ID：7817995
時(shí)間：2023-12-25 12:48:11
上傳者：MJ筆神中班教案的編寫(xiě)需要注意活動(dòng)的設計和組織，創(chuàng )造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)力。中班教案范文中的案例經(jīng)驗可以為教師提供寶貴的借鑒和啟示。
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識，知道生疏人叫門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危險動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。
3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
2、自制圖片4幅、磁帶。
1、觀(guān)看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開(kāi)。
(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫爸爸、媽媽不在家。
(2)教師提問(wèn)，讓幼兒回答。
(3)總結：當爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們，不要輕易開(kāi)門(mén)，(教案出自：教案網(wǎng))要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(cháng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到家長(cháng)單位去找等等。
(4)再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。
2、讓幼兒根據自己的體會(huì )，談?wù)劗敯职謰寢尣辉诩視r(shí)，自己做了什么事。
3、聽(tīng)錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。
(1)玩小刀等尖銳的東西。
(2)一人在安靜地玩玩具。
(3)在床上翻跟頭。
5、總結：當爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注重安全。生疏人來(lái)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危險的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等，要學(xué)會(huì )保護自己。
一天晚上，爸爸媽媽又外出了，家里一下子變得冷冷清清。
他們不在家，我立刻覺(jué)得很孤獨，很害怕。正巧這時(shí)門(mén)口傳來(lái)一陣“咚~咚~”的敲門(mén)聲，更讓我全身起雞皮疙瘩，我想：會(huì )不會(huì )是小偷呀、強盜啊這些人呢？于是我鼓起勇氣問(wèn)：“你是誰(shuí)??？為什么敲門(mén)？”“我是你爸爸的同事，因為有個(gè)問(wèn)題不會(huì )來(lái)請教你的爸爸?！笨晌以趺粗浪ㄟ@個(gè)叔叔）是不是我爸爸的同事呢？我便接著(zhù)說(shuō)：“你知道我爸爸是什么樣的呢？”“你爸爸眼睛大，嘴巴也大，有一米七六?！蔽蚁耄何野职盅劬π?，嘴巴也小，你這個(gè)人可疑，便打了爸爸的電話(huà)。然后我自言自語(yǔ)地大聲說(shuō)：“爸爸說(shuō)不認識你這個(gè)人，并且爸爸已經(jīng)報了警?！彼?tīng)到這話(huà)就溜了。
今晚真是令人心驚膽戰。
這篇習作的訓練，目的是要打破學(xué)生常規的思維定勢，引導學(xué)生思維發(fā)散，多角度地去認識事物，多層面地進(jìn)行觀(guān)察，從而達到培養學(xué)生創(chuàng )新思維的能力。
要求學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，結合自己的生活實(shí)際選擇出最適合這個(gè)題目的內容?？陬^表達清晰明了，文章流暢自如。
1、同學(xué)們，我知道你們都有一個(gè)溫馨的家，每天與爸爸媽媽在一起，有時(shí)也難免有點(diǎn)煩。如果碰巧有一天他們同時(shí)都不在家，你們的心情會(huì )怎樣呢？（學(xué)生說(shuō)）。
