讀后感是讀書(shū)過(guò)程中的心得和體會(huì )的總結和反思，可以幫助我們提升自己的思維和表達能力。在這里，我們整理了一些讀者們的讀后感，期待能夠給大家帶來(lái)一些靈感和思路。

如何寫(xiě)讀后感

讀后感的“感”是由“讀”而引發(fā)的。所以，讀懂原文，把握中心是我們寫(xiě)好讀后感的前提和保證。我們只有在充分理解所讀對象的基礎上，才可能真正地領(lǐng)悟其中告訴我們的道理，從而正確地引發(fā)我們的感想。因此，我們在讀書(shū)的時(shí)候不能走馬觀(guān)花、一目十行、淺嘗輒止，而要靜下心來(lái)，真正用心去讀懂原文所表達的意思，準確地把握文章的中心。只有這樣，我們才能真正做到“感”從“讀”來(lái)、有“感”而發(fā)，而不是未“懂”而“感”、亂發(fā)感想、空發(fā)感慨。

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?！辈煌淖x者對同一本書(shū)或同一篇文章產(chǎn)生的感想往往是不同的。即使是同一個(gè)讀者面對同一本書(shū)或同一篇文章，產(chǎn)生的感想也往往是多方面的。所以，我們讀文章的時(shí)候要能運用發(fā)散思維，從不同的角度得出不同的“感”點(diǎn)，并從中篩選出最符合原文思想，自己感受最深、最有話(huà)可寫(xiě)，或是角度最新穎的一個(gè)“感”點(diǎn)。我們可以寫(xiě)關(guān)于自己對做人的認識，也可以寫(xiě)關(guān)于自己對人生哲理的感悟，還可以寫(xiě)關(guān)于自己在某一知識方面的收獲……總之，我們的思維不能有定式，思維要開(kāi)闊一點(diǎn)，感點(diǎn)要豐富一點(diǎn)。這樣，我們寫(xiě)出來(lái)的讀后感才是自己的讀后感，而不會(huì )千人一面，千篇一律。

讀后感的標題擬寫(xiě)也很重要。通常形式是“《讀〈……〉有感》”“《〈……〉讀后感》”，但這樣的標題不夠新穎，難以使人耳目一新。我們不妨緊扣感點(diǎn)，采用正、副標題相結合的形式，即：正標題是自己所確立的感點(diǎn)，副標題是讀的對象。如：“《做生活的強者――讀〈魯濱孫漂流記〉有感》”“《愛(ài)，永不褪色―〈第十一根紅布條〉讀后感》”……這樣的標題，既高度概括了我們讀了某本書(shū)或某篇文章后的`感想，又十分吸引讀者的眼球，給人耳目一新之感。

說(shuō)到這兒，大家覺(jué)得寫(xiě)讀后感很簡(jiǎn)單吧！下面，就讓我們讀一篇這方面的作文，讀后，聯(lián)系自己讀過(guò)的其他著(zhù)作，試著(zhù)也寫(xiě)一篇讀后感。

重友情的“夏洛”

――讀《夏洛的網(wǎng)》有感。

陸雯燁。

夏洛，一只蜘蛛，居然還會(huì )重友情？很難令人信服。不過(guò)，當你明白了它和一只小豬之間真摯的情感后，一定也會(huì )驚嘆。（開(kāi)頭創(chuàng )設疑問(wèn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。）。

前段時(shí)間，我讀了《夏洛的網(wǎng)》這本經(jīng)典書(shū)籍，認識了一只名叫“夏洛”的蜘蛛，并被它深深打動(dòng)。夏洛對它的朋友小豬威爾伯那么真誠，怎不令人感動(dòng)？（交代是哪本經(jīng)典名著(zhù)中的人物，過(guò)渡自然。）。

為了讓小豬不被送到屠宰場(chǎng)，當別的動(dòng)物在打瞌睡時(shí)，蜘蛛夏洛卻在不停地工作著(zhù)――編織可愛(ài)而神秘的圖案。最后，當我聽(tīng)著(zhù)夏洛悄悄地說(shuō)完“再見(jiàn)”兩個(gè)字，看著(zhù)它用盡全身力氣向小豬威爾伯揮揮它的一條前腿，再也不能動(dòng)彈時(shí)，我的眼淚流了下來(lái)。它耗盡精力，永遠地告別了這個(gè)世界。它是為好友而死，它是小豬威爾伯最真誠的永遠的朋友。（重點(diǎn)刻畫(huà)蜘蛛夏洛的形象，再現經(jīng)典場(chǎng)景，更具真實(shí)感，也更令人動(dòng)容。）。

小蜘蛛夏洛讓我敬佩，更讓我深深體會(huì )到友愛(ài)的力量，明白了一份真誠友誼的珍貴！小動(dòng)物都能為朋友舍生忘死，難道我們就不能為朋友作點(diǎn)小犧牲嗎？我要向它學(xué)習，無(wú)私地奉獻出真心。當好朋友遇到難題時(shí)，及時(shí)幫忙解答；當好朋友取得進(jìn)步時(shí)，真誠鼓勵；當同伴獲得成功時(shí)，一起分享快樂(lè )……這樣的朋友才稱(chēng)得上真朋友，這樣的情感才是真正的“友誼”。（重友情的夏洛是榜樣，用一組排比句巧妙引出現實(shí)生活中的自己，獲益匪淺呀?。?。

同伴們，讓我們像重友情的蜘蛛夏洛一樣，心中多一份溫馨，那樣世界就會(huì )充滿(mǎn)了愛(ài)?。ńY尾點(diǎn)題，簡(jiǎn)單明了。）。

【創(chuàng )作感言】。

老師剛布置讓我們寫(xiě)一篇讀后感，剛好，上個(gè)星期剛看完《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)，對于書(shū)中的情節、精彩語(yǔ)段印象深刻。確定好書(shū)后，我又一次翻閱了這本書(shū)，再次走進(jìn)書(shū)中角色，加深理解，寫(xiě)起來(lái)也不覺(jué)得難了。

如何寫(xiě)讀后感

前一段時(shí)間，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《柳林風(fēng)聲》。

是英國作家肯尼斯·格雷厄姆的代表作。

這部作品一問(wèn)世，便受到了世界各國小朋友的喜愛(ài)，成為兒童文學(xué)的經(jīng)典名著(zhù)。

這本書(shū)以蟾蜍、鼴鼠、獾、和河鼠的歷險故事為主線(xiàn)，對他們的豐富多彩的生活做了詳細的描述。

故事從一只鼴鼠厭倦了地下生活，便悄悄的來(lái)到了河岸上。

在這里，他和河鼠成為了好朋友，結識了許多生活在河岸邊的小動(dòng)物。

這本書(shū)塑造了幾個(gè)重要的動(dòng)物形象，鼴鼠膽小怕事，酷愛(ài)冒險;河鼠熱情好客，生活浪漫;獾俠義十足，具有領(lǐng)袖風(fēng)范;蟾蜍喜歡吹牛，追求刺激。

我最喜歡獾的聰明機智，不喜歡蟾蜍，因為它總做錯事。

我們在學(xué)習上要向獾學(xué)習，不要學(xué)習蟾蜍。

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如何寫(xiě)讀后感

太陽(yáng)花。

世界上的花有好多種，比如：廣玉蘭、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子蘭、茶花等等。但是，開(kāi)花最多，顏色最豐富的花要屬太陽(yáng)花了。俗話(huà)說(shuō)的好：“好花不常開(kāi)”。太陽(yáng)花也是好花，有紅的、黃的、白的、紫紅的、深紅的、橘黃的??太陽(yáng)花的花瓣是單層的，形狀像梅花，花芯上有紅色有黑細絲上帶黃點(diǎn)。太陽(yáng)花的莖長(cháng)長(cháng)的，細細的，軟軟的，彎彎曲曲。它的枝干很細，葉子很密集，花開(kāi)的挺多。

太陽(yáng)花只有在見(jiàn)到太陽(yáng)時(shí)才開(kāi)花，每天太陽(yáng)從東方徐徐升起時(shí)，太陽(yáng)花們就爭先恐后地張開(kāi)它們的一張張笑臉。微風(fēng)吹去，太陽(yáng)花“搖頭晃腦”似乎在念詩(shī)，又似乎向行人點(diǎn)頭。太陽(yáng)花的花骨朵兒是紅色的，形狀有黃豆般的大小。和其它的花骨朵不同，短短的、圓圓的。

