大學(xué)生職業(yè)生涯規劃現狀的調查與分析報告

自取消大學(xué)畢業(yè)生分配、高校實(shí)行擴招政策以來(lái)，高等教育已由精英化走向大眾化，大學(xué)生面臨的就業(yè)競爭愈加激烈。中國社會(huì )科學(xué)網(wǎng)顯示，20xx年應屆畢業(yè)生已突破760萬(wàn)，創(chuàng )歷史新高。高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)上出現了“盲目擇業(yè)”“高違約率”“高就業(yè)成本”等問(wèn)題，用人單位缺少“想聘之才”、學(xué)生“無(wú)業(yè)可就”。職業(yè)生涯規劃是對人才與職業(yè)進(jìn)行匹配與再規劃的過(guò)程，有利于促進(jìn)大學(xué)生的充分就業(yè)與社會(huì )的和諧穩定，科學(xué)的職業(yè)生涯規劃對大學(xué)生本人、高校和社會(huì )都具有重要意義。同時(shí)，職業(yè)生涯規劃作為一個(gè)具有時(shí)代性的概念，必須與時(shí)代背景相結合，才能發(fā)揮出與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)際效力。自李總理在20xx年夏季達沃斯論壇上提出“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”以來(lái)，“雙創(chuàng )”備受重視，“雙創(chuàng )”不僅表現為一種行為模式，更是一種思維方式、一種時(shí)代精神。面對“雙創(chuàng )”的新背景，職業(yè)生涯規劃在發(fā)展的同時(shí)也體現出一些新的問(wèn)題，相關(guān)配套措施亟待提出，以助益于個(gè)人、社會(huì )、時(shí)代的發(fā)展?；趯K省某211高校的調研，發(fā)現大學(xué)生職業(yè)生涯規劃在個(gè)人、高校組織環(huán)境、家庭等方面仍存在一定問(wèn)題，尤其是缺乏與時(shí)代的對接，缺乏“雙創(chuàng )”精神的融入，相關(guān)解決措施刻不容緩。

一、存在的問(wèn)題。

調查結果顯示相當一部分學(xué)生缺乏明確的職業(yè)生涯規劃，部分學(xué)生視職業(yè)生涯規劃課程為虛設，甚至出現嚴重的曠課現象，指導活動(dòng)參率低，職業(yè)生涯規劃意識薄弱。許多學(xué)生現有目標不甚明確，不少大三、大四的學(xué)生在考研、考事業(yè)編與進(jìn)企業(yè)之間猶疑不定。很多大一、大二階段的學(xué)生還保持著(zhù)學(xué)生氣濃重的思維方式，覺(jué)得職業(yè)生涯規劃與自己關(guān)系不大，到了大三、大四階段，由于職業(yè)生涯規劃的不科學(xué)，職業(yè)意識、競爭意識的不足，很多學(xué)生難以適應從學(xué)生角色到社會(huì )人角色的轉變，常因錯失良機而造成遺憾。

在自我認知方面，許多同學(xué)的自我分析缺乏科學(xué)性，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)mbti性格類(lèi)型分析等專(zhuān)業(yè)測驗，對自身的性格、愛(ài)好、能力等情況缺少準確把握，這直接導致自我定位與職業(yè)環(huán)境銜接的錯位，部分學(xué)生不能結合自身條件與專(zhuān)業(yè)能力作出最合適的職業(yè)選擇，導致了專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢的低效發(fā)揮或錯發(fā)揮，這也是“就業(yè)難”與“用工荒”兩大社會(huì )問(wèn)題的主要成因。

2.規劃與行動(dòng)缺乏轉化對接。

職業(yè)生涯規劃不僅包括測定、分析的過(guò)程，還包括對既定目標的執行，規劃與行動(dòng)之間的轉接效果直接關(guān)系到規劃的檢驗與調整。職業(yè)生涯規劃最終目的是成功就業(yè)，在實(shí)踐中腳踏實(shí)地完成階段性目標是落實(shí)規劃的根本方法，“沿著(zhù)一個(gè)既定的職業(yè)序列進(jìn)行升遷，才能走出一條順暢、成功的職業(yè)發(fā)展之路?！盵1]一些同學(xué)熱衷于用考證來(lái)完善“裝備”，將時(shí)間大量放在考證上，但以考證代替實(shí)踐能力的做法需要矯正，實(shí)踐能力直接關(guān)系到著(zhù)手相關(guān)工作之后適應的速度和發(fā)展的質(zhì)量，在前期也會(huì )影響到規劃中目標的制定。實(shí)際行動(dòng)對規劃的現實(shí)性轉化不僅可以幫助大學(xué)生積累經(jīng)驗，增強在相關(guān)領(lǐng)域的能力，及時(shí)補齊短板，更重要的是可以讓自己進(jìn)行一次“真刀真槍”的再發(fā)現過(guò)程，通過(guò)在不同工作環(huán)境中得到的各種工作經(jīng)歷來(lái)清晰地認識自我，同時(shí)注意自己的感受及對這些經(jīng)驗的反應，即時(shí)進(jìn)行職業(yè)生涯規劃調整，避免錯就業(yè)、先就業(yè)再擇業(yè)等問(wèn)題。

3.大學(xué)生創(chuàng )新思維有待加強，學(xué)校指導措施相對傳統。

職業(yè)生涯規劃作為一個(gè)歷史的概念早已有之，但其作為一種現時(shí)的行為具有特殊的時(shí)代背景?！半p創(chuàng )”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、工業(yè)4.0、信息化的迅速發(fā)展都展現了創(chuàng )新思維的生命力，李總理更是在公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)出“大眾創(chuàng )業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng )新”的號召，一切都昭示著(zhù)這是個(gè)創(chuàng )新的時(shí)代，職業(yè)生涯規劃必須注重創(chuàng )新思維?！啊p創(chuàng )’是經(jīng)濟新常態(tài)下國家的戰略性政策，是創(chuàng )業(yè)者在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中一種創(chuàng )新行為，更是一種思維方式，是未實(shí)施創(chuàng )業(yè)者的一種可被培育的創(chuàng )業(yè)潛質(zhì)?！盵2]創(chuàng )業(yè)精神既包含“創(chuàng )業(yè)”送種行為層面，更包含“精神”這種思維層面。目前大學(xué)生職業(yè)生涯規劃存在扎堆現象，考研千軍過(guò)獨木橋，創(chuàng )業(yè)者顯得寥寥，在某種程度上體現出大學(xué)生職業(yè)生涯規劃中創(chuàng )新思維的欠缺。

從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規劃體系整體已近完備，但若能更具創(chuàng )新性則可以更上一層樓，更有利于創(chuàng )新型人才的培養。以就業(yè)指導課程為例，主要還是注重基礎知識的傳授，雖然學(xué)生的規劃能力顯著(zhù)提高，但不免產(chǎn)生“千劃一面”的局面。技巧性的講授是應對擇業(yè)問(wèn)題的基石，創(chuàng )新思維的培養則終身受益。

4.校企對接仍待加強，家庭發(fā)揮作用有限。

社會(huì )提供給大學(xué)生職業(yè)生涯規劃方面的幫助還有限，由于大學(xué)生與社會(huì )的接觸較少，處在象牙塔之中的大學(xué)生缺乏接觸社會(huì )的途徑，校企對接本應是解決這一問(wèn)題的最佳途徑，但當前的校企對接仍待加強，學(xué)校與企業(yè)在學(xué)生的培養模式等方面存在沖突，甚至學(xué)校培養的學(xué)生不符合企業(yè)要求，企業(yè)要求的員工難以在學(xué)校里便得到鍛煉，加劇了學(xué)校與社會(huì )之間的脫節。

家庭因素對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)有著(zhù)重要影響，但其在大學(xué)生職業(yè)生涯規劃中發(fā)揮的作用卻有限。一則當前大學(xué)生常年在校，與父母交流有限，二則大學(xué)生往往自立意識較強，有部分受訪(fǎng)者甚至表示自己在職業(yè)生涯規劃時(shí)幾乎只是通知父母而已，并沒(méi)有與父母進(jìn)行探討，三則隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，當前部分學(xué)生家長(cháng)觀(guān)念上也顯得落伍，父母的擇業(yè)觀(guān)與孩子的就業(yè)觀(guān)之間存在一定的代溝，種種原因使得家庭在大學(xué)生職業(yè)生涯規劃中難以發(fā)揮自身的獨特作用。

二、解決的對策。

1.加強職業(yè)生涯規劃觀(guān)念的普及，提高專(zhuān)業(yè)測評系統的使用效率。

加強宣傳教育，強化學(xué)生的規劃意識。學(xué)生自身要廣泛涉獵相關(guān)訊息，結合自身需求積極參與相關(guān)活動(dòng)，主動(dòng)加強個(gè)人職業(yè)生涯管理，確立適宜的職業(yè)目標；家庭應主動(dòng)提供支持與引導；學(xué)校對于就業(yè)指導課程的開(kāi)設應適當提前，避免畢業(yè)前臨時(shí)突擊，創(chuàng )新相關(guān)講座與活動(dòng)，推進(jìn)導師制建設，提高學(xué)生的參與熱情。

提高專(zhuān)業(yè)職業(yè)測評系統的利用率，雖然專(zhuān)業(yè)測評系統已在學(xué)校普及，但其利用實(shí)效有待提高。改善并推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )平臺測評服務(wù)，提升時(shí)效性和便捷度；為學(xué)生提供配套的精品化測試，使其能夠第一時(shí)間了解就業(yè)創(chuàng )業(yè)動(dòng)向，依據自身情況作出判斷和選擇；以職業(yè)測評系統為基礎開(kāi)展深入式疏導。職業(yè)測評系統雖然可以幫助學(xué)生獲得對“人職匹配”的基本認識，但完全以數據為行動(dòng)指南則就違背初衷了，指導教師要結合專(zhuān)業(yè)測評報告與學(xué)生實(shí)際情況作出分析、進(jìn)行深入疏導。

2.提高規劃與行動(dòng)的契合度。

在大體確定職業(yè)生涯規劃后，大學(xué)生要注重規劃向行動(dòng)的轉化，腳踏實(shí)地努力，避免眼高手低、計劃與行動(dòng)脫節的問(wèn)題。首先，要學(xué)會(huì )對目標進(jìn)行階段性地拆解、劃分，很多同學(xué)面對遙遠的職業(yè)目標感覺(jué)無(wú)從下手，其實(shí)萬(wàn)事開(kāi)頭難，千里之行始于足下，要學(xué)會(huì )將規劃細化，從而提高可行度，自然就不會(huì )望而卻步了。其次，加強對信息的敏感度，關(guān)注校內外的實(shí)踐崗位信息，比如校內頂崗實(shí)習、勤工助學(xué)，各學(xué)院校外合作企業(yè)等，要密切關(guān)注、善于利用這些信息，選擇與自己職業(yè)生涯規劃相匹配的實(shí)踐崗位鍛煉自己。另外，要學(xué)會(huì )在實(shí)踐中檢驗和調整自己的規劃，在行動(dòng)中不斷檢驗自身與職業(yè)的匹配度，及時(shí)作出修正。

3.注重創(chuàng )新思維的培育。

創(chuàng )新思維的培育既有賴(lài)于個(gè)體日積月累的訓練，也需要學(xué)校的重視和引導。

個(gè)人要打破對“雙創(chuàng )”理解的誤區，“雙創(chuàng )”的靈魂是一種創(chuàng )新精神，不是創(chuàng )業(yè)者的專(zhuān)利。因此必須注重聯(lián)系時(shí)代背景，培養自己的創(chuàng )新思維、自主意識。在認識事物方面，培養多角度思考的習慣，在千軍萬(wàn)馬的競技中另辟蹊徑；在信息獲取方面，把準時(shí)代脈搏，培養自己適應時(shí)代的素質(zhì)；在規劃方面，樹(shù)立自主意識，不要人云亦云；在規劃的具體內容方面，要敢于對目標、要素、實(shí)現方式等方面作出創(chuàng )新。

