任。所以，5指的力量，靈活性訓練也是手指訓練中特別要強調的。
通過(guò)針對訓練，徹底消除弱指，達到各指力量控制均勻。
手指能力的訓練目的是為了使手指最終能均勻，清晰，快速地跑動(dòng)起來(lái)。關(guān)于手指的快速跑動(dòng)，但昭義先生有一段話(huà)我印像深刻：“我們的手指在沒(méi)有正式進(jìn)入快速反應跑動(dòng)訓練之前，用力形式主要是一個(gè)音一個(gè)音地用力。這是正確也是必要的。但是在快速跑動(dòng)中，這種用力方式顯然讓跑動(dòng)變得笨重，停滯，不流暢。但要渡過(guò)這個(gè)難關(guān)，其實(shí)也不難。僅僅一句話(huà)：把一個(gè)音一個(gè)力轉變?yōu)橐唤M音一個(gè)力?；蛘叻催^(guò)來(lái)說(shuō)，用一個(gè)力彈一組音或用一個(gè)力彈一串音?！边@其實(shí)就是一種內心內在的感覺(jué)。通過(guò)這種感覺(jué)讓手指在琴鍵上不斷實(shí)踐。
二。音階和琶音。
音階和琶音的練習非常重要。
通過(guò)對音階和琶音的訓練不僅可以大大提高手指能力。而且音階和琶音練好了，還可以直接作為半成品在樂(lè )曲中隨心運用。
問(wèn)題是：
你每天都堅持練習了嗎?怎么練習的呢?
1，你每天都練了嗎?音階和琶音每天都要堅持練一定的時(shí)間。時(shí)間不必太長(cháng)，注意力要集中。在樂(lè )曲之前彈奏一定時(shí)間的音階琶音，讓手指靈活起來(lái)，伸張自如。
2.怎么練?如果不講方法，只堆積時(shí)間，手指能力依然得不到提高。
b。大指的轉指。音階和琶音能否彈得溜，大指的轉指尤其重要。上行音階時(shí)大指要主動(dòng)鉆。下行音階時(shí)大指稍微惦一點(diǎn)，使手腕不上下抖動(dòng)，保持平穩。平穩是快速跑動(dòng)的前提。
另外三四指的跨指一要提前，二要主動(dòng)，三要指法正確。
3，指法清楚。音階和琶音的指法最容易把三四指搞混。左右手指法要在完全搞清楚的前提下，才能研究其它問(wèn)題。
4.慢練。音階一定要一個(gè)音一個(gè)音彈清楚。力量要用得透。慢又要有度，不可太慢，要注意音階練習的整體感。一定不要急著(zhù)快練，俗話(huà)說(shuō)得好：心急吃不了熱豆腐。孩子小，不能控制，陪練家長(cháng)在這時(shí)候要幫助孩子控制他潛意識里快的欲望。
在這個(gè)練習的過(guò)程中，有6樣事要做。其中5件用耳朵。1件用眼睛。謝謝。
第1件，聽(tīng)。聲音是否集中。也就是說(shuō)每個(gè)彈下去的音符是否有清晰的發(fā)聲點(diǎn)。無(wú)論是強還是弱，都應有清晰的發(fā)聲點(diǎn)，如果找不到，那這個(gè)音顯然完成得沒(méi)有質(zhì)量-----虛了。散了。重來(lái)。直到聽(tīng)到為止。
第2件.,聽(tīng)。聲音是否生硬且砸。這是因為太想聽(tīng)到那個(gè)點(diǎn)而對手沒(méi)有控制。過(guò)重。沒(méi)經(jīng)過(guò)思考的用力。咂的聲音聽(tīng)起來(lái)兇巴巴的，很刺耳，很不爽。重來(lái)。直到聽(tīng)起來(lái)不砸不硬為止。
第3件.，聽(tīng)。節奏是否均勻。有沒(méi)有滑音，有沒(méi)有清晰的拍點(diǎn)。長(cháng)音階跑動(dòng)時(shí)有沒(méi)有拖沓。上行漸強時(shí)不搶拍，下行漸弱時(shí)不拖拍。找到清晰的拍點(diǎn)是關(guān)健。這時(shí)可以考慮用節拍器幫忙。節拍器的使用要合理，一定不能產(chǎn)生依賴(lài)。使用節拍器的目的是幫助我們在沒(méi)有節拍器的情況下彈奏也能節奏均勻。
第4件，聽(tīng)。力量是否均勻。二指三指一般沒(méi)有問(wèn)題(不過(guò)二指時(shí)有惰性)。大指容易太強，4，5指容易太弱。力量不均勻直接導致聲音不均勻。訓練過(guò)程中尤其要聽(tīng)1，4，5指的聲音，由判斷聲音來(lái)指導如何針對練習。該糾纏的地方就是要反復糾纏，看起來(lái)好像花多了時(shí)間，實(shí)則是掃除障礙，長(cháng)遠打算。
第5件，聽(tīng)。雙手合的時(shí)候是否整齊。雙手合奏時(shí)兩手手指須有相當整齊的觸鍵聲音。指尖的感覺(jué)和內心的感覺(jué)可以與聽(tīng)覺(jué)相互配合。一般來(lái)說(shuō)左手跟不上的情況多。左手要有更多的單獨練習，使手指能力大概不輸于右手，方能做到步伐統一。
第6件.，看。手腕是否平穩。肩，肘，背等部位動(dòng)作是否多余。是否始終保持同一個(gè)高度，同一條線(xiàn)。同一高度，是用來(lái)檢查手腕有沒(méi)有上下抖動(dòng)。同一條線(xiàn)，檢查手腕有沒(méi)有前后聳動(dòng)(上黑鍵時(shí)尤其注意，主動(dòng)用手指去夠，而不是用手腕來(lái)幫忙)。手腕的平穩，簡(jiǎn)化動(dòng)作，手指以后快速跑動(dòng)起來(lái)才沒(méi)有障礙和負擔。內心也要有平穩的感覺(jué)。逐漸做到保持平穩來(lái)自習慣不用看。
看對家長(cháng)來(lái)說(shuō)一般沒(méi)有問(wèn)題。聽(tīng)的話(huà)有些家長(cháng)有一點(diǎn)問(wèn)題。但我認為要做到會(huì )聽(tīng)也不是難事。魯迅先生有句。
名言。
：世界本無(wú)路，走的人多了，也就成了路。聽(tīng)的道理也一樣，一開(kāi)始誰(shuí)會(huì )聽(tīng)得出名堂來(lái)?不聽(tīng)，聽(tīng)得少，不動(dòng)腦子聽(tīng)，當然不會(huì )聽(tīng)。聽(tīng)多了，多思考，多作對比。那么耳朵的聽(tīng)力是會(huì )得到顯著(zhù)提高和改善的，不分人，人人均可，只看你是否用了心多多聽(tīng)。在孩子學(xué)琴的過(guò)程中，家長(cháng)也要共同進(jìn)步才行呢。
如果沒(méi)耐性，不用心聽(tīng)，聽(tīng)覺(jué)反應麻木遲頓，那么根本就沒(méi)法做出調整。均勻的問(wèn)題只能通過(guò)聽(tīng)來(lái)發(fā)現，發(fā)現問(wèn)題是解決問(wèn)題的根本前提。在訓練過(guò)程中慢慢獲得內心對均勻效果的敏感感受力。
音階琶音的練習，本身較為枯燥。練的過(guò)程中只要肯多動(dòng)腦，多想辦法，枯燥中未必就不能找到進(jìn)步的樂(lè )趣。良好的聲音，節奏，力量的控制，一旦成了好習慣，那么在“自然，自如，省力，協(xié)調，舒服的狀態(tài)下彈也最均勻的聲音，一氣呵成”不是難事。這時(shí)就嘗到甜頭了。而且是一生享用不盡。
好的老師在音階和琶音等基本功練習方面有正確又獨到的練習方法。這就是為什么寧愿多花錢(qián)也要找力所能及最好老師的道理之一。節省時(shí)間，少花精力，練了不白練---手指能力?；瞬话谆?--銀子。
(待。
(三)節奏。
啊，節奏可真是個(gè)令人頭痛的問(wèn)題。你不要說(shuō)你孩子的節奏沒(méi)有問(wèn)題。在你對準確的節奏沒(méi)有充分認識和把握之前，任何人都會(huì )有節奏問(wèn)題。尤其是才學(xué)不久的孩子。
我們首先要做的，不是最好。而是更好。比去年更好。比上個(gè)月更好。比昨天更好。只有不斷地更好，才能根本解決這個(gè)問(wèn)題.
節奏是音樂(lè )表現最根本，最重要的前提。沒(méi)有節奏，就沒(méi)有音樂(lè )。節奏不好，音樂(lè )肯定不會(huì )是好聽(tīng)的音樂(lè )。所以從彈第一個(gè)音符開(kāi)始，我們就要開(kāi)始重視節奏的問(wèn)題。
有些孩子節奏感不好，我覺(jué)得并不是孩子本身感覺(jué)不好，而是在學(xué)琴的過(guò)程中，節奏問(wèn)題沒(méi)有得到應有的足夠的重視。其實(shí)不要說(shuō)如我這樣一般水平的琴童家長(cháng)，就連好多琴行的鋼琴老師，在這個(gè)問(wèn)題上都得過(guò)且過(guò)，把關(guān)不嚴，“差不多”就好。恕不知這個(gè)“差不多”，隱患是多么的嚴重和長(cháng)遠!(再次聲明一下好老師的關(guān)健性和重要性。)。
節奏要穩當，得從以下幾個(gè)方面入手：
強調第一點(diǎn)：節拍。無(wú)論是琴童還是家長(cháng)，學(xué)琴之初一定要學(xué)會(huì )打拍子，音樂(lè )問(wèn)題就是時(shí)間問(wèn)題。時(shí)間的比例不正確，則有音無(wú)樂(lè )。節拍有好些種，要理清他們的時(shí)間分配關(guān)系。在彈樂(lè )曲時(shí)，找準拍點(diǎn)，是節奏能否準確的關(guān)鍵。
剛拿到譜子，練習一個(gè)新的曲子，請不要打開(kāi)琴蓋。在你對曲譜一點(diǎn)都不熟悉的情況下，切記不要忙著(zhù)打開(kāi)琴蓋。因為我們首先要解決的問(wèn)題，不是彈。而是唱。請允許我再把這個(gè)字寫(xiě)一遍：唱。
通過(guò)唱：
1，認清譜號，拍號，調號，臨時(shí)變音記號。認準各種音符以及休止符。
2，找準拍點(diǎn)，唱出正確節奏的音符。
3，熟悉旋律。
4，搞清楚譜上各種標示記號，如指法及奏法。
5。心里有數，胸有成竹。
6。養成良好的讀譜習慣。
7.培養樂(lè )感。
真是一舉七得。謝謝。
強調第二點(diǎn)：找準拍點(diǎn)。
首先，看清拍號。如2|4拍。即以4分音符為一拍，每小節兩拍。那么首先你就要看你想要用幾分音符來(lái)打拍子。因為對于小初學(xué)琴童來(lái)說(shuō)，拍子分得細一點(diǎn)更容易搞清楚音符之間時(shí)間關(guān)系。假定這時(shí)候用八分音符來(lái)數拍。那么就變成以8分音符為一拍，每小節四拍。
其次，找準拍點(diǎn)。每一拍的拍點(diǎn)在哪里?這個(gè)搞清楚非常重要。因為很多時(shí)候曲子中有附點(diǎn)，切分，休止符，保留音，倚音，顫音，三連音等等，2分音符，4分音符，8分音符和16分音符交替出現，感覺(jué)很亂，我們唯一能理清脈絡(luò )的，就是找到每一拍的拍點(diǎn)，具體落在哪一個(gè)音符上?延音上?休止符上?不好記的地方，用筆來(lái)幫忙，一邊用手或腳打拍，一邊認音，一邊唱(休止符一定要唱出來(lái))，一邊找拍點(diǎn)，一邊作記號。理清了每一拍，打著(zhù)拍子唱得順了，ok，這時(shí)你可以打開(kāi)琴蓋啦。心里有數了，學(xué)起來(lái)就順手多了!同時(shí)也潛移默化音樂(lè )在內心的感覺(jué)----樂(lè )感。
當然，不是說(shuō)唱順了就一定彈得順，手指彈奏習慣的養成肯定需要多次的反復練習，先分手，分節，分難點(diǎn)慢慢練習(補充一句，在對樂(lè )曲還不是很熟悉時(shí)，盡量拒絕從頭到尾地練習，而是一句，一節，一段的練)，有一定的手指彈奏習慣后再合手練，合手之后又分手，彈不順的地方強化練習，如此一再反復。慢的東西整順了，是為細膩和精巧打好基礎。不經(jīng)過(guò)動(dòng)腦的慢練的快速彈奏，很難經(jīng)得起推敲。兩個(gè)字：粗糙啊!
唱對了才能彈對?？雌饋?lái)貌似多了一個(gè)步驟，實(shí)則卻是省了好些時(shí)間(分手，分節練亦然)!而且通過(guò)唱慢慢會(huì )獲得很自然，很準確的節拍感，以及美妙的音樂(lè )旋律感。這可是個(gè)大收獲啊。
這種方法，正是傳說(shuō)中的離琴唱譜。切記先動(dòng)腦，后動(dòng)手的方法要貫穿學(xué)琴始終。
強調第三點(diǎn)：手指能力決定了節奏快慢的范疇，切不要盲目地任性地快。聲音含糊不清和力量不均勻，快就完全沒(méi)有意義。所以對節奏的要求始終要控制在自己能較為輕松駕馭的技術(shù)能力范圍之內。對初學(xué)者來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始不要太相信自己內心對節奏的感覺(jué)。盲目信賴(lài)自己的感覺(jué)，以為感覺(jué)對了就對了。其實(shí)不然。初學(xué)階段在對節奏沒(méi)有完全把握前，感覺(jué)是錯的多，對的少。所以彈奏的時(shí)候可合理，適當地運用節拍器，檢查自己的節奏是否真的準確.(也有老師對節拍器持否定態(tài)度的，很可能是因為其學(xué)生在節奏上已經(jīng)基本沒(méi)什么問(wèn)題)。
強調第四點(diǎn)。節奏的準確還要做到對自然的節拍強弱感。要“追求非均分律動(dòng)節奏自然舒服的比例”。這類(lèi)節奏比如：漸慢，漸快，突慢，突快，延長(cháng)音等。
拿漸慢來(lái)說(shuō)，首先要找好漸點(diǎn)。即從哪兒開(kāi)始慢。不能過(guò)早，也不能過(guò)晚，追求恰到好處。其次是怎么漸。所謂漸，就是慢慢來(lái)。那就做細一點(diǎn)，一拍一拍地漸慢。呈自然的趨勢，使人感覺(jué)不到就慢下來(lái)了。
強調第五點(diǎn)：節奏的準確還要做到不受力度變化的干擾。小孩子手指控制能力和心理控制能力都不好，所以就算是找準了拍點(diǎn)，也很容易在漸強的時(shí)候搶(太主動(dòng)造成的激動(dòng))，在漸弱的時(shí)候拖(太小心造成的遲緩)。手指本身的耐力也是一個(gè)問(wèn)題，缺乏耐力的手指在長(cháng)樂(lè )句跑動(dòng)時(shí)，因為控制力差而易拖搶拍。注意力不集中，容易拖拍。對休止符沒(méi)有足夠的重視，容易搶拍。找到這些使節奏不穩的原因，然后思考對策針對練習。
節奏是對鋼琴演奏最基本的要求。所以無(wú)論是老師，還是琴童家長(cháng)，在這個(gè)問(wèn)題上一定不要掉以輕心，認為差不多就好。對孩子要有非常嚴格的要求。良好的節奏感通過(guò)訓練是任何孩子都能獲得的。該過(guò)的關(guān)一定要過(guò)，道理就這么簡(jiǎn)單。
(四)聽(tīng)，鋼琴的聲音。
最重要的恰恰是我們往往最容易忽略掉的。比如聽(tīng)力的訓練。
如果沒(méi)有耳朵，就不會(huì )有音樂(lè )。而反過(guò)來(lái)，音樂(lè )也對我們的耳朵提出了更高的要求：不僅能聽(tīng)，還要相當的會(huì )辯音。
學(xué)鋼琴，沒(méi)有一雙好用的耳朵，不太可能學(xué)得很好。另一方面，在很大的程度上，學(xué)習鋼琴可以提高耳朵的靈敏度，分辯力，它們之間是相輔相成的。
只用耳朵聽(tīng)不是真正意義上的聽(tīng)。內心聽(tīng)的感覺(jué)和耳朵聽(tīng)的感覺(jué)要合二為一。這是鋼琴學(xué)習所需要的聽(tīng)。這種聽(tīng)才是用腦用心來(lái)學(xué)習的方法和過(guò)程。
聽(tīng)力的訓練絕不是孤立的，它跟各個(gè)練習步驟緊密相連。聽(tīng)嚴格來(lái)講是一種方法，但基礎訓練卻時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)聽(tīng)。主動(dòng)聽(tīng)，會(huì )聽(tīng)，用聽(tīng)來(lái)指導手指更好的完成動(dòng)作。
一，聽(tīng)是檢查手指能力是否達到要求的最重要的方法。
通過(guò)聽(tīng)，檢查手指跑動(dòng)時(shí)的節奏，力量是否達到所有細節上的要求。
二。用聲音來(lái)規范手型。
關(guān)于彈琴的手型，這可是最讓小琴童的琴爸琴媽們苦惱的事情了。我也曾長(cháng)時(shí)間為此困惑。挺費精力不說(shuō)，還把孩子的小手搞得緊張兮兮得。
1.折指幾乎是每個(gè)小朋友都會(huì )出現的問(wèn)題。人小手小骨頭小嘛，正常。
2.折指為什么是個(gè)問(wèn)題。
a、不美觀(guān)。
b。影響力量到達指尖，力量不能通過(guò)手指完全傳送到琴健上，導致聲音發(fā)虛，發(fā)散。
3.所以，折指是個(gè)問(wèn)題。
4.要解決這個(gè)問(wèn)題。
如前面提到的在強調手型的觀(guān)念指導下，解決這個(gè)問(wèn)題常見(jiàn)的方法是：非常直接阻止折指。手型的糾正和音符聲音完全分離開(kāi)來(lái)。糾正手型的時(shí)候心里眼里就只有手型，怎么才能“拱”起來(lái)，是個(gè)難題。需要注意力全部放在外形上，而沒(méi)有更多的精力去辨別聲音。用眼不用耳，完全忽略聽(tīng)。差不多是用手型來(lái)規范聲音。讓聲音來(lái)為手型服務(wù)。貌似搞反了。
副作用:1.聽(tīng)音能力不能在最開(kāi)始就得到訓練.2手特別容易緊張，再導致心里緊張，再再導致聲音緊張，最后在長(cháng)期的學(xué)琴過(guò)程中導致手指跑動(dòng)受到不自然的局限。
而我們強調手型的目的是什么?我認為應該是在最大限度上尋求和諧、自然，好聽(tīng)的聲音?？墒侨绻稚喜蛔匀?，心里怎么自然?心里不自然，聲音很自然將永遠是一個(gè)美好的夢(mèng)想。謝謝!
