ID：8097951
時(shí)間：2023-12-28 18:12:33
上傳者：FS文字使者教學(xué)工作計劃需要根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調整和修改，以適應不同的教學(xué)需求。以下是小編為大家搜集整理的教學(xué)工作計劃范文，希望能給教師們提供一些實(shí)用的指導和思路。
3.好，讓我們跟著(zhù)活蹦亂跳的小雨唱唱吧！
4.那些小朋友很喜歡下雨天？為什么？
有沒(méi)有不喜歡下雨天的？
5.今天這節課，老師把小雨點(diǎn)給請來(lái)了！你們看?。ǔ鍪居挈c(diǎn)下落的課件）。
（一）做實(shí)驗：
（1）小雨點(diǎn)落在樹(shù)葉上會(huì )怎么樣？我們把小水點(diǎn)代替小雨點(diǎn)，做做看？
（2）你發(fā)現了什么？（水珠從樹(shù)葉上滑下來(lái)等）。
（二）出示課題。
（1）老師，要給小朋友講一個(gè)故事：
有個(gè)小姑娘特別喜歡小雨天，有一天她又看到小雨點(diǎn)從天上跳下來(lái)玩耍。小雨點(diǎn)跳到屋頂上，跳到樹(shù)葉上，跳到我的.雨傘上。小雨點(diǎn)把屋頂當成了滑梯，把樹(shù)葉當成了滑梯，把我的雨傘當成了滑梯，一個(gè)個(gè)爭著(zhù)往下滑。小姑娘看到了，大聲地說(shuō)：滑吧，滑吧，小雨點(diǎn)！
1.聽(tīng)課文錄音。
過(guò)：好不好聽(tīng)？
2.自讀課文，自己讀讀。
3.跟錄音讀課文：讓我們跟著(zhù)小姑娘一起輕聲地讀一遍。
4.通過(guò)朗讀，你能告訴老師，你喜歡那一些地方？（生回答后，跟著(zhù)他一起讀）。
引：小雨點(diǎn)真有趣！我們可以用我們的巧手，貼出一幅最美麗的畫(huà)！
1.學(xué)生分組拼圖。
2.作品展示，學(xué)生講解。
（1）畫(huà)上畫(huà)著(zhù)什么呀！圍在一起說(shuō)說(shuō)看，好不好？
（2）請各組小朋友選一名代表，把你們的作品拿出來(lái)介紹一下！
3.學(xué)生分組點(diǎn)評。
引：老師覺(jué)得每一組的畫(huà)都很漂亮，說(shuō)得也不錯！你們覺(jué)得哪一小組畫(huà)貼得好，圍在一起討論！
（1）學(xué)生討論。
（2）交流，表?yè)P好的小組。
1.這個(gè)小雨點(diǎn)真有趣，我們的世界也很精彩，它到我們這個(gè)世界會(huì )說(shuō)些什么呢？
2.這個(gè)小雨點(diǎn)真是可愛(ài)，你見(jiàn)到它會(huì )說(shuō)些什么呢？
1.這個(gè)小雨點(diǎn)來(lái)到了我們身邊，我就是雨點(diǎn)媽媽?zhuān)l(shuí)想當小雨點(diǎn)？（戴頭飾）。
2.下雨天啊，還要撐傘，誰(shuí)愿意呢？
3.學(xué)生扮演雨點(diǎn)、花草、及撐傘的小朋友跟著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)！
4.讓我們跟著(zhù)小雨點(diǎn)一起來(lái)跳舞！小雨點(diǎn)們到人間去玩耍吧！
5.跟老師們說(shuō)再見(jiàn)！
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，初步嘗試按節奏創(chuàng )編歌詞，并初步能用符號等表達與表現創(chuàng )編內容。
2、有初步的任務(wù)意識，在完成任務(wù)的同時(shí)體驗合作的快樂(lè )。
1、《要下雨了》多媒體課件。
2、漢字卡、小圖片、旋律譜、
3、已會(huì )唱歌曲《小雨沙沙》。
4、對動(dòng)物與氣候變化的現象有些零星的經(jīng)驗。
一、語(yǔ)言節奏游戲：說(shuō)天氣
二、演唱歌曲：春雨沙沙
二、創(chuàng )設情景，觀(guān)看動(dòng)畫(huà)。
討論：
—你看見(jiàn)些什么有趣的現象
—除此以外，你還有發(fā)現嗎？
二、實(shí)踐操作，合作創(chuàng )編歌詞。
1、幼兒討論創(chuàng )編歌詞的方法，教師小結。
2、幼兒討論怎樣表達表現，教師小結。
3、幼兒協(xié)商合作，分組創(chuàng )編歌詞，教師巡回指導。
三、交流展示
1、小組輪流進(jìn)行展示。
2、學(xué)習分享他人成果
四、體驗快樂(lè )
幼兒一起表演《小雨傘》作完成任務(wù)的快樂(lè )。
1、能正確、連貫，有感情地朗讀課文。
2、能將創(chuàng )設的情境與生活實(shí)踐相結合，體驗春天的美麗。
3、通過(guò)反復朗讀體會(huì )春雨滋潤萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。
4、可以背誦課文。
1、能有感情地朗讀課文。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。
教師：多媒體.課件
1、引入課題
師：小朋友們,在這寒冷的冬天里，你們想看到美麗的春天嗎？（想）春姑娘給我們帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了沙沙的春雨?。?課件）雨點(diǎn)兒落下來(lái)了。讓我們一起來(lái)學(xué)習一首有關(guān)春雨的詩(shī)歌——《小雨沙沙》（.課件點(diǎn)題、齊讀課題）。
2、鞏固生字認識
還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來(lái)到了我們這兒?？纯催€認識他們嗎？
.課件中認生字（抽生認讀：雨、沙、點(diǎn)、園、兒、樂(lè )、得、張、巴、尾），注重學(xué)生糾錯！
1、抽生讀，了解學(xué)生情況。
看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)把生字朋友牢牢地記住了。誰(shuí)來(lái)讀一讀課文，讓我們再看一看，大家讀書(shū)的情況?。ǔ樯x）
哪位小朋友的字音讀得更準、課文讀得更熟！誰(shuí)再來(lái)讀一遍！
你認為他讀得怎么樣？（學(xué)生評一評！說(shuō)到有感情朗讀更好?。?/p>
2、小組讀，互助交流學(xué)習。
請小朋友們在小組中讀一讀，比一比誰(shuí)讀得最好?。ɡ蠋熝惨曋笇В?/p>
3、重點(diǎn)讀，引導情感體會(huì )。
這篇課文太美了！誰(shuí)來(lái)，把你最喜歡讀的哪一句，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？生讀。
小雨點(diǎn)落在哪兒？生答：花園里（魚(yú)池、田野，板書(shū)）（點(diǎn)出相應.課件）
你還知道什么呢？生答：花兒樂(lè )得張嘴巴。（魚(yú)兒、苗兒……簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)）加重動(dòng)詞語(yǔ)氣?。◤?、搖、拔，板書(shū)）
怎樣得張嘴巴？生答：樂(lè )得！
哪你能帶著(zhù)這種“樂(lè )”的心情再來(lái)讀一次嗎？
誰(shuí)再來(lái)把這種“樂(lè )”的心情讀出來(lái)！
讀得很好！
1、理解詩(shī)歌內容，知道雨給大自然帶來(lái)的好處，學(xué)習動(dòng)詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點(diǎn)）。
2、能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌，并加上適當的動(dòng)作。（難點(diǎn)）。
3、感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子帶來(lái)的快樂(lè )。
4、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
5、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
1、課前引導幼兒觀(guān)察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
2、課件、音樂(lè )、與詩(shī)歌內容相符的操作圖片。
一、播放"下雨"的錄音，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的.聲音。
提問(wèn)：小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì )發(fā)出什么聲音？小雨點(diǎn)都會(huì )落在哪些地方？
