ID：8215064
時(shí)間：2024-01-02 17:55:27
上傳者：筆硯通過(guò)寫(xiě)作，我們可以拓寬視野，提高自己的寫(xiě)作水平，展現自己的才華與獨特見(jiàn)解。接下來(lái)，我將向大家分享一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗，希望對大家有所幫助。
在我們的生活中，會(huì )有許多人陪伴著(zhù)我們，有父母，有老師，有朋友，也有一些默默無(wú)聞的人。我們在學(xué)校時(shí)，父母無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著(zhù)我們，我永遠忘不了母親那張飽經(jīng)風(fēng)霜而又慈愛(ài)的面孔。
我眼中的她很?chē)绤?。小時(shí)候，別人都在家里歡快的玩兒，而我卻有很多的“任務(wù)”。我要自己學(xué)做飯，自己洗衣服，自己打掃衛生??????這樁樁件件都是母親的命令。一開(kāi)始，我不愿意，母親便在我耳邊嘮叨，我不想聽(tīng)了，便順從著(zhù)。后來(lái)卻經(jīng)常因為做不好受打，受罵。我心里很苦澀。但想起她那張“猙獰”的臉，心里就犯寒，想起她舉起棍子的模樣，就害怕。她變成了我的心理陰影。
后來(lái)我也適應了，我忘不了，那一次我為她做飯，因為是第一次做一整頓飯，所以不小心把手燒出了一個(gè)泡，很痛，但我并沒(méi)有說(shuō)。我們坐在一起，安靜地吃著(zhù)飯，我看到了母親嘴角那一抹似有似無(wú)的微笑。那是我記憶中她第一次發(fā)自?xún)刃牡匦?。不知道她怎么發(fā)現了我的手傷，急切地跑到屋子里找藥，幫我包扎，她那心痛的模樣令我十分吃驚。在我眼中，她很?chē)绤?，可此時(shí)的她動(dòng)作十分溫柔，我心里暖暖的，但不足以消除陰影。
我眼中的她嚴厲而又慈愛(ài)，堅強而又膽小。她是那么高大，又是那么平凡母親是我心中的一片圣地，不容任何人侵犯的圣地。
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他是別人眼中的小混混，他是別人眼中不可一世的小魔王，他是別人眼中玩世不恭的小王子。
那天夜晚，我還是如同往常那樣在圖書(shū)館看書(shū)看到不知時(shí)間的流逝而導致坐不上末班車(chē)最后只能又要步行回家。今天的夜晚仿佛顯得特別安靜，安靜的讓我不知所措。突然幾個(gè)黑影在我后面閃過(guò)，這使我抓緊了我歸家的步伐。
“小妹妹，又是一個(gè)人嗎？哥哥們陪你回家吧。哈哈哈?！蓖蝗?，幾個(gè)極其猥瑣的嘴臉出現在了我的眼前，我不理睬他們的問(wèn)話(huà)，徑直向前走去?！鞍?，怎么那么高傲啊?！绷硪粋€(gè)人又說(shuō)了一句，他們加起來(lái)也不過(guò)就4個(gè)人，可對于我這個(gè)高一的女生來(lái)說(shuō)已經(jīng)是天文數字了。天知道我此時(shí)此刻的內心其實(shí)是在顫抖著(zhù)。
“?。?！不要不要！放開(kāi)我！”我用包包敲打著(zhù)那個(gè)拽著(zhù)我的男人，其他三人也過(guò)來(lái)幫手了，要死了要死了，我肯定會(huì )被啃得骨頭都不剩的??！
可是，正當我以為我“壽命已盡”時(shí)，希望之光出現了。
“放開(kāi)她！”那聲音很是熟悉。我們齊刷刷的往聲音的來(lái)源方向看去。是他！那個(gè)全校男生都嫉妒，全校女生都仰慕，全校老師都畏懼的混世小魔王！
“小子，我告訴你，別特么的在這里多管閑事！”拽著(zhù)我手的男子朝他怒吼著(zhù)。我知道我又“活”過(guò)來(lái)了。
“你特么才是多管事吧！誰(shuí)不知道這個(gè)地區是我照的給我滾出來(lái)！”他貌似是被激怒了?！拔也恢?！”他們四人超級齊心的都說(shuō)了出來(lái)，隨后有一人便從口袋里抽出了一把迷你小刀，朝他沖了過(guò)去。
“小心！”我朝他吼道?！澳闾孛辞繁猓?！”那貨一邊沖一邊對他罵道。不過(guò)，他不僅能輕而易舉的躲過(guò)了攻擊，而且還使出了他的跆拳道將那貨打的趴在了地上。其他三人不顧一切的沖了上去想為兄弟報仇，可他們貌似是真的小看了他。
不用幾下功夫，“四人幫”就被打得跪地求饒然后屁顛屁顛的滾了。
