ID：8343063
時(shí)間：2024-01-04 09:11:06
上傳者：影墨實(shí)踐報(bào)告是促使我們深入思考、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提出改進(jìn)方案的重要工具。以下是小編為大家收集的實(shí)踐報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
旅游英語(yǔ)專業(yè)是一個(gè)意在把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，英語(yǔ)熟練，掌握較強(qiáng)理論基礎(chǔ)，具備豐富熟練操作經(jīng)驗(yàn)，從事旅游及酒店行業(yè)中層以上管理業(yè)務(wù)等工作的高等應(yīng)用型人才，以及運(yùn)用相關(guān)專業(yè)知識(shí)的文秘等職業(yè)。
一是加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，主動(dòng)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通，努力提高思想水平。
思想是人的靈魂，是人的內(nèi)在力，要想把實(shí)習(xí)任務(wù)完成好，首先要把思想調(diào)整好。領(lǐng)導(dǎo)十分重視大學(xué)生成長(zhǎng)，為此特地為我們制定了“雙導(dǎo)師實(shí)習(xí)制度”。雙導(dǎo)師，顧名思義，就是兩位導(dǎo)師，工人導(dǎo)師是教授生產(chǎn)技術(shù)的，而領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)師是在思想上引領(lǐng)大學(xué)生，為其排憂解疑，指引方向的。在此優(yōu)勢(shì)下，我主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了溝通，在領(lǐng)導(dǎo)的尊尊教導(dǎo)下，我對(duì)實(shí)習(xí)有了更為深層次的理解，更明確了我的工作目標(biāo)，在思想上使我對(duì)未來(lái)的工作有了新的認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上使我對(duì)未來(lái)人生有了新的規(guī)劃。
二是注重聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。
在實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)大學(xué)中所學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是完全都能運(yùn)用到實(shí)踐中，我所學(xué)的是英語(yǔ)和旅游知識(shí)，而我所在的公司卻是一家電機(jī)公司看起來(lái)兩者相差很大。而我所學(xué)的幾乎運(yùn)用不到但其實(shí)不然。我可以翻譯我們公司所生產(chǎn)的產(chǎn)品，為外國(guó)客戶介紹我們的產(chǎn)品。同時(shí)也可以接待我們的客戶。在此期間我必須重新學(xué)習(xí)關(guān)于電機(jī)方面的英語(yǔ)。這也讓我的英語(yǔ)在另個(gè)方面有了更大的提高。
三是熱愛(ài)實(shí)習(xí)崗位，積極承擔(dān)崗位職責(zé)，不斷提升實(shí)習(xí)效率。
只有愛(ài)崗才能敬業(yè)，熱愛(ài)實(shí)習(xí)崗位才能完成好實(shí)習(xí)崗位的工作。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我努力培養(yǎng)自己對(duì)本崗位工作的熱情，珍惜在崗位上的每一分鐘，積極承擔(dān)崗位上的責(zé)任以及義務(wù)，努力做到能夠獨(dú)立完成頂崗任務(wù)。對(duì)崗位做到懂、會(huì)、做。
在實(shí)習(xí)的那段時(shí)間，讓我體會(huì)到了生活的艱辛和社會(huì)環(huán)境的壓力。我自己也開(kāi)始明白社會(huì)的殘忍適者生存，不適者則被淘汰。雖然很累可是我卻仍要堅(jiān)持下去，因?yàn)槲也幌胱鰝€(gè)生活的失敗者，我不想永遠(yuǎn)都躲在舒適的環(huán)境里卻從不知道人間的冷暖。寶劍只有被磨礪過(guò)才會(huì)更加鋒利。而我只有在社會(huì)中磨練才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，更加成熟。走出學(xué)校踏上社會(huì)一開(kāi)始讓我覺(jué)得恐慌，面對(duì)形形色色的人我覺(jué)得無(wú)所適從。但是時(shí)間讓我開(kāi)始平靜下來(lái)，而我也開(kāi)始慢慢的適應(yīng)了這種環(huán)境，讓我開(kāi)始覺(jué)得其實(shí)學(xué)校外的生活也是蠻有味道的。
此次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決處理簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法與技巧，學(xué)會(huì)了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí)我體驗(yàn)到了社會(huì)工作的艱苦性，通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我在社會(huì)中磨練了下自己，也鍛煉了下意志力，訓(xùn)練了自己的動(dòng)手操作能力，提升了自己的實(shí)踐技能。積累了社會(huì)工作的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，為以后工作也打下了一點(diǎn)基礎(chǔ)。
結(jié)束了本次的實(shí)習(xí)讓我總有些舍不得，雖然說(shuō)只是短短的六個(gè)月卻讓我受益匪淺。實(shí)習(xí)生活極大的開(kāi)闊了我視野，讓我學(xué)到了很多學(xué)校以外的知識(shí)，讓我懂得了作為一個(gè)辦公室文員的不易。我相信此次的實(shí)習(xí)將會(huì)是我人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。而我會(huì)在以后的生活中更加努力的提升我自己。
實(shí)踐是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生的必修課。不僅讓我們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，還開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)！深深的體會(huì)到，只要你敢說(shuō)話，就能有所收獲，但同時(shí)，也要讓自己認(rèn)識(shí)到自己的不足！
回顧這兩個(gè)星期的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，我們不禁發(fā)現(xiàn)這是課外知識(shí)的一個(gè)很好的延伸，從中受益匪淺。雖然我們平時(shí)口語(yǔ)課時(shí)少，訓(xùn)練時(shí)間稍微短一點(diǎn)，但是因?yàn)闀r(shí)間不夠所以很寶貴。
在練習(xí)過(guò)程中，我出現(xiàn)了易怒、緊張等不良情緒，反映出我綜合素質(zhì)不足、心理承受能力弱的缺點(diǎn)。在模擬表演和口語(yǔ)測(cè)試中，仍然存在表達(dá)不清、頭腦混亂等問(wèn)題，這也讓我思考自己未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。我決定在以后的學(xué)習(xí)中提高。
實(shí)習(xí)，最大的收獲就是把自己融入到一種英語(yǔ)思維中，用英語(yǔ)思考問(wèn)題，包括真正的問(wèn)題或者想法。這些都是在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用知識(shí)能力的提高。通過(guò)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)了我獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了我們的集體觀念。實(shí)習(xí)期間，大部分對(duì)話都是和別人合作布置的。這也是未來(lái)工作的趨勢(shì)。當(dāng)你加入工作時(shí)，很少有工作是由一個(gè)人獨(dú)自完成的。
但是說(shuō)英語(yǔ)是一項(xiàng)艱巨的工程。想要得到獎(jiǎng)勵(lì)，就得付出更多，不能停下來(lái)日積月累。熟能生巧。這是事實(shí)。
總之，我認(rèn)為口語(yǔ)課是非常必要的，口語(yǔ)練習(xí)是一個(gè)訓(xùn)練和提高我們的機(jī)會(huì)。在這段時(shí)間里，我覺(jué)得自己進(jìn)步很大。所以我覺(jué)得不管是高中還是大學(xué)，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)課，練習(xí)一定時(shí)間和程度的英語(yǔ)口語(yǔ)是很有用的。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是就是在這短短的一段時(shí)間里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己獲得了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勇氣、自信和濃厚的興趣，甚至在短暫的交流中獲得了意想不到的友誼和交心默契。
對(duì)于我們英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，流利的英語(yǔ)口語(yǔ)是必不可少的。現(xiàn)在不僅是書(shū)面交流，還有口頭交流。只有說(shuō)得流利，我們才能更容易地展示自己的優(yōu)秀，這樣我們就有更多的機(jī)會(huì)找到理想的工作，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。所以，我們需要有這樣的技巧，有這樣的自信，在公共場(chǎng)合，我們可以用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不用害怕，冷靜，流利。不過(guò)我一直相信口語(yǔ)課的開(kāi)設(shè)和口語(yǔ)訓(xùn)練起到了很大的作用。每個(gè)人都要牢牢把握課堂上的每一分鐘，為自己良好的英語(yǔ)水平打好基礎(chǔ)，為自己美好的未來(lái)打好基礎(chǔ)。
為期一周的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)結(jié)束了，真的受益匪淺。通過(guò)這一周的實(shí)踐訓(xùn)練，我的英語(yǔ)口語(yǔ)能力有了很大的提高，學(xué)到了很多英語(yǔ)知識(shí)。本次培訓(xùn)的目的是讓學(xué)生更加重視英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，掌握有效的口語(yǔ)表達(dá)技能，使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力，滿足職業(yè)需求，從而培養(yǎng)較強(qiáng)的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。通過(guò)向我們展示地道的美國(guó)發(fā)音來(lái)糾正發(fā)音和組織辯論比賽，我們?cè)噲D克服學(xué)生對(duì)口語(yǔ)困難的恐懼，最終提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力和英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，從而增強(qiáng)他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。
本次口語(yǔ)訓(xùn)練主要包括兩個(gè)部分。第一部分：基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練。第二部分：口語(yǔ)技能訓(xùn)練。第三部分：評(píng)估。通過(guò)這三個(gè)部分的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀各種英文書(shū)面材料的能力，用英語(yǔ)無(wú)詞表達(dá)自己的觀點(diǎn)，清晰、邏輯地論證自己的觀點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生認(rèn)真參與，刻苦訓(xùn)練。他們可以使用各種工具來(lái)解決準(zhǔn)備階段遇到的問(wèn)題。如果有必要，他們可以成功地團(tuán)結(jié)合作。他們可以在考試中自由發(fā)揮，獨(dú)立完成要求的任務(wù)。
第一部分：基本言語(yǔ)訓(xùn)練。
基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練從基礎(chǔ)音標(biāo)開(kāi)始。首先，老師給我們看了視頻，并學(xué)會(huì)了如何閱讀基本的.音標(biāo)。通過(guò)重新學(xué)習(xí)音標(biāo)，我對(duì)音標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)以前看音標(biāo)的時(shí)候有很多錯(cuò)誤。我們還能及時(shí)糾正英語(yǔ)口語(yǔ)中經(jīng)常出現(xiàn)的習(xí)慣性特定發(fā)音。讓我們的英語(yǔ)口語(yǔ)更加流利和標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)基本音標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)這些音標(biāo)列出一些常見(jiàn)的單詞、短語(yǔ)和例句，以便我們更好地消化這個(gè)發(fā)音，使我們的發(fā)音更加規(guī)范。
通過(guò)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到準(zhǔn)確學(xué)習(xí)音標(biāo)為我的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音打下了良好的基礎(chǔ)，成為我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)英語(yǔ)音標(biāo)記憶單詞是最有效的快速記憶單詞的方法。如果你掌握了英語(yǔ)音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則，你就能很好地記憶單詞。通過(guò)基礎(chǔ)的語(yǔ)音訓(xùn)練，我確信它確實(shí)給我?guī)?lái)了很大的變化，可以培養(yǎng)我的語(yǔ)感。
第二部分：口語(yǔ)技能訓(xùn)練。
口語(yǔ)技能訓(xùn)練從小組辯論開(kāi)始。整個(gè)年級(jí)分為四組，每組根據(jù)人數(shù)分為五組。首先，通過(guò)組內(nèi)各組之間的辯論，選出四名優(yōu)秀辯手參加決賽。這是我第一次參加辯論賽，從選題開(kāi)始到最后辯論都是一種新的體驗(yàn)。我了解了辯論賽的流程是什么，每個(gè)辯手應(yīng)該做什么，如何找到適合辯題的材料，然后總結(jié)這些材料。最重要的是學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。這次辯論賽正好是我們宿舍四個(gè)人。在準(zhǔn)備過(guò)程中，我們互相幫助，集思廣益，總結(jié)對(duì)方辯論朋友提出的問(wèn)題。這次辯論賽不僅練習(xí)了口語(yǔ)，還訓(xùn)練了組織能力、臨場(chǎng)反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，我們還在行政管理競(jìng)賽中進(jìn)行了精彩的辯論。不管結(jié)果如何，我們真的很努力，過(guò)程真的很充實(shí)，很開(kāi)心。
第三部分：評(píng)估。
考核方式主要是辯論和口頭考核。除了通過(guò)以上辯論打分，還有一開(kāi)始的基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練，最后通過(guò)朗讀一篇文章來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過(guò)一天半的發(fā)音訓(xùn)練，我意識(shí)到了以前的很多發(fā)音錯(cuò)誤，并加以糾正。雖然檢查文章并不難，但要把每個(gè)單詞都發(fā)準(zhǔn)還是需要付出一些努力的。一遍又一遍的練習(xí)，不僅讓我讀的更流暢，也鞏固了之前學(xué)到的東西。
在培訓(xùn)之前，我并沒(méi)有覺(jué)得音標(biāo)那么難學(xué)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就像老師說(shuō)的，非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生學(xué)英語(yǔ)也很難。音標(biāo)要失真。培訓(xùn)前沒(méi)有接觸過(guò)辯論，感覺(jué)辯論離我很遠(yuǎn)，就是我很難用中文辯論。但是，在這次辯論賽中，我了解到，辯論賽其實(shí)很簡(jiǎn)單，最重要的是做好準(zhǔn)備，互相幫助。我不認(rèn)為一切都需要追求好的結(jié)果。過(guò)程還是很重要的。即使結(jié)果沒(méi)有那么樂(lè)觀，但認(rèn)真對(duì)待，努力嘗試，比什么都重要。
通過(guò)這次英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐課，此次活動(dòng)課的主題是betterenglishi，newtechnology我們運(yùn)用英語(yǔ)展現(xiàn)科技，，每一小組都帶來(lái)了不同的發(fā)明，成員們也努力地將其表演出來(lái)，不僅讓我們體會(huì)到了新科技的魅力，同時(shí)我們也可以感受到到許多關(guān)于美好的未來(lái)的憧憬。
