ID：7958806
時(shí)間：2023-12-27 02:00:35
上傳者：字海培訓心得體會(huì )是對培訓課程的學(xué)習過(guò)程、學(xué)習效果和個(gè)人體驗等方面的總結和反思。以下是小編為大家整理的培訓心得體會(huì )范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和借鑒。
第一段：引言（100字）。
幼兒教育是培養兒童全面發(fā)展的關(guān)鍵階段，教師的專(zhuān)業(yè)素養對幼兒教育的質(zhì)量起著(zhù)決定性的作用。為了提高自己的幼教水平，我參加了一次卓越幼教培訓。在這次培訓中，我學(xué)到了許多有關(guān)幼兒教育的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗，并有了一些深刻的體會(huì )。
第二段：理論知識的學(xué)習（200字）。
在培訓中，我首先學(xué)習了關(guān)于兒童心理學(xué)、兒童發(fā)展和幼兒教育方法論等方面的理論知識。這些科學(xué)的知識讓我更加了解了幼兒的特點(diǎn)和需求，從而能夠更好地滿(mǎn)足他們的成長(cháng)和學(xué)習需要。比如，我了解到幼兒期是兒童個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，需要教師在教育中注重引導和激發(fā)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。通過(guò)學(xué)習這些理論知識，我能夠更好地理解幼兒的行為和心理狀態(tài)，為他們提供更有針對性的教育。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗的分享（300字）。
在培訓中，我也有機會(huì )參觀(guān)了一些優(yōu)秀的幼兒教育機構，觀(guān)摩了一些教師的課堂教學(xué)和實(shí)際操作。通過(guò)觀(guān)察和交流，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育實(shí)踐的經(jīng)驗和技巧。比如，在幼兒園的實(shí)踐中，我看到教師在設立環(huán)境時(shí)注重有序性和靈活性，通過(guò)創(chuàng )設各種游戲和活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的興趣和學(xué)習動(dòng)機。我也看到教師在課堂上注重啟發(fā)式提問(wèn)和引導思考，通過(guò)讓幼兒親自實(shí)踐和體驗，啟發(fā)他們主動(dòng)的學(xué)習和探索。這些實(shí)踐經(jīng)驗對我產(chǎn)生了深遠的影響，讓我在日后的教育工作中能夠更加有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第四段：心理素質(zhì)的提升（300字）。
在培訓中，我還了解到幼兒教師需要具備一定的心理素質(zhì)，才能更好地應對工作中的壓力和困難。因此，我也參加了一些心理素質(zhì)培訓，學(xué)習了一些應對壓力和情緒管理的方法。通過(guò)這些培訓，我逐漸明白了自己在工作中的一些不足和不健康的心態(tài)，并學(xué)會(huì )了更好地調整自己的情緒。在實(shí)踐中，我發(fā)現當我能夠保持良好的心態(tài)和積極的情緒時(shí)，我的教學(xué)效果明顯提高，孩子們也更加積極參與和投入。
第五段：總結與展望（200字）。
通過(guò)這次卓越幼教培訓，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)幼兒教育的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗，還提升了自己的心理素質(zhì)。這些知識和經(jīng)驗對我個(gè)人職業(yè)發(fā)展和幼兒教育事業(yè)的發(fā)展都有著(zhù)重大意義。我將會(huì )將這些學(xué)習到的理論和實(shí)踐運用到我的工作中，為幼兒的成長(cháng)和發(fā)展提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也會(huì )不斷學(xué)習和提升自己，追求教育事業(yè)的卓越，為孩子們的未來(lái)貢獻力量。
這篇文章以我參加卓越幼教培訓的心得體會(huì )為主題，從理論知識的學(xué)習、實(shí)踐經(jīng)驗的分享和心理素質(zhì)的提升三個(gè)方面展開(kāi)敘述。文章通過(guò)豐富的內容和實(shí)際案例，全面展示了我在卓越幼教培訓中的收獲和體會(huì )，同時(shí)也有對未來(lái)的期望和展望。
近日，我有幸參加了一次郵政卓越培訓，這是一次非常難得的機會(huì )，讓我對郵政行業(yè)更加了解，并獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這次培訓中，我不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識，還提升了自己的能力和素質(zhì)。以下是我在培訓中的心得體會(huì )。
首先，郵政卓越培訓向我們展示了郵政行業(yè)的重要性和責任感。郵政作為一項公共服務(wù)，對于社會(huì )的運轉起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在培訓中，我們了解到郵政的發(fā)展歷史、現狀和未來(lái)的趨勢，以及郵政企業(yè)需要承擔的社會(huì )責任。這讓我深刻地認識到，作為一名郵政工作者，我們肩負著(zhù)傳遞信息、連接人與人之間的紐帶的使命。只有擁有強烈的責任感，我們才能為公眾提供更好的服務(wù)，履行好自己的職責。
其次，培訓幫助我提升了自己的專(zhuān)業(yè)技能和工作能力。在培訓中，我們學(xué)習了郵政及快遞行業(yè)的基礎知識，包括郵政管理、快遞流程、包裹處理等方面的內容。通過(guò)實(shí)戰演練，我們了解了如何正確、高效地處理包裹，并訓練了自己的動(dòng)手能力和應變能力。此外，我們還學(xué)習了一些必要的溝通和服務(wù)技巧，以提高客戶(hù)滿(mǎn)意度。這些知識和能力的提升不僅使我在工作中更加得心應手，也提高了我的競爭力。
第三，培訓中的團隊合作使我更加認識到團隊的重要性。培訓中的活動(dòng)都是以小組為單位進(jìn)行，我們需要相互合作、相互協(xié)作，完成各項任務(wù)。這讓我深刻地認識到，一個(gè)團隊的力量是巨大的。只有發(fā)揮每個(gè)人的特長(cháng)，相互補充、相互支持，才能取得更好的成果。通過(guò)團隊活動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和溝通，還學(xué)會(huì )了與他人合作并共同追求目標。這些技能對于工作中的團隊合作至關(guān)重要，將有助于提高工作效率和質(zhì)量。
第四，通過(guò)與其他培訓者的交流，我拓寬了自己的眼界。培訓期間，來(lái)自全國各地的郵政工作者都齊聚一堂，這給我提供了與他人交流的機會(huì )。我與他們分享了各自的工作經(jīng)驗和困惑，也從他們身上學(xué)到了很多不同的觀(guān)點(diǎn)和方法。這種交流無(wú)形中激發(fā)了我改善自己、提高自己的動(dòng)力，也讓我明白了在不同的地方、不同的環(huán)境下工作的差異和挑戰。通過(guò)這次交流，我不僅了解了郵政行業(yè)在不同地區的發(fā)展情況，還學(xué)到了很多運營(yíng)和管理方面的經(jīng)驗，這將對我的職業(yè)發(fā)展有著(zhù)極大的幫助。
最后，這次培訓讓我意識到自己在郵政行業(yè)的職業(yè)規劃和發(fā)展方向。在培訓過(guò)程中，我們接觸到了郵政行業(yè)的各個(gè)環(huán)節和不同的崗位。我通過(guò)與不同崗位的郵政工作者交流，了解到每個(gè)崗位的特點(diǎn)和挑戰，并設想了自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。我意識到要想在這個(gè)行業(yè)取得更好的發(fā)展，不僅需要不斷學(xué)習和提升自己的技能，還需要熱愛(ài)這份工作，擁有持之以恒的奉獻精神。在未來(lái)的工作中，我將以此為目標，不斷努力提升自己，為郵政行業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，郵政卓越培訓給予了我寶貴的學(xué)習和成長(cháng)機會(huì )，讓我對自己和這個(gè)行業(yè)有了更全面的認識。這次培訓不僅讓我掌握了專(zhuān)業(yè)知識和技能，更讓我明確了自己的職業(yè)規劃和發(fā)展方向。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地為客戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為郵政行業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，我也會(huì )將這次培訓中學(xué)到的經(jīng)驗與知識分享給身邊的同事和朋友，以促進(jìn)整個(gè)郵政行業(yè)的進(jìn)步。
卓越課程培訓是提升個(gè)人能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要途徑。在這次培訓中，我收獲頗多，不僅學(xué)習到了知識和技能，還在與他人的交流互動(dòng)中提升了自己的人際關(guān)系能力。在接下來(lái)的文章中，我將分享我對卓越課程培訓的心得體會(huì )。
第二段：全面的知識和技能提升。
在卓越課程培訓中，我學(xué)習了許多專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐技能。通過(guò)系統的教學(xué)，我深入了解了相關(guān)領(lǐng)域的規范和標準，這對我以后的工作將產(chǎn)生重要的影響。同時(shí)，我還學(xué)會(huì )了如何運用這些知識和技能解決實(shí)際問(wèn)題，在工作中表現得更加出色和卓越。
第三段：自我認知與發(fā)展。
卓越課程培訓不僅幫助我提升了知識和技能，還促使我對自己進(jìn)行了深入的思考和認知。通過(guò)與他人的互動(dòng)和老師的指導，我對自己的優(yōu)勢和不足有了更清晰的認識，并意識到自己在工作中還有許多需要改進(jìn)的地方。這種自我認知對我在職業(yè)生涯的發(fā)展中有著(zhù)重要的意義，我將不斷努力提升自己，并充分發(fā)揮個(gè)人的潛力。
第四段：人際關(guān)系能力的提高。
通過(guò)卓越課程培訓，我有機會(huì )結識了許多志同道合的人并與他們進(jìn)行深入的交流。在小組合作和團隊項目中，我學(xué)會(huì )了與他人合作、溝通和解決問(wèn)題。培訓期間，我們互相支持和鼓勵，共同克服困難，這讓我深刻體會(huì )到人際關(guān)系對于個(gè)人成長(cháng)和團隊合作的重要性。我相信今后的工作中，這種人際關(guān)系能力將對我起到積極的推動(dòng)作用。
第五段：總結與展望。
