ID：5463150
時(shí)間：2023-10-27 13:56:13
上傳者：筆舞心得體會(huì )可以幫助我們更好地總結經(jīng)驗，吸取教訓，避免重復犯錯。以下是一些精選的心得體會(huì )范文，希望能對大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)和提高。
通過(guò)這一段時(shí)間對《管理學(xué)根底》的學(xué)習，我有了一些自己的心得和體會(huì )。管理就是在特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源進(jìn)展有效的方案、組織、領(lǐng)導和控制，以便到達即定的組織目標的過(guò)程。作為當代大學(xué)生，更是經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我認為管理與我們息息相關(guān)。管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規模的組織；盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及效勞性行業(yè)；因此，學(xué)好管理學(xué)對于我們現在的學(xué)生工作乃至今后步入紛繁的社會(huì )，適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
而自從人們開(kāi)始形成群體去實(shí)現個(gè)人無(wú)法到達的目標以來(lái)，管理工作就成為協(xié)調個(gè)人努力必不可少的因素了。組成群體無(wú)非是為了集結個(gè)人的力量，以發(fā)揮集體的更大作用，這種群體實(shí)際上就是人類(lèi)社會(huì )普遍存在的“組織”現象。所謂組織，是由兩個(gè)成兩個(gè)以上的個(gè)人為實(shí)現共同的目標組合而成的有機整體。組織是一群人的集合組織的成員必須按照一定的方式互相合作共同努力去實(shí)現即定的長(cháng)一組織目標。這樣的組織才能形成整體力量，以完成單獨個(gè)人力量的簡(jiǎn)單總和所不能案秤的各項活動(dòng)，實(shí)現不同與個(gè)人目標的組織總體目標。組織存在于日常生活和工作的各個(gè)方面，企業(yè)是一種組織，任何一個(gè)組織，都有其根本的使命和目標，而組織的使命和目標說(shuō)明了組織存在的理由。
談其事，必先談人。那就先說(shuō)說(shuō)我自己吧。我的態(tài)度是沒(méi)有把它當做一門(mén)選修課，而是一門(mén)我的必修課。我是公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的，它對我來(lái)說(shuō)就是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課。管理學(xué)潛藏于人類(lèi)生活的各個(gè)角落，首先就一個(gè)學(xué)生而言，他在學(xué)習中為了提高學(xué)習成績(jì)，必須通過(guò)制定一份方案（或長(cháng)期或短期）。然后通過(guò)這份方案控制自己，并且有效的分配自己的時(shí)間，還要有效的選擇適宜的信息，從而到達自己的方案目標，取得成功。又或者一個(gè)人的一生必須經(jīng)過(guò)自己的規劃、組織；要不然這一輩子將碌碌無(wú)為。在為群體中一起工作的`人們設計環(huán)境，使每個(gè)人有效地完成任務(wù)時(shí)，管理人員最主要的任務(wù)，就是努力使每個(gè)人理解群體的使命和目標以及實(shí)現目標的方法。如果要使群體的努力有成效，其成員一定要明白期望他們完成的是什么，這就是方案工作的職能，而這項職能在所有管理職能中是最根本的。
在管理學(xué)形成中提到，管理活動(dòng)所引出的一切問(wèn)題推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的開(kāi)展和人類(lèi)的進(jìn)步，這個(gè)推動(dòng)力并將繼續推動(dòng)這個(gè)社會(huì )的開(kāi)展，且長(cháng)期影響著(zhù)人類(lèi)社會(huì )?？傊?，管理學(xué)是一門(mén)值得深入研究的并且對社會(huì )作出宏大奉獻的學(xué)科，索然形成學(xué)派的時(shí)候較短；但是，對社會(huì )的奉獻是不可限量的。對于這門(mén)學(xué)科，短短的幾段文字表達、看書(shū)都是遠遠缺乏的，只有深入的學(xué)習，在工作實(shí)踐中不斷的改進(jìn)、創(chuàng )新、累積和學(xué)習中國和外國的好的管理經(jīng)歷，這樣才能走上成功之路。不斷的實(shí)踐才能完整的去體會(huì )、感受這一門(mén)博大精深的管理藝術(shù)。
有方案固然好，但更重要的，在于其詳細實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是多變的，定出的目標方案隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，假設要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼！
學(xué)習了這一段時(shí)間的管理學(xué)，帶給我很多心得體會(huì )，我也將會(huì )應用于今后的實(shí)踐中，取得更多的收獲。
一直以來(lái)都想看看管理學(xué)方面的書(shū)籍，以免出現“書(shū)到用時(shí)方恨少”的遺憾。但是，由于種種原因占用了大量的時(shí)間，想看的念頭剛冒起來(lái)又沉了下去，前段時(shí)間，終于有時(shí)機接觸管理學(xué)這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域了。我緊緊抓住了這個(gè)難得的學(xué)習時(shí)機，系統的，全面的，深刻的學(xué)習了有關(guān)知識?！皩W(xué)然后知缺乏”，將自己學(xué)習《管理學(xué)根底導學(xué)》的一些淺陋的體會(huì )流露出來(lái)，作為共同進(jìn)步、共同提高。
斯坦納定理：在哪里說(shuō)得愈少，在哪里聽(tīng)到的就愈多。
提出者：美國心理學(xué)家斯坦納。
點(diǎn)評：只有很好聽(tīng)取別人的，才能更好說(shuō)出自己的。
費斯諾定理：人兩只耳朵卻只有一張嘴巴，這意味著(zhù)人應該多聽(tīng)少講。
提出者：英國聯(lián)合航空公司總裁兼總經(jīng)理費斯諾。
點(diǎn)評：說(shuō)得過(guò)多了，說(shuō)的就會(huì )成為做的障礙。