我們小組的主題是關(guān)于通訊工具方面的，展現(xiàn)了從古到今的通訊發(fā)展史，并且用英語(yǔ)短劇的形式呈現(xiàn)。我們小組成員互相配合，通過(guò)在網(wǎng)上查找資料，了解并收集有關(guān)資料，尋找過(guò)去與現(xiàn)在科技的不足之處，創(chuàng)造新的科技，使得英語(yǔ)與科技創(chuàng)新巧妙結(jié)合。
現(xiàn)有通訊網(wǎng)絡(luò)同時(shí)具有的高度集群和無(wú)尺度的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，客觀上為人類人際交往范圍的擴(kuò)大提供了無(wú)限的潛力，但現(xiàn)有的通訊工具不具備幫助人們有意識(shí)管理和拓展自身交際網(wǎng)絡(luò)的功能，人們對(duì)通訊網(wǎng)絡(luò)的利用停留在非常初級(jí)的層面上。再以手機(jī)為例，每個(gè)人當(dāng)然可以看到自己手機(jī)中存儲(chǔ)的號(hào)碼信息，可是你卻永遠(yuǎn)無(wú)法知道你手機(jī)中另外一個(gè)人的手機(jī)中的號(hào)碼信息，當(dāng)然這涉及到隱私的問(wèn)題，但至少可以說(shuō)明你無(wú)法通過(guò)手機(jī)實(shí)現(xiàn)中間人的功能，人們無(wú)法知道自己在通訊網(wǎng)絡(luò)中的位置，進(jìn)而無(wú)法通過(guò)手機(jī)中的現(xiàn)有信息來(lái)有意識(shí)的認(rèn)識(shí)更多人。換句話說(shuō)，現(xiàn)有的通訊工具只能使人們具備管理樹(shù)狀結(jié)構(gòu)資料的能力，而不具備管理網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)資料的能力。比如，萬(wàn)維網(wǎng)之所以能夠發(fā)展到現(xiàn)在這個(gè)規(guī)模，就在于網(wǎng)頁(yè)之間具有相互跳轉(zhuǎn)的能力，互聯(lián)互通是互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)，互聯(lián)互通才能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的創(chuàng)造力。手機(jī)，早已不僅是通話的工具，在很多方面也給人們帶來(lái)好處和便捷。要解決現(xiàn)在的問(wèn)題，未來(lái)的通訊工具必須增加幾個(gè)方面的功能：網(wǎng)絡(luò)地圖、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航和網(wǎng)絡(luò)拓展，并能夠得知通訊人所在的位置等等。這樣一來(lái)以后的通訊工具將變得更實(shí)用，人與人之間的`聯(lián)系將會(huì)變得更加密切。因此，我們小組對(duì)未來(lái)的高科技通訊工具也做了適量的幻想。也許有些功能在不久的明天就會(huì)擁有，這也給快速發(fā)展的通訊工具的未來(lái)帶有了一定的神秘色彩。
當(dāng)今社會(huì)已離不開(kāi)英語(yǔ)——這一全世界運(yùn)用范圍最廣的語(yǔ)言，因此對(duì)我們這一代年輕學(xué)子來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)非常重要。學(xué)好英語(yǔ)不僅僅是掌握一門(mén)語(yǔ)言，同時(shí)也擁有了一把萬(wàn)能的鑰匙，打通了更多道路。據(jù)我們小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在許多學(xué)生辛辛苦苦學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)，他們往往忽視了英語(yǔ)的樂(lè)趣所在和真正的實(shí)際應(yīng)用，而更的是注重語(yǔ)法等訓(xùn)練。我們今后應(yīng)該更加注重實(shí)際英語(yǔ)口語(yǔ)等應(yīng)用，其實(shí)這才是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，也是我們此次活動(dòng)的目的。
當(dāng)然，我們小組展現(xiàn)的內(nèi)容還有許多不足，有許多值得改進(jìn)的地方，例如：場(chǎng)景設(shè)計(jì)不夠生動(dòng)，內(nèi)容不夠充實(shí)，沒(méi)有太多能體現(xiàn)通過(guò)實(shí)踐得出的結(jié)論的環(huán)節(jié)。。。。。。
因此，我們更加需要向其他小組學(xué)習(xí)，借鑒他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)調(diào)查和準(zhǔn)備中的經(jīng)驗(yàn)。
我們才能走向世界，開(kāi)創(chuàng)新的未來(lái)，創(chuàng)造更加美好的明天！
通過(guò)大量的口語(yǔ)練習(xí)和實(shí)踐，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),培養(yǎng)較為正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。重點(diǎn)訓(xùn)練交際功能,培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話、話題敘述及辯論能力，并逐步豐富口頭詞匯量及功能短語(yǔ)和句子，同時(shí)幫助學(xué)生了解主要英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和生活習(xí)俗。
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)就日常生活中的一般情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕徽?能比較準(zhǔn)確地表達(dá)思想，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生較連貫地用英語(yǔ)表達(dá)思想，豐富口頭詞匯和句型;能在口頭表達(dá)英語(yǔ)時(shí)注重中西方文化的差異;能使用得體的語(yǔ)言，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)較正確，語(yǔ)流較順暢，表達(dá)的句子能較好地傳情達(dá)意;經(jīng)一定的口頭準(zhǔn)備后，能就社會(huì)生活中的一般話題進(jìn)行連貫發(fā)言(3-5分鐘);對(duì)日常話題能初步學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行辯論。
在加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力為目的，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。
不僅要使學(xué)生系統(tǒng)地掌握了英語(yǔ)日?？谡Z(yǔ)，了解了語(yǔ)言的文化含義，能使用本族人普遍接受的語(yǔ)言，更重要的是要促進(jìn)了學(xué)生思辨能力的形成與發(fā)展，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)思考分析問(wèn)題、提出見(jiàn)解的能力。
我是一名商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，在即將面臨畢業(yè)的這半年里，聽(tīng)從學(xué)校的安排，開(kāi)始尋找一個(gè)合適的工作單位實(shí)踐。到目前為止，我的實(shí)踐工作算是告一段落了，差不多兩個(gè)月的時(shí)間里，確實(shí)也是學(xué)到了挺多的東西，這些東西，我相信在我以后的工作的征途上，無(wú)論是自己創(chuàng)業(yè)，還是繼續(xù)為別人工作，都是一段不錯(cuò)的經(jīng)歷，都會(huì)在未來(lái)的道路上扮演很重要的角色。
在最初開(kāi)始找工作的時(shí)候，我承認(rèn)我是有恐懼的還有迷茫的，因?yàn)槲也恢牢覒?yīng)該找個(gè)什么樣子的工作，我不知道是什么工作是我能做的，我也不知道就我現(xiàn)在這樣子的能力、經(jīng)歷，能夠做什么。最初心里的恐懼感還有不安，讓我焦慮不安，甚至夜夜失眠，精神狀態(tài)不是很好。我不知道別人是不是像我一樣有這樣的心理壓力。很多人安慰我，說(shuō)這只是個(gè)實(shí)踐，沒(méi)有那么重要的，只要找個(gè)地方實(shí)踐兩個(gè)月就好，可是，潛意識(shí)里，我是認(rèn)為實(shí)踐很重要的。從我開(kāi)始找工作開(kāi)始，我就沒(méi)想著把自己當(dāng)做一個(gè)初出茅廬的實(shí)踐生，可能當(dāng)你的潛意識(shí)里，把自己當(dāng)做實(shí)踐生看待的話，你就會(huì)認(rèn)為，當(dāng)你犯錯(cuò)的時(shí)候，當(dāng)你做錯(cuò)工作的時(shí)候，你是有足夠的理由去讓別人原諒你的?？墒窃谖业囊庾R(shí)里，工作是很重要的，能力還有對(duì)工作的責(zé)任心是一個(gè)人拿著薪水必須履行的責(zé)任和義務(wù)。
當(dāng)自己開(kāi)始選擇公司，投遞簡(jiǎn)歷的時(shí)候，內(nèi)心是忐忑的，因?yàn)槲也恢牢蚁矚g的公司會(huì)不會(huì)愿意接納我這個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言，剛從學(xué)校出來(lái)的青澀學(xué)生。姑姑告訴我說(shuō)，剛畢業(yè)的我，只要有公司愿意接收我，我就不用管薪水待遇什么的，因?yàn)楝F(xiàn)在的我，不能給別人的公司創(chuàng)造任何的價(jià)值還有利益，他們發(fā)著薪水還培訓(xùn)新人，那是不計(jì)成本的。姑姑教導(dǎo)我說(shuō)，不能挑剔，不能眼高手低。秉著這個(gè)道理，投遞簡(jiǎn)歷的時(shí)候，我不在意薪資待遇，不在意加不加班，忐忑的等待著投遞公司的那些面試電話，等待的焦急心情，現(xiàn)在想起來(lái)還是有些焦慮。當(dāng)收到任何通知面試的電話，我都會(huì)很興奮，都會(huì)準(zhǔn)備的很充分的去應(yīng)聘，我不知道哪個(gè)公司的人事經(jīng)理會(huì)聘用我，也不知道哪個(gè)人事經(jīng)理在看我第一眼的時(shí)候就會(huì)把我否定掉，我只管把自己最好的一面表現(xiàn)出來(lái)，去爭(zhēng)取任何一個(gè)渺茫的機(jī)會(huì)。面試了幾回，我想我是足夠幸運(yùn)的，被現(xiàn)在的實(shí)踐公司留了下來(lái)，我想我可能不是最優(yōu)秀的，但是我會(huì)是最用心的，最珍惜實(shí)踐機(jī)會(huì)的，任何一次的實(shí)踐經(jīng)歷，于我都是一種考驗(yàn)，于我，也都是一次蛻變的機(jī)會(huì)，我會(huì)牢牢地抓住這樣的機(jī)會(huì)，讓自己盡快的變得強(qiáng)大，盡快的變得出眾，盡快的讓自己可以有機(jī)會(huì)去獨(dú)當(dāng)一面，盡快的去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，事業(yè)目標(biāo)，而那，是一個(gè)看起來(lái)很遠(yuǎn)的目標(biāo)，也是一個(gè)實(shí)現(xiàn)起來(lái)很難得目標(biāo)。而我，只會(huì)更加的堅(jiān)定自己的意志，堅(jiān)定自己的信念，去努力。所以，任何一次的工作經(jīng)驗(yàn)，有可能與我以后真正要從事的事情毫不相干，但是工作時(shí)候的累積的經(jīng)驗(yàn)，累積的人脈，累積起來(lái)的工作能力，我想，都是以后我所需要東西。猶記得小的時(shí)候我是一個(gè)內(nèi)向的孩子，不愿意多說(shuō)話，見(jiàn)著親戚，也不愿意多開(kāi)口叫個(gè)親密的稱呼，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題，我好像真的沒(méi)有少被責(zé)罵。再加上，在任何一個(gè)家里，相同年齡段的孩子，總會(huì)被放在一起被比較，那時(shí)候的我，總是被放在和一個(gè)比我大兩歲的表姐一起被比較，家長(zhǎng)一批評(píng)，就說(shuō)我這點(diǎn)不如她，那點(diǎn)也不如她，每次都這樣被比較，時(shí)間久了，真的會(huì)很生氣，也會(huì)無(wú)理的吵鬧，無(wú)理的去辯解。到現(xiàn)在，當(dāng)你在工作的時(shí)候，這些都不是應(yīng)該有的態(tài)度，與同事相處的態(tài)度，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)上司的禮儀，這些都是一門(mén)大道理。而我，真的是一個(gè)青澀的學(xué)生，出來(lái)面對(duì)著這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，我所要學(xué)的真的是很多。做錯(cuò)事情的時(shí)候，沒(méi)有人會(huì)像家人一樣去無(wú)條件的包容你、原諒你，有的只是鐵面無(wú)私不留情面的批評(píng)，這樣可能也是能夠讓新人最快速度成長(zhǎng)的方式吧。對(duì)待同事，與對(duì)待同學(xué)好像又有些不同，同學(xué)之間，喜歡打鬧，在一起的時(shí)候喜歡開(kāi)玩笑互損，可是跟同事在一起的時(shí)候，工作的時(shí)候不可以有其他的不合適的行為出現(xiàn)，即使是在下班之后，也是各自道了再見(jiàn)，各自回家。社會(huì)可能就是這樣子，自己過(guò)好自己的生活，其余的好像真的沒(méi)有那么重要了。
還在校園里的時(shí)候，沒(méi)感覺(jué)到生活的不容易，當(dāng)你離開(kāi)家里，離開(kāi)校園，離開(kāi)溫暖舒適的港灣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)社會(huì)給你的就是接連不斷的挫折還有打擊。學(xué)校里過(guò)著舒心的日子，除了上課好像就是同學(xué)們一起的玩耍，偶爾去去圖書(shū)館學(xué)學(xué)習(xí)，這也就是很充實(shí)的生活了。父母給著充足的生活費(fèi)，足夠我們?cè)趯W(xué)校過(guò)著安逸的生活。有課的時(shí)候，我們?nèi)ド险n，甚至有些同學(xué)有課都可以選擇不去上課，老師們苦口婆心的勸導(dǎo)，老師們用他們的過(guò)來(lái)人的經(jīng)歷告誡我們要好好學(xué)習(xí)，好好的提升自己，可是我們這群玩心重的學(xué)生，總是讓老師們不省心，不愿意全心全同意的學(xué)習(xí)，不愿意全身心的投入到豐富自己人生上。工作的時(shí)候，不說(shuō)是隨意不來(lái)，就算是因?yàn)槎萝囘t到，那都不是理由，你的遲到，不論是什么原因那就是遲到了，任何的理由都是借口，沒(méi)有人愿意聽(tīng)你的解釋，沒(méi)有人愿意去原諒你這樣子簡(jiǎn)單的事情，而這時(shí)，你能做的，也就是爭(zhēng)取沒(méi)有下一次，只能讓自己起得更早，來(lái)得更早。
過(guò)這樣子的文章，說(shuō)的是，一個(gè)女人，當(dāng)她找到自己的另一半，就要做到獨(dú)立，這個(gè)獨(dú)立的意思不僅僅包括能力上的獨(dú)立，這是指我們自己有自己的工作，有自己的思想，有自己的經(jīng)濟(jì)能力，更有自己的處事方式，這樣當(dāng)我們和別人在一起的時(shí)候，我們不至于什么都是依靠著別人，從而喪失了自己的人格或者權(quán)利。我一直相信這是對(duì)的，如果當(dāng)我們需要買(mǎi)什么的時(shí)候，都去依賴著別人買(mǎi)單，那我們?cè)谑裁词虑樯暇蜁?huì)自然而言的失去一些主權(quán)，失去一些我們所需要的東西。而做到這些獨(dú)立，需要從自身做起，需要從自己爸爸媽媽身邊做起。當(dāng)我們自己找好工作的時(shí)候，我們就算是開(kāi)始了自己的人生，我們需要用自己的薪水養(yǎng)活自己，甚至要拿一部分送爸媽禮物，給爸媽紀(jì)念品，為家人送上自己的心意，從爸媽身邊做到最開(kāi)始的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，能力獨(dú)立，思想獨(dú)立，這樣才能在以后的長(zhǎng)期發(fā)展中做到對(duì)任何人都不會(huì)有依賴，對(duì)任何人都不能有虧欠，這樣，我們的心，才會(huì)沒(méi)有任何的負(fù)擔(dān)。
我想以前上學(xué)的我真的不夠好，沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)，沒(méi)有理財(cái)觀念。上學(xué)的時(shí)候不如某些同學(xué)，知道在學(xué)校利用課余時(shí)間，去做兼職或者開(kāi)始自己的小生意，來(lái)累積原始的資本，只知道自己銀行卡里有多少現(xiàn)金，就花掉多少，買(mǎi)新衣服，買(mǎi)美妝，買(mǎi)數(shù)碼產(chǎn)品，這些說(shuō)來(lái)都是作為一個(gè)女孩子的天性，可是，現(xiàn)在想來(lái)，真的是些許后悔，也許自己花掉的那部分錢(qián)，都足夠自己開(kāi)始一項(xiàng)投資，來(lái)增加一些經(jīng)驗(yàn)，幸運(yùn)的話，或許還能夠賺取自己的成本加收益?，F(xiàn)在的市面上，有很多的書(shū)籍是關(guān)于理財(cái)?shù)?，但是無(wú)論是那一本書(shū)中，都會(huì)出現(xiàn)基本的某一條，理財(cái)要早，越早越好，基本就是需要20歲左右要開(kāi)始自己的理財(cái)之路，而我，現(xiàn)在都過(guò)了這個(gè)20歲的年齡，才開(kāi)始覺(jué)醒，才開(kāi)始意識(shí)到理財(cái)?shù)闹匾?，雖然不是很晚，可是，卻會(huì)追悔以前浪費(fèi)到的那些時(shí)光，也許是現(xiàn)在覺(jué)得時(shí)光太重要的原因吧，愈來(lái)愈珍惜現(xiàn)在所擁有的。