學(xué)校在職業(yè)生涯規劃指導過(guò)程中也要注意推陳出新，推進(jìn)知識傳導與精神培育雙線(xiàn)并行，知識授予不是最終目的，精神熏染才是意義。這種創(chuàng )新體現在指導過(guò)程的方方面面，在指導思維方面，突破傳統桎梏，注意時(shí)代性與個(gè)性化；在課程設置方面，除了傳統的技能教授，要注意創(chuàng )新性?xún)热莸囊?；講座與活動(dòng)方面，要增強互動(dòng)性與啟發(fā)性；盡量多提供一些可塑性強或者挑戰性高的實(shí)踐崗位，而不是簡(jiǎn)單的機械化操作。

4.促進(jìn)校企對接，發(fā)揮家庭作用。

進(jìn)一步發(fā)揮家庭在職業(yè)生涯規劃中的作用，從大學(xué)生自身而言，要加強與父母溝通，主動(dòng)將自己的職業(yè)規劃與父母交流，認真聆聽(tīng)父母的建議，獲取其支持與鼓勵，合力完善細節，改正不足之處。從父母來(lái)說(shuō)，要改變傳統觀(guān)念，尊重孩子對于自身職業(yè)的規劃，而不是簡(jiǎn)單地否定或代規劃，要將自己定位為輔助角色，幫助孩子完善職業(yè)規劃，耐心溝通，避免引發(fā)孩子逆反心理。

三、結語(yǔ)。

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃作為人生規劃的重要環(huán)節，是個(gè)人成長(cháng)成才的關(guān)鍵，而大學(xué)生作為未來(lái)之星與民族希望，其職業(yè)生涯規劃的社會(huì )價(jià)值亦不可估量。職業(yè)生涯規劃這一老生常談的話(huà)題在當前新背景下面臨新的機遇與挑戰，必須相時(shí)而動(dòng)，探討與時(shí)俱進(jìn)的新思路、新對策，煥發(fā)其新時(shí)代下推進(jìn)個(gè)人發(fā)展與社會(huì )建設的新活力。

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)環(huán)境分析

我是來(lái)自農村的一個(gè)學(xué)生，自小從農村長(cháng)大。我的父母都是工人我有一個(gè)姐姐，一個(gè)弟弟，在上學(xué)，家庭不算富裕但也稱(chēng)不上貧窮，家人在一起時(shí)很和諧也很快樂(lè )。父母供給我們三個(gè)上學(xué)希望我們都能夠出人投地，找到一分好工作。家里人一直很支持我學(xué)習醫學(xué)，相信他們會(huì )永遠支持我的工作。

在沒(méi)來(lái)這個(gè)學(xué)校之前我感覺(jué)這是一個(gè)不好的學(xué)校，但是來(lái)到之后著(zhù)所學(xué)校給我的感覺(jué)比我想像的好多了，它雖不能和國家重點(diǎn)學(xué)校相比但是還是有很多好老師的。這里的學(xué)風(fēng)很好。我相信我們學(xué)校的學(xué)生不一定比中國醫科大的學(xué)生差，我相信煤醫的。學(xué)子也能夠考上別人只有做夢(mèng)才能去上的學(xué)校的研究生。

現在的中國在飛速的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)也更新的很快。今天的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)明天可能就成為了冷門(mén)。但是幸運的是醫學(xué)是恒星職業(yè)是不會(huì )過(guò)時(shí)的，當然我不會(huì )因此而放縱了自己。從事將來(lái)的醫學(xué)事業(yè)必須有過(guò)硬的知識和能力才行，將來(lái)的社會(huì )是有知識和有能力人的天下。因此只要你有足夠的能力，未來(lái)的世界必然是你走在時(shí)代的最前沿——但必須要注意就是你要有能力！

隨著(zhù)大學(xué)的擴招，現在中國的大學(xué)生越來(lái)越多，因此就業(yè)形式越來(lái)越嚴峻，現在甚至出現了"大學(xué)生畢業(yè)就是失業(yè)的"說(shuō)法，其實(shí)這一點(diǎn)也不夸張。居我了解現在臨床醫學(xué)的學(xué)生如果沒(méi)有很好的關(guān)系畢業(yè)后找工作是很難的，因為有大批的醫學(xué)生。也是因此有些學(xué)生就考研究生，一些學(xué)生為什么考研究生？是為了自身素質(zhì)的提高嗎？根本不是，他們就是為了混個(gè)文憑，為了將來(lái)好找工作。但是現在的研究生也不好找工作，別說(shuō)碩士就是博士也難找。我們老師說(shuō)上次我們賓州醫學(xué)院這樣的學(xué)校招老師九個(gè)人中有六個(gè)博士，由此可見(jiàn)就業(yè)形式的嚴峻。但是我相信一點(diǎn)"就業(yè)率再低也有找到工作的，就業(yè)率再高也有找不到工作"。將來(lái)只有那些實(shí)力派的才好找工作，因此現在必須努力為成為實(shí)力派努力，進(jìn)可能多的學(xué)習知識不僅僅是醫學(xué)知識，其實(shí)各種各樣的知識都是不多余的，因為再將來(lái)不一定會(huì )用到那一方面的知識。

現在一些大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)，這是我們中國教育發(fā)展的必然結果，但是自主創(chuàng )業(yè)不是想干就能干成的事情，我不認為每個(gè)人都可以成功因為幾十年中我才見(jiàn)到一個(gè)比爾蓋茨，我不相信別人做到的我一定能作到因為人與人是有差別的。一些人說(shuō)"人做到的我也可以作的到"那是不對的，例如有人考入了國家重點(diǎn)醫科大學(xué)有人考入了煤醫，這就是差距。因此在自主創(chuàng )業(yè)前必須考慮好自己是不是那塊料，適合不適合自主創(chuàng )業(yè)，首先看清自己。

我相信政府會(huì )幫助大學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題，政府會(huì )想辦法來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。比如現在政府大學(xué)生下鄉工作，鼓勵大學(xué)生農民工化以及支邊，這些都是政府的一些措施。但是我們也不能以此而放松了，因為政府解決的只是一部分人的問(wèn)題，因為現在的社會(huì )存在著(zhù)"淺規則"！

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃分析及建議

每年的9月，都是入學(xué)的季節，同時(shí)也是眾多大四學(xué)生開(kāi)始奔走忙碌的季節，開(kāi)始填寫(xiě)自己的簡(jiǎn)歷，開(kāi)始參加眾多的招聘會(huì )，進(jìn)行接二連三的公司面試，接受公司優(yōu)勝劣汰的挑選，開(kāi)始體會(huì )到市場(chǎng)經(jīng)濟所帶來(lái)的競爭壓力，同時(shí)也告別以往校園里平靜、安逸的生活，那么作為的應屆大學(xué)生，在此開(kāi)始找工作的季節，應該如何做好職業(yè)規劃，找到一份自己滿(mǎn)意的工作呢，為自己以后人生事業(yè)發(fā)展建立一個(gè)良好的基礎，獲取一個(gè)很好的起點(diǎn)呢，北大青鳥(niǎo)成都名流專(zhuān)家，結合多年的教育培訓經(jīng)驗，提出以下幾點(diǎn)見(jiàn)解：

1過(guò)于理想化，這個(gè)主要體現在與社會(huì )接觸比較少的大學(xué)生群體之間，尤其是大學(xué)里學(xué)習成績(jì)很好的學(xué)生當中，他們或許認為自己經(jīng)過(guò)了大學(xué)四年，擁有了真才實(shí)學(xué)可以很容易找到一份滿(mǎn)意的工作，所以眼光定得很高，只關(guān)注一些知名企業(yè)招聘信息，這個(gè)從某種角度來(lái)看，是沒(méi)有錯的，但是伴隨而來(lái)的競爭激烈，一旦被淘汰，很大可能回轉向理想的反面-自卑，所以北大青鳥(niǎo)成都名流專(zhuān)家認為：大四學(xué)生應該好好的給自己定位，自己喜歡什么，自己能做什么，更多關(guān)注自身能力和企業(yè)需求的銜接.

2過(guò)于簡(jiǎn)單化思維，對于大多數的大四學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能一直都生活父母的呵護之下，一直生活在安靜和諧的校園里面，真正接觸社會(huì )的機會(huì )很少，所以往往會(huì )用校園思維去看待充滿(mǎn)商業(yè)元素的社會(huì )，一些看法過(guò)于理想化、學(xué)術(shù)化和片面性，由于接受信息的滯后性，過(guò)于輕信一些承諾，把現實(shí)中的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理。

3缺乏職業(yè)定位，由于大學(xué)教育不在是精英教育，而是逐漸走向大眾教育，所以大學(xué)的課程相似程度很高，體現在同一個(gè)系別的不同專(zhuān)業(yè)，所以許多的大四學(xué)生畢業(yè)后，感覺(jué)知識涉獵比較多，但是專(zhuān)業(yè)程度卻遠遠不夠，所以一時(shí)之間很難掌握自身的擇業(yè)方向，加上高校學(xué)生就業(yè)競爭壓力很大，專(zhuān)家關(guān)注到：大四學(xué)生投遞簡(jiǎn)歷的時(shí)候很盲目，只要與專(zhuān)業(yè)相關(guān)就投，但是這樣往往會(huì )造成職業(yè)定位的缺失，放任自己漂到哪里算那里,這是一個(gè)很不好的現象，希望能夠引起大家的注意.

4求職知識和技巧缺乏，可以很肯定的說(shuō)，很少有大四學(xué)生之前認真的閱讀過(guò)《勞動(dòng)合同法》等相關(guān)的企業(yè)用工法律，對于勞動(dòng)者的權利，求職時(shí)的個(gè)人權益保護知之甚少；此外，也很少有學(xué)生之前會(huì )完善自己的求職知識，如簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)、電話(huà)求職技巧、面試技巧等多個(gè)方面，很多學(xué)生屬于臨陣磨槍、趕鴨子上架的類(lèi)型，這兩個(gè)方面都是當前大四學(xué)生需要關(guān)注的.

5職業(yè)技能和社交能力的不足，因為大學(xué)是一個(gè)自學(xué)成材的環(huán)境，同時(shí)也是一個(gè)放任個(gè)性的地方，所以很多的大學(xué)校園的學(xué)生不是很熱心于一些團體活動(dòng)，而只是混跡于自己有相同興趣愛(ài)好的朋友群子里面，這樣容易導致性格的偏激、孤僻和自我，缺乏企業(yè)所需要的信任合作意識，導致自身社交能力的欠缺；同時(shí)由于是自學(xué)的氛圍，所以掌握的技能知識方面，很有可能和企業(yè)需求的脫節，雖然大學(xué)里面能夠培養優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，但是企業(yè)需要的能夠馬上創(chuàng )造收益的員工，所以北大青鳥(niǎo)教育專(zhuān)家認為：大四學(xué)生職業(yè)技能和社交能力都明顯存在不足.

