心得體會(huì )是一個(gè)提升學(xué)習和工作效果的有效方法，幫助我們不斷從經(jīng)驗中汲取營(yíng)養，進(jìn)步和成長(cháng)。在下方，我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┚x的心得體會(huì )范文，希望能夠給大家一些寫(xiě)作上的啟發(fā)和幫助。

網(wǎng)上黨課心得體會(huì )

歷史終將銘記這一天——2020年10月18日。黨的十九大在北京開(kāi)幕，習近平主席擲地有聲地提出了中國發(fā)展新的歷史方位——中國特色社會(huì )主義進(jìn)入了新時(shí)代，中國的復興大業(yè)進(jìn)入了新時(shí)代。

什么是新時(shí)代?要弄清楚這個(gè)問(wèn)題，我們有必要回歸到馬克思思想去尋覓根源。在《政治經(jīng)濟學(xué)批判》的序言里，馬克思這樣定義時(shí)代的變革：“我們判斷一個(gè)人不能以他對自己的看法為根據，同樣，在我們判斷這樣一個(gè)變革時(shí)代也不能以它的意識為根據;相反，這個(gè)意識必須從物質(zhì)生活的矛盾中，從社會(huì )生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的現存沖突去解釋?！焙?jiǎn)而言之，時(shí)代的更迭決定于社會(huì )主要矛盾的變遷。舉個(gè)例子，十一屆三中全會(huì )以后，黨中央認識到在那個(gè)階段社會(huì )主要矛盾不再是階級性的而是供需性的，人民對物質(zhì)文化需求的提升先于經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，因此黨中央及時(shí)轉舵，提出了工作重點(diǎn)由“以階級斗爭為綱”轉向“以經(jīng)濟建設為中心”，因此改革開(kāi)放的時(shí)代拉開(kāi)了大幕。

在經(jīng)歷了四十年的改革開(kāi)放，我們經(jīng)濟社會(huì )已經(jīng)有了長(cháng)足的發(fā)展，人民早已實(shí)現了總體小康，正在向全面小康大步跨進(jìn)。人民的物質(zhì)需求已充分滿(mǎn)足，甚至還產(chǎn)生了富余，過(guò)剩的產(chǎn)能反而阻滯了社會(huì )發(fā)展。同時(shí)，因為前一發(fā)展階段過(guò)度重視經(jīng)濟發(fā)展，粗放式發(fā)展的禍患——生態(tài)問(wèn)題逐漸凸顯;文化建設逐漸落后于時(shí)代發(fā)展，理想信念不堅定等問(wèn)題出現了。因此，十九大在確認我們仍處于社會(huì )主義初級階段的歷史大環(huán)境后，系統分析了當前的中國國情，提出當前的社會(huì )主要矛盾已經(jīng)變?yōu)椤叭嗣袢找嬖鲩L(cháng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。這一論斷是具有里程碑意義的，它既肯定了我們黨和國家上一階段的建設確實(shí)取得了很大成果，同時(shí)也指出了不足之處，并為將來(lái)的發(fā)展指明了方向。更為重要的是，它標志著(zhù)我們正式邁入了新時(shí)代。一個(gè)在已有基礎上，完善前一階段未發(fā)展或發(fā)展不足之處，實(shí)現社會(huì )全面發(fā)展的時(shí)代。

聽(tīng)課的心得體會(huì )

本節課要求孩子們借助動(dòng)手操作活動(dòng)理解余數、有余數除法的含義；在對比發(fā)現中明白余數和除數的關(guān)系這兩個(gè)目標。韓敏老師教學(xué)的這節課，教學(xué)目標定位準確，思路清晰，對為繼續學(xué)習有余數除法奠定的了扎實(shí)的基礎。我認為這節課具有以下特色，值得我們學(xué)習：

韓老師創(chuàng )設了說(shuō)說(shuō)春天適合做什么，分草莓，擺小棒的活動(dòng)。

從說(shuō)春天事宜的活動(dòng)這一引入練習題，既順利的引入了本節課學(xué)習的數學(xué)知識，又有極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，課后的解疑，更加讓學(xué)生體會(huì )到了這部分知識在日常生活中也有著(zhù)重要應用。

為了加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用學(xué)生擺草莓，用小棒擺正方形的學(xué)習操作活動(dòng)，從學(xué)生熟悉的平均分（表內除法）入手，經(jīng)歷了兩次“分草莓”的動(dòng)手操作，讓學(xué)生明白了在平均分時(shí)正好分完可以用除法（表內除法）來(lái)解決，接著(zhù)讓孩子們在分的過(guò)程中發(fā)現存在著(zhù)分不完，有剩余的情況，就要運用有余數的除法來(lái)解決。借此引出有余數的除法算式及意義，既引出課題，又讓學(xué)生切實(shí)體會(huì )到有余數除法中余數產(chǎn)生的過(guò)程。

讓學(xué)生在操作活動(dòng)中經(jīng)歷了，余數的產(chǎn)生過(guò)程，余數在實(shí)際問(wèn)題中的意義，尤其是余數小于除數的意義是，學(xué)生用8、—15跟小棒擺的過(guò)程中，切實(shí)體會(huì )到了余數只能是1、2、3，讓學(xué)生形成了結論，更重要的是讓學(xué)生懂得了為什么余數小于除數。

我們提倡的高效課堂，就是讓學(xué)生在課堂中接觸大量、精準的練習題。韓老師的這節課中精心設計了練習題，提高了教學(xué)質(zhì)量，我們不難發(fā)現韓老師認真組織了課堂練習，不僅練習題的內容有針對性，有層次性，而且設計了開(kāi)放性的練習題（有多種答案），加深了本節的知識點(diǎn)。

本節課滲透借助直觀(guān)研究問(wèn)題的意識和方法，使學(xué)生感受數學(xué)和生活的密切聯(lián)系。給我最大的感受是“四兩撥千斤”，使我意識到原來(lái)上課可以這么輕松流暢！

網(wǎng)上黨課心得體會(huì )

馬克思主義的先進(jìn)性便在于與時(shí)俱進(jìn)，因此，在時(shí)代變革的今天，黨的根本大法——黨章也應隨之而動(dòng)。十九大對于黨章做出了部分修改，雖然總計有一百多處，但歸結起來(lái)也就是八個(gè)大點(diǎn)。

1.習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想寫(xiě)入黨章。一種思想如何能獲得公民一致認可，如何在全黨全國貫徹下去，那便是將其納入黨章、納入憲法。十九大大會(huì )一致同意，在黨章中把習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)一道確立為黨的行動(dòng)指南。新時(shí)代，在學(xué)習原先的理論的同時(shí)，我們也要增強學(xué)習貫徹新思想的自覺(jué)性和堅定性，將該思想納入自己的價(jià)值觀(guān)體系中，用新思想貫徹到我們日常的工作生活中，真正做到用新思想看事做事。

2.中國特色社會(huì )主義文化寫(xiě)入黨章。當前大國的競爭主要綜合國力的競爭，而綜合國力又分為經(jīng)濟、軍事、政治等硬實(shí)力和文化軟實(shí)力。前一階段我們的硬實(shí)力已有了長(cháng)足發(fā)展，但是文化建設、文化影響力方面與西方發(fā)達國家相比還是略有欠缺。因此，大會(huì )同意把中國特色社會(huì )主義文化同中國特色社會(huì )主義道路、中國特色社會(huì )主義理論體系、中國特色社會(huì )主義制度一道寫(xiě)入黨章，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統文化創(chuàng )造性轉化、創(chuàng )新性發(fā)展，以利于全黨深化對中國特色社會(huì )主義的認識、全面把握中國特色社會(huì )主義內涵。新時(shí)代，我們要堅信自己的文化的先進(jìn)性，并不斷發(fā)展它。

3.實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)寫(xiě)入黨章。正如哲學(xué)家黑格爾所言：“一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒(méi)有未來(lái)的;一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望”，又如中國詩(shī)人汪國真所言：“生活不只有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方”，擁有一個(gè)遠大目標是國家實(shí)現長(cháng)遠發(fā)展的必備要素。誠然，階段性的小目標是要有的，但是宏偉藍圖更加意義重大，有了宏偉藍圖，我們才有“擼起袖子加油干”的動(dòng)力，才會(huì )及時(shí)糾正小目標的不足，避免政策失誤。因此“兩個(gè)一百年”奮斗目標、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)的宏偉目標被正式載入黨章，而這，又正是每一個(gè)愛(ài)國者所喜聞樂(lè )見(jiàn)的。

4.推進(jìn)國家治理體系和治理能力現代化寫(xiě)入黨章。黨章里新加入了促進(jìn)國民經(jīng)濟更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續發(fā)展，完善和發(fā)展中國特色社會(huì )主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現代化，更加注重改革的系統性、整體性、協(xié)同性等內容，這是把推動(dòng)全黨把思想和行動(dòng)統一到黨中央科學(xué)判斷和戰略部署上來(lái)，樹(shù)立和踐行新發(fā)展理念，不斷開(kāi)創(chuàng )改革發(fā)展新局面。

5.“綠水青山就是金山銀山”寫(xiě)入黨章。前一階段的粗放式經(jīng)濟雖然為我們積累了充足的物質(zhì)財富，但卻對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了巨大的副作用。習近平主席早在2005年時(shí)任浙江省委書(shū)記時(shí)，便以提出了著(zhù)名的“二山論”。這個(gè)思想體系經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，已成為社會(huì )共識。經(jīng)濟的發(fā)展不能以生態(tài)的犧牲為代價(jià)，因此生態(tài)的恢復與保護被提上了中心日程。黨章對生態(tài)文明建設、對“美麗中國”、對“綠水青山就是金山銀山”的認可，為我們新時(shí)代的生態(tài)工作指明了方向。

6.人類(lèi)命運共同體寫(xiě)入黨章。習近平主席在2020年新年賀詞中說(shuō)：“世界那么大，問(wèn)題那么多，國際社會(huì )期待聽(tīng)到中國聲音、看到中國方案，中國不能缺席!”響徹蒼穹的話(huà)語(yǔ)，為人類(lèi)命運共同體的開(kāi)展做了先導預告。近些年來(lái)，中國越發(fā)重視國際間合作。中國一直秉持不結盟的原則，因此國際間合作大多以經(jīng)濟社會(huì )建設合作為主，中國的出發(fā)點(diǎn)是使其他國家搭上中國發(fā)展的快車(chē)，中國的目標是實(shí)現雙贏(yíng)，中國的美好外交藍圖是全世界人民放下偏見(jiàn)，同呼吸共命運。中國的這種大氣魄，值得世界為之點(diǎn)贊。