通過(guò)這次卓越課程培訓，我不僅擴充了知識和技能，還提高了自我認知和人際關(guān)系能力。我將這些收獲融入到我的日常工作和生活中，努力實(shí)現個(gè)人的成長(cháng)和成功。同時(shí)，我也期待能參與更多的培訓和交流活動(dòng)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為自己的職業(yè)生涯和人生發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
以上五段就是關(guān)于“卓越課程培訓心得體會(huì )”的連貫的文章，總字數控制在1200字左右。通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了許多寶貴的知識和技能，并在與他人的交流中提升了自己的人際關(guān)系能力。這將對我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，我非常期待能將這些所學(xué)所得應用到工作和生活中，實(shí)現自己的目標和夢(mèng)想。
10月22日晚，當我接到培訓通知時(shí)，那一刻，我感覺(jué)到自己的理想之花終于要綻放了，對于一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，那種剛經(jīng)歷公考失敗又再次實(shí)現成功的心情是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達的。那一刻，我堅信世界依然是公平、公正的。那一刻，“投身港口，成就卓越夢(mèng)想”在我的心里誕生!培訓是為我們成就卓越、實(shí)現夢(mèng)想搭建的第一座橋梁。卓越團隊培訓讓我們以一個(gè)團隊、一個(gè)團隊成員的身份參與了競爭、協(xié)作，體驗了共享成敗、同甘共苦，感受了愛(ài)與被愛(ài)的全過(guò)程。讓我們有了足夠的信心、勇氣和動(dòng)力投身港口，迎接新的挑戰。
夢(mèng)想的起步，就是競爭的開(kāi)始，我們要時(shí)刻做好準備。
培訓的第一天，我們組建了自己的團隊，卓越團隊分成了五個(gè)小組參與未來(lái)三天的活動(dòng)。當各小組展示結束時(shí)，老師為我們打了第一個(gè)分數。當我們還沒(méi)意識到成就卓越團隊所需要的一切因素時(shí)，殘酷的競爭已經(jīng)開(kāi)始。生活和工作中，當我們一旦投身于一項工作，一項任務(wù)，那即是目標的起步，同時(shí)也是競爭的開(kāi)始。與他人的競爭，與自己的競爭，與過(guò)去成功和失敗的競爭。楊老師讓我們記住的.一句話(huà)“機會(huì )是留給有準備的人的”是對我們夢(mèng)想起步最好的提醒。投身xx區的事業(yè)建設，對于我們自身是一個(gè)難得的機會(huì )。卓越培訓給我們打好了一定的基礎，但更多的準備需要靠我們自己，比如專(zhuān)業(yè)知識的準備、未來(lái)人生的規劃、工作經(jīng)驗的積累和總結等。充分的準備讓你更有信心面對挑戰，讓你更有底氣從事工作，讓你更從容面對困難，取得成功。
融入團隊，共同努力，夢(mèng)想才能成為現實(shí)。
從組建團隊起，我們就切身體會(huì )著(zhù)團隊的成長(cháng)。在選隊長(cháng)、想隊呼、設計隊標的過(guò)程中，大家集思廣益，互相幫助，一個(gè)由六名巾幗和四名壯士組成的富于個(gè)性、創(chuàng )新的cu團隊展現在眼前。從自我介紹接龍游戲到培訓結束，我們一直以一個(gè)團隊的形式在參與競爭。在緊張、有序的培訓過(guò)程中，我們從理論到實(shí)踐逐步認識團隊，了解到高績(jì)效團隊是由一群團結主動(dòng)、堅強自信、相互認可的成員以良好的心態(tài)向著(zhù)一個(gè)明確的目標為之高度負責、努力奮斗的優(yōu)秀團隊。在所有的培訓活動(dòng)中，沒(méi)有一個(gè)活動(dòng)單靠個(gè)人能夠完成的，是團隊的力量讓我們完成了任務(wù)，體驗了每一次成功。投身港口建設，我們要以最高度的熱情、良好的心態(tài)融入我們的xx區建設中來(lái)，聽(tīng)從組織的安排和命令，向著(zhù)“刻苦攻堅跨越發(fā)展三年計劃”的共同目標努力，為建設發(fā)展、和諧港口而貢獻自己的一份力量。
敢于承擔責任，才會(huì )得到信任和支持。
培訓過(guò)程中，讓我最難忘最深受感動(dòng)的是“分組報數”游戲中每個(gè)人的表現。作為一名組長(cháng)，我體驗了職責、信念、承諾、責任、痛苦、喜悅、失敗、成功的全過(guò)程。當隊員們在報數時(shí)我是面帶微笑的，因為我希望自己的從容、鎮定能打消他們心里的壓力，使他們減少失誤。但我心底里是緊張的和擔心的，我害怕因自己的指導不利而導致小組的失敗。我的小組最后還是失敗了，我沒(méi)有猶豫承擔了責任，做了128個(gè)俯臥撐。當我俯下身時(shí)，我的組員包括獲勝對方的所有組員也跟著(zhù)我做起了俯臥撐。淚水不自覺(jué)地嘩嘩流了下來(lái)，那是感動(dòng)的淚水，我在心里為自己打著(zhù)氣，我一定要堅持到底。我深知我如果放棄了，我就放棄了自己，也拋棄了所有的組員，我不能!128個(gè)俯臥撐是痛苦的，但得到所有團隊成員的信任和支持是溫暖的，流下的眼淚是幸福的。每個(gè)人的生命不是個(gè)體，不能只對自己負責。領(lǐng)導者的責任更神圣、更艱巨，敢于擔當責任的領(lǐng)導者，方能在失敗和遭遇挫折的時(shí)候仍能繼續得到信任和支持，才能帶領(lǐng)自己的團隊重新站起來(lái)!
卓越課堂培訓是一項幫助職場(chǎng)人員提升技能，加強團隊合作和領(lǐng)導力的培訓課程。在參加完這個(gè)培訓課程后，我深深意識到卓越課堂的重要性，因為它不僅幫助我成為一名更好的領(lǐng)導者，也幫助我了解如何成為更好的團隊成員。
第二段：改進(jìn)團隊合作和溝通技巧。
在卓越課堂培訓中，我們學(xué)習了許多改進(jìn)團隊合作和溝通技巧的方法，這對于我們在工作中的表現有著(zhù)顯著(zhù)的影響。例如，在一項任務(wù)中，我們必須與來(lái)自不同部門(mén)的同事一起工作。我意識到，這種合作需要我具備團隊意識和主動(dòng)溝通的能力。我通過(guò)學(xué)習了解到了如何為團隊制定適當的計劃，并教會(huì )大家如何協(xié)調工作進(jìn)度，以確保任務(wù)的成功并且高效。
第三段：學(xué)習有效的領(lǐng)導力與管理技巧。
在卓越課堂培訓中，我們不僅學(xué)習了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的團隊成員，還學(xué)習了如何成為一個(gè)卓越的領(lǐng)導者。這些領(lǐng)導技能對我在管理團隊和項目中發(fā)揮更大的作用。通過(guò)學(xué)習，我了解到了領(lǐng)導者在團隊中如何激勵員工，并使用合適的方法和技巧來(lái)幫助員工達到目標。
第四段：提升綜合能力。
卓越課堂培訓涵蓋了多方面的技能和知識，不斷學(xué)習自我的領(lǐng)導者必須具備這些技能。在培訓中，我積累了大量的知識和技能，如時(shí)間管理、人際關(guān)系、溝通技巧等，這些都為提升綜合能力提供了巨大的幫助。通過(guò)這次培訓，我獲得了提升自己和幫助團隊成員實(shí)現成功的能力。
第五段：總結。
卓越課堂培訓讓我受益匪淺，不僅學(xué)習到了如何成為更好的團隊成員和卓越的領(lǐng)導者，也讓我實(shí)現了自我提升和成長(cháng)。我發(fā)現，每個(gè)人都可以通過(guò)不斷學(xué)習來(lái)成為更好的自己，并將所學(xué)知識和技能應用到工作中。我相信，在今后的工作和生活中，這些技能和方法都將成為我取得成功的強大支撐。
校本培訓已接近尾聲，形式更加多樣，德育工作以更加具體的方式呈現，集思廣益，摩擦出智慧的火花，讓我們這些年輕教師受益匪淺。
上午我們分組討論了德育工作如何展開(kāi)、深入、升華。德育與歷史學(xué)習有極高的契合性，中華民族的傳統美德形成于幾千年的歷史長(cháng)河中。史學(xué)家錢(qián)穆說(shuō)過(guò)：對中國傳統文化要懷有溫情與敬意。那么我想說(shuō)我們教師也要對我們的職業(yè)和學(xué)生懷有溫情與敬意。一個(gè)不愛(ài)崗敬業(yè)的老師不可能教出一個(gè)好的學(xué)生。
教師能夠發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)崗位和學(xué)校，帶頭做好示范作用，那么學(xué)生自然也在潛移默化中得到教育。對待職業(yè)我們需要更多的敬意！對于孩子我們更應多一點(diǎn)溫情，少年強則中國強，隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，國家愈發(fā)重視孩子的教育，學(xué)本理論應運而生。我們要盡人師之責，更應盡人師之心，人格上與孩子們對等，對孩子的發(fā)展多一點(diǎn)思考，處理孩子的問(wèn)題時(shí)更多一點(diǎn)溫情。沒(méi)有差學(xué)生，只有教不好的老師。
下午的德育工作更加靈活也更加具有現實(shí)性，所有兩百多名教師被隨機分成二十多個(gè)班，每個(gè)模擬班級的課任教師構成多樣。模擬班級的幾名老師共同獻計獻策，如何更加科學(xué)的合作完成本班的德育工作。不管是班主任還是任課老師，都要樹(shù)立主人翁意識，德育首先要做到一切從接觸觀(guān)察開(kāi)始，了解班級學(xué)生的家庭狀況和孩子的性格愛(ài)好，更要通過(guò)明察暗訪(fǎng)的形式完整的勾勒出孩子的人格。
經(jīng)常與家長(cháng)和課任老師溝通。對待問(wèn)題學(xué)生要堅持打持久戰，適時(shí)追蹤反饋，課余時(shí)間、寢室、食堂皆是了解學(xué)生的有利場(chǎng)合；其次是堅持德育從自身開(kāi)始，言傳身教、以身作則，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生，“桃李不言，下自成蹊”；然后是從備課開(kāi)始就要注重德育知識的注入，在教學(xué)工作中隨時(shí)進(jìn)行德育，合適的情境更有利于孩子們的深刻體會(huì )；最后是各科老師形成合力，借位搭臺，只有個(gè)人的盡職盡責，集體的同心同德才能營(yíng)造出這個(gè)自然的德育氛圍，耳濡目染遠勝過(guò)耳提面命命。
德育工作不是一朝一夕就能實(shí)現，德育方法也在不斷摸索完善中，長(cháng)路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展和法制建設的不斷完善，培養具備優(yōu)秀法律素養和扎實(shí)法律知識的人才變得日益重要。作為法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，參加卓越法律培訓課程是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)學(xué)習課程內容，參與實(shí)踐活動(dòng)，結識優(yōu)秀的同學(xué)和導師，獲得了不少寶貴的經(jīng)驗和心得體會(huì )。
