ID：9457276
時(shí)間：2024-04-22 13:07:07
上傳者：曼珠優(yōu)秀作文能夠通過(guò)文字表達出豐富多樣的情感，引起讀者共鳴。下面是幾篇備受推崇的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家帶來(lái)閱讀的愉悅和思考的啟迪。
在我幼小的心靈中，有這樣一位老師她永遠像冬日里的暖日，溫暖著(zhù)我的心里。她就是我的黃老師。她和藹可親，給了我們慈母般的愛(ài)；她知識淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗豐富。在大千世界中，她是我心中最敬佩的老師。
黃老師大約四十出頭，有一頭長(cháng)長(cháng)地，烏黑亮麗的頭發(fā)。她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，彎彎的眉毛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。藏在眼鏡后面的'大眼睛炯炯有神，總是和氣地望著(zhù)別人，顯得可親可近。
有一次，有一件事令我記憶猶新?？斓狡谀┝?，我極力用功地背誦了《閱讀大地的徐霞客》的中心思想，心想著(zhù)明天在課堂上大出風(fēng)頭，我一向很膽小但是還是希望大家能為我鼓掌。我一句一句地背，背完一句就再復習一遍。生怕明天在課堂上背的時(shí)候有一絲不完美，我想大家對我的表現心服口服。第二天早上到了語(yǔ)文課大家都爭先恐后地舉手，到了背中心思想的時(shí)候，我猶豫了一會(huì )兒，最后舉起了手可是您已經(jīng)要背其他課文了。但是，這是黃老師您看見(jiàn)了我的手居然可以犧牲語(yǔ)文課一點(diǎn)點(diǎn)寶貴的時(shí)間來(lái)聽(tīng)我背課文。我也沒(méi)有辜負您對我的期望。我通暢地背完了課文內容，大家對我熱烈鼓掌，老師您也夸獎我。我很開(kāi)心，老師是您給了我一個(gè)機會(huì )，是您給了我展示自己的機會(huì )，您給了我一點(diǎn)寶貴的機會(huì )就是給了我一大步前進(jìn)的腳步。
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著(zhù)生命之火，永遠都充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？她在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì )耐心地教導我們，沒(méi)錯，她就是我們的老師，“學(xué)習要懷著(zhù)一顆感恩的心?！边@也許是老師常說(shuō)的吧！
老師您是教室里的大家長(cháng)，是您給我一個(gè)前進(jìn)的腳步。我一定會(huì )盡力做到今天我以晉光為榮，明天晉光以我為榮。黃老師您對我們的期望我們一定會(huì )實(shí)現，黃老師，我愛(ài)您。
難忘你四：難忘過(guò)去，難忘你_500字。
回望過(guò)去，那是多么美好的事。但，我的眼角總是流著(zhù)快樂(lè )的酸淚?！靶∮?，來(lái)玩卡吧！”對面的一個(gè)俏小的女孩說(shuō)。那是，一年級的我還很迷茫，并不懂什么事。我非常害羞“好—你叫什么名字？”她大聲說(shuō)道：“我叫陳**，快來(lái)玩卡吧！”我湊過(guò)去，順手的玩了一下。我靜靜地看著(zhù)她：她不像我不懂事，她的眼神很堅定，玲瓏的嘴巴，棕色的長(cháng)發(fā)。陳**—我的第一個(gè)朋友，同時(shí)也是我踏進(jìn)懂事的第一步，第一個(gè)腳印。漸漸地長(cháng)大后，我們也漸漸的懂事了，脫去童年的第一層蛹。她很會(huì )讀書(shū)，特別是數學(xué)，我經(jīng)常會(huì )問(wèn)她一些問(wèn)題：下課后，我拿著(zhù)解方程題目擺在她面前，問(wèn)她怎么寫(xiě)，她手邊指畫(huà)著(zhù)，輕輕地說(shuō)：“這道題嗎—應該用這個(gè)乘以這個(gè)，再用這個(gè)乘以這個(gè)，就可以了，很簡(jiǎn)單嘛—！”她頭頭是道，嘴里念念有詞，我連忙寫(xiě)下來(lái)?；氐阶簧?，繼續思考著(zhù)。時(shí)光以逝去，但我們還在。六年的時(shí)光飄然而過(guò)，友誼還在。初一了！我們又打開(kāi)了一個(gè)新的大門(mén)。體育課時(shí)，我們倆一起跑步，我心里贊嘆道：??！六年了呀，那神情、眼色竟沒(méi)有改變一下！她的那份執著(zhù)的心，已經(jīng)達到了十全十美。六年前的那一次微笑，引起我心的蕩漾。六年后的今天，我即將要與你分別，感謝你對我所做的一切。讓我們的友誼之花再次綻放吧?。ㄓ行┳挚赡艽蝈e了，謝謝關(guān)照?。?。
難忘你五：難忘你，同桌_900字。
多少人，多少事，隨著(zhù)流水般的歲月，成為了漫漫人生中匆匆的過(guò)客。十幾個(gè)春夏秋冬，仿佛在一瞬，悄然逝去。該散的散了，該走的走了，內心深處卻有一朵盡情綻放的花，清香陣陣，從未泯滅。
“你好，我是楊曉夢(mèng)?！鼻宕嗟穆曇繇懫?，我放下手中的筆，抬頭看了看。微微發(fā)胖的女孩，可愛(ài)的學(xué)生頭，笑瞇瞇的望著(zhù)我。是我的新同桌呢?！班?，我叫徐落涵?！蔽绎@得很熱情。她對人很和氣，脾氣向來(lái)都很好，因此我們友好的相處著(zhù)。
不知是什么原因，她很少出去和大家玩鬧。記得在那時(shí)，女生常常會(huì )在一起比賽踢毽子，而楊曉夢(mèng)經(jīng)常坐在教室里畫(huà)畫(huà)。當大家玩的不亦樂(lè )乎時(shí)，她也會(huì )時(shí)不時(shí)地透過(guò)窗戶(hù)望著(zhù)我們嬉鬧的身影發(fā)呆，眼神中掠過(guò)幾分悲傷。當上課時(shí)，我汗流浹背地走到座位，就會(huì )看見(jiàn)楊曉夢(mèng)依舊絲毫不動(dòng)地坐在那里，她會(huì )遞給我紙巾?！安敛梁拱?，看你們都瘋成什么樣子了?！?/p>
“你不出去玩嗎？”下課后，我終于忍不住問(wèn)道?！安?，不用了，外面太熱?！彼f(shuō)話(huà)時(shí)眼神躲躲閃閃，似乎在逃避著(zhù)什么?！芭??！蔽一卮?，并沒(méi)有放在心上?；貋?lái)時(shí)，我故意給她開(kāi)個(gè)玩笑，在后面猛地拍他一下“哈！被嚇到了吧?！笨伤齾s用手一直拍打著(zhù)心口?！皼](méi)事吧?！笨此@樣，我有些擔心了。她遲遲沒(méi)有說(shuō)話(huà)，過(guò)了一會(huì )，她笑咪咪的說(shuō)：“嘻嘻，當然沒(méi)事了，我在騙你的！”‘好哇你，居然敢騙我！”我們又笑著(zhù)扭打成一團。
記得那天，很陰沉，空中下起了豆大的雨點(diǎn)。
我眼巴巴地望著(zhù)許多同學(xué)都被家長(cháng)接走了，然而媽媽在上班，爸爸在出差，看來(lái)今天，我要冒雨回家了。楊曉夢(mèng)悄悄走到我身邊，遞給我一把傘。我驚愕地望著(zhù)她，她催我說(shuō)：“快拿著(zhù)啊?！蔽疑斐鍪志従徑幼。骸澳阍趺崔k??？”“走路啊，我家離學(xué)校那么近?！蔽翌D時(shí)心里涌出一股熱流：“謝謝，不過(guò)，我真的不能接受，萬(wàn)一你感冒了怎么辦？”“廢話(huà)那么多干嘛！”說(shuō)完，將雨傘仍到我手中，飛快跑起來(lái)?！皸顣詨?mèng)！”我在后面緊追她?？墒?，車(chē)太多，人太多，雨太大，不一會(huì )，她就消失在人群中。
第二天，她沒(méi)有來(lái)。整整一個(gè)上午，過(guò)得如此漫長(cháng)。下午，我忍不住給老師說(shuō)：“老師，楊曉夢(mèng)沒(méi)來(lái)?！崩蠋熣f(shuō)：“嗯，她轉學(xué)了?！薄稗D學(xué)？”我吃驚的說(shuō)?！八窒忍煨孕呐K病，昨天不知為什么冒雨跑回家，結果到家后……”后面老師說(shuō)什么我沒(méi)聽(tīng)清楚，只知道她到別的地方治療了，可能不會(huì )再回來(lái)了。
那把雨傘被我鎖在了抽屜里。難忘你，同桌。
初一的生活讓我很是難忘，我遇到了新的老師，新的同學(xué)，開(kāi)始了新的生活。
短短四個(gè)月不過(guò)是彈指一揮間，卻發(fā)生了許多精彩絕倫的事情：軍訓、學(xué)農、藝術(shù)節……這些活動(dòng)令我成長(cháng)，讓我站在了舞臺的正中央。要說(shuō)最難忘的事，還屬軍訓。
軍訓是我升入初中的第一次大型活動(dòng)，也是我和同學(xué)們交往的開(kāi)端。到現在我還記得出發(fā)時(shí)的忐忑和認識同學(xué)的欣喜。在部隊中我體會(huì )了樂(lè )趣，收獲了友誼。
可沒(méi)。