二、逐幅觀(guān)看課件，引導幼兒初步理解兒歌內容，學(xué)習動(dòng)詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。
提問(wèn)：1、小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)？
2、花朵、魚(yú)兒、種子喝到雨水會(huì )怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習動(dòng)詞并引導幼兒用動(dòng)作表現動(dòng)詞。
教師引導幼兒將看到的、聽(tīng)到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達，并以詩(shī)歌內容進(jìn)行小結。
三、利用操作圖片，引導幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌你的心情怎樣？你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？（引導幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答）同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對詩(shī)歌的理解。
2、師幼完整朗誦詩(shī)歌。
3、引導幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè )。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)以沙沙沙聲引入，請幼兒猜測小雨點(diǎn)會(huì )落到哪兒，此時(shí)已經(jīng)在讓幼兒開(kāi)始想象了。接著(zhù)還是請幼兒帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題根據圖片來(lái)分段傾聽(tīng)詩(shī)歌。幼兒興趣較高，因此傾聽(tīng)能力比較好。之后的各個(gè)環(huán)節，幼兒們也都能積極地回答問(wèn)題，參與進(jìn)來(lái)。在仿編環(huán)節中，請幼兒看著(zhù)圖片仿編兒歌，在教師適當的引導下，大部分幼兒能夠很好地仿編出來(lái)。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩(shī)歌。
1、通過(guò)對歌曲的學(xué)習、理解和想象，體會(huì )歌曲所表現的春的意境。
2、啟發(fā)和引導學(xué)生運用多種藝術(shù)手段表現春天的美麗，多角度地對學(xué)生進(jìn)行綜合藝術(shù)的啟迪。
3、讓學(xué)生在在感受、表現和創(chuàng )造中了解、喜愛(ài)春天，從而更加熱愛(ài)生活。
二、教學(xué)準備。
1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。
2、塑料袋若干。
3、沙球、圓舞板等打擊樂(lè )器。
4、自制打擊樂(lè )器材料（空易拉罐、沙子、膠布等）。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）、組織教學(xué)。
1、伴隨著(zhù)《春雨蒙蒙地下》的音樂(lè )進(jìn)教室，在教師的帶領(lǐng)下做律動(dòng)。
2、師生問(wèn)好。
（二）、新課教學(xué)。
1、師：小朋友，我們剛才欣賞的優(yōu)美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下著(zhù)，河邊的楊柳喝了甜甜的春雨，長(cháng)出了嫩綠的葉子；果園里的桃樹(shù)喝了甜甜的春雨，開(kāi)出了美麗的花朵；就連泥土里的小種子也在春雨里高興地說(shuō)著(zhù)話(huà)。小朋友，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、播放配樂(lè )朗誦。
3、師：小種子說(shuō)的話(huà)可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
5、師：有位作曲家為小種子的'話(huà)配上了音樂(lè )，就變成了好聽(tīng)的歌曲。
6、教師彈琴范唱。
7、教唱歌曲。領(lǐng)唱、接口唱、齊唱。
8、師：春天的小雨發(fā)出的聲音是怎樣的？（沙沙沙）。
9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂(lè )器以及舊報紙、塑料袋。問(wèn)：請小朋友們猜一猜，老師這里的一些材料，哪些能夠模仿小雨的聲音。
10、請個(gè)別學(xué)生演示。
11、出示自制的易拉罐打擊樂(lè )器，輕輕地搖，讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么，并請猜對的學(xué)生做小老師，教大家自制打擊樂(lè )器。
12、師：今天我們要用這些材料來(lái)演一演《小雨沙沙》。教師把學(xué)生分成若干組，幫助確定角色，并分發(fā)道具。（個(gè)別同學(xué)表演下雨、男同學(xué)模仿小雨的聲音、女同學(xué)拿綠領(lǐng)結演“種子”。）（背景音樂(lè )《小雨沙沙》）。
13、師：小種子喝足了雨水，已經(jīng)長(cháng)出來(lái)，變成了小苗苗，可我們的黑板上卻還看不到它們的影子，請同學(xué)們來(lái)幫助老師畫(huà)上去吧。（學(xué)生依次畫(huà)小苗苗，下面的學(xué)生唱歌。）。
（三）、小結。
春天是美麗的季節，是播種的季節，人們都說(shuō)“一年之計在于春”，讓我們在春天播下理想的種子，為了美好的明天而努力吧。
一、創(chuàng )設情境導入新課（播放下雨課件）。
（1）聽(tīng)雨；模仿小雨大雨的聲音。
（2）交流，下雨你想干什么？
二、學(xué)唱歌曲。
1．過(guò)渡：老師給大家帶來(lái)了一首和雨有關(guān)的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2．回憶歌詞：幼兒借助圖譜，理解種子生長(cháng)的規律，以及它對春雨的感激之情。
3．引導孩子有節奏地讀歌詞。鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現小雨沙沙，種子說(shuō)話(huà)、發(fā)芽、出土、長(cháng)大。
4．播放旋律，請全體幼兒隨音樂(lè )用肢體動(dòng)作大膽表現。
5．聽(tīng)音樂(lè )學(xué)唱歌曲。要求：聽(tīng)出完全相同的兩句。
6．拓展活動(dòng)：為歌曲創(chuàng )編歌詞。啟發(fā)思考：春雨還會(huì )落在什么地方呢？會(huì )有什么變化？（鼓勵幼兒分組繪制圖譜演唱）。
三、游戲練習。
1．幼兒按自主創(chuàng )編的圖譜，演唱歌曲。（重點(diǎn)指導：教師：你覺(jué)得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好？為什么？）。
2．用做操的沙錘為歌曲伴奏。
3．分別扮演花兒、魚(yú)兒和苗兒即興歌表演。
四、延伸活動(dòng)。
1、請你代表植物、動(dòng)物對春雨說(shuō)一句感激的話(huà)吧。
2、語(yǔ)言區：繪本故事《七彩的雨》。
3、音樂(lè )區：打擊樂(lè )演奏《小雨沙沙》。
1．理解歌詞，能演唱歌曲《小雨沙沙》。
2．能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現。
3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
理解歌詞，能演唱歌曲。
嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現歌曲內容。
圖譜五張（種子生長(cháng)過(guò)程） 兒歌動(dòng)畫(huà)視頻
多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法
1．師：春天來(lái)了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過(guò)來(lái)了。你們瞧，它來(lái)了?。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫(huà)片，我們也來(lái)看看吧。（播放視頻）
