大班教案對于教師日常教學(xué)的安排和布置非常重要，它可以提高教學(xué)效率，提供科學(xué)的指導。為了更好地幫助教師編寫(xiě)大班教案，小編整理了一份精選的大班教案范文，供大家參考和借鑒。

大班音樂(lè )游戲教案

1．在反復哼唱自我名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

2．能經(jīng)過(guò)變化歌曲的快慢速度用歡樂(lè )的情緒演唱，體驗歌曲節奏的變化和團體游戲的趣味，體驗歌曲旋律的流暢和接龍形式的趣味。

掌握歌曲的旋律，學(xué)習填詞哼唱。

1．兩個(gè)人物手偶（湯米、杰西卡）伴奏音樂(lè )。

2．幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。

一、律動(dòng)《你真?！愤M(jìn)場(chǎng)。

1、聽(tīng)旋律跟教師拍節奏。

2．互動(dòng)游戲：介紹自我的名字。

三、分段熟悉旋律和歌詞。

1．熟悉a段旋律和歌詞。

（2）教師再次演唱a段歌曲，提問(wèn)：湯米在唱的時(shí)候，像在做游戲，你覺(jué)得他像在做什么游戲！

2．熟悉b段旋律和歌詞。

教師出示手偶（杰西卡）并演唱b段歌曲，提問(wèn)：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎樣介紹的？（在回答問(wèn)題的過(guò)程，讓幼兒了解名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不一樣唱法）。

3．辨別a、b段旋律不一樣的地方（經(jīng)過(guò)聽(tīng)辨、模唱，掌握旋律中的難點(diǎn)并唱好音準）。

四、學(xué)習完整演唱，初步學(xué)習接唱。

1．幼兒完整學(xué)唱。

2．幼兒分主角進(jìn)行接唱。

五、學(xué)習填詞演唱。

1．把握填詞演唱的要點(diǎn)。

a．想一想，自我的名字是幾個(gè)字的？?jì)蓚€(gè)字該怎樣唱？三個(gè)字該怎樣唱？

b．再想想，名字最終一個(gè)字是什么字？（再次幫忙幼兒掌握名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不一樣唱法）。

2．在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自我的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自我的學(xué)習情景）。

3．教師示范填詞演唱自我的名字為幼兒做了示范。

4．請個(gè)別會(huì )唱的幼兒（兩個(gè)字、三個(gè)字名字的小朋友）上臺填詞演唱自我的名字。

5．請兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自我的名字。

六、自豪地演唱自我的名字。

以接龍演唱的形式全體幼兒把自我的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。

七、延伸環(huán)節。

引導幼兒將自我喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)。

《把我的名字唱出來(lái)》。

1=c24。

來(lái)來(lái)我是湯米湯米米米米米。

米米米米米米米米米米米米米米米。來(lái)來(lái)我是杰西。

卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。

大班音樂(lè )游戲教案

最近我們班主題活動(dòng)以動(dòng)物為主，我就選了一節南師大上的一節音樂(lè )活動(dòng)，按照本班幼兒的年齡特點(diǎn)，設計這節活動(dòng)。大班幼兒已初步了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)、習性和特殊本領(lǐng)，對動(dòng)物的知識經(jīng)驗有必須的積累，產(chǎn)生了對動(dòng)物的興趣和探索欲望，有了喜愛(ài)動(dòng)物的感情。狗是人類(lèi)最親密的動(dòng)物朋友之一，和人類(lèi)的關(guān)系非同一般。利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象，將游戲與課程相整合起來(lái)，使幼兒的學(xué)習興趣更高，不僅僅能增強幼兒對音樂(lè )節奏的感受力，還能使幼兒的表演本事得以發(fā)展。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

1、理解歌曲資料，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。

2、進(jìn)取、愉快地參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗歌曲幽默的情趣。

3、能進(jìn)取參與表演活動(dòng)，學(xué)習和同伴合作與協(xié)調，體驗合作表演的歡樂(lè )。

1、課件《小狗抬轎》。

2、小狗、老虎頭飾若干，一把扇子。

3、兩段絲綢當做轎子。

一、復習兒歌八只老鼠抬花轎，引發(fā)幼兒的興趣。

小朋友以前我們學(xué)過(guò)一首趣味的兒歌叫《八只老鼠抬花轎》你們還記得嗎？我們一齊把這件趣味的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞。

今日也有一件趣味的事情我們來(lái)看一看？

提問(wèn)：看，這是什么？（花轎）今日這個(gè)花轎要經(jīng)過(guò)這座大山。你們看看花轎里坐的是誰(shuí)呢？（老虎）你們猜猜誰(shuí)來(lái)抬花轎呢？這可是個(gè)趣味的故事啊。讓我們來(lái)看看吧?。ㄓ變盒蕾p課件）1、教師提問(wèn)：

你們看誰(shuí)在抬花轎??？（八只小狗抬花轎）花轎里坐的是誰(shuí)??！它在做什么？（老虎坐轎把扇搖）我們一齊連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