小莊是我上初中后的第一個(gè)朋友。她個(gè)子不高，卻古靈精怪，很重情誼。有一天在疊被子的時(shí)候，我的手被床邊的“暗器”劃破，疼得嘶嘶直吸氣，小莊看到了，一下從她的床上跳下來(lái)，以迅雷不及掩耳之勢拖出行李箱，抓出藥和創(chuàng )可貼，仔仔細細地給我貼緊包好，還一再叮嚀我，最近不要用這只手沾水，注意不要再被床給傷到，小心點(diǎn)兒，別冒冒失失的……我的心中涌起一股暖流，這段友誼我會(huì )銘記永遠。
在軍訓生活中，我還認識了我們親愛(ài)的班主任“盧美麗”，幽默風(fēng)趣的姜老師，還有一位既嚴肅又親切，而且唱歌好聽(tīng)的教官。他們也都令我記憶深刻。
鏗鏘意氣的軍訓，盎然多彩的學(xué)農，大家伙兒齊心協(xié)力“謀劃”的一個(gè)個(gè)比賽，或溫暖或喧鬧的友誼……這難忘的初一生活，將永遠鐫刻在我的心間。
十一歲的我，那時(shí)在讀升中六年級，我接觸最多的人除了父母就是教導我知識與人生道理的老師。因為老師，我笑過(guò)，是在課堂上帶來(lái)很多快樂(lè )；我哭過(guò)，是老師默默對我的教育付出；笑過(guò)的、我已淡忘，而哭、我卻記憶猶新。
那天，我清楚記得那是一個(gè)晴朗的日子，我在學(xué)校走廊里沒(méi)精打采的，因為我數學(xué)期中考試很差，受到了家長(cháng)和老師的批評，我很傷心。唯獨是唐老師，她不但沒(méi)有批評我，反而還鼓勵我，要我不要因為這次的失敗而失去信心，俗語(yǔ)：“失敗乃成功之母”。聽(tīng)了唐老師的一番話(huà)之后，頓然醒悟，覺(jué)得這一切都不重要，重要的是重新拿起信心，再次努力把自己不足，不夠好的地方填充到位。
大半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，聽(tīng)說(shuō)唐老師要走了，我們當時(shí)還以為是一個(gè)玩笑而已，也沒(méi)有放在心上，上課鈴響了，班主任走進(jìn)教室，他一臉嚴肅的對我們說(shuō)：同學(xué)們，告訴你們一個(gè)壞消息，和你們相處已久的數學(xué)唐老師下星期要離開(kāi)學(xué)校，離開(kāi)我們了，她不再當老師了。班主任這句話(huà)都令班上一片寂靜，對于我說(shuō)這個(gè)消息猶如晴天霹靂，我的淚水在眼眶里打轉，小學(xué)六年的學(xué)習生活，有多個(gè)老師教導過(guò)，就唐老師給了我不一樣的感覺(jué)，聽(tīng)到她要離開(kāi)的消息，腦里一幕幕清晰地浮現與她相處的一年時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，“唐老師”很年輕，她性格活潑開(kāi)朗大大咧咧的，為人處事各方面都很好，她教學(xué)認真，對學(xué)生盡責任，是其他老師們學(xué)習的典范，更是我們學(xué)生學(xué)習的'榜樣。不過(guò)，她只是代課老師，因為家庭原因，她要離職回家！
唐老師已離開(kāi)了，新的老師接手她的任務(wù)。這輩子我都會(huì )記住唐老師對我說(shuō)過(guò)的話(huà)，努力做到老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，，把這些教導精神延續下去。
一眨眼，2012年還有幾個(gè)月就要過(guò)去了，時(shí)間很快過(guò)去了，而在這一年中我的第一次人生轉折開(kāi)始了。
2012年3月5日，我在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了，我帶著(zhù)沉重的心情進(jìn)入學(xué)校，我似乎知道這學(xué)期對于我來(lái)說(shuō)很重要。
開(kāi)學(xué)之后，我和平時(shí)一樣晚上都沒(méi)復習，都看電視。而半個(gè)學(xué)期后，我才整天都學(xué)習。時(shí)間一步步向我靠近，而我一直害怕這學(xué)期結束。
還有最后幾個(gè)星期我的小學(xué)生活就要結束了，我們全班在操場(chǎng)拍照，我依依不舍地看著(zhù)學(xué)校里的東西。特別害怕畢業(yè)，我的成績(jì)一直都在中等，我也意識到我考不上外面的中學(xué)，必須在普通中學(xué)讀，而我一直在自欺欺人，心里面總是想著(zhù)一定會(huì )有奇跡的'，只要我努力。
而我卻被一部電視劇迷惑了，我的心一直在被動(dòng)搖，而我卻一直對自己說(shuō)：你要知道，失去了才懂得珍惜，不要錯過(guò)了。而過(guò)了一會(huì )兒，我忍不住誘惑，還是去看了電視，看完了再睡覺(jué)。
考試結束后的幾天，成績(jì)出來(lái)了，我沒(méi)有考上，，我自己傷心了很久，度日如年，每一天都好像被刀子割，而我要求爸媽贊助我去外面讀書(shū)，家里實(shí)在沒(méi)錢(qián)了，過(guò)了好久，我才知道我沒(méi)有考上的原因：1自己的基礎不好。2懶。3考試前沒(méi)有復習，去看了電視。4控制不了自己，讓那個(gè)自己一錯再錯。
經(jīng)過(guò)這件事情后，我才懂得：失去了才知道后悔。雖然現在我在讀普通中學(xué)，但我相信：經(jīng)歷過(guò)一次，一定會(huì )更珍惜。
看著(zhù)桌子上我與張老師的合影，就不禁想起她那母親般的關(guān)愛(ài)。
張老師是我小學(xué)時(shí)候的班主任，留著(zhù)一頭末端稍卷的長(cháng)發(fā)，但已經(jīng)沒(méi)了光澤；臉上已經(jīng)有了些許皺紋，但笑起來(lái)給人一種慈祥的感覺(jué)。
師恩難忘，難忘老師的關(guān)懷。我上五年級的時(shí)候，有段時(shí)間本來(lái)只是有點(diǎn)小感冒，但病得越來(lái)越重。一天早上上完第二節課，我就支撐不住了，覺(jué)得很不舒服。就有氣無(wú)力地趴在桌子上休息。老師見(jiàn)我臉色很難看，就過(guò)來(lái)用手摸了摸我的額頭，給我測了測體溫，嘆了口氣：“邱揚感覺(jué)不舒服接下來(lái)兩節課就趴著(zhù)把，我待會(huì )就給你家長(cháng)打電話(huà)?！?/p>
第三節課的`時(shí)候，我感覺(jué)頭目眩暈，天旋地轉，老師講什么一句話(huà)都沒(méi)有聽(tīng)清，稍微動(dòng)一動(dòng)頭，就如同撕裂般的疼。我迷迷糊糊的，覺(jué)得越來(lái)越暈，越來(lái)越暈一陣惡心后，忍不住吐在了過(guò)道里。
張老師先是一愣，馬上停止了講課，過(guò)來(lái)拍我的背，幾個(gè)熱心腸的同學(xué)爭著(zhù)拿簸箕去沙池弄沙子。老師趕緊借了一包紙，給我一張擦嘴巴，自己拿著(zhù)一張給我擦汗。雖然病痛得厲害，但老師的關(guān)心和無(wú)私的愛(ài)讓我倍感溫暖。等我休息了一會(huì )兒，張老師便讓一個(gè)同學(xué)扶我去校醫室，默默地清掃嘔吐物。剛一被扶出班級的門(mén)，我的眼眶濕潤了。
師恩難忘，難忘老師的教誨。有一次我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，看到同學(xué)們在外面玩得開(kāi)心極了，心里便按耐不住了，以飛快的速度，匆匆寫(xiě)完了作業(yè)，馬上交到組長(cháng)手中，跟大家一塊兒樂(lè )去了?？上攵?，這只求速度不求質(zhì)量的作業(yè)不可能過(guò)關(guān)的。老師改了作業(yè)后，把我拉到她的跟前：“邱揚，你平時(shí)都寫(xiě)的很好的啊，怎么這次寫(xiě)的這么不認真？”我低著(zhù)頭，不敢看老師的眼睛。自從那一次起，除非時(shí)間實(shí)在緊迫，我的作業(yè)都會(huì )寫(xiě)的很好。
老師的關(guān)懷、教誨之恩，讓我終身難忘！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
記憶中，已有數不清的老師教導過(guò)我，如同我人生中的指明燈。但有一盞燈，照亮了我心頭！
她姓康，我們都叫她“康康”，她只有二十幾歲，教學(xué)經(jīng)驗卻很豐富。她有一頭瀑布般的長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)紅色的眼鏡。笑起來(lái)時(shí)，有兩顆虎牙。我們都很喜歡她。她教三個(gè)班的英語(yǔ)，她是一個(gè)對工作高度負責的人，平時(shí)的生活中，她是一個(gè)平易近人的人。就這樣一直感染著(zhù)我，直到分別。
一次上早讀，老師讀著(zhù)讀著(zhù)開(kāi)始劇烈地咳嗽起來(lái)，漲紅了臉，不停地拍打著(zhù)胸脯。我看在眼里，疼在心里。后來(lái)才知道，老師每天都要上五六節課，把嗓子都累壞了。她卻從來(lái)不知休息，堅持給我們上課。
