ID:4730888
時(shí)間:2023-10-15 20:19:23
上傳者:BW筆俠安全教案的內容應該緊密貼合學(xué)生的生活實(shí)際,注重實(shí)用性和可操作性,幫助學(xué)生真正掌握安全知識和技能。以下是小編為大家整理的中班教案范文,供大家參考。
1、了解食品的一些衛生常識,明白不講衛生和垃圾食品對人體的危害。
2、在搶答的教學(xué)中,區分綠色食品和垃圾食品的種類(lèi)。
3、樂(lè )意吃一些比較有營(yíng)養的`綠色食品,并參與綠色食品游戲賽。
1、一些和飲食衛生有關(guān)的圖片若干。
2、幼兒用書(shū)人手一冊,紅色彩筆人手一支。
1、幼兒進(jìn)行談話(huà)教學(xué):
1)教師:你喜歡吃什么食品?為什么?
2)教師將幼兒說(shuō)的各類(lèi)食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上,并進(jìn)行分類(lèi)。
2、透過(guò)觀(guān)察幼兒用書(shū),了解注意飲食衛生的重要。
1)看圖說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?
2)觀(guān)察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):這些小朋友怎樣啦?他們?yōu)槭裁磿?huì )生???例如:觀(guān)察拉肚子的小朋友,說(shuō)說(shuō):為什么他會(huì )拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒(méi)有洗手。)觀(guān)察一名肥胖兒童:他為什么會(huì )這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了)
3、引導幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?
4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y果,并將記錄的結果進(jìn)行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱(chēng)號。
5、食品搶答,教師報出食品的.名稱(chēng),請幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。
1)教師:水果、蔬菜。幼兒:綠色食品;
2)教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒:垃圾食品。
6、引導幼兒評選出2個(gè)綠色食品。
教師請3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品,并站成一排。開(kāi)展游戲《蹲一蹲》玩法:分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實(shí)物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個(gè)是黃瓜說(shuō):“黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲?!鼻嗖寺?tīng)到后,立即接上來(lái)說(shuō):“青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲?!比缓?,繼續接說(shuō)說(shuō)錯了,就換人之后游戲。
戶(hù)外
1、有勇往直前的和戰勝困難的決心。
2、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等能力。
3、增強正義感,提升合作意識。
1、幼兒觀(guān)看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《豬豬俠》。
2、蕩橋一座、石頭(能量石)若干、沙包20個(gè)、呼啦圈5個(gè)、籃子(紅藍各2)等。
3、幼兒紅藍臂帶。
重點(diǎn):幼兒的平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等能力。(奪能量石的過(guò)程)
難點(diǎn):投擲(5米)
1、熱身活動(dòng)。
(平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等動(dòng)作的訓練)
2、幼兒
3、以動(dòng)畫(huà)片《豬豬俠》內容中野狼君想要侵占地球,豬豬俠和超人強要找到能量石阻止他來(lái)導入活動(dòng)。
1、創(chuàng )設情境,這里是仿照野狼君藏能量石的地方設置的,他設了很多的障礙,你們敢去拿能量石嗎?激起幼兒戰勝困難的決心和勇氣。
