ID：8245092
時(shí)間：2024-01-03 02:07:04
上傳者：LZ文人寫(xiě)心得體會(huì )是一種對于自己成長(cháng)和進(jìn)步的記錄和證明，可以激勵自己不斷前行。小編精心挑選了一些經(jīng)典的心得體會(huì )案例，希望對大家的寫(xiě)作有所幫助。
作為一個(gè)團隊的一員，難免會(huì )有感受到領(lǐng)導變動(dòng)的時(shí)刻。不同的領(lǐng)導會(huì )帶來(lái)不同的風(fēng)格和觀(guān)念，這時(shí)我們需要去適應和融合，以更好地與新領(lǐng)導合作。本文將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，通過(guò)五段式的連貫結構，總結出自己在認識新領(lǐng)導中的心得體會(huì )和感悟。
段落一：面對變化，心態(tài)調整很重要。
當我們得知有新的領(lǐng)導接手時(shí)，心中可能會(huì )充滿(mǎn)各種猜測和期待。我們可能會(huì )擔心新的領(lǐng)導是否能夠勝任，是否能夠理解我們的工作需求。然而，面對這些變化，調整心態(tài)顯得尤為重要。我記得有一次，新領(lǐng)導上任，他與我們開(kāi)會(huì )時(shí)提到了一些新的方案和設想，有些成員開(kāi)始表示不適應，并表示對新領(lǐng)導的懷疑。然而，我意識到變化是不可避免的，我們應該嘗試理解新領(lǐng)導的意圖和目標，并與他合作以實(shí)現共同的目標。
段落二：主動(dòng)溝通，積極了解新領(lǐng)導的期望。
作為員工，我們應該主動(dòng)與新領(lǐng)導溝通，了解他對團隊的期望。只有了解他的期望，我們才能更好地配合他的工作安排，并以更高的效率完成工作任務(wù)。我發(fā)現，與新領(lǐng)導進(jìn)行一對一的面談是非常有效的方式。通過(guò)面談，我們能夠更深入地了解他的價(jià)值觀(guān)和核心原則，并從中獲得更多的共識和理解。在我認識新領(lǐng)導之后不久，我便主動(dòng)邀請他進(jìn)行一次面談。通過(guò)這次面談，我更好地了解了他對于工作的期望，并且與他達成了一致，確保了今后團隊工作的順利進(jìn)行。
段落三：尊重差異，包容新領(lǐng)導的風(fēng)格。
每個(gè)人都有自己的獨特風(fēng)格和處理問(wèn)題的方式。新領(lǐng)導上任后，我們必須尊重他的風(fēng)格，并努力適應他的決策方式。與舊領(lǐng)導不同的是，新領(lǐng)導更加注重團隊合作和信息共享。在新領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們的團隊開(kāi)始舉辦更多的協(xié)作會(huì )議和培訓活動(dòng)，以增強團隊合作能力。盡管有時(shí)新領(lǐng)導的要求與我們的習慣不太相同，但為了團隊的整體利益，我們應該尊重差異，包容新的風(fēng)格。
段落四：與新領(lǐng)導建立良好的合作關(guān)系。
與新領(lǐng)導建立良好的合作關(guān)系對于團隊的發(fā)展非常重要。我們需要建立一種互相信任和尊重的氛圍，以便更好地開(kāi)展工作。在與新領(lǐng)導合作的過(guò)程中，我發(fā)現對于他的支持和反饋非常重要。一方面，他會(huì )給予我們必要的支持和資源，使我們的工作能夠得以順利開(kāi)展。另一方面，他也及時(shí)提供反饋意見(jiàn)，幫助我們不斷改進(jìn)。通過(guò)與新領(lǐng)導的合作，我逐漸建立了與他的良好合作關(guān)系，并與團隊的其他成員一起實(shí)現了更多的共同進(jìn)步。
段落五：總結與反思，不斷提升自我。
與新領(lǐng)導合作的過(guò)程中，我們應該不斷總結與反思，以提升自我。我們應該反思自己的不足之處，并積極采納新領(lǐng)導的建議和意見(jiàn)。通過(guò)不斷改進(jìn)自己的工作方法，我們能夠更好地適應和融入團隊中，同時(shí)也為團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。在我個(gè)人經(jīng)歷中，通過(guò)與新領(lǐng)導合作的過(guò)程，我發(fā)現自己的溝通能力和合作能力得到了大大提升，這使我更加自信地面對工作的挑戰。
總之，認識新領(lǐng)導是一種挑戰，同時(shí)也是一種機遇。通過(guò)正確的心態(tài)和積極的行動(dòng)，我們能夠更好地與新領(lǐng)導合作，并取得更好的成果。與新領(lǐng)導合作的過(guò)程中，我們應該保持開(kāi)放的心態(tài)，積極溝通，尊重差異，建立良好的合作關(guān)系，并不斷總結反思，提升自我。只有這樣，我們才能與新領(lǐng)導共同實(shí)現團隊的目標，取得更大的成功。
生命是短暫而珍貴的，然而，人們往往忽視死亡的存在，避而不談，或者對于它抱有恐懼和抗拒。然而，作為一個(gè)必然要面對的現實(shí)，我們有責任認真思考死亡的意義，并從中獲得心靈上的覺(jué)醒和啟示。本文將探討認識死亡所帶來(lái)的感悟，以及我個(gè)人的心得體會(huì )。
第二段：思考死亡的意義。
死亡是人生最終的歸宿，是一個(gè)人在世上的存在到底意味著(zhù)什么的問(wèn)題。面對這個(gè)問(wèn)題，我們不禁陷入沉思。對于一些人來(lái)說(shuō)，死亡只是一個(gè)終結，人們會(huì )在世間消失，不再有意識和存在，就像從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)。然而，也有人認為死亡是生命的延續，人只是從這個(gè)現實(shí)世界過(guò)渡到另一個(gè)未知的境界。無(wú)論死亡的真正含義是什么，它都給了我們的生命以深刻的意義，讓我們更加珍惜眼前所擁有的一切。
第三段：死亡給我們的啟示。
正視死亡并思考它的意義，會(huì )讓我們對生命有全新的領(lǐng)悟。首先，死亡提醒我們時(shí)間有限，我們應該抓住當下，過(guò)好每一天。所謂“日日是好日”，我們應該充分感受生命的美好，并用積極的態(tài)度去面對生活中的困難與挑戰。其次，死亡讓我們明白物質(zhì)的財富無(wú)法帶走，而真正重要的是人與人之間的情感紐帶。我們應該更加重視家人和朋友，珍惜與他們在一起的時(shí)光。最后，死亡提醒我們要有所追求，要活出真實(shí)的自己。畢竟，人生苦短，我們不應該被社會(huì )的壓力和別人的期待所困擾，而是要堅持自己的夢(mèng)想和價(jià)值觀(guān)。
第四段：個(gè)人心得。
在我個(gè)人的經(jīng)歷中，意識到死亡的存在給了我很多啟示。首先，我學(xué)會(huì )了感恩。每天早晨醒來(lái)，我會(huì )對自己的健康和身邊的人表示感謝，因為這些都是生活的寶貴財富。其次，我開(kāi)始關(guān)注自己的內心聲音，追尋真正的自我。我不再為了他人的期待而過(guò)著(zhù)虛假的生活，而是積極追求自己的夢(mèng)想，尋找內心的平靜和滿(mǎn)足。最后，我意識到人與人之間的關(guān)系無(wú)比重要。我開(kāi)始與親人和朋友更加緊密地聯(lián)系，并在他們需要幫助時(shí)盡力伸出援手。這些體驗讓我重新審視生命的價(jià)值和意義，并激勵我更加積極地生活。
第五段：結論。
認識死亡并從中感悟到生命的意義，是每個(gè)人都需要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。它能讓我們更加珍惜生活、關(guān)愛(ài)他人，同時(shí)也激勵我們積極追尋自己的夢(mèng)想和價(jià)值。死亡不應該被視為一個(gè)可怕的存在，而是應該被看作是一種重要的提醒，讓我們以更加積極的態(tài)度去生活。通過(guò)正視死亡，我們可以更好地面對生活中的挑戰，擁抱生命的美好。