2. 提問(wèn)：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰(shuí)洗澡了？
1．講故事，借助圖片理解歌詞。
2. 播放兒歌動(dòng)畫(huà)，初步感受旋律及節奏。
4. 師：這首歌真好聽(tīng)，我也好想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）
5．鼓勵幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
1. 師：《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說(shuō)話(huà)，種子發(fā)芽、出土、長(cháng)大的動(dòng)作吧！
2．指名幼兒用肢體動(dòng)作表現小雨沙沙，種子說(shuō)話(huà)、發(fā)芽、出土、長(cháng)大。
3．播放旋律，請全體幼兒隨音樂(lè )用肢體動(dòng)作大膽表現。
4. 指幾名表現突出的幼兒上臺展示。
請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)?！缎∮晟成场肥且皇壮錆M(mǎn)活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長(cháng)離不開(kāi)雨露的主題。樂(lè )曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據中班幼兒認知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長(cháng)大這一自然常識并不了解。因此，在引導幼兒“理解歌詞”環(huán)節，我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片，通過(guò)“講述故事”的形式比較直觀(guān)地讓幼兒感知到種子的生長(cháng)過(guò)程，從而幫助他們理解了歌詞內容。緊接著(zhù)，我播放了兩次充滿(mǎn)童趣的歌曲動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在輕松、美妙的視聽(tīng)環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡(jiǎn)練，充滿(mǎn)童趣，幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節，以聽(tīng)唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現歌曲”環(huán)節，我充分發(fā)揮孩子的表現力，請他們自由創(chuàng )編動(dòng)作，并大膽上前展示給大家，將活動(dòng)推向了**。但也存在出多不足：如教學(xué)設計缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節好課，需要更多新鮮的、不同于常規的切入模式，而不是墨守成規，只有打破常規，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長(cháng)。我的這節課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學(xué)唱、創(chuàng )編環(huán)節中也僅僅學(xué)會(huì )了歌曲，用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開(kāi)心長(cháng)大這一自然現象沒(méi)有情感體驗，更談不上用感情來(lái)演唱歌曲。
《小雨點(diǎn)，沙沙沙》（兒歌）
1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
2、練習最基本的漢字筆畫(huà)，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。
3、學(xué)習兒歌內容，感受下雨天的樂(lè )趣。
1、背景圖：下方畫(huà)有花、草、魚(yú)，上方留有空白，供教師畫(huà)雨點(diǎn)用，并寫(xiě)上：“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。
2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。
1、根據近幾日的天氣，談話(huà)引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫(huà)點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習興趣。
3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書(shū)寫(xiě)工具。
5、學(xué)習兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。
6、簡(jiǎn)評幼兒活動(dòng)情形結束。
在區域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫(huà)練習來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。
在教授《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內容，與聽(tīng)，奏，動(dòng)，創(chuàng )有機結合的綜合課，使教學(xué)內容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )作意識，使耐力較差的小學(xué)低年級學(xué)生，在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內容，從而調支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。
在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中，教學(xué)內容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動(dòng)中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會(huì )主動(dòng)親近它，從中獲得快樂(lè )，獲得滿(mǎn)足，在愉悅中接受知識，增長(cháng)能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標既明確又具體，符合素質(zhì)教育對學(xué)生的要求，符合學(xué)生的認知規律和年齡特點(diǎn)。從整體看，課堂教學(xué)的結構為嚴謹，環(huán)節清晰，過(guò)度自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪墊的特點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，采用了從聽(tīng)覺(jué)入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書(shū)采用一幅美麗的描繪奏景色的簡(jiǎn)筆畫(huà)，以此創(chuàng )設意境，并引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng)，將學(xué)生的聲音訓練自然地融入教學(xué)的過(guò)程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線(xiàn)索，通過(guò)聽(tīng)春天的美，看春天的美，唱春天的美，導入到創(chuàng )春天的美，引發(fā)學(xué)生為圖添畫(huà)出絲絲春雨。為復習對音符開(kāi)頭的認識和拍讀節奏，做了良好而自然的'鋪墊。
讓幼兒記住歌詞，通過(guò)看圖譜的方式來(lái)熟悉歌詞。
嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
1、重點(diǎn)通過(guò)各種形式熟悉歌曲。
2、難點(diǎn)分角色與同伴表演此歌曲。
多媒體圖譜。
一、導入：