2、幼兒觀(guān)察游戲場(chǎng)地及“障礙物”,教師講解游戲規則并引導幼兒說(shuō)出過(guò)“障礙”的方法。
游戲規則:平穩的走過(guò)蕩橋,鉆過(guò)山洞(紙箱自制),走過(guò)獨木橋,快速跑20米,跨過(guò)石塊(呼啦圈),炸掉大門(mén)(沙包投進(jìn)盒子),拿到能量石,跑到終點(diǎn)將能量石放進(jìn)籃子。有一項未做到等于失?。ū灰袄蔷缘簦?。
3、榜樣示范:請兩個(gè)能力較強的幼兒嘗試游戲,其他幼兒觀(guān)察。
4、教師點(diǎn)評并作示范。(難點(diǎn)突破:投擲的技巧和方法)
5、游戲情境設置:拿到能量石可是大功一件,豬豬俠和超人爭著(zhù)要去,到底讓誰(shuí)去呢?國王決定讓他倆比試一下,誰(shuí)拿到的能量石多,就讓誰(shuí)去。
幼兒分成豬豬俠和超人強兩組(系臂帶)進(jìn)行比試。
6、比試結果點(diǎn)評
a、拿到的能量石數量和被野狼君吃掉的數量。
b、投擲技巧。
建議豬豬俠和超人強兩組合作完成,再?lài)L試一次。
7、(強調合作的重要性)
1、活動(dòng)
2、請小勇士們舒展筋骨(抖手、踢腿、轉頭),休息一下,隨時(shí)等待國王的命令,勇奪能量石。
1)通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解到看電視應注意的問(wèn)題。
2)讓學(xué)生了解怎樣注意看電視的衛生。
教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生了解怎樣注意看電視的衛生。
教學(xué)難點(diǎn): 怎樣注意看電視的衛生。
教學(xué)課時(shí):1 課時(shí)
一、談話(huà)啟發(fā),引入新課。
二、學(xué)生討論:你電視對我們眼睛的影響嗎?我們應怎樣預防?抽取相關(guān)的學(xué)生作發(fā)言。
三、啟發(fā)引導,教學(xué)新課。
(1)誰(shuí)知道自己為什么要注意看電視時(shí)的用眼衛生?
(2) 通過(guò)觀(guān)察圖片及視頻了解怎樣注意看電視時(shí)的用眼衛生。
(3)提問(wèn):圖中的小朋友這樣看電視對不對?為什么?
(4)結合插圖,教會(huì )學(xué)生怎樣注意看電視的用眼衛生。
四、講講自己以后應該怎樣做?
五、課外活動(dòng):與父母商量如何才能預防看電視對眼睛造成的傷害。
板書(shū)設計:第三課 看電視的衛生屏幕的位置略低于兩眼的水平線(xiàn)與屏幕的距離至少保持兩米遠觀(guān)看時(shí)間不超過(guò)兩小時(shí),中間有半小時(shí)的'休息室內光線(xiàn)不要太暗,熒光屏亮度不要太強,坐姿正確,不躺著(zhù)看電視。
教學(xué)后記: 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解到看電視的用眼衛生。
吃飯要細嚼慢咽。
1、使學(xué)生知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛生常識。
2、讓學(xué)生養成良好的進(jìn)食習慣。
要細嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時(shí)生活中,應當怎樣養成良好的進(jìn)食習慣。
一、導入新課:
二、學(xué)習新課:
吃飯時(shí)要慢慢的的吃,不能邊吃邊講話(huà),也不能狼吞虎咽:
1、(下面聽(tīng)老師,你們來(lái)思考:一個(gè)人,在沙漠里好久,渴的口干舌燥,突然,在他面前出現了各種各樣的水果,你們想想看,他會(huì )有什么樣的感覺(jué)呢?對,會(huì )流口水,那么,他都已經(jīng)渴的不行了,為什么還要流口水,是不是他看到水果后,就不這渴了?……)
向同學(xué)們講述口水的作用,并使同學(xué)們知道洗嚼慢咽的好處。
a、有利于消化和吸收
b、可吃出食物的美味
c、提高食物的營(yíng)養價(jià)值
d、清除食物中的異物
2、當心吃飯時(shí)講話(huà)
a、它是一種不文明的行文
b、如果講話(huà)的話(huà),可能會(huì )被嗆到,或者食物進(jìn)入氣管,引起不必要的麻煩。
3、吃飯時(shí)狼吞虎咽的壞處:
a、加重腸胃消化的負擔,引起胃病
b、沖淡胃酸,引起消化不良
c、飲食過(guò)量,引起肥胖
三、鞏固新知:
1、智力挑戰
2、才華展示
3、總結該課,對發(fā)言同學(xué)進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)(由學(xué)生來(lái)評價(jià))。
1、 讓學(xué)生知道不吃早餐有哪些危害?