太陽(yáng)花的花籽是由幾片小葉子而圍成的?；ㄗ严裰ヂ榘愕拇?，小花籽熟了后，散落在大地爺爺的懷抱中，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光和雨露的滋潤，第二年就能生長(cháng)并開(kāi)放出更加漂亮的太陽(yáng)花了。太陽(yáng)花的生命力十分旺盛，她盡情地吮吸著(zhù)藍天奶奶賜于她的甘露，她貪婪地吸收著(zhù)大地爺爺的營(yíng)養。太陽(yáng)花在大地爺爺和藍天奶奶的呵護下茁壯成長(cháng)，把祖國裝扮的更加美麗，讓美麗的大自然錦上添花。太陽(yáng)花到了晚上就像玩了一天的孩童，疲倦而又欣慰地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。喇叭花也是好花，它早開(kāi)晚敗，它和太陽(yáng)花似乎是一對好姐妹，它們約定好了一起開(kāi)放、一起進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉，從不早開(kāi)、早敗，一起裝點(diǎn)著(zhù)這美麗的大自然。它們無(wú)私的奉獻自己，從不要求祖國的回報和人們的贊賞太陽(yáng)花雖然沒(méi)有玫瑰的高貴，菊花的芬芳，廣玉蘭的純潔高雅，梅花的香氣，但是太陽(yáng)花卻有無(wú)私奉獻的精神。

我愛(ài)太陽(yáng)花，愛(ài)它那頑強而又旺盛的生命力，我更愛(ài)它那無(wú)私奉獻的精神。

去年，媽媽從姥姥家移來(lái)一棵月季，把它栽在花盆里。剛移來(lái)時(shí)，花株還很小，經(jīng)過(guò)媽媽的精心管理，不久就枝繁葉茂了。

一天早晨，我忽然發(fā)現月季莖上綻出四個(gè)小小的花蕾，花蕾穿著(zhù)一件綠色的外衣。又過(guò)了幾天，花蕾頂破了外衣，露出粉紅的花瓣。一開(kāi)始，由最外層的花瓣向外伸展，而里面的幾層花瓣還緊緊地合攏在一起。漸漸地，層層舒展，整朵月季花終于綻開(kāi)了?；ㄊ欠奂t色的，像一個(gè)穿著(zhù)粉紅色衣裙的少女。綠葉紅花被晨光一照，又像一只粉蝴蝶在微風(fēng)中撲撲翅膀，翩翩起舞。我把鼻子靠近花朵，撲鼻的清香迎面而來(lái)。再仔細一嗅，花香里還透著(zhù)一股蜜一樣的甜味。

月季剛長(cháng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，邊緣上有許多鋸齒，那時(shí)摸起來(lái)還不扎手；等到葉子長(cháng)大，呈深綠色時(shí)，邊緣上的鋸齒就有些扎手了。其實(shí)，它的莖上也有刺，比起葉刺來(lái)，還要硬一些。月季花的花期很長(cháng)，一年四季，月月都能開(kāi)花，所以人們給它起名叫“月季”。它不但花美、味香，而且適應性很強。無(wú)論是栽在花盆里還是長(cháng)在路旁，無(wú)論是嚴冬還是酷暑，它都能頑強地生長(cháng)，把它強大的生命力展示給人們。

月季呀，你美麗、芳香、頑強，給人們的生活帶來(lái)莫大歡樂(lè )！

我喜歡喇叭花，喇叭花又叫牽?；?。喇叭花不像牡丹那樣華麗，也不像秋菊那么花姿奇特，但它有誘人的魅力。喇叭花色彩繁多，有白的、紅的、藍的、紫的??有的上面還鑲著(zhù)一道乳白色的花邊。它的莖纏繞著(zhù)架子向上攀登，也能遍野生長(cháng)。走近一看，一片片葉子像手掌一樣。一朵朵喇叭花像一把把撐開(kāi)的小花傘。

我喜歡喇叭花，今年我在院子里播下幾粒種子，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然開(kāi)花了。每逢星期天的早晨，我總愛(ài)到院子里去觀(guān)賞這絢麗多彩的喇叭花。微風(fēng)吹來(lái)，清香撲鼻，使人感到格外舒服。

清晨，我在上學(xué)的路上，沿路也可以看見(jiàn)各色各樣的喇叭花。有的開(kāi)在地上，一簇一簇的盛開(kāi)在綠葉中，像是給綠色的地毯綴上了一朵朵美麗的鮮花。有的盛開(kāi)在墻頭、陽(yáng)臺和竹籬上，仿佛節日時(shí)的彩燈。它們迎著(zhù)朝陽(yáng)，晶瑩的露珠在花瓣和樹(shù)葉上閃閃發(fā)亮，使我陶醉在這美麗的小花叢中?？粗?zhù)看著(zhù)，我忽然覺(jué)得這些喇叭花，神氣十足地張著(zhù)大嘴巴，好像在異口同聲地喊：“太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友，快去上學(xué)吧！”于是我加快步伐，為迎接新的學(xué)習任務(wù)，向學(xué)校走去。

??！喇叭花，它喇叭雖小，音量卻很大。它像我們少先隊員的隊號，鼓舞著(zhù)我們去爭當革命的先鋒，喇叭花，它那種不畏疲勞勇于攀登的精神，將鞭策著(zhù)我在學(xué)習科學(xué)知識的道路上前進(jìn)！

仙人掌。

仙人掌，是一種生命力十分頑強的奇特的熱帶植物。

盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無(wú)水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長(cháng)著(zhù)一塊塊長(cháng)滿(mǎn)硬刺的掌狀莖，它么沒(méi)不斷向上生長(cháng)，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長(cháng)出一片“綠色的小手長(cháng)”，使人產(chǎn)生不少遐思。它生長(cháng)在什么地方都以這個(gè)姿勢矯健地挺立著(zhù)。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著(zhù)頭，眺望那藍藍的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內，可是仙人掌壞頂著(zhù)風(fēng)霜，不懼周?chē)沫h(huán)境。它從來(lái)不講究，它一扎下根，就好像在說(shuō)：“這地方真好，就在這里生長(cháng)吧！”仙人長(cháng)渾身是硬刺，什么野獸見(jiàn)到它都馬上止步。害蟲(chóng)想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯了，它用身體的養份生出根，又培養出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強生命力誰(shuí)可比得上呢？這看起來(lái)很平凡的植物，誰(shuí)料得到，它會(huì )長(cháng)出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。

仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著(zhù)烈日的考驗，快活地生長(cháng)著(zhù)。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅強的意志生活著(zhù)、工作著(zhù)。

在我家的陽(yáng)臺上，有一盆很不顯眼的仙人掌。

仙人掌的身體像是一塊翡翠，又像一只可愛(ài)的小刺猬。它全身布滿(mǎn)了一根根像鋼針一樣的刺，你可別小看這些刺，這可是它用來(lái)自衛還擊的武器呢！我被它刺過(guò)，媽媽也被它刺過(guò)，疼極了。媽媽曾多次要把它扔掉，可我不肯，因為我對它有一種特殊的感情，我愛(ài)那盆仙人掌。

春天到了，萬(wàn)物蘇醒，在仙人掌“媽媽”的身上鉆出了一個(gè)小仙人掌，小仙人掌顯得那么弱小，那么脆嫩，好像一陣風(fēng)就能把它吹走似的。而它的“媽媽”生怕自己的孩子受到初春寒風(fēng)的“欺侮”，總是用自己的身體擋住寒風(fēng)，可小仙人掌卻總是往上鉆，終于，在春雷爺爺的鼓勵下，在春雨姐姐的幫助下，小仙人掌克服了重重困難，長(cháng)大了。

春末夏初，仙人掌身上長(cháng)出了花苞，說(shuō)來(lái)也奇怪，仙人掌開(kāi)花很有“次序”，總是兩朵一起開(kāi)，像一對孿生姐妹，又像小姑娘頭上扎著(zhù)的蝴蝶結。仙人掌的花開(kāi)得潔白芬芳，像一位美麗的仙女穿著(zhù)潔白的連衣裙，一邊在翡翠舞臺上跳著(zhù)婀娜多姿的舞蹈，一邊從連衣裙上，散發(fā)出令人陶醉的芳香。