是以一個(gè)狹隘的眼光去做，或者做事情只是憑著自己的喜好，喜歡的就做，不喜歡的就不會(huì)去做，我想很多我們這樣的同齡人應(yīng)該都是這樣子的吧。比如說(shuō)在我實(shí)踐初期，可能是因?yàn)槲矣泻芏嗟氖虑槎疾粫?huì)，都不熟悉，做起來(lái)真的很費(fèi)勁，包括經(jīng)常性的加班，沒(méi)有周末，如果自己在以前，可能我就會(huì)覺(jué)得，這樣子太累，太辛苦，會(huì)受不了，可是我就這樣一天一天的堅(jiān)持下來(lái)，我真的做到了。經(jīng)常晚上八九點(diǎn)才能回家，很多同學(xué)或者朋友，包括家人都建議我辭掉這份工作，可是我沒(méi)有，如果就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的工作我都堅(jiān)持不下來(lái)，我不知道以后的我還能夠做什么。說(shuō)我辛苦，可是這個(gè)世界上，比我辛苦的多得多的人真的比比皆是，我真的還不算辛苦。一直說(shuō)，作為一個(gè)新人，要吃的了苦，吃的苦中苦，方為人上人，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠。
至此，還有一個(gè)多月的時(shí)候我就算是徹底的走出校門(mén)了吧，可是對(duì)我而言，好像已經(jīng)不是屬于學(xué)校里的學(xué)生了。兩個(gè)月的實(shí)踐時(shí)間，真的把我改造的如同一個(gè)歷練多年的工作人員，這兩個(gè)月的時(shí)間里，很少有機(jī)會(huì)回到學(xué)校，即使回去，也僅僅是匆忙的待了一天就離開(kāi)了，還沒(méi)有好好的享受一下熟悉的味道就要離開(kāi)。每當(dāng)在外邊感覺(jué)到難過(guò)、委屈。辛苦，真的很想回到學(xué)校宿舍那個(gè)狹小的空間里去，躺在自己的小小床上，那如我，就像是一個(gè)安全屋，在那兒，才能找到失去已久的安心。還有一個(gè)多月就要回去參加我們的畢業(yè)典禮，有的時(shí)候不愿意相信，不愿意相信我就這樣迅速的畢業(yè)了，三年的時(shí)間真的是彈指間，扎著馬尾的姑娘如今依然蛻變成職業(yè)裝的上班族，18歲也已經(jīng)走的越來(lái)越遠(yuǎn)，或許人生就是有這樣的一些無(wú)奈，無(wú)奈的長(zhǎng)大，無(wú)奈成熟，無(wú)奈的學(xué)會(huì)自己處理自己的一切，無(wú)奈的開(kāi)始面對(duì)自己需要掌舵的人生。即便有如此多的無(wú)奈，我們也只能在前行的路上踽踽獨(dú)行。
我們就要畢業(yè)了，這是不想面對(duì)的事實(shí)，大聲的喊出來(lái)，勇敢自信的開(kāi)始屬于自己的未來(lái)，感謝我們美麗的大學(xué)生活帶來(lái)的一切，也很感激這三年來(lái)所有的老師們對(duì)我的遵遵教誨，在我前行的路上，有學(xué)校，有老師，有我所愛(ài)的一切都在支持著我，不害怕，不氣餒的走向明天。
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)間我已經(jīng)是一名大三的學(xué)生了?；叵胱约捍笠缓痛蠖纳睿矣X(jué)得自己沒(méi)有充分利用平時(shí)的空余時(shí)間，白白浪費(fèi)了很多的寶貴時(shí)間。大學(xué)跟高中給我提供了兩個(gè)完全不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)入大學(xué)以后，由自己支配的時(shí)間大大增多，而不是像高中一樣什么都由老師幫你安排；在大學(xué)里，完全要靠自己的努力，自覺(jué)地去學(xué)習(xí)。因此當(dāng)我進(jìn)入大學(xué)以后，接觸到大學(xué)的學(xué)習(xí)方式時(shí)，沒(méi)有立即改變，還是按照原來(lái)高中時(shí)候的習(xí)慣學(xué)習(xí)，所以一時(shí)無(wú)法適應(yīng)，也就這樣一天天地消磨時(shí)光?，F(xiàn)在我覺(jué)得很后悔，人的大學(xué)生活一生就這一次，如果現(xiàn)在不好好利用，更待何時(shí)呢？所以在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要為自己訂立明確的目標(biāo)，并朝著目標(biāo)不斷努力奮斗，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
自身規(guī)劃：雖然我即將步入大三下學(xué)期，但從現(xiàn)在開(kāi)始規(guī)劃我未來(lái)的學(xué)習(xí)之路也不是太遲。過(guò)去的兩年已經(jīng)荒廢了不少時(shí)間，從現(xiàn)在開(kāi)始我要為自己的未來(lái)進(jìn)行打算。所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我要抓緊每分每秒，不再浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。在大四時(shí)還要面臨專業(yè)八級(jí)的考試，所以我要不斷增強(qiáng)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，爭(zhēng)取一次性就通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試。熱門(mén)思想?yún)R報(bào)當(dāng)然，現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)也是為了將來(lái)能找到一份好的工作，而好的工作并不是只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就能得到，還要有好的工作經(jīng)驗(yàn)和工作能力才行。所以在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也要走進(jìn)社會(huì)，不斷拓展自己的視野，增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的工作能力，為自己今后的就業(yè)做準(zhǔn)備。
實(shí)踐調(diào)查：在這個(gè)寒假中我針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題作了一些調(diào)查，發(fā)現(xiàn)就業(yè)情況不容樂(lè)觀。經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)原本在大學(xué)期間學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生只有很少的一部分在畢業(yè)以后從事跟英語(yǔ)相關(guān)的職業(yè)，絕大多數(shù)選擇從事其他行業(yè)。也有很多人抱怨說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)沒(méi)什么優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槠渌麑I(yè)的學(xué)生也可以把英語(yǔ)學(xué)得很好，而且他們還可以學(xué)習(xí)另外一門(mén)專業(yè)的知識(shí)。在我看來(lái)，每一門(mén)專業(yè)都有各自的用處，關(guān)鍵是要看你是否已經(jīng)把它的相關(guān)知識(shí)徹底地掌握了。如果在大學(xué)中只是渾渾噩噩地混日子，就算再好的專業(yè)也很難找到理想的工作。只有把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)牢牢掌握并且懂得在實(shí)際中運(yùn)用，才能把這門(mén)專業(yè)真正學(xué)好，為將來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
采訪：為了進(jìn)一步細(xì)致的了解英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)問(wèn)題，我對(duì)一位已經(jīng)就業(yè)的學(xué)姐進(jìn)行了采訪，詢問(wèn)了她的工作情況和在工作中要注意的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)她的采訪，我了解了面試的重要性，也讓我知道了面試的一些技巧。首先，要為面試作一定的準(zhǔn)備。在面試前，要了解該面試單位的一些基本情況。同時(shí)也要為面試官大概會(huì)問(wèn)的問(wèn)題準(zhǔn)備好自己的答案，但不能太夸張，要以自己的真實(shí)情況來(lái)定。在穿著上也應(yīng)注意，要以面試場(chǎng)合為重。其次，在面試時(shí)應(yīng)注意基本的禮節(jié)。面對(duì)面試官的時(shí)候，要自信地回答面試官的問(wèn)題，不能太自卑太緊張，不然會(huì)給面試官留下你不適合這份工作的印象。總之，這位學(xué)姐給了我很大的幫助，讓我了解了更多就業(yè)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題和應(yīng)該運(yùn)用的技巧。
調(diào)查報(bào)告：通過(guò)實(shí)踐調(diào)查和采訪，我得到了許多關(guān)于英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)問(wèn)題的資料。雖然現(xiàn)在工作很難找，而且學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)也很激烈。由于中國(guó)已加入wto與世界接軌，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的掌握水平也有較高的要求，當(dāng)今社會(huì)大多數(shù)人都會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)都有一定的掌握，因此英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生并沒(méi)有太大的優(yōu)勢(shì)，許多英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生都面臨著失業(yè)或無(wú)法就業(yè)的問(wèn)題。但是就業(yè)困難并不代表著一定找不到好的工作，只要英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)掌握得夠好并且在實(shí)踐中能運(yùn)用自如，就一定能找到適合自己的工作。
通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐，讓我對(duì)我所學(xué)的專業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也開(kāi)闊了我的視野，讓我了解到了就業(yè)的不易，也讓我更加感激我的父母，讓我知道他們養(yǎng)育我是多么的不容易?，F(xiàn)在處于二十一世紀(jì)，人們的生活水平得到了極大的提高，但同時(shí)面對(duì)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈，要想找到一份理想的工作變得難上加難。但我們不能灰心，要不斷努力奮斗，不斷增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的工作能力，總會(huì)找到適合我們的工作的。
為加強(qiáng)開(kāi)放教育英語(yǔ)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐工作，豐富網(wǎng)上校園文化氛圍的建設(shè)，更好地展示開(kāi)放教育學(xué)員應(yīng)用計(jì)算機(jī)實(shí)施英語(yǔ)教育的成果，石河子電大開(kāi)放教育部在英語(yǔ)專業(yè)責(zé)任教師和督導(dǎo)員的組織下于20xx年11月20下午在石河子電大投影教室開(kāi)展了一次英語(yǔ)課件展示，探索利用多媒體課件進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)。英語(yǔ)專業(yè)學(xué)員20余人參加了此項(xiàng)活動(dòng)。
一、活動(dòng)效果。
1、課件制作者就設(shè)計(jì)思路和教師處理課文教學(xué)做10分鐘的介紹，學(xué)員就課件在課堂實(shí)際中運(yùn)用向制作者提出問(wèn)題，并進(jìn)行探討。
2、課件制作者就課件在教學(xué)中的作用，尤其是在中小學(xué)目前實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法中的作用做簡(jiǎn)單介紹。
3、針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中五項(xiàng)技能的教學(xué)與課件應(yīng)用及設(shè)計(jì)重點(diǎn)進(jìn)行探討。
此次活動(dòng)受到學(xué)員的熱烈歡迎，一方面，是電大給開(kāi)放教育學(xué)員，提供了一個(gè)交流信息，互相提高的一個(gè)平臺(tái)，有助于來(lái)自墾區(qū)不同學(xué)校的教師們借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)計(jì)算機(jī)與英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合，提高外語(yǔ)教學(xué)效率。另一方面，也為目前沒(méi)有從事英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)員，提供了了解英語(yǔ)課堂教學(xué)真實(shí)的情景，為今后從事英語(yǔ)教學(xué)打下了基礎(chǔ)，討論非常熱烈。大家就英語(yǔ)教學(xué)中五項(xiàng)技能的訓(xùn)練和課堂教學(xué)的管理各自發(fā)表了不同意見(jiàn)。
網(wǎng)絡(luò)課件在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用時(shí)，老師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的教學(xué)資源，這也是開(kāi)放教育教學(xué)模式改革重要環(huán)節(jié)，通過(guò)這次活動(dòng)可以更好地交流利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
二、實(shí)踐中存在的問(wèn)題。
1、關(guān)于課件使用的效率——課件使用應(yīng)防止；電子化的黑板”；“教材大搬家”；有的課件設(shè)計(jì)者缺少重新整合教材的能力，沒(méi)有反映出教師對(duì)教材的理解，設(shè)計(jì)較為機(jī)械。
2、電子課件制作水平處在一個(gè)較低水平，技術(shù)單一，缺少聲音和視頻。課件是靜態(tài)展示，缺少動(dòng)感。
3、所有學(xué)員都認(rèn)為課件設(shè)計(jì)和使用需在今后教學(xué)中需不斷加強(qiáng)。應(yīng)多舉辦類似教學(xué)研究活動(dòng)。
三、對(duì)未來(lái)教學(xué)活動(dòng)的啟示。
1、在活動(dòng)之前，應(yīng)做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，如：可行性調(diào)查。
2、在活動(dòng)類型的選取上，應(yīng)保證大多數(shù)學(xué)生都能參與。
3、要嘗試多種類型的實(shí)踐活動(dòng)，如聽(tīng)課、請(qǐng)專家做學(xué)術(shù)報(bào)告，上街咨詢。使學(xué)員們各方面的能力都可以得到較好的發(fā)揮。
實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!回顧這8天的時(shí)間我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實(shí)訓(xùn)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。
這此實(shí)訓(xùn)的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的第一次實(shí)習(xí)就不遺憾了。
記得那是第四天，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你。這是我在實(shí)訓(xùn)里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時(shí)候，這課的主題是如何詢問(wèn)和回答時(shí)間，教學(xué)難度比較大。
如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令課堂生動(dòng)，活躍，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到half的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到quarter時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是quarter了。
這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開(kāi)始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)whatsthetimeits的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，如果我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的，那課堂將會(huì)氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。一個(gè)老師告訴我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。以上就是我的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足?？傊矣X(jué)得教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的把知識(shí)真正傳給學(xué)生。這種過(guò)程是很開(kāi)心的，也是辛苦的，但要做個(gè)知識(shí)的傳播者人民教師，我要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一個(gè)出色的老師。
