畢業(yè)論文的寫(xiě)作階段應注重文獻查閱、數據分析和實(shí)驗研究，同時(shí)還要進(jìn)行充分的寫(xiě)作和修訂。畢業(yè)論文是學(xué)生在大學(xué)期間積累的知識和經(jīng)驗的展示，它是學(xué)術(shù)界對學(xué)生學(xué)術(shù)水平的一種重要評價(jià)標準。如何選擇一個(gè)合適的畢業(yè)論文課題是非常重要的。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀畢業(yè)論文范文，供大家參考借鑒。

畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題與回答

本文通過(guò)學(xué)術(shù)論文的方式進(jìn)行，主要是通過(guò)對書(shū)籍、報刊的閱覽與瀏覽網(wǎng)站尋找大量相關(guān)材料及信息綜合整理系統分析并運用所學(xué)經(jīng)濟學(xué)原理以及分析手段對如何結合自身優(yōu)勢借鑒國內外先進(jìn)模式以及經(jīng)驗，對平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了深入的探索分析，對其成功經(jīng)驗進(jìn)行提煉并結合所學(xué)知識對不足之處提出改進(jìn)建議和提升方法。

2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話(huà)高度概括。

旅游產(chǎn)業(yè)已成為平度地區新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)其發(fā)展速度驚人收益率高，但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后，我們需要看到在發(fā)展過(guò)程中的種種不足和限制因素研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策能幫助我們認清平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來(lái)發(fā)展方向與發(fā)展對策，有利于我們充分發(fā)揮平度市的綜合優(yōu)勢更好的發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。

3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現實(shí)指導意義？

近年來(lái)旅游產(chǎn)業(yè)成為平度地區新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)其發(fā)展速度驚人收益率高，但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后，我們需要看到在發(fā)展過(guò)程中的種種不足和限制因素研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策，能幫助我們認清平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來(lái)發(fā)展方向與發(fā)展對策有利于我們充分發(fā)揮平度市的綜合優(yōu)勢更好的發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。

4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現？

現狀分析、提出問(wèn)題并進(jìn)行針對性的解決。

5、從反面的角度去思考：如果不按照你說(shuō)的那樣去做結果又會(huì )怎樣？

阻礙旅游產(chǎn)業(yè)的科學(xué)、健康、可持續發(fā)展進(jìn)而放緩地區的經(jīng)濟發(fā)展速度。

6、論文的理論基礎與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎是什么？

為論文的主體框架提供理論依據，框架直接反應理論的理論概念，要理論基礎：現代旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規律、區域旅游規劃原理、第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)。

7、質(zhì)性研究與訪(fǎng)談法、定性研究、定量研究、調查研究、實(shí)證研究的區別？

8、經(jīng)過(guò)你的研究，你認為結果會(huì )是怎樣？有何正面或負面效果？

9、你的論文基礎何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì )學(xué)視角？

社會(huì )角度，社會(huì )素材與產(chǎn)業(yè)數據的收集來(lái)源社會(huì )。

10、論文研究的對象是個(gè)體還是群體？是點(diǎn)的研究還是面的研究？

12、論文中的結論、建議或策略是否具有可行性和操作性？

畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題與回答

在答辯時(shí)，一般是幾位相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師根據學(xué)生的設計實(shí)體和論文提出一些問(wèn)題，同時(shí)聽(tīng)取學(xué)生個(gè)人闡述，以了解學(xué)生畢業(yè)設計的真實(shí)性和對設計的熟悉性；考察學(xué)生的應變能力和知識面的寬窄；聽(tīng)取學(xué)生對課題發(fā)展前景的認識。

常見(jiàn)問(wèn)題的分類(lèi)如下：

（1）辨別論文真偽，檢查是否為答辯人獨立撰寫(xiě)的問(wèn)題；

（2）測試答辯人掌握知識深度和廣度的問(wèn)題；

（3）論文中沒(méi)有敘述清楚，但對于本課題來(lái)講尤為重要的問(wèn)題；

（4）關(guān)于論文中出現的錯誤觀(guān)點(diǎn)的問(wèn)題；

（5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現狀的問(wèn)題；

（6）課題的前景和發(fā)展問(wèn)題；

（7）有關(guān)論文中獨特的創(chuàng )造性觀(guān)點(diǎn)的問(wèn)題；

（8）與課題相關(guān)的基本理論和基礎知識的問(wèn)題；

（9）與課題相關(guān)的擴展性問(wèn)題。

1、自己為什么選擇這個(gè)課題？

2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？

7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據是什么？

對以上問(wèn)題應仔細想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。

畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題與對策建議

上場(chǎng)答辯，要求答辯人儀表不僅要整潔，而且要得體。問(wèn)題主要是個(gè)別女生不夠得體，例如過(guò)度化妝，濃妝艷抹，不像是參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，倒像是參加舞會(huì )或相親會(huì )。男生裝束打扮也可能出差錯，例如有男生戴項鏈出場(chǎng)答辯，顯得怪異，不夠莊重。

面對臺下眾人，尤其是面對眾多教師，儀態(tài)不夠從容，甚至神情慌亂，聲音發(fā)抖，眼睛不知往何處看，低頭不敢看臺下，或看窗戶(hù)外或天花板以躲避，手足無(wú)措，站立不正，或不自然扭動(dòng)或走動(dòng)。有的笑不像笑，硬擠出來(lái)的笑，很不自然，甚至比哭還難看?；蛘?，死死盯住臺下某人，令雙方都很不自在?；蛘哒f(shuō)話(huà)不流暢，犯語(yǔ)病。

個(gè)人音質(zhì)不由自己定，但聲音高低由自己定。有的學(xué)生聲音太高，如同吵架;有的學(xué)生聲音太小，如同蚊子在叫，連坐在最前排的教師都聽(tīng)不見(jiàn)，遑論坐在后排的人;更有甚者，簡(jiǎn)直是用鼻子發(fā)音，像是在哼哼。語(yǔ)速，則語(yǔ)速偏快說(shuō)不清楚的多，語(yǔ)速偏慢不連貫的少。

講述論文時(shí)間太短或偏長(cháng)。短的，只有1分多鐘。報過(guò)論文題目，然后說(shuō)分為若干章，第一章是什么，第二章是什么，直到最后一章是什么，接下來(lái)便無(wú)話(huà)可說(shuō)。長(cháng)的，則超時(shí)，一般是念論文原文。念論文原文，七、八千字的論文，也得半個(gè)小時(shí)左右，一萬(wàn)五千字左右的論文，得一個(gè)小時(shí)左右。講述論文限定時(shí)間十分鐘之內，時(shí)間到了，才念了個(gè)開(kāi)頭，主持教師不得不叫停。

多數學(xué)生不能脫稿講述，而是念稿子，有的念都念不利索。稍微好的，則是背稿子，不是講論文，而是背課文。最不好的，是念論文。背論文的情況則顯特殊。曾有一名學(xué)生把7000多字的論文背下來(lái)，背誦約26分鐘，一字不差，一氣呵成，反映該生記憶力奇好而且對論文極其熟悉，但嚴重超時(shí)，因為講述應該在10分鐘以?xún)取?/p>

例如支持手段不足，缺少掛圖，甚至連個(gè)目錄掛圖都沒(méi)有。還有吐字不清，普通話(huà)不標準等問(wèn)題。綜合問(wèn)題，則是一個(gè)學(xué)生同時(shí)出現上述兩方面甚至更多方面的問(wèn)題。例如，一名男生，上臺后從頭到尾一直埋著(zhù)頭，恨不得鉆到講臺之下，念稿子，聲音很軟很小，哼哼唧唧，好不容易才把論文“哼”了一遍，嚴重超時(shí)。

避重就輕，繞開(kāi)主要的、復雜的問(wèn)題，撿非主要的、容易的問(wèn)題回答，或者，對需要重點(diǎn)詳細回答的問(wèn)題只作粗略回答，對只需要簡(jiǎn)略回答的非重點(diǎn)問(wèn)題作冗長(cháng)的回答?；乇軉?wèn)題，對某些問(wèn)題避而不答，不作任何交代，好像這些問(wèn)題不曾提過(guò)一樣。表情或語(yǔ)氣顯出不耐煩，等等。

有時(shí)候，多個(gè)學(xué)生寫(xiě)相同或相近的論文題目，可能被問(wèn)到相同或相近的問(wèn)題。有的問(wèn)題，前面學(xué)生答不好或答不上來(lái)，按理，后面的同學(xué)被問(wèn)到同樣問(wèn)題，應該比前面的學(xué)生答得好，但實(shí)際情況有時(shí)是，前面同學(xué)回答過(guò)的問(wèn)題，后面的人還答不好，令人失望。例如，“策略”的定義是什么，第一個(gè)學(xué)生回答不了，過(guò)一陣第二個(gè)學(xué)生還回答不了。

大學(xué)生。

畢業(yè)論文。

答辯，屬于本科或專(zhuān)科層次，不同于碩士生或博士生等的畢業(yè)論文答辯，問(wèn)題不會(huì )太多，一般每生被提問(wèn)5個(gè)左右問(wèn)題，回答至少3個(gè)問(wèn)題即可。問(wèn)題是有的學(xué)生只回答2個(gè)甚至1個(gè)問(wèn)題，或者只能答好1個(gè)問(wèn)題，數量太少，占問(wèn)題總數比例太低。

答案不完整，例如某學(xué)生寫(xiě)關(guān)于中國—東盟自有貿易區的論文，回答“東盟包括哪些國家?”時(shí)，列舉目前東盟國家名稱(chēng)與數量，與標準答案相差不多，但畢竟不完整?；卮稹爸袊c東盟哪些經(jīng)濟體經(jīng)濟往來(lái)最多?”時(shí)，缺陷更大。某國際商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生撰寫(xiě)的論文題目是黨政官員帶病提拔問(wèn)題，不僅文字內容沒(méi)有向商務(wù)領(lǐng)域傾斜或靠攏，回答問(wèn)題時(shí)也對商務(wù)領(lǐng)域黨政官員帶病提拔的問(wèn)題渾然不知，對商務(wù)部高官被捕概不知曉。某學(xué)生撰寫(xiě)有關(guān)企業(yè)家能力的論文，但該生不僅沒(méi)有在論文中對著(zhù)名企業(yè)家進(jìn)行列表分析對比，而且連國內最著(zhù)名的企業(yè)家都數不上幾個(gè)來(lái)，連大名鼎鼎的海信集團的負責人是誰(shuí)都不知道，顯然相關(guān)知識不足。

某學(xué)生論文一再提到我國沿海發(fā)達地區，回答“沿海發(fā)達地區如何界定?”時(shí)，答案不正確，因為其答案是“沿海地區就是發(fā)達地區”。實(shí)際上，沿海也有不發(fā)達地區。

某學(xué)生寫(xiě)地理文化對fdi(外商直接投資)的影響，回答“外商直接投資與間接投資的區別有哪些?”時(shí)，無(wú)言以對。還有商科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不知道wto的全稱(chēng)是worldtradeorganization，更有甚者，連三個(gè)單詞中的一個(gè)都說(shuō)不出來(lái)。