康康很愛(ài)和我們聊天，我們同她如同姐妹一樣，我們的大事、小事都愛(ài)和她傾訴，她時(shí)常說(shuō)，“看我有多少閨女！”有一次，我在網(wǎng)上說(shuō)快要考試了，擔心各科成績(jì)?？悼当憬o我做心理疏導，讓我放松一點(diǎn)，多看書(shū)，我按她的話(huà)照辦了，結果我考了年級第一。這份榮譽(yù)是康康帶給我的，我一定銘記在心！
升入初中以后，她便不再教我們了，但是在校園內仍能看到她，每次見(jiàn)了她，就會(huì )撲上去給她一個(gè)擁抱，有種不易言表的幸福感?，F在，我們學(xué)起英語(yǔ)來(lái)感覺(jué)非常簡(jiǎn)單，這全是她的功勞！
是她，讓我懂得了學(xué)習；是她，讓我懂得了什么是愛(ài)生如子。時(shí)光已經(jīng)逝去，但她這份恩重如山的恩情我怎能忘懷！
有時(shí)候，從生活中的小細節折射出來(lái)的愛(ài)，往往濃于“我愛(ài)你”這三個(gè)最浪漫，最溫情的字眼。
今年剛住校的我一到周末回家，妹妹就擁上來(lái)抱住我。平時(shí)很小氣的她現在什么都要分半給我，喚她跑個(gè)腿也一百個(gè)情愿。媽媽笑呵呵地說(shuō)：“你妹妹最喜歡星期五了，因為星期五你就能回來(lái)了?！蔽也灰詾槿?，這小妮子果真很煩。
晚上我碼字的時(shí)候，見(jiàn)她拿著(zhù)什么東西，站在門(mén)口不進(jìn)來(lái)。
“快進(jìn)來(lái)呀?！彼谎鲂∧?，聽(tīng)了我的話(huà)，兔子一樣蹦進(jìn)來(lái)。
“你手里有沒(méi)有什么好吃的東西？”我盯著(zhù)屏幕，問(wèn)。
“哦……好像有……哎呀，吃完了！”
“那你……走走走?！蔽绎@得很不耐煩。
“姐姐?！泵妹貌恢朗裁磿r(shí)候學(xué)會(huì )了和我輕聲細語(yǔ)地講話(huà)。
“干嘛？”
“我要送你一本新本子?！?/p>
我的腦海里突然閃過(guò)她那一疊封面上畫(huà)滿(mǎn)了怪物的田字本，剛想說(shuō)“不要”，她的小手伸了過(guò)來(lái)。一本藍色封面的數學(xué)簿，上面歪歪斜斜地寫(xiě)了我的名字。等我定睛一看，那三個(gè)并不好看的字卻寫(xiě)在了年級一欄中。我剛想笑，卻被心里一股強流壓制住了。
頓時(shí)，我看著(zhù)妹妹的眼睛，認真地說(shuō)了一句：“謝謝你”。只有我知道，這句謝不同于以前，有著(zhù)不一般的重量。
我猛的想起，我正和書(shū)上那個(gè)故事一樣，一直沉浸在自己虛構的世界里，心不知從何時(shí)小得像針眼，穿不進(jìn)別人的愛(ài)。而不善言辭的父母從來(lái)沒(méi)有對我說(shuō)“我愛(ài)你”之類(lèi)的話(huà)，單純的妹妹正用她的單純的愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)打開(kāi)我閉塞的心房。
我珍惜這被幸福簇擁的感覺(jué)。這幸福是有人記住我三個(gè)字的名字，有人用心地把它寫(xiě)出來(lái)。這是具體的，深深扎根在你心底的幸福。這正是無(wú)聲勝有聲！
只要感動(dòng)，每天都是感恩節。因為并不是所有人都能愛(ài)你，你也不能去愛(ài)所有人，所以我想真誠地對在乎我的人說(shuō)一聲“謝謝?！?/p>
我又從幸福的夢(mèng)中醒來(lái)。媽媽叫妹妹不要吵醒我，只聽(tīng)她奶聲奶氣地說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉旖憬闳ド蠈W(xué)了，你把她送去幼兒園，好嗎？”
文檔為doc格式。
在五年的小學(xué)生活中，有一位老師最令我難忘。
別看解老師是個(gè)代課教師，可在教學(xué)上似乎比其他所有的老師都要認真負責。開(kāi)始，
我的語(yǔ)文成績(jì)較差，是班上典型的“扶貧”對象，解老師就耐心地教我，幫我補課。有。
一次寫(xiě)作文，我遇到了困難——開(kāi)不了頭。解老師看到我為難的樣子，走過(guò)來(lái)親切地對。
我說(shuō)：“怎么了?筆頭不聽(tīng)使喚了?下課后，你到辦公室去，我給你‘加餐’?！倍嗝?。
溫柔的話(huà)啊!我這個(gè)聽(tīng)慣了訓斥話(huà)語(yǔ)的厚臉皮，此時(shí)倒有點(diǎn)難為情了。
期中考試，我的語(yǔ)文只得了62分，全班倒數第一。面對這62分，我做好了挨訓的準。
備，可在班會(huì )課上，解老師不但沒(méi)有批評我們幾個(gè)成績(jì)不好的同學(xué)，反而做了自我批評，
說(shuō)自己沒(méi)盡到責任，對不起同學(xué)們。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她流下了眼淚?？吹竭@情景，真比罵我、
打我還難受。
從那以后，解老師不管多忙，每天下午活動(dòng)課后都為我們幾個(gè)貧困戶(hù)“補充營(yíng)養”。
有一次，她在給我們補課時(shí)，忽然用手捂住胸口，眉頭緊鎖，額頭滲出一層密密的汗珠。
我忍不住喊出來(lái)：“解老師，你……”她連忙微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)什么，有點(diǎn)胃痛，過(guò)一會(huì )。
兒就會(huì )好的?！笨吹浇饫蠋煄Р〗o我們補課的情景，我這個(gè)有名的犟小子第一次在老師。
面前流下了眼淚。
從此，為了減輕老師的負擔，我聽(tīng)課特別專(zhuān)心，作業(yè)的`質(zhì)量也芝麻開(kāi)花——節節高。
每當遇到一些似懂非懂的問(wèn)題，就向老師同學(xué)請教。終于期末考試我取得了94分的好成。
績(jì)。我衷心地感謝解老師對我的厚愛(ài)，對我的鼓勵，對我的幫助。解老師對我的培育之。
恩，令我終生難忘。
文檔為doc格式。
忘不了！忘不了！我永遠也忘不了那銘心刻骨的教訓！如今，這個(gè)教訓又像警鐘一樣，時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)我。
記得那是我才上學(xué)前班時(shí)，一天下課后，老師要大家自由活動(dòng)，并且再三提醒我們一定要注意安全，千萬(wàn)不要到干溝那邊去玩兒。
老師所講的那條“干溝”，其實(shí)是一條干河溝。這條小河溝，一滴水也沒(méi)有，只有一些大小各異的石塊。在干溝旁，野草叢生，十分危險。
可是我那時(shí)太小了，對老師的話(huà)只是當耳邊風(fēng)。我的好奇心就像充了氣的氣球，越升越高，終于，我忍不住了，便約了幾個(gè)同學(xué)，一起去那里玩兒。
我們幾個(gè)人在那兒待了一會(huì )兒，感到?jīng)]有什么好害怕的，就在一起玩起了“抓人”的游戲。這時(shí)，早把老師的勸告，忘到了九霄云外，一點(diǎn)顧忌也沒(méi)有了。
等我慢慢蘇醒過(guò)來(lái)時(shí)，媽媽和爸爸已站在我的面前，媽媽滿(mǎn)臉淚痕地對我說(shuō)：“孩子，你終于醒了?！蔽矣挚戳丝此闹?，發(fā)現我已經(jīng)躺在醫院的病床上了。后來(lái)，媽媽告訴我，是體育徐老師和張老師及時(shí)地把我送到醫院包扎了傷口。盡管當時(shí)傷口已經(jīng)縫合好了，血也止住了，但拆開(kāi)線(xiàn)后，我的前額上還是留下了一個(gè)永遠也不能消失的疤痕。
現在，我已經(jīng)是小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生了，而額頭上的疤痕依然如故。那么，就讓它留下來(lái)，做個(gè)永遠難忘的教訓吧。
幼苗在根的培育下生長(cháng)，花朵在葉的滋潤中綻放，我們在老師的教導下茁壯成長(cháng)。師恩難忘，不知多少個(gè)春秋老師辦公室的燈火總是成夜的亮著(zhù)。
在三尺講臺，她意氣風(fēng)發(fā)，將課本內容講的有滋有味。但背后驀然不知有多少個(gè)為備課而生的不眠夜，只為在講課時(shí)為我們增添一些色彩。
在幾年時(shí)光，老師被歲月染白了雙鬢，為我們操勞的臉上布滿(mǎn)滄桑。在幾年時(shí)光，老師在三尺講臺如此堅守，好似一棵為我們遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)。老師像火熱的太陽(yáng)，用那顆永不冰冷的心，融化著(zhù)我們。老師像熊熊烈火用那永不熄滅的熱，感染著(zhù)我們。老師用不磨滅的愛(ài)，鼓勵著(zhù)我們。
一日為師，終身受敬。老師，你雖平凡卻偉大，老師，你雖樸素卻在我們眼里比任何華麗的表面都高尚得多。
老師，請允許我說(shuō)一句，謝謝您，無(wú)私的付出。
