ID：8221977
時(shí)間：2024-01-02 19:55:27
上傳者：紫衣夢(mèng)讀后感是一種對閱讀過(guò)程和閱讀體驗的總結和回顧，可以促使我們更加深入地思考和理解書(shū)中的故事和觀(guān)點(diǎn)。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。
《魯濱遜漂流記》這本書(shū)講的是：有一個(gè)人，名叫魯濱遜，他天生喜歡航海冒險，可他的父母都想讓他成為律師，所以堅持反對他航海，怕出危險，300字。但最后魯濱遜通過(guò)他朋友的爸爸，他最終還是踏上了一只船。
有一次，他因為一場(chǎng)風(fēng)暴，來(lái)到了一個(gè)不知名的小島，他在那個(gè)島上，自生自滅生活了好幾十年。其中他遇到了一個(gè)朋友，他是從食人族里逃出來(lái)的，當時(shí)是星期五，所以魯濱遜給它起名叫星期五。他和星期五一起用從魯濱遜原來(lái)那艘船上拿下來(lái)的幾把槍?zhuān)瑩魷缌嗽S多食人族的`人。
還有一次，他們兩個(gè)發(fā)現了一群人來(lái)到了這個(gè)島上。原來(lái)是一艘船的水手們叛變了。把船長(cháng)困在這個(gè)島上，魯濱遜和星期五救了船長(cháng)，還抓了幾個(gè)水手，他們都愿意幫助船長(cháng)。
最后，他們成功的搶回了那個(gè)船長(cháng)的船，船長(cháng)作為感謝，愿意送魯濱遜回到他的家鄉。
這本書(shū)告訴我們，一定要學(xué)會(huì )自立，不要再依靠爸爸媽媽了。
傳統經(jīng)典誦讀之后有什么感想?通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，我走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界。
傳統經(jīng)典誦讀讀后感一
以千年文明為伴，與中華經(jīng)典同行。
誦讀經(jīng)典，學(xué)習中國傳統文化，體會(huì )語(yǔ)句中的精華。
讀完了《經(jīng)典誦讀》，我受益匪淺。
它讓我知道了如何修身做人，如何為人處事;讓我知道了要珍惜時(shí)光，讓我明白了要努力學(xué)習……《經(jīng)典誦讀》中，每一句話(huà)都蘊藏了一個(gè)深刻的哲理，細細地去品味，總能從其中悟出一個(gè)道理來(lái)。
看了這么久的《經(jīng)典誦讀》，我最喜歡的論語(yǔ)是：司馬牛愁：“人人有兄弟，我孤獨終老?！毕淖险f(shuō)：“從商業(yè)中學(xué)習是個(gè)好主意：死即是生，財富在天上。君子以禮待人，以禮待人，兄弟遍天下。為什么君子苦于沒(méi)有兄弟？”有一天，司馬牛傷心地說(shuō)：“別人都有兄弟，我沒(méi)有?！毕淖险f(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)生死有命，富貴在天?！?。只要你把自己做的事情當回事，不犯錯，對別人恭敬有禮，那么不管你是誰(shuí)，你都是你的'兄弟。為什么會(huì )擔心自己沒(méi)有兄弟？“我也這么認為。如果你很謙虛，很尊重，很有禮貌，大家都會(huì )接受你。但是如果你擺出一副傲慢的樣子，對別人不屑一顧，就沒(méi)有人會(huì )理會(huì )你自己，更別說(shuō)接受甚至討厭你自己了。
朋友之間要互相幫助，‘一方有難，各方都支持’。而不是往邊上扔石頭，一味的冷嘲熱諷。誰(shuí)會(huì )接受你這樣？誰(shuí)會(huì )欣賞你？反之，大方熱情的人，總會(huì )被別人欣賞。
看了《經(jīng)典誦讀》，我從中學(xué)到了很多：人與人之間要謙虛，要互相尊重。你尊重別人一分，別人就會(huì )給你很多尊重。只要你慷慨善良，你就會(huì )贏(yíng)得人民的心。只要你真誠，你就會(huì )被別人重用，你就會(huì )在工作中取得成功。所以我以后會(huì )多讀《誦讀經(jīng)典》，多讀一些博大精深的中國古詩(shī)，豐富自己的知識。
既然讀《經(jīng)典誦讀》有那么多好處，為什么不多讀幾遍，多學(xué)點(diǎn)知識呢？你是對的嗎？
每讀完一篇經(jīng)典之作，對于我的啟發(fā)是非常大的，唯獨《城南舊事》最讓我感受到了作者對北京有著(zhù)濃厚的情感。
這本書(shū)既是林海英童年的回憶，又是當年北京平民生活的寫(xiě)真。
“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子”這個(gè)故事最讓我記憶深刻，那讓人久久不忘的心靈獨白，為這個(gè)故事增色不少。
英子的爸爸去世了，小學(xué)剛畢業(yè)的英子擔起了生活的責任，告別了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)光。
英子失去父親的悲痛我們無(wú)法領(lǐng)會(huì )到，但從英子的描寫(xiě)中，我仿佛又感受到了英子對人生無(wú)常的感慨。
宋媽?zhuān)粋€(gè)為了“一個(gè)月4塊錢(qián)，兩副銀首飾，四季衣裳，一床新鋪蓋”來(lái)到英子家的慈祥婦女，她一來(lái)就是4年，成了英子家的一員。
