ID：8146531
時(shí)間：2023-12-29 10:26:07
上傳者：書(shū)香墨幼兒園大班是培養孩子們社交能力和合作精神的重要階段。以下為大家推薦了一些優(yōu)秀的幼兒園大班總結范文，可供大家參考。
1、熟悉足球，了解基本特點(diǎn)。
2、體驗在草地上自由踢球的樂(lè )趣。
將小足球四散放在草地上，數量與幼兒人數相同，自制簡(jiǎn)易球門(mén)兩個(gè)。
一、熟悉小足球。
1、草地上來(lái)了許多新“朋友”，請你們每人去找一個(gè)“朋友”吧。
2、幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗，如球的外形、球賽規則等等。
3、幼兒討論玩足球的基本規則：
（1）要用腳踢；（2）球門(mén)是小足球的家。
二、和小足球做游戲。
1、幼兒在草地上四散自由踢球，教師強調規則：（1）只能用腳踢；（2）限于草地范圍。
2、幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的地朝球門(mén)內踢球，送球回家。
三、放松活動(dòng)。
幼兒抱起小足球繞草地慢跑，放松身體。
（評：孩子們初次接觸足球，非常開(kāi)心。教師讓孩子們自己找足球朋友，自由交流對足球的認識，自己踢玩，這些看似隨意的活動(dòng)安排恰好符合孩子好奇好動(dòng)的天性。）。
在抗擊“非典”的特殊時(shí)期，我們越來(lái)越清楚地認識到環(huán)境保護、身體健康的重要性?！板憻捝眢w，增強體質(zhì)”成了我班幼兒議論預防“非典”的一個(gè)重要主題。如何鍛煉身體，增強體質(zhì)呢？我班幼兒進(jìn)行了一系列以體育活動(dòng)為主的探索。其中幼兒最喜歡的是足球運動(dòng)。在活動(dòng)中，我們本著(zhù)“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調發(fā)展，增強體制，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動(dòng)的興趣?！钡淖谥?，充分挖掘各種現有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學(xué)的順利開(kāi)展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。
1、培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動(dòng)的興趣?！?/p>
2、充分挖掘各種現有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學(xué)的順利開(kāi)展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。
3、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活，能與同伴協(xié)商共同完成目標與任務(wù)。
4、利用圖書(shū)、圖片、網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行提問(wèn)、查找、調查、歸納，注意運動(dòng)安全，有初步保護自己的意識，知道自我保護的簡(jiǎn)單方法。
通過(guò)談話(huà)了解幼兒喜歡的各種體育項目，根據需要從網(wǎng)上、圖書(shū)里細致了解有關(guān)運動(dòng)的各種名稱(chēng)與玩法，并充分發(fā)揮家長(cháng)、社區資源。在家長(cháng)方面，我們根據幼兒園家長(cháng)情況，采用幼兒寫(xiě)信的方法，將我們活動(dòng)的設想與要求，用孩子的話(huà)來(lái)告訴他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動(dòng)的開(kāi)展。
1、教師通過(guò)談話(huà)，了解幼兒最喜歡的體育運動(dòng)。
幼兒：我喜歡跑步。
幼兒：我喜歡打羽毛球、踢足球。
幼兒：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。
幼兒：我也喜歡踢足球，我還愛(ài)玩滑板車(chē)。
幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。
幼兒：我喜歡打小的保齡球。
幼兒：我喜歡跑步、打門(mén)球。
幼兒：……。
老師：你們最喜歡的運動(dòng)是什么呢？
幼兒：男孩子都愛(ài)玩足球，女孩子怎么辦？
幼兒：我們可以當啦啦隊的呀！
幼兒：對，我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演，很好看！
老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊，好嗎？
幼兒：耶！太棒啦！
2、鼓勵幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊。
a組：
幼兒：一場(chǎng)足球是4個(gè)球，一個(gè)在用，三個(gè)備用的。
老師：到底足球隊有幾個(gè)人組成？我們也要來(lái)踢球比賽！
幼兒：我知道是11人，我很愛(ài)踢足球的，我從電視上看到的。
b組：
幼兒：足球有兩隊人在參加比賽！
老師：這兩隊穿的衣服有什么不同？
幼兒：顏色不一樣，要不然分不清哪一對。
幼兒：開(kāi)始比賽時(shí)裁判要吹哨子！
幼兒：運動(dòng)員穿背心，球踢的很高。
幼兒：是短袖的運動(dòng)服，如果運動(dòng)員受傷了，就要換人退場(chǎng)！
幼兒：球也可以射高，用手就算輸了，犯規了！
幼兒：犯規裁判也會(huì )吹哨子！
c組：
幼兒：我要做前鋒，只要球一來(lái)，我就可以踢中。
幼兒：后衛是9號和11號，我要當后衛。還有啦啦隊，有女孩子。
幼兒：可以喊“加油！”。
幼兒：我要當急沖鋒！鄭老師當隊長(cháng)！
結果——由鄭老師當紅隊隊長(cháng)，球隊口號：“紅隊，紅隊，一腳踢中！”
由蔡老師當藍隊隊長(cháng)，球隊口號：“藍隊，藍隊，藍隊必勝！”
由王老師當啦啦隊的隊長(cháng)，負責組織女孩子為各自的足球隊加油！
3、教師組織幼兒的球隊開(kāi)始了第一次練習！在開(kāi)展足球的活動(dòng)中，幼兒發(fā)現活動(dòng)中有許多的“為什么？”，“為什么裁判要出示紅牌或藍牌？”、“一場(chǎng)球賽的。時(shí)間是多長(cháng)？”、“運動(dòng)員球衣上的號碼寫(xiě)在哪里？”、“一個(gè)隊到底有多少名球員？”、“前鋒是干什么的，后衛又是干什么的？”等等，在討論中，幼兒提出了各種解決的方法，其中一個(gè)就是請自己的爸爸媽媽來(lái)園當教練，教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選，于是提供電話(huà)和邀請信的形式，我們把之弈媽媽請到了班級，為我班幼兒上了一堂生動(dòng)的足球課，并親自當教練，帶幼兒到足球場(chǎng)展開(kāi)了激烈的角逐。由于是幼兒自發(fā)的，又是幼兒的媽媽?zhuān)栽诨顒?dòng)中起到了推波助瀾的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼兒的積極性也無(wú)比之高，活動(dòng)效果很好！
