制定教學(xué)工作計劃時(shí)，教師需要根據學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習特點(diǎn)合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間。如果你對如何編寫(xiě)教學(xué)工作計劃感到困惑，以下是一些范文供你學(xué)習參考，希望能夠對你有所幫助。

《圣誕老人的禮物》教案

圣誕節的禮物中班教案

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受綠色和金黃色彩紙的色彩。

2、在想象中，體會(huì )快樂(lè )的情緒。

3、初步學(xué)習按顏色分類(lèi)。

綠色，金黃色的彩色紙條若干；塑料小筐人手一只、音樂(lè )磁帶。

一、出示彩紙引起幼兒活動(dòng)興趣。

師：孩子們看這是什么？它這像什么？她們是什么顏色。

二、示范撕紙激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：現在林老師把紙條變成了什么樣？（幼兒：把紙撕成一片一片。）。

師：我們過(guò)節和高興的時(shí)候，就把它撒到空中。（教師把紙拋到空中給幼兒看并告訴幼兒把紙撕得越小越好）撕得越小飛得越高。

三、幼兒操作教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒撕紙，撕的越小越好。

師：孩子們你們輕輕的走到自己的位置前把自己籃子里的彩紙撕成一小片一小片撕的越小越好，看誰(shuí)的小手最能干。

2、幼兒撕紙時(shí)老師指導，撕的紙放在小筐里。

3、撕的快的孩子可以到老師這里拿彩紙。

四、撒紙片（放音樂(lè )《鈴兒響叮噹》）。

師：聽(tīng)這是什么音樂(lè )，圣誕節快到我們一起過(guò)圣誕節好嗎？

師：那我們怎么過(guò)圣誕節才好玩了？

（啟發(fā)幼兒說(shuō)出撒紙片一邊說(shuō)“過(guò)節了，過(guò)節了！”

五、鼓勵幼兒邊玩邊說(shuō)：”過(guò)節了”來(lái)兩遍。

師：孩子們像老師這樣邊撒邊說(shuō)過(guò)節了！看誰(shuí)的.小紙片飛得最高，誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)”

六、引導幼兒根據顏色分類(lèi)。（開(kāi)音樂(lè )《睡吧，布娃娃》）。

師：天黑了，紙片媽媽叫紙片娃娃回家了，綠色媽媽的寶寶在哪里，大家家幫忙找回來(lái)。

師：綠色寶寶的家是綠色籃子，金黃色的家是金黃色的籃子。我們先把綠色娃娃送回家。（然后同樣的方法找金黃色）。

七、教師根據幼兒的操作情況講評。

師：等會(huì )兒許老師教小朋友把紙片寶寶變成桔子的衣服?，F在我們先把籃子放在桌子上。

小班綜合教案：圣誕禮物

1、愿意在玩玩、猜猜、嘗嘗中與好朋友分享圣誕禮物，將自己的發(fā)現和感覺(jué)告訴大家。

2、在活動(dòng)中感受新年的歡樂(lè )氣氛。

天線(xiàn)寶寶頭飾、禮品及盒子、圣誕服飾、磁帶。

一、看錄像，引出禮物。

1、吆,這里有許多天線(xiàn)寶寶，都叫什么名字呀?

2、看錄像《天線(xiàn)寶寶》。

天線(xiàn)寶寶們我們一起來(lái)做游戲了。(放錄像)。

看看講講：圣誕節快到了小波、拉拉他們會(huì )不會(huì )得到自己喜歡的禮物呢?

小波、拉拉他們都得到了自己的禮物，天線(xiàn)寶寶們，你們想不想得到禮物?

二、圣誕老人送禮物。

1、與圣誕老人打招呼。

圣誕老人：天線(xiàn)寶寶你們好!

圣誕老人：圣誕節快到了，我給大家送禮物來(lái)了，

圣誕老人：讓大家自由選擇禮物。

2、感知禮物盒及禮物。

禮物都拿到了，天線(xiàn)寶寶們，看看你的禮物盒是怎么樣的?

輕輕的告訴你的好朋友，你的盒子寶寶長(cháng)的怎樣?

誰(shuí)來(lái)告訴大家你的盒是怎么樣的?

天線(xiàn)寶寶們，來(lái)?yè)u一搖、聽(tīng)一聽(tīng)盒子里面的是什么聲音?

猜一猜盒子里面是什么東西?

輕輕的打開(kāi)盒子，找一找哪里打開(kāi)最方便。

說(shuō)說(shuō)你拿到的是什么禮物?