他轉身離開(kāi)了，斜斜的燈光下的他是如此的迷人。此時(shí)的他在我眼中是如此的光彩奪目。也許白天的那個(gè)他并不是真正的他，也許，他也有別人不為所知的一面，也許，他只是不是被人看見(jiàn)真正脆弱的他。
我上五年級了。她已經(jīng)陪伴了我五個(gè)年頭了，她有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，笑起來(lái)眼睛彎彎。這是誰(shuí)呢？最重要的是，她有一雙極其厲害的“千里眼”，任何小動(dòng)作都逃不過(guò)她的火眼金睛。作業(yè)本上密密麻麻的字，可不論我們作業(yè)上任何一個(gè)小小的錯誤都逃不出她的眼睛。而且，她的要求非常嚴格，就連一個(gè)細節都不會(huì )放過(guò)。記得有一次中午，我在操場(chǎng)上正玩得開(kāi)心，突然，同學(xué)從樓上急匆匆地跑過(guò)來(lái)，氣喘吁吁地說(shuō)道：“劉老師找你！”這宛如一個(gè)晴天霹靂。我不禁在想，我這次語(yǔ)文作業(yè)做得一絲不茍，又出什么狀況了？戰戰兢兢地跑到她面前，只見(jiàn)她一手拿著(zhù)我的作業(yè)本，一手放在桌上，眉頭一皺，一臉怒氣。她嚴厲地呵斥道：“你上次作業(yè)的改錯呢？趕緊改好拿來(lái)我看！”我拿著(zhù)作業(yè)本，垂頭喪氣地走回座位，這時(shí)我還在想，班里那么多同學(xué)，每個(gè)同學(xué)錯得都不一樣，這眼力真是牛！因為她的嚴厲，班里的同學(xué)都很“怕”她。但漸漸地，我們卻越來(lái)越喜歡她了。在她的嚴格要求下，我們的書(shū)寫(xiě)有了進(jìn)步，在年級考試中我們的語(yǔ)文成績(jì)都在前幾名。雖然她很?chē)绤?，卻在我們心里留下了深刻的印象。因為，她有高度的責任心和耐心，畢竟嚴師出高徒嘛！這就是我們的語(yǔ)文老師——劉老師。
大漠千里，黃沙漫漫，駝鈴悠悠。一陣風(fēng)沙襲來(lái)，刺得我睜不開(kāi)眼睛。再回望時(shí)，來(lái)時(shí)深淺的路，已化作虛無(wú)。我拍拍沙塵，邁腳，與同行百來(lái)人又向西域踏出淺淺的路。
“在下張騫字子文，奉大漢武帝之命特使大月氏，還請……”“月氏在吾北，漢何以得往？”匈奴首領(lǐng)軍臣單于并未給我多言的機會(huì )，我拒絕歸降便被打入了大牢。
茫茫大漠沒(méi)有路的限制，向哪里都可以走，向哪里都可以迷失。我被卷入沙塵暴中——在匈奴的牢獄里望著(zhù)小窗外，天幕幽藍月灰星暗。百來(lái)人踏出的路太淺，十年了，無(wú)人記起。大漢的援助遙遙無(wú)期，十年的等待，十年的逃避，我知道面對人生的岔路口我終究要做出抉擇了。
我無(wú)法遏制心底騰升的怨念，同行伙伴一個(gè)個(gè)離去，楚漢戰事一天天緊張，軟禁生活我過(guò)夠了，我想放棄。
突然，臨行時(shí)漢武帝殷切的眼神浮現在眼前，他渾厚的聲音回蕩在耳邊；“子文為人強力，寬大信人?！彬嚨?，我知道我不必再選擇了，我的心先一步踏上了西域征程，因為我背負著(zhù)國家民族的希望。我“持漢節不失”的誓言擲地有聲，寥寥十幾戰友，眼中又閃出光芒。
再使西域，隨從三百，絲綢牛羊珍寶千萬(wàn)，換得汗血寶馬解憂(yōu)和親。茫茫戈壁中，也有了一條未被時(shí)間的風(fēng)沙磨去的路，名曰“絲綢之路”。
今夜，我似乎在夢(mèng)里聽(tīng)見(jiàn)了來(lái)自千年之后的聲音，訴說(shuō)著(zhù)“絲綢之路經(jīng)濟帶、海上絲綢之路”的繁榮故事，看見(jiàn)了一條條鋼鐵神龍穿戈壁，越蔥嶺，都帶著(zhù)一聲渺遠的駝鈴。
感恩父母。
生育之恩，感恩糧食給我營(yíng)養……”每在用餐之際，我總會(huì )想起那么一個(gè)人，一個(gè)有著(zhù)這天下最高尚心靈的人。他，就是我一輩子的恩師——鄭老師。
干練的短發(fā)，爽朗的笑聲，嚴厲的要求，是我對他的第一印象。在我的記憶里，他一直對我很?chē)栏?。整整二十天，他只有在第一次上課時(shí)表?yè)P了我。之后的十天，他幾乎每天都挑我的刺。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)的我，真是煩透他了。
但那并不代表我會(huì )一直討厭他。