時(shí)間飛逝，自步入富麗中學(xué)那一刻起，日子已在不知不覺(jué)中過(guò)去兩星期了。眺望過(guò)去的兩周，我在學(xué)校領(lǐng)導、指導老師、和班主任的幫助下，開(kāi)展聽(tīng)課、上課的教學(xué)工作和班主任管理工作，每天都在學(xué)習、總結、反思中進(jìn)步著(zhù)。
在實(shí)習學(xué)校，已不再像大學(xué)那樣，有老師、有作業(yè)、有考試、有工作，一一都安排好了，一步步走下來(lái)即可。在這里沒(méi)有人告訴你究竟要做什么，要如何提高自己，凡事都要主動(dòng)!我們就像“初生牛犢”，有輸的資本，去嘗試，無(wú)論成敗，收獲的都是經(jīng)驗。
兩周來(lái)，我抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，力爭把自己份內事做到最好!除此之外，還幫老師打點(diǎn)，管理其它事務(wù)。下面是我自己點(diǎn)滴的感悟和收獲：
一、教學(xué)上。
學(xué)習當從模仿他人開(kāi)始。首先談?wù)劼?tīng)課體驗。我除了聽(tīng)指導老師的課外，還積極聽(tīng)其它老師的課，汲取更多的經(jīng)驗知識。初三級的語(yǔ)文老師都是學(xué)校的“老”教師，經(jīng)驗豐富，頗有一套教學(xué)心得，但由于應試壓力的存在，初三的課堂基本上是比較傳統的，一節課四十分鐘下來(lái)，灌輸著(zhù)眾多知識點(diǎn)。而初一、初二年級的年輕教師，有活力，教學(xué)講求新穎、有效的手段。在她們身上，有很多優(yōu)點(diǎn)都是我要學(xué)習的。
我的指導老師----吳老師，她非常重視培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，任何學(xué)生的小動(dòng)作都逃不過(guò)她的眼睛，她講課從來(lái)不用帶稿，二十六年的教齡和豐富的經(jīng)驗是她教學(xué)成績(jì)卓越的保證。她熟知考點(diǎn)，講課總能夠貫穿知識點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，整個(gè)教學(xué)過(guò)程很流暢。她朗誦能力很強，老當益壯，很有激情。?老師，是個(gè)熱情開(kāi)朗的好老師，她富有感染力的聲音和開(kāi)朗的笑靨深深地感染了我，她的口才很棒，知識淵博，講課舉一反三，重難點(diǎn)突顯，講得非常清楚。教學(xué)上，我最欣賞的就是她了。梁老師，初二級的，聽(tīng)了她的《桃花源記》，覺(jué)得老師很擅于課堂管理，她總能調動(dòng)起學(xué)生的積極性，課堂很活躍，合作探究解決字詞翻譯，穩重淡定。郭老師，是我們語(yǔ)文組唯一的男老師，聽(tīng)了他的公開(kāi)課《醉花陰》和《破陣子》，老師善于旁征博引，他借用錢(qián)塘江湖水的來(lái)勢洶洶來(lái)比喻豪放派，用林黛玉的憂(yōu)郁氣質(zhì)來(lái)借此婉約派，對比鮮明，生動(dòng)，使學(xué)生易接受，引來(lái)老師們的聲聲好評。
本周五，我有幸地上了初三(1)、(2)班兩節作文評講課。星期四吳老師問(wèn)我：“兩個(gè)班的作文是由你批改的，明天有兩節課，主要是評講上星期的作文的，你去準備下上課，行不?”我眼前一亮，立即應了下來(lái)，珍惜這來(lái)之不易的鍛煉機會(huì )。沒(méi)有電腦，借用了級長(cháng)辦公室的來(lái)用;上網(wǎng)找了一些作文寫(xiě)作的技巧和方法;要回兩個(gè)班，共一百多份同學(xué)的作文，一一重新翻閱，在寫(xiě)得好的地方做了摘錄。晚上用了兩個(gè)多小時(shí)整理，形成了一份粗略的教案。帶著(zhù)疲憊的身軀入睡。第二天早上給吳老師看了，簡(jiǎn)單地修改下，定下了稿。
課程主要分為兩部分，第一部分是評講作文《我該如何學(xué)好語(yǔ)文》，從破題導入、金榜題名、佳作欣賞到小結，我帶著(zhù)鼓勵的眼神、欣賞的視角給全班同學(xué)講解作文，學(xué)生在聽(tīng)到同學(xué)作品時(shí)也非常興奮，課堂效果不錯，最后，讓科代表把佳作張貼到“學(xué)習園地”，供大家學(xué)習分享。第二部分是講作文的審題、立意和選材。審題的原則是“瞻前顧后，一字不落”，審題主是引導他們站在新的高度去破題，用象征義、引申義立意，或者由釋定義入手，從“是什么，為什么，怎么樣”去著(zhù)手寫(xiě)，嘗試用發(fā)散性思維，多角度地圍繞主旨中心寫(xiě)作。立意講求新意，但不能脫離主旨。選材可以從生活著(zhù)手，從名人名言著(zhù)手，分點(diǎn)去論證，材料要精，要切題。我用三環(huán)跑道來(lái)表示這三者間的關(guān)系，審題是中心，立意是次中心，選材視野面要廣。
個(gè)人感覺(jué)，這次上課發(fā)揮一般，沒(méi)有把最好的狀態(tài)發(fā)揮出來(lái)。處理較好的地方是：設計的重點(diǎn)突出，條理清晰;引用事例來(lái)加深理解抽象的概念;口頭表達還可以。發(fā)揮不足的主觀(guān)原因有：準備不充分，課前沒(méi)有試講，不夠自信;處理課堂突發(fā)事件時(shí)，心里有點(diǎn)緊張;內容設計得有點(diǎn)難，高估學(xué)生的接受度?？陀^(guān)原因：課室多媒體故障，不能形象生動(dòng)地展示更多學(xué)生的作品;課室空曠，回音差，即使大聲喊叫，坐后面的學(xué)生仍然聽(tīng)得比較模糊。
所以，我覺(jué)得，以后自己要多克服這些弱點(diǎn)，才能取得進(jìn)步。
二、班主任工作。
班主任是一個(gè)班級的核心靈魂，他的形為會(huì )直接影響到每一個(gè)學(xué)生，我認為要做一個(gè)好的班主任必須做到“三勤”,即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤，指要善于發(fā)現班級內存在的各類(lèi)問(wèn)題或隱患，并且要及時(shí)得當的解決，該表?yè)P的表?yè)P，該批評的批評。每次我要求自己必須做到表?yè)P時(shí)具體到人，在班級內樹(shù)立在各方面突出的榜樣;批評時(shí)對事不對人，起到廣泛警告的作用?！跋茸鋈?，后做事”，從上課最基本的尊重說(shuō)起。腿勤，指班主任要有足夠的時(shí)間和精力，多往教室里跑，特別是早午讀、早操(跳繩與跑步)、放學(xué)后，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，和學(xué)生交流，在言談中滲透教育的理念。嘴勤，指經(jīng)常和學(xué)生交流，做通他們的思想工作，特別是每次作業(yè)、單元測試后要及時(shí)找學(xué)生了解他們的想法。如：星期一，我發(fā)現兩個(gè)班共有十三個(gè)同學(xué)沒(méi)交作文，布置的《感悟體驗》中的題目也沒(méi)做，于是，我讓科代表一一催他們，第二天，仍然有五個(gè)同學(xué)沒(méi)交，我利用課間休息期間找他們聊天，了解情況，針對特別懶惰的學(xué)生，我要他們寫(xiě)保證書(shū)，針對能力較差的學(xué)生，我讓他們先嘗試寫(xiě)四百字，然后五百，六百。最終，他們都交了作文。
現在，我還沒(méi)能完全記住他們的名字，所以工作起來(lái)有時(shí)不太方便，我決定找出他們的初中三年的《成長(cháng)記錄》，有空時(shí)多多瀏覽，以便能更深入地了解他們。
大學(xué)生只有不斷學(xué)習新的知識，不斷的用知識來(lái)武裝自己的大腦，才會(huì )更好的工作。大學(xué)生學(xué)習新知識的最好方法就是去參加實(shí)習或者社會(huì )實(shí)踐，下面小編整理的關(guān)于大學(xué)生認識實(shí)習感悟及。
心得體會(huì )。
歡迎閱讀參考!