秋天，豐收的季節，仙人掌長(cháng)大了，它的用處可多啦！可以切成一片片泡成清涼可口的茶，為你解渴。還可以食用，它的營(yíng)養可豐富啦，可以做盆景??真是說(shuō)不完，但最令人吃驚的是它竟然能熬成藥水來(lái)治病。

人們愛(ài)富麗堂皇的牡丹、芍藥，愛(ài)千姿百態(tài)的秋菊，愛(ài)十里飄香的桂花??我卻獨愛(ài)貌不驚人的仙人掌，不僅僅因為它的外表，更因為它的品質(zhì)。

櫻桃。

“像球一樣的圓，像血一樣的紅，像珠一樣的亮，像蜜一樣的甜?！边@條謎語(yǔ)的謎底是什么？嘻嘻，我不說(shuō)你們也知道了吧？對，就是櫻桃。

過(guò)年來(lái)，我父親的朋友送給我們一箱櫻桃。我迫不及待地打開(kāi)箱子，一個(gè)個(gè)水靈靈的大櫻桃映入我的眼簾。櫻桃通紅通紅的，紅中帶紫，宛如一顆顆晶瑩剔透的瑪瑙，又似一個(gè)個(gè)閃耀的明珠，我看了甚是喜愛(ài)。櫻桃圓鼓鼓的，好像要把血紅的皮脹破。櫻桃一個(gè)緊挨著(zhù)一個(gè)，猶如滿(mǎn)臉通紅的小娃娃們靠在一起，真是可愛(ài)極了。我情不自禁地聞了聞櫻桃，一陣甜甜的清香撲鼻而來(lái)。我實(shí)在等不及了，拿起一個(gè)櫻桃就往嘴里送，細細地品嘗著(zhù)。哇，好甜??！一種沁人心脾的甜味在我的口中回蕩。吃完后，吐出一個(gè)可愛(ài)的小核，黃黃的，圓圓的。這就是我的最?lèi)?ài)——櫻桃。

小草。

今年春天爸爸帶我春游，我看見(jiàn)小草從松軟的泥土里偷偷摸摸的探出了小腦袋。它們盡情而快樂(lè )的沐浴著(zhù)燦爛的陽(yáng)光。我們來(lái)到洋河湖邊，遠遠望去一片片梏黃色的草地，顯得一片荒涼。有的小草被燒成了灰燼，黑糊糊的，就像被黑色的蠟筆涂抹過(guò)，把這里變成了一個(gè)黑黃相間的世界。我來(lái)到一片被火燒成灰燼的草地上，我蹲在那片草地上，仔細一看，那一片片灰燼里面有稀疏的綠色，頓時(shí)，我就像發(fā)現新大陸似的，尖叫到：“小草發(fā)芽了！”有的小草渾身都是淡綠色的，有的小草嘴角上帶有嫩嫩的黃色。春姑娘呼的一吹，這片草地把大地媽媽染綠了，鋪蓋在大地媽媽身上，這是小草給大地媽媽一件漂亮的綠紗衣，可愛(ài)極了。在這里黑黃相間的世界跟湖水襯托時(shí)，大地顯得生機勃勃，給這里增添了迷人的風(fēng)景。我看著(zhù)這片草地不知不覺(jué)的想起了“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@樣的詩(shī)句，贊美了小草頑強的身命力和它無(wú)私奉獻的精神。

個(gè)地方就會(huì )水土流失，變成沙漠。我們應該保護花草樹(shù)木，把我們的家園建設的更美好。

我們要保護花草樹(shù)木，愛(ài)護我們的家園，讓我們的家園變的更美麗。

野菊花。

一股頑強的生命力時(shí)時(shí)在我腦海中出現，那就是在既沒(méi)有陽(yáng)光，也沒(méi)有泥土的云臺山紅石峽筆陡的巖縫里，頑強生長(cháng)、不屈向上，茁壯生長(cháng)的一株野菊花。

當我看到它的時(shí)候，我心里頓時(shí)感到有一股強烈得震撼，在那樣惡劣的環(huán)境中，野菊花仍然用自己不屈的生命力點(diǎn)綴在那紅色堅硬的巖縫之間。雖然它生長(cháng)在巖縫之間，但它并沒(méi)有為此而放棄自己的生命；雖然無(wú)人為它灌溉，無(wú)人為它施肥，但它把自己的勇氣變成一股生長(cháng)的動(dòng)力，在快樂(lè )的茁壯成長(cháng)；雖然沒(méi)有人欣賞它，但它依然開(kāi)出那么鮮艷的花朵，為大自然的美麗添上一筆。你知道這意味著(zhù)什么嗎？這意味著(zhù)它熱愛(ài)與珍惜生命。

只要頑強拼搏；就會(huì )有希望；只要有勇氣，就會(huì )有奇跡；只要有良好的心態(tài)；就會(huì )有生命的意義。在這愉快的一天里，它用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴了我這樣的道理。更讓我懂得：在挫折和困難面前，我要像野菊花那樣，努力拼搏，永不屈服，樂(lè )觀(guān)向上，熱愛(ài)與珍惜生命，做一個(gè)生活的強者。

春節作文。

寫(xiě)春節作文前，我們可以先回憶下過(guò)春節是我們參加過(guò)的活動(dòng)，如貼倒福、分壓歲錢(qián)、吃餃子、撣揚塵、貼年畫(huà)、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢(qián)、掛千千結、貼春聯(lián)等，然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節的八個(gè)習俗，春節的由來(lái)與傳說(shuō)等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節，春節游文廟，除夕之夜，美麗的春節，春節花會(huì )。

開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點(diǎn)明你所要介紹的習俗。（略寫(xiě)）第二部分：介紹這一習俗的來(lái)歷、象征意義等，像剪紙、年畫(huà)、千千結等還可以寫(xiě)寫(xiě)這些物品的種類(lèi)、樣子等。（詳細）。

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細）。

結尾結尾部分：寫(xiě)寫(xiě)自己對這一習俗的感受。

每個(gè)部分舉例：

開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點(diǎn)明你所要介紹的習俗。（略寫(xiě)）。

例：元宵節是我國的四大節日之一，元宵節一過(guò)，春節也就算過(guò)完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過(guò)元宵節的節目豐富多彩，有充滿(mǎn)樂(lè )趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過(guò)，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習俗的來(lái)歷、象征意義等，像剪紙、年畫(huà)、千千結等還可以寫(xiě)寫(xiě)這些物品的種類(lèi)、樣子等。（詳細）。

例：春聯(lián)代表著(zhù)歡樂(lè )祥和。在我們中國，每逢春節，無(wú)論城市還是農村，家家戶(hù)戶(hù)都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門(mén)上，為節日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來(lái)了吉祥和祝福，還帶來(lái)了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長(cháng)天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬(wàn)里如畫(huà)，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報喜家家喜事多”……幅幅春聯(lián)讓千家萬(wàn)戶(hù)喜氣盈門(mén)。春聯(lián)的種類(lèi)比較多。按照使用場(chǎng)所，可分為門(mén)心、框對、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門(mén)心”貼在門(mén)板上端中心部位；“橫批”貼在門(mén)楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細）。

結尾結尾部分：寫(xiě)寫(xiě)自己對這一習俗的感受。

《春節的街頭》。

今天，是中國傳統節日——春節。早晨我還沒(méi)醒，就聽(tīng)到了鞭炮的聲音。平靜的社區，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開(kāi)來(lái)。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來(lái)不及吃就沖到門(mén)外，看著(zhù)各家各戶(hù)的炮竹，煙花。接著(zhù)就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！“李伯伯，新年快樂(lè )”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長(cháng)輩們拜過(guò)年之后，媽媽提議說(shuō)：一會(huì )，去街上看看，感受下新年的氣氛。一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著(zhù)大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著(zhù)一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著(zhù)?？?！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉過(guò)頭對一位滿(mǎn)手是鼓鼓的袋子的大人喊著(zhù)：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。有拿著(zhù)那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍的。也有三五成群，手挽著(zhù)手說(shuō)說(shuō)笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個(gè)時(shí)候應該是大家最放松，最高興的時(shí)候。你看，路燈上還掛著(zhù)兩個(gè)小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說(shuō)，“我們也要過(guò)新年，我們也要過(guò)新年”。