北京的夏天，灼熱的日光直直的打在通州小院的地表上，廚房門(mén)口的吉娃娃也軟軟的趴在涼棚的角落。我與其他六個(gè)姐妹窩在空調旁邊的椅子上，努力的下咽著(zhù)那楊大廚不小心燒焦的飯菜。餐廳墻上高高掛著(zhù)的節約糧食的標語(yǔ)，阻斷了我想去倒飯的想法?！敖K于吃完了”我放下碗，抬起頭，卻看到了一個(gè)男生偷偷摸摸的將飯倒入旁邊的垃圾筒中?！皼](méi)素質(zhì)”我哼了一聲，站起身，去外面的洗碗池洗碗去了。
當我再回到餐廳，一抬頭就看到了鄭老師和其他老師打招呼的笑臉。我白了他一眼，回到座位上。剛坐下，一抬頭，卻看到他箭步走到垃圾袋旁，看到里面有倒掉的飯后，眉毛皺了一下，頭上那因酷熱而產(chǎn)生的汗珠劃過(guò)他那曬得炭黑的臉龐。他打開(kāi)手中的餐袋，拿出洗的亮亮的碗，沒(méi)有片刻的停留，撿出垃圾袋里的食物放入碗中，起身，走過(guò)大餐桌上新做好的飯菜，進(jìn)入教工食區，關(guān)上門(mén)，隔著(zhù)門(mén)我似乎還能聽(tīng)到他爽朗的笑聲。不能想象這垃圾袋里的飯他是怎樣下咽的。
我不知道那個(gè)男生在不在場(chǎng)，我也不知道那些想要扔掉飯菜的人有沒(méi)有看到這一幕，我只感到我的臉上燥熱無(wú)比，勝過(guò)火辣太陽(yáng)的烤曬。我不顧身后伙伴的叫喊，直直的沖了出去。在刺眼的日光下，我感到了靈魂的升華。
之后，我的太極功力越來(lái)越高，鄭老師對我的微笑也越來(lái)越多。畢業(yè)典禮上，我在太極比賽中獲了獎，望著(zhù)臺下他看著(zhù)我時(shí)親切的笑臉，我感到，那是我最大的殊榮。
你就像一陣花香，飄進(jìn)了我的生命中。我眼中的你，安靜嫻雅、堅強樂(lè )觀(guān)、助人為樂(lè )，但我認為，你身上一直存在著(zhù)一種傻勁兒！
到底是怎樣的一種傻勁呢？
不達目的不罷休！對，記得你在鉆研數學(xué)題時(shí)，便是這樣。雖然大腦里并沒(méi)多少腦細胞，但還是硬著(zhù)頭皮繼續做著(zhù)。我總會(huì )冷嘲熱諷，你卻笑著(zhù)回應：閉上你的嘴吧！我還就不信了！真傻！雖是這樣，每每最后，你卻還是不得不求助于我，還說(shuō)什么：失敗是成功他娘！
總是付出，不求回報。記得在一次秉燭夜談時(shí)你曾對我說(shuō)：我呢，是個(gè)不太會(huì )索取的人，總是付出，以為真心可以換真心，即使你用到插我兩肋，我也不會(huì )說(shuō)什么的。當時(shí)我便輕輕一笑，傻！現在一想，這樣的人也是少之又少，容易滿(mǎn)足，沒(méi)有太多的欲望，這樣的你，也真是傻得讓人心疼。小時(shí)候，幸福很簡(jiǎn)單。長(cháng)大后，簡(jiǎn)單才是幸福。你就是一個(gè)簡(jiǎn)單的人，做著(zhù)簡(jiǎn)單的事。
樂(lè )觀(guān)！用現在流行的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是逗比。在班里，時(shí)?；厥幹?zhù)你的笑聲，如銀鈴一般。你常常也會(huì )將一些笑話(huà)，每當此時(shí)，整個(gè)班級便也產(chǎn)生了歡樂(lè )的氣氛。笑，代表著(zhù)你純潔的心靈，也體現了你的傻，可愛(ài)的傻。你的心如明鏡臺，一定要勤撫拭，莫使惹塵埃。
你也是一個(gè)傻乎乎的人，明明別人不想理你，你卻還偏要熱臉貼冷屁股。我總是在這個(gè)時(shí)候長(cháng)篇大論的說(shuō)你，你便馬上說(shuō)：聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)！變重新玩去了，我總會(huì )唉嘆不懂我的心，轉念一想，正是這種不虛偽的傻勁才最可愛(ài)！
你的確很傻，但在我的青春中，正是因為有了你，才有了一筆濃墨重彩。你教會(huì )了我付出、樂(lè )觀(guān)、滿(mǎn)足，我會(huì )讓自己成為更好的人，不辜負你在我生命中出現。
一陣悠揚的鈴聲又在耳畔響起，循著(zhù)這鈴音，一位溫文爾雅的老師踏著(zhù)輕快的腳步走進(jìn)了教室，并隨之拉開(kāi)了一堂新課的序幕?？粗?zhù)講臺上的你，我的思緒不禁回到了四年前入學(xué)的第一天。