兩個(gè)月的實(shí)習瞬息即過(guò)，本站為大家帶來(lái)這篇實(shí)習，了自己表現，有欣慰也有不足，希望這篇大學(xué)生。
實(shí)習總結。
可以供大家作為參考范例。
認識并融入這個(gè)團隊，一直是這兩個(gè)月對自己的要求。學(xué)習是拉近距離、融入團隊的最好辦法，兩個(gè)月的時(shí)間里，在領(lǐng)導和同事的指導下，向行業(yè)學(xué)習知識，向前輩請教經(jīng)驗，向同事傳授工作技巧，正是在這個(gè)過(guò)程中，認識到自己的弱處和不足，也深刻體會(huì )到了團隊的力量和魅力。
來(lái)見(jiàn)習期間，心境有時(shí)還顯浮躁，做事偶爾還有粗心;這兩點(diǎn)是在日后須牢記心中，并不斷努力改進(jìn)的地方。相信，通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)做事，謙虛低調做人，并在領(lǐng)導和同事的幫助下，自己會(huì )在中糧得到很好的成長(cháng)，也會(huì )為大中糧的發(fā)展貢獻自己的力量!和不足，也深刻體會(huì )到了團隊的力量和魅力。
在學(xué)習中做事。任何細節都有它的專(zhuān)業(yè)規律，任何人都有其獨特比較優(yōu)勢;養成個(gè)性謙虛才能不斷進(jìn)步，踏實(shí)肯干才能表現專(zhuān)業(yè)。在中糧見(jiàn)習的期間內，努力做好任何一件事情，用心記錄每一個(gè)積累。在人力資源部期間，與同事一起完成集團軍轉干招聘、特貼申報、京外調干、檔案數據完善等工作;在小麥加工事業(yè)部期間，負責文件取放，并與同事一起編寫(xiě)單元20xx年度戰略規劃。通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的做事，讓自己有了進(jìn)步的機會(huì )，也讓自己感受到自己的價(jià)值所在。
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼間三四天的實(shí)習時(shí)間就過(guò)了。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認識到了自己很多的不足，感覺(jué)收益非淺，以下是我在實(shí)習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會(huì )。
作為一名剛剛接觸專(zhuān)業(yè)知識的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課之前直接就接觸深奧的專(zhuān)業(yè)知識是不科學(xué)的，為此，學(xué)校帶領(lǐng)我們進(jìn)行了這次實(shí)習活動(dòng)，讓我們從實(shí)踐中對這門(mén)自己即將從事的專(zhuān)業(yè)獲得一個(gè)感性認識，為今后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂,是知識常新和發(fā)展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是大學(xué)生鍛煉成長(cháng)的有效途徑。一個(gè)人的知識和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(cháng),就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合一起,在實(shí)踐中繼續學(xué)習,不斷總結,逐步完善,有所創(chuàng )新,并在實(shí)踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。
首先，我想談一下實(shí)習的意義。
實(shí)習是一種對用人單位和實(shí)習生都有益的人力資源制度安排。對接受實(shí)習生的單位而言，是發(fā)展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養和發(fā)現真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì )成員(如實(shí)習生)了解用人單位的文化和理念，從而增強社會(huì )對該組織的認同感并贏(yíng)得聲譽(yù)。
對學(xué)生而言，實(shí)習可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機會(huì )嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì )角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉化，發(fā)現自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎，也為自我成長(cháng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì )人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習的目的不在于通過(guò)結業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話(huà)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習是為了能夠適應社會(huì )的需要，通過(guò)學(xué)習保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì )作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會(huì )是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習來(lái)作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。
再次，我要總結一下自己在實(shí)習期間的體會(huì )。
一是自主學(xué)習——工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習，學(xué)習的機會(huì )還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗來(lái)指導你工作，讓你少走彎路;集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來(lái)提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。在我們實(shí)習的單位里，我就遇見(jiàn)了幾個(gè)非常和善的老員工，只要問(wèn)他們的是技術(shù)上的問(wèn)題，他們都會(huì )一一作答，使我了解到，原來(lái)理論跟實(shí)際是有很大的差距的。二是積極進(jìn)取的工作態(tài)度——在工作中，你不只為公司創(chuàng )造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗的新人，更需要通過(guò)多做多問(wèn)來(lái)積累經(jīng)驗。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀(guān)摩，如果態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭取多做事，這樣才能多積累多提高。三是基本禮儀——步入社會(huì )就需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著(zhù)裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會(huì )影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習，比如注意其他人的做法或向專(zhuān)家請教。四是為人處事——作為學(xué)生面對的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(cháng)，而工作后就要面對更為復雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導、同事還是客戶(hù)接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
我想，通過(guò)這次實(shí)習讓我認清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。
第一個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗。因為自己缺乏經(jīng)驗，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓或是學(xué)習不能找到重點(diǎn)，隨著(zhù)實(shí)習工作的進(jìn)行，我想我會(huì )逐漸積累經(jīng)驗的。第二是工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作，若沒(méi)有工作做時(shí)就會(huì )松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習。第三是工作時(shí)仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時(shí)刻要牢記的。第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自己選擇的，因為在我看來(lái)，只有被市場(chǎng)認可的技術(shù)才有價(jià)值，同時(shí)我也認為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名專(zhuān)科生，需要作一些基本的實(shí)際工作，這就需要我個(gè)人多關(guān)注科研的最新進(jìn)展，同時(shí)，這也對我的工作有促進(jìn)作用。
扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識是提高工作水平的堅實(shí)基礎.
在學(xué)校學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識時(shí),可能感覺(jué)枯燥無(wú)味,但當工作以后,才會(huì )發(fā)現專(zhuān)業(yè)知識是多么的重要.如我學(xué)的電控技術(shù).機械原理,液壓與制動(dòng),汽車(chē)構造這些是必須知道的,因為在日常工作中要處處用到.但我要想提高我的工作效率,工作質(zhì)量,這些知識只是知道是遠遠不行的,而是要精通.做為生產(chǎn)技術(shù),在汽車(chē)公司來(lái)說(shuō)就是設備方面的權威,若沒(méi)有扎實(shí)的機械知識,在這方面你怎能服人那?遇到設備問(wèn)題怎能快速有效的解決呢?工作中不但要有良好的工作態(tài)度,而且要有很好的表現力.中國有句俗語(yǔ):"踏踏實(shí)實(shí)做人,老老實(shí)實(shí)做事."在今天,只是老老實(shí)實(shí),勤勤懇懇做事是不夠的,你還要學(xué)會(huì )適時(shí)地,恰當地表現自己.讓老板知道你做了什么,讓老板知道你的存在是必要的!這樣你才有發(fā)展的的可能,別人才會(huì )認可你,承認你!團結協(xié)作,善于溝通.團結協(xié)作指的是部門(mén)內部.你這個(gè)部門(mén)肯定不止你一個(gè)人,作為部門(mén)擔當,你若想把本部門(mén)的事做的出色,那你必須把部門(mén)成員團結起來(lái),發(fā)揮集體的力量,那樣才能事半功倍!雖然我們這次的實(shí)習沒(méi)有考慮這些，但我想這些都是在今后的工作學(xué)習中都非常必要的。善于溝通是指部門(mén)之間.任何一個(gè)公司都是由眾多部門(mén)組成的.部門(mén)之間的溝通是必要的也是必須的.總之，用知識武裝起自己來(lái)，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事。你才能成功!