在我記憶的港灣里，盛滿(mǎn)了姹紫嫣紅的花瓣，隨著(zhù)季度潮漲潮落，片片花瓣早已悄然匯入了記憶的長(cháng)河，似乎近在眼前，好像手指觸尖，但卻相隔了煙海無(wú)限；如今，當我漫步在記憶的長(cháng)河邊上，想要追尋那飄逝的花瓣是，心中總會(huì )涌動(dòng)著(zhù)股股眷念之情。但唯有一片花瓣，依舊那么“光彩奪目”。
那天的我，依舊在樓道間晃悠，突然間我眼睛一亮，它的身上貼上了一張標語(yǔ)，我按捺不住好奇心，急忙走近一瞧，那是一張用粗勾線(xiàn)筆工工整整寫(xiě)的標語(yǔ)：不要再欺負我了。我笑了，誰(shuí)那么有趣？可能是因為我的舉止和笑聲實(shí)在詭異，許多人都湊上來(lái)，大伙兒個(gè)個(gè)瞧著(zhù)都不約而同地笑了。
第二天的樓道間不知為何十分冷清，但唯獨有一人在它身邊不知在干什么。我走上前發(fā)現他正小心翼翼的貼著(zhù)標語(yǔ)。我禁不住問(wèn)他：“這是你弄得？”“是的呀，有創(chuàng )意吧！”說(shuō)完他不吭聲了，靜靜地用透明膠貼著(zhù)這個(gè)標語(yǔ)。也許是出于好奇，我沒(méi)有離開(kāi)，也沒(méi)有說(shuō)話(huà)。他終于貼好了，見(jiàn)我還在這里，“這個(gè)標語(yǔ)都臟了，白紙都變黑紙了，換一下?！彼玖似饋?lái)，見(jiàn)不遠處一個(gè)飲料瓶，走過(guò)去，彎下腰，撿起來(lái)，輕輕地放進(jìn)了垃圾桶里。
一個(gè)簡(jiǎn)單而普通的動(dòng)作讓我難以忘卻?？粗?zhù)他遠去的背影，瞬間的我被震撼了……。
昨天的拓展訓練真是夠難忘的，過(guò)了一天，腦里還浮現著(zhù)當時(shí)的情景！
有笑容，有汗水，有淚水的一天。讓我明白到付出真是有回報的！未去之前，都一直但心那十米跳，到了這天，見(jiàn)到每個(gè)都在高空中跳躍，搞到我心跳得非?？?，到我了，著(zhù)好安全措施，我要爬上去了，我一步一步地行上去，差不多快到頂了，可是向下望了一下，好驚，腳軟了，但是下面同學(xué)們的加油聲，讓我充滿(mǎn)了力量，我終于站上了頂部，跟住就是要跳出去抓住那支桿，我真的怕了，不敢跳出去，就直接跳落去了！
落到去同學(xué)們的安撫讓我定了好多，最后的爬墻，當時(shí)聽(tīng)不到任何人講野，只聽(tīng)到呼吸聲，幾位仁兄為了讓大家都能爬上四米高的墻，不怕累，不怕痛，做了人肉梯，我踩上去，一下子就被拉上去了，我是好容易就上去了，但拉我的同學(xué)們是多辛苦吖！最后大家都能完成任務(wù)！真的好開(kāi)心，教練講了好多感動(dòng)的話(huà)，讓大家都流淚了，那種情景我不會(huì )忘記，一天的訓練，就可以讓大家那么團結，真的好感動(dòng)，大家一起笑過(guò)，哭過(guò)，努力過(guò)！
這次野外拓展訓練讓我明白到：要珍惜生命肯付出才會(huì )有收獲。
我有一個(gè)同學(xué)，叫“王廓如”。她人不錯，就是長(cháng)了一對‘好忘角’。
我還記得在軍訓時(shí)候，她和我一個(gè)宿舍。她每天不是找拖鞋就是找眼鏡或是軍帽等等。這不，又叫起來(lái)了！
“范淇淇，你看到我的手表了嗎？”一聲高分貝的叫聲將我在小說(shuō)的世界拉出，我超級不爽的回了一句“叫什么叫，叫魂?。?！這么高的叫聲，鬼都不敢去投胎了！”
“好了，對不起??！你看到了我的手表了嗎？”王廓如一邊一臉誠懇，一邊比劃問(wèn)我。而在這時(shí)，我看到她那紫色的手表正好端端的`戴在她手上。
為了不被王廓如我說(shuō)話(huà)k，我用盡一切方法忍住笑，但是，望著(zhù)她那一臉天真無(wú)邪，我還是忍不住哈哈大笑起來(lái)！
“你自己看一下你的手吧??！”因為某人，我說(shuō)話(huà)變得語(yǔ)無(wú)倫次了。
“姐--”，我拉長(cháng)語(yǔ)調，“你的神經(jīng)系統咋了？”
話(huà)音剛落，一道足以殺死的目光向我射來(lái)，我打了個(gè)冷顫，然后拔腿就跑。。。
“別跑??！站?。?！你死定了??！”雖然我沒(méi)有回頭，但我足以想象某某人咬牙切齒的模樣。
我不多說(shuō)了，‘三十六計，走為上計’，我跑??！
對于很多人，最難忘的那句話(huà)不是老師的教導就是父母的鼓勵，而我與他們不一樣，我這么多年來(lái)最難忘的話(huà)是一個(gè)好朋友對我的質(zhì)疑。
一次，班主任老師說(shuō)要組織一場(chǎng)朗誦大賽，希望同學(xué)們踴躍參加。我平時(shí)是那種不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不愛(ài)發(fā)言，成績(jì)平平的女孩。在老師和同學(xué)的眼中我是怎么也不可能去參加班集體活動(dòng)的女生。包括我的好朋友也認為我十分平凡沒(méi)有那個(gè)天賦。
可是，我讓他們失望了。這一次我第一個(gè)舉起了我的手，我不怕他們的不屑，我只想自信地站在屬于我的舞臺上。
我看見(jiàn)了前面的女生不情愿的臉；我瞥見(jiàn)了旁邊班長(cháng)不解的表情；我聽(tīng)見(jiàn)了幾個(gè)男生在一起議論嬉笑；我還看出了班主任有點(diǎn)微皺的眉頭；甚至，我感到周?chē)臍庀⒍寄Y了，不再是清快的味道，不再是讓人熱血沸騰的味道，而是一團黑色的東西一點(diǎn)點(diǎn)地朝我逼進(jìn)，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。直到下課，我逃命一般奔出教室，卻在門(mén)口被好朋友擋住了。
我在心里祈禱：天??！希望她是來(lái)鼓勵我的！不然我說(shuō)不定就放棄了?？墒?，她一開(kāi)口就打破了我的幻想。她說(shuō)：“哎呀，你還要參加朗誦比賽咧？說(shuō)話(huà)聲還沒(méi)蚊子大呢?！蔽业男睦矸谰€(xiàn)被她擊潰。我繞開(kāi)她跑了，淚水在眼眶里打轉。我坐在墻角沉思了半晌。我又一次站起來(lái)了，我走回教室，站在她面前對她說(shuō)：“對呀！就我，我還要拿第一呢！”
不久，朗誦比賽開(kāi)始了，我自信的演說(shuō)獲取了評委老師的高分，雖然我沒(méi)得第一，也不是第二，但是我感到很滿(mǎn)足和從沒(méi)有過(guò)的快樂(lè )。在我的心里自信的萌芽正在悄悄的生長(cháng)，我相信在今后的日子里，我可以走得更遠，做得更好！
難忘你二：難忘你的笑容_600字。
時(shí)間在窗外踱步，日子也轉瞬即逝，有時(shí)一年半載都不會(huì )想起以前的事，偶然翻開(kāi)相冊才發(fā)現：原來(lái)一直在我心中揮之不去的原來(lái)是你的笑。
難玩你的笑榮，因為那是你堅強的體現：記得小時(shí)，你因與同學(xué)鬧了一些矛盾而一不小心弄傷了膝蓋，看見(jiàn)你面部猙獰而又略顯淡定的面部表情，我一時(shí)慌了神，聽(tīng)到你叫我，我才回到現實(shí)，一路上你并沒(méi)有跟我撒嬌，反而安慰已經(jīng)被嚇哭的我，到了家，母親看見(jiàn)你這個(gè)樣子，便給你上藥，上藥途中，你也只是說(shuō)了兩個(gè)疼字。有時(shí)還故弄玄虛說(shuō)道：“你別看我這樣，我一點(diǎn)都不疼哦！”還故意擠出一個(gè)笑容讓我安心，那時(shí)我真是從心底的佩服你的堅強。我試著(zhù)和你一樣勇敢，讓別人佩服我，可是我還是會(huì )哭，以至于現在，我都不會(huì )堅強。
我有時(shí)也會(huì )想，為什么你的笑容在我的眼中那么模糊，而又那么清晰呢？因為這不是簡(jiǎn)單的笑，而是一種讓人聞風(fēng)喪膽的品質(zhì)。
合上日記，我想我再也不會(huì )忘記你的笑了，不只是因為這本日記，還有我已經(jīng)把你的每一聲笑，你的每一個(gè)動(dòng)作刻在了我的左心室壁上。
點(diǎn)評：這篇文章是一篇優(yōu)秀的敘事文，作者以一個(gè)初中生的視角寫(xiě)出了對自己生命中重要的人——“你”的回憶?！澳恪睕](méi)有特指，或是兄弟姐妹，或是同窗好友。但通過(guò)兩件小事，“你”堅強樂(lè )觀(guān)、充滿(mǎn)愛(ài)心的優(yōu)良品質(zhì)躍然紙上，使讀者也感同身受。文章末尾以合上日記、回到現實(shí)作結尾，回憶和現實(shí)的虛實(shí)結合使文章增色不少。
難忘你三：難忘的您_750字。
在我幼小的心靈中，有這樣一位老師她永遠像冬日里的暖日，溫暖著(zhù)我的心里。她就是我的黃老師。她和藹可親，給了我們慈母般的愛(ài)；她知識淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗豐富。在大千世界中，她是我心中最敬佩的老師。