吸氣呼氣練習老師以故事情節導入：“今天是小花貓的生日，貓媽媽帶著(zhù)他到公園去玩，一走到公園，就看到好多好多漂亮的花，小貓輕輕的走過(guò)去，”（老師作聞花狀，從而把幼兒帶入此情節，再以語(yǔ)言激發(fā)幼兒聞多次，以此練習吸呼氣。）老師接著(zhù)說(shuō)：“這時(shí)候，好多好朋友趕過(guò)來(lái)，并給他送來(lái)蛋糕，媽媽為他點(diǎn)上了焟燭，我們來(lái)幫他吹吧！”帶領(lǐng)幼兒吹焟燭，：“小花貓非常的開(kāi)心，他要為大家唱一首歌，歌名是小雨沙沙，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”
二、過(guò)程。
1、教師輕唱歌曲，引起幼兒興趣，并提問(wèn)：小朋友們，你剛才聽(tīng)到了什么？（種子雨水發(fā)芽……）教師根據幼兒回答的情況,可以再請幼兒聽(tīng)一遍后提同樣的問(wèn)題,再次強化種子雨水等歌曲中的重點(diǎn)詞。
2、結合幼兒的回答，依次出示圖片，讓幼兒觀(guān)察種子、雨水、發(fā)芽，引導幼兒理解它們之間的關(guān)系。（種子的生長(cháng)離不開(kāi)雨水）。
3、教師談話(huà)：“小朋友，今天我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌，那我們怎樣用最快的方法來(lái)記住歌詞呢？吳老師想了個(gè)好辦法，我們一起來(lái)看看吧！”出示圖譜，簡(jiǎn)單介紹各幅代表的意思，引導幼兒念讀歌詞兩遍。
4、教唱歌曲。
（1）結合圖譜，老師清唱歌曲，引導幼兒學(xué)唱，提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。
（2）放多媒體，引導幼兒跟唱兩遍。
（3）變化方式演唱，老師唱前半句，幼兒唱后半句；男生唱前一句，女生唱后一句。
5、創(chuàng )編動(dòng)作。教師談話(huà)：“小朋友，如果請你來(lái)扮歌中的小兩，那你想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表演?！闭垈€(gè)別幼兒表演，并對表現好的動(dòng)作給予強化，加深幼兒對此角色的印象。以同樣的方式請幼兒表演出歌中種子的動(dòng)作。教師談話(huà)：“現在，老師來(lái)當種子，請一個(gè)小朋友來(lái)當小雨，我們一起來(lái)表演表演?！崩蠋熀陀變悍纸巧硌菀槐楹?，可以交換角色來(lái)表演。請全體幼兒一起參與進(jìn)來(lái)。分男女生兩組，男生扮小雨，女生扮種子，老師可以參與其中一個(gè)角色表演。交換角色表演。
三、老師談話(huà)：“我們一起到外面去撒雨水吧！”老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )扮撒雨狀出教室，結束。
1、首先我用故事的形式導入，既讓幼兒進(jìn)行了吸氣，呼氣練習，而且也引出了歌曲的名稱(chēng)，激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望。
2、接下來(lái)，是引導幼兒理解歌詞內容，我預想讓幼兒聽(tīng)一遍后以提問(wèn)的形式引導他們說(shuō)出歌中的重點(diǎn)詞，如果效果不是很好，就讓幼兒聽(tīng)第二遍再提問(wèn)：“小朋友們聽(tīng)到了什么？”幼兒回答出“種子、小雨、長(cháng)大”等重點(diǎn)詞后我便出示相應的圖片來(lái)強化幼兒對歌詞的`理解，從而引導幼兒了解種子、雨水之間的關(guān)系?？偨Y出種子的生長(cháng)離不開(kāi)水。
3、趁幼兒興趣正濃之時(shí)，我激發(fā)他們跟我一起記歌詞，并出示圖譜，讓他們通過(guò)這種簡(jiǎn)單的方式來(lái)熟悉歌詞，因為圖譜表現的是一些重點(diǎn)詞句。所以我首先會(huì )引導他們逐一認識、理解。然后結合圖譜念讀歌詞。以此讓幼兒以最快的方式來(lái)記歌詞。
4、學(xué)唱我是引導幼兒整首跟唱。教師清唱、放多媒體讓幼兒跟著(zhù)唱兩遍。然后變化方式唱.(教師唱前半句，幼兒唱后半句;男生唱前面，女生唱后面)在這一過(guò)程中，老師通過(guò)不同形式的刺激，激發(fā)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。從而積極的參與其中。
5、在最后的環(huán)節，我是通過(guò)游戲的形式表現音樂(lè )，進(jìn)一步感受種子的生長(cháng)與雨水之間的關(guān)系。所以我激發(fā)幼兒創(chuàng )編出種子和小雨的動(dòng)作。對表現好的幼兒，我把他的動(dòng)作給予強化，然后我定位角色，給幼兒示范，請他們自己來(lái)分角色表演一遍后再交換角色表演。在這一氛圍中結束活動(dòng)。通過(guò)這一環(huán)節，幼兒在反復聽(tīng)、反復表現歌曲的同時(shí)，對此歌曲更加熟悉了。也從中體驗到與同伴合作的快樂(lè )。
1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
2、練習最基本的漢字筆畫(huà)“、”，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。
3、學(xué)習兒歌內容，感受下雨天的樂(lè )趣。
1、背景圖：下方畫(huà)有花、草、魚(yú)，上方留有空白，供教師畫(huà)雨點(diǎn)用，并寫(xiě)上：
“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。
2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。
1、根據近幾日的天氣，談話(huà)引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫(huà)點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習興趣。
3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書(shū)寫(xiě)工具。
教材分析:。
《》是人教版音樂(lè )教材一年級下冊第二單元《春天來(lái)了》中的一首歌曲，是一首由四樂(lè )句組成的三段體式的兒童歌曲，歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，旋律采用級進(jìn)，同音反復，小跳變化重復等手法發(fā)展全曲，在有規律的節奏配合下，生動(dòng)的描繪了的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿(mǎn)兒童情趣，同時(shí)又向孩子們滲透了花、魚(yú)等的生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識。
教學(xué)內容：
1．歌曲《》。
2．用沙錘為歌曲準確伴奏。
教學(xué)目標：
1．用流暢、自然的聲音演唱歌曲。
2．認識沙錘,能用沙錘為歌曲《》伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生感受歌曲的情緒，能夠有表情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
找出樂(lè )曲中相同的樂(lè )句，感知旋律的重復和變化。
教具準備：
多媒體鋼琴沙錘。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
師生問(wèn)好。
師：同學(xué)們知道一年有幾個(gè)季節嗎？
生：有四個(gè)季節，分別是春、夏、秋、冬。
師：那你們看這張圖片是什么季節？（出示春天的圖片）。
師：瞧！春天多美??！春姑娘邀請我們去聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，想去嗎？我們出發(fā)吧。（播放flash《春天音樂(lè )會(huì )》）。
生：春雨。
師：春雨滋潤了大地，種子是不是就能鉆出來(lái)了。今天，我們就來(lái)學(xué)習一首與春雨有關(guān)的歌曲——《》。
二、歌曲教學(xué)。
1．師：我們一起來(lái)聽(tīng)這首歌。（初聽(tīng)）。
2．師：這首歌給我們帶來(lái)一種什么感受？
生：歡樂(lè )、快樂(lè )……。
這是一首非常歡快、活潑的歌曲。歌中小雨一直在唱歌，你能聽(tīng)出來(lái)小雨唱歌時(shí)有什么聲音嗎？（2聽(tīng)）。
（提示學(xué)生小雨很小，很輕柔的飄下來(lái)，所以它是沙沙的。）。