但她日夜牽掛著(zhù)她的兒女——已經(jīng)死了的小栓子和送了人的小丫頭，宋媽天天說(shuō)著(zhù)小栓子，想著(zhù)小丫頭。
因此懂事的英子決定陪宋媽去找小丫頭，這個(gè)故事發(fā)生在“驢打滾兒”。
我從《城南舊事》這本書(shū)中獲得了美的享受，習得作者的許多種寫(xiě)作技巧，這些文章讓我充分地領(lǐng)略到了閱讀知趣和經(jīng)典之美，讓我們鼓起改變命運的力量，找到人生的真諦!
通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，我走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界。
我知道了什么是儒家風(fēng)范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經(jīng)典”雖然看上去年紀一大吧，其實(shí)火力旺盛的很。
他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來(lái)不亦樂(lè )乎?”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來(lái)兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著(zhù)它博大精深的魅力。
其中“三人行，必有我師焉”這句話(huà)天天掛在我口中。
那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。
這句讓我收益非淺的詩(shī)句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。
這句之所以能讓我受益非淺，是因為它包含著(zhù)一個(gè)哲理：“能者為師，虛心請教?！蹦阋?jiàn)過(guò)高山吧?它是那樣雄偉綿延!你見(jiàn)過(guò)大海吧?它是那樣壯麗無(wú)邊!山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭;海之闊，是因為它聚集了千萬(wàn)條小溪流。
如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點(diǎn)滴長(cháng)處呢?這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”。
人的`一生猶如一條長(cháng)路，有許多的岔道，我們有時(shí)會(huì )走錯路，但有人會(huì )來(lái)提醒你，它就是國學(xué)就是經(jīng)典詩(shī)文，因為它聚集了所有成功人的經(jīng)驗，是民族智慧的結晶，其價(jià)值歷久彌新，我們沒(méi)有理由不繼承和發(fā)揚這一民族的瑰寶。
而且對于我們少年兒童來(lái)說(shuō)讀誦經(jīng)典，自幼就開(kāi)始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。
讀誦經(jīng)典的同時(shí)也可以提高我們的古文和白話(huà)文水平，有助于我們對其它知識領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，更能促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。
假如說(shuō)我們的心田是一塊最普通的土地需要陽(yáng)光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經(jīng)典詩(shī)文就是那陽(yáng)光、惠風(fēng)和細雨。
只要你愿意時(shí)時(shí)刻刻去吮吸去領(lǐng)悟去誦詠，那我們的理想之花一定會(huì )開(kāi)得更艷持得更久。
讓它來(lái)耕耘我們心中的土地，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領(lǐng)我們克服重重困難，向成功邁進(jìn)吧!
以千年文明為伴，與中華經(jīng)典同行。
誦讀經(jīng)典，學(xué)習中國傳統文化，體會(huì )語(yǔ)句中的精華。
讀完了《經(jīng)典誦讀》，我受益匪淺。
它讓我知道了如何修身做人，如何為人處事;讓我知道了要珍惜時(shí)光，讓我明白了要努力學(xué)習……《經(jīng)典誦讀》中，每一句話(huà)都蘊藏了一個(gè)深刻的哲理，細細地去品味，總能從其中悟出一個(gè)道理來(lái)。
“螳螂捕蟬，豈知黃雀在后?”讓我明白了不要只顧眼前的利益，而不顧一切;“世上無(wú)難事，只怕不專(zhuān)心”，讓我懂得了只要專(zhuān)心致志，朝目標奮發(fā)，就不會(huì )有克服不了的困難;“乞丐無(wú)糧，懶惰而成”，告誡了人們要勤勞，要用自己的雙手去創(chuàng )造，不能懶惰;“積錢(qián)不如積德，閑坐不如看書(shū)”，讓我知道了不要虛度時(shí)光，要多干些有意義的事，讓每一分每一秒都充滿(mǎn)意義;“勤奮讀，苦發(fā)奮，走遍天下如游刃”告訴了我.