我堅信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗使我終身受益，并會(huì )在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì )持續地理解和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)到的知識，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷的應用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現自我的理想和光明的前程而努力。在這半周的時(shí)間里，我受益非淺。我在那里不僅學(xué)到了許多關(guān)于專(zhuān)業(yè)的知識，最重要的是進(jìn)一步體會(huì )到了做人的原則。公司的宗旨是：規規矩矩做人、踏踏實(shí)實(shí)做事。在去公司的第一天，老師們就教導我們做人一定要正直、要實(shí)事求是，誠以待人，人品對一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要的。我充分的體驗到了你如何待人，他人也會(huì )如是回報?？傊?，在公司的半周時(shí)間里，我們脫離了學(xué)校的庇護，開(kāi)始接觸社會(huì )、了解我們今后工作的性質(zhì)。不但增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識，還學(xué)習到了不少為人處是的方法。
十幾年的學(xué)生生活，即將劃上一個(gè)句號。
在公司實(shí)習的這段時(shí)間，我懂了不少東西。大人們都說(shuō)剛畢業(yè)的學(xué)生身上總存在著(zhù)許多讓公司老板頭痛的“特點(diǎn)”，現在我終于親身體會(huì )到了。以前作為一名學(xué)生，主要的工作是學(xué)習;現在即將踏上社會(huì )，顯然，自己的身份就有所變化，自然重心也隨之而改變，現在我的主要任務(wù)應從學(xué)習逐步轉移到工作上。這半周，好比是一個(gè)過(guò)渡期——從學(xué)生過(guò)渡到上班族，是十分關(guān)鍵的階段?；叵胱约涸谶@期間的工作情況，不盡如意。對此我思考過(guò)，學(xué)習經(jīng)驗自然是一個(gè)因素，然而更重要的是心態(tài)的轉變沒(méi)有做到位?，F在發(fā)現了這個(gè)不足之處，應該還算是及時(shí)吧，因為我明白了何謂工作。在接下來(lái)的日子里，我會(huì )朝這個(gè)方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。
感謝學(xué)校給我們這次寶貴的實(shí)習經(jīng)驗，同時(shí)也要感謝老師對我們的細心指導。本次實(shí)習所學(xué)到的這些知識很多是我個(gè)人在學(xué)校很少接觸、注意的，但在實(shí)際的學(xué)習與工作中又是十分重要、十分基礎的知識。通過(guò)本次實(shí)習我不但積累了許多經(jīng)驗，還使我在實(shí)踐中得到了鍛煉。這段經(jīng)歷使我明白了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的真正含義---------從書(shū)本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書(shū)中的深刻道理，必須親身去躬行實(shí)踐。
這個(gè)寒假在法院進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習，最讓我印象深刻，或者說(shuō)是受益匪淺的，就是對于溝通技能的鍛煉。與之前暑期在聯(lián)通的實(shí)習經(jīng)驗不同，在聯(lián)通時(shí)由于很多是技術(shù)層面的活，所以更多的是手把手教之后反復錘煉的耐心。而法院的工作不同，法院的工作(在屬于實(shí)習層面的我來(lái)看)是比較容易的，但是很多時(shí)候導師往往只是指一個(gè)大致的方向，把你實(shí)習可能需要的只是一股腦的全部講給你聽(tīng)，然后就放手你去做。你不可能在沒(méi)人帶你的情況下只聽(tīng)一次就毫無(wú)問(wèn)題的把事情全部做完，這種時(shí)候，你就需要去尋求他人的幫助，而溝通技能便顯得尤為重要。
以打印文書(shū)為例，法院是審判案件的地方，那么審判文書(shū)的打印便是最基本的一項。文書(shū)打印需要前往三個(gè)不同的房間，有著(zhù)三個(gè)步驟：排版校對、打印、蓋章。第一次傻傻的拿過(guò)去，叫了一聲“老師好”(法院對年紀較大又沒(méi)特定職位的統稱(chēng)為老師)就放到其中一位老師的面前，然后我就一直等著(zhù)。
可是等啊等啊一直沒(méi)好，當我忍不住想去詢(xún)問(wèn)時(shí)，一位女實(shí)習生跑了進(jìn)來(lái)，叫了一聲“姐姐好”，然后那位負責排版的“姐姐”就愉快的先給后來(lái)的這位女實(shí)習生排版了。當然，我并不是贊揚這種行為，但是很多時(shí)候有一張甜嘴確實(shí)能給自己帶來(lái)很大的便利。以最簡(jiǎn)潔的方式取得最好的效果，嘴巴往往起著(zhù)不可思議的作用。用一聲尊稱(chēng)來(lái)打開(kāi)局面，然后一點(diǎn)一點(diǎn)與人交流溝通來(lái)完成使命。領(lǐng)導力其實(shí)并不是那么玄妙的東西，在經(jīng)過(guò)你的仔細思考后，領(lǐng)導力其實(shí)就在你的一舉一動(dòng)之中，而你也可以從日常的小事之中獲得領(lǐng)導力所帶來(lái)的好處。
本次實(shí)習要說(shuō)不滿(mǎn)的話(huà)倒也有一點(diǎn)，雖說(shuō)實(shí)習就應該從小事做起，但只做小事卻是很難獲得大的效果。法院實(shí)習最終所做的基本都是文秘方面的工作，雖說(shuō)能通過(guò)看文書(shū)或是看審判來(lái)獲取一點(diǎn)經(jīng)驗，但還是希望能有更多一點(diǎn)關(guān)于法院工作的經(jīng)驗。用人單位在用實(shí)習生時(shí)往往只是視為勞力苦力搬搬東西，而往往忽視了挖掘實(shí)習生更深的潛力，給予實(shí)習生更多的機會(huì )。所以在我看來(lái)，實(shí)習確實(shí)要從小事做起，一點(diǎn)一點(diǎn)積累經(jīng)驗，但用人單位只給小事確實(shí)很難激起再次前往該處實(shí)習的興趣。
綜上，有好有壞，有所得有所失，一個(gè)月的實(shí)習其實(shí)算不得什么，但是這段實(shí)習經(jīng)驗也的的確確在我的人生之中留下了一筆，刻在我的腦海之中。
段落一：引言（約200字）。
認識死亡一直以來(lái)都是人類(lèi)思考的終極命題，它超越了生命的有限性和無(wú)常性。對于我個(gè)人而言，認識并思考死亡是一場(chǎng)深層次的探索，它使我從不同的角度審視自己的生活和人生的價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我對死亡的感悟，以及我從中所獲得的心得體會(huì )。
段落二：人生的無(wú)常（約300字）。
我們生來(lái)就是面對死亡的，然而我們常常將死亡視為遙遠而不真實(shí)的存在。然而，當我親身經(jīng)歷親友的離世時(shí)，我深刻地意識到生命的脆弱和無(wú)常。死亡的到來(lái)無(wú)預警，它使我意識到自己和所愛(ài)之人的存在是多么的短暫。這讓我明白生命的每一天都應該被視為寶貴的禮物，而我必須珍惜這份禮物并充實(shí)每一天。
段落三：死亡對生活的影響（約300字）。
對于我來(lái)說(shuō)，認識死亡讓我更加明確了生活的意義和目標。當我認識到生命是如此短暫和珍貴時(shí)，我開(kāi)始對自己的生活進(jìn)行深度思考。我不再盲目追求功利和物質(zhì)的東西，而是更加注重內心的平靜和真正的幸福。我開(kāi)始關(guān)注和培養自己的內心世界，通過(guò)閱讀、思考和冥想來(lái)尋找內心的安寧與快樂(lè )。
段落四：死亡與意義的探索（約300字）。
認識死亡也使我不斷探索人生的意義和價(jià)值。我深刻思考自己作為一個(gè)個(gè)體和人類(lèi)整體的存在意義，以及在這個(gè)世界上的責任和使命。當我們意識到生命的短暫和世界的無(wú)限廣闊時(shí)，我們會(huì )更加努力地尋找并實(shí)現自己的夢(mèng)想和目標。我們不再拘泥于瑣碎的事物，而是追求更高層次的價(jià)值和成就，讓自己在有限的生命中留下獨特的痕跡。
段落五：與死亡和解（約300字）。