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)環(huán)境分析【】

我們是農民的子女，父母沒(méi)什么文化，家庭沒(méi)什么優(yōu)越的條件，面對我們這個(gè)復雜的大家庭，我不由得覺(jué)得負擔好重，弟弟妹妹都已輟學(xué)了，家里就我還在讀書(shū)，我是他們的支柱也是他們的依靠，面對沒(méi)有媽媽的呵護，我必須肩負長(cháng)女為母的責任，我想讓弟弟妹妹過(guò)得好過(guò)得幸福，家中還有兩位年邁的老人，爺爺奶奶年紀大了我不想他們在佝僂著(zhù)背在田地里辛苦的勞作，我想讓他們好好的安享晚年，近奶奶因各種怪病長(cháng)期住院吃藥有用了大筆的資金。

簡(jiǎn)介：會(huì )展策劃師還是一個(gè)新興的職位，目前在行業(yè)里的定位還不是很明確，前景當然是明朗的，至少在上海、北京、廣州、南京等會(huì )展發(fā)展還不錯的城市，會(huì )展因對當地經(jīng)濟的拉動(dòng)，受到了政府和社會(huì )各屆的大力支持。會(huì )展策劃師其實(shí)是一個(gè)不明確的職位定義，真正準確的應該是會(huì )展統籌師，作為一個(gè)大型活動(dòng)，統籌相當重要，這個(gè)職位也應該有一個(gè)人或一個(gè)團隊來(lái)完成，現在，國外展覽公司已經(jīng)有統籌經(jīng)理這一職位，開(kāi)出的薪金是每月15000左右，但要求也是相當高的，大約需要有15項技能。國內能滿(mǎn)足這15項技能的人，大約不超過(guò)50人。所以，提早進(jìn)入這一行，希望還是很大的'。至少它的門(mén)檻還是比較低，當然，需要的是經(jīng)驗和經(jīng)歷。

就業(yè)崗位：

會(huì )展電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)崗位、會(huì )展活動(dòng)現場(chǎng)服務(wù)及管理崗位、工商業(yè)活動(dòng)策劃工作崗位、大中型會(huì )展活動(dòng)、節慶慶典活動(dòng)及其他集會(huì )活動(dòng)的策劃與組織崗位、其他會(huì )展策劃與管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)崗位，如會(huì )展項目管理崗位、會(huì )展設計崗位等。

會(huì )展策劃師，就是從事會(huì )展的市場(chǎng)調研、方案策劃、銷(xiāo)售和營(yíng)運管理等相關(guān)活動(dòng)的人員。從事的主要工作包括：會(huì )展（會(huì )議、展覽、節事活動(dòng)、場(chǎng)館租賃、獎勵旅游等）項目的市場(chǎng)調研；會(huì )展的立項、主題、招商、招展、預算和運營(yíng)管理等方案的策劃；會(huì )展項目的銷(xiāo)售；會(huì )展的現場(chǎng)運營(yíng)管理。

會(huì )展是把的、先進(jìn)的東西拿出來(lái)供人看，供人選，作為會(huì )展策劃師，要完成一個(gè)比較完美的策劃就需要不斷努力，不斷創(chuàng )新。

職業(yè)概況：目前全國有會(huì )展從業(yè)人員100多萬(wàn)人，其中從事經(jīng)營(yíng)策劃的各級管理人員約15萬(wàn)人。會(huì )展業(yè)包括會(huì )議、展覽、節事活動(dòng)和獎勵旅游等。進(jìn)入上世紀90年代以來(lái)，會(huì )展業(yè)在我國各主要城市得到了迅猛發(fā)展。

據不完全統計，近兩年，全國每年舉辦的達到一定規模的會(huì )展活動(dòng)項目約3000個(gè)，會(huì )展業(yè)創(chuàng )造的直接收入超過(guò)百億元，直接或間接帶動(dòng)關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟產(chǎn)出約有近千億元。但是，由于我國會(huì )展業(yè)和對會(huì )展經(jīng)濟的研究起步較晚，會(huì )展教育亦相對滯后，各地都缺乏真正懂會(huì )展業(yè)的人才。會(huì )展人才培養和發(fā)展成為制約著(zhù)我國會(huì )展業(yè)務(wù)的開(kāi)展及會(huì )展的組織水平及服務(wù)質(zhì)量提高的瓶頸。業(yè)內資深專(zhuān)家指出，我國展覽會(huì )數量已經(jīng)很多，但真正形成國際品牌的屈指可數，其關(guān)鍵在于策劃人才的缺乏。

現狀。

據勞動(dòng)和社會(huì )保障部有關(guān)專(zhuān)家介紹，進(jìn)入上世紀90年代以來(lái)，被人們譽(yù)為“撒錢(qián)產(chǎn)業(yè)”的會(huì )展業(yè)，普遍利潤率在25%以上，正依托中國經(jīng)濟的快速發(fā)展在全國各主要城市得到迅猛發(fā)展。據不完全統計，近兩年，全國每年舉辦達到一定規模的展會(huì )活動(dòng)項目約3000個(gè)，參展企業(yè)超過(guò)550萬(wàn)家，進(jìn)入市場(chǎng)的會(huì )議項目數以萬(wàn)計，會(huì )展業(yè)創(chuàng )造的直接收入超過(guò)百億元，直接或間接帶動(dòng)關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟產(chǎn)出則近千億元。

前景。

對此，勞動(dòng)和社會(huì )保障部有關(guān)專(zhuān)家表示，就國際展覽業(yè)而言，目前中國被認為是展覽業(yè)發(fā)展快的地區。一些國際專(zhuān)業(yè)人士也指出，國際展覽業(yè)重心有“東移”和亞洲展覽中心“北上”的趨勢。在此形勢下，歐美一些國家已經(jīng)采取一些針對中國會(huì )展業(yè)的競爭對策。相比而言，國外會(huì )展人才培養體系相對成熟，已在長(cháng)期的實(shí)踐中形成良好完善的會(huì )展理論，如德國已經(jīng)有專(zhuān)業(yè)公司培訓會(huì )展人才，美國則是采用高校和培訓兩種人才培養模式，更注重實(shí)踐能力的培養。

職業(yè)生涯條件分析小結：通過(guò)對自身的了解及各自的具體情況的分析和一些外部環(huán)境分析，我知道自己選擇該專(zhuān)業(yè)還是比較明智的，我需要好好的加強對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，和經(jīng)驗的積累，更要不斷的提高自己的能力，爭取將來(lái)能在大城市發(fā)展比如上海、北京等會(huì )展業(yè)發(fā)展比較好的城市。

以職業(yè)生涯規劃教育為視角分析大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃分析及建議

“人為何來(lái)到這個(gè)世上，又是為什么而活”有時(shí)人們會(huì )有這個(gè)疑問(wèn)，就我個(gè)人認為我們?yōu)槭裁磥?lái)到這個(gè)世上這無(wú)關(guān)緊要，重要的是我們已經(jīng)來(lái)到了世上，我們要怎樣生活，要為什么而活著(zhù)。

我們都一樣赤__的來(lái)到世上，但每一個(gè)人的生活卻不一樣。有的人平平庸庸的度過(guò)了一生，什么事都沒(méi)完成，感覺(jué)生活了無(wú)情趣。有的人則正好相反，他們覺(jué)得生活很有趣。之所以有那么大的區別是應為積極的人會(huì )制定自己奮斗目標，在不斷的奮斗中體驗生活的意義，所以他的生活是快樂(lè )的。而沒(méi)有目標的人就會(huì )迷失自己，渾渾噩噩的度過(guò)一生。因此，人生最重要的不是你所在的位置，而是你所朝的方向，重要的是下一步邁向哪里，這就要求我們制定自己的目標，規劃自己的未來(lái)。

第一部分探索前期分析。

(一)我是誰(shuí)?

現在的我只不過(guò)是一個(gè)普通的大學(xué)生，暫時(shí)沒(méi)有什么偉大的貢獻。有的只是一顆熱枕的心，一個(gè)美好的理想。我不知道自己未來(lái)會(huì )是什么樣子的，但我有自己的目標，我相信自己的生活至少是充實(shí)的，我也許是平凡的，但我希望是快樂(lè )的。

這就是我。

(二)我的理想是。

每個(gè)人都會(huì )有自己的理想，我也不例外。但我的理想很簡(jiǎn)單，就是做一名優(yōu)秀的工程師。希望能用所學(xué)到的知識為自己的祖國發(fā)展貢獻自己的一分力量。

(三)自我簡(jiǎn)介。

(1)個(gè)人概況。

姓名：羅__。

性別：男。

民族：漢。

籍貫：廣西__縣。

身高：158cm。

鍵康狀況：良好。

學(xué)歷：本科。

政治面貌：團員。

就讀學(xué)校：__工學(xué)院。

專(zhuān)業(yè)：土木工程。

(2)擔任校內工作情況。

9月起擔任舍長(cháng)，參與班級的管理。

(3)其它實(shí)踐情況。

曾多次去小學(xué)參加有關(guān)的支教活動(dòng)。

曾多次參加志愿者活動(dòng)：如__市老人__園志愿服務(wù)活動(dòng)、校園保潔、圖書(shū)館保潔等。

(4)其他能力。

通過(guò)全國計算機一級考試并獲證書(shū)。

(四)我記憶中曾經(jīng)。

從懂事到現在我們度過(guò)了十幾年，其間我們經(jīng)歷了很多，也體驗到了很多事。其中最令我難忘的還是軍訓時(shí)的那段時(shí)間。

想想這些年，我們有很多想做但卻沒(méi)有去做的事情，因為沒(méi)有把他們當作目標，也就缺少軍訓時(shí)的那份毅，就只能甘于放棄。人生的路程總不會(huì )一帆風(fēng)順，即使是聰明絕頂的愛(ài)迪生也會(huì )有失敗的時(shí)候。只要我們拿出那份毅力與自信，即使失敗了那也是值得的。

第二部分自我探索。

(一)職業(yè)興趣：

通過(guò)興趣島小游戲我學(xué)習了職業(yè)興趣探索的一些基本原理，職業(yè)興趣和工作環(huán)境可以分為實(shí)用型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì )型、企業(yè)型和事務(wù)型六種。當職業(yè)興趣與工作環(huán)境相符合是，職業(yè)滿(mǎn)意度、幸福感和控制感都會(huì )增強，這樣不僅有利于個(gè)人的發(fā)展還有利于組織的成就。根據職業(yè)興趣測評的結果，我的職業(yè)興趣如下：

自我評估的結果：crs。

c(常規型)：常常被認為是實(shí)用的、順從的、友善的和保守的;喜歡結構性和條理性強的工作，例如分類(lèi)、處理數字和文字等。r(現實(shí)型)：指有非社交的、物質(zhì)的、遵守規則的、實(shí)際的、安定的、缺乏洞察力的、感情不豐富的、不善與人交往的特征。：指有助人的、易于合作的、社交的、有洞察力的、責任感強的、重友誼的、有說(shuō)服力的，比較關(guān)心社會(huì )問(wèn)題等特征。

可能適合的職業(yè)：物理實(shí)驗人員、建筑設計師、結構設計師、飛機檢修工、機械操作工、列車(chē)員、施工員、工程監理等。

(二)職業(yè)能力：

通過(guò)興趣島小游戲我學(xué)到了職業(yè)能力探索的一些基本原理，職業(yè)能力與職業(yè)興趣一樣可以實(shí)用、研究、藝術(shù)、社會(huì )、企業(yè)和事務(wù)六種類(lèi)型，在不同類(lèi)型的工作環(huán)境中需要不同類(lèi)型的職業(yè)能力，根據職業(yè)能力測評的結果，我的職業(yè)能力如下：

職業(yè)測評的結果：irs。

i(研究型)：喜歡從事智力活動(dòng)和抽象推理等工作。通過(guò)觀(guān)察、科學(xué)分析而進(jìn)行的系統性的創(chuàng )造活動(dòng)。r(現實(shí)型)：按一定需要進(jìn)行明確的、具程序要求的技術(shù)性、技能性工作。：從事更多時(shí)間與人打交道的說(shuō)服、教育和治療工作。

可能適合的工作：物理實(shí)驗人員，建筑設計師、結構工程師、飛機檢修工、機械操作工、列車(chē)員、律師、營(yíng)業(yè)員、供銷(xiāo)員。

(三)職業(yè)價(jià)值觀(guān)：

略

(四)個(gè)人特性：

1李白曾言“天生我材必有用”。在這社會(huì )中我們是無(wú)可代替的，性格也如此，我們都有自己獨特的性格。就我對自己的了解，我是一個(gè)誠實(shí)守信的人。在答應別人的事我會(huì )及時(shí)的去做好，在與人約好的時(shí)間里我會(huì )提前一點(diǎn)時(shí)間到達。我做事有自己的原則和立場(chǎng)。自己認定了的事情，我就會(huì )去做。在有人需要幫助的時(shí)候，我都會(huì )盡自己的能力去幫助他們。對別人的缺點(diǎn)我也會(huì )幫他指出。但我不喜歡那些弄虛作假的人。我喜歡挑戰嘗試不同的事物，希望自己能不斷地進(jìn)步。所以對校內校外的活動(dòng)我都積極地參與。而不足的是我有時(shí)太沖動(dòng)。我時(shí)刻都在提醒自己希望能有所改進(jìn)。

2我的思考分析。

人無(wú)完人，我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。古人云“擇善而從之”。對于自己的優(yōu)點(diǎn)應該去發(fā)展，有缺點(diǎn)就去更改，從中學(xué)習他人的長(cháng)處。在于他人交往時(shí)不光只看到別人的不足，更應看到他們的優(yōu)點(diǎn)。因為只有相互的體諒才能不斷地提高。

(五)360度評估：

除測評外，采用360度評估的方法，收集周?chē)娜藢ψ约旱耐ㄓ媚芰Φ脑u價(jià)可以全面、客觀(guān)地了解有關(guān)自己優(yōu)缺點(diǎn)、能力信息。使用優(yōu)賽生涯在線(xiàn)提供的360度評估輔助工具，我對自己的通用能力進(jìn)行了更深入的探索。

自我評價(jià)。

略

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃現狀的調查與分析報告

在全球經(jīng)濟遭遇寒流,大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴峻的今天,高校畢業(yè)生就業(yè)率已經(jīng)成為社會(huì )各界關(guān)注的焦點(diǎn),成為建設和諧社會(huì )背景下的嚴肅命題.當今的企業(yè)急需具備勝任h特征的'人才作為發(fā)展的源泉,但大量的高校畢業(yè)生卻因為頻頻跳槽以及不勝任崗住要求等因素令企業(yè)不能完全信任和接納,因此,對大學(xué)生職業(yè)生涯規劃進(jìn)行分析和研究并給出積極的解決方法就顯得極為重要.