一進(jìn)菜市場(chǎng)，那才更熱鬧呢！人流竄動(dòng)，一眼望去，什么也看不見(jiàn)，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽(yáng)的照射下顯得多么的生機勃勃啊。那鯽魚(yú)，鰱魚(yú)，青魚(yú)，草魚(yú)等等在水里游來(lái)游去，真是印證了我們中國的老話(huà)：年年有魚(yú)（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀?！鞍?！可真夠擠的?！蔽亦止玖艘痪?。跟著(zhù)媽媽買(mǎi)了幾個(gè)我愛(ài)吃的菜，結完帳就走出了菜場(chǎng)。超市里的收銀臺前也早已排起了長(cháng)龍。傍晚時(shí)分，街上，又漸漸安靜下來(lái)。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門(mén)。大家都提著(zhù)東西回家過(guò)年去了。

到了晚上6點(diǎn)左右，社區漸漸安靜，孩子們都回家吃團圓飯去了。吃完團圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區又重新熱鬧起來(lái)。孩子們全都出來(lái)放花炮了。這個(gè)放個(gè)“降落傘，”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個(gè)都會(huì )聚集好幾個(gè)孩子，他們在討論誰(shuí)的花炮最美麗，誰(shuí)的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個(gè)坐在一起打牌，打麻將；或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著(zhù)自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數的孩子，都是自己獨立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續續的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說(shuō)下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時(shí)間過(guò)得可真快呀！

春節見(jiàn)聞。

“當、當、當”新年的鐘聲敲響了，家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)上早已貼上了或火紅或金黃的對聯(lián)，每一家的老老少少都樂(lè )得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉睛地盯著(zhù)電視，品嘗著(zhù)一年一度的晚會(huì )大餐――春節晚會(huì )；有的急著(zhù)給自己的長(cháng)輩拜年，發(fā)短信，打電話(huà)，所有新年的祝福話(huà)語(yǔ)仿佛怎么也說(shuō)不完；調皮的孩子正在向自己的父輩們“討要”壓歲錢(qián)；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開(kāi)了鍋，五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。

隊伍的前面，見(jiàn)到長(cháng)輩們拜個(gè)年，說(shuō)幾句吉利話(huà)，就可以收獲一大把的壓歲錢(qián)，然后拿到街上去買(mǎi)自己喜愛(ài)的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長(cháng)好像變了個(gè)人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過(guò)年的感覺(jué)。

“放鞭炮嘍！”不知是誰(shuí)喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬(wàn)戶(hù)。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時(shí)候，望著(zhù)滿(mǎn)桌子平時(shí)最?lèi)?ài)吃的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得餓。大人們在推杯換盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝?！今天的幸福生活從餐桌上最能說(shuō)明問(wèn)題，現在人們生活好了，天天就像在過(guò)年！

春節對于我們小孩子來(lái)說(shuō)，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第二篇：關(guān)于寫(xiě)馬的400字作文。

關(guān)于寫(xiě)馬的400字作文。

從遠古時(shí)期人類(lèi)就把馬當做馱運貨物的工具，也成為人類(lèi)忠實(shí)的朋友。它的功勞可以與狗相比。

可憐的馬呀，你如果再不向與那沒(méi)有人性的人類(lèi)奪回本是你的幸福和自由，就恐怕你們家族在不久后的一天被人類(lèi)滅絕。難道你能忍受這種恥辱和痛苦嗎？馬，我為你在古戰場(chǎng)的颯爽英姿而感到驕傲，為你現在所受的恥辱而哭泣。

第三篇：寫(xiě)植物作文400字。

太陽(yáng)花。

世界上的花有好多種，比如：廣玉蘭、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子蘭、茶花等等。但是，開(kāi)花最多，顏色最豐富的花要屬太陽(yáng)花了。俗話(huà)說(shuō)的好：“好花不常開(kāi)”。太陽(yáng)花也是好花，有紅的、黃的、白的、紫紅的、深紅的、橘黃的??太陽(yáng)花的花瓣是單層的，形狀像梅花，花芯上有紅色有黑細絲上帶黃點(diǎn)。太陽(yáng)花的莖長(cháng)長(cháng)的，細細的，軟軟的，彎彎曲曲。它的枝干很細，葉子很密集，花開(kāi)的挺多。

太陽(yáng)花只有在見(jiàn)到太陽(yáng)時(shí)才開(kāi)花，每天太陽(yáng)從東方徐徐升起時(shí)，太陽(yáng)花們就爭先恐后地張開(kāi)它們的一張張笑臉。微風(fēng)吹去，太陽(yáng)花“搖頭晃腦”似乎在念詩(shī)，又似乎向行人點(diǎn)頭。太陽(yáng)花的花骨朵兒是紅色的，形狀有黃豆般的大小。和其它的花骨朵不同，短短的、圓圓的。

太陽(yáng)花的花籽是由幾片小葉子而圍成的?；ㄗ严裰ヂ榘愕拇?，小花籽熟了后，散落在大地爺爺的懷抱中，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光和雨露的滋潤，第二年就能生長(cháng)并開(kāi)放出更加漂亮的太陽(yáng)花了。太陽(yáng)花的生命力十分旺盛，她盡情地吮吸著(zhù)藍天奶奶賜于她的甘露，她貪婪地吸收著(zhù)大地爺爺的營(yíng)養。太陽(yáng)花在大地爺爺和藍天奶奶的呵護下茁壯成長(cháng)，把祖國裝扮的更加美麗，讓美麗的大自然錦上添花。太陽(yáng)花到了晚上就像玩了一天的孩童，疲倦而又欣慰地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。喇叭花也是好花，它早開(kāi)晚敗，它和太陽(yáng)花似乎是一對好姐妹，它們約定好了一起開(kāi)放、一起進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉，從不早開(kāi)、早敗，一起裝點(diǎn)著(zhù)這美麗的大自然。它們無(wú)私的奉獻自己，從不要求祖國的回報和人們的贊賞太陽(yáng)花雖然沒(méi)有玫瑰的高貴，菊花的芬芳，廣玉蘭的純潔高雅，梅花的香氣，但是太陽(yáng)花卻有無(wú)私奉獻的精神。

我愛(ài)太陽(yáng)花，愛(ài)它那頑強而又旺盛的生命力，我更愛(ài)它那無(wú)私奉獻的精神。

去年，媽媽從姥姥家移來(lái)一棵月季，把它栽在花盆里。剛移來(lái)時(shí)，花株還很小，經(jīng)過(guò)媽媽的精心管理，不久就枝繁葉茂了。

一天早晨，我忽然發(fā)現月季莖上綻出四個(gè)小小的花蕾，花蕾穿著(zhù)一件綠色的外衣。又過(guò)了幾天，花蕾頂破了外衣，露出粉紅的花瓣。一開(kāi)始，由最外層的花瓣向外伸展，而里面的幾層花瓣還緊緊地合攏在一起。漸漸地，層層舒展，整朵月季花終于綻開(kāi)了?；ㄊ欠奂t色的，像一個(gè)穿著(zhù)粉紅色衣裙的少女。綠葉紅花被晨光一照，又像一只粉蝴蝶在微風(fēng)中撲撲翅膀，翩翩起舞。我把鼻子靠近花朵，撲鼻的清香迎面而來(lái)。再仔細一嗅，花香里還透著(zhù)一股蜜一樣的甜味。

月季剛長(cháng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，邊緣上有許多鋸齒，那時(shí)摸起來(lái)還不扎手；等到葉子長(cháng)大，呈深綠色時(shí)，邊緣上的鋸齒就有些扎手了。其實(shí)，它的莖上也有刺，比起葉刺來(lái)，還要硬一些。

月季花的花期很長(cháng)，一年四季，月月都能開(kāi)花，所以人們給它起名叫“月季”。它不但花美、味香，而且適應性很強。無(wú)論是栽在花盆里還是長(cháng)在路旁，無(wú)論是嚴冬還是酷暑，它都能頑強地生長(cháng)，把它強大的生命力展示給人們。

月季呀，你美麗、芳香、頑強，給人們的生活帶來(lái)莫大歡樂(lè )！

我喜歡喇叭花，喇叭花又叫牽?；?。喇叭花不像牡丹那樣華麗，也不像秋菊那么花姿奇特，但它有誘人的魅力。喇叭花色彩繁多，有白的、紅的、藍的、紫的??有的上面還鑲著(zhù)一道乳白色的花邊。它的莖纏繞著(zhù)架子向上攀登，也能遍野生長(cháng)。走近一看，一片片葉子像手掌一樣。一朵朵喇叭花像一把把撐開(kāi)的小花傘。