那么試著(zhù)讓聲音來(lái)規范手型可以嗎。
首先教會(huì )孩子對有穿透力的聲音和發(fā)虛不到底的聲音進(jìn)行比較，獲得一個(gè)對音的最初步的認識。然后讓孩子在琴鍵上自然地彈出一個(gè)單音來(lái)(多會(huì )折指)。折指因為阻礙了力量傳輸，所以發(fā)不出比較透的聲音來(lái)。這時(shí)孩子最渴望用手腕來(lái)幫忙，急于求聲。要及時(shí)制止。通過(guò)這種方法讓他自己用耳朵意識到在不用手腕幫忙的情況下，要發(fā)出想要的“好聽(tīng)”的聲音，折指怎么行呢?再舉一個(gè)例子，關(guān)于抬指。這也是一般教學(xué)中手型上要求初學(xué)者要做到的。抬指的目的是什么?是為了能彈出結實(shí)清晰的聲音來(lái)。那么手指離琴太近，缺乏用力空間距離，產(chǎn)生不了速度，力量不能快速集中，擊鍵的聲音達不到清脆響亮的效果。那么這時(shí)可以引導孩子去聽(tīng)，聽(tīng)不到結實(shí)清晰的聲音怎么辦?要給手指一定的空間，才能有發(fā)力的余地。所以與其反復強行讓孩子高高抬起手指，還不如讓他努力彈出一個(gè)結實(shí)清晰的聲音出來(lái)，聲音要亮出來(lái)，要清脆，就得想辦法。他潛意思里會(huì )感到：手指要離鍵遠一點(diǎn)才行啊，折指要盡量少一點(diǎn)才行啊，掌關(guān)節要拱起來(lái)一點(diǎn)才行啊等等。當然，因為孩子的注意力完全在琴鍵發(fā)聲上，手型一般不會(huì )僵硬，但由于孩子手小而軟，會(huì )不由自主地支撐不起來(lái)。作為陪練的家長(cháng)這時(shí)應該在以聲音為主的前提下，提醒架子要盡量穩定---才能保證手指有足夠的活動(dòng)空間。強調聲音為主，手型為輔(手型處于次要地位，主次要分明。在聲音的基礎上對手型適當加以規范仍是必要的)，只要聲音達到要求了(根據個(gè)體差異可對要求進(jìn)行適當調整)，對手型的要求切不可過(guò)分嚴格。畢竟保護好小孩子稚嫩的小手是第一位的。
這樣做的優(yōu)點(diǎn)：因為注意力差不多都在聽(tīng)音上，既訓練了聽(tīng)力，身體各部位也很不容易緊張起來(lái)。從而使身體本身獲得一個(gè)比較自然的學(xué)琴狀態(tài)。手型給自己的感覺(jué)不是十分別扭，而是比較的舒服。另外要強調的是，方法對了，效果可不一定馬上就出來(lái)。不可急于求成。持這以恒，到達一定階段再回頭看時(shí)，出效果也就是一眨眼的功夫。
三，一定要多聽(tīng)。用心聽(tīng)。對比聽(tīng)。
聽(tīng)唱片(不要經(jīng)常換，選定了至少聽(tīng)一兩周，對小孩子來(lái)講，聽(tīng)熟了的音樂(lè )才會(huì )是好聽(tīng)的更有吸引力的音樂(lè ))。聽(tīng)示范錄音，與自己的錄音多對比(千萬(wàn)不要比節奏，比比聲音和音樂(lè )感覺(jué)，感受人家的觸鍵和樂(lè )句處理)。自己彈的時(shí)候仔細聽(tīng)，反復一個(gè)樂(lè )句的開(kāi)頭音(以怎樣的力度和用力方向落下?)尾音(怎樣收得音斷意連或果斷干脆?)，追求最想要的聲音。弱的時(shí)候虛沒(méi)有?漏沒(méi)有?強的時(shí)候有氣勢沒(méi)有?漸強漸弱的聲音又怎樣，做得細嗎?聽(tīng)起來(lái)有沒(méi)有應該有的美感?等等?？傊毜倪^(guò)程就是聽(tīng)的過(guò)程.彈琴的時(shí)候認真聽(tīng)再一個(gè)好處就是學(xué)生和家長(cháng)都不容易走神，注意力集中，時(shí)間唰唰唰嗖嗖嗖地就過(guò)去了。
這些過(guò)程陪練家長(cháng)均應一邊引導，一邊聽(tīng)，一邊嚴格把關(guān)，聲音不理想就不讓過(guò)，彈好一遍也不行，一遍是極不可靠的。在時(shí)間允許范圍內盡可能多彈。
四，用聽(tīng)來(lái)不斷調整樂(lè )曲需要的，心里想要的各種不同的音色。彈奏鋼琴，對聲音的追求是無(wú)止境的。學(xué)琴的第一天，彈下一個(gè)簡(jiǎn)單的音符,我們就要學(xué)會(huì )用耳朵聽(tīng)。不僅學(xué)會(huì )聽(tīng)音符本身的聲音，還要學(xué)會(huì )聽(tīng)它的延音。甚至聽(tīng)休止符表達出來(lái)的音斷意連。什么聲音叫強，什么聲音叫弱，什么聲音叫斷，什么聲音叫連，什么聲音刺耳，什么聲音發(fā)虛，什么聲音溫暖，什么聲音冰冷，什么聲音像下雨的天空般灰暗，什么聲音像開(kāi)朗的心一樣明亮，什么聲音一顆一顆地清脆，什么聲音柔和似水。學(xué)會(huì )辯別音色(潛移默化，長(cháng)期過(guò)程)，才有分辯聲音好是不好的能力，才能在心中對好音色有著(zhù)十分強烈的渴望，才能為了這種渴望的實(shí)現而結合手指能力千萬(wàn)遍地嘗試，音色的穩定需要漫長(cháng)的琴上實(shí)踐，才能達到相對穩定的技術(shù)狀態(tài)。家長(cháng)跟孩子一起體會(huì )音色的多種多樣和變化，用耳朵去辨別，用心去感覺(jué)，多么有樂(lè )趣!一連串的聲音都對了，手型還能錯到哪里去嗎?用聲音規范手型，手不僅自然，不緊張，而且耳朵也用上了，還不用一手抓一個(gè)雞蛋彈，呵呵~不信試試。
在手指能力，節奏穩定，聽(tīng)音能力，內心敏感度等問(wèn)題基本解決而不再是障礙后，可以進(jìn)入聽(tīng)的終極目標：獲得任何想要的最佳音色。(待)。
(五)鋼琴好老師。
1，什么樣的老師是好老師。
鋼琴學(xué)習無(wú)論哪個(gè)階段，要學(xué)得好肯定離不開(kāi)好老師的引導?；A技術(shù)階段尤其如此?？墒?，對普通的初學(xué)琴孩子的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，好老師是個(gè)模糊概念吧。由于自身水平的外行，很長(cháng)時(shí)間對此困惑。如果對好老師缺乏起碼的判斷能力，那么容易走進(jìn)下面這幾個(gè)認識誤區：
誤區1，有非常高的演奏水平的演奏家，就一定是好老師。
好老師是一個(gè)相對概念，對初學(xué)鋼琴一兩年的孩子來(lái)說(shuō)，專(zhuān)門(mén)搞基礎教育的，有很好的初級階段教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)成果的老師顯然比一個(gè)只從事中高階段教育的鋼琴老師或演奏家更合適。所以第一階段的老師，不要好高騖遠，適合自已所處階段的老師才是最好的老師。
誤區2，并沒(méi)有一定的演奏經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)水平不過(guò)硬，專(zhuān)門(mén)搞基礎教育的老師，是好老師。
鋼琴是一門(mén)表演藝術(shù)，老師一定要具備鋼琴專(zhuān)業(yè)知識，在鋼琴演奏藝術(shù)有上較高的造詣。具有好的演奏水平的老師，最重要的是能立即做出相當有水準的示范!!對年齡尚小的孩子來(lái)說(shuō)，現場(chǎng)的，針對性強悍的示范，比cd示范帶印像深多了!有更多的演奏專(zhuān)業(yè)知識和經(jīng)驗，更能把握好橫縱向的方向，對細節的處理更為敏感和有想法，更知道如何才能充分調動(dòng)學(xué)生的情感和情緒。接受過(guò)專(zhuān)業(yè)院校里鋼琴專(zhuān)業(yè)教育、且有一定的基礎階段教學(xué)經(jīng)驗的人經(jīng)常是鋼琴教育家對小琴童首推的鋼琴老師。
誤區3，脾氣好的老師就是好老師。
好些家長(cháng)雖然知道老師對孩子要求嚴格的重要性，但內心深處更愿遇到一個(gè)對孩子和譪可親的老師，不發(fā)脾氣，孩子少受或不受打擊，自己面子上也過(guò)得去。往往脾氣好的老師多半是在原則問(wèn)題上要求不嚴格的老師，對手指各方面是否做到均勻，指法，節奏的準確，以及對觸鍵聲音、譜面本身的要求等均沒(méi)有嚴格的把關(guān)。錯對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是不可避免的，所以錯并不可怕?？膳碌氖遣荒芨倪M(jìn)。如果一個(gè)問(wèn)題強調多遍，還不能改正(能力范圍內能夠改正過(guò)來(lái)的)，那么態(tài)度一定要嚴厲!嚴厲不僅是給孩子敲警鐘，也是對家長(cháng)在施加一定的壓力!每一堂課上得笑瞇瞇的，卻不知和諧的表面，隱藏著(zhù)好多不和諧。
誤區4.給孩子作業(yè)布置得很多，回課通過(guò)得輕易且快，進(jìn)度方面(忽視基礎盲目拔高)讓孩子成為驕驕者的老師。是好老師。
這不是教鋼琴的老師，這是教孩子多認五線(xiàn)譜的老師。往往這樣老師手里的孩子，不彈則已，一彈的話(huà)準是沒(méi)有一首上得了臺面的。(多是錯音，指法，節奏，力量運用，左手，跑動(dòng)，讀譜背譜等問(wèn)題的潛伏)鋼琴一方面是悅已，一方面是悅人(其表演性質(zhì)決定的)，從學(xué)習彈簡(jiǎn)單的樂(lè )曲開(kāi)始，盡量做到隨時(shí)隨地都能彈幾個(gè)吸引人家眼球的曲目出來(lái)。
吸引眼球的要點(diǎn)：
曲子完整性。斷斷續續的東西沒(méi)人愛(ài)聽(tīng)。
曲子節奏感強。有律動(dòng)感。
曲子的聲音：最低要求：先把聲音給“彈”出來(lái)吧(不是砸)，否則人家聽(tīng)不到也是白搭。
曲子的抒情：合理的抒情，到位的處理。心里一定一定要對指尖的觸鍵、產(chǎn)生的聲音有感覺(jué)。讓人家投入的前提是你自己先投入。投入流暢的演奏，是對樂(lè )曲整體感的要求。所以曲子多久才能通過(guò)，與是否做到細節上的嚴格要求很有關(guān)系。并不是說(shuō)，練了一個(gè)月啦，該過(guò)了該過(guò)了，于是就過(guò)了。
誤區5.把考級當著(zhù)學(xué)琴目的，且學(xué)生過(guò)級情況非常好的老師，是好老師。
如果學(xué)鋼琴是為了過(guò)級，啊，回頭是岸吧!
真抱歉。我說(shuō)這話(huà)并不是反對過(guò)級。請你不要誤會(huì )好嗎。
學(xué)鋼琴的目的，是提高自身人格修養和音樂(lè )修養。為了過(guò)級而過(guò)級很難達到這個(gè)目的。無(wú)論是技術(shù)上還是樂(lè )感上，無(wú)論是知識上還是心理上。那過(guò)不過(guò)級呢?可以過(guò)。怎么過(guò)呢?在學(xué)琴過(guò)程中，高質(zhì)量地達到某一階段后。報一個(gè)適合自己的級別，用低于一個(gè)月甚至半個(gè)月的練習時(shí)間，輕松過(guò)級(如果過(guò)級曲目有計劃地貫穿在練習過(guò)程中，時(shí)間可更短)。如果你需要這種榮譽(yù)感，成就感，和幸福感，那就去過(guò)級吧，我不懷疑這是個(gè)不錯的推動(dòng)力：)。
綜上所述，判斷好老師非常關(guān)鍵的，最重要的，一再要強調的因素是：對學(xué)生各環(huán)節出現的問(wèn)題有非常敏銳的洞察力!不僅一針見(jiàn)血指出，還須能根據學(xué)生個(gè)體差異找到最適合，相對最快速解決問(wèn)題的方法。每一堂課有明確，嚴格的要求，以及嚴格的課堂檢查。最終產(chǎn)生有說(shuō)服力的教學(xué)成果。如鋼琴教育家唐哲先生，但昭義先生等，之所以非常優(yōu)秀，成果顯著(zhù)，正在于這上頭做得---那是相當的到位!
2，怎樣全方位配合好老師。好老師數量不多，因此顯得彌足珍貴?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！钡弥灰?，所以必須學(xué)會(huì )珍惜。
(1)重點(diǎn)對待老師指出的問(wèn)題。反復練，不要有畏難情緒。盡快，努力達到老師提出的要求。(2)對老師在最大限度上的信任。態(tài)度謙虛。在要求，時(shí)間，態(tài)度上的配合要很積極。
珍惜了你的“好”老師，就珍惜了你的光陰。明天將是十分美好的。
當然，好老師可遇而不可求，如果現階段你還沒(méi)有找到鋼琴好老師，也一定不要氣餒，放低對孩子的要求，我們這時(shí)要做的，除了主動(dòng)學(xué)習，就是主動(dòng)思考，自身的努力，毫無(wú)疑問(wèn)能在一定甚至很大程度上彌補一些遺憾!