每當我拿起《經(jīng)典詩(shī)文誦讀》讀到“父母教，須敬聽(tīng)；父母責，須順承?！边@一句時(shí)，我就感到臉紅。
想想前人都體會(huì )到父母的教導我們做人處事時(shí)應該恭敬的聆聽(tīng)，而生活在幸福的新社會(huì )的我卻沒(méi)明白爸爸媽媽的苦心，甚至使爸爸生氣，讓媽媽傷心。雖然，我將近8歲了，但爸爸媽媽總說(shuō)我不懂事，有點(diǎn)學(xué)前班的樣子。
比如，吃飯時(shí)總是讓爸爸多次提醒才把飯往嘴里送一口，吃一頓用將近兩個(gè)小時(shí)。爸爸皺緊眉頭說(shuō)：“你這樣是一種壞習慣。不僅讓你浪費很多的時(shí)間觀(guān)后感大全，而且吃飯時(shí)間一長(cháng)，嘴里最容易滋生牙蟲(chóng)?！蔽覅s沒(méi)有理會(huì )爸爸的意思，反而生氣地回爸爸一句：“你是在嚇唬人！”在旁的媽媽也不滿(mǎn)意地說(shuō)：“這小孩怎能這樣呢?！卑职譁睾偷哪樅鋈蛔兊脟烂C起來(lái)，帶著(zhù)命令地訓斥：“十五分鐘內沒(méi)吃完，不然不準看電視！”在爸爸的威嚴下，我佯裝大口大口把飯往嘴里塞，很不情愿地吞到肚子里。終于，在“眾目睽睽”之下，我在爸爸規定的時(shí)間內艱難地吃完一碗飯。
可是有一天，我感覺(jué)到我牙齒很不舒服，就拿鏡子來(lái)對照：呀，我的大牙真的有幾個(gè)小洞——我有牙蟲(chóng)！我驚慌了，趕緊告訴爸爸。爸爸拿幾顆小藥丸分別放到大牙的小洞里，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“爸爸說(shuō)得沒(méi)錯吧，壞習習慣可要不得的.?！毙∷幫柙谧炖餄B流一絲絲甜味，而我的心里卻是苦不堪言。
現在，我再次讀了《經(jīng)典詩(shī)文誦讀》，漸漸地明白并學(xué)會(huì )很多做人的道理。
新學(xué)期，學(xué)校為全校每位同學(xué)發(fā)了一本校本教材——《經(jīng)典誦讀》。素雅的封面、豐富的內容馬上吸引了我的眼球。
在第一單元中，有幾篇與杭州西湖有關(guān)的古詩(shī)，其中《飲湖上初晴后雨》激起了我的興趣。作者是蘇軾，聽(tīng)爸爸說(shuō)，他就是蘇東坡，還說(shuō)著(zhù)名的東坡肉、蘇堤就是和他有關(guān)的。我還了解到，蘇軾在杭州做官期間口碑甚佳，因此至今還為杭州人民津津樂(lè )道。
蘇軾在杭州做官，陶醉于江南山水，寫(xiě)了大量的山水詩(shī)。這是其中最為人所傳頌稱(chēng)絕的一首。作者先寫(xiě)實(shí)，西湖晴天，日照湖水，水映日光，碧波蕩漾，一片浩然天邊、開(kāi)闊艷麗的水鄉景象，令人心曠神怡。西湖雨天，煙雨繚繞，山色如蒙薄紗，風(fēng)姿綽約，更有令人意想不到的奇景。開(kāi)頭兩句，一山一水，一晴一雨，兩相對照，在這兩種不同的景觀(guān)中，作者分別突出寫(xiě)水與山，把西湖山水的獨特之美展現在我們眼前。一個(gè)“亦”字看似平常，卻很值得咀嚼，將西湖晴雨時(shí)的美麗景象納于筆下。經(jīng)常聽(tīng)老杭州說(shuō)“晴湖不如雨湖”，在我看來(lái)，不過(guò)是情味不同而已，各有千秋全各具特色、難分伯仲嘛。
第三四句，詩(shī)人筆鋒一轉，把西湖與美女西施聯(lián)系在一起。前者是人間明珠、天堂奇葩，后者是人間美女，風(fēng)姿綽約。一個(gè)“美”字將二者十分自然地結合在一起，妙哉妙哉！
作者蘇軾在如許西湖山水的陪伴下飲于湖上，定是愜意無(wú)比。料想蘇軾定是
醉了?！白怼痹诿谰汽惥伴g，“醉”在西湖煙雨中，醉得深沉悠長(cháng)。
這一醉，醉了西湖一千年。
近幾個(gè)星期，我們學(xué)習了《經(jīng)典誦讀》中的.《弟子規》篇，文章里講了許多令人折服的道理。