那時(shí)的我，還是一個(gè)懵懵懂懂的一年級新生。面對陌生的校園，內心充滿(mǎn)了對未來(lái)無(wú)限的憧憬與向往。記得，也是在這樣的一陣鈴音后，同學(xué)們期待中的英語(yǔ)老師——你，款款走入教室。我抬起頭好奇地打量著(zhù)你：一頭披肩的長(cháng)發(fā)，光亮柔軟。水汪汪的大眼睛，一看就是鄰家大姐姐的模樣，讓人覺(jué)得格外可親。那一堂課，坐在下面的我，眼睛一直一眨不眨地盯著(zhù)你，喜歡你可親的模樣，也喜歡你生動(dòng)的講課。
一、上知天文，下知地理。
你的課堂往往生動(dòng)幽默，幾個(gè)枯燥的英文單詞都能被你講得活靈活現。而且，你總是會(huì )在英語(yǔ)教學(xué)中融匯許多其他知識。所以，你傳授給我們的，不僅僅是一篇篇英語(yǔ)課文，還有天文、地理、科學(xué)。還記得學(xué)“方向”那一單元，“東、”“南”、“西”、“北”的單詞被你畫(huà)在了黑板的地球儀上。你在給我們進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，用手中的一支支粉筆，在黑板上變幻出一幅幅天文圖，讓我們嘖嘖驚嘆。你嚴格卻不死板，你帶給我們的不僅是豐富的知識，還有源源不斷的歡樂(lè )。
二、奇特的教學(xué)方法。
你的教學(xué)獎罰分明，很討同學(xué)們喜歡，為了使我們的才藝得到充分展示，你鼓勵我們每個(gè)人學(xué)唱一首英文歌，并在全班同學(xué)面前展示，這大大增強了同學(xué)們的自信心;另外，你一直鼓勵我們勇于向你提問(wèn)，哪怕是一些鉆牛角尖的問(wèn)題也難不倒你。從此，班里的同學(xué)們都變得善于思考，成績(jì)也上進(jìn)了一大步。
三、用心、敬業(yè)的教學(xué)態(tài)度。
平時(shí)，我經(jīng)常往你的辦公室跑。每次見(jiàn)你，都是手里拿著(zhù)一本書(shū)，坐在電腦前專(zhuān)心致志地備課?？上攵?，每一堂生動(dòng)的英語(yǔ)課背后，你付出了多少的心血與汗水。所以，在你的課堂上，總是洋溢著(zhù)活躍的氣氛。
一年又一年，你就這樣陪伴著(zhù)我們步入了小學(xué)的第五個(gè)學(xué)年。如果說(shuō)，整個(gè)。
小學(xué)生活。
是一道絢爛的彩虹，那么，我眼中的你——miss朱，就是其中一抹靚麗無(wú)比的色彩。
作者：茅欣語(yǔ)。
指導老師：陶花。
媽媽?zhuān)谖已壑?，你是一盞黑暗里的燈，在我因黑暗而停止腳步時(shí)為我照亮前行的道路。你是一座路邊的指示牌，在我迷茫時(shí)指引著(zhù)我人生的方向。
還記得每次考試的復習嗎？因為我本身懶惰，愛(ài)拖沓，貪玩兒，考試前兩周的寶貴復習時(shí)間不好好珍惜，總是等到考試前的最后一個(gè)周六日，才抓起課本復習。你也知道就憑這短短的兩天，我怎可能把七科的知識點(diǎn)全部掌握？于是你開(kāi)始幫我梳理考試重點(diǎn)，你開(kāi)始幫我詢(xún)問(wèn)任課老師，你開(kāi)始放下手頭的工作，全心全意地協(xié)助我復習。也正因如此，就是在這么短的時(shí)間內，我基本掌握了重點(diǎn)知識，胸有成竹的面對考試。但我發(fā)現，這兩天緊張的復習你比我還累，你的鬢角好似生了幾根白發(fā)，眼角好像生了一絲皺紋。其實(shí)學(xué)習是自己事，我暗下決心要改掉學(xué)習拖沓的壞毛病，把功夫下在平時(shí)，下次考試一定要早早地投入復習，那樣你就不必再為此操心了。
你在教育我的同時(shí)，同樣也在以一顆慈母的心教導著(zhù)我的同齡人。你作為一名班主任，盡職盡責，竭盡全力地教導著(zhù)你班里的同學(xué)。每天你早出晚歸，早晨總是第一個(gè)到教室，進(jìn)班打開(kāi)門(mén)窗，迎接學(xué)生的到來(lái)。而下午放學(xué)卻等最后一位學(xué)生出校門(mén)才舍得離開(kāi)。你會(huì )在同學(xué)找不到車(chē)鑰匙時(shí)一起幫忙尋找，你會(huì )在得知同學(xué)沒(méi)吃早飯時(shí)為他買(mǎi)飯。你也會(huì )在同學(xué)們鬧矛盾時(shí)耐心勸導而及時(shí)化解。經(jīng)常聽(tīng)到你的學(xué)生在背后夸贊你，我也很驕傲自豪。你潛移默化地影響了我，我也學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)別人，同學(xué)們誰(shuí)有了困難，我總會(huì )伸出援助之手。