(六)我的一點(diǎn)體會(huì )之終結篇-------陪練好家長(cháng)。
我不覺(jué)得自己是個(gè)好家長(cháng)。有點(diǎn)愛(ài)發(fā)脾氣。有點(diǎn)偷懶。也不是很聰明。還有點(diǎn)自以為是。只是，寫(xiě)了開(kāi)頭，就要有結尾，兩年的反思，更多是寫(xiě)給毛病還不少的自己。你們看看，也算是同一條船上陪我走一程。。。
俗話(huà)說(shuō)：做家長(cháng)難，做琴童的家長(cháng)更難。
我們常常在陪練的過(guò)程中，對孩子提出這樣那樣的要求，覺(jué)得孩子彈得不好完全是孩子的責任。我們忽略了對自己的要求。寬于待已，嚴于待人。所以會(huì )有責罵，甚至是體罰。越是小的孩子，越是不能更多的接受，吸取，領(lǐng)會(huì )老師上課講解的內容和要領(lǐng)。因此做為家長(cháng)的我們，更是要主動(dòng)積極的去領(lǐng)會(huì )，回家想盡方法認真得當地輔導孩子練習。陪練的角色，在家里的時(shí)候就是老師的角色。
自己肚子里沒(méi)有貨，怎么當老師?
家長(cháng)會(huì )不會(huì )彈琴并不重要，重要的是“必須掌握一定的音樂(lè )基礎知識，學(xué)習科學(xué)的輔導方法，掌握鋼琴學(xué)習訓練的規律，能密切配合老師的指導，按老師的要求輔導孩子學(xué)習?！?/p>
陪練之初，我們就應該獲得這樣的能力?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍，跟孩子一起上課，不斷動(dòng)腦思考等方式來(lái)獲得。
鋼琴課一般每周上一節課。再好的老師也只能在一節課里告訴你練習需達到的要求以及練習方法。而剩余的大部分時(shí)間，就是怎么讓這些要求方法實(shí)實(shí)在在地得到實(shí)施，從而有較高質(zhì)量的回課。這個(gè)任務(wù)需要有計劃，有方法地執行，所以對初學(xué)的小琴童來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有獲得獨立學(xué)習能力前，家長(cháng)的重要性尤為突出。
陪練的關(guān)鍵在：
(一)我愛(ài)你。
在日常生活中，不練琴的時(shí)候，經(jīng)常要對孩子說(shuō)：寶貝我愛(ài)你。
我就這樣對他說(shuō)：寶貝，你知道嗎你是天下最最幸福的孩子。
他每次都會(huì )問(wèn)：為什么啊，媽媽?
我就說(shuō)：呵呵因為你的爸爸非常愛(ài)你。
這時(shí)候孩子聽(tīng)了已經(jīng)有點(diǎn)開(kāi)心了。
緊接著(zhù)我繼續煽情：關(guān)鍵在于不僅你的爸爸非常愛(ài)你，還有我，你親愛(ài)的媽媽?zhuān)彩欠浅７浅７浅５膼?ài)你!
聽(tīng)到這樣的話(huà)，孩子心里根本就有點(diǎn)承受不住了，臉上笑成了一朵花。再來(lái)個(gè)kiss和擁抱，他的幼小的心靈根本就要幸福得融化了嘛。
隨時(shí)隨地傳達父母對孩子的愛(ài)意，無(wú)論是語(yǔ)言表達還是行為表達，這會(huì )讓孩子的心更多的時(shí)候處于溫暖的氛圍。父母跟孩子之間也會(huì )有十分融恰的心理關(guān)系，更易于彼此溝通。
不要忽略這道程序，溫暖的心往往有更好的承受力。對練習鋼琴，漫長(cháng)枯燥的過(guò)程，彼此之間無(wú)休止的沖突，實(shí)在是無(wú)害有益。
(二)合理有效的時(shí)間安排。
特別對又上學(xué)又練琴的孩子來(lái)說(shuō)，每一天的時(shí)間都是非常緊張的，如果安排不合理，會(huì )非常影響練琴效率。
以一個(gè)讀一年級的小朋友為例：
白天幾乎沒(méi)有什么練琴時(shí)間。放學(xué)回家是下午4點(diǎn)(地區不同還會(huì )有差異)。有些家長(cháng)一般是先安排孩子做完家庭作業(yè)，再吃晚飯，再玩一會(huì )兒，然后練琴，最后睡覺(jué)。每天一次，每次一至兩小時(shí)不等。這一點(diǎn)上我有幾個(gè)體會(huì )：
1，只要練琴時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)，就盡量做到每天練兩次。同樣的時(shí)間和方法下，一天兩次比一天一次效果要好。特別是對小琴童來(lái)說(shuō)，注意力的控制還不是很成熟，反復練習次數比一次性累積時(shí)間，更容易提高對曲子的熟練度。
如果一天兩個(gè)小時(shí)的練琴時(shí)間，次數可以這樣安排：仍以上例：
第一次：4點(diǎn)---5點(diǎn)(可以適當調整)，一個(gè)小時(shí)鋼琴練習。
(當然，針對家長(cháng)可以4點(diǎn)之前就下班的情況)。
間歇：室外活動(dòng)20分鐘。.6點(diǎn)之前完成所有家庭作業(yè)。6點(diǎn)吃飯。6點(diǎn)半—7點(diǎn)半孩子自由活動(dòng)時(shí)間(可以玩，也可以做自己喜歡的事)。
第二次：7點(diǎn)30----8點(diǎn)30.(可以適當調整)一個(gè)小時(shí)練琴時(shí)間。
休息：9點(diǎn)之前喝牛奶，洗洗漱漱。9點(diǎn)上床睡覺(jué)。
時(shí)間安排一方面要合理，一方面要緊湊。一方面還要有一定的張力，遇到臨時(shí)變動(dòng)有伸縮空間。
如果家長(cháng)5點(diǎn)半下班?；丶乙?點(diǎn)。時(shí)間可以這樣安排：
孩子放學(xué)至6點(diǎn)這段時(shí)間完成作業(yè)。
第一次：6點(diǎn)10------6點(diǎn)50，40分鐘練琴時(shí)間。
間歇：7點(diǎn)吃飯。7點(diǎn)半到8點(diǎn)自由時(shí)間。
第二次：8點(diǎn)---8點(diǎn)40。40分鐘練琴時(shí)間。
9點(diǎn)之前喝牛奶。洗漱。9點(diǎn)睡覺(jué)。
時(shí)間越緊，父母越要好好配合，不陪練的就做飯。以上時(shí)間都是說(shuō)的大概時(shí)間。完全可以根據自己的實(shí)際情況調整。就算是第二種緊張的情況，對孩子來(lái)說(shuō)，也有近一個(gè)半小時(shí)的練習時(shí)間，足夠了。如果覺(jué)得一個(gè)小時(shí)更適合孩子的，也可以勻半小時(shí)出來(lái)，將每次練習時(shí)間定為30分鐘。一共也有一個(gè)小時(shí)時(shí)間。剩余時(shí)間讓孩子室外活動(dòng)也好，看點(diǎn)課外書(shū)也好，自己安排。
注意：音階琶音的練習最好安排在第一次練習時(shí)間。(再強調一下：不管是練什么，心里一定一定要對手指的觸鍵和聲音有感覺(jué)，耳朵更是要聽(tīng)，由聽(tīng)聲音來(lái)調整手對鍵盤(pán)的控制。拒絕一切機械式的不動(dòng)腦子的練習習慣)。
這兩種練琴時(shí)間都是針對已上學(xué)的孩子。對更小的孩子來(lái)說(shuō)，每天可以不足一個(gè)小時(shí)。只強調一點(diǎn)：時(shí)間越短，對注意力的要求越不可松懈。時(shí)間本來(lái)就很少了，再彈彈玩玩吃吃撒撒，30分鐘一晃就過(guò)，什么也做不了，更不提完成老師的要求了。
時(shí)間安排上,陪練家長(cháng)要做的要點(diǎn)：
1.合理安排好時(shí)間。
2.將時(shí)間固定下來(lái)。
3.嚴格執行上琴時(shí)間，使之對孩子來(lái)說(shuō)成為一種習慣。
4.練琴的時(shí)間習慣，是琴童在家長(cháng)的幫助下，一定要習慣的習慣。
5，多靈活，少死板。任務(wù)完成得快且好的時(shí)候，可以使下琴時(shí)間提前。
補充一點(diǎn)：在做家庭作業(yè)和吃飯環(huán)節上，一定要養成好習慣，不能拖沓完成。同樣的作業(yè)量，有的小朋友做1個(gè)小時(shí)甚至更多。有的則只需20分鐘搞定。孩子對時(shí)間的態(tài)度直接取決于家長(cháng)對時(shí)間的態(tài)度。我是個(gè)急性子，什么事都喜歡快，注重效率。不喜歡慢騰騰的，所以對小朋友也會(huì )潛移默化，做作業(yè)只需20分鐘。就算多的時(shí)候，盡量不超過(guò)半個(gè)小時(shí)。另外就是吃飯，也是從小習慣的培養。習慣不好，直接影響做事效率。任何事都這樣。
(三)科學(xué)有效的練習方法。
安排好時(shí)間了，這只是第一步。第二步，就是如何在有限的時(shí)間內，做到永遠追求練琴之效果和效率。鄰會(huì )老師意圖要求，通過(guò)指導解決問(wèn)題，避免錯誤，使整個(gè)練習變成有價(jià)值的有效勞動(dòng)。
這就是論壇上的高人們常說(shuō)的要“動(dòng)腦”練習。
落實(shí)到具體上，就是講究針對的練習方法。
1，練習的目的。
練之前要目的明確。切忌盲目上琴。
1).老師的要求。
2)上一次練習中老是做不好的地方。
3)這一次的重點(diǎn)曲目重點(diǎn)段落。
2，練習方法。
老生常談了。識譜，唱譜。慢練，分手，分節，分段，重點(diǎn)，難點(diǎn)，合練等等方法的合理運用，當然可以達到很好的效果，只是時(shí)間上一定要利用緊湊，注意力一定要集中。不然一首舊曲子弄上一個(gè)小時(shí)，后面的安排就困難了。
3.練習內容。
如果手上有5個(gè)曲子。其中至少有兩首(多則三首。如果時(shí)間夠)應作為當天的重點(diǎn)練習，也就是說(shuō)時(shí)間安排上要多于其它幾首，方法上也要更細致，對觸鍵聲音，節奏，樂(lè )句的處理均要更為嚴格。這種練習一般一支曲子需要半個(gè)小時(shí)(甚至更多)的練習時(shí)間(可以分別安排在兩次練習里)。加上音階琶音花掉的時(shí)間，其它曲子的練時(shí)間就少很多了，那就不要從頭到尾數遍數練習(這種方法最不好。完整性準確性都是以局部的完善為基礎的)，只對幾個(gè)重難點(diǎn)的地方進(jìn)行嚴格要求，盡量解決老師指出的需要解決的問(wèn)題，從頭到尾的練習沒(méi)有時(shí)間就毫不猶豫舍去。但到了第二天要調整。比如頭一天較粗的練習曲目，這一天可以成為重點(diǎn)練習，時(shí)間安排多一點(diǎn)，其它的則少一點(diǎn)?？傊?首曲子一定不要搞平均主義，一定要有重點(diǎn)，重點(diǎn)針對練習先落實(shí)在曲子上，再落實(shí)在重點(diǎn)曲子的小節，小段上。
另外要強調的一點(diǎn)是：舊曲子的練習一般情況下比新曲子的練習更為重要。
地位的關(guān)系是：以舊曲子為主，新曲子為輔。
4.在這些練習過(guò)程中，家長(cháng)應該：
1)對紀律性有嚴格的要求。練琴的時(shí)候不能讓孩子有自由散漫，玩世不恭，十分任性的學(xué)習態(tài)度。如果有，絕不會(huì )是孩子的問(wèn)題，而是家長(cháng)教育的問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題上無(wú)奈的家長(cháng)，多找找自身的原因好吧。
2)引導孩子思考，練什么?怎樣練?
3)對是否達到當天要求的嚴格把關(guān)。
4)引導孩子學(xué)會(huì )用聽(tīng)來(lái)引導練習。并在聽(tīng)的基礎上一方面集中注意力，一方面放松身體。
5)多靈活，少死板。方法是死的，運用是活的。練習實(shí)踐這個(gè)過(guò)程中，陪練家長(cháng)一要處處靈活，做聰明的引導者。
6)有意識地給孩子一定的“玩琴”的時(shí)間。讓孩子興高采烈，隨心所欲地彈點(diǎn)變奏，或自己想彈的任何曲子，想踩踏板就讓他踩，不同的聲音變化會(huì )帶給他更多的樂(lè )趣，而且更重要的是，無(wú)論玩得有多粗糙，這也是種創(chuàng )造。不僅不要打擊，家長(cháng)還要在一邊好好欣賞你的小鋼琴家的演奏，之后更是要大加鼓勵!