我在認識死亡的過(guò)程中，經(jīng)歷了對死亡的恐懼、不安和痛苦。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我逐漸與死亡和解，并將其視為生命的一部分。我明白死亡是自然法則的一部分，是一個(gè)不可逃避的現實(shí)。它的存在提醒我們要珍惜并充實(shí)自己的生命，讓每一天都過(guò)得有價(jià)值。我學(xué)會(huì )了接受死亡，并將其作為一個(gè)催促我更好地生活的動(dòng)力，讓我不斷追求成長(cháng)和進(jìn)步。
總結（約100字）。
認識死亡是一次深刻的思考和探索，它使我從新的角度看待生活的意義和價(jià)值。通過(guò)認識死亡，我更加珍惜生命，注重內心的平靜和真正的幸福。我也逐漸明白自己的存在意義和責任，并努力追求更高層次的目標。與死亡和解后，我學(xué)會(huì )了接受死亡并將其作為生命的一部分，不斷推動(dòng)自己向前發(fā)展。
當新領(lǐng)導進(jìn)入團隊的時(shí)候，我充滿(mǎn)了期待。新的領(lǐng)導往往意味著(zhù)新的氛圍、新的工作方式和新的機會(huì )。在他的上任之初，我懷著(zhù)好奇與期待，迎接著(zhù)這位新領(lǐng)導的到來(lái)。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我開(kāi)始逐漸了解新領(lǐng)導的管理風(fēng)格。他注重團隊合作，鼓勵員工提出建議與意見(jiàn)，從不強行干預，只在關(guān)鍵時(shí)刻做決策。他也善于賞識與表?yè)P，總能察覺(jué)到團隊成員的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P，并給予鼓勵。通過(guò)了解他的風(fēng)格，我開(kāi)始逐漸適應并喜歡上了他的領(lǐng)導方式。
第三段：學(xué)習新領(lǐng)導的方法與技巧。
新領(lǐng)導帶給我許多新的工作方法與技巧。他強調高效溝通，提倡團隊會(huì )議，并注重培養員工的溝通能力。他也鼓勵我們主動(dòng)學(xué)習新知識，提升專(zhuān)業(yè)水平。他給我們提供了許多學(xué)習機會(huì )，如參加培訓課程、分享會(huì )等。通過(guò)不斷學(xué)習新領(lǐng)導的方法與技巧，我逐漸找到了自己的工作方法，并在工作中不斷進(jìn)步。
第四段：感受新領(lǐng)導的影響。
新領(lǐng)導的加入對于整個(gè)團隊來(lái)說(shuō)是一種巨大的改變，而他的影響也逐漸顯現。團隊合作越來(lái)越緊密，員工之間的交流更加頻繁，大家彼此合作得更加默契。新領(lǐng)導給予的贊美與肯定讓員工們感到無(wú)比的自豪與滿(mǎn)足，也更加有動(dòng)力工作。他的積極能量感染了整個(gè)團隊，我們充滿(mǎn)信心與熱情，為共同的目標努力奮斗。
通過(guò)一段時(shí)間的接觸與觀(guān)察，我越來(lái)越欣賞并喜歡上新領(lǐng)導。他不僅是一個(gè)出色的團隊領(lǐng)導者，也是一個(gè)值得信賴(lài)的朋友。我對他充滿(mǎn)期望，希望他能繼續在工作中引領(lǐng)我們，為團隊的發(fā)展貢獻更多的智慧與力量。我也期待著(zhù)與他在未來(lái)的工作中，能夠更深入地合作，相互學(xué)習，共同成長(cháng)。
通過(guò)認識新領(lǐng)導，我受益良多。我深刻體會(huì )到了一位優(yōu)秀領(lǐng)導對團隊的影響力。他的風(fēng)格與方法使我們的團隊變得更加高效、合作與積極。我也從中學(xué)到了許多管理與領(lǐng)導方面的知識與技巧。在未來(lái)的工作中，我將繼續運用并發(fā)揚新領(lǐng)導傳授給我們的經(jīng)驗和教導。我相信，有了新領(lǐng)導的指引與幫助，我們的團隊必將獲得更大的成功和發(fā)展。
中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的先進(jìn)青年的群團組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習中國特色社會(huì )主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。
中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導是中國特色社會(huì )主義最本質(zhì)的特征，是中國特色社會(huì )主義制度的最大優(yōu)勢。中國共產(chǎn)主義青年團堅決擁護中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)、習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為行動(dòng)指南。
1.復舊引新，溝通前后知識間的聯(lián)系。課始出示：把下面各數省略萬(wàn)后面的尾數，求出它們的近似數986413356286521490088，目的是讓學(xué)生溫故而知新，減少學(xué)習中的盲目性，提高課堂教學(xué)效率。
2.聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。結合主題圖，創(chuàng )設了鄰居家的孩子“小豆豆”測身高的生活情境，自然的引入新課，使學(xué)生看到小數在生活中的廣泛應用。在鞏固環(huán)節，讓學(xué)生說(shuō)出把4、85元精確到元、精確到角分別是多少錢(qián)，這樣把學(xué)習的求一個(gè)小數的近似數的知識還原與生活，應用與生活。
3.深刻體會(huì )保留保留幾位小數的含義。通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生體會(huì )到保留一位小數就是精確到十分位；保留兩位小數就是精確到百分位；保留整數就是精確到十分位。
4.重點(diǎn)比較2.5和2.50的區別。通過(guò)在數軸上的取值范圍，使學(xué)生體會(huì )到2.5的取值范圍在2.45~2.54，2.50的取值范圍在2.495~2.504，雖然大小相等，但是精確度不一樣，2.5表示精確到十分位，2.50表示精確到百分位。
1.學(xué)生對于保留整數就是看十分位上的數是否滿(mǎn)5，但對于精確到十分位就是保留整數的逆向理解有些困難。
2.對于典型題中形如9.956保留整數、保留一位小數，學(xué)生還是存在不知如何進(jìn)位的問(wèn)題。
1.加強保留整數、保留一位小數、保留兩位小數的含義的逆向理解，使學(xué)生深刻體會(huì )保留幾位小數的含義。
2.加強典型易錯題的練習，消除學(xué)習中易出錯、易混淆的問(wèn)題。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家帶來(lái)的6篇《近似數心得體會(huì )及感悟近似數的初步認識》，希望可以對您的寫(xiě)作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
2月22日，各級團組織和廣大團干部、團員要更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周?chē)?，牢固?shù)立“四個(gè)意識”,扎實(shí)開(kāi)展“一學(xué)一做”教育實(shí)踐，全面推進(jìn)改革攻堅、從嚴治團各項工作，擼起袖子加油干，以扎實(shí)業(yè)績(jì)迎接黨的十九大勝利召開(kāi)。
為了實(shí)踐“一學(xué)一做”教育，橡膠153班全體共青團員參加3月11日舉辦的學(xué)習教育，我們認真開(kāi)展自學(xué)，鼓勵同學(xué)把"一學(xué)一做"當作增強自學(xué)能力，同時(shí)學(xué)習最新兩會(huì )精神，讓同學(xué)們接觸最新的理念和思想。接下來(lái)同學(xué)們討論，身為青年的我們在以后的學(xué)習生活中如何踐行“一學(xué)一做”教育，我們要經(jīng)常組織主題團課，最后我們觀(guān)看團中央書(shū)記關(guān)于“一學(xué)一做”的講話(huà)，我們深知，在黨的領(lǐng)導下，我們是幸福的一代，做好一名優(yōu)秀團員，以團員的標準要求自己，履行自己的義務(wù)，做一名優(yōu)秀的團員！
1、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
2、莫輕易，白了少年頭，空悲切?！里w。
3、在所有的批評家中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間?！獎e林斯基。
4、雖然明天還會(huì )有新的太陽(yáng)，但永遠不會(huì )有今天的太陽(yáng)了。
5、光景不待人，須臾發(fā)成絲。
6、歲往弦吐箭?！闲?。
7、辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間的悲哀?！既R克。
8、年華一去不復返，事業(yè)放棄再難成。
9、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。