《弟子規》是學(xué)樣校本教材的第一篇，當第一次翻開(kāi)書(shū)時(shí)，《弟子規》三個(gè)大字即映入我的眼簾，它通篇都是三字組合，所以讀起來(lái)瑯瑯上口。學(xué)完后才知道，原來(lái)日常生活中遵循的許多道理都是由古人在文學(xué)經(jīng)典中總結出來(lái)的。要像做人要有規有矩，有禮貌，尊老愛(ài)幼，守信用等等都在《弟子規》中有明確的陳述。
其中令我最有感觸的是“勿踐閾，勿跛倚，勿箕據，勿搖髀”一句。講的是生活禮儀。要求進(jìn)門(mén)時(shí)腳不要踩在門(mén)檻上，站立時(shí)身體不要歪歪斜斜的，坐著(zhù)時(shí)不可以伸出兩腿，腳更不能抖動(dòng)。否則，就會(huì )顯得你沒(méi)有教養。這其實(shí)是給我們上了一堂坐、立、行、走的禮儀課。強調了一個(gè)人要坐有坐相，站有站姿，而不能隨隨便便。我坐著(zhù)時(shí)習慣抖腿，讀了這句話(huà)后，我才認識到自己的壞毛病。
其實(shí)《弟子規》中的字里行間都蘊含著(zhù)人生的哲理和平常的禮儀規范與要求。從中不僅可以讓我們改掉自身的一些壞毛病，還教育了我們怎么做人。例如“借人物，及時(shí)還，后有急，借不難?！本透嬖V我們有借有還，再借不難的道理。這本書(shū)不僅有這些知識，還有一些別的方面的知識，教育我們，在家里不能做“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的“小公主”“小皇帝”，不能依靠父母，要學(xué)會(huì )獨立自主，養成良好的行為習慣，適應未來(lái)的生活。
在我們成長(cháng)的道路上，《經(jīng)典誦讀》像一位無(wú)聲的老師，讓我們在古代知識的海洋中盡情遨游，盡情領(lǐng)略古文給我們帶來(lái)的無(wú)限興趣，不僅學(xué)會(huì )了怎樣讀書(shū)，更學(xué)會(huì )了怎樣做人。
我們應該感謝這位無(wú)聲的老師！
與千年文明為伴，與中華經(jīng)典同行。背誦經(jīng)典，學(xué)習中國傳統文化，體會(huì )句句精髓。中國文化博大精深。她蘊藏著(zhù)知識的海洋、生活的原動(dòng)力、靈感的源泉。她就像一個(gè)調皮的孩子。你想抓住她，想掌握她，可沒(méi)那么容易；知識之子激勵了古今無(wú)數華夏人。
我從第一課《禮義定論》中了解到，僅僅通過(guò)刑法來(lái)阻止人們犯罪是否完美；通過(guò)啟蒙提高人們的道德水平，使人們規范自己的行為也很重要。我也知道，禮儀的內涵隨著(zhù)時(shí)代的'變化而變化，但禮儀作為一種社會(huì )道德規范，包括禮儀、禮儀等，仍然具有重要的作用。
這讓我明白了為什么父母和老師通常會(huì )告訴我們要懂禮儀?！督?jīng)典誦讀》還告訴我要遵守禮儀，保持誠信，自強不息，樂(lè )于向人學(xué)習，等等。
而一個(gè)人的性格對一個(gè)人的一生有著(zhù)重要的影響?！督?jīng)典誦讀》這本書(shū)也讓我明白了中國古話(huà)“孝為先”的含義：唯有“孝”才能促進(jìn)社會(huì )的和諧發(fā)展，才能成為受人尊敬的人?，F在我學(xué)會(huì )了為勞累了一天的父母端上一杯香噴噴的茶，為外婆端上一碗熱騰騰的米飯。一半的負擔。
我很喜歡這本書(shū)，因為它的內容深深地教育了我，教會(huì )了我很多做人的道理。通過(guò)背誦經(jīng)典詩(shī)歌，我走進(jìn)了一個(gè)精彩的世界。
讀經(jīng)典是一本好書(shū)。我想學(xué)校之所以重視閱讀這本書(shū)，是為了豐富我們的知識，豐富我們的生活。
我堅信，書(shū)籍一定會(huì )在未來(lái)的社會(huì )發(fā)展中扮演重要的角色。俗話(huà)說(shuō)“書(shū)自有金屋”，相信在閱讀的海洋中，我們每個(gè)人都會(huì )找到屬于自己的“金屋”。
