通過(guò)編寫(xiě)教案，教師可以更好地理解教學(xué)目標和教學(xué)步驟。如果你想提高自己的教案編寫(xiě)水平，不妨看看以下的幼兒園教案范文，或許會(huì )有所收獲。

幼兒園大班教案《班會(huì )感恩的心》含反思

1、商品經(jīng)濟的時(shí)代，人情冷暖，感恩----很多人遺忘了。如今的中學(xué)生從小被父母呵著(zhù)護著(zhù)，大部分不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，但從來(lái)不懂從父母的角度，去為父母想想，體諒父母生活的忙碌與勞累。開(kāi)展這次主題班會(huì )，就是為了尋回失落已久的那份知恩圖報的純真。感恩由心生，心知感恩，心存感恩，方能成人。

2、從感恩的體驗中，學(xué)會(huì )尊重，培養責任感。學(xué)會(huì )珍惜自己所擁有的一切。珍惜他人為我們的努力和付出，常擁有一顆感恩的心。

【指導思想】。

1、突出素質(zhì)教育；2、面向全體學(xué)生；3、做到因材施教；4、注重道德教育。

【活動(dòng)過(guò)程】：

主持人：感恩—對于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過(guò)感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著(zhù)無(wú)限恩情需要我們去感受，去回報。今天就讓我們一起來(lái)感“父母之恩”我宣布“感恩的心”主題班會(huì )現在開(kāi)始！

一、情境導入：播放《天下父母心》flash。

創(chuàng )設問(wèn)題：動(dòng)畫(huà)說(shuō)明了什么？

學(xué)生1：感受到父母對子女無(wú)私的愛(ài)、偉大的愛(ài)；

學(xué)生2：讓我想起兩句詩(shī)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；

學(xué)生3；讓我想起自己的父母在農村辛苦的勞動(dòng)。

學(xué)生4：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。

學(xué)生4：有，發(fā)短信。

學(xué)生5：有打電話(huà)祝賀一下，唱個(gè)生日歌。

學(xué)生6：有一次考試考砸被父母罵而負氣出走，現在想來(lái)，既傷了父母的心，也上了自己的心，這都源于自己總認為讀書(shū)是為了父母讀有關(guān)。

學(xué)生7：父親用節省買(mǎi)藥的錢(qián)在我生日的時(shí)候給我買(mǎi)了個(gè)蛋糕。

學(xué)生8：母讓我感動(dòng)的事，數不勝數，最讓我感動(dòng)的是父母頭上的幾根白發(fā)，幾道皺紋，這是為我們所操的，所做的事，任勞任怨，這是他們付出的體現。

學(xué)生9：我的媽媽生活的很辛苦，從小爸爸不在身邊，媽媽非常寵我，希望能給我雙份的愛(ài)。我很任性，有些不開(kāi)心的事就會(huì )遷怒于她，發(fā)完火后又會(huì )很后悔。但好強的我放不下面子去道歉，媽媽總是無(wú)條件的`原諒我?？梢哉f(shuō)給她一萬(wàn)個(gè)生我氣的理由，只要給她一個(gè)原諒我的理由，她就會(huì )選擇原諒，我傷她一萬(wàn)次心只要讓她開(kāi)心一次，她就會(huì )記得一輩子。

二、思索點(diǎn)擊，感恩父母。

主持人：母親的愛(ài)是春雨，細雨綿綿；而父親的愛(ài)就是最深的海洋，深沉的只能埋在心中，我們都是有血肉的人，可以感覺(jué)到，所以請被忽略了這份愛(ài)。

“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不在”，那將是人生中最大的痛苦，父母沒(méi)有多少歲月可以讓你蹉跎的，其實(shí)感恩就要隨時(shí)隨地，要趁現在。

學(xué)生：在現階段，父母最關(guān)心得是我們的學(xué)習，好好讀書(shū)，請他們放心，把學(xué)習看成是對父母和自己的回報。如果有時(shí)間回到家做些力所能及的事。

學(xué)生：我們這個(gè)時(shí)期最有叛逆心理，很容易與父母爭執，所以我認為應該多諒解父母，控制自己別惹他們生氣，這就是感恩。

學(xué)生：父母的心愿就是希望我回家快快樂(lè )樂(lè )，所以我感恩的方式就是我“天天開(kāi)開(kāi)心心。

學(xué)生：給父母過(guò)生日。

學(xué)生：好好學(xué)習，健康成長(cháng)，平安生活，讓父母少一些擔心和牽掛。

學(xué)生：好惹父母生氣，在外面少惹事。

學(xué)生：親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)年P(guān)愛(ài)我們能體會(huì )，您的付出我們正在思考著(zhù)回報，我們也知道我們曾經(jīng)讓您失望過(guò)，曾經(jīng)讓您傷透了心；可我們也深信：我們是您的驕傲，我們也曾經(jīng)讓您的笑頰燦爛如花。親愛(ài)的同學(xué)們，我們的父母期望的不多，我們的一句問(wèn)候，一次攙扶一杯茶水一個(gè)微笑，我們的爸爸媽媽就滿(mǎn)足了。是啊，我們平時(shí)可別太吝嗇，我們對爸爸媽媽的愛(ài)一定要用我們的言行表現出來(lái)哦。

學(xué)生：用歌曲《感恩的心》送給父母，真誠感謝父母的養育之恩。

班長(cháng)：為了表達我們對母親的恩情，請全體同學(xué)起立，舉手握拳做出承諾（全班同學(xué)宣誓）：親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)瑥默F在開(kāi)始，我們在思想上讓你們安心，在學(xué)習上讓你們放心，在生活上讓你們省心，我們決不辜負父母心。

點(diǎn)評：無(wú)論是歌曲中所唱的，故事中所描述的，還是我們同學(xué)們所體會(huì )到的都是同一顆感人的心。

主持人：心動(dòng)不如行動(dòng)，就讓我們用感恩的心，共同種植一棵“感恩樹(shù)”，希望它能承載起我們的祝福，祝愿我們的父母永遠快樂(lè )，幸福。（放輕音樂(lè )，學(xué)生掛卡片）。

四、班主任總結：

對父母的認同和關(guān)愛(ài)是做人的基本素質(zhì)。希望大家能更深刻地感受來(lái)自父母發(fā)愛(ài)，學(xué)會(huì )體諒父母，感謝父母。我們的主題班會(huì )就要結束了，生活中那些平淡溫馨的故事，每天仍在繼續，只要我們用心感受，用心聆聽(tīng)，就會(huì )發(fā)現生活充滿(mǎn)了愛(ài)，因為我們學(xué)會(huì )了感恩。

五、反思：

讓孩子知道感恩，是家長(cháng)的重要責任。而且要從小做起，從每件小事做起。在教育孩子感恩父母、親友的同時(shí)，還要教育他們感恩國家、民族、政府和社會(huì )。并推而廣之，感恩大地、山河和人類(lèi)。只有心懷感恩情，才能有善待和回報施恩者的行為，才能遠離違法犯罪和邪惡。

六：?jiǎn)⑹尽?/p>

這次班會(huì )對我啟發(fā)很大，我意識到單純的說(shuō)教或討論形式會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，也達不到預期的目的，而通過(guò)開(kāi)展靈活多樣的主題班會(huì )，則可以使學(xué)生在潛移默化中受到一些優(yōu)良信念的感染，同時(shí)也可以在生活中通過(guò)一點(diǎn)一滴的小事，使他們實(shí)踐這些信念。這節班會(huì )課給了我很多啟示，以后要充分利用班會(huì )這個(gè)教育陣地，選好辦會(huì )主題的切入點(diǎn)，抓住學(xué)生的思想問(wèn)題，以靈活多樣的形式更好的發(fā)揮班會(huì )課的育人功能。

幼兒園植樹(shù)節班會(huì )教案

1、初步掌握制作樹(shù)葉書(shū)簽、標本和保存樹(shù)葉的基本方法。

2、引導幼兒觀(guān)察形形色色的樹(shù)種，了解樹(shù)的'名稱(chēng)、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(cháng)規律等。

3、進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對樹(shù)的認識，理解人與樹(shù)的內在聯(lián)系。

4、通過(guò)對樹(shù)的認識和探究，激發(fā)幼兒愛(ài)樹(shù)、護樹(shù)的情感，培養其環(huán)保意識。

1、與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的大力支持；

2、教師準備一些市區綠化的錄像帶、照片等資料。

活動(dòng)安排：

1、綠化植物知多少：老師、家長(cháng)和孩子一起調查了解幼兒園和幼兒園周?chē)卸嗌俜N綠化植物，并攝影，了解這些植物的生長(cháng)特性以及與之相關(guān)的一些問(wèn)題。

3、樹(shù)木護養：老師和家長(cháng)一起教給孩子一些有關(guān)養護植物方面的常識。

4、綠化植物攝影作品展和樹(shù)葉貼畫(huà)作品展。

幼兒園大班教案《班會(huì )感恩的心》含反思

班會(huì )主持人：張宇航（男）杜正洋（女）。

策劃組織：九年四班班委。

班會(huì )時(shí)間：9月。

班會(huì )地點(diǎn)：九年四班教室。

活動(dòng)準備：學(xué)生準備歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。

活動(dòng)目的：1、增強班集體的凝聚力、榮譽(yù)感，拉近師生間的距離。

2、讓學(xué)生明確目標，承擔使命，振奮精神，排除障礙，增加了學(xué)習。

的動(dòng)力和熱情，信心百倍地朝理想邁進(jìn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、營(yíng)造氛圍，明確理想重要意義。