3．師：現在我們每個(gè)人都是一滴小雨，想想我們從天空中落下來(lái)了，現在我們閉上眼睛，隨著(zhù)音樂(lè )一起感受一下。（3聽(tīng)）。
4．師：小雨滴們，你們從天空中落下來(lái)，都落在了哪里呢？
生：草地、花園、大樹(shù)上……。
師：我們歌曲中的小雨都落在了哪里呢？我們一起看看（出示歌詞）。
師：現在我來(lái)唱唱這首歌，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小雨都落在了哪里？
師：小雨落在了哪？
它們喝完雨水，都有什么變化??？
生答。
我們分組來(lái)表演一下。第一組同學(xué)表演花兒、第二組表演魚(yú)兒。第三組，你們表演什么呀？（苗兒）當你聽(tīng)到熊雨落到你生長(cháng)的地方的時(shí)候，就做個(gè)動(dòng)作表演一下。（4、5聽(tīng)。）。
5．師：大家表演的很形象。你們注意到?jīng)]有，在這首歌中有一些旋律、歌詞都相同的樂(lè )句，聽(tīng)起來(lái)唱的一樣，你發(fā)現了嗎？一起來(lái)聽(tīng)。（6聽(tīng)，老師在“沙沙沙”處加入沙錘）。
師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生：春天來(lái)了，春天來(lái)了，。
6．發(fā)聲練習。師：除了用“沙沙”模仿小雨的聲音，我們還能用什么聲音來(lái)模仿？用“淅瀝瀝”行嗎?咱們就用“哩”來(lái)唱唱好嗎？老師彈琴帶學(xué)生一起唱，或隨伴奏帶學(xué)生一起唱。再用“啦”唱唱試試。
三、歌曲處理。
師：同學(xué)們一起跟老師的琴唱唱吧，吐字要清楚。
跟琴唱，逐句教。強調第一樂(lè )句和第三樂(lè )句完全相同，第二樂(lè )句和第四樂(lè )句結尾不同。
師：下雨了，小花、小魚(yú)、禾苗高興嗎？（高興）。
那你能帶著(zhù)這種高興的情緒演唱歌曲嗎？（能）。
我們要把這種快樂(lè )、高興表現出來(lái)，用我們最美的聲音來(lái)演唱。
師：小雨輕輕地落下來(lái)，在“”的地方我們要唱的怎么樣??？（生：輕輕地）。
8、隨音樂(lè )有感情完整演唱。
四、運用聲勢為歌曲伴奏，表現歌曲。
1、這首歌里唱的小雨都落到什么地方了地方了？小雨還會(huì )落在哪些地方呢，會(huì )發(fā)出怎樣的聲音呢？屋檐下的雨滴落在水桶里會(huì )發(fā)出什么聲音呢？（提示學(xué)生用舌頭發(fā)出“咔”的聲音。用這個(gè)聲音在每小節的強拍處出聲，弱拍處用上下咂舌）。
2、還能用什么聲音模仿？（用手指頭崩一下本，就是強拍，弱拍用手捋一下本，最好在課前跟學(xué)生交流一下，教給他們）。
五、創(chuàng )編歌詞。
1.同學(xué)們剛才表現的歌曲真是豐富多彩。除了歌里唱到的小雨落到了花園里、魚(yú)池里，同學(xué)們也想到小雨會(huì )落到很多很多地方。那么就讓我們發(fā)揮一下自己的聰明才智，來(lái)編一段歌詞吧。你來(lái)填填這幾個(gè)空吧。（老師事先把歌詞打出來(lái)，留下空白，讓學(xué)生填空：春天來(lái)了，春天來(lái)了，，落在---，---樂(lè )得---）。
2.把我們編的歌唱唱。
六、拓展：
春天真是個(gè)美麗的季節，春雨、春水、春筍邀請我們參加春天音樂(lè )會(huì )呢，讓我們一起去聽(tīng)吧。（播放春天舉行音樂(lè )會(huì )）。
七、小結。
教師：今天這節課我們一起再次感受了美麗的春天，讓我們在優(yōu)美的音樂(lè )聲中說(shuō)再見(jiàn)吧。
（學(xué)生隨音樂(lè )走出教室）。
唱：《小雨沙沙》、動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、 畫(huà)：簡(jiǎn)筆畫(huà)小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面、敲：用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
1。指導學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。
2。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，有創(chuàng )造性地參與音樂(lè )活動(dòng)。
3。通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等，培養學(xué)生多方面的能力。
歌曲處理與表演
錄音機、磁帶、圖片、打擊樂(lè )器、頭飾等
1。學(xué)生隨音樂(lè )進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。
2。師生問(wèn)好。
基本訓練
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
1。老師創(chuàng )設情景
a。（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節奏： （模仿）
b。（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊 一邊哼著(zhù)小曲，請學(xué)生創(chuàng )編節奏，最后老師再出示節奏： 全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng )編節奏）
c。（出示圖三）小兔子坐在大樹(shù)下聽(tīng)小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來(lái)：“我會(huì )唱歌呢，讓我來(lái)唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師：“讓我們一起來(lái)學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著(zhù)小兔唱，出示節奏： （音高練習）
d。教師伴奏，學(xué)生拍節奏（感受樂(lè )曲）
2。導入新課
a。師邊放欣賞帶，邊講故事導入（出示背景圖）
師提問(wèn)后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長(cháng)著(zhù)……歡迎春天的到來(lái)。
b。揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c。教師有表情地演唱歌曲后提問(wèn)，種子在說(shuō)什么話(huà)？為什么？
d。帶領(lǐng)學(xué)生唱讀
e。請學(xué)生用“?！蹦３?/p>
f。學(xué)生跟音樂(lè )輕聲的演唱歌曲。
g。師生對唱。
h。。全班進(jìn)行表演。
1。學(xué)生分組討論，說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式：演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè )器伴奏等。
2。教師巡回指導，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。
3。分組展示表演
a。圖畫(huà)組：這組同學(xué)運用圖畫(huà)的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)，話(huà)得真漂亮。
b。樂(lè )器組：這組同學(xué)運用打擊樂(lè )為歌曲伴奏，棒極了。
c。表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現出來(lái)，真棒。
e。歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4。師，剛才同學(xué)們都運用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來(lái)表演吧！
學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長(cháng)離不開(kāi)雨水，現在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開(kāi)教室吧！
教學(xué)課時(shí)：本課第二課時(shí)。
教學(xué)內容：西師版小語(yǔ)教材第一冊第84頁(yè)。
教學(xué)要求：
1、能正確、連貫，有感情地朗讀課文。
2、能將創(chuàng )設的情境與生活實(shí)踐相結合，體驗春天的美麗。