10、不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時(shí)光。
11、完成工作的方法是愛(ài)惜每一分鐘?！_爾文。
13、不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時(shí)光?！既R希特。
14、明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！募巍睹魅崭琛?。
15、少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L(cháng)歌行》。
16、黃金難買(mǎi)朱顏住。
17、沒(méi)有方法能使時(shí)釧為我敲已過(guò)去了的鐘點(diǎn)?！輦悺短畦?。
19、時(shí)間就像海綿里的水只要愿擠總還是有的——魯迅。
20、時(shí)間的步伐有三種：未來(lái)姍姍來(lái)遲，現在像箭一樣飛逝，過(guò)往永遠靜立不動(dòng)。
21、時(shí)間一旦流逝，便無(wú)法招回?！补帕_馬〕維吉爾：《農事詩(shī)》。
22、時(shí)間是審查一切罪犯的最老練的法官?！勘葋?。
23、盛年不再來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當勉勵，歲月不待人?！諟Y明。
24、利用時(shí)間是一個(gè)極其高級的規律?！鞲袼?。
25、往往當時(shí)間流逝了，我們才注意到它?！灿硴P格：《夜思》。
26、即將來(lái)臨的一天，比過(guò)去的一年更為悠長(cháng)?！査固?。
29、殺了現在，也便殺了將來(lái)?！斞?。
30、任何節約歸根到底是時(shí)間的節約?！R克思。
31、三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。
32、時(shí)間能賺來(lái)黃金，黃金買(mǎi)不來(lái)時(shí)間。
33、盛年不重來(lái)，一日難再晨。
34、一個(gè)人越知道時(shí)間的價(jià)值，越倍覺(jué)失時(shí)的痛苦呀。
35、時(shí)間是最偉大、公正的裁判?！砹_斯。
36、最嚴重的浪費就是時(shí)間的浪費?！挤?。
37、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸?！r。
38、敢于浪費哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說(shuō)明他還不懂得珍惜生命的全部?jì)r(jià)值。
40、合理安排時(shí)間，就等于節約時(shí)間?！喔?。
41、今天應做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R。
42、不管饕餮的時(shí)間怎樣吞噬著(zhù)一切，我們要在這一息尚存的時(shí)候，努力博取我們的聲譽(yù)，使時(shí)間的鐮刀不能傷害我們。
43、完成工作的方法是愛(ài)惜每一分鐘。
44、浪費時(shí)間是一樁大罪過(guò)?！R梭。
45、在所有的批評中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間?！獎e林斯基。
46、時(shí)間就是生命，無(wú)故的空耗別人的時(shí)間，實(shí)在無(wú)異于謀財害命的?！斞?。
48、誰(shuí)吝嗇時(shí)間，時(shí)間對誰(shuí)就慷慨。
50、如果有什么需要明天做的事，最好現在就開(kāi)始。
51、歡娛不惜時(shí)光逝。
52、時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量?！?。
53、皇皇三十載，書(shū)劍兩無(wú)成?！啤っ虾迫?。
54、在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字現在。
55、誰(shuí)對時(shí)間越吝嗇，時(shí)間對誰(shuí)就越慷慨?！?。
56、放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他?！勘葋?。
57、善于利用時(shí)間的人，永遠找得到充裕的時(shí)間。
58、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
59、時(shí)間能使隱藏的事物顯露，也能使燦爛奪目的東西黯然無(wú)光?！獯罄?。
60、光陰有腳當珍惜，書(shū)田無(wú)稅應勤耕?！?。
61、盲人無(wú)白天，醉鬼無(wú)時(shí)間?！r。
62、一萬(wàn)年太久，只爭朝夕。
63、節省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限生命，更加有效而也即等于延長(cháng)了人的生命。
64、成功=艱苦勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話(huà)?！獝?ài)因斯坦。
65、當許多人在一條路上徘徊不前時(shí)，他們不得不讓開(kāi)一條大路，讓那珍惜時(shí)間的人趕到他們的前面去。
66、時(shí)間比理性創(chuàng )造出更多的皈依者?！獪贰づ硕?。
67、時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng )造者幸福?！溄鹞?。
68、一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
69、時(shí)間是一味能治百病的良藥。
70、普通人只想到如何度過(guò)時(shí)間，有才能的人設法利用時(shí)間?！灞救A。
71、一年之計在于春，一日之計在于晨?！捓[。
72、時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。年難留，時(shí)易損，利用寸陰是任何種類(lèi)的戰斗中博得勝利的秘訣。
73、時(shí)間能揭露萬(wàn)事?！?。
74、沒(méi)有方法能使時(shí)釧為我敲已過(guò)去了的鐘點(diǎn)。
75、吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！f子。
76、時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，它會(huì )給每個(gè)人寫(xiě)出完美的結局來(lái)?！縿e林。
77、三更燈火五更雞，正男兒立志時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
78、不要在空談上浪費時(shí)間?！膊ㄌm〕萊蒙特：《福地》。
79、你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費時(shí)間，因為時(shí)間是構成生命的材料?！惶m克林。
80、圣人不貴尺之璧，而重寸之陰。
81、時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是氣力。
82、把活著(zhù)的每一天看作生命的最后一天。
83、一萬(wàn)年太久，只爭朝夕?！珴蓶|。
84、人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已?！f子。
86、不飽食以終日，不棄功于寸陰。
87、時(shí)間就是能力等等發(fā)展的地盤(pán)?！R克思。
88、黃金買(mǎi)不來(lái)時(shí)間，時(shí)間能獲得黃金，黃金卻買(mǎi)不到時(shí)間。
89、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！祆?。
90、一萬(wàn)年太久，只爭朝夕?！F代《矛盾論》。
91、時(shí)光容易過(guò)，半點(diǎn)不由人。
92、逝者如斯夫，不舍晝夜?！鬃?。
94、集腋成裘，聚沙成塔，幾秒鐘雖然不長(cháng)，卻構成永恒長(cháng)河中的偉大時(shí)代。
95、過(guò)于求速是做事的最大危險之一?！喔?。
96、以愁?lèi)瀬?lái)扼殺心靈，帶有責備意味和冷冷地滴答著(zhù)的時(shí)間。--高爾基。
97、天波易謝，寸暑難留?！啤ね醪?。
98、時(shí)間就是生命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無(wú)異于謀財害命的?！斞?。
99、時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。
100、寧舍一錠金，不舍一年春。
101、一年之計在于春，一日之計在于晨。
102、時(shí)間待人是同等的，而時(shí)間在每個(gè)人手里的價(jià)值卻不同?！?。