嘗嘗你的糖果是什么味道的?(提醒幼兒分享給朋友吃)。

三、與圣誕老人一起跳舞。

1、音樂(lè )響起，新年快到了，來(lái)我們和圣誕老人一起跳舞了。

2、與圣誕老人再見(jiàn)。

從各環(huán)節的內容看都是為目標服務(wù)的，目標都達到了，但第二部分作為活動(dòng)的`重點(diǎn)，好象牽涉的內容過(guò)多，沒(méi)有抓住某一個(gè)點(diǎn)。

教師的個(gè)別細節地方象打開(kāi)禮物盒其實(shí)用不到示范，應該放手讓幼兒自己做，師該“站”到后面。

天線(xiàn)寶寶的頭飾在后面部分沒(méi)有起到較好的作用。

小班教案圣誕禮物

兩棵掛有禮物的圣誕樹(shù)，幾頂放有禮物的圣誕帽。

各種包裝好的禮物（內裝各種糖果），圣誕老爺爺手套一只。

活動(dòng)目標。

在游戲中理解并掌握方位詞“上下”“里外”。

積極參與，大膽表達，體驗游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)過(guò)程。

一、圣誕節到了。

師：圣誕節快到了，圣誕老爺爺給我們準備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！

（析：聽(tīng)著(zhù)輕松歡快的音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。幼兒可以立即進(jìn)入過(guò)圣誕的情景中。）。

1．找找說(shuō)說(shuō)禮物在哪里。

師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找一找，互相說(shuō)一說(shuō)吧！

（析：這個(gè)集體交流的環(huán)節不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。）。

2．游戲：摸摸禮物快回來(lái)。

師：圣誕老爺爺要請你們去摸摸禮物，你們愿意嗎？（教師引導幼兒邊念“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹(shù)上面的禮物，女孩摸摸樹(shù)下面的禮物，快回來(lái)?！边呁嬗螒?。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。）。

（析：在理解方位詞的基礎上，師幼共同玩這個(gè)平時(shí)經(jīng)常玩的游戲，不僅活躍了氣氛，加深了幼兒對方位詞的認識，而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開(kāi)摸不同方位的禮物，一方面提高了游戲的難度，另一方面避免了游戲時(shí)的擁擠。）。

師：圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。

（析：教師結合動(dòng)作小結禮物所在的方位，直觀(guān)形象，符合小班幼兒的認知特點(diǎn)。）。

（1）教師演唱“圣誕禮物”：圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的擺在外面，真好看！真好看！

（析：教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺的形象，利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律，重新填詞演唱，并加上了動(dòng)作，使方位表達更加形象生動(dòng)，幼兒聽(tīng)得很認真，也萌生了表演的愿望。）。

（2）幼兒跟著(zhù)教師一起演唱。

師：圣誕老爺爺唱得好聽(tīng)嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著(zhù)圣誕老爺爺唱吧！

4．自由選取自己喜歡的禮物。

師：你們想要這些禮物嗎？請你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。

（析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設置拿禮物這個(gè)環(huán)節，以進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的需要。）。

5．與禮物捉迷藏。

師：現在我們一起來(lái)和禮物捉迷藏好嗎？請你把禮物藏起來(lái)。

師：你把禮物藏在哪里了？

（析：讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物，然后和禮物玩“捉迷藏”的游戲。使禮物和幼兒直接關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗。在游戲過(guò)程中，教師鼓勵幼兒正確運用學(xué)過(guò)的方位詞，說(shuō)說(shuō)自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請他們互相告訴旁邊的小朋友，以滿(mǎn)足他們表達的欲望。）。

三、打開(kāi)禮物看一看。

1．搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜里面裝的是什么禮物。

2．拆開(kāi)包裝，拿出禮物，相互說(shuō)說(shuō)是什么禮物。

3．品嘗、分享糖果。

（析：最后環(huán)節是本活動(dòng)的**部分，既發(fā)揮了幼兒的想象力，又滿(mǎn)足了他們的好奇心。）。

圣誕節禮物教案

1、運用已有經(jīng)驗進(jìn)行10以?xún)鹊臄禂?，初步感知數的守恒?/p>

2、以游戲的情景，感受圣誕節的快樂(lè )氛圍。

3、幼兒積極參與活動(dòng)，并能獲得其中的樂(lè )趣。

圣誕樹(shù)、圣誕禮物、任務(wù)卡、小動(dòng)物等等。

（一）、活動(dòng)導入：

1、圣誕節到了，你們有沒(méi)有收到圣誕禮物啊。

2、今天我給你們沒(méi)人都準備了一個(gè)圣誕禮物，你們想要嗎？

（二)、基本部分：

1、不過(guò)，張老師準備的禮物是要你們動(dòng)腦筋找的哦！

2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務(wù)卡片（點(diǎn)數），你要根據任務(wù)卡片去找禮物。

3、我們來(lái)看看你找到的是你不是你的禮物呢？（驗證）。

4、節日里收到禮物真的很開(kāi)心，快打開(kāi)看看里面是什么禮物。

6、我有一張愛(ài)心卡片（數字），根據愛(ài)心卡片請你把禮物放在袋子里，等一下我們去送給他們。給幼兒再次操作的機會(huì )。

7、我們來(lái)看看你們裝的對不對，如果不正確他們一定不開(kāi)心的。（驗證）。

（三）、結束部分：

2、它們喜歡什么禮物呢？那是不是呢？有多少呢?