我喜歡喇叭花，今年我在院子里播下幾粒種子，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然開(kāi)花了。每逢星期天的早晨，我總愛(ài)到院子里去觀(guān)賞這絢麗多彩的喇叭花。微風(fēng)吹來(lái)，清香撲鼻，使人感到格外舒服。

清晨，我在上學(xué)的路上，沿路也可以看見(jiàn)各色各樣的喇叭花。有的開(kāi)在地上，一簇一簇的盛開(kāi)在綠葉中，像是給綠色的地毯綴上了一朵朵美麗的鮮花。有的盛開(kāi)在墻頭、陽(yáng)臺和竹籬上，仿佛節日時(shí)的彩燈。它們迎著(zhù)朝陽(yáng)，晶瑩的露珠在花瓣和樹(shù)葉上閃閃發(fā)亮，使我陶醉在這美麗的小花叢中?？粗?zhù)看著(zhù)，我忽然覺(jué)得這些喇叭花，神氣十足地張著(zhù)大嘴巴，好像在異口同聲地喊：“太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友，快去上學(xué)吧！”于是我加快步伐，為迎接新的學(xué)習任務(wù)，向學(xué)校走去。

??！喇叭花，它喇叭雖小，音量卻很大。它像我們少先隊員的隊號，鼓舞著(zhù)我們去爭當革命的先鋒，喇叭花，它那種不畏疲勞勇于攀登的精神，將鞭策著(zhù)我在學(xué)習科學(xué)知識的道路上前進(jìn)！

仙人掌。

仙人掌，是一種生命力十分頑強的奇特的熱帶植物。

盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無(wú)水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長(cháng)著(zhù)一塊塊長(cháng)滿(mǎn)硬刺的掌狀莖，它么沒(méi)不斷向上生長(cháng)，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長(cháng)出一片“綠色的小手長(cháng)”，使人產(chǎn)生不少遐思。它生長(cháng)在什么地方都以這個(gè)姿勢矯健地挺立著(zhù)。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著(zhù)頭，眺望那藍藍的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內，可是仙人掌壞頂著(zhù)風(fēng)霜，不懼周?chē)沫h(huán)境。它從來(lái)不講究，它一扎下根，就好像在說(shuō)：“這地方真好，就在這里生長(cháng)吧！”仙人長(cháng)渾身是硬刺，什么野獸見(jiàn)到它都馬上止步。害蟲(chóng)想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯了，它用身體的養份生出根，又培養出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強生命力誰(shuí)可比得上呢？這看起來(lái)很平凡的植物，誰(shuí)料得到，它會(huì )長(cháng)出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。

仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著(zhù)烈日的考驗，快活地生長(cháng)著(zhù)。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅強的意志生活著(zhù)、工作著(zhù)。

在我家的陽(yáng)臺上，有一盆很不顯眼的仙人掌。

仙人掌的身體像是一塊翡翠，又像一只可愛(ài)的小刺猬。它全身布滿(mǎn)了一根根像鋼針一樣的刺，你可別小看這些刺，這可是它用來(lái)自衛還擊的武器呢！我被它刺過(guò)，媽媽也被它刺過(guò)，疼極了。媽媽曾多次要把它扔掉，可我不肯，因為我對它有一種特殊的感情，我愛(ài)那盆仙人掌。春天到了，萬(wàn)物蘇醒，在仙人掌“媽媽”的身上鉆出了一個(gè)小仙人掌，小仙人掌顯得那么弱小，那么脆嫩，好像一陣風(fēng)就能把它吹走似的。而它的“媽媽”生怕自己的孩子受到初春寒風(fēng)的“欺侮”，總是用自己的身體擋住寒風(fēng)，可小仙人掌卻總是往上鉆，終于，在春雷爺爺的鼓勵下，在春雨姐姐的幫助下，小仙人掌克服了重重困難，長(cháng)大了。

春末夏初，仙人掌身上長(cháng)出了花苞，說(shuō)來(lái)也奇怪，仙人掌開(kāi)花很有“次序”，總是兩朵一起開(kāi)，像一對孿生姐妹，又像小姑娘頭上扎著(zhù)的蝴蝶結。仙人掌的花開(kāi)得潔白芬芳，像一位美麗的仙女穿著(zhù)潔白的連衣裙，一邊在翡翠舞臺上跳著(zhù)婀娜多姿的舞蹈，一邊從連衣裙上，散發(fā)出令人陶醉的芳香。

秋天，豐收的季節，仙人掌長(cháng)大了，它的用處可多啦！可以切成一片片泡成清涼可口的茶，為你解渴。還可以食用，它的營(yíng)養可豐富啦，可以做盆景??真是說(shuō)不完，但最令人吃驚的是它竟然能熬成藥水來(lái)治病。

人們愛(ài)富麗堂皇的牡丹、芍藥，愛(ài)千姿百態(tài)的秋菊，愛(ài)十里飄香的桂花??我卻獨愛(ài)貌不驚人的仙人掌，不僅僅因為它的外表，更因為它的品質(zhì)。

櫻桃。

“像球一樣的圓，像血一樣的紅，像珠一樣的亮，像蜜一樣的甜?！边@條謎語(yǔ)的謎底是什么？嘻嘻，我不說(shuō)你們也知道了吧？對，就是櫻桃。

過(guò)年來(lái)，我父親的朋友送給我們一箱櫻桃。我迫不及待地打開(kāi)箱子，一個(gè)個(gè)水靈靈的大櫻桃映入我的眼簾。櫻桃通紅通紅的，紅中帶紫，宛如一顆顆晶瑩剔透的瑪瑙，又似一個(gè)個(gè)閃耀的明珠，我看了甚是喜愛(ài)。櫻桃圓鼓鼓的，好像要把血紅的皮脹破。櫻桃一個(gè)緊挨著(zhù)一個(gè)，猶如滿(mǎn)臉通紅的小娃娃們靠在一起，真是可愛(ài)極了。我情不自禁地聞了聞櫻桃，一陣甜甜的清香撲鼻而來(lái)。我實(shí)在等不及了，拿起一個(gè)櫻桃就往嘴里送，細細地品嘗著(zhù)。哇，好甜??！一種沁人心脾的甜味在我的口中回蕩。吃完后，吐出一個(gè)可愛(ài)的小核，黃黃的，圓圓的。這就是我的最?lèi)?ài)——櫻桃。

小草。

個(gè)地方就會(huì )水土流失，變成沙漠。我們應該保護花草樹(shù)木，把我們的家園建設的更美好。

我們要保護花草樹(shù)木，愛(ài)護我們的家園，讓我們的家園變的更美麗。

野菊花。

一股頑強的生命力時(shí)時(shí)在我腦海中出現，那就是在既沒(méi)有陽(yáng)光，也沒(méi)有泥土的云臺山紅石峽筆陡的巖縫里，頑強生長(cháng)、不屈向上，茁壯生長(cháng)的一株野菊花。

當我看到它的時(shí)候，我心里頓時(shí)感到有一股強烈得震撼，在那樣惡劣的環(huán)境中，野菊花仍然用自己不屈的生命力點(diǎn)綴在那紅色堅硬的巖縫之間。雖然它生長(cháng)在巖縫之間，但它并沒(méi)有為此而放棄自己的生命；雖然無(wú)人為它灌溉，無(wú)人為它施肥，但它把自己的勇氣變成一股生長(cháng)的動(dòng)力，在快樂(lè )的茁壯成長(cháng)；雖然沒(méi)有人欣賞它，但它依然開(kāi)出那么鮮艷的花朵，為大自然的美麗添上一筆。你知道這意味著(zhù)什么嗎？這意味著(zhù)它熱愛(ài)與珍惜生命。

只要頑強拼搏；就會(huì )有希望；只要有勇氣，就會(huì )有奇跡；只要有良好的心態(tài)；就會(huì )有生命的意義。在這愉快的一天里，它用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴了我這樣的道理。更讓我懂得：在挫折和困難面前，我要像野菊花那樣，努力拼搏，永不屈服，樂(lè )觀(guān)向上，熱愛(ài)與珍惜生命，做一個(gè)生活的強者。