（播放歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，營(yíng)造氣氛。）。

主持人（男）：尊敬的老師們！

主持人（女）：親愛(ài)的同學(xué)們！

主持人（合）：大家好！

主持人（男）：這首激動(dòng)人心的歌曲拉開(kāi)了我們這次主題班會(huì )的序幕。主持人（女）：我們有著(zhù)幸福的童年和現在，可我們是否想過(guò)未來(lái)，想過(guò)我們的理想，想過(guò)怎樣完成我們的理想。

主持人（男）：是呀，有這樣一個(gè)故事：一只鷹孤獨地在天空中翱翔著(zhù)，發(fā)出一聲嗥鳴，如同震天的巨響。鷹繼承了千千萬(wàn)萬(wàn)祖先血脈里的渴求-----翱翔于藍天之中，橫跨于蒼穹之上。鷹用盡一生來(lái)詮釋理想，它曾孤獨過(guò)，痛苦過(guò)，也失敗過(guò)，但它總是執著(zhù)的追求著(zhù)理想，讓高飛的靈魂飛出平凡。

主持人（女）：鷹如此努力地追求理想的同時(shí)，也給了我們一個(gè)啟示：人生也需要理想。人沒(méi)有理想，就如同一個(gè)人沒(méi)有了靈魂，只剩下一副笨重的軀殼。理想是人生的奮斗目標和指路明燈，是催人奮進(jìn)的巨大力量。樹(shù)立遠大理想和積極向上的人生目標，對我們而言是人生的一個(gè)重要階段。

主持人（男）：理想是燈塔，指引我們前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。使我們在任何時(shí)候、任何地方都不會(huì )迷失方向。

主持人（女）：一個(gè)沒(méi)有理想的人，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，不能展翅飛翔。一個(gè)沒(méi)有理想的人，就像蝙蝠失去了耳朵，只能在黑夜中瞎撞。

主持人（男）：沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向，沒(méi)有堅定的方向，就沒(méi)有生活；我們的生活就會(huì )變得茫然。

主持人（女）：蘇霍姆林斯基說(shuō)：思想是根基，理想是嫩。

綠的芽胚，在這上面生長(cháng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)。

主持人（男）：富有理想是人的天性。正如美國設計師羅伯特勃朗寧所說(shuō)：人類(lèi)的偉大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么。

主持人（女）：理想是我們前進(jìn)的動(dòng)力。俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)志不立?！币粋€(gè)人假若沒(méi)有遠大的理想，是不可能有所作為的。從遠古時(shí)代的盤(pán)古開(kāi)天辟地到如今的知識爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有著(zhù)崇高的理想。理想是我們奮力前進(jìn)、勇于創(chuàng )新的動(dòng)力；理想是人生的指路燈；理想是戰勝困難的力量源泉。一個(gè)人要想有所作為，必須樹(shù)立遠大的理想。

主持人（男）：福爾摩斯也說(shuō)：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。

主持人（女）：上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星——理想。那么，什么是理想？（同學(xué)們答：理想就是對未來(lái)的向往和憧憬。）。

主持人（男）：現在請聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《理想》，表演者：林貝雯、李衣鋒。

【理想】。

流沙河。

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；

理想是燈，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

饑寒的年代里，理想是溫飽；

溫飽的年代里，理想是文明。

離亂的年代里，理想是安定；

安定的年代里，理想是繁榮。

理想如珍珠，一顆綴連著(zhù)一顆，

貫古今，串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡。

美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，

古照今，今照來(lái)，先輩照子孫。

理想是羅盤(pán)，給船舶導引方向；

理想是船舶，載著(zhù)你出海遠行。

但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線(xiàn)，

可望不可即，折磨著(zhù)你那進(jìn)取的心。

理想使你微笑地觀(guān)察著(zhù)生活；

理想使你倔強地反抗著(zhù)命運。

理想使你忘記鬢發(fā)早白；

理想使你頭白仍然天真。

理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；

理想是肥皂，洗濯你的自私心。

理想既是一種獲得，

理想又是一種犧牲。

理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，

那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品，

而更多的是帶來(lái)被誤解的寂寥，

寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。

理想使忠厚者常遭不幸；

理想使不幸者絕處逢生。

平凡的人因有理想而偉大；

有理想者就是一個(gè)“大寫(xiě)的人”。

世界上總有人拋棄了理想，

理想卻從來(lái)不拋棄任何人。

給罪人新生，理想是還魂的仙草；

喚浪子回頭，理想是慈愛(ài)的母親。

理想被玷污了，不必怨恨，

那是妖魔在考驗你的堅貞；

理想被扒竊了，不必哭泣，

快去找回來(lái)，以后要當心！

英雄失去理想，蛻作庸人，

可厭地夸耀著(zhù)當年的功勛；

庸人失去理想，碌碌終生，

可笑地詛咒著(zhù)眼前的環(huán)境。

理想開(kāi)花，桃李要結甜果；

理想抽芽，榆楊會(huì )有濃陰。

請乘理想之馬，揮鞭從此起程，

路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。

二、暢談理想，明確未來(lái)奮斗目標。

主持人（女）：真好聽(tīng)，每個(gè)人都有一個(gè)理想，下面請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的理想。

幼兒園植樹(shù)節班會(huì )教案

通過(guò)了解清明節的來(lái)歷及傳說(shuō)故事，提升學(xué)生對清明的認識，并能夠在生活中逐步踐行經(jīng)典，做一個(gè)有根基的中國人。

參加人：全體學(xué)生。

時(shí)間：4月1日。

地點(diǎn)：各班教室。

參加人：全校師生。

主持人：曹博棟、王祎雯。

活動(dòng)內容及過(guò)程：

男1：親愛(ài)的同學(xué)們!

女1：親愛(ài)的同學(xué)們!

合：大家下午好!運師附小“踐行經(jīng)典走近清明”主題班會(huì )現在開(kāi)始!清明節主題班會(huì )主持稿男1：清明節即將來(lái)臨，這讓我想起杜牧的詩(shī)句“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂?！?/p>

女1：別光顧著(zhù)吟詩(shī)，你知道清明節是怎樣的一個(gè)節日嗎?

男1：我知道，清明節是紀念家中逝去親人的日子。

女1：那你知道清明節的來(lái)歷嗎?

男1：恩——這個(gè)還真不知道!

女1：幸虧我早有準備，請豎起耳朵仔細聽(tīng)!

男2：我國傳統的清明節大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。

女2：清明最早是二十四節氣中一個(gè)很重要的節氣。

男2：清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時(shí)節，故有“清明前后，種瓜種豆”，“植樹(shù)造林，莫過(guò)清明”的農諺。

女2：后來(lái)，由于清明與寒食的日子接近，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而“寒食”既成為“清明”的別稱(chēng)。

男1：寒食?是個(gè)什么節日?怎么能和清明攪在一起呢?

女1：別急呀，關(guān)于寒食還有一個(gè)非常感人的故事呢!

男1：什么故事?快說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)——。

相傳春秋戰國時(shí)代，晉獻公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設毒計謀害太子申生，申生被逼自殺。申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出走。在流亡期間，重耳受盡了屈辱。有一次，重耳餓暈了過(guò)去。介子推為了救重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后，重耳回國做了晉文公，晉文公執政后，對那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請介子推上朝受賞封官?？墒?，差人去了幾趟，介子推不來(lái)。晉文公只好親自去請。介子推不愿見(jiàn)他，背著(zhù)老母躲進(jìn)了綿山，就在我們山西省介休縣東南。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，始終找不到。于是，有人出了個(gè)主意說(shuō)，不如放火燒山，三面點(diǎn)火，留下一方，大火起時(shí)介子推為了活命會(huì )自己走出來(lái)的。于是晉文公下令舉火燒山，誰(shuí)料大火燒了三天三夜，始終不見(jiàn)介子推出來(lái)。上山一看，介子推母子倆抱著(zhù)一棵燒焦的大柳樹(shù)已經(jīng)死了。晉文公非常難過(guò)，為了紀念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。

男1：噢——原來(lái)寒食是專(zhuān)門(mén)為了紀念介子推啊!真感人!

女1：是啊，那你們有誰(shuí)知道古人在清明節時(shí)都做些什么呢?

男2：這個(gè)我知道，每逢寒食，人們從不生火做飯，只吃冷食。

女2：每到清明，人們就和家人一起去逝去親人的墓前培土、打掃、供奉水果佳肴，或植樹(shù)、獻花圈、致禱詞等，這就是我們常說(shuō)的掃墓。

男2：還有的人把柳條編成圈兒戴在頭上，或者把柳枝插在房前屋后，表示懷念。

女2：他們除了祭祖、掃墓外，還踏青、蕩秋千、放風(fēng)箏、踢蹴鞠、打馬球呢!

女1：大家說(shuō)得都很對!那在清明時(shí)我們小學(xué)生應該做什么?