7.全面從嚴治黨、四個(gè)意識寫(xiě)入黨章?！蛾P(guān)于新形勢下黨內政治生活的若干準則》的開(kāi)篇便是：“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在黨要管黨、從嚴治黨。黨要管黨必須從黨內政治生活管起，從嚴治黨必須從黨內政治生活嚴起”。黨是領(lǐng)導一切的，因此黨的純潔性、先進(jìn)性直接關(guān)乎國家的前途與命運。因此，十九大確立的“堅持黨要管黨、全面從嚴治黨，加強黨的長(cháng)期執政能力建設、先進(jìn)性和純潔性建設”等要求寫(xiě)入黨章。提出了“不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力”等新時(shí)代政治生活要求，這是新時(shí)代政治工作的根本點(diǎn)。同時(shí)，實(shí)現巡視全覆蓋、推進(jìn)“兩學(xué)一做”寫(xiě)入黨章，是對政治生活規范的進(jìn)一步補充。

8.確立黨的核心地位。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導一切的。大會(huì )同意把這一重大政治原則寫(xiě)入黨章，這有利于增強全黨黨的意識，實(shí)現全黨思想上統一、政治上團結、行動(dòng)上一致，提高黨的創(chuàng )造力、凝聚力、戰斗力，確保黨總攬全局、協(xié)調各方，為做好黨和國家各項工作提供根本政治保證。日前，西歐資本主義國家法國被“黃背心”運動(dòng)鬧得雞犬不寧，其根本緣起就在于政黨輪換制的根本弊病。西方的政治體系下，人民與執政黨不能做到同心協(xié)力，因此改革很容易遭受社會(huì )反抗，導致改革難以為繼，這也是為什么西方國家近些年來(lái)陷入了經(jīng)濟停頓的根本原因。黨章對黨的核心地位的確認，為改革反動(dòng)勢力的清除提供了法律依據，簡(jiǎn)言之，為改革掃清了障礙。我們有理由堅信，在全面深化改革的新時(shí)代，中國必能走向更好的明天。

網(wǎng)上黨課學(xué)習心得體會(huì )

懷著(zhù)一顆好奇又緊張的心，我迎來(lái)了一場(chǎng)全新的學(xué)習之旅——網(wǎng)絡(luò )授課。第一天，非常認真的聽(tīng)完一節又一節的課程，心想：這網(wǎng)課比在教室上課好多了，想干什么就干什么，老師反正看不見(jiàn)，吃著(zhù)零食，喝著(zhù)飲料，太不可思議了!我從來(lái)都沒(méi)有想到我竟然還可以在家上網(wǎng)課，我愛(ài)上網(wǎng)課。

后來(lái)，大部分老師開(kāi)始用釘釘上課，因為釘釘上課可以知道學(xué)生聽(tīng)了多長(cháng)時(shí)間，還能讓學(xué)生連麥回答問(wèn)題。說(shuō)起連麥，心里便有一種恐懼，記得第一次提問(wèn)我時(shí)，我打算逃避，反正老師看不見(jiàn)我，最多就是罵我一頓，也沒(méi)什么大不了的，但是，我還是點(diǎn)開(kāi)了連麥申請，提問(wèn)我的時(shí)候我的臉撲通一下紅了，老師告訴我不用緊張，就提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，然后我全部回答上來(lái)了，老師表?yè)P了我，心里美滋滋的。不就是連個(gè)麥嘛，也沒(méi)這么恐怖啊。

網(wǎng)課中還有很多趣事，比如：老師上著(zhù)課突然一下沒(méi)聲音了，有些同學(xué)就非常開(kāi)心，他們可以趁著(zhù)這一會(huì )就去打游戲，追劇等等。為了防止同學(xué)們逃課，老師講課時(shí)就會(huì )點(diǎn)名，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就在互動(dòng)面板上扣一，如果不扣一就說(shuō)明這個(gè)同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)課。有的同學(xué)耍小聰明，自己扣完一之后就退出了直播間，雖然當時(shí)很開(kāi)心，但是老師講完之后就不會(huì )再講了，就只能自己擠時(shí)間看回放。我只想說(shuō)，那些同學(xué)認為的小聰明，但在我的眼中就是愚蠢，老師經(jīng)常勸我們：“不要自甘墮落，否則開(kāi)學(xué)之后就會(huì )很緊”。

網(wǎng)課比起在學(xué)校上課，效率還是比較低的，老師沒(méi)辦法整天監視我們，這個(gè)時(shí)候就需要自律!

網(wǎng)課的心得體會(huì )

線(xiàn)上學(xué)習十分趣味，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無(wú)不吸引著(zhù)我們。教師經(jīng)過(guò)直播的方式，給我們傳授知識。線(xiàn)上學(xué)習也十分便捷，不用出門(mén)就能夠獲取知識。但同時(shí)，線(xiàn)上學(xué)習考驗我們自覺(jué)性和耐心。沒(méi)有教師面授時(shí)的監督，沒(méi)有和同學(xué)們一齊學(xué)習討論的氛圍，讓一些同學(xué)發(fā)出了“想回歸教室”的心聲。我認為，線(xiàn)上。

教學(xué)。

的效果，主要還是取決于同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度，你有多自律，就有多優(yōu)秀。十分時(shí)期，大家一齊攻堅克難！

經(jīng)過(guò)近期的線(xiàn)上學(xué)習，我的學(xué)習生活也逐步走上了正軌。線(xiàn)上的課堂生動(dòng)趣味，每門(mén)課程都有不一樣的風(fēng)格。教師們全天在線(xiàn)，同學(xué)們的學(xué)習疑問(wèn)隨時(shí)能夠在線(xiàn)向教師提問(wèn)，教師耐心解答。在教師們悉心的指導下，我掌握了新的知識，學(xué)習上有了較大提升，每一天都過(guò)得很充實(shí)。在疫情期間同學(xué)們每一天都能享受到知識帶來(lái)的力量。課后及時(shí)整理筆記修改錯誤，完善學(xué)習筆記掌握學(xué)習技巧。期望疫情能夠盡快結束，早日回到學(xué)校與教師、同學(xué)們相見(jiàn)。

網(wǎng)課上，不一樣的課表，不一樣的課堂，不一樣的教學(xué)方法，在線(xiàn)聽(tīng)課，即時(shí)交流，答疑反饋。這種全新的學(xué)習模式幫忙了我們，讓我們體會(huì )到知識的無(wú)窮力量，學(xué)習的巨大魅力。

20xx年的寒假過(guò)得十分不一樣尋常，一場(chǎng)可惡的.新型冠狀病毒的蔓延，導致我們只能在家里不能出門(mén)。

開(kāi)學(xué)的日期一天天接近，本來(lái)應當熱熱鬧鬧、高高興興上學(xué)的日子，如今卻不能出門(mén)，也不敢出門(mén)，就像今年的屬相——老鼠一樣藏在洞里了。所以教育局規定學(xué)校開(kāi)展“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教學(xué)，也成為今年的主流。

于是，學(xué)習的地點(diǎn)從學(xué)校教室變成了家里和互聯(lián)網(wǎng)，從開(kāi)始無(wú)從下手，手忙腳亂，到此刻兩周多的時(shí)間逐漸適應。網(wǎng)課給我感覺(jué)有十分新鮮感，從前上學(xué)需要早起，此刻不用早早起床，時(shí)間地點(diǎn)上更加靈活，不會(huì )因為疫情耽誤學(xué)習?？墒蔷W(wǎng)課也有缺點(diǎn)，感覺(jué)不如課堂上效果好，因為教師不能立馬看到我們的反應。

期待疫情趕緊結束，我們這些祖國的花朵們能夠早日上學(xué)。

隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習熱潮。為此，我校領(lǐng)導為我們一線(xiàn)的教師創(chuàng )造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺——網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。

網(wǎng)絡(luò )學(xué)習為我們供給了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式.讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地理解更多的新的知識，尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中我與同行們互相交流，互相學(xué)習，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò )知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍，更使我的學(xué)習提高很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的歡樂(lè )與欣喜。

網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng)，深深地吸引著(zhù)我，影響著(zhù)我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有助于構建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

首先，網(wǎng)絡(luò )為我們供給了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴展了教師的學(xué)習空間，在真正意義上實(shí)現了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò )上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習情境中，教師能夠進(jìn)取主動(dòng)去探求知識，堅持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng )造性思維的培養搭建平臺，有利于建構新型的教學(xué)模式。

其次，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習的主動(dòng)性、進(jìn)取性，網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習的空間。

參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，對于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要經(jīng)過(guò)知識的積淀，充實(shí)自我、完善自我。鋪設一條使自我成為一名合格教師的人生之路。

這些天我都在家里上網(wǎng)課，今日我更是一大早就起床了，整理了一番自我的著(zhù)裝，無(wú)比自覺(jué)的開(kāi)始早讀。

雖然是在家里上網(wǎng)課，可是我還是堅持著(zhù)在學(xué)校里的作息，并且為自我列了一份在家自主學(xué)習課程表。每次上完網(wǎng)課之后，我都會(huì )針對性的回顧一番網(wǎng)課的資料，然后將這節網(wǎng)課所學(xué)到的知識點(diǎn)加強記憶。

若要說(shuō)我上網(wǎng)課的感受，那么我肯定是要說(shuō)，在家上網(wǎng)課，個(gè)人的自覺(jué)很重要，不僅僅如此，個(gè)人的學(xué)習態(tài)度更加重要。每次我上完網(wǎng)課后，我一關(guān)掉電腦，然后抬頭一瞧，見(jiàn)著(zhù)是自我的房間，于是我對學(xué)習的那種在學(xué)校里的緊迫感一下子回歸到了在家的簡(jiǎn)便狀態(tài)，這種感覺(jué)最明顯的還是在剛上網(wǎng)課的那幾天里。雖然說(shuō)此刻，在每一天網(wǎng)課的學(xué)習下，最初的那種學(xué)習狀態(tài)的跨度不大，也愈漸平穩了，可是上網(wǎng)課給我的那種虛幻感仍舊在。

就拿今日來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課一結束，我還以為自我在教室里一樣，想著(zhù)與身邊的同學(xué)討論一番。結果一回頭，猛然發(fā)覺(jué)，我這是在家里呢，若要找同學(xué)，那得線(xiàn)上聯(lián)系了。其實(shí)這種網(wǎng)課模式對我們來(lái)說(shuō)還有些陌生，并不熟悉，這也就導致我們需得有一個(gè)適應的過(guò)程。而這適應的時(shí)間長(cháng)久也就因人而異了。