我在大學(xué)的專業(yè)是英語(yǔ)。專業(yè)課和選修課讓我對(duì)于進(jìn)出口貿(mào)易和單證有了的初步了解。所以單證接觸起來(lái)并不是十分的'困難。實(shí)訓(xùn)的第一天，經(jīng)理給了我一本進(jìn)出口貿(mào)易教程，讓我空閑的時(shí)候閱讀，了解一下有關(guān)貿(mào)易的具有的一些細(xì)節(jié)，比如信用證，匯票，付款方式，報(bào)關(guān)等等之類相關(guān)的知識(shí)。坦白的說(shuō)第一天我?guī)缀蹙褪桥踔潜緯?shū)啃，因?yàn)槠渌烁久Φ念櫜簧衔?我去的那段時(shí)間碰巧是他們業(yè)務(wù)的旺季)。我也不熟悉他們的業(yè)務(wù)，也缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然一點(diǎn)也插不上手。甚至于掃描，打印，傳真都不會(huì)。在他們眼中我就一個(gè)小朋友。我知道等著他們來(lái)教我是完全不可能的，這并不是學(xué)校，時(shí)間一到，老師就會(huì)準(zhǔn)時(shí)的出現(xiàn)在教室里教課。所以我得主動(dòng)出擊，眼觀六路。耳聽(tīng)八方。首先我通過(guò)眼睛看，嘴巴問(wèn)，動(dòng)手操作，對(duì)于掃描，打印，傳真有了一定的了解。
通過(guò)幾次的實(shí)踐，這幾件已經(jīng)能夠手能熟來(lái)。我的地理優(yōu)勢(shì)也給了我一定的幫助。我的位置在掃描機(jī)，打印機(jī)，傳真機(jī)的邊上，所以他們經(jīng)常往我這邊跑，這是我與他們建立友誼的橋梁。我主動(dòng)承擔(dān)這幾項(xiàng)工作，給他們分了不少工作量。我與此同時(shí)，接觸到了那些文件，有時(shí)間就研究研究里面的內(nèi)容，不懂的就記錄下來(lái)，百度一下，或者問(wèn)問(wèn)師傅。一般他們都是很樂(lè)意回答你。就這樣，我慢慢的接觸起了單證。我知道光是通過(guò)這中途徑不是長(zhǎng)期的策略。所以我請(qǐng)求師傅給我看過(guò)去的業(yè)務(wù)單證。師傅很是慷慨的將她的電子單證與我分享，讓我先熟悉各種單證所涉及到的內(nèi)容，等我差不多知道后，她讓我開(kāi)始嘗試輸單。之后我自己摸索著模仿制作單證。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我收獲頗多，讓我成長(zhǎng)不少。
今年的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)日子早已過(guò)去了，回顧起來(lái)，仍歷歷在目，感觸良深，在這次社會(huì)實(shí)踐中我們不斷經(jīng)受鍛煉，在短短的幾天日子里，我們有汗水，有歡笑，更有沉甸甸的收獲。
從6月1日起，我們廣大消費(fèi)者習(xí)以為常的免費(fèi)購(gòu)物塑料袋將開(kāi)始有償使用。按照國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購(gòu)物袋的通知》，6月1日起，在全國(guó)范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購(gòu)物袋；所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。為了讓我們的政府了解到人民的最真實(shí)的想法，掌握人民心中最基本的信息，了解人民的意愿。使我們的政府能更有效地實(shí)施國(guó)家政策。我們實(shí)踐小隊(duì)進(jìn)行了關(guān)于“限塑令“的調(diào)查。
第一次走上社會(huì)，去向社會(huì)上的人交談，我感覺(jué)到了一種無(wú)名的緊張感。因?yàn)檎Z(yǔ)言上的差異，我遲遲不敢上前向過(guò)人做調(diào)查，怕語(yǔ)言不通，聽(tīng)不懂人家講什么，需向路人詢問(wèn)多道，所以畏畏縮縮。古語(yǔ)說(shuō)得好：“千里之行，始于足下”。在隊(duì)友的支持鼓勵(lì)下，我鼓足了勇氣上前向一位過(guò)人詢問(wèn)關(guān)于限塑令的幾個(gè)問(wèn)題。結(jié)果我順利得完成了一張調(diào)查任務(wù)。這次我找到了自信。以后向其他人調(diào)查時(shí)，我越做越順，發(fā)現(xiàn)成都話也不是那么難！
當(dāng)然，我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐的過(guò)程中遇到的困難不止這點(diǎn)點(diǎn)。在商場(chǎng)我們受到過(guò)管理人員阻擾，在街頭我們一些行人的冷漠。然而我覺(jué)得這就是社會(huì)實(shí)踐！在向過(guò)人進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中，我們遇到了不少的阻力，有的人是對(duì)我們調(diào)查的懷疑，有的是不屑一顧，有的則是以沒(méi)空為由斷然拒絕……由于我們是大學(xué)生，本身就比較驕傲，一開(kāi)始被拒，我們還能保持較高的熱情，不氣餒，知難而進(jìn)。但時(shí)間一長(zhǎng)，次數(shù)一多，遇到這樣傷自尊的事，原有的工作熱情被耗盡，面對(duì)困難就變的膽怯起來(lái)，成果可想而知。在經(jīng)過(guò)和其他組員交流探討之后，信心、熱情又失而復(fù)得，決定拋下面子，放低姿態(tài)，始終保持著笑容，和群眾們進(jìn)行委婉、耐心的溝通。這樣我們的調(diào)查問(wèn)卷也越來(lái)越少，我們也順利的`完成了任務(wù)。通過(guò)這樣的活動(dòng)不僅鍛煉了我們的交際能力，也是對(duì)我們?cè)谠馐艽煺壑笕绾翁幚淼囊粋€(gè)重要考驗(yàn)。事實(shí)證明，我們是最棒的。三天的調(diào)查采訪，忙碌地奔波，緊張的工作，我們每天都有不同的感想和收獲，體驗(yàn)與思索中我們也不斷充實(shí)了自己，體會(huì)到了其中的快樂(lè)。在成都的諸多的所見(jiàn)、所聞、所感，在我心里久久回蕩，另外，我也嘗到了四川的美味佳肴。
三天的社會(huì)調(diào)查充實(shí)而短暫，我們?cè)趧诶壑幸部偹阌辛俗约旱恼{(diào)查結(jié)果。從對(duì)社會(huì)各階層各年齡段的調(diào)查來(lái)看，絕大多數(shù)人對(duì)國(guó)家頒布的“限塑令“還是比較了解的。國(guó)家頒布法令之后，塑料袋的使用數(shù)明顯減少。有將近一半的人會(huì)自帶塑料袋或者使用布袋去購(gòu)物。可見(jiàn)這一法令對(duì)社會(huì)，對(duì)環(huán)保還是很有效的！目前最明顯的好處：從很大程度上增加了人們的環(huán)保意識(shí)，讓更多的人通過(guò)這個(gè)舉措知道為什么要環(huán)保，怎樣環(huán)保。法令頒布以后，原來(lái)非常平常的塑料袋現(xiàn)在也受到了極大的重視！盡管如此，但仍有很多人還是認(rèn)為使用有償塑料袋對(duì)減輕白色污染沒(méi)有多大的效果。他們認(rèn)為，限制使用塑料袋，還是要用塑料袋，以前是超市免費(fèi)提供，現(xiàn)在要自己掏錢(qián)買(mǎi)了，倒是省了超市，費(fèi)了自己的錢(qián)了。限塑令變成了有償使用塑料袋，你肯花錢(qián)買(mǎi)東西，誰(shuí)還會(huì)去省下那幾毛錢(qián)的方便袋錢(qián)。受益的是商鋪，對(duì)環(huán)保意義不大。我想這就是人民群眾內(nèi)心的真實(shí)想法吧。
另外，我到家后，由于做了這次調(diào)查的關(guān)系，我對(duì)塑料袋的問(wèn)題也經(jīng)常關(guān)注。現(xiàn)在在菜市場(chǎng)任然繼續(xù)在無(wú)償使用塑料袋，有些地方還真的沒(méi)這個(gè)塑料袋不行。比如說(shuō)賣豆腐的地方，一塊豆腐你拎個(gè)環(huán)保袋，提個(gè)菜籃子，怎么裝？這也確實(shí)是一個(gè)問(wèn)題。那么現(xiàn)在塑料袋都停止生產(chǎn)了，他們哪來(lái)這么多塑料袋呢？我問(wèn)了我媽，原來(lái)他們知道國(guó)家六月一號(hào)要限塑了，先前早已經(jīng)儲(chǔ)備了大量塑料袋。不過(guò)再多也有用完的時(shí)候，我想到時(shí)如何解決也是一個(gè)頭疼的問(wèn)題。
我覺(jué)得要徹底解決塑料袋的白色污染問(wèn)題，根本出路是要找到適合的代替品，比如可降解的塑料袋，但由于現(xiàn)在可降解塑料袋的造價(jià)偏高，所以廣泛使用市民可能無(wú)法接受，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，可降解塑料袋會(huì)是一種發(fā)展趨勢(shì)。其次，應(yīng)該減少塑料袋的生產(chǎn)廠家，這才是根源。還有就是國(guó)家應(yīng)多多宣傳，讓市民購(gòu)物自帶菜籃子。國(guó)家現(xiàn)在先規(guī)定了塑料袋的厚度，并且通過(guò)有償使用這個(gè)經(jīng)濟(jì)杠桿進(jìn)行調(diào)節(jié)，這些可視為一種過(guò)渡和進(jìn)步。
第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們用自己的行動(dòng)驕傲的說(shuō)，我們是有社會(huì)責(zé)任感，有吃苦耐勞的能力和決心的優(yōu)秀大學(xué)生，我們不是陶瓷娃娃。這次活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程還是比較的辛苦，但我們?cè)谝黄鹣嗵幍靡卜浅５拈_(kāi)心，正是由于我們的團(tuán)結(jié)，我們的集體精神讓我們比較成功地完成這次的實(shí)踐。雖然辛苦，但是有收獲所以也非常的開(kāi)心。通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，自己可以學(xué)到很多自己之前還沒(méi)有接觸過(guò)的東西，也認(rèn)識(shí)了很多很優(yōu)秀的朋友，我也鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn)。但在實(shí)踐過(guò)程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問(wèn)題不夠成熟等問(wèn)題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.報(bào)告題目。
報(bào)告題目應(yīng)該用簡(jiǎn)短、明確的文字寫(xiě)成，通過(guò)標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來(lái)。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過(guò)20個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長(zhǎng)，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。
2．學(xué)院及作者名稱。
學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱。
3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）。
報(bào)告需配摘要，摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。摘要包括：
a)“摘要”字樣；
b)摘要正文；
c)關(guān)鍵詞；
d)中圖分類號(hào)。
4．正文。
正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，以及對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。
要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，有新觀點(diǎn)、新思路；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議；報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉。
字?jǐn)?shù)一般控制在5000字以內(nèi)。
5．結(jié)束語(yǔ)。
結(jié)束語(yǔ)包含對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決辦法。
6．謝辭。
謝辭通常以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在實(shí)踐過(guò)程與報(bào)告撰寫(xiě)過(guò)程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
7．參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)是實(shí)踐報(bào)告不可缺少的組成部分，它反映實(shí)踐報(bào)告的取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。
8.附錄。
對(duì)于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中。
實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作過(guò)程應(yīng)包括以下步驟：收集資料、擬訂報(bào)告提綱、起草、修改、定稿等。各個(gè)步驟具體做法如下：
1.收集資料。
資料是撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有：通過(guò)實(shí)地調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得；從校內(nèi)外圖書(shū)館、資料室已有的資料中查找。
2.擬訂報(bào)告提綱。
擬訂報(bào)告提綱是作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)報(bào)告主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們?cè)谄鸩輬?bào)告提綱后，可請(qǐng)指導(dǎo)教師審閱修改。
3.起草。
報(bào)告提綱確定后，可以動(dòng)手撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的初稿。在起草時(shí)應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序”。
4.修改、定稿。
報(bào)告初稿寫(xiě)之后，需要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后，才能定稿。
1.書(shū)寫(xiě)。
實(shí)踐報(bào)告要用學(xué)校規(guī)定的稿紙單面書(shū)寫(xiě)（必須用黑或蘭黑墨水）或用計(jì)算機(jī)打印，正文中的任何部分不得寫(xiě)到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補(bǔ)寫(xiě)正文和圖表的紙條，或隨意接長(zhǎng)截短。用計(jì)算機(jī)排版、打印一律用a4打印紙。版式要求如下：標(biāo)題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中），學(xué)院及作者名稱（“四號(hào)”“仿宋體”居中，學(xué)院名稱與作者名稱之間應(yīng)空兩格），目錄（“二號(hào)”“黑體”居中）內(nèi)容（“小四號(hào)”“宋體”），摘要（“四號(hào)”“黑體”“加粗”）：內(nèi)容（“四號(hào)”“仿宋”），關(guān)鍵詞（“四號(hào)”“黑體”“加粗”），正文內(nèi)容（“四號(hào)”“宋體”）。實(shí)踐報(bào)告中漢字必須使用國(guó)家正式公布過(guò)的規(guī)范字。
2．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.名詞、名稱。
科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)采用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名詞術(shù)語(yǔ)，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫(xiě)代替某一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí)，首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明全稱。外國(guó)人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書(shū)寫(xiě)。一般很熟知的外國(guó)人名（如牛頓、愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等）應(yīng)按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫(xiě)譯名。
4.量和單位。
實(shí)踐報(bào)告中的量和單位必須符合用中華人民共和國(guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb3100～gb3102-93，它是以國(guó)際單位制（si）為基礎(chǔ)的.。非物理量的單位，如件、臺(tái)、人、元等，可用漢字與符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位，例如件/臺(tái)、元/km。
5.數(shù)字。
實(shí)踐報(bào)告中的測(cè)量、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。
6.標(biāo)題層次。
實(shí)踐報(bào)告的全部標(biāo)題層次應(yīng)統(tǒng)一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對(duì)應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。
章節(jié)編號(hào)方法應(yīng)采用分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)方法，第一級(jí)為“1”、“2”、“3”等，第二級(jí)為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級(jí)為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字的編號(hào)一般不超過(guò)四級(jí)，兩級(jí)之間用下角圓點(diǎn)隔開(kāi)，每一級(jí)的末尾不加標(biāo)點(diǎn)。