(四)孩子獨立能力的培養。
在程序比較熟練的情況下，讓孩子試著(zhù)自己安排練什么，怎樣練。陪練只是引導和把關(guān)。不是包辦。其目的是要讓孩子在沒(méi)有陪練的情況下也能按照這樣的方法獨立思考，自已練習。
家長(cháng)陪不了一輩子，所以從一開(kāi)始就要有計劃有意識地訓練孩子獨立安排，獨立思考，獨立發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。切不可為了節省時(shí)間，進(jìn)行家長(cháng)動(dòng)腦，孩子動(dòng)手的訓練，這樣的孩子，很不容易獨立。
(五)音樂(lè )氛圍。
家長(cháng)對音樂(lè )要有強烈的熱愛(ài)，就算不太熱愛(ài)，也一定要給孩子一個(gè)很好的音樂(lè )氛圍。家里的cd機經(jīng)常有孩子喜歡的音樂(lè )，跟孩子一起唱唱，給孩子講講音樂(lè )家的故事，有條件的更是要多聽(tīng)音樂(lè )會(huì )。很難想像對音樂(lè )一點(diǎn)都沒(méi)有感覺(jué)的孩子彈出來(lái)的聲音會(huì )是什么樣子。干巴巴是肯定的。
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鋼琴是一種美妙?lèi)偠臉?lè )器，是許多人一生中的夢(mèng)想和追求。而參加鋼琴班是許多人學(xué)習鋼琴的起點(diǎn)。我作為一名鋼琴班的學(xué)員，深深地體會(huì )到了學(xué)習鋼琴的樂(lè )趣和收獲。在這里，我將重點(diǎn)分享我對鋼琴班的心得體會(huì )，以此勉勵更多人加入鋼琴班的隊伍。
首先，鋼琴班的集體學(xué)習給我帶來(lái)了很多更高的學(xué)習動(dòng)力。在群體中學(xué)習，我們不僅可以觀(guān)摩其他同學(xué)的進(jìn)步和成就，還可以通過(guò)比較和競爭來(lái)激發(fā)自己的潛能。每次看到其他同學(xué)彈得很好，我不禁會(huì )產(chǎn)生一種想要努力超越的沖動(dòng)。而且，班級還會(huì )定期組織一些比賽和演出，這更是對我們的鞭策和激勵。通過(guò)觀(guān)摩和比賽，我深刻意識到自己的不足之處，也明白了學(xué)習鋼琴的路程是需要不斷努力的。因此，班級學(xué)習給我提供了一個(gè)非常有利的學(xué)習氛圍，激發(fā)了我學(xué)習鋼琴的動(dòng)力。
其次，鋼琴班也教會(huì )了我如何與他人合作和交流。在學(xué)習鋼琴的過(guò)程中，我們經(jīng)常需要與鋼琴老師和其他同學(xué)進(jìn)行交流和合作。鋼琴老師會(huì )對我們的演奏進(jìn)行指導，幫助我們糾正錯誤和提高演奏技巧。而與其他同學(xué)的合作則是在演出和伴奏中體現。學(xué)習如何與他人合作和交流，在以后的生活中也是非常重要的。通過(guò)鋼琴班的學(xué)習，我培養了溝通和合作的能力，不僅在鋼琴學(xué)習中獲益，也在其他方面受益匪淺。
此外，鋼琴班也給予了我大量的練習時(shí)間和機會(huì )。學(xué)習鋼琴需要大量的練習時(shí)間和堅持。而在班級中，我們會(huì )有每周幾次的上課時(shí)間，這為我們提供了一個(gè)專(zhuān)門(mén)學(xué)習和練習鋼琴的機會(huì )。不僅如此，在班級學(xué)習中，我們還可以相互借鑒和交流練習經(jīng)驗，提高自己的練習效果。鋼琴的學(xué)習需要反復練習，而班級學(xué)習為我們提供了充足的練琴時(shí)間和機會(huì )，非常有利于我們的進(jìn)步。
最后，鋼琴班也為我們提供了展示自我的舞臺。班級定期舉辦一些演出和比賽活動(dòng)，讓我們有機會(huì )展示自己的演奏成果。參加這些演出活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的演奏技能和表演能力，也增強了我們的自信心和膽識。通過(guò)鋼琴班的演出，我逐漸克服了對臺前表演的緊張和壓力，學(xué)會(huì )了如何沉著(zhù)自若地面對觀(guān)眾。這些經(jīng)歷對我個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)重要的促進(jìn)作用。
總結起來(lái)，鋼琴班給予了我許多學(xué)習鋼琴的動(dòng)力和機會(huì )，同時(shí)也培養了我與他人合作和交流的能力。我深切體會(huì )到了學(xué)習鋼琴的辛苦和付出，但也深深感受到了學(xué)習鋼琴的樂(lè )趣和快樂(lè )。鋼琴班的學(xué)習不僅讓我提高了演奏技巧，也為我以后的人生奠定了更堅實(shí)的基礎。我希望更多的人能夠加入鋼琴班，一同享受音樂(lè )的魅力，共同成長(cháng)和進(jìn)步。
作為一名鋼琴生，我有幸能夠接觸并學(xué)習這一古老且優(yōu)雅的樂(lè )器。這些年來(lái)，我付出了大量的努力和時(shí)間來(lái)掌握鋼琴技巧，在不斷練習和參與演出的過(guò)程中，我積累了許多寶貴的心得體會(huì )。
第二段：技巧與堅持。
學(xué)習鋼琴是一個(gè)需要耐心和毅力的過(guò)程。在掌握基本技巧之前，我們必須源源不斷地練習，反復琢磨，直到熟練為止。而在學(xué)習的過(guò)程中，堅持是非常重要的。無(wú)論是在課堂上還是在個(gè)人練習中，只有持之以恒，每天都保持一定的時(shí)間來(lái)鋼琴，才能夠逐漸提升自己的技藝。
第三段：情感的表達。
鋼琴音樂(lè )有著(zhù)獨特的魅力，它能夠通過(guò)琴鍵傳達出各種豐富的情感。在鋼琴演奏中，我們需要了解音樂(lè )的內涵和情感，將其融入到自己的演奏中。只有用心去感受音樂(lè )，才能夠將其真正地表達出來(lái)，引起觀(guān)眾的共鳴。
第四段：團隊合作與演出。
除了個(gè)人演奏外，作為鋼琴生，參與團隊合作演出也是非常重要的。在合奏或者伴奏中，我們需要與其他樂(lè )器的演奏者密切合作，互相呼應，共同創(chuàng )造出美妙的音樂(lè )。團隊合作不僅能夠提高我們的演奏技巧，在集體的氛圍中也能夠獲得更多的學(xué)習和成長(cháng)。
第五段：音樂(lè )的魅力與享受。
在學(xué)習鋼琴的過(guò)程中，我們應該始終保持對音樂(lè )的熱愛(ài)和執著(zhù)。當我們將所學(xué)的知識和技巧運用到演奏中時(shí)，音樂(lè )的神奇之處會(huì )在我們的指尖流動(dòng)，并讓我們沉浸其中。當我們演奏時(shí)，能夠感受到音樂(lè )給予我們的快樂(lè )和滿(mǎn)足，這種樂(lè )趣是不能用言語(yǔ)來(lái)描述的。
總結部分：
學(xué)習鋼琴是一條漫長(cháng)而美妙的旅程。通過(guò)堅持不懈的努力，我們可以不斷提升自己的演奏技巧，用心去表達音樂(lè )中的情感，并從中獲得無(wú)盡的快樂(lè )。同時(shí)，我們還能夠通過(guò)團隊合作和演出，與他人一同創(chuàng )造美妙的音樂(lè )，共同享受音樂(lè )的魅力。鋼琴生活讓我深刻地領(lǐng)悟到，在音樂(lè )中，我們能夠找到自己獨特的位置，并與音樂(lè )建立一種獨特的相互關(guān)系，這是一種不可替代的感受，也是一種無(wú)窮無(wú)盡的幸福。
鋼琴是一種優(yōu)雅的樂(lè )器，考鋼琴不僅僅是為了得到一個(gè)證書(shū)，更是對音樂(lè )和藝術(shù)的追求?？间撉傩枰崆皽蕚?，包括熟練掌握曲目、技巧的訓練以及充足的練習時(shí)間。在考試前幾個(gè)月，我的老師給予了我很多指導和幫助，使我得以逐步提升自己的演奏水平和音樂(lè )理解。
第二段：考試的緊張和應對方法。
考鋼琴是一項極具挑戰性的任務(wù)，常常伴隨著(zhù)緊張和壓力。我擔心自己在舞臺上會(huì )忘記曲目或犯錯。為了能夠更好地應對考試的壓力，我參加了一些小型演出來(lái)增加經(jīng)驗，并通過(guò)不斷的練習來(lái)提高自己的信心。此外，我還通過(guò)冥想和放松的方法來(lái)緩解緊張情緒，使我能夠保持冷靜和專(zhuān)注。
第三段：考試的過(guò)程和收獲。
考鋼琴的過(guò)程充滿(mǎn)了挑戰和驚喜。在舞臺上，我能夠感受到自己的進(jìn)步和努力的成果。雖然有時(shí)我會(huì )犯錯，但我學(xué)會(huì )了從錯誤中學(xué)習并調整。在考試過(guò)程中，我充分展示了自己的技巧和對音樂(lè )的理解，并且通過(guò)與評委和觀(guān)眾們的交流，我獲得了許多寶貴的反饋和建議。
第四段：考鋼琴的收獲和成長(cháng)。
參加考鋼琴不僅僅是為了獲得一個(gè)成績(jì)，更是對自己能力的驗證和鍛煉。通過(guò)持續的努力和付出，在考試中取得了好成績(jì)，這使我感到非常開(kāi)心和自豪。在這個(gè)過(guò)程中，我變得更加專(zhuān)注和自律，學(xué)會(huì )了良好的時(shí)間管理和組織技巧。同時(shí)，我也培養了對音樂(lè )的熱愛(ài)和耐心，這將伴隨我一生。
第五段：思考未來(lái)的發(fā)展。
通過(guò)考鋼琴，我意識到音樂(lè )和藝術(shù)對我來(lái)說(shuō)是多么重要。我希望能夠繼續追求音樂(lè )的道路，不斷挑戰自己。雖然考鋼琴是一項艱巨的任務(wù)，但我相信只要保持熱情和努力，我就能夠克服困難并進(jìn)一步提高自己的技巧。未來(lái)，我希望能夠成為一名出色的鋼琴家，并將音樂(lè )傳遞給更多的人。
總結：
考鋼琴是一項充滿(mǎn)挑戰和樂(lè )趣的旅程。通過(guò)準備、應對緊張、克服困難以及不斷改善自己的技巧，我在考鋼琴的過(guò)程中獲得了很多收獲和成長(cháng)。我相信通過(guò)持續努力，將來(lái)我會(huì )成為一名更優(yōu)秀的鋼琴家，并在音樂(lè )的世界中創(chuàng )造出屬于自己的美妙篇章。
第一段：開(kāi)篇引言（150字）。
鋼琴班是一個(gè)讓人充實(shí)、愉悅又有挑戰的學(xué)習環(huán)境。作為一種優(yōu)雅、精致的音樂(lè )藝術(shù)形式，學(xué)習鋼琴不僅能夠培養我們的音樂(lè )素養，還能鍛煉我們的耐心和注意力。在鋼琴班的一段時(shí)間里，我深刻體會(huì )到了學(xué)習鋼琴的樂(lè )趣，并且受益匪淺。下面我將分享我在鋼琴班的心得體會(huì )。
第二段：初入鋼琴班的成長(cháng)（250字）。
剛開(kāi)始學(xué)習鋼琴時(shí)，我發(fā)現自己對音樂(lè )的理解和技巧都相對薄弱。但是，在專(zhuān)業(yè)的鋼琴老師的指導下，我逐漸掌握了基本的琴鍵和五線(xiàn)譜知識，學(xué)會(huì )了正確的演奏姿勢和手指協(xié)調。通過(guò)不斷的練習和反復琢磨，我漸漸學(xué)會(huì )了彈奏一些簡(jiǎn)單的曲目，這使我感到了成就感和自豪感。同時(shí)，鋼琴班的學(xué)習也讓我更加深入地了解了音樂(lè )和藝術(shù)的內涵，啟發(fā)了我對音樂(lè )的熱愛(ài)和追求。
第三段：困難與突破（300字）。
在學(xué)習鋼琴的過(guò)程中，也inevitable遇到了許多困難和挑戰。有時(shí)候，我會(huì )遇到難以琢磨的樂(lè )譜，手指運動(dòng)不協(xié)調或者拿捏不準確的問(wèn)題。面對這些困難，我展現出了毅力和堅持的品質(zhì)。我始終記得老師說(shuō)的一句話(huà)：“一百次的錯誤才會(huì )換來(lái)一次的突破?！蔽也粩嗯c自己斗爭，思考問(wèn)題的原因，并且反復練習，直到掌握正確的技巧和技法。在攻克這些難點(diǎn)后，我感到了難以言表的喜悅與滿(mǎn)足，這也進(jìn)一步增強了我繼續潛心學(xué)習的動(dòng)力。
第四段：團隊合作與舞臺表演（300字）。
鋼琴班不僅僅是一個(gè)個(gè)體的學(xué)習環(huán)境，也是一個(gè)鼓勵團隊合作的藝術(shù)圈子。在鋼琴班里，我和其他同學(xué)一起合奏、比賽，互相學(xué)習和切磋技藝。這樣的團隊合作不僅能夠促進(jìn)技巧的提高，還能培養我與他人的溝通與合作能力。此外，鋼琴班還定期舉辦舞臺表演，給我們提供了展示自己的機會(huì )。走上舞臺，與觀(guān)眾分享我所學(xué)到的曲目，是一種令人激動(dòng)又緊張的經(jīng)歷。通過(guò)舞臺表演，我能夠鍛煉自己克服緊張心理的能力，也將自己最好的一面展現給觀(guān)眾。
第五段：鋼琴班對人生的影響（200字）。
鋼琴班對我的成長(cháng)和人生態(tài)度產(chǎn)生了深遠的影響。學(xué)習鋼琴使我學(xué)會(huì )了耐心和堅持，教會(huì )了我如何面對困難和挑戰。在彈奏音樂(lè )的過(guò)程中，我不僅感受到了驕傲和成就感，更體驗到了沉浸在音樂(lè )世界中的美妙與感動(dòng)。同時(shí)，鋼琴班也教會(huì )了我如何與他人合作和分享。上鋼琴班已經(jīng)成為了我生活中的一部分，它不僅讓我擁有了一項有趣的愛(ài)好，還塑造了我的性格和思想。我相信，無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，只要有激情和毅力，我們都能夠不斷地追求自己的夢(mèng)想，收獲成功和成長(cháng)。
總結（100字）：
通過(guò)學(xué)習鋼琴，在鋼琴班的幾年里，我不僅學(xué)到了音樂(lè )知識和技巧，還鍛煉了自己的意志力和團隊合作能力。鋼琴班給我帶來(lái)了很多樂(lè )趣和挑戰，使我在音樂(lè )中找到了生命的力量。無(wú)論未來(lái)走向何方，鋼琴班給我的人生都帶來(lái)了深刻的影響和豐富的回憶。
《鋼琴家》是一部2002年上映的由羅曼·波蘭斯基執導的電影，該片以真實(shí)的故事改編而成，講述了波蘭鋼琴家瓦迪斯拉夫·斯皮爾曼長(cháng)達半個(gè)多世紀的音樂(lè )生涯。通過(guò)觀(guān)看這部電影，我對音樂(lè )藝術(shù)、生活態(tài)度以及人性有了更深刻的理解和體會(huì )。下面我將從電影展現出的對音樂(lè )的熱愛(ài)、不屈不撓的精神和對生活的頑強奮斗等方面進(jìn)行論述。
首先，電影中的主人公瓦迪斯拉夫·斯皮爾曼對音樂(lè )的熱愛(ài)令人難以忽視。他從小就顯露出對音樂(lè )的極度癡迷，未受到外界的各種干擾和詆毀，他堅定不移地追隨著(zhù)自己的音樂(lè )夢(mèng)想。無(wú)論是在華沙還是在納粹集中營(yíng)中，他都堅持彈奏著(zhù)鋼琴，將音樂(lè )作為自己內心情感的表達。這種對音樂(lè )的熱愛(ài)讓我深深地感受到，只有真正熱愛(ài)并全情投入自己所做的事情，才能夠獲得內心的滿(mǎn)足和快樂(lè )。
其次，電影中瓦迪斯拉夫·斯皮爾曼的不屈不撓的精神給了我很大的啟迪。在納粹集中營(yíng)遭受苦難時(shí)，瓦迪斯拉夫依然保持了堅強的意志力，他以彈奏鋼琴的方式鼓舞著(zhù)同胞們的士氣，幫助他們在絕望的環(huán)境中找到力量。他不僅在集中營(yíng)里堅守自己的信仰，更在戰后選擇去輝煌的紐約發(fā)展自己的音樂(lè )事業(yè)。這種不屈不撓的精神讓我明白，在面對困難時(shí)，只有堅持努力和永不放棄才能夠克服困難并取得成功。
此外，電影也向我展示了瓦迪斯拉夫·斯皮爾曼對生活的頑強奮斗。盡管他在音樂(lè )方面取得了很大的成功，但在內心深處，他對自己的演奏一直充滿(mǎn)了自我否定。他覺(jué)得自己對音樂(lè )的演繹還不夠完美，因此一直保持著(zhù)對自己的高要求。他始終追求卓越，對于音樂(lè )的追求從未停止。這種對完美的追求讓我明白，不管是在音樂(lè )還是其他領(lǐng)域，只有不斷地奮斗和追求卓越，才能夠讓自己變得更好，不斷提高自己的藝術(shù)水平。
最后，電影中的音樂(lè )故事給予了我對人性的深刻思考。通過(guò)觀(guān)察主人公瓦迪斯拉夫·斯皮爾曼的情感和行為，我認識到一個(gè)人對音樂(lè )的熱愛(ài)和執著(zhù)是多么令人感動(dòng)和珍貴。同時(shí)，在他表演的過(guò)程中，我也領(lǐng)悟到音樂(lè )的力量是無(wú)邊的，它能夠激發(fā)人們內心深處的情感，改變人們的生活。而瓦迪斯拉夫所引領(lǐng)出的龐大音樂(lè )推動(dòng)力，也讓我明白一個(gè)人的努力和毅力可以影響和改變整個(gè)社會(huì )。
總之，《鋼琴家》這部電影給予了我對音樂(lè )、生活和人性更深入的思考。它以獨特的方式生動(dòng)地展現了主人公瓦迪斯拉夫·斯皮爾曼的一生，他對音樂(lè )的熱愛(ài)、不屈不撓的精神、對生活的頑強奮斗以及對音樂(lè )的完美追求，在我心中留下了深刻的烙印。這部電影讓我明白，只要我們堅持追求并全情投入我們熱愛(ài)的事情，勇于面對困難并永不放棄，不斷追求卓越，我們就能夠走出自己的一條屬于自己的成功之路。
鋼琴，一種美妙的樂(lè )器，它的音色清澈動(dòng)聽(tīng)，能夠引起人們內心深處的共鳴。學(xué)習鋼琴不僅僅是為了能彈奏出優(yōu)美的音樂(lè )，更是一種心靈的修煉和精神的追求。在長(cháng)時(shí)間的鋼琴訓練中，我體會(huì )到了許多道理和享受到了無(wú)盡的樂(lè )趣。以下是我對鋼琴訓練的心得體會(huì )。