男1：清明那天，我可以和父母一起為逝去的長(cháng)輩上墳。但一定要注意文明祭掃。如果要點(diǎn)燃紙錢(qián)等物，要等火完全燃盡之后，再離開(kāi)，不要造成火災隱患。

女2：還可以和爸爸媽媽一起去郊外踏青，欣賞郊外美好的風(fēng)景。

男2：我覺(jué)得健康幸福地活著(zhù)，就是對已故親人最好的紀念。

女1：對，清明不僅僅一個(gè)抒發(fā)情感的機會(huì )，更是一個(gè)展望未來(lái)的機會(huì )!只要我們健康幸福地活著(zhù)，就是對已故親人最好的紀念。

男1：同學(xué)們，讓我們把握現在的美好時(shí)光，幸福生活，快樂(lè )成長(cháng)，

女1：在美好的時(shí)光中走近清明，踐行經(jīng)典。

合(小)：祝大家過(guò)一個(gè)充滿(mǎn)情誼，充滿(mǎn)幸福的清明!

合(大)運師附小“踐行經(jīng)典走近清明”主題班會(huì )到此結束!

男1：請各班主任自行安排。

幼兒園大班教案《班會(huì )感恩的心》含反思

活動(dòng)背景:。

隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,人們的物質(zhì)生活越來(lái)越豐富,隨之而來(lái)的精神生活反而枯燥了,而一個(gè)民族的振興需要一代又一代的人們去付出,去努力,去奮斗。只有保持昂揚的斗志,才能實(shí)現偉大民族的復興。感恩是中華民族的傳統美德,感恩體現了一個(gè)人的基本素養。心存感恩,能奮發(fā)向上。但是現在大部分學(xué)生家庭條件的優(yōu)越,使學(xué)生覺(jué)得父母、社會(huì )、國家的給予是應該的,面對別人給予的幫助漠然,面對別人的求助無(wú)視,即所謂的缺失感恩。因此,作為教育的主陣地——學(xué)校,應該十分重視感恩教育。

活動(dòng)目的:。

通過(guò)本次主題班會(huì ),學(xué)生能反思自己過(guò)去的行為,讓學(xué)生感悟社會(huì )的給予,在心靈上得到一次震撼,在行為舉止上有所體現。

活動(dòng)過(guò)程:。

主持人a:任中媚b:朱申佳。

b:首先同學(xué)們肯定會(huì )很疑惑,為什么不先感謝我們身邊的親人,老師。而先要感謝這同學(xué)們認為離我們很遠的社會(huì )呢?讓我們通過(guò)這次主題班會(huì )來(lái)解答這個(gè)疑惑吧!

b:接下來(lái),讓我們用心去體會(huì )一段震撼過(guò)許多人的視頻。

——視頻(副音樂(lè ))。

a:下面請欣賞小品{},。

讓我們在小品中體驗不同的社會(huì )給人們帶來(lái)的不同的生活。

小品——。

a:感恩是一種生活態(tài)度,是一種美德,是一片片肺腑之言。如果人與人之間缺少感恩之心,必然導致人際關(guān)系冷淡,所以我們要學(xué)會(huì )感恩。

下面請欣賞演講(來(lái)自天堂的寓言)(朱申佳)。

感恩的心——————。

b:懷著(zhù)感恩的心,回報社會(huì )之恩吧!是社會(huì )給我們提供了這樣一個(gè)美好的時(shí)代和自由生活的舞臺,更是這個(gè)美好的社會(huì )讓我們有機會(huì )學(xué)到了許許多多的特長(cháng),而我們的同學(xué)在這個(gè)社會(huì )的關(guān)懷和支持下,取得了累累碩果。讓我們和他們一起分享著(zhù)些甜甜的碩果!

韻律操——————。

a:在這個(gè)社會(huì )中,也有許多的人默默的感恩著(zhù),回報著(zhù)這個(gè)社會(huì )大家庭!

(主持人讀新聞)。

互動(dòng)環(huán)節(主持人自由發(fā)揮——游戲,提問(wèn))。

b:通過(guò)這么長(cháng)時(shí)間對感恩的了解,大家對一開(kāi)始的問(wèn)題有了各自的答案了吧,下面請同學(xué)門(mén)說(shuō)說(shuō)自己的想法。

b:看到半輪紅日在云端灑下暖融的曙光,我們會(huì )感激這個(gè)早晨賜予的希望。

a:看到一抹晚霞在天邊舞動(dòng)著(zhù)華麗的光影,我們感激這個(gè)黃昏賜予的美好。

ab:“知恩不報非君子”我們要懷著(zhù)一顆感恩的心,應該時(shí)時(shí)、天天、年年直至永遠;讓感恩應該作為一種習慣,一種美德,在我們心中深深扎根!

5.12地震給我們的思考。

結束語(yǔ):。

感恩是傳承民族文化,從小學(xué)會(huì )感恩。著(zhù)看似簡(jiǎn)單的事,真要實(shí)踐起來(lái)可是很難的。感恩是一種文明,是一種品德。感恩是幸福之道,感恩是我們中華民族的美德?！叭四芨袆?dòng),就能幸?！?其實(shí)快樂(lè )就在你的心田。感恩是社會(huì )上每個(gè)人都應該具有的基本道德準則?！罢l(shuí)言寸草心,報得三春暉”,從感謝父母做起,感念親恩。在感恩父母的基礎上,我們更應該將感念親恩擴大為對朋友,社會(huì )及國家的感恩!

從對父母、對老師、對朋友說(shuō)一聲謝謝,哪怕是一個(gè)會(huì )心的微笑,都是對他們的一種贊譽(yù)。社會(huì )給予我們很多,你能從中感受到,努力學(xué)習,做一名誠實(shí)守信、有責任感有使命感的公民,是對社會(huì )最好的回報。

幼兒園植樹(shù)節班會(huì )教案

活動(dòng)目標：

1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

2.了解植樹(shù)節的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對環(huán)境的作用。

3.了解保護樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木。

活動(dòng)準備：

2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

一、設計意圖。

隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，保護環(huán)境已成為全人類(lèi)日益關(guān)注的問(wèn)題。而對幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識，為他們長(cháng)大以后成為具有牢固的環(huán)保觀(guān)念的人創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端，奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎，是很有必要的。

隨著(zhù)幼兒環(huán)保意識的不斷增強，我們進(jìn)一步結合勞動(dòng)教育，組織幼兒自己動(dòng)手美化環(huán)境，保護環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識轉化為自己的行動(dòng)，并在活動(dòng)中鞏固這種意識。于是我們在植樹(shù)節這天，為美化、凈化環(huán)境，讓幼兒認識如何栽樹(shù)，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛(ài)護樹(shù)木。

二、活動(dòng)目標：

1、理解童謠內容，學(xué)會(huì )朗誦童謠。

2、知道春天是植樹(shù)的好季節，了解3月12號是植樹(shù)節。

3、了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系，教育幼兒要愛(ài)護樹(shù)苗。

三、活動(dòng)準備：

栽樹(shù)的vcd、以及栽樹(shù)的圖片。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)看vcd，了解有關(guān)植樹(shù)的知識。

1、看完后提問(wèn)：電視里面的叔叔阿姨在做什么?(栽樹(shù))學(xué)習詞語(yǔ)：栽樹(shù)。幼兒園大班植樹(shù)節教案2、你們平時(shí)有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)栽樹(shù)?是不是和電視里的叔叔阿姨一樣栽樹(shù)的?他們是怎么樣栽樹(shù)的?(先在地上挖一個(gè)坑，然后把樹(shù)苗放進(jìn)坑里，然后在把土蓋上，最后澆上水。

)學(xué)習詞語(yǔ)：挖樹(shù)坑、栽樹(shù)苗。

4、你們知道什么時(shí)候栽樹(shù)最好?(春天)3月12號是植樹(shù)節，每個(gè)人都要植樹(shù)，到那天你們也可以和爸爸媽媽一起去空地上栽樹(shù)，好嗎?5、出示栽樹(shù)的圖片，讓幼兒觀(guān)察，我們種好了小樹(shù)苗，再來(lái)和小樹(shù)苗比比看，誰(shuí)高誰(shuí)矮?(一樣高)小樹(shù)苗和我們小朋友一樣也會(huì )長(cháng)高，那怎么讓小樹(shù)苗長(cháng)大長(cháng)高呢?(要愛(ài)護它，保護它，多給它澆水施肥捉害蟲(chóng))6、栽好樹(shù)，爸爸媽媽的臉上什么表情呀?(爸爸樂(lè )，媽媽笑)我愛(ài)爸爸媽媽也愛(ài)小樹(shù)苗。小樹(shù)苗長(cháng)大后就成為大樹(shù)，可以美化我們的環(huán)境，制造出清新的空氣，讓我們生活的更好，是我們人類(lèi)的好朋友。

二、幼兒欣賞童謠，初步了解童謠中的童趣，知道栽樹(shù)帶來(lái)的樂(lè )趣，三、師幼感情地朗誦童謠，幼兒跟著(zhù)輕聲的讀。

四、請幼兒給童謠起個(gè)好聽(tīng)的名字。

(栽樹(shù))五、分組朗誦童謠，表?yè)P聲音響亮的幼兒。

六、小結：

栽樹(shù)造福于人類(lèi)，我們應從小愛(ài)護小樹(shù)苗，小樹(shù)苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保護他們，我們小朋友更要愛(ài)護它。

童謠：栽樹(shù)挖樹(shù)坑，栽樹(shù)苗，樹(shù)苗和我一樣高。

爸爸樂(lè )，媽媽笑，愛(ài)我還是愛(ài)樹(shù)苗。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

二、分享和討論植樹(shù)節的資料。

1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。

2、教師請幼兒討論樹(shù)的作用、好處。

3、教師介紹植樹(shù)節的來(lái)歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

4、教師請幼兒討論保護樹(shù)木的辦法。

三、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)。

1、教師請一組幼兒把討論的保護樹(shù)木的辦法用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。

2、教師請一組幼兒設計宣傳植樹(shù)節、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。

延伸活動(dòng)：組織幼兒踏青觀(guān)察春天的樹(shù)木。

附：兒歌留住小鳥(niǎo)。

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著(zhù)翅膀飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精美的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著(zhù)翅膀又飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。小樹(shù)苗慢慢的長(cháng)大了，長(cháng)出了許多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著(zhù)翅膀說(shuō)：“謝謝!謝謝!”小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦!