通過(guò)一次談話(huà)活動(dòng)，我發(fā)現孩子們最近對藥的種類(lèi)產(chǎn)生了興趣，還模仿藥劑師學(xué)著(zhù)包起藥來(lái)，看著(zhù)自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開(kāi)個(gè)醫院吧。大家一下來(lái)了興致，所以我們選擇了"醫院"這個(gè)游戲。
一、了解醫院工作人員及其職責，模仿和扮演醫生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂(lè )趣。
二、能遷移生活中關(guān)于醫院的知識經(jīng)驗，與同伴合作創(chuàng )設醫院的環(huán)境。
三、學(xué)習用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現的問(wèn)題，不斷發(fā)展游戲情節。
四、合理擺放、愛(ài)護材料，創(chuàng )造性的使用材料。
五、緩解幼兒對醫院、醫生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時(shí)從心理、身體上能配合醫生的工作。
六、對醫生這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)敬佩的感情，體驗醫生和護士工作的辛苦。
一 、了解醫院工作人員及其職責，初步扮演醫院中的各種角色。
二、生病時(shí)懂得要醫院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
三、大膽有創(chuàng )造性地選擇替代物與游戲材料，根據游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。
經(jīng)驗準備：1.在談話(huà)活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗，了解醫院工作人員的職責。
2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。
物質(zhì)準備:在醫院投放病歷卡、聽(tīng)診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng )設：創(chuàng )設醫院的環(huán)境
一、教師出示聽(tīng)診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè )趣。
師小結：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫院看病，看病時(shí)，要先到導診臺的護士那填寫(xiě)病歷，然后到主治醫生那去看病，看完病再去藥房取藥。
三、提出游戲要求
1.要協(xié)商討論，解決醫院開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題。
2.要選擇各種替代物，創(chuàng )設醫院環(huán)境。
3.按意愿選擇角色，分工扮演醫生、護士及病人等角色。
四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀(guān)察指導。
1.觀(guān)察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。
2.觀(guān)察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
3.觀(guān)察醫生、護士能否明確職責。
五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價(jià)游戲情況。
1. 整理游戲材料和環(huán)境。
2.交流游戲情況。
師提問(wèn)：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
2.你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？
3．下次的醫院游戲你認為可以增加什么材料？
從上次游戲中，我發(fā)現幼兒對于醫院游戲是充滿(mǎn)興趣的，特別對于醫生這個(gè)角色充滿(mǎn)向往。但是在游戲中我發(fā)現，因為第一次玩這個(gè)游戲，幼兒出現的癥狀與其他主題游戲第一次出現的癥狀都大同小異，即語(yǔ)言交流不夠豐富，情節斷續，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過(guò)程中很容易笑場(chǎng)。但是醫生的看病時(shí)，不能很好的對癥診斷，不能根據病人的病狀做出相應的策略。且形式單一，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對游戲方案進(jìn)行了調整。
一、明確所扮演的角色，增強角色意識。
二、嘗試根據不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。
三、能運用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，促進(jìn)角色間友好互動(dòng)。
經(jīng)驗準備：在談話(huà)中，引導幼兒回顧醫生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。
物質(zhì)準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。
環(huán)境創(chuàng )設：豐富醫院的環(huán)境布置。
一、回顧上次游戲存在的問(wèn)題，明確角色意識。
師：要怎么樣才能幫助病人把病看好？
師小結：醫生要仔細詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。
二、提出游戲要求。
1．與同伴協(xié)商角色分配。
2．導診的護士要主動(dòng)與病人問(wèn)好，游戲中要用禮貌用語(yǔ)。
三、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲，教師觀(guān)察指導。
1．適時(shí)以病人的身份參與游戲，制造問(wèn)題，讓醫生解決，觀(guān)察醫生對癥診斷的情況。
2．觀(guān)察醫院工作人員與病人之間語(yǔ)言交流情況。
為了讓幼兒主動(dòng)關(guān)注周?chē)氖澜?，特意設計了“足球小子”的健康活動(dòng)。通過(guò)報紙再利用，引導幼兒進(jìn)行基本的體育訓練，進(jìn)一步將報紙搓成棍做準備活動(dòng)、團報紙進(jìn)行足球訓練以及到最后的足球比賽，層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步步地增加難度，以游戲的情節去完成健康活動(dòng)的目標，又能滲透基本的環(huán)境教育目標。
1、知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動(dòng)地關(guān)注周?chē)h(huán)境。
2、能用踢、跑、項等方法玩舊報紙。
3、積極參加體育活動(dòng)，并能遵守規則進(jìn)行游戲活動(dòng)。
（1）重點(diǎn)：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報紙。
（2）難點(diǎn)：想出多種足球訓練方法。
1、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前觀(guān)看過(guò)足球運動(dòng)員的練、比賽和進(jìn)球的錄象。
2、物質(zhì)準備：教具：哨子一個(gè)，學(xué)具：廢舊報紙人手3—5張，場(chǎng)地兩端用大塑料積木插成球門(mén)狀，胸飾若干（紅、黃、藍、綠各10個(gè)）。
一、將報紙頂在頭上走入場(chǎng)地邊緣。
二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動(dòng)、頭部運動(dòng)、腿部運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、全身運動(dòng)、跳躍運動(dòng)。
三、足球訓練。
1、帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場(chǎng)，不要讓紙掉下來(lái)。
2、自由訓練。（教師巡回觀(guān)察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。）。
3、集體練習射球，傳球、頂球、撲球等動(dòng)作。
四、游戲“足球賽”。
1、講解比賽規則：分兩隊，每隊有一位守門(mén)員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時(shí)將球射進(jìn)對方球門(mén)才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規則將處以點(diǎn)球。
2、分組進(jìn)行球賽（教師做裁判，適當調整比賽，提醒幼兒遵守游戲規則）。
五、放松活動(dòng)。
繞場(chǎng)地慢跑一圈，整理場(chǎng)地，回活動(dòng)室。
1、在晨間活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。
2、尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動(dòng)器械玩具?！白儚U為寶”。
活動(dòng)目標：
1、提高手部小肌肉的靈活性，激發(fā)幼兒動(dòng)手興趣。
2、發(fā)展思維靈活性，激發(fā)創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
紅色翻繩同人數、各色翻繩若干、音樂(lè )伴奏《十個(gè)朋友出來(lái)走》《轉動(dòng)手腕真靈巧》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、準備活動(dòng)：音樂(lè )伴奏下手指、手腕操《十個(gè)朋友出來(lái)走》。
2、復習翻繩基本形：
師：小朋友，咱們學(xué)過(guò)那些基本形。
幼：中指基本形、食指基本形、手腕基本形。
師：請小朋友自己練習一下，看誰(shuí)翻得快又好幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
二、基本部分：學(xué)習翻繩花樣《大紅棗》。
1、師：今天，老師要給小朋友翻一個(gè)新的花樣，請你們看它像什么。
教師演示花樣。
師：它像什么？
幼：大皮球、硬幣、橘子、太陽(yáng)……紅棗……。
師：真像一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧。咱們一起學(xué)翻好嗎？
2、教師邊示范邊講解。
a、雙手手腕撐繩，手心向外，像兩只老虎張開(kāi)大嘴。
b、咬住兩根繩往上翻。
c、兩條虎尾壓一根繩挑一根繩。
d、中指互串橫于手掌下方的繩。
e、松開(kāi)雙手大拇指、小拇指的繩，整理一下，變成紅棗。
3、帶領(lǐng)幼兒分步操作：
4、幼兒自己練習翻花樣，教師重點(diǎn)指導。
5、師：小朋友，你們還會(huì )翻那些花樣。
幼：菊花、降落傘、大碗、貓耳朵、喇叭花……。
師：那咱們開(kāi)個(gè)翻繩花樣展示會(huì )。幼兒邊翻花樣邊展示。
三、結束部分：
1、師：利用翻繩，還可以做哪些游戲？
幼：用翻繩擺畫(huà)，擺數字，擺拼音。
師：請小朋友自選伙伴，拼擺畫(huà)面。
幼兒分組活動(dòng)。
2、音樂(lè )伴隨下活動(dòng)《轉動(dòng)手腕真靈巧》，整理活動(dòng)材料。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動(dòng)手的年齡特點(diǎn)，在操作過(guò)程中，發(fā)展思維的靈活性、記憶、觀(guān)察能力，提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩，成為孩子們手中的法寶，變換出豐富多彩的圖案，編制出幼兒的夢(mèng)想。
游戲目標：
1．能按物體的大小、多少、粗細等進(jìn)行排序和分類(lèi)，能進(jìn)行10元以?xún)热嗣駧诺膿Q算。
2．增強對數學(xué)游戲的興趣．對金錢(qián)的社會(huì )作用有初步的了解。
游戲準備：
1．不同大小、多少、粗細、長(cháng)短的農作物若干。
2．每人一套數字卡片作為代用人民幣。
3．把桌子按超市柜臺的大致結構擺放。
游戲過(guò)程：
1.討論：現在是什么季節?秋天有哪些農作物?
2.超市要開(kāi)張了，讓幼兒按蔫蕖，糧食、水果、千果講行分類(lèi)擺放。
3.帶領(lǐng)幼兒檢查分類(lèi)是否正確。
4.讓幼兒選擇一種農作物，按它們的大小或多少或粗細依次擺放，布置柜臺。
5.請幼兒合理標價(jià)。
6.請配班老師扮顧客買(mǎi)東西，學(xué)習10元以?xún)热嗣駧诺膿Q算．．
7.把幼兒分成兩組輪流進(jìn)行游戲或者請聽(tīng)課的老師扮客人買(mǎi)東西。(若是家長(cháng)開(kāi)放日．可以請家長(cháng)扮演顧客)
8.教師以經(jīng)理身份結束“一天的工作”，問(wèn)幼兒掙了多少錢(qián)，并組織幼兒討論用這砦錢(qián)做什么。
游戲分析：為了讓孩子們熟悉錢(qián)的換算和運用，復習10以?xún)葦档募訙p運算，培養幼兒劉數學(xué)學(xué)習興趣，我組織安排r這次游戲，并在設定角邑游戲時(shí)，以適當的角色進(jìn)入他們的活動(dòng)，讓幼兒來(lái)購買(mǎi)物品．清點(diǎn)客人的人數，或分配禮物，把10咀內數的學(xué)習，貫穿在游戲當中，逐步滲透，個(gè)別引導．既讓幼兒感知到數學(xué)與生活密不可分的關(guān)系．又復習分類(lèi)、排序、合理標價(jià)，加減運算．熟悉了人民幣的兌換和運用。
下面是游戲活動(dòng)中教師和幼兒的一段對話(huà)：
顧客(聽(tīng)課老師)：我想要標價(jià)l元的茄子1個(gè)、標價(jià)5元的茄子1個(gè)。
售貨員(幼兒)：一共需要6元錢(qián)。
顧客：給你10元錢(qián)，你該找我幾元錢(qián)呀?
售貨員：應該找您4元錢(qián)，這個(gè)柿子很甜的，你想要點(diǎn)兒?jiǎn)?
顧客：那你再給我稱(chēng)5元錢(qián)的柿子吧。
售貨員：那你還得給我錢(qián)。
顧客：我給你10元錢(qián)了，還要給你錢(qián)?(顧客拿了6元錢(qián)的茄子和5元錢(qián)的柿子就要走)
售貨員：(一把奪過(guò)茄子和柿子)不夠啦，你不能拿走!
顧客：我給你那么多錢(qián)了，為什么不能拿走?
售貨員：不對，反正不對，不能拿走!
顧客：你看這兩根茄子一共6元，對嗎?
售貨員：對。
顧客：我給你10元，你該找我多少?
售貨員：4元。
顧客：我沒(méi)用你找錢(qián)，再買(mǎi)5元的柿子。
售貨員：你應該買(mǎi)這個(gè)4元的柿子。
顧客：我就不喜歡這個(gè)4元錢(qián)的柿子，我想買(mǎi)這個(gè)5元錢(qián)的柿子。
售貨員：5元比4元多l元。
顧客：那你找l元錢(qián)給我不就行了?
售貨員：不對，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我的多。
顧客：多多少呀?
售貨員：多l元，是你應該給我1元。
從以上對話(huà)和交往中，我們可以看到孩子清醒的角色意識和認真的游戲行為，還有精確的計算頭腦。游戲i過(guò)“后，扮演顧客的老師對孩子的表現贊不絕口。
另外，孩子在開(kāi)始的排序活動(dòng)中，自行選擇某種農作物，并按不同的標準進(jìn)行排序，幾乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮進(jìn)行排序。有一個(gè)孩子帶了一棵白菜，我問(wèn)他怎樣排序，他不慌不忙的摘下每一片白菜葉，把最大的菜葉整齊擺放，較小的菜葉，最小的菜葉分別重疊。我問(wèn)他“誰(shuí)教給你的?”“我幫媽媽擇菜了!”原來(lái)勞動(dòng)的時(shí)候也能發(fā)展幼兒的數學(xué)能力，這些給了我新的啟示。
1、了解簡(jiǎn)單的球賽規則，積極參與球賽。
2、練習踢球的技能，鍛煉身體。
3、萌發(fā)初步的競爭意識，體驗合作的價(jià)值。
在草地兩端各放一個(gè)小球門(mén)，場(chǎng)地中間劃一條線(xiàn)。
一、賽前準備。
1、檢查幼兒的穿戴是否合適。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )運動(dòng)頭、頸、手、腿、腳等部位關(guān)節。
二、小小對抗賽。
1、幼兒分成兩隊，明確各自的球場(chǎng)、球門(mén)以及比賽規則。
2、球賽開(kāi)始，教師以裁判身份參與活動(dòng)，關(guān)注幼兒表現及比賽進(jìn)程。
3、中場(chǎng)休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。
4、交換場(chǎng)地，繼續比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊員。
5、球賽結束。一邊組織放松活動(dòng)，一邊請幼兒簡(jiǎn)單評析比賽情況，講講自己進(jìn)了幾個(gè)球，是怎么進(jìn)的等。
1、理解詩(shī)歌內容，了解小屋快樂(lè )的內涵。
2、欣賞并感知詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)習仿編詩(shī)歌。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
理解詩(shī)歌內容，初步學(xué)習仿編詩(shī)歌。
課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。
一、開(kāi)始部分
教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。
二、基本部分
（一）欣賞詩(shī)歌，感受了解快樂(lè )小屋的內涵。
欣賞完后提問(wèn)：詩(shī)歌當中是誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè )？
幼兒回答，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。
師總結：小屋得到好朋友的助變成了快樂(lè )的小屋，小動(dòng)物們也因為利用自己的特殊本領(lǐng)助了小屋而感到快樂(lè )，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來(lái)到了我的教室。（出示課件，師朗誦詩(shī)歌）
（二）利用課件再次欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。
欣賞完后教師總結：聽(tīng)完這首詩(shī)歌，小朋友的心情是怎樣的??？（礁出自：快思老、師礁網(wǎng)）對，今天小屋因為得到好朋友的助變得很快樂(lè )，而小動(dòng)物也因為自己的特殊本領(lǐng)助了小屋也覺(jué)得很快樂(lè )，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們助的時(shí)候，我們也要盡自己最的努力去助別人，別人得到我們的助會(huì )很快樂(lè )，我們也會(huì )覺(jué)得快樂(lè )。在這么快樂(lè )的時(shí)刻，我們小朋友就跟著(zhù)老師一邊聲朗誦著(zhù)詩(shī)歌一邊表演好看的動(dòng)作吧?。ǚ乓魳?lè )、幼兒圍圓圈跳舞）
（三）引導幼兒仿編詩(shī)歌。
師：小朋友，你快樂(lè )嗎？那趕快回到座位上去，老師還有一個(gè)好消息要告訴你呢！其實(shí)還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂(lè )，你們想他們會(huì )是誰(shuí)？他們是怎樣讓小屋更快樂(lè )的？（幼兒回答，四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩(shī)歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組）
（四）引導幼兒裝扮小屋，感受快樂(lè )，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。
師：哇，我們小朋友都變成了小詩(shī)人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動(dòng)手來(lái)助他吧?。ㄓ變簞?dòng)手操作，過(guò)程中教師提問(wèn)幼兒引導仿編詩(shī)歌中的句子）
結束部分：
師：現在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手助了小屋，你的心情是怎樣的？現在就把我們快樂(lè )的心情和其他小朋友們一起分享吧！
1.了解歌曲內容，感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2.通過(guò)道具游戲、肢體造型感應每句末“蛀牙”次數。
3.體驗歌曲游戲的樂(lè )趣。
1.經(jīng)驗準備：知道蛀牙的危害。
2.材料準備：音樂(lè )《大蛀牙》、鼓、故事圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲內容，并通過(guò)道具游戲肢體造型等感應每個(gè)句末的“蛀牙”次數。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒聽(tīng)辨每句末尾木魚(yú)聲的次數。
1.熱身活動(dòng)。
(1)教師敲擊鼓面， 幼兒走各種步伐感應拍子。（指導幼兒根據鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。）
(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節拍。
2.觀(guān)察圖片，故事導入。
引導幼兒觀(guān)察故事圖片，自由講述圖片內容。
師：你看見(jiàn)了誰(shuí)？它們在做什么？
故事講述
3.欣賞歌曲：
(1)完整傾聽(tīng)，感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。
(2)再次傾聽(tīng)，肢體感應歌曲節拍。（教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個(gè)部位，引導幼兒聽(tīng)蛀牙的次數。）
4.進(jìn)行道具游戲，感應每句末“蛀牙”的次數。
(1)打棒敲擊次數。（引導幼兒聽(tīng)辨句末的木魚(yú)聲，并用掌聲拍出來(lái)。）
(2)點(diǎn)手心游戲，感應次數。
玩法：幼兒手一只手攤開(kāi)，當唱到“有一顆大蛀牙”時(shí)用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn)，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。（注意提醒幼兒邊唱邊玩。）
5.做肢體造型，感應句末“蛀牙”次數。
(1)教師伴隨音樂(lè )，在句末木魚(yú)處做肢體造型。（注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng )作，另一個(gè)模仿，合拍做造型。）
(2)幼兒兩個(gè)人合作玩肢體造型游戲。（提醒幼兒隨“蛀牙”的次數做肢體造型，之后請全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，請幾個(gè)幼兒站在中間按歌曲節拍做動(dòng)作，其余幼兒模仿，每段間奏時(shí)換人）
6.小結評價(jià)。
提問(wèn)：怎樣保護牙齒？
小結：早晚刷牙，飯后漱口，保護牙齒身體好！
附：
【音樂(lè )分析】
1.句式。
前奏（一個(gè)八拍）-----念詞一遍（有一顆大蛀牙）------間奏（一個(gè)8拍）------唱歌一遍（有兩顆大蛀牙）-------間奏（1個(gè)8拍）-------唱歌一遍（有三顆大蛀牙）。
2.歌詞。
小朋友乖乖，小蟲(chóng)子壞壞，把嘴巴開(kāi)開(kāi)??！
有一顆大蛀牙！原來(lái)你沒(méi)刷牙！
有兩顆大蛀牙！原來(lái)你沒(méi)刷牙！
有三顆大蛀牙！原來(lái)你沒(méi)刷牙！
玩法：（1）在場(chǎng)地放放好椅子，有一定的距離，幼兒在椅子的后面。
（2）聽(tīng)口哨，幼兒開(kāi)始走，人要追隨著(zhù)球跑，一直到終點(diǎn)，走s行。
作用：訓練幼兒的反應能力，以及腳的速度。
游戲名：搶球游戲。
玩法：一個(gè)人抱球蹲下，努力不讓對對手把球搶走，而另一個(gè)人則要爭取把球搶過(guò)來(lái)?？梢杂脛?dòng)作做出向右出手的樣子而其實(shí)是向左出手的假動(dòng)作，但不能攻擊對方的身體。
作用：訓練幼兒的敏捷的躲閃能力。
游戲名：碰撞游戲。
玩法：兩人分別把球夾在胸前，背和背碰撞使秋掉下來(lái)，沒(méi)有夾住球的一方為負。游戲中不得用手和腳鉤倒對方。
作用：培養幼兒的競爭意識。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲了解動(dòng)物與季節變化的關(guān)系。
2、引導幼兒按照正確的程序操作電腦。
3、培養幼兒積極探索的精神。
4、體驗明顯的季節特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、知識：已經(jīng)了解了某些動(dòng)物的生活習性。
2、物質(zhì)：ibm電腦、四季圖片。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、導入。
談話(huà)導入：現在是什么季節?你喜歡哪個(gè)季節，為什么?橡樹(shù)湖的池塘在四季中有什么變化呢，讓我們一起去看一看吧。
二、展開(kāi)。
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)操作電腦的正確程序。
3、幼兒探索性操作：點(diǎn)擊畫(huà)面不同的位置，探索性操作。如："點(diǎn)擊大樹(shù)"會(huì )有相應的提問(wèn)，"誰(shuí)住在樹(shù)洞里?"。
4、擴散思維：出示四季圖片，請幼兒根據特征說(shuō)出是哪個(gè)季節，這個(gè)季節還有哪些特征?
三、結束：請幼兒按正確的程序關(guān)閉電腦，表?yè)P積極動(dòng)腦、勇于探索的幼兒，結束!
1.熟悉，了解基本特點(diǎn)。
2.體驗在草地上自由踢球的樂(lè )趣。
3.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
1.球賽規則：要用腳踢。
2.球門(mén)是小的家。
將小四散放在草地上，數量與幼兒人數相同，自制簡(jiǎn)易球門(mén)兩個(gè)。
一.熟悉小。
1.草地上來(lái)了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。
2.幼兒自由交流有關(guān)的知識經(jīng)驗，如球的外形、球賽規則等等。
3.幼兒討論玩的基本規則：
(1)要用腳踢;。
(2)球門(mén)是小的家。
二.和小做游戲。
1.幼兒在操場(chǎng)上四散自由踢球，教師強調規則：
(1)只能用腳踢;。
(2)限于操場(chǎng)范圍內。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的的朝球門(mén)內踢球，即：送小回家。
三.放松活動(dòng)。
幼兒抱起小繞操場(chǎng)慢跑、行走，放松身體。
1.孩子們玩得不亦樂(lè )乎，可以開(kāi)展小系列活動(dòng)如下：
(1)趕著(zhù)球兒跑(左右腳交替運球，與同伴合作踢球);。
(2)奧特曼打小怪獸(定位射門(mén)，提高動(dòng)作的準確性);。
(3)小小對抗賽(練習踢球的技能，鍛煉身體;萌發(fā)初步的.競爭意識，體驗合作的價(jià)值。)。
2.活動(dòng)過(guò)程中的反思：
(1)要把自由踢球的這種隨意安排的恰到好處。
(2)鼓勵膽怯的幼兒大膽玩球，培養勇敢的男兒性格。
(3)鼓勵幼兒及時(shí)扶起摔倒的同伴，并給與安慰和相互鼓勵。
3.對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個(gè)性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調能力上等。)。
4.對師幼互動(dòng)的環(huán)節：和幼兒隨意的自由交流對的認識，參與踢球，滿(mǎn)足幼兒好奇好動(dòng)的天性。
1、鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。
2、培養了幼兒的合作意識和合作能力讓幼兒體驗到游戲的快樂(lè )。
3、通過(guò)小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
5、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
】
平整的場(chǎng)地音樂(lè )磁帶。
師；有種動(dòng)物真稀奇，天天生活在水里，說(shuō)他是龍，不是龍，頭上長(cháng)著(zhù)小胡須。對了他就是小龍蝦。今天老師要和小朋友來(lái)玩捉龍蝦的游戲好不好？幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲。小龍蝦，小龍蝦，我們把你帶回家。裝在簍里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。大紅旗袍紅頭發(fā)，像個(gè)新娘要出嫁。
】
大部分幼兒?jiǎn)文_站立或跳躍當龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當漁網(wǎng)去捉龍蝦，若被抓住了就當漁網(wǎng)與那兩個(gè)幼兒手拉手去抓龍蝦，直到所有的`龍蝦被捉住，游戲結束。如果快被捉住了就蹲下來(lái)表示安全，不能去捉了。
】
今天小朋友玩的開(kāi)心不開(kāi)心，你們的收獲真的不小??！小龍蝦們累了吧，那我們回教室休息一下吧。
回家后與附近的小朋友或者是家人玩捉龍蝦的游戲。
1.認識鐘面的構成，欣賞不同的鐘表。
2.感知一分鐘的長(cháng)短，建立初步的時(shí)間概念。
3.積極參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
1.教師示范鐘表一個(gè)。
2.請幼兒每人自帶一個(gè)鐘表，每人帶一種玩具或圖書(shū)。
3.玻璃珠、數學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統計表。
1.做游戲“山上有個(gè)木頭人”引起興趣。
2.出示實(shí)物，欣賞鐘表，等待一分鐘。
師出示大時(shí)鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?
總結：鐘面上有12個(gè)數字，還有分針、時(shí)針、秒針，最長(cháng)的叫分針、最短的針叫時(shí)針，最細的針叫秒針，秒針轉一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。
幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。
(1)請幼兒欣賞帶來(lái)的鐘表，說(shuō)一說(shuō)相通和不同的地方。
(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時(shí)，感受一分鐘有多長(cháng)，可伸展雙手表示一分鐘的長(cháng)短。
(3)請幼兒說(shuō)一說(shuō)，一分鐘能做什么事情。
3.自由一分鐘。
師：現在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。
師：剛才一分鐘時(shí)間你做了什么事?感覺(jué)怎么樣?
4.快樂(lè )一分鐘。
師：老師為你們準備了四種材料，每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形涂色。
第三種是做計算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計時(shí)，每次變換不同信號。
第一次無(wú)信號，第二次順數60，第三次用鈴鼓配合。
每次活動(dòng)結束幼兒迅速記錄相應數量。
活動(dòng)主要分兩個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節是讓幼兒通過(guò)自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗，知道一些日常生活中常見(jiàn)的導電材料；第二環(huán)節是通過(guò)利用電池數量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗，初步培養幼兒辨證思考問(wèn)題的`能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結論。
活動(dòng)開(kāi)始以引起幼兒探索的欲望為切入點(diǎn)，我注重創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒自己動(dòng)手，自己去發(fā)現。激發(fā)幼兒思維的熱情，產(chǎn)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)的欲望，輔以我的簡(jiǎn)評、獎勵，使孩子們增加了自信心。
當孩子們認識了電池的正、負極符號后，我又對孩子們說(shuō)“剛才我們知道了電池有正負極，那怎樣才能用兩節電池讓小燈泡變亮呢？”孩子們早已按耐不住了，迫不及待地要動(dòng)手操作，我便把機會(huì )讓給孩子自己動(dòng)手探索，通過(guò)操作，幼兒都知道把正負極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了?？吹胶⒆觽兌歼B接對了，我又用激勵的口吻對他們說(shuō)“你們能用兩節電池接上電線(xiàn)，讓小燈泡亮起嗎？”
1、感受樂(lè )曲的歡快與活潑，樂(lè )意運用身體動(dòng)作感受2/4音樂(lè )的漸慢與漸快。
2、學(xué)習傳帽游戲，根據漸快的音樂(lè )節奏掌握傳帽的方法。
3、會(huì )互相合作及配合游戲，體現集體游戲的快樂(lè )。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
1、音樂(lè )帽子若干。
2、大鼓。
幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè )的旋律，節奏。
1、向老師問(wèn)好。
2、玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂(lè )節奏。
3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂(lè )節奏。
有些什么變化呀？看誰(shuí)長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )聽(tīng)音樂(lè )的耳朵。（前面是越來(lái)越慢，后面是越來(lái)越快）對拉，越來(lái)越慢我們叫漸慢，越來(lái)越快叫什么??？（漸快）真聰明。
4、聽(tīng)兒歌玩游戲，學(xué)習圍親密的小圓圈。
5、聽(tīng)音樂(lè )找好朋友跳舞，會(huì )聽(tīng)漸慢的音樂(lè )圍圓圈。
6、學(xué)習玩傳帽游戲。
7、聽(tīng)漸快的音樂(lè )節奏玩傳帽游戲。
（玩兩次，增加幾頂帽子）。
8、完整的做傳帽游戲。
9、邀請老師玩傳帽游戲。
（邀請老師玩兩次，不斷增加帽子）。
10、小結：今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲??？回去可以教你的爸媽?zhuān)艿苊妹脗兺?。我們出去玩游戲吧，和老師再?jiàn)。
幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì )了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè )，鍛煉了自己的自信心。
游戲目標：1、結合器材進(jìn)行跳躍的練習，提高兒童用腳控制物品的潛力。
2、增強兒童下肢力量及協(xié)調潛力。
游戲準備：
用紙裹成的球若干。
游戲過(guò)程：
第一步游戲：小朋友們分成若干組，成縱隊站立，每個(gè)小朋友發(fā)放一個(gè)紙球。游戲開(kāi)始，排頭雙腳夾一紙球，向前連續跳躍，到達終點(diǎn)后，用雙腳把紙球向前拋入指定的區域內，跑回起點(diǎn)，如此反復，最快一組為勝。
第二步游戲：每組一個(gè)紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點(diǎn)，游戲開(kāi)始，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復，到達終點(diǎn)后，再從終點(diǎn)把紙球拋回起點(diǎn)；第二名小朋友接到紙球后才能出發(fā)，依次輪換，最先完成組為勝。
規則：
1、第二步游戲，在整個(gè)拋運紙球的過(guò)程中，不允許用手拿球。
2、回到起點(diǎn)，允許下一個(gè)小朋友用手把球夾好，再開(kāi)始。
雙腳夾拋紙球，用手接住的游戲方法，可用于幼兒平時(shí)獨自進(jìn)行的各種自由活動(dòng)之中，此方法在基本動(dòng)作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度；紙球由后向身前拋起；轉體次數等。
瞧！我們班上的孩子在塑膠場(chǎng)地上做游戲，多熱鬧??！一聲高過(guò)一聲的叫喊聲，把整個(gè)游戲場(chǎng)地上的氣氛都調動(dòng)了起來(lái)，連在旁邊參加戶(hù)外活動(dòng)的孩子的情緒也調動(dòng)了起來(lái)，在做什么游戲氣氛會(huì )如此的高漲呢？他們是在進(jìn)行《大青蟲(chóng)賽跑》的游戲呢！
你們看，他們五個(gè)小朋友搭成一條小青蟲(chóng)，后面的小朋友拉住了前面小朋友的衣服，蹲下來(lái)，一步一搖地向前走，邊走邊喊口號：“1dd2dd1dd2”腳步也隨著(zhù)節奏向前移動(dòng)。最后到終點(diǎn)了，好好小朋友帶領(lǐng)的一條小青蟲(chóng)第一個(gè)進(jìn)入了終點(diǎn)，他們高呼：“我們贏(yíng)啦！我們贏(yíng)啦！”
在這個(gè)游戲活動(dòng)中，我們主要是想透過(guò)《大青蟲(chóng)賽跑》的游戲，讓幼兒學(xué)習蹲著(zhù)走，發(fā)展幼兒的腿部肌肉的力量，從而增強幼兒的合作意思，體驗成功的喜悅。這點(diǎn)正好是貼合了新綱要的要求：“幼兒的學(xué)習要在游戲中進(jìn)行?！斌w現了玩中學(xué)的內涵。
在選取這一活動(dòng)時(shí)，我就想到了所選取的游戲要讓幼兒喜歡，只有在幼兒喜歡的基礎上，孩子們才可能在玩中獲得鍛煉，到達教師想要的效果。因此我選取了《大青蟲(chóng)賽跑》這個(gè)教學(xué)資料，因為這個(gè)幼兒的趣味性比較濃，而且也貼合了孩子們的特性，喜歡比賽這一性格上的特點(diǎn)，剛開(kāi)始練習時(shí)，孩子們都感到這樣蹲著(zhù)走路比較累，個(gè)性是幾個(gè)比較胖的孩子，讓他們蹲著(zhù)走路確實(shí)有點(diǎn)累的，于是，我采用了分組練習的方式進(jìn)行，這樣能夠使一部分孩子得到稍微的休息，使幼兒的體力得到了緩沖。然后再進(jìn)行比賽，在比賽中幼兒的用心性得到了充分的調動(dòng)，使幼兒的鍛煉效果得到了提升，也使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)上升到了高潮。孩子們的一聲聲呼喊聲使在場(chǎng)的家長(cháng)的情緒也得到了感染。
在體育活動(dòng)中，教師如何掌握幼兒的鍛煉的度是一個(gè)十分關(guān)鍵的問(wèn)題。鍛煉能給孩子的身體帶來(lái)好處，但是體力消耗過(guò)大，同樣也會(huì )給孩子造成必須程度上的傷害，比如：出汗過(guò)度、疲勞、容易感冒等不良的后果。所以，象此刻天氣轉熱的狀況下，教師要個(gè)性注意孩子的體力，不要讓孩子的體力消耗太大。
1、在幼兒初步熟悉故事情節的基礎上，學(xué)習和公雞的對話(huà)以及貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的語(yǔ)言，并試著(zhù)讓幼兒學(xué)習旁白。
2、啟發(fā)幼兒初步能用表情、動(dòng)作、語(yǔ)調的變化進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽地參與表演。
頭飾。
(一)交代任務(wù)。
老師知道小朋友都想上臺為大家表演，老師也很想表演，現在老師來(lái)表演，誰(shuí)來(lái)幫老師講旁白。
(二)老師表演一遍，幼兒分析、評價(jià)學(xué)習。
1、用什么樣的語(yǔ)言、動(dòng)作騙公雞的?(狡猾的聲音)。
2、怎樣才能表現出狡猾的樣子呢?
引導幼兒分析討論后小結：的聲音要尖尖的，聲音要拉長(cháng)，身體要扭來(lái)扭去，眼珠子要轉來(lái)轉去。
3、公雞被捉走后，心里怎樣想的?用什么樣的聲音來(lái)向貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)求救?
幼兒討論后小結：公雞很著(zhù)急、很害怕，聲音要喊的越來(lái)越大，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)才聽(tīng)得見(jiàn)。
4、公雞不聽(tīng)話(huà)，一次一次地被捉走，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)怎么想的?怎么做的?
幼兒討論后，學(xué)習貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)和公雞的對話(huà)。
反思：此環(huán)節充分體現了幼兒?jiǎn)l(fā)性和創(chuàng )造性原則，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，啟發(fā)鼓勵幼兒創(chuàng )造性的表現、公雞的語(yǔ)言和動(dòng)作。運用分析、討論法引導幼兒積極地參與討論，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，使幼兒的語(yǔ)言表達能力得到鍛煉。
(三)請個(gè)別幼兒帶上頭飾表演，幼兒集體配旁白。
(四)活動(dòng)延伸。
今天小朋友們觀(guān)看了表演，你們喜歡表演嗎?如果大家都來(lái)表演，我們的道具又不夠，怎么辦呢?(小朋友討論)。
本次活動(dòng)大膽地讓幼兒對故事中“、公雞、貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)”的'語(yǔ)言進(jìn)行分析、評價(jià)的嘗試，讓幼兒在相互討論中，加深對故事情節以及角色對話(huà)的理解和掌握。通過(guò)相互對比，最終討論出符合角色特點(diǎn)的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表演，大膽地刻畫(huà)角色的形象，為后面的表演做好鋪墊。
1、練習兩手兩膝著(zhù)地向前爬行。
2、通過(guò)模仿、練習等提高怕的協(xié)調性。
3、能遵守游戲規則，體驗共同游戲的快樂(lè )。
1、軟質(zhì)地(50平方米左右，用墊子搭成。)。
2、小籃子4只。
3、塑料水果(比幼兒人數多出4倍)。
4、幼兒觀(guān)察過(guò)螞蟻。
5、場(chǎng)地布置如圖:。
一、開(kāi)始部分:。
1、交代角色，引發(fā)幼兒游戲的興趣。
今天我們一起學(xué)小螞蟻，像小螞蟻一樣學(xué)本領(lǐng)。
2、自編模仿操，幼兒練習。
蹲下睡一覺(jué)，起床伸懶腰，搖頭右晃腦，洗臉笑一笑。轉個(gè)身，摸摸角，轉個(gè)圈找一找，發(fā)現豆豆拍手笑。
二、基本部分:。
1、幼兒自由地向四處爬行，互相不碰撞。
2、練習向指定方向爬行，互相不碰撞。
游戲玩法:全班幼兒在圍成半圓形的`椅子上坐好，作螞蟻洞。全體幼兒扮小螞蟻。游戲開(kāi)始時(shí)，請幾個(gè)幼兒在席子上手膝著(zhù)地向前爬行，爬到放塑料水果處，拿一塊水果，表示找到食物，然后爬回來(lái)，將水果放在小籃子里，回到椅子上坐好。然后輪換，游戲繼續進(jìn)行。也可以連續爬回來(lái)，拿完最后一個(gè)水果為止。
游戲規則:幼兒爬行時(shí)，手掌和膝著(zhù)地。每個(gè)幼兒一次只能拿一個(gè)水果?；ハ嗖慌鲎?。
三、結束部分:。
1、小結游戲，體驗共同游戲的快樂(lè )。
2、幼兒自由跳《螞蟻搬豆舞》慶祝豐收。