讀完《中華誦，國學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書(shū)，()我受益匪淺。它讓我覺(jué)得這是一本值得讀的好書(shū)！
《中華誦，國學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書(shū)，內容豐富，題材廣泛，有名言，古詩(shī)詞，經(jīng)典故事。這本書(shū)從開(kāi)天辟地到各種自然現象，從遠古時(shí)期的三皇五帝到百家學(xué)子，從社會(huì )歷史到禮樂(lè )文化，都在有限的篇幅中向我們娓娓道來(lái)。這本書(shū)讓我增長(cháng)了許多知識，又明白了許多道理。我被《誦讀》里的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事所陶醉、感染。
讀完了《經(jīng)典誦讀》，我受益匪淺。它讓我明白了如何修身做人，如何為人處事；讓我明白了要珍惜時(shí)光，讓我明白了要努力學(xué)習……《經(jīng)典誦讀》中，每一句話(huà)都蘊藏了一個(gè)深刻的哲理，細細地去品味，總能從其中悟出一個(gè)道理來(lái)。
在薛老師的課堂里，可以有“半真半假的指讀”，可以有“濫竽充數式的跟讀”，可以有不求甚解式的“白色閱讀”。對于寫(xiě)作也一樣，“且讓孩子只為享受而讀書(shū)吧，不必人人成為文學(xué)少年......寫(xiě)作是為了滿(mǎn)足孩子表達的需要，而不是滿(mǎn)足別人和社會(huì )”。
我對薛瑞萍老師的這段文字特別贊同:閱讀是吸入，而寫(xiě)作只是呼出方式的一種。一部分孩子會(huì )把閱讀呼出為文字，一部分則呼出成為氣質(zhì)、氣概、性格、智慧、勇氣、能力。要想寫(xiě)好就得多讀，但是讀書(shū)不全是為了寫(xiě)作。孩子有權對于寫(xiě)作不喜歡，沒(méi)興趣。而那些溫潤、豐富的閱讀，一定會(huì )從另一個(gè)方向呼出，比如看世界的眼界和心態(tài)，比如待人接物的從容和裕如，以及職場(chǎng)上的.自信儒雅、戀愛(ài)時(shí)的善解人意……且讓孩子只為享受而讀書(shū)吧，不必人人都成為文學(xué)少年，也不能人人都是文學(xué)少年，更不要奢求立竿見(jiàn)影的閱讀成效。其實(shí)不僅是老師，我們的家長(cháng)也同樣需要限制自己的權力，且讓孩子享受閱讀，讓孩子享受閱讀的快樂(lè )，進(jìn)而喜歡上閱讀吧。從容一些，淡定一些吧。
今天我讀了晨讀晚誦，我有一些讀后感想和大家分享。
晨讀晚誦共有八篇。第一篇講的是大自然：樹(shù)木也要過(guò)冬，怎么過(guò)呢？原來(lái)，雪是它們的保暖工具，員工把怕冷的植物埋到雪地上，不管?chē)蓝嗝礆埍?，也凍不死?shù)苗。第二篇講的是動(dòng)物：書(shū)本里的螞蟻，字在書(shū)里走來(lái)走去，書(shū)里的故事也不一樣。第三篇是真情：鱔魚(yú)骨里的媽媽滋味，講的是一位媽媽為了孩子求買(mǎi)鱔魚(yú)的給她鱔魚(yú)骨，給我們喝鱔魚(yú)湯。第四篇講的是生活：捅馬蜂窩，講的是我因為捅馬蜂窩，被馬蜂蟄了，蟄腫了，爺爺給我涂藥在傷口上，然后，爺爺叫我出來(lái)，告訴我馬蜂蜇人一次就會(huì )死的道理。第五篇講的是慧眼。第六篇講的是文化：古建筑的石獅子：獅子既能當守衛，又能表示主人身份的'高貴；石獅子在不同的時(shí)代有不同的藝術(shù)風(fēng)格：漢代的獅子有雙翼；隋唐的獅子造型藝術(shù)出神入化，宋代的時(shí)期，獅子造型趨向秀麗；清末時(shí)期，獅子轉向溫順柔媚，失去原有的氣勢。第七篇講的是名人。第八篇講的是人生。
我讀了這本書(shū)的第一單元的讀后感是：大自然的奇妙之處有許多，同時(shí)，也告訴了我們要愛(ài)護和保護大自然和大自然的一切事物。