《留住小鳥(niǎo)》。

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，

小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子。

小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著(zhù)翅膀飛走了。

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，

小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精美的小籠子。

小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著(zhù)翅膀又飛走了。

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。

小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。

小樹(shù)苗慢慢的長(cháng)大了，長(cháng)出了許多綠葉。

小鳥(niǎo)撲扇著(zhù)翅膀說(shuō)：“謝謝!謝謝!”

小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。

瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦!

幼兒園大班教案《班會(huì )感恩的心》含反思

1、欣賞中央電視臺廣告：“媽媽?zhuān)茨_”。

2、“萬(wàn)事孝為先”，這是我們中華民族的優(yōu)秀傳統，為世人所稱(chēng)道、所敬仰，古往今來(lái)，有多少文人墨客留下經(jīng)典之作，像“三字經(jīng)”之類(lèi)的小孩都能朗朗上口，有時(shí)雖不求甚解，但熟背后，卻可以作為一種文化去終身消化、理解、受益。下面請同學(xué)們齊誦：“游子吟”。

6、下面請欣賞歌曲“懂你”表演者：，大家掌聲歡迎。

7、感謝同學(xué)。當我們坐在教室里學(xué)習時(shí)，父母在忙什么呢？當我們坐在桌邊，吃著(zhù)好飯、好菜時(shí)，他們又在忙著(zhù)什么呢？請欣賞父母工作時(shí)的一個(gè)感人場(chǎng)景。（如：當保姆的媽媽?zhuān)?/p>

8、多么感人的場(chǎng)景??！同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽除了要為我們做許許多多生活瑣事，還要為了家庭那么辛勤地工作，這其中蘊藏著(zhù)多么深厚的愛(ài)??！點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情，只要我們有一顆細膩的心，仔細去體會(huì )，慢慢去感受，我們就明白：我們生活在愛(ài)的海洋里。親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)年P(guān)愛(ài)我們能體會(huì )，您的付出我們正在思考著(zhù)回報。我們也知道我們曾經(jīng)讓您失望過(guò)，曾經(jīng)讓您傷透了心；可我們也深信：我們是您的驕傲，我們也曾經(jīng)讓您的笑頰燦爛如花。親愛(ài)的同學(xué)們，我們父母的期望并不多，我們的一句問(wèn)候一次摻扶一杯茶水一個(gè)微笑，我們的爸爸媽媽就滿(mǎn)足了。接下來(lái)，請聆聽(tīng)----同學(xué)想對父母說(shuō)的話(huà)。

10、很久以前我們就聽(tīng)說(shuō)：理解萬(wàn)歲！今天，我們和父母之間已經(jīng)架起溝通了心靈的橋梁，一起來(lái)“跨越了代溝”。曾經(jīng)無(wú)論我們多么的幼稚頑皮，曾經(jīng)有時(shí)我們那么不顧場(chǎng)合地沖撞父母、傷害父母，但我們的父母始終是那么地包容我們。但其實(shí)，在我們的內心深處，我們一直想對你們說(shuō)：“爸爸，您好！”“媽媽?zhuān)?！”“爸爸媽媽?zhuān)覀儛?ài)您！我們感謝您！”

第二部曲：

1、現在，我們進(jìn)入主題班會(huì )的第二環(huán)節：師恩難忘。父母把我們送入知識的殿堂，我們沐浴著(zhù)師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔，無(wú)論暴風(fēng)驟雨，是老師賦予了我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，老師！下面還是請我們同學(xué)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)老師使你感動(dòng)的故事，有哪位同學(xué)愿意來(lái)談?wù)?，讓我們和你一起分享你的故事。（預先請同學(xué)寫(xiě)下材料，主持人了解）。

3、謝謝＿＿＿＿同學(xué)。我們是沐浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光長(cháng)大，人間的真情打動(dòng)著(zhù)我們的心。其實(shí)我們一直想說(shuō)：老師，您辛苦了！老師，我們尊敬您！老師，我們謝謝您?。ň瞎┪野嗟拿恳晃焕蠋熅ぞI(yè)業(yè)地耕耘在講臺上，此刻，你想對老師講哪些話(huà)呢？那么一吐為快吧。該說(shuō)謝謝的時(shí)候大聲說(shuō)出來(lái)，讓我們不要把謝意在心底深埋，行動(dòng)起來(lái)，用真誠的心回應真誠的心，用愛(ài)回報得到的關(guān)懷?，F在請全體同學(xué)起立，向后轉身，說(shuō)出想對老師說(shuō)的話(huà)。

第三部曲：

1、現在，我們進(jìn)入主題班會(huì )的第三環(huán)節：友誼永存。友誼是人間的春風(fēng)，是沙漠中的綠洲，因為有了友誼，我們學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了理解和友善，也學(xué)會(huì )了感動(dòng)。我們要感謝所有的伙伴幫我們度過(guò)的困難、挫折，感謝他人給予我們的無(wú)私幫助。下面請-----同學(xué)為我們帶來(lái)《朋友》。

2、謝謝----------同學(xué)。生活中，我們需要別人的幫助、關(guān)愛(ài)，當然也應該把自己的愛(ài)心奉獻給他人，愛(ài)是相互的?？墒?，我們很多人，已經(jīng)習慣接受別人的關(guān)愛(ài)，接受別人的幫助，并且認為這是理所應當的。他們漸漸忘記了感動(dòng)，忘記了說(shuō)聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺(jué)。

3不知道同學(xué)們對于這種現象有什么想法呢？下面請------同學(xué)談一下，他覺(jué)得面對同學(xué)朋友的幫助該用什么樣的心態(tài)。

4、謝謝---的精彩發(fā)言。

第四部曲：

1、接下來(lái)，我們進(jìn)入主題班會(huì )的第四環(huán)節：愛(ài)的奉獻。俗話(huà)說(shuō)：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此時(shí)古難全”。的確，生活有時(shí)是不公平的，在我們身邊有的同學(xué)由于各種原因缺少父愛(ài)或者母愛(ài)，這些都是不可避免的。但是，我們相信，在我們的生活中并不缺少愛(ài)，因為在我們天有高中的大家庭里，平時(shí)人人都在為獻出一點(diǎn)愛(ài)而做了很多工作，可以說(shuō)我們每一個(gè)人都生活在一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)充滿(mǎn)著(zhù)感謝的大家庭里。同時(shí)我們也更多地學(xué)會(huì )了感恩。下面是我班的“感恩宣言”，請大家跟隨我朗讀：“感恩宣言”。（預先準備好材料：感恩宣言）。

5、同學(xué)們，常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂(lè )都會(huì )隨之而來(lái)，生活永遠都陽(yáng)光燦爛。

7、現在，有請我們的班長(cháng)上臺發(fā)言，掌聲有請。班長(cháng)：通過(guò)班委討論，得到班主任同意，我們班委決定：把每周的周二作為感恩日，到時(shí)在班會(huì )課時(shí)間同學(xué)們對曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人，可以大聲地說(shuō)聲“謝謝”了。請同學(xué)們鼓掌通過(guò)，謝謝大家。

8、接下來(lái)，請同學(xué)們以飽滿(mǎn)的激情齊唱《感恩的心》，有請同學(xué)領(lǐng)唱。

4、下面請欣賞詩(shī)朗誦：“感恩情懷”表演者等同學(xué)。

附：詩(shī)歌“感恩情懷”----感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長(cháng)。感激幫助你的人，因為他們使你度過(guò)難關(guān)。感激關(guān)懷你的人，因為他們給你溫暖。感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。感激教育你的人，因為他們開(kāi)化你的蒙昧。感激鐘愛(ài)你的人，因為他們讓你體會(huì )愛(ài)情的寶貴。感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進(jìn)了你的智慧；感激藐視你的人，因為他覺(jué)醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會(huì )了你該獨立。凡事感激。學(xué)會(huì )感激。感激一切使你成長(cháng)的人！

5、同學(xué)們，班主任老師為我們這次活動(dòng)的開(kāi)展付出了很多辛勤的勞動(dòng)，現在，讓我們以熱烈的掌聲請我們的班主任講話(huà)。