媽媽?zhuān)绻麤](méi)有你這盞燈，我肯定會(huì )在黑暗中碰壁跌倒，如果沒(méi)有你這座指示牌，我肯定會(huì )迷失方向。我眼中的你，認真，負責；我眼中的你，勤勞，有耐心。媽媽?zhuān)闶俏倚闹械呐枷?；媽媽?zhuān)闶侨澜缱詈玫膵寢專(zhuān)?/p>
她學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，是個(gè)善良大方、勤奮學(xué)習、謙遜樂(lè )觀(guān)的陽(yáng)光少女，是我學(xué)習的好榜樣。她就是我的同桌——韋曉婷。
她長(cháng)了一張普通的大眾臉，臉上常常掛著(zhù)微笑，頭發(fā)干凈整齊，炯炯有神的鼻梁上架著(zhù)一副大大的眼鏡，很有書(shū)生味。她特別有愛(ài)心。她處處為別人著(zhù)想，當別人遇到困難時(shí)，他總是在第一時(shí)間出現；當我說(shuō)話(huà)不小心傷害了她的時(shí)候，她并沒(méi)有在意，而是寬容了我；當我學(xué)習數學(xué)遇到難題的時(shí)候，她總是主動(dòng)耐心的教我，告訴我解題的方法和技巧。
我和她是學(xué)習和生活上的好朋友，我們無(wú)話(huà)不說(shuō)，其中她講童年刻苦學(xué)習的經(jīng)歷最讓我感動(dòng)的。
她生長(cháng)在一個(gè)小村莊里，在他們村讀小學(xué)一二年級的時(shí)候，成績(jì)特別的差，甚至拿筆都不會(huì )拿，名字也不會(huì )寫(xiě)，經(jīng)常受到別人的嘲笑，被別人欺負。三年級的時(shí)候她下定決心一定要把學(xué)習學(xué)好，不能再讓別人看不起了，所以爭分奪秒的學(xué)習，漸漸地學(xué)校的榮譽(yù)榜上有了她的名字。因為成績(jì)很好了，她的爸爸媽媽就把她轉到扶綏縣城讀書(shū)，在扶綏縣中學(xué)她也是很努力，次次的學(xué)習排名都是年級的前茅。小學(xué)畢業(yè)時(shí)以很高的分數考上了我們學(xué)校。
在附中學(xué)校里，我和她有幸成了同桌，我能感受到她不恥下問(wèn)，勤奮樂(lè )觀(guān)，具有十分良好的的學(xué)習品質(zhì)。她全身散發(fā)著(zhù)金色的光芒，她被評為年級和班里的學(xué)習之星、勞動(dòng)之星、勤奮之星，但是她很淡定，不炫耀不驕傲。
人并不是十全十美的，有時(shí)她也是大大咧咧的，做事毛毛躁躁的。有一次，歷史老師說(shuō)要講評導學(xué)案。這時(shí)我發(fā)現她在轉來(lái)轉去的找東西，她急得像熱鍋上的螞蟻一般，我一問(wèn)才知道——她的導學(xué)案不見(jiàn)了。沒(méi)辦法，我就幫她找了，找來(lái)找去，其實(shí)就在她的筆袋里，原來(lái)細心的她也有粗心的時(shí)候，真是虛驚一場(chǎng)。但是這也讓我看到了她的可愛(ài)和天真。
眼中的她既想長(cháng)大但是也還長(cháng)不大，她是我學(xué)習的榜樣，是我前進(jìn)的動(dòng)力，成長(cháng)的路上，青春的歲月里，感謝有她。
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在我眼中，她很漂亮，有著(zhù)一雙明亮的大眼睛，一頭烏黑飄逸的秀發(fā)。在我心中，她不善于用語(yǔ)言去表達自己的情感，卻用行動(dòng)去溫暖著(zhù)別人。
那日，本來(lái)風(fēng)和日麗的晴天卻突然雷雨交加，令人措手不及。我望著(zhù)窗外愈來(lái)愈大的雨，緊鎖眉頭，心想：老天的臉，真是說(shuō)變就變啊。我正擔心怎么回家時(shí)，她來(lái)了。她遞給我一把傘，我兩眼放光地撲上去，像撿到了什么寶貝似的。我對她說(shuō)了聲謝謝后，便匆忙地趕回家了。
運動(dòng)會(huì )那天，裁判一聲令下，我們像脫韁的野馬，狂奔著(zhù)。我求勝心切，一不小心摔了個(gè)四腳朝天。她二話(huà)不說(shuō)地把我扶去了醫務(wù)室。在上藥時(shí)，她目不轉睛地盯著(zhù)我的傷口，我仿佛看穿了她的心思，對她說(shuō)：“沒(méi)事，別擔心了?！彼皇禽笭栆恍?，又扶我回去了。