3、我們一起來(lái)數一數？用了什么辦法？看看我的方法和你們是不是一樣呢？，（眼睛看，心里數；兩個(gè)兩個(gè)數；封閉式數）。

4、原來(lái)，小動(dòng)物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣，大小也不一樣，但是我們還可以用好多的方法都是可以數出來(lái)的。

教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在圣誕節的節日氣氛中，感受到數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

圣誕禮物教案

活動(dòng)目標：

1、在操作活動(dòng)中學(xué)習4以?xún)葦禂?，?huì )按數取物和數物對應。

2、在游戲中體驗圣誕的快樂(lè )，愿意和朋友分享快樂(lè )。

活動(dòng)準備：

1、圣誕樹(shù)1棵、圣誕靴、等圣誕禮物若干。

2、獨輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、四輪車(chē)數量與幼兒人數相同。

活動(dòng)過(guò)程：

1、停車(chē)。

請大家把車(chē)停到停車(chē)庫里，你的車(chē)有幾個(gè)輪子就停到幾號車(chē)庫里。

2、選禮物、裝禮物。

（1）看！圣誕老爺爺坐著(zhù)雪橇來(lái)嘍?。ㄓ^(guān)看flash）。

（2）你們知道圣誕老爺爺他來(lái)干什么了？

（3）昨天他給我打了個(gè)電話(huà)，告訴我：他為我們準備了許多的禮物，有蛋糕、有糖果、有餅干、還有圣誕卡?？墒撬麃?lái)不及裝，想請我們幫忙把這些禮物裝到圣誕靴里。圣誕靴上還藏著(zhù)秘密呢！誰(shuí)能看懂這個(gè)圣誕靴上的秘密呢？（出示一個(gè)圣誕靴，請一名幼兒示范）。

（4）每個(gè)圣誕靴上的秘密都不一樣，請你先去找一個(gè)圣誕靴，看懂它的秘密之后再去選禮物、裝禮物。

（5）請你講一講你的圣誕靴上的秘密是什么，你是怎么選禮物的。

3、掛禮物。

圣誕老爺爺看到我們裝的禮物可高興了，讓我們把圣誕靴掛到圣誕樹(shù)上吧?。╢lash）。

4、分享。

今天我們很快樂(lè )，讓我們開(kāi)著(zhù)我們的車(chē)回教室，把我們的快樂(lè )告訴其他小朋友，讓他們一起來(lái)分享吧！

圣誕禮物幼兒園教案多篇

圣誕節越來(lái)越近，孩子們也越來(lái)越興奮，琪琪高興的對大家說(shuō)：“我媽媽說(shuō)到圣誕節時(shí)，圣誕老人要送我一件神秘的圣誕禮物?！币宦?tīng)這話(huà)孩子們特別興奮，一個(gè)個(gè)討論起了自己想要什么樣的禮物，看到孩子們熱情洋溢的笑臉，我想：我們何不也來(lái)做一次圣誕老人給小朋友做圣誕禮物呢？于是，我們的“圣誕禮物”這一活動(dòng)也就這樣產(chǎn)生了。

［活動(dòng)目標］。

1、學(xué)習撕、貼、粘、包技巧，鍛煉幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力。

2、簡(jiǎn)單了解圣誕節的一些事情。

3、體驗與同伴一起制作的快樂(lè )。

［活動(dòng)準備］。

1、幼兒自帶禮物1――2個(gè)。

2、各種紙盒、雙面膠、透明膠、糨糊、各色電光紙、毛線(xiàn)、剪刀、抹布等。

［活動(dòng)過(guò)程］。

1、談話(huà)活動(dòng)導入。

2、自編故事《快樂(lè )的圣誕節》。

圣誕節的時(shí)候人們會(huì )干什么？人們?yōu)槭裁赐砩显诖差^放一只干凈的襪子？圣誕老人是怎么給人們送禮物的？你們想得到圣誕老人的禮物嗎？可是，圣誕老人要準備這么多的圣誕禮物可累了，我們小朋友能不能幫幫圣誕老人??？那我們一起來(lái)幫圣誕老人一起準備禮物吧。

3、幼兒動(dòng)手制作圣誕禮物。

要求：（1）看誰(shuí)制作的禮物很神秘別人不知道。

（2）把你制作好的禮物穿上毛線(xiàn)掛在我們教室的展板上，等過(guò)節的時(shí)候你就可以代替圣誕老人把它送給你的好朋友了。（老師負責幫助幼兒把禮物穿上毛線(xiàn)）。

4、幼兒相互欣賞制作的禮物。

中班圣誕節教案：長(cháng)筒襪和圣誕禮物

1、運用勾畫(huà)輪廓線(xiàn)的方式裝飾圣誕禮物。

2、在操作過(guò)程中感受過(guò)圣誕節的快樂(lè )氣氛。

勾畫(huà)輪廓線(xiàn)時(shí)要有力度、光滑。

師生共同收集圣誕裝飾物（實(shí)物或畫(huà)片）、油畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙、黑色及彩色水粉色。