2、 教育學(xué)生從小就要養成吃早餐的好習慣。
讓學(xué)生知道一定要吃早餐。
一課時(shí)
一、談話(huà)導入
小朋友們,你們今天吃早餐了嗎?有沒(méi)有同學(xué)沒(méi)有吃早餐?你知道不吃早餐對我們的身體有什么危害嗎?今天學(xué)習了健康教育第8課就知道了。
二、學(xué)習課文
1、 師范讀課文
2、 聽(tīng)后指名說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?
3、 生自由讀課文。
4、 師小結:不吃早餐的.危害:營(yíng)養不良、頭昏腦脹、記憶力下降、影響發(fā)育。由此可見(jiàn)吃早餐是很重要的。
三、鞏固練習:
1、 今天你吃早餐了沒(méi)有?不吃早餐有什么危害?
2、 課文圖中哪個(gè)小朋友做錯了,為什么?
3、一日三餐巧安排
課程題目:認識甲型h1n1流。
一、什么是甲型h1n1流感?
甲型h1n1流感是一種具有高度傳染性的豬的急性呼吸道疾病,由幾種豬a型流感病毒其中的一種引起。發(fā)病率高死亡率低(1%-4%)。病毒在豬群中通過(guò)氣溶膠、直接和間接接觸傳播,無(wú)癥狀攜帶病毒的豬也可傳播。在溫帶地區,豬間疫情全年均可發(fā)生,但秋冬季節發(fā)病較多。許多國家常規給豬群接種疫苗來(lái)預防甲型h1n1流感。
甲型h1n1流感病毒最常見(jiàn)的是h1n1亞型,但是也存在其他的亞型(如h1n2,h3n1,h3n2)。像感染甲型h1n1流感病毒一樣,豬也能感染禽流感病毒和人類(lèi)季節性流感病毒。最初曾認為,h3n2甲型h1n1流感病毒是由人傳向豬的。有時(shí),豬能同時(shí)感染一種以上的病毒類(lèi)型,使得這些病毒的基因可以發(fā)生重組或重配。這能導致一個(gè)流感病毒包含許多來(lái)源的基因,稱(chēng)為重組病毒。一般來(lái)說(shuō),甲型h1n1流感病毒存在種屬特異性、只感染豬,但有時(shí)確實(shí)能跨越種群屏障引起人類(lèi)發(fā)病。
二、對人類(lèi)健康有何影響?
散在的人感染甲型h1n1流感病毒病例和暴發(fā)都曾偶見(jiàn)報道。一般來(lái)說(shuō),甲型h1n1流感病毒感染的臨床表現與季節性流感相似。但根據已報告的病例來(lái)看,其臨床表現多樣,可有無(wú)癥狀感染,也可發(fā)生嚴重肺炎導致死亡。
由于典型的人感染甲型h1n1流感病毒的臨床癥狀與季節性流感及其他急性上呼吸道感染疾病類(lèi)似,因此通過(guò)季節性流感監測有時(shí)也可發(fā)現大部分病例。然而,輕型病例和無(wú)癥狀感染者可能難以被發(fā)現,因此該病在人類(lèi)中感染的真實(shí)情況不清。
三、人是怎樣感染的?
人類(lèi)通常從感染的豬身上感染甲型h1n1流感病毒,然而,一些病例并沒(méi)有豬接觸史,或者未曾接觸過(guò)豬所在的環(huán)境。在某些情況下已經(jīng)發(fā)生了人-人傳播,但仍局限在密切接觸者以及與病人同處在封閉環(huán)境的人群中。
四、食用豬肉和豬肉產(chǎn)品是否安全?
是安全的。食用經(jīng)過(guò)正確處理和完全烹制的豬肉、以及其它豬肉產(chǎn)品不會(huì )造成的感染。甲型h1n1流感病毒加熱至70攝氏度/160氏度即被殺死,而豬肉和其肉類(lèi)的烹飪溫度一般都可以達到這個(gè)溫度。
五、大流行的風(fēng)險如何?
大部分人特別是那些沒(méi)有和豬有日常接觸的人群,缺乏對甲型h1n1流感病毒的免疫力。假如甲型h1n1流感病毒具備了有效的人傳人能力,則有可能引起流感大流行。此類(lèi)病毒一旦引起大流行,影響程度很難預測:其取決于病毒的毒力、人群的免疫水平、從季節性流感病毒感染獲得抗體的交叉保護作用、以及宿主的個(gè)體因素。甲型h1n1流感病毒能通過(guò)與人流感病毒重組重配,成為雜交病毒,從而可能引起大流行。
六、有預防甲型h1n1流感的人用疫苗嗎?
目前還沒(méi)有,不過(guò)相關(guān)的疫苗研發(fā)正在進(jìn)行之中。當某種流感病毒正在流行時(shí),針對這一病毒的流感疫苗中通常都含有已被殺死(即滅活)或毒性減小的流感病毒,這樣就能使人體內產(chǎn)生針對該病毒的抗體,從而讓免疫系統做好準備應對真正的流感病毒來(lái)襲。
要想讓疫苗達到最好的預防保護效果,疫苗中包含的病毒就必須與正在流行的病毒盡可能地接近。目前流行的甲型h1n1流感病毒是一種新型病毒,現在還沒(méi)有制作出包含這一新病毒的流感疫苗。研制一種全新的流感疫苗通常需耗時(shí)5至6個(gè)月。
七、疫苗對于控制流感大流行到底有多重要?
流感流行時(shí),疫苗是最有價(jià)值的保護手段之一。其他防控方法還包括使用抗病毒藥物、控制公共社交活動(dòng)和保持個(gè)人衛生。
八、現有的預防季節性流感的疫苗能抵御甲型h1n1流感嗎?
針對這個(gè)問(wèn)題,目前已有的科學(xué)證據還不夠充足,但初步研究表明,在對付甲型h1n1流感方面,季節性流感疫苗的'預防作用很小或者根本無(wú)法為人們提供保護。
九、有什么治療藥物嗎?
在一些國家,抗季節性流感病毒藥物是可以獲得的,且預防和治療該病是有效的。有兩類(lèi)這樣的藥物:1)烷胺類(lèi)(金剛烷胺和金剛乙胺);2)流感病毒神經(jīng)氨酸酶抑制劑(奧司他韋和扎那米韋)。
先前報道的甲型h1n1流感感染的大部分病例沒(méi)有進(jìn)行醫學(xué)治療和使用抗病毒藥物即已痊愈。
一些流感病毒產(chǎn)生了對抗病毒藥物的耐藥,這限制了化學(xué)預防藥物和治療藥物的效力。從美國最近的甲型h1n1流感病毒感染者中分離出的病毒對奧司他韋和扎那米韋是敏感的,但是對金剛烷胺和金剛乙胺耐藥。
十、日常生活如何預防?
1、避免接觸流感樣癥狀(發(fā)熱、咳嗽、流涕等)或肺炎等呼吸道疾病病人。
2、注意個(gè)人衛生,房間經(jīng)常通風(fēng),經(jīng)常使用肥皂和流動(dòng)清水洗手,尤其在咳嗽和打噴嚏后。
3、避免接觸生豬或前往有生豬的場(chǎng)所。
4、避免前往人群擁擠場(chǎng)所。
5、咳嗽和打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻,然后將紙巾扔進(jìn)垃圾桶。
6、食用處理得當的熟豬肉和豬肉制品;烹制豬肉時(shí)將豬肉烹制內部溫度達到71c,可殺死細菌和病毒。
7、如出現流感樣癥狀(發(fā)熱,咳嗽,流涕等),應立即就醫(就醫時(shí)應戴口罩)。
對學(xué)生的具體要求:1、了解什么是甲型h1n1流感,甲型h1n1流感對人類(lèi)健康的影響及人感染甲型h1n1流感的途徑都有哪些。2、注意個(gè)人衛生,房間經(jīng)常通風(fēng),經(jīng)常使用肥皂和流動(dòng)清水洗手,尤其在咳嗽和打噴嚏后。3、避免前往人群擁擠場(chǎng)所。4、咳嗽和打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻,然后將紙巾扔進(jìn)垃圾桶。5、如出現流感樣癥狀(發(fā)熱,咳嗽,流涕等),應立即就醫(就醫時(shí)應戴口罩),立即報告老師。
作業(yè):自查一下,自己的宿舍經(jīng)常通風(fēng)嗎,自己洗手時(shí)使用香皂和流動(dòng)清水嗎?
1.愿意與同齡人交流,通過(guò)撫摸頭部、親吻面部和其他動(dòng)作友好相處。
2.學(xué)習短句:嘿,嘿,我們都是好朋友!
3.體驗與好友玩游戲的樂(lè )趣。
動(dòng)物、玩偶和其他玩偶兒童生活照片活動(dòng)流程:
(i)游戲介紹
激發(fā)兒童對游戲的興趣。理論:嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
1.老師:今天,我們班邀請了很多小客人,但是他們很害羞,讓孩子們在出來(lái)之前說(shuō)一句好話(huà)。
2.教師示范:聽(tīng)老師說(shuō)什么?(嘿嘿,我們都是好朋友?。┱l(shuí)出去了?老師剛才說(shuō)了什么?當我們找到朋友時(shí),我們可以見(jiàn)到他并親吻他的臉?。ɡ蠋熡妹q玩具做親密的動(dòng)作)。許多孩子躲起來(lái)了。讓我們邀請孩子們和老師一起出去。(一起學(xué)短句)(老師帶著(zhù)毛絨玩具和孩子們做親密的動(dòng)作)請邀請個(gè)別兒童來(lái)邀請兒童。
(ii)友好標志
1。老師:我們班有這么多好朋友。孩子們會(huì )用一些友好的行為來(lái)歡迎好朋友嗎?
2.如果孩子們聽(tīng)不懂,老師可以示范與好朋友握手。
3.鼓勵孩子們想出不同的行動(dòng)來(lái)表達他們對好朋友的友誼。
4.請互相學(xué)習友好的動(dòng)作。
(iii)音樂(lè )游戲
1.音樂(lè )游戲:觸摸和觸摸
2.老師:現在讓我們把這些友好的動(dòng)作放到游戲中,和我們的好朋友一起玩?,F在請找一個(gè)好朋友。讓我們一起聽(tīng)音樂(lè )和玩觸摸游戲。
3.玩2-3次。
(4)總結活動(dòng)
1.老師:你和好朋友們玩得開(kāi)心嗎?想想好朋友們還能一起做些什么?
2.老師播放生活在孩子們中間的孩子們的照片,包括一起滑倒、打架……(孩子們決定這是否是好朋友做的)
3。老師總結:好朋友可以一起做很多事情。他們可以玩游戲、積木、幻燈片等。好朋友應該和諧相處。他們不能為小事?tīng)幊?,更不用說(shuō)打架了。因為我們都是好朋友。
活動(dòng)反思在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),通過(guò)對話(huà)讓寶寶了解疾病的原因和生活體驗中的自我感受。后來(lái),隨著(zhù)“生病越來(lái)越多”的故事,寶寶進(jìn)一步深化了病因,了解了疾病對人的危害,了解了手足口病、水痘等疾病的傳染性,并獲得了衛生、勤飲水、多鍛煉等防病經(jīng)驗。
在下一環(huán)節,通過(guò)組織寶寶交流生活經(jīng)驗,讓寶寶回憶生病時(shí)的心境,知道如何照顧生病的朋友,從而激發(fā)寶寶的愛(ài)。
1、幼兒逐漸適應集體生活,樂(lè )意去幼兒園。
2、樂(lè )意和老師、小伙伴親近,體會(huì )一起做游戲的快樂(lè )。
1、幼兒知道自己已經(jīng)長(cháng)大了,樂(lè )意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識。
2、愛(ài)上幼兒園,每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。
1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門(mén)。
2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》。
一、出示布偶,引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨,請幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二、幼兒長(cháng)大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
1、提問(wèn):
小鴨是如何上幼兒園的?
今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的?
2、總結:爸爸媽媽工作去了,小朋友也長(cháng)大了,要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識。
3、學(xué)習兒歌《上幼兒園》。
心理健康,幼兒園教案,爸爸媽媽,小朋友,小伙伴
1.為了彌補留守兒童家長(cháng)長(cháng)期不再造成的父愛(ài)母愛(ài)的缺失感,使孩子們能夠在一直感受到父愛(ài)母愛(ài)的環(huán)境下成長(cháng),讓留守兒童與班級甚至學(xué)校內不是留守兒童的孩子結成對子,讓他們的家長(cháng)作為留守兒童的代理家長(cháng),照顧留守兒童。
2.為了給孩子們進(jìn)行持續不斷的照顧、教育與鼓勵,使孩子們能夠在正確的心理狀態(tài)下成長(cháng),并且彌補有的孩子因為內向等其他原因不愿意主動(dòng)與外人交流而造成的等方面的問(wèn)題,建立“大手牽小手”的一對一甚至多對一的對子,通過(guò)與孩子們交流溝通,在每一天都對他們進(jìn)行照顧。
3.通過(guò)對代理家長(cháng)的培訓,使代理家長(cháng)在工作中能系統地加強留守兒童的心理、安全、學(xué)習等方面的教育管理工作,使留守兒童學(xué)會(huì )自我管理、自我保護、自我生活,健康成長(cháng)。
4.通過(guò)上課講解、圖片、視頻等形式,讓受訓人員對留守兒童問(wèn)題的方方面面了解的更多,更深刻。.
培訓方式:集體培訓
培訓對象:志愿參加“大手拉小手”活動(dòng),并愿與留守兒童結對的老師、其他家長(cháng)等。
培訓地點(diǎn):庾嶺初級中學(xué)會(huì )議室
培訓內容:
1、了解身邊留守兒童的實(shí)際困難。
2、學(xué)唱《世上只有媽媽好》、《愛(ài)的奉獻》多媒體視頻。
(一)認識留守兒童
1、“留守兒童”教育問(wèn)題的凸現
父母外出把子女交給了年長(cháng)的爺爺奶奶,這是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的一個(gè)發(fā)展趨勢。誠然,這樣可以為留守兒童接受教育提供了一定的經(jīng)濟基礎,有一些學(xué)生因父母長(cháng)時(shí)間不在身邊變得越來(lái)越懂事,自理能力不斷增強,深深體會(huì )到父母的艱辛,在一定程度上激勵他們勤奮拼搏,爭取走進(jìn)高級學(xué)府的大門(mén)來(lái)改變其生活軌跡。但不可否認留守兒童因父母長(cháng)期不在身邊而造成的很多教育缺陷更加重了學(xué)校尤其是班主任的責任。
(二)了解留守兒童
首先,“留守兒童”的心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因:
1、家庭教育的缺失。
(1) 缺乏父母親情之愛(ài)。
(2)監護人不能完全勝任對孩子的有效監管。
2、學(xué)校教育不到位
受應試教育的長(cháng)期影響,學(xué)校過(guò)分地追求“升學(xué)率”,老師與班主任對學(xué)生更注重“優(yōu)生”、“尖子生”,而忽視了這些在情感上缺失的弱勢群體的問(wèn)題學(xué)生。普通教師對“留守兒童”的關(guān)注更是微弱,而教育本身應該是一個(gè)全方位交叉式的作用力合成的結果,這樣就顯得學(xué)校教育蒼白無(wú)力。
3、自身原因
(1)自我控制能力差。(2)身心發(fā)展不協(xié)調。
4、社會(huì )不良現象影響。
小班部分幼兒對點(diǎn)數和顏色的區分不夠熟練,與他人主動(dòng)合作交流的意識不強,但是他們都喜歡戶(hù)外游戲活動(dòng),所以為了進(jìn)一步提高幼兒的身體協(xié)調性,在玩中學(xué),樂(lè )中學(xué),把戶(hù)外活動(dòng)與其他領(lǐng)域相結合,我設計了此次活動(dòng)。
1、逐步樹(shù)立幼兒合作交流的意識。
2、進(jìn)一步提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調性。
3、鞏固點(diǎn)數和辨別顏色的技能。
1、場(chǎng)地布置:設置《送豆寶寶回家》的.游戲場(chǎng)景;
2、材料準備:
一、以?xún)焊璧男问絼?chuàng )設情境。
老師說(shuō)兒歌“胖丫丫俊妞妞,手拉手兒過(guò)溝溝,過(guò)溝溝拾豆豆,一拾拾了一兜兜?!?/p>
提問(wèn):“孩子們,兒歌中的小朋友在干什么,她們拾豆豆干什么呢。幼兒回答。
今天老師也拾了很多豆豆,現在我們把拾到的豆豆送回家,回家的路上我們要穿過(guò)山洞,跨過(guò)小橋,爬過(guò)草地,然后把豆豆送回自己的家,每個(gè)豆豆的家顏色都不一樣,上面都寫(xiě)著(zhù)數字,你拿了幾個(gè)豆豆就把它送到數字是幾的家,比如你拿了四個(gè)豆豆就送到數字4的家中。
二、熟悉路線(xiàn),進(jìn)行游戲。
把幼兒分成兩隊,每隊幼兒各拿1—5等個(gè)數的豆豆(幼兒自己選擇)然后先跟著(zhù)老師熟悉路線(xiàn),注意鉆山洞時(shí)別忘了低頭,爬過(guò)草地時(shí)不能讓豆豆掉落,然后送到相應的家中。在活動(dòng)過(guò)程中教師宣布游戲規則,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,幼兒熟練游戲。
三、分組合作,接力送豆。(播放背景音樂(lè )《斗牛士進(jìn)行曲》)
每?jì)扇藶橐唤M,把豆豆裝入框中,一筐最多為五個(gè),都裝完后把裝框的豆豆分成兩堆,幼兒分成兩隊,看哪隊幼兒最先把豆豆送回家為優(yōu)勝隊。四、把每個(gè)家的數字去掉,只剩下紅黃藍綠四種顏色的家,然后讓幼兒把相同顏色的豆豆裝框,每個(gè)框里只準裝三個(gè)豆豆,同樣把不同顏色的球分成兩堆,幼兒分成兩隊,兩人一組,看哪隊最先運完。(播放背景音樂(lè )《斗牛士進(jìn)行曲》)
五,慶祝勝利,放松活動(dòng)。
1、能?chē)@話(huà)題進(jìn)行談話(huà),會(huì )用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表達自己的想法。
2、感受、理解同伴的心情。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、體驗游戲的快樂(lè )。
自制臉譜
1、感受臉譜上的不同情緒反應。
出示臉譜,引導幼兒觀(guān)察各種表情,并討論每一種表情代表的意思。(快樂(lè )、傷心、煩惱、生氣、害怕等)
2、講述自己的經(jīng)歷
請幼兒自選一個(gè)臉譜,并根據所示表情,說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷的一件最(快樂(lè )、傷心、煩惱、生氣、害怕)的事情。
3、引導幼兒將自己印象最深刻的經(jīng)歷畫(huà)下來(lái)。
幼兒作畫(huà),老師巡回指導
老師幫助幼兒記錄下這件事的大概情節。
上完這節課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì )有各種表情,一種表情代表著(zhù)一種心情,所以,我們可以從一個(gè)人的表情知道他的`心情。能讓孩子在學(xué)習中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫(huà)上笑的表情。課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習興趣,增強師生感情。
怎樣測量身高、體重、脈搏。
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )測量身高、體重、脈搏的方法,觀(guān)察自己的.生長(cháng)發(fā)育狀況。
2、教育學(xué)生經(jīng)常測量身高、體重、脈搏,關(guān)心自己的生長(cháng)發(fā)育狀況。
測量身高、體重、脈搏的正確方法和有關(guān)注意事項。
測量身高、體重、脈搏的意義。
人體測量器、脈搏測量器。
1.身高測量;
(1)使用器材:身高坐高計。
(2)測試方法:受試者赤足,立正姿勢站在身高坐高計的底板上(上肢自然下垂、足跟并攏,足尖分開(kāi)成60度)。
2.體重測量;
(1)使用儀器:為扛桿秤。
(2)測試方法:同上。
3、脈搏測量:
(1)使用的儀器:脈搏測量器
(2)測量方法:測量的部位在一手腕上撓動(dòng)脈的位置
注意事項;
1)測量體重前受試者不得進(jìn)行體育活動(dòng)和體力勞動(dòng)。
2)受試者站在秤臺中央,上、下桿秤動(dòng)作要輕。
3)杠桿秤使用前均需校正,對砝碼重量應校對,避免差錯。
4)測量脈搏心情要保持平靜,身體要保持安靜狀態(tài),
課堂小結:
生:明白了!
反饋檢測:
1、讓學(xué)生解釋什么叫脈搏?
2、回答:測量身高、體重、脈搏有什么作用?
3、判斷對錯:
(1)背書(shū)包測量體重( )
(2)穿著(zhù)鞋子或戴著(zhù)帽子測量身體高( )
(3)測量正常脈搏要在身體平靜時(shí)( )
一幅放大的聲帶結構圖
新一學(xué)期的健康教育課開(kāi)始了,今天我們一起來(lái)學(xué)習第一課
1.同學(xué)們,我們平時(shí)唱歌、講話(huà)、讀書(shū)所發(fā)出的聲音是從什么地方來(lái)的?怎樣發(fā)出的?為什么發(fā)出的聲音有高有底呢?這就是我們這一節要學(xué)習的內容。
2.請大家摸一摸自己的喉部,當你說(shuō)話(huà)的時(shí)候,你的手有什么感覺(jué)?不說(shuō)話(huà),你的手還有感覺(jué)嗎?大家試一試以后再回答我的問(wèn)題。
學(xué)生回答,討論。教師進(jìn)行糾正。
3.我們一起來(lái)研究一下:喉部里面為什么會(huì )震動(dòng)?為什么有震動(dòng)就能發(fā)聲?
5.現在我們再看插圖,當氣體從小門(mén)從出時(shí),這時(shí)聲帶會(huì )怎樣?
從現在起為了嗓子應該做些什么?(學(xué)生回答、討論,教師一旁輔導)
1、你應該怎樣保護嗓子?
板書(shū)設計:
1.保護聲帶
“嗓子”怎樣發(fā)聲:肌肉收縮縫振動(dòng)氣
流強弱
怎樣保護“嗓子”:不要。。。不要。。。。
課后小結:同學(xué)們對聲音的產(chǎn)生有了了解。同時(shí)也知道在日常的生活中保護嗓子的方法