例如寫(xiě)“孫子兵法在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中的應用”，回答問(wèn)題時(shí)答“孫子兵法第36計”云云，把孫子兵法與三十六計混為一談，違反了起碼的常識。論文寫(xiě)兵法，卻連孫子兵法與三十六計都分不清，缺乏起碼的常識，犯了原則性錯誤。

還有，寫(xiě)區域經(jīng)濟問(wèn)題，論文中貫穿著(zhù)“長(cháng)江三角洲”的用詞，講述中也一再提到“長(cháng)三角”、“珠三角”如何如何，但被要求回答“什么是長(cháng)三角?”這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí)，卻一再說(shuō)長(cháng)江流域如何如何，原來(lái)該生連長(cháng)三角與長(cháng)江流域都分不清，經(jīng)教師現場(chǎng)提示，仍然不清醒。論文主題詞都根本理解錯誤，而且大錯特錯。

400字左右的中文摘要，翻譯成英語(yǔ)，篇幅會(huì )有所增加，但不會(huì )增加太多，作者應當十分熟悉。但實(shí)際上，有的作者不熟悉自己論文摘要的英語(yǔ)翻譯。例如，中文摘要中出現“金融危機”，摘要英譯中也有“financialcrisis”，但被問(wèn)及“金融危機”如何翻譯成英語(yǔ)時(shí)，卻答不上來(lái)，只回答說(shuō)自己英語(yǔ)底子不好。類(lèi)似還有“centralgovernment”、“l(fā)ocalgovernment”、“furiousmarketcompetition”等等，都是出現在論文中，但作者答不上來(lái)。這種情況下，翻譯工作往往不是作者自己完成的。

例如，審題不清，答非所問(wèn)。過(guò)度回答，畫(huà)蛇添足。胡蒙亂撞，信口開(kāi)河甚至狡辯、強詞奪理等。

教師看到論文摘要英譯篇幅明顯短少，并發(fā)現有整句甚至整段沒(méi)有翻譯，屬于偷工減料或粗心大意，于是提出疑問(wèn)，有的學(xué)生回答是意譯，不肯承認是自己工作不足。

學(xué)生務(wù)必要明白，畢業(yè)論文答辯是必不可少的教學(xué)環(huán)節之一，是管理方考察學(xué)生知識與能力以及論文真實(shí)性的重要方式之一，也是學(xué)生展示自己才學(xué)風(fēng)度的難得機會(huì )。答辯，既是一項責任，也是一項權利。通過(guò)答辯，不僅可以鍛煉提高自己，還可以培養同學(xué)之間的情誼等等。答辯中學(xué)生辛苦，教師也辛苦，大家為了共同的事業(yè)而走到一起。

畢業(yè)論文答辯可能只是人生一系列答辯的開(kāi)始，以后求職應聘或完成工作任務(wù)，都極可能遭遇答辯，繼續深造攻讀碩士或博士學(xué)位，則必然再答辯。因此，大學(xué)生畢業(yè)論文答辯是人生一系列答辯的基石。

回答問(wèn)題需要很多知識，需要熟悉論文，學(xué)生很難在短期內增加大量知識，但可以在短期內熟悉論文。其實(shí)，論文寫(xiě)作幾個(gè)月，真要是自己寫(xiě)的東西，早該滾瓜爛熟了，哪一章是什么，哪一節是什么，哪一段是什么，早該了然在胸。抄襲拼湊則另當別論。就算是抄襲拼湊，抄幾遍后也該相當熟悉了。

對論文的創(chuàng )新點(diǎn)、不足之處等要重點(diǎn)掌握，對擴展性問(wèn)題、課題未來(lái)前景問(wèn)題等也要有所準備。

有沒(méi)有答辯稿，對答辯效果影響很大，所以學(xué)生最好寫(xiě)答辯稿。

論文，要短，可以短到一句話(huà)，這句話(huà)就是論文標題，一般只有十幾個(gè)甚至幾個(gè)字，幾秒鐘就能說(shuō)完;要長(cháng)，可以長(cháng)到上萬(wàn)字，最長(cháng)就是全文，幾十分鐘才能念完。中間有許多狀態(tài)，就是說(shuō)論文可以縮寫(xiě)為各種篇幅，例如8000字、5000字、3000字、1000字、500字左右等等。按一般的語(yǔ)速，如果要求講述5分鐘左右，答辯稿應在1000字左右，如果要求講述8分鐘左右，則答辯稿應在1500字左右，余類(lèi)推。當然，答辯稿與論文縮寫(xiě)稿之間，還是有區別的。論文縮寫(xiě)稿是論述性語(yǔ)言，是書(shū)面語(yǔ);答辯稿則是講課語(yǔ)言，介于書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)之間。

在正式答辯前搞模擬演習，可以由指導教師組織本組學(xué)生實(shí)施，也可以由學(xué)生自行組織，可以以本組為單位，也可以以宿舍或其它為單位。不論以何種形式組織，都可望取得明顯效果。試講與不試講，有云泥之別。通過(guò)試講，發(fā)現和糾正各種問(wèn)題，可以大幅提高答辯質(zhì)量。多次試講，效果尤佳。百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一行，只有親自講一講，才能體察個(gè)中滋味。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，也是這個(gè)意思，提倡模擬試講。模擬試講，好比軍事演習，也好比節目排練，作用不容忽視。

教師提問(wèn)，問(wèn)題可能是論文涉及的基本理論問(wèn)題、基本概念、數據圖表閉合或銜接問(wèn)題、相關(guān)知識、英語(yǔ)(或其它外語(yǔ)語(yǔ)種)語(yǔ)法詞匯等問(wèn)題。例如，某論文寫(xiě)報關(guān)行業(yè)題目，同時(shí)提到報關(guān)員、報關(guān)從業(yè)人員、報關(guān)專(zhuān)業(yè)人才三個(gè)名詞，那么，就要從名詞解釋的高度分清三個(gè)名詞的關(guān)系，搞清各自的內涵和外延。再如，某論文寫(xiě)打造文化強市，那么，就需要搞清什么是文化、主要的文化產(chǎn)業(yè)有哪些、什么是文化強市等基本問(wèn)題。還有，寫(xiě)現代企業(yè)的題目，需要搞清現代二字的含義;寫(xiě)中小企業(yè)的題目，需要搞清中小企業(yè)的劃分標準;寫(xiě)中國汽車(chē)開(kāi)拓國際市場(chǎng)，需要搞清怎樣才算中國汽車(chē)、主要中國汽車(chē)品牌有哪些;寫(xiě)企業(yè)家能力，需要搞清什么是企業(yè)家、著(zhù)名企業(yè)家有哪些等等。

當然，答辯人也不必過(guò)分緊張勞累。論文涉及的問(wèn)題無(wú)邊無(wú)際，不可能準備完全;教師提問(wèn)的目的，是考察督促，不是為難什么人。

每生講述論文時(shí)間限定8分鐘左右較好。時(shí)間太短，說(shuō)不清楚，表現不出水平;時(shí)間太長(cháng)，沒(méi)有必要，容易浪費資源。用時(shí)恰好8分鐘者為最佳，短者不低于7分鐘或長(cháng)者不超過(guò)9分鐘者為次佳，6-7分鐘或9-10分鐘者再次，低于5分鐘或超過(guò)10分鐘者為劣。每次答辯的學(xué)生數量不同，時(shí)間緊張或充裕程度不同，每個(gè)學(xué)生享有的時(shí)間長(cháng)短不同，但以不突破上述范圍為佳。

每生回答問(wèn)題的時(shí)間以7分鐘左右為宜，靈活性稍大。

班級等要提前布置答辯會(huì )場(chǎng)，保證有個(gè)良好開(kāi)端，自始至終同學(xué)之間要互相關(guān)照，互相服務(wù)，特別注意為最后幾名同學(xué)的答辯捧場(chǎng)。一般情況是，剛開(kāi)始時(shí)，出于新奇感、觀(guān)摩需要等因素，會(huì )場(chǎng)觀(guān)眾多，氣氛熱烈，接著(zhù)，新奇感漸消，出現疲勞感，加之答辯過(guò)的人已經(jīng)覺(jué)得萬(wàn)事大吉而逍遙去了，于是觀(guān)眾漸少，場(chǎng)面漸冷。特別是，到了最后，學(xué)生已極度疲勞，已經(jīng)沒(méi)有人需要觀(guān)摩，容易冷場(chǎng)。精心組織，有意識地為后場(chǎng)捧場(chǎng)，有利于提升答辯人的信心，有利于加強班級的團結。

保持嗓音清亮。聲音甜美與否主要在于天賦，而聲音響亮與否主要在于態(tài)度。學(xué)生不必為了答辯而專(zhuān)門(mén)練嗓子，但可以為了答辯吃潤喉片，或者預防感冒等。

平常有意識訓練。在一切可能的場(chǎng)合有意識訓練自己的演講、應變能力，與答辯相互促進(jìn)。

有的學(xué)生善于答辯，講述論文恰到好處，從容不迫但聲情并茂，回答問(wèn)題胸有成竹對答如流，應該成為其他同學(xué)學(xué)習的典范，善于答辯的學(xué)生也要積極幫助其他同學(xué)。

跨年級觀(guān)摩。組織非畢業(yè)生觀(guān)摩答辯，即組織大三、大二乃至大一學(xué)生觀(guān)摩答辯，為未來(lái)的答辯打基礎。

教師等組織管理方也要在每屆答辯會(huì )之后進(jìn)行總結，分析成敗得失，總結經(jīng)驗教訓，不斷創(chuàng )新，不斷改進(jìn)，讓后續答辯不斷完善。

特別地，應該準備藥物，制定應急計劃，以防出現暈厥等突發(fā)事件。

畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題與回答

畢業(yè)論文答辯的常見(jiàn)問(wèn)題

并運用所學(xué)經(jīng)濟學(xué)原理以及分析手段對如何結合自身優(yōu)勢。

借鑒國內外先進(jìn)模式以及經(jīng)驗。

對平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了深入的探索分析對其成功經(jīng)驗進(jìn)行提煉。

并結合所學(xué)知識對不足之處提出改進(jìn)建議和提升方法。

旅游產(chǎn)業(yè)已成為平度地區新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)其發(fā)展速度驚人收益率高。

但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后。

我們需要看到在發(fā)展過(guò)程中的種種不足和限制因素研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策。

近年來(lái)旅游產(chǎn)業(yè)成為平度地區新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)其發(fā)展速度驚人收益率高。

但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后。

我們需要看到在發(fā)展過(guò)程中的種種不足和限制因素研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策。

阻礙旅游產(chǎn)業(yè)的科學(xué)、健康、可持續發(fā)展。

全國注冊建筑師、建造師考試備考資料歷年真題考試心得模擬試題。

進(jìn)而放緩地區的經(jīng)濟發(fā)展速度。

最主要的理論基礎是什么?為論文的主體框架提供理論依據框架直接反應理論的理論概念。

主要理論基礎：現代旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規律、區域旅游規劃原理、第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)。