一、欣賞談?wù)撚嘘P(guān)圣誕節的話(huà)題：

1）12月25日是什么節日？

2）超市、商店、幼兒園是不是打扮的非常漂亮？

3）（出示圣誕樹(shù)）圣誕樹(shù)漂亮么？為什么？

4）掛禮物：教師出示禮物盒，請小朋友一起來(lái)掛禮物。（掛禮物時(shí)請幼兒說(shuō)一句最好聽(tīng)的話(huà)介紹禮物。）。

二、共同試畫(huà)圣誕卡：

1）這些都是大人買(mǎi)的或制作的，今天，我們小朋友也來(lái)畫(huà)圣誕禮物送給好朋友好么？

2）送禮物：教師用一支油畫(huà)棒，由幼兒選擇難度較大的圖象（五角心、圣誕樹(shù)）進(jìn)行示范。

3）包禮物：幼兒共同選顏色，輪換著(zhù)將禮物一圈圈包起來(lái)。（在包禮物的過(guò)程中教師可以請個(gè)別幼兒也來(lái)試一試，然后一起討論怎樣包禮物才漂亮。教師也可以出示包好的禮物給幼兒一定的提示。）。

4）裝燈：繼續調換顏色在背景處運用短直線(xiàn)“裝彩燈”。

5）點(diǎn)燈：用黑色水粉顏料在背景處涂色。

三、嘗試作畫(huà)：

1）自選禮物：可以一個(gè)也可以?xún)蓚€(gè)，可以畫(huà)已有的樣品，也可以畫(huà)自己想象的禮物。

2）“包禮物”時(shí)要有耐心、有力度，提醒幼兒小的禮物可以多包幾層。

3）點(diǎn)燈時(shí)要有耐心，要使幼兒體會(huì )燈越多才會(huì )越美麗。

四、感受節日氣氛：

1）播放新年音樂(lè )，創(chuàng )造感受熱烈、歡快的節日氣氛。

2）比一比，誰(shuí)的禮物最棒？

3）結束：圣誕樹(shù)真美、圣誕禮物真多，讓我們坐著(zhù)圣誕老爺爺的雪橇車(chē)一起去玩吧！

小班圣誕禮物教案

1、掌握用聽(tīng)、聞、捏、搖等方法來(lái)判斷禮物的“有”或“沒(méi)有”。

2、在猜測禮物、打開(kāi)禮物的過(guò)程中，體會(huì )收到禮物的快樂(lè )。

1、包裝精美的禮物（略多于幼兒人數），其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物（禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如：有或無(wú)聲響的、有或無(wú)香味的、有或無(wú)重量的等等）；笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒(méi)有禮物）。

2、生活中幼兒有收到或打開(kāi)禮物的經(jīng)驗。

3、禮物四散藏在各個(gè)地方。

一、尋找禮物（體會(huì )收到禮物的`快樂(lè )，大膽說(shuō)說(shuō)是在哪里找到禮物的，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言、方位感、情感等）。

提問(wèn)：你在哪里找到禮物的？

會(huì )是些什么禮物？

過(guò)渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒(méi)有禮物呢？老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了，不打開(kāi)禮物就能知道。

二、判斷“有”還是“沒(méi)有”（嘗試不打開(kāi)禮物，用各種方法來(lái)判斷有或無(wú)，引起幼兒的探索興趣，并能用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表現猜測的結果）。

不打開(kāi)包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒(méi)有禮物，說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法知道的？有的放在笑臉娃娃的桌上，沒(méi)有則放在哭臉娃娃的桌上。

1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒(méi)有禮物。

重點(diǎn)觀(guān)察：用了哪些辦法？

個(gè)別交流：你的禮物盒里有沒(méi)有禮物？你是怎么知道的？（注意動(dòng)詞的使用）。

2、共同驗證判斷的結果。

（1）先驗證有禮物的。

提問(wèn)：這些都是有禮物的，那么多！告訴大家你是怎么知道里面有禮物的？（啟發(fā)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言告訴大家。如：我搖一搖，里面有聲音的，就知道有禮物了；我聞到里面很香的；我覺(jué)得很重的……）。

（2）再驗證沒(méi)有禮物的。

提問(wèn)：這里有禮物嗎？（請幾個(gè)幼兒上來(lái)再次辨別或判斷）。

提示：幼兒注意觀(guān)察伙伴使用的方法。

驗證沒(méi)有禮物的：究竟有沒(méi)有呢？我們打開(kāi)看看（請個(gè)別幼兒打開(kāi)）。

驗證有禮物的：究竟大家的猜測對嗎？我們打開(kāi)禮物盒就知道了（直接打開(kāi)禮物盒……）。

小結：原來(lái)真的是有禮物的！剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發(fā)現了禮物盒里的秘密。