班主任發(fā)言：

2

主持人結束語(yǔ)：

心存感恩，會(huì )讓一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。當一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì )將感恩化做一種充滿(mǎn)愛(ài)意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。一顆感恩的心，就是一顆和平的種子，因為感恩不是簡(jiǎn)單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神境界！感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會(huì )做人，成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。每一個(gè)有愛(ài)心的人，都應該是個(gè)懂得感恩的人，人生也正因有了愛(ài)心、孝心和感恩而精彩起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。心存感恩，回報他人。班主題班會(huì )到此結束。謝謝大家！

植樹(shù)節班會(huì )教案：綠化我們的幼兒園

幼兒園不亂扔垃圾的班會(huì )教案與反思

活動(dòng)目標：

1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣。

2、通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準備：

木偶（小兔，小猴）糖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導入部分：

1、寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）。

2、律動(dòng)：跟著(zhù)媽媽走走（邊開(kāi)邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）。

公園到了，我們到草地上坐會(huì )。

（二）基本部分。

1、小朋友猜猜，今天會(huì )有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物。

2、木偶表演。

a、小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng)）。

b、小兔“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？摔交。

提問(wèn)：a小兔怎么了？

b怎么會(huì )摔交的？

（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話(huà)。

c是誰(shuí)扔的香蕉皮？

d那，香蕉皮應該扔那？

快把小猴叫出來(lái)對他說(shuō)（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說(shuō)。

木偶表演。

3、分糖幼兒每人一顆觀(guān)察是否有幼兒將糖紙扔到地上。

（三）結束部分。

不早了，我們開(kāi)汽車(chē)回家了。

音游《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。

活動(dòng)反思：

首先，我覺(jué)得的本次活動(dòng)時(shí)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，這種有表演的活動(dòng)大部分幼兒是很喜歡，也愿意積極地參與進(jìn)來(lái)的。孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的.想到環(huán)境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會(huì )把果皮紙屑丟在一旁，針對此問(wèn)題，我們又開(kāi)展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應該說(shuō)效果還是不錯。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應環(huán)境和培養環(huán)保意識的時(shí)間和過(guò)程，在老師、家長(cháng)的提醒下他們會(huì )做的很好，我們要相信小朋友，他們會(huì )做的很好的。

幼兒園不亂扔垃圾的班會(huì )教案與反思

在本次活動(dòng)中，根據二期課改的精神，把表達與表現有機的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng )設了條件，使孩子們成為學(xué)習的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎上得到了提升。

幼兒園小班教案《香香的食物》含反思幼兒園小班班會(huì )

活動(dòng)背景：

幼兒之間普通存在一個(gè)現象，那就是愛(ài)吃葷菜，而不喜歡吃蔬菜，特別是一些有特殊味道的蔬菜，針對這一現象通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感受到健康與營(yíng)養的關(guān)系，從而糾正自己的偏食行為。因此，結合主題《好吃的.食物》，選擇了該活動(dòng)。

活動(dòng)目標：

1，認識常見(jiàn)的蔬菜名稱(chēng)，學(xué)習簡(jiǎn)單加工蔬菜的方法。

2，愛(ài)吃常見(jiàn)的幾種營(yíng)養價(jià)值高，但有著(zhù)特殊味道的蔬菜。

3，知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

活動(dòng)準備：

1，蔬菜水果拼盤(pán)。

2，圖片：蔬菜的種類(lèi)，制作胡蘿卜，芹菜，香菇，蒜頭頭飾，活動(dòng)前請4名幼兒排練好表演。

3，熟菜，如切成三角、半圓形的胡蘿卜、油炸香菇(放點(diǎn)糖)、涼拌芹菜、糖醋蒜頭等。每養份成小片以供全班幼兒品嘗。

活動(dòng)過(guò)程：

1，通過(guò)角色扮演，引入課題。分別帶著(zhù)胡蘿卜，芹菜，香菇，蒜頭的小朋友依次入活動(dòng)室。請小朋友猜猜班上來(lái)了幾位小客人?與幼兒討論它們的相似及相異處。知道這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現。

2，請小朋友輪流用鼻子聞一聞這幾種蔬菜。你聞到的是什么氣味?誰(shuí)還知道吃起來(lái)是什么味道。

3，觀(guān)看表演。4名扮演蔬菜的幼兒依次做簡(jiǎn)單的動(dòng)作邊做自我介紹。胡蘿卜寶寶：我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，你們的眼睛會(huì )變得更明亮。香菇寶寶：我是香菇寶寶，我的身體又香又有許多營(yíng)養，吃了我，身體會(huì )更加健康蒜頭寶寶：可別忘了我，我叫大蒜寶寶，細菌見(jiàn)了我就害怕。小朋友吃了我以后，就會(huì )少生病，天天高高興興上幼兒園。芹菜寶寶：我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，天天大便很舒暢。

4，教師再介紹幾種蔬菜的名稱(chēng)，并與幼兒討論吃蔬菜的好處。

(1)吃了胡蘿卜，眼睛會(huì )怎樣?

(2)吃了芹菜有什么好處?

(3)香菇身上有什么?吃了會(huì )怎樣?。

(4)吃了大蒜會(huì )怎樣?

5，將備好的蔬菜裝好并介紹它們的加工方法，讓幼兒學(xué)學(xué)。數數有什么蔬菜，有幾種，大家一起品嘗，鼓勵幼兒用牙齒咀嚼，要求吃完。請幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的是什么。

活動(dòng)延伸：

幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)中的《蔬菜水果拼盤(pán)》。

活動(dòng)反思：

《香香的食物》主題系列活動(dòng)，豐富多彩，讓孩子們處在蔬菜的世界里，在輕松有趣的生活化的情境中學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗。并且，了解到蔬菜營(yíng)養豐富，各種蔬菜有不同的營(yíng)養，為改正幼兒的偏食挑食奠定了良好的基礎。

幼兒園不亂扔垃圾的班會(huì )教案與反思

活動(dòng)目標：

1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展寶寶語(yǔ)言能力和說(shuō)話(huà)的興趣。

2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養初步的環(huán)保意識。

活動(dòng)準備：木偶（小兔，小猴）糖若干。

活動(dòng)過(guò)程：一、導入部分：

1、老師：“寶寶想到哪里去玩？媽媽帶你去?！睂殞殏冏杂烧f(shuō)說(shuō)。

2、律動(dòng)——開(kāi)汽車(chē)。老師和寶寶們邊開(kāi)汽車(chē)邊自由講講看到了什么。

3、老師：“公園到了，我們到草地上坐會(huì )”。

二、情景表演：

1、老師：“寶寶們猜猜，今天有什么小動(dòng)物到公園里玩？”讓寶寶們自由講講各種動(dòng)物。

2、木偶表演。

a、小猴：“今天天氣真好，到公園去玩玩。這個(gè)香蕉真好吃”（吃完香蕉后隨手一扔）。

b、小兔：“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。

提問(wèn)：“小兔怎么了？怎么摔交的'？（快幫小兔揉揉）?！眴l(fā)寶寶們對小兔講講安慰的話(huà)?！笆钦l(shuí)扔的香蕉皮？香蕉皮應該扔哪里？”

老師帶寶寶學(xué)說(shuō)：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

3．分糖活動(dòng)：分給寶寶們每人一顆糖，觀(guān)察是否有將糖紙扔到地上。

三、結束部分。

老師：“不早了，我們開(kāi)汽車(chē)回家了?！币魳?lè )——汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。

幼兒園不亂扔垃圾的班會(huì )教案與反思

活動(dòng)目標：1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展寶寶語(yǔ)言能力和說(shuō)話(huà)的興趣。

2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養初步的.環(huán)保意識。

活動(dòng)準備：木偶（小兔，小猴）糖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導入部分：

1、老師：“寶寶想到哪里去玩？媽媽帶你去?！睂殞殏冏杂烧f(shuō)說(shuō)。

2、律動(dòng)——開(kāi)汽車(chē)。老師和寶寶們邊開(kāi)汽車(chē)邊自由講講看到了什么。

3、老師：“公園到了，我們到草地上坐會(huì )”。

二、情景表演：

1、老師：“寶寶們猜猜，今天有什么小動(dòng)物到公園里玩？”讓寶寶們自由講。

講各種動(dòng)物。

2、木偶表演。

a、小猴：“今天天氣真好，到公園去玩玩。這個(gè)香蕉真好吃”（吃完香蕉后隨手一扔）。

b、小兔：“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。

提問(wèn)：“小兔怎么了？怎么摔交的？（快幫小兔揉揉）?！眴l(fā)寶寶們對小兔講。

講安慰的話(huà)?！笆钦l(shuí)扔的香蕉皮？香蕉皮應該扔哪里？”

老師帶寶寶學(xué)說(shuō)：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

3．分糖活動(dòng)：分給寶寶們每人一顆糖，觀(guān)察是否有將糖紙扔到地上。

三、結束部分。

老師：“不早了，我們開(kāi)汽車(chē)回家了?！?/p>

音游——汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。

幼兒園不亂扔垃圾的班會(huì )教案與反思

這月幼兒園做了很多的養成教育活動(dòng)，其中有一項是不亂扔垃圾，孩子學(xué)了以后很配合，較之以前有很大的進(jìn)步。

以前帶他出去玩總是要帶很多的零食，吃完后就直接給扔地上，家長(cháng)告訴他這樣做是不對的，要把垃圾扔到垃圾桶里去，小朋友要愛(ài)護環(huán)境，說(shuō)的實(shí)話(huà)表現的還可以，但轉背就給忘得一干二凈，家長(cháng)不可能老是跟在他屁股喊吧!所以有點(diǎn)頭疼，幸好幼兒園教了他關(guān)于這方面的知道，現在不用提醒可以自覺(jué)的把垃圾扔垃圾桶里去，不用家長(cháng)喊了，有時(shí)候在外面，看到路上有垃圾也主動(dòng)的撿起來(lái)，還時(shí)不時(shí)的跟我說(shuō)，媽媽垃圾不要扔地上，這是不對的!很欣慰啊，覺(jué)得孩子真的長(cháng)大了!