首先，鋼琴訓練讓我明白了堅持的重要性。學(xué)習鋼琴并不是一朝一夕的事情，需要持久的耐心和恒心。在初學(xué)階段，學(xué)習者往往會(huì )遇到許多挫折和困難，尤其是指法的磨練和樂(lè )譜的記憶。但只要能堅持下來(lái)，跨過(guò)這些阻礙，把每一次訓練當做一次進(jìn)步的機會(huì )，就能夠實(shí)現突破。只有堅持不懈地練習，才能真正掌握鋼琴的技巧和演奏的藝術(shù)。
其次，鋼琴訓練讓我體會(huì )到了細致入微的重要性。在鋼琴的訓練中，一個(gè)小小的音符的處理、一次練習的正反饋、一個(gè)細節的把握，都能夠對整個(gè)演奏產(chǎn)生重要的影響。當我們能夠把注意力集中在每一個(gè)細節上，把每一個(gè)弦音都細心地研究和把握，我們的演奏才能夠更加準確和美妙。這需要我們有耐心的態(tài)度和對每一次訓練的細致研究，只有如此，才能夠真正掌握鋼琴的技術(shù)和藝術(shù)。
第三，鋼琴訓練讓我感受到了音樂(lè )帶給我的快樂(lè )。鋼琴的音色是如此美妙，它能夠帶給我無(wú)盡的樂(lè )趣和享受。當我將手指放在鋼琴鍵上，發(fā)出第一聲音時(shí)，我就被音樂(lè )所征服。無(wú)論是輕快歡快的旋律，還是細膩婉轉的樂(lè )章，都能讓我沉浸在其中，忘卻一切煩惱和疲憊。鋼琴讓我感受到了音樂(lè )的力量和它對我的心靈的治愈。
第四，鋼琴訓練讓我明白了團隊合作的重要性。在學(xué)習鋼琴的過(guò)程中，與老師和其他學(xué)生的合作是至關(guān)重要的。通過(guò)與老師的互動(dòng)和交流，我能夠更好地理解樂(lè )曲的意境和表達方式。而與同學(xué)一起演奏和合奏，能夠增加對音樂(lè )的理解和協(xié)調能力。團隊合作不僅僅是為了達成共同的目標，更是為了在音樂(lè )中感受到合作的力量和樂(lè )曲表達的美妙。
最后，鋼琴訓練讓我懂得了堅韌不拔的毅力。在學(xué)習鋼琴的過(guò)程中，我遇到了許多困難和難題，有時(shí)甚至想過(guò)放棄。但是，當我回想起這段時(shí)間的付出，以及樂(lè )曲演奏的滿(mǎn)足感，我便能夠戰勝所有的困難。鋼琴的訓練需要循序漸進(jìn)、一步一個(gè)腳印，不能急躁和心懷貪念。唯有持之以恒、毅力不懈，才能把鋼琴真正演奏成為自己心中的一片天地。
總之，鋼琴訓練是一種艱難而美妙的過(guò)程。通過(guò)堅持、投入、耐心和毅力，我在鋼琴的訓練中得到了很多的收獲。學(xué)習鋼琴不僅僅是為了彈奏出美妙的音樂(lè )，更是一種心靈的修煉和精神的追求。鋼琴讓我更加細致入微，懂得了音樂(lè )給我的快樂(lè )，并體會(huì )到了團隊合作和堅韌不拔的重要性。在未來(lái)的日子里，我會(huì )一直堅持下去，為了追尋音樂(lè )的美妙，為了給自己帶來(lái)更多的樂(lè )趣和成就感。
現在學(xué)鋼琴的父母真的是越來(lái)越多了，看到身邊那么多媽媽們都急切又有些盲目的想給孩子學(xué)琴，甚至是還沒(méi)開(kāi)始學(xué)就已經(jīng)花2-3萬(wàn)買(mǎi)了一架鋼琴在家，我覺(jué)得真的有必要在這里提醒一下各位媽媽?zhuān)认肭宄?。為什么要給孩子學(xué)琴。學(xué)琴不是為了跟風(fēng)或是攀比。每個(gè)孩子都是特別的，與眾不同的，不要為了別人都學(xué)你就去學(xué)，出于這種目的的，孩子很難學(xué)下去，往往上個(gè)少年宮，琴沒(méi)摸幾次，就不學(xué)了，千萬(wàn)別以為錢(qián)花出去了，孩子就學(xué)到東西了，就是當時(shí)學(xué)到，不堅持練習，也會(huì )忘的很快。
所以真要學(xué)的，一定要找固定的老師，長(cháng)期一對一教學(xué)，這個(gè)效果是其他沒(méi)法比的。為什么說(shuō)鋼琴是樂(lè )器之王，其中一個(gè)原因是，鋼琴是學(xué)習其他樂(lè )器的基礎，所以如果想玩樂(lè )器，但沒(méi)想好學(xué)什么的，學(xué)鋼琴打基礎準沒(méi)錯，之后學(xué)其他樂(lè )器都能很快上手。另外，更重要的是，學(xué)鋼琴對消除暴戾怪癖的性格，養成良好的藝術(shù)修養，陶冶性情都很有幫助，這個(gè)幫助是潛在的，但至關(guān)重要。正進(jìn)入鋼琴正規學(xué)習后，除了每周上課外，最為關(guān)鍵的是每天都必須反復練習，小點(diǎn)的時(shí)候是一天1小時(shí)，之后隨著(zhù)難度的加大，練習時(shí)間也需相應提高。
在這里需注意的是，家長(cháng)(一般就是媽媽們啦)需要陪伴在旁邊，一是監督練習情況，二是孩子不至于太過(guò)無(wú)聊，練煩了還可以適當休息說(shuō)個(gè)話(huà)什么的，這個(gè)說(shuō)起來(lái)沒(méi)什么，但是難的是媽媽需要長(cháng)期堅持。對孩子來(lái)說(shuō)“堅持”這個(gè)東西其實(shí)一開(kāi)始是沒(méi)什么概念的，這個(gè)時(shí)候就看家長(cháng)要怎么做了，如果家長(cháng)能堅持陪伴，那孩子多半也能堅持下來(lái)。
當然，陪伴一定階段，當孩子形成自覺(jué)練琴的習慣后，放手讓其自己去練就可以了。到那時(shí)，有能力跟的上的媽媽也比較少了呵。關(guān)于學(xué)琴最佳時(shí)間，從個(gè)人學(xué)琴和教琴經(jīng)驗來(lái)看，我覺(jué)得女孩4歲，男孩5歲最合適，一是那時(shí)候孩子手最適合學(xué)琴，二是這期間還未上學(xué)，孩子比較空閑，可以趁機觀(guān)察孩子有無(wú)這方面興趣，對音樂(lè )是否敏感，當然，如果兩者都無(wú)，也不是不能學(xué)琴，我覺(jué)得學(xué)琴對良好性格的養成還是有確實(shí)幫助的，我有個(gè)朋友(男，鋼琴十級，現在名牌大學(xué)計算機系研究生)當初學(xué)琴只是因為他的媽媽覺(jué)得他毫無(wú)音樂(lè )細胞且太過(guò)內向，怕日后影響其成長(cháng)，所以特意讓他學(xué)的。再說(shuō)一點(diǎn)，上學(xué)之后，很多媽媽覺(jué)得孩子學(xué)琴會(huì )影響學(xué)習，其實(shí)個(gè)人覺(jué)得這倒很可能是個(gè)誤會(huì )。
我初中上的是文藝班，顧名思義一個(gè)班都是文藝特長(cháng)生，不知道是否是巧合，但是里面鋼琴特長(cháng)生的成績(jì)都不錯，一般特長(cháng)生會(huì )兩級分化，特別好或特別差，這點(diǎn)我也不太明白，但是，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)過(guò)藝術(shù)的孩子都比同齡人聰明一點(diǎn)。有的家長(cháng)覺(jué)得學(xué)琴可能會(huì )耽誤了學(xué)習，但個(gè)人覺(jué)得其實(shí)是把玩的時(shí)間變成了練琴，對孩子來(lái)說(shuō)這種休息帶來(lái)的是學(xué)的更有效率。當然，如果家長(cháng)要及時(shí)和孩子交流，如果孩子已經(jīng)把學(xué)琴當成一種負擔，或是遇到考試等關(guān)鍵時(shí)刻，彈琴還是應該讓位于考試的。畢竟如果只是培養孩子氣質(zhì)，幫助性格養成，將鋼琴作為一種興趣愛(ài)好的話(huà)，放到學(xué)習后面就好了。
以前總是很羨慕那些會(huì )作曲的人。因為小時(shí)候爺爺老是在我唱歌唱得很激情的時(shí)候突然來(lái)一句“要唱自己寫(xiě)得歌、彈自己寫(xiě)的曲子才更有本事呢!”那時(shí)我就想，看著(zhù)吧，我總有一天可以辦到的?？墒沁^(guò)了很久，一直到上辛笛老師的課之前，我都從沒(méi)動(dòng)手寫(xiě)過(guò)任何曲子。第一次完成作曲作業(yè)時(shí)，最注意的問(wèn)題、幾乎也是唯一注意的問(wèn)題就是：怎樣把和弦的音堆上去。慢慢地經(jīng)過(guò)不斷的練習，才會(huì )去考慮怎樣會(huì )好聽(tīng)一些、加上一些和弦外音和技巧上的東西，如音階、琶音。以前寫(xiě)一首曲子，都要醞釀一個(gè)星期，而且寫(xiě)出來(lái)的往往是連自己都聽(tīng)不下去。而之后是這個(gè)學(xué)期的師姐非常重視作曲的那塊，每一次都會(huì )給很多評價(jià)，然后再告訴我們怎樣作會(huì )更好些，加上辛笛老師偶爾也會(huì )聽(tīng)我們的曲子并給與指點(diǎn)，所以很自然地，我們取得了非常大的進(jìn)步，我覺(jué)得這也是所有里邊進(jìn)步最大的一項。我很喜歡這種學(xué)習方式，不過(guò)我覺(jué)得要是跟和聲課的內容進(jìn)度結合一下會(huì )更好寫(xiě)，比如這個(gè)星期和聲課講到無(wú)再現單二部曲，之后老師就要我們作一些發(fā)展型的單二部曲或對比型的單二部曲;如果是講到“動(dòng)機”，就要我們寫(xiě)一些側重那方面的曲子。這樣一來(lái)，我們在寫(xiě)作上會(huì )取得更大的進(jìn)步，而且會(huì )記得很牢，因為和聲課上我們剛剛學(xué)完方面的內容。彈奏鋼琴即興伴奏那本書(shū)是我覺(jué)得很有趣的一件事，每一次彈那個(gè)599或基礎教程彈累了，我就會(huì )彈彈那個(gè)即興伴奏當做放松。我覺(jué)得老師每個(gè)星期將幾類(lèi)作業(yè)放一起布置是很好的，這樣，我們在練習時(shí)就可以交換著(zhù)來(lái)，就不會(huì )感覺(jué)單一、枯燥。不過(guò)在即興伴奏上，我們除了能夠更快地把一首曲子彈熟之外，好像其他都好像沒(méi)什么進(jìn)步的，我們就照著(zhù)書(shū)一直彈，腦子里都沒(méi)去反應該用什么伴奏去配那個(gè)旋律，搞得人家問(wèn)起“你跟辛笛老師學(xué)了挺久，即興伴奏應該不錯了吧?”時(shí)，我總是低著(zhù)頭說(shuō)：“我只會(huì )按照書(shū)里邊寫(xiě)好的彈啊”。所以我覺(jué)得老師應該先教我們該怎樣去配那些歌的伴奏或對著(zhù)書(shū)告訴我們?yōu)槭裁次覀冏笫忠媚莻€(gè)和弦伴奏，雖然我們也勉強可以自己去知道一點(diǎn)，但沒(méi)有老師的引導，我們心里就會(huì )不確定，也很難會(huì )有那么自覺(jué)地訓練自己那一方面的能力。如果老師教會(huì )我們之后，要求我們去練習，之后讓我們形成習慣去反應旋律的即興伴奏就不同了。我覺(jué)得這樣的話(huà)，我們就會(huì )在原來(lái)的基礎上再一次地提高，我們學(xué)起來(lái)也會(huì )更有勁，更感興趣的。
挺長(cháng)一段時(shí)間在彈599，雖然辛笛老師有別于其他老師的教學(xué)方法，在授教中增加了挺多內容，布置的作業(yè)也比較多樣化，但他一點(diǎn)也沒(méi)有忽略我們基礎練習那塊，而且還特別重視，畢竟那是彈好其他的基礎啊。我們也清楚這點(diǎn)，所以也會(huì )花更多的時(shí)間去練習那些，經(jīng)過(guò)不斷的努力，我覺(jué)得自己的手指比以前更靈活了一些，彈起曲子來(lái)也沒(méi)有那么容易出錯。不過(guò)我覺(jué)得老師應該多注意我們的手型和我們的觸鍵，雖然人多，不能細細地注意到每個(gè)人的問(wèn)題，但時(shí)當我們分開(kāi)檢查作業(yè)的時(shí)候，就可以提醒我們啊。
跟我的專(zhuān)業(yè)-美聲唱法比起來(lái)，我甚至更喜歡流行唱法，雖然沒(méi)曾專(zhuān)門(mén)去學(xué)，自己唱得好像也不太怎么樣，但我還是會(huì )很歡喜地去接觸。而我們彈唱里邊的歌曲又大多是流行的，所以很自然地，我很喜歡彈唱這塊。我覺(jué)得這項練習是非常必要的，因為我們都是聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，又是音教系的，將來(lái)出去的職業(yè)很可能就是聲樂(lè )老師。作為一個(gè)聲樂(lè )老師，面對自己的學(xué)生，常常需要邊彈伴奏邊演唱歌曲，如果不是的話(huà)，老是要請別人來(lái)給自己伴奏那該有多麻煩啊，所以我覺(jué)得我們現在就開(kāi)始練習彈唱是個(gè)非常明智的做法?？赡苁且驗槊看味际羌w唱吧(考試除外)，故同學(xué)們演唱的積極性都不太高，大家基本上也就是在檢查作業(yè)的課堂上才開(kāi)始注意那些歌詞。所以經(jīng)常是遇到那些大家耳熟能詳的歌曲時(shí)，同學(xué)們唱得就還算激情滿(mǎn)懷，可當遇到平時(shí)稍少聽(tīng)的歌曲時(shí)，同學(xué)們就表現出沉默是金了，看譜唱詞能力強一點(diǎn)的同學(xué)還勉強可以唱上一些(因為還要彈伴奏)，或者是那些不想讓老師太失望的同學(xué)，也還會(huì )打開(kāi)嘴巴在那里“胡言亂語(yǔ)”。所以這又要老師給我們施加壓力了，途徑的話(huà)，我個(gè)人覺(jué)得就可以通過(guò)獨個(gè)檢查或抽幾個(gè)檢查作業(yè)來(lái)讓我們下去不得不多練習。還有就是，老師可以在如何唱得更好那方面給點(diǎn)提議，而不光是彈奏那方面，這樣一來(lái)，我們的彈唱水平應該會(huì )提高得更快!
說(shuō)到記譜，一開(kāi)始的話(huà)，覺(jué)得時(shí)間還夠充裕，就會(huì )很積極地去找歌認真聽(tīng)之后記好譜。不過(guò)后來(lái)一忙啊，都顧不上這些了，又聽(tīng)到老師說(shuō)不理睬我們是否去抄譜，所以我們大多數人的決定當然也就是把作業(yè)堆到最后再一起抄啦。這樣雖然容易應付老師，但我們從中好像都沒(méi)學(xué)到什么東西的。因為之前老師很注重書(shū)寫(xiě)的工整，所以我們在記譜時(shí)最考慮的一點(diǎn)就是自己記得夠不夠工整，因為其他同學(xué)都書(shū)寫(xiě)得很好，自己要記得非常非常仔細才能不落后于其他同學(xué)，所以有一些就用尺子小心地放著(zhù)來(lái)確保它夠好看(我自己也曾采取這種措施)，這樣的話(huà)，我們就要花很多時(shí)間去把譜記好，本來(lái)可以從中省出許多時(shí)間來(lái)干其他事的，如果只要求譜記得看得清楚的話(huà)。還有就是，我覺(jué)得老師應該找一些平時(shí)我們非常難找到歌譜的一些歌曲音頻給我們，之后要求我們全都認真去聽(tīng)那音響再把它的譜記下，最后由老師檢查我們記得是否對。這種做法，可能實(shí)現起來(lái)比較難，但我覺(jué)得這就很大程度地避免了我們去抄歌譜，從而使大家都學(xué)到更多?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得能夠跟著(zhù)辛笛老師學(xué)是非常幸運的一件事情。這跟大一剛開(kāi)學(xué)時(shí)的感受剛好相反，那時(shí)總覺(jué)得上大課不是什么光榮的事情，又聽(tīng)說(shuō)辛笛老師兇得要命。。。。所以那時(shí)總是很不喜歡別人問(wèn)起我有關(guān)鋼琴課的問(wèn)題。而很快就截然不同了，每每別人問(wèn)起時(shí)，我都會(huì )很自豪地說(shuō)我跟著(zhù)辛笛老師上大課，之后常常都能看到對方很羨慕的表情(至少聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生的是這樣)。其實(shí)辛笛老師并不兇，而且非?？蓯?ài)，很喜歡看到他笑呵呵走進(jìn)教室的樣子，雖然也有點(diǎn)怕自己會(huì )彈得不好受批評，但他好像天天心情都那么好，所以我們常常會(huì )討論說(shuō)辛笛老師那種人能年輕得更長(cháng)久。
不過(guò)當發(fā)現個(gè)別同學(xué)特別不用功，或集體都讓他失望的話(huà)，他就會(huì )青著(zhù)臉，用著(zhù)冰涼的語(yǔ)氣，那時(shí)我們就會(huì )心驚膽戰、慚愧不已、不過(guò)這種情況很少出現，如果之后發(fā)現我們接下來(lái)表現得不錯，他的心情很快就會(huì )恢復了，而不是讓那不好的情緒一直延續下去。其實(shí)我覺(jué)得這樣子，也不能責怪老師兇，這樣還有助于我們察覺(jué)自己用功的不夠，接著(zhù)會(huì )加倍努力。辛笛老師，還特別有個(gè)很好的一點(diǎn)就是---很虛心接受學(xué)生的一些建議，這點(diǎn)跟我們的和聲老師王小玲教授就非常像，相信這會(huì )使他們變得更成功!當然師姐也是我們很喜歡的小老師，她雖然溫柔但不失威信，授教過(guò)程中總是那么細心，那么耐心地給我們講解，慢條斯理地，讓我們聽(tīng)得明明白白。辛笛老師檢查作業(yè)時(shí)，她也毫不偷懶，在那認真地觀(guān)察著(zhù)我們，指出我們錯了或不足的地方。這很明顯地體現出了她那認真負責、專(zhuān)心投入的工作態(tài)度。
老師設的那些學(xué)習項目，我都很喜歡，這點(diǎn)我就不必再說(shuō)了。這里還要指出的就是，我很喜歡課前讓師姐給我們檢查作業(yè)的那種增加學(xué)習的方式，希望能繼續保持!還有就是感激辛笛老師在布置作業(yè)時(shí)愿意聽(tīng)我們的意見(jiàn)，因為有時(shí)候真的剛好很忙，完成太多作業(yè)會(huì )很困難!如果可以的話(huà)，老師也可自己去打聽(tīng)、了解一下我們不同時(shí)間段的學(xué)習緊張程度。最后，希望老師的這種創(chuàng )新的做法，能早日得到大家的誠心的肯定，而我們，會(huì )珍惜這作為“實(shí)驗品”的機會(huì )!