中班圣誕節教案：長(cháng)筒襪和圣誕禮物

“圣誕禮物”是選自德國漫畫(huà)大師卜勞恩的《父與子》漫畫(huà)集，漫畫(huà)中人物的動(dòng)態(tài)表情滑稽可笑，黑白單線(xiàn)條的畫(huà)面便于孩子們觀(guān)察理解，而且故事中的結局又是人們意想不到的，更能引起人們的遐想?！笆フQ禮物”故事中的父親和藹可親，和孩子之間有著(zhù)深厚友情?？吹疆?huà)面便能是我們想到生活中的自己和父母，故事中的事件貼近我們的生活，有利于孩子們閱讀理解。通過(guò)閱讀漫畫(huà)，讓孩子們感受到父親的愛(ài)是不求回報，從中萌發(fā)幼兒自己關(guān)心父母的情感，在此基礎上能用行動(dòng)在生活中體現。

幼兒已有的經(jīng)驗：孩子們熟悉漫畫(huà)，有一些漫畫(huà)的小知識。對圣誕節有一定的了解，知道圣誕節里有圣誕樹(shù)和圣誕禮物。

1、通過(guò)分段閱讀，理解故事的主要情節，感受父子間互換禮物所帶來(lái)的快樂(lè )之情。

2、觀(guān)察畫(huà)面初步嘗試將前后圖片聯(lián)系起來(lái)，能大膽地用語(yǔ)言表達自己的想法。

多媒體、大圖書(shū)。

1、生活中你收到過(guò)禮物嗎？什么時(shí)候收到禮物？

2、收到禮物后，你的心情是怎樣的？

今天我們來(lái)看看畫(huà)面中的父親和兒子間發(fā)生了一件什么有趣的事？

1、你看到了什么？這是在什么時(shí)候?你從哪里看出圣誕節到了？

2、發(fā)生什么事了？爸爸為什么哭了？?jì)鹤訒?huì )怎樣安慰爸爸？（幼兒模仿）。

師生間互相表演1-2畫(huà)面。

3、觀(guān)察3-4畫(huà)面。

父子倆在干什么？他們的心情是怎樣的？你從哪里看出？

鼓勵幼兒能用對話(huà)、動(dòng)作、表情進(jìn)行演示。

4、爸爸收到兒子的禮物是怎么做的？?jì)鹤佑质窃鯓拥模?/p>

為什么他們會(huì )這么做？

故事中的父親和兒子相親相愛(ài)真讓人羨慕，你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎？

看了這個(gè)故事，你想怎么做呢？

（新年來(lái)了你想送給爸爸、媽媽什么禮物？新年的禮物可以從哪里來(lái)？幼兒互相討論，鼓勵幼兒自己制作。）。

教師提供各種材料的紙、筆，幼兒自己動(dòng)手創(chuàng )作。

圣誕禮物幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案圣誕禮物幼兒園美術(shù)教案

設計意圖：

在我和幼兒做《小動(dòng)物和大灰狼》的游戲時(shí)，我發(fā)現幼兒雖小，對不同性質(zhì)的音樂(lè )也有了一些感受，但總是很難用語(yǔ)言表達出來(lái)，因此，針對本班幼兒的特點(diǎn)，也為了激發(fā)幼兒對自身感受和體驗的有效表達，我設計了《小灰老鼠》這一活動(dòng)，目的是通過(guò)各種表現手段，理解詩(shī)歌內容和有關(guān)詞語(yǔ)，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng )造力，并引導幼兒體驗詩(shī)歌中幾種情感情緒，培養幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神。

活動(dòng)目標：

1．通過(guò)各種表現手段，理解詩(shī)歌內容和有關(guān)詞語(yǔ)。

2．發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng )造力。

3．引導幼兒體驗詩(shī)歌中幾種情感情緒，培養幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神。

活動(dòng)準備：

1．教具一套。

2．錄音磁帶。

3．鼓．雙響筒．沙錘各一件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)，引題。

1．教師：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰?！薄安虏?，是誰(shuí)來(lái)了？”（小灰老鼠）。

2．小灰老鼠又發(fā)生了什么事？

二、教師邊演示教具邊朗誦詩(shī)歌。

提問(wèn)。

1．詩(shī)歌的名字叫什么？

2．詩(shī)歌中有誰(shuí)？

3．小灰老鼠住在哪里？

三、根據情節，理解詩(shī)歌內容和有關(guān)詞語(yǔ)。

1．小灰老鼠仔細聽(tīng)，聽(tīng)到了什么樣的聲音？是誰(shuí)的腳步聲？請幼兒模仿。

2．大象先生的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？

（學(xué)詞：很重、很響、沉重。）。

3．白兔小姐的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？

（學(xué)詞：很輕、很快、輕快。）。

4小灰老鼠最后聽(tīng)到了什么聲音？是誰(shuí)的腳步聲？有什么感覺(jué)？（學(xué)詞：快樂(lè )、高興、愉快。）。

四、出示鼓．雙響筒．沙錘，請幼兒分辨想象它們都像誰(shuí)的腳步聲？并聽(tīng)樂(lè )器聲模仿相應動(dòng)物的腳步聲。

五、放錄音：教師演示教具，并體會(huì )小灰老鼠聽(tīng)到腳步聲的不同情緒，理解詞：寂寞、愉快。

六、引導幼兒懂得關(guān)心同伴，與他人友好相處。

活動(dòng)延伸：

到小灰老鼠家做客，給它帶去快樂(lè )。

圣誕禮物

每到冬天，人們都會(huì )不自覺(jué)地想起圣誕節。的確，圣誕節這個(gè)美好又充滿(mǎn)幻想的節日，確實(shí)令我神往。孩子們總盼著(zhù)這一天，一年一度的圣誕節。

