作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習。

蔬菜寶寶中班教案健康篇一

1.大膽與同伴交流自己知道的蔬菜。

2.進(jìn)一步認識常見(jiàn)的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。

3.嘗試對常見(jiàn)蔬菜進(jìn)行分類(lèi)。

4.嘗試用繪畫(huà)、折、剪貼等方式表現自己喜歡的蔬菜。

5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

備常見(jiàn)的蔬菜實(shí)物若干。創(chuàng )設"菜園里"的背景圖。提供各種美工材料。

一、談話(huà)激趣

我們每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜?

二、同伴交流

引導幼兒用自己帶來(lái)的蔬菜圖片，結合自己的經(jīng)驗，與同伴交流自己知道哪些蔬菜，他們分別長(cháng)得什么樣子，比一比，看誰(shuí)知道的蔬菜。

三、認識蔬菜

教師展示各種蔬菜實(shí)物，引導幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、它們的形狀、顏色、味道等。

四、美工創(chuàng )作

提供各種美工材料，鼓勵幼兒運用繪畫(huà)、折、剪貼等方式表現自己喜歡的蔬菜。

由于課前有請家長(cháng)配合做好經(jīng)驗準備，也由于這個(gè)活動(dòng)課比較貼進(jìn)幼兒生活，蔬菜在每個(gè)季節都是隨處可見(jiàn)，而且種類(lèi)非常多，是孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸的一種，所以這對孩子來(lái)說(shuō)并不難，班上的孩子都能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的蔬菜名稱(chēng)，有的孩子認識的'還不少，但是對各種蔬菜的特點(diǎn)描述的時(shí)候不能有效的組織語(yǔ)言完整的表達，只能簡(jiǎn)單的說(shuō)出各種蔬菜的顏色。

蔬菜寶寶中班教案健康篇二

1、認識各種蔬菜，知道名稱(chēng)，顏色及營(yíng)養

2、教育幼兒多吃蔬菜

1、百寶箱，土豆，胡蘿卜，青蘿卜，白菜，芹菜，韭菜

2、《蔬菜寶寶營(yíng)養多》課件

1、百寶箱變出各種蔬菜寶寶，請小朋友上來(lái)把它們都請出來(lái)。

百寶箱上蒙著(zhù)一層布，讓小朋友伸手進(jìn)去摸，看看是什么東西并讓小朋友猜一猜。

老師揭曉答案：它們都是：土豆，胡蘿卜，青蘿卜，白菜，芹菜，韭菜。他們共同有一個(gè)好聽(tīng)的名字：蔬菜。

2、請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己還知道什么蔬菜？

黃瓜，西紅柿等等

3、請小朋友跟老師一塊看看，老師還請來(lái)了哪些蔬菜寶寶來(lái)做客。

1）播放課件ppt，給小朋友講解，各種蔬菜的名稱(chēng)，顏色及營(yíng)養。

2）請小朋友欣賞用蔬菜做成的作品。

請小朋友給蔬菜穿上漂亮的衣服（在事先準備好的`畫(huà)有蔬菜的紙上，給蔬菜涂顏色。

蔬菜寶寶中班教案健康篇三

1、通過(guò)蔬菜寶寶故事讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養價(jià)值以及多吃蔬菜的好處。

2、蔬菜寶寶通過(guò)操作、品嘗蔬菜、回憶自己吃過(guò)的蔬菜的各種做法。體驗和蔬菜做朋友的樂(lè )趣。

3、通過(guò)蔬菜寶寶活動(dòng)幼兒能夠喜歡上吃蔬菜。

活動(dòng)設計背景

因本班孩子出現挑食的現象，每次吃紅蘿卜、芹菜等蔬菜時(shí)明顯的很多孩子就吃的很少。甚至有幼兒會(huì )用嘔吐來(lái)告訴老師不喜歡吃這個(gè)蔬菜。為了讓幼兒多吃蔬菜；了解多吃蔬菜的好處；了解吃蔬菜的好處。我在班上開(kāi)展了一節健康活動(dòng)《蔬菜寶寶》。

師：今天，田老師請來(lái)了一位小客人“小兔”

師：小兔的表情怎么樣了？

師：你覺(jué)得小兔遇到了什么事情所以會(huì )哭呢？

幼兒說(shuō)一說(shuō)

師：到底是怎么回事兒呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（故事：小兔和小動(dòng)物們要到海上旅行，帶了很多的零食。有一天，發(fā)現牙齒流血了。貓醫生開(kāi)了很多的藥：蔬菜。）