其實(shí)作為80后，都是初為人母，初為人父的，在孩子的教育方面沒(méi)什么經(jīng)驗，也很困惑，不知道怎么教育才是對孩子有利的，幸好有幼兒園和老師為孩子的成長(cháng)而制定的養成活動(dòng)，給我們解決了難題，在這里真心感謝老師們，你們辛苦了!

幼兒園不亂扔垃圾的班會(huì )教案與反思

目標：

1。在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣。

2。通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

準備：木偶（小兔，小猴）糖若干。

過(guò)程：

（一）導入部分：

1。寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）。

2。律動(dòng)：跟著(zhù)媽媽走走（邊開(kāi)邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）。

公園到了，我們到草地上坐會(huì )。

（二）基本部分。

1。小朋友猜猜，今天會(huì )有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物。

2。木偶表演。

a。小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng)）。

b。小兔“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？摔交。

提問(wèn)：a小兔怎么了？

b怎么會(huì )摔交的`？

（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話(huà)。

c是誰(shuí)扔的香蕉皮？

d那，香蕉皮應該扔那？

快把小猴叫出來(lái)對他說(shuō)（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說(shuō)。

木偶表演。

3。分糖幼兒每人一顆觀(guān)察是否有幼兒將糖紙扔到地上。

（三）結束部分。

不早了，我們開(kāi)汽車(chē)回家了。

音游《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。

幼兒園不亂扔垃圾的班會(huì )教案與反思

春天到了，家長(cháng)都會(huì )帶孩子出去春游，這樣讓我們天真可愛(ài)的孩子也知道愛(ài)護環(huán)境，我特意選擇了這接環(huán)?；顒?dòng)?；顒?dòng)之前，在教室和長(cháng)廊上特意投放了有玩具、廢紙、糖紙、塑料袋之類(lèi)的物品?；顒?dòng)是以小朋友自己發(fā)現開(kāi)始。和孩子一起討論為什么這么臟啊?為什么又這么亂?這樣讓他們干凈?孩子自己七嘴八舌議論開(kāi)了，有的說(shuō)：把他們都扔進(jìn)垃圾桶。有的說(shuō)：不對，玩具因放回玩具柜。孩子們一起真整理好后，我又引導他們看看外面的長(cháng)廊，有了一次經(jīng)驗，孩子門(mén)很快就把戰場(chǎng)整理干凈了。為了讓孩子更深一步理解“我不亂扔垃圾”，帶上些糖果，和孩子在春溢盎然的下午在我們幼兒園美麗的草坪上一起春游。在草坪上唱歌、分享糖果，讓我高興的是，孩子們會(huì )自己自覺(jué)把吃剩的糖紙給我，或主動(dòng)收到帶去的塑料袋里。

幼兒園不亂扔垃圾的班會(huì )教案與反思

一、時(shí)間：

二、地點(diǎn)：教室。

三、教學(xué)目標。

教育學(xué)生要注意保持校園環(huán)境的整潔、衛生，養成不亂扔垃圾的習慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：

1、教室里絕對不可以出現白色垃圾。

2、上學(xué)、放學(xué)時(shí)，注意保持校門(mén)口外面馬路的清潔，把食品袋丟進(jìn)垃圾箱。

五、班會(huì )準備：ppt。

六、班會(huì )過(guò)程：

1、展示我們學(xué)校干凈、整潔的照片。

2、然而，也有不和諧的地方。出示一系列有垃圾的圖片(教室里：桌子、椅子下、桌子盒里面;走廊、樓梯口、操場(chǎng)和學(xué)校門(mén)口的馬路)。

3、我們來(lái)看看別人是怎么做的。出示一些拾撿垃圾的圖片(小孩子、同齡人、大人們)。

5、我們應該怎么做：

(1)不允許把零食帶進(jìn)教室。從根本上杜絕亂扔亂丟現象，拒絕白色污染。

(2)要努力克服隨手亂丟的壞習慣。要把廢紙、零食袋、包裝袋等扔進(jìn)垃圾桶中，特別要杜絕把食品袋扔在馬路上的不道德行為。

6、實(shí)踐：

(1)課內：利用課堂時(shí)間一分鐘，凡是自己桌子、椅子下面有垃圾的學(xué)生，馬上清理。

(2)課外：利用課間休息時(shí)間，每小組準備一個(gè)放垃圾的袋子，和小組成員一起撿拾校園內的垃圾放進(jìn)垃圾桶，并提醒其他同學(xué)別亂扔垃圾。

七、總結：

同學(xué)們，養成良好的衛生習慣十分重要，你們不僅自己要講究衛生，還要人人爭當衛生監督員，共同來(lái)把學(xué)校的衛生抓上去，人人養成良好的衛生習慣，為構造整潔、干凈和文明的校園做出一份貢獻。

幼兒園不亂扔垃圾的班會(huì )教案與反思

——設計者：

活動(dòng)目標：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒養成良好的生活習慣，知道不能亂扔垃圾。

2、培養初步的環(huán)保意識，并體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導入部分：

1、音樂(lè )——開(kāi)火車(chē)。

老師和寶寶們開(kāi)汽車(chē)去操場(chǎng)里玩。

師：寶寶們。(誒)現在我們一起開(kāi)汽車(chē)去操場(chǎng)里玩好嗎?(好)那出發(fā)嘍!(播放開(kāi)火車(chē)的視頻)。

2、師：“叮咚，操場(chǎng)到了?！?播放操場(chǎng)幻燈片)。

二、播放視頻《亂扔香蕉皮》：

2、播放視頻《亂扔香蕉皮》。

提問(wèn)：綠泡泡干了什么事情?(把香蕉皮扔到了地上)猜猜看接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情?香蕉皮扔在地上。香蕉皮哭了，對了，她找不到自己的家了。(有人會(huì )摔倒)那我們一起接著(zhù)往下看吧!

(1)“小咕咚怎么了?\發(fā)生了什么事?(小咕咚滑倒了)。

(滑倒了)為什么會(huì )滑倒呢?(因為他踩到了香蕉皮)當幼兒說(shuō)不出時(shí)教師再追問(wèn)：它踩到了什么?”教師的引導語(yǔ)：哎呦，小咕咚摔得可真疼啊，誰(shuí)來(lái)幫他說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)?(啟發(fā)寶寶們對小咕咚講講安慰的話(huà))(2)綠泡泡這樣做對嗎?(不對)香蕉皮應該扔哪里呢?”(垃圾桶)(3)老師帶寶寶學(xué)說(shuō)：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾桶里”。

三、把垃圾送回家。

小朋友看看我們幼兒園的里有沒(méi)有亂扔垃圾(圖一)(圖二)(圖三)提問(wèn)：

1、這些垃圾是從哪里來(lái)的呢?都是誰(shuí)扔地么?

2、哥哥姐姐丟了很多的垃圾，你們覺(jué)得這樣做好嗎?

3、那我們應該怎么做呢?

4、那我們去把垃圾送到垃圾的家好嗎?師小結：

是啊，我們不要像綠泡泡一樣亂扔垃圾，我們要做一個(gè)愛(ài)護環(huán)境的乖寶寶，把垃圾都扔到垃圾桶里去。

那我們開(kāi)火車(chē)一起去把垃圾撿起來(lái)送到垃圾桶里去。(音樂(lè )——開(kāi)火車(chē))。

幼兒園大班教案《班會(huì )感恩的心》含反思

在《有用的植物》主題二級分支“綠色菜籃子”中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長(cháng)位置編成瑯瑯上口的問(wèn)答歌，讓幼兒在一問(wèn)一答中鞏固對蔬菜的認識。我以這首兒歌為載體，將其刪減改編，使每一句中的蔬菜特征更突顯，并精減至四句，為幼兒創(chuàng )編預留空間。

二、活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標：

1、辨別常見(jiàn)蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌謠大膽進(jìn)行表達。

2、知道蔬菜中營(yíng)養豐富，多吃蔬菜有益健康。

活動(dòng)準備：“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料(長(cháng)方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)。

活動(dòng)流程：

一、我最喜愛(ài)的蔬菜。

提問(wèn)：它的外形是怎么樣的?味道如何?我們吃的是什么部位?吃過(guò)哪些用它烹調的菜?

(教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進(jìn)行小結)。

小結：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營(yíng)養又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二、菜地歌謠。

1、根據線(xiàn)索，破譯歌謠。

提問(wèn)：這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2、跟著(zhù)節奏，念念兒歌。(口齒，速度)。

第一遍：教師問(wèn)幼兒答。

第二遍：幼兒開(kāi)火車(chē)問(wèn)答。

第三遍：幼兒點(diǎn)名問(wèn)答。

過(guò)渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?