7.注釋。
實(shí)踐報(bào)告中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)可加注說(shuō)明，注釋可用頁(yè)末注（將注文放在加注頁(yè)的下端），而不可用行中插注（夾在正文中的注）。注釋只限于寫(xiě)在注釋符號(hào)出現(xiàn)的同頁(yè)，不得隔頁(yè)。
8.附錄。
對(duì)于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中。
實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作過(guò)程應(yīng)包括以下步驟：收集資料、擬訂報(bào)告提綱、起草、修改、定稿等。各個(gè)步驟具體做法如下：
1.收集資料。
資料是撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有：通過(guò)實(shí)地調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得；從校內(nèi)外圖書(shū)館、資料室已有的資料中查找。
2.擬訂報(bào)告提綱。
擬訂報(bào)告提綱是作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)報(bào)告主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們?cè)谄鸩輬?bào)告提綱后，可請(qǐng)指導(dǎo)教師審閱修改。
3.起草。
報(bào)告提綱確定后，可以動(dòng)手撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的初稿。在起草時(shí)應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序”。
4.修改、定稿。
報(bào)告初稿寫(xiě)之后，需要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后，才能定稿。
1.書(shū)寫(xiě)。
實(shí)踐報(bào)告要用學(xué)校規(guī)定的稿紙單面書(shū)寫(xiě)（必須用黑或蘭黑墨水）或用計(jì)算機(jī)打印，正文中的任何部分不得寫(xiě)到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補(bǔ)寫(xiě)正文和圖表的紙條，或隨意接長(zhǎng)截短。用計(jì)算機(jī)排版、打印一律用a4打印紙。版式要求如下：標(biāo)題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中），學(xué)院及作者名稱（“四號(hào)”“仿宋體”居中，學(xué)院名稱與作者名稱之間應(yīng)空兩格），目錄（“二號(hào)”“黑體”居中）內(nèi)容（“小四號(hào)”“宋體”），摘要（“四號(hào)”“黑體”“加粗”）：內(nèi)容（“四號(hào)”“仿宋”），關(guān)鍵詞（“四號(hào)”“黑體”“加粗”），正文內(nèi)容（“四號(hào)”“宋體”）。實(shí)踐報(bào)告中漢字必須使用國(guó)家正式公布過(guò)的規(guī)范字。
2．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.名詞、名稱。
科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)采用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名詞術(shù)語(yǔ)，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫(xiě)代替某一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí)，首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明全稱。外國(guó)人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書(shū)寫(xiě)。一般很熟知的外國(guó)人名（如牛頓、愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等）應(yīng)按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫(xiě)譯名。
4.量和單位。
實(shí)踐報(bào)告中的量和單位必須符合用中華人民共和國(guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb3100～gb3102-93，它是以國(guó)際單位制（si）為基礎(chǔ)的。非物理量的單位，如件、臺(tái)、人、元等，可用漢字與符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位，例如件/臺(tái)、元/km。
5.數(shù)字。
實(shí)踐報(bào)告中的測(cè)量、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。
6.標(biāo)題層次。
實(shí)踐報(bào)告的全部標(biāo)題層次應(yīng)統(tǒng)一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對(duì)應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。
章節(jié)編號(hào)方法應(yīng)采用分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)方法，第一級(jí)為“1”、“2”、“3”等，第二級(jí)為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級(jí)為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字的編號(hào)一般不超過(guò)四級(jí)，兩級(jí)之間用下角圓點(diǎn)隔開(kāi)，每一級(jí)的末尾不加標(biāo)點(diǎn)。
7.注釋。
實(shí)踐報(bào)告中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)可加注說(shuō)明，注釋可用頁(yè)末注（將注文放在加注頁(yè)的下端），而不可用行中插注（夾在正文中的注）。注釋只限于寫(xiě)在注釋符號(hào)出現(xiàn)的同頁(yè)，不得隔頁(yè)。
8.公式。
公式應(yīng)居中書(shū)寫(xiě)，公式的編號(hào)用圓括號(hào)括起放在公式右邊行末，公式與編號(hào)之間不加虛線。引用文獻(xiàn)標(biāo)注應(yīng)在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻(xiàn)編號(hào)表明，字體用五號(hào)字。
9.表格。
每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫(xiě)在表格上方居中排放，表序后空一格書(shū)寫(xiě)表題。表格允許下頁(yè)續(xù)寫(xiě)，續(xù)寫(xiě)時(shí)表題可省略，但表頭應(yīng)重復(fù)寫(xiě)，并在右上方寫(xiě)“續(xù)表××”。
10.插圖。
文中的插圖必須精心制作，線條要?jiǎng)蚍Q，圖面要整潔美觀；插圖6幅以內(nèi)，用計(jì)算機(jī)繪制；若為照片，應(yīng)提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜。插圖一律插入正文的相應(yīng)位置，并著名圖號(hào)、圖題每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號(hào)字。
11.參考文獻(xiàn)[page]。
參考文獻(xiàn)一律放在文后，參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式要按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb7714-87規(guī)定。參考文獻(xiàn)按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號(hào)括起，不用圓括號(hào)括起，且在文中引用處用右上角標(biāo)注明，要求各項(xiàng)內(nèi)容齊全。文獻(xiàn)作者不超過(guò)3位時(shí)，全部列出；超過(guò)3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中國(guó)人和外國(guó)人名一律采用姓名前后著錄法。外國(guó)人的名字部分用縮寫(xiě)，并省略“.”。
2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.名詞、名稱。
科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)采用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名詞術(shù)語(yǔ)，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫(xiě)代替某一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí)，首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明全稱。外國(guó)人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書(shū)寫(xiě)。一般很熟知的外國(guó)人名(如牛頓、愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等)應(yīng)按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫(xiě)譯名。
4.量和單位。
實(shí)踐報(bào)告中的量和單位必須符合用中華人民共和國(guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb3100～gb3102-93，它是以國(guó)際單位制(si)為基礎(chǔ)的。非物理量的單位，如件、臺(tái)、人、元等，可用漢字與符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位，例如件/臺(tái)、元/km。
5.數(shù)字。
實(shí)踐報(bào)告中的測(cè)量、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字;在敘述中，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。
6.標(biāo)題層次。
實(shí)踐報(bào)告的全部標(biāo)題層次應(yīng)統(tǒng)一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對(duì)應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。
7.注釋。
實(shí)踐報(bào)告中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)可加注說(shuō)明，注釋可用頁(yè)末注(將注文放在加注頁(yè)的下端)，而不可用行中插注(夾在正文中的注)。注釋只限于寫(xiě)在注釋符號(hào)出現(xiàn)的`同頁(yè)，不得隔頁(yè)。
8.公式。
公式應(yīng)居中書(shū)寫(xiě)，公式的編號(hào)用圓括號(hào)括起放在公式右邊行末，公式與編號(hào)之間不加虛線。引用文獻(xiàn)標(biāo)注應(yīng)在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻(xiàn)編號(hào)表明，字體用五號(hào)字。
9.表格。
每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫(xiě)在表格上方居中排放，表序后空一格書(shū)寫(xiě)表題。表格允許下頁(yè)續(xù)寫(xiě)，續(xù)寫(xiě)時(shí)表題可省略，但表頭應(yīng)重復(fù)寫(xiě)，并在右上方寫(xiě)“續(xù)表××”。
10.插圖。
文中的插圖必須精心制作，線條要?jiǎng)蚍Q，圖面要整潔美觀;插圖6幅以內(nèi)，用計(jì)算機(jī)繪制;若為照片，應(yīng)提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜。插圖一律插入正文的相應(yīng)位置，并著名圖號(hào)、圖題每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號(hào)字。
11.參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)一律放在文后，參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式要按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb7714-87規(guī)定。參考文獻(xiàn)按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號(hào)括起，不用圓括號(hào)括起，且在文中引用處用右上角標(biāo)注明，要求各項(xiàng)內(nèi)容齊全。文獻(xiàn)作者不超過(guò)3位時(shí)，全部列出;超過(guò)3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”。中國(guó)人和外國(guó)人名一律采用姓名前后著錄法。外國(guó)人的名字部分用縮寫(xiě)，并省略“。”。
物，更是研究的產(chǎn)物。調(diào)查報(bào)告主要功能是搜集情況，并通過(guò)對(duì)調(diào)查所得情況的深入研究。
提出一定的見(jiàn)解。因此調(diào)查報(bào)告是根據(jù)某一特定目的運(yùn)用辯證唯物論的觀點(diǎn)對(duì)某一。
事務(wù)或某一問(wèn)題進(jìn)行深入、細(xì)致、周密的調(diào)查研究和綜合分析后，將這些調(diào)查和分析的結(jié)。
果系統(tǒng)地、如實(shí)地整理成書(shū)面文字的一種文體。像考察報(bào)告、調(diào)研報(bào)告及××調(diào)查等都是。
常見(jiàn)的調(diào)查報(bào)告體裁。
調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
（一）標(biāo)題。
標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本。
格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)。
查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《。
東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和。
京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明。
調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高。
校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)dd××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化。
的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。
（二）正文。
正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1.前言：
扼要說(shuō)明調(diào)查的`目的、時(shí)間、地點(diǎn)；對(duì)象或范圍；做了哪些調(diào)查；本文所要報(bào)告的主。
要內(nèi)容是什么。這一部分，主要是介紹基本情況和提出問(wèn)題，寫(xiě)法可靈活多樣。
2、主體：
這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分。
析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。一般把調(diào)查的主要情況、
經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題歸納為幾個(gè)問(wèn)題，分為幾個(gè)小部分來(lái)寫(xiě)。每個(gè)小部分有一個(gè)中心，加上序碼來(lái)。
表明，或加上小標(biāo)題來(lái)提示、概括這部分的內(nèi)容，使之眉目清楚。
3、結(jié)尾：
結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或。
總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前。
景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
1.確定主題。
主題是調(diào)查報(bào)告的靈魂，對(duì)調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題。
要注意：
報(bào)告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致；
要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，重新確定主題；
主題宜小，且宜集中；與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致，避免文題不副。?