作者：趙艷玲作者單位：江蘇省蘇州市職業(yè)大學(xué)管理工程系,江蘇蘇州,215006刊名：改革與開(kāi)放英文刊名：reform&openning年，卷(期)：“”(22)分類(lèi)號：g64關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規劃求職心態(tài)職業(yè)生涯管理

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)環(huán)境分析

為了貫徹黨中央“又好又快”發(fā)展戰略目標，把我國建立成綠色節約型社會(huì )，黨中央下達了關(guān)于怎樣加強環(huán)境保護的諸多建議，也為之做出了很多的努力。我們大學(xué)生應該積極參加有關(guān)環(huán)境保護的活動(dòng)。我也對安陽(yáng)市的環(huán)境做了初步調查。

時(shí)間：20xx年1月23日。

地點(diǎn)：安陽(yáng)市各主干道。

參加人員：本人。

通過(guò)對路人以及對環(huán)衛工人的提問(wèn)，了解他們對各路段的環(huán)境的看法。并將事先打印好的自制問(wèn)卷調查表發(fā)給他們填寫(xiě)，為接下來(lái)我的分析及整理做出鋪墊。

通過(guò)對路人及環(huán)衛工人的調查，以及對問(wèn)卷調查表的整理分析發(fā)現，人們普遍對當前環(huán)境表示不滿(mǎn)，只有在極個(gè)別地段人們表示差強人意，針對這些方面人們也提出了自己的一些看法和觀(guān)點(diǎn)。下面，我將針對這些情況做一些系統的匯報及整理。

1、調查人群。

由于適逢春節假期，在各主干道上只能遇到很少的路人及環(huán)衛工人，所以，我們調查的人群結構相對單一，所調查的一些問(wèn)題及征求的建議也只能代表極個(gè)別觀(guān)點(diǎn)，但這并不影響所做調查的整體方向，它能對xx市的環(huán)境衛生作出一定的反應，因此有一定的借鑒性和改進(jìn)性。

2、發(fā)現問(wèn)題。

a.很多人反映很少和家人及同事談?wù)撚嘘P(guān)安陽(yáng)市環(huán)境現狀的問(wèn)題，對有些方面的活動(dòng)也相對冷淡，也有人反映根本就不知道有這樣的活動(dòng)，當然參加的也很少啦。

b.調查中的多數人雖然認識到環(huán)境的重要性，但是鑒于各種因素并未能夠身先士卒，身體力行的參加活動(dòng)。

c.人們對環(huán)保的意識總體上欠缺，尤其是在一些費精力的活動(dòng)（分類(lèi)垃圾）上，更加顯得力不從心了。

d.人們反映政府的一些活動(dòng)未曾下達到基層，百姓根本就不知道就結束了。這就反映在政府的交流機制上。

大戶(hù)進(jìn)行整治，只要其交納一定的處理費就行了，這在一定程度上影響了安陽(yáng)市的環(huán)境以及人們的居住環(huán)境。

f.大多數被調查者反應他們的自律能力很差。

3、分析原因。

a.自身原因起決定作用。很多人學(xué)歷并不高，文化素質(zhì)也就低，因此對環(huán)境保護方面的種種看法和觀(guān)點(diǎn)都會(huì )受到影響。

b.政府以及相關(guān)部門(mén)所采取的措施未下達到各階層，以及有些政府機構的陽(yáng)〔〕奉陰違，導致措施不能有力的進(jìn)行。

c.環(huán)境保護機構有關(guān)部門(mén)總體能力欠缺，不能進(jìn)行有力及具體的規范，出現政策方面的漏洞，使環(huán)境保護工作陷入癱瘓，阻礙了工作的總體進(jìn)度。

d.個(gè)體之間的思想道德水平不一，對環(huán)境保護的看法不一，所采取的看法及措施各不相同，因此在環(huán)保的工作中所辦演的角色不盡相同，所能做的工作也不相同。對環(huán)保的貢獻也就不同。

e.社會(huì )教育力度不夠，尤其是對下一代的教育欠缺，俗話(huà)說(shuō)：孩子是社會(huì )的未來(lái)。

但是有些被調查者反映他們的孩子并未對環(huán)保有所重視，他們欠缺這方面的知識，學(xué)校及社會(huì )未對其進(jìn)行系統的教育。

f.父母監督力度弱。

a.個(gè)人應該加強學(xué)習，努力提高自己的科學(xué)文化和思想道德素質(zhì)，提高環(huán)保方面的知識及技能，做到有所憑證。

b.各家庭應該加強對子女的教育，提高他們的認識。

c.環(huán)保部門(mén)應該建立各種保護機制和體系，加強對環(huán)境的監督力度。

d.實(shí)行環(huán)保獎懲制度，大力獎勵對環(huán)保有力的個(gè)人。

e.加強對廢棄物的有效利用，提高資源的利用率，并實(shí)行廢棄物的分類(lèi)處理。

f.政府在舉行活動(dòng)時(shí)應該加強對基層的通知力度，做到各基層都能及時(shí)參加，可以貫徹執行環(huán)保制度。

g.加強思想道德建設，提高公民個(gè)人素質(zhì)，使居民們不光自覺(jué)加強環(huán)境保護，從小做起，從個(gè)人做起。

h.最重要的是把一切措施付諸實(shí)踐，實(shí)踐第一。

我覺(jué)得通過(guò)這一次實(shí)踐活動(dòng)使我懂得了很多，也使我學(xué)到了很多。最重要的是我了解到了群眾的呼聲了。

我的實(shí)踐活動(dòng)在安陽(yáng)市里進(jìn)行，雖然在有些人的眼里安陽(yáng)的環(huán)境可以說(shuō)是比較好了，但在我這個(gè)自己人眼里我得安陽(yáng)的環(huán)境并不是很好，比較差啊。其中有一位被調查者的話(huà)令我很是動(dòng)容。

這位被調查者是一位年逾七甲的老人，他對我說(shuō)，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們的生活水平提高了，物質(zhì)生活和精神生活都提高了，但隨之而來(lái)的弊端也日益顯露，環(huán)境不斷的惡化，盡管不停的加以改造，但是正如加1與加-2的區別，這雖然不是一個(gè)簡(jiǎn)單的加減法問(wèn)題，但這可以充分說(shuō)明問(wèn)題的重要性，環(huán)境在這樣污染下去，人類(lèi)將無(wú)力錐之地。但他也表示，xx這幾年的環(huán)境確實(shí)有所提高，空氣清新了很多，但他強調這遠遠不夠，要想永遠活在這個(gè)地球上就必須保護環(huán)境，不要在破壞了。說(shuō)的最后老人的語(yǔ)氣都有點(diǎn)沙啞了。由此可見(jiàn)老人的品德是多么的高尚啊，令我也為之動(dòng)容。

調查中雖然人數并不是很多，但是被調查的人都是暢所欲言，把自己心中的想法都說(shuō)了出來(lái)，毫無(wú)保留，他們是如此的希望把安陽(yáng)建設成美麗的家啊。由此可以看出安陽(yáng)的未來(lái)有希望了，人們一定會(huì )盡自己最大的努力建設安陽(yáng)的，這是每一個(gè)安陽(yáng)人的夢(mèng)想。

通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我認識到了如何進(jìn)行人際交流，如何將自己定位到社會(huì )中，我對環(huán)保了解了很多，我知道了環(huán)保只有發(fā)動(dòng)全社會(huì )才能起效。我受益匪淺。

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃分析及建議

一是“定向”。方向定錯，則南轅北轍。通常情況下，職業(yè)方向由本人所學(xué)專(zhuān)業(yè)確定。但現實(shí)情況是，很多人畢業(yè)后，不能完全按自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇工作，有的甚至與原專(zhuān)業(yè)風(fēng)馬牛不相及。這就需要認真考慮，選擇適合自己的職業(yè)崗位。有時(shí)為了就業(yè)，甚至要強制自己去“適合”并不喜歡的崗位，只要這種職業(yè)是社會(huì )緊缺的、急需的或有發(fā)展前景的。

二是“定點(diǎn)”。所謂“定點(diǎn)”就是定職業(yè)發(fā)展的地點(diǎn)。比如有些人畢業(yè)后選擇去南方，有些選擇到上海、滬寧線(xiàn)一帶發(fā)展，有的則選擇去邊疆、大西北，選擇到祖國最需要的地方去，都無(wú)可非議。正所謂“人各有志”。但應綜合多方面因素考慮，不可心血來(lái)潮，感情用事。一開(kāi)始就選準方向，就可以在一個(gè)地方，圍繞一個(gè)職業(yè)長(cháng)期穩定發(fā)展，對自己的資歷和經(jīng)驗都會(huì )有助益和長(cháng)進(jìn)。頻繁更換地點(diǎn)，對職業(yè)生涯成長(cháng)弊多利少。

三是“定位”。擇業(yè)前要對自己水平、能力、薪資期望、心理承受度等進(jìn)行全面分析，做出較準確的定位。不可悲觀(guān)，把自己定位過(guò)低。更不要高估自己，導致期望值過(guò)高。一旦不能如愿，失望也就越大。剛畢業(yè)就被知名大公司選中，而且薪資福利優(yōu)厚，當然是你的運氣。如果沒(méi)有碰上這種好機遇，也無(wú)需氣餒。不要過(guò)分在意公司的名氣，薪資的高低。只要這家公司、這項專(zhuān)業(yè)崗位適合你，就應該去試一試。確立從基層做起，逐步積累經(jīng)驗，謀求發(fā)展的思想理念。

四是“定心”。心神不定，朝三暮四，如何能準確地“定向、定點(diǎn)、定位”？無(wú)論做什么，都需要“定心”?！靶牟欢?，事不成”。

其實(shí)，一個(gè)有效的職業(yè)生涯設計，必須是在充分且正確地認識自身的條件與相關(guān)環(huán)境的基礎上進(jìn)行。對自我及環(huán)境的了解越透徹，越能做好職業(yè)生涯設計。因為職業(yè)生涯設計的目的不只是協(xié)助你達到和實(shí)現個(gè)人目標，更重要的也是幫助你真正了解自己。你需要審視自己、認識自己、了解自己，并做自我評估。自我評估包括自己的興趣、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會(huì )中的自我等內容。

要使職業(yè)生涯設計達到以上目的，需遵循以下幾個(gè)原則：

1、全程性原則(系統性原則)：即將職業(yè)生涯發(fā)展的整個(gè)歷程作全程考慮，同時(shí)將職業(yè)生涯計劃實(shí)施當成一個(gè)系統工程，并納入到組織的發(fā)展戰略之中。從橫向上，企業(yè)的各級組織、管理及決策者、員工本人都積極參與；從縱向上，貫穿企業(yè)的整個(gè)工作過(guò)程，貫穿員工的整個(gè)人生。