記得每到12月，我總會(huì )拉著(zhù)爸爸媽媽的`手，問(wèn)：“爸爸媽媽?zhuān)衲晔フQ老人會(huì )來(lái)嗎？”

“會(huì )的，一定會(huì )的，他會(huì )把禮物放在你那只臭烘烘的襪子里，圣誕節你一醒來(lái)就會(huì )看到拉！”

“我要小汽車(chē)，我要奧特曼，還有冰糖葫蘆！”

“好好，都有！圣誕老人都會(huì )滿(mǎn)足你的?！眿寢尶偸沁@么說(shuō)。

于是，懷著(zhù)一個(gè)隱秘的愿望，靜靜地等待著(zhù)圣誕老人的禮物。到了平安夜那一天晚上，媽媽來(lái)到我的床邊，對我說(shuō)，只要我乖乖睡覺(jué)，圣誕老人一定會(huì )來(lái)給我送禮物的。隨后，媽媽就會(huì )說(shuō)：“好了，寶貝，乖乖睡。媽媽把你的臟衣服拿去洗洗，明天就干干凈凈的了?！笔フQ節那一天睜開(kāi)惺忪的雙眼，總會(huì )看見(jiàn)一只小襪子掛在我的床頭，看起來(lái)沉甸甸的。那里面裝著(zhù)各種各樣的禮物，雖然每年都不一樣，但都是符合我心愿的。

每次收到時(shí)，總會(huì )發(fā)現上面貼著(zhù)各種標簽。我想，肯定是圣誕老人知道我喜歡什么，特地到商店給我買(mǎi)的吧。

圣誕禮物

12月25日，是圣誕節。我們學(xué)校要開(kāi)展圣誕活動(dòng)，其中一項就是交換。

為了交換，在圣誕節的前一周我就準備好了。我從紅色的桌布上剪下了兩個(gè)襪子的形狀，縫在一起，把禮物放進(jìn)去，我的襪就完成了，我做得很精致呢!因為我相信，只要努力制作，一定也會(huì )收到一份好禮物的。

圣誕節一大早，同學(xué)們就開(kāi)始裝扮教室了。這里掛彩帶，那里貼貼畫(huà)。不一會(huì )兒，教室就裝扮好了。接著(zhù)，老師讓我們把自己的'禮物交上去，由老師編號，再進(jìn)行抽簽領(lǐng)取禮物。我們把禮物交上去，等老師編好號，就要開(kāi)始抽簽領(lǐng)禮物了。

熊敏璇抽到的獎品是晶瑩剔透的水晶蘋(píng)果，陶朗抽到了一大堆美味的牛肉干、水果糖，袁嘉寶抽到了通明透亮的玻璃大廈……我越來(lái)越期待了，我到底會(huì )抽到什么禮物呢？零食？學(xué)習用品？飾物？終于，輪到我抽了。我的手搖擺不定，不知抽哪一個(gè)好，為了不浪費時(shí)間，我迅速抽了一張中間的簽條，簽條上寫(xiě)了：10。

10號禮物是什么呢？我快步走到講臺前，找到了10號禮物――一只大紅卡紙襪子。哈哈，包裝得還不錯，里面應該有什么好東西吧!我先拿鼻子湊上去聞了聞，沒(méi)什么味道，肯定不是香包之類(lèi)的東西。我又拿手摸了摸，平平的，會(huì )是本子嗎？本子應該不會(huì )這么薄。那是什么呢？為了早點(diǎn)揭開(kāi)它的神秘面紗，我迫不及待地把手伸進(jìn)卡紙襪子，把禮物拿出來(lái)一看，傻眼了――一個(gè)用紙折起來(lái)的愛(ài)心。不過(guò)，我心里仍抱著(zhù)一絲希望!也許里面寫(xiě)了什么祝福語(yǔ)或了一幅畫(huà)吧!當我小心翼翼地拆開(kāi)愛(ài)心后卻大失所望，上面什么也沒(méi)有，就是一張白紙。

蒼天啊!大地啊!你們長(cháng)沒(méi)長(cháng)眼睛啊!我辛辛苦苦準備了半天，難道這就是回報嗎？可恨啊!