光陰似箭，歲月如梭。不知不覺(jué)，一學(xué)期就在這喜氣洋洋的一月結束了。
在這一學(xué)期里，每周下午第四節課就是學(xué)生自選的特色課(如：古箏、美術(shù)、書(shū)法、鋼琴、邏輯狗??)。當然，我教學(xué)的是鋼琴課。我喜歡鋼琴課，但是我更樂(lè )于把我學(xué)到的知識教與學(xué)生。對于鋼琴課教學(xué)，我善于樂(lè )教，在教學(xué)中也是不斷地完善自己的專(zhuān)業(yè)技能?？粗?zhù)他們從識譜到彈奏出好聽(tīng)的樂(lè )曲，我也在從中收獲了，收獲了成功與自信。
這是第一次以集體的方式開(kāi)設的特色鋼琴課。對于集體教學(xué)鋼琴，跟一對一的教學(xué)有很大的區別。首先是學(xué)生的精力集中，其次是學(xué)生的配合，最后是教師的手把手輔導。由于學(xué)生百分之九十八都是零基礎，加之學(xué)生人數有十八、九個(gè)同坐在一間教室里面。那么教學(xué)應該優(yōu)先考慮零基礎學(xué)生，讓他們從頭開(kāi)始，手型、坐姿、識五線(xiàn)譜，認識掌握基本音級以及基礎樂(lè )理知識。讓他們每天掌握一點(diǎn)知識，并把基礎扎牢固。每堂課只有四十分鐘，那么如何讓一個(gè)班在這四十分鐘都能學(xué)到知識呢?前半堂課我主要是集中講解知識，然后師范演奏，對于天生樂(lè )感較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要稍稍加以引導學(xué)生就能認真完成。而對于那些樂(lè )感以及理解能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就需要集體教學(xué)完后對他們進(jìn)行手把手地教學(xué)，直到他們能自己較好地彈奏為止。
在鋼琴課教學(xué)中，為適應學(xué)生們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰，我遵循因材思教、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。我認為低段的學(xué)生比高段的學(xué)生精力更集中一點(diǎn)。因為從零開(kāi)始學(xué)起，練習手型很枯燥。低端學(xué)生的好奇心很容易散發(fā)并好奇地通過(guò)教師的講解去慢慢地研究，而對于高段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，起初的興趣濃厚，當他們接觸到反復地練習手型時(shí)，他們沒(méi)有耐心，有一種急于求成地心態(tài)，不一會(huì )兒就要開(kāi)始急躁，煩悶。所以在這個(gè)時(shí)候我都會(huì )耐心地去跟每一位學(xué)生溝通交流，讓他們知道，鋼琴是沒(méi)有訣竅的，即使有，那都是慢慢地練出來(lái)的。在后半段的學(xué)生聯(lián)系時(shí)間，我就開(kāi)始逐一檢查指導，因為彈奏鋼琴，最重要的就是手型與坐姿，讓學(xué)生一開(kāi)始就要養成好的習慣，正確地彈奏鋼琴。
在集體教學(xué)鋼琴上我也存在著(zhù)一些不足，比如對學(xué)生的評價(jià)以及培養學(xué)生的自信與大膽地自我展示做得還不是很好。在每個(gè)知識點(diǎn)或者每首樂(lè )曲的完成上，我只是很簡(jiǎn)單地給了學(xué)生表?yè)P或者在書(shū)上做了記號。應該每次學(xué)生在回完作業(yè)的時(shí)候，可以鼓勵學(xué)生在班上彈奏一遍，在彈奏中教師可以馬上指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及不足之處，培養學(xué)生良好的心態(tài)以及大膽地自我展示能力，讓學(xué)生丟棄膽怯以及不自信。我想長(cháng)期這樣的話(huà)，學(xué)生的展示能力應該能夠得到非常好的鍛煉。同時(shí)在自我方面要不斷調整自己教學(xué)手段和教育方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有樂(lè )趣，學(xué)有所成。從內心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提，因此從自己本身入手，注重課堂每一個(gè)環(huán)節的精心設計，巧妙的運用精彩的小故事吸引學(xué)生，增加了學(xué)習的樂(lè )趣，增強了學(xué)生的記憶力，學(xué)生們能在快樂(lè )自主的前提下主動(dòng)學(xué)習。樂(lè )曲的設置上更應該符合不同年齡階段學(xué)生的心理特征，旋律動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美，學(xué)生們接受速度快，對鋼琴學(xué)習有濃厚的興趣。展望20xx年，我充滿(mǎn)自信，不斷充實(shí)自己完善自己，把鋼琴課設計得更豐富更有趣，讓學(xué)生對鋼琴課充滿(mǎn)興趣，積極努力地練習。達到師生合作，生生合作的完美效果。
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鋼琴塊是一款在全球范圍內備受歡迎的音樂(lè )益智游戲，它通過(guò)與音樂(lè )的互動(dòng)，讓玩家體驗到了音符的美妙與和諧。在打完這款游戲后，我不僅覺(jué)得自己的音樂(lè )素養得到了提升，更感受到了音樂(lè )對心靈的治愈和激勵。以下是我對這款游戲的個(gè)人體會(huì )和思考。
首先，鋼琴塊通過(guò)節奏游戲的形式提高了我對音樂(lè )的感受力。在游戲中，玩家需要根據屏幕上下降的音符，按照正確的節奏彈奏鋼琴鍵盤(pán)。這不僅培養了我的音樂(lè )節奏感，還讓我可以憑借聽(tīng)覺(jué)上的感受，預判下一個(gè)音符的位置。這樣，我逐漸掌握了音樂(lè )的韻律，能夠更加準確地彈奏出美妙的旋律。
其次，鋼琴塊讓我更加深入地理解了音樂(lè )的情感表達。每個(gè)曲目都有自己獨特的旋律和情感，而在打鋼琴塊的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了其中的內涵。有的曲子輕快歡快，給人以愉悅和快樂(lè )的感覺(jué)；有的曲子悠揚緩和，帶來(lái)寧靜和平和的氛圍；還有的曲子激昂激情，令人興奮。通過(guò)鋼琴塊，我發(fā)現音樂(lè )不僅僅是一種聲音的組合，更是一種情感的傳達，能夠激發(fā)人們心中的各種情緒和回憶。
再次，鋼琴塊教會(huì )了我耐心和專(zhuān)注。鋼琴塊的難度逐漸增加，有時(shí)需要我花費很長(cháng)時(shí)間才能通過(guò)一關(guān)。但是，我并沒(méi)有因此感到沮喪，反而對自己有了更大的挑戰和期待。我學(xué)會(huì )了不急于求成，耐心地鉆研每一個(gè)難關(guān)，找到最適合我的節奏和策略。鋼琴塊讓我意識到只有長(cháng)時(shí)間的練習和反復的嘗試，才能取得真正的進(jìn)步。
最后，鋼琴塊啟發(fā)了我對音樂(lè )創(chuàng )作的思考。游戲中的音樂(lè )由一條條連續的音符組成，它們之間通過(guò)間距和音調的變化，創(chuàng )造了豐富多彩的旋律。我從中明白到，音樂(lè )是一門(mén)需要艱苦努力和創(chuàng )造力的藝術(shù)。除此之外，我還探索了如何將不同樂(lè )器的音色和聲音組合在一起，創(chuàng )造出更加豐富獨特的音樂(lè )作品。通過(guò)鋼琴塊的游戲體驗，我對音樂(lè )創(chuàng )作有了更加深入的理解，并對自己在音樂(lè )方面的潛力有了更大的期待。
總的來(lái)說(shuō)，鋼琴塊是一款有趣而且富有教育意義的音樂(lè )游戲。通過(guò)和音樂(lè )的互動(dòng)，我提高了音樂(lè )感受力，增加了表達情感的能力，培養了耐心和專(zhuān)注力，甚至激發(fā)了對音樂(lè )創(chuàng )作的思考。鋼琴塊不僅僅是一款游戲，更是一種音樂(lè )藝術(shù)的體驗和教育。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和工作中，這些音樂(lè )能力和思維方式將會(huì )給我帶來(lái)更多的啟迪和幫助。
我有幸參加了為期3天的鋼琴骨干教師培訓。本次培訓給我們校外鋼琴教師提供了學(xué)習與交流的平臺，作為鋼琴培訓班的一員，能和眾多的鋼琴教師共同學(xué)習,我感到非常的榮幸,在與來(lái)自各活動(dòng)中心的同行們共同度過(guò)的這些愉快的日子里，感慨頗多，本次培訓雖時(shí)間不長(cháng)，但內容豐富，安排合理，使我不光開(kāi)闊了視野，更是解決了長(cháng)久以來(lái)在鋼琴教學(xué)中遇到的難題，真的是受益匪淺。
本次培訓為我們安排了三場(chǎng)鋼琴音樂(lè )會(huì )，并且邀請了西安音樂(lè )學(xué)院任抒真教授為我們上了一堂生動(dòng)的示范課，任教授通過(guò)示范課教學(xué)、現場(chǎng)互動(dòng)等多種新式，將自己多年沉淀的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳授給學(xué)員們，解決了我們在日常教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常遇到的難題，更好的幫助我們開(kāi)展教學(xué)，進(jìn)一步提升了鋼琴教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力、提高了校外鋼琴教育整體教學(xué)水平，促進(jìn)了鋼琴教學(xué)藝術(shù)普遍與均衡的發(fā)展，滿(mǎn)足了廣大校外鋼琴教師與學(xué)習者的要求，下面我淺淡幾點(diǎn)從中學(xué)習的感受和體會(huì )：
從小學(xué)會(huì )用科學(xué)的彈奏姿勢彈琴，這樣才能逐步體會(huì )到正確地運用身體的重量和力量來(lái)觸鍵和發(fā)聲，提高彈奏的準確性。
在練習方法上，我認為在剛開(kāi)始學(xué)習一首新曲時(shí)需先慢練，逐漸在熟練的程度上加速，最后根據樂(lè )曲要求速度彈奏。慢練的目的在于要求學(xué)生能綜合樂(lè )譜上的信息，教準確地彈奏，減少因能力不足而產(chǎn)生的彈錯音，逐步培養視奏能力和聽(tīng)辨能力，鞏固手型和基本技術(shù)。
學(xué)生上鋼琴課都是帶著(zhù)極大的好奇心，同時(shí)也帶有一定的緊張情緒，擔心自己彈不好，擔心家長(cháng)指責。因此，作為把孩子引進(jìn)音樂(lè )大門(mén)的啟蒙教師，就要幫助孩子消除緊張情緒，建立師生之間良好的感情，讓孩子從心理接受老師的引導，培養他對彈鋼琴的興趣。對于孩子，特別是膽小怕事的女孩，我主動(dòng)地親近她，鼓勵她，在彈好一課后，予以表?yè)P，使其對鋼琴沒(méi)有緊張的情緒，同時(shí)在彈琴的過(guò)程中也學(xué)會(huì )了放松。
每次上課，在回課的基礎上，重點(diǎn)解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題，使孩子明白在這一課里出現的問(wèn)題，到下一課中也同時(shí)能得到解決，遇到問(wèn)題就解決掉。
同時(shí)，我適當地示范彈奏，增加學(xué)生對樂(lè )曲的感性認識，更明確地體會(huì )到彈奏要點(diǎn)。每次示范，速度要適當，力求準確、鮮明、吸引人。孩子模仿能力強，對示范的印象十分深，常常會(huì )出現教師無(wú)意之中讓孩子把自己的習慣動(dòng)作學(xué)了去，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地彈奏，心得體會(huì )勇于表現自己的個(gè)性特點(diǎn)。下課之前，用三言?xún)烧Z(yǔ)給學(xué)生小結一下，肯定他這節課的進(jìn)步，指出努力方向。
貫徹因材施教的基本原則，針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區別的教學(xué)。采取有效措施使每一位的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。一般說(shuō)，不同興趣愛(ài)好的學(xué)生學(xué)習鋼琴的起點(diǎn)是不一樣的，加上他們天生的音樂(lè )素質(zhì)、生理條件、反應能力以及對音樂(lè )的悟性等方面的差異，用統一的教學(xué)模式肯定是行不通的，教師必須在兼顧普遍性的基礎上更加注重特殊性，對每個(gè)學(xué)生具備什么樣的條件，綜合素質(zhì)怎樣，做到心中有數，才能迅速找到適合不同學(xué)生的教學(xué)之路。
以上是我對鋼琴教學(xué)方面的一些淺談，其實(shí)，在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，由這些功能所發(fā)揮的各種作用是相互聯(lián)系、相互制約、相互影響、相互滲透的，從而構成了一個(gè)復雜的教學(xué)情感回路的動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò )。如何認識和利用這一網(wǎng)絡(luò )，充分把握情感的教學(xué)功能，從而優(yōu)化鋼琴教學(xué)效果，切實(shí)提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)融科學(xué)性、藝術(shù)性、教育性于一體的綜合問(wèn)題，從某種意義上說(shuō)，代表了現代鋼琴教學(xué)改革的一個(gè)重要方向，它需要我們不斷地從理論上加以研究，從實(shí)踐上加以探索。
第一段（引言）：
鋼琴是一種古老而神奇的樂(lè )器，在漫長(cháng)的歷史中，它見(jiàn)證了無(wú)數音樂(lè )家的成長(cháng)與輝煌。作為一名鋼琴家，我有幸能夠沉浸在這個(gè)美妙的音樂(lè )世界中，并從中獲得了無(wú)盡的快樂(lè )和體會(huì )。今天，我想與大家分享一下作為一名鋼琴家的心得體會(huì )。
第二段（甘苦與付出）：
鋼琴這個(gè)樂(lè )器給予了我無(wú)盡的歡樂(lè )，但同時(shí)也伴隨著(zhù)艱辛和不懈的付出。練琴的過(guò)程并非輕松，需要不斷重復、堅持，甚至需要放棄一些娛樂(lè )活動(dòng)和社交聚會(huì )。在每一堂琴課和演出前，我都會(huì )進(jìn)行反復排練，以求做到最好。但這一切的努力都是值得的，因為當我在臺上演奏時(shí)，那種自信與滿(mǎn)足感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達的。
第三段（技巧與表達）：
除了付出外，技巧和表達也是成為一名鋼琴家所必須具備的。技巧的訓練需要從基本的音階和琶音開(kāi)始，通過(guò)不斷的練習和培養耳朵的敏感度，才能在復雜的曲目中游刃有余。同時(shí)，鋼琴演奏也需要將音符轉化為情感和情緒的表達。通過(guò)合理的演奏技巧和動(dòng)態(tài)的控制，每一個(gè)細微的音符都能夠傳達出不同的情感，讓聽(tīng)眾感受到音樂(lè )背后的故事和意境。
第四段（與觀(guān)眾的互動(dòng)）：
每一次的演出都是一次與聽(tīng)眾的互動(dòng)。當我走上舞臺時(shí)，觀(guān)眾的注視和期待讓我感到興奮與緊張。然而，音樂(lè )會(huì )現場(chǎng)的一切都是那么動(dòng)人和美好。聽(tīng)眾們的熱烈掌聲和喝彩讓我感受到了他們的喜愛(ài)和認可，這種共鳴和感動(dòng)是無(wú)以言表的。與觀(guān)眾的互動(dòng)讓我意識到音樂(lè )可以超越語(yǔ)言和文化的界限，用共同的情感和理解來(lái)打動(dòng)人心。
第五段（對音樂(lè )的熱愛(ài)與堅持）：