3、通過(guò)反復朗讀體會(huì )春雨滋潤萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。
4、可以背誦課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)準備：
教師：多媒體.課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，揭示課題。
1、引入課題。
師：小朋友們,在這寒冷的冬天里，你們想看到美麗的春天嗎？（想）春姑娘給我們帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了沙沙的.春雨?。?課件）雨點(diǎn)兒落下來(lái)了。讓我們一起來(lái)學(xué)習一首有關(guān)春雨的詩(shī)歌――《小雨沙沙》（.課件點(diǎn)題、齊讀課題）。
2、鞏固生字認識。
還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來(lái)到了我們這兒?？纯催€認識他們嗎？
課件中認生字（抽生認讀：雨、沙、點(diǎn)、園、兒、樂(lè )、得、張、巴、尾），注重學(xué)生糾錯！
二、課文學(xué)習。
1、抽生讀，了解學(xué)生情況。
看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)把生字朋友牢牢地記住了。誰(shuí)來(lái)讀一讀課文，讓我們再看一看，大家讀書(shū)的情況?。ǔ樯x）。
哪位小朋友的字音讀得更準、課文讀得更熟！誰(shuí)再來(lái)讀一遍！
你認為他讀得怎么樣？（學(xué)生評一評！說(shuō)到有感情朗讀更好?。?。
2、小組讀，互助交流學(xué)習。
請小朋友們在小組中讀一讀，比一比誰(shuí)讀得最好?。ɡ蠋熝惨曋笇В?。
3、重點(diǎn)讀，引導情感體會(huì )。
這篇課文太美了！誰(shuí)來(lái)，把你最喜歡讀的哪一句，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？生讀。
小雨點(diǎn)落在哪兒？生答：花園里（魚(yú)池、田野，板書(shū)）（點(diǎn)出相應.課件）。
你還知道什么呢？生答：花兒樂(lè )得張嘴巴。（魚(yú)兒、苗兒……簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)）加重動(dòng)詞語(yǔ)氣?。◤?、搖、拔，板書(shū)）。
怎樣得張嘴巴？生答：樂(lè )得！
哪你能帶著(zhù)這種“樂(lè )”的心情再來(lái)讀一次嗎？
誰(shuí)再來(lái)把這種“樂(lè )”的心情讀出來(lái)！
讀得很好！
1、指導學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學(xué)生懂得種子生長(cháng)離不開(kāi)雨露，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然，感受音樂(lè )表現出春天的意境，喜歡這首《小雨沙沙》。
2、能用沙錘等打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
3、通過(guò)律動(dòng)以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步拓展訓練，開(kāi)闊思路，增強表現力。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
用天真活潑的語(yǔ)氣唱歌，富有表現力來(lái)表演歌曲。
為歌曲創(chuàng )編歌詞。
鋼琴、自制頭飾、打擊樂(lè )器、磁帶、歌譜。
一、組織教學(xué)：教師放歌曲《春天在哪里》與學(xué)生一起做音樂(lè )律動(dòng)。
二、導入：（循環(huán)播放歌曲的背景音樂(lè )）
（師）寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)做游戲了，你們敲誰(shuí)來(lái)了？
（1）多媒體出示動(dòng)物森林：可愛(ài)的小猴敲著(zhù)鼓，發(fā)出“ 咚 咚 | 咚 咚 ||”的聲音。教師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，加以表?yè)P后讓全體學(xué)生也來(lái)演一下小猴，邊做敲鼓的動(dòng)作邊學(xué)它的聲音。
（2）多媒體出示另一畫(huà)面：小熊在聽(tīng)小猴打鼓，高興的拍著(zhù)手“ 啪啪 啪 | 啪啪 啪|| ”請一名學(xué)生上臺模仿，然后全體學(xué)生模仿小熊的動(dòng)作和歌聲。
（3）、媒體出示第三幅畫(huà)面：小鴨看見(jiàn)小猴、小熊那么高興，忍不住也唱了起來(lái)：“嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎嘎 | 嘎 ― | ”。師：“讓我們一起來(lái)學(xué)小鴨唱”。學(xué)生跟著(zhù)小鴨唱。
三、歌詞學(xué)習。
師：小動(dòng)物們在森林里玩得可高興，就在這個(gè)時(shí)候頑皮的小雨點(diǎn)從天空中落了下來(lái)，紛紛滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，滴落在正在發(fā)芽的種子身上，讓我們一起去看看吧！
1、貼圖游戲
（出示準備好的小花、小草、幼苗的圖片，并請學(xué)生用粉筆畫(huà)上小雨點(diǎn)）循環(huán)播放歌曲，請學(xué)生聆聽(tīng)。
2、出示課題，請學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲，總結歌詞。
3、請學(xué)生有感情的朗讀歌詞，進(jìn)行歌詞的學(xué)習。（兒歌學(xué)習方法，有節奏的朗讀，可以讀給自己最好的朋友聽(tīng)……）
四、歌曲學(xué)習
1、逐句教唱歌曲。
2、請學(xué)生看歌曲的flash動(dòng)畫(huà)學(xué)習歌曲。
3、分小組等各種游戲方式進(jìn)行歌曲的演唱。
4、歌曲情緒處理。（提醒注意隨時(shí)控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說(shuō)話(huà)聲，唱最后一句歌詞時(shí)要把種子渴望破土而出的情緒表達出來(lái)。）
五、歌詞創(chuàng )編。
請學(xué)生發(fā)揮想象為歌曲創(chuàng )編歌詞。如：小雨小雨，叮叮叮，種子種子，在唱歌。
六、自由創(chuàng )編。
通過(guò)音樂(lè )游戲、歌表演，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
（1）音樂(lè )游戲：我是小小演奏家。提供學(xué)生多種打擊樂(lè )器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；讓學(xué)生親自試一試，由他自己決定用哪一中打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，其他同學(xué)可用身體各部分動(dòng)作參與節奏的表現，老師要授予“小作曲家”稱(chēng)號。在演奏員熟練后，請部分同學(xué)加入“ 沙 沙 | 沙 沙 ||”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。
（2）、藝術(shù)表演：我們已經(jīng)會(huì )畫(huà)、會(huì )唱、會(huì )演奏這首好聽(tīng)的歌曲了，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)表演吧。請同學(xué)們自己動(dòng)腦筋創(chuàng )編動(dòng)作，分為表演組（自由選擇頭飾）、樂(lè )器組（自由選擇打擊樂(lè )器）、合唱組進(jìn)行。
六、教師總結，從這首歌中我們知道了種子的生長(cháng)離不開(kāi)雨水，那同學(xué)們的成長(cháng)離不開(kāi)什么？――空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……，讓學(xué)生知道自己幸?？鞓?lè )的生活著(zhù)。