2、那你們告訴我，是爸爸媽媽在家好？還是不在家好？為什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）。
生甲：因為爸爸媽媽在家時(shí)，很少有玩的時(shí)間，好不容易寫(xiě)完了學(xué)校的作業(yè)，還沒(méi)喘口氣，媽媽就又布置一大堆的家庭作業(yè)。他們若不在家，我就可以輕松地玩會(huì )兒了。
生乙：爸爸媽媽在家時(shí)不自由。比如我特喜歡畫(huà)一些小人，讓它們打仗，可有意思了，可媽媽不讓畫(huà)，說(shuō)是浪費時(shí)間。他們若不在家，我就可以做我想做的事了。
生丙：媽媽太愛(ài)嘮叨了，麻煩得很，經(jīng)常一句話(huà)要說(shuō)好幾遍，我的`耳朵都聽(tīng)出老繭了。她們不在家，我也就能做點(diǎn)我喜歡干的事了。
師：聽(tīng)了你們的發(fā)言，老師深有感觸。一方面，老師同情你們的境遇；另一方面，又為爸媽對你們所付出的愛(ài)而感動(dòng)，他們這是望子成龍、望女成鳳啊。當然，如果他們能再考慮一下方法，與你們多交流交流，那就好了。
3、現在，認為爸媽在家好的同學(xué)來(lái)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)為什么爸爸媽媽在家好？
生甲：爸爸媽媽在家，他們做好了所有的事，什么也不用我操心。他們不在家，我自己什么也干不了，所以還是爸爸媽媽在家好。
師：以后要多鍛煉自己才行啊，要學(xué)會(huì )自己照顧自己，對嗎？（學(xué)生點(diǎn)頭）。
生乙：爸爸媽媽在家既熱鬧又有趣，剩下自己一個(gè)可就孤獨了，尤其是晚上，一個(gè)人在家呆著(zhù)，特害怕。我也認為爸爸媽媽在家好。
吃過(guò)午飯后，爸爸要去打麻將，媽媽要去加班，晚飯不回來(lái)吃，讓我自己把冷菜熱了吃。聽(tīng)到這句話(huà)，我心里高興得無(wú)法形容，把爸媽的鞋子拿出來(lái)并給他們穿上，打開(kāi)門(mén)，一邊推他們出去一邊說(shuō)：“你們可要早點(diǎn)回來(lái)！”送走他們后，我高興得一蹦三千尺。
我激動(dòng)地跑到電腦前，按了幾下鼠標，電腦還是漆黑一片，我仔細一看，原來(lái)是電腦沒(méi)有開(kāi)機，我在主機上按了一下，12345……都過(guò)了56分鐘電腦才開(kāi)。我打開(kāi)7k7k小游戲里的洛克王國，開(kāi)始免費抽獎，“耶，我抽到了9500元，還每天送1000元?！蓖嫱曷蹇送鯂?，我又玩爸爸去哪拼圖大闖關(guān)，正點(diǎn)開(kāi)始游戲的時(shí)候，“咔擦”電腦變成黑色的了，不僅電腦，整個(gè)家都變黑了。
原來(lái)是停電了，我連忙去找手電筒，找來(lái)找去，就是沒(méi)找到，只能用蠟燭，可是，沒(méi)有打火機也沒(méi)有火柴，只能忍受這黑漆漆的一片?！斑恰蔽也鹊搅艘粋€(gè)圓圓的東西，我拿起來(lái)摸索，眼前突然變亮，是手電筒。雖然快沒(méi)爛了，但還能用一回兒，我從冰箱里拿出一瓶果汁，又從廚房里拿出爆米花，“好痛呀！”原來(lái)是地上的水讓我摔得四腳朝天，爆米花也掉了出來(lái)。頓時(shí)，刮起了大風(fēng)，窗簾被吹得飛起來(lái)，天空中出現了閃電，接著(zhù)又下起了傾盆大雨。我已經(jīng)動(dòng)不了了，可是太恐怖了，我咬著(zhù)牙爬到了臥室，躲進(jìn)被子里。
爸爸媽媽?zhuān)銈兛禳c(diǎn)回來(lái)吧！
四年級:張依婷。
上一篇：童年。
下一篇：成長(cháng)中的一件事
目標：
知道爸爸媽媽外出，自己一人在家時(shí)，要注意安全，建立初步的自我保護意識。
準備：
事先排練情景表演。
過(guò)程：
1、表演情景一。
（1）表演內容：
爸爸、媽媽不在家，小明在家搭積木，他一邊搭積木，一邊高興地唱著(zhù)歌。這時(shí)，有人敲門(mén)。小明問(wèn)：“誰(shuí)呀？”陌生人說(shuō)：“我是賣(mài)玩具的，請開(kāi)門(mén)?！?/p>
表演停。
（3）帶班教師與配班老師合作表演：陌生人敲門(mén)后，小朋友正確回答的語(yǔ)言和應有的行為。
2、表演情景二：
（1）表演內容：