作為一名鋼琴家，我對音樂(lè )有著(zhù)深深的熱愛(ài)，并愿意為之付出一切。每一次演奏和排練都是我與音樂(lè )的對話(huà)，每一首曲目都是我與作曲家的心靈交流。這種對音樂(lè )的熱愛(ài)與堅持讓我不斷進(jìn)步和追求完美，也讓我明白了生活的意義和價(jià)值。音樂(lè )是一種美妙而靈魂的語(yǔ)言，它擁有獨特的力量，可以治愈心靈、激發(fā)靈感并讓人超越現實(shí)。
結尾：
作為一名鋼琴家，我深深體會(huì )到了音樂(lè )的魅力和鋼琴這個(gè)樂(lè )器的神奇，也明白了在這個(gè)領(lǐng)域中所需要的付出和努力。然而，這一切的付出都是值得的，因為音樂(lè )給予了我無(wú)盡的歡樂(lè )和滿(mǎn)足。我相信，在不久的將來(lái)，我會(huì )繼續努力，為更多的人帶來(lái)美麗的音樂(lè )，讓世界因音樂(lè )而更加絢麗多彩。
鋼琴是一種優(yōu)雅、華麗的樂(lè )器，能夠給人帶來(lái)身心愉悅的感受。作為一位樂(lè )器愛(ài)好者，我自小就對鋼琴充滿(mǎn)了濃厚的興趣。多年來(lái)，我在學(xué)習鋼琴的過(guò)程中積累了很多經(jīng)驗和心得體會(huì )。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習鋼琴的感受和體驗。
首先，學(xué)好鋼琴需要堅持和耐心。鋼琴是一門(mén)練習成果顯著(zhù)的技巧，但是要想取得好的效果并不是輕而易舉的事情。每天堅持練習是學(xué)習鋼琴的基本要求。即使在最忙碌的時(shí)候，也要找到時(shí)間練習。同時(shí)，學(xué)習鋼琴需要有良好的耐心。有時(shí)候，一個(gè)小節的練習就能花費很多時(shí)間。但是只有經(jīng)過(guò)反復練習才能熟練掌握和演奏得更好。
其次，學(xué)習鋼琴需要注意正確的手位和姿勢。正確的手位和姿勢對于發(fā)揮好技巧至關(guān)重要。同時(shí)，正確的手位和姿勢也能夠減少對手部的傷害。學(xué)習鋼琴不僅需要手部的靈活和熟練，還需要肩部和背部的協(xié)調配合。因此，坐姿要端正，肩部要放松，背部要挺直。只有保持正確的姿勢，才能夠演奏出優(yōu)美的音樂(lè )。
再者，理解音樂(lè )的意境和情感是學(xué)好鋼琴的關(guān)鍵。鋼琴作為一種表達情感的媒介，演奏時(shí)不能僅僅追求技巧的完美。掌握音樂(lè )的情感表達，能夠使演奏更加動(dòng)人。學(xué)習一首曲子時(shí)，應該仔細分析音樂(lè )的意境和情感，結合自己的理解和感受進(jìn)行演奏。只有通過(guò)理解和融入音樂(lè )，才能真正把音樂(lè )演繹出來(lái)。
另外，演奏中的細節決定了音樂(lè )質(zhì)量的高低。鋼琴演奏中的一些微小細節經(jīng)常決定了整個(gè)曲目的音樂(lè )質(zhì)量。比如，指尖對鍵的壓力，手指的位置和角度，以及每個(gè)音符之間的連接等等。一個(gè)好的鋼琴演奏家不僅要關(guān)注整體效果，還要注重這些細微之處。通過(guò)不斷的觀(guān)察和調整，才能夠達到更高的演奏水平。
最后，鋼琴學(xué)習要注重交流和演出的機會(huì )。與他人交流對于鋼琴學(xué)習來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)與他人的交流，我們可以借鑒和學(xué)習別人的演奏經(jīng)驗，同時(shí)也能夠得到鼓勵和支持。此外，多參加演出機會(huì )也是提高鋼琴水平的好方法。通過(guò)演出，我們能夠在臺上展示自己的成果，同時(shí)也能夠獲得更多的舞臺經(jīng)驗、凝聚更多的信心。
學(xué)習鋼琴是一門(mén)需要長(cháng)期堅持和不斷努力的藝術(shù)。通過(guò)這幾年的學(xué)習，我深刻體會(huì )到了堅持與耐心的重要性，以及正確的手位和姿勢對于技巧的關(guān)鍵性。同時(shí)，理解音樂(lè )的意境和情感，關(guān)注細節，注重交流和演出的機會(huì )都在我學(xué)習鋼琴的過(guò)程中起到了重要的作用。希望我的經(jīng)驗和體會(huì )能夠給那些也喜愛(ài)鋼琴并正在學(xué)習的人們一些幫助和啟示。愿大家在學(xué)習鋼琴的道路上都能夠享受樂(lè )器帶來(lái)的快樂(lè )，不斷超越自己，成為更好的鋼琴演奏家。
學(xué)習鋼琴是一種充滿(mǎn)挑戰、激動(dòng)人心的體驗。作為一種古老而優(yōu)雅的音樂(lè )形式，鋼琴迷人的聲音和華麗的演奏技巧一直吸引著(zhù)無(wú)數的音樂(lè )愛(ài)好者。本文將分享我在學(xué)習鋼琴過(guò)程中的心得和體會(huì )。
首先，學(xué)習鋼琴需要堅持和耐心。鋼琴是一門(mén)需要長(cháng)時(shí)間練習和重復的藝術(shù)。沒(méi)有堅持和耐心，是無(wú)法掌握艱深的音樂(lè )理論和技巧的。就像成語(yǔ)所說(shuō)“熟能生巧”，只有反復操練，才能使得手指、耳朵和大腦完美地協(xié)調起來(lái)。在初學(xué)階段，琴鍵的排布和手指的運動(dòng)可能會(huì )讓人感到困惑和無(wú)助，但只要堅持下去，練習越來(lái)越多，琴鍵逐漸熟悉，手指也逐漸靈活起來(lái)。
其次，學(xué)習鋼琴需要不斷克服困難。學(xué)習過(guò)程中總會(huì )遇到一些棘手的樂(lè )曲，或者是難以理解的音樂(lè )理論。這時(shí)，不要氣餒，而應該勇敢地面對挑戰。通過(guò)找到解決問(wèn)題的方法和技巧，克服困難，才能穩步提升自己的技能和理解能力。與其他樂(lè )器相比，鋼琴的技巧和樂(lè )曲曲目更加多樣和復雜，因此需要更多的時(shí)間和努力去掌握。但正是這種克服困難的過(guò)程，讓我體會(huì )到無(wú)論面對何種困難，只要用心去追求，就一定能夠取得突破。
另外，學(xué)習鋼琴也需要自我反思和批判。高質(zhì)量的練習和演奏需要自我反省和提升。每次練習或者表演后，我總會(huì )回顧自己的表現，并總結出需要改進(jìn)的地方。只有了解自己的不足，才能找到適合的方法去改進(jìn)。有時(shí)，我還會(huì )請教老師和其他鋼琴演奏者的意見(jiàn)，從他們的經(jīng)驗中學(xué)習。這種自我反思和批判可以幫助我不斷進(jìn)步，提升自己的技藝。
此外，學(xué)習鋼琴也需要培養對音樂(lè )的情感和理解。鋼琴是一門(mén)藝術(shù)，演奏需要傳達音樂(lè )作品的情感和內涵。只有通過(guò)對音樂(lè )的理解和感悟，才能將自己的情感融入到演奏中，使得每個(gè)音符都有靈魂。在學(xué)習過(guò)程中，我會(huì )仔細研究每個(gè)樂(lè )曲的背景和流派，并嘗試用自己的方式去詮釋。這種深入的理解不僅為我提供了更多的知識和靈感，也讓我對音樂(lè )有了更深刻的體驗。
最后，學(xué)習鋼琴是一種享受和成就感的源泉。隨著(zhù)練習的不斷積累，我漸漸能夠演奏一些宏偉而美妙的樂(lè )曲。當我用雙手奏響強有力的音符，或者是詮釋出柔美的旋律時(shí)，我能夠感受到音樂(lè )帶給我的快樂(lè )和滿(mǎn)足感。這種成就感激勵我不斷前進(jìn)，繼續學(xué)習和探索。
總之，學(xué)習鋼琴是一條漫長(cháng)而美妙的旅程。在這個(gè)過(guò)程中，堅持、耐心、挑戰自我、自我反思、情感和理解以及享受成就感都是不可或缺的因素。通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，我相信我會(huì )越來(lái)越好地掌握鋼琴技巧，并在音樂(lè )的世界中展示自己獨特的風(fēng)采。
作為一名鋼琴師，我一直以來(lái)都在追求音樂(lè )的完美，不斷努力提升自己的演奏技巧和藝術(shù)表達能力。多年的學(xué)習和演出經(jīng)歷，讓我深刻感受到了鋼琴藝術(shù)的魅力和其中的樂(lè )趣。在這篇文章中，我將分享我作為一名鋼琴師的心得體會(huì )，希望能夠給讀者們帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。
第二段：回歸初心。
當我第一次接觸到鋼琴時(shí)，我被它那優(yōu)美的音色所吸引，盡管當時(shí)我并不了解它的特點(diǎn)和演奏技巧。然而，隨著(zhù)學(xué)習的深入，我逐漸領(lǐng)悟到鋼琴藝術(shù)追求的不僅僅是技巧的完美，更重要的是要把音樂(lè )內涵和情感表達完美地呈現出來(lái)。鋼琴是一門(mén)技術(shù)與藝術(shù)相結合的藝術(shù)形式，鋼琴師應該始終保持對音樂(lè )的熱愛(ài)和對鋼琴技術(shù)的不斷追求，以實(shí)現自己對音樂(lè )的理解和表達。
第三段：持之以恒。
鋼琴演奏需要長(cháng)時(shí)間的堅持和努力，沒(méi)有捷徑可走，只有不斷的練習才能提升自己的技能和水平。我相信，每一個(gè)成功的鋼琴師背后都有無(wú)數個(gè)日夜苦練的日子，他們不斷挑戰自己，超越自己，最終才能成就大師的自信和實(shí)力。在平凡的日常中，我從不放松對音樂(lè )的追求，每一次的練習都是向著(zhù)更高境界的邁進(jìn)。
第四段：自我反思與進(jìn)步。
作為一個(gè)鋼琴師，自我反思是進(jìn)步的關(guān)鍵。每一次的演奏都是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，通過(guò)對自己演奏的錄音和視頻的反復觀(guān)看，我能夠分析出自己的不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也經(jīng)常參加鋼琴比賽和音樂(lè )會(huì )，借助他人的評價(jià)和意見(jiàn)，進(jìn)一步提升自己的演奏水平。接受批評并不斷改進(jìn)自己的演奏，這是我作為一名鋼琴師不可或缺的品質(zhì)。
第五段：音樂(lè )的獨特魅力。
每一次成功的演奏，都能帶給我巨大的滿(mǎn)足感和成就感。當我坐在鋼琴前，完全投入到音樂(lè )之中的時(shí)候，瞬間忘記了一切煩惱和困惑。鋼琴音樂(lè )有一種獨特的魅力，能夠傳遞情感，打動(dòng)人心。每一次演奏都是一次與觀(guān)眾和聽(tīng)眾心靈的溝通，這種感覺(jué)令人陶醉，并且時(shí)刻激勵著(zhù)我不斷追求更高的境界。
總結：
作為一名鋼琴師，我深知鋼琴藝術(shù)的追求絕非易事，需要堅持和付出大量努力。然而，正是這種堅持和付出，使得我能夠感受到音樂(lè )的魅力和其中的樂(lè )趣。通過(guò)持之以恒、自我反思和超越自我的努力，我相信我會(huì )不斷提升自己的鋼琴技巧和藝術(shù)表達能力，為更多的人帶去美妙的音樂(lè )享受。鋼琴藝術(shù)是一種永遠都無(wú)法完美的藝術(shù)，而正是在追求完美的過(guò)程中，才能不斷超越自我，進(jìn)一步領(lǐng)悟和發(fā)現音樂(lè )的更多奧秘。
作為一名鋼琴家，我深深體會(huì )到了鋼琴演奏的獨特魅力和無(wú)盡樂(lè )趣。在這條藝術(shù)道路上，我不僅學(xué)到了技巧和音樂(lè )知識，更學(xué)會(huì )了執著(zhù)、堅持和追求完美。以下是我鋼琴家生涯中的心得體會(huì )。
第一段：艱辛與堅持。
鋼琴演奏是一項極為艱辛的工作。當初我選擇學(xué)習鋼琴的時(shí)候，也曾經(jīng)遇到了許多困難和挫折。每天反復練習手指的技巧讓我產(chǎn)生了極大的痛苦，但是同時(shí)也讓我更加堅信只有通過(guò)不斷地堅持和努力，才能夠成為一個(gè)真正優(yōu)秀的鋼琴家。堅持練琴的過(guò)程中，我逐漸懂得了如何掌握合適的節奏和力度，如何準確把握樂(lè )曲的情感表達。我明白了成功背后所付出的努力和汗水，讓我更加珍惜每一次演奏的機會(huì )。
第二段：音樂(lè )的魅力。
在鋼琴演奏的過(guò)程中，我不僅僅是簡(jiǎn)單地按鍵演奏出樂(lè )曲的音符，更是通過(guò)指尖傳遞出音樂(lè )里的情感與故事。音樂(lè )對我來(lái)說(shuō)，是一種溝通的方式，通過(guò)音樂(lè )我能表達出我內心深處的情感，與觀(guān)眾建立起一種特殊的心靈聯(lián)系。每當我彈奏出一首動(dòng)人的曲子，看著(zhù)觀(guān)眾入神的表情和熱烈的掌聲，我感到自己在音樂(lè )中找到了屬于自己的存在感。音樂(lè )的魅力讓我熱愛(ài)這個(gè)藝術(shù)，也讓我愿意為之付出更多的努力和心血。
第三段：追求完美。
在鋼琴演奏的過(guò)程中，我一直追求完美。每次演奏之前，我會(huì )進(jìn)行反復的排練和琢磨，爭取將每一個(gè)細節都準確無(wú)誤地表達出來(lái)。我相信，只有在精益求精的態(tài)度下，才能夠演奏出真正打動(dòng)人心的音樂(lè )。追求完美不僅是指在曲目的演奏上，還包括自身的技巧和音樂(lè )造詣。我會(huì )不斷地學(xué)習和探索，提升自己的演奏水平，力求將每一次演奏都做到最好。
第四段：心流體驗。
在鋼琴演奏的高潮時(shí)刻，我常常會(huì )經(jīng)歷一種名為“心流”的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，我完全投入到音樂(lè )中，忘卻了一切雜念和煩惱，只有音符和鍵盤(pán)在我眼前閃爍。那種沉浸在音樂(lè )之中的快感和滿(mǎn)足感讓我沉迷其中，也讓我更加愛(ài)上了鋼琴演奏。心流體驗不僅讓我感受到音樂(lè )帶來(lái)的愉悅，同時(shí)也激發(fā)了我的創(chuàng )造力和想象力，讓我更加敏銳地感知音樂(lè )的內涵和美妙。
第五段：與世界相連。
作為一名鋼琴家，我所希望的不僅僅是在舞臺上獨奏一曲，更重要的是通過(guò)我的音樂(lè )傳遞出愛(ài)與希望，與世界相連。音樂(lè )是一種無(wú)國界的語(yǔ)言，它可以溫暖人心，激勵人們勇敢向前。我希望我的音樂(lè )能夠給觀(guān)眾帶來(lái)美好的回憶和感動(dòng)，讓他們從我的演奏中汲取力量與勇氣，激發(fā)出他們內心的潛能和才華。
總結：
作為一名鋼琴家，我深信鋼琴演奏是我生活中最重要的一部分。在這條藝術(shù)之路上，我通過(guò)艱辛和堅持學(xué)會(huì )了追求完美，發(fā)現了音樂(lè )的魅力，并常常在演奏中經(jīng)歷心流的快感。我希望通過(guò)我的音樂(lè )與世界相連，傳遞出愛(ài)與希望。鋼琴演奏不僅是一種技巧的積累，更是一種心靈的追求和表達。
時(shí)隔20__年，“弗吉尼亞號”重新響起航行的汽笛，“1900”再次手撫琴鍵開(kāi)始了他的永恒表演。4k修復版《海上鋼琴師》在11月17日全國公映的第3日，票房逆襲到了冠軍位置，這部“21歲”的老片在技術(shù)修復后重新煥發(fā)出光彩，其經(jīng)典魅力得以充分證明。
作為《海上鋼琴師》首席營(yíng)銷(xiāo)平臺，淘票票也在今年連續推廣《綠皮書(shū)》、《波西米亞狂想曲》、《何以為家》、《徒手攀巖》等奧斯卡獲獎(提名)影片之后，再次將一部影史經(jīng)典推薦給中國觀(guān)眾，為電影市場(chǎng)提供了多樣化的優(yōu)質(zhì)外片內容。
《海上鋼琴師》這部于1998年首映的影片，此次國內上映，在登上淘票票平臺后開(kāi)分即達到9.6分，收獲了超過(guò)45萬(wàn)的想看人數，目前累計票房已破5100萬(wàn)元。不少淘票票用戶(hù)留下評論道：“哭暈在了電影院，這輩子看過(guò)的最好的電影”、“這是我為數不多愿意‘n的n次方’次重溫的影片，難得有4k修復”。
作為一手締造《海上鋼琴師》的傳奇導演，朱塞佩·托納托雷此次特地為中國觀(guān)眾寫(xiě)了一封親筆信并錄制問(wèn)候視頻。他在視頻中表示，二十多年后的今天，《海上鋼琴師》可以進(jìn)入中國的電影院和中國觀(guān)眾見(jiàn)面，是給了電影第二次生命，他感到非常的幸福?！爸x謝你們，在20多年后賦予我的電影新的生命。非常感激!”