第四篇：寫(xiě)我的作文400字。

寫(xiě)我的作文400字。

我生長(cháng)在幸福又快樂(lè )的家庭，有和藹可親的父母，和一個(gè)讀高二的姐姐，每天一起聽(tīng)音樂(lè )，不會(huì )的功課，姐姐會(huì )教我。父親在做手表的零件，母親是家庭主婦，家庭很好，天天都很快樂(lè )，在父母天天的照顧下，我逐漸長(cháng)大、懂事，天天享受著(zhù)美好的生活。我的嗜好很少：彈鋼琴、吹陶笛、聽(tīng)音樂(lè )，我常利用晚上來(lái)彈鋼琴，雖然我彈得不好，但我卻很快樂(lè )，因為鋼琴可以陶治我的性情，培養我的信心、耐心。我的個(gè)性是：我常常會(huì )發(fā)脾氣，但是我知道發(fā)脾氣，不但對身體有極大的害處、有礙健康，還會(huì )被別人認為這人修養不到家，是位莽夫，所以想處處受到尊敬，就須有溫和的個(gè)性，人活在事上與宇宙比起來(lái)實(shí)在太短暫、太渺小，所以我們應痛痛快快的過(guò)日子，不要有不悅之感，因為知足常樂(lè )。每一個(gè)人都會(huì )有自己的抱負，我的抱負很小，想當鋼琴老師，但是又想當一位護士，救救國家的公民，我希望在社會(huì )上做個(gè)好公民，站在自己的崗位，為人類(lèi)做好事、回報父母。

最近，我學(xué)習了《詹天佑》一課，讓我深受體會(huì )。

課文講述了詹天佑不怕任何困難，也不怕帝國主義的嘲笑，毅然接受了修建京張鐵路的任務(wù)。他對自己的工作非常細心，經(jīng)常勉勵工作人員。他還和工人們同吃同住，同舟共濟。詹天佑做事親力親為，遇到困難他總是想：這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要修好，否則不但惹那些外國人生氣，還會(huì )使中國人們失去信心。經(jīng)過(guò)重重艱難，最后詹天佑成功修建了京張鐵路。

詹天佑為不讓帝國主義者看不起我們中國，決定要修筑京張鐵路。詹天佑所做的使我們看到了他的愛(ài)國之心。

在我國也有很多像詹天佑一樣，為國爭光的人，不如飛行之父——馮如，他成功制造了中國第一架飛機；世界乒乓球賽中，中國隊成績(jì)出眾包攬了前三名；我國“飛人”劉翔在雅典奧運會(huì )中跑出了世界最快的成績(jì)……他們都是在為祖國爭光，不讓外國人看不起我們中國。這種行為讓我們引以為豪。

但是有些中國人就做得不夠了，有些人受不住金錢(qián)的誘惑，情愿當外國人的間諜走狗，在外國也有些中國人將自己的陋習帶了過(guò)去，影響了中國人的文明形象。這些事，使我們感到羞恥。在我們看來(lái)，他們?yōu)榱俗约憾活檱依娴男袨?，在我們眼里他們的形象是多么的自私和渺小?/p>

作為青少年，我們應該熱愛(ài)祖國，不讓她蒙羞。所以，我們從小應好好學(xué)習，天天向上，長(cháng)大后為祖國爭光。

如何寫(xiě)讀后感

同學(xué)們，寒假中，老師要求大家每天進(jìn)行課外閱讀，并且寫(xiě)一篇讀后感。這個(gè)要求是不是讓你們?yōu)殡y了？你們知道如何寫(xiě)讀后感嗎？從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)讀后感不要緊，只要你認真讀了，認真想了，再看看老師下面的話(huà)，一定可以寫(xiě)出優(yōu)秀的讀后感來(lái)的。

首先，我們應該知道讀后感是什么。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“感”就是感受、感想?！白x后感”就是讀了某篇文章后的感受和感想。具體來(lái)說(shuō)，就是你讀了一篇文章后，學(xué)到了什么知識，懂得了什么道理，受到了什么啟發(fā)和教育等。

寫(xiě)讀后感時(shí)，讀是基礎，感是關(guān)鍵。先要通讀原文，讀熟、讀懂，領(lǐng)會(huì )文章內容。其次，“感受”很重要，有了感受才能生發(fā)感想，才能有發(fā)自?xún)刃牡摹跋敕ā?。就某一篇文章?lái)說(shuō)，可生發(fā)的感想很多，如：我們可以對文中的一個(gè)詞，一句話(huà)，一個(gè)故事，某一思想，某一處景物，文章的結構等等產(chǎn)生感受，發(fā)表自己的見(jiàn)解或議論，可以是對一個(gè)方面，也可以對多處內容進(jìn)行評說(shuō)；可以是逐字逐句的分析，也可以是從點(diǎn)到面，或從整體到局部地說(shuō)明你的想法，這就是“感”。

我們二年級小朋友寫(xiě)讀后感，要注意，最好只抓住一點(diǎn)把你的感想說(shuō)深、說(shuō)透。

當然，光有議論是不夠的'，要想使文章生動(dòng)，還可以聯(lián)系生活實(shí)際，舉出生活中相類(lèi)似的、或聽(tīng)到的、看到的事例，來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明你讀文后的感悟，文章就會(huì )生動(dòng)有力得多了。

為了文章的連貫、完整，在文章的最后，我們應該把所讀的文章，與舉的例子，以及自己的體會(huì )聯(lián)系起來(lái)，作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

以上所說(shuō)，是老師為了讓同學(xué)們掌握初步的讀后感寫(xiě)作方法而介紹的一般模式，同學(xué)們可以參考，但也不必受此局限，而應該認真閱讀、體會(huì )文章，真正做到“有感而發(fā)”，寫(xiě)出優(yōu)秀的“讀后感”。

如何寫(xiě)讀后感

有時(shí)候老師會(huì )給我們布置寫(xiě)讀后感的一些作業(yè)，有一些同學(xué)也有寫(xiě)讀后感的習慣，因為有時(shí)候我們看完一本書(shū)或者是電影，覺(jué)得非常的深刻，有意思可以從中獲得很多東西，如果只是想一想感嘆一下，那可能有一些不太足夠，有一些同學(xué)就會(huì )覺(jué)得想寫(xiě)一篇讀后感或者是觀(guān)后感，讓這些東西真正成為我們的東西，從中學(xué)到一些東西，然后將自己的想法和觀(guān)念都寫(xiě)下來(lái)。

我覺(jué)得寫(xiě)讀后感一個(gè)非常重要的一點(diǎn)就是要寫(xiě)故事的梗概，尤其是在讀后感前篇的時(shí)候，如果你要別人閱讀自己的文章，但是別人卻不知道這個(gè)文章到底講的是什么，那么看你的讀后感一直是在看你的文筆和你的一些理解，不能夠深刻的去結合故事本身，所以寫(xiě)故事梗概也是非常重要的，在寫(xiě)故事梗概的時(shí)候也不能長(cháng)篇大論的寫(xiě)，這樣就變成了一篇單純的梗概了，在寫(xiě)梗概的時(shí)候要注意精煉，要能夠準確的把握故事情節，并且進(jìn)行激烈的概括，能夠讓沒(méi)有讀過(guò)的人都能夠大體的知道故事的情節和走向，這才是最重要的。講完故事的梗概之后，我們可以用一些問(wèn)題和自己的疑惑來(lái)引出下面的思考，如果只是簡(jiǎn)單的過(guò)渡，或許有一些突然，我們要有一些承上啟下的部分，過(guò)渡完之后就可以開(kāi)始寫(xiě)自己的感想了，在寫(xiě)感想的時(shí)候，如果我們只是先被綠的去覺(jué)得別人想什么我們就寫(xiě)什么，這樣也是不能夠吸引別人注意力的，我們可以寫(xiě)自己獨到的見(jiàn)解和一些心理的角度，從不同的角度去理解這篇文章或者一本書(shū)，這樣會(huì )帶來(lái)不同的效果。我覺(jué)得讀后感這種東西也是非常主觀(guān)的，非常能夠表達自己的思想和思維方式以及細節，所以我覺(jué)得讀后感也需要參加自己的很多的想法，我們可以將想法都寫(xiě)上去，然后進(jìn)行精煉和概括，在寫(xiě)讀后感的時(shí)候文筆也是很重要的，比如可以去看一些影評，一些好的影評，寫(xiě)的文字是很優(yōu)美的，就像另一篇文章一篇寫(xiě)得非常深刻和美好的文章。

寫(xiě)讀后感是非常重要的，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，但是有很多人都寫(xiě)不好讀后感，他們有時(shí)候只是簡(jiǎn)單的把故事講一遍，或者是連故事都不講，就直接開(kāi)始寫(xiě)感想，感想也是平平無(wú)奇，沒(méi)有走出正常人的思維理念，所以寫(xiě)讀后感其實(shí)也是一件比較困難的事情，我們要始終的緊扣文章并且寫(xiě)出自己獨到的見(jiàn)解，這才是最重要的。

如何寫(xiě)讀后感

親愛(ài)的同學(xué)們，從小到大你們一定讀了不少書(shū)吧？那讀完一本書(shū)之后，你們是不是有很多的感慨需要表達呢？今天就讓我們一同來(lái)學(xué)習吧。

第一，選擇感受最深的去寫(xiě)。在我們讀書(shū)的時(shí)候，會(huì )有很多的感慨，包括對書(shū)或文章里面的人物、場(chǎng)面或者其他的內容，而在這些內容中要選擇令自己最感動(dòng)的、給自己觸動(dòng)最深的來(lái)寫(xiě)，這樣才能有感而發(fā)，侃侃而談。

第二，聯(lián)系自己的生活實(shí)際。在寫(xiě)讀后感的時(shí)候，不能局限于書(shū)籍之內，在敘述了相關(guān)的內容之后，一定要從書(shū)本中出來(lái)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，舉出自己的例子，談自己受到的影響或感悟，以及下一步的打算等。

第三，緊緊圍繞“讀”與“感”。正是“讀”與“感”才構成了這種文體，因此絕對不能少了“讀”?？梢赃m當地引用原文的話(huà)語(yǔ)，或者用自己的話(huà)對書(shū)籍或文章進(jìn)行概括?！白x”是“感”的基礎，“感”是“讀”的升華，一定要寫(xiě)出自己獨特的感想和受到的教育與啟發(fā)，這樣文章才完整。

如何寫(xiě)讀后感

讀后感的“感”是由“讀”而引發(fā)的。所以，讀懂原文，把握中心是我們寫(xiě)好讀后感的前提和保證。我們只有在充分理解所讀對象的基礎上，才可能真正地領(lǐng)悟其中告訴我們的道理，從而正確地引發(fā)我們的感想。因此，我們在讀書(shū)的時(shí)候不能走馬觀(guān)花、一目十行、淺嘗輒止，而要靜下心來(lái)，真正用心去讀懂原文所表達的意思，準確地把握文章的中心。只有這樣，我們才能真正做到“感”從“讀”來(lái)、有“感”而發(fā)，而不是未“懂”而“感”、亂發(fā)感想、空發(fā)感慨。

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?！辈煌淖x者對同一本書(shū)或同一篇文章產(chǎn)生的感想往往是不同的。即使是同一個(gè)讀者面對同一本書(shū)或同一篇文章，產(chǎn)生的.感想也往往是多方面的。所以，我們讀文章的時(shí)候要能運用發(fā)散思維，從不同的角度得出不同的“感”點(diǎn)，并從中篩選出最符合原文思想，自己感受最深、最有話(huà)可寫(xiě)，或是角度最新穎的一個(gè)“感”點(diǎn)。我們可以寫(xiě)關(guān)于自己對做人的認識，也可以寫(xiě)關(guān)于自己對人生哲理的感悟，還可以寫(xiě)關(guān)于自己在某一知識方面的收獲……總之，我們的思維不能有定式，思維要開(kāi)闊一點(diǎn)，感點(diǎn)要豐富一點(diǎn)。這樣，我們寫(xiě)出來(lái)的讀后感才是自己的讀后感，而不會(huì )千人一面，千篇一律。

讀后感的標題擬寫(xiě)也很重要。通常形式是“《讀〈……〉有感》”“《〈……〉讀后感》”，但這樣的標題不夠新穎，難以使人耳目一新。我們不妨緊扣感點(diǎn)，采用正、副標題相結合的形式，即：正標題是自己所確立的感點(diǎn)，副標題是讀的對象。如：“《做生活的強者――讀〈魯濱孫漂流記〉有感》”“《愛(ài)，永不褪色―〈第十一根紅布條〉讀后感》”……這樣的標題，既高度概括了我們讀了某本書(shū)或某篇文章后的感想，又十分吸引讀者的眼球，給人耳目一新之感。

說(shuō)到這兒，大家覺(jué)得寫(xiě)讀后感很簡(jiǎn)單吧！下面，就讓我們讀一篇這方面的作文，讀后，聯(lián)系自己讀過(guò)的其他著(zhù)作，試著(zhù)也寫(xiě)一篇讀后感。

如何寫(xiě)讀后感

一、讀后感，就是讀了一本書(shū)或一篇、一段話(huà)、幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的。

所謂“感”，可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想；可以是受書(shū)中的內容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想；可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想；也可以是因讀書(shū)而引起的對社會(huì )上某些丑惡現象的抨擊。

讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上生發(fā)感想。要寫(xiě)好有體驗、有見(jiàn)解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：

首先，讀好原文。

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎。如果讀的是故事，就要弄清它的主要情節；此外要弄清楚作品通過(guò)記人敘事表現怎樣的中心；還要確定作品的哪些章節使你感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。

其次，選準感點(diǎn)。

一篇，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著(zhù)便是對這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實(shí)針對性最強、自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第三，引議得當。

初學(xué)寫(xiě)讀后感易大篇幅的引用原文，自己由此想到的、感受到的寫(xiě)的不多，這是寫(xiě)讀后感的大忌?？梢赃呉眠呎f(shuō)感想，也可以引用完再說(shuō)感受。無(wú)論哪種形式，都要特別關(guān)注一點(diǎn)——感才是關(guān)鍵，感受部分應詳寫(xiě)。

第四，想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相同性）、相反聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相反性）、相關(guān)聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性）、相承聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相承性）、相似聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相似性）等多種。寫(xiě)讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。

如何寫(xiě)讀后感

讀一篇文章或一本書(shū)之后，將自己的感受或體會(huì )寫(xiě)成的文章，叫“讀后感”。讀后感屬于議論文的范疇，是初中生必須掌握的一種文體，也是中考?？嫉囊环N體裁。

寫(xiě)好讀后感，關(guān)鍵在于掌握三個(gè)字：讀、感、扣。

讀的是記敘文，就要弄清文章所記的事和所寫(xiě)的人，表現怎樣的主題，采用什么表現手法；讀的是議論文，就應弄清作者的論點(diǎn)是什么，用了哪些論據，采用什么論證方法。讀是寫(xiě)的前提。只有把所讀的文章真正理解了，中心抓準了，才會(huì )在寫(xiě)的時(shí)候不偏題。

例如，寫(xiě)《讀岳陽(yáng)樓記有感》一文，你首先就應讀懂原文，把握原文的中心：《岳陽(yáng)樓記》不重在寫(xiě)景，而在表達作者“不以物喜，不以己悲”的闊大情懷和“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的遠大抱負?？圩∵@個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，文章就不會(huì )偏題、跑題。如果你把立足點(diǎn)放在“岳陽(yáng)樓之大觀(guān)”或遷客騷人的“覽物之情”上，雖然沒(méi)有離題，但比起圍繞中心來(lái)寫(xiě)就遜色多了。

讀文章要善于提出問(wèn)題，然后去思考，找到問(wèn)題的答案。這樣才會(huì )有感受、有啟發(fā)，才會(huì )產(chǎn)生聯(lián)想。

比如，讀了《岳陽(yáng)樓記》，你就應去思考：范仲淹是什么時(shí)代的人？他何以具有“以天下為懷”的“憂(yōu)樂(lè )觀(guān)”？當今社會(huì )是否存在具有這種崇高精神境界的人？我們當代青少年要不要學(xué)習這種精神？……思考的過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生許多感想。而在諸多感想之中，聯(lián)系實(shí)際是至關(guān)重要的，寫(xiě)讀后感的意義也在于此。

那么，是否要將所有感想都寫(xiě)進(jìn)去連綴成文呢？當然不能。寫(xiě)“感”，要找準一個(gè)“感點(diǎn)”，選準一個(gè)角度，寫(xiě)自己感受最深的一點(diǎn)。像寫(xiě)一般議論文一樣，要圍繞一個(gè)中心寫(xiě)，切忌面面俱到，泛泛而淡，貪多求全。