圣誕禮物

圣誕節快到了，我希望圣誕老人能送我一個(gè)玩具模型。

小時(shí)候，我曾聽(tīng)別人說(shuō)：“只要在圣誕夜前三天每天說(shuō)一次自己想要的東西，圣誕節時(shí)就會(huì )收到圣誕老人送的禮物?！碑敃r(shí)我小，還不太懂，就沒(méi)這樣做。長(cháng)大了，想起這件事，開(kāi)始覺(jué)得這很迷信，我不相信，可如果什么都不說(shuō)，圣誕老人就會(huì )亂送禮物，我就得不到自己想要的禮物。想想怎么辦呢？有了！我腦袋里蹦出一個(gè)念頭：給圣誕老人寫(xiě)封信！可是，又不好意思，因為圣誕老人去年來(lái)的時(shí)候給我寫(xiě)了張紙條——“親愛(ài)的jay（我的英文名字），改掉做小動(dòng)作的壞習慣，明年還有?！笨晌乙呀?jīng)這毛病改了好長(cháng)時(shí)間還沒(méi)改掉，我只好硬著(zhù)頭皮去找媽媽幫忙，讓媽媽給圣誕老人寫(xiě)信，告訴圣誕老人我希望得到的禮物是玩具模型。

第二天，媽媽對我說(shuō)信已經(jīng)寄出去了，我很高興，又有點(diǎn)懷疑，不知是真是假。

圣誕夜到了，我早早躺在床上，一覺(jué)醒來(lái)，看看床頭，空空如也，只有我的玩偶，我掃興地瞇著(zhù)眼睛，把玩偶拿開(kāi)。玩偶下面奇跡般地出現了一個(gè)黑色的盒子，我頓時(shí)來(lái)了勁兒，衣服也不穿，翻身跳起，仔細一看，原來(lái)盒子里裝著(zhù)十五本書(shū)，叫作《貓頭鷹王國》。天??！我又不是貓頭鷹迷，送我這個(gè)干嘛。媽媽見(jiàn)了，說(shuō)：“可能，圣誕老人想讓你靜一靜，看看書(shū)，就可以改掉做小動(dòng)作的壞習慣了?！?/p>

不知道這次是圣誕老人說(shuō)話(huà)不算數，還是他也有意幫我一起改掉做小動(dòng)作的壞習慣呢？

圣誕禮物

第一次聽(tīng)到圣誕節這個(gè)西方國家的節日名是在格林童話(huà)的《賣(mài)火柴的小女孩》里，在普天同慶的圣誕夜里，當小女孩點(diǎn)燃了第三根火柴時(shí)，火光閃亮，她坐在美麗的圣誕樹(shù)下，樹(shù)枝上面掛滿(mǎn)了琳瑯滿(mǎn)目的，圣誕樹(shù)上五光十色的彩燈一閃一閃，像天上的星星………上幼兒園的.時(shí)候，聽(tīng)老師講：平安夜的晚上，圣誕老人會(huì )駕著(zhù)馴鹿雪撬滿(mǎn)載著(zhù)禮物送給這一年來(lái)表現好的小朋友，他會(huì )悄悄地從煙囪爬進(jìn)屋內，把禮物送在小朋友床頭，然后悄悄地離開(kāi)，就這樣挨家挨戶(hù)地送去。

那一年的平安夜，我悄悄地蹲在廚房的一個(gè)角落，虔誠地雙手合十，閉著(zhù)眼睛，默默地祈禱：“圣誕老爺爺，送我禮物吧！我是個(gè)好孩子！”第二天一大早，當我睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，我想要的變形金剛5就在我的枕頭旁，“哇！圣誕老人終于送我禮物了!”我開(kāi)心地大叫起來(lái)，捧著(zhù)這份珍貴的禮物讓爸爸媽媽看，他們也開(kāi)心地笑了。

自那年起，每一年的圣誕節我都會(huì )收到心儀已久的禮物：粉色的白雪公主文具盒，法拉利跑車(chē)，精美的彩筆套裝，維尼小熊?！拔沂莻€(gè)好孩子?！睘榱瞬还钾撌フQ老爺爺對我的期望，我始終堅守著(zhù)這個(gè)承諾，自己收拾房間、清洗碗筷、陪弟弟講故事，我爭取做爸爸媽媽心目中的好孩子。

今年的圣誕節馬上就要到了，我早已在心里許下了愿望，不同的是，我沒(méi)想要任何禮物，我只希望我的爸爸、媽媽、我和弟弟一家人永遠平安、幸福！

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圣誕禮物

今天是圣誕節，爸爸來(lái)學(xué)校接我，去三匯喝喜酒。車(chē)子行駛在曹娥江邊。一路上我看到大江兩岸架起了無(wú)數座堅固的橋梁，格外引人注目。一大片一大片的蘆葦在寒風(fēng)中搖尾乞憐，光禿禿的樹(shù)枝在寒風(fēng)中不由的打著(zhù)冷戰，枯黃的小草發(fā)出的瑟瑟聲響，仿佛在竊竊私語(yǔ)。盼望著(zhù)春天的到來(lái)。

車(chē)子到了三匯的時(shí)候，我也驚奇地發(fā)現田地里，居然還有沒(méi)被采光的棉花，在一棵棵枯枝敗葉的棉樹(shù)上，襯托著(zhù)那一朵朵潔白柔軟的棉花?？吹梦倚睦锇l(fā)洋，直打小算盤(pán)：“嘿嘿，待會(huì )兒，我要趁媽媽不注意的時(shí)候，去摘棉花?！?/p>

下車(chē)后，居然見(jiàn)到了上海認識的朋友——葛棟楠。我們倆都喜出望外，終于有伴了。同時(shí)我把手捂在葛棟楠的耳朵上，把鬼主意告訴了他。媽媽剛好在和主人講話(huà)，我看時(shí)機到了，就鬼頭鬼腦地溜了出去，一溜煙似的來(lái)到了田野里。

啊，一陣泥土獨有的芳香撲鼻而來(lái)，使我感到心曠神怡，說(shuō)不出的完美。我們東瞧瞧，西轉轉，來(lái)到一塊棉田里。咦？為什么這個(gè)怎么這么硬呀？我百思不得其解，突然我發(fā)現我拿的.是棉桃，還沒(méi)成熟所以沒(méi)有開(kāi)出棉花來(lái)。當然是硬的。不過(guò)我不采棉桃，那白乎乎的棉花多可愛(ài)呀，于是乎，我伸出雙手，抓住那毛茸茸的棉花。只聽(tīng)棉花姑娘輕輕地說(shuō)：“小朋友，謝謝你來(lái)看我，謝謝你把我采走?！?/p>

“對呀，可愛(ài)的棉姑娘？你怎么不在秋天回家？是哪位心狠手辣的農夫把你遺棄在這荒郊野外？”我奇怪的問(wèn)。

“no，no，是農夫太忙了，可這并不重要，重要的是你快把我采走吧，我可以為人民取暖……。。"棉姑娘一邊高興的手舞足蹈，一邊愉快地說(shuō)。

“別著(zhù)急別著(zhù)急，棉姑娘你太無(wú)私了，我這就把你帶走?！?/p>

我心里悄悄想，要是做條棉被多暖和??！不一會(huì )，我們已摘了滿(mǎn)滿(mǎn)四個(gè)口袋，就滿(mǎn)載而歸了。

??！多么的出呼意料??！能在這個(gè)圣誕節和田野親密接觸，親手摘到了這暖和的。

《圣誕禮物》教案

2、在操作過(guò)程中感受過(guò)圣誕節的快樂(lè )氣氛。

勾畫(huà)輪廓線(xiàn)時(shí)要有力度、光滑。

師生共同收集圣誕裝飾物（實(shí)物或畫(huà)片）、油畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙、黑色及彩色水粉色。

一、欣賞談?wù)撚嘘P(guān)圣誕節的話(huà)題：

1）12月25日是什么節日？

2）超市、商店、幼兒園是不是打扮的非常漂亮？

3）（出示圣誕樹(shù)）圣誕樹(shù)漂亮么？為什么？

4）掛禮物：教師出示禮物盒，請小朋友一起來(lái)掛禮物。（掛禮物時(shí)請幼兒說(shuō)一句最好聽(tīng)的話(huà)介紹禮物。）。

二、共同試畫(huà)圣誕卡：

1）這些都是大人買(mǎi)的.或制作的，今天，我們小朋友也來(lái)畫(huà)圣誕禮物送給好朋友好么？

2）送禮物：教師用一支油畫(huà)棒，由幼兒選擇難度較大的圖象（五角心、圣誕樹(shù)）進(jìn)行示范。

3）包禮物：幼兒共同選顏色，輪換著(zhù)將禮物一圈圈包起來(lái)。（在包禮物的過(guò)程中教師可以請個(gè)別幼兒也來(lái)試一試，然后一起討論怎樣包禮物才漂亮。教師也可以出示包好的禮物給幼兒一定的提示。）。

4）裝燈：繼續調換顏色在背景處運用短直線(xiàn)“裝彩燈”。

5）點(diǎn)燈：用黑色水粉顏料在背景處涂色。

三、嘗試作畫(huà)：

1）自選禮物：可以一個(gè)也可以?xún)蓚€(gè)，可以畫(huà)已有的樣品，也可以畫(huà)自己想象的禮物。

2）“包禮物”時(shí)要有耐心、有力度，提醒幼兒小的禮物可以多包幾層。

3）點(diǎn)燈時(shí)要有耐心，要使幼兒體會(huì )燈越多才會(huì )越美麗。

四、感受節日氣氛：

1)播放新年音樂(lè )，創(chuàng )造感受熱烈、歡快的節日氣氛。

2)比一比，誰(shuí)的禮物最棒？

3)結束：圣誕樹(shù)真美、圣誕禮物真多，讓我們坐著(zhù)圣誕老爺爺的雪橇車(chē)一起去玩吧！