語(yǔ)文能力，即聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。學(xué)生要掌握能力，需要日積月累的訓練。讀的能力也需要在不斷嘗試、改進(jìn)、體驗的過(guò)程中得到提升。每天清晨，學(xué)生一走進(jìn)教室，就拿出《日有所誦》誦讀，或津津有味地自己讀，或同桌合作讀，或全班一起入情入境地讀……在讀書(shū)的過(guò)程中，學(xué)生認讀新詞，積累詞句，自己品悟或向老師同學(xué)學(xué)習，學(xué)會(huì )用朗讀表達自己體會(huì )到的情感。
三年級《日有所誦》內容為泰戈爾《飛鳥(niǎo)集》選、兒童詩(shī)、唐詩(shī)，附錄為《老子》選?！度沼兴b》里增加了大量泰戈爾散文詩(shī)，關(guān)于哲學(xué)性的文本。也許學(xué)生對于《飛鳥(niǎo)集》里的詩(shī)歌沒(méi)有我們那樣的感悟，但讀《飛鳥(niǎo)集》可以讓學(xué)生親近美文，受到優(yōu)美文字，美好情感的熏陶。學(xué)生聯(lián)系自己的生活情景，能讀出自己不同的感受。也許經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，當他們再回憶詩(shī)歌時(shí)，又會(huì )有不一樣的情感體驗。
《日有所誦》里還有大量的兒童詩(shī)，有趣的文字，靈動(dòng)的詩(shī)歌韻律，特別奇妙的是，這些兒童詩(shī)能帶給學(xué)生豐富的想象空間。學(xué)生讀文字，想象詩(shī)歌帶給我們的畫(huà)面，想象詩(shī)歌帶給我們的故事，自然越讀越有滋味。讓閱讀走進(jìn)心靈。享受閱讀是一種幸福的能力，因為閱讀，我們走近自然，走進(jìn)偉大的心靈，走進(jìn)自我。
《日有所誦》是兒童研究中心編寫(xiě)的。
《日有所誦》是各年齡小學(xué)生誦讀的童謠、童詩(shī)、古詩(shī)、現代詩(shī)歌、散文文詩(shī)等各種詩(shī)性文本。
其中，我最喜歡《媽媽的心》：媽媽的心，像我的影子，總是跟著(zhù)我走著(zhù)。早晨，我去上學(xué)，在教室念書(shū)的時(shí)候，她就躲在我的耳朵里，悄悄地說(shuō)：要認真讀書(shū)哦。我在外面游戲的時(shí)候，她就跑出來(lái)，有時(shí)，在我面前，有時(shí)，在我背后，有時(shí)，在我左右，總是悄悄地說(shuō)：小心，小心，不要跌倒哦。是呀，媽媽的心，媽媽的愛(ài)，無(wú)處不在，這首詩(shī)巧用“媽媽的心”像“我的影子”，把媽媽的關(guān)愛(ài)形象化，讀起來(lái)令我很感動(dòng)。（《日有所誦》讀后感）。
是呀！“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人”！
誦讀經(jīng)典能夠讓我們積累名言名句，還能教我們做一個(gè)品格高尚的人。因此，學(xué)校也要求我們誦讀經(jīng)典，增長(cháng)知識，弘揚傳統文化，提高思想境界，做一個(gè)有用的人。
讀了這么久的經(jīng)典，我最喜歡的是孔子的弟子司馬牛及子夏之間的一段對話(huà)。司馬牛憂(yōu)曰：“人皆有兄弟，我獨亡?！弊酉脑唬骸吧搪勚?，死生有命，富貴在天。君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也。君子何患無(wú)兄弟乎？”意思是說(shuō)，司馬牛憂(yōu)愁地說(shuō)：“別人都有兄弟，只有我沒(méi)有?！弊酉恼f(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，生死有命運主宰，富貴在于天意。君子只要認真謹慎而沒(méi)有過(guò)失，待人謙恭有禮，天下的人都是自己的兄弟。君子何愁沒(méi)有兄弟？”