放學(xué)了，一群調皮的男生把我的本子弄壞了，我瞋視他們，泫然欲泣，一只手向我伸來(lái)，遞給我一個(gè)本子，比我原來(lái)的本子還要精致幾分。她拍了拍我的背安慰我，我立刻轉悲為喜，心想：有她真好！
就是這樣，總是用溫暖的行動(dòng)和心去幫助別人。讓人感覺(jué)這個(gè)世界真美好。
愛(ài)，是那太陽(yáng)散發(fā)出淡淡的陽(yáng)光。
愛(ài)，是下雨時(shí)媽媽送來(lái)的一把雨傘；
愛(ài)，是我生病時(shí)爸爸那著(zhù)急的眼神。
愛(ài)，是我成績(jì)提高時(shí)媽媽嘴角那甜甜的`微笑；
愛(ài)，是……。
愛(ài)，有的時(shí)候是無(wú)聲的，
但愛(ài)無(wú)處不在！
五年級:王靜琪。
1.知識目標：能夠說(shuō)出文化傳播含義、途徑和主要手段。理解現代信息技術(shù)對文化傳播的深刻影響。能夠感受中外文化交流的重要意義。
2.能力目標：通過(guò)材料理解把握，形成歸納知識、回答問(wèn)題的能力。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：在知道文化傳播的含義和途徑和主要手段的基礎上，感悟信息技術(shù)的進(jìn)步對自身學(xué)習和推動(dòng)文化傳播的重要意義，理解中外文化交流的重要意義，正確地認識和對待中外文化，勇于承擔時(shí)代賦予的文化使命，爭做傳播中華文化的使者。
二、學(xué)情分析。
以中華文化這個(gè)較為宏觀(guān)的詞匯做主語(yǔ)，很難引發(fā)學(xué)生的共鳴，如果以一種具體的文化為載體，理解文化的傳播相應知識，學(xué)生更能夠把握，并引起參與興趣。
通過(guò)很好的設定情境，設置問(wèn)題，能夠使同學(xué)自主生成答案，提升解題答題的能力，并在學(xué)習過(guò)程中形成文化自覺(jué)、文化自信的情感。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：大眾傳媒及其作用。
難點(diǎn)：如何做傳播中華文化的使者。
四、教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)1【導入】瓷器的故事。
今天我們的課從一只瓷器開(kāi)始。
接入視頻短片，通過(guò)短片了解瓷器的部分歷史。
小結：瓷器能從中國走向世界不僅是瓷器本身精美絕倫，更重要的是瓷器本生的文化令人向往。無(wú)論是唐三彩的變化無(wú)窮，色彩斑斕，還是宋瓷的形制優(yōu)美，高雅凝重，亦或是元青花質(zhì)樸、淳厚、典雅，或者清琺瑯彩精細，華美艷麗。我們能夠感受到瓷器文化的多姿多彩，散發(fā)著(zhù)優(yōu)雅而又迷人的魅力，讓我們忍不住去探究瓷器背后的故事。
活動(dòng)2【活動(dòng)】材料鋪設，構建全課情境。
故事一：從14到1433年的28年里，鄭和先后七次下西洋，共訪(fǎng)問(wèn)了30多個(gè)國家，并帶去了中國的絲綢，瓷器，又帶回東南亞地區的各種產(chǎn)品。促進(jìn)了中國同亞非國家的文化交流。
教師設問(wèn)：鄭和走的路叫什么?
學(xué)生回答：海上絲綢之路(又叫瓷路)。簡(jiǎn)單介紹。
教師設問(wèn)：這條路的作用是什么?
教師總結：可以看出，瓷路既促進(jìn)了貿易的往來(lái)，又實(shí)現了文化的溝通。
故事二：日本國亦名倭國。秦時(shí)，徐福將五百童男、五百童女至此國，今人物一如長(cháng)安?！謻|北干余里，有山名‘富士’亦名‘蓬萊’……徐福至此，謂蓬萊，至今子孫皆曰秦氏?！毙旄|渡日本，促成了一代“彌生文化”的誕生。那時(shí)，日本還沒(méi)有文字，也沒(méi)有農耕。徐福給日本帶去了瓷器文字、農耕和醫藥技術(shù)。
教師總結：(略)。
故事三：
中國制瓷技術(shù)最早傳播到朝鮮和日本。朝鮮在10世紀初即已仿造越窯、汝窯青瓷，日本在南宋和明初都曾派人來(lái)中國學(xué)習制瓷。11世紀中國制瓷技術(shù)傳到波斯，又從波斯傳到阿拉伯，15世紀傳到意大利及歐洲其他各國。14～15世紀中亞、歐洲所造瓷器中常具有中國風(fēng)格。
教師小結：(略)。
活動(dòng)3【講授】探究討論，推進(jìn)知識生成，實(shí)現情感升華。
1、簡(jiǎn)單總結。
思考：故事里的人們都在進(jìn)行著(zhù)一種什么樣的活動(dòng)?