2、差異性原則：主要是指在進(jìn)行職業(yè)生涯設計時(shí)要充分考慮企業(yè)、個(gè)體和環(huán)境等三方面的差異性因素。掌握好差異性原則，有利于體現職業(yè)生涯設計更加個(gè)性化和有針對性的特征。

3、階段及時(shí)限性原則：指在進(jìn)行職業(yè)生涯設計時(shí)，要充分考慮組織和個(gè)體所處的不同發(fā)展階段，有目的、有步驟、有計劃地調整和安排各個(gè)不同階段的職業(yè)生涯計劃。職業(yè)生涯設計的階段性時(shí)限主要劃分為短期、中期和長(cháng)期三個(gè)階段。

4、發(fā)展性原則：指在制定和采取職業(yè)生涯的具體實(shí)施措施時(shí)，要充分考慮變化與發(fā)展性因素，如目標或措施是否能依環(huán)境及組織、個(gè)體的變化發(fā)展性因素而作調整，調整的幅度及范圍有多大。因此，要從促進(jìn)員工發(fā)展的理念出發(fā)，把崗位發(fā)展與培訓工作結合起來(lái)，使員工和組織都能在職業(yè)生涯計劃的實(shí)施過(guò)程中獲益。

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)環(huán)境分析

我的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，未來(lái)預期是走向教室崗位。就教師行業(yè)社會(huì )環(huán)境分析，從教師行業(yè)現狀及發(fā)展趨勢與人業(yè)匹配分析來(lái)看，我們國家色教師團隊還存在以下幾方面的問(wèn)題：一是數量不足，質(zhì)量不高，結構不合理。主要表現在小學(xué)和高校任職教師數量不足，如果一但提高大學(xué)入學(xué)率，高校教師數量便會(huì )明顯不足。二是心里不平衡，團隊不穩定，精力不集中。如大部分很大一部分中學(xué)教師考研選擇非教育專(zhuān)業(yè)，并把考研作為逃離中學(xué)的跳板。大學(xué)教師讀更高學(xué)位的也有相當多的脫離高校，另某高就。而且大部分的教師并沒(méi)有把完全的精力放在教學(xué)上。三是培訓跟不上，知識難更新。就目前中國的教育發(fā)展趨勢之一是終生教育。這就要求對教師不斷進(jìn)行培訓，以便更新知識系統。近年來(lái)調查顯示我國的中小學(xué)教師的主要精力在學(xué)歷達標。培訓方面受到了很大的限制。

一個(gè)國家、一個(gè)地區在一定時(shí)期內的`經(jīng)濟狀況，直接影響其勞動(dòng)就業(yè)狀況。大學(xué)生選擇職業(yè)，不可避免地要受到當時(shí)的社會(huì )經(jīng)濟狀況的影響。從一個(gè)國家的區域性經(jīng)濟發(fā)展狀況來(lái)說(shuō)，由于其不平衡性，往往使經(jīng)濟發(fā)展速度快的地區成為大學(xué)生擇業(yè)的熱門(mén)。所以必須慎重選擇結合自己的實(shí)際情況選擇。

當前，在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，高等教育適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的契合點(diǎn)，首先表現在畢業(yè)生就業(yè)這一環(huán)節上?，F在正在運行的畢業(yè)生就業(yè)制度，是在國家就業(yè)方針、政策指導下，畢業(yè)生和用人單位雙向選擇的制度。雖然畢業(yè)生有自主擇業(yè)的權力，但不是說(shuō)，就業(yè)政策就失往了導向、調控、約束的功能。所以教師這個(gè)職業(yè)也是必須雙向選擇，只有用人單位和自己打成默契才可以就業(yè)。

從社會(huì )心理方面的影響來(lái)說(shuō)，如父母及親友的意見(jiàn)，由于我國傳統觀(guān)念的積淀，子女與父母之間依靠與被依靠、控制與被控制性較強。受其不同情況的影響，像我還是會(huì )受父母的影響比較大，還有老師和身邊要好的朋友對自己的期望不一樣也會(huì )或多或少產(chǎn)生影響。

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)環(huán)境分析

作為大學(xué)生，每天駕輕就熟的學(xué)習模式，帶給我們的不是游刃有余進(jìn)退自如的快感，而是疲憊不堪甚至厭倦，這樣的心理感受當然不會(huì )是享受。因此，我們必須要計劃生活，計劃未來(lái)。職業(yè)生涯對每個(gè)人而言，都是在一定的時(shí)間內有效。尚未畢業(yè)的我，為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，把自己的未來(lái)設計好，生活和工作就會(huì )有了方向，就像大海里的航帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前。為了高效的利用時(shí)間，實(shí)現自己的人生價(jià)值，特作以下個(gè)人職業(yè)生涯規劃。

1、個(gè)人基本情況：

我目前是黃淮學(xué)院生物工程系的一名大三的學(xué)生，每天都在重復著(zhù)一樣的生活和學(xué)習，教室，寢室，食堂三點(diǎn)一線(xiàn)，除此之外就基本上不到任何地方去。第一是因為沒(méi)錢(qián)，第二是因為懶。平時(shí)休息偶爾也看看閑書(shū)，出去玩，或者想一些很深沉的問(wèn)題，但很快就會(huì )回過(guò)神來(lái)。但我不是個(gè)頹廢的人，學(xué)習挺上進(jìn)的，上課認真聽(tīng)講，課后好好完成作業(yè)，有目標，有理想，有規劃。生活上也勤儉節約，有理財意識。平時(shí)喜歡交朋友，目前并不安于現狀，想進(jìn)步，想改變，想嘗試新鮮的事物。

2、職業(yè)興趣：

在上大學(xué)之前，我把社會(huì )想得很簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么特別的興趣。首先，興趣只能是一個(gè)很粗淺的層次，在將感興趣的東西一層層剝開(kāi)研究的過(guò)程中，你會(huì )發(fā)現原來(lái)自己喜歡的東西都是一些那么枯燥的理論，并不是想象中的那么美好。其次，你喜歡的東西不一定就是社會(huì )需要的，社會(huì )不需要你再喜歡，以后也不能靠它吃飯。所以以后還是打算從事本專(zhuān)業(yè)的工作。

3、職業(yè)能力及適應性：

喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關(guān)心社會(huì )問(wèn)題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì )作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì )義務(wù)和社會(huì )道德。為人務(wù)實(shí)，習慣以利益得失，權利、地位、金錢(qián)等來(lái)衡量做事的價(jià)值，做事有較強的目的性。尊重權威和規章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，接受他人的指揮和領(lǐng)導，但也謀求領(lǐng)導職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細節情況，通常較為謹慎，富有創(chuàng )造性，不喜歡冒險和競爭，喜歡要求注意細節、精確度、有系統有條理，具備記錄、歸檔、據特定要求或程序組織數據和文字信息的職業(yè)能力。

4、職業(yè)價(jià)值觀(guān)：

作為一個(gè)實(shí)用主義者，我最看重的就是職業(yè)的實(shí)用性。最好是能夠實(shí)實(shí)在在的為自己，為社會(huì )做事的職業(yè)。希望自己畢業(yè)之后能夠找到一個(gè)可以在前期得到很好的鍛煉的崗位，讓自己成為一個(gè)有職業(yè)經(jīng)驗的人，在前期以經(jīng)驗為重，到了生活工作基本穩定的時(shí)候再謀求更高一級的`職位或者更好的工作，之后的工作必然將會(huì )以待遇為重。

5、勝任能力：

我的優(yōu)勢：做事負責，仔細耐心。能夠很好的安排工作時(shí)間，并且基本按照工作計劃進(jìn)行。遇事大多數時(shí)候能夠做到冷靜，能夠聽(tīng)從理智，冷靜分析問(wèn)題。動(dòng)手能力強。在聽(tīng)從領(lǐng)導的安排時(shí)會(huì )適當保留自己的想法，能夠首先服從，后提出意見(jiàn)。有很強的學(xué)習欲望和上進(jìn)心。

我的劣勢：有些固執己見(jiàn)，有些自以為是。有時(shí)也會(huì )有點(diǎn)懶惰，也會(huì )感情用事，會(huì )沖動(dòng)。

自我分析小結：總的來(lái)說(shuō)我應該是一個(gè)不錯的普通人，而且會(huì )是一個(gè)很有潛力的人才，在經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的學(xué)習和培訓之后應該會(huì )將自己的潛力發(fā)揮出來(lái)。在今后的日子里會(huì )隨著(zhù)社會(huì )閱歷和個(gè)人經(jīng)歷的增長(cháng)，我會(huì )不斷完善自己，讓自己更加適合這個(gè)社會(huì )，更加適合在社會(huì )上生存。

1、家庭環(huán)境分析：

我生長(cháng)在農村，家在山區。由于家長(cháng)經(jīng)常出門(mén)在外，所以基本上都是我自己照顧自己，自理能力很強，動(dòng)手能力也很強，有計劃消費的好習慣。家庭對我的影響促使我對這個(gè)社會(huì )有了一定的了解，雖然也算被保護的比較好，但是家人也會(huì )時(shí)不時(shí)讓我接觸社會(huì )，所以我想我應該能在畢業(yè)之后短時(shí)間內適應這個(gè)社會(huì )。

學(xué)校是一所不太出名的二流大學(xué)，我學(xué)習的是生物工程系園林專(zhuān)業(yè)，是那種表面上看起來(lái)很風(fēng)光其實(shí)社會(huì )需求量不太高的專(zhuān)業(yè)。之所以選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要就是因為希望自己畢業(yè)之后能夠專(zhuān)業(yè)對口。在學(xué)校時(shí)不時(shí)會(huì )接一些兼職，鍛煉自己的社交能力和做事能力，社會(huì )實(shí)踐不算豐富，但也不完全為零。我會(huì )在接下來(lái)的一年多時(shí)間內多多增加自己的社會(huì )實(shí)踐機會(huì )，以便畢業(yè)之后能夠更好的適應社會(huì )。

3、社會(huì )環(huán)境分析：

就業(yè)形勢：大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平，是勞動(dòng)力市場(chǎng)上的優(yōu)勢群體。但隨著(zhù)全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊，青年初次與持續就業(yè)所需的能力門(mén)坎逐年提高，大學(xué)生必須具備能夠滿(mǎn)足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展，但現有教育培訓體系缺乏必要的就業(yè)市場(chǎng)需求導向，缺乏對創(chuàng )業(yè)行為的深入研究，高等教育培養出來(lái)的大學(xué)生在知識和技能結構上與人才市場(chǎng)的需求存在脫節，大學(xué)生就業(yè)的結構性矛盾日益突出。因此，大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)的情況會(huì )越來(lái)越嚴重。

就業(yè)政策：國家，學(xué)校，社會(huì )等方面為了解決這一現象制定了不少政策。比如：國家方面，對剛步入社會(huì )的大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)時(shí)，給于資金支持或是優(yōu)惠政策。幫助其自主創(chuàng )業(yè)。同時(shí)引導畢業(yè)生到非公有制單位、農村及基層單位就業(yè)。穩定的就業(yè)環(huán)境。創(chuàng )造公平的就業(yè)機會(huì )。加快調整人才培養結構。拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道。切實(shí)解決私營(yíng)公司聘用高校畢業(yè)生的有關(guān)問(wèn)題。加強對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導。學(xué)校方面，學(xué)校應不斷加強軟、硬件設施建設和師資隊伍建設，深化教學(xué)內容的改革，拓寬學(xué)生知識面，增加應用性、操作性、技能型的課程，切實(shí)培養具備各種綜合技能能夠適應社會(huì )需求的綜合型人才。社會(huì )的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng )新，大學(xué)生要在工作中得到實(shí)現自身價(jià)值也離不開(kāi)創(chuàng )新。學(xué)校只有注重培養應用型人才，使大學(xué)生有能力進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，才能在工作中有出色的表現，給自己創(chuàng )造就業(yè)機會(huì )。社會(huì )方面，公平對待大學(xué)生，降低大學(xué)生就業(yè)的門(mén)檻。創(chuàng )造沒(méi)有歧視的就業(yè)環(huán)境。使得員工對企業(yè)有歸屬感，更好的為企業(yè)付出。從而帶來(lái)可觀(guān)的經(jīng)濟收益。這不僅僅是企業(yè)給員工制造機會(huì )，同時(shí)也是企業(yè)謀求發(fā)展必不可少的一種投資。另外，企業(yè)應與時(shí)俱進(jìn)培訓員工，因為大學(xué)生剛進(jìn)入企業(yè)，對于業(yè)務(wù)都缺乏專(zhuān)業(yè)的能力，再加上本身剛步入社會(huì )，經(jīng)驗不足，所以企業(yè)要培訓他們，培訓是企業(yè)充實(shí)員工能力的重要裝備。大學(xué)生，是一個(gè)更加需要活的培訓機會(huì )的一種群體，他們剛步入社會(huì )，很多東西來(lái)不及適應，很多東西需要學(xué)習，企業(yè)如果能夠提供更多的培訓機會(huì )給他們，讓他們有更大的學(xué)習空間。