質(zhì)性方法與量化方法的聯(lián)系與區別。

質(zhì)性方法對研究現實(shí)問(wèn)題和理論建構的作用與意義。

但如果一旦將論文的框架與概論進(jìn)行實(shí)際運用它還是淺顯、不成熟的。

正面：通過(guò)社會(huì )調查和資料查閱分析現狀。

針對性的提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。

負面：理論性過(guò)強實(shí)際運用性有待于商榷。

實(shí)際操作需根據不同地點(diǎn)不同旅游產(chǎn)業(yè)點(diǎn)的實(shí)際情況循序漸進(jìn)。

社會(huì )素材與產(chǎn)業(yè)數據的收集來(lái)源社會(huì )。

我也在其發(fā)展過(guò)程中看到種種不足和限制因素研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策。

2、個(gè)人的原因進(jìn)行選擇：我的從業(yè)規劃是以后在旅游的相關(guān)產(chǎn)業(yè)就業(yè)最后進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)。

本篇論文的寫(xiě)作能夠加強我對該行業(yè)的理解與認識壘實(shí)就業(yè)基礎。

意義：近年來(lái)旅游產(chǎn)業(yè)成為平度地區新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)其發(fā)展速度驚人收益率高。

但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后。

我們需要看到在發(fā)展過(guò)程中的種種不足和限制因素研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策。

能幫助我們認清平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來(lái)發(fā)展方向與發(fā)展對策。

目的：有利于我們充分發(fā)揮平度市的綜合優(yōu)勢更好的發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。

包含的景點(diǎn)多達幾十上百個(gè)。

根據游客的自主選擇進(jìn)行參觀(guān)旅行。

首先合理：品牌景點(diǎn)帶動(dòng)起步景點(diǎn)的發(fā)展廣告宣傳提高知名度同步發(fā)展。

因為年票上景點(diǎn)的造勢。

去起步景點(diǎn)之后心理落差比較大消費者與相關(guān)旅游地失去雙贏(yíng)的效果。

處理：發(fā)揚優(yōu)勢去其糟粕。

針對劣勢提出解決對策。

如起步景點(diǎn)在加強宣傳的同時(shí)重視自身軟硬件的開(kāi)發(fā)力度提升自身實(shí)力。

但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?

旅游產(chǎn)業(yè)延伸品的發(fā)展現狀、問(wèn)題、解決。

如旅游點(diǎn)衣食住行產(chǎn)業(yè)的品牌延伸(某某景點(diǎn)大飯店、某某景點(diǎn)交通運輸、某某景點(diǎn)品牌服飾)。

景點(diǎn)的聯(lián)合營(yíng)銷(xiāo)景區聯(lián)合的多地同步開(kāi)發(fā)優(yōu)惠旅游如：齊魯旅游年票。

包含的景點(diǎn)多達幾十上百個(gè)。

根據游客的自主選擇進(jìn)行參觀(guān)旅行。

首先合理：品牌景點(diǎn)帶動(dòng)起步景點(diǎn)的發(fā)展廣告宣傳提高知名度。

同步發(fā)展。

因為年票上景點(diǎn)的造勢。

去起步景點(diǎn)之后心理落差比較大消費者與相關(guān)旅游地失去雙贏(yíng)的效果。

處理：發(fā)揚優(yōu)勢去其糟粕。

針對劣勢提出解決對策。

如起步景點(diǎn)在加強宣傳的同時(shí)重視自身軟硬件的開(kāi)發(fā)力度提升自身實(shí)力。

近年來(lái)旅游產(chǎn)業(yè)成為平度地區新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)其發(fā)展速度驚人收益率高。

但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后。

我們需要看到在發(fā)展過(guò)程中的種種不足和限制因素研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策。

但難以保證與其他文獻完全不同導致論文創(chuàng )新點(diǎn)不夠沒(méi)明確。

為平度市旅游產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展開(kāi)拓創(chuàng )新?tīng)I銷(xiāo)手段以此來(lái)推進(jìn)平度市區域經(jīng)濟的快速發(fā)展。

論文邏輯層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣。

畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題與回答

答：反證法是指“證明某個(gè)命題時(shí)，先假設它的結論的否定成立，然后從這個(gè)假設出發(fā)，根據命題的條件和已知的真命題，經(jīng)過(guò)推理，得出與已知事實(shí)（條件、公理、定義、定理、法則、公式等）相矛盾的結果。這樣，就證明了結論的否定不成立，從而間接地肯定了原命題的結論成立”這種證明的方法，叫做反證法。

2、反證法的適用范圍。

答：（1）已知條件很少或由已知條件能推得的結論很少；

（2）命題的結論以否定形式出現時(shí)；

（3）命題的結論以“至多”、“至少”的形式出現時(shí)；

（4）命題的結論以“唯一”的形式出現；

（5）命題的結論以“無(wú)限”的形式出現時(shí)；

（6）關(guān)于存在性命題；

（7）某些定理的逆定理、總之，正難則反，直接的東西較少、較抽象、較困難時(shí)，其反面常會(huì )較多、較具體、較容易、反證法有進(jìn)也用于整個(gè)命題論證過(guò)程的某個(gè)局部環(huán)節上。

3、制造矛盾的方法。

答：用“待定系數法”和絕對值不等式的性質(zhì)構造矛盾；用“重要不等式”結論和性質(zhì)構造矛盾。

大學(xué)畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題

時(shí)下，高校畢業(yè)生正紛紛進(jìn)行畢業(yè)前的論文答辯。盡管對于論文答辯來(lái)說(shuō)，主問(wèn)委員會(huì )提什么問(wèn)題是很難猜到的。但這并不等于說(shuō)答辯委員出題是任意的、毫無(wú)規律可循的。事實(shí)上，答辯委員擬題提問(wèn)是有一定的范圍并遵循一定的原則的。不管什么專(zhuān)業(yè)的文章，在論文答辯的時(shí)候一般都會(huì )問(wèn)到這三類(lèi)問(wèn)題。

1老師一般會(huì )問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題：

一般在答辯前老師會(huì )首先檢驗一下論文是不是學(xué)生自身的研究成果，是不是有抄襲和剽竊的現象。因此他們通常會(huì )提出這些問(wèn)題，比如“你是怎么想到要選擇這個(gè)題目的?”、“你在寫(xiě)這篇論文時(shí)是怎樣搜集有關(guān)資料的?”、“你寫(xiě)這篇論文時(shí)參考了哪些書(shū)籍和有關(guān)資料?”、“論文中提到的數據的出處何在?”等等。

2老師一般會(huì )問(wèn)的第二個(gè)問(wèn)題：

在答辯開(kāi)始前，答辯老師一般都會(huì )讓學(xué)生介紹一下論文的大概內容，也就是你這篇論文主要寫(xiě)的是什么內容。這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，你只要敘述一下文章的整體框架就可以了，即這篇文章主要包括幾個(gè)部分，每個(gè)部分各自寫(xiě)的是什么。一般學(xué)生根據文章的大標題來(lái)說(shuō)就可以了。

3、老師一般會(huì )提問(wèn)的第三個(gè)問(wèn)題。

針對論文中某些論點(diǎn)模糊不清或者不夠準確和確切的地方，對論據不夠充分的地方，對論證層次比較混亂、條理難辯的地方提出問(wèn)題。論文中沒(méi)有說(shuō)周全、沒(méi)有論述清楚或者限于篇幅結構沒(méi)有詳細展開(kāi)細說(shuō)的問(wèn)題，答辯委員也可能提問(wèn)。

1、一定要非常熟悉自己文章的內容尤其文章是找人代寫(xiě)的作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著(zhù)的畢業(yè)論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì )成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面，而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準備。

2、答辯時(shí)一定要控制好自己的語(yǔ)速和儀態(tài)。

進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì )成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jì)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度。

這篇關(guān)于的文章，希望給正在閱讀本文的你帶來(lái)幫助!

畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題與回答

從主觀(guān)上來(lái)說(shuō)我自己是建設銀行信用卡的客戶(hù)，而且身邊有很多同學(xué)都漸漸地開(kāi)始擁有自己的信用卡，作為一名金融二專(zhuān)的學(xué)生，我是能夠感受到這個(gè)市場(chǎng)的巨大潛力的。加之平時(shí)在使用信用卡的過(guò)程中也遇到過(guò)一些疑問(wèn)，所以對大學(xué)生信用卡這個(gè)問(wèn)題，我是有很真切的切身體會(huì )的，在選題階段，我的導師李強老師也讓我選擇比較有切身體會(huì )的東西來(lái)寫(xiě)，所以我就選擇了大學(xué)生信用卡市場(chǎng)這個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探究。

2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？

對于銀行來(lái)說(shuō)，大學(xué)生信用卡市場(chǎng)作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，前景非常的廣闊，大學(xué)生群體是一個(gè)特殊的客戶(hù)群體，他們是銀行的潛在的優(yōu)質(zhì)的客戶(hù)，所以大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的發(fā)展是一個(gè)共贏(yíng)的過(guò)程，一方面大學(xué)生可以以此為契機了解金融業(yè)務(wù)，培養自己的理財能力；另一方面，銀行擴展了自身業(yè)務(wù)范圍，為自己贏(yíng)得了大批優(yōu)質(zhì)客戶(hù)。從更大的層面來(lái)說(shuō)，大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的發(fā)展，對我國個(gè)人信用制度的建立與完善存在著(zhù)巨大利好，這對于整個(gè)社會(huì )的發(fā)展都是存在重大意義的。因此，信用卡業(yè)務(wù)在大學(xué)校園中的推廣與普及勢在必行。

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？

整體上來(lái)說(shuō)存在一種總分的關(guān)系，開(kāi)頭從總體上論述信用卡的特點(diǎn)等大背景，之后的各部分相互間有邏輯聯(lián)系，相互配合，成為整體的有機組成部分，為展開(kāi)論題服務(wù)。使得論文的結構更統一而完整，為更好的表達論文的內容服務(wù)。

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？

個(gè)人信用制度的建立與完善這一點(diǎn)是感觸最深的，個(gè)人信用制度與信用卡肯定是存在很密切的關(guān)系的，據我所知，大學(xué)生對個(gè)人信用制度普遍認識不夠，很多大學(xué)生畢業(yè)后在打算買(mǎi)房時(shí)才發(fā)現自己竟然因為個(gè)人信用記錄不良已經(jīng)上了銀行的黑名單。此外，信用卡發(fā)卡量激增的原因，銀行對于大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)策略等也存在比較密切的關(guān)系。

7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據是什么？

大學(xué)生信用卡市場(chǎng)起步時(shí)間不長(cháng)，發(fā)展中存在機遇，但是也遇到了許多瓶頸。作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，而且是發(fā)展勢在必行的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，大學(xué)生信用卡市場(chǎng)急需找準方向，取得飛躍的發(fā)展。在發(fā)展中，要致力于解決大學(xué)生未普遍接受信用卡和銀行缺乏好的辦法發(fā)展信用卡市場(chǎng)兩大方面問(wèn)題，爭取克服困難，推進(jìn)大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的發(fā)展。

9、論文的創(chuàng )新之處？

多次提出大學(xué)對于大學(xué)生信用卡市場(chǎng)發(fā)展的作用。而更可以算的上是創(chuàng )新之處的便是，我在論文中提出將學(xué)校的學(xué)費、住宿費、培訓費等一系列費用的繳納列入信用卡消費范圍，將學(xué)校變?yōu)殂y行的“特約商戶(hù)”