2.取舍材料。
對(duì)經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的調(diào)查資料，在組織調(diào)查報(bào)告時(shí)仍需。
精心選擇，不可能也不必都寫(xiě)上報(bào)告，要注意取舍。如何選擇材料呢？
1）選取與主題有關(guān)的材料，去掉無(wú)關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主。
題集中、鮮明、突出；
2）注意材料點(diǎn)與面的結(jié)合，材料不僅要支持報(bào)告中某個(gè)觀點(diǎn)，而且要相互支持，形成。
今年的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)日子早已過(guò)去了，回顧起來(lái)，仍歷歷在目，感觸良深，在這次社會(huì)實(shí)踐中我們不斷經(jīng)受鍛煉，在短短的幾天日子里，我們有汗水，有歡笑，更有沉甸甸的收獲。
從6月1日起，我們廣大消費(fèi)者習(xí)以為常的免費(fèi)購(gòu)物塑料袋將開(kāi)始有償使用。按照國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購(gòu)物袋的通知》，6月1日起，在全國(guó)范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購(gòu)物袋；所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。為了讓我們的政府了解到人民的最真實(shí)的想法，掌握人民心中最基本的信息，了解人民的意愿。使我們的政府能更有效地實(shí)施國(guó)家政策。我們實(shí)踐小隊(duì)進(jìn)行了關(guān)于“限塑令“的調(diào)查。
第一次走上社會(huì)，去向社會(huì)上的人交談，我感覺(jué)到了一種無(wú)名的緊張感。因?yàn)檎Z(yǔ)言上的差異，我遲遲不敢上前向過(guò)人做調(diào)查，怕語(yǔ)言不通，聽(tīng)不懂人家講什么，需向路人詢問(wèn)多道，所以畏畏縮縮。古語(yǔ)說(shuō)得好：“千里之行，始于足下”。在隊(duì)友的支持鼓勵(lì)下，我鼓足了勇氣上前向一位過(guò)人詢問(wèn)關(guān)于限塑令的幾個(gè)問(wèn)題。結(jié)果我順利得完成了一張調(diào)查任務(wù)。這次我找到了自信。以后向其他人調(diào)查時(shí)，我越做越順，發(fā)現(xiàn)成都話也不是那么難！
當(dāng)然，我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐的過(guò)程中遇到的困難不止這點(diǎn)點(diǎn)。在商場(chǎng)我們受到過(guò)管理人員阻擾，在街頭我們一些行人的冷漠。然而我覺(jué)得這就是社會(huì)實(shí)踐！在向過(guò)人進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中，我們遇到了不少的阻力，有的人是對(duì)我們調(diào)查的懷疑，有的是不屑一顧，有的則是以沒(méi)空為由斷然拒絕……由于我們是大學(xué)生，本身就比較驕傲，一開(kāi)始被拒，我們還能保持較高的熱情，不氣餒，知難而進(jìn)。但時(shí)間一長(zhǎng)，次數(shù)一多，遇到這樣傷自尊的事，原有的工作熱情被耗盡，面對(duì)困難就變的膽怯起來(lái)，成果可想而知。在經(jīng)過(guò)和其他組員交流探討之后，信心、熱情又失而復(fù)得，決定拋下面子，放低姿態(tài)，始終保持著笑容，和群眾們進(jìn)行委婉、耐心的溝通。這樣我們的調(diào)查問(wèn)卷也越來(lái)越少，我們也順利的`完成了任務(wù)。通過(guò)這樣的活動(dòng)不僅鍛煉了我們的交際能力，也是對(duì)我們?cè)谠馐艽煺壑笕绾翁幚淼囊粋€(gè)重要考驗(yàn)。事實(shí)證明，我們是最棒的。三天的調(diào)查采訪，忙碌地奔波，緊張的工作，我們每天都有不同的感想和收獲，體驗(yàn)與思索中我們也不斷充實(shí)了自己，體會(huì)到了其中的快樂(lè)。在成都的諸多的所見(jiàn)、所聞、所感，在我心里久久回蕩，另外，我也嘗到了四川的美味佳肴。
三天的社會(huì)調(diào)查充實(shí)而短暫，我們?cè)趧诶壑幸部偹阌辛俗约旱恼{(diào)查結(jié)果。從對(duì)社會(huì)各階層各年齡段的調(diào)查來(lái)看，絕大多數(shù)人對(duì)國(guó)家頒布的“限塑令“還是比較了解的。國(guó)家頒布法令之后，塑料袋的使用數(shù)明顯減少。有將近一半的人會(huì)自帶塑料袋或者使用布袋去購(gòu)物?？梢?jiàn)這一法令對(duì)社會(huì)，對(duì)環(huán)保還是很有效的！目前最明顯的好處：從很大程度上增加了人們的環(huán)保意識(shí)，讓更多的人通過(guò)這個(gè)舉措知道為什么要環(huán)保，怎樣環(huán)保。法令頒布以后，原來(lái)非常平常的塑料袋現(xiàn)在也受到了極大的重視！盡管如此，但仍有很多人還是認(rèn)為使用有償塑料袋對(duì)減輕白色污染沒(méi)有多大的效果。他們認(rèn)為，限制使用塑料袋，還是要用塑料袋，以前是超市免費(fèi)提供，現(xiàn)在要自己掏錢(qián)買(mǎi)了，倒是省了超市，費(fèi)了自己的錢(qián)了。限塑令變成了有償使用塑料袋，你肯花錢(qián)買(mǎi)東西，誰(shuí)還會(huì)去省下那幾毛錢(qián)的方便袋錢(qián)。受益的是商鋪，對(duì)環(huán)保意義不大。我想這就是人民群眾內(nèi)心的真實(shí)想法吧。
另外，我到家后，由于做了這次調(diào)查的關(guān)系，我對(duì)塑料袋的問(wèn)題也經(jīng)常關(guān)注?，F(xiàn)在在菜市場(chǎng)任然繼續(xù)在無(wú)償使用塑料袋，有些地方還真的沒(méi)這個(gè)塑料袋不行。比如說(shuō)賣豆腐的地方，一塊豆腐你拎個(gè)環(huán)保袋，提個(gè)菜籃子，怎么裝？這也確實(shí)是一個(gè)問(wèn)題。那么現(xiàn)在塑料袋都停止生產(chǎn)了，他們哪來(lái)這么多塑料袋呢？我問(wèn)了我媽，原來(lái)他們知道國(guó)家六月一號(hào)要限塑了，先前早已經(jīng)儲(chǔ)備了大量塑料袋。不過(guò)再多也有用完的時(shí)候，我想到時(shí)如何解決也是一個(gè)頭疼的問(wèn)題。
我覺(jué)得要徹底解決塑料袋的白色污染問(wèn)題，根本出路是要找到適合的代替品，比如可降解的塑料袋，但由于現(xiàn)在可降解塑料袋的造價(jià)偏高，所以廣泛使用市民可能無(wú)法接受，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，可降解塑料袋會(huì)是一種發(fā)展趨勢(shì)。其次，應(yīng)該減少塑料袋的生產(chǎn)廠家，這才是根源。還有就是國(guó)家應(yīng)多多宣傳，讓市民購(gòu)物自帶菜籃子。國(guó)家現(xiàn)在先規(guī)定了塑料袋的厚度，并且通過(guò)有償使用這個(gè)經(jīng)濟(jì)杠桿進(jìn)行調(diào)節(jié)，這些可視為一種過(guò)渡和進(jìn)步。
第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們用自己的行動(dòng)驕傲的說(shuō)，我們是有社會(huì)責(zé)任感，有吃苦耐勞的能力和決心的優(yōu)秀大學(xué)生，我們不是陶瓷娃娃。這次活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程還是比較的辛苦，但我們?cè)谝黄鹣嗵幍靡卜浅５拈_(kāi)心，正是由于我們的團(tuán)結(jié)，我們的集體精神讓我們比較成功地完成這次的實(shí)踐。雖然辛苦，但是有收獲所以也非常的開(kāi)心。通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，自己可以學(xué)到很多自己之前還沒(méi)有接觸過(guò)的東西，也認(rèn)識(shí)了很多很優(yōu)秀的朋友，我也鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn)。但在實(shí)踐過(guò)程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問(wèn)題不夠成熟等問(wèn)題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
文檔為doc格式。
1.報(bào)告題目。
報(bào)告題目應(yīng)該用簡(jiǎn)短、明確的文字寫(xiě)成，通過(guò)標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來(lái)。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過(guò)20個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長(zhǎng)，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。
2．學(xué)院及作者名稱。
學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱。
3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）。
報(bào)告需配摘要，摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。摘要包括：
a)“摘要”字樣；
b)摘要正文；
c)關(guān)鍵詞；
d)中圖分類號(hào)。
4．正文。
正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，以及對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。
要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，有新觀點(diǎn)、新思路；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議；報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉。
字?jǐn)?shù)一般控制在5000字以內(nèi)。
5．結(jié)束語(yǔ)。
結(jié)束語(yǔ)包含對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決辦法。
6．謝辭。
謝辭通常以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在實(shí)踐過(guò)程與報(bào)告撰寫(xiě)過(guò)程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
7．參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)是實(shí)踐報(bào)告不可缺少的組成部分，它反映實(shí)踐報(bào)告的取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。
8.附錄。
對(duì)于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中。
包括以下步驟：收集資料、擬訂報(bào)告提綱、起草、修改、定稿等。各個(gè)步驟具體做法如下：
1.收集資料。
資料是撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的基矗收集資料的途徑主要有：通過(guò)實(shí)地調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得；從校內(nèi)外圖書(shū)館、資料室已有的資料中查找。
2.擬訂報(bào)告提綱。
擬訂報(bào)告提綱是作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)報(bào)告主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們?cè)谄鸩輬?bào)告提綱后，可請(qǐng)指導(dǎo)教師審閱修改。
3.起草。
報(bào)告提綱確定后，可以動(dòng)手撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的初稿。在起草時(shí)應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序”。
4.修改、定稿。
報(bào)告初稿寫(xiě)之后，需要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后，才能定稿。
1.書(shū)寫(xiě)。
實(shí)踐報(bào)告要用學(xué)校規(guī)定的稿紙單面書(shū)寫(xiě)（必須用黑或蘭黑墨水）或用計(jì)算機(jī)打印，正文中的任何部分不得寫(xiě)到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補(bǔ)寫(xiě)正文和圖表的紙條，或隨意接長(zhǎng)截短。用計(jì)算機(jī)排版、打印一律用a4打印紙。版式要求如下：標(biāo)題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中），學(xué)院及作者名稱（“四號(hào)”“仿宋體”居中，學(xué)院名稱與作者名稱之間應(yīng)空兩格），目錄（“二號(hào)”“黑體”居中）內(nèi)容（“小四號(hào)”“宋體”），摘要（“四號(hào)”“黑體”“加粗”）：內(nèi)容（“四號(hào)”“仿宋”），關(guān)鍵詞（“四號(hào)”“黑體”“加粗”），正文內(nèi)容（“四號(hào)”“宋體”）。實(shí)踐報(bào)告中漢字必須使用國(guó)家正式公布過(guò)的規(guī)范字。
2．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.名詞、名稱。
科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)采用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名詞術(shù)語(yǔ)，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫(xiě)代替某一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí)，首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明全稱。外國(guó)人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書(shū)寫(xiě)。一般很熟知的外國(guó)人名（如牛頓、愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等）應(yīng)按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫(xiě)譯名。
4.量和單位。
實(shí)踐報(bào)告中的量和單位必須符合用中華人民共和國(guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb3100～gb3102-93，它是以國(guó)際單位制（si）為基礎(chǔ)的。非物理量的單位，如件、臺(tái)、人、元等，可用漢字與符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位，例如件/臺(tái)、元/km。
5.數(shù)字。
實(shí)踐報(bào)告中的測(cè)量、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。
6.標(biāo)題層次。
實(shí)踐報(bào)告的全部標(biāo)題層次應(yīng)統(tǒng)一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應(yīng)。
采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對(duì)應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。
章節(jié)編號(hào)方法應(yīng)采用分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)方法，第一級(jí)為“1”、“2”、“3”等，第二級(jí)為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級(jí)為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字的編號(hào)一般不超過(guò)四級(jí)，兩級(jí)之間用下角圓點(diǎn)隔開(kāi)，每一級(jí)的末尾不加標(biāo)點(diǎn)。
7.注釋。
實(shí)踐報(bào)告中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)可加注說(shuō)明，注釋可用頁(yè)末注（將注文放在加注頁(yè)的下端），而不可用行中插注（夾在正文中的注）。注釋只限于寫(xiě)在注釋符號(hào)出現(xiàn)的同頁(yè)，不得隔頁(yè)。
8.公式。
公式應(yīng)居中書(shū)寫(xiě)，公式的編號(hào)用圓括號(hào)括起放在公式右邊行末，公式與編號(hào)之間不加虛線。引用文獻(xiàn)標(biāo)注應(yīng)在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻(xiàn)編號(hào)表明，字體用五號(hào)字。
9.表格。
每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫(xiě)在表格上方居中排放，表序后空一格書(shū)寫(xiě)表題。表格允許下頁(yè)續(xù)寫(xiě)，續(xù)寫(xiě)時(shí)表題可省略，但表頭應(yīng)重復(fù)寫(xiě)，并在右上方寫(xiě)“續(xù)表××”。
10.插圖。
文中的插圖必須精心制作，線條要?jiǎng)蚍Q，圖面要整潔美觀；插圖6幅以內(nèi)，用計(jì)算機(jī)繪制；若為照片，應(yīng)提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜。插圖一律插入正文的相應(yīng)位置，并著名圖號(hào)、圖題每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號(hào)字。
11.參考文獻(xiàn)[page]。
參考文獻(xiàn)一律放在文后，參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式要按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb7714-87規(guī)定。參考文獻(xiàn)按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號(hào)括起，不用圓括號(hào)括起，且在文中引用處用右上角標(biāo)注明，要求各項(xiàng)內(nèi)容齊全。文獻(xiàn)作者不超過(guò)3位時(shí)，全部列出；超過(guò)3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中國(guó)人和外國(guó)人名一律采用姓名前后著錄法。外國(guó)人的名字部分用縮寫(xiě)，并省略“.”。
各團(tuán)總支要根據(jù)本系專業(yè)特點(diǎn)有針對(duì)性的擬定與醫(yī)學(xué)生職業(yè)相關(guān)的題目)。
1、社會(huì)主義榮辱觀在xx農(nóng)村的實(shí)現(xiàn)狀況調(diào)查；
2、xx醫(yī)療衛(wèi)生狀況的調(diào)查；
3、xx九年制義務(wù)教育狀況的調(diào)查；
4、xx生態(tài)環(huán)境狀況的調(diào)查；
5、xx醫(yī)藥收費(fèi)情況的調(diào)查；
6、xx農(nóng)村合作醫(yī)療普及狀況的調(diào)查；
7、xx農(nóng)村基層法律法規(guī)服務(wù)的現(xiàn)狀調(diào)查；
8、xx計(jì)劃生育工作成績(jī)的調(diào)查；
9、農(nóng)村缺醫(yī)少藥情況調(diào)查及其對(duì)策研究；