牢騷效應：凡是公司中有對工作發(fā)牢騷的人，那家公司或老板一定比沒(méi)有這種人或有這種人而把牢騷埋在肚子里公司要成功得多。
提出者：美國密歇根大學(xué)社會(huì )研究院。
點(diǎn)評：1、牢騷是改變不合理現狀的催化劑。2、牢騷雖不總是正確的，但認真對待牢騷卻總是正確的。
避雷針效應：在高大建筑物頂端安裝一個(gè)金屬棒，用金屬線(xiàn)與埋在地下的一塊金屬板連接起來(lái)，利用金屬棒的尖端放電，使云層所帶的電和地上的電逐漸中和，從而保護建筑物等避免雷擊。
點(diǎn)評：善疏則通，能導必安。
大專(zhuān)管理學(xué)基礎這門(mén)課程，是大專(zhuān)期間最重要的課程之一，其對一名學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯和發(fā)展產(chǎn)生影響，具有重要意義。在學(xué)習這門(mén)課程過(guò)程中，我深刻認識到管理學(xué)的重要性，也逐漸體驗到管理學(xué)帶給我的收獲和啟示。本文主要就大專(zhuān)管理學(xué)基礎課程的學(xué)習給自己帶來(lái)的感受和體會(huì )進(jìn)行歸納總結，并分析管理學(xué)對個(gè)人的影響。
第二段：反思學(xué)習管理學(xué)的過(guò)程。
在學(xué)習管理學(xué)的過(guò)程中，我首先被管理學(xué)中包含的理論所吸引。課程之中的許多理論都是在理論家的智慧和實(shí)踐經(jīng)驗的基礎之上得出的。從《管理學(xué)原理》到《組織行為學(xué)》，每一門(mén)課程的理論體系都極其完整，使我們循序漸進(jìn)地認識到管理學(xué)子學(xué)科的每個(gè)方面。在學(xué)習這門(mén)課程的過(guò)程中，我反思了許多屬性，例如組織權力、管理原理、談判技巧和團隊管理等方面，同時(shí)也對自己的能力存在相對的質(zhì)疑。如何將這些理論轉換為現實(shí)中體驗到的技能和方法成了我認真思考的問(wèn)題。
通過(guò)管理學(xué)的學(xué)習，我漸漸認識到，在生活中不僅要學(xué)會(huì )掌握某些技能和知識，還要從中掌握解決問(wèn)題的方法和思考方式。比如說(shuō)在團隊管理中，我們不僅要認識到每個(gè)人的能力和優(yōu)勢，還要學(xué)會(huì )調動(dòng)所有人的積極性，從而最大程度地利用團隊的力量。管理學(xué)教授我們應該如何去理解和妥善處理事務(wù)中的復雜性，并從中發(fā)現機遇。更重要的是，學(xué)會(huì )管理為其他方面的提升提供機會(huì )。
第四段：管理學(xué)與職業(yè)生涯的關(guān)系。
管理學(xué)對于我將來(lái)的職業(yè)生涯產(chǎn)生了很大的影響。在學(xué)習理論方面，管理學(xué)學(xué)習的實(shí)踐中會(huì )被應用到以后的職業(yè)很多方面中。當我們需要承擔工作中的責任，做出職業(yè)決策時(shí)，管理學(xué)中學(xué)到的各種理論體系將會(huì )發(fā)揮很大的作用。同時(shí)，我們也會(huì )更加自信地在職業(yè)生涯中面對挑戰，從而擴展我們的視野。
第五段：結論。
在本文的前幾段中，我回顧了自己學(xué)習大專(zhuān)管理學(xué)基礎這門(mén)課的感受和體會(huì )，分析了管理學(xué)對生活和職業(yè)生涯的影響。管理學(xué)是非常重要的一門(mén)學(xué)科，通過(guò)學(xué)習理論和實(shí)踐中應用的技能和方法，我們能得到更好的成長(cháng)。個(gè)人認為學(xué)習管理學(xué)的過(guò)程令我認識到如何在日常生活中解決問(wèn)題，同時(shí)也為我日后的職業(yè)發(fā)展掃清了障礙。學(xué)習大專(zhuān)管理學(xué)基礎給了我很多經(jīng)驗和啟示，這將會(huì )引領(lǐng)我走向更好的未來(lái)。
進(jìn)入電大后，開(kāi)始學(xué)習管理學(xué)。以前對于管理只接觸過(guò)一些斷斷續續的概念，不是很全面了解。經(jīng)過(guò)半年的系統學(xué)習下來(lái)，我有了不少收獲，以前工作中接觸過(guò)的一些管理培訓思想都通過(guò)逐步學(xué)習而全面一一對應起來(lái)。
通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現這門(mén)學(xué)科涉及面非常廣。而有效的管理，是沒(méi)有一種固定模式的。首先擺在第一位的必須是結合實(shí)際，對不同的情況，不同的目標，都會(huì )有很多個(gè)管理的選擇，而我們則要從中選擇出一種最有效，最節約，又或是最易實(shí)現的辦法。于是，我們必須要首先明確一個(gè)最核心最本質(zhì)的目標。對于企業(yè)管理，那就是投入最小成本換取最多的回報，而工作和人是管理的兩個(gè)重要部分。
對于工作，所有的企業(yè)都是由無(wú)數人來(lái)?yè)螣o(wú)數職位然后形成的，因此所有的企業(yè)都有一定的組織結構和工作方式。同時(shí)每一個(gè)職位的人，不論是管理者、技術(shù)人員、工人，他們需要完成的工作也是在一定的計劃內的，這些都是企業(yè)在運作前需要設計規劃好的內容。因此管理的第一項也是最重要的任務(wù)便是把這些工作的結構和內容計劃安排好。單從工作的角度看，如果一個(gè)企業(yè)的組織結構達到了最合理最科學(xué)，而企業(yè)中每個(gè)人的工作也是最恰當最精準，那么這個(gè)企業(yè)就能做到已最少的投入換回最多的回報?，F實(shí)中這是不可能的，因為永遠找不到一個(gè)最完美的工作方式，同時(shí)實(shí)際情況也是變化萬(wàn)千，現實(shí)的要求在不斷改變，如果要“最完美”，那就必須不停的改變，這對于管理者來(lái)說(shuō)也是極不現實(shí)的。因此管理學(xué)家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一個(gè)“最完美”。在這方面，20世紀初出現的科學(xué)管理思想有著(zhù)很大的成就。泰勒提出的科學(xué)管理思想，包括確定合理的工作標準、工作方法標準化、合理配備工人、實(shí)行有差別的計件工資制、實(shí)行職能工長(cháng)制。這些理論本身對有效管理起了很大作用，同時(shí)也使人們更加重視對工作的科學(xué)設計和改造，從而提高效率。每一個(gè)管理者都應該從科學(xué)管理思想中收獲更本質(zhì)的內容，那便是通過(guò)科學(xué)有效的管理，使人們的工作效率不斷提高。泰勒在這一方面只是為人們開(kāi)了個(gè)頭，后來(lái)的管理者需要發(fā)揮創(chuàng )造力，面對各種情況，科學(xué)理性地設計組織結構、工作方式等，從而使效率達到最大。這便是對于工作的一部分，當然不只是科學(xué)管理思想對其有積極作用，但最終目標還是通過(guò)調整工作，來(lái)使效率達到最大。
第一部分無(wú)疑是管理中最重要的部分，然而如果沒(méi)有第二部分的話(huà)，第一部分無(wú)疑會(huì )大打折扣。
這第二部分是對于人。如果說(shuō)對于工作的設計和調整是屬于比較固定和硬性的話(huà)，那么對于人的工作是充滿(mǎn)彈性和不固定因素的。因為人和工作工具是不同的，人的心理和生理上的各種因素會(huì )影響人工作的效率。如果想提高工作效率，對人的關(guān)注是絕對不能忽視的。如果不這樣，光靠改善第一方面內容會(huì )使其效果大大降低。如果長(cháng)久忽視對人的關(guān)注，則會(huì )產(chǎn)生更消極的影響。對于人，管理者要做到的是，使人的工作效率達到最大，這需要人對工作有很大的積極性，并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最大工作效率。工作環(huán)境、人際關(guān)系、人文氣氛等方面都是非常重要的。在這一方面，梅奧的人際關(guān)系學(xué)說(shuō)開(kāi)創(chuàng )了這一領(lǐng)域。他通過(guò)著(zhù)名的霍桑實(shí)驗，提出了與科學(xué)管理不同的新概念，包括社會(huì )人的假設、士氣的概念、非正式組織。梅奧的理論使人們開(kāi)始關(guān)注工作中的“人”。一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境、一群和睦競爭的工人、一股積極向上的工作風(fēng)氣，能產(chǎn)生的工作效率將會(huì )很大地超過(guò)一般情況下的工作環(huán)境。這一方面顯然不同與工作方面，充滿(mǎn)著(zhù)很大的彈性和變化，也對管理者有更高的要求。不同類(lèi)型的管理者或許會(huì )營(yíng)造截然不同的工作環(huán)境，即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣。好的工作環(huán)境沒(méi)有特定的標準，只要能更好地促進(jìn)人們工作就算是。管理者需要有很強的人際交往和溝通能力，才能把對人的工作做好，這一點(diǎn)也是相當的不容易?？偟膩?lái)說(shuō)，對于人這一方面，雖然不及對于工作那一方面重要，但是它產(chǎn)生的效果可能更顯著(zhù)，同時(shí)也會(huì )給一個(gè)企業(yè)帶來(lái)一些不能靠改善工作帶來(lái)的內容。
我認為企業(yè)中的管理，大致可分為這兩個(gè)方面的內容，對于工作和對于人。而管理所包括的計劃、組織、控制、激勵、領(lǐng)導五方面工作，都可以包含在這兩方面的具體任務(wù)之中。管理是一種藝術(shù)，它需要管理者有各方面的能力，同時(shí)其具體操作方法又不局限和拘束，需要有很好的創(chuàng )造力。學(xué)習管理學(xué)，我想不光是要學(xué)習管理學(xué)本身的學(xué)科內容，也要從其他方面全面的提高自己，更要在實(shí)踐中去發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題。管理學(xué)也是一門(mén)很需要自己思考和研究、發(fā)現問(wèn)題的學(xué)科，并且所有的知識都必須要經(jīng)得住真正實(shí)踐的考驗。
通過(guò)這半年來(lái)對《管理學(xué)基礎》的學(xué)習，有了一些自己的心得和體會(huì )。管理就是在特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計劃、組織、領(lǐng)導和控制，以便達到即定的組織目標的過(guò)程。作為當代大學(xué)生，我認為管理學(xué)同樣與我們息息相關(guān)，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規模的組織。盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)。因此，學(xué)好管理學(xué)對于我們現在的學(xué)生工作乃至今后步入紛繁的社會(huì )，適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
管理學(xué)分為管理與管理學(xué)、管理理論的發(fā)展、管理者、計劃、組織、領(lǐng)導、激勵、溝通、控制和管理方法等十章，每一章都有特定的目標主旨。而計劃作為管理學(xué)理論的基礎，讓我有了許多很深的體會(huì )。
管理學(xué)潛藏于人類(lèi)生活的各個(gè)角落，首先就一個(gè)學(xué)生而言，他在學(xué)習中為了提高學(xué)習成績(jì)，必須通過(guò)制定一份計劃（或長(cháng)期或短期）。然后通過(guò)這份計劃控制自己，并且有效的分配自己的時(shí)間，還要有效的選擇合適的信息，從而達到自己的計劃目標，取得成功。又或者一個(gè)人的一生必須經(jīng)過(guò)自己的規劃、組織。要不然這一輩子將碌碌無(wú)為。
在為群體中一起工作的人們設計環(huán)境，使每個(gè)人有效地完成任務(wù)時(shí)，管理人員最主要的任務(wù)，就是努力使每個(gè)人理解群體的使命和目標以及實(shí)現目標的方法。如果要使群體的努力有成效，其成員一定要明白期望他們完成的是什么，這就是計劃工作的職能，而這項職能在所有管理職能中是最基本的。然而許多管理者總是強調日常的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)而忽略做計劃，這是造成他們日后到處“救火”的主要原因?，F在有很多人認為“計劃趕不上變化”，做了計劃也只是在做無(wú)用工而已，所以他們都不愿意做計劃。其實(shí)不然，我認為計劃是為了有備無(wú)患。做了總比沒(méi)做好。計劃包括確定使命和目標以及完成使命和目標的行動(dòng)。這需要指定決策，即從各種可供選擇的方案中確定行動(dòng)步驟。作為計劃的一種——戰略則是意指確定企業(yè)的使命和企業(yè)的長(cháng)期基本目標，并制定行動(dòng)方案，配置相應的資源以實(shí)現這些目標。在這里需要說(shuō)明的是我們所制定的目標應有其明確的衡量標準，不能含糊不清。無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人，一個(gè)好的完善的計劃必定能夠幫助我們更快更有效的確定行動(dòng)方向，從而能達到事半功倍的效果。換句話(huà)說(shuō)，計劃時(shí)間可以節約時(shí)間。了解了這門(mén)課的一些基本思想。首先是“道德與社會(huì )責任”，我想無(wú)論是那門(mén)課，這都是非常非常重要的，在這個(gè)競爭異常激烈的社會(huì )，“道德與責任”便成了我們在這個(gè)社會(huì )能夠得以生存的關(guān)鍵。人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，價(jià)值取向也被提到了。internet的建立，改變了人們的思想方式，同時(shí)也改變了人類(lèi)的行為模式，這就不斷要求現代人要專(zhuān)門(mén)化的從事這門(mén)管理。
在管理學(xué)形成中提到，管理活動(dòng)所引出的一切問(wèn)題推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人類(lèi)的進(jìn)步，這個(gè)推動(dòng)力并將繼續推動(dòng)這個(gè)社會(huì )的發(fā)展，且長(cháng)期影響著(zhù)人類(lèi)社會(huì )?？傊?，管理學(xué)是一門(mén)值得深入研究的并且對社會(huì )作出巨大貢獻的學(xué)科，索然形成學(xué)派的時(shí)候較短。但是，對社會(huì )的貢獻是不可限量的。對于這門(mén)學(xué)科，短短的幾段文字表達、看書(shū)都是遠遠不足的，只有深入的學(xué)習，在工作實(shí)踐中不斷的改進(jìn)、創(chuàng )新、累積和學(xué)習中國和外國的好的管理經(jīng)驗，這樣才能走上成功之路。不斷的實(shí)踐才能完整的去體會(huì )、感受這一門(mén)博大精深的管理藝術(shù)。
有計劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負。每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚。成功，不相信頹廢。成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼！
一個(gè)學(xué)期的管理學(xué)帶給我很多心得體會(huì )，我也將會(huì )應用于今后的實(shí)踐中，取得更多的收獲。
“在人類(lèi)社會(huì )中，管理無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。任何事情成也管理，敗也管理?！彪m然管理學(xué)是在人類(lèi)社會(huì )開(kāi)始工業(yè)化時(shí)才應運而生的，是一門(mén)年輕的學(xué)科，但是它發(fā)展得特別迅速，對人類(lèi)社會(huì )的影響也空前巨大。管理是人類(lèi)各種活動(dòng)中最普通和最重要的一種活動(dòng)。近百年來(lái),人們把研究管理活動(dòng)規律所形成的管理基本理論與方法,統稱(chēng)為管理學(xué)。自從人們開(kāi)始組成群體來(lái)實(shí)現個(gè)人無(wú)法完成的目標以來(lái),管理工作就成為協(xié)調個(gè)體努力必不可少的因素了。由于人類(lèi)社會(huì )越來(lái)越依賴(lài)集體的努力以及越來(lái)越多的、有組織的群體規模的擴大,管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。因此,管理者必須具有敬業(yè)精神和服務(wù)意識,還要有解決突發(fā)性事件的能力,最重要的是要靠得住,會(huì )辦事,能共事,不出事等各方面的素質(zhì)。
《管理學(xué)》這門(mén)課是本學(xué)期的選修課。作為一名工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)習管理是必不可少的，當初我選這個(gè)專(zhuān)業(yè)也是基于對這專(zhuān)業(yè)的興趣，將來(lái)有意愿成為一個(gè)管理者，雖然可能多數是管理公司，但是多多少少也會(huì )面臨人才問(wèn)題，面對人才管理問(wèn)題，曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，這句話(huà)也從側面說(shuō)明了管理的重要，因為，要留住人才，關(guān)鍵就在于管理，因此，必須要努力學(xué)好這門(mén)課。光陰似箭，時(shí)至第十二周，這門(mén)課也即將修完。
通過(guò)這學(xué)期對這門(mén)課程的學(xué)習，多少有了一些自己的心得體會(huì )。管理就是特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計劃、組織、領(lǐng)導和控制，以便達到即定的組織目標的過(guò)程。作為當代大學(xué)生，無(wú)論學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是否與管理有關(guān)，都應該好好學(xué)管理學(xué)，看看管理方面的書(shū)籍，因為管理學(xué)與我們息息相關(guān)，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)，因此，學(xué)好管理學(xué)對于我們現在的學(xué)生工作以及以后步入紛繁的社會(huì )，適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
談其事，必先談其人。先說(shuō)說(shuō)我自己吧，我是學(xué)管理專(zhuān)業(yè)的，對于我來(lái)說(shuō)這是一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識課，我有義務(wù)學(xué)好它，雖然我上課偶爾會(huì )發(fā)下呆，走下神，但是不管怎么說(shuō)，我是一定會(huì )努力學(xué)它的。再說(shuō)說(shuō)另一個(gè)人，自然就是我們的老師了，她這學(xué)期給了我們六個(gè)主題，讓大家自己組隊根據話(huà)題，尋找資料，制作ppt，然后讓大家展示自己的成果，這種教學(xué)方法讓我感到非常有意思，大家在自主學(xué)習中獲得了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識，也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，同時(shí)老師和同學(xué)的距離也拉進(jìn)了許多。經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的學(xué)習,我對管理學(xué)這們功課還是有一些自己的心得和體會(huì )的,管理就是通過(guò)計劃、組織、領(lǐng)導、控制等職能對組織資源進(jìn)行有效的配置，以實(shí)現組織目標的活動(dòng)。我覺(jué)得管理是無(wú)處不在的。無(wú)論是工作、學(xué)習，還是人際交往、自我發(fā)展等等，都會(huì )有意無(wú)意用到管理學(xué)的知識。不管將來(lái)會(huì )否從事管理事業(yè)，但可以堅信管理是生活各個(gè)方面必不可少的。管理學(xué)分為六篇，主要由計劃、組織、領(lǐng)導、控制四大部分組成。每一篇都有特定的目標主旨。而計劃是所有管理學(xué)職能中的首要職能，也讓我有比較深的體會(huì )。
正如哈羅德?孔茨所言，“計劃工作是一座橋梁，它把我們所處的這岸和我們要去的對岸連接起來(lái)，以克服這一天塹?！庇媱澒ぷ鹘o組織提供了通向未來(lái)目標的明確道路，有了計劃工作這座橋，本來(lái)不會(huì )發(fā)生的事，現在就可能發(fā)生了，模糊不清的未來(lái)也變得清晰實(shí)在。在日常生活中計劃是無(wú)處不在的。大到美國政府的火星探測計劃,小到我們身邊的一次周末旅游計劃。由此可見(jiàn),計劃幾乎無(wú)處不在。首先就一個(gè)學(xué)生而言,他在學(xué)習中為了提高學(xué)習成績(jì),必須通過(guò)制定一份計劃(或長(cháng)期或短期)。然后通過(guò)這份計劃控制自己,并且有效的分配自己的時(shí)間,還要有效的選擇合適的信息,從而達到自己的計劃目標,取得成功。又或者一個(gè)人的一生必須經(jīng)過(guò)自己的規劃、組織;要不然這一輩子將碌碌無(wú)為。計劃是任何一個(gè)組織成功的核心,它存在于組織各個(gè)層次的管理活動(dòng)中。一個(gè)組織適應未來(lái)技術(shù)或競爭方面變化能力的大小與它的計劃息息相關(guān)。并且，計劃是指制定組織目標并確定達成組織目標所需的行動(dòng)方案。計劃工作首先就是確立目標,然后,使今后的行動(dòng)集中于目標,并預測和確定哪些行動(dòng)有利于達到目標,哪些行動(dòng)不利于達到目標,從而指導今后的行動(dòng)朝著(zhù)目標的方向邁進(jìn).沒(méi)有計劃和目標的行動(dòng)是盲目的行動(dòng)。計劃工作的基礎是確定目標，計劃工作的核心是決策，計劃的關(guān)鍵在于實(shí)施。管理的其他職能只有在計劃確定了目標之后才能進(jìn)行,并且隨著(zhù)計劃和目標的改變而改變。計劃在管理職能中是處于首要地位的?，F在有很多人認為“計劃趕不上變化”，做了計劃也只是在做無(wú)用功而已，所以他們都不愿意做計劃。其實(shí)不然，我認為計劃是為了有備無(wú)患，做了總比沒(méi)做好。
然而，制定計劃要具有預見(jiàn)性、針對性、可行性和約束性。就是在行動(dòng)之前對行動(dòng)的任務(wù)、目標、方法、措施所作出的預見(jiàn)性確認。但這種預想不是盲目的、空想的，而是以上級部門(mén)的規定和指示為指導，以本單位的實(shí)際條件為基礎。計劃一是要根據上級部門(mén)的工作安排和指示精神而定，二是針對本單位的工作任務(wù)、主客觀(guān)條件和相應能力而定?？傊?，從實(shí)際出發(fā)制定出來(lái)的計劃，才是有意義、有價(jià)值的計劃?？尚行允呛皖A見(jiàn)性、針對性緊密聯(lián)系在一起的，預見(jiàn)準確、針對性強的計劃，在現實(shí)中才真正可行。如果目標定得過(guò)高、措施無(wú)力實(shí)施，這個(gè)計劃就是空中樓閣，反過(guò)來(lái)說(shuō)，目標定得過(guò)低，措施方法都沒(méi)有創(chuàng )見(jiàn)性，實(shí)現雖然很容易，并不能因而取得有價(jià)值的成就，那也算不上有可行性。約束性，計劃一經(jīng)通過(guò)、批準或認定，在其所指向的范圍內就具有了約束作用，在這一范圍內無(wú)論是集體還是個(gè)人都必須按計劃的內容開(kāi)展工作和活動(dòng)，不得違背和拖延。
其實(shí)在生活中，無(wú)論是單位還是個(gè)人，無(wú)論辦什么事情，事先都應有個(gè)打算和安排。有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調大家的行動(dòng)，增強工作的主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，計劃本身又是對工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用，又有推動(dòng)作用。
大至一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì )、一個(gè)民族，小至一個(gè)企業(yè)、一個(gè)家庭，再者到一個(gè)人都處在管理學(xué)的范圍之內并受其影響，所以說(shuō)管理充溢著(zhù)整個(gè)人類(lèi)社會(huì )。正如在管理學(xué)形成中提到，管理活動(dòng)所引出的一切問(wèn)題推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人類(lèi)的進(jìn)步，這個(gè)推動(dòng)力并將繼續推動(dòng)這個(gè)社會(huì )的發(fā)展，且長(cháng)期影響著(zhù)人類(lèi)社會(huì )。在學(xué)習管理學(xué)中，其實(shí)管理學(xué)的理論都不難，難的是要把理論運用到實(shí)踐中去，也就是理論與實(shí)踐相結合。雖然我們現在還難以做到理論與實(shí)踐緊密結合，因為我們還沒(méi)有真正走入社會(huì )，走到工作崗位上去，但是我們可以在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)現管理的痕跡，或者觀(guān)察領(lǐng)導是怎么管理別人的，常動(dòng)腦，多思考，多為以后做準備。
總之，管理學(xué)是一門(mén)值得深入研究的并且對社會(huì )作出巨大貢獻的學(xué)科，雖然形成學(xué)派的時(shí)間較短，但是，對社會(huì )的貢獻是不可限量的。對于這門(mén)學(xué)科，短短的幾段文字表達、看書(shū)都是遠遠不足的，只有深入的學(xué)習，在工作實(shí)踐中不斷的改進(jìn)、創(chuàng )新、累積和學(xué)習中國和外國的好的管理經(jīng)驗，這樣才能走上成功之路。不斷的實(shí)踐才能完整的去體會(huì )、感受這一門(mén)博大精深的管理藝術(shù)。由于本人未能深入研究這門(mén)課程，只是相當淺顯的心得而以，以上便是我的心得。
共
2
頁(yè)，當前第。
2
頁(yè)
1
2
基礎，是任何事物發(fā)展的起點(diǎn)和核心。無(wú)論是學(xué)習一門(mén)新的技能，還是做任何事情，都需要打好基礎。正是在基礎上，我們才能夠有更加穩固的立足點(diǎn)，才能夠更好地突破自己，實(shí)現自己的目標。因此，基礎對于我們來(lái)說(shuō)，具有極其重要的意義。在我多年的實(shí)踐中，我深刻體會(huì )到了基礎的重要性。
第二段：打牢基礎，才能登高遠眺。
沒(méi)有牢固的基礎，就不可能有高聳入云的大廈。在學(xué)習一門(mén)新的技能時(shí)，如果沒(méi)有打好基礎，就很難掌握深入的知識。只有通過(guò)反復的練習和實(shí)踐，才能夠逐漸加深對基礎知識的理解，并且在此基礎上建立起全面的知識體系。只有構建了穩固的基礎，我們才有可能登上更高的階梯，望得更遠。
第三段：基礎決定出路。
基礎決定出路，這句話(huà)并不是空話(huà)。在職場(chǎng)中，擁有扎實(shí)的基礎知識，才能夠應對變化多端的工作環(huán)境。無(wú)論是新的挑戰還是突發(fā)狀況，只有具備扎實(shí)的基礎，才能夠應對自如，迎接一切的挑戰。而沒(méi)有基礎，只能束手無(wú)策，這將嚴重影響個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)道路。
第四段：基礎是持久成功的必要條件。
基礎是我們走向成功的必要條件，這是不以人的意志而改變的客觀(guān)規律。我們常常聽(tīng)到那些成功人士說(shuō)，他們能夠取得今天的成就，主要是因為他們有牢固的基礎。只有打好基礎，我們才能夠逐漸積累經(jīng)驗，才能夠在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，才能夠從失敗中吸取教訓。只有這樣，我們才能夠堅持不懈地追求自己的目標，并最終獲得成功。
第五段：不斷鞏固和提高基礎。
面對基礎的重要性，我們應該有正確的認識，不斷鞏固和提高基礎。我們可以通過(guò)不斷學(xué)習，提升自己的知識水平；通過(guò)不斷實(shí)踐，增強自己的經(jīng)驗能力；通過(guò)與他人的交流和合作，拓展自己的視野。只有如此，我們才能不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)，不斷取得更好的成績(jì)。
總結：
在實(shí)踐中，我們應當深刻體會(huì )到基礎的重要性?；A決定了我們的成敗，決定了我們的出路。只有打好基礎，我們才能夠立足于未來(lái)，望得更遠，實(shí)現自己更大的夢(mèng)想。因此，我們應該注重打牢基礎，不斷鞏固和提高自己的基礎知識，才能夠在競爭激烈的社會(huì )中立于不敗之地。
在學(xué)習新知識時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到“基礎很重要”的說(shuō)法。但是，基礎又有深基礎和淺基礎之分，究竟哪種基礎更重要呢？通過(guò)長(cháng)期學(xué)習和實(shí)踐，我有了一些自己的體會(huì )。
深基礎和淺基礎是指在某一領(lǐng)域的知識體系中，分別對應著(zhù)掌握和了解。淺基礎是對知識點(diǎn)的簡(jiǎn)單了解，只是皮毛，而深基礎則是對知識點(diǎn)的深刻理解和掌握，可以比較流利地運用和應用于實(shí)踐中。在學(xué)習的過(guò)程中，我們應該既要有淺基礎的了解，更要有深基礎的掌握和理解。
第二段：淺基礎的局限性。
淺基礎的了解只能讓我們在某些方面有一定的了解，卻不能完全掌握知識的精髓，更難以進(jìn)行深入的實(shí)踐。我們沒(méi)有辦法真正地運用所學(xué)到的知識去解決實(shí)際的問(wèn)題。更重要的是，淺基礎只有短期的作用，不具備長(cháng)期的累積性。如果只對知識了解的皮毛，隨著(zhù)時(shí)間的推移，知識就會(huì )逐漸遺忘，難以獲得長(cháng)期的益處。
第三段：深基礎的重要性。
深基礎則是對知識學(xué)習的深刻掌握。只有通過(guò)深度的學(xué)習，我們才能真正地將知識內化于自己的思想中，進(jìn)而在實(shí)踐中應用自如。相比淺基礎，深基礎更具有長(cháng)期的累積性。我們經(jīng)過(guò)深度的學(xué)習，可以將所學(xué)到的知識融合到個(gè)人的思想中，形成自己的認知模式，形成自己的知識體系。
深過(guò)頭會(huì )硬傷自己，過(guò)分注重深基礎卻忽略淺基礎，會(huì )形成很不均衡的學(xué)識體系。深基礎只是一種內在的東西，過(guò)度追求它會(huì )失去對外部實(shí)踐的指導，深度的思考和紅色學(xué)習下來(lái)，沒(méi)有與其他領(lǐng)域的知識進(jìn)行交叉和聯(lián)系，往往會(huì )限制我們的思維。
第五段：總結與展望。
總體上說(shuō)，深基礎和淺基礎需要相互協(xié)調，在學(xué)習的過(guò)程中不僅要關(guān)注深度的學(xué)習，更要關(guān)注淺層次的了解，將兩者整合成一個(gè)完整的知識體系。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新速度和知識面的廣度越來(lái)越大，對基礎的重視和強化更加凸顯。深淺基礎的雙管齊下，讓我們在面對未知和挑戰的時(shí)候，更自如靈活地運用我們所學(xué)的知識，迎接未來(lái)的每一天。
基礎是建設的基石，對于任何事物的發(fā)展來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。在我們日常生活、學(xué)習和工作中，基礎知識的掌握和應用能力的提升都是不可或缺的。在這篇文章中，我將分享我對基礎的一些體會(huì )和心得，希望能夠幫助人們更好地認識和重視基礎。
第二段：基礎的重要性。
基礎就如同一座高樓的地基，它的穩固與否決定了整個(gè)建筑的穩定性和耐久性。同樣地，基礎知識的牢固掌握是我們進(jìn)行更高層次學(xué)習的必要條件。無(wú)論是數學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)還是科學(xué)等學(xué)科，都需要我們打好基礎，才能夠更好地理解和應用進(jìn)階知識。此外，在工作中，我們也需要依靠扎實(shí)的基礎知識去解決問(wèn)題和應對挑戰。因此，基礎的重要性不容忽視。
第三段：基礎知識的學(xué)習。
要打好基礎，首先要有正確的學(xué)習方法。對于基礎知識的學(xué)習，主動(dòng)性和積極性是必不可少的品質(zhì)。我們可以通過(guò)查閱教科書(shū)、參加課堂講解、進(jìn)行獨立思考等方式來(lái)對基礎知識進(jìn)行學(xué)習。同時(shí)，我們還可以結合實(shí)際生活和實(shí)踐，將基礎知識與實(shí)際問(wèn)題相結合，以更好地理解和應用。此外，自主學(xué)習和動(dòng)手實(shí)踐也是提高基礎知識的重要途徑，通過(guò)做題、做實(shí)驗等方式鞏固基礎。
第四段：基礎知識的應用。
基礎知識的學(xué)習只是一個(gè)起點(diǎn)，更重要的是能夠將基礎知識應用到實(shí)際生活和工作中。在數學(xué)學(xué)科中，掌握基本的四則運算和代數知識是進(jìn)行復雜計算和問(wèn)題解決的基礎。在語(yǔ)文學(xué)科中，熟練掌握拼音和基礎的語(yǔ)法規則是進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作的前提。在外語(yǔ)學(xué)科中，打好基礎的單詞和語(yǔ)法知識是進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎。在科學(xué)學(xué)科中，理解基本的物理、化學(xué)和生物知識是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗和問(wèn)題解決的必要條件。在工作中，運用基礎知識去分析和解決問(wèn)題，能夠提高工作效率和質(zhì)量。
第五段：總結和展望。
基礎是知識體系的根基，是我們進(jìn)行學(xué)習和工作的基石。打好基礎是任何人成長(cháng)和發(fā)展的必經(jīng)之路。我們應該重視基礎知識的學(xué)習，注重基礎應用能力的培養。只有堅實(shí)的基礎，我們才能夠在學(xué)習和工作中更上一層樓。我相信，當我們對基礎知識有著(zhù)扎實(shí)的掌握和深刻的理解時(shí)，我們將能夠做出更大的成就，創(chuàng )造更美好的未來(lái)。
在這篇文章中，我分享了我對基礎的一些體會(huì )和心得?；A的重要性是不言而喻的，要打好基礎，我們需要正確的學(xué)習方法，結合實(shí)際進(jìn)行自主學(xué)習和動(dòng)手實(shí)踐。將基礎知識應用到實(shí)際生活和工作中同樣重要。通過(guò)加強基礎知識的學(xué)習和應用，我們將能夠在學(xué)習和工作中更上一層樓，創(chuàng )造更美好的未來(lái)。
作為學(xué)生，經(jīng)常聽(tīng)到老師講授的基礎知識，其中深基礎和淺基礎成為了關(guān)鍵詞。在學(xué)習過(guò)程中，我體會(huì )到了深基礎和淺基礎的不同之處，下面論述我的心得體會(huì )。
首先，淺基礎的學(xué)習重點(diǎn)在于基本概念的理解和記憶。淺基礎包含各行各業(yè)的基礎知識，如語(yǔ)文中的拼音和詞語(yǔ)解釋?zhuān)瑪祵W(xué)中的加、減、乘、除和小學(xué)數學(xué)公式，物理中的牛頓力學(xué)和基本電磁知識。這些基礎知識很大程度上決定了我們的學(xué)習水平，因此必須牢牢掌握。我在學(xué)習數學(xué)基礎知識時(shí)，一直重復記憶數字和公式，并反復練習，直到能夠從容地記憶和運用。
其次，深基礎則要求我們在基礎知識的基礎上深入學(xué)習，將其應用到更高深的領(lǐng)域中去。例如在閱讀經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，語(yǔ)文基礎知識只是基礎，但在深入閱讀分析中，讀者還需要去理解文學(xué)作品背后的文化內涵和作家的意圖。在學(xué)習物理時(shí)，學(xué)生需要理解牛頓力學(xué)和電磁學(xué)等基礎知識，進(jìn)一步探究光學(xué)、熱力學(xué)和天文領(lǐng)域等方面。在學(xué)習過(guò)程中，我反復思考和探究，才能理解和掌握深基礎知識。
然后，在深入學(xué)習基礎知識的同時(shí)，我們也應該關(guān)注實(shí)際應用。深入學(xué)習計算機編程語(yǔ)言時(shí)，掌握編程語(yǔ)言本身并不是最終的目標，我們還需要將其應用到實(shí)際生產(chǎn)中，實(shí)現項目的需求。在我學(xué)習編程時(shí)，我不僅花時(shí)間掌握語(yǔ)法和規則，還參加了項目實(shí)踐，逐漸將學(xué)到的知識應用到具體項目中，從而更好地理解和應用深基礎。
此外，對于深基礎的學(xué)習，我們需要有正確的學(xué)習態(tài)度。深入學(xué)習需要大量的時(shí)間和精力，但往往結果并不如我們預期，這是學(xué)習過(guò)程不可避免的。在學(xué)習時(shí)，我養成了較強的耐心和樂(lè )觀(guān)心態(tài)，正確對待挑戰和錯誤，從而在學(xué)習過(guò)程中保持動(dòng)力和熱情。
綜上所述，深基礎和淺基礎都是學(xué)習過(guò)程中的重要部分。淺基礎打好基本功，才能夠進(jìn)一步深入學(xué)習，掌握深基礎知識，加強實(shí)際應用，更深刻地理解知識的內涵。希望我的心得體會(huì )能夠幫助到更多的學(xué)生，提高自己的學(xué)習水平。
作為一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習的過(guò)程中，基礎是我們賴(lài)以發(fā)展的根本。只有打好基礎，我們才能更好地掌握學(xué)科知識和技能，才能更好地應對各種挑戰和變化?；A不僅是學(xué)習過(guò)程中的基石，也是未來(lái)發(fā)展的保障。以下是我對基礎學(xué)習的一些心得體會(huì )。
第一段：基礎學(xué)習是學(xué)習的基石。
基礎學(xué)習可以說(shuō)是我們學(xué)習的根本，沒(méi)有基礎，很難進(jìn)行深層次的學(xué)習。正如建筑物需要堅實(shí)的基礎才能穩固地屹立，學(xué)習也需要打好基礎才能在知識的大海中游刃有余?；A學(xué)習包括課本知識的掌握，基本技能的培養，也包括學(xué)習方法的探索和養成。只有打好基礎，我們才能更好地進(jìn)入后續學(xué)習的階段，更好地理解和掌握更加復雜和深入的知識。
第二段：基礎學(xué)習是知識成才的關(guān)鍵。
無(wú)論在哪個(gè)學(xué)科中，基礎知識都是成才的關(guān)鍵。沒(méi)有堅實(shí)的基礎知識，我們很難在學(xué)科中取得好成績(jì)，也很難在相關(guān)領(lǐng)域中有所作為?；A知識不僅是進(jìn)入高級進(jìn)階知識的門(mén)檻，也是我們進(jìn)一步學(xué)習和研究領(lǐng)域的基礎。例如，在數學(xué)中，數的四則運算是基礎，只有掌握了四則運算，我們才能在代數、幾何、概率等學(xué)科中更好地應用所學(xué)知識，解決更加復雜的問(wèn)題。在其他學(xué)科中也是如此，基礎知識是學(xué)科發(fā)展的基石。
第三段：基礎學(xué)習是未來(lái)發(fā)展的保障。
一個(gè)人的發(fā)展，
往往和基礎有著(zhù)直接的關(guān)系。無(wú)論是在學(xué)術(shù)研究還是在職場(chǎng)中，基礎都扮演著(zhù)重要的角色。一個(gè)人在學(xué)術(shù)領(lǐng)域深造，如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎，那么在學(xué)術(shù)研究中就很難有所突破和創(chuàng )新。而在職場(chǎng)中，基礎知識也是求職的砝碼。很多公司在招聘中都會(huì )注重一個(gè)人的基礎知識和基本技能，這是因為缺乏基礎的人往往在工作中無(wú)法勝任，而擁有扎實(shí)基礎的人通常更加出色。
第四段：基礎學(xué)習需要刻苦鉆研。
基礎學(xué)習需要我們的堅持和用心。要打好基礎，需要花費一定的時(shí)間和精力去學(xué)習和練習，需要進(jìn)行大量的反復操練和鞏固。好的基礎是不斷努力和刻苦鉆研的結果。并且，基礎學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期投資的過(guò)程，不會(huì )一蹴而就。我們需要在不同的階段，根據自身的情況，合理規劃學(xué)習時(shí)間和任務(wù)，堅持積累和鞏固，才能逐步打好基礎，取得進(jìn)步和成就。
第五段：終身學(xué)習中的基礎重要性。
基礎學(xué)習不僅在學(xué)生時(shí)期重要，終身學(xué)習中的基礎也同樣不可忽視。在現代社會(huì )快速發(fā)展的背景下，新知識的涌現層出不窮。只有擁有扎實(shí)的基礎，我們才能更好地適應這種變化，更好地學(xué)習和掌握新知識。終身學(xué)習也需要我們不斷地進(jìn)行基礎學(xué)習和基礎知識的更新和鞏固，才能在知識的浪潮中不斷前行。
總結：
基礎學(xué)習是學(xué)習的基石，是知識成才的關(guān)鍵，也是未來(lái)發(fā)展的保障?；A學(xué)習需要刻苦鉆研，也需要我們在終身學(xué)習中持續不斷地進(jìn)行。所以，我們要認識到基礎學(xué)習的重要性，養成良好的學(xué)習習慣，持之以恒地進(jìn)行基礎學(xué)習，才能在學(xué)習和未來(lái)發(fā)展中取得更好的成績(jì)和成就。
隨著(zhù)我國經(jīng)濟和城市化的飛速發(fā)展，人們對房屋的基礎要求也越來(lái)越高。在房屋建造中，基礎是非常關(guān)鍵的一步，是保證房屋穩定性的重要因素。而在基礎建設中，深基礎和淺基礎是兩種常見(jiàn)的建筑基礎形式，它們各有優(yōu)缺點(diǎn)，應用場(chǎng)合也各不相同。
第二段：深基礎。
深基礎指的是地下深度超過(guò)一定范圍的基礎，常見(jiàn)的有樁基、懸吊基、明井基等。深基礎作為支撐建筑物的重要部分，具有承載能力強、穩定性好、對地面狀況要求低等特點(diǎn)。但同時(shí)，深基礎的建造難度較大，施工周期長(cháng)，成本也比較高，特別是在地基土層情況不清楚的情況下，需要進(jìn)行抽土、探孔等工作進(jìn)行評估。
第三段：淺基礎。
淺基礎主要指的是地下深度不超過(guò)一定范圍，主要包括帶筋梁的基礎、擴散基礎、墻基等。相對于深基礎而言，淺基礎建造較為簡(jiǎn)單、工期短、成本較低。同時(shí)，對基礎土層的要求較高，需要對基礎土層進(jìn)行細致的分析和評估。
第四段：深淺基礎的適用場(chǎng)合。
在實(shí)際建造中，深淺基礎選擇要根據工程的具體情況來(lái)判斷。例如對于較重的建筑物，為了保證建筑物的穩定性和耐久性，就需要采用深基礎。而對于輕型建筑物，則可以選擇相應的淺基礎。此外，建筑物的周邊環(huán)境、地質(zhì)條件、施工周期、建筑物預算等都是影響深淺基礎選擇的重要因素。
第五段：結論。
作為房屋建造中重要的一步，深淺基礎的選擇需要根據具體情況進(jìn)行判斷。在選擇時(shí)，我們應該充分考慮地基土層情況、工程預算、基礎建造難度等因素，才能選擇出最合適的基礎形式，保證建筑物的穩定性與耐久性。同時(shí)，我們也需要不斷加強對深淺基礎的研究和實(shí)踐，優(yōu)化技術(shù)，提高施工工藝和質(zhì)量，為我國的房屋建造提供更加安全、耐用的基礎保障。
近年來(lái)，教育界對學(xué)生的基礎知識的重視程度逐漸提升。許多專(zhuān)家學(xué)者都強調學(xué)生抓住基礎的重要性?；A知識是學(xué)習的根基，只有打好基礎，才能在進(jìn)一步深化學(xué)習中取得更大的成果。我也深受這一理念的影響，在學(xué)習中加強基礎的把握，收獲頗多。在這里，我想分享一下自己的心得體會(huì )。
首先，抓基礎是學(xué)習的前提。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“基礎是知識的底部，也是支撐知識大廈的柱子?！闭缃ㄖ枰獔詫?shí)的基礎一樣，學(xué)生的學(xué)習也需要扎實(shí)的基礎知識。如果基礎不牢固，后面的學(xué)習就會(huì )變得困難。因此，在學(xué)習新知識之前，我們應該先扎實(shí)掌握好基礎知識，如此才能以不變應萬(wàn)變。
其次，抓基礎有助于提高學(xué)習效率。很多人常常會(huì )陷入一個(gè)誤區，認為只有掌握大量的知識才能在學(xué)習中勝出。然而，事實(shí)并非如此。抓基礎的學(xué)生更容易理解新的知識，也更容易快速掌握新的技能。由于基礎知識對于學(xué)習的支撐作用，抓住基礎意味著(zhù)我們不必花費大量的時(shí)間和精力重復去學(xué)習同樣的內容。相反，我們可以將更多的時(shí)間用于拓展學(xué)習的廣度和深度，提高學(xué)習效率。
再次，抓基礎有助于培養扎實(shí)的學(xué)習能力。正如一句古話(huà)所說(shuō)：“知識可以丟失，能力卻難以削弱?！被A知識是學(xué)習能力的儲備。只有通過(guò)掌握扎實(shí)的基礎知識，我們才能更好地適應學(xué)習的要求，提高學(xué)習的質(zhì)量。而如果我們忽略了基礎，將會(huì )丟失在學(xué)習的過(guò)程中追趕的機會(huì )。抓基礎的學(xué)生更容易培養出良好的學(xué)習習慣，提高自己的學(xué)習能力。
最后，抓基礎有助于培養自信心。在學(xué)習過(guò)程中，掌握好基礎知識可以讓我們對學(xué)習的內容更加自信。當我們在學(xué)習中出現一些問(wèn)題時(shí)，有了扎實(shí)的基礎知識，我們可以更加有底氣地面對問(wèn)題，更容易找到解決的辦法。相反，如果我們在基礎上投入不夠，難以應對學(xué)習中的困難，容易產(chǎn)生自卑情緒，影響學(xué)習的積極性和信心。因此，抓住基礎知識不僅可以提高學(xué)習的能力，還能培養自信心，助力成功。
綜上所述，抓基礎是學(xué)習的關(guān)鍵，也是成功的基石。只有打好基礎，才能在學(xué)習的道路上走得更穩更遠。抓住基礎的重要性以及其帶來(lái)的種種好處，我深受其啟發(fā)，并在學(xué)習中努力加強基礎的把握。我相信，只要持之以恒地抓基礎，我一定能夠取得更大的進(jìn)步。相信每一個(gè)學(xué)生，只要抓住基礎，都能在學(xué)習的道路上展現出耀眼的光芒。