103、一青一黃是一年，一黑一白是一天。
105、一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
106、從不浪費時(shí)間的人，沒(méi)有工夫抱怨時(shí)間不夠?！芨ミd。
107、春光不自留，莫怪東風(fēng)惡?！勘葋?。
109、只要我們能善用時(shí)間，就永遠不愁時(shí)間不夠用?！聡?shī)人歌德。
111、誰(shuí)對時(shí)間最吝嗇，時(shí)間對誰(shuí)越慷慨。要時(shí)間不辜負你，首先你要不辜負時(shí)間。放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。
112、我以為世間最可寶貴的就是今，最易喪失的也是今，因為它最容易喪失，所以更覺(jué)得它寶貴。
113、人壽幾何？逝如朝霜。時(shí)無(wú)重至，華不再陽(yáng)?！獣x·陸機。
115、釘子是敲進(jìn)往的，時(shí)間是擠出來(lái)的?！?。
116、使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長(cháng)了人的生命?！斞?。
118、拋棄今天的人，不會(huì )有明天；而昨天，不過(guò)是行云流水?！s翰·洛克。
119、時(shí)間會(huì )使鋼鐵生銹?！傺览?。
121、懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(cháng)?！魅_。
122、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
123、時(shí)間是衡量事業(yè)的標準?！喔?。
126、時(shí)間偉大的作者，她能寫(xiě)出未來(lái)的結局?！?。
127、年難留，時(shí)易損?！媳背ぶx惠連。
128、少壯不努力，老大徒傷悲。
129、落日無(wú)邊江不盡，此身此日更須忙?！悗煹?。
130、等時(shí)間的人，就是浪費時(shí)間的人?！晾?。
131、時(shí)間，天天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)聰明和氣力，給懶散的人只留下一片悔恨。
132、時(shí)間就是生命，無(wú)故的空耗別人的時(shí)間，實(shí)在無(wú)異于謀財害命的。
133、以愁?lèi)瀬?lái)扼殺心靈，帶有責備意味和冷冷地滴答著(zhù)的時(shí)間?！郀柣?。
134、成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對時(shí)間的珍惜就是對成本的節約。
135、對時(shí)間的慷慨，就等于慢性自殺?！獖W斯特洛夫斯基。
136、時(shí)間是一條金河，莫讓它輕輕地在你的指尖溜過(guò)?！∶乐?。
138、得時(shí)無(wú)怠，時(shí)不再來(lái)。
139、利用寸陰是任何種類(lèi)的戰斗中博得勝利的秘訣?！绹?。
140、把活著(zhù)的每一天看作生命的最后一天?！悺P勒。
141、一萬(wàn)年太久，只爭朝夕！
142、在所有的批評家中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間。
143、荒廢時(shí)間等于荒廢生命?！ǘ丝党?。
144、誰(shuí)把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買(mǎi)一物?！晾?。
145、與時(shí)間抗爭者面對的是一個(gè)刀槍不進(jìn)的敵手?！ぜs翰遜。
146、時(shí)間一分，貴如千金。
147、眼前的瞬間是一位威力強大的女神?！璧?。
148、完成工是愛(ài)惜每一分鐘?！_爾文。
149、要成功一項事業(yè)，必須花掉畢生的時(shí)間。
150、人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長(cháng)了?！勘葋?。
151、光陰潮汐不等人。
152、天可補，?？商?，南山可移。日月既往，不可復追?！鴩?。
153、你熱愛(ài)生命嗎？那幺別浪費時(shí)間，由于時(shí)間是組成生命的材料。
154、金錢(qián)和時(shí)間是人生兩種最沉重的負擔，最不快樂(lè )的就是那些擁有這兩種東西太多，我得不知怎樣使用的人。
155、大豆不擠出油，時(shí)間不擠白會(huì )溜。
156、世上沒(méi)有一樣東西及得上時(shí)間那么寶貴。
157、“年”教給我們很多“日”不懂的東西?！獝?ài)獻生。
158、只要我們能善用時(shí)間，就永遠不愁時(shí)間不夠用?！璧?。
159、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
160、一萬(wàn)年太久，只爭朝夕，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們應當永遠記住這個(gè)真理。
161、放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。
162、光陰可惜，譬諸逝水，當博覽機要，以濟功業(yè)。
163、世界上最快而又最慢，最長(cháng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最輕易被人忽視，而又最令人后悔的就是時(shí)間。
164、人生天地之間，如白駒過(guò)隙，忽然而已。
166、忘掉今天的人將被明天忘掉?！璧?。
167、君不見(jiàn)，黃河之水天下來(lái)，奔流到海不復回，君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。
168、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人?！璧?。
171、時(shí)間能使隱躲的事物顯露，也能使燦爛奪目的東西黯然無(wú)光?！獯罄?。
172、你熱愛(ài)生命嗎？那幺別浪費時(shí)間，由于時(shí)間是組成生命的材料?！惶m克林。
173、明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
175、善于利用時(shí)間的人，永遠找得到充裕的時(shí)間。
176、人的全部本領(lǐng)無(wú)非是耐心和時(shí)間的混合物?！蜖栐?。
177、所有時(shí)間里的事物，都永遠不會(huì )回來(lái)了。
178、必須記住我們學(xué)習的時(shí)間是有限的，時(shí)間有限，不只是由于人生短促，更由于人事紛繁，我們應該力求把我們所有的時(shí)間用去做最有益的事情。
179、起早外出的跛子追不上。
180、吾生也有涯，而知也無(wú)涯。
181、人生有兩出悲?。阂皇侨f(wàn)念俱灰，另一是躊躇滿(mǎn)志?！げ{。
183、切莫垂頭喪氣，即使喪失了一切，你還握有未來(lái)。
184、勤勉的人，每周七個(gè)全天；懶惰的人，每周七個(gè)早晨?！?。
185、沒(méi)有方法能使時(shí)釧為我敲已過(guò)去了的鐘點(diǎn)?！輦?。
186、時(shí)間是我的財產(chǎn)，我的田畝是時(shí)間?！璧?。
188、要珍惜時(shí)間，別相信命運。
189、你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費時(shí)間，因為時(shí)間是組成生命的材料?！惶m克林。
190、惜春切勿誤春時(shí)。
191、普通人只想到如何度過(guò)時(shí)間，有才能的人設法利用時(shí)間。
192、一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
193、珍惜時(shí)間就是珍惜生命。
194、一個(gè)人越知道時(shí)間的價(jià)值，越倍覺(jué)失時(shí)的痛苦呀！——但丁。
1922年，在中國共產(chǎn)黨直接領(lǐng)導下，中國共產(chǎn)主義青年團成立。100年櫛風(fēng)沐雨，共青團始終堅定不移跟黨走，團結帶領(lǐng)共青團員和廣大青年前赴后繼、勇當先鋒，書(shū)寫(xiě)了中國青年運動(dòng)的華章。
當我上初中的時(shí)候，對共青團充滿(mǎn)了向往。在孩子們的眼里，團員是優(yōu)秀的代名詞，無(wú)論在學(xué)習方面，還是在思想品德方面，都是最好的。佩戴閃閃發(fā)光的團徽是一種神圣的追求。這是我對團組織最初的認識。直到參加工作以后，接觸到基層團組織和基層團干部，才真正認識到團組織的先進(jìn)性和重要性，深深地體會(huì )到團干部在工作中所起的重要作用。團員是優(yōu)秀的，團干部應該是優(yōu)秀當中更優(yōu)秀的。下面，結合我自身的工作經(jīng)歷談一談如何做一名合格的共青團干部。
首先，要熱愛(ài)共青團事業(yè)。熱愛(ài)才會(huì )有熱情，才能迸發(fā)出激情，才會(huì )有感召力和創(chuàng )造力。