“扣”原文的方法是：恰到好處地引用原文的一些關(guān)鍵語(yǔ)句，有意識地引進(jìn)原文的一些內容；不僅文章的開(kāi)頭、結尾要“扣”，文章的主體部分更要“扣”。做到時(shí)時(shí)不忘原文，處處扣牢原文。切忌撇開(kāi)原文，寫(xiě)一篇與原文毫不相干的文章。

但是“扣”原文不能過(guò)多地引用原文或重復原文內容，更不能把讀后感寫(xiě)成原文的縮寫(xiě)或內容提要。

值得一提的是，寫(xiě)好讀后感還要安排好文章的結構。讀后感的結構與議論文基本相同，一般也是按提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的結構分成開(kāi)頭、正文、結尾三部分。開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)（感點(diǎn)）；正文部分通過(guò)擺事實(shí)、講道理展開(kāi)論證；結尾部分總結全文，或強調中心，或提出希望，或發(fā)出號召。

總之，讀后感要有“讀”有“感”，先“讀”后“感”；有“感”而發(fā)，聯(lián)系實(shí)際；扣牢原文，結構完整。同學(xué)們只要認真學(xué)習，勇于實(shí)踐，就一定能寫(xiě)出像樣的讀后感來(lái)。

淺談如何寫(xiě)讀后感

如何寫(xiě)好讀后感論文

如何做讀后感

如何寫(xiě)好讀后感

最近許多老師都要求學(xué)生們寫(xiě)讀后感，讀后感說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，那么，到底該如何寫(xiě)讀后感呢?接下來(lái)請跟著(zhù)本站小編了解寫(xiě)好讀后感的方法吧。

一、要讀好原文。

讀”是“感”的基礎。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì )背景;還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì )現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。

二、要抓住重點(diǎn)。

讀完一篇(部)作品，會(huì )有很多感想和體會(huì )，但不能把它們都寫(xiě)出來(lái)。讀后感是寫(xiě)感受最深的一點(diǎn)，不是書(shū)評，不能全面地介紹和評價(jià)作品。因此，要認真地選擇對現實(shí)生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免文章散亂、漫無(wú)中心和不與事例掛鉤等弊病。

比如我們都愛(ài)讀《西游記》，就可以抓住“團結就是力量”這一想法來(lái)寫(xiě)，贊揚師徒四人一路上團結一心，最終取得正果。

還可以抓住這幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：

1、對孫悟空的喜愛(ài);。

2、最讓自己感動(dòng)的部分;。

3、沙僧正直、憨厚的品質(zhì)值得學(xué)習;。

4、不要害怕困難，要勇敢地面對困難;。

題目，題目有正副標題之分。

正標題一般圍繞中心來(lái)擬(可寫(xiě)可不寫(xiě))。

副標題一般指所讀的書(shū)。副標題可以用《×××讀后感》，《讀×××有感》。

第一段:。

(1)終于讀完了《……》這本書(shū)，令我感觸頗深，這本書(shū)使我意識到……的重要性。

(2)今天我懷著(zhù)......(無(wú)比激動(dòng))的心情讀了《......》，讀完之后心情久久不能平復。

(3)老師介紹《……》這本書(shū)時(shí)我不以為然，沒(méi)想到讀完之后，給我的震撼卻如此之大。

(4)在這幾天看的書(shū)中，給我印象最深刻的就是《》，令我忍不住想要寫(xiě)些我的感想。

然后概括性的說(shuō)一下給你的啟發(fā)和感觸。

第二段:概括文章的主要內容，尤其是重點(diǎn)情節要詳細說(shuō)，再說(shuō)說(shuō)你深受感動(dòng)的地方，適當加幾句啟發(fā)，這樣可以體現出文章連貫，不會(huì )感到突兀(重要的是老師會(huì )感覺(jué)你十分認真的讀了書(shū))。

第三段:分析材料，總結下讀完的感慨，對重要的材料要具體分析，然后寫(xiě)出自己的啟發(fā)。

最后一段：總結、升華全文。

(1)回應前文，強調對你的啟發(fā)。

(2)提出希望，發(fā)出號召。

如何寫(xiě)讀后感題目

如何寫(xiě)好讀后感

一、讀后感，就是讀了一本書(shū)或一篇、一段話(huà)、幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的。

所謂“感”，可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想；可以是受書(shū)中的內容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想；可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想；也可以是因讀書(shū)而引起的對社會(huì )上某些丑惡現象的抨擊。

讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上生發(fā)感想。要寫(xiě)好有體驗、有見(jiàn)解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：

首先，讀好原文。

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎。如果讀的是故事，就要弄清它的主要情節；此外要弄清楚作品通過(guò)記人敘事表現怎樣的中心；還要確定作品的哪些章節使你感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。

其次，選準感點(diǎn)。

一篇，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著(zhù)便是對這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實(shí)針對性最強、自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第三，引議得當。

初學(xué)寫(xiě)讀后感易大篇幅的引用原文，自己由此想到的、感受到的寫(xiě)的不多，這是寫(xiě)讀后感的大忌?？梢赃呉眠呎f(shuō)感想，也可以引用完再說(shuō)感受。無(wú)論哪種形式，都要特別關(guān)注一點(diǎn)——感才是關(guān)鍵，感受部分應詳寫(xiě)。

第四，想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫(xiě)讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。

讀后感如何寫(xiě)好

我覺(jué)得讀后感的寫(xiě)作有很多種，看你讀后對哪些方面更有心得和感悟?？梢云厮枷肱c理趣，也可以偏重語(yǔ)言或結構?？梢跃臀恼抡w進(jìn)行評價(jià)，也可以選一二細節做深入分析。若針對文章觀(guān)點(diǎn)，可贊和，可批判，也可進(jìn)一步闡發(fā)。若結合文章語(yǔ)言或細節，可以比較、聯(lián)想、評論賞鑒。關(guān)鍵在于有自己的見(jiàn)解，寫(xiě)出獨有的感受。這樣，就會(huì )通過(guò)寫(xiě)作使閱讀得以條理化和深化。在作業(yè)中記錄下自己思考的軌跡。不是很不錯的一件事嗎?其實(shí)，一篇文章，只要有一句話(huà)留給你深刻印象，讓你長(cháng)久不忘，那這篇文章就沒(méi)白讀啊!就值得寫(xiě)呢!

一般來(lái)講呢，初中時(shí)候的讀后感比較側重的是讀完后的思想與感性上的波瀾。而高中的讀后感更偏重的是較為理性的平敘與論述，也就是更側重于弘揚理性，更強調從“點(diǎn)”到“面”。通常的情況下，議論文的寫(xiě)作是最快適應高中讀后感的好方法之一。

初中時(shí)候的讀后感比較側重的是讀完后的思想與感性上的波瀾。而高中的讀后感更偏重的是較為理性的平敘與論述，也就是更側重于弘揚理性，更強調從“點(diǎn)”到“面”。通常的情況下，議論文的寫(xiě)作是最快適應高中讀后感的好方法之一。

初學(xué)者對讀后感和評論這兩種文體的寫(xiě)作掌握不夠好，常將讀后感寫(xiě)成了評論，或將評論寫(xiě)成讀后惑，為此，談?wù)勥@兩種文體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

1.讀后感和評論都屬于議論文，都具有議論文的一般特點(diǎn)：即具有論點(diǎn)、論據和論證三要素。

2.對原文的內容或所議之事都要有切實(shí)的感受和體會(huì )，并能做一定的聯(lián)想。

3.都有一個(gè)引出問(wèn)題的引子，先概述原文的要點(diǎn)，簡(jiǎn)要地敘述所議之事。

1.對象不同讀后感涉及的對象是：寫(xiě)自已讀了某部作品或某篇文章的心得體會(huì )，要以寫(xiě)自己的認識為主，如《納諫與止謗》即如此。評論(包括思想評論和文學(xué)評論)所涉及的對象是：思想評論以人們的思想現象為評論對象，如《烏飛魚(yú)躍的聯(lián)想》;文學(xué)評論的對象是文學(xué)作品、文學(xué)思想及文學(xué)流派，如《普通勞動(dòng)者是一篇很好的小說(shuō)》。

2.“人稱(chēng)”不同議論文本沒(méi)有人稱(chēng)的說(shuō)法，這里套用記敘文的提法。讀后感是寫(xiě)“我”得到怎樣的啟示，獲得怎樣的收獲，并不涉及第三者如何。而評論文章總是某種思想或某部作品怎樣，不必把自己擺進(jìn)去。

讀后感如何寫(xiě)好