如果你表現很謙虛，恭敬，非常有禮貌，大家肯定都會(huì )喜歡你，但是如果你表現出一副自高自大，看不起別人的樣子的話(huà)，那就沒(méi)人會(huì )理睬你，更沒(méi)人會(huì )喜歡你。記得有一次，我在數學(xué)考試中考了全班第一，我便在班級里不停地炫耀，還對他們說(shuō)：“看，我厲害吧！”結果所有的同學(xué)都不理我了。我真是自討沒(méi)趣，只好灰頭土臉地回到了座位。我默默地想，以后不能驕傲自大了，要謙虛待人。
朋友之間也應該互相幫助，一方有難，八方支援，不能在朋友有難之時(shí)坐視不管，甚至嘲笑別人。記得有一次，我在樓梯邊摔了一跤，腿上的皮破了，還流出了血。我的同學(xué)看見(jiàn)了，立刻走過(guò)來(lái)，把我扶了起來(lái)，又扶我進(jìn)教室，再拿出干凈的紙巾，小心地幫我擦拭傷口。我的內心不由地涌起一股暖流，傷痛仿佛也減輕了許多。
自從讀了經(jīng)典后，我從中懂得了許多道理。只要我們誠心對待別人，就能得到別人的信任，只要我們經(jīng)常幫助別人，就能得到別人的尊重。同學(xué)們，讓我們讀更多的經(jīng)典吧，讓我們變得更充實(shí)，更聰明，更有用。
現在的孩子過(guò)著(zhù)不愁吃、不愁穿的生活，絲毫沒(méi)有分享的意識，更不懂得分享的快樂(lè )在那里，只是以自我為中心，任何事都是先想到自己，不會(huì )去理會(huì )其它人的感受，更不會(huì )像小小的孔融一樣，在一筐梨中還要去選擇最小的。
如今，我們讀了《經(jīng)典誦讀》以后，經(jīng)常會(huì )問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢屵@是什么意思啊”，她就會(huì )拿過(guò)書(shū)來(lái)細細閱讀，耐心給我解釋?zhuān)缓髸?huì )告訴我古時(shí)的孩子是多么的聽(tīng)話(huà)，多么的懂事和好學(xué)，然后她再給我講一些故事。我聽(tīng)過(guò)以后，有時(shí)會(huì )一個(gè)人在那思索。如今媽媽明顯的能感覺(jué)到我有了很大的進(jìn)步，比如在吃飯的時(shí)候會(huì )主動(dòng)往媽媽碗中夾菜，下班進(jìn)門(mén)會(huì )笑瞇瞇的問(wèn)一聲：“媽媽你今天累不累呀？快坐下來(lái)休息休息”。還有媽媽生病不舒服時(shí)主動(dòng)關(guān)心媽媽?zhuān)o她拿藥倒水，都讓媽媽很感動(dòng)。我還懂得事事替別人多想一些。我認為，這是該做的。
通過(guò)我閱讀《經(jīng)典誦讀》后的表現，媽媽覺(jué)得對我幫助真的很大，不僅提高了。
我的理解能力，還幫我改變了自己的一些壞習慣，知道了尊老愛(ài)幼，努力學(xué)習。
通過(guò)我閱讀《經(jīng)典誦讀》后的表現，媽媽覺(jué)得對我幫助真的很大，不僅提高了我的理解能力，還幫我改變了自己的一些壞習慣，知道了尊老愛(ài)幼，努力學(xué)習。
學(xué)習《弟子規》，雖然很容易就可以倒背如流，但是要真正的理解其中的道理和含義，就要花時(shí)間去感悟，才能做到對人或對自己產(chǎn)生有益的影響。
父母在叫喚我們的時(shí)候，應當立即回答。
而往往也會(huì )有不禮貌的行為。
我們也知道，現在的子女功課有很多，所以，父母往往舍不得他們做事，即使是家事，也都有父母代勞。就連自己疊被子這些小事，都沒(méi)有多少個(gè)小孩是力所能及的?？偠灾?，現代人的風(fēng)貌遠遠不能和古人們相提并論。