在這個(gè)周末，除了去影院重溫《海上鋼琴師》帶來(lái)的感動(dòng)，影迷們還可以借助淘票票“愛(ài)藝之城”平臺，去回顧更多的影史經(jīng)典影片。在《海上鋼琴師》重映之際，“愛(ài)藝之城”向影迷們推薦了20__年20部高清修復片單，在優(yōu)酷平臺上提供了包括《人鬼情未了》、《聞香識女人》、《霸王別姬》等影史杰作，帶影迷走入“愛(ài)藝之城”，重拾經(jīng)典記憶。
今年8月，淘票票聯(lián)合全國藝術(shù)電影放映聯(lián)盟(簡(jiǎn)稱(chēng)“全國藝聯(lián)”)推出了“愛(ài)藝之城”，旨在為喜愛(ài)藝術(shù)電影的影迷打造一個(gè)獨特的線(xiàn)上社區，為用戶(hù)提供電影資訊、社區交流，以及包括周邊產(chǎn)品、參與官方活動(dòng)在內的用戶(hù)權益?！皭?ài)藝之城”將盤(pán)活存量全國藝聯(lián)用戶(hù)，并利用大數據精準觸達更大范圍目標人群，推廣、普及藝術(shù)電影，打造全國最大的藝術(shù)電影社區。
學(xué)鋼琴是我從小就有的一個(gè)夢(mèng)想，我喜歡琴鍵上充滿(mǎn)魔力的音符，深深地被它們吸引。那時(shí)候，我對于學(xué)琴只是一種向往，覺(jué)得有一臺鋼琴就可以讓自己變得很優(yōu)雅，很有氣質(zhì)。然而隨著(zhù)時(shí)間的推移，我意識到學(xué)琴不僅僅是為了達到外在的目的，更是一種內在的培養和修煉。
第二段：堅持的力量。
學(xué)琴的過(guò)程是需要堅持的，尤其是在剛開(kāi)始的時(shí)候。每天不管有多忙，我都會(huì )把時(shí)間留給琴鍵上的練習。剛開(kāi)始的確感覺(jué)琴鍵很生疏，手指不受控制，無(wú)法連貫地彈奏出美妙的曲調。但是，我沒(méi)有因此而氣餒，堅信只要我付出努力，一定能夠突破困難的征程。于是，我積極尋找學(xué)琴的方法和技巧，學(xué)會(huì )了如何正確地擺放手指，調整身體的姿勢。慢慢地，我的琴技也開(kāi)始有所進(jìn)步。
第三段：對音樂(lè )的感悟。
學(xué)琴不僅僅是指法的培養，更是對音樂(lè )的理解與感悟。每當我彈奏一首曲子，我會(huì )沉浸在音樂(lè )的世界中，體會(huì )著(zhù)它的情感和力量。我發(fā)現，音樂(lè )是一門(mén)無(wú)聲的語(yǔ)言，它可以讓人們溝通、交流。而彈琴就像是一個(gè)人在用音樂(lè )與自己對話(huà)，向世界展示自己的情感和才華。通過(guò)學(xué)琴，我不僅學(xué)會(huì )了用琴聲抒發(fā)情感，更學(xué)到了如何感受音樂(lè )的內涵，領(lǐng)悟到音樂(lè )所包含的美好和深遠。
第四段：培養耐心和毅力。
學(xué)琴是一項需要耐心和毅力的事情。在練琴的過(guò)程中，遇到困難和挫折是常有的事情?？赡芪医?jīng)過(guò)多次的嘗試，還是無(wú)法完美地彈奏一個(gè)音符，或者是因為疲勞而導致手指無(wú)法如愿地運動(dòng)。但是，這并沒(méi)有讓我放棄的念頭。相反，我會(huì )不斷地調整自己的狀態(tài)，準備好再次挑戰。而正是這種堅持不懈的精神，讓我逐漸地發(fā)現自己的進(jìn)步，也更加堅定了我的學(xué)琴決心。
第五段：樂(lè )器與人生的相伴相隨。
學(xué)琴是一種對于音樂(lè )和藝術(shù)的追求，也是對于自我的發(fā)現和提升。通過(guò)琴鍵上的練習，我學(xué)會(huì )了耐心和堅持，更學(xué)會(huì )了如何感悟音樂(lè )和樂(lè )曲所蘊含的美好。而這些美好的體驗和收獲，不僅在學(xué)琴的時(shí)候可以感受到，同樣也會(huì )在我人生的其他方面得到體現。我相信，學(xué)琴所培養出來(lái)的品質(zhì)，會(huì )伴隨我一生，成為我在任何時(shí)候都可以依靠的優(yōu)點(diǎn)。
總結：學(xué)琴的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和收獲的過(guò)程，而我更感到期待的是，通過(guò)學(xué)琴的艱辛和堅持，我能夠收獲到音樂(lè )和人生的滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感和幸福感。無(wú)論是在專(zhuān)業(yè)操練還是業(yè)余彈奏，學(xué)琴不僅僅是一種技巧，更是一種內心的修煉和才華的展示。我相信，在悠揚的琴聲中，我與音樂(lè )將永遠保持著(zhù)相伴相隨的關(guān)系。
作為一位鋼琴家，我深深地被這個(gè)神奇的樂(lè )器所吸引，它能通過(guò)音符和琴鍵傳遞出最真摯的情感和最深刻的思考。我從小就對鋼琴產(chǎn)生了濃厚的興趣，并追求著(zhù)成為一名鋼琴家的夢(mèng)想。我不僅學(xué)習琴技，還學(xué)習了鋼琴相關(guān)的音樂(lè )理論和歷史，因為我深知萬(wàn)丈高樓平地起，只有全面的知識和修養才能成就一位杰出的鋼琴家。
第二段：音樂(lè )的執著(zhù)與毅力。
學(xué)習鋼琴是一條漫長(cháng)而坎坷的道路，需要持之以恒的毅力和執著(zhù)。每個(gè)人都會(huì )遇到挫折和困難，但只有堅持不懈，才能逐漸突破自我，取得進(jìn)步。對于鋼琴家來(lái)說(shuō)，每一天都要花費大量的時(shí)間和精力進(jìn)行琴技的訓練和音樂(lè )的研究，這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)了艱辛，但我相信只有經(jīng)歷過(guò)這些磨礪，才能真正領(lǐng)悟音樂(lè )的真諦。
第三段：琴鍵上的靈魂交流。
鋼琴是一種表達情感的工具，每個(gè)音符都像一個(gè)念頭，每一次按下琴鍵都是一次心靈的交流。作為鋼琴家，我們不僅要掌握音樂(lè )的技巧，更要學(xué)會(huì )將自己的情感融入到音樂(lè )中，與觀(guān)眾建立起心靈的共鳴。只有當音樂(lè )穿透琴鍵和指尖，在觀(guān)眾的心中激發(fā)共鳴時(shí)，我們才能稱(chēng)之為一位優(yōu)秀的鋼琴家。
第四段：與樂(lè )器的合作與共同進(jìn)步。
樂(lè )器是鋼琴家最好的朋友，與之的合作是我們成就的基礎。每一次與鋼琴的合作都是一次默契的交流，我們需要通過(guò)琴鍵和樂(lè )器互動(dòng)，才能將音樂(lè )表達得更加精準和深沉。同時(shí)，我們也要定期進(jìn)行鋼琴調音和維護工作，保證樂(lè )器的良好狀態(tài)，以便更好地發(fā)揮音樂(lè )的效果。只有與樂(lè )器保持良好的合作關(guān)系，我們才能不斷進(jìn)步，提高自己的演奏水平。
第五段：音樂(lè )的力量與責任。
作為鋼琴家，我深深地感受到音樂(lè )的力量和責任。音樂(lè )是無(wú)聲的語(yǔ)言，能夠帶給人們說(shuō)不出口的感動(dòng)和啟發(fā)。我希望通過(guò)我自己的演奏和表達，能夠給觀(guān)眾帶來(lái)歡樂(lè )和慰藉，甚至改變他們的一生。作為一名鋼琴家，我希望能永遠保持對音樂(lè )的熱愛(ài)和奉獻精神，不斷探索和創(chuàng )新，為音樂(lè )事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
作為一位鋼琴家，我充滿(mǎn)激情地投身于音樂(lè )事業(yè)，不斷追求卓越。通過(guò)學(xué)習和訓練，我明白了音樂(lè )的執著(zhù)與毅力，琴鍵上的靈魂交流，樂(lè )器與我們的合作與共同進(jìn)步，以及音樂(lè )的力量與責任。我相信只有通過(guò)長(cháng)期的努力和堅持，我們才能夠成為一位真正優(yōu)秀的鋼琴家，并用音樂(lè )感動(dòng)和改變世界。
第一段：引言（建議100字）。
作為一名鋼琴師，我深諳鋼琴藝術(shù)的魅力和挑戰。多年的學(xué)習和演奏經(jīng)歷讓我積累了許多寶貴的心得體會(huì )。在此，我愿意分享這些體會(huì )，以幫助更多的人了解鋼琴藝術(shù)的深度與意義。
第二段：默契與對音樂(lè )的理解（建議200字）。
在彈奏鋼琴的過(guò)程中，與樂(lè )器的默契是非常重要的。僅靠手指的技巧無(wú)法演繹出高質(zhì)量的音樂(lè )作品。鋼琴師應該建立與樂(lè )器之間的默契關(guān)系，通過(guò)不斷的練習和感受琴鍵的壓力，以及與琴體共震的細微差異，來(lái)培養對音樂(lè )的感受力和洞察力。只有這樣，我們才能更好地理解作曲家的音樂(lè )意圖，并將其傳達給聽(tīng)眾。
第三段：對技巧的掌握與修煉（建議250字）。
鋼琴是一項技術(shù)性很高的藝術(shù)形式，需要鋼琴師具備過(guò)硬的技巧。然而，技巧的掌握并不僅僅局限于手指的靈活度和速度。鋼琴師還應該學(xué)會(huì )如何正確地運用發(fā)聲，如何恰如其分地使用琴踏和右踏板。同時(shí)，指法的正確運用也是非常重要的。這些細節上的修煉需要耐心和毅力，只有通過(guò)不斷地鉆研和反復的練習，才能達到技巧的化境。
第四段：音樂(lè )的情感表達與個(gè)人藝術(shù)風(fēng)格（建議300字）。
鋼琴藝術(shù)不僅僅是技巧的展示，更是情感的表達。通過(guò)音樂(lè )，鋼琴師可以傳遞出自己的情感和思想。因此，每位鋼琴師都應該努力尋找自己的個(gè)人藝術(shù)風(fēng)格，找到與自己內心契合的音樂(lè )，以此為基礎進(jìn)行演奏。通過(guò)獨特的個(gè)人風(fēng)格，鋼琴師能夠給予聽(tīng)眾不同的音樂(lè )體驗，使作品更富有生命力和個(gè)性化。
第五段：永遠追求完美和不斷學(xué)習的態(tài)度（建議250字）。
鋼琴藝術(shù)是一個(gè)永無(wú)止境的學(xué)習過(guò)程。在充滿(mǎn)競爭的音樂(lè )界，永遠追求完美和不斷學(xué)習的態(tài)度是必不可少的。鋼琴師要保持對音樂(lè )的熱愛(ài)，不斷學(xué)習新的曲目和不同的音樂(lè )風(fēng)格，挑戰自己的能力和技術(shù)。同時(shí)，積極參加演奏會(huì )和比賽，以此來(lái)獲得更多的演出經(jīng)驗和鍛煉自己的舞臺表現力。只有保持這種態(tài)度，才能不斷提高自己的演奏水平，并且站在最高的藝術(shù)殿堂上。
總結（建議50字）。
作為一名鋼琴師，我深知鋼琴藝術(shù)的挑戰和美妙。通過(guò)與樂(lè )器建立默契，掌握技巧，表達情感，不斷學(xué)習，我們可以成為更優(yōu)秀和獨特的鋼琴師。希望我的經(jīng)驗能夠對廣大愛(ài)好者和從業(yè)者提供一些參考和幫助。
作為一位鋼琴師，我深切感受到自己肩負著(zhù)重要的職責和使命。鋼琴師并不僅僅是演奏者，更是音樂(lè )的傳承者和藝術(shù)的傳達者。我們需要將音樂(lè )表達得淋漓盡致，引發(fā)聽(tīng)眾內心的共鳴和情感的共鳴。同時(shí)，我們也要教導并激發(fā)更多年輕人對音樂(lè )的熱愛(ài)，培養他們成為未來(lái)的鋼琴家和音樂(lè )人。這種職責和使命使得鋼琴師的工作充滿(mǎn)挑戰和意義。
第二段：藝術(shù)修養的重要性。
作為一名鋼琴師，藝術(shù)修養是至關(guān)重要的。我們需要不斷學(xué)習與探索，拓寬自己的音樂(lè )知識和視野。只有通過(guò)對作曲家和作品的深入研究，我們才能真正理解和表達音樂(lè )的內涵和情感。同時(shí)，我們還需要不斷提升自己的技術(shù)水平，使得自己的演奏更加精湛和動(dòng)人。這種藝術(shù)修養的追求也是鋼琴師不斷進(jìn)步和成長(cháng)的動(dòng)力。
第三段：純熟的舞臺表演技巧。
鋼琴師需要在舞臺上展示出自己的才華和個(gè)性，與觀(guān)眾建立起一種特殊的共鳴。這就需要我們具備純熟的舞臺表演技巧。舞臺上的演奏與平時(shí)的練習截然不同，需要我們更加注重音樂(lè )的表現力和情感的傳達。通過(guò)合理的音色運用和個(gè)人的演繹方式，我們能夠打動(dòng)觀(guān)眾的心靈，創(chuàng )造出真正意義上的藝術(shù)享受。
第四段：耐心和毅力的重要性。
成為一名出色的鋼琴師并非易事，需要付出大量的時(shí)間和努力。耐心和毅力是我們取得進(jìn)步的關(guān)鍵。在練琴過(guò)程中，我們需要不斷克服困難，不斷磨礪自己的技巧和演奏能力。練琴的艱辛和反復是不可避免的，但我們要堅持下去，知道付出努力最終會(huì )換來(lái)成就。只有保持耐心和毅力，我們才能在琴鍵間釋放真正的才華和靈感。
第五段：音樂(lè )的魔力和鋼琴師的責任。
音樂(lè )是一門(mén)魔力無(wú)窮的藝術(shù)，它能深深地觸動(dòng)人的內心世界。作為鋼琴師，我們肩負著(zhù)讓這份魔力傳遞給觀(guān)眾的責任。當我們的演奏觸動(dòng)了觀(guān)眾的情感，引發(fā)了他們內心的共鳴時(shí)，我們的努力和付出也因此得到了最好的回報。作為音樂(lè )的傳承者和傳達者，我們深感自己的使命和責任，將全力以赴將音樂(lè )的魅力傳遞給每一個(gè)人。
總結。
作為一名鋼琴師，我們肩負著(zhù)重要的職責和使命，需要具備藝術(shù)修養和純熟的舞臺表演技巧。耐心和毅力是我們不斷進(jìn)步和成長(cháng)的關(guān)鍵。音樂(lè )的魔力激勵著(zhù)我們不斷前行，讓我們深感自己的使命和責任。通過(guò)不懈努力，我們將音樂(lè )的魅力傳遞給每一個(gè)人。這是一份既充滿(mǎn)挑戰又充滿(mǎn)意義的職業(yè)，但對于熱愛(ài)音樂(lè )的鋼琴師來(lái)說(shuō)，這是他們選擇的最佳道路。