首先，卓越法律培訓課程強化了我的法律思維能力。課程中，我們學(xué)習了許多案例分析和爭議解決的方法，這些都要求我們具備良好的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。在課程中，我們進(jìn)行了多次小組討論和辯論，每個(gè)人都要從不同角度提出觀(guān)點(diǎn)，與他人合作解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的鍛煉，我逐漸培養了善于思考和分析問(wèn)題的能力，這將對我未來(lái)的法律職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。
其次，卓越法律培訓課程提供了實(shí)踐機會(huì )，使我更加貼近社會(huì )和實(shí)際。課程中，我們參觀(guān)了法院，進(jìn)行了模擬法庭演練，還參加了法律援助活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng)幫助我們將理論知識與實(shí)際應用相結合，加深了對法律實(shí)踐的認識和了解。特別是參加法律援助活動(dòng)，與當事人交流互動(dòng)，解答他們的法律問(wèn)題，讓我深刻感受到法律的溫暖和力量，也使我更加堅定了選擇法律職業(yè)的決心。
除了學(xué)術(shù)內容和實(shí)踐機會(huì )之外，卓越法律培訓課程還為我們提供了與優(yōu)秀同學(xué)和導師交流的平臺。在這里，我們有機會(huì )與跨學(xué)科背景的同學(xué)互相交流和學(xué)習，聽(tīng)取他們不同領(lǐng)域的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，我們也受益于優(yōu)秀的導師，他們不僅在學(xué)術(shù)上給予我們指導和支持，還分享了他們的職業(yè)經(jīng)驗和人生體驗。通過(guò)與他們的交流，我們的思維得到了拓展，眼界得到了開(kāi)闊。
最后，卓越法律培訓課程激發(fā)了我對法律的熱情與責任感。在課程中，我們學(xué)習了許多法律典籍和國內外法律體系，了解了法律領(lǐng)域的發(fā)展和變化。這些知識和理論使我對法律的重要性有了更加深刻的認識，并激發(fā)了我對法律事業(yè)的熱情和追求。同時(shí)，我們也接觸到很多重大法律問(wèn)題和社會(huì )矛盾，這讓我明白了作為一個(gè)法律從業(yè)者的責任和使命。我將以這種熱情和責任感，不斷追求自己在法律領(lǐng)域的突破和發(fā)展，貢獻自己的力量。
總之，卓越法律培訓課程讓我收獲良多，不僅提升了我的法律思維能力和實(shí)踐經(jīng)驗，還讓我結識了優(yōu)秀的同學(xué)和導師，激發(fā)了我對法律的熱情與責任感。通過(guò)這次培訓，我深刻體會(huì )到法律的重要性和價(jià)值，也明確了自己的職業(yè)追求和方向。我相信，以這次培訓為契機，我將在法律領(lǐng)域不斷努力，為社會(huì )和人民的正義和公平盡一份力量。
第一段：培訓的背景和目的（約200字）。
近年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會(huì )的變革，人們越來(lái)越重視個(gè)人和職業(yè)發(fā)展。為了提升員工的素質(zhì)和能力，許多企業(yè)選擇進(jìn)行卓越培訓。上個(gè)月，我有幸參加了一次新卓越培訓，這是一次為期兩天的集中培訓。培訓的目的是加強我們的領(lǐng)導力和團隊合作精神，并提供一系列的實(shí)用工具和技巧來(lái)應對職場(chǎng)挑戰。下面我將分享一下我的心得體會(huì )。
第二段：培訓的內容和學(xué)習收獲（約300字）。
在新卓越培訓中，我們學(xué)習了各種各樣的知識和技能。首先，我們了解了領(lǐng)導力的重要性以及如何培養自己的領(lǐng)導力。我們學(xué)會(huì )了如何激勵團隊成員，如何有效地分配任務(wù)和管理時(shí)間，以及如何與不同個(gè)性和文化背景的人合作。此外，我們還學(xué)習了一些職場(chǎng)溝通技巧，如有效傾聽(tīng)、表達清晰、提供反饋等。通過(guò)這些技巧的運用，我相信我能更好地與同事合作，解決問(wèn)題。
在培訓過(guò)程中，我們還進(jìn)行了一些團隊合作的活動(dòng)，如建立模擬公司并完成一項任務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，我們理解了團隊合作的重要性，并學(xué)會(huì )了如何有效地與團隊成員合作，分享資源和協(xié)調工作。這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗，將對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。
第三段：培訓的啟發(fā)和反思（約300字）。
新卓越培訓讓我對領(lǐng)導力和個(gè)人發(fā)展有了新的認識。在過(guò)去，我經(jīng)常認為領(lǐng)導力是與職位和權力相關(guān)的，但現在我明白了任何人都可以成為一位領(lǐng)導者，不管是在工作環(huán)境中還是在家庭生活中。領(lǐng)導力包括如何影響他人、如何解決問(wèn)題和如何激勵自己和他人。我相信，只要我們不斷學(xué)習和實(shí)踐，每個(gè)人都可以成為一位卓越的領(lǐng)導者。
培訓也讓我反思了自己的職業(yè)發(fā)展。在參加培訓之前，我很迷茫，不知道未來(lái)應該往哪個(gè)方向發(fā)展。但通過(guò)與其他參訓者的交流和與講師的深入討論，我開(kāi)始明確自己的職業(yè)目標，并制定了一份詳細的發(fā)展計劃。我決定提升自己的技能和知識，爭取更多的機會(huì )和挑戰。我相信這個(gè)培訓對我個(gè)人的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。
第四段：培訓的影響和應用（約200字）。
新卓越培訓為我提供了許多寶貴的工具和技巧，我希望能夠將他們應用到日常工作中。首先，我計劃與團隊成員分享我在培訓中學(xué)到的溝通技巧，以改進(jìn)我們之間的合作方式，提高工作效率。其次，我打算運用領(lǐng)導力技巧來(lái)激發(fā)我的同事的潛力，使團隊更加協(xié)作和高效。最后，我也會(huì )將培訓中的反思和計劃用于自身職業(yè)發(fā)展，并積極探索新的機會(huì )和挑戰。
第五段：培訓的總結和展望（約200字）。
新卓越培訓對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習領(lǐng)導力、團隊合作和職場(chǎng)溝通等技能，我意識到自己的潛力和發(fā)展空間。我對自己的職業(yè)目標更加明確，并制定了詳細的發(fā)展計劃。我相信通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，我將變得更加卓越，并為自己和團隊的成功做出更大貢獻。我期待著(zhù)將來(lái)更多的培訓機會(huì )，以繼續提高自己的能力和素質(zhì)。
20xx年11月23日我們公司進(jìn)行了為期三天三夜的卓越團隊訓練，在這三天三夜的時(shí)間，讓每個(gè)人伴隨著(zhù)歡笑、淚水、沉思、喜悅.......一點(diǎn)點(diǎn)挖掘自己的內心，去重新體會(huì )人生路上的感恩與感悟、幸福與責任、信任和分享。
首先感謝公司精心策劃和組織這次培訓活動(dòng)。通過(guò)這次學(xué)習從中領(lǐng)悟了不僅僅是工作的態(tài)度、方法，更多的是為人處事的人生哲理?；叵脒@三天，我的團隊我的隊友，那些讓人流淚的場(chǎng)面，還清晰的在腦海中浮現，每個(gè)游戲活動(dòng)還在一遍遍的回味。周二下午集合一百四十多人，參加的所有人員大多數都不太熟悉，甚至都素未謀面，只是經(jīng)過(guò)短短的一個(gè)小游戲，我們八個(gè)人變成了一個(gè)小團隊。在兩天的游戲體驗中，當我們淚流滿(mǎn)面的時(shí)候，是因為思念著(zhù)遠方的親人，每次想我和家人的爭執，對待家人嘮叨時(shí)不耐煩的態(tài)度時(shí)，可曾想過(guò)因為我們是他們的孩子，他們才不會(huì )計一切的為我們付出，樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待。這是怎樣的'一種悲哀呢?老師講的九型人格，我是典型的六號，我會(huì )慢慢的改變自己。已經(jīng)找到自己的缺點(diǎn)，我會(huì )讓自己的缺點(diǎn)變成自己的優(yōu)點(diǎn)。
培訓已經(jīng)結束啦，身體的疲憊還沒(méi)有完全恢復過(guò)來(lái)，可是留在心底的感觸久久不能忘記。企業(yè)的成功需要一批高素質(zhì)的人才，更需要的是一支又一支經(jīng)過(guò)不斷錘煉的優(yōu)秀團隊。我存在我快樂(lè )，我參與我開(kāi)心。我更要努力，為自己的團隊去支持我的一份力量與能量。
近期，我參加了一次名為“新卓越培訓”的活動(dòng)，這是一次為年輕人提供職業(yè)培訓的機會(huì )。在這次培訓中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會(huì )。在本文中，我將分享我在新卓越培訓中學(xué)到的五個(gè)方面的心得體會(huì )。
首先，培訓的第一個(gè)環(huán)節是關(guān)于自我認識和自我管理的。這部分的內容包括了個(gè)人性格分析、優(yōu)勢和劣勢評估以及目標設定。通過(guò)這些活動(dòng)，我更深刻地了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在以往的工作中，我常常忽視自己的優(yōu)勢，并過(guò)于強調自己的不足，這導致了自我懷疑和自卑心理。在這次培訓中，我學(xué)會(huì )了發(fā)掘和充分利用自己的優(yōu)勢，并將其轉化為一種積極的動(dòng)力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何認識和管理自己的劣勢，以尋找和發(fā)展自己的潛力。
其次，培訓的第二個(gè)環(huán)節是關(guān)于有效溝通和人際關(guān)系的。在學(xué)習溝通技巧的過(guò)程中，我意識到我以前在與他人交流時(shí)經(jīng)常出現的問(wèn)題，例如缺乏傾聽(tīng)、不善表達和過(guò)于主觀(guān)等。通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了改進(jìn)和提升自己的溝通能力。我了解到有效的溝通不僅僅是通過(guò)語(yǔ)言交流，還包括身體語(yǔ)言、表情和姿勢等。此外，我也學(xué)會(huì )了更好地與他人合作和協(xié)調，增強了團隊合作精神。在今后的工作中，我相信這些技巧將為我建立良好的職業(yè)關(guān)系和有效地與他人合作帶來(lái)巨大的幫助。
第三，培訓的第三個(gè)環(huán)節是關(guān)于時(shí)間管理和工作計劃的。在這個(gè)部分中，我學(xué)到了如何制定合理的目標和計劃，并將其分解為可操作的步驟。通過(guò)合理安排時(shí)間和資源，我能夠更高效地完成任務(wù)和項目。在以前，我常常感到時(shí)間不夠用，常常在大量任務(wù)面前手忙腳亂。但是現在，我清楚地知道，合理的時(shí)間管理和良好的工作計劃是提高效率的關(guān)鍵。通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了如何更好地利用每一天的時(shí)間，并且意識到時(shí)間的寶貴性。