你們看看發(fā)生什么事了？（一只小狗摔一跤）老虎這時(shí)候是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳）我們再把小狗摔跤的事來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳，這個(gè)時(shí)候小狗怎樣樣?。ㄍ敉艚校?，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)）我們再把小狗汪汪叫的事說(shuō)一說(shuō)。

它們又走呀走、花轎抬到半山腰，你猜猜小狗它們在干嗎呢？小狗們被老虎欺負了，小狗心里會(huì )怎樣樣??！小狗們抬到了半山腰想了一個(gè)好辦法？想出出氣。（花轎抬到半山腰，想個(gè)辦法真正好。）你們看看是什么好辦法??！最終發(fā)生了什么事？為了使他拋的高一點(diǎn)，我們前面嗨上號子。（一二三往上拋，老虎摔了一大跤）。這個(gè)辦法真好我們在來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、出示圖譜，看圖譜完整說(shuō)歌詞。

這件事情真趣味，我們完整的說(shuō)一說(shuō)。

3、我們來(lái)跟著(zhù)琴聲跟著(zhù)節奏來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

1、教師清唱，幼兒欣賞。

2、隨音樂(lè )師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍）好聽(tīng)嗎？你們也跟著(zhù)琴聲來(lái)唱一唱。（教師先大聲唱，你們小聲唱）。恩，真不錯都會(huì )唱了。

3、你們發(fā)現了什么？最終兩句重復，唱的不一樣？使轎子拋的更高一點(diǎn)，我們就使勁的往上拋，所以這點(diǎn)唱的時(shí)候就要比前一句唱的更高一點(diǎn)。

這次你們大聲唱，教師小聲的唱）。把你們最好聽(tīng)的聲音展現出來(lái)好嗎？

4、教師用問(wèn)題引導幼兒思考：＂老虎欺負小狗，老虎心里怎樣樣？被小狗們懲罰后的樣貌是怎樣的？＂，引導孩子講出老虎滑稽可笑的樣貌。我們加上表情來(lái)唱一唱。

5、幼兒隨琴聲演唱。（2遍）。

6、這首歌曲真好聽(tīng)，你們給它起個(gè)名字唄！《小狗抬花轎》。

四、嘗試表演歌曲。

團體表演。

我們唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作這樣更趣味了，我們一齊來(lái)試一試。（2遍）。

五、經(jīng)過(guò)游戲鞏固演唱歌曲。

教師找一幼兒扮老虎，找八位幼兒扮演小狗。一齊玩游戲?！缎」诽мI》。

小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了《小狗抬轎》這首歌曲，你們想不想上來(lái)表演小狗抬花轎呢？我要請八位小朋友來(lái)扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要像小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來(lái)抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰(shuí)想上來(lái)演。下頭的小朋友也別閑著(zhù)你們也給他們唱上。（把絲綢分給小狗們，引導他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）游戲玩法：

剛開(kāi)始八只小狗做抬花轎的動(dòng)作，老虎做搖扇子的動(dòng)作。當唱到一只小狗摔一跤時(shí)，最前面一幼兒做摔倒的動(dòng)作坐在地上。當唱到老虎狠狠踢一腳時(shí)。這時(shí)候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳。當唱到一二三往上拋，老虎摔了一大跤時(shí)，八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方，老虎就做摔跤的動(dòng)作坐在地上。

六、活動(dòng)自然結束。

教師與幼兒一齊抬花轎走出室外。

大班音樂(lè )游戲教案

1、教幼兒能根據音樂(lè )的高低不一樣分辨出不一樣動(dòng)物的出場(chǎng)次序。

2、培養幼兒感受音樂(lè )的本事和表演音樂(lè )的本事。

活動(dòng)投影膠片一套，兔子和兇惡動(dòng)物的音樂(lè )各一段，兔子的頭飾和幼兒人數相當，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機各一臺。

1、分辨音樂(lè )的高低不一樣，聽(tīng)懂音樂(lè )。

2、用身體的動(dòng)作表現音樂(lè )。

糾正措施：教學(xué)后記：

一、音樂(lè )律動(dòng)，導入新課。

聽(tīng)音樂(lè )，做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

談話(huà)：小朋友們，教師明白你們都喜歡小動(dòng)物，那你們和教師說(shuō)一說(shuō)，你們都喜歡什么動(dòng)物，好嗎?(幼兒自由討論，匯報)。

今日，教師想請小朋友們聽(tīng)一個(gè)十分好聽(tīng)的就故事，你們想聽(tīng)嗎?

二、新授。游戲《勇敢的小兔子》。

1、看投影，將故事，讓幼兒了解游戲的情節。

教師邊操作活動(dòng)投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著(zhù)兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著(zhù)他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹(shù)林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒(méi)有吃飯了，它看見(jiàn)了一群小兔子，心里想：這下能夠美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過(guò)來(lái)。正在這時(shí)，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來(lái)打大灰狼啊!小兔子們聽(tīng)到媽媽的喊聲，都勇敢地撿起地上的石塊，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。

2、教幼兒做游戲，感知游戲的樂(lè )趣。

(1)教師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一齊游戲一次。

(2)請一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。

(3)讓孩子們聽(tīng)音樂(lè )，感知音樂(lè )的高低強弱的不一樣。

3、幼兒分小組，自由組合游戲。

將幼兒分成四個(gè)小組，自我分配主角游戲，充分感受音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。

大班音樂(lè )游戲教案

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑趣味。異常是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和進(jìn)取性，異常是最終大灰狼的出現，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂(lè )樂(lè )中學(xué)習，體驗歡樂(lè )，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

1、經(jīng)過(guò)玩游戲，熟悉樂(lè )曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動(dòng)作表現歌曲資料，創(chuàng )編不一樣的造型。

1、背景圖。

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾。

3、小圖片若干。

一、故事導入。

1、師:孩子們，看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個(gè)招呼吧！

小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋友們，今日我給你們講個(gè)故事！你們想聽(tīng)嗎？（講述故事)。

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩，它豎起耳朵仔細聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙地響。正當小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀，只聽(tīng)！嘭！嘭！哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來(lái)，聰明的小兔子躲在大樹(shù)叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

3、師:故事好聽(tīng)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽(tīng)到了什么？

幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）。

4、師：小朋友們聽(tīng)的真仔細！

二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲。

1、師：這個(gè)趣味的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽(tīng)嗎？

（教師跟著(zhù)琴聲進(jìn)行第一次范唱）。

2、師：好聽(tīng)嗎？在歌曲里你聽(tīng)到了什么？（根據幼兒的回答，出示小圖片）。

3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，教師還想再來(lái)唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽(tīng)教師是怎樣唱的？（教師跟著(zhù)琴聲進(jìn)行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）。

4、師：你們想來(lái)唱一唱嗎？我們一齊跟著(zhù)琴聲來(lái)唱一唱?。◣熡滓积R在座位上唱兩遍）。

5、小朋友們唱的真棒！

三、幼兒根據歌詞創(chuàng )編相應的動(dòng)作、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎樣樣走路的？（請幼兒表演）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽(tīng)的動(dòng)作？風(fēng)兒怎樣樣?樹(shù)葉怎樣樣？（動(dòng)作）哎呀，誰(shuí)來(lái)了？小兔看到狼后是什么樣貌的.呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來(lái)。

3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現，應當怎樣辦呀？在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現的。

2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

五、結束部分。

師：小兔子們真聰明，大灰狼??！沒(méi)捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又能夠高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂(lè )聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)。

大班音樂(lè )游戲教案

1、培養孩子對音樂(lè )的熱愛(ài)之情，敢于在大家面前展現自我。

2、明白“mi”在五線(xiàn)譜上的位置，并能準確唱出“mi”。

3、準確打出二分音符的節拍。

1、經(jīng)驗準備：

（1）幼兒對“do，re”有一個(gè)固定的音高，能準確確定出它的位置（五線(xiàn)譜、鋼琴）。

（2）準確打出四分音符的節奏，認識高音譜表。

2、材料準備：

（1）高音譜表、四分音符、二分音符若干。

（2）兒歌《搖啊搖》五線(xiàn)譜。

1、唱“l(fā)a”

出示高音譜表。

“小朋友，你們看看我是誰(shuí)？”

“高音譜表”

在高音譜表上貼上“l(fā)a”

“請你看看我身上的音符是誰(shuí)？”

“l(fā)a”

“然我們一齊跟著(zhù)鋼琴唱唱我的名字？”

（跟著(zhù)鋼琴唱“l(fā)a”）。

2、復習“do、re”

教師手里拿著(zhù)帶有“l(fā)a”的高音譜表。

“你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎？看看他們是誰(shuí)？”

“do、re”

“我們一齊來(lái)唱唱他們的名字吧”

（跟著(zhù)鋼琴唱幾遍“do、re”）。

“你們太棒了，我來(lái)給你介紹一下我的新朋友吧”

3、引出“mi”

“我的新朋友就住在“re”的樓上”（教師在高音譜表上貼上“re”）。

“請你說(shuō)說(shuō)“mi”在高音譜表的什么位置？”

“第一線(xiàn)”

“我們一齊來(lái)唱一下它的名字吧”

（幼兒跟著(zhù)鋼琴唱幾遍，然后以排火車(chē)的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正）。

4、節奏練習。

“請小朋友看一下這個(gè)“mi”是幾分音符”“四分音符”

“四分音符唱幾拍？”“一拍”

（引導幼兒用手打出節拍）。

“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）。

“請你看一下二分音符與四分音樂(lè )一樣嗎？哪里不一樣”（幼兒自由回答）。

“它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一齊來(lái)試一下吧！”

（幼兒打出二分音符的節拍）。

出示《搖啊搖》五線(xiàn)譜。

“你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節奏嗎？一齊來(lái)試一下吧！”

（引導幼兒打出歌曲節奏）。

“上頭的這些音的音高你明白嗎？讓我們一齊來(lái)認一下”

（引導幼兒認音高）。

“我們一齊跟著(zhù)鋼琴唱出來(lái)吧！”

（跟著(zhù)鋼琴唱出譜子）。

延伸活動(dòng)：

“你們明白“mi”在鋼琴上的位置嗎？我們一齊來(lái)找一下吧！”

大班音樂(lè )游戲教案

音樂(lè )；圖譜，各小動(dòng)物及動(dòng)物胸飾。

喜愛(ài)音樂(lè )活動(dòng)，愿意在集體中表現。

讓幼兒感受音樂(lè )的快樂(lè )，并能想象用動(dòng)作形象來(lái)表現音樂(lè )強與弱。

一、感受音樂(lè )。

1．圣誕節快到了，小動(dòng)物們聚在一起開(kāi)圣誕音樂(lè )會(huì )，聽(tīng)。（播放音樂(lè )）。

2．這段音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？（歡快）。

二、感受音樂(lè )強弱。

1．這段歡快的音樂(lè )里還藏著(zhù)一個(gè)秘密呢，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的音樂(lè )。聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的地方？有的聽(tīng)起來(lái)怎么樣？有的聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（強與弱）。

2．這段音樂(lè )有的強有的弱，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )請幼兒用身體動(dòng)一動(dòng)。用什么動(dòng)作表現強？用什么動(dòng)作表示弱？（請個(gè)別幼兒來(lái)做，大家學(xué)做）。

3．請幼兒完整聽(tīng)音樂(lè )來(lái)做動(dòng)作1~2遍。

三、出示圖譜，再次感受音樂(lè )強弱。

1．（出示紅圓片和藍圓片）請幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)圓片表示強？哪個(gè)表示弱？

2．（出示完整圖譜）教師有節奏的點(diǎn)圓片，幼兒用身體動(dòng)作表現。

3．這段音樂(lè )中有一段和強弱音樂(lè )不一樣的，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）。

四、引出動(dòng)物參加圣誕音樂(lè )會(huì )。

1．圣誕音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，會(huì )有哪些動(dòng)物來(lái)參加？（根據幼兒說(shuō)的，師出示相應動(dòng)物）。

2．（播放強的音樂(lè )）這段音樂(lè )你覺(jué)得誰(shuí)出來(lái)適合？（請幼兒把動(dòng)物貼圖譜上）。

3．（播放弱的音樂(lè )）這段音樂(lè )誰(shuí)出來(lái)適合？（請幼兒把動(dòng)物貼圖譜上）。

4．（完整播放音樂(lè )）幼兒聽(tīng)音樂(lè )看圖譜上的動(dòng)物，并表演1~2遍。

5．（再次播放音樂(lè )）幼兒選一種動(dòng)物胸飾來(lái)表演游戲。

大班音樂(lè )游戲教案

活動(dòng)方式：分組。

執教者：番禺區北城幼兒園-----劉海燕。

活動(dòng)目標：

1、通過(guò)以游戲的方式了解熟悉音樂(lè )的曲式結構。

2、學(xué)習用創(chuàng )造性的動(dòng)作自由表現樂(lè )曲中不同樂(lè )段的情景和情節。

3、學(xué)習建立游戲的規則，并體驗與別人合作游戲的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備：

1、音樂(lè )圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。

2、音樂(lè )和錄音機。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入。

1、老師：“嗚……”，聽(tīng)什么開(kāi)來(lái)了？

“對，是火車(chē)，而且是一列奇妙的旅游列車(chē)，在旅程中，它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶，現在老師請大家邊聽(tīng)音樂(lè )，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事？聽(tīng)完以后告訴我好嗎？”

二、看圖譜欣賞音樂(lè )，幫助孩子理解音樂(lè )的結構和內容。

1、安靜傾聽(tīng)樂(lè )曲，教師根據音樂(lè )的變化，在電腦上操作圖形樂(lè )譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）。

2、再次傾聽(tīng)樂(lè )曲。教師在圖形譜上指示音樂(lè )的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現來(lái)表現音樂(lè )中的情景動(dòng)作。

3、提問(wèn)后，老師根據孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請一個(gè)孩子進(jìn)行）。

“原來(lái)我們的列車(chē)有一個(gè)這么奇妙的旅程，我們今天就來(lái)玩這個(gè)奇妙的列車(chē)旅程好嗎？”

（1）引子：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝，什么時(shí)候告別，什么時(shí)候拉汽笛，什么時(shí)候派隊（起踵點(diǎn)頭）啟動(dòng)。

（2）ba段：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞，什么時(shí)候出山洞，什么時(shí)候過(guò)長(cháng)隧道。并且提示幼兒表情的投入。

（3）3段：重點(diǎn)指導黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物，并用身體去表現，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車(chē)通行。

（4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車(chē)，要求能卡準節奏做。

四、完整地進(jìn)行游戲。

1、教師作火車(chē)頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車(chē)，男孩子先扮演奇妙的森林。

2、玩第二遍時(shí)，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。

3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽(tīng)準音樂(lè )，按音樂(lè )的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規則。

4、高潮結束。

大班音樂(lè )游戲教案

活動(dòng)目標：

1、初步學(xué)習合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現拉泡泡糖的動(dòng)作。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )。

3、知道泡泡糖會(huì )給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要護保我們的環(huán)境?；顒?dòng)準備：

1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。

2、《小老鼠和泡泡糖》、《小老鼠上燈臺》音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）律動(dòng)《小老鼠上燈臺》。

（二）聽(tīng)音樂(lè )，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的動(dòng)作。

師：調皮的小老鼠是怎么玩的？請你來(lái)學(xué)一學(xué)。

（三）想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動(dòng)作。

幼兒自由創(chuàng )編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。

（四）引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

1．探索泡泡糖粘在其他身體部位。

師：拽——彈回來(lái)了！想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì )粘到身體的什么地方呢？

2．幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動(dòng)作。師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。

師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么？

教師總結：哎呀，不好了！來(lái)了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

4、根據整首音樂(lè )旋律幼兒反復游戲。

（五）活動(dòng)結束。

幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

教師總結：泡泡糖亂扔的話(huà)會(huì )粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩，也不講衛生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境?；顒?dòng)延伸：

家園共育：在公共場(chǎng)合注意個(gè)人衛生，不亂扔垃圾，保護周?chē)沫h(huán)境。

大班音樂(lè )游戲教案

1、學(xué)習用肢體動(dòng)作表現做羊肉泡饃，感受a、b段的結構和不一樣風(fēng)格。

2、在熟悉樂(lè )曲旋律的基礎上，分主角扮演游戲中的廚師和小老鼠。

3、感受陜西方言的樂(lè )趣，在游戲追逐中學(xué)會(huì )競爭。

【活動(dòng)準備】。

1、音樂(lè )。

2、課件動(dòng)畫(huà)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、故事導入，引發(fā)幼兒興趣。

1、展示課件動(dòng)畫(huà)，教師講故事。

今日，陳教師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《老鼠學(xué)廚》。

小米是一只藍色的小老鼠，平時(shí)在老鼠部落中無(wú)法發(fā)揮它的才能，只能擔當“毒性檢測”專(zhuān)家，而它的夢(mèng)想是成為一名廚師，可是它的家人不理解也不支持，同時(shí)他也會(huì )經(jīng)歷來(lái)自人類(lèi)的各種困難，一天，幸運的它偶遇一位好心的廚師，讓他有機會(huì )實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，廚師教它做的第一道美食就是陜西的特色美食《羊肉泡饃》?？墒切±鲜蟮谝淮螌W(xué)廚，廚師為了讓它很快的學(xué)會(huì )，就編了一首兒歌：熬、熬、熬高湯，掰，掰，掰小饃，切，切，切牛肉，煮，煮，煮泡饃，撒撒撒調料，撒撒撒香菜，撒撒撒蔥花，羊肉泡饃做好了。

二、熟悉樂(lè )曲旋律，配合動(dòng)作感知a段音樂(lè )。

1、教師提問(wèn)：羊肉泡饃是怎樣做的？先做什么？后做什么？

2、請看看廚師是這樣做的嗎？

3、播放a段音樂(lè )，教師示范。

4、師：你們聞聞我做的羊肉泡饃香嗎？你們和我一齊學(xué)做羊肉泡饃吧！師幼一齊跟隨音樂(lè )做一遍。

5、師：你們學(xué)會(huì )了嗎？我此刻是廚師，來(lái)看看你們是不是真的學(xué)會(huì )了？

三、感知b段音樂(lè )。

1、師：小朋友你們學(xué)會(huì )了做羊肉泡饃心境怎樣樣？小老鼠也和你們一樣高興，可是它的心理還有一些顧慮，想明白他和廚師誰(shuí)做的香？它呀！聞一下廚師的，聞一下它的，還是分不出，最終還是決定嘗一嘗，嘗完廚師的泡饃后，用陜西方言夸了夸說(shuō)：羊肉泡饃！聊咋了！

2、教師示范b段動(dòng)作，幼兒模仿。

四、師幼主角游戲，完整感受音樂(lè )。

1、教師扮演老鼠，幼兒扮演廚師，在座位上進(jìn)行練習。

2、師幼主角互換，進(jìn)行游戲。

五、“嘗泡饃”的游戲。

1、教師交代游戲玩法和規則，教師示范當老鼠游戲。

六、結束延伸部分。

1、師：小老鼠還想繼續學(xué)習我們的陜西美食，你明白還有什么嗎？

2、請你們回家再搜集一些陜西美食，明天來(lái)給小老鼠教一教。

【活動(dòng)反思】。

教師教態(tài)大方，十分有親和力，能夠層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，不足的音樂(lè )有點(diǎn)小，幼兒聲音大，因而有些地方?jīng)]跟上節奏，在第二環(huán)節幼兒在第一次學(xué)習動(dòng)作的時(shí)候，應當多學(xué)兩次，讓幼兒熟悉兒歌資料，教師教學(xué)中語(yǔ)言不夠嚴謹，游戲規則交代不清，并且所有幼兒都應當參加游戲，不應出現消極等待，在以后的教學(xué)中我會(huì )注意這些細節問(wèn)題，會(huì )及時(shí)改正學(xué)習，讓我的教學(xué)更上一層樓。

大班音樂(lè )游戲教案

活動(dòng)背景：

最近我們班主題活動(dòng)以動(dòng)物為主，我就選了一節南師大上的一節音樂(lè )活動(dòng)，按照本班幼兒的年齡特點(diǎn)，設計這節活動(dòng)。大班幼兒已初步了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)、習性和特殊本領(lǐng)，對動(dòng)物的知識經(jīng)驗有必須的積累，產(chǎn)生了對動(dòng)物的興趣和探索欲望，有了喜愛(ài)動(dòng)物的感情。狗是人類(lèi)最親密的動(dòng)物朋友之一，和人類(lèi)的關(guān)系非同一般。利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象，將游戲與課程相整合起來(lái)，使幼兒的學(xué)習興趣更高，不僅僅能增強幼兒對音樂(lè )節奏的感受力，還能使幼兒的表演本事得以發(fā)展。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動(dòng)目標：

1、理解歌曲資料，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。

2、進(jìn)取、愉快地參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗歌曲幽默的情趣。

3、能進(jìn)取參與表演活動(dòng)，學(xué)習和同伴合作與協(xié)調，體驗合作表演的歡樂(lè )。

活動(dòng)準備：

1、課件《小狗抬轎》。

2、小狗、老虎頭飾若干，一把扇子。

3、兩段絲綢當做轎子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復習兒歌八只老鼠抬花轎，引發(fā)幼兒的興趣。

小朋友以前我們學(xué)過(guò)一首趣味的兒歌叫《八只老鼠抬花轎》你們還記得嗎？我們一齊把這件趣味的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞。

今日也有一件趣味的事情我們來(lái)看一看？

提問(wèn)：看，這是什么？（花轎）今日這個(gè)花轎要經(jīng)過(guò)這座大山。你們看看花轎里坐的是誰(shuí)呢？（老虎）你們猜猜誰(shuí)來(lái)抬花轎呢？這可是個(gè)趣味的故事啊。讓我們來(lái)看看吧?。ㄓ變盒蕾p課件）1、教師提問(wèn)：

你們看誰(shuí)在抬花轎??？（八只小狗抬花轎）花轎里坐的是誰(shuí)??！它在做什么？（老虎坐轎把扇搖）我們一齊連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

你們看看發(fā)生什么事了？（一只小狗摔一跤）老虎這時(shí)候是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳）我們再把小狗摔跤的事來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳，這個(gè)時(shí)候小狗怎樣樣?。ㄍ敉艚校?，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)）我們再把小狗汪汪叫的事說(shuō)一說(shuō)。

它們又走呀走、花轎抬到半山腰，你猜猜小狗它們在干嗎呢？小狗們被老虎欺負了，小狗心里會(huì )怎樣樣??！小狗們抬到了半山腰想了一個(gè)好辦法？想出出氣。（花轎抬到半山腰，想個(gè)辦法真正好。）你們看看是什么好辦法??！最終發(fā)生了什么事？為了使他拋的高一點(diǎn)，我們前面嗨上號子。（一二三往上拋，老虎摔了一大跤）。這個(gè)辦法真好我們在來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、出示圖譜，看圖譜完整說(shuō)歌詞。

這件事情真趣味，我們完整的說(shuō)一說(shuō)。

3、我們來(lái)跟著(zhù)琴聲跟著(zhù)節奏來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

1、教師清唱，幼兒欣賞。

2、隨音樂(lè )師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍）好聽(tīng)嗎？你們也跟著(zhù)琴聲來(lái)唱一唱。（教師先大聲唱，你們小聲唱）。恩，真不錯都會(huì )唱了。

3、你們發(fā)現了什么？最終兩句重復，唱的不一樣？使轎子拋的更高一點(diǎn)，我們就使勁的往上拋，所以這點(diǎn)唱的時(shí)候就要比前一句唱的更高一點(diǎn)。

這次你們大聲唱，教師小聲的唱）。把你們最好聽(tīng)的聲音展現出來(lái)好嗎？

4、教師用問(wèn)題引導幼兒思考：＂老虎欺負小狗，老虎心里怎樣樣？被小狗們懲罰后的樣貌是怎樣的？＂，引導孩子講出老虎滑稽可笑的樣貌。我們加上表情來(lái)唱一唱。

四、嘗試表演歌曲。

團體表演。

我們唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作這樣更趣味了，我們一齊來(lái)試一試。（2遍）五、經(jīng)過(guò)游戲鞏固演唱歌曲。

教師找一幼兒扮老虎，找八位幼兒扮演小狗。一齊玩游戲?！缎」诽мI》。

小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了《小狗抬轎》這首歌曲，你們想不想上來(lái)表演小狗抬花轎呢？我要請八位小朋友來(lái)扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要像小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來(lái)抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰(shuí)想上來(lái)演。下頭的小朋友也別閑著(zhù)你們也給他們唱上。（把絲綢分給小狗們，引導他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）游戲玩法：

剛開(kāi)始八只小狗做抬花轎的動(dòng)作，老虎做搖扇子的動(dòng)作。當唱到一只小狗摔一跤時(shí)，最前面一幼兒做摔倒的動(dòng)作坐在地上。當唱到老虎狠狠踢一腳時(shí)。這時(shí)候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳。當唱到一二三往上拋，老虎摔了一大跤時(shí)，八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方，老虎就做摔跤的動(dòng)作坐在地上。

六、活動(dòng)自然結束。

教師與幼兒一齊抬花轎走出室外。

大班音樂(lè )游戲教案

活動(dòng)目標：

1：在熟悉歌曲的基礎上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì )三人協(xié)調地動(dòng)作。

2：樂(lè )意與每一個(gè)同伴合作，體驗游戲的快樂(lè )?；顒?dòng)準備：幼兒已熟悉歌曲?；顒?dòng)過(guò)程：一：激趣導入。

小朋友，你們喜歡做些什么游戲？（孩子們熱烈地說(shuō)著(zhù)自己愛(ài)做的游戲。）今天我們又要做一個(gè)非常有趣的游戲，我啊，先不告訴你們是什么游戲，等唱完一首歌，你們就知道了。

二：幼兒演唱歌曲。

提問(wèn)：（1）今天我們做什么游戲？是幾個(gè)人在一起做的？（2）你們覺(jué)得這個(gè)套圈游戲是怎樣玩的？三：師與兩幼兒示范套圈。

現在老師來(lái)玩這個(gè)套圈游戲。（幼兒十分認真地觀(guān)看。）四：幼兒探索套圈的方法。五：創(chuàng )編第一段動(dòng)作。

三個(gè)好朋友在一起做游戲真開(kāi)心，那三個(gè)好朋友在一起可以做些什么親熱的動(dòng)作？（幼兒做出了各種各樣親熱的動(dòng)作：有的象天線(xiàn)寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。）。

六：師請兩幼兒完整游戲。

套圈真好玩，孫老師又想來(lái)玩了，誰(shuí)和老師一起來(lái)？

完整表演后提問(wèn)：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不同？（在比較中，孩子們說(shuō)出了兩次套圈的特點(diǎn)。）。

七：幼兒完整游戲。

讓我們和好朋友一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊唱邊游戲。八：交換同伴，繼續游戲。

大班音樂(lè )游戲教案

在日?；顒?dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。音樂(lè )游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習、娛樂(lè )的過(guò)程中，觀(guān)察、了解他們的喜、怒、哀、樂(lè )和他們的愛(ài)好及動(dòng)作特點(diǎn)，積累起來(lái)加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區發(fā)展。

音樂(lè )游戲《誰(shuí)是國王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一，幾次的游戲后，大部分孩子都能掌握游戲規則，如何使孩子在游戲中玩得更加盡興，我設計了這堂音樂(lè )游戲《誰(shuí)是國王》，在活動(dòng)中讓幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng )編各種各樣的動(dòng)作，并且有節奏的表現出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)，充分的尊重、信任孩子，讓孩子獨立、自主的開(kāi)展游戲。在這個(gè)游戲中，做一名孩子的引導者，根據節奏的變化引導幼兒，使幼兒在感受、理解音樂(lè )的同時(shí)，也能按照規則開(kāi)展游戲。

1、掌握音樂(lè )的節奏，創(chuàng )編多種動(dòng)作來(lái)表現歌曲。

2、在了解游戲規則的基礎上，提升游戲難度。

3、嘗試以觀(guān)察、模仿以及相互關(guān)注的方式進(jìn)行游戲，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

5、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

物質(zhì)材料準備：

1、音樂(lè )《最炫民族風(fēng)》。

2、幼兒圍圈坐知識經(jīng)驗準備：

幼兒已玩過(guò)《誰(shuí)是國王》游戲。

一、熟悉樂(lè )曲，感受節奏。

欣賞音樂(lè )，感知節奏"今天，老師給小朋友帶來(lái)一首熟悉的歌曲，讓我們跟著(zhù)這首音樂(lè )一起打下節奏。"2、分析音樂(lè )，提煉節奏"你在這首歌曲里找到了哪些節奏？"。

二、創(chuàng )編動(dòng)作，表現節奏。

1、自主表現。

2、同伴學(xué)習。

3、自由表演。

三、遷移經(jīng)驗，開(kāi)展游戲。

1、講評要求"我知道小朋友最喜歡玩《誰(shuí)是國王》的游戲，今天我們一起來(lái)玩一下新版的《誰(shuí)是國王》游戲，要求國王在玩游戲的時(shí)候能根據我的音樂(lè )節奏來(lái)做動(dòng)作。"。

2、嘗試游戲。

3、完整游戲。

四、小組創(chuàng )編，提升游戲。

1、分組討論，完成創(chuàng )編"小朋友對這個(gè)游戲已經(jīng)非常的得心應手了，我要給他增加點(diǎn)難度，我要把小朋友分成3組討論，根據我的音樂(lè )創(chuàng )編國王的動(dòng)作，你的動(dòng)作必須根據我的音樂(lè )節奏來(lái)創(chuàng )編"。

2、共同表現，結束游戲。

在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開(kāi)展活動(dòng)，從孩子的.興趣點(diǎn)出發(fā)設計出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升?；顒?dòng)的教學(xué)形式較為開(kāi)放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂(lè )美的同時(shí)，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統一。

從現場(chǎng)的效果來(lái)看，我有一些地方并沒(méi)有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話(huà)聲音效果會(huì )更好。

大班音樂(lè )游戲教案

1.初步用動(dòng)作隨音樂(lè )表現“猴子坐沙發(fā)”的情景——出門(mén)找朋友、互相逗樂(lè )、變沙發(fā)。

2.通過(guò)創(chuàng )編，嘗試用身體不同部位創(chuàng )造性地表現不同的沙發(fā)造型。

3.在兩兩合作坐沙發(fā)的'環(huán)節，能友愛(ài)同伴，能愛(ài)惜和保護自己的沙發(fā)。

音樂(lè )《甩蔥歌》。

1.小猴子為什么要出去？很無(wú)聊時(shí)做個(gè)什么動(dòng)作？

2.猴哥玩了一個(gè)什么游戲？教師做并解說(shuō)。

3.剛才說(shuō)了什么兒歌？

4.完整和樂(lè )，解決音樂(lè )與動(dòng)作和故事的關(guān)系。

1.如果你來(lái)變沙發(fā)，準備變什么樣的？

2.指明幼兒來(lái)變沙發(fā)。

3.師幼合作嘗試游戲。

大班音樂(lè )游戲教案

1、感受、理解音樂(lè )活潑歡快的曲風(fēng)，創(chuàng )編動(dòng)作表現快樂(lè )旅行的過(guò)程。

2、能以愉快的情緒參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗合作游戲的樂(lè )趣。

3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

4、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。

《寶貝去哪兒》教學(xué)音樂(lè )、律動(dòng)音樂(lè )、隊旗、記號筆若干，大圖譜一張、小圖譜四張、小黑板四塊。

一、初步感受音樂(lè )，熟悉音樂(lè )結構。

1、律動(dòng)入場(chǎng)：跟隨《寶貝去哪兒》的音樂(lè )入場(chǎng)。

2、初步欣賞音樂(lè )，嘗試用自己的表達和動(dòng)作感受音樂(lè )中的元素。

二、理解音樂(lè )結構，用符號、動(dòng)作表現“去旅行的過(guò)程”。

1、看圖譜理解音樂(lè )。

(1)教師聽(tīng)音樂(lè )畫(huà)線(xiàn)條圖譜。

(2)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、看著(zhù)圖譜，想象音樂(lè )中去哪里旅行、怎么去旅行。

2、組織幼兒討論，將旅行過(guò)程中的交通工具和游玩的內容用符號記錄下來(lái)。

3、根據完整的圖譜，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )引導幼兒用動(dòng)作表現“旅行的過(guò)程”。

三、創(chuàng )編圖譜，合作游戲“寶貝去哪兒”。

1、討論更多的旅行內容，分小組練習。

(1)小隊長(cháng)帶領(lǐng)組員設計“旅行任務(wù)卡”。

(2)小組練習并介紹任務(wù)卡。

(3)分小組根據任務(wù)卡“去旅行”。

2、完整表現“寶貝去旅行”。

(1)聽(tīng)音樂(lè )結束部分，引導幼兒討論“輪流”的方式進(jìn)行游戲。

(2)四小組組合任務(wù)卡，在完整傾聽(tīng)音樂(lè )的基礎上，全體共同游戲。

本次活動(dòng)通過(guò)把眼睛、鼻子、嘴、耳朵這幾個(gè)器官藏到教室的各個(gè)角落引導幼兒和老師一起找寶貝并認識這幾個(gè)寶貝，使幼兒在輕松愉快的過(guò)程中認識面部器官，并知道這幾個(gè)器官在臉部的位置，老師以一問(wèn)一答的形式準確指出五官說(shuō)出名稱(chēng)，在幼兒掌握問(wèn)答后，很輕松的過(guò)度到學(xué)唱歌曲，記住歌詞，并在這里突破本次活動(dòng)重點(diǎn)。在記住歌詞的前提下，變化歌詞內容，如：把“好寶貝我問(wèn)你，你的鼻子在哪里”，變成“xxx我問(wèn)你，你的鼻子在哪里”。讓幼兒再一次被歌曲吸引，從而再一次達到本課時(shí)的小**，突破難點(diǎn)，最后隨鋼琴伴唱并變換提問(wèn)眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴來(lái)加強歌曲的難度，讓幼兒理解歌曲并掌握歌曲。