小明正高興地畫(huà)著(zhù)畫(huà)，突然鉛筆斷了，他到處找鉛筆刨，可找了很久，未找到，就去拿了一把小刀“我就用小刀削鉛筆吧?！?/p>
表演停。
（2）教師提問(wèn)，引導幼兒進(jìn)行討論。
小明的鉛筆斷了，怎么辦？他能不能用小刀削，為什么？
3、爸爸、媽媽不在家，小朋友一個(gè)人在家時(shí)，可以做哪些事？不能那些事？
教師小結：爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友在家中要注意安全。陌生人來(lái)時(shí)不能開(kāi)門(mén)，自己也不可以做危險動(dòng)作，要學(xué)會(huì )保護自己。
星期天，爸爸媽媽加班去了，我一個(gè)人在家。雖然，這樣的事經(jīng)常發(fā)生，但我總不免有些寂寞，于是我趕快把作業(yè)寫(xiě)完，準備出門(mén)找同學(xué)玩玩。正在這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)了一陣“咚咚咚”的敲門(mén)聲?！罢l(shuí)呀！”我問(wèn)到?！靶∨笥?，請問(wèn)你爸爸在家嗎？”我聽(tīng)了有感到有些奇怪：找爸爸應該先叫爸爸的名字呀，怎么會(huì )和小朋友打招呼呢？我從門(mén)縫望出去，只見(jiàn)一個(gè)陌生的中年人夾著(zhù)一個(gè)黑色的大皮包，站在門(mén)外。于是，我又問(wèn)道：“你是誰(shuí)？找我爸爸有什么是嗎？”“噢，我是萬(wàn)發(fā)公司的。來(lái)和你爸爸談一件業(yè)務(wù)，對了，還有幾份重要文件要交給他。我還得馬上回公司去，所以請你馬上開(kāi)一開(kāi)門(mén)?！蔽翌D時(shí)拿不定主意了，如果他是壞人，我開(kāi)了門(mén)豈不是引狼入室。如果他是找爸爸的，我沒(méi)有開(kāi)門(mén)，怎么辦。我忽然想起老師的話(huà)題了，以前老師交過(guò)我們有關(guān)知識內容，嗨，我怎么沒(méi)想起來(lái)呢？于是我不慌不忙的說(shuō)：“叔叔，我爸爸媽媽走時(shí)把門(mén)反鎖了，我沒(méi)有鑰匙沒(méi)法開(kāi)門(mén)，不如你把文件放在爸爸公司的桌子上，或者給他打個(gè)電話(huà)好嗎？”“好啊，那我走了……”我從門(mén)縫里看到他走掉了，這才松了口氣。晚上爸爸說(shuō)那個(gè)人的確是萬(wàn)發(fā)公司的。經(jīng)過(guò)這件事我懂得了，在生活中做事既要把事情辦好，也要把事情做的得體。
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的'安全知識，知道生疏人叫門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危險動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。
活動(dòng)準備：
2、自制圖片4幅、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開(kāi)。
（1）教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
（2）教師提問(wèn)，讓幼兒回答。
（3）總結：當爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們，不要輕易開(kāi)門(mén)，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(cháng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到家長(cháng)單位去找等等。
（4）再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可隨便找理由）。
2、讓幼兒根據自己的體會(huì )，談?wù)劗敯职謰寢尣辉诩視r(shí)，自己做了什么事。
3、聽(tīng)錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。
（1）玩小刀等尖銳的東西。
（2）一人在安靜地玩玩具。
（3）在床上翻跟頭。