牙齒流血時(shí)師：小兔原來(lái)是因為牙齒流血，所以哭了。

師：小動(dòng)物們的牙齒為什么會(huì )流血了呢？我們繼續往下聽(tīng)。

說(shuō)著(zhù)貓醫生端來(lái)了一大筐的藥說(shuō)：你們身體所需要的營(yíng)養都藏在這些藥里。小動(dòng)物們走近一看，原來(lái)是各種各樣的蔬菜。

師：我們一起來(lái)看一看都有什么蔬菜

（1）胡蘿卜

師：你們認識嗎？你吃過(guò)嗎？你是怎么吃的？

師：胡蘿卜有很多的吃法。做熟了之后吃的話(huà)豐富的營(yíng)養就更容易被我們吸收。

師：胡蘿卜營(yíng)養非常的豐富，還有一個(gè)小名，胡蘿卜又被叫做小人參。

拿打開(kāi)的胡蘿卜師：胡蘿卜里面含有胡蘿卜素和豐富的維生素。多吃胡蘿卜對我們的眼睛非常的好，可以讓我們的眼睛變得更明亮。

（2）西紅柿

師：看一看，田老師把它打開(kāi)了小朋友們看一看，師捏一捏幼兒看一看里面有很多的水分。

師：剛剛小朋友都說(shuō)吃過(guò)西紅柿，那你是怎能么吃的？

番茄炒雞蛋

師：我們來(lái)看一看芹菜是由莖和葉子組成的，我們把芹菜的'莖打開(kāi)來(lái)小朋友們看一看，有長(cháng)長(cháng)的像線(xiàn)一樣的東西，這個(gè)東西叫做粗纖維。這個(gè)粗纖維可以幫助我們清理腸胃，幫助小朋友們解便便。

師：小朋友們的椅子下面也有一段芹菜你來(lái)找一找粗纖維。

師：我們知道了蔬菜的營(yíng)養，你現在把你知道的蔬菜的營(yíng)養告訴你旁邊的小朋友。一起說(shuō)一說(shuō)。教師和幼兒一起討論。

師：你還吃過(guò)什么蔬菜？幼兒說(shuō)一個(gè)，教師出示一個(gè)。

師：這些蔬菜你們都愛(ài)吃嗎？

師：我們小朋友們知道了這么多蔬菜的營(yíng)養，也不知道小動(dòng)物們怎么樣了？

故事：小動(dòng)物們帶著(zhù)這些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小動(dòng)物的病都好了。他們高高興興的又繼續的去旅行了。

師：蔬菜把小動(dòng)物們的病都治好了。

教學(xué)反思

活動(dòng)的開(kāi)始部分我出示哭的小兔，引導幼兒討論為什么會(huì )哭呢？調動(dòng)幼兒的積極性。講故事引導幼兒共同探討是因為吃了太多的零食牙齒流血。從而把幼兒的目光轉向蔬菜。蔬菜，孩子們都有所了解。他們有經(jīng)驗，有話(huà)可說(shuō)、愿說(shuō)。所以，活動(dòng)的內容能吸引孩子。

活動(dòng)中我運用觀(guān)察法、討論法、講解法、幼兒的實(shí)踐操作等手段讓幼兒在認知及能力方面有所提高。讓幼兒認識到要多吃蔬菜及蔬菜的營(yíng)養價(jià)值。運用這些手段符合幼兒的認知特點(diǎn)。在內容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識。

本節課的不足之處是：

1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時(shí)候應該有讓幼兒觀(guān)察切開(kāi)之后是什么樣的。在上課的過(guò)程中我沒(méi)有出示。

2、在引導幼兒討論完蔬菜之后，應該把故事講完：小動(dòng)物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過(guò)程中我沒(méi)有交代故事的結尾。

3、大部分時(shí)間都是我在說(shuō)，我在演。沒(méi)有讓幼兒充分得到展示的機會(huì )。

小百科：據國際物質(zhì)糧農組織1990年統計，人體必需的vc的90%、va的60%來(lái)自蔬菜。此外，蔬菜中還有多種多樣的植物化學(xué)物質(zhì)，是人們公認的對健康有效的成分，目前果蔬中的營(yíng)養素可以有效預防慢性、退行性疾病的多種物質(zhì)，正在被人們研究發(fā)現。