在教師上網(wǎng)課的時(shí)候，同學(xué)們也在線(xiàn)上交流過(guò)，有同學(xué)對于上網(wǎng)課還是有點(diǎn)適應不來(lái)，覺(jué)得上網(wǎng)課不如在教室里上課那樣學(xué)習有效，畢竟那是我們一向以來(lái)所熟悉的模式。當然也有同學(xué)覺(jué)得，不管是在網(wǎng)上學(xué)習，還是在教室里學(xué)習，總歸都是教師教授我們知識，只要我們認真學(xué)習了，效果都是一樣了。

對我而言，我還是期望能早日回到學(xué)校里上課。

因為我們班有出xx的同學(xué)，所以停課一周，為了不讓我們落課，學(xué)校組織我們班在網(wǎng)上上課，上課的情景怎樣就聽(tīng)聽(tīng)我的感受吧。

第一天，我有些沮喪，因為不會(huì )在網(wǎng)上發(fā)送信息，所以教師提問(wèn)時(shí)，我急得像熱鍋上的螞蟻，看著(zhù)教師表?yè)P其他的同學(xué)，我都快瘋了。由于沒(méi)法和教師交流，慢慢的我失去了上課的興趣。

第二天，我最終琢磨出了發(fā)信息的方法，特興奮，高興地像中了五百萬(wàn)大獎，但樂(lè )極生悲，因為我上課時(shí)發(fā)送了錯話(huà)，擾亂了課堂紀律，受到了教師嚴厲的批評，爸爸回家后獎勵我一頓“皮帶炒肉”，我滿(mǎn)眼含著(zhù)淚水反省自我的錯誤。

第三天，改正錯誤的我乖得像只小貓，認真上課，好好回答問(wèn)題，聽(tīng)到教師的表?yè)P，我比中了五百萬(wàn)大獎還高興。

網(wǎng)上上課，有苦也有樂(lè )，有教訓也有收獲。

僅有勤奮學(xué)習才是通向成功的唯一捷徑。在理解線(xiàn)上教學(xué)的這段時(shí)間以來(lái)，我每一天都早早的起床，打開(kāi)電腦，登錄各個(gè)學(xué)習軟件，在規定的時(shí)間里觀(guān)看教師的教學(xué)直播，并與教師進(jìn)行互動(dòng)。

線(xiàn)上教學(xué)帶給我的感受是新鮮的，也是愉快的。我覺(jué)得，線(xiàn)上教學(xué)具有許多優(yōu)勢，為我們在疫情期間的學(xué)習帶來(lái)了極大的便利。網(wǎng)課能夠跨越空間的限制，讓我們能夠在不一樣的地點(diǎn)共同學(xué)習。許多學(xué)習軟件都具有提醒作業(yè)的功能，這也使我能夠每一天按時(shí)，并且保質(zhì)保量地完成教師布置的作業(yè)。與教師的實(shí)時(shí)互動(dòng)，不僅僅活躍了課堂的氣氛，也加深了我們對于知識點(diǎn)的理解。我喜歡這種課堂，它的到來(lái)，使我在假期生活中喪失的規律作息重新回到了我的身邊……這些都是線(xiàn)上教學(xué)所帶給我們的益處。

高永祚說(shuō)過(guò)：“學(xué)習從來(lái)無(wú)捷徑，循序漸進(jìn)登高峰?！本W(wǎng)課并不是我們偷懶的借口，而是督促我們更加勤奮學(xué)習的有力工具。其實(shí)，無(wú)論是課堂教學(xué)還是線(xiàn)上教學(xué)，都只是我們學(xué)習的一種形式而已，堅持不變的，應當是我們那一顆篤學(xué)之心！

網(wǎng)絡(luò )教研的又一個(gè)魅力便是有效分享。學(xué)習是一項參與性的活動(dòng)。如果說(shuō)課堂教學(xué)是基于課堂，教師與學(xué)生經(jīng)過(guò)對話(huà)共同學(xué)習的過(guò)程;那么，網(wǎng)絡(luò )教研就是基于網(wǎng)絡(luò )，經(jīng)過(guò)分來(lái)越強調自主學(xué)習和討論式的學(xué)習，網(wǎng)絡(luò )就給我門(mén)這樣一個(gè)機會(huì )，今日在坐的教師們能在網(wǎng)絡(luò )上自由地發(fā)表自我的對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì )，這本身就已經(jīng)體現了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教師這個(gè)團隊的協(xié)作學(xué)習精神。在信息時(shí)代，教師既不會(huì )被技術(shù)所替代，也不應當再作為傳遞知識的權威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會(huì )替代教師主角，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會(huì )從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來(lái)，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)?，F代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中，教師能夠由原先的處于中心地位的知識權威轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導者和合作伙伴、設計者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì )文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的設計和開(kāi)發(fā)。異常在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，教師會(huì )自然而然地專(zhuān)注于對信息教學(xué)系統的設計、監控、研究和評價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應當被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應當由被動(dòng)的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)取參與者和知識的進(jìn)取建構者。

總之，網(wǎng)絡(luò )教研是一個(gè)嶄新的時(shí)尚話(huà)題，是教育教學(xué)在新形勢下探索教研模式的一種嘗試，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用，而是一種補充，從另一個(gè)角度上探索教研方向，擴大教研的職能，挖掘內在資源，促使教研科學(xué)化。伴隨著(zhù)基礎教育課程改革的不斷深入，它帶來(lái)的將不僅僅是多主體、跨時(shí)空，低成本和高效率，更是一種民主、平等、對話(huà)、協(xié)商、合作的新文化。能夠想象，這種新文化將悄無(wú)聲息地滲透在一次又一次的教研活動(dòng)中，滲透進(jìn)一所又一所學(xué)校，滲透進(jìn)每一位教師的心靈。我相信，隨著(zhù)每位教師的進(jìn)取參與，我們的教學(xué)業(yè)績(jì)、教學(xué)教研水平會(huì )不斷提高，我們的前景會(huì )越來(lái)越完美。

2020，有點(diǎn)特殊。今年的課堂沒(méi)有了教師們犀利的眼神，沒(méi)有了同學(xué)們課下的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有了提醒我們上課的鈴聲。課堂形式的改變使得同學(xué)們的學(xué)習生活在必須程度上受到了沖擊，同學(xué)們也對這一新式課堂有不一樣的心得體會(huì )，讓我們一齊來(lái)看看吧！

雖然我們是經(jīng)過(guò)課程直播的形式在家進(jìn)行學(xué)習，但我依然能夠按照學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，這樣的學(xué)習方式讓我更獨立。同時(shí)每一天堅持讀書(shū)，堅持運動(dòng)，讓我更堅定自我的想法，更加自律。另外線(xiàn)上的授課雖然少了教師的督促，可是促使我們有更多的時(shí)間去思考學(xué)習的動(dòng)機，養成自主學(xué)習的好習慣。

經(jīng)過(guò)這三周的課程直播學(xué)習帶給我最大的收獲就是：無(wú)論何時(shí)何地，要學(xué)會(huì )自主管理，要自律，我會(huì )一向堅持這種自律的習慣。最終，我想說(shuō)，我們一齊在特殊時(shí)期共同努力，一齊加油！沒(méi)有一個(gè)寒冬不會(huì )過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨，待到春暖花開(kāi)時(shí)，在學(xué)校里再相遇。

于我們小學(xué)生而言，在網(wǎng)絡(luò )世界，最有用的就是學(xué)習，他能彌補教師課堂上講課的不足，又能給我們供給第二學(xué)習課堂。每一天，寫(xiě)完課后作業(yè)，我都會(huì )在作文上寫(xiě)一篇作文，經(jīng)過(guò)電腦管理員認證或修改成一篇好的作文發(fā)表。網(wǎng)絡(luò )世界還能夠學(xué)習許多語(yǔ)言，如英語(yǔ)，在網(wǎng)絡(luò )上有許多能學(xué)好英語(yǔ)的網(wǎng)站，只要根據需要進(jìn)行搜索，它們都會(huì )出來(lái)，供你選擇，那就能夠學(xué)了。在網(wǎng)絡(luò )上還能夠搜索到自我不懂卻需要掌握的知識、問(wèn)題，只需在百度或其他地方搜索，都會(huì )有很好的答案。

在網(wǎng)絡(luò )世界，還能夠看新聞，只要點(diǎn)一下新浪或者其他網(wǎng)站，就能夠看到今日的新聞，十分方便。在網(wǎng)絡(luò )上還能夠看電視，電影院上映的所有大片，在家都能夠看到。對了，在網(wǎng)絡(luò )世界還能夠看小說(shuō)，在書(shū)店賣(mài)得很貴的書(shū)不用買(mǎi)就能看到。網(wǎng)絡(luò )世界還能夠購買(mǎi)東西，能做到足不出門(mén)就能夠擁有你需要的一切。

當然，網(wǎng)絡(luò )也有負面，網(wǎng)絡(luò )里有許多虛假的東西，也有許多不禮貌的東西，還有許多誤導我們小學(xué)生的東西。網(wǎng)絡(luò )世界雖然五彩繽紛，可是，我們卻不能對他上癮，不能沉迷，一旦上癮，就很難戒掉。

經(jīng)過(guò)這個(gè)假期的上網(wǎng)，我明白了，小學(xué)生上網(wǎng)應當上些對自我有用的東西，不應當沉迷于玩游戲，更不應當聊qq。在網(wǎng)絡(luò )上只做些對自我有益的事，用它來(lái)充實(shí)自我，在學(xué)習、生活上更上一層樓。

今年的寒假是個(gè)不平凡的寒假。由于新型冠狀病毒，開(kāi)學(xué)時(shí)間延遲。為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，學(xué)校開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )課程。今日是網(wǎng)上教學(xué)的第四天，同學(xué)們都慢慢適應了這種新穎的教學(xué)方法，也沒(méi)有因為教師的監督而松懈了自我的學(xué)習，在課上進(jìn)取回答教師的問(wèn)題，認真聽(tīng)講，課后也按時(shí)完成自我的作業(yè)。而成為“主播”的教師們輪流完成各門(mén)學(xué)科的授課，上課很進(jìn)取，課件準備的很用心，知識點(diǎn)也。

總結。

的很到位。我感覺(jué)這次網(wǎng)上教學(xué)的方法，即能保護同學(xué)和教師的安全，又能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習的興趣，從而提高學(xué)習的效率。

2020年春節，一場(chǎng)新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開(kāi)始足不出戶(hù)，生活變得壓抑起來(lái)。在這樣的背景下，教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”，正式開(kāi)辟了一種嶄新的學(xué)習方式，網(wǎng)上授課。

每一天在釘釘直播群里上課，我認為這種教學(xué)方式變得生動(dòng)活潑，我的學(xué)習興趣也提升了許多。教師們每節課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節課的知識框架變得清晰明朗了起來(lái)，這是十分有利于我們理解并消化東西的。