10、論文的不足之處？

我認為的不足之處大概在于兩方面：

二、本文采用了文獻分析法、比較法等研究方法，但是金融學(xué)專(zhuān)業(yè)特有的一些方法運用不夠，在實(shí)證分析、規范分析、數理經(jīng)濟模型分析、計量經(jīng)濟模型分析、案例分析、制度分析幾大研究方法中，只是案例分析有所涉及且涉及并不是很多。

畢業(yè)論文答辯流程及常見(jiàn)問(wèn)題

自我介紹作為答辯的。

開(kāi)場(chǎng)白。

包括姓名、學(xué)號、專(zhuān)業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑禮貌得體的介紹自己爭取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開(kāi)端就意味著(zhù)成功了一半。

2.答辯人陳述。

收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始，接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內容歸納如下：

(1)論文標題。向答辯小組報告論文的題目，標志著(zhù)答辯的正式開(kāi)始。

(2)簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發(fā)展情況。

(3)詳細描述有關(guān)課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀(guān)點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗數據、結果。

(4)重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。

(5)側重創(chuàng )新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。

(6)結論、價(jià)值和展望。對研究結果進(jìn)行分析，得出結論;新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟價(jià)值;展望本課題的發(fā)展前景。

(7)。

自我評價(jià)。

心得體會(huì )。

3.提問(wèn)與答辯。

答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節，有問(wèn)有答，是一個(gè)相互交流的過(guò)程。一般為3個(gè)問(wèn)題，采用由淺入深的順序提問(wèn)，采取答辯人當場(chǎng)作答的方式。

答辯教師提問(wèn)的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內，一般不會(huì )出現離題的情況。提問(wèn)的重點(diǎn)放在論文的核心部分，通常會(huì )讓答辯人對關(guān)鍵問(wèn)題作詳細、展開(kāi)性論述，深入闡明。答辯教師也會(huì )讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒(méi)有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會(huì )問(wèn)到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮靜，認真考慮后再回答。還有一種判斷類(lèi)的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀(guān)點(diǎn)提問(wèn)，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。

仔細聆聽(tīng)答辯教師的問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)縝密的思考，組織好語(yǔ)言?；卮饐?wèn)題時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。如果沒(méi)有聽(tīng)清楚問(wèn)題，請答辯教師再重復一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。

當有問(wèn)題確實(shí)不會(huì )回答時(shí)，也不要著(zhù)急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會(huì )對答辯人改變提問(wèn)策略，采用啟發(fā)式的引導式的問(wèn)題，降低問(wèn)題難度。

出現可能有爭議的觀(guān)點(diǎn)，答辯人可以與答辯教師展開(kāi)討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式進(jìn)行。

4.總結。

上述程序一一完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀(guān)答辯全過(guò)程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業(yè)設計和論文寫(xiě)作的體會(huì );參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì )對答辯人的表現做出點(diǎn)評：成績(jì)、不足、建議。

5.致謝。

感謝在畢業(yè)設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

答辯注意事項。

(1)克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過(guò)答辯。

(2)注意自身修養，有禮有節。無(wú)論是聽(tīng)答辯教師提出問(wèn)題，還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應對。

(3)聽(tīng)明白題意，抓住問(wèn)題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問(wèn)題的根本所在，再作答，以免答非所問(wèn)的現象。

(4)若對某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。

(5)答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中，不能過(guò)快或過(guò)慢。過(guò)快會(huì )讓答辯小組成員難以聽(tīng)清楚，過(guò)慢會(huì )讓答辯教師感覺(jué)答辯人對這個(gè)問(wèn)題不熟悉。

(6)對沒(méi)有把握的觀(guān)點(diǎn)和看法，不要在答辯中提及。

(7)不論是自述，還是回答問(wèn)題，都要注意掌握分寸。強調重點(diǎn)，略述枝節;研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開(kāi)不講或少講。

(8)通常提問(wèn)會(huì )依據先淺后深、先易后。

畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題與回答

本文通過(guò)學(xué)術(shù)論文的方式進(jìn)行，主要是通過(guò)對書(shū)籍、報刊的閱覽與瀏覽網(wǎng)站尋找大量相關(guān)材料及信息，綜合整理，系統分析，并運用所學(xué)經(jīng)濟學(xué)原理以及分析手段，對如何結合自身優(yōu)勢，借鑒國內外先進(jìn)模式以及經(jīng)驗，對平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了深入的探索分析，對其成功經(jīng)驗進(jìn)行提煉，并結合所學(xué)知識對不足之處提出改進(jìn)建議和提升方法。

2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話(huà)高度概括。

旅游產(chǎn)業(yè)已成為平度地區新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)，其發(fā)展速度驚人，收益率高。但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后，我們需要看到在發(fā)展過(guò)程中的種種不足和限制因素。研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策，能幫助我們認清平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來(lái)發(fā)展方向與發(fā)展對策，有利于我們充分發(fā)揮平度市的綜合優(yōu)勢，更好的發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。

3、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現？

現狀分析、提出問(wèn)題并進(jìn)行針對性的解決。

4、從反面的角度去思考：如果不按照你說(shuō)的那樣去做，結果又會(huì )怎樣？

阻礙旅游產(chǎn)業(yè)的科學(xué)、健康、可持續發(fā)展，進(jìn)而放緩地區的經(jīng)濟發(fā)展速度。

5、論文的理論基礎與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎是什么？

為論文的主體框架提供理論依據?？蚣苤苯臃磻碚摰睦碚摳拍?。

主要理論基礎：現代旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規律、區域旅游規劃原理、第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)。

6、質(zhì)性研究與訪(fǎng)談法、定性研究、定量研究、調查研究、實(shí)證研究的區別？

質(zhì)性研究方法的基本問(wèn)題，包括什么是質(zhì)性數據，質(zhì)性方法與量化方法的聯(lián)系與區別，質(zhì)性方法對研究現實(shí)問(wèn)題和理論建構的作用與意義。

7、經(jīng)過(guò)你的研究，你認為結果會(huì )是怎樣？有何正面或負面效果？

首先我必須正面詮釋我的論文性質(zhì)，作為一篇本科學(xué)士畢業(yè)論文，我確實(shí)用心完成了我的學(xué)習任務(wù)，但如果一旦將論文的框架與概論進(jìn)行實(shí)際運用，它還是淺顯、不成熟的。其結果也就有可能成為理論性上的成功或實(shí)際運用上的短板，但也為相關(guān)理論研究提供了一份微薄的補充。

正面：通過(guò)社會(huì )調查和資料查閱，分析現狀，針對性的提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。

負面：理論性過(guò)強，實(shí)際運用性有待于商榷，實(shí)際操作需根據不同地點(diǎn)不同旅游產(chǎn)業(yè)點(diǎn)的實(shí)際情況循序漸進(jìn)。

8、你的論文基礎何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì )學(xué)視角？

社會(huì )角度。社會(huì )素材與產(chǎn)業(yè)數據的收集來(lái)源社會(huì )。

9、論文研究的對象是個(gè)體還是群體？是點(diǎn)的研究還是面的研究？

在社會(huì )大產(chǎn)業(yè)面前屬于旅游產(chǎn)業(yè)的個(gè)體研究，但在這個(gè)點(diǎn)的集合上又是面的研究，涉及旅游產(chǎn)業(yè)的各個(gè)方面，綜合因素及利弊端。

10、論文中的結論、建議或策略是否具有可行性和操作性？

具有。雖然相對于專(zhuān)家性的研究、指導具有一定的不足，但根據資料查閱和社會(huì )調研，所得結論和提出的建議及策略在配合當地實(shí)際情況及各界力量努力的基礎上還有具有一定的可行性和操作性。

11、研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規范（而不是寫(xiě)書(shū)的邏輯）！具有。不同行業(yè)間的發(fā)展趨勢具有一定的相似性。符合。

12、自己為什么選擇這個(gè)課題？

13、論文寫(xiě)作的角度進(jìn)行選擇：我是一名平度人，平度地區旅游產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展情況我比較了解，但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后，我也在其發(fā)展過(guò)程中看到種種不足和限制因素。研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策，能幫助我認清平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來(lái)發(fā)展方向與發(fā)展對策，為家鄉略盡微薄之力。并以此完成教學(xué)任務(wù)。

14、個(gè)人的原因進(jìn)行選擇：我的從業(yè)規劃是以后在旅游的相關(guān)產(chǎn)業(yè)就業(yè)，最后進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，本篇論文的寫(xiě)作能夠加強我對該行業(yè)的。理解與認識。壘實(shí)就業(yè)基礎。

15、論文和系統有哪些不足之處？

論文的資料引用相似度檢測問(wèn)題，引用，卻有限制，有自己的論點(diǎn)，但難以保證與其他文獻完全不同。導致論文創(chuàng )新點(diǎn)不夠沒(méi)明確。

16、論文有何創(chuàng )新之處？

我在平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析分的寫(xiě)作過(guò)程中為四大部分。包括平度市旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現狀、和旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題，提出問(wèn)題的解決對策，為平度市旅游產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展開(kāi)拓創(chuàng )新?tīng)I銷(xiāo)手段，以此來(lái)推進(jìn)平度市區域經(jīng)濟的快速發(fā)展。

論文邏輯層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。其中創(chuàng )新之處在于第二大部分的旅游產(chǎn)業(yè)對平度市地域發(fā)展的影響，分為利弊兩方面，在兩個(gè)大方向下，又從平度實(shí)地經(jīng)濟、文化、環(huán)境進(jìn)行利弊的剖析和對比，為下文的旅游產(chǎn)業(yè)存在的問(wèn)題和提出解決問(wèn)題對策做好充分的鋪墊，有理有據，具有一定的社會(huì )可行性和操作性。

畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題與回答

從主觀(guān)上來(lái)說(shuō)我自己是建設銀行信用卡的客戶(hù)，而且身邊有很多同學(xué)都漸漸地開(kāi)始擁有自己的信用卡，作為一名金融二專(zhuān)的學(xué)生，我是能夠感受到這個(gè)市場(chǎng)的巨大潛力的。加之平時(shí)在使用信用卡的過(guò)程中也遇到過(guò)一些疑問(wèn)，所以對大學(xué)生信用卡這個(gè)問(wèn)題，我是有很真切的切身體會(huì )的，在選題階段，我的導師李強老師也讓我選擇比較有切身體會(huì )的東西來(lái)寫(xiě)，所以我就選擇了大學(xué)生信用卡市場(chǎng)這個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探究。

對于銀行來(lái)說(shuō)，大學(xué)生信用卡市場(chǎng)作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，前景非常的廣闊，大學(xué)生群體是一個(gè)特殊的客戶(hù)群體，他們是銀行的潛在的優(yōu)質(zhì)的客戶(hù)，所以大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的發(fā)展是一個(gè)共贏(yíng)的過(guò)程，一方面大學(xué)生可以以此為契機了解金融業(yè)務(wù)，培養自己的理財能力；另一方面，銀行擴展了自身業(yè)務(wù)范圍，為自己贏(yíng)得了大批優(yōu)質(zhì)客戶(hù)。從更大的層面來(lái)說(shuō)，大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的發(fā)展，對我國個(gè)人信用制度的建立與完善存在著(zhù)巨大利好，這對于整個(gè)社會(huì )的發(fā)展都是存在重大意義的。因此，信用卡業(yè)務(wù)在大學(xué)校園中的推廣與普及勢在必行。

整體上來(lái)說(shuō)存在一種總分的關(guān)系，開(kāi)頭從總體上論述信用卡的特點(diǎn)等大背景，之后的各部分相互間有邏輯聯(lián)系，相互配合，成為整體的有機組成部分，為展開(kāi)論題服務(wù)。使得論文的結構更統一而完整，為更好的表達論文的內容服務(wù)。

對于大學(xué)生信用卡市場(chǎng)這個(gè)問(wèn)題，不同的見(jiàn)解不是很多，主要分歧在于造成大學(xué)生信用卡市場(chǎng)發(fā)展的諸多問(wèn)題的原因是在于銀行還是在于大學(xué)生。傳統的觀(guān)點(diǎn)普遍認為在于銀行，之后很多人又提出在于大學(xué)生，在我看來(lái)，這個(gè)雙方面肯定都是有責任的，如果責任非要分出個(gè)輕重的話(huà)，我認為是四六開(kāi)，銀行占60%的責任。

個(gè)人信用制度的建立與完善這一點(diǎn)是感觸最深的，個(gè)人信用制度與信用卡肯定是存在很密切的關(guān)系的，據我所知，大學(xué)生對個(gè)人信用制度普遍認識不夠，很多大學(xué)生畢業(yè)后在打算買(mǎi)房時(shí)才發(fā)現自己竟然因為個(gè)人信用記錄不良已經(jīng)上了銀行的黑名單。此外，信用卡發(fā)卡量激增的原因，銀行對于大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)策略等也存在比較密切的關(guān)系。

對于信用卡市場(chǎng)的行業(yè)管理體制與制度這一塊確實(shí)不是很清楚。例如信用卡透支利率、最低還款比例、透支額度等銀行具體是怎么規定又是怎么實(shí)施的，都不夠清楚。而且，對于銀行在實(shí)際上具體以哪些指標作為本質(zhì)性指標也了解不夠。第二個(gè)就是循環(huán)信用中的一個(gè)利息計算問(wèn)題，可能是由于數學(xué)基礎不好，導致理解不夠，這一點(diǎn)沒(méi)有進(jìn)行一定的論述。

大學(xué)生信用卡市場(chǎng)起步時(shí)間不長(cháng)，發(fā)展中存在機遇，但是也遇到了許多瓶頸。作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，而且是發(fā)展勢在必行的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，大學(xué)生信用卡市場(chǎng)急需找準方向，取得飛躍的發(fā)展。在發(fā)展中，要致力于解決大學(xué)生未普遍接受信用卡和銀行缺乏好的辦法發(fā)展信用卡市場(chǎng)兩大方面問(wèn)題，爭取克服困難，推進(jìn)大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的發(fā)展。

本篇論文的創(chuàng )新之處在于在探討大學(xué)生信用卡市場(chǎng)發(fā)展的問(wèn)題時(shí)不只從銀行和大學(xué)生兩方面論述，也從大學(xué)的角度進(jìn)行了分析。大學(xué)生信用卡業(yè)務(wù)的推廣是一種商業(yè)行為，它遇見(jiàn)瓶頸，學(xué)?？隙ㄊ遣恍枰撠煹?，但是無(wú)論是銀行還是大學(xué)生都可以協(xié)同學(xué)校來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。在論文的第四部分論述的可行性對策中，多次提出大學(xué)對于大學(xué)生信用卡市場(chǎng)發(fā)展的作用。而更可以算的上是創(chuàng )新之處的便是，我在論文中提出將學(xué)校的學(xué)費、住宿費、培訓費等一系列費用的繳納列入信用卡消費范圍，將學(xué)校變?yōu)殂y行的“特約商戶(hù)”

我認為的不足之處大概在于兩方面：

一、對于大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的優(yōu)化策略提的多，但是各方面論述的都不夠詳盡，對于本文的創(chuàng )新之處，也沒(méi)有進(jìn)行重點(diǎn)的、有偏重的論述。

二、本文采用了文獻分析法、比較法等研究方法，但是金融學(xué)專(zhuān)業(yè)特有的一些方法運用不夠，在實(shí)證分析、規范分析、數理經(jīng)濟模型分析、計量經(jīng)濟模型分析、案例分析、制度分析幾大研究方法中，只是案例分析有所涉及且涉及并不是很多。

畢業(yè)論文答辯是答辯委員會(huì )成員（以下簡(jiǎn)稱(chēng)答辯老師）和撰寫(xiě)畢業(yè)論文的學(xué)員面對面的，由答辯老師就論文提出有關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生當面回答。它有“問(wèn)”有“答”，還可以有“辯”。答辯是辯論的一種形式，辯論按進(jìn)行形式不同，分為競賽式辯論，對話(huà)式辯論和問(wèn)答式辯論。答辯就是問(wèn)答式辯論的簡(jiǎn)稱(chēng)。與競賽式辯論相比，論文答辯有以下幾個(gè)特點(diǎn):。

首先，人數不對等。畢業(yè)論文答辯組成的雙方人數是不平等，參加答辯會(huì )的一方是撰寫(xiě)論文的作者，只有一個(gè)人。另一方是由教師或有關(guān)專(zhuān)家組成的答辯小組或答辯委員會(huì )，人數有3人或3人以上。一般地說(shuō)，答辯小組或答辯委員會(huì )始終是處在主動(dòng)的、審查的地位上，而論文作者則始終處在被動(dòng)的、被審查的地位上，并且雙方的知識、閱歷、資歷、經(jīng)驗都方面都相差懸殊。

競賽式辯論除了參加辯論的雙方外，還設有專(zhuān)門(mén)的裁判，即有個(gè)“第三者”對辯論雙方的高下是非作出評判。而論文答辯雖然也要作出評判，但它不是由特設的裁判員來(lái)評判，而是由參加答辯會(huì )的一方——答辯小組或答辯委員會(huì )對另一方即論文作者的論文和答辯情況作出評價(jià)?？梢?jiàn)在畢業(yè)論文答辯會(huì )上，答辯老師是具有雙重身份的:既是辯論員，又是裁判員。

為了順利通過(guò)答辯，畢業(yè)論文作者在答辯前先需要作好充分準備。然而，畢業(yè)論文答辯會(huì )上的題目是由參加答辯會(huì )的一方——答辯老師根據另一方提供的論文擬就的，所要答辯的題目不是一個(gè)，而是多個(gè)，一般是三個(gè)或三個(gè)以上，并且答辯小組擬就的題目對另一方——論文的作者事先是保密的，到答辯會(huì )上才亮出來(lái)。答辯老師提出問(wèn)題后，一般有兩種情況:一種情況是讓學(xué)員即論文作者獨立準備一段時(shí)間（一般是半小時(shí)以?xún)龋┖笤佼攬?chǎng)回答；另一種情況是不給學(xué)員準備時(shí)間，答辯老師提出問(wèn)題后，學(xué)員就要當即作出回答。因此，雖然在舉行論文答辯會(huì )以前，學(xué)員．也要為參加答辯會(huì )作準備，但難以針對答辯會(huì )上提出的問(wèn)題（因為事先不知道）作準備，只能就自己所寫(xiě)的論文及有關(guān)的問(wèn)題作廣泛的思考和準備。

論文答辯一般是以問(wèn)答的形式進(jìn)行，由答辯委員會(huì )成員提出問(wèn)題，論文作者作出回答。在一問(wèn)一答的過(guò)程中，有時(shí)也會(huì )出現作者與答辯委員會(huì )成員的觀(guān)點(diǎn)相左的情況，這時(shí)也會(huì )而且也應該辯論。但從總體上說(shuō)，論文答辯是以問(wèn)答的形式為主，以不同觀(guān)點(diǎn)的辯論為輔。

校方組織畢業(yè)論文答辯的目的簡(jiǎn)單說(shuō)是為了進(jìn)一步審查論文，即進(jìn)一步考查和驗證畢業(yè)論文作者對所著(zhù)論文論述到的論題的認識程度和當場(chǎng)論證論題的能力；進(jìn)一步考察畢業(yè)論文作者對專(zhuān)業(yè)知識掌握的深度和廣度；審查畢業(yè)論文是否學(xué)員自己獨立完成等情況。

一般說(shuō)來(lái)，從學(xué)員所提交的論文中，已能大致反映出各個(gè)學(xué)員對自己所寫(xiě)論文的認識程度和論證論題的能力。但由于種種原因，有些問(wèn)題沒(méi)有充分展開(kāi)細說(shuō)，有的可能是限于全局結構不便展開(kāi)，有的可能是受篇幅所限不能展開(kāi)，有的可能是作者認為這個(gè)問(wèn)題不重要或者以為沒(méi)有必要展開(kāi)詳細說(shuō)明的；有的很可能是作者深不下去或者說(shuō)不清楚而故意回避了的薄弱環(huán)節，有的還可能是作者自己根本就沒(méi)有認識到的不足之處等等。通過(guò)對這些問(wèn)題的提問(wèn)和答辯就可以進(jìn)一步弄清作者是由于哪種情況而沒(méi)有展開(kāi)深入分析的，從而了解學(xué)員對自己所寫(xiě)的論文的認識程度、理解深度和當場(chǎng)論證論題的能力。

通過(guò)論文，雖然也可以看出學(xué)員已掌握知識面的深度和廣度。但是，撰寫(xiě)畢業(yè)論文的主要目的不是考查學(xué)員掌握知識的深廣度，而是考查學(xué)員綜合運用所學(xué)知識獨立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養和鍛煉進(jìn)行科學(xué)研究的能力。學(xué)員在寫(xiě)作論文中所運用的知識有的已確實(shí)掌握，能融會(huì )貫通的運用；有的可能是一知半解，并沒(méi)有轉化為自己的知識；還有的可能是從別人的文章中生搬硬套過(guò)來(lái)，其基本涵義都沒(méi)搞清楚。在答辯會(huì )上，答辯小組成員把論文中有闡述不清楚、不祥細、不完備、不確切、不完善之處提出來(lái)，讓作者當場(chǎng)作出回答，從而就可以檢查出作者對所論述的問(wèn)題是否有深廣的知識基礎、創(chuàng )造性見(jiàn)解和充分扎實(shí)的理由。

答辯會(huì )上還可通過(guò)提問(wèn)與答辯來(lái)暴露作弊者，從而保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

對于答辯者（畢業(yè)論文作者）來(lái)說(shuō)，答辯的目的是通過(guò)，按時(shí)畢業(yè)，取得畢業(yè)證書(shū)。學(xué)員要順利通過(guò)畢業(yè)論文答辯，就必須了解上述學(xué)校組織畢業(yè)論文答辯的目的，然后有針對性的作好準備，繼續對論文中的有關(guān)問(wèn)題作進(jìn)一步的推敲和研究，把論文中提到的基本樹(shù)料搞準確，把有關(guān)的基本理論和文章的基本觀(guān)點(diǎn)徹底弄懂弄通。

通過(guò)答辯固然是大學(xué)畢業(yè)生參加畢業(yè)論文答辯所要追求的目的。但如果大學(xué)畢業(yè)生們對答辯的認識只是局限在這一點(diǎn)上，其態(tài)度就會(huì )是消極、應付性的。只有充分認識畢業(yè)論文答辯具有多方面的意義，才會(huì )以積極的姿態(tài)，滿(mǎn)腔熱忱地投入列畢業(yè)論文答辯的準備工作中去，滿(mǎn)懷信心地出現在答辯會(huì )上，以最佳的心境和狀態(tài)參與答辯，充分發(fā)揮自己的才能和水平。

為了參加答辯，學(xué)員在答辯前就要積極準備，對自己所寫(xiě)文章的所有部分，尤其是本論部分和結論部分作進(jìn)一步的推敲，仔細審查文章對基本觀(guān)點(diǎn)的論證是否充分、有無(wú)疑點(diǎn)、謬誤、片面或模韌不清的地方。如果發(fā)現一些問(wèn)題，就要繼續收集與此有關(guān)的各種資料，作好彌補和解說(shuō)的準備。這種準備的過(guò)程本身就是積累知識、增長(cháng)知識的過(guò)程。再說(shuō)，在答辯中，答辯小組成員也會(huì )就論文中的某些問(wèn)題闡述自己的觀(guān)點(diǎn)、或者提供有價(jià)值的信息。這樣，學(xué)員又可以從答辯教師中獲得新的知識。當然，如果學(xué)員的論文有獨創(chuàng )性見(jiàn)解或在答辯中提供最新的新鮮材料，也會(huì )使答辯老師得到啟迪。這正如一位外國學(xué)者所說(shuō)的:“如果我們彼此交換想法，本來(lái)各自只有一個(gè)想法，而現在大家都有幾個(gè)想法，因此一加一就等于四了?！?/p>

畢業(yè)論文答辯會(huì )是眾多大學(xué)生——包括已走上工作崗位的電大、函大學(xué)生——從未經(jīng)歷過(guò)的場(chǎng)面，不少人因此而膽怯，缺乏自信心。其實(shí)畢業(yè)論文答辯將是大學(xué)生們在即將跨出校門(mén)、走向社會(huì )的關(guān)鍵時(shí)刻全面展示自己的素質(zhì)和才能的良好時(shí)機。而且畢業(yè)論文答辯情況的好壞，對于國民教育的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，影響的不僅僅是畢業(yè)論文的成績(jì)，而且還很可能影響工作分配的去向。人生能有幾回搏？畢業(yè)論文答辯就是大學(xué)生們的一次重要拼搏。大學(xué)生們應該用自己的拼搏，為今后自己的發(fā)展奠定基礎，為組織上合理分配自己的工作提供依據。對于在職學(xué)習的函大、電大畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，雖然通過(guò)畢業(yè)論文答辯來(lái)改變工作崗位的機會(huì )較少，但它也是人生中二次難得的經(jīng)歷，一次最寶貴的體驗。所以，大學(xué)畢業(yè)生們對畢業(yè)論文答辯不能敷衍塞責、馬虎從事，更不可輕易放棄。

畢業(yè)論文尤其是學(xué)位論文答辯委員會(huì )，一般是有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和較高專(zhuān)業(yè)水平的教師和專(zhuān)家組成，它們在答辯會(huì )上提出的問(wèn)題一般是本論文中涉及的本學(xué)科學(xué)術(shù)問(wèn)題范圍內帶有基本性質(zhì)的最重要的問(wèn)題，是論文作者應具備的基礎知識，卻又是論文中沒(méi)有闡述周全、論述清楚、分析詳盡的問(wèn)題，也就是文章中的薄弱環(huán)節和作者沒(méi)有認識到的不足之處。通過(guò)提問(wèn)和指點(diǎn)，就可以了解自己撰寫(xiě)畢業(yè)論文中存在的問(wèn)題，為今后研究其他問(wèn)題時(shí)的參考。對于自己還沒(méi)有搞清楚的問(wèn)題，還可以直接請求指點(diǎn)?？傊?，答辯會(huì )上提出的問(wèn)題，不論作者是否能當場(chǎng)作出正確、系統的回答，都是對作者一次很好的幫助和指導。

在當今社會(huì )，人們愈來(lái)愈認識到，能言善辯是現代人必須具備的重要素質(zhì)。一個(gè)人如果掌握了高超的辯論技巧，具有雄辯的口才，他在事業(yè)上，在人際交往中就會(huì )如魚(yú)得水，左右逢源、逢兇化吉、遇難呈樣。正因為如此，自古以來(lái)那些胸懷大志的人，都非常重視辯論素質(zhì)的訓練和培養，把擁有精湛的辯論藝術(shù)視為其事業(yè)成功的得力臂膀。市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )是一個(gè)競爭的社會(huì )，能言善辯更是競爭不可缺少的重要手段。在學(xué)校擅長(cháng)交際、善言能辯的學(xué)生要比一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀但性格孤僻內向的學(xué)生被聘用的機會(huì )多，在社會(huì )上成就事業(yè)的可能性更大。既然善于辯論，在一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )里這么重要，我們的大學(xué)生就應抓住每一個(gè)學(xué)習辯論的機會(huì )。畢業(yè)論文答辯就是大學(xué)畢業(yè)生學(xué)習、提高辯論技巧和辯論藝術(shù)的重要機會(huì )。

畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題及答辯技巧

3、談?wù)勂矫嬖O計中的視覺(jué)元素。

4、談?wù)務(wù)撌覂仍O計中的人情味。

7.公共空間都包括哪幾個(gè)具體的空間區域？

8.空間是否具有節奏性？你是如何理解空間的節奏性？

9.設計師如何輔助施工人員做好設計項目的施工？

11.一個(gè)良好的室內設計方案應該包括哪幾方面的因素？

12.符號在設計中處于一個(gè)怎樣的地位？在你的畢業(yè)設計中你是否運用到符號呢？

13.家具陳設是空間的重要組成部分，你是如何選擇家具陳設去彰顯空間的特色呢？

14.在居室設計中如何體現“人性化”設計？

15、談?wù)剷r(shí)尚與設計。

16、你的設計方案的難點(diǎn)？如何解決的？

17、你的畢業(yè)創(chuàng )作參考了那些畫(huà)家的作品？這些畫(huà)家對你有哪些影響？

19、談?wù)務(wù)匈N設計中的字體、色彩的運用？

20、談?wù)劙b設計中的繼承和創(chuàng )新。

21、談?wù)劕F代標志設計的要點(diǎn)。

22、談?wù)勀阊壑械木G色包裝設計。

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建筑經(jīng)濟管理畢業(yè)論文建筑經(jīng)濟管理畢業(yè)答辯常見(jiàn)問(wèn)題

具體而言，建筑經(jīng)濟管理特指建筑企業(yè)通過(guò)計量的方式來(lái)確定建筑施工消耗的整體成本，在此基礎上再去核算工程項目的總費用。

企業(yè)在計算某個(gè)項目的資金消耗時(shí)，需要遵循特定的計算流程。

通常情況下，建筑經(jīng)濟管理不僅包含了材料費、施工設備費用及勞動(dòng)力費用，同時(shí)還包含了間接性的儲備資金和流動(dòng)資金[2]。

企業(yè)在控制建筑資金的過(guò)程中，需要從全方位的角度入手來(lái)控制成本，合理降低施工中的支出。

只有確保全面的資金控制，企業(yè)才能擁有更多的收益，同時(shí)也符合了經(jīng)濟管理的根本宗旨。

對經(jīng)濟管理來(lái)講，資金建設和成本控制應當構成其中的重要部分。

建筑企業(yè)先要擬定明確的資金建設規劃，在設計規劃的基礎上再去落實(shí)各環(huán)節的資金建設。

從現狀來(lái)看，建筑業(yè)的很多企業(yè)都已經(jīng)意識到資金建設在經(jīng)濟管理中的重要位置，因此也開(kāi)始嘗試構建完整的資金建設體系。

在施工進(jìn)程中，各個(gè)施工流程和環(huán)節都直接關(guān)系到資金建設取得的效益，因此企業(yè)有必要設置靈活的施工進(jìn)度，確保靈活的資金周轉。

在采購建材時(shí)，企業(yè)也需要全面對比各類(lèi)建材的價(jià)格和質(zhì)量。

在企業(yè)的內部，各部門(mén)都需要緊密配合，確保杜絕施工事故并且節省資金[3]。

2現存的管理缺陷。

對建筑行業(yè)而言，近些年來(lái)很多地區建筑業(yè)都在迅猛擴展，企業(yè)投入更多資金用來(lái)購進(jìn)固定資產(chǎn)。

在規模擴大的同時(shí)，企業(yè)也面對很難預知的資金風(fēng)險。

這是因為，企業(yè)如果突然陷入了資金危機，那么將不再擁有繼續擴大規模的資金實(shí)力，原有的施工規劃也很容易被打亂。

由于欠缺經(jīng)濟管理的必要意識，導致某些建筑企業(yè)很難確保順利的資金流動(dòng)[4]。

詳細而言，建筑經(jīng)濟管理現存的弊病和漏洞包含了如下:首先，很多建筑企業(yè)仍面對融資難題，融資難度相對較大。

融資困難的根源就在于建筑行業(yè)消耗了較高的資金投入，與之相應的建筑產(chǎn)品也具有較高的造價(jià)。

進(jìn)入新時(shí)期后，人們更多關(guān)注建筑產(chǎn)品的內在質(zhì)量，因而在擴大規模的前提下也表現出更劇烈的同業(yè)競爭。

在籌資過(guò)程中，很多企業(yè)都面對難題，只好不斷擴大貸款規模。

受到政策影響，銀行近些年來(lái)增加了調控建筑業(yè)貸款的力度，建筑企業(yè)因此也感覺(jué)到更大的籌資難度。

其次，在預付款的影響下，企業(yè)承擔了較重的資金壓力。

從現狀來(lái)看，承接施工項目的很多企業(yè)都選擇了預付合同款項的做法，這種現狀將會(huì )導致建筑行業(yè)資金更加緊缺。

為了躲避銀行貸款，企業(yè)轉而選擇預付款:在施工開(kāi)始前，企業(yè)就會(huì )預先償付特定的款額，然后在各個(gè)施工階段還會(huì )繼續付清合同款。

然而從本質(zhì)上看，預付款的做法通常導致估算超標。

在某些情況下，預付款數額過(guò)于龐大，甚至超出了一半或者更多的項目總造價(jià)，企業(yè)因而背負沉重的預付款壓力[5]。

再次，負責經(jīng)濟管理的相關(guān)人員欠缺必要認識，同時(shí)也缺乏資金調控的可靠措施。

對于資金調控而言，很多企業(yè)仍缺乏高素質(zhì)管理人員;受到粗放管理的影響，企業(yè)通常也無(wú)法保障資金周轉的實(shí)效性，因而很容易陷入資金困境。

企業(yè)無(wú)法及時(shí)做到資金回籠，進(jìn)而干擾了后期施工。

同時(shí)，建筑業(yè)內部的某些經(jīng)濟管理人員也欠缺高素質(zhì)，無(wú)法優(yōu)化配置建筑業(yè)資金。

在缺乏管控的狀態(tài)下，資金就很容易受到浪費。

3確保資金建設的實(shí)效性。

落實(shí)建筑經(jīng)濟管理在客觀(guān)上要求建筑企業(yè)實(shí)地考察，通過(guò)全面考察才能保障經(jīng)濟管理以及資金建設的效率性。

由此可見(jiàn)，為了確保實(shí)效性較高的資金建設，企業(yè)就需要密切結合多環(huán)節的建筑經(jīng)濟管理。

企業(yè)只有做到因地制宜，才能為建筑經(jīng)濟管理提供保障。

具體而言，完善資金建設并且確保建設中的實(shí)效性，企業(yè)應當遵循如下思路:(1)提高對于風(fēng)險的認識。

對于企業(yè)員工以及管理者，都需要增強風(fēng)險防控意識，在資金建設中切實(shí)防控經(jīng)濟管理的風(fēng)險。

在實(shí)施管理時(shí)，企業(yè)通常都會(huì )遇到新難題;面對各項經(jīng)濟風(fēng)險，相關(guān)人員都有必要增強認識，在此基礎上才能保障建筑經(jīng)濟管理的優(yōu)良效果[6]。

作為管理者而言，就應當給予內部員工定期的培訓，讓員工真正明確資金建設和建筑經(jīng)濟管理的重要價(jià)值，轉變意識從而提升自身素養;(2)設計資金建設的規劃。

從資金建設的角度來(lái)看，企業(yè)先要設計明確的資金規劃，在完善規劃之后才能夠予以落實(shí)。

在設計規劃時(shí)，建筑企業(yè)尤其有必要重視施工規劃。

通常情況下，建筑施工都會(huì )涉及到很多層面，對于各個(gè)層面都需要確?？茖W(xué)規劃。

在企業(yè)的內部，各部門(mén)也應當確保緊密的配合，通過(guò)實(shí)地考察的方式來(lái)設計可行方案，確保不會(huì )遺漏資金建設中的各種細節。

作為建筑企業(yè)，有必要指派專(zhuān)門(mén)人員查看市場(chǎng)中的各類(lèi)建材質(zhì)量和價(jià)格，通過(guò)全面考慮才能給出完善的資金規劃;(3)完善成本管理。

對于建筑施工來(lái)講，成本控制應當構成核心性的部分，起到重要作用。

這是由于，成本管理的實(shí)效性直接關(guān)系著(zhù)建筑企業(yè)能夠收獲的整體效益，同時(shí)也決定了施工進(jìn)度以及建筑質(zhì)量。

重視成本管理，這樣做有助于企業(yè)在更大程度上縮短建筑工期，依照資源管理的基本思路來(lái)調節資金成本。

在資金建設原則的指導下，企業(yè)需要把資金建設的思路融入各個(gè)管理環(huán)節，節省成本并且提高實(shí)效。

4結論。

近些年來(lái)，城鄉建筑業(yè)獲得了快速發(fā)展，建筑經(jīng)濟管理也逐步受到了重視。

建筑經(jīng)濟管理的關(guān)鍵點(diǎn)就是控制建筑成本，通過(guò)成本控制的途徑來(lái)保障建筑業(yè)的實(shí)效性，杜絕建筑行業(yè)不必要的浪費。

由此可見(jiàn)，建筑經(jīng)濟管理應當把提高資金建設的成效性作為根本目標，在此基礎上落實(shí)全方位的建筑行業(yè)監管。

然而截至目前，建筑經(jīng)濟管理以及資金建設并沒(méi)有達到健全，仍存在弊病和缺陷。

未來(lái)的實(shí)踐中，相關(guān)人員還需要不斷摸索經(jīng)驗，從而服務(wù)于資金建設整體質(zhì)量的提高。

參考文獻。

[3]任立坤.探索完善建筑經(jīng)濟管理中的資金建設實(shí)效性[j].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊)，2014(05):40.

畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題及答辯技巧

如果是正式的答辯，一定要穿正裝。穿正裝至少說(shuō)明你對這場(chǎng)答辯非常的重視，給評委們留下一個(gè)好的第一印象。而且，在穿上正裝之后，會(huì )一種自信從心底油然而生，形成無(wú)形的氣場(chǎng)，幫你抵御部分壓力。如果擔心別人都穿便裝而你穿正裝不合群，那就在上場(chǎng)前把外套脫掉，只穿襯衣好了。冬天的時(shí)候，答辯前在正裝外面批上羽絨服可以抵御寒冷，輪到你上場(chǎng)時(shí)剝掉羽絨服就能出場(chǎng)了。夏天的時(shí)候，不用穿西裝外套，穿白色襯衣即可。

2,出發(fā)前再次清點(diǎn)材料。

參加答辯不就是為了讓評委們在你的答辯材料上簽字并給一個(gè)高分嗎?這是最初的目的，也是最終的目的。所以材料寧愿多帶也不能少帶，一定要帶齊了。尤其是答辯ppt、u盤(pán)和答辯表格。另外，記得要帶上多余的筆和白紙，以備不時(shí)之需。如果預計等待答辯時(shí)間比較長(cháng)，帶上幾板巧克力以備隨時(shí)補充能量。

3，記準答辯時(shí)間，提前到場(chǎng)。

每個(gè)人的時(shí)間是最寶貴的。如果你遲到了，評委們有權認為你不夠重視，這個(gè)時(shí)候其實(shí)他們已經(jīng)在心里給了你一個(gè)大大的差評。接下來(lái)，他們會(huì )不自然的在你的答辯過(guò)程中挑毛病。自己等著(zhù)評委來(lái)，總比讓評委們等自己要好。如果是一群人一起依次答辯，那么最好在第一個(gè)人答辯開(kāi)始之前就去會(huì )場(chǎng)。一來(lái)是熟悉場(chǎng)地，人在不熟悉的地方相對而言會(huì )比較怯，但熟悉之后就變成主場(chǎng)作戰，心里更加淡定;另一方面，則是看答辯委員的提問(wèn)風(fēng)格及個(gè)性，做到心里有數;再者，早一點(diǎn)到會(huì )場(chǎng)，萬(wàn)一發(fā)現自己的ppt有問(wèn)題，還有時(shí)間來(lái)得及補救。

4，提前測試電腦或ppt。

到達會(huì )場(chǎng)之后，在答辯委員會(huì )成員到來(lái)之前，抓緊時(shí)間測試電腦。如果你打算使用自己的筆記本，要測試電腦能否正確地連接到投影儀上。如果是使用答辯現場(chǎng)的電腦，要打開(kāi)ppt確認版本是否兼容以及沒(méi)有亂碼。為保險起見(jiàn)，建議在出發(fā)去答辯現場(chǎng)前，在u盤(pán)里存一個(gè)兼容版本，并存一個(gè)pdf版本以防萬(wàn)一。否則，一旦發(fā)現自己的ppt打不開(kāi)，而且又沒(méi)有備選方案，再跑回去或者找旁邊人借電腦可能時(shí)間來(lái)不及，在小河溝里翻船將會(huì )是一件令人無(wú)比懊惱的事情。平時(shí)就應該養成這些小習慣。人在重要的場(chǎng)合，往往會(huì )由于緊張更容易犯傻，良好的習慣則會(huì )讓你形成條件反射和下意識的反應，在關(guān)鍵時(shí)刻幫你少犯錯誤。

5，幫答辯秘書(shū)搭把手。

答辯的時(shí)候，答辯秘書(shū)往往特別忙，她們除了給評審員們端茶倒水之外，還有一些記錄任務(wù)。所以在答辯委員忙不開(kāi)的時(shí)候，你也別干看著(zhù)，有點(diǎn)兒眼力勁兒，幫忙做點(diǎn)雜事，不用不好意思。當然，如果你覺(jué)得自己特別緊張，或者還沒(méi)準備好，那么就在臺下找個(gè)角落默默的默念吧。

6，剛上臺的前兩分鐘最重要。

上臺后你開(kāi)口講前幾句話(huà)的時(shí)候，一般來(lái)說(shuō)是最緊張的時(shí)候，但往往恰好是評審員考察你的時(shí)候。他們會(huì )在最初兩分鐘在心里給你打一個(gè)印象分。不管你愿不愿意承認，第一印象很重要：如果他們覺(jué)得你還不錯，會(huì )不由自主的問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。但如果看你不爽，會(huì )下意識的問(wèn)出較難回答的問(wèn)題。所以上臺后無(wú)有論多緊張，先深吸一口氣，溫柔地看著(zhù)他們，然后微微一笑。開(kāi)場(chǎng)白和報告的前幾頁(yè)一定要做到倒背如流。一個(gè)淡定的開(kāi)場(chǎng)，都讓你形成一個(gè)足夠強大的氣場(chǎng)鎮住評委，給你一個(gè)好的開(kāi)始。而好的開(kāi)始，在答辯時(shí)的意義往往遠遠大于成功的一半。因為他們聽(tīng)那么多場(chǎng)答辯也是挺累的，過(guò)一會(huì )可能他們已經(jīng)開(kāi)始走神了。

7，ppt和演講的尺度把握。

ppt盡量以圖畫(huà)為主，在關(guān)鍵點(diǎn)寫(xiě)一些簡(jiǎn)要的文字提醒自己，但別出現大段堆疊的文字。別用大白板做底紋，更不要太花哨。一般是以自己學(xué)?；騿挝坏膌ogo+淡黃色做背景。有人說(shuō)：評委聽(tīng)完，感覺(jué)好像懂了點(diǎn)兒什么，又感覺(jué)好像有些不懂，半懂不懂似懂非懂才是最好的ppt。為什么呢，因為如果他都聽(tīng)懂了，會(huì )覺(jué)得你做的工作沒(méi)什么難度;如果他什么也沒(méi)聽(tīng)懂，會(huì )覺(jué)得你講的亂七八糟;如果他似懂非懂，會(huì )覺(jué)得你的工作有深度，只是因為短時(shí)間內無(wú)法告訴大家所有細節。

8，自我陳述ppt階段要繼續淡定。

流利地度過(guò)了前幾分鐘，你已經(jīng)不太危險了，但仍然不能放松警惕。作報告的過(guò)程中，別逮著(zhù)ppt上的文字一通狂念，別低頭悶講或只看屏幕不看人，別語(yǔ)速太快不管評委。如果看著(zhù)評委覺(jué)得緊張，可以看他的下巴。注意是看下巴不是額頭，因為如果你看他們的額頭，在評委看來(lái)你是在翻白眼兒、是一副趾高氣昂的樣子，雖然你并沒(méi)有這個(gè)意思。

9，提問(wèn)環(huán)節永遠不要搶話(huà)。

提問(wèn)環(huán)節，最容易犯的錯就是聽(tīng)到評委提問(wèn)，覺(jué)得自己知道答案，就迫不及待的想立刻回答，哪怕他們的問(wèn)題還沒(méi)問(wèn)完?；蛘哒J為評委的質(zhì)疑是錯誤的，想馬上糾正評委的錯誤。其實(shí)，應該耐著(zhù)性子聽(tīng)他們把問(wèn)題講完，直到他們不再說(shuō)話(huà)為止再開(kāi)始回答問(wèn)題。另外，千萬(wàn)不要跟評委爭論起來(lái)，他們手里攥著(zhù)你們的分數呢。

10，三個(gè)感謝不能少。

第一，你開(kāi)始講ppt之前感謝評委，人家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加了你的答辯，誰(shuí)的時(shí)間也不是從天掉的。

第二，在你講完ppt之后都要感謝評委，人家坐在這聽(tīng)你絮絮叨叨講了半天，誰(shuí)也不欠誰(shuí)的。

第三，感謝自己的導師或師傅，如果他們平時(shí)對你好，你就順其自然做出誠摯的表情;如果他們平時(shí)對你不好，你就假裝做出誠摯的表情。

畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白及常見(jiàn)問(wèn)題介紹

的撰寫(xiě)是整個(gè)大學(xué)或研究生學(xué)習生涯中的一件頭等大事，它不僅是對學(xué)生幾年學(xué)習的一項總結，而且在很大程度上是對學(xué)習者各方面素質(zhì)的一種綜合考量。論文的質(zhì)量如何直接關(guān)系到能否畢業(yè)以及隨之而來(lái)的就業(yè)問(wèn)題。畢業(yè)論文撰寫(xiě)完畢之后還有一項重要的程序——畢業(yè)論文答辯!這是由幾位本學(xué)科專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家老師組成的答辯委員會(huì )。答辯的過(guò)程首先是學(xué)生對論文做出簡(jiǎn)要的陳述(10分鐘左右)，然后由答辯委員會(huì )針對論文提出相應問(wèn)題，答辯學(xué)生經(jīng)過(guò)10分鐘左右的時(shí)間準備后，返回答辯室，回答剛才提出的問(wèn)題。

1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的研究方法?

2、論文中的核心概念是什么?用你自己的話(huà)高度概括。

3、你選題的緣由是什么?研究具有何種現實(shí)指導意義?

4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現?

5、從反面的角度去思考：如果不按照你說(shuō)的那樣去做，結果又會(huì )怎樣?

6、論文的理論基礎與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)?最主要的理論基礎是什么?

7、質(zhì)性研究與訪(fǎng)談法、定性研究、定量研究、調查研究、實(shí)證研究的區別?

8、經(jīng)過(guò)你的研究，你認為結果會(huì )是怎樣?有何正面或負面效果?

9、你的論文基礎何種研究視角?是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì )學(xué)視角?

10、論文研究的對象是個(gè)體還是群體?是點(diǎn)的研究還是面的研究?

11、研究的應然、實(shí)然、使然分別是什么?

12、論文中的結論、建議或策略是否具有可行性和操作性?

13、研究對象是否具有可比性?研究框架是否符合論文規范(而不是寫(xiě)書(shū)的邏輯)!

14、自己為什么選擇這個(gè)課題?

15、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?

16、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?

17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

19、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?

20、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

21、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據是什么?

22、論文和系統有哪些不足之處?

23、論文有何創(chuàng )新之處?

開(kāi)場(chǎng)白。

(一)。

各位老師，你們好!我叫×××，來(lái)自計算機××××，我的論文題目是《在線(xiàn)考試系統》，論文是在×××老師的指點(diǎn)下完成的，在這里我向徐老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯各位老師表示衷心的感謝，并對我三年來(lái)的各位授課老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，請各位老師批評指導。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的目的及意義。

設計編寫(xiě)在線(xiàn)考試系統，是基于以下幾種目的：一是充分利用現有的計算機資源，提高組卷效率，減輕工作人員的勞動(dòng)強度;二是摒棄傳統的手工整理、以試卷(紙質(zhì))的形式存放到檔案室，浪費大量紙張等原材料，不利于環(huán)境的保護。

作為計算機應用的一部分,在線(xiàn)考試系統能對試題實(shí)行科學(xué)的管理。通過(guò)科學(xué)合理的組卷策略，減輕任課教師組織試卷的工作負擔，避免人工組卷過(guò)程的主觀(guān)性和片面性，保證同一教學(xué)大綱指導下多班級考試的公平性。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要內容。

本設計共分六章。

第一章前言，闡明了系統開(kāi)發(fā)的目的和意義。

第二章需求分析，對該設計的需求做出分析和預測。

需求分析階段的主要活動(dòng)是：系統的初步調查、可行性研究、系統的詳細調查、新系統邏輯方案的提出。

第三章系統設計，確定系統總體結構和物理方案。

第四章系統實(shí)現，將系統設計階段的結果在計算機上實(shí)現，將原來(lái)設計圖式的新系統邏輯方案轉換成可執行的應用軟件系統。

本設計在實(shí)現階段采用了快速原形法、結構化程序設計的方法相結合的系統實(shí)現方法。

第五章系統的運行與維護，介紹了系統的運行環(huán)境和維護方法。

(1)系統應用程序維護(2)數據維護(3)代碼維護(4)硬件設備維護(1)糾錯性維護(2)適應性維護(3)完善性維護(4)預防性維護第六章結束語(yǔ)，是整個(gè)設計的總結，說(shuō)明了該設計取得的成果和存在的問(wèn)題。

最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統存在的不足。

由于本人思維邏輯性不夠嚴謹以及個(gè)人技術(shù)的不足，使系統運行時(shí)偶爾出現錯誤，而且幫助模塊也未能完善。

在這篇論文的寫(xiě)作以及系統開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，也使我認識到自己知識與經(jīng)驗的缺乏。雖然，我竭盡所能進(jìn)行論文寫(xiě)作和系統開(kāi)發(fā)，但論文還是存在許多不足之處,系統功能并不完備，有待改進(jìn).請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習中學(xué)到更多。謝謝!

各位老師，上午好!我叫……，是……級……班的學(xué)生，我的論文題目是……。論文是在……導師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來(lái)我有機會(huì )聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的目的及意義?！浯?，我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要內容。

本文分成……個(gè)部分.

第一部分是……。這部分主要論述……。

第二部分是……。這部分分析……。

第三部分是……。

最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統存在的不足。

這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫(xiě)作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習中學(xué)到更多。謝謝!

最重要的是大方得體當然態(tài)度的背后,是你要自信,無(wú)論知識還是答辯前的準備。

首先,向老師,同學(xué)問(wèn)好.

自我介紹。

:哪個(gè)專(zhuān)業(yè)哪個(gè)班;再介紹自己的題目,選題的原因,收集資料的來(lái)源,所費時(shí)間;再介紹自己的框架,分幾部分論述;再具體介紹每部分內容......注:。

1.如果天熱論文多,向老師辛苦表示下慰問(wèn),會(huì )有感情分。

2.提前打聽(tīng)下同組同學(xué)有相同題目否,撞車(chē)的話(huà)，如你次序在后,就要相當認真的準備。

5.提醒下,與答辯老師有不同意見(jiàn)時(shí)候,千萬(wàn)不要當場(chǎng)頂牛.表示虛心聽(tīng)取,待后再與其討論.一般老師都很反感答辯當場(chǎng)與學(xué)生的爭論.且事后你會(huì )發(fā)現,決大多數情形,是他對。

年畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題

對于銀行來(lái)說(shuō)，大學(xué)生信用卡市場(chǎng)作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，前景非常的廣闊，大學(xué)生群體是一個(gè)特殊的客戶(hù)群體，他們是銀行的潛在的優(yōu)質(zhì)的客戶(hù)，所以大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的發(fā)展是一個(gè)共贏(yíng)的過(guò)程，一方面大學(xué)生可以以此為契機了解金融業(yè)務(wù)，培養自己的理財能力;另一方面，銀行擴展了自身業(yè)務(wù)范圍，為自己贏(yíng)得了大批優(yōu)質(zhì)客戶(hù)。從更大的層面來(lái)說(shuō)，大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的發(fā)展，對我國個(gè)人信用制度的建立與完善存在著(zhù)巨大利好，這對于整個(gè)社會(huì )的發(fā)展都是存在重大意義的。因此，信用卡業(yè)務(wù)在大學(xué)校園中的推廣與普及勢在必行。

整體上來(lái)說(shuō)存在一種總分的關(guān)系，開(kāi)頭從總體上論述信用卡的特點(diǎn)等大背景，之后的各部分相互間有邏輯聯(lián)系，相互配合，成為整體的有機組成部分，為展開(kāi)論題服務(wù)。使得論文的結構更統一而完整，為更好的表達論文的內容服務(wù)。

審計學(xué)畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題經(jīng)典

3、談?wù)勂矫嬖O計中的視覺(jué)元素。

4、談?wù)務(wù)撌覂仍O計中的人情味。

7.公共空間都包括哪幾個(gè)具體的空間區域?

8.空間是否具有節奏性?你是如何理解空間的節奏性?

9.設計師如何輔助施工人員做好設計項目的施工?

建筑經(jīng)濟管理畢業(yè)論文建筑經(jīng)濟管理畢業(yè)答辯常見(jiàn)問(wèn)題

摘要:經(jīng)濟正在快速進(jìn)步，與之相應的建筑行業(yè)也不斷擴展。

相比于其他行業(yè)，建筑行業(yè)具有顯著(zhù)的復雜性特征，這種獨特性也增加了建筑經(jīng)濟管理中的難度。

由此可見(jiàn)，建筑經(jīng)濟管理與建筑業(yè)的整體質(zhì)量具有緊密的聯(lián)系，經(jīng)濟管理中的資金建設占有很重要的位置。

建筑經(jīng)濟管理通常具有廣泛性和長(cháng)期性特征，完善資金建設有助于保障建筑經(jīng)濟管理的實(shí)效性。

對建筑經(jīng)濟管理而言，有必要探析資金建設的基本思路和內容，結合建筑經(jīng)濟管理現狀，探求資金建設實(shí)效性提高的具體措施。

進(jìn)入新時(shí)期后，全球化正在迅速擴展。

在新的形勢下，建筑企業(yè)也面對了劇烈的建筑市場(chǎng)競爭，亟待通過(guò)完善管理的方式來(lái)創(chuàng )造優(yōu)勢的競爭地位。

從目前來(lái)看，建筑行業(yè)在經(jīng)濟管理中仍缺乏完善性，這種現狀導致企業(yè)縮小了利潤空間，同時(shí)也降低了招投標價(jià)格[1]。

由此可見(jiàn)，落實(shí)科學(xué)的建筑經(jīng)濟管理，這樣做有助于保障資金建設的效率，建筑行業(yè)尤其應當加以重視。

這是由于，資金建設應當構成建筑施工中的關(guān)鍵點(diǎn)，因此資金建設應當融入各環(huán)節的建筑施工。

完善經(jīng)濟管理，有利于在根本上提升競爭實(shí)力，限制成本并且確保建筑業(yè)的實(shí)效性。

對于建筑業(yè)而言，探求資金建設的完善思路也有利于控制建筑施工消耗的總成本，幫助企業(yè)贏(yíng)取更高的經(jīng)濟收益。