第四，培訓的第四個(gè)環(huán)節是關(guān)于創(chuàng )造力和創(chuàng )新的。在這個(gè)環(huán)節中，我們學(xué)習了如何發(fā)揮自己的創(chuàng )造力和創(chuàng )新思維。在日常工作中，很多時(shí)候我們常常只關(guān)注于解決問(wèn)題本身，而缺乏對問(wèn)題的思考和創(chuàng )新。通過(guò)培訓，我了解到創(chuàng )造力是我們解決問(wèn)題和應對變化的關(guān)鍵。培訓中的一系列創(chuàng )造力和創(chuàng )新活動(dòng)，激發(fā)了我思考問(wèn)題的新方式和新角度。我相信，這些培訓所教授的創(chuàng )造力和創(chuàng )新技能將為我今后的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)巨大的幫助。
最后，培訓的最后一個(gè)環(huán)節是關(guān)于領(lǐng)導力和管理能力的。領(lǐng)導能力不僅僅是指領(lǐng)導一個(gè)團隊，也可以是領(lǐng)導自己和領(lǐng)導他人。通過(guò)培訓，我了解到一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導者應該具備的品質(zhì)和技能，例如目標設定、決策能力和團隊管理等。在今后的職業(yè)發(fā)展中，我將努力發(fā)展自己的領(lǐng)導能力，不斷提升自己的管理技能，并且積極實(shí)踐這些領(lǐng)導和管理能力。
總之，新卓越培訓給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會(huì )。通過(guò)這次培訓，我提高了自我認識和自我管理能力，改進(jìn)了溝通技巧和人際關(guān)系，學(xué)會(huì )了有效管理時(shí)間和工作計劃，發(fā)揮了創(chuàng )造力和創(chuàng )新思維，同時(shí)也了解了領(lǐng)導力和管理能力的重要性。這些心得體會(huì )將在我今后的職業(yè)生涯中起到重要的指導作用，幫助我更好地成長(cháng)和進(jìn)步。我相信，只要我在實(shí)踐中不斷提升和應用這些心得，我就能夠在職業(yè)生涯中取得更加出色的成果。
《做卓越的教師》，書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活、有趣的事例，一個(gè)個(gè)哲理小故事，以及彭老師獨特的個(gè)人見(jiàn)解，都讓我不由得反思自我：反思自己過(guò)去的教學(xué)，思考以后的努力方向。這本書(shū)猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當一名優(yōu)秀的教師，就該做到書(shū)中的七個(gè)“做”：
一、做卓越的老師。
追求卓越是老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的最高境界，而要走向卓越，歸納起來(lái)我個(gè)人認為主要是要做到兩方面的卓越。
1、思想上的卓越。正如書(shū)上說(shuō)的，不是每個(gè)人都認為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應該“愛(ài)你所選”。只有這樣我們才能啟動(dòng)自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時(shí)，奮勇向前。
2、方法上的卓越。都說(shuō)要給學(xué)生一杯水，老師就要自己先有一桶水。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書(shū)、反思、研究以及寫(xiě)作。只有通過(guò)這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現自己教學(xué)上的不足，才能調整自己的教學(xué)方法，走向卓越。
二、做幸福的老師。
三、做會(huì )育人的教師。
作為科任的我們，擔任的班級較多，接觸的學(xué)生多，容易對部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識外，還要有“三心”，即愛(ài)心、童心、責任心。將這一份工作看作是一項事業(yè)、一門(mén)科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因為缺少責任心而誤人子弟。
四、做會(huì )上課的教師。
隨著(zhù)基礎教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要創(chuàng )造出精彩的課堂，教師就要創(chuàng )建以生為本的課堂。也就說(shuō)要做好“一、三、七”。讓知識與技能、過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)于一體，達成三維一體教學(xué)目標。承認學(xué)生之間存在的差異，捧著(zhù)“立體互動(dòng)”的觀(guān)念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生，讓其自己去觀(guān)察、思考、表達、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )。
五、做會(huì )寫(xiě)作的教師。
葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思則可能成為名師?！笨梢?jiàn)，做會(huì )寫(xiě)作的教師，平時(shí)的經(jīng)驗積累相當重要。平時(shí)做一個(gè)有心人，將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現都以文字的方式記錄儲存下來(lái)。因為我們的腦袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學(xué)領(lǐng)域中各種問(wèn)題的理?yè)?。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養。
六、做會(huì )當家長(cháng)的教師。
作為家長(cháng)要走出四大誤區：
(1)攀比成風(fēng);。
(2)不準失敗;。
(3)強行塑造;。
(4)過(guò)分溺愛(ài)。
同樣，作為老師的我們也要走出這四大誤區。尊重學(xué)生之間的差異，不將學(xué)生進(jìn)行對比;正確對待學(xué)生的成敗，給予正確的輔導;注重個(gè)體發(fā)展，做到因材施教;給予孩子們“教育愛(ài)”，而非溺愛(ài)。
七、做會(huì )培訓的教師。
教師的成長(cháng)離不開(kāi)專(zhuān)家的引領(lǐng)。通過(guò)參加不同的培訓，不斷更新自己的教學(xué)方法以及理念。那么要在培訓中學(xué)有所得，我們就該學(xué)會(huì )選擇，懂得放棄。選擇重要、獨到且精彩的部分詳細記錄，反之則放棄。正如書(shū)上說(shuō)的：放棄有時(shí)也是一種明智的選擇，放棄是為了更好地突出。
教育永無(wú)止境，教師的成長(cháng)更是永無(wú)止境。教師的成長(cháng)需要一步一個(gè)腳印，對于我來(lái)說(shuō)，到達“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會(huì )努力先從做一個(gè)“稱(chēng)職”的老師做起，努力的做一個(gè)“優(yōu)秀”的老師，向“卓越”的老師看齊。
最近讀到了學(xué)校里推薦的一本新書(shū)《做卓越的教師》。這本書(shū)中，作者以教育踐行者的眼光和頭腦，抒發(fā)著(zhù)他對于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一些理解和思考。走進(jìn)他的文章中，樸實(shí)的氣息迎面撲來(lái)，書(shū)中并沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有很高深的道理，睿智而從容，通過(guò)引用了一個(gè)個(gè)短小而富有哲理的故事，以小見(jiàn)大，從中給我很多啟迪和啟示。這也正是我喜歡此書(shū)的原因。做一個(gè)卓越的教師可能是我們所有教師的一個(gè)夢(mèng)想，這本書(shū)從“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì )育人的教師”、“做會(huì )上課的教師”、“做會(huì )寫(xiě)作的教師”、“做會(huì )當家長(cháng)的教師”等等一些方面具體而詳實(shí)的介紹了做卓越教師的方法，每一個(gè)題目可以說(shuō)都是我想知道的，都是我可以借鑒的，于是如獲珍寶，把這本書(shū)讀了又讀。
在第一輯，書(shū)中告訴我們做卓越教師首先要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項修煉，開(kāi)發(fā)潛能，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于實(shí)踐、善于反思、博覽群書(shū)、勤于研究等。其中第五項修煉“沒(méi)有最好，只有更好”——善于反思登新高，我一直記憶猶新。記得曾經(jīng)有這樣一個(gè)例子，堅守教師這一崗位，會(huì )出現的兩種截然不同的現象。一種是幾十年如一日地重復勞動(dòng)，從黑發(fā)熬到白發(fā)，毫無(wú)樂(lè )趣可言，這種人只是充當了教書(shū)匠的角色;另一種是每天都帶著(zhù)積極的心態(tài)去發(fā)現教育的樂(lè )趣，幫助學(xué)生挖掘自身的潛力，這樣是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng )新精神的教師。這是一個(gè)學(xué)者型教師。是選擇教書(shū)匠還是學(xué)者型教師，我想誰(shuí)都不會(huì )選擇碌碌無(wú)為。
雖然不可能人人都成為最優(yōu)秀的教師，但人人都有權利追求優(yōu)秀。書(shū)中提到的“最好”是相對的，是永遠沒(méi)有止境的追求，每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天的都這樣自己和自己比，堅持不懈，追求更好，我們便不斷地向“最好”的境界走近。這就需要我們帶著(zhù)一顆思考的大腦從事每天平凡的工作。在反思中享受教育的快樂(lè )，在實(shí)踐中豐富教育的智慧。這些都是我以前所沒(méi)有想到和沒(méi)有做好的?！皼](méi)有最好，只有更好”，善于反思才能登高，給了我啟發(fā)和希望，為我今后的教育生活找到了目標。我們應該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失，在豐富學(xué)生知識的同時(shí)不斷反思、充實(shí)自我，不做默默無(wú)聞的教書(shū)匠，去做一個(gè)創(chuàng )新而又善于反思的老師，與學(xué)生一起共同成長(cháng)!