學(xué)生發(fā)言，得出結論，并概括含義。
繼續提問(wèn)：他們傳播了什么?
1.知識方面：知道文化傳播及其途徑;明確現代文化傳播的主要手段，理解傳媒技術(shù)的進(jìn)步，教育和學(xué)習方式的變革對文化傳承的影響;認識中外文化交流的意義。
2.能力方面：引導學(xué)生從生活中發(fā)現知識，感受文化，增強理論聯(lián)系實(shí)際的能力;通過(guò)設計課堂活動(dòng)，讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，提升展示、交流和分享的能力。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面：通過(guò)校園資源的充分利用，讓學(xué)生在知識學(xué)習中感受學(xué)校取得的變化，深入了解和熱愛(ài)學(xué)校，感受生活處處有文化的真實(shí)，增強學(xué)生做傳播中華文化使者的自豪感和責任感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明確大眾傳媒是現代文化傳播的主要手段。
2.教學(xué)難點(diǎn)：增強學(xué)生做傳播中華文化的使者的自豪感和責任感。
三、教材知識結構。
四、教學(xué)過(guò)程設計。
環(huán)節一設計背景播放20xx武警十四中隊表演江南style和五師分校教師20xx元旦晚會(huì )表演小蘋(píng)果視頻導入新課后，設置“流行音樂(lè )和舞蹈迅速擴散和普及是一種什么現象”一問(wèn)，從學(xué)生的回答中引申出文化傳播的含義。然后根據對文化傳播含義的理解，設置環(huán)節一活動(dòng)內容1.尋覓校園中文化傳播的“蹤影”，并說(shuō)明這些文化是通過(guò)何種途徑來(lái)到我們身邊的?2.講解過(guò)程中穿插課堂調查設計意圖通過(guò)這個(gè)環(huán)節，導入新課，引導學(xué)生發(fā)現身邊的文化和文化傳播，同時(shí)從中感悟文化傳播的具體途徑，感受文化和文化傳播就在我們的生活中這一道理。環(huán)節二設計背景五師分校是自治區級示范高中，近些年學(xué)校發(fā)展取得輝煌成就，黃岡送教培訓講學(xué)團一行的領(lǐng)導和專(zhuān)家很希望了解我校的發(fā)展情況?；顒?dòng)內容黃岡送教培訓講學(xué)團一行的領(lǐng)導和專(zhuān)家來(lái)到我校，作為學(xué)校的主人，請你制定一個(gè)展示方案，使黃岡送教培訓講學(xué)團的領(lǐng)導和專(zhuān)家能較好地了解我們五師分校的風(fēng)采。
提示：1.選擇好展示的角度(辦學(xué)歷史、美麗校園、取得成績(jì)、學(xué)生活動(dòng));2.確定合適的展示內容及展示形式(手段)設計意圖讓學(xué)生在活動(dòng)中把握傳媒的手段及特點(diǎn);引領(lǐng)學(xué)生自主展示的責任，展示校園中的真、善、美，展示自己成長(cháng)過(guò)程中的精彩，讓學(xué)生體驗美好、享受成功、主動(dòng)發(fā)展。環(huán)節三設計背景在學(xué)習了傳媒的發(fā)展階段的基礎上，播放《未來(lái)教室》視頻，結合五師分校每年都有援疆教師來(lái)校任教的背景，設計了這個(gè)環(huán)節?；顒?dòng)內容1.播放《未來(lái)教室》視頻后，設置辯論情境：有人說(shuō)，“大眾傳媒特別是現代信息技術(shù)的發(fā)展，給教育帶來(lái)了巨大的沖擊，內地援疆教師將成為歷史，五師分校的教室終將被未來(lái)教室所取代”。你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的?2.提出辯題：五師分校的教室終將被未來(lái)教室所取代?3.分組準備;4.展開(kāi)辯論設計意圖通過(guò)關(guān)于未來(lái)教室的辯論，給學(xué)生以較大的辯論空間發(fā)現問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生自主思辨，全面認識大眾傳媒雖然具有文化傳遞、溝通、共享的強大功能，但其他傳媒也都有各自的特點(diǎn)。環(huán)節四設計背景“一帶一路”的優(yōu)先領(lǐng)域和早期收獲項目可以是基礎設施互聯(lián)互通，也可以是貿易投資便利化和產(chǎn)業(yè)合作，當然也少不了人文交流和人員往來(lái)，帶來(lái)對高層次人才的大量需求。