競爭對手：將來(lái)我們面臨的競爭對手是全國各大高校畢業(yè)的優(yōu)秀和不優(yōu)秀的畢業(yè)生。不優(yōu)秀的暫且不說(shuō)，優(yōu)秀的畢業(yè)生學(xué)校背景比我們厚，社會(huì )閱歷比我們多，實(shí)力比我們強……很多優(yōu)秀的人才在和我們競爭，我們必須不斷的完善自己，努力讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生。

根據園林專(zhuān)業(yè)的冷熱程度，這些職業(yè)社會(huì )上有的是人才，而且基本上已經(jīng)達到飽和狀態(tài)。不過(guò)隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展面對這些職業(yè)的職業(yè)要求會(huì )不斷提高，在要求提高的情況下就會(huì )有一批在業(yè)人員被淘汰下來(lái)，也就給大學(xué)畢業(yè)生提供了機會(huì )。不僅需要熟練掌握辦公和專(zhuān)業(yè)技巧，還要能在沒(méi)有過(guò)問(wèn)的情況下表現出責任感，以實(shí)際行動(dòng)顯示主動(dòng)性和判斷力，所以這類(lèi)工作的就業(yè)前景還是相當被看好的。園林規劃與設計已經(jīng)逐漸成為人才市場(chǎng)上的緊俏資源。

職業(yè)生涯條件分析小結：總的來(lái)說(shuō)，對于常規型職業(yè)我應該能勝任。我會(huì )在不斷提高自身綜合素質(zhì)的基礎上不斷培養自己的創(chuàng )新意識，責任意識，和環(huán)境適應能力，未雨綢繆，做好充分的準備。在校期間進(jìn)一步做好職業(yè)生涯規劃，了解我所適合的各行各業(yè)的就業(yè)形勢的最近變化，以備不時(shí)之需。

1、職業(yè)目標的確定：

綜合第一部分（自我分析）及第二部分（職業(yè)生涯條件分析）的主要內容得出自己職業(yè)定位的swot分析：

內部環(huán)境因素：

優(yōu)勢因素（s）：家庭環(huán)境培養了我比同齡人更加獨立的性格和處事能力，也讓我擁有不斷上進(jìn)不斷追求的動(dòng)力。不服輸的性格和不斷追求更好的信念讓我可以百折不撓，就算碰壁也不會(huì )灰心，自身年齡也還算小，會(huì )不斷從中積累經(jīng)驗，不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)。個(gè)人性格屬于適中型。善于交際，很能夠結交朋友，有一定的關(guān)系網(wǎng)。弱勢因素（w），因為學(xué)習和生活的各種因素讓我有一種潛意識里的自卑感，這種自卑感一般會(huì )在特定的環(huán)境和特定的時(shí)候，打擊我的意志和信心。

外部環(huán)境因素：

機會(huì )因素（o），專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)及個(gè)人的社交，可以很快建立一定的關(guān)系網(wǎng)。威脅因素（t），同期畢業(yè)人數多，同等水平或比自己更高水平的人大有人在，企事業(yè)單位要求不一定全部符合等多種威脅。

2、職業(yè)目標的分解與組合：

近期規劃：大二的目標基本達成，就差英語(yǔ)四級。因此大三上學(xué)期爭取過(guò)英語(yǔ)四級，以及綜合考慮以后的發(fā)展方向。下期過(guò)英語(yǔ)六級和完成自考所有科目考試及考研準備。大四上學(xué)期開(kāi)始準備考研，大四下學(xué)期根據考研情況選擇是讀研還是畢業(yè)。在大學(xué)期間還有的寒暑假，利用假期時(shí)間尋找工作經(jīng)驗，到合適的單位免費實(shí)習，盡可能多的學(xué)習工作流程。

中期規劃：爭取考研，爭取能夠在25歲之前拿到園林方面的工程師職稱(chēng)，為第二職業(yè)興趣企業(yè)型職業(yè)做準備。如果考研失敗就開(kāi)始準備找工作。22—23歲找到一份穩定的工作，開(kāi)始學(xué)習工作技巧和建立人脈關(guān)系。23—26歲積累資本，擴大人脈，努力升遷。整理自己的所有財產(chǎn)，用一部分錢(qián)開(kāi)始準備創(chuàng )業(yè)，爭取能夠一次性成功。后期規劃：主要考慮成家立業(yè)。因為涉世未深，不知道會(huì )有多大的變數，對于后期和中期的計劃不能保證完全執行。

1、評估的內容：

職業(yè)目標評估：在自己的專(zhuān)業(yè)有一定的成績(jì)和地位，假如一直無(wú)法在單位上得到升遷的機會(huì )，那么我將考慮從事其他職業(yè)興趣的工作。首選是企業(yè)型的職業(yè)。比如，項目經(jīng)理、銷(xiāo)售人員，營(yíng)銷(xiāo)管理人員、企業(yè)領(lǐng)導。

職業(yè)路徑評估：當出現裁員或者因故被開(kāi)除的時(shí)候，我將考慮再重新拾起書(shū)本，學(xué)習相關(guān)的科目，準備考取更高的學(xué)歷。

其他因素評估：如果身體、家庭、經(jīng)濟狀況以及機遇、意外情況發(fā)生突變，會(huì )隨機行事。

2、評估的時(shí)間：

在一般情況下，我定期一年評估規劃；當出現特殊情況時(shí)，我會(huì )隨時(shí)評估并進(jìn)行相應的調整。

3、規劃調整的原則：

1）當出現就業(yè)前景渺茫時(shí)我將會(huì )調整規劃。

2）當可以預測單位將發(fā)生大的變故時(shí)我將會(huì )選擇調整規劃。

3）當目前從事的職業(yè)已經(jīng)不再為社會(huì )所重視時(shí)我將調整規劃。

4）當覺(jué)得目前從事的職業(yè)已不再對自己有意義時(shí)我將調整規劃。

5）當發(fā)現更好的機會(huì )給我時(shí)我將調整規劃。

暫將職業(yè)生涯規劃做到大學(xué)畢業(yè)，畢竟大學(xué)的努力是步入社會(huì )之后的基礎，大學(xué)還可以有所預期，進(jìn)入社會(huì )就有太多的不可控因素，事變則備變。大學(xué)期間應該把精力放在學(xué)習能力的培養上，畢竟大學(xué)只短短的幾年，彈指一揮間，學(xué)到太多的知識是不可能的，學(xué)習方法才是最重要的。有了自己的計劃，雖然是好事，但更重要的是在計劃的執行上，我會(huì )努力按我的計劃去做、希望我的大學(xué)是我夢(mèng)想的跳板，讓我能夠憑此飛得更高，看得更遠。

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃

時(shí)間：（20xx年9月-11月，在校期間三個(gè)月）

美好愿望：學(xué)業(yè)有成，能順利找到工作

方向：企業(yè)基層人員

總體目標：完成會(huì )計從業(yè)證考試

（一）社會(huì )大環(huán)境：

受金融危機的影響，就業(yè)形式嚴峻，作為大學(xué)生的我必須學(xué)一技之長(cháng)來(lái)迎接挑戰，為三個(gè)月后踏入社會(huì )打下基礎。

（二）管理職業(yè)特殊社會(huì )環(huán)境：

受社會(huì )環(huán)境的影響，中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統培訓的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。

但是任何一個(gè)成熟的企業(yè)，不會(huì )吧自己的管理者位交給一個(gè)毫無(wú)工作經(jīng)驗的應屆生。企業(yè)通常會(huì )從現有職工中，那些專(zhuān)業(yè)技能稍強并且為人公平，處事公平，有寬廣胸懷，責任心強，有溝通能力的人提拔至管理崗位。

由此可以觀(guān)出，跟管理崗位接軌的不是你的文憑，而是和你將管理的職能部門(mén)的專(zhuān)業(yè)操作技能，沒(méi)有這個(gè)技能作基礎，你管理崗位的夢(mèng)想只能是空中樓閣。

（一）自身現狀：

精通電腦應用；熟練辦公自動(dòng)化；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達流暢；在大學(xué)期間長(cháng)期成績(jì)較好；有很強的學(xué)習愿望和能力。

（二）自我分析：

1、我是誰(shuí)？我是文秘專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我有著(zhù)肯干的精神，碰到一件事我首先要用自己的能力去解決，然后在尋求他人的幫助。我有著(zhù)良好的團隊意識、注意集體。

2、我想做什么？每個(gè)人都有自己的理想，我也是，我不去奢求自己能干出經(jīng)天緯地的事業(yè)，但是我想在一個(gè)平凡的崗位上做出自己的貢獻，實(shí)現自偶滴人生價(jià)值，讓我的人生在工作崗位上得以閃光。

3、我會(huì )做什么？在校期間我參加了我們專(zhuān)業(yè)課程的訓練，鍛煉了我的能力，在校外我主動(dòng)去做一些社會(huì )實(shí)踐，既鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，也鍛煉了我的社交能力。

4、環(huán)境支持或允許我做什么？我的父母都支持我去做自己喜歡做的事情，只有自己喜歡了這個(gè)職業(yè)，才能以飽滿(mǎn)的熱情投入進(jìn)去，去創(chuàng )造去提高自己。國家提倡自主創(chuàng )新，也為我個(gè)人的發(fā)展提供了契機。

5、我的職業(yè)與生活規劃是什么？我的理想職業(yè)就是與本專(zhuān)業(yè)緊密結合的職業(yè)：文秘。平凡中孕育著(zhù)偉大。雖然辛勞著(zhù)，卻也收獲著(zhù)。

職業(yè)目標：企業(yè)中級管理人員。

1、20xx年9月：

已取得證書(shū)：取得秘書(shū)從業(yè)資格、通過(guò)普通話(huà)二乙、計算機一級和英語(yǔ)二級考試

已具備能力：通過(guò)實(shí)習具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗；接觸了解了文秘工作；有一定的協(xié)調能力；

2、20xx年11月：

學(xué)歷目標：通過(guò)會(huì )計從業(yè)證的考試

職務(wù)目標：企業(yè)經(jīng)理助理

能力目標：鍛煉自身交際溝通能力，增加社會(huì )經(jīng)驗

經(jīng)濟目標：能夠自己養活自己

我的成功標準是能夠順利完成這學(xué)期的學(xué)業(yè)課程，取得每科的學(xué)分，能順利推薦就業(yè)。

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū),大學(xué)生職業(yè)生涯規劃范文

機會(huì )因素(o)。

1.所學(xué)專(zhuān)業(yè)很好。獲得工作機會(huì )不錯。

2.工科專(zhuān)業(yè)缺口，需求量較大。

3.我們畢業(yè)時(shí)，金融危機逐漸減輕。

威脅因素(t)。

1.女生工作不好找。

2.全國開(kāi)設此專(zhuān)業(yè)的學(xué)校很多，競爭壓力較大。

3.大學(xué)生就業(yè)形勢緊張。

swot分析：我的性格的嚴謹等方面都很適合這個(gè)職業(yè)，而且綜合素質(zhì)比較高，比較有競爭力，而且現在大環(huán)境上此專(zhuān)業(yè)有一定的缺口，因此就業(yè)相對比較容易。但是作為女生有一定的劣勢，就需要我去學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，在其他方面超出男生，才能找到一份滿(mǎn)意的工作。