本書(shū)最吸引我的還有第二輯“做幸福的教師”。朱永新教授的《新教育》中也曾提到過(guò)這一點(diǎn)，教育就是生活、教育生活應該是幸福的和完整的。本書(shū)的作者也用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，富有寓意的小故事，告訴我們如何學(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！?。在學(xué)會(huì )陽(yáng)光思考這一節中，作者教給我們要學(xué)會(huì )看到光明、學(xué)會(huì )良性對比、學(xué)會(huì )看到擁有、學(xué)會(huì )接納殘缺，我們每天都重復著(zhù)許多相同的工作，難免有些枯燥乏味，與其每天痛苦的接受，還不如打起精神熱情的擁抱，不能“選你所愛(ài)”的，那就“愛(ài)你所選”的。要讓教育生活過(guò)的幸福，我覺(jué)得最重要的就是將心比心，有愛(ài)支撐。干了許多年老師，我體會(huì )到要追求的目標其實(shí)很簡(jiǎn)單：努力工作，和學(xué)生們一起同成長(cháng)，共快樂(lè )。記得尚校長(cháng)在一次例會(huì )中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要微笑著(zhù)去面對每一個(gè)孩子，其實(shí)你自己就是一面鏡子。當你真正快樂(lè )時(shí)，你會(huì )用你快樂(lè )的言行去感染學(xué)生，讓學(xué)生和你一起沉浸快樂(lè )。
換位思考一下，如果我們是學(xué)生，當然也不愿整天看到嚴肅的、沒(méi)有生機的面孔，學(xué)生又有什么理由能夠喜歡你呢。其實(shí)想想每天在校園里可以做很多快樂(lè )的事情，面對一個(gè)個(gè)童真的面孔，我沒(méi)有理由拒絕和他們敞開(kāi)心扉，促膝交流;精心設計自己的每一節課，用優(yōu)美的動(dòng)作和親切的話(huà)語(yǔ)來(lái)感染和鼓勵他們，和孩子們一起在音樂(lè )的海洋里暢游;把生活的感悟與孩子們一同分享也是一種快樂(lè )……在課堂中我慢慢學(xué)習著(zhù)寬容，學(xué)習著(zhù)理解。其實(shí)有時(shí)候學(xué)生對我們的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，他們就會(huì )心滿(mǎn)意足。在以后的日子里我會(huì )用一顆真誠的心，努力地蹲下身子與學(xué)生對話(huà)，也努力著(zhù)去用自身的行動(dòng)，去影響他們。我喜歡學(xué)生的微笑、學(xué)生的稱(chēng)贊。我能從孩子們身上學(xué)會(huì )純真，學(xué)會(huì )了作為教師應有的儲備快樂(lè )的理由，也感受到了教育生活中平淡而又耐人尋味的幸福。
教育是值得我們探索一生的課題，生活中處處是教育。我愿意做一把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一起閱讀，一起成長(cháng)。
讀一本好書(shū)，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降?教師》就是這樣一本充滿(mǎn)智慧的好書(shū)。在這本書(shū)中，，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會(huì )育人的教師”、“做會(huì )上課的教師”、“做會(huì )寫(xiě)作的教師”、“做會(huì )當家長(cháng)的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對教育、對教師的工作有了更深更新的認識。
“做卓越的教師”強調：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”能夠從學(xué)生長(cháng)遠來(lái)分析考慮，真正體現了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師!
卓越是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過(guò)程，是對人本質(zhì)的弘揚和價(jià)值的升華?！币胱呦蜃吭?，必須自覺(jué)從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無(wú)限;不能離開(kāi)，好好愛(ài)她;勇于實(shí)踐，善于積累;博覽群書(shū)，以書(shū)為友;沒(méi)有最好，只有更好;加強研究，勤于寫(xiě)作。書(shū)中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。
“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)?！弊鼋處?，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責任，是一份沉甸甸的責任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會(huì )按照書(shū)中講的六個(gè)方面修煉自己，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，“愛(ài)我所選終不悔”;多讀書(shū)、讀好書(shū)，“腹中有書(shū)氣自華”，以書(shū)為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗，注意多磨“斧子”，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。
讀得一本好書(shū)，如同結交一位摯友，給予勇氣和信心;認知一位智者，猶如荒漠渴飲甘泉，獲得力量和希望。今年暑假期我讀了彭興順老師所著(zhù)的《做卓越的教師》，本書(shū)分六輯，其中第二輯“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)等理論融入其中，告訴我們如何進(jìn)行心理健康的調適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學(xué)會(huì )陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì )人際交往，學(xué)會(huì )開(kāi)心工作，學(xué)會(huì )開(kāi)心生活，尤其是如何學(xué)會(huì )開(kāi)心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著(zhù)許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門(mén)藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì )覺(jué)得生活是那么的美好，工作是那么的快樂(lè )!在工作中我們要學(xué)會(huì )承受冷落，學(xué)會(huì )歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì )創(chuàng )新工作，我們就能體會(huì )“工作著(zhù)是快樂(lè )的!”的內涵。
讀完這本書(shū)后，我認為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有愛(ài)。
愛(ài)，能讓我們產(chǎn)生力量，因為愛(ài)，自己才會(huì )樂(lè )意去做，自己愿意做的事情才會(huì )覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì )用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。所以，做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的職業(yè)，你才會(huì )感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學(xué)工作的壓力，有學(xué)生安全的壓力等。但無(wú)論如何，有任務(wù)就有壓力，怎樣對待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰還是逃避?我們要正確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權力的壓力，憋著(zhù)心去干，不能發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，往往會(huì )令自己心情不愉快，并不會(huì )有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒(méi)有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無(wú)愧于心。
讓我們抱著(zhù)良好的心態(tài)，樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧!
“尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(cháng)的必要條件?！弊x著(zhù)一句句令人深思、催人奮進(jìn)的警言、醒語(yǔ)，我的第一感觸是：醍醐灌頂、振聾發(fā)聵。當然《做卓越的教師》一書(shū)中的經(jīng)典語(yǔ)還有很多很多，可謂不勝枚舉!如上妙語(yǔ)、佳句，無(wú)不折射出兩個(gè)“字”，一個(gè)是“情”字，另一個(gè)是“思”!字雖兩個(gè)有限，意卻多層無(wú)限，它要求我們教師具備的素養是全方位的、立體式的，那就是：教師應該是一個(gè)心理健康的人，是一個(gè)培育學(xué)生的人，是一個(gè)會(huì )上課的人，是一個(gè)會(huì )寫(xiě)作的人，是一個(gè)會(huì )當家長(cháng)的人……只有符合了這樣的素質(zhì)，我們的教師才能成為一個(gè)幸福的教師，也才能幸福地做一個(gè)教師!有鑒于此，我結合個(gè)人的通讀和理解，個(gè)人認為教師應該做到用情施教用心思考，這樣才能真正成為一個(gè)卓越的教師!
彭興順老師在書(shū)中反復強調，“愛(ài)心是好教師的基本條件”，“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”。這并不是創(chuàng )新觀(guān)點(diǎn)，從孔子的“愛(ài)之，能勿勞乎?忠之，能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛(ài)”，從羅素的“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“教育的全部奧秘，就在于愛(ài)兒童”。古今中外，教育家的教學(xué)思想雖不盡相同，教育風(fēng)格也各有千秋，但對學(xué)生的情感都離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。