5、總結：當爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注重安全。生疏人來(lái)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危險的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等，要學(xué)會(huì )保護自己。
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的.安全知識，知道生疏人叫門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危險動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。
3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
5、知道危險來(lái)臨時(shí)如何保護自己，如何逃生。
活動(dòng)準備：
2、自制圖片4幅、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開(kāi)。
(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
(2)教師提問(wèn)，讓幼兒回答。
(3)總結：當爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們，不要輕易開(kāi)門(mén)，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(cháng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到家長(cháng)單位去找等等。
(4)再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。
2、讓幼兒根據自己的體會(huì )，談?wù)劗敯职謰寢尣辉诩視r(shí)，自己做了什么事。
3、聽(tīng)錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。
(1)玩小刀等尖銳的東西。
(2)一人在安靜地玩玩具。
(3)在床上翻跟頭。
5、總結：當爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注重安全。生疏人來(lái)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危險的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等，要學(xué)會(huì )保護自己。
知道爸爸媽媽外出，自己一人在家時(shí)，要注意安全，建立初步的.自我保護意識。
事先排練情景表演。
1、表演情景一。
（1）表演內容：
爸爸、媽媽不在家，小明在家搭積木，他一邊搭積木，一邊高興地唱著(zhù)歌。這時(shí)，有人敲門(mén)。小明問(wèn)：“誰(shuí)呀？”陌生人說(shuō)：“我是賣(mài)玩具的，請開(kāi)門(mén)?！?/p>
表演停。
（3）帶班教師與配班老師合作表演：陌生人敲門(mén)后，小朋友正確回答的語(yǔ)言和應有的行為。
2、表演情景二：
（1）表演內容：
小明正高興地畫(huà)著(zhù)畫(huà)，突然鉛筆斷了，他到處找鉛筆刨，可找了很久，未找到，就去拿了一把小刀“我就用小刀削鉛筆吧?！?/p>
表演停。
（2）教師提問(wèn)，引導幼兒進(jìn)行討論。
小明的鉛筆斷了，怎么辦？他能不能用小刀削，為什么？
3、爸爸、媽媽不在家，小朋友一個(gè)人在家時(shí)，可以做哪些事？不能那些事？
教師小結：爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友在家中要注意安全。陌生人來(lái)時(shí)不能開(kāi)門(mén)，自己也不可以做危險動(dòng)作，要學(xué)會(huì )保護自己。
目標：
1.了解成人工作的特點(diǎn)、工作態(tài)度，理解成人工作的意義。
2.有尊重父母職業(yè)的情感。
重點(diǎn)：了解成人工作的特點(diǎn)、工作態(tài)度。
難點(diǎn)：理解成人工作的意義。
準備：