10、xx醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)思考；
11、xx中小學(xué)生“減負(fù)”情況的調(diào)查；
12、xx青壯年勞動(dòng)力外出打工狀況調(diào)查；
13、xx社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響的調(diào)查；
14、正確認(rèn)識(shí)“三個(gè)代表”與“為人民服務(wù)”——xx優(yōu)秀基層黨支部事跡調(diào)查；
15、xx脫貧致富典型；
16、青少年上網(wǎng)情況調(diào)查；
17、xx扶貧幫困現(xiàn)象調(diào)查；
18、xx抵制歪風(fēng)邪氣，反腐倡廉工作調(diào)查；
19、從xx團(tuán)（總）支工作的工作狀況略談青少年思想；
20、從我校畢業(yè)生的分配情況看醫(yī)學(xué)高等教育的前景；
21、未來(lái)醫(yī)學(xué)生應(yīng)如何使自己就業(yè)——訪xx醫(yī)院xx院長(zhǎng)（科長(zhǎng)）；
22、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)從何抓起——對(duì)某校學(xué)生素質(zhì)的綜合調(diào)查；
23、對(duì)xx村中一號(hào)文件落實(shí)情況的調(diào)查——訪某村長(zhǎng)。
實(shí)踐報(bào)告是學(xué)生從事科研工作的成果的主要表現(xiàn)，它集中表明了作者在調(diào)查工作中獲得的新的發(fā)明、理論或見(jiàn)解，是寧夏師范學(xué)院本科生社會(huì)實(shí)踐的重要依據(jù)，也是科研領(lǐng)域中的重要文獻(xiàn)資料和社會(huì)的寶貴財(cái)富。
一、前言。
(一)調(diào)查目的：
為全面深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，掌握了解銀川市賀蘭縣土地流轉(zhuǎn)現(xiàn)狀，采取有效措施促進(jìn)土地流轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)又好又快進(jìn)行，寧夏師范學(xué)由思政部領(lǐng)導(dǎo)的大學(xué)生踐行社對(duì)此項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)高度重視，在寒假中，讓同學(xué)們對(duì)寧夏土地流轉(zhuǎn)情況進(jìn)行了調(diào)研，在活動(dòng)中，使同學(xué)們更深一步了解寧夏這幾年在土地流轉(zhuǎn)方面的可喜變化。作為踐行社里的一員，我積極參加了此次實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，希望同過(guò)此次調(diào)查能有效的提高我的社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)水平。
(二)調(diào)查對(duì)象：
從人大農(nóng)業(yè)委、政府辦、農(nóng)辦、經(jīng)管局、林業(yè)局、農(nóng)業(yè)局、國(guó)土局等相關(guān)部門(mén)和單位共抽調(diào)50名干部，走訪了全縣15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)30個(gè)行政村100戶農(nóng)戶。
(三)調(diào)查方式：
采用問(wèn)卷的調(diào)查方式(隨機(jī)抽樣)，并兼有個(gè)別訪談。
(四)調(diào)查工作分配：
在各鄉(xiāng)、村分別召開(kāi)了座談會(huì)，充分聽(tīng)取了基層群眾意見(jiàn)，并隨機(jī)發(fā)放了100份調(diào)查問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)了有關(guān)情況。
(五)調(diào)查人員：
調(diào)查員：劉海娜撰寫(xiě)報(bào)告：劉海娜。
(六)調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)：
(七)調(diào)查過(guò)程：
寧師大學(xué)生踐行社在接到思政部馬老師關(guān)于寧夏土地流轉(zhuǎn)的實(shí)踐調(diào)查通知后，我積極參與、配合，這次調(diào)查的主題是關(guān)于寧夏土地流轉(zhuǎn)的調(diào)查。我作為一名土生土長(zhǎng)的寧夏人，在寒假中利用各種機(jī)會(huì)，通過(guò)跟隨村支書(shū)走訪各村部了解情況，并通過(guò)座談會(huì)和對(duì)村民的訪問(wèn)中，得知他們對(duì)土地流轉(zhuǎn)后的看法。綜合了不同人的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)了這一問(wèn)卷，以期多維度、綜合地對(duì)賀蘭縣人的土地流轉(zhuǎn)情況進(jìn)行調(diào)查。
二、問(wèn)題的分析與討論。
(一)了解土地流轉(zhuǎn)的基本常識(shí)。
(1)土地流轉(zhuǎn)指的是土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)，土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)的含義，是指擁有土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的農(nóng)戶將土地經(jīng)營(yíng)權(quán)(使用權(quán))轉(zhuǎn)讓給其他農(nóng)戶或經(jīng)濟(jì)組織，即保留承包權(quán)，轉(zhuǎn)讓使用權(quán)。
(2)產(chǎn)生背景編輯本段：，國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于深化改革嚴(yán)格土地管理的決定》，其中關(guān)于農(nóng)民集體所有建設(shè)用地使用權(quán)可以依法流轉(zhuǎn)的規(guī)定，強(qiáng)調(diào)在符合規(guī)劃的前提下，村莊、集鎮(zhèn)、建制鎮(zhèn)中的農(nóng)民集體所有建設(shè)用地使用權(quán)可以依法流轉(zhuǎn)。
(5)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)互換：編輯本段互換是指承包方之間為方便耕種或者各自需要，對(duì)屬于同一集體經(jīng)濟(jì)組織的承包地塊進(jìn)行交換，同時(shí)交換相應(yīng)的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)。在互換期間，如流轉(zhuǎn)土地被依法征收征用后，補(bǔ)償費(fèi)的分配應(yīng)當(dāng)由流轉(zhuǎn)雙方在流轉(zhuǎn)合同中約定。
(6)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的入股：入股是指實(shí)行家庭承包方式的承包方為發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，將土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)量化為股份投入到農(nóng)民專業(yè)合作社，在入股期間，如流轉(zhuǎn)土地被依法征收征用，依法應(yīng)當(dāng)支付給被征地農(nóng)戶的土地補(bǔ)償費(fèi)和安置補(bǔ)助費(fèi)應(yīng)當(dāng)歸承包方。
(二)賀蘭縣土地流轉(zhuǎn)現(xiàn)狀及成效。
賀蘭縣政府對(duì)成立農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)合作組織的村，現(xiàn)已探索出土地流轉(zhuǎn)的7種模式：龍頭企業(yè)帶適時(shí)成立了蘭光村勞務(wù)輸出協(xié)會(huì)，將全村的勞動(dòng)力全部吸納合作社成員。組建多動(dòng)型、全程機(jī)械化服務(wù)型、經(jīng)營(yíng)大戶帶動(dòng)型、農(nóng)民自發(fā)聯(lián)合型、支部+協(xié)會(huì)引領(lǐng)型、科技人員創(chuàng)業(yè)促進(jìn)型、土地股份合作型，增加了農(nóng)民收入。
據(jù)了解，蘭光村共有耕地7680畝，共計(jì)547戶，總?cè)丝谶_(dá)2300多人。，全村土地流轉(zhuǎn)面積達(dá)85%。今年，全村土地流轉(zhuǎn)面積達(dá)到100%。為保證兩茬種植，村里從溫州等地引進(jìn)客商發(fā)展起了盤(pán)菜種植基地;建立移動(dòng)溫棚瓜菜基地，打造蘭光品牌西瓜、蔬菜;在稻田養(yǎng)蟹基地，發(fā)展立體生態(tài)種養(yǎng)示范區(qū)。跳出土地，外出經(jīng)營(yíng)，解放勞力，勞務(wù)經(jīng)濟(jì)。蘭光村農(nóng)民通過(guò)土地流轉(zhuǎn)成為了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)工人，村委會(huì)個(gè)施工隊(duì)，村兩委成員任各施工隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，安排人員在本村、本鎮(zhèn)的農(nóng)田水利建設(shè)、土地整理項(xiàng)目、小農(nóng)水項(xiàng)目以及組織其它務(wù)工形式。年均勞務(wù)收入達(dá)150余萬(wàn)元。同時(shí)也提出了很好的意見(jiàn)和建議：一是要進(jìn)一步創(chuàng)新流轉(zhuǎn)機(jī)制，推動(dòng)土地健康有序流轉(zhuǎn);二是引入中介組織和服務(wù)組織參與土地流轉(zhuǎn);三是教育引導(dǎo)農(nóng)民積極參與土地流轉(zhuǎn)，把土地流轉(zhuǎn)做為推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，增加農(nóng)民收入的有效途徑;四是土地流轉(zhuǎn)一定要堅(jiān)持農(nóng)民自愿、有償、合法、有序流轉(zhuǎn)的原則。
(三)存在的問(wèn)題及主要原因。
觀念未改進(jìn)。一是守地思想嚴(yán)重。由于傳統(tǒng)思想的影響，認(rèn)為土地就是農(nóng)村人的立業(yè)之本，不愿輕易放棄。特別擔(dān)心土地流轉(zhuǎn)后找不到新的就業(yè)途徑。二是奮進(jìn)意識(shí)不強(qiáng)。部分農(nóng)民小農(nóng)意識(shí)較重，小富即安，投資興業(yè)怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，不敢投資也不愿投資。三是既得想法過(guò)重。隨著農(nóng)業(yè)稅全面取消、種糧補(bǔ)貼不斷增加，農(nóng)民把土地看得更加珍貴。四是政策理解難度大。
規(guī)模未形成。一是總體上來(lái)說(shuō)，近些年來(lái)賀蘭縣土地流轉(zhuǎn)面積偏少。二是流轉(zhuǎn)規(guī)模不大。三是流轉(zhuǎn)期限較短。
程序未規(guī)范。一是流轉(zhuǎn)前交易形式不規(guī)范。由于缺乏土地流轉(zhuǎn)交易機(jī)構(gòu)，大多數(shù)農(nóng)民為不讓自己承包耕地拋荒，臨時(shí)委托他人耕種。二是流轉(zhuǎn)中合同簽訂較隨意。
機(jī)制未健全。一是信息相對(duì)閉塞。我縣的土地流轉(zhuǎn)農(nóng)戶想要流轉(zhuǎn)土地多數(shù)是通過(guò)鄰里四周的口傳才能打聽(tīng)到消息。二是監(jiān)督制約機(jī)制未形成。由于合同的不規(guī)范引發(fā)糾紛缺乏流轉(zhuǎn)調(diào)處機(jī)制，致使當(dāng)事人因爭(zhēng)執(zhí)不下而爆發(fā)沖突的現(xiàn)象較多，成為農(nóng)村不穩(wěn)定因素的又一誘因。三是機(jī)關(guān)評(píng)估機(jī)構(gòu)缺乏。流轉(zhuǎn)價(jià)格基本由雙方自行協(xié)商。一旦出現(xiàn)價(jià)格糾紛，無(wú)法仲裁。
三、建議。
在政策層面上，應(yīng)加快流轉(zhuǎn)體制建設(shè)，優(yōu)化流轉(zhuǎn)服務(wù)環(huán)境。
一是實(shí)行備案登記，規(guī)范土地流轉(zhuǎn)。由縣經(jīng)管局負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)匯總。同時(shí)，在經(jīng)管部門(mén)內(nèi)部建立一套完善的電子檔案管理系統(tǒng)。二是開(kāi)展中介服務(wù)，推動(dòng)土地流轉(zhuǎn)。建議允許社會(huì)各界資金投資土地流轉(zhuǎn)市場(chǎng)，特別對(duì)準(zhǔn)備實(shí)施整理的土地。三是出臺(tái)相關(guān)政策，引導(dǎo)土地流轉(zhuǎn)。在政策措施方面，建議集中所有涉農(nóng)政策和資金全力推動(dòng)土地流轉(zhuǎn)，服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。四是加大基礎(chǔ)投入，夯實(shí)流轉(zhuǎn)基礎(chǔ)。主要有三個(gè)方面：即土地整理、水利設(shè)施修建和農(nóng)機(jī)化推廣。建議按照基本農(nóng)田保護(hù)規(guī)劃，對(duì)全縣所有農(nóng)田和其他農(nóng)村土地進(jìn)行上述三個(gè)方面的`詳細(xì)規(guī)劃，并逐年解決，不斷提高農(nóng)村土地基礎(chǔ)條件，以利于土地規(guī)模化流轉(zhuǎn)和生產(chǎn)。
在操作層面上，以農(nóng)戶自主經(jīng)營(yíng)為主體，政府重點(diǎn)扶助為支撐，全力推進(jìn)農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的流轉(zhuǎn)。
一是加大宣傳。建議加大對(duì)農(nóng)村土地承包、農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)等相關(guān)政策法規(guī)的宣傳力度。二是推介典型。一方面，建議縣委、縣政府工作人員及各村群眾到土地流轉(zhuǎn)工作做得比較好的地方學(xué)習(xí)考察，吸取經(jīng)驗(yàn)。另一方面，重點(diǎn)組織力量對(duì)縣內(nèi)土地流轉(zhuǎn)典型進(jìn)行剖析、總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀典型進(jìn)行表彰，擴(kuò)大典型在全縣范圍的影響。三是強(qiáng)化服務(wù)。建議農(nóng)口部門(mén)加強(qiáng)技術(shù)服務(wù)，及時(shí)提供技術(shù)、氣象、農(nóng)資、農(nóng)機(jī)和病蟲(chóng)害防治等信息及相關(guān)服務(wù)。
加大對(duì)農(nóng)村土地的基礎(chǔ)投入。
根據(jù)調(diào)查了解的情況，群眾普遍反映，盡管近幾年國(guó)家對(duì)農(nóng)村土地的投入不斷增加，但仍顯不夠。因農(nóng)業(yè)效益較低，農(nóng)民自籌資金比較困難，農(nóng)村土地基礎(chǔ)設(shè)施還不能達(dá)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求。因此，我們建議國(guó)家繼續(xù)加大對(duì)農(nóng)村土地的基礎(chǔ)投入，重點(diǎn)包括土地整理、水利設(shè)施修建、農(nóng)機(jī)化推廣等方面。尤其建議專門(mén)列出資金用于不適宜土地整理的山區(qū)農(nóng)田修建機(jī)耕道，便于農(nóng)機(jī)化耕作。
允許中介組織介入農(nóng)村土地市場(chǎng)。
盡管目前已經(jīng)明確土地使用權(quán)承包長(zhǎng)期不變，但老百姓仍然擔(dān)心政策會(huì)變，土地流轉(zhuǎn)時(shí)要求一次性付清流轉(zhuǎn)費(fèi)用的較多，而生產(chǎn)企業(yè)或個(gè)人因擔(dān)心收不回成本，總想逐年付款，容易出現(xiàn)一些矛盾。為促進(jìn)土地效益發(fā)揮，我們建議上級(jí)政府及有關(guān)部門(mén)研究出臺(tái)相關(guān)政策，明確允許土地流轉(zhuǎn)中介機(jī)構(gòu)進(jìn)入土地流轉(zhuǎn)市場(chǎng)，可以賺取適當(dāng)差價(jià)和利潤(rùn)，以分散農(nóng)戶和生產(chǎn)企業(yè)的投資風(fēng)險(xiǎn)。
制定流轉(zhuǎn)土地被征后利益分配政策。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于政府規(guī)劃或基礎(chǔ)建設(shè)需要，流轉(zhuǎn)后的土地被依法征用后，征地補(bǔ)償款已經(jīng)成為流轉(zhuǎn)雙方爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)，雖可由相關(guān)部門(mén)調(diào)解，但仍缺乏相關(guān)政策依據(jù)。特別擔(dān)心引起流轉(zhuǎn)雙方走上訴訟之路。為此，建議市以上人民政府制定出臺(tái)政策指導(dǎo)已流轉(zhuǎn)土地被征后的補(bǔ)償款分配，明確分配原則和比例。
四、結(jié)束語(yǔ)。
通過(guò)此次調(diào)查，讓我真正明白寧夏應(yīng)該建立農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)機(jī)制，規(guī)范土地流轉(zhuǎn)工作，政策性強(qiáng)、敏感度大、涉及面廣，事關(guān)農(nóng)民的切身利益。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，市場(chǎng)是資源配置的基礎(chǔ)，資本、勞力、生產(chǎn)資料、技術(shù)等生產(chǎn)要素如此，土地作為生產(chǎn)要素也不應(yīng)例外。做好農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)工作，既具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的重要性，又具有現(xiàn)實(shí)的緊迫性，是時(shí)代的要求、發(fā)展的必然。全社會(huì)必須從全面做好三農(nóng)工作的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的重要性和必要性，把它作為當(dāng)前農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，列入議事日程，抓緊抓好。
這次實(shí)習(xí)是我們畢業(yè)前的一次綜合性實(shí)習(xí)。本次實(shí)習(xí)為了拓展我們的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加我們?cè)谏鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高我們的能力,以便在以后畢業(yè)后能真真正正走入社會(huì),能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題,學(xué)校允許我們根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)及興趣愛(ài)好尋找單位實(shí)習(xí),進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際專業(yè)問(wèn)題,提高我們的實(shí)際工作能力,為畢業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備。
因?yàn)閷W(xué)校允許我們自己尋找實(shí)習(xí)單位,所以在實(shí)習(xí)前的一周我們不停的搜索各方面的信息。還是找不到合適的,感覺(jué)找份好工作真的是不易。就在我們要放棄的時(shí)候,看到了川菜府酒樓的招聘信息,因?yàn)槲覀兪菍?shí)習(xí)、短期的,怕老板不用我們,于是抱著試一試的心態(tài)去了,沒(méi)想到何老板進(jìn)行交談后,老板很爽快地聘用我們了。在經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次找工作失敗的挫折后,我們自己對(duì)自己說(shuō),這次一定好好的做。
三、實(shí)習(xí)的內(nèi)容。
“川菜府酒樓”顧名思義,是飯店。它位于翟營(yíng)南大街卓達(dá)商貿(mào)廣場(chǎng),規(guī)模屬于中小級(jí),一共三層樓:一樓大廳、二樓卡間、三樓雅間。大廳和卡間可坐客人一到四位,雅間可坐客人八到十四位不等。