教育上的愛(ài)，不是為了達到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會(huì )把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節，也會(huì )不聲不響的體現在教育的每一個(gè)細節，更會(huì )潛移默化地浸潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈?？傊?，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來(lái)心與心的真誠溝通，從今以后我會(huì )多試著(zhù)從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗，用情去施教，用愛(ài)去開(kāi)導，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情、愛(ài)心換來(lái)學(xué)生們純真的笑容，贏(yíng)得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴。
這次參加了xx市舉辦的班主任培訓，此次培訓為期五天。在培訓期間，我認真聽(tīng)取了來(lái)自市教師進(jìn)修學(xué)校、教育學(xué)院的專(zhuān)家和老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，管理等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。
不同的時(shí)期，對班主任工作有著(zhù)不同的要求。在21世紀的今天，隨著(zhù)社會(huì )對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，我做到如下幾點(diǎn)：
一.塑造富有個(gè)性的魅力形象。
隨著(zhù)各種魅力形象的展示，如魅力城鎮，魅力大使等。班主任也應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線(xiàn)上的魅力形象大使。
在培訓中，我們全體進(jìn)行培訓的老師參加了浙江省教育科學(xué)研究院周紅五老師的“心理危機干預”講座，感觸頗深。聽(tīng)周紅五老師的課，簡(jiǎn)直是享受!從來(lái)沒(méi)有如此聽(tīng)課聽(tīng)得開(kāi)懷地大笑過(guò)，從來(lái)沒(méi)有如此酣暢淋漓地感受到一位智者的豁達和博學(xué)，從來(lái)沒(méi)有深刻地認識到人生竟然可以那樣地精彩絕倫，從來(lái)沒(méi)有發(fā)現人格魅力可以煥發(fā)那樣令人絕倒的光彩。這讓我的視野頓覺(jué)開(kāi)闊，我的心胸如空明清澈!讓我得到最大收獲的是學(xué)到如何用“同理心”與孩子溝通，周老師用鮮活的案例，互動(dòng)的教學(xué)方式，舞臺式表演讓每一個(gè)聽(tīng)課者得到充分地享受。休息時(shí)、回途中我腦中不斷回憶之前與孩子的溝通，發(fā)現自己原來(lái)是那么“不把學(xué)生當人看”。
班主任魅力形象應該具有：1.將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì )收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。2.溝通無(wú)極限?？梢杂幸庾R了解學(xué)生中流行的話(huà)題，感興趣的內容等等，方便與學(xué)生之間的溝通。
人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線(xiàn)，追求?？傊?，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(cháng)的美麗，但是一定要有魅力。
二.營(yíng)造富有特色的魅力班級。
魅力班級應該是有個(gè)性的，獨特的，獨一無(wú)二。一個(gè)好的班級評判標準，不在成績(jì)的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的園地，在這個(gè)班級中，老師，學(xué)生都應該感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營(yíng)造的訣竅。魅力班級應該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲，掌聲和笑聲。比如;不同節奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。此外，還應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀(guān)察，用其所長(cháng)補其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng )獨特的魅力班級。
三、創(chuàng )造和諧團結的魅力群體。
蔡元培先生說(shuō)過(guò)，“欲知明日之社會(huì )，且看今日之校園”。學(xué)校是培養人，發(fā)展人的地方。作為21世紀的小學(xué)班主任，應該能夠置身于團結和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂(lè )成長(cháng)。
魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師，和魅力家長(cháng)。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會(huì )交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來(lái)看學(xué)生，不是一味地嚴厲訓斥學(xué)生，要懂得觀(guān)注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴。培訓中，有位老師在交流時(shí)說(shuō)過(guò)他的學(xué)生在畢業(yè)后一二十年后仍與他保持聯(lián)系，我想這位老師與學(xué)生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學(xué)生平等交流，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高，我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(cháng)比成績(jì)更重要，付出比結果更重要”。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。
文檔為doc格式。
作為職場(chǎng)新人，我很感恩公司給我提供了卓越課堂培訓的機會(huì )，讓我有機會(huì )在專(zhuān)業(yè)的導師的指導下，不斷地提高自己的學(xué)習能力與職業(yè)技能。這次課堂培訓的內容非常豐富，大大拓寬了我的視野，增長(cháng)了我的知識，以下是我在課堂上的體會(huì )和心得。
一、確立學(xué)習目標，尋找學(xué)習動(dòng)力。
在課堂上學(xué)習的前期，我首先要明確自己的學(xué)習目標，切忌“盲目學(xué)習”，應該根據自己的實(shí)際情況，結合公司的需求來(lái)確定學(xué)習的重點(diǎn)和方向。同時(shí)要找到自己的學(xué)習動(dòng)力，比如可以通過(guò)訂立自己的學(xué)習計劃、與同學(xué)切磋交流、不斷注重自我提升來(lái)激發(fā)自己的學(xué)習動(dòng)力和熱情。只有明確好了學(xué)習目標和動(dòng)力，才能更好地適應課堂教學(xué)，提高自己的學(xué)習效益。
二、加強自我學(xué)習，提高學(xué)習能力。
在課堂上，老師提供的知識只是打下了基礎，我們還需要自己不斷地學(xué)習才能真正地掌握。尤其在工作中，因工作任務(wù)和項目流程的變化，我們需要不斷更新自己的知識，增強自己的自我學(xué)習能力。同時(shí)要注重知識的實(shí)踐應用，在注重理論知識的同時(shí)，更要注重實(shí)際操作能力的提升，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固學(xué)習成果。
三、學(xué)會(huì )合理規劃時(shí)間，提高效率。
職場(chǎng)人員時(shí)間非常寶貴，許多工作都需要在有限的時(shí)間內完成，更需要學(xué)會(huì )合理規劃自己的時(shí)間，提高工作效率。在課堂教學(xué)中，我們應該學(xué)會(huì )把握時(shí)間，將學(xué)習進(jìn)度規劃得緊湊而且合理?？梢猿浞掷瞄e暇時(shí)間和休息時(shí)間來(lái)安排學(xué)習計劃，提高自己的時(shí)間利用效率，讓課堂學(xué)習不成為累贅而華麗轉身成為學(xué)習的樂(lè )趣。
四、重視團隊協(xié)作，豐富交流溝通。
在職場(chǎng)中，團隊協(xié)作和交流溝通能力非常重要。在課堂學(xué)習中，我們應該重視與同學(xué)的交流溝通，一方面可以拓寬自己的知識領(lǐng)域，另一方面可以豐富自己的社交經(jīng)驗，為以后的職業(yè)發(fā)展打下基礎。同時(shí)，要加強團隊協(xié)作，與同學(xué)一起分享學(xué)習的點(diǎn)滴、互相交流成長(cháng)經(jīng)驗，讓所有人都能在相互促進(jìn)的氛圍中更快地提高自己的職業(yè)水平。
五、積極實(shí)踐，在實(shí)際工作中提高運用能力。
最后，課堂學(xué)習只是理論知識的傳授，我們還需要通過(guò)實(shí)踐學(xué)習來(lái)提高我們的實(shí)際應用能力。在實(shí)際工作中，我們要運用所學(xué)知識，不斷實(shí)踐和鉆研，提升自己的職業(yè)能力。同時(shí)注重反思和總結，不斷發(fā)現問(wèn)題并加以解決，使得自己在實(shí)際工作中能保持“站得高看得遠”的眼界和胸懷。這樣才能達到真正的自我提升。
總之，卓越課堂培訓讓我受益匪淺，在課堂學(xué)習中，我找到了學(xué)習動(dòng)力，提高了自我學(xué)習能力，規劃了自己的學(xué)習時(shí)間，豐富了交流溝通的能力，提升了實(shí)際工作的應用能力。我相信，在以后的職業(yè)發(fā)展中，我會(huì )更加從容自信地面對挑戰和機遇。
自認算是一個(gè)落落大方之人，生平經(jīng)歷的說(shuō)不上大風(fēng)大浪，但這輩子遇上的人和事也都算典型了，所以再面對任何一個(gè)陌生人，基本上可以做到即使沒(méi)有任何感情也能笑意盈盈相對。
終于對視完了，我看見(jiàn)對方的臉上掛出了一抹淡淡笑容，我居然還讀到了一點(diǎn)點(diǎn)對我的鼓勵。不管怎樣，總算功德圓滿(mǎn)，看樣子對方對我的表現非常滿(mǎn)意。