其次，就是這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一個(gè)學(xué)科僅有一個(gè)教師授課，但在網(wǎng)上授課則是許多不一樣的教師擔任我們的任課教師，使我們能充分了解到不一樣教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，進(jìn)而能夠得知自我感興趣的教學(xué)方式。

再者，在網(wǎng)上授課時(shí)，每個(gè)教師一天只需上一節課或兩節課，這就為教師們擠出了充足的時(shí)間為同學(xué)們批改作業(yè)及寫(xiě)評語(yǔ)，能夠使同學(xué)們了解到自我作業(yè)的不足和突出的地方，之后就明白我們能夠向哪一個(gè)方向努力。

總而言之，我們在這足不出戶(hù)的冬日勃發(fā)著(zhù)學(xué)習的興趣?！岸靵?lái)了，春天還會(huì )遠嗎”我相信，只要我們認真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，永遠堅持著(zhù)學(xué)習的自信，總有一縷陽(yáng)光，會(huì )突破疫情的陰霾，帶來(lái)溫暖的春天。待到春暖花開(kāi)時(shí)，我們再聚學(xué)校。

隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習熱潮。為此，我校領(lǐng)導為我們一線(xiàn)的教師創(chuàng )造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺——網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。

網(wǎng)絡(luò )學(xué)習為我們供給了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地理解更多的新的知識，尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中我與同行們互相交流，互相學(xué)習，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò )知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍，更使我的學(xué)習提高很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的歡樂(lè )與欣喜。

網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng)，深深地吸引著(zhù)我，影響著(zhù)我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有助于構建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

首先，網(wǎng)絡(luò )為我們供給了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴展了教師的學(xué)習空間，在真正意義上實(shí)現了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò )上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習情境中，教師能夠進(jìn)取主動(dòng)去探求知識，堅持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng )造性思維的培養搭建平臺，有利于建構新型的教學(xué)模式。

其次，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習的主動(dòng)性、進(jìn)取性，網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習的空間。

參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，對于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要經(jīng)過(guò)知識的積淀，充實(shí)自我、完善自我。鋪設一條使自我成為一名合格教師的人生之路。

學(xué)校這次的開(kāi)學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習，教師也是經(jīng)過(guò)網(wǎng)上直播的方式來(lái)給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習方式，自我也是收獲挺多的，也有一些感想。

和在教室里面不一樣，在上網(wǎng)課的時(shí)候，雖然我們能夠看到教師，可是隔著(zhù)屏幕，并且還是坐在自我的家里來(lái)看，能夠在電視上，也是能夠在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，并且也是能夠坐在沙發(fā)上，更舒服一點(diǎn)，但我也是沒(méi)有偷懶，而是認認真真的聽(tīng)課了，在學(xué)習之中，也是問(wèn)了教師挺多的問(wèn)題，以前我都是沒(méi)有這么進(jìn)取的，除了比較的新鮮，并且也是其他的同學(xué)也是會(huì )比較的進(jìn)取，我也是覺(jué)得自我不能落后了，異常是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問(wèn)問(wèn)題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，可是上網(wǎng)課的時(shí)候，只要打字就能夠了，并且教師講著(zhù)的時(shí)候也是能夠提問(wèn)的，不用統一的問(wèn)，教師看到了也是能夠很快的回答我們，一節課下來(lái)，自我也是感覺(jué)到學(xué)到了東西更多了一些。

除了提問(wèn)，我也是自我會(huì )更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自我去看錄播，會(huì )比較主動(dòng)的來(lái)學(xué)習，以前我都是不敢相信自我居然還是會(huì )主動(dòng)學(xué)習的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自我幾次之后我才去做的，而今我也是感受到。

我對于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習起來(lái)也是格外的認真，教師在屏幕里面的樣貌也是和平時(shí)在課堂上是有一些區別，并且我也是能夠做一些小動(dòng)作，只要是不影響聽(tīng)課就行了，反正教師是看不到，給了我自由，我反而是認真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，可是我覺(jué)得上網(wǎng)課會(huì )比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，可是我的興趣也是減少了一點(diǎn)，可是由于之前學(xué)好了，此刻也是跟得上進(jìn)度，并且自我本來(lái)就是有興趣的，回家之后也是會(huì )好好的做好作業(yè)，還會(huì )上網(wǎng)看一些其他教師的講課視頻。

這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習學(xué)好了，異常是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我明白了自我想要怎樣樣的方式來(lái)學(xué)習，效率更好一些，自我也是更加的主動(dòng)了，我也是異常的感慨有這次上網(wǎng)課的機會(huì )，讓我對學(xué)習更加的愿意去學(xué)了。

今年我們小學(xué)實(shí)行了一部分的網(wǎng)課，我們作為小學(xué)生，也是第一次接觸網(wǎng)課。網(wǎng)課顧名思義就是在網(wǎng)上上的課，經(jīng)過(guò)教師在電腦那面給我們講課。說(shuō)實(shí)話(huà)，我第一天接觸這個(gè)，還真不適應?？墒沁@一兩天的網(wǎng)課學(xué)習，我覺(jué)得網(wǎng)課還不錯。

網(wǎng)課它能夠重復看視頻的講解，對對于我這個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶不怎樣好，回播讓我能夠學(xué)得更好。我能夠把中間忘記的部分又重新找回來(lái)，這是讓我感覺(jué)到很有用的地方。

總體上來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得網(wǎng)課上的還不錯。

我們小學(xué)生也開(kāi)始上網(wǎng)課了。我剛剛接觸網(wǎng)課時(shí)很是驚訝，看到教師經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )把課傳過(guò)來(lái)，是一件很棒的事情。此刻我已經(jīng)慢慢適應下來(lái)，并且能夠跟的上教師的進(jìn)度了。因為有味道爸媽幫忙，我能夠利用網(wǎng)課把自我的學(xué)習跟上來(lái)。

我覺(jué)得上網(wǎng)課的最好的地方就是，我能夠重復回去看幾遍，這樣就不會(huì )短時(shí)間忘記就沒(méi)有了，我還能夠調到不懂的地方再去看一遍，對我的學(xué)習很有幫忙。

最終就是我很喜歡網(wǎng)課，不僅僅能夠跟教師溝通，還能夠幫忙自我學(xué)會(huì )怎樣使用電子產(chǎn)品。

由于疫情的影響，本來(lái)在校上課轉變成網(wǎng)絡(luò )授課，我有這么幾點(diǎn)感悟：

1.自覺(jué)的習慣?！白晕业氖虑樽晕易觥?，父母不會(huì )替我完成任務(wù)，不僅僅要用心學(xué)習，也要勤快做家務(wù)。自覺(jué)學(xué)習，不依靠家長(cháng)，不抄襲答案，不用旁人一再催促。自覺(jué)做家務(wù)，不要衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，懂得幫忙和感恩，這對我是一種歷練。

2.專(zhuān)注的習慣。我有了獨立學(xué)習的空間，僅有電腦、筆記本，不能三心二意，不能東張西望，要想學(xué)好就得抵抗舒服的誘惑，提高學(xué)習效率。

3.學(xué)習的習慣。不像在學(xué)校，天天有教師監督和輔導，每一天都要自我堅持學(xué)習，不會(huì )的再看書(shū)或者重播，也沒(méi)有借口不學(xué)習?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，家中無(wú)人打擾，所以的結果就取決于自我努力與否。

網(wǎng)上上課讓我明白，我應當自覺(jué)自律，應當長(cháng)大了，去承擔職責，為自我的學(xué)習成果買(mǎi)單，我已經(jīng)適應，也會(huì )更加努力!

聽(tīng)課的心得體會(huì )

今天在周潭中心學(xué)校聽(tīng)了一節王萍萍老師執教的體育課《立定跳遠》，感受頗多。

王老師《立定跳遠》課的設計從準備部分到基本部分到結束部分都非常符合體育教學(xué)的理念。

1.從準備部分的兔子舞開(kāi)始，似乎整堂課的氛圍就上來(lái)了，教師示范做兔子舞動(dòng)作，學(xué)生認真積極的學(xué)習并模仿，等到兔子舞音樂(lè )響起時(shí)，同學(xué)們都似乎融入到一個(gè)整體去了，大家一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊跟著(zhù)老師做動(dòng)作，提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。

2.在基本部分練習中，教師認真的講解了立定跳遠的動(dòng)作并做了分解示范，動(dòng)作指導準備到位，組織合理有效。王老師先讓學(xué)生自己嘗試練習，然后用游戲的方式兩人一組進(jìn)行猜拳比賽。王老師自己也參與了游戲，體現了“發(fā)揮教師的引導作用，體現了學(xué)生學(xué)習的主體地位”的體育教學(xué)基本理念。

3.在最后的結束部分組織了放松活動(dòng)，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂(lè )進(jìn)行放松練習，緩解了學(xué)生在練習中的疲勞。

整堂課，王老師都有及時(shí)的評價(jià)和鼓勵和關(guān)心學(xué)生，在課堂中不僅關(guān)注學(xué)生的運動(dòng)技能的形成，還關(guān)注了學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣。雖然上午飄著(zhù)小雨，操場(chǎng)上寒風(fēng)凜凜，但同學(xué)們似乎絲毫沒(méi)有覺(jué)得寒冷，而是全身心的投入到了跟著(zhù)王老師練習當中。但是，有個(gè)別學(xué)生在練習過(guò)程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳遠運動(dòng)，教師應提前提醒學(xué)生做好適應運動(dòng)的鞋子及服裝，體現健康第一的教學(xué)理念。

網(wǎng)上黨課心得體會(huì )

新時(shí)代就需要新的工作方式，新的工作方式就需要新的思想提供精神支持，這個(gè)精神支持便是——習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想。

這個(gè)思想脫胎于以習近平同志為核心的黨中央的執政經(jīng)驗，它在原先黨的指導思想基礎上，結合當前中國國情，系統回答新時(shí)代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會(huì )主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義的時(shí)代課題。思想體系之大、之新、之全，不愧于人類(lèi)文敏寶貴的精神財富。雖然新思想的內涵極其龐大，但歸結起來(lái)大致為一下幾點(diǎn)：

1.明確堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義，總任務(wù)是實(shí)現社會(huì )主義現代化和中華民族偉大復興，在全面建成小康社會(huì )的基礎上，分兩步走在本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會(huì )主義現代化強國。目標管理專(zhuān)家通常會(huì )建議我們在設立一個(gè)可以達到的大目標后，將其細化為一個(gè)一個(gè)的小目標。中共十五大上，首次提出了“兩個(gè)一百年”奮斗目標，其中，2020年和21世紀中葉為兩個(gè)重要的時(shí)間節點(diǎn)。但是三十年的時(shí)間間隔，超過(guò)了一代人的間隔，未免有些過(guò)大。因此，在即將實(shí)現第一個(gè)百年目標的當下，在兩大目標的過(guò)渡期中再設置一個(gè)目標，將2035年設為新的時(shí)間節點(diǎn)，不僅對政策部署有重大意義，也使大目標也更具可實(shí)現性。

2.明確新時(shí)代我國社會(huì )主要矛盾是人民日益增長(cháng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，必須堅持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕。黨的最高理想和最終目標是實(shí)現共產(chǎn)主義，而共產(chǎn)主義的終極目標便包括消滅三大差別，即工農差別、城鄉差別、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)差別?？偠灾?，共產(chǎn)主義的目標是消滅不平等，因此，全體人民共同富裕便是黨的最重要的民生承諾，也是實(shí)現社會(huì )長(cháng)治久安發(fā)展的必由之路。

3.明確中國特色社會(huì )主義事業(yè)總體布局是“五位一體”、戰略布局是“四個(gè)全面”，強調堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。新時(shí)代就要有新方向，在堅持“以經(jīng)濟建設為中心”的社會(huì )主義初級階段的基本路線(xiàn)的前提下，我們有必要將我們之前工作疏忽的、遺漏的方面迎頭趕上。在新時(shí)代的建設中，我們更應堅持四個(gè)自信，才能不被建設中遇到的困難和挫折所阻撓。

4.明確全面深化改革總目標是完善和發(fā)展中國特色社會(huì )主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現代化。改革開(kāi)放四十年，我們取得了巨大的成就，其中推動(dòng)改革發(fā)展的一個(gè)重要的關(guān)鍵因素是我們堅持了以問(wèn)題為導向的改革。隨著(zhù)改革的深入，我們問(wèn)題的發(fā)展、形勢的發(fā)展同我們上層建筑的這種矛盾越來(lái)越明顯。因此我們的治理方式不能再堅持老一套作風(fēng)，要實(shí)現治理現代化，改革改革本身，使改革更加切實(shí)，更能一陣見(jiàn)血。

5.明確全面推進(jìn)依法治國總目標是建設中國特色社會(huì )主義法治體系、建設社會(huì )主義法治國家。擁有一個(gè)健全的法制體系是一個(gè)國家社會(huì )高度發(fā)達的標志。上一階段我們的法制工作已經(jīng)有了一定的基礎，但還不是很好，很多方面沒(méi)有相應的法律法規加以限制，而新時(shí)代又產(chǎn)生了新的問(wèn)題。因此，全面推進(jìn)依法治國，才能更好的解決問(wèn)題，實(shí)現社會(huì )平穩發(fā)展。

6.明確黨在新時(shí)代的強軍目標是建設一支聽(tīng)黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊，把人民軍隊建設成為世界一流軍隊。我深深感懷于上甘嶺戰役，中國人民志愿軍的大無(wú)畏的犧牲精神令我折服。那時(shí)的人民軍隊，雖然裝備落后，但是意志領(lǐng)先，用一顆視死如歸的心，終于打敗了美軍不可打敗的神話(huà)，戳破了美帝這只紙老虎。新時(shí)代，國際形式依舊復雜，軍事威脅仍然存在。人民解放軍作為人民的保安，它的先進(jìn)與否直接關(guān)乎了國家的安全與否，新時(shí)代的中國依舊需要一支強勁的軍隊，因此強軍大業(yè)永遠在路上。

7.明確中國特色大國外交要推動(dòng)構建新型國際關(guān)系，推動(dòng)構建人類(lèi)命運共同體。在黨課學(xué)習中，我收看了辛逸老師的《抗美援朝與新中國外交》，它深刻分析了半島戰爭的爆發(fā)成因，便是冷戰背景下，國際間的結盟之風(fēng)盛行——美國意欲拉攏中國，而中國出于地緣政治的考量，選擇和蘇聯(lián)結盟，因此美國為了遏制社會(huì )主義的擴張，唆使了半島對戰。新中國成立之初，因為國力的弱小，需要一個(gè)強大的后援，因此當時(shí)中國實(shí)行了“一邊倒”的外交策略，而美國也將中國視為意識形態(tài)領(lǐng)域的大敵，對中國封鎖、禁運了數十年。這些不堪回首的記憶全部源自于當時(shí)世界流行的對抗思維。1985年，鄧小平同志提出了“和平與發(fā)展是當今時(shí)代的兩大主題”這一偉大論斷，即使在新時(shí)代，和平與發(fā)展的時(shí)代主旋律依然沒(méi)有改變。人類(lèi)命運共同體的提出，是具有劃時(shí)代的意義的，它倡導世界放下?tīng)幎?，共同致力于人?lèi)美好明天。這無(wú)不體現了一個(gè)大國的風(fēng)姿與氣派。

8.明確中國特色社會(huì )主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，中國特色社會(huì )主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，黨是最高政治領(lǐng)導力量，提出新時(shí)代黨的建設總要求，突出政治建設在黨的建設中的重要地位。1939年10月，毛澤東同志在《(共產(chǎn)黨人)發(fā)刊詞》一文中，總結了兩次國內革命戰爭的經(jīng)驗教訓，揭示了中國革命的客觀(guān)規律。指出：“十八年的經(jīng)驗，已使我們懂得：統一戰線(xiàn)，武裝斗爭，黨的建設，是中國共產(chǎn)黨在中國革命中戰勝敵人的三個(gè)法寶，三個(gè)主要的法寶?！毙聲r(shí)代，黨的建設，尤其是政治建設，更應被給予高度重視!惟其如此，我們才能很好面對新時(shí)代的新挑戰，迎接新時(shí)代的新氣象。

磨課的心得體會(huì )

每一年都有大量的大學(xué)畢業(yè)生走上教師崗位，每一年都有許多次教育研究部門(mén)或教育管理部門(mén)組織各種各樣的優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課或觀(guān)摩課。怎樣才能鍛造出一堂好課？我覺(jué)得除了盡量釋放在學(xué)校里所學(xué)的各種教學(xué)理論，諸如：教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法之類(lèi)以外，重要的是要從兩個(gè)詞入手，即“摩課”與“磨課”。

所謂摩課，就是模仿別人的課，模仿別人的講課風(fēng)格、講課樣式來(lái)運用到自己的課堂教學(xué)中。青年教師剛剛踏上講臺，摩課是非常有必要的。他們可以從優(yōu)秀的課堂教學(xué)過(guò)程實(shí)錄、教學(xué)影像資料中，學(xué)得優(yōu)秀教師駕馭課堂的技巧和方法。如：如何導入，如何激發(fā)興趣，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，如何面向全體、分類(lèi)指導，如何傳授知識、鍛煉技能、培養方法，如何發(fā)散學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng )造熱情等等。甚至于優(yōu)秀教師的一顰一笑、一言一行、一舉一動(dòng)在青年教師的眼里都極有魅力，都值得一摩。

一是摩課要摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，切不能只摩外部形式。李吉林、霍懋征的課都是好課，可是，別人拿來(lái)往往就不倫不類(lèi)，特別別扭。這是因為在課堂教學(xué)中沒(méi)守著(zhù)拿來(lái)主義這一原則。你穿上別人的舊鞋子走老路，自然會(huì )覺(jué)得道路不好走。所以，摩課需要透過(guò)現象看本質(zhì)。需要摩課的教師在摩課的過(guò)程中撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天。發(fā)現一堂好課的真正內涵所在。比如說(shuō)一個(gè)環(huán)節教師充分調動(dòng)起了學(xué)生的積極性，他是運用了什么樣的教學(xué)原則？他是以什么形式來(lái)實(shí)踐這一原則的？如果讓我來(lái)上這一課，我還可以從哪些角度來(lái)踐行這一原則？會(huì )有什么樣的預期效果？等等。

再如優(yōu)秀的教師突破難點(diǎn)總是能深入淺出、游刃有余。他到底是采用了什么教學(xué)方法？是講讀法、討論法、讀書(shū)法，還是實(shí)物演示法？還是多種教學(xué)方法的復合？我們摩課的教師一定要摸清他的教學(xué)方法，并能舉一反三。同樣的教學(xué)方法我們在課堂教學(xué)過(guò)程中，還可以通過(guò)哪幾種形式展示才能達到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化？從而選出屬于自己最擅長(cháng)的方式。并且再進(jìn)一步發(fā)散思維：哪一些課型的哪一些環(huán)節可以采用這種方法，達到預期的最佳效果。

二是摩課要摩最適合自己摩的課。并非所有的優(yōu)質(zhì)課都值得你去模仿。有一句廣告語(yǔ)說(shuō)得好，“只買(mǎi)對的，不選貴的”，作為一名新上任的教師，往往會(huì )眼花繚亂，看到哪一位教師的教學(xué)水平都很高，都有值得自己學(xué)習的地方，總想一口氣把這些優(yōu)點(diǎn)都學(xué)到自己手中。我想，這樣做的結果只會(huì )造就“千手觀(guān)音”式的教師，最終出現的形象必然是一個(gè)“四不像”。有一篇小短文講到：一個(gè)百分之百，強過(guò)十個(gè)百分之十。這就是說(shuō)一個(gè)人在某一方面有著(zhù)突出的特點(diǎn)，往往強于你在多個(gè)方面都有淺顯的涉獵，而哪一方面都不深入、不通透。我們當教師，面對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)強烈求知欲和獨特思維個(gè)性的學(xué)生，他們對教師的要求總是無(wú)定向、無(wú)止境的。當他們問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你總是支支吾吾，好像知道，又說(shuō)不出所以然。久而久之，你的魅力就會(huì )讓你自己抹殺了。這就需要教師不斷提升自己，首先要達到在一個(gè)方面是專(zhuān)家，然后再逐步達到一專(zhuān)多能、多專(zhuān)多能。

青年教師在課堂教學(xué)方面還是一張白紙的時(shí)候，就要確定一種最適合自己特點(diǎn)的優(yōu)秀課型為自己的教學(xué)基本式，并能提煉出其基本骨架課型，或者去修正別人的課型，并博取眾長(cháng)，來(lái)形成屬于自己的教學(xué)基本形式。教學(xué)的基本課型的“鋼架結構”出臺以后，再去豐富它，保養它，成就它，把課堂變得既思路清晰，又有血有肉。

形成一個(gè)屬于自己的教學(xué)思路或教學(xué)基本形式并不容易，要想成就一個(gè)形式新穎，又很科學(xué)、很實(shí)用的模式更是非常難，必須在日常的教學(xué)過(guò)程中不斷反思、不斷積淀、不斷提高，甚至要改正或推翻原來(lái)的形式，再形成新的教學(xué)基本形式。

一個(gè)人只有一種屬于自己的教學(xué)基本形式往往是不夠的。不同類(lèi)型的課文，你只套用一個(gè)公式也是不可能的，這就需要每位教師都要針對不同的課型，形成多種成功的教學(xué)基本形式。當然，這需要每一位教師求真務(wù)實(shí)、勤奮好學(xué)，要付出多年乃至一輩子的心血。這也就是“磨課”的過(guò)程。

所謂的磨課，就是打磨自己的課堂教學(xué)。一堂好課需要仔細地去雕琢，去打磨。磨課需要從多個(gè)方面入手。需要有著(zhù)豐厚的文化積淀，在此基礎上，還需要有足夠的磁性、足夠吸引力的語(yǔ)言表達水平，需要有深厚的書(shū)法功底，更需要有將各種素質(zhì)整合為和諧課堂的能力。這些都是需要用心去打磨的。

一個(gè)課堂教學(xué)的高手，他的文化是由內向外滲透的。他應該是在每一個(gè)眼神中、一舉手一投足中，都浸潤著(zhù)文化。這就需要從教者去浮華，去功利，耐得住寂寞，守得住這片寧靜的心靈，耐心地去磨礪自己。去讀書(shū)，去讀好書(shū)，去讀破萬(wàn)卷書(shū)。為我們保證每一堂課都有源頭活水打下堅實(shí)的基礎。

在課堂教學(xué)這條長(cháng)河中，摩課只是一個(gè)起點(diǎn)，一個(gè)基礎。摩課的最終目標還是要跳出別人的圈套，形成自己的課堂教學(xué)基本形式。磨課是一個(gè)長(cháng)久的過(guò)程，它包含著(zhù)摩課的過(guò)程，還有全面提高自身綜合素質(zhì)的過(guò)程。摩了課，再去長(cháng)久地磨課，才是我們每一位教師課堂教學(xué)的成功之道，吻合于“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”。這個(gè)打磨的過(guò)程，其實(shí)也就是一般人的成功之道。愿成功屬于那些善于打磨自己的人。

磨課的心得體會(huì )

為幫助新教師盡快更好提高教育教學(xué)工作能力，促使其快速成長(cháng)。在校領(lǐng)導和鐘老師安排下，我跟新教師黃莉確定了師徒關(guān)系。雖然懵懂的“被師傅”，但通過(guò)這么幾個(gè)月的共同學(xué)習，特別是這一次帶著(zhù)黃莉磨課的過(guò)程，使我深刻體會(huì )到做師傅，真的是一門(mén)學(xué)問(wèn)。因為，要想做好這個(gè)師傅，不僅是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。

下面我就這次和黃莉老師磨課過(guò)程中發(fā)現的一些問(wèn)題，對各位新老師給出一些建議：

作為一名新老師，剛踏出校園的殿堂，缺乏承受能力和教學(xué)經(jīng)驗，對自己的教學(xué)風(fēng)格，還處于初級的模仿階段，對能不能完成預定的教學(xué)計劃，按要求上好課，心里沒(méi)底。各種擔心，往往會(huì )使得我們在上課的時(shí)候特別的緊張，經(jīng)常會(huì )出現心跳加快、臉紅、思維混亂等現象。它會(huì )直接影響教師上課效果。那么克服緊張的心理就顯得特別的重要。所以在上課前一定要意識緊張的心理會(huì )給你精心準備的課帶來(lái)種種危害，上課前可以跟自己對話(huà)：我是最棒的，我已經(jīng)準備好了，相信自己。

有很多新老師可能有這樣的想法：要設計一節課那還不容易，只要百度一下，教案、課件分分鐘的事，或者那么多優(yōu)質(zhì)課的視頻多看幾遍，模仿模仿、修改修改、背背記記應該就能沒(méi)有問(wèn)題了。這樣的想法是肯定不正確的。在這磨課過(guò)程中，黃莉老師就這個(gè)問(wèn)題就有深刻的體會(huì )，不要說(shuō)是在網(wǎng)上下載的教案無(wú)法順利上手操作，包括用我或者是其他老師之前賽課上過(guò)的教案都還是不好操作。這是為什么呢？因為別人的教案是根據自己鉆研教材設計的適合自己教學(xué)風(fēng)格、適合上課學(xué)生的專(zhuān)用教案，這樣的教案不是適合每一個(gè)老師每一個(gè)班的學(xué)生。所以要想上好一堂課，必須自己吃透教材、摸索出每一個(gè)環(huán)節。

在這么多專(zhuān)家面前講如何備課，還是有點(diǎn)班門(mén)弄斧，這里只是向新老師們就備課說(shuō)一些我的看法。

1、備課首先應該備教材

備教材就是要深入鉆研教材，鉆研教材要做好兩方面的工作：一是鉆研課文本身。從字、詞、句、段、篇到作者的思路、課文的主題思想等等，都要做到心中有數。要勤于思考，勤于從有關(guān)的參考資料中吸取營(yíng)養；要反復地閱讀課文，深入體會(huì )課文中的思想感情；遇到疑難的問(wèn)題，可以去請教有經(jīng)驗的老師，和他們一起研究。二是要吃透課標對全冊教材的總要求，把握每一篇課文在學(xué)期或者階段教學(xué)計劃中的地位和作用?？傊?，要吃透課文，哪怕是一個(gè)字、一個(gè)標點(diǎn)也決不放過(guò)。這樣，吃透了教材，就能合理地定出教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)。這次的磨課過(guò)程中黃莉老師的目標設定、教學(xué)環(huán)節的設置都是隨著(zhù)對教材的鉆研程度改變的。從最初的“理解課文的主要內容，體會(huì )人物的內心情感，理解掌聲的含義，懂得關(guān)心、鼓勵他人?！钡胶髞?lái)加上“學(xué)習通過(guò)動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現人物內心感受的寫(xiě)作方法?！边@個(gè)環(huán)節，都是隨著(zhù)對教材鉆研程度改變的。鐘老師一再跟我們說(shuō)：語(yǔ)文課“教什么”比“怎么教”更重要，“教什么”就是要分清什么是“課程內容”，什么是“教材內容”。課程內容是教師根據教材內容選擇的要求學(xué)生學(xué)習的語(yǔ)文知識、方法或者語(yǔ)文技能方面的內容，教材只是個(gè)例子。確定了“課程內容”才能更好地教好教材內容。黃莉老師最開(kāi)始的備課就沒(méi)有確定好“課程內容”，只是單純教了教材內容。這樣就是沒(méi)有吃透教材，所以備課時(shí)深入地鉆研教材，確定“教什么”是非常重要的。

2、其次還要備學(xué)生

學(xué)生是學(xué)習的主人，教師備課是為了學(xué)生學(xué)習。學(xué)生原有基礎如何，學(xué)習這篇課文有哪些困難，有什么要求，在學(xué)習過(guò)程中可能會(huì )出現什么情況等等，教師都要有所考慮。這樣才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，不僅能節約課堂教學(xué)的時(shí)間，而且提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

備課是教師的基本功，基本功的訓練要持之以恒。教師必須注意平時(shí)的積累，積累知識，積累經(jīng)驗。不論是看書(shū)、看報、聽(tīng)課、參觀(guān)、游覽等，隨時(shí)隨地做備課的有心人，不斷地從知識的海洋中，從生活和教學(xué)的實(shí)踐中，吸收營(yíng)養，充實(shí)自己，提高自己。

上完一堂課后，并非意味這課堂教學(xué)的結束，課后對本堂課的反思和對自己提出一些建議也是至關(guān)重要。有些新教師認為上完課就沒(méi)事了，很少及時(shí)進(jìn)行自我分析，這種做法，不利于總結和提高，勢必影響新教師教學(xué)水平的提高。因此，在上完第一堂課后，都必須及時(shí)進(jìn)行自我分析。即上完課后都要及時(shí)回顧備課和上課過(guò)程，分析在本堂課中有哪些較好地實(shí)現了原定計劃，還有什么不足；哪些沒(méi)有實(shí)現或實(shí)現不好，原因是什么；哪些問(wèn)題在備課時(shí)沒(méi)有考慮到；學(xué)生在學(xué)習中有哪些反應；下堂課教學(xué)要著(zhù)重注意些什么等等。分析的結論記錄下來(lái)，作為下階段備課和上課的參考。

總之，上一堂好課要用平常心，發(fā)現問(wèn)題，認真總結，推敲琢磨，百煉成金。

師徒結對子也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，我這個(gè)師傅“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受了重任，就只能努力縮小差距了。所以我會(huì )在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。黃莉老師這次課雖然還有很多不足之處，但我從中我也看到了她很多進(jìn)步的地方，我也從中學(xué)習到了不少，這讓我還是初感成效。我覺(jué)得有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍而勝于藍”。祝愿我們名師工作室的師徒結對活動(dòng)發(fā)揮更大的作用，我們的每一個(gè)老師都從中收獲良多。

團課的心得體會(huì )

__年我入團了，在我們班我是第二批團員。我很興奮，很高興因為我受到老師的重視，我當時(shí)的感覺(jué)就像團歌里唱得一樣：“光榮啊!中國共青團，光榮啊?！笨墒悄菚r(shí)我真的不知道團員意味著(zhù)什么，而且隨著(zhù)時(shí)間的推移，隨著(zhù)我們班團員數目的增多以及后來(lái)全班同學(xué)都是團員時(shí)，我的新鮮感漸漸消失了，對“團員”這一稱(chēng)呼也不好奇了，也就再也沒(méi)考慮過(guò)團員到底是什么，要如何做才是真正的團員。而且在我潛意識就認為“團員”就像是一次考試，每個(gè)學(xué)生都必須通過(guò)。

上大學(xué)了，聽(tīng)說(shuō)要上團課，這又引起了我的興趣，我就在想“團課是什么?為什么初中入團時(shí)都不上團課，上大學(xué)卻要上團課呢?”就這樣帶著(zhù)疑問(wèn)我開(kāi)始我的第一堂團課。經(jīng)過(guò)這次團課使我茅塞頓開(kāi)，原本所有的問(wèn)題都得到了明確了回答，這使我第一次清楚的認識了團，認識了團員。就好像失明多年的眼睛，又重新看見(jiàn)了色彩，看見(jiàn)了世界，我好像獲得的新生。在以后的幾次團課中我知道了我們的組織，我們的歷史，我們的活動(dòng)以及我們的榜樣;我知道了團的性質(zhì)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的先進(jìn)青年的群眾組織，廣大青年在在實(shí)踐中國特色社會(huì )主義的學(xué)校，中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。我知道了團的基本任務(wù)是堅定不移的執行黨在社會(huì )主義初級階段的基本路線(xiàn)，以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開(kāi)放。為全面建設小康社會(huì )加快推進(jìn)社會(huì )主義現代化建設貢獻智慧和力量。而團員的義務(wù)，也就是我的義務(wù)是努力學(xué)習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習團的基本知識，學(xué)習科學(xué)文化和業(yè)務(wù)知識，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。開(kāi)展批評和自我批評，勇于改正缺點(diǎn)和錯誤，自覺(jué)維護團結。

看著(zhù)我們的榜樣的感人的選進(jìn)事跡，我很內疚，他們是團員，我也是團員，雖然生活在不同年代，不必在戰爭奉獻生命。但至少我應該盡自己所能為黨，為團，為人民做點(diǎn)什么?？墒侨雸F這么久，我到現在才真正的了解團，了解團的義務(wù)。以前由于我的無(wú)知沒(méi)能做團員應盡的義務(wù)?，F在，既然我明白團的真正含義，增強了團的意識，那就應該從現在開(kāi)始盡心盡力做一個(gè)好團員，像我們的榜樣學(xué)習。

上星期三，我們班開(kāi)展了第一次“團員標準討論”活動(dòng)，在討論中我又對團員標準有了進(jìn)步的理解，我們要在學(xué)習，，生活中從小事做起，認真學(xué)習，關(guān)心他人，這些不都是團員的標準嗎?這次討論讓我明確了工作目標，才明白身邊的小事更能看出一個(gè)團員，一個(gè)人的素質(zhì)，而不需要轟轟烈烈滿(mǎn)嘴空話(huà)卻不付諸實(shí)踐。

離開(kāi)了初中的懵懂，來(lái)到了大學(xué)的成熟，我會(huì )好好的做一個(gè)真正的團員。

黨課的心得體會(huì )

微課的心得體會(huì )

近期，根據總行關(guān)于微課活動(dòng)競賽的相關(guān)要求，我行微課團隊成功完成了微課腳本《貸后檢查的流程》，并取得了良好的效果。

此次活動(dòng)競賽啟動(dòng)后，我行思想高度重視，迅速認真組織開(kāi)展了競賽相關(guān)文件精神和要求的學(xué)習活動(dòng)，多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )，研究部署相關(guān)參賽工作，通過(guò)形式多樣的學(xué)習，切實(shí)提高全員的思想重視度，要求我行各部門(mén)、全員都能夠積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，為參賽活動(dòng)提供了強有力的宣傳輿論氛圍；同時(shí)，為了更好的確保參賽作品的質(zhì)量和品質(zhì)，我行結合實(shí)際情況，抽調精兵強將，組成了微課團隊，總體負責微課腳本的編寫(xiě)工作，為圓滿(mǎn)完成此次活動(dòng)夯實(shí)了保障基礎。

團隊組建后，我們在認真研究分析此次競賽的具體要求的基礎上，精心選題，積極構思，通過(guò)微課團隊全員的共同努力，我行精心編制完成了微課腳本《貸后檢查的流程》，該腳本受到了良好的效果。

微課《貸后檢查的流程》的順利完成，可以說(shuō)凝聚了我行員工的辛勤努力，凝聚了我行員工的聰明才智，該課件具有以下3個(gè)主要特點(diǎn)。

《貸后檢查的流程》主要的內容是真實(shí)反映客戶(hù)xx后的xx檢查流程和注意事項，微課雖短雖小，但所講解的內容準確完整，緊扣競賽內容的核心要求，同時(shí)，體現出了聚焦具體的原則，圍繞著(zhù)xx后的xx檢查流程和注意事項細致入微的，力求講透講細。

通過(guò)該微課的講解，讓我們真實(shí)清楚的了解到了客戶(hù)xx后xx檢查的流程和注意事項，有助于幫助我們了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是干貨，體現出了很強的實(shí)操性。

該微課以實(shí)際業(yè)務(wù)為基礎，并模擬了業(yè)務(wù)操作場(chǎng)景，真實(shí)生動(dòng)的向我們展現了貸后檢查的具體流程，群眾語(yǔ)言性高，如：xx成功后，客戶(hù)經(jīng)理需深入企業(yè)，重點(diǎn)要檢查企業(yè)的“兩流（資金流、物資流）”、“兩表(電表、水表)”、“三品（人品、押品、物品）”、“三率（資產(chǎn)負債率、銷(xiāo)售利潤率、貨款歸行率”）。這些技術(shù)要領(lǐng)，以群眾性的語(yǔ)言加上現場(chǎng)模擬，真正讓客戶(hù)，讓職工都能夠聽(tīng)的明白，看得懂，內容緊接地氣，語(yǔ)言樸實(shí)明了，讓作品具有一定的生命力和吸引力。

面對未來(lái)，我行將以此次微課競賽活動(dòng)為契機，進(jìn)一步鼓勵全員參與到微課活動(dòng)中去，并學(xué)習其他行優(yōu)秀的微課作品，努力營(yíng)造出良好的文化氛圍，幫助我行工作人員提高業(yè)務(wù)技能，讓廣大客戶(hù)能夠更好更快的掌握了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程，不斷提升我們的服務(wù)質(zhì)量和水平，更好的促進(jìn)我行的科學(xué)健康發(fā)展。

中央新聞網(wǎng)上黨課心得體會(huì )

近日，中央新聞網(wǎng)上黨課正式開(kāi)設，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、移動(dòng)終端、電視、廣播等多種平臺進(jìn)行推廣。經(jīng)過(guò)多次學(xué)習與反思，我深刻認識到中央新聞網(wǎng)上黨課不僅僅是“線(xiàn)上學(xué)習”，更是全方位的知識系統，不僅讓我了解到了黨的重要決策，也讓我時(shí)刻銘記黨的宗旨和履行使命。

第二段：課程概述。

中央新聞網(wǎng)上黨課的內容非常豐富，囊括了各個(gè)領(lǐng)域的政策法規、國內重要會(huì )議的精華等。在這堂課中，我們更是能夠深刻的理解到時(shí)局的變化與發(fā)展，每次學(xué)習之后，我都會(huì )重新審視自己，思考個(gè)人駕馭命運的能力，思考個(gè)人在新時(shí)代下的責任和擔當。

第三段：思考啟示。

中央新聞網(wǎng)上黨課更是讓我深刻反思了自己的處境。我常常問(wèn)自己，我有沒(méi)有為這個(gè)國家和家鄉所做貢獻呢？在這個(gè)課程中，我們可以學(xué)習到每一個(gè)黨員的職責，并且時(shí)刻想著(zhù)服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì )，爭取進(jìn)一步的發(fā)展。

第四段：體驗感受。

在學(xué)習中，我深深體會(huì )到在線(xiàn)上課程中，看似不需要面對面，但是清晰的語(yǔ)音、生動(dòng)的圖像和動(dòng)畫(huà)、還有生動(dòng)的模擬和復盤(pán)，以及有效的課后互動(dòng)環(huán)節等等，都讓我有了更好的體驗和更高的參與度，也讓我更加重視為什么在線(xiàn)上也能有效地交流和學(xué)習。通過(guò)這個(gè)平臺，我們用心感悟每一個(gè)滴水成海的瞬間，為自己的事業(yè)不斷奮斗、為自己的理想執著(zhù)追求。

結尾段：總結與展望。

中央新聞網(wǎng)上黨課的經(jīng)歷不僅讓我感受到了黨的理念，更讓我學(xué)到了一門(mén)新課程，這將會(huì )對我的人生產(chǎn)生深遠影響。我相信，同樣受到這個(gè)課程啟示的各位，也會(huì )發(fā)現生活中的重點(diǎn)和生活方式，時(shí)刻銘記黨的宗旨，更好地為建設和諧社會(huì )做出自己的努力。在將來(lái)的日子里，我會(huì )繼續不斷學(xué)習，時(shí)刻保持敏銳的觸覺(jué)，為黨的建設和祖國的繁榮而不斷努力。

網(wǎng)上黨建教育培訓心得體會(huì )

黨建教育培訓是當前各個(gè)行業(yè)都非常關(guān)注的話(huà)題，尤其是在新時(shí)代的背景下，如何加強黨建，鞏固黨在各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)導地位，成為了人們思考的重要問(wèn)題。在這樣的背景下，網(wǎng)上黨建教育培訓成為了一種非常重要的方式，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取知識，提升自己的思想覺(jué)悟，成為了一種必然的趨勢。在這篇文章中，我將分享我的網(wǎng)上黨建教育培訓體驗和心得，希望可以對大家有所啟發(fā)。

第二段：網(wǎng)絡(luò )教育與傳統教育的比較。

我們都知道，在傳統的黨建教育培訓中，通常需要安排專(zhuān)人傳授知識，需要人們集中時(shí)間去學(xué)習，在時(shí)間和地點(diǎn)上都存在一定的限制。而在網(wǎng)上黨建教育培訓中，這些限制被打破了。人們可以在任何地方、任何時(shí)間學(xué)習，多種多樣的教育形式、教育內容，可以針對不同的需求、不同的學(xué)習能力，為大家提供更為豐富的學(xué)習體驗。更為重要的是，網(wǎng)上教育還可以通過(guò)數據分析、人工智能等技術(shù)手段來(lái)對學(xué)員的學(xué)習數據進(jìn)行分析，從而更好地了解學(xué)員的學(xué)習情況，為學(xué)習體驗的不斷優(yōu)化提供有效的手段。

與傳統的黨建教育相比，網(wǎng)上教育具有它獨特的特點(diǎn)。首先，網(wǎng)上學(xué)習不僅僅是一種知識傳授，更是一種自我反思、自我認識的過(guò)程。通過(guò)虛擬的交互環(huán)境，學(xué)員可以更加深入地思考自己的內心世界，更好地認識自己，發(fā)現自己的不足，從而更好地對自己進(jìn)行改進(jìn)。其次，網(wǎng)上教育的內容更加豐富多彩，涵蓋了許多領(lǐng)域的知識，并且可以根據學(xué)員的不同需求和能力進(jìn)行差異化設置，更精準地滿(mǎn)足學(xué)員的需求。最后，網(wǎng)上黨建教育還提高了教育的效率和效果。不僅僅是將學(xué)習的時(shí)間和空間解放出來(lái)，更可以通過(guò)技術(shù)手段，對學(xué)員的學(xué)習進(jìn)行跟蹤和反饋，幫助學(xué)員更好地融入學(xué)習中，掌握知識并將其轉化成實(shí)際行動(dòng)。