蔬菜寶寶中班教案健康篇四

1.了解幾種常見(jiàn)的蔬菜及種子。

2.嘗試對蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類(lèi)。

3.學(xué)習用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達。

(一)西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

(二)準備教師、家長(cháng)、幼兒共同收集的蔬菜種子。

(三)準備可讓幼兒畫(huà)蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。

(一)說(shuō)蔬菜比賽：教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語(yǔ)言說(shuō)出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱(chēng)、說(shuō)對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。

(二)觀(guān)察蔬菜：

1.引導幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開(kāi)，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

2.請幼兒把蔬菜籽剝下來(lái)了，放在盤(pán)子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

(三)認識種子：看一看帶來(lái)的蔬菜種子標本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。

(四)種子分類(lèi)：

1.請幼兒制作蔬菜小標簽，貼在塑料袋上，制成種子標本。

(五)活動(dòng)延伸：

將學(xué)習包《主題活動(dòng)、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區讓幼兒操作。

本活動(dòng)中，幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經(jīng)驗，因此孩子們都能說(shuō)出常見(jiàn)的蔬菜，通過(guò)觀(guān)察蔬菜的形，了解其名稱(chēng)和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結合的方式，讓小朋友更直觀(guān)、更真實(shí)的觀(guān)察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講，擴展對蔬菜的進(jìn)一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類(lèi)?；顒?dòng)結束后我帶幼兒將小菜籽種在花盆里放在植物角，供幼兒觀(guān)察。

本活動(dòng)中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經(jīng)驗，因此孩子們都能說(shuō)出常見(jiàn)的'蔬菜，通過(guò)觀(guān)察蔬菜的形，了解其名稱(chēng)和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結合的方式，讓小朋友更直觀(guān)、更真實(shí)的觀(guān)察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講，擴展對蔬菜的進(jìn)一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類(lèi)?；顒?dòng)結束后我帶幼兒將小菜籽種在花盆里放在植物角，供幼兒觀(guān)察。

蔬菜寶寶中班教案健康篇五

1、幼兒根據蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛(ài)的物品，能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話(huà)。

2、培養幼兒的注意、觀(guān)察、想象、創(chuàng )作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習習慣。

3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現美。

4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

5、培養幼兒的嘗試精神。

1、活動(dòng)前準備：

（1）游戲中老師指導幼兒用蠶豆拼接制作人物、動(dòng)物并講述。

（2）將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀(guān)察，產(chǎn)生靈感，引導幼兒想象。為創(chuàng )作活動(dòng)作好準備。

2、教具準備：

（1）準備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

（2）塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

（3）投影儀一部。

1、出示自然角中供幼兒觀(guān)察的蔬菜品種中，經(jīng)過(guò)觀(guān)察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情。

2、引導幼兒觀(guān)察、激發(fā)創(chuàng )作興趣。老師給你們準備了這么多長(cháng)像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？（教師逐一出示蔬菜，引導觀(guān)察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng )作）

3、操作活動(dòng)：幼兒使用藍子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛(ài)的`物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車(chē)等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具?？捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái)，供大家欣賞。引導幼兒根據自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話(huà)或故事。

5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續相互欣賞、觀(guān)察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。經(jīng)過(guò)造型的蔬菜可愛(ài)而富有情趣，過(guò)一段時(shí)間，蘿卜帽子會(huì )開(kāi)出蘿卜花，其它作品也會(huì )有不同的變化，它們是供幼兒觀(guān)察植物再生的好教材。

活動(dòng)的開(kāi)始部分我出示哭的小兔，引導幼兒討論為什么會(huì )哭呢？調動(dòng)幼兒的積極性。講故事引導幼兒共同探討是因為吃了太多的零食牙齒流血。從而把幼兒的目光轉向蔬菜。蔬菜，孩子們都有所了解。他們有經(jīng)驗，有話(huà)可說(shuō)、愿說(shuō)。所以，活動(dòng)的內容能吸引孩子。

活動(dòng)中我運用觀(guān)察法、討論法、講解法、幼兒的實(shí)踐操作等手段讓幼兒在認知及能力方面有所提高。讓幼兒認識到要多吃蔬菜及蔬菜的營(yíng)養價(jià)值。運用這些手段符合幼兒的認知特點(diǎn)。在內容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識。

本節課的不足之處是：

1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時(shí)候應該有讓幼兒觀(guān)察切開(kāi)之后是什么樣的。在上課的過(guò)程中我沒(méi)有出示。

2、在引導幼兒討論完蔬菜之后，應該把故事講完：小動(dòng)物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過(guò)程中我沒(méi)有交代故事的結尾。

3、大部分時(shí)間都是我在說(shuō)，我在演。沒(méi)有讓幼兒充分得到展示的機會(huì )。