在全國青少年中進(jìn)一步開(kāi)展熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義制度、熱愛(ài)黨的教育活動(dòng)。
團結全國各族青年，做建設四化的英勇突擊隊，為振興中華貢獻力量。
共青團是黨的親密助手，肩負著(zhù)團結教育青年一代的重任。建設社會(huì )主義物質(zhì)文明和精神文明的艱巨任務(wù)，迫切要求共青團搞好自身建設，進(jìn)一步發(fā)揮團組織在青年中的核心作用。
奏響青春的樂(lè )章，為共青團事業(yè)作出自己的貢獻吧，讓我們都為能成為一名合格的共青團干部而驕傲。
謝謝大家！
馬克思主義認識論所揭示的人類(lèi)認識的本質(zhì)和發(fā)展規律的學(xué)說(shuō)，為人類(lèi)正確認識世界和改造世界指明了現實(shí)的道路，為工人階級及其政黨奠定了思想路線(xiàn)的理論基礎。
第二、馬克思、恩格斯的革命實(shí)踐和對人類(lèi)文明成果的繼承與創(chuàng )新。
馬克思、恩格斯批判地繼承了前人的成果，發(fā)現了唯物史觀(guān)和剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)，實(shí)現了人類(lèi)思想的偉大革命。馬克思主義哲學(xué)為認識歷史和時(shí)代問(wèn)題提供了一種嶄新的世界觀(guān)和方法論原則。
第三、馬克思主義提高了我們認識人類(lèi)社會(huì )以及在社會(huì )上生存的能力。
馬克思主義運用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運動(dòng)的規律和經(jīng)濟基礎與上層建筑的矛盾運動(dòng)規律提出的階級分析法，人民群眾是歷史發(fā)展的決定力量等等都為人們認識人類(lèi)社會(huì )提供了理論指導。
第四、馬克思主義為人類(lèi)進(jìn)入文明社會(huì )規劃了理想化方向。
共產(chǎn)主義社會(huì )本身也不會(huì )是一種沒(méi)有任何矛盾的社會(huì )，不會(huì )是一種不需要也不能夠進(jìn)一步改善和發(fā)展的靜止狀態(tài)。我們深信，共產(chǎn)主義社會(huì )將是一個(gè)在更高的基礎上不斷發(fā)展和前進(jìn)的社會(huì )。所以，共產(chǎn)主義社會(huì )不是人類(lèi)歷史的終結，而是人類(lèi)自由自覺(jué)歷史的開(kāi)端。
縱觀(guān)歷史，橫看世界，不論有多少紛紜繁雜的學(xué)說(shuō)理論，馬克思主義無(wú)疑是迄今為止最科學(xué)、最嚴整、最有生命力的理論體系。馬克思主義使人類(lèi)真正從蒙昧中睜開(kāi)眼睛，推動(dòng)人類(lèi)意識實(shí)現了大覺(jué)醒，引導人類(lèi)社會(huì )發(fā)生了大變革。馬克思的名字始終和工人階級的事業(yè)緊緊相連，馬克思主義始終是共產(chǎn)黨人的偉大旗幟。我認為應該從以下方面認真學(xué)習馬克思主義基本原理：
理論聯(lián)系實(shí)際，是我們黨在幾十年革命和建設的斗爭實(shí)踐中形成的三大作風(fēng)之一，也是學(xué)習馬克思主義所必須堅持的一個(gè)好的學(xué)風(fēng)，學(xué)習的目的在于運用，只有堅持理論聯(lián)系實(shí)際，才能克服教條主義和經(jīng)驗主義兩種偏向，增強學(xué)習的針對性和有效性。
這是學(xué)習馬克思主義的一個(gè)重要方法。因為馬克思主義的經(jīng)典著(zhù)作中包含著(zhù)馬克思主義基本原理，馬克思主義經(jīng)典作家分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法。學(xué)習原著(zhù)有助于我們完整準確地掌握馬克思主義的基本理論，同時(shí)也有助于更好地學(xué)習和理解黨的路線(xiàn)方針政策。馬克思主義理論是我們制定政策的理論依據，黨的路線(xiàn)方針政策是馬克思主義理論與一定條件下的實(shí)際相結合的產(chǎn)物。如果不能認真學(xué)習原著(zhù)，完整準確地掌握基本理論，也就難以深刻理解和真正貫徹好黨的路線(xiàn)方針政策。
馬克思主義是隨著(zhù)實(shí)踐而不斷發(fā)展的科學(xué)，包含著(zhù)極其豐富的內容。要學(xué)習和掌握馬克思主義，必須刻苦鉆研、循序漸進(jìn)、持之以恒。應當學(xué)習老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家堅持不懈學(xué)習馬克思主義精神，刻苦讀書(shū)，持之以恒，不斷提高自己的馬克思主義理論素質(zhì)。大學(xué)生是祖國的未來(lái)，是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的接班人和建設者，擔負著(zhù)實(shí)現中華民族偉大復興的光榮使命。我們應努力學(xué)習和自覺(jué)運用馬克思主義，這也是大學(xué)生個(gè)人成長(cháng)和長(cháng)遠發(fā)展的客觀(guān)需要，具有非常重要的現實(shí)意義。作為21世紀的大學(xué)生，用馬克思主義的態(tài)度對待馬克思主義，把馬克思主義運用到無(wú)限的社會(huì )實(shí)踐中去。
共青團在政治上、組織上接收中國共產(chǎn)黨的引導。中國共產(chǎn)黨是共青團的領(lǐng)導者，共青團是黨領(lǐng)導的革命力氣的一局部。中國共產(chǎn)黨是中國工人階層的先鋒隊，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特點(diǎn)社會(huì )主義事業(yè)的領(lǐng)導中心，代表中國進(jìn)步出產(chǎn)力的發(fā)展請求，代表中國先進(jìn)文明的前進(jìn)方向，代表中國最寬大國民的根本好處。共青團是黨用來(lái)團結教導青年一代的大眾組織，是黨接洽青年的堅固橋梁和紐帶。黨的領(lǐng)導是共青團存在跟發(fā)展的基本保障。
作為黨的助手和后備軍，堅決“永遠跟黨走”的信念，是共青團的神圣職責。通過(guò)增強團員意識教育活動(dòng)，我們要學(xué)習堅持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育運動(dòng)的精神，在學(xué)習、工作和生涯中當真貫徹“三個(gè)代表”重要思想，施展先鋒榜樣作用。
“三個(gè)代表”重要思想是保持馬克思主義的世界觀(guān)和方式論，發(fā)明性地運用它們剖析當今世界和中國的實(shí)際，為我們在新的時(shí)代前提下應用辯證唯物主義和歷史唯物主義和掌握社會(huì )發(fā)展法則，更好地推動(dòng)我國社會(huì )主義事業(yè)作出了新的理論概括。任何國家只有不斷發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力，才干強盛；只有建設先進(jìn)文化，并且不斷前進(jìn)，能力成為文化、民主的國度。而先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展和先進(jìn)文化的前進(jìn)方向無(wú)一不是為最廣大人民的根本利益為起點(diǎn)和歸宿的?！叭齻€(gè)代表”是領(lǐng)導黨的建設的舉動(dòng)綱要，是新時(shí)代繚繞黨的政治路線(xiàn)解決黨的建設問(wèn)題的巨大創(chuàng )造，也是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的時(shí)期標準，這個(gè)標準也實(shí)用于我們團員青年。
在學(xué)習中，我們要動(dòng)搖永遠跟黨走的信心，刻苦學(xué)習馬克思主義理論、鄧小平實(shí)踐和“三個(gè)代表”重要思想，不斷進(jìn)步本人的政治素質(zhì)和文化涵養。通過(guò)這次學(xué)習，讓我懂得了加強團員意識的主要性，要一直學(xué)習工作相干的技巧和常識，把三個(gè)代表的思惟落實(shí)到詳細的工作中。
在工作中，咱們要解放思維、勇敢實(shí)際、開(kāi)辟翻新，做到捕風(fēng)捉影、與時(shí)俱進(jìn)?？创韭毠ぷ饔惺聵I(yè)心有義務(wù)感，耐勞研究本職業(yè)務(wù)，日常工作中發(fā)揮團結合作精力，盡力實(shí)現各項工作義務(wù)。
在生活上，要時(shí)刻牢記自己是一名共青團員，時(shí)刻留神用團員的尺度要乞降鞭策自己，不斷增強做一名共青團員的光彩感和責任感，努力成為遵紀遵法的模范。
通過(guò)這一階段的學(xué)習，加深了我對團的認識和作為一名團員應盡責任任務(wù)的意識，堅定了永遠跟黨走的信念，要有高于個(gè)別青年的模范意識，在日常生活和本職工作中發(fā)揮先鋒模范作用。