五師分校有一個(gè)“民族語(yǔ)言部”，各年級除漢語(yǔ)班外還有民族班，設有民族語(yǔ)言、漢語(yǔ)、英語(yǔ)等語(yǔ)言類(lèi)課程活動(dòng)內容甲同學(xué)認為，我沒(méi)打算出國，沒(méi)有必要學(xué)外語(yǔ);乙同學(xué)認為，我將來(lái)是要到國外去，沒(méi)有必要學(xué)國內的語(yǔ)言課程。請你從文化傳播的角度，勸勸甲或者乙同學(xué)，幫助他轉變不正確的認識設計意圖通過(guò)勸導活動(dòng)，讓學(xué)生認識到既要學(xué)習外國優(yōu)秀文化，又要繼承和弘揚中華優(yōu)秀文化;引導學(xué)生開(kāi)展自我教育，要重視外語(yǔ)學(xué)習和重視民族語(yǔ)言學(xué)習，勸導活動(dòng)既是在勸導別人，也是在勸導自己。最后通過(guò)出示著(zhù)名學(xué)者、教授崔衛平的名言，激發(fā)學(xué)生做傳播中華文化使者的使命感。
生活中的文化傳播。
普通，卻很美麗。
她有一頭蓬松的發(fā)絲，一雙靜如止水的眼睛上有一對細如眉柳的眉毛，高而挺的鼻梁上架著(zhù)一副高度眼鏡，鼻子上還冒著(zhù)幾顆青春痘。她有著(zhù)一張白皙的鵝蛋臉，一張櫻紅的小嘴，不善言談。
在班上，名次是需要排名的。
記得一次，我和她同時(shí)考了班上第一名。當咯啊是念到我的名字時(shí)，我得意而又自豪地走上去拿下了我的試卷，而當她領(lǐng)到考卷時(shí)，臉上并未呈現出那種驕傲，而是很平靜的走下去了。
正當我滿(mǎn)心歡喜地“掃”著(zhù)試卷時(shí)，突然發(fā)現，有一題老師改錯了，我心亂如麻，冷汗直冒：“怎么辦呢，要是告訴老師的話(huà)，這一分肯定沒(méi)了，就不能得第一了，媽媽會(huì )失望的……”。我咬了咬牙，硬是不作聲。
老師用粉筆在黑板上寫(xiě)字所發(fā)出的聲音，每“吱呀”一聲，我的心便會(huì )一次又一次的緊縮。半節課下來(lái)，我什么也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，心里就像被千萬(wàn)只螞蟻啃食過(guò)那樣疼痛難忍。
我的目光不時(shí)瞥向她，只見(jiàn)她眉頭緊鎖，手上一刻不停地轉著(zhù)筆，就這樣一直轉著(zhù)轉著(zhù)……。
忽然，她眼中的那絲“僥幸”的希望像流星劃過(guò)夜空，消亡了。她手中的筆停止了轉動(dòng)，她似無(wú)奈又似放棄，又夾著(zhù)堅定地嘆了口氣，猛地站了起來(lái)，說(shuō)道：“老師，你改錯了一題，少扣了一分?！痹?huà)音未落，全班立即發(fā)出了一種唏噓聲，我則驚訝地看著(zhù)她。
她臉上呈現出的是堅定，我看著(zhù)她，心里涌起了一陣狂瀾，有驚訝、有羞愧、有振奮……望著(zhù)她的臉龐，我深吸了一口氣，各種情結最終因為她那堅定的目光而終結為勇氣，我“嗤”的站了起來(lái)，憋紅了臉對老師說(shuō)：“老師，我也有一題改錯了?！闭f(shuō)完全班沉靜了，“啪啪”老師鼓掌了，笑著(zhù)對我們倆說(shuō)：“你們都是誠實(shí)的孩子，值得令人尊重?！崩蠋熭p拍著(zhù)我倆的肩膀繼續說(shuō)道：“好樣的”。這一分雖然失去了，但我卻看到她笑得那么甜，那樣的美，宛如一個(gè)天真的孩子。那樣的她，震撼了我的心。
一陣風(fēng)吹過(guò)，窗外落了一地的紫荊花花瓣，樹(shù)下閃過(guò)一個(gè)白影，定眼一看，原來(lái)是只白貓，只見(jiàn)它正靜靜地站在樹(shù)后直視著(zhù)我，那種眼神和她很像，都是那樣的真誠、純凈。
像一只白貓溫順真實(shí)。她很誠實(shí)就是這種誠實(shí)令我敬佩。也是這種誠實(shí)令我感到她的美麗她的驕傲。在我看來(lái)她宛若一朵白蓮出淤泥而不染濯清蓮而不妖。