1.請家長(cháng)在家向幼兒介紹自己的工作特點(diǎn)或帶他(她)參觀(guān)工作現場(chǎng)。
2.收集家長(cháng)的獎?wù)?、獎杯、榮譽(yù)證書(shū)。
過(guò)程：
1.出示小朋友生病、頭發(fā)臟亂的圖片，與幼兒一起討論："誰(shuí)會(huì )幫助小朋友?""平時(shí)我們遇到過(guò)什么困難?是誰(shuí)幫助了我們?""你的爸爸媽媽是做什么工作的?"。
2.讓小朋友簡(jiǎn)要介紹自己爸爸、媽媽的姓名、工作單位、職業(yè)。
3.讓小朋友談?wù)勛约旱陌职?、媽媽是怎樣辛苦工作、生活的?/p>
(1)讓小朋友回憶爸爸、媽媽在班上是怎樣工作的(把自己觀(guān)察到的情況說(shuō)一說(shuō))。
(3)啟發(fā)小朋友講述一件與爸爸媽媽有關(guān)的一件事情。
4.教師將收集來(lái)的榮譽(yù)證書(shū)、獎杯、獎狀先后介紹給全體小朋友，讓小朋友了解它們的來(lái)歷，激發(fā)小朋友熱愛(ài)自己爸爸、媽媽的情感。
5.教師小結：
讓小朋友較深刻地認識別，每一位爸爸、媽媽除了做家務(wù)，照顧自己的小寶寶以外，他們還都有自己的工作，他們的工作是很辛苦的，不能遲到，不能早退。同時(shí)他們的工作能給人們帶來(lái)很大的方便和快樂(lè )。
6.伴著(zhù)音樂(lè )，讓小朋友領(lǐng)取自己爸爸、媽媽的獎狀或獎杯等，增強孩子的自豪感。
延伸：講述活動(dòng)，夸夸自己的爸爸、媽媽。
活動(dòng)反思：
每個(gè)小朋友都有爸爸媽媽?zhuān)麄兊墓ぷ饕捕疾灰粯?。不管是什么樣的工作都對人們的生產(chǎn)生活起著(zhù)不可磨滅的作用。
在活動(dòng)之前，我就請班上的小朋友回家之后了解一下爸爸媽媽的工作，以及工作的特點(diǎn)等。但是這一方面的成果并不是很明顯，在活動(dòng)中，只有幾個(gè)孩子對爸爸媽媽的工作很了解，并講出了爸爸媽媽工作的意義。如：陳星舟小朋友說(shuō)她的媽媽是小學(xué)里的老師，每天都要跟大哥哥、大姐姐上課，教他們認字、學(xué)本領(lǐng)，讓他們以后能做對社會(huì )有用的人。陳思宇告訴大家，她的爸爸是一名醫生，每天都給來(lái)醫院的病人看病，給病人開(kāi)藥、掛水，讓病人趕快恢復健康，重新回到自己的工作崗位?！诮榻B的時(shí)候，小朋友們對爸爸媽媽的工作充滿(mǎn)了崇敬之情，但是由于有的小朋友之前的經(jīng)驗準備不足，因此在介紹的時(shí)候只有知道的小朋友在自豪的跟大家講，其他的小朋友就只能在一旁聽(tīng)著(zhù)。
通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對大人工作的意義有了一定的認識和理解?；顒?dòng)結束時(shí)我讓孩子們回家后繼續把未完成的作業(yè)完成了，并把爸爸媽媽的工作向大家做一個(gè)介紹，把我們這節活動(dòng)中沒(méi)有做到的彌補一下。
朋友們，你們覺(jué)得如果爸爸媽媽不在家里的時(shí)候，你們會(huì )怎么樣？你一定會(huì )說(shuō)：“我會(huì )馬上瘋狂！”可是，我不這么認為。
平日里，媽媽總是很?chē)栏?，即使是?shū)寫(xiě)差一點(diǎn)，她也會(huì )嚴厲地說(shuō)你。而且我這個(gè)媽媽在其他作業(yè)上也很?chē)栏?，比如成語(yǔ)填不起就要多多地背。爸爸也是，在家里就要一直檢查我做作業(yè)，弄得我生怕錯了一兩個(gè)。有時(shí)候，我也希望爸爸媽媽不在，我就可以“瘋”了。
前不久，爸爸去上班，媽媽去體檢，只有我在家，我高興極了，因為我可以“瘋”了！不過(guò)我也不敢怠慢，因為要瘋也要有時(shí)間??！我準備快速地完成作業(yè)，趁媽媽還沒(méi)有回來(lái)，我可以“瘋”了。我做做做……遭，有道難題把我難住了！算了半天也算不出來(lái)，可老爸老媽又不在身邊，唉，如果媽媽在家她就可以和我一起想辦法來(lái)解決這個(gè)難題啦！只好先空著(zhù)啦！好不容易把其他作業(yè)做完。我該怎么玩呢？上網(wǎng)？媽媽一般不同意，如果“偷偷上網(wǎng)”，我覺(jué)得會(huì )辜負了媽媽對我的期望。下棋？我覺(jué)得一個(gè)人在家里怎么也不能讓自己的心情平靜下來(lái)。為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間，只好提前動(dòng)用“半小時(shí)電視”啦！幸好這時(shí)，媽媽回來(lái)了！哎呀，趕緊把自己沒(méi)有解決的難題解決了吧！可是，這道題好像也把媽媽難住了。下午，爸爸回家終于幫我解決了這道讓我百思不得其解的難題?？磥?lái)，爸爸媽媽經(jīng)常生活在我們身邊，自己不覺(jué)得，但是，一旦離開(kāi)爸爸媽媽的.照顧，我們還真的難以“瘋”起來(lái)的。