當然，網(wǎng)上黨建教育也存在一些局限性。首先，由于在線(xiàn)教育的開(kāi)放性，也帶來(lái)了一定的管理問(wèn)題。如果管理不當，可能會(huì )存在一些不良信息的傳播和滋生。其次，網(wǎng)上黨建教育的平臺和技術(shù)本身并不是萬(wàn)能的，它依然需要專(zhuān)業(yè)的教育機構和教師的參與和支持，而這方面的投入和管理往往較為薄弱。從這個(gè)角度來(lái)看，我們仍需要不斷加強各方面的配套支持，進(jìn)一步打造更為完善的教育生態(tài)，使其真正發(fā)揮效力。

第五段：展望。

網(wǎng)上黨建教育作為一種新的教育方式，一定會(huì )越來(lái)越重要和普及。必須承認，它并非完美無(wú)比，但是它具有眾多的優(yōu)勢，并且這些優(yōu)勢正在以疾風(fēng)之勢狂飆而至。我們需要更好地利用它，更好地發(fā)揮它的教育價(jià)值，同時(shí)，也要不斷地優(yōu)化和完善現有的教育體系，將其與傳統的教育模式相結合，形成更為完備和完整的教育生態(tài)，讓更多的人受益。黨員和領(lǐng)導干部更應該成為網(wǎng)上黨建教育的先行者，將其融入到自身的學(xué)習和實(shí)踐中，充分發(fā)揮其在提高思想覺(jué)悟、推進(jìn)工作落實(shí)等方面的作用。

講課的心得體會(huì )

從第一天培訓開(kāi)始，有幸聆聽(tīng)多位名師教授講課說(shuō)課講座，從中有一點(diǎn)點(diǎn)自己的感觸。

首先是說(shuō)課上，因為從未接觸過(guò)，因此是一個(gè)新鮮的領(lǐng)域，當第一節課沈國萍老師開(kāi)始講時(shí)，才明白說(shuō)課要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)講解，我清晰明白的了解了如何去說(shuō)一堂課，同時(shí)清楚的知道要說(shuō)好一堂課還要我不斷的努力,并且在以后的說(shuō)課中會(huì )認真的準備，努力的備好一堂課。

其次在教學(xué)上，我有了許許多多的反思：

1）教學(xué)目標的制定一定要根據教材和學(xué)情，尤其學(xué)情尤為重要；

7）在課堂中舉例子的時(shí)候可以從實(shí)際生活出發(fā)，舉學(xué)生了解的例子，不僅增加學(xué)生對知識的理解程度，同時(shí)可以增加學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生活中學(xué)習，在快樂(lè )中讀書(shū)。

這幾天的學(xué)習生活對以后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有很多幫助，我會(huì )在以后的學(xué)習中更加認真學(xué)習，以提高自己的教學(xué)水平，班級管理能力，專(zhuān)業(yè)素養。同時(shí)感謝在此之前所有的老師的辛勤付出，讓我們站在巨人的肩膀上，在成型的理論中學(xué)習，不斷的汲取各位前輩的經(jīng)驗來(lái)充實(shí)自己。最后一句話(huà)總結在這次培訓中的心情，天雖然陰沉，但我心已然無(wú)塵。

課的心得體會(huì )

第一段：引言（150字）。

上課是我們學(xué)習的重要環(huán)節之一，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們都需要通過(guò)課堂來(lái)獲取知識。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一門(mén)名為“創(chuàng )業(yè)管理”的課程，今天我想分享一下我在這門(mén)課上的心得體會(huì )。這門(mén)課程讓我充分認識到了創(chuàng )業(yè)的困難和挑戰，同時(shí)也展示了創(chuàng )業(yè)所帶來(lái)的機會(huì )和樂(lè )趣。下面我將分五個(gè)方面來(lái)述說(shuō)我的體會(huì )。

第二段：理論知識學(xué)習（250字）。

首先是在這門(mén)課程中學(xué)習到的創(chuàng )業(yè)理論知識。老師通過(guò)詳細且生動(dòng)的講解，給我們介紹了創(chuàng )業(yè)的概念、流程和方法。通過(guò)學(xué)習，我了解到創(chuàng )業(yè)并非只是勇往直前的道路，而需要從市場(chǎng)、產(chǎn)品、團隊等多個(gè)維度進(jìn)行全面考慮才能取得成功。此外，我還學(xué)習到了如何進(jìn)行市場(chǎng)調研、制定市場(chǎng)計劃、管理人力資源等實(shí)踐性的技能，這些知識不僅啟發(fā)了我對創(chuàng )業(yè)的思考，同時(shí)也提高了我的實(shí)踐能力。

第三段：實(shí)踐案例分析（250字）。

接下來(lái)是通過(guò)實(shí)踐案例分析的方式來(lái)深入了解創(chuàng )業(yè)。在這門(mén)課上，我們研究了大量成功和失敗的創(chuàng )業(yè)案例，通過(guò)分析案例，我們可以更加全面地了解創(chuàng )業(yè)者在不同情況下的選擇和決策，同時(shí)也能夠從中發(fā)現我們自己的優(yōu)勢和不足。通過(guò)實(shí)踐案例分析，我認識到創(chuàng )業(yè)者應具備的勇氣、智慧和耐心，同時(shí)也明白到創(chuàng )業(yè)不僅僅是技術(shù)和資金的問(wèn)題，還包括市場(chǎng)的選擇、團隊的建立等多個(gè)方面的挑戰。

第四段：團隊合作與溝通（250字）。

與此同時(shí)，通過(guò)參與課堂上的團隊合作和溝通，我更加深刻地體會(huì )到了團隊協(xié)作的重要性。在一次模擬創(chuàng )業(yè)項目中，我與我的團隊成員共同制定了創(chuàng )業(yè)計劃，并共同完成了項目的實(shí)施。這個(gè)過(guò)程中，我們遇到了許多難題，通過(guò)相互協(xié)作和良好的溝通，我們最終成功克服了困難，取得了優(yōu)異的成績(jì)。團隊合作不僅僅是完成任務(wù)的手段，更是提高效率和減少風(fēng)險的重要方式。

第五段：個(gè)人成長(cháng)與展望（300字）。

最后，通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習，我也得到了個(gè)人成長(cháng)和展望。在課程過(guò)程中，我不僅學(xué)到了創(chuàng )業(yè)知識和技巧，更培養了創(chuàng )新思維和團隊合作的能力。此外，通過(guò)與優(yōu)秀的同學(xué)和教師互動(dòng)，我拓寬了自己的視野，也提高了自己的綜合素質(zhì)。在未來(lái)，我希望能夠應用所學(xué)知識，勇敢創(chuàng )新，在社會(huì )中發(fā)揮自己的價(jià)值。我相信，只要不斷努力學(xué)習和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)者。

總結（150字）。

綜上所述，通過(guò)參加這門(mén)創(chuàng )業(yè)管理課程，我加深了對創(chuàng )業(yè)的理解，學(xué)習到了創(chuàng )業(yè)的方法和技巧。通過(guò)實(shí)踐案例和團隊合作，我不僅增強了對創(chuàng )業(yè)的認知，同時(shí)也提高了自己的實(shí)踐能力和團隊協(xié)作能力。通過(guò)這門(mén)課，我對創(chuàng )業(yè)有了更深入的認識，也由衷地感受到了創(chuàng )業(yè)所帶來(lái)的機遇和挑戰。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，我將能夠在將來(lái)的創(chuàng )業(yè)道路上取得更好的成績(jì)。

網(wǎng)上黨課心得體會(huì )結合時(shí)政

最近，我參加了一場(chǎng)非常有意義的網(wǎng)上黨課，讓我受益匪淺。通過(guò)這場(chǎng)黨課，我進(jìn)一步了解了中央關(guān)于全面從嚴治黨的決策部署和重要舉措。同時(shí)，我也學(xué)習了如何在自己的工作中嚴格執行黨的各項紀律和規定。結合時(shí)政，我認為，強化黨的紀律要求是當前全黨工作的一個(gè)重要方向，是我們推進(jìn)全面從嚴治黨和提高黨員素質(zhì)的關(guān)鍵之一。

第二段：關(guān)于全面從嚴治黨的理解和體會(huì )。

全面從嚴治黨是一個(gè)深化改革的良好起點(diǎn)，是制度建設的重要內容，是從人上的建設和制度上的約束相結合的治黨之路。全面從嚴治黨是全黨必須要堅持的方向，也是中央對全黨提出的非常嚴格的要求。全面從嚴治黨需要一系列配套措施來(lái)提高制止腐敗行為的能力，因此必須堅持以制度為抓手進(jìn)行政治建設、制度建設和文化建設。全面從嚴治黨必須貫穿黨內政治生活的始終，具體體現在嚴明黨的紀律，領(lǐng)導干部必須具備政治敏銳性、理論素養、業(yè)務(wù)水平和良好的信仰、道德和作風(fēng)。

第三段：對黨員紀律要求的理解和體會(huì )。

作為黨員，我們必須嚴格執行黨的紀律和各項規定。這是黨內政治生活的基本準則，也是我們擔負起領(lǐng)導群眾、維護人民根本利益的政治責任所必須具備的素質(zhì)。實(shí)踐證明，只有追求真實(shí)、踏實(shí)、公正、創(chuàng )新的黨風(fēng)才能贏(yíng)得全黨同志的信任，進(jìn)一步提高全民族公共信任水平，使黨的形象更加崇高感人、扶貧不要留痕跡。

第四段：對強化黨的紀律要求的理解和體會(huì )。

黨的制度和實(shí)現黨的各項工作等方面，都需要強化黨的紀律要求。群眾對黨的制度規定的執行情況是重中之重。強化黨的紀律要求需要各級黨組織要嚴格按照制度操作，堅決維護黨中央的嚴肅、統一、透明和權威，嚴肅處理黨員干部和群眾中造假、弄虛作假等現象。在回歸到源頭的過(guò)程中，規范網(wǎng)絡(luò )信息傳輸的情況，為人民生活提供更加深刻、真實(shí)、全面的新聞，以及人性化的服務(wù)體系，上下結合、與時(shí)俱進(jìn)，不斷推動(dòng)協(xié)調發(fā)展。

第五段：對未來(lái)工作的信心和黨員意識的啟示。

通過(guò)這次網(wǎng)上黨課，我加深了對全面從嚴治黨、加強黨員紀律和要求的理解和認識。我將堅定信心，以自己的行動(dòng)踐行中央的決策部署和要求。我將從自己做起，認真對待自己的工作，做一個(gè)履行黨員職責的合格黨員。同時(shí)，我也希望全黨同志能夠共同努力，更加積極地投入黨的各項工作中，為全面建設社會(huì )主義現代化強國而努力奮斗。