俗話(huà)說(shuō)“百善孝為先”，孝是我們中華民族的優(yōu)良傳統，經(jīng)歷了幾千年悠久歷史的滄桑;還有二十四孝作為我們的典范。憑這一點(diǎn)，把它就應該發(fā)揚光大。很感謝《弟子規》，讓我們重溫了傳統文化的宏偉博大。從而也要學(xué)以致用，像《弟子規》中寫(xiě)的，以恭敬的心，謙卑的態(tài)度，彬彬有禮的行為來(lái)對待一切人、事、物，不斷提高自己的品德修養，“事諸父，如事父，是諸兄，如事兄”。
四年級了，我的書(shū)包里又多了一本《日有所誦》。每當我翻開(kāi)它，那些有趣的'兒歌、童謠，輕靈的散文詩(shī)，含蓄的哲理小詩(shī)，韻味盎然的古詩(shī)便輕輕地掠過(guò)我的指尖，滑過(guò)我的心頭，使我忍不住一讀再讀，陶醉其中。
“隨著(zhù)一聲歡呼/一個(gè)滾圓的雪球/瑯瑯向你/飛去/經(jīng)不偏不倚/落在你/含苞待放的/笑靨上”讀著(zhù)美國非馬的《雪仗》，字里行間跳躍的歡呼聲，尖叫聲，嬉笑聲激蕩在我的心頭，那是多么歡騰的，熱鬧的場(chǎng)面呀！快樂(lè )在寒冷的空氣中飛揚，笑靨在潔白的雪花中綻放，哼，上個(gè)星期六我們這里也下了一場(chǎng)大雪，看著(zhù)空中漫天飛舞的那一大朵一大朵的雪花，我開(kāi)心極了！我傻里傻氣地在窗外放了個(gè)小紅桶，準備等上滿(mǎn)滿(mǎn)的白雪，和爸爸，媽媽來(lái)個(gè)屋內大雪仗的，哪知道等了半天，卻等來(lái)了小半桶水，嘿嘿，真是太狼狽了！下一個(gè)下雪天，我一定沖進(jìn)小公園，讓滾圓的小雪球，瑯瑯向你——我的爸爸、我的媽媽?zhuān)w去。不偏不倚，落在你們，含苞待放的，笑靨上。
“帶上畫(huà)箱/帶上木凳/帶上《琵琶行》/帶上貝多芬”哈哈，嘻嘻，嘿嘿，“帶上貝多芬”？還帶上貝多芬呢！畫(huà)畫(huà)跟貝多芬有什么關(guān)系？太有趣了，太好笑了！我反復地在媽媽面前讀這句話(huà)，不停地咯咯笑，像個(gè)小瘋子。媽媽卻把我拉到她的面前，興味盎然地問(wèn)我：
“你知道貝多芬是什么人？”?“嘿，那還用問(wèn)，當然是音樂(lè )家?！蔽也患偎妓鞯鼗卮鹄蠇?。
“那貝多芬有名的曲子，你知道哪些呢？”
“我就知道《命運交響曲》”我有點(diǎn)不好意思。
“那也行呀，媽媽覺(jué)得‘帶上貝多芬’，就是叫醒自己的耳朵，走進(jìn)大自然，去聆聽(tīng)生命的交響樂(lè )?！眿寢屟普T。
我似懂非懂，但還是不自禁地敬佩顧城，這樣的詩(shī)句是出自怎樣的奇特想象，這樣的詩(shī)句又給讀者怎樣的快樂(lè )！我不由得在媽媽面前又炫耀起自己特別喜歡的另外一句“黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它尋找光明”雖然我不明白其中的內涵，但我就特喜歡其中那強烈的黑，以及尋找光明的信念。
《日有所誦》，每天讀著(zhù)你，我讀出了你的童真童趣，讀出了你的快樂(lè )詩(shī)意，感謝你，因為有你，我的生活更加充實(shí)和甜蜜。
《經(jīng)典誦讀》是一本非常好的書(shū)，里面包含了許多詩(shī)人在作詩(shī)時(shí)所流露出的豐富感情，還有很容易理解的詩(shī)意……我覺(jué)得《經(jīng)典誦讀》是一本能讓不愛(ài)學(xué)習的孩子記得清清楚楚的一本書(shū)，每個(gè)詩(shī)意和注釋都很通俗易懂，能讓我們較容易記住。
《經(jīng)典誦讀》里的詩(shī)有的是告訴我們做人的道理，有的是讓我們惜時(shí)如金，有的是教會(huì )我們要做一個(gè)有高尚道德品質(zhì)、懂禮貌的好孩子……而且在有時(shí)背詩(shī)背累了還可以閱讀《經(jīng)典誦讀》里的成語(yǔ)故事，這樣既能讓人放松放松，同時(shí)也能學(xué)到廣泛的知識和道理。
我現在已經(jīng)成為了一名背詩(shī)愛(ài)好者了，我也希望自己能寫(xiě)出幾篇自己的詩(shī)歌和散文，最好還能在各種征文中獲獎！