怎么樣，朋友們，你的爸爸媽媽不在家了，你們是怎么“瘋”的呢？
今天晚上，奶奶的高血壓又復發(fā)了，媽媽匆匆地囑咐我幾句，就陪著(zhù)奶奶上醫院了。
媽媽剛走，我的心立刻就虛了，于是，我把家里所有的窗門(mén)都關(guān)得嚴嚴實(shí)實(shí)的，窗簾拉得一點(diǎn)兒縫也沒(méi)有，接著(zhù)把家里的燈都打開(kāi)，這才回到寫(xiě)字臺前做作業(yè)，我寫(xiě)幾個(gè)字就四面看看，總覺(jué)得墻壁上好像長(cháng)出許多眼睛似的.。
“咚咚咚”忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有“敲門(mén)的聲音”，我連忙走過(guò)去緊張兮兮地透過(guò)貓眼朝門(mén)外看了看，沒(méi)人，原來(lái)是飲水機的聲音，真是虛驚一場(chǎng)?？蓻](méi)過(guò)一會(huì )兒，又有敲門(mén)的聲音，我輕輕地走過(guò)去踮起腳朝外一看，只見(jiàn)有個(gè)男人正低著(zhù)頭敲我家的門(mén)呢！我想起電視里的壞蛋偷東西就是先敲門(mén)試探，看沒(méi)人在再撬門(mén)的，頓時(shí)，我心慌意亂，大氣也不敢出，只覺(jué)得手軟腿軟，慌亂中，忽然我想起了書(shū)里的一招，我飛快地跑進(jìn)浴室，打開(kāi)水龍頭，讓水嘩嘩地流，就好像有人在洗澡，又跑到臥室，拿起電話(huà)大叫：“爸爸，你的電話(huà)?！边@是，只聽(tīng)門(mén)外的男人說(shuō)：“你先給我把門(mén)開(kāi)開(kāi)，我才能接電話(huà)呀?！蔽矣煮@又喜，連忙打開(kāi)門(mén)一下子撲到爸爸的懷里，原來(lái)爸爸接到媽媽的電話(huà)，得知奶奶高血壓復發(fā)了，趕緊從寧波趕回來(lái)。
媽媽回來(lái)，知道這件事，直笑我是個(gè)粗心的“聰明人”。
“爸爸，媽媽!”“爸爸，媽媽!”我大聲地喊道。我把家里翻了個(gè)底朝天也沒(méi)有找到他們，耶，今天他們不在家!我可以盡情的玩嘍!
我以最快的速度，把作業(yè)統統寫(xiě)完了。
寫(xiě)完作業(yè)，我快速地跑到客廳里，拿著(zhù)遙控器，把電視打開(kāi)。又從冰箱里拿出可樂(lè )，從柜子里拿出薯片，薯條……各種各樣的好吃的，都被我翻了出來(lái)。然后一邊看著(zhù)電視劇，一邊吃著(zhù)零食。
然后，我到梳妝臺前，從抽屜里拿出媽媽的口紅。平時(shí)，我無(wú)論怎樣哀求媽媽?zhuān)瑡寢尪疾蛔屛彝克目诩t。今天，不用經(jīng)過(guò)媽媽地允許就可以美美地涂上一次啦!
“咚咚咚，咚咚咚”不知從哪兒傳來(lái)的敲門(mén)聲。我從門(mén)鏡里往外望了望，是一個(gè)陌生的男人，我有一點(diǎn)害怕。之前，媽媽跟我說(shuō)過(guò)，只要門(mén)從里面鎖上了，外面的人就進(jìn)不來(lái)。我屏住呼吸站在門(mén)里，盡量不發(fā)出一點(diǎn)聲音。過(guò)了一會(huì )兒，那個(gè)男人走了。
天漸漸地變黑了，爸爸媽媽還是沒(méi)有回來(lái)，我的肚子反抗了，沒(méi)辦法了，只好煮一包泡面，湊合填飽肚子。
真希望以后媽媽多留一點(diǎn)這樣的時(shí)間，讓我多體驗一下自由自在的感覺(jué)。
我一放學(xué)回到家，便看見(jiàn)家里空無(wú)一人?！叭f(wàn)歲！”我不禁大聲歡呼起來(lái)。我想這下可自由了。放下書(shū)包的我飛快地做起作業(yè)來(lái)。做完作業(yè)，我覺(jué)得有點(diǎn)口渴，于是我打開(kāi)電視機，又從冰箱里拿出一塊西瓜，一邊吃西瓜，一邊看電視。我吃完西瓜轉身一想，我可以來(lái)個(gè)惡作劇呀。于是，我把西瓜皮上層皮和下層肉去掉。把中間那層白色的皮切成薄薄的，就像透明體一樣面放上一些小木塊。一切準備就緒，就等爸爸媽媽回來(lái)了。