三、結合經(jīng)驗，仿編歌謠。

1、小組合作，仿編歌謠。

提問(wèn)：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長(cháng)位置)。

要求：1.三人合作，人人都要出力。

2.你可以用自己擅長(cháng)的方式進(jìn)行記錄(文字，圖案)。

3.時(shí)間5分鐘。

2、小組介紹，幼兒猜猜。

延伸：猜猜今天午餐吃什么?

附：

什么青青細又長(cháng)?豇豆青青細又長(cháng)。

什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下。

什么脆脆藤上長(cháng)?黃瓜脆脆藤上長(cháng)。

什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。

三、活動(dòng)反思。

活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節，以經(jīng)驗再現——經(jīng)驗喚起——經(jīng)驗運用的線(xiàn)索層層推進(jìn)，達成活動(dòng)目標。

第一環(huán)節：說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的蔬菜。在此環(huán)節，我設計了開(kāi)放性的提問(wèn)“你最喜歡吃什么蔬菜?說(shuō)說(shuō)你對這種蔬菜的了解?”由于問(wèn)題的切入點(diǎn)貼切幼兒日常生活，幼兒回應的面廣且個(gè)性化。有的幼兒說(shuō)：“我喜歡吃胡蘿卜，因為喜歡它桔桔的顏色，而且吃了胡蘿卜眼睛會(huì )亮?！庇械挠變赫f(shuō)：“我喜歡吃青菜，因為它吃起來(lái)糯糯的，它綠油油的顏色像春天?！薄變航Y合自己一日三餐以及對蔬菜感性的生活經(jīng)驗各抒己見(jiàn)，實(shí)現了有效的經(jīng)驗分享。

第二環(huán)節，根據線(xiàn)索，破譯“菜地歌謠”。在肯定了幼兒對蔬菜的豐富認知后，我又以詢(xún)問(wèn)“想不想根據線(xiàn)索猜猜，欣賞完整的兒歌?”引發(fā)幼兒挑戰的興趣，符合大班年齡特點(diǎn)。每次教師翻轉出示或幼兒選擇翻開(kāi)一個(gè)提示蔬菜的關(guān)鍵詞，通過(guò)系列追問(wèn)幫助幼兒進(jìn)行猜測，如出示圖夾文“藏地下”進(jìn)行追問(wèn)“藏地下提示了我們蔬菜的什么?”“什么蔬菜是藏在地下的?除此之外還有嗎?”“你為什么認為是土豆?”等喚起幼兒的已有經(jīng)驗。第三環(huán)節，小組合作，仿編歌謠。我預設了提問(wèn)“以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?”引發(fā)幼兒從顏色、外形、口味、生長(cháng)位置、營(yíng)養等方面來(lái)思考仿編兒歌。

四、專(zhuān)家點(diǎn)評。

教師能夠創(chuàng )造性地運用教材，對學(xué)習書(shū)的的素材點(diǎn)進(jìn)行適當的改編，符合本班幼兒的發(fā)展需求。

教師的隨機性比較強，當教師發(fā)現一名幼兒在念兒歌時(shí)不自覺(jué)地拍起了手的時(shí)候，教師及時(shí)跟進(jìn)追問(wèn)“為什么你會(huì )情不自禁拍起了手呢?”引發(fā)幼兒關(guān)注已經(jīng)潛在感受到的兒歌韻律和節奏。教師斟酌了活動(dòng)中的每一個(gè)提問(wèn)、每一次回應，其實(shí)在活動(dòng)中還有許多細節不容忽視，我們可以通過(guò)預設活動(dòng)細節來(lái)引發(fā)師幼間的有效互動(dòng)。在大班活動(dòng)“菜地歌謠”中，教師通過(guò)幾個(gè)細節的預設，有效地調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

設計意圖：

最近，我班正在開(kāi)展《我們的城市》這個(gè)主題，孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗，其中儲物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。在交流的過(guò)程中，一些孩子談到了儲物箱打不開(kāi)的話(huà)題，孩子的話(huà)題引發(fā)了我的思考。于是我設計本次活動(dòng)，這個(gè)內容隱含了很多的教育價(jià)值，活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運用數經(jīng)驗來(lái)解決生活中的問(wèn)題，提高幼兒解決問(wèn)題的能力和體驗獲得成功的快樂(lè )。

活動(dòng)目標：

1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數字不同的排列組合。

2、在活動(dòng)中體驗大家在一起想辦法解決問(wèn)題的快樂(lè )。

活動(dòng)準備：排列卡、ppt、密碼箱、禮物(博士帽)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流(回憶超市購物的經(jīng)驗)。

1、這是什么地方?(樂(lè )購超市)你是怎么知道的?

小結：你們真聰明，看到漢字、看到標志就知道這是一個(gè)什么地方。

2、這是樂(lè )購超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開(kāi)儲物箱?

小結：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開(kāi)儲物箱。

3、看，發(fā)生了什么事?

小結：原來(lái)他的密碼條弄丟了，箱子打不開(kāi)了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數字，是2、4、6，到底哪個(gè)數字排在前，哪個(gè)數字排在后，她忘記了，怎么辦呢?(在老師的引導下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)?)。

二、幼兒操作(在情景中感知數的排列組合)。

1、分散操作，教師觀(guān)察。

2、交流：請一名幼兒將操作結果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。(當場(chǎng)來(lái)試一試能否打開(kāi))。

3、小結：你們真了不起，知道了3個(gè)數字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏，漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì )打不開(kāi)。

三、幼兒再次操作(運用數經(jīng)驗來(lái)解決問(wèn)題)。

1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎勵你們!獎品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎品一定要打開(kāi)箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個(gè)數字可以排除幾個(gè)密碼嗎?好，我們趕緊把6個(gè)密碼排出來(lái)。

2、幼兒個(gè)體操作，教師觀(guān)察幼兒運用經(jīng)驗的情況。

3、交流：引導幼兒發(fā)現數字排列組合的規律。

四、延伸。

投放三個(gè)數字和四個(gè)數字引發(fā)幼兒繼續探索興趣。(區域中進(jìn)行)。

要求：

1、在舞臺上用歌唱、舞蹈、節奏樂(lè )器演奏等多種形式大膽表現。

2、培養幼兒的表演欲望和自信心，培養做文明觀(guān)眾意識。

3、幼兒自由結組，合作表演。

準備：

1、舞臺表演的場(chǎng)景布置：房子、樹(shù)、小花小草、氣球、彩色燈籠等。

2、幼兒表演用的演出的衣服、少數民族的服裝，道具(各種打擊樂(lè )器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。

3、幼兒表演用用到的磁帶錄音(圓圈舞、好朋友、我愛(ài)_藏族舞曲兔子舞曲等)。

4、事先排練好的兩位小主持人。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。

難點(diǎn)：幼兒能在舞臺上用自然的表情、語(yǔ)氣語(yǔ)調、動(dòng)作大膽表演。并會(huì )初步評價(jià)節目。

活動(dòng)過(guò)程：

二、裝扮準備：請你和好朋友一起商量自己表演的節目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來(lái)吧!

三、觀(guān)看演出：

主持人：

今天的大舞臺真熱鬧，小朋友們真快樂(lè )，今天我們在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。

(節目開(kāi)始表演，每個(gè)節目由主持人報幕。)。

四、老師指導。

1、節目“圓圈舞”后請小觀(guān)眾也來(lái)加入。

t：這么漂亮的舞蹈，誰(shuí)想來(lái)和小演員一起跳?

2、節目“我愛(ài)_后請幼兒都來(lái)做游客，拿照相機為幼兒拍照留念。

t：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在_擺一個(gè)好看的造型，我來(lái)為你們拍張照片吧!

3、節目“好朋友”后讓幼兒自由結伴，找到好朋友，進(jìn)行“好朋友的”的音樂(lè )游戲。

t：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣?

4、節目“鋼琴演奏”后請小觀(guān)眾來(lái)評價(jià)。

t：他彈的好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得怎么樣?誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)?

5、節目“兔子舞”請全體幼兒當小演員進(jìn)行表演兔子舞。

t，看誰(shuí)跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝?

附：節目單。

1、節奏樂(lè )：大中國(大二)。

2、舞蹈：圓圈舞(大一)。

3、歌表演：我愛(ài)_大三)。

4、歌表演：好朋友(大五)。

5、舞蹈：藏族舞(大四)。

6、鋼琴表演：蝴蝶花(大二)。

7、韻律操表演：兔子舞(全體)。

活動(dòng)反思體會(huì )：

這次活動(dòng)是開(kāi)學(xué)以來(lái)豐富多彩的主題活動(dòng)中幼兒音樂(lè )的一個(gè)縮影，幼兒通過(guò)與同伴一起合作協(xié)商在舞臺上用歌唱、舞蹈、節奏樂(lè )器演奏等多種形式大膽表現，培養了孩子們的自主意識，不同班級的幼兒在這種多樣感受的活動(dòng)過(guò)程中，不知不覺(jué)地感受了不同的音樂(lè )作品，孩子們一直高興地用心的聽(tīng)、看、并情不自禁地跟著(zhù)學(xué)唱，自覺(jué)地投入到活動(dòng)之中，在這種熱鬧的環(huán)境中，孩子之間產(chǎn)生了“愛(ài)祖國”的情感，這正是這次活動(dòng)的亮點(diǎn)。

活動(dòng)內容五：好玩的番薯造型活動(dòng)目標：

1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。

2、能根據已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng )作出不同的造型。

活動(dòng)準備：

1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫(huà)筆若干;裝飾用的各種紙等。

2、范例若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例談話(huà)。

二、啟發(fā)思維。

1、教師隨意地取出一個(gè)番薯，引導幼兒觀(guān)察這個(gè)番薯的外形像什么?可以做成什么?