在教授低年級音樂(lè )課《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內容的，與聽(tīng)，奏，動(dòng)，創(chuàng )有機結合的綜合課，使教學(xué)內容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )作意識，使耐力較差的小學(xué)低年級學(xué)生，在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內容，從而調支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。
并通過(guò)多媒體教學(xué)，利用低年紀學(xué)生年齡特點(diǎn)。為學(xué)生請出來(lái)他們所熟悉的動(dòng)畫(huà)人物來(lái)幫助解決歌曲中所出現的所有節奏，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習，如請來(lái)了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鴨唱歌，在這幾個(gè)小動(dòng)物身上體現所要解決的節奏型，并把歌曲的旋律不經(jīng)意的融入到教學(xué)中，這樣一來(lái)既解決的難點(diǎn)又不會(huì )讓教學(xué)顯得生硬，適合低年紀教學(xué)。
綜觀(guān)《小雨沙沙》一課，可以看出，本課教學(xué)中我盡量體現了素質(zhì)教育，創(chuàng )新教育思想，體現了民主、和諧、愉快的氣氛，還體現了知識的滲透和能力的培養。
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )歌曲《》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、等表達對樂(lè )曲的感受。
2．認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《》伴奏。
3．培養學(xué)生能正確的感知美，理解音樂(lè )作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，在音樂(lè )活動(dòng)中培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
2．培養學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養學(xué)生的節奏律動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生探索沙錘的.不同節奏型的演奏。
學(xué)唱歌曲時(shí)，歌詞記憶。
教材分析：
《》是一首天真、活潑的兒童歌曲，be大調，全曲是由四個(gè)樂(lè )句構成的單樂(lè )段結構，其中第一樂(lè )句與第三樂(lè )句完全相同，第二樂(lè )句與第四樂(lè )句除了句末落音不同外，其它三小節完全相同。每個(gè)樂(lè )句開(kāi)始時(shí)下行的旋律線(xiàn)和緊接著(zhù)同音反復的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著(zhù)一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“”處應處理的弱一些，以表現春雨潤物細無(wú)聲的春景。
教具學(xué)具使用：
電腦多媒體課件、動(dòng)物頭飾、自制沙錘。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、創(chuàng )設情境。
1．師：同學(xué)們,春天來(lái)了,萬(wàn)物都蘇醒了,許多小動(dòng)物都來(lái)了。老師今天有好幾個(gè)小伙伴在這間教室里丟失了自己的朋友，讓我們趕快幫它們找找吧！
2．用節奏告訴學(xué)生，讓他們找到自己的朋友。
三、學(xué)唱歌曲。
1．教師：我們的伙伴都到了，你們在幫助它們時(shí)也非常開(kāi)心，老師都看到了?；锇閭?yōu)槭裁炊家粔K跑來(lái)了？那是因為（師讀歌詞）。
知道因為什么了嗎？（春天來(lái)了，還下起了小雨。）。
師“誰(shuí)聽(tīng)到過(guò)下小雨的聲音？模仿給大家聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
“你們說(shuō)得那么好，也把小雨的聲音模仿了出來(lái)，我們的小電腦也想說(shuō)說(shuō)了，可以嗎？”（可以）“那請同學(xué)們靜靜地聽(tīng)，歌中有誰(shuí)，說(shuō)了些什么?！弊寣W(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題全身心的去聽(tīng)，引導學(xué)生了解歌詞的內容，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )如何去聽(tīng)。
2、朗誦歌詞：要求學(xué)生有感情的朗讀歌詞，加深對歌詞的記憶。
（老師教學(xué)生讀歌詞、全班一起讀歌詞。）。
4．認識沙錘,請學(xué)生試試用沙錘伴奏。（師生讀歌詞，一人伴奏）。
5．播放音樂(lè )《》，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊伴奏“沙沙沙”，并加上動(dòng)作。
6．再播放音樂(lè )，學(xué)生認真聽(tīng)，加上動(dòng)作。
7．一句一句教唱歌曲。
6．注意兩逐步形成不同的結尾。
四、復習鞏固。
1．加上演奏唱一唱。
2．分別扮演花兒、魚(yú)兒和苗兒即興歌表演。
五、小結。
1、“同學(xué)們，“小雨幫助別人覺(jué)得快樂(lè )，所以，老師希望們們從小養成助人為樂(lè )的好習慣?！毕乱徊秸T導：“種子的生長(cháng)離不開(kāi)雨水的滋潤，同學(xué)們的成長(cháng)離不開(kāi)誰(shuí)呢？”學(xué)生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國……）“所以，我們要從小熱愛(ài)祖國，孝敬父母，尊敬老師。從現在做起，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答他們，好嗎？”
2．伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽(tīng)音樂(lè )走出教室）。
活動(dòng)名稱(chēng)：
活動(dòng)目標。
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，初步嘗試按節奏創(chuàng )編歌詞，并初步能用符號等表達與表現創(chuàng )編內容。
2、有初步的任務(wù)意識，在完成任務(wù)的同時(shí)體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備。
1、《要下雨了》多媒體課件。
2、漢字卡、小圖片、旋律譜、
4、對動(dòng)物與氣候變化的現象有些零星的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程。
一、語(yǔ)言節奏游戲：說(shuō)天氣。
二、演唱歌曲：春雨沙沙。
二、創(chuàng )設情景，觀(guān)看動(dòng)畫(huà)。
討論：
—你看見(jiàn)些什么有趣的現象。
—除此以外，你還有發(fā)現嗎？
二、實(shí)踐操作，合作創(chuàng )編歌詞。
1、幼兒討論創(chuàng )編歌詞的方法，教師小結。
2、幼兒討論怎樣表達表現，教師小結。
3、幼兒協(xié)商合作，分組創(chuàng )編歌詞，教師巡回指導。
三、交流展示。
1、小組輪流進(jìn)行展示。
2、學(xué)習分享他人成果。
四、體驗快樂(lè )。
幼兒一起表演《小雨傘》作完成任務(wù)的快樂(lè )。
教材分析:。
《小雨沙沙沙》是人教版音樂(lè )教材一年級下冊第二單元《春天來(lái)了》中的一首歌曲，是一首由四樂(lè )句組成的三段體式的兒童歌曲，歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，旋律采用級進(jìn)，同音反復，小跳變化重復等手法發(fā)展全曲，在有規律的節奏配合下，生動(dòng)的描繪了小雨沙沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿(mǎn)兒童情趣，同時(shí)又向孩子們滲透了花、魚(yú)等的生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識。
教學(xué)內容：
2．用沙錘為歌曲準確伴奏。
教學(xué)目標：
1．用流暢、自然的聲音演唱歌曲。
2．認識沙錘,能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生感受歌曲的情緒，能夠有表情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
找出樂(lè )曲中相同的樂(lè )句，感知旋律的重復和變化。
教具準備：
多媒體鋼琴沙錘。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
師生問(wèn)好。
師：同學(xué)們知道一年有幾個(gè)季節嗎？
生：有四個(gè)季節，分別是春、夏、秋、冬。
師：那你們看這張圖片是什么季節？（出示春天的圖片）。
師：瞧！春天多美??！春姑娘邀請我們去聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，想去嗎？我們出發(fā)吧。（播放flash《春天音樂(lè )會(huì )》）。
生：春雨。
師：春雨滋潤了大地，種子是不是就能鉆出來(lái)了。今天，我們就來(lái)學(xué)習一首與春雨有關(guān)的歌曲——《小雨沙沙沙》。
二、歌曲教學(xué)。
1．師：我們一起來(lái)聽(tīng)這首歌。（初聽(tīng)）。
2．師：這首歌給我們帶來(lái)一種什么感受？
生：歡樂(lè )、快樂(lè )……。
這是一首非常歡快、活潑的歌曲。歌中小雨一直在唱歌，你能聽(tīng)出來(lái)小雨唱歌時(shí)有什么聲音嗎？（2聽(tīng)）。
（提示學(xué)生小雨很小，很輕柔的飄下來(lái)，所以它是沙沙的。）。
3．師：現在我們每個(gè)人都是一滴小雨，想想我們從天空中落下來(lái)了，現在我們閉上眼睛，隨著(zhù)音樂(lè )一起感受一下。（3聽(tīng)）。
4．師：小雨滴們，你們從天空中落下來(lái)，都落在了哪里呢？
生：草地、花園、大樹(shù)上……。
師：我們歌曲中的小雨都落在了哪里呢？我們一起看看（出示歌詞）。
師：現在我來(lái)唱唱這首歌，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小雨都落在了哪里？
師：小雨落在了哪？
它們喝完雨水，都有什么變化??？
生答。
我們分組來(lái)表演一下。第一組同學(xué)表演花兒、第二組表演魚(yú)兒。第三組，你們表演什么呀？（苗兒）當你聽(tīng)到熊雨落到你生長(cháng)的地方的時(shí)候，就做個(gè)動(dòng)作表演一下。（4、5聽(tīng)。）。
5．師：大家表演的很形象。你們注意到?jīng)]有，在這首歌中有一些旋律、歌詞都相同的樂(lè )句，聽(tīng)起來(lái)唱的一樣，你發(fā)現了嗎？一起來(lái)聽(tīng)。（6聽(tīng)，老師在“沙沙沙”處加入沙錘）。
師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生：春天來(lái)了，春天來(lái)了，小雨沙沙沙。
6．發(fā)聲練習。師：除了用“沙沙”模仿小雨的聲音，我們還能用什么聲音來(lái)模仿？用“淅瀝瀝”行嗎?咱們就用“哩”來(lái)唱唱好嗎？老師彈琴帶學(xué)生一起唱，或隨伴奏帶學(xué)生一起唱。再用“啦”唱唱試試。
三、歌曲處理。
師：同學(xué)們一起跟老師的琴唱唱吧，吐字要清楚。
跟琴唱，逐句教。強調第一樂(lè )句和第三樂(lè )句完全相同，第二樂(lè )句和第四樂(lè )句結尾不同。
師：下雨了，小花、小魚(yú)、禾苗高興嗎？（高興）。
那你能帶著(zhù)這種高興的情緒演唱歌曲嗎？（能）。
我們要把這種快樂(lè )、高興表現出來(lái)，用我們最美的聲音來(lái)演唱。
師：小雨輕輕地落下來(lái)，在“小雨沙沙沙”的地方我們要唱的怎么樣??？（生：輕輕地）。
8、隨音樂(lè )有感情完整演唱。
四、運用聲勢為歌曲伴奏，表現歌曲。
1、這首歌里唱的小雨都落到什么地方了地方了？小雨還會(huì )落在哪些地方呢，會(huì )發(fā)出怎樣的聲音呢？屋檐下的雨滴落在水桶里會(huì )發(fā)出什么聲音呢？（提示學(xué)生用舌頭發(fā)出“咔”的聲音。用這個(gè)聲音在每小節的強拍處出聲，弱拍處用上下咂舌）。
2、還能用什么聲音模仿？（用手指頭崩一下本，就是強拍，弱拍用手捋一下本，最好在課前跟學(xué)生交流一下，教給他們）。
五、創(chuàng )編歌詞。
1.同學(xué)們剛才表現的歌曲真是豐富多彩。除了歌里唱到的小雨落到了花園里、魚(yú)池里，同學(xué)們也想到小雨會(huì )落到很多很多地方。那么就讓我們發(fā)揮一下自己的聰明才智，來(lái)編一段歌詞吧。你來(lái)填填這幾個(gè)空吧。（老師事先把歌詞打出來(lái)，留下空白，讓學(xué)生填空：春天來(lái)了，春天來(lái)了，小雨沙沙沙，落在---，---樂(lè )得---）。
2.把我們編的歌唱唱。
六、拓展：
春天真是個(gè)美麗的季節，春雨、春水、春筍邀請我們參加春天音樂(lè )會(huì )呢，讓我們一起去聽(tīng)吧。（播放春天舉行音樂(lè )會(huì )）。
七、小結。
教師：今天這節課我們一起再次感受了美麗的春天，讓我們在優(yōu)美的音樂(lè )聲中說(shuō)再見(jiàn)吧。
（學(xué)生隨音樂(lè )走出教室）。
教案目的：
1、理解歌詞曲調表現的內容。
2、學(xué)會(huì )唱歌。
教案準備：
教案過(guò)程：
1、教師播放歌曲，感受歌曲。
請小朋友仔細聽(tīng)，仔細感受，把你聽(tīng)到的節奏用手拍出來(lái)。
請小朋友用手拍腿，隨音樂(lè )旋律拍出節奏來(lái)。
2、教師向幼兒講述歌曲的內容，知道歌曲唱了什么。
春雨發(fā)出什么樣的聲音？沙沙沙。
小雨在哪里？
小雨落在花園里，花兒樂(lè )得張嘴巴。
小雨落在池塘里，魚(yú)兒開(kāi)心地搖尾巴。
小雨落在田野里，苗兒樂(lè )得向上爬。
3、幼兒練習唱歌，創(chuàng )編動(dòng)作跳舞。
幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中嘗試用動(dòng)作和聲音表達自己的感覺(jué)。
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。
2、能正確、連貫地朗讀課文。通過(guò)反復朗讀體會(huì )春雨滋潤萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
激發(fā)學(xué)生興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。
學(xué)會(huì )本課的8個(gè)生字，能按筆順規則書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。
觀(guān)察法、啟發(fā)式教學(xué)法、導讀法
自主、合作、探究
課件、生字卡
一課時(shí)
春天到了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了春雨。沙沙沙，雨點(diǎn)落下來(lái)了。今天，我們要學(xué)習一首詩(shī)歌《小雨沙沙》。
1、借助拼音初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、同桌合作學(xué)習，互相糾正字音。
3、在正確朗讀課文的基礎上，結合插圖說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落到了哪里。
1、小雨點(diǎn)落在哪里？花兒、魚(yú)兒、苗兒怎么樣？
2、小朋友，你們注意觀(guān)察過(guò)嗎，春天的雨點(diǎn)還會(huì )落在什么地方？又會(huì )是什么樣子？
1、自由朗讀課文，感受春雨的美。
2、抽學(xué)生讀課文。
3、看圖試著(zhù)練習背誦課文。
1、用生字口頭自由組詞或說(shuō)話(huà)。
2、學(xué)生找出生字中難記的字，選擇適合自己的識字方法，記住生字的字形。
3、指導書(shū)寫(xiě)生字：強調看一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，切忌看一筆寫(xiě)一筆，培養良好的寫(xiě)字習慣。
布置學(xué)生課后觀(guān)察下春雨時(shí)的情景，看看還能觀(guān)察到寫(xiě)什么。