“篤篤篤”樓道上傳來(lái)了他們的腳步聲。爸爸媽媽一進(jìn)門(mén)，上面的木塊從天而降，正好拍在他們的腦勺上。爸爸剛想進(jìn)來(lái)批評我，突然腳下一滑摔了個(gè)四腳朝天，媽媽也忍不住捧腹大笑。這時(shí)，爸爸的眼睛瞪得更大了。像兩顆彈珠嵌在它的眼里，結果可想而知，我被“表?yè)P”了一番。下次爸爸媽媽不在家，我一定要來(lái)些更有趣的。
語(yǔ)言風(fēng)趣，妙趣橫生。
要是，我會(huì )很孤單，哎呀！今天真不是好日子??！
做飯沒(méi)人做，我在床上躺在那，不知該做什么。
不過(guò)，不要小瞧我，我會(huì )站起來(lái)，我會(huì )做飯！
今天，我要做雞蛋炒飯。我小心翼翼的拿里一個(gè)雞蛋，然后把媽媽昨晚做的飯。
拿了鏟子用力的鏟飯和雞蛋，哎！今天只能吃糊蛋炒飯了，的時(shí)候真不好受?。。。。。?！
回到家，我連忙四處尋找爸爸媽媽?zhuān)业搅怂麄兒?，又按下按鈕，將他們從這個(gè)世界上消失（有效期1天）。
“萬(wàn)歲！”我又蹦又跳，因為，我再也不用聽(tīng)他們平日對我的嘮叨，也可以在家隨心所欲地玩電腦、看電視，總而言之，想做什么就做什么。
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼已是中午，該吃什么呢？我又沉醉在苦思中。對了，我可以乘坐馨悅超速飛機去重慶吃我期待已久的必勝客！可是我聽(tīng)別人說(shuō)，那里東西太貴了，連一杯飲料都要好幾十元。怎么辦呢？哈哈，我可以制造錢(qián)??！說(shuō)干就干，我又從馨悅制造機制造了許多人民幣。這下可好，我不再為錢(qián)的事而感到苦惱了。一眨眼，我來(lái)到了必勝客，什么奶昔呀，薯條呀我全點(diǎn)了，把它們放在桌子上，就像一座小山包。我坐在位置上，津津有味地吃起來(lái)，心想：看來(lái)這次我的思想還真對，沒(méi)有爸爸媽媽真是very的棒！
“??！”我發(fā)出了一聲慘叫，原來(lái)不知是哪個(gè)無(wú)聊的人亂扔石頭，這石頭卻偏偏砸到了我，這使我的頭上流了大量的血，沒(méi)過(guò)多久，我就暈了過(guò)去，昏迷中，我模糊地聽(tīng)到“快送入醫院！”
一次，放學(xué)回家，我找遍了整個(gè)房子，也沒(méi)有爸爸媽媽的影子。原來(lái)爸爸媽媽加班了。哈哈！這下我自由了。我想：我還有作業(yè)啊，提前把作業(yè)做完，再給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。電話(huà)突然響了起來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽說(shuō)：“要晚點(diǎn)回去，你一定要把作業(yè)做完?！蔽艺f(shuō)：“一定會(huì )做完的?！蔽引堬w鳳舞地做完了作業(yè)，然后把花澆了澆水，沒(méi)想到“人工降雨”把人家的衣服都澆濕了，她站在下面罵著(zhù)：“大白天，澆什么花??？”我嚇了一大跳。
到了晚上，爸爸媽媽還沒(méi)有回來(lái)，我又聽(tīng)見(jiàn)“咚咚咚”的敲門(mén)聲，嚇得手腳發(fā)抖，門(mén)也不敢開(kāi)。我拿起畫(huà)筆想畫(huà)一張畫(huà)，但手卻在不停地顫抖，怎么也畫(huà)不好。我拿起枕頭往上一扔，心里想：我不能讓害怕征服自己，一定不能！但說(shuō)是這樣說(shuō)，我還是很害怕，怎么辦呢？這時(shí)，天空中突然陰云密布，下起了大雨，連雷公公也把藏了好久的大鼓重重地敲了起來(lái)，閃電婆婆扯起了一道道閃閃發(fā)光的電。我更被嚇得連忙躲進(jìn)了被窩。我打開(kāi)電視機，看起了喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，剛想睡覺(jué)，爸爸媽媽就回來(lái)了。
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的'安全知識，知道陌生人叫門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危險動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。
幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識，知道陌生人叫門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危險動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。
2、自制圖片4幅、磁帶。
（1）教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫"爸爸、媽媽不在家"。小品開(kāi)始：幼兒亮亮獨自在家中玩耍，邊玩邊說(shuō)："今天爸爸、媽媽出去買(mǎi)東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩個(gè)痛快。"這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)了敲門(mén)聲，一個(gè)陌生人問(wèn)："這是李工程師的家嗎？"亮亮問(wèn)："你是誰(shuí)呀？"來(lái)人說(shuō)："我是查電表的，請你開(kāi)門(mén)！"（表演暫停）。
（3）總結：當爸爸、媽媽不在家時(shí)，遇到陌生人敲們，不要輕易開(kāi)門(mén)，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(cháng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。
（4）再次表演，讓幼兒加深印象。一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演陌生人（陌生人可隨便找理由）。
2、讓幼兒根據自己的體會(huì )，談?wù)劗敯职謰寢尣辉诩視r(shí)，自己做了什么事。
這篇習作的訓練，目的是要打破學(xué)生常規的思維定勢，引導學(xué)生思維發(fā)散，多角度地去認識事物，多層面地進(jìn)行觀(guān)察，從而達到培養學(xué)生創(chuàng )新思維的能力。
二、訓練要求。
要求學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，結合自己的生活實(shí)際選擇出最適合這個(gè)題目的內容?？陬^表達清晰明了，文章流暢自如。
三、啟發(fā)學(xué)生思維與口述。
1.同學(xué)們，我知道你們都有一個(gè)溫馨的家，每天與爸爸媽媽在一起，有時(shí)也難免有點(diǎn)煩。如果碰巧有一天他們同時(shí)都不在家，你們的心情會(huì )怎樣呢?(學(xué)生說(shuō))。
2.那你們告訴我，是爸爸媽媽在家好?還是不在家好?為什么?(學(xué)生各抒己見(jiàn))。
生甲：因為爸爸媽媽在家時(shí)，很少有玩的時(shí)間，好不容易寫(xiě)完了學(xué)校的作業(yè)，還沒(méi)喘口氣，媽媽就又布置一大堆的家庭作業(yè)。他們若不在家，我就可以輕松地玩會(huì )兒了。
生乙：爸爸媽媽在家時(shí)不自由。比如我特喜歡畫(huà)一些小人，讓它們打仗，可有意思了，可媽媽不讓畫(huà)，說(shuō)是浪費時(shí)間。他們若不在家，我就可以做我想做的事了。
生丙：媽媽太愛(ài)嘮叨了，麻煩得很，經(jīng)常一句話(huà)要說(shuō)好幾遍，我的耳朵都聽(tīng)出老繭了。她們不在家，我也就能做點(diǎn)我喜歡干的事了。
師：聽(tīng)了你們的發(fā)言，老師深有感觸。一方面，老師同情你們的境遇;另一方面，又為爸媽對你們所付出的愛(ài)而感動(dòng)，他們這是望子成龍、望女成鳳啊。當然，如果他們能再考慮一下方法，與你們多交流交流，那就好了。
3.現在，認為爸媽在家好的同學(xué)來(lái)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)為什么爸爸媽媽在家好?
生甲：爸爸媽媽在家，他們做好了所有的事，什么也不用我操心。他們不在家，我自己什么也干不了，所以還是爸爸媽媽在家好。
師：以后要多鍛煉自己才行啊，要學(xué)會(huì )自己照顧自己，對嗎?(學(xué)生點(diǎn)頭)。
生乙：爸爸媽媽在家既熱鬧又有趣，剩下自己一個(gè)可就孤獨了，尤其是晚上，一個(gè)人在家呆著(zhù)，特害怕。我也認為爸爸媽媽在家好。
四、學(xué)生習作成文附：
王旭。