而我和小齊(齊華卿)在這做的是服務(wù)員,下面就我們的工作內(nèi)容和服從的規(guī)章制度作簡(jiǎn)單的介紹:我們和廚師們一樣都是上午九點(diǎn)上班,上班后先打掃衛(wèi)生,然后十點(diǎn)開(kāi)飯,十一點(diǎn)迎客,下午兩點(diǎn)下班同樣也是我們吃飯的時(shí)間,下午五點(diǎn)上班,上班后也是打掃衛(wèi)生迎客,晚上九點(diǎn)吃飯,九點(diǎn)半下班。服務(wù)員、傳菜生和吧臺(tái)均屬于前廳,廚師們屬于后廚。其中,我們前廳三天一倒班,兩人值班,必須有一人在大廳,不值班的人可以到點(diǎn)就下班,而值班的人得等客人走后才能休息,休息時(shí)大廳里也必須留一個(gè)人,這是我們的值班制度。因?yàn)槲覀冞@有三個(gè)樓層,所以服務(wù)員也不是固定的呆在那個(gè)樓層,同樣也是三天一倒。
服務(wù)員的具體工作:上班后打掃各自負(fù)責(zé)的樓層,擺好餐具,打好熱水,收拾好后等著上客,客人來(lái)后倒茶水點(diǎn)菜,說(shuō)到點(diǎn)菜,現(xiàn)在一般稍微有點(diǎn)規(guī)模的飯店都用點(diǎn)菜寶,當(dāng)然我們也不例外,他跟手機(jī)差不多,很好學(xué),幾分鐘就能學(xué)會(huì)。點(diǎn)完菜后就等著傳菜生傳菜,看到他們后接過(guò)來(lái)去上菜,上好菜后如果不是很忙的話可以休息一下,然后客人用完餐后買(mǎi)單,等客人走后,收拾桌面就是收臺(tái)、撤臺(tái)和擺臺(tái),大致就這樣。
四、實(shí)習(xí)體會(huì)。
實(shí)習(xí),就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,又加入了世貿(mào),國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現(xiàn),在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí),也有了更多的挑戰(zhàn),前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌,對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高,我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷地從各方面武裝自已,才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,表現(xiàn)自已。
短短1個(gè)月的工作過(guò)程使我受益匪淺。不僅讓我開(kāi)闊了眼界,最主要的是懂得了如何更好的為人處事。當(dāng)今社會(huì)一直處在加速的發(fā)展變化中,所以對(duì)人才的要求也越來(lái)越高,我們要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,就要不斷提高思想認(rèn)識(shí),完善自我。
近1個(gè)月的工作使我成長(zhǎng)了不少,從中有不少感悟,下面就是我的一點(diǎn)心得:。
第一是要真誠(chéng):你可以偽裝你的面孔你的心,但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。記得第一天來(lái)這里時(shí),心里不可避免的有些疑惑:不知道老板怎么樣,應(yīng)該去怎么做,要去干些什么等等!踏進(jìn)大門(mén)后,只見(jiàn)幾個(gè)陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼,尷尬的局面立刻得到了緩解,大家都很友善的微笑歡迎我們的到來(lái)。從那天起,我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲:“早”,那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得,經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略,比如輕輕的一聲問(wèn)候,它卻表達(dá)了對(duì)老師同事對(duì)朋友的尊重關(guān)心,也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間,我就和同事們打成一片,很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí),我想,應(yīng)該是我的真誠(chéng),換得了他們對(duì)我的信任。還有對(duì)我們服務(wù)員而言,跟客人交流更得真誠(chéng),客人來(lái)后首先向他們問(wèn)好,然后問(wèn)幾位,把客人帶到相應(yīng)的樓層,再者點(diǎn)菜更得細(xì)心和真誠(chéng),詢問(wèn)客人有沒(méi)有忌口的,能吃辣的嗎等等,只有這樣,客人覺(jué)得服務(wù)好,下次才會(huì)關(guān)顧,生意才會(huì)好,生意好了老板高興了,我們的日子就會(huì)更好。
第二是激情與耐心:激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。作為服務(wù)員應(yīng)根據(jù)客人的喜好或是熱情的幫他介紹菜品或是耐心的等客人看完菜單后再點(diǎn)菜。
第三是“主動(dòng)出擊”:當(dāng)你可以選擇的時(shí)候,把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。在實(shí)習(xí)期間,我會(huì)主動(dòng)的幫同事打掃衛(wèi)生,主動(dòng)地幫老板做些力所能及的事,并會(huì)積極地尋找合適的時(shí)間,向老板請(qǐng)教問(wèn)題,跟老板像朋友那樣交流,談生活學(xué)習(xí)以及未來(lái)的工作,通過(guò)這些我就和老板及同事們走的很近,在實(shí)習(xí)中,他們會(huì)教我怎么做事見(jiàn)什么樣的人說(shuō)什么樣的話,使我獲得很多收獲而且和他們相處的都很愉快。
第四是感受到學(xué)校和社會(huì)的距離。
在學(xué)校,只有學(xué)習(xí)的氛圍,畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所,每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,都存在著競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人,以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真,那份真誠(chéng),盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè),接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,得去面對(duì)從未面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是,學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中,這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校,理論的學(xué)習(xí)很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中,可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的,又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨,實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單,但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的,雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì),但總算是社會(huì)的一部分,這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo),有些問(wèn)題有了課堂上地認(rèn)真消化,有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充,我比一部人具有更高的起點(diǎn),有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題,作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生,應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往,處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情,這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟,3年大學(xué)念完后,我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生,是社會(huì)中的一分子,要與社會(huì)交流,為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的,以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的,為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才,多接觸社會(huì)是很有必要的。很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作,不愿在校讀書(shū);而已在社會(huì)上的人都寧愿回校讀書(shū)。在這我要說(shuō)的是,我們上學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì),獻(xiàn)出自己的一份力量,我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí),明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。
回顧實(shí)習(xí)生活,感觸是很深的,收獲是豐碩的。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。”在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中知識(shí)的匱乏,剛開(kāi)始的一段時(shí)間里,對(duì)一些工作感到無(wú)從下手,茫然不知所措,這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò),一旦接觸到實(shí)際,才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少,這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。
實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,他使我在實(shí)踐中了解社會(huì),讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),也開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后衷心的感謝學(xué)校給我們提供了這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程、結(jié)果以及體會(huì)用書(shū)面文字寫(xiě)出來(lái)的材料就是實(shí)習(xí)報(bào)告。
從開(kāi)始實(shí)習(xí)的那天起就要注意廣泛收集資料，并以各種形式記錄下來(lái)(如寫(xiě)工作日記等)。豐富的資料是寫(xiě)好實(shí)習(xí)報(bào)告的基礎(chǔ)。主要收集這樣一些資料：
1.在社會(huì)實(shí)踐工作中黨的路線方針政策是如何在工作中貫徹執(zhí)行的。比如單位組織學(xué)習(xí)，內(nèi)容是什么、什么學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)后的效果如何，對(duì)自己和同志們的思想有否提高。
2.專業(yè)知識(shí)在工作中如何靈活運(yùn)用的。結(jié)合所學(xué)的知識(shí)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3.觀察周圍同事如何處理問(wèn)題、解決矛盾的。實(shí)習(xí)是觀察體驗(yàn)社會(huì)生活，將學(xué)習(xí)到的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的過(guò)程，所以既要體驗(yàn)還要觀察。從同事、前輩的言行中去學(xué)習(xí)，觀察別人的成績(jī)和缺點(diǎn)，以此作為自己行為的參照。觀察別人來(lái)啟發(fā)自己也實(shí)習(xí)的一種收獲。
一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)(專業(yè)實(shí)習(xí))報(bào)告包括內(nèi)容。
(一)封面;。
(二)正文：
實(shí)習(xí)報(bào)告正文內(nèi)容必須包含下面五個(gè)方面：
1.以實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)作為引子，或把幾個(gè)月的實(shí)踐感受、結(jié)果，用高度概括的語(yǔ)言概括出來(lái)以引出報(bào)告的內(nèi)容。
2.實(shí)習(xí)目的：言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)明主題。
3.實(shí)習(xí)單位及崗位介紹：要求詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，重點(diǎn)應(yīng)放在實(shí)習(xí)崗位的介紹。
4.實(shí)習(xí)安排：簡(jiǎn)單介紹整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的總體安排。
5.實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程：這是重點(diǎn)，篇幅不少于xx字。要求內(nèi)容詳實(shí)、層次清楚;側(cè)重實(shí)際動(dòng)手能力和技能的培養(yǎng)、鍛煉和提高，但切忌日記或記帳式的簡(jiǎn)單羅列。實(shí)習(xí)過(guò)程(實(shí)習(xí)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、做法)。
(1)將學(xué)校里學(xué)到的理論、方式方法變成實(shí)踐的行為;。
(2)觀察體驗(yàn)在學(xué)校沒(méi)有接觸的東西，他們是以什么樣的面目、方式方法，以怎樣的形態(tài)或面貌出現(xiàn)的。比如，部門(mén)職能，原先你不了解，后從工作中由什么樣的問(wèn)題，引發(fā)了你對(duì)職能部門(mén)的了解。再比如人際協(xié)調(diào)方法，工作中的人際協(xié)調(diào)和你學(xué)的公關(guān)理論與實(shí)務(wù)有什么樣的差異，你怎樣體會(huì)公關(guān)理論等。
6.實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)：這是精華，篇幅不少于500字。要求條理清楚、邏輯性強(qiáng);著重寫(xiě)出對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)、體會(huì)和感受，特別是自己所學(xué)的專業(yè)理論與實(shí)踐的差距和今后應(yīng)努力的方向。
標(biāo)題：可以是公文式標(biāo)題，即《關(guān)于……的實(shí)踐報(bào)告》；也可以是觀點(diǎn)式標(biāo)題，例如《社會(huì)是大課堂，實(shí)踐長(zhǎng)真知識(shí)》。
前言：寫(xiě)出社會(huì)實(shí)踐的參加者、實(shí)踐的主題、時(shí)間、地點(diǎn)。然后用“現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告于下從而過(guò)渡到正文。
正文：寫(xiě)實(shí)踐者根據(jù)學(xué)校要求應(yīng)該和自己想要報(bào)告的內(nèi)容，例如：活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，理性思考，問(wèn)題和建議。作為學(xué)生應(yīng)該著重寫(xiě)自己的認(rèn)識(shí)，特別要寫(xiě)出自己的體會(huì)，思考后的.理性認(rèn)識(shí)，對(duì)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)。
結(jié)語(yǔ)：可以寫(xiě)出作者對(duì)此次活動(dòng)的意見(jiàn)、批評(píng)或者建議。
落款：署名和報(bào)告時(shí)間。寫(xiě)上參加實(shí)踐者的個(gè)人或群體（如班、組），報(bào)告完成的時(shí)間。
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對(duì)某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題，經(jīng)過(guò)在實(shí)踐中對(duì)其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書(shū)面形式陳述出來(lái)，這就是調(diào)研報(bào)告。
1.標(biāo)題：題名應(yīng)簡(jiǎn)明、貼切，能概括報(bào)告的內(nèi)容，一般不超過(guò)20個(gè)字。
2.作者署名：應(yīng)使用真名，如為團(tuán)體作者的`執(zhí)筆人可標(biāo)注于篇首頁(yè)地腳處。
3.摘要：應(yīng)客觀地概括論文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，篇幅不超過(guò)200個(gè)字。
4.關(guān)鍵詞：主要反映文章主題概念的詞或詞組，具有檢索價(jià)值。一般為3-6個(gè)。
5.作者簡(jiǎn)介：為主要作者的姓名、出生年月、性別、所在院(系、所)和專業(yè)，置于篇首頁(yè)地腳處。
6.正文：為調(diào)研報(bào)告的主體部分，不少于4000字(不含調(diào)研基本情況部分)。根據(jù)調(diào)研基本情況提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。調(diào)研報(bào)告內(nèi)容分為調(diào)研基本情況介紹、調(diào)查對(duì)象和方法、調(diào)研結(jié)果與分析、思考建議和案例(不少于一個(gè))四部分。
7.注釋：篇名和作者注釋置于首頁(yè)地腳處。文內(nèi)對(duì)特定內(nèi)容的注釋置于當(dāng)頁(yè)下(腳注)，按在論文中出現(xiàn)的先后順序用1，2，3……每頁(yè)單獨(dú)排序。
8.參考文獻(xiàn)置于正文末，主要參考文獻(xiàn)著錄格式如下：
(1)著作：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)題名/出版者/出版時(shí)間/頁(yè)碼。
示例：趙景深：《文壇憶舊》，北新書(shū)局，1948年，第43頁(yè)。
(2)期刊：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)題名/期刊名/年期(或卷期，出版年月)。
示例：何齡修:《讀顧誠(chéng)〈南明史〉》,《中國(guó)史研究》第3期。
(3)學(xué)位論文、會(huì)議論文等：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)標(biāo)題/論文性質(zhì)/地點(diǎn)或?qū)W校/文獻(xiàn)形成時(shí)間/頁(yè)碼。
三、版式要求。
1.紙張：a4紙。
2.字號(hào)及字體：
姓名用4號(hào)仿宋;院系，年級(jí)，專業(yè)，學(xué)號(hào)用小4號(hào)宋體;標(biāo)題部分用2號(hào)宋體字;摘要部分用小4號(hào)楷體字，摘要用黑體字;正文部分一級(jí)目錄用小4號(hào)黑體，其他部分用小4號(hào)宋體字;參考文獻(xiàn)用小4號(hào)宋體字。
3.行間距：行距為20磅固定值，字間距為標(biāo)準(zhǔn)值。