5、我的職業(yè)目標選擇的工作內容和勝任條件。

會(huì )計大學(xué)生職業(yè)生涯規劃職業(yè)生涯規劃

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃

在進(jìn)入大學(xué)之前，我算是一個(gè)比較內向的人吧，不習慣于陌生人交流，即使是同學(xué)問(wèn)我題目我都沒(méi)辦法在他們的注視下安心解出，或許老天也是看不下去了，如此的人怎么能得到成功呢，所以迫使我高考失利，失落的我只能選擇了復讀。在復讀期間，我選擇了一個(gè)自己完全陌生的學(xué)校，四周看不到熟悉的面孔，而他們又大多數都是相互熟悉的，沒(méi)辦法，為了不被孤立只能?chē)L試著(zhù)和他們交流，慢慢的，我不再因為膽怯而不去向老師和同學(xué)求教地不回的題目，不會(huì )再因為和老師交流而口吃……經(jīng)過(guò)大學(xué)一年的成長(cháng)，我已經(jīng)慢慢的不再是那么的內向了，已經(jīng)會(huì )嘗試著(zhù)去和陌生人交流，或許這也和我高四放假的時(shí)候與朋友兩個(gè)人到西安旅游有一定關(guān)系吧。不過(guò)雖然性格上有些成長(cháng)，可是缺點(diǎn)還是很多，我沒(méi)法再別人都玩的時(shí)候集中精力去做自己想做的事情，對電腦游戲的免疫力也差到一定境界，而且一玩游戲經(jīng)常會(huì )無(wú)法自拔，經(jīng)常導致我的計劃落空，今天的事情拖到明天，反復如此，一年下來(lái)我的課程也比別的學(xué)生落下了許多，徘徊在掛科的邊緣。在現在的萬(wàn)金油科目英語(yǔ)上，我的成績(jì)也是不盡人意。

我最想從事的職業(yè)是軟件設計，目標是自己領(lǐng)導一對人完成一個(gè)前無(wú)古人的case。

這個(gè)目標或許有點(diǎn)忒遠了，也或許這輩子沒(méi)法實(shí)現，所以我的第二志愿就是先做個(gè)程序設計師，雖然和我的專(zhuān)業(yè)不是很對口，但是我相信在編程方面我還是有那么一點(diǎn)資質(zhì)的。

(1)軟件設計。

優(yōu)勢(s)：我本身興趣和興致大都在電腦上，對電腦具有很大的依賴(lài)性，所以希望腦可以幫我辦更多的事，這樣可以充分的激發(fā)我的潛質(zhì)，使我對成為軟件設計師更加有動(dòng)力，雖然現在我還處于編寫(xiě)代碼的層次上，但是在我的腦子中有一大堆的理念，相信成為一個(gè)軟件設計師我還是有很大希望的。

劣勢(w)：我學(xué)的是電氣專(zhuān)業(yè)，它業(yè)務(wù)培養目標：本專(zhuān)業(yè)培養具有良好的科學(xué)素養，系統地、較好地掌握計算機科學(xué)與技術(shù)包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門(mén)、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門(mén)等單位從事計算機教學(xué)、科學(xué)研究和應用的計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的高級專(zhuān)門(mén)科學(xué)技術(shù)人才。這樣的培養理念好像和軟件設計格格不入，另外現在搞it的人很多，再加上現在就業(yè)形勢的嚴峻性，還有就是現在的招人部門(mén)越來(lái)越希望可以找一些本專(zhuān)業(yè)的人來(lái)從事工作，這都是對我成為一個(gè)軟件設計師很大的阻礙。

機遇(o)：中國的it業(yè)雖然興起了有一段時(shí)間了，也趨于成熟了，但是好的軟件設計師還是沒(méi)有多少，就拿編程軟件來(lái)說(shuō)吧，中國到現在還沒(méi)有一個(gè)屬于自己的編程軟件，大都用的是java，c++等外國的語(yǔ)言?？傮w來(lái)說(shuō)就是中國的it業(yè)還有很大的發(fā)展前景，尤其是軟件工程。

風(fēng)險(t)：要想在軟件工程上有所造詣，那貌似考研是最好的途徑，但是聽(tīng)說(shuō)今年我們學(xué)校的跨專(zhuān)業(yè)考研幾乎是全軍覆沒(méi)。還有就是外國的it業(yè)已經(jīng)是相當的成熟了，他們對中國的市場(chǎng)也是很重視的，很多外國it業(yè)人才也愿意來(lái)中國發(fā)展，這對我這連專(zhuān)業(yè)都不對口的人來(lái)說(shuō)不能說(shuō)不是冒著(zhù)很大的風(fēng)險的。

(2)程序設計。

優(yōu)勢(s)：因為喜好編程的原因，我在網(wǎng)上也認識了不少“志同道合”的人，他們很多是已經(jīng)在工作的人才，但也不乏像我這樣的學(xué)生，通過(guò)和他們的討論，我覺(jué)得雖然現在我和那些真正的程序設計師有很大的差距，但是那些跟我一樣是學(xué)生的人，即使是學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)的，他們也不敢隨便說(shuō)他們的編程水平就一定強于我。

劣勢(w)：專(zhuān)業(yè)不對口，這是個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題，這一行對專(zhuān)業(yè)知識的要求還是很高的，雖然現在的我不比那些計算機專(zhuān)業(yè)的人差，但是往后就不好說(shuō)了，因為他們是一片心全部都貼在計算機上，但是我還必須要把一部分心思放在學(xué)習電氣專(zhuān)業(yè)的只是上面，就算是到了畢業(yè)我都還是比他們強，可是如果同時(shí)我這個(gè)學(xué)電氣的和一個(gè)學(xué)計算機的人去競爭程序設計的職位，在不知道實(shí)力的情況下，就算我是boss，估計都會(huì )優(yōu)先那個(gè)血計算機專(zhuān)業(yè)的人。

機遇(o)：現在的it業(yè)發(fā)展迅速，對好的程序設計師的需求也不斷升溫，網(wǎng)絡(luò )游戲發(fā)展也快的讓人難以置信，這些發(fā)展都是需要用“人”堆起來(lái)的，游戲在維護時(shí)有大堆的代碼需要處理，這對程序設計師的需求自然不會(huì )少，所以雖然現在的程序設計已不像以前那么火，但是發(fā)展前景還是一片大好。

風(fēng)險(t)：沒(méi)找到工作的大學(xué)生日益增多，自然也包括計算機專(zhuān)業(yè)的，再加上應屆的，人多是不變的話(huà)題，人都說(shuō)現在的大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)，也不是無(wú)跡可尋的，更別說(shuō)是到另一個(gè)專(zhuān)業(yè)去發(fā)展了。

1，先學(xué)好自己本專(zhuān)業(yè)的知識，連本專(zhuān)業(yè)的知識都沒(méi)有掌握的人去別的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，人相信你那才怪了。

2，利用網(wǎng)絡(luò )資源多去認識一些it業(yè)的技術(shù)人員，多了解些it業(yè)的發(fā)展動(dòng)向。

3，利用假期的時(shí)間突擊一下匯編語(yǔ)言，目前我們只學(xué)習了c語(yǔ)言和c++，還有很多的匯編語(yǔ)言等著(zhù)我去學(xué)習，所以在這個(gè)暑假的時(shí)間我要先去找一些有關(guān)于java學(xué)習的書(shū)籍，爭取在暑假的時(shí)候掌握java，然后再利用業(yè)余的時(shí)間去學(xué)習c#，vb等。

4，待我大致掌握了匯編語(yǔ)言的基礎原理知識后，我會(huì )嘗試去找一些工作，編一些小的程序，一方面希望能多一些實(shí)際的編程經(jīng)驗，這對以后的就業(yè)都是有好處的。

5，如果還有多余的時(shí)間，去找一些關(guān)于軟件設計的書(shū)籍，多去鉆研，盡可能早的，多的了解些關(guān)于軟件設計方面的知識。

6，英語(yǔ)，這個(gè)萬(wàn)金油的學(xué)科也是必須的，現在的編程軟件全部都是以英語(yǔ)為母語(yǔ)編寫(xiě)成功的，就算以后中國出了自己的編程軟件，相信也只會(huì )是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的。而我現在的英語(yǔ)水平連一本英文的編程書(shū)籍都看不懂，雖然很多書(shū)都有翻譯成中文的，但是他確翻譯不過(guò)來(lái)原版的所有精華。

選擇一個(gè)與自己專(zhuān)業(yè)不是很對口的專(zhuān)業(yè)去發(fā)展，這條路必然布滿(mǎn)荊棘，或許比我想象中的還要難很多，但是我相信，未來(lái)是不可預測的，nothingimpossible，只要我一步步的按照自己的計劃去做，職業(yè)規劃的實(shí)現不是沒(méi)有可能的。

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃

缺點(diǎn)：做事愛(ài)拖拉，惰性較大。太容易相信別人，以前是優(yōu)點(diǎn)，但是現在我覺(jué)得是缺點(diǎn)，因為這樣總是被忽悠，為這吃了不少的虧。喜歡做事情半途而廢，積極性不能保持到后。喜歡說(shuō)說(shuō)而已，實(shí)施起來(lái)總會(huì )很難。膽子很小，不敢走夜路。

優(yōu)點(diǎn)：性格很好，喜歡交談，友善待人，做事仔細認真、踏實(shí)，勤于思考，考慮問(wèn)題全面，喜歡表現自己。

性格表現：不安于現狀，喜歡一切刺激的事物。

所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì )慢慢培養起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì)，以彌補海拔不夠帶來(lái)的負面影響。

職業(yè)探索與分析。

興趣是的老師，是成功之母，調查表明：興趣與成功率有著(zhù)明顯的關(guān)系，在設計自己的職業(yè)時(shí)，參考自己的特點(diǎn)，珍惜自己的興趣，擇幾所愛(ài)，選擇自己喜歡的職業(yè)。

任何職業(yè)都要求從業(yè)者掌握一定的技能，具有一定的能力條件，而一個(gè)人一生中不能將所有技能都全部掌握。所以你必須對你的職業(yè)有很深的了解，從而發(fā)揮自己的優(yōu)勢。神會(huì )的需求不斷演化著(zhù)，就得需要不斷消失，新的需要不斷產(chǎn)生，新的職業(yè)也不斷更替。職業(yè)是個(gè)人謀生的手段。其目的在于追求個(gè)人幸福。所以你在擇業(yè)時(shí)，首先考慮的是自己的預期收益，一個(gè)人幸?；?。

我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是播音與主持，希望將來(lái)能夠成為一名播音員或者主持人。

常常被問(wèn)起有什么人生理想，常常無(wú)言以對。我實(shí)在找不到一個(gè)特別具體的事件或成就作為自己的人生的奮斗目標。但是對于生活的期許有很多，愿望有很多。這些期許和愿望一個(gè)個(gè)的讓它們實(shí)現也許就構成了我的夢(mèng)想吧。比如，我要讓父母過(guò)上更好的生活，不用像現在這么的辛苦。比如，我想“讀萬(wàn)卷書(shū)，走萬(wàn)里路”，即想讀很多書(shū)，去很多地方旅行。我想要有一個(gè)圓滿(mǎn)的家庭和一些真誠、要好的朋友。也許歸結起來(lái)就是好好生活，好好的學(xué)習，好好的做個(gè)好人吧。

完成主要內容：

（1）學(xué)歷、知識結構：提升自身學(xué)歷層次，從專(zhuān)科走向本科生，專(zhuān)業(yè)技能熟練。英語(yǔ)四、六級爭取拿、普通話(huà)過(guò)級，且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)等級證書(shū)，開(kāi)始接觸社會(huì )、工作、熟悉工作環(huán)境。

（2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。

（3）生活習慣、興趣愛(ài)好：適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規律的'良好個(gè)人習慣，并參加健身運動(dòng)，如打羽毛球等。

電視節目主持人作為公眾人物，他們的角色特征具有典型性、代表性乃至示范性。因此，主持人角色在傳播媒介的作用下呈現為受眾的潛意識的心理參照系，是受眾將理想角色投射與對應到主持人個(gè)體上而形成的。如果當這種比照是符合受眾擬定的理想角色要求的，那么這種主持人角色將得到受眾的認同、贊許和褒揚。反之，如果這種比照是錯位甚至相悖的，那么這種主持人角色將遭到受眾的批評、反對和否定。