黃老師大約四十出頭，有一頭長(cháng)長(cháng)地，烏黑亮麗的頭發(fā)。她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，彎彎的眉毛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。藏在眼鏡后面的大眼睛炯炯有神，總是和氣地望著(zhù)別人，顯得可親可近。
有一次，有一件事令我記憶猶新?？斓狡谀┝?，我極力用功地背誦了《閱讀大地的徐霞客》的中心思想，心想著(zhù)明天在課堂上大出風(fēng)頭，我一向很膽小但是還是希望大家能為我鼓掌。我一句一句地背，背完一句就再復習一遍。生怕明天在課堂上背的時(shí)候有一絲不完美，我想大家對我的表現心服口服。第二天早上到了語(yǔ)文課大家都爭先恐后地舉手，到了背中心思想的時(shí)候，我猶豫了一會(huì )兒，最后舉起了手可是您已經(jīng)要背其他課文了。但是，這是黃老師您看見(jiàn)了我的手居然可以犧牲語(yǔ)文課一點(diǎn)點(diǎn)寶貴的時(shí)間來(lái)聽(tīng)我背課文。我也沒(méi)有辜負您對我的期望。我通暢地背完了課文內容，大家對我熱烈鼓掌，老師您也夸獎我。我很開(kāi)心，老師是您給了我一個(gè)機會(huì )，是您給了我展示自己的機會(huì )，您給了我一點(diǎn)寶貴的機會(huì )就是給了我一大步前進(jìn)的腳步。
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著(zhù)生命之火，永遠都充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？她在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì )耐心地教導我們，沒(méi)錯，她就是我們的老師，“學(xué)習要懷著(zhù)一顆感恩的心?！边@也許是老師常說(shuō)的吧！
老師您是教室里的大家長(cháng)，是您給我一個(gè)前進(jìn)的腳步。我一定會(huì )盡力做到今天我以晉光為榮，明天晉光以我為榮。黃老師您對我們的期望我們一定會(huì )實(shí)現，黃老師，我愛(ài)您。
難忘你四：難忘過(guò)去，難忘你_500字。
回望過(guò)去，那是多么美好的事。但，我的眼角總是流著(zhù)快樂(lè )的酸淚?！靶∮?，來(lái)玩卡吧！”對面的一個(gè)俏小的女孩說(shuō)。那是，一年級的我還很迷茫，并不懂什么事。我非常害羞“好—你叫什么名字？”她大聲說(shuō)道：“我叫陳，快來(lái)玩卡吧！”我湊過(guò)去，順手的玩了一下。我靜靜地看著(zhù)她：她不像我不懂事，她的眼神很堅定，玲瓏的嘴巴，棕色的長(cháng)發(fā)。陳—我的第一個(gè)朋友，同時(shí)也是我踏進(jìn)懂事的第一步，第一個(gè)腳印。漸漸地長(cháng)大后，我們也漸漸的懂事了，脫去童年的第一層蛹。她很會(huì )讀書(shū)，特別是數學(xué)，我經(jīng)常會(huì )問(wèn)她一些問(wèn)題：下課后，我拿著(zhù)解方程題目擺在她面前，問(wèn)她怎么寫(xiě)，她手邊指畫(huà)著(zhù)，輕輕地說(shuō)：“這道題嗎—應該用這個(gè)乘以這個(gè)，再用這個(gè)乘以這個(gè)，就可以了，很簡(jiǎn)單嘛—！”她頭頭是道，嘴里念念有詞，我連忙寫(xiě)下來(lái)?；氐阶簧?，繼續思考著(zhù)。時(shí)光以逝去，但我們還在。六年的時(shí)光飄然而過(guò)，友誼還在。初一了！我們又打開(kāi)了一個(gè)新的大門(mén)。體育課時(shí)，我們倆一起跑步，我心里贊嘆道：??！六年了呀，那神情、眼色竟沒(méi)有改變一下！她的那份執著(zhù)的心，已經(jīng)達到了十全十美。六年前的那一次微笑，引起我心的蕩漾。六年后的今天，我即將要與你分別，感謝你對我所做的一切。讓我們的友誼之花再次綻放吧?。ㄓ行┳挚赡艽蝈e了，謝謝關(guān)照?。?。
難忘你五：難忘你，同桌_900字。
多少人，多少事，隨著(zhù)流水般的歲月，成為了漫漫人生中匆匆的過(guò)客。十幾個(gè)春夏秋冬，仿佛在一瞬，悄然逝去。該散的散了，該走的走了，內心深處卻有一朵盡情綻放的花，清香陣陣，從未泯滅。
“你好，我是楊曉夢(mèng)?！鼻宕嗟穆曇繇懫?，我放下手中的筆，抬頭看了看。微微發(fā)胖的女孩，可愛(ài)的學(xué)生頭，笑瞇瞇的望著(zhù)我。是我的新同桌呢?！班?，我叫徐落涵?！蔽绎@得很熱情。她對人很和氣，脾氣向來(lái)都很好，因此我們友好的相處著(zhù)。
不知是什么原因，她很少出去和大家玩鬧。記得在那時(shí)，女生常常會(huì )在一起比賽踢毽子，而楊曉夢(mèng)經(jīng)常坐在教室里畫(huà)畫(huà)。當大家玩的不亦樂(lè )乎時(shí)，她也會(huì )時(shí)不時(shí)地透過(guò)窗戶(hù)望著(zhù)我們嬉鬧的身影發(fā)呆，眼神中掠過(guò)幾分悲傷。當上課時(shí)，我汗流浹背地走到座位，就會(huì )看見(jiàn)楊曉夢(mèng)依舊絲毫不動(dòng)地坐在那里，她會(huì )遞給我紙巾?！安敛梁拱?，看你們都瘋成什么樣子了?！?/p>
“你不出去玩嗎？”下課后，我終于忍不住問(wèn)道?！安?，不用了，外面太熱?！彼f(shuō)話(huà)時(shí)眼神躲躲閃閃，似乎在逃避著(zhù)什么?！芭??！蔽一卮?，并沒(méi)有放在心上?；貋?lái)時(shí)，我故意給她開(kāi)個(gè)玩笑，在后面猛地拍他一下“哈！被嚇到了吧?！笨伤齾s用手一直拍打著(zhù)心口?！皼](méi)事吧?！笨此@樣，我有些擔心了。她遲遲沒(méi)有說(shuō)話(huà)，過(guò)了一會(huì )，她笑咪咪的說(shuō)：“嘻嘻，當然沒(méi)事了，我在騙你的！”‘好哇你，居然敢騙我！”我們又笑著(zhù)扭打成一團。
記得那天，很陰沉，空中下起了豆大的雨點(diǎn)。
我眼巴巴地望著(zhù)許多同學(xué)都被家長(cháng)接走了，然而媽媽在上班，爸爸在出差，看來(lái)今天，我要冒雨回家了。楊曉夢(mèng)悄悄走到我身邊，遞給我一把傘。我驚愕地望著(zhù)她，她催我說(shuō)：“快拿著(zhù)啊?！蔽疑斐鍪志従徑幼。骸澳阍趺崔k??？”“走路啊，我家離學(xué)校那么近?！蔽翌D時(shí)心里涌出一股熱流：“謝謝，不過(guò)，我真的不能接受，萬(wàn)一你感冒了怎么辦？”“廢話(huà)那么多干嘛！”說(shuō)完，將雨傘仍到我手中，飛快跑起來(lái)?！皸顣詨?mèng)！”我在后面緊追她?？墒?，車(chē)太多，人太多，雨太大，不一會(huì )，她就消失在人群中。
第二天，她沒(méi)有來(lái)。整整一個(gè)上午，過(guò)得如此漫長(cháng)。下午，我忍不住給老師說(shuō)：“老師，楊曉夢(mèng)沒(méi)來(lái)?！崩蠋熣f(shuō)：“嗯，她轉學(xué)了?！薄稗D學(xué)？”我吃驚的說(shuō)?！八窒忍煨孕呐K病，昨天不知為什么冒雨跑回家，結果到家后……”后面老師說(shuō)什么我沒(méi)聽(tīng)清楚，只知道她到別的地方治療了，可能不會(huì )再回來(lái)了。
那把雨傘被我鎖在了抽屜里。難忘你，同桌。
文檔為doc格式。
爸爸一米八的個(gè)子，國字形的四方臉，頭發(fā)烏黑烏黑的，長(cháng)的比周杰倫還要帥，“帥中不足”的事……家丑不可外揚，還是聽(tīng)我慢慢說(shuō)吧！
爸爸在單位的職務(wù)是司機，但是他經(jīng)常不甘心。聽(tīng)，又來(lái)了“看我學(xué)富五車(chē)（吹的'），并且英俊瀟灑，風(fēng)流倜儻，怎么能當個(gè)小小的司機呢？不行，我要抓緊時(shí)間學(xué)習奮斗，更上一層樓?！卑l(fā)表完一篇演講后，就鉆到屋子里不出來(lái)了。
過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，整點(diǎn)新聞都播了七遍了，鐘表好像也在表?yè)P他一樣“當當當……”的敲了七遍，我的肚子也“咕咕……”的唱起了“空城計”。碰巧，媽媽出差去了。我急忙推開(kāi)了門(mén)，爸爸還在拼命的學(xué)習著(zhù)?！鞍职治茵I了！”“我這記性，忘記做飯了?！闭f(shuō)完，一手拿著(zhù)書(shū)，便沖進(jìn)了廚房?！伴L(cháng)方形的面積公式是……”哈！老爸竟然利用做飯的時(shí)間來(lái)學(xué)知識，真是佩服佩服?。ㄊ畮追昼娺^(guò)后）?！帮埐撕昧?！”爸爸端著(zhù)盤(pán)子從廚房里出來(lái)。我如惡狗撲食，搶過(guò)勞把手中的盤(pán)子，大口大口的吃了起來(lái)?！巴?！嘔！……呸呸……“這是什么味兒啊，麻婆豆腐又苦又甜?！薄把?！我往放辣椒和鹽了！”我咚的一聲暈倒在了沙發(fā)上。