導師還在出招，我們又重新對視了。我比較坦然，而她的眼神里就開(kāi)始多了很多很多內容。我卻發(fā)自?xún)刃牡匦α?，這次我真的用心跟他交流了，因為她的內疚讓我釋然，我告訴自己：這個(gè)人我原來(lái)這么熟悉，這么了解。我們彼此是那么的親近、要好，而又那么相互認可和支持。表態(tài)、行動(dòng)：我們深深的擁抱在一起?？晌覀兒芸煊直涣鬓D的人群分開(kāi)了，我不斷地遇上陌生的眼神，而且被導師指導著(zhù)也要去對視。對視交流中我們又了解了一個(gè)陌生人，忽然發(fā)現原來(lái)大家都是那么平易近人，都是那么真誠和渴望接收對方。偶爾，我會(huì )回過(guò)頭去望望我的死黨，發(fā)現她跟別人的眼神交流得也很愉快。這一過(guò)程相對我來(lái)說(shuō)比較輕松，現實(shí)中的也好，此刻虛擬的也好，我好像有些覺(jué)悟了。又一個(gè)眼神來(lái)到眼前，又一雙熱情的雙手伸過(guò)來(lái)了。四目相對，太多事我們一時(shí)無(wú)法了解，那些回憶，開(kāi)始忽遠忽近，我猛然清醒：人生苦短，我沒(méi)有時(shí)間去恨、去后悔、去傷心痛苦、去灰心絕望，也沒(méi)有時(shí)間去回憶、去緬懷了，可導師安排我們再左移一步，我們錯過(guò)了表態(tài)和行動(dòng)的機會(huì )，左移、再左移、我又錯過(guò)了一個(gè)又一個(gè)人。又一個(gè)人來(lái)到我的眼前，如果我的時(shí)間還停留在過(guò)去的人身上，我又將錯過(guò)現在這雙眼神和這雙熱情溫暖的手！所以，我只夠時(shí)間去愛(ài)、去珍惜眼前這個(gè)流轉到我面前的人！
導師說(shuō)你可以跟每雙來(lái)到你身旁的手去相握。是的，我握住了很多雙熱情的手，很多雙同樣需要人去關(guān)心的手，可那都不是我想要找到的那雙。意識在過(guò)一個(gè)無(wú)比黑暗的隧道，我望不到黑暗的盡頭。
終于，導師說(shuō)你去把最開(kāi)始的那雙手找到，找到的話(huà)就不要放手。我一陣竊喜，我在找她，那她也一定在找我，人海茫茫，我相信我們互相需要啊。
我迫切地去尋找，這雙不是，這一雙也不是，這一雙還不是，每一雙都帶著(zhù)同樣的迫切，同樣的熱情，同樣的溫暖，可都不是我的死黨的，她在哪里？我很肯定我遇上的雙手都不是她的，她一定還在找我，而我也還在找她。
我沒(méi)有握住任何一雙手，我沒(méi)有找到她。我努力去尋找，她在哪里？
那一刻，我問(wèn)了自己兩個(gè)問(wèn)題：
第一：人一生會(huì )遇上很多人，但我認定的就一定會(huì )是我的嗎？
第二：感情一定要去考驗嗎？
接下來(lái)的培訓是團隊建設，團隊建設的基本概念，我很久以前就接觸了。通過(guò)最后的一個(gè)游戲，我對團隊有了新的認識。我們80個(gè)人，做了一個(gè)有趣而又殘酷的游戲。游戲規則大致如此：從現場(chǎng)分成兩個(gè)團隊，分別選出兩位“領(lǐng)袖”。每個(gè)團隊報數，每個(gè)人報一遍，要達到最短的時(shí)間。兩隊人每次進(jìn)行pk。失敗的隊的“領(lǐng)袖”要做俯臥撐。以完成10、20、30、40、50、60、70、80個(gè)來(lái)做對失敗的懲罰。我們第一次拿了14秒多。第二次將近30秒。第三次12秒多。以為已經(jīng)是瓶頸了。想想也是，38個(gè)數字，要在12秒內報完。第四輪對方已經(jīng)到了11秒19，怎么可能后來(lái)還好，有個(gè)同事獻了“秘籍”。經(jīng)過(guò)整頓，成績(jì)在第五次的時(shí)候提搞到11秒多。按照導師的說(shuō)法是，“你們都不知道自己是怎么死的！”。為此，我們的“領(lǐng)袖”罰了50個(gè)俯臥撐。做的人都趴在那里了。很多人都看不下去了。怎么這么殘忍？！還好啊，我們的導師后來(lái)把秘籍傳給我們了。練習、再練習，經(jīng)過(guò)努力。大家在第六輪勝出了對方？？第八次我們的成績(jì)居然是9秒多，二隊10秒多。兩者差距非常之小。我真的佩服他們的“領(lǐng)袖”。做到80個(gè)俯臥撐。還說(shuō)要堅持。不容易啊。我真正體會(huì )到了堅持就能勝利的道理。同時(shí)，我深刻地體會(huì )到團隊的力量，影響整個(gè)團隊效率的是我們的短板問(wèn)題、縫隙問(wèn)題。一個(gè)人干的有什么用。我們需要團隊的力量，我們需要大家都做得。
第一段：
卓越工程培訓是一個(gè)培養卓越工程師的項目，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習和實(shí)踐，我深深體會(huì )到了這個(gè)培訓的重要性。在培訓期間，我不僅學(xué)習了各類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識和工程技術(shù)，也鍛煉了自己的綜合素質(zhì)和團隊合作精神。其中的所思所得使我受益匪淺。
第二段：
首先，在卓越工程培訓中，我學(xué)到了大量實(shí)踐操作的經(jīng)驗。通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)驗室實(shí)踐，我對許多理論知識有了更深入的理解。尤其是在現場(chǎng)施工操作中，我學(xué)會(huì )了解決各種可能出現的困難和問(wèn)題。這些實(shí)踐操作讓我受益匪淺，為我以后的工程實(shí)踐奠定了堅實(shí)基礎。
第三段：
其次，在卓越工程培訓中，我培養了良好的團隊合作精神。在課程中，我們被分為不同小組，每個(gè)小組有自己的項目需要去完成。在小組合作中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，充分發(fā)揮個(gè)人的特長(cháng)，并團結協(xié)作，共同完成任務(wù)。通過(guò)與隊友共同奮斗和解決問(wèn)題，我深刻體會(huì )到了團隊的力量，也充分認識到卓越工程師必須具備良好的團隊合作能力。
第四段：
此外，在卓越工程培訓中，我對自己的綜合素質(zhì)進(jìn)行了全面提升。項目管理、溝通能力、領(lǐng)導力等方面都得到了極大的發(fā)展。在項目管理中，我學(xué)會(huì )了制定計劃、合理分配資源和控制進(jìn)度。在溝通能力方面，我學(xué)會(huì )了與不同背景和專(zhuān)業(yè)的人交流和合作。在領(lǐng)導力方面，我通過(guò)擔任小組負責人，學(xué)會(huì )了激勵團隊成員，帶領(lǐng)團隊順利完成任務(wù)。這些綜合素質(zhì)的提升使我在今后的工作和生活中更加從容和自信。
第五段：
綜上所述，卓越工程培訓為我提供了一個(gè)極好的學(xué)習和成長(cháng)平臺。通過(guò)這次培訓，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識和技能，還培養了團隊合作精神和綜合素質(zhì)。在今后的工作和學(xué)習中，我會(huì )將這些所學(xué)所得充分應用，不斷提升自己，為實(shí)現卓越工程師的夢(mèng)想不懈努力。我相信，通過(guò)卓越工程培訓的學(xué)習和實(shí)踐，我一定能成為一名優(yōu)秀的工程師，為社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻。
我很有幸參加了6月8號在廣電舉辦的《塑造卓越團隊》講座。雖然只有一天時(shí)間，卻讓我獲益良多，深刻的領(lǐng)會(huì )到了團隊合作的重要性和必要性。
這次講座跟以往不同，主要是以故事和游戲的形式進(jìn)行，其中紅黑游戲非常神奇。這看似是一個(gè)簡(jiǎn)單地小游戲，卻能從游戲里面就能反映出每個(gè)人對生活和工作的態(tài)度和想法。
在游戲中，大家不約而同的把對方當成了競爭對手，雙方一直出紅牌，最后的結果是兩敗俱傷。其實(shí)，這里老師并沒(méi)有設定背景，對方是不是競爭對手完全看自己怎么想。兩隊可以是競爭對手也可以是合作伙伴。如果把雙方看做同一家公司的兩個(gè)部門(mén)，那我們之間的合作就是為了幫公司達到最大的收益。即便是競爭對手，結果也可以是雙贏(yíng)的。但是，最后為什么是一個(gè)“雙輸”的局面呢？是沒(méi)有聆聽(tīng)，沒(méi)有人去注意老師講的“贏(yíng)的方法是要累計最高的正分”。大家只是忙于聆聽(tīng)自己，而沒(méi)有多去關(guān)注別人。大家都認為自己要贏(yíng)的話(huà)，別人就要輸，就想打壓其他人，就要與人競爭、比人優(yōu)勝，而不相信人是可以合作的。就像有些人認為，自己要成功、要有成績(jì)，就不愿看到自己的同伴比自己好，不相信與同伴合作、共同提高，會(huì )比自己去奮斗得到的更多；有的人知道怎么去贏(yíng)，卻不愿采取行動(dòng)，因為怕做錯、怕被取笑、怕被挑戰。這也在現實(shí)中有所反應，比如：有的人知道怎么做可以解決工作中出現的問(wèn)題，卻不敢提出好的建議，怕萬(wàn)一做不好被同事嘲笑；而有的人在這個(gè)游戲中只做旁觀(guān)者，看著(zhù)其他人出丑，他卻安全的坐在一邊看，自以為是地看著(zhù)別人輸。正如有的時(shí)候，只要施以援手就可以幫助別人渡過(guò)難關(guān)或解決棘手的問(wèn)題，卻袖手旁觀(guān)，任由事態(tài)惡劣發(fā)展，認為不關(guān)自己的事。
其實(shí)，這樣的狀態(tài)不會(huì )讓自己成功，而是妨礙自己的團隊成長(cháng)。作為團隊中的一員，你已經(jīng)失敗了。這就處于雙輸的境地。倘若團隊中的每個(gè)人，都為整個(gè)團隊考慮，不僅會(huì )使自己的團隊更加強壯，也會(huì )提高自己在團隊中的聲譽(yù)，實(shí)現雙贏(yíng)。
第二個(gè)游戲是將所有人平均分成2組，每組選出一個(gè)隊長(cháng)，剩余的人依次報數，哪組報數時(shí)間短算贏(yíng)。如果報數過(guò)程中，有搶報、漏報，或是對方報數時(shí)本組發(fā)出任何聲音，算輸。輸的一方組長(cháng)需要受懲罰：做俯臥撐。比賽分8輪，第一輪輸組長(cháng)做10個(gè)俯臥撐，第二輪輸做20個(gè)···依次類(lèi)推。
在比賽過(guò)程中，總會(huì )因為一個(gè)或兩個(gè)人的很小的差錯，就會(huì )導致全隊皆輸。相應的，隊長(cháng)就需要做俯臥撐。其實(shí)，輸了比賽對組員沒(méi)有很大的影響，但是隊長(cháng)卻要接受懲罰。組員犯的錯誤越多，組長(cháng)需要承受的就越重。比賽過(guò)程中，因為對方組的頻頻失誤，導致他們隊長(cháng)需要做300多個(gè)俯臥撐。我們組也是因為組員小小的失誤或是僅僅慢了零點(diǎn)幾秒，導致組長(cháng)要做70個(gè)?？赡芸吹竭@個(gè)數字沒(méi)什么感覺(jué)，但是組長(cháng)在臺上真正做的時(shí)候，當他們氣喘吁吁、大汗淋漓，用盡全身力氣，累的趴在臺上的時(shí)候，大家其實(shí)已經(jīng)意識到，之所以組長(cháng)要受這些懲罰，是組員的小失誤造成的。對于組員來(lái)說(shuō)，微不足道的小失誤，落到組長(cháng)身上確實(shí)如此嚴重的懲罰。這里邊組長(cháng)代表的就是領(lǐng)導，組員代表職員。這場(chǎng)比賽就是我們的工作狀態(tài)。在工作中，可能對于我們來(lái)說(shuō)是很小的失誤或錯誤，就會(huì )給領(lǐng)導造成很大的負擔和壓力。這些負擔和壓力，不僅僅是身體上的，更是精神上的折磨。但是領(lǐng)導累的時(shí)候，卻不能趴著(zhù)休息，他還要承擔著(zhù)因為我們的失誤帶來(lái)的壓力，讓工作正常進(jìn)行。相反，如果大家同心協(xié)力，團結起來(lái)，做好每個(gè)人的本職工作，那么領(lǐng)導就會(huì )少做一些“俯臥撐”，多一些喘息的機會(huì )。永遠不要忽視自己在團隊中所起的作用，更要對自己的工作負責。
這次的培訓雖然主要讓我們體驗了2個(gè)游戲，但是通過(guò)玩游戲以及周?chē)鷮W(xué)員們的表現和游戲的結果，是我感受頗多，也充分體會(huì )到團結的重要性。在一個(gè)團隊中，只要你懂得去付出，對方就會(huì )感覺(jué)到你的誠意，就會(huì )去幫助你，達成雙贏(yíng)的效果；倘若你拿自私去對待別人，那么別人向你拋來(lái)的絕對不會(huì )是友善，從而進(jìn)入惡性循環(huán)，導致兩敗俱傷。作為團體中的一員，永遠不要以旁觀(guān)者的姿態(tài)，認為不關(guān)自己的事，就不去努力，既造成他人的損失，也不會(huì )有利于自己。在工作中，只有整個(gè)團隊團結起來(lái)，懂得互相幫助，互相體諒，才能是自己的團隊更加強大、更加優(yōu)秀。那么，作為團隊中的一員也會(huì )取得應有的成功。