眾所周知，節目主持人這個(gè)電子時(shí)代的寵兒發(fā)源于美國。1952年隨著(zhù)美國“電視天才”唐·休伊特將“后一棒”形象地引進(jìn)電視傳播領(lǐng)域，隨著(zhù)沃爾特·克朗凱特以資深記者的老到將“后一棒”隆重推出與成功嘗試，加上大眾喜愛(ài)的傳播媒介電視的發(fā)揚光大，節目主持人從此開(kāi)始了在電子傳媒上飛速地、超國界地發(fā)展。

我國的節目主持人是上個(gè)世紀80年代才出現的。由于歷史和現實(shí)的原因，我國的新聞媒介長(cháng)期以來(lái)一直是作為一定社會(huì )團體的宣傳工具而存在，它在整個(gè)社會(huì )功能系統中往往表現為工具性的一面，忽略了人和人格方面的因素，使受眾所接受的信息都是經(jīng)過(guò)媒介大量復制后的抽象化符號。甚至在一段時(shí)間里連編輯、記者、播音員的名字都不許提及，更不用說(shuō)以“欄目人格化”為基本特征的主持人節目難以獲得生存空間。1980年召開(kāi)的第十次全國廣播電視工作會(huì )議，吹響了“自己走路”的號角，一種新的節目樣式--主持人節目悄然問(wèn)世。從此，一個(gè)新的工種--節目主持人悄然誕生了。

“節目主持人實(shí)際上早就充當了輿論領(lǐng)袖的角色，”因而，中國的節目主持人應具有強烈的使命感，同所有電視人一道擔負起這份責任，使中國的文化世代傳承。同時(shí)，中國還需要吸收外來(lái)文化。隨著(zhù)新世紀的到來(lái)，世界已經(jīng)整合成一個(gè)整體，各民族的發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越離不開(kāi)世界。在這種情況下，各民族必須廣泛地加強和其他民族的文化交流與合作，在向外傳播本民族文化的同時(shí)，不斷吸收其他民族的文化精髓。因此，不管是繼承中國傳統文化，還是吸收其他民族的文化，中國的電視節目主持人都應當做一名排頭兵。

根據自己的興趣和所學(xué)專(zhuān)業(yè)，在未來(lái)應該會(huì )向播音和表演兩方面發(fā)展。圍繞這兩個(gè)方面，本人特對未來(lái)五十年作初步職業(yè)生涯規劃如下：

1、20xx-20xx年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養學(xué)習、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準備。（具體規劃見(jiàn)后）。

2、20xx-20xx年，熟悉適應期：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。

完成主要內容：

（1）學(xué)歷、知識結構：提升自身學(xué)歷層次，從專(zhuān)科走向本科，爭取考研，專(zhuān)業(yè)技能熟練。英語(yǔ)四、六級爭取拿、普通話(huà)過(guò)級，且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)等級證書(shū)，開(kāi)始接觸社會(huì )、工作、熟悉工作環(huán)境。

（2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。

3、20xx-20xx年，在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻自己的力量，擁有一個(gè)完美的家庭。

職業(yè)生涯規劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須根據事實(shí)結果的情況以及變化進(jìn)行及時(shí)的評估與修正。

一直以來(lái)我都想成為一名演員，不是一定要成名，對我來(lái)說(shuō)，站在舞臺上那一刻，是我人生輝煌的時(shí)刻！可是現實(shí)卻是，我走進(jìn)了大學(xué)學(xué)的播音主持，雖然同樣能學(xué)到表演，但總歸不及專(zhuān)業(yè)的。所以在今后的生活中會(huì )有什么樣的變化誰(shuí)都無(wú)法預測，我們可以憧憬，可以規劃，但是卻不可以左右，所以我不敢肯定我的人生會(huì )想我規劃的這樣一帆風(fēng)順，在沒(méi)有實(shí)現自己理想的時(shí)候，我想我需要給自己的計劃加以完善，如果三年后我畢業(yè)了，沒(méi)有拿到專(zhuān)升本，沒(méi)有找到和關(guān)于播音主持相關(guān)的一些工作，那么我會(huì )選擇對自己的職業(yè)生涯從新定位，從新規劃我的人生，讓自己的人生從新快開(kāi)始一個(gè)新的旅程或許，我會(huì )去選擇我的夢(mèng)想，去做一名北漂，當我的演員。

任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來(lái)，要靠自己去打拼！實(shí)現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功終會(huì )屬于你的，每天要對自己說(shuō)：“我一定能成功，我一定按照目標的規劃行動(dòng)，堅持直到勝利的那一天?！奔热贿x擇了認準了是正確的，就要一直走下去。

在這里，這份職業(yè)生涯規劃也差不多落入尾聲了，然而，我的真正行動(dòng)才僅僅開(kāi)始?，F在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著(zhù)這個(gè)規劃的目標前進(jìn)，要以滿(mǎn)腔的熱情去獲取后的勝利。

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃

時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，我們的工作又邁入新的臺階，為了今后在工作中取得更大的進(jìn)步，我想我們需要好好地做個(gè)職業(yè)規劃了。那么一份好的職業(yè)規劃是怎么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃依然還清晰記得爸爸媽媽對我說(shuō)的話(huà)“一定要好好學(xué)習，考上大學(xué)以后就有出息了”。那是帶著(zhù)爸媽殷切的希望,帶著(zhù)對大學(xué)的五筆憧憬之情我努力的讀著(zhù)書(shū)，從小學(xué)到初中用了6年，從初中到高中用了三年，再從高中到大學(xué)用了三年，我整整用了12年的時(shí)間完成了父母的期望，可是似乎那期望已經(jīng)不殷切了，那期望已不再是期望了。

現在我是大學(xué)生了，可是當我是個(gè)大學(xué)生的時(shí)候很多人也都是了。分配沒(méi)有了，工作難找了，父母的期望變成了能讓我找到一份好工作隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，我們的目標也將隨之不斷提高，以前大學(xué)生很少讀個(gè)專(zhuān)科都是件非常了不起的事，還有工作分配。

就是我們現在耳熟能詳的兩個(gè)字“文憑”，有高的文憑就有一個(gè)好的機會(huì )，證明自己的機會(huì )，這也就是大多數人所為之奮斗的。所以我們的目標不再是考個(gè)大學(xué)而是考個(gè)好大學(xué)或是考個(gè)研究生。

說(shuō)了那么多就是想要說(shuō)明我會(huì )考研，考研就是我目前的職業(yè)規劃。我認識到我現在所在的院校以前是個(gè)專(zhuān)科院校，也就是說(shuō)招以前父母對我要考大學(xué)的期望還沒(méi)實(shí)現，所以我會(huì )努力想更高學(xué)位奮斗，而且對于想我這樣在師院讀經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)的人來(lái)說(shuō)出去找工作是很難的，與其在外瞎混三年倒不如抓住這個(gè)考研的機會(huì )，讓自己爬的更高，爭取更多的機會(huì )。

我現在是大一，我會(huì )放松一點(diǎn)，該玩的玩，該做事時(shí)就做，不要掛科，數學(xué)和專(zhuān)業(yè)課好好學(xué)，到了大二把該考的證給考了，大三安心準備考研，考上了邊打工掙錢(qián)，積累工作經(jīng)驗邊讀研究生。我很可能在讀研的這三年能碰到自己的王子，那我就會(huì )和他在一起生活，畢竟到那是我已經(jīng)是二十七八的大姑娘了。

讀完研究生就可以安安心心工作，不用因為女大愁嫁，生孩子而影響工作，至于我想要什么樣工作我就不知道了，比如某某公司的經(jīng)濟分析員啊什么的，只要有份薪水不錯的工作就可以了，不想去創(chuàng )業(yè)，向往穩定的生活我的規劃就是考研，我不會(huì )去想我沒(méi)有考上會(huì )怎么樣，我考上了找不到工作會(huì )怎樣，我相信船到橋頭自然直，車(chē)到山前必有路?；蛟S以后有什么改變那是以后的事，我的規劃就是這樣，我也會(huì )努力按這個(gè)規劃走下去，途中在那里改變了道路就再繼續按照當時(shí)的情形按照自己的意愿再開(kāi)始規劃，走自己想走的路。

職業(yè)生涯規劃案例分析

分析：

現在很多hr都是半路出家，當然我也不例外，所學(xué)專(zhuān)業(yè)并不是人力資源，只是喜歡這個(gè)職業(yè)所以從事，并在工作中開(kāi)始考證，考證的目的只是想督促自己學(xué)習人力資源的理論知識，更了解人力資源的一些概念，或是績(jì)效常說(shuō)的幾種考核辦法，所以，考證不能盲目。

陳小姐的優(yōu)勢：對公司的各個(gè)崗位職責深知了解，也就是說(shuō)工作中人資所涉及的幾大版塊沒(méi)有問(wèn)題。

陳小姐的劣勢：在管理和溝通上不是很理想，公司老板不重視hr部門(mén)，對于處理很多事情沒(méi)有實(shí)權，有被架空的趨勢。

如果是我，我會(huì )從以下幾個(gè)方面開(kāi)始扭轉自身在公司的局面。

1、先解決老板，與之談心，讓其感受赤誠之心，一切皆為公司，用心良苦，證明自己的能力所在。利用自身所熟知的企業(yè)每個(gè)崗位的職責這一優(yōu)勢，找到公司老板，與老板徹底深談一次，抱著(zhù)破釜沉舟的心態(tài)，先對公司各個(gè)崗位的職責闡述一遍，并分析出其職責存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，和老板探討，當然這里所談話(huà)的時(shí)機要選擇確定老板當天沒(méi)什么事情的情況下，不能時(shí)間倉促，要得到老板的理解和支持是最關(guān)鍵的，也是這次談話(huà)的目的。

2、因自身在公司存在力不從心的的角度，開(kāi)始分析原因，從各個(gè)部門(mén)負責人下手，對一些屬于人力方面的事物或是公司行政之類(lèi)的事物，很委婉的與之溝通，當然前提是能更好的配合各個(gè)部門(mén)工作，讓各個(gè)部門(mén)負責人有風(fēng)多充裕的時(shí)間去帶領(lǐng)部門(mén)團隊做出更好的成績(jì)，名義上接手他們可能本身就不愿意處理的事情，實(shí)質(zhì)上是在潛移默化的讓其交出不該管的權利，久而久之自會(huì )形成習慣，自會(huì )劃入人力資源部門(mén)所轄范圍。

3、雖然表現看起來(lái)有點(diǎn)像打雜，但實(shí)際上已經(jīng)成功一半，因為開(kāi)始為其他部門(mén)服務(wù)，自然大家都會(huì )給個(gè)薄面或是不必太多插手，自然實(shí)權在一點(diǎn)一點(diǎn)的累積，老板若在給點(diǎn)推力，剛剛好達成，但這里的前提必須是在和老板深談后得到老板的支持。要不那個(gè)老板也不是傻子，請你過(guò)來(lái)不可能是喝喝茶，混日子的。

4、根據上述幾點(diǎn)，為自己制定一些列達成的目的的方法或是策略，看到情況不對的時(shí)候要有應對的策略。不是說(shuō)職場(chǎng)如戰場(chǎng)，其實(shí)真的不假。要想保住自己的位置，并得到實(shí)權，必須步步為營(yíng)，攻心很關(guān)鍵，這個(gè)就要看個(gè)人的修為了。

5、面對陳小姐的情況時(shí)，不能一味的為自己找借口，什么遇不到伯樂(lè )，什么沒(méi)有用武之處，這些都是扯淡，自己給自己找借口。要明白自己會(huì )不會(huì )沿著(zhù)hr的道路一直走下去，能不能堅持自己到公司來(lái)的初衷，如果是自己一直想從事的職業(yè)，必須克服，然后才會(huì )出現以上的幾點(diǎn)，明確自身想要的，才會(huì )有動(dòng)力面對挫折，才會(huì )去化壓力為動(dòng)力，才會(huì )去挖掘自身的潛力，才能攻克別人的阻礙。