那是暑假里的一天下午，我來(lái)到“金鑰匙輔導班”，和同學(xué)們一起縫沙包。我們帶來(lái)了事先準備好的針、線(xiàn)、剪刀、填充物、六塊相同大小的正方形布。
開(kāi)始縫沙包了。我先把線(xiàn)搓成個(gè)尖。左手拿針，右手拿線(xiàn)，一穿，唉，沒(méi)穿進(jìn)去，后來(lái)我聚精會(huì )神地瞄準針孔，小心翼翼地穿了幾下，終于穿進(jìn)去了，我把兩頭線(xiàn)拉齊后打了個(gè)結。我拿了兩塊布，正面朝里，匆匆忙忙地從右到左一針一針地縫。就這樣又縫了三塊布。我開(kāi)始做底和蓋。我把一塊布縫在頂，對齊那四塊布的上邊，轉圈縫了四個(gè)邊?？p做蓋的方法和做底的方法一樣，不同的是，縫三個(gè)邊，留一個(gè)邊不縫作留口。我從留口處把它翻過(guò)來(lái)，并從這里裝滿(mǎn)填充物，之后把這兩個(gè)邊的布往里折下，然后縫上。最后把八個(gè)角用針挑起來(lái)，這樣看起來(lái)美觀(guān)有立體感。我覺(jué)得沙包太好做了。
我趕快拿著(zhù)沙包跑出去和同學(xué)們玩，。誰(shuí)知沙包里的`填充物似乎不愿被封閉在里面，沒(méi)經(jīng)我同意，就都先后留出來(lái)了。我很是掃興地走回教室，請教了老師，才知道我的沙包針碼太大，而且設計也不美觀(guān)。我給老師要了三種樣式的布。圖案相同的兩塊布對立著(zhù)，我把針碼縫得又小又密又直，大約十幾分鐘一個(gè)既結實(shí)又美觀(guān)的沙包就呈現在全班同學(xué)的眼前了。老師拿著(zhù)我的沙包作為全體同學(xué)的典范，向大家展示，大家都不約而同地發(fā)出“吱吱”的贊美聲。這時(shí)我心里那個(gè)高興啊，簡(jiǎn)直不能用語(yǔ)言來(lái)表達。
這節課，我在老師的指導下，學(xué)會(huì )了做沙包。通過(guò)親手做沙包，使我明白了一個(gè)道理：就是什么事情往往都是看起來(lái)容易，做起來(lái)難。做任何事情都得有耐心，還得細心去做，才能做好。
不知道你是幾年級的~~~,反正我就按初一初二的標準吧!
1.
地圖占的分值不小。
2.
首都!!重要國家的首都。這個(gè)基本上會(huì )考10到20分左右的題目。
應該是給你一張表格，上面是國家，下面讓你填首都。
所以重要國家的首都一定要好好記住。很重要，占得分值也不算小了。
3.
還有哪個(gè)國家盛產(chǎn)的東西，比如讓你連線(xiàn)。
馬來(lái)西亞椰子。
泰國蕉麻。
菲律賓油棕。
······。
這種題目如果考到的話(huà)一般占10分左右，考到的幾率有百分之50。
4.
以及哪個(gè)國家的旅游勝地。
一般是考連線(xiàn)題目。
法國凱旋門(mén)。
英國埃菲爾鐵塔。
緬甸仰光大金塔。
挪威峽灣風(fēng)光。
······。
如果有考到，占的分值差不多是10分左右，基本是連線(xiàn)題目。
5.
還有填空題目。
填空題目什么都可能考到，我要是都列出來(lái)恐怕要累死。反正老師畫(huà)的重點(diǎn)要背背，書(shū)上要是有小字部分也多看看了解了解，以防萬(wàn)一。
6.
找找前幾屆卷子了解了解，權作備忘。
我今年要升初二了，成績(jì)很不錯，以上總結的方法皆是精髓。
考試其實(shí)說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，放松放松，心態(tài)也很重要。
另外，臨陣磨槍?zhuān)涣烈补?，考試前翻翻?shū)也是個(gè)很好的選擇丫。
~~~祝你好運。
考好了的話(huà)記得追加分數啊啊!!!!
我的回答你不滿(mǎn)意我也沒(méi)辦法呀~~~咱的學(xué)歷也不高。
這些都是應付考試的，如果你基礎很差，甚至差到不及格，那你要找以前的書(shū)來(lái)看看，把以前落后的補一補。如果我說(shuō)的你都背了，都做到了，那么初中地理應該沒(méi)太大問(wèn)題!!
初一的地理我感到很難。
學(xué)習提高，首先要學(xué)會(huì )聽(tīng)課：
2、參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽(tīng)”的旁觀(guān)者，而是“聽(tīng)”的參與者，積極思考老師講的或提出的問(wèn)題，能回答的時(shí)候積極回答(回答問(wèn)題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中)。
3、聽(tīng)要結合寫(xiě)和思考。純粹的聽(tīng)很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會(huì )快速的整理記憶。
4、如果你因為種.種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課后一定要花時(shí)間去弄懂。不然問(wèn)題只會(huì )越積越多，最后就只能等著(zhù)擁抱那“不三不四”的考試分數了。
其次，要學(xué)會(huì )記憶：
1、要學(xué)會(huì )整合知識點(diǎn)。把需要學(xué)習的信息、掌握的知識分類(lèi)，做成思維導圖或知識點(diǎn)卡片，會(huì )讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì )把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強與開(kāi)發(fā);二是在最佳時(shí)間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來(lái)選擇。
3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學(xué)習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學(xué)習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高理解和記憶效率;同時(shí)很快的閱讀速度，還可以節約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。具體學(xué)習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟件》。
學(xué)習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進(jìn)理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問(wèn)題，統籌規劃。不過(guò)，要學(xué)好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡(jiǎn)單的事，需要花費很多時(shí)間的。前面說(shuō)的“精英特全腦速讀記憶訓練軟件”中也有關(guān)于思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最后，要學(xué)會(huì )總結：
一是要總結考試成績(jì)，通過(guò)總結學(xué)會(huì )正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會(huì )被分數蒙住你的雙眼，而專(zhuān)注于學(xué)習的過(guò)程，專(zhuān)注于蘊藏在分數背后的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結的中心任務(wù)。學(xué)習當然貴在努力過(guò)程，但分數畢竟是知識和技能水平的象征之一，努力過(guò)程是否合理也常常會(huì )在分數上體現出來(lái)。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路(不解要知道這題怎么解，還有知道這一類(lèi)型的題要怎么解)。四是要通過(guò)總結，確定下階段的努力方向。
秋風(fēng)緩緩逝去，帶走了萬(wàn)紫千紅，也帶走了燈紅酒綠，留下片片落葉，引來(lái)無(wú)數騷人題詞。
初心好像早已被歲月掩埋，但卻從未逝去。初心，像是一根無(wú)形紅線(xiàn)，或短或長(cháng)，或粗或細。就算伊人遠在天涯，千年未見(jiàn)，它也會(huì )在你腦海勾畫(huà)出她的最美瞬間。無(wú)論何時(shí)，初心永遠是一股清泉，在人生迷茫時(shí)，只要你發(fā)現它的存在，未來(lái)便充滿(mǎn)光明。
奇跡往往是意想不到，失望總是與欣喜狂奔，一前一后，不曾分離。坐在回家的客車(chē)上，向窗外突兀的一瞥，看到了她。她，最初的美好，隨著(zhù)時(shí)間飛逝，未曾改變，只是也未曾有機會(huì )相見(jiàn)。上一秒，匆匆一見(jiàn)，還未喊出曾經(jīng)讓我魂牽夢(mèng)繞的名字，下一秒她的身影便匆匆消失在茫茫人海之中，容不得我有選擇。如果我失去理智，或許我會(huì )穿越茫茫人海，踏上追愛(ài)的歷史長(cháng)河。最初的她，點(diǎn)燃我內心深處最初的煙火后，用那雙曾經(jīng)飛馳操場(chǎng)的雙腿，離開(kāi)我的視線(xiàn)，可能是在逃脫我的怪罪。只有我自己感受到那朵最初之花，在我胸口華麗綻放。
想喊出她的名字，卻又喊不出?；蛟S只是我不敢喊，因為我不知道是否還有勇氣面對她的笑容。離去的她，如當年一樣，未曾沒(méi)變，起碼最初讓我魂牽夢(mèng)繞的.眼神，還如珍珠一樣，鑲嵌在她的臉龐，閃閃發(fā)光。當暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，我心頭勾畫(huà)總是刻畫(huà)出她最初的身影，吵醒將要絕望的我，給我一份敢于面對它的勇氣。每每這個(gè)時(shí)候，我便揚起風(fēng)帆，在大海中咆哮。等到風(fēng)雨過(guò)，霓虹現時(shí)，告訴自己一句，還沒(méi)死，我還能照顧你。傻傻一笑，再次踏上征途。
伴隨著(zhù)初心賜予我的回憶，一路無(wú)言。靜靜地看著(zhù)窗外，家鄉的土地青一塊，黃一塊，家鄉的房屋在眼前極速飛過(guò)，寒風(fēng)掠奪了歡笑，人們只能躲進(jìn)龜殼一樣的房屋，缺少了以往的詩(shī)情畫(huà)意。哎，一聲輕嘆，卻沉重的讓人無(wú)法喘息。經(jīng)過(guò)一路傷感的芬芳，終于回到最初的起點(diǎn)，重新呼吸著(zhù)喚醒初心的氣息，發(fā)現，家鄉，從未缺失畫(huà)意詩(shī)情。
命運總是調皮，失望會(huì )被上帝用奇跡彌補。下車(chē)后，四處搜索母親的身影。每一次放假，這里都會(huì )有她那道最初動(dòng)人的身影，迎接我回到愛(ài)的港灣。找到母親后，我的心頭一震，旁邊橙色的身影不就是剛剛喚起我初心的她？激動(dòng)的我緩緩向母親走去，亦或者是向她走去。望著(zhù)她最初動(dòng)心的窗口，里面多了幾道不同的色彩，有期望，有回憶，有傷心，還有傻傻的笑容，一切的一切，在我眼中是多么動(dòng)人。
“好久不見(jiàn)”。
“是啊”。
“還不快穿上襖，天太冷”“你這么抗凍（家鄉話(huà)不怕冷的意思）”。
“嗯，不用，我的衣服很厚啦”。
之后無(wú)言，冷冽的寒風(fēng)打在我們身上，臉上卻掛滿(mǎn)了微笑。時(shí)間一秒一秒地流逝，同時(shí)也在宣告，我們終將分離。我沒(méi)辦法窺透下一次奇跡，也無(wú)法挽留此次相遇。十秒，恍如千年，足夠我記住曾經(jīng)模糊的身影有多么動(dòng)人，心里仿佛在吶喊，喊著(zhù)對你的愛(ài)意。
她的出現，勾起了我對初心的回憶與思念。思念，它將最初的你與如今的我緊緊地連接起來(lái)。這種行為，仿佛早就開(kāi)始，始于你的出現，終于我的逝去。初心，是生命歷程的一盞燈，在你需要時(shí)，它就會(huì )重新點(diǎn)燃，指引你走向前方。
時(shí)光易逝，人生易老。初心易忘，初心難逝。
轉眼間，小學(xué)六年就這樣過(guò)去，可童年卻一去不舊了，在這六年里我又想起了。我的一個(gè)老師。
在一天上課時(shí)，牛教師一走進(jìn)教室同學(xué)們就精神起來(lái)了，這里我小學(xué)三年級的事，一上課老師先設講課而是出了幾個(gè)有趣的問(wèn)題說(shuō)：在家靠誰(shuí)？我們交笞：靠老師，牛老師接著(zhù)問(wèn)父母老師能跟你們一輩子嗎？這一問(wèn)使我們意識到剛才的錯法了。
我們又立即回答靠不住，接著(zhù)老師總結說(shuō)這就對了，我們學(xué)習應該自己。這節課我們就靠自己讀懂課文。老師寫(xiě)出文章的題目《偉大的友誼》然后又教給了，我們學(xué)習的`方法，那就是師生同來(lái)學(xué)習那第一自然段，又讓我們用學(xué)習第一段的方法學(xué)習其他自然段，別說(shuō)這方法還真靈，我們一學(xué)就會(huì )了。
老師又檢查了，其他同學(xué)連班里的差生也學(xué)會(huì )了，牛老師看我們都學(xué)會(huì )了初中，臉上露出了幸福的微笑，這就是我的牛老師，這就是我的小學(xué)生活。
今天是我們的第二十二個(gè)教師節。早晨在手機所設的鬧鈴聲中醒來(lái)，一看已經(jīng)已經(jīng)六點(diǎn)多，心中不禁地有些驚恐，后來(lái)一想，今天是周日，又適逢教師節，所以我們便有了接連休息兩整天的機會(huì )。釋然，仿佛松了一口氣，心中舒暢無(wú)比。
可是再次躺在床上后，卻始終無(wú)法入眠，這些天的事情一幕幕閃現于腦際，令我困頓，絕望，仿佛被人用鎖鏈勒緊了咽喉，那種窒息感真的讓我有些不能承受。
干脆翻身而起，突然間發(fā)現竟然沒(méi)有自己此時(shí)可以做，并用以麻木自己的事情。
于是習慣性的打開(kāi)了電腦，或許流淌于我所鐘愛(ài)的那一首首樂(lè )曲，當手指輕輕敲擊鍵盤(pán)的時(shí)候，我就真的可以暫時(shí)忘卻這汩汩涌來(lái)的知曉的或沒(méi)來(lái)由的哀傷。
真巧，好久不見(jiàn)的湘江水也在。他可是人如其名，江南才子，文思通常如江水一般汩汩而來(lái)，洶涌澎湃。打開(kāi)他的博客，精彩紛呈，飽含養料的篇篇美文佳作呈現于眼前，美不勝收，讓人心旌搖動(dòng)，流連不已。這不，今天我又有幸拜讀了他的節日到了，別忘了打個(gè)電話(huà)（上）（中）（下），字里行間縈繞的那份濃濃的師生情誼，讓我感佩不已。教學(xué)嚴謹，待生如子的老師，知恩圖報，不斷進(jìn)取的學(xué)生，以及那濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，各種錯綜復雜的關(guān)系，一一交錯縱橫，無(wú)不在其字里行間表現得淋漓盡致，讓人感懷，銘記，心生欽佩之情。
是啊，同他一樣。懵懂的年華中，我們都選擇了做一名教師。轉眼間，四年的時(shí)光便已飛逝而過(guò)。也很是巧合，四年中，因各種機緣的存在，每一學(xué)年我的學(xué)生都有所變化。因此我便有了更多的機會(huì )去接觸更多的孩子。
在身心疲憊的夜半時(shí)分，我似乎喜歡上了回憶，喜歡上了去追溯曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……。
在我的學(xué)習生涯中，一直以來(lái)，有位老師是我一直深深牽掛著(zhù)的。此時(shí)身為人師的我常常能真切的感受到老師對自己的影響是如此之大，使得這么些年后在處理一些學(xué)生問(wèn)題上，我還是會(huì )不期然的想到她。
就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我深感對我影響最大的當屬從初一至初三便一直擔任我們班的班主任whh老師。記得那是93年的九月，我在哥哥的帶領(lǐng)之下，從家中出發(fā)，騎車(chē)到達了我一直向往的初中校園。從那天起，我就和哥哥一樣，是名符其實(shí)的中學(xué)生了，想到這些，我激動(dòng)無(wú)比。孩子的純真的心靈總是能讓人在剎那間感動(dòng)。
跟隨哥哥來(lái)到校園后，我有些驚異。好大的校園啊，濃郁蒼翠的樹(shù)木愈發(fā)地使其顯得深邃神秘起來(lái)，徜徉于那古色古香的花園小徑上，我如同置身于古世紀的城堡，滿(mǎn)足而又得意。然而同時(shí)這一切又讓我這個(gè)鄉下的孩子感覺(jué)有些恐慌，不知所措：無(wú)論是校園整體這宏偉而又古典的格局，還是穿梭于校園中的這形形色色的人們。
“小丫頭，你是哪個(gè)班的？”
“……”
“怎么了？是哥哥欺負你了嗎？”
“……”
“哦，你是不是叫xzy？”
“????“我很詫異，卻說(shuō)不出話(huà)，艱難的抬起頭觀(guān)察著(zhù)面前的她。二十八九歲，中等的個(gè)頭，不胖不瘦的身材，圓圓的臉上鑲嵌著(zhù)一雙圓且大的眼睛，此時(shí)正笑微微的看著(zhù)我，親切與溫和盡顯眼底。
”不說(shuō)話(huà)，那就是了！我是王老師，也是你們的`班主任，好了，讓哥哥上課去吧，你已經(jīng)找對了！我和大家都在等你呢，快進(jìn)來(lái)吧！”
接著(zhù)，我的那只攥著(zhù)哥哥衣角的手便被一只手給握住了，有力，而又溫暖，安全。這種熟悉的感覺(jué)似乎只有父親才能給予?？刹恢獮槭裁?，那在個(gè)丹桂飄香的季節，溫柔美麗的王老師竟也贈予了我這股力量。
于是我默默的跟著(zhù)她走進(jìn)了教室，沒(méi)有半點(diǎn)的遲疑，也不再恐懼。之后我被她帶到了離講臺最近的那個(gè)座位，坐下。她向全班同學(xué)解釋說(shuō)：“這個(gè)座位我是特意位她留的，我看了咱們每一位同學(xué)的資料，簡(jiǎn)單的了解了一下你們的大致情況。她叫xzy是咱們班最小的成員，以后也就是大家的小妹妹！”
之后那天究竟又發(fā)生了哪些事情，說(shuō)實(shí)話(huà)，我都已經(jīng)逐漸淡忘。但是在歲月之輪的碾磨之下，那日王老師緊握住我的小手的那種感覺(jué)卻愈發(fā)的清晰起來(lái)。也就是從那天起，當我踏進(jìn)教室，我便再也沒(méi)有恐懼感，反而覺(jué)得無(wú)比親切，因為內心中，我覺(jué)得那就是我的一個(gè)大而又溫馨的家園。
初中的三年的學(xué)習中，每學(xué)年，我的成績(jì)在年級上都很不錯。但更重要的是，在那三年中，我一直都非常的快樂(lè )。其實(shí)，當初小學(xué)升初中的時(shí)候，我們是有快慢班之分的。小學(xué)時(shí)，我異常貪玩，自然很難擠入那六分之二的好班中去。（一）至（4）班都是普通班，（5）（6）則是選拔出的，人才濟濟。當時(shí)的我們雖然小，但卻也極其敏感，有時(shí)站在走廊上，仰面看著(zhù)樓上的五六兩班的學(xué)生，我覺(jué)得心里真不是滋味。因為這，連兒時(shí)的玩伴的關(guān)系都疏遠了好多好多，因為她在（五）班，而我在（二）班。
我們都很喜歡王老師，也敬重她。但開(kāi)學(xué)好久了，班級仍舊顯得有些沉悶，缺乏斗志。我常常會(huì )去觀(guān)察她的表情，看著(zhù)她眉頭緊鎖的面容，我的幼小的心靈卻也愈發(fā)的沉重了。
記得某個(gè)周一的下午。第二節是班會(huì )課，王老師手里拿著(zhù)大大小小的三本相冊，邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)了教室。開(kāi)口說(shuō)道：“最近我覺(jué)得大家好像不怎么開(kāi)心，這樣吧，這一節課，我讓大家看看我的相冊，算是放松！好嗎？”當時(shí)的我們聽(tīng)到她這么說(shuō)后都興奮極了，然后都一一地朝講臺擁去。
那天王老師給我們展示了她的許多照片，而每一張照片后面其實(shí)都有一個(gè)讓人震撼的故事。從那些照片上，我們知道了其實(shí)王老師的家境貧寒，兄弟姐妹比較多。但是幼小的她那時(shí)便想盡了各種辦法去爭取學(xué)習的機會(huì )；因為基礎薄弱，與身邊的同學(xué)相比，她似乎總是要慢一個(gè)節拍，可是她從不放棄，在每個(gè)學(xué)段，或是每個(gè)集體中，她都能由原來(lái)落后的轉變成為最優(yōu)秀的，照片中捧著(zhù)獎狀的她的笑容在那一刻似乎更為美麗；師范畢業(yè)后她去了一所小學(xué)任教，可是后來(lái)中學(xué)的師資力量比較匱乏，不得不去小學(xué)選拔的時(shí)候，她很順利的通過(guò)了重重關(guān)卡，因為任教期間，學(xué)習仍舊是她的一件大事；她說(shuō)：“其實(shí)和你們一樣，現在我仍在學(xué)習著(zhù)，還得參加考試呢！從自己這些年的學(xué)習與工作經(jīng)歷上來(lái)看，我覺(jué)得起點(diǎn)低一些，基礎差一些并非就是壞事。在這個(gè)過(guò)程中，我們也沒(méi)有必要去與別人比個(gè)高下，應該和昨天的自己相比，就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，小時(shí)候，我想從那個(gè)小村莊走出來(lái)，于是我去上了師范，后來(lái)又去了小學(xué)，繼而來(lái)到這里。但是大家知道我現在想什么嗎？我想去更遠的遠方，省城，或是北京，上海，不單純是為了享受生活，更為重要的是我想憑自己的能力出去走走，看看，增長(cháng)自己的見(jiàn)聞，豐富自己的人生……”
那天，一向頑皮的我們在王老師的周?chē)鷧s顯得異常的安靜。多年后，當我回想起當初的那一幕時(shí)，我明白其實(shí)當初在場(chǎng)的同學(xué)中一定有很多也和我一樣，并不一定能聽(tīng)懂她的言語(yǔ)是多么的深刻，寓意究竟為哪般，可是在那個(gè)下午，我們確實(shí)都被她感染了，就這樣靜靜的看著(zhù)她。她眼中的那對生活的熱情，無(wú)盡的期盼，在那一刻竟讓我有了生命復蘇的感覺(jué)。我們也深深的懂得了老師的用心良苦。她是在用她曾經(jīng)的經(jīng)歷告訴我們其實(shí)我們目前的處境并不算什么，只要我們還存有一絲的為生命抗爭的意識啊!
那個(gè)下午過(guò)后，全班的每一個(gè)人似乎都有了一些變化。調皮卻不再胡鬧，謙虛并不等同自卑，內向也不會(huì )讓人覺(jué)得老氣橫秋，于是全班的五十四位同學(xué)，連同老師一起，學(xué)習著(zhù)，生活著(zhù)，忙碌而又充實(shí)。
每個(gè)學(xué)期的期末考試中，我們班級都會(huì )有好幾位同學(xué)進(jìn)入年級的前十五名，或是前十名，這是別的普通班所沒(méi)有的情況。甚至當初的那兩個(gè)人才濟濟的快班也不過(guò)如此。每每學(xué)期的頒獎大會(huì )上，我們都會(huì )靜靜的等待著(zhù)，聽(tīng)到廣播中傳來(lái)咱們班同學(xué)的名字時(shí)，全班的同學(xué)都不由自主的尋找著(zhù)老師的身影，因為她笑的樣子好燦爛，如陽(yáng)光一般攝入我們每一個(gè)人的心田。
快樂(lè )的時(shí)光似乎總是飛逝而過(guò)，三年的歲月竟也是那樣的短暫，離別的日子里我們卻懂得了無(wú)需去感傷，因為謹記老師曾告訴我們的一句的話(huà)：今日的離別是為了今后更好的相聚。
我留在了母校繼續上高中，站在教學(xué)樓的走廊上便能時(shí)時(shí)看見(jiàn)王老師的身影，依舊是匆忙中帶著(zhù)穩健，親切中透著(zhù)干練。有時(shí)我會(huì )佇立良久，凝望不休，因為那身影仿佛是迷失之時(shí)為我指路的燈塔，粲然無(wú)比；又如同是夜晚為我守望著(zhù)的那支蠟燭，讓旅途歸來(lái)疲憊不堪的我頓覺(jué)寧靜而又安詳無(wú)比。但她更是我的榜樣，每每遇到一些挫折，心力狡瘁之時(shí)，腦海中總能顯現出她那溫和而又堅毅的面容，于是便能選擇堅強。
打那以后，我便再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她。但卻能時(shí)時(shí)得到有關(guān)她的消息，而且是一條比一條令人興奮的消息。因為那個(gè)午后圍繞在她周?chē)暮⒆觽?，或者還有更多更多的孩子，都是在用心關(guān)注著(zhù)她??！
如今苦于時(shí)空阻隔，我們不能時(shí)時(shí)見(jiàn)到王老師了。但是她已然定格于我的記憶，我的腦海，我的心田……如今，我也選擇了成為一位老師，我想潛意識中還是受了她的影響的。也正因此，她在我的心中的形象就更加清晰，親切的像姐姐，或母親，細膩的可以融化一切的堅冰；嚴格起來(lái)，比起父親卻又有過(guò)之而無(wú)不及；但是更重要的是，無(wú)論在什么樣的處境中，她都能給當初的我們一個(gè)夢(mèng)想的雛形，看得見(jiàn)，摸不著(zhù)，卻能讓你一步步的走下去！而每每跨出的一步其實(shí)就象征著(zhù)你的勝利！其實(shí)這恐怕得要求做老師的自己首先應該擁有夢(mèng)想吧！
今天，又是教師節了，遠方的老師您一定還在忙碌吧，為了自己的夢(mèng)想，為了給孩子們一個(gè)夢(mèng)想！
老師，節日快樂(lè )！
今天開(kāi)運動(dòng)會(huì )，大家都很激動(dòng)，我們都希望我們班能得到第一名。
運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了，鈴聲一響，老師就叫我們出去站隊，我們都是穿著(zhù)校服戴著(zhù)紅領(lǐng)巾。先是一、二年級比賽，然后才是三、四年級。等到廣播說(shuō)三四班請走到操場(chǎng)上時(shí)，我們按著(zhù)隊形走向操場(chǎng)，廣播體操音樂(lè )響起，大家開(kāi)始做操，有些動(dòng)作很難，我以前學(xué)好了，所以這些動(dòng)作變得很簡(jiǎn)單。操做完了，大家從激動(dòng)變成平靜，我們走向教室的時(shí)候，心里在想：希望我們班能得到第一名。
這次動(dòng)動(dòng)會(huì )，我永遠也忘不掉，后來(lái)學(xué)校說(shuō)我們班得了第三名，以后我會(huì )更努力。