經(jīng)過(guò)此次培訓，讓我認識到卓越團隊需要團結、積極、信任、支持和主動(dòng)付出，并且要有一個(gè)共贏(yíng)的理念。在以后的工作中，我要積極努力去做好一個(gè)優(yōu)秀團隊的一員應該盡到的職責，用我微小單堅定的力量支持我的團隊，讓我的團隊更加優(yōu)秀！
人的一生有太多的學(xué)習機會(huì )，但是沒(méi)有積極去學(xué)、去觀(guān)察、去理解，往往在平時(shí)的很多小細節我們沒(méi)有去深入理解分析，也沒(méi)有找到更好的辦法來(lái)解決，以至于給我們的生活、工作帶來(lái)諸多不便；通過(guò)這次學(xué)習之后，茅塞頓開(kāi)，我有一種拔開(kāi)云霧見(jiàn)青天的感覺(jué)，以前的很多問(wèn)題在我心理壓了很久，現在終于找到了解決的辦法，思路決定出路。在我們忙碌的生活中很多時(shí)候，在一個(gè)“忙”的空間里，我們失去了人生的目標和方向，即使有空余時(shí)間，也沒(méi)有靜下心來(lái)反思“昨天”、看看“今天”、規劃“明天”；現在想想，人應該要時(shí)刻保持一顆積極學(xué)習上進(jìn)的心態(tài)，對于當今社會(huì )來(lái)學(xué)習是一種時(shí)代必要，學(xué)習競爭的需要、實(shí)現自己價(jià)值的需要、通過(guò)這次學(xué)習我復制了很多有效可行的方法，可以對生活及工作大大的提高了效率。
不管在生活中，還是工作中，我們要樹(shù)立良好的積極的正面的意識，九大理念就是我們最好的參照。成功這個(gè)詞我聽(tīng)過(guò)千萬(wàn)次，在我的理解是：今天的成功是因為昨天的努力，明天的成功今天就必須努力，在達到或超出預期的量化目標就是成功。成功是因為態(tài)度，據專(zhuān)家研究顯示態(tài)度占成功的80%，技巧（口才、能力強等）占13%，其它（人脈、運氣等）占7%，能否具備技巧是因為態(tài)度，能否駕驛客觀(guān)因素是因為態(tài)度，內在標準，外在表現，態(tài)度讓我們把握今天，準備未來(lái)。
我是我認為的我，有一種人認為自己一生平平而過(guò)就可以了，有一種人來(lái)到人世間必須成就一番大事業(yè)，我認為的我，別人行沒(méi)有我不行，命運是靠自己撐握的，成功一定可以找到方法。我是一切的根源，一切結果的根源常常不是事物的本身，而是有權對該事物作出不同評價(jià)與解釋的我們自己——我是一切的根源！山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去，世上本無(wú)什么移山之術(shù)，唯一能移山的方法就是：山不過(guò)來(lái)我就過(guò)去?，F實(shí)世界中有太多的事情就像“大山”一樣，是我們無(wú)法改變的，或至少是暫時(shí)無(wú)法改變的。
“移山大法”啟示我們：如果事情無(wú)法改變，我們就改變自己。如果無(wú)法說(shuō)服他人，那是因為我們還不具備足夠的說(shuō)服力；ト綣顧客不愿意購買(mǎi)我們的'產(chǎn)品，那是因為我們還沒(méi)有生產(chǎn)出足以令顧客愿意購買(mǎi)的產(chǎn)品；如果我們還無(wú)法成功，那是因為我們暫時(shí)還沒(méi)有找到成功的方法。要想事情改變，首先得改變自己；只有借由改變自己，才會(huì )最終改變別人；只有借由改變自己，才會(huì )最終改變屬于自己的世界。山，如果不過(guò)來(lái)，那就讓我們過(guò)去吧。不是不可能，以前的人一定認為“水不可能倒流”，我們知道，那是因為他們還沒(méi)有找到發(fā)明抽水機的方法；現在的人一定認為：“太陽(yáng)不可能從西邊出來(lái)”，未來(lái)的人一定會(huì )說(shuō)，那是因為我們還沒(méi)有找到讓人類(lèi)能居住在另一個(gè)“太陽(yáng)正好從西邊出來(lái)”的星球上的方法而己。不是不可能，只是暫時(shí)還沒(méi)找到方法。
讓我們不要給自己太多的框框，不要總是“自己設限、固步自封”。假使一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)已習慣說(shuō)“這不可能，那不可能”，“不可能”已成為他們口頭禪。那么，這樣的“氛圍”，也許就注定他們在競爭的大潮中難有輝煌，并最終一定會(huì )被那些不說(shuō)“不可能”只專(zhuān)注找方法的人所淘汰。失敗一定有原因，成功一定有方法。讓我們調整好自己的注意焦點(diǎn)，把“不可能”這個(gè)極其消極的字眼從我們的“詞典”中永遠刪去。
因為即使真的遇到難題，我們至少還可以說(shuō)：不是不可能，只是暫時(shí)還沒(méi)找到方法。在這里我認為頭腦風(fēng)暴是的最大克星，對我們做設計的來(lái)說(shuō)，是我們最大的障礙，頭腦風(fēng)暴可以讓我們越過(guò)無(wú)數個(gè)不可能。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，成功來(lái)源于諸多要素的幾何疊加。比如，每天笑容比昨天多一點(diǎn)點(diǎn)；每天行動(dòng)比昨天多一點(diǎn)點(diǎn)；每天創(chuàng )新比昨天多一點(diǎn)點(diǎn)；每天的效率比昨天多一點(diǎn)點(diǎn)……假以時(shí)日，我們的明天與昨天相比將會(huì )有天壤之別。成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。一個(gè)人，我把他量化每天進(jìn)步哪怕是1%，試想，有什么能阻攔得住他最終的成功？一個(gè)企業(yè)，如果將“每天進(jìn)步1%”，變成為企業(yè)文化的一部分，當其中的每個(gè)人每天都能進(jìn)步1%，試想，有什么障礙能阻擋得住它最終的輝煌？就像數學(xué)乘式中每個(gè)乘項增加0.1，而乘積卻會(huì )成倍增長(cháng)一樣。
競爭對手常常不是我們打敗的，是他們自己忘記了每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。成功者不是比我們聰明，而是他比我們每天進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)。決心決定成功，要想學(xué)知識，你必須先有強烈的求知欲望，就像你有強烈的求生欲望一樣。追求成功亦是如此。要成功，我們必須先有強烈的成功欲望，就像我們有強烈的求生欲望一樣。成功來(lái)源于我要。我要，我就能；我一定要，我就一定能。是決心，而不是環(huán)境在決定我們的命運。在追求成功的過(guò)程中會(huì )遇到種種坎坷，及很多負面信息的沖刷，只有決心，只有強大精神信仰支住，才最終決定我們會(huì )成功。一生當中，我們都在渴求機遇，然而我們卻常常不知道自己到底要什么機遇，或不知道它會(huì )長(cháng)成什么樣子。即使知道，可當機遇將臨時(shí)，又常常沒(méi)準備好。偶爾真的很有運氣抓住了一個(gè)機遇時(shí)，又常常沒(méi)準備好。偶爾真的很有運氣抓住了一個(gè)機遇時(shí)，又因抓不住下一次機遇，或因沒(méi)有足夠的能力或耐力將其不斷放大，而以失敗告終。真正的機遇，絕不來(lái)源于機遇的本身，而來(lái)源于對機遇的定義，對機遇的認識、準備與把握。每個(gè)人都會(huì )有好運氣，機遇面前人人平等。但是，能否抓住機遇，也許就不會(huì )平等。因為，要想天助，必先自助。
天助自助者！太棒了！成功者都是“精神勝利”大師。古往今來(lái)，愈是成大業(yè)者，其精神的力量愈是強大。成功旅途，失意難免。成功者不是沒(méi)有低潮，而是他們絕不會(huì )讓自己在低潮中“呆”得太久。在追求成功的旅程中，如果我們真的遇到挫折，失意，乃至失敗時(shí)，讓我們像永遠積極思維的“牛仔大王”李維斯一樣，立即大聲地對自己的潛意識說(shuō)一句：“太棒了！這樣的事情竟然發(fā)生在我的身上，又給了我一次成長(cháng)的機會(huì )，凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我。
這是我對九大理念的一點(diǎn)認知。
第一段：引言（約200字）。
近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展的進(jìn)步，幼兒教育的重要性也日益被人們所重視。為了提高教師的教育水平和專(zhuān)業(yè)能力，不少幼兒教育機構推出了各種卓越幼教培訓班。我也有幸參加了其中一期培訓，在過(guò)程中不僅收獲了專(zhuān)業(yè)知識和技能，更加了解了幼兒教育事業(yè)的意義和使命。
第二段：個(gè)人成長(cháng)（約300字）。
在培訓班中，我通過(guò)與優(yōu)秀教師的交流和互動(dòng)，進(jìn)一步了解了幼兒教育的基本理念和專(zhuān)業(yè)知識。他們向我們展示了如何從理論到實(shí)踐，如何在教學(xué)中關(guān)注每個(gè)孩子的成長(cháng)和發(fā)展。在實(shí)踐環(huán)節中，我們還親身體驗了教育游戲的魅力。通過(guò)與幼兒的互動(dòng)，我深刻體會(huì )到教育的樂(lè )趣和成就感。此外，培訓班還提供了豐富的資源和案例，讓我更好地了解不同年齡段幼兒的特點(diǎn)和需求。
第三段：教育觀(guān)念的轉變（約300字）。
在培訓過(guò)程中，我對教育觀(guān)念有了新的認識和改變。從過(guò)去的注重知識傳授到現在注重培養孩子的綜合能力和創(chuàng )造力，我認識到幼兒教育的目標應該是培養能夠獨立思考和解決問(wèn)題的人。同時(shí)，我也明白了教師的角色是引導者和啟發(fā)者，應該為孩子提供寬松的學(xué)習環(huán)境，讓他們充分發(fā)展自己的潛能。這種轉變對我來(lái)說(shuō)是一種深刻的領(lǐng)悟，也讓我對幼兒教育有了更深的熱愛(ài)和責任感。
第四段：團隊協(xié)作的重要性（約200字）。
在培訓班中，我們分組進(jìn)行實(shí)踐項目，培養了我對團隊協(xié)作的意識和能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅要相互合作，還要互相支持和幫助。通過(guò)互相傾聽(tīng)、討論和共同解決問(wèn)題，我們取得了很好的成果。團隊協(xié)作的經(jīng)驗也讓我明白，幼兒教育是一個(gè)集體工作，只有通過(guò)團隊的努力和合作，才能給孩子們提供更好的教育和成長(cháng)環(huán)境。
第五段：結語(yǔ)（約200字）。
通過(guò)這次幼教培訓，我不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力，也拓寬了對幼兒教育的認識。了解到幼兒教育的重要性和意義，讓我更加堅定了從事這個(gè)行業(yè)的信心和決心。我將用我所學(xué)和經(jīng)歷，為每個(gè)孩子的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。期望在不久的將來(lái)，我們能建立更高質(zhì)量的幼兒教育體系，讓每個(gè)孩子都能快樂(lè )、健康地成長(cháng)。