2、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來(lái)，可以做成什么?

三、討論交流。

1、請小朋友相互討論交流：我準備用x個(gè)番薯做什么?

2、再次引導幼兒觀(guān)察老師帶來(lái)的作品，說(shuō)說(shuō)老師用幾個(gè)番薯做成了什么?

四、幼兒操作。教師觀(guān)察指導。

1、啟發(fā)幼兒根據番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng )造出與別人不同的作品。

2、教師巡視觀(guān)察指導，及時(shí)發(fā)現幼兒的需要和特殊的創(chuàng )意，并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。

五、展示幼兒作品，相互介紹。

1、請個(gè)別幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱(chēng)，用了哪些材料制作而成的?

2、師幼一起評出形象獎若干個(gè)。

活動(dòng)內容六：大豆、扁豆、四季豆活動(dòng)目標1、認識大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習比較它們的異同。

2、學(xué)習剝大豆，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備：

1、幼兒每人一只盤(pán)子，盤(pán)子里放大豆、扁豆、四季豆。

2、曬干的大豆若干。

3、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引題。

1、師：“小朋友們，現在是什么季節?”

2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來(lái)看看它們吧!

二、觀(guān)察豆的不同特征。

1、出示圖片，認識植株。

2、分別出示三種豆，讓幼兒觀(guān)察，將植株與果實(shí)一一配對。

讓這三位豆寶寶找到媽媽。

3、說(shuō)說(shuō)各種豆的特征。

4、剝豆，認識豆莢和豆籽?？纯蠢锩婀麑?shí)。

5、觀(guān)察三種豆豆莢的不同。

大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點(diǎn)紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細長(cháng)、綠色，摸上去厚、軟。

6、觀(guān)察比較三種豆籽的不同。

三、了解豆的食用部分。

1、提問(wèn)：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?

2、小結：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆漿---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因為它們的豆莢很嫩。

3、教師小結。

大豆、扁豆、四季豆營(yíng)養好，大家都喜歡吃。

四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。

活動(dòng)內容七：糧食豐收了活動(dòng)目標：

1、嘗試用重疊的方法畫(huà)出景物，有疏有密地安排畫(huà)面，體會(huì )布局的變化。

2、大膽表現自己見(jiàn)到過(guò)的糧食豐收的景象。

活動(dòng)準備：

1、已經(jīng)觀(guān)察過(guò)水稻豐收的景象。

2、繪畫(huà)用具：水彩筆，紙。

3、表現豐收的照片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶與欣賞。

1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象?！拔艺垘孜挥變簛?lái)說(shuō)說(shuō)你看到的景象?！?/p>

2、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導幼兒仔細觀(guān)察。

二、討論交流。

1、師：“我們已經(jīng)看到過(guò)糧食豐收的景象，也看到過(guò)豐收的照片，那么如果讓你來(lái)畫(huà)，你覺(jué)得畫(huà)什么可以表現糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運糧忙、收割稻子……)。

2、師提出作畫(huà)要求：糧食豐收的畫(huà)面一定要畫(huà)上糧食，可以重疊畫(huà)景象，但可以不畫(huà)人。

三、自由創(chuàng )作繪畫(huà)。

1、幼兒自由創(chuàng )作畫(huà)畫(huà)。

2、教師啟發(fā)幼兒：遠的景物要畫(huà)的小一點(diǎn)，近的景物要畫(huà)的大一點(diǎn)，排列要有疏有密。

3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。

四、相互評價(jià)。

1、師請幼兒相互看看畫(huà)面是不是體現了豐收。

2、對于敢大膽創(chuàng )作，體現個(gè)性化的幼兒進(jìn)行表?yè)P。

活動(dòng)內容八：棉花活動(dòng)目標：

1、通過(guò)觀(guān)察，認識棉花，知道棉花的結構組成。

2、能用語(yǔ)言清晰準確的表達出棉花的用途與好處。

3、大膽運用棉花棒等作畫(huà)工具，進(jìn)行繪畫(huà)，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力與想象力。

活動(dòng)準備：

1、實(shí)物棉花一株。

2、已剝好的棉花若干。

3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認識棉花。

1、教師出示一株實(shí)物棉花?！靶∨笥褌?，你們看，這是一株我們植物?(棉花)它是生長(cháng)在哪里的?它長(cháng)的怎樣?引導幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)。

2、師“請你們仔細地觀(guān)察一下，棉花由哪幾個(gè)部分組成?”

二、棉花的用途。

2、幼兒根據自己已有的經(jīng)驗回答，教師適時(shí)對幼兒的回答做補充說(shuō)明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著(zhù)舒服，暖和，不會(huì )過(guò)敏，對身體好……)。

3、師小結：“原來(lái)棉花的用處和好處有這么多，我們應該感謝農民伯伯種出這么多雪白的棉花來(lái)。

三、我用棉花來(lái)畫(huà)畫(huà)。

1、師：“今天老師給你們帶來(lái)了許多棉花，準備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來(lái)畫(huà)一幅好看的圖畫(huà)。

2、教師示范作畫(huà)：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫(huà)紙上畫(huà)下來(lái)。

3、幼兒根據自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫(huà)。

4、教師巡回觀(guān)察，并及時(shí)對幼兒進(jìn)行指導與幫助。

5、教師提醒幼兒要保持畫(huà)面的整潔。

活動(dòng)內容九：黃豆爺爺找朋友活動(dòng)目標：

1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

2、引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營(yíng)養價(jià)值。

3、培養幼兒運用多種感官辨別黃豆并區分豆制品的能力。

活動(dòng)準備：

黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆爺爺”。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分：

請幼兒品嘗豆制品，引出認識黃豆的課題。

1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。

2、教師提問(wèn)：這些食物都是用什么做的?

(二)基本部分：(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營(yíng)養價(jià)值，并能運用所學(xué)知識區分豆制品。

1、幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運用經(jīng)驗找出黃豆。)。

2、認識黃豆外形特征。

(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。

(2)教師引導幼兒總結出黃豆外形特征。

教師提問(wèn)：

a、黃豆是什么顏色的?

b、黃豆是什么形狀的?

c、黃豆上有什么?

d、黃豆摸上去有什么感覺(jué)?

3、認識豆制品，了解它們的營(yíng)養價(jià)值。

(1)幼兒利用已有經(jīng)驗，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)。

(2)引導幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗，說(shuō)出豆制品。

教師提問(wèn)：你還吃過(guò)哪些豆制品?

(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營(yíng)養價(jià)值。

4、引導幼兒在已有知識基礎上，區分出豆制品。

(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。

(2)通過(guò)游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

活動(dòng)內容十：媽媽的菜藍子活動(dòng)目標：

1、通過(guò)比賽講述蔬菜種類(lèi)，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節。

2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。

活動(dòng)準備：

幼兒畫(huà)的各種菜，菜籃子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、蔬菜火車(chē)秋天是個(gè)豐收的季節，我們在中班的時(shí)候認識了許多的蔬菜，綠葉的菜，現在大班了，講講我們新認識了哪些蔬菜!

a：我的火車(chē)就要開(kāi)，蔬菜、蔬菜快上來(lái)!

b：青菜、青菜上來(lái)了!

a：我的火車(chē)就要開(kāi)，蔬菜、蔬菜快上來(lái)!

c：蘿卜、蘿卜上來(lái)了!

3、統計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進(jìn)行數數。

二、幫媽媽買(mǎi)菜。

2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3、統計自己的菜籃子里買(mǎi)了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。

三、比誰(shuí)配的菜最有營(yíng)養。

1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰(shuí)的配的菜最有營(yíng)養嗎?

5、讓我們一起去問(wèn)問(wèn)保健老師吧!

活動(dòng)目標：

1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

2.了解植樹(shù)節的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對環(huán)境的作用。

3.了解保護樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木。

活動(dòng)準備：

1.請幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。

2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

3.教師：你喜歡樹(shù)嗎?你為什么喜歡樹(shù)?你喜歡什么樹(shù)?

二、分享和討論植樹(shù)節的資料。

1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。

2、教師請幼兒討論樹(shù)的作用、好處。

3、教師介紹植樹(shù)節的來(lái)歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

4、教師請幼兒討論保護樹(shù)木的辦法。

三、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)。

1、教師請一組幼兒把討論的保護樹(shù)木的辦法用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。

2、教師請一組幼兒設計宣傳植樹(shù)節、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。

延伸活動(dòng)：組織幼兒踏青觀(guān)察春天的樹(shù)木。

附：兒歌：留住小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著(zhù)翅膀飛走了。

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精美的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著(zhù)翅膀又飛走了。

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。小樹(shù)苗慢慢的長(cháng)大了，長(cháng)出了許多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著(zhù)翅膀說(shuō)：“謝謝!謝謝!”

小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦!