ID：8553938
時(shí)間：2024-01-06 16:20:10
上傳者：FS文字使者通過(guò)教學(xué)工作總結，我們可以發(fā)現自己在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng )新點(diǎn)和突破口。此外，我們還將與大家分享一些精選的教學(xué)工作總結范文，供大家參考和學(xué)習。
教學(xué)。
總結。
凝練辦學(xué)特色，加強學(xué)院內涵建設，做好aa醫科大學(xué)康達學(xué)院院級優(yōu)秀教學(xué)成果的獎勵工作，根據國務(wù)院《教學(xué)成果獎勵條例》、《江蘇省高等教育教學(xué)成果獎勵辦法》、《aa醫科大學(xué)教學(xué)成果獎勵辦法》和本院實(shí)際情況，制定本辦法。
第二條教學(xué)成果獎授予在高等教育教學(xué)工作中做出突出貢獻，取得顯著(zhù)成果的集體和個(gè)人。主要目的是，調動(dòng)教育工作者的積極性和創(chuàng )造性，全面貫徹黨的教育方針，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，加強教學(xué)基本建設，不斷提升學(xué)院應用型人才培養水平。
（一）針對教育對象的特點(diǎn)和人才培養的要求，在轉變教育教學(xué)思想、改革人才培養模式、優(yōu)化培養方案、改革課程體系、更新教學(xué)內容、改進(jìn)教學(xué)方法、實(shí)驗技術(shù)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)綜合提高、德智體美等全面發(fā)展，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量等方面所取得的成果。
（二）根據教育目的和教育教學(xué)規律，在組織教學(xué)工作、推動(dòng)教學(xué)改革，加強專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）、教師隊伍、教材、實(shí)驗實(shí)習基地、學(xué)風(fēng)建設和現代教育技術(shù)應用，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結合與各種合作辦學(xué)，開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評估，建立自我約束自我發(fā)展的機制，實(shí)現教學(xué)管理現代化等方面所取得的成果。
（三）結合學(xué)院或部門(mén)自身特點(diǎn)，推廣、應用已有的教學(xué)成果，并在實(shí)踐中進(jìn)一步創(chuàng )新，顯著(zhù)提高人才培養質(zhì)量等方面所取得的成果。
第四條符合上述條款中所列的成果還必須經(jīng)過(guò)2年及以上教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗檢驗，具有較好的示范性和推廣價(jià)值，取得較高認同度。實(shí)踐檢驗的時(shí)間應從正式實(shí)施教育教學(xué)方案的時(shí)間計算，不含研討、論證制定方案的時(shí)間。
已獲院級及以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎而無(wú)突破性進(jìn)展項目，不再納入評選范圍。
第五條鼓勵支持難度大、水平高、研究周期長(cháng)的成果。在同等水平時(shí)，長(cháng)期從事公共課、基礎課教學(xué)工作教師取得的成果可優(yōu)先獲獎。
第六條教學(xué)成果獎的獎勵工作實(shí)行公開(kāi)、公平和公正原則，接受全院監督。
第七條成果的主要完成人應符合下列條件：
（一）堅持四項基本原則，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，具有良好的思想品德，為人師表。
（二）直接參加成果的方案設計、論證、研究和實(shí)施全過(guò)程，并做出主要貢獻。
（三）直接從事高等教育教學(xué)工作（含教學(xué)管理、教學(xué)研究和教學(xué)輔助工作）且一般要有連續2年以上時(shí)間。
每項成果的主要完成人一般不超過(guò)5人（含5人）。
第八條成果的主要完成單位，指成果主要完成人所在的基層單位，并在成果的方案設計、論證、研究和實(shí)踐的全過(guò)程中做出主要貢獻的單位。
第九條院級教學(xué)成果獎每?jì)赡暝u審一次。設一等獎、二等獎、三等獎，分別占當屆申報項目總數的5%、15%和30%，授予相應的證書(shū)和獎金。
第十條院級教學(xué)成果獎的評審、批準和授予工作由教務(wù)處負責。
第十一條申請院級教學(xué)成果獎，由成果的持有者經(jīng)教研室相應科室向所在系、部、部門(mén)提出申請，由受理申請的系、部、部門(mén)向教務(wù)處推薦。教務(wù)處進(jìn)行資格審查后組織專(zhuān)家評審，一等獎候選項目需進(jìn)行答辯，最后由院教學(xué)委員會(huì )進(jìn)行差額投票，確定獲獎項目。
第十二條教務(wù)處對院教學(xué)委員會(huì )確定之獲獎項目，自確定之日起三天內予以公布，任何單位或個(gè)人對教學(xué)成果權屬有異議的，可以自公布之日起七天內提出，由教務(wù)處報教學(xué)委員會(huì )裁定。
第十三條教學(xué)成果獎的獎金數額為：一等獎每項1.0萬(wàn)元，二等獎每項0.5萬(wàn)元，三等獎每項0.2萬(wàn)元。獎金由學(xué)院教學(xué)獎勵專(zhuān)項資金支付，獎金歸獲獎?wù)咚小?/p>
第十四條獲得院教學(xué)成果獎，將記入本人考核檔案，作為評定職稱(chēng)、晉級增薪的一項重要依據。
第十五條學(xué)院將從一等獎項目中遴選向aa醫科大學(xué)和省教育主管部門(mén)推薦，申報校級和省級教學(xué)成果獎。
第十六條弄虛作假或者剽竊他人成果獲獎，一經(jīng)查實(shí)即撤消獎勵，收回證書(shū)、獎金。
第十七條本辦法解釋權歸教務(wù)處，自2017年11月1日起實(shí)施。
為進(jìn)一步加強我園安全隱患排查和整治，預防安全事故的發(fā)生，我園認真組織實(shí)施，制訂了工作方案，進(jìn)一步明確責任，現將本次安全隱患排查及整治工作情況總結匯報如下。
一、安全隱患排查情況。
玉陽(yáng)幼兒園對校園及周邊環(huán)境進(jìn)行了檢查，我們發(fā)現仍存在著(zhù)一些安全隱患：
1、綜合樓施工處后門(mén)為開(kāi)放式，隔離墻高度不夠，存在極大安全隱患。
2、消防設施及防雷設施還有待健全。
3、個(gè)別班級衛生間有漏水現象。
4、中班及大大班教室里面燈管已壞，櫻桃班電線(xiàn)線(xiàn)路有故障，芒果班走廊欄桿螺絲松動(dòng)。
5、全園各班經(jīng)過(guò)班級檢查木制桌、椅、床部分有松動(dòng)現象，需要修理。
6、操場(chǎng)草坪有雜草。
7、操場(chǎng)秋千螺絲生銹，松動(dòng)，修要更換修理。
8、幼兒園大門(mén)前放學(xué)期間道路狹窄，易出現擁堵現象。
針對以上相關(guān)情況，我們做了大量的工作。
二、加強整改，組織實(shí)施。
1、提高認識，加強安全教育領(lǐng)導和管理工作。為進(jìn)一步加強我園日常安全管理工作，牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，切實(shí)落實(shí)安全工作責任制，我園認真組織全園師生學(xué)習安全常識及制度，并吸取近期發(fā)生安全事故的教訓，特別是針對當前幼兒園藥品管理，食品安全等情況，我園制定了相關(guān)安全工作措施以及相應的應急預案。
2、加強對幼兒進(jìn)行安全教育和管理工作。我園嚴格貫徹執行《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》以及區教育局下發(fā)的文件精神規定和要求，進(jìn)一步加強對幼兒進(jìn)行安全教育。全員樹(shù)立安全意識，切實(shí)加強對幼兒進(jìn)行安全教育，食物中毒、保護身體、性教育、心理健康、疫情、交通等安全事故的教育以及應對洪水、火災、雷電、暴力、拐騙等突發(fā)事件的安全知識教育，廣泛宣傳預防傳染病常識，不斷提高師生的防控意識，切實(shí)增強了廣大師生的防控意識和自救自護能力。
3、加強幼兒園與社會(huì )各部門(mén)及家庭的聯(lián)系工作。根據我園的實(shí)際情況，組織和動(dòng)員全社會(huì )都來(lái)關(guān)心孩子的生命安全，共同做好幼兒校外安全工作，家長(cháng)會(huì )、家庭訪(fǎng)問(wèn)、家長(cháng)會(huì )等形式，加強了學(xué)校與家長(cháng)的溝通和聯(lián)系，并取得家長(cháng)的支持和配合;幼兒園大門(mén)口前公路上車(chē)輛很多,我們在兩處顯眼地方設立了明顯的安全標識，并加強對學(xué)生家長(cháng)的安全教育，要求接送學(xué)生必須手牽手送至大門(mén)內。
4、嚴格實(shí)行安全責任制。幼兒園建立領(lǐng)導安全巡視制度和節假日值班制度，值周領(lǐng)導帶領(lǐng)值周教師每天對校園進(jìn)行巡視，各位教師發(fā)現問(wèn)題應在第一時(shí)間內進(jìn)行處理和報告，嚴格實(shí)行安全責任制，并與教師簽定了安全工作責任狀。
三、今后的工作。
幼兒園上下形成了人人有責任、事事有人做、時(shí)時(shí)有監控、天天有督辦、月月有檢查的良好局面。但是，由于多種因素的影響，我園安全工作形勢依然十分嚴峻，校園周邊環(huán)境治安整改工作仍有待于進(jìn)一步完善，對此，我們認真分析和勇于正視學(xué)校安全及校園周邊環(huán)境治安整治工作中存在的問(wèn)題。我們將采取強有力措施，進(jìn)一步深化專(zhuān)項整治，搞好幼兒園安全和治安工作。
(一)、強化思想認識。師生在園內生活、學(xué)習和工作，安全工作任務(wù)極為艱巨，社會(huì )關(guān)注程度十分集中，絕不能有任何的松懈和疏忽。否則，后果不堪設想。我們必須維護改革發(fā)展穩定大局，關(guān)心下一代健康成長(cháng)的高度，進(jìn)一步認清形勢，提高認識，統一思想，理順和建構學(xué)校安全整治長(cháng)效機制，做到環(huán)環(huán)相扣，點(diǎn)點(diǎn)相連，密而不繁，疏而不漏，確保萬(wàn)無(wú)一失。學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界人士也必須具有高度的緊迫感、使命感和責任感，做到人人重視安全、事事安全第一，確保學(xué)校安全管理和治安整治卓有成效。
(二)針對安全排查出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改及修理工作。
1、對于安全隱患極大的施工后門(mén)未安裝及隔離墻太矮問(wèn)題，因客觀(guān)原因園內無(wú)法自行解決，我園已多次對施工方提出改進(jìn)意見(jiàn)，也就此情況向上級主管部門(mén)進(jìn)行了匯報。
2、早晚離園的交通擁擠現象，我園現采用分時(shí)段分班級放學(xué)的辦法得到緩解。
3、園內硬件維修分批于每周六、周日完成。
4、草坪雜草已清理。
(三)、強化飲食衛生。
1、是必須加強宣傳，進(jìn)一步提高學(xué)生飲食衛生安全意識。要利用校內各種宣傳陣地定期刊發(fā)播報有關(guān)飲食衛生安全的信息，要通過(guò)教師引導，勸阻學(xué)生不買(mǎi)街頭無(wú)照商販出售的盒飯及食品，不食用來(lái)歷不明的可疑食物，使幼兒養成良好的飲食衛生習慣。
2、是必須建立臺帳，進(jìn)一步健全學(xué)校食品購銷(xiāo)臺帳制度。食品購銷(xiāo)情況直接關(guān)系到學(xué)生的飲食衛生安全，學(xué)校應該嚴把食品采購索證關(guān)，嚴防偽劣、不合格食品進(jìn)入學(xué)校，及時(shí)建立食品購銷(xiāo)臺帳，保證食品安全問(wèn)題有據可查。
3、是必須堅持督查，進(jìn)一步做好飲食衛生每日檢查制度。對于學(xué)校的飲食衛生問(wèn)題要常抓不懈，堅持做好每日檢查制度。
(四)、強化疾病防控。
1、要加強晨檢，控制傳染病在學(xué)校的蔓延。開(kāi)學(xué)來(lái)，學(xué)校嚴防甲型h7n9傳染病，加強晨檢和疫情的報告。
2、要加強消毒、通風(fēng)，切斷傳播途徑。要選擇合適的時(shí)間加強消毒，降低病菌的存活時(shí)間和密度，切斷傳播途徑。
1、要教育幼兒遵守交通規則，限度的避免人身傷害。
2、要教育幼兒不乘坐超載車(chē)、不合格車(chē)輛、農用車(chē)、三輪車(chē)。
3、要做好監督工作。
(六)、強化治安安全。
1、要做好幼兒園封閉工作，嚴格外來(lái)人員入校登記工作，嚴禁社會(huì )閑雜人員進(jìn)入幼兒園。
2、要做好幼兒園安全保衛工作，確保我園、師生財產(chǎn)人身安全。
3、要加強對幼兒遵紀守法教育，及時(shí)發(fā)現情況，及時(shí)化解矛盾，嚴防家長(cháng)來(lái)園鬧事事件的發(fā)生。
4、制定了反暴預案機制，及時(shí)與分管片警聯(lián)系，取得配合，預備開(kāi)展相關(guān)的安全演練。在園內通過(guò)不同形式的安全工作會(huì )議，加強全園教職工、家長(cháng)、幼兒的自我防護意識，杜絕突發(fā)以外事故的發(fā)生。
(七)、強化目標責任。維護校園及周邊治安秩序，是維護社會(huì )穩定工作的重要組成部分，幼兒園進(jìn)一步加強領(lǐng)導，強化幼兒安全責任制。
(八)、強化師德師風(fēng)。教師注意為人師表，注意語(yǔ)言文明，不辱罵學(xué)生，不體罰孩子，教育幼兒注意方式方法。教師要了解幼兒，關(guān)注孩子的心理健康。對班級中有些能力差的幼兒，要加強疏導。
(九)、強化教育宣傳。要通過(guò)多種方式和途徑，采取多種措施，在深度和廣度上狠下功夫，切實(shí)加強宣傳教育。廣泛開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，如升旗儀式、演講、安全知識講座、家長(cháng)會(huì )議等教育活動(dòng)。要開(kāi)展好每日的安全教育課，要利用班、隊會(huì )等有利時(shí)機開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。要加強幼兒道德品質(zhì)教育、紀律教育和衛生健康教育，從根本上解決問(wèn)題。同時(shí)要求行管及安全員多下班級，多接觸幼兒，了解幼兒，發(fā)現苗頭性問(wèn)題，及早處理。教育幼兒做到：
1、嚴禁攀坐防護欄，不得在樓層的樓梯或走廊追逐，奔跑，打鬧，以防跌倒、摔傷;早操、游戲課以及戶(hù)親愛(ài)活動(dòng)時(shí)不要擁擠，推搡，以防發(fā)生踩踏事故。
2、不摸、不動(dòng)滅火器材、電線(xiàn)、各種開(kāi)關(guān);為防止火災和意外事故，除實(shí)驗外，所有教室及其他場(chǎng)所嚴禁違反規定使用明火。
3、是嚴守交通規則，注意交通安全。出入幼兒園門(mén)步行，放學(xué)后不要在校門(mén)外逗留。
4、保護自己的身體，免受傷害。
5、保持樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格，不開(kāi)心的事及時(shí)向老師傾述。
6、具有防騙、防拐、防性侵、防暴力意識，發(fā)生意外及時(shí)告訴家長(cháng)及老師。
綜上所述，我園在安全管理中，嚴格執行上級的有關(guān)要求和精神，為幼兒創(chuàng )造健康成長(cháng)的良好條件和環(huán)境，是我們不容辭的責任。我們將向管理要安全，向道德要安全，切實(shí)做到認識再升華、責任再增強、作風(fēng)再轉變、措施再到位，上下一心、左右聯(lián)動(dòng)，深化整治、扎實(shí)工作，確保我園安全及周邊環(huán)境治安良好。
一年來(lái)，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現。
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )及黨員大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。
二、教育教學(xué)情況。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課。一次是新教師公開(kāi)課，一次是一年教齡公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開(kāi)課受到各位老師及領(lǐng)導的好評，被評為教學(xué)新秀。并且配合學(xué)校工作，承擔外校的聽(tīng)課任務(wù)，受到外校老師的好評。
三、班主任工作情況。
本學(xué)年我沒(méi)擔任班主任工作，卻在教學(xué)中常常對學(xué)生進(jìn)行思想引導，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外，更應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪(fǎng)等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習和生活?，F在班級情況穩定，學(xué)習氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動(dòng)中表現突出。
為激勵全體教職工積極工作，強化教學(xué)管理，深化教育改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育，特制定本獎勵措施。
一、課時(shí)津貼。
（一）、課時(shí)計算方法：
1、語(yǔ)文：一、二年級每上一節課按1.6課時(shí)計算，三、四年級按1.7課時(shí)計算，五、六年級按1.8課時(shí)；數學(xué)：一、二年級每上一節課按1.5課時(shí)計算，三、四年級按1.6課時(shí)計算，五、六年級按1.7課時(shí)計算課時(shí)。
2、三年級及時(shí)以上的思品、自然、社會(huì )、體育、英語(yǔ)、信息技術(shù)，每上一節課按1.1計算課時(shí)。1――6年級的音樂(lè )、美術(shù)、班隊及一、二年級體育、思品、自然均按每上上1節為1課時(shí)計算課時(shí)。
3、課時(shí)計算公式：課節×系數×周數=總課時(shí)。
（二）、根據學(xué)校經(jīng)濟承受力每期給予適當的超課時(shí)津貼，（個(gè)人課時(shí)-全?？傉n時(shí)/任課教師人數=超課時(shí)）。
1、及格率獎：
（1）、受獎標準：一、二年級及格率達95%及以上（含95%）；三、四年級及格率達90%及以上；五、六年級及格率達85%及以上才能受獎。
（2）、獎勵辦法：凡達到標準要求者，根據所教班學(xué)生數，按每生1元計算，獎單科教師。
2、優(yōu)生率獎：
（1）、優(yōu)生標準：一、二年級95分以上者；三、四年級90及以上者；五、六年級90分及以上者為優(yōu)生。
（2）、獎勵方法：按每科計算，優(yōu)生每生獎1元。語(yǔ)文、數學(xué)雙科優(yōu)生，每生獎2元。
3、特優(yōu)生獎：10元/生。
4、平均分獎：以區平均比較，每超一個(gè)百分點(diǎn)，按每生0.1元計獎。
三、對畢業(yè)班畢業(yè)學(xué)期的特殊獎勵措施（只針對畢業(yè)學(xué)期的畢業(yè)考試）。
1、小學(xué)部：
（1）、達標獎：及格率、優(yōu)生率、平均分達區同類(lèi)學(xué)校平均的，每率每班科20元。
（2）、名次獎：從全區同類(lèi)學(xué)校的第11名起算，每上升一個(gè)名次每班每科每率3.33元。
（3）、優(yōu)生獎：凡畢業(yè)考試中，文理兩科總分在180分及以上者，計為優(yōu)生，并升入本校中學(xué)部，獎勵班上20元/優(yōu)生；文理兩科總分在190分及以上者，計為特優(yōu)生，并升入本校中學(xué)部，獎勵班上40元/特優(yōu)生。班主任再按文理兩科分值按比例分配。
（4）、小學(xué)畢業(yè)班升中學(xué)時(shí)，每班外流學(xué)生控制在2人及以下者，獎班主任100元。每年9月10日以前，介紹片外小學(xué)畢業(yè)生就讀我中學(xué)部并入學(xué)籍的'，獎勵介紹人50元/生。（注：該條是為每年秋初多爭取生均公用經(jīng)費而制訂的，未經(jīng)過(guò)教代會(huì )通過(guò)，有意見(jiàn)和建議的，請直接和教導處聯(lián)系）。
2、中學(xué)部：
（1）、達標獎：及格率、優(yōu)生率、平均分、及格率達區同類(lèi)學(xué)校平均的，每率每班科15元，理、化、生實(shí)考、體考達區平均20元/班科。
（2）、名次獎：從全區同類(lèi)學(xué)校的第10名起算，每上升一個(gè)名次每班每科每率2.5元。
（3）、升學(xué)獎：升入六中100元/生，二中80元/生，其他高中10元/生。（以高中學(xué)校返回信息為準）。四率指標達到區指標，一個(gè)班科共獎勵120元（平均分35元，及格率35元，優(yōu)生率35元，學(xué)困率25元），體、音、美教師小學(xué)部素質(zhì)教育質(zhì)量評估100分制得8分者獎3元，多0.1分獎1元，少0.1分減1元；中學(xué)部達區平均每班30元，生、理、化達區平均每科30元。
五、特優(yōu)生獎勵措施。
1、特優(yōu)生標準：
一年級語(yǔ)、數雙科總分達200分的；二年級語(yǔ)、數雙科總分達199分的；三年級語(yǔ)、數雙科總分達198分的；四年級語(yǔ)、數雙科總分達196分的；六年級語(yǔ)、數雙科總分達195分的（畢業(yè)學(xué)期特優(yōu)生按雙科成績(jì)總分達190分的計算為特優(yōu)生）。
2、獎勵標準：特優(yōu)生按每生10元，畢業(yè)班畢業(yè)學(xué)期按每生40元獎給語(yǔ)、數兩教師共同享受。中學(xué)部考上六中每生100元，二中80元,其它高中每生10元。
六、對各班語(yǔ)、數任課教師實(shí)行超員獎。
小學(xué)部以每班48人的定額為基數，新教班級學(xué)生數在48人以上的，每超出一人，每周分別給予語(yǔ)文0.5課時(shí)，數學(xué)0.4課時(shí)作課時(shí)補貼。
七、計算學(xué)科教師個(gè)人成績(jì)的各種數據，均按四舍五入到整數進(jìn)行計算。
以上規定是根據現行考試制度而制定，隨著(zhù)素質(zhì)教育的完善，今后將根據上級考試制度的改變，不斷修改此規定，充分體現公平、合理的原則。
教師教學(xué)工作目標考核評分細則。
序號。
考核內容。
標
準
分
評分標準。
扣分。
實(shí)得。
12。
每小項2分，內容不完整酌情扣分。
二、備課要求。
計劃內容應擇其要點(diǎn)寫(xiě)在備課本首頁(yè)。
5
沒(méi)將計劃寫(xiě)在備課本上者，該項目不給分。
三、教學(xué)“六認真”
1、備課2、上課3、批改作業(yè)4、輔導學(xué)生5、考核6、實(shí)驗。
60。
四、參加教研、承擔教研積極參加教研活動(dòng)，聽(tīng)從組長(cháng)安排，樂(lè )意承擔教研活動(dòng)。
5
因公事或特殊情況外，缺一次扣1分，若一次者未參加者，該項不給分。
五、聽(tīng)課制度積極聽(tīng)課，學(xué)習別的教學(xué)經(jīng)驗。
10。
每期不少于15節，少聽(tīng)一節扣1分。
六、教學(xué)總結1、教學(xué)成績(jì)2、教學(xué)不足3、改進(jìn)措施4、形成論文。
8
成績(jì)總結全面4分，分析不足兩分，措施具體兩分，總結馬虎，草率扣2―3分。沒(méi)上交論文扣4分。
合計。
100。
備注：各類(lèi)人員考核一般總分為100分（教學(xué)成績(jì)考核區排名，中間為100分，每上升一名次加1分，下降一名次減1分。），最后統計出該類(lèi)人員實(shí)得分。如果1人擔當幾種職務(wù)，則把各項平均分加上單項扣分或加分即為該同志最終操行分。資金來(lái)源：非教學(xué)工作室每個(gè)點(diǎn)20元作為期未操行分獎懲，班主作每學(xué)月每生/月，留一角作為操行獎懲。
說(shuō)明：
2論文由多人合作完成的，只對第一作者進(jìn)行獎勵；
3論文內容必須圍繞中學(xué)教育和中學(xué)教學(xué)，且有一定學(xué)術(shù)性。
4同一篇論文在不止一家刊物發(fā)表，按最高級別獎勵一次。
論著(zhù)出版獎勵根據著(zhù)作在有關(guān)方面所獲得的獎項具體決定。
說(shuō)明：
1課題獎勵為集體獎勵，獎金主要用于購買(mǎi)資料和開(kāi)展研究活動(dòng)等；
2同一課題在不同層次立項的，按最高級別計算；
3凡某一層次的重點(diǎn)課題，按高一級課題計算；
4對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到重大作用的課題報請校長(cháng)室申請特別獎勵；
5課題主持人須是我校在職教職工。
（1）國家級一等獎獎勵200元，二等獎獎勵100元，三等獎獎勵50元；
（2）省級一等獎獎勵100元，二等獎獎勵80元，三等獎獎勵40元；
（3）市一等獎獎勵80元，二等獎獎勵40元，三等獎獎勵20元；
說(shuō)明：
2成果由多人合作完成的，只對第一作者進(jìn)行獎勵。
通過(guò)多年的課題研究，我發(fā)現，成長(cháng)記錄這種發(fā)展性評價(jià)，以豐富廣泛的內容、新穎多樣的形式、評價(jià)者的多元參與而受到學(xué)生、家長(cháng)、老師的喜愛(ài)，它仿佛是架起了一座通向學(xué)生心靈的五彩橋，為孩子們的健康成長(cháng)和不斷發(fā)展，鋪就了一條寬廣瑰麗的道路。
通過(guò)這次執教《有趣的成果袋》一課，我對發(fā)展性評價(jià)有了更深層次的理解。
由于發(fā)展性評價(jià)強調評價(jià)是以促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展為目的，不僅關(guān)注評價(jià)對象的現實(shí)表現，更注重評價(jià)對象的未來(lái)發(fā)展，即通過(guò)評價(jià)不斷促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展和各方面能力的不斷提高。
我們在《成果袋》活動(dòng)過(guò)程中要求：“注意收集和記錄孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，減少孩子的消極感受，增強孩子成功的情感體驗，從而使他們不斷得到激勵，快樂(lè )地成長(cháng)進(jìn)步?！睘榱耸呛⒆觽冇羞@個(gè)初步的意識，在活動(dòng)前期，我就給學(xué)生播放了一段有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程精彩瞬間的視頻，充分的激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓孩子們找到了與自己平日里開(kāi)設活動(dòng)相同的地方，引起共鳴，為本活動(dòng)的進(jìn)行奠定了良好的基礎。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我有目標的提出了問(wèn)題“看著(zhù)了些內容豐富多彩的活動(dòng)內容，讓我們一起來(lái)想一想一個(gè)完整的主題活動(dòng)從前期資料的搜集到活動(dòng)的過(guò)程再到成果的展示，我們都會(huì )有什么樣的內容需要保留？”學(xué)生有目標的進(jìn)行回答，將活動(dòng)中的各類(lèi)成果名稱(chēng)一一列出。那這時(shí)正好是一個(gè)培養學(xué)生分類(lèi)整理你能力的好時(shí)機，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生不僅將所有細小的各項進(jìn)行了整理，同時(shí)對綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性積累有了進(jìn)一步的認識與了解。培養學(xué)生的合作意識、口頭表達能力。
培養學(xué)生的分類(lèi)整理能力與規劃能力。
如果讓孩子們在短短的一節課時(shí)間內將整個(gè)成果袋完成是不現實(shí)的，那么為了讓學(xué)生有目標、有計劃地進(jìn)行探究學(xué)習，我將實(shí)踐操作的內容落在制作“成果袋目錄”上，這樣任務(wù)更具體，更有操作價(jià)值，這也充分的體現出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容、選題“近、小、實(shí)”的原則，而且也是整個(gè)“成果袋”中最重要的一部分。
在此環(huán)節中，學(xué)生根據活動(dòng)中剛剛總結出的目錄內容，來(lái)進(jìn)行有新意的設計制作，能夠充分的體現出學(xué)生的創(chuàng )新所在，比如學(xué)生可以將確定的內容換一個(gè)名字，有些學(xué)生就將“自我介紹”換了一個(gè)名稱(chēng)叫做“多彩的我”，將“資料庫”變成“博士講堂”等等，而且在圖案的設計與繪制的過(guò)程中也體現了創(chuàng )新。
通過(guò)活動(dòng)，我也發(fā)現孩子在設計成果袋的時(shí)候出現的一些問(wèn)題，同時(shí)也給我帶來(lái)一些思考。
有些孩子不知道什么是值得我們保存的，因為他沒(méi)有養成這樣的好習慣，所以他要我不認為制作成果袋有什么必要，根本也沒(méi)有重視這個(gè)活動(dòng)，但當看過(guò)視頻，激起共鳴的時(shí)候才有同感，可見(jiàn)我們的孩子并不明確積累的意義和價(jià)值，有待教師在今后的學(xué)習生活中培養孩子正確的生命觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
在經(jīng)過(guò)幾次試講以后，我發(fā)現好多孩子制作了“成果袋目錄”，但利用的效果并不好，只是課堂按老師的要求進(jìn)行了熱熱鬧鬧的設計制作，如果沒(méi)有后續活動(dòng)的話(huà)。很難讓“成果袋”發(fā)揮其作用，這也是我們教師們應該持續開(kāi)展、督促的活動(dòng)，需要教師在以后的活動(dòng)中，將“成果袋”真正用運用到綜合實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)揮其不可替代的作用，也能持續促進(jìn)孩子各方面能力的長(cháng)期發(fā)展。
工作。
總結。
是做好各項工作的重要環(huán)節。通過(guò)工作總結，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。下面就讓帶你去看看。
教學(xué)。
成果工作經(jīng)驗總結報告范文5篇，希望能幫助到大家!教學(xué)成果總結報告1大家下午好!今天我們聚集在一起，共同研究探討六年級教學(xué)經(jīng)驗，說(shuō)實(shí)話(huà)，讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐。在座的老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手，對于小學(xué)六年級的語(yǔ)文教學(xué)，我很沒(méi)有發(fā)言權，所以，在此不存在經(jīng)驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把六年級的教育教學(xué)做得更好。
一、愛(ài)你的學(xué)生，相信你的學(xué)生，讓學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文孩子天生是要被關(guān)愛(ài)被呵護的，愛(ài)孩子是教師的天職，我們很多老師不是不愛(ài)學(xué)生，而是不懂，是不會(huì )讓學(xué)生感受到老師愛(ài)他。學(xué)生沒(méi)有感受到，等于老師沒(méi)有愛(ài)。首先，對學(xué)生進(jìn)行理想，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的教育。其次，請老師們直接了當告訴你的學(xué)生：老師愛(ài)你們!你們就是老師的孩子!你們在老師心中就是一顆顆珍珠!做一個(gè)最好的你，那么你就是老師的好孩子!再次，盡量讓你的語(yǔ)文課堂生動(dòng)有趣，我一直相信每一位真誠的有經(jīng)驗的老師都有各自的風(fēng)格，特點(diǎn)，獨到的本領(lǐng)。因此，老師們，每堂課都上出你的風(fēng)格，想辦法讓你的語(yǔ)文課成為吸引學(xué)生的課，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文。最后，對學(xué)生要求寬嚴有度，我們老師每刻每時(shí)都要關(guān)注自己的學(xué)生，而大多數的時(shí)候可以對學(xué)生的表現視而不見(jiàn)，不一定激勵，更不輕易批評，更多的是包容，比如有的學(xué)生實(shí)在不會(huì )做的題目放空白，就要寬容。
老師們，我們愛(ài)學(xué)生，相信學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習語(yǔ)文，即使他不給你考好成績(jì)，你也不會(huì )吃虧，因為學(xué)生總記得你對他們的好，說(shuō)不定你就是對他一生成長(cháng)影響最大的老師。所以，請愛(ài)我們的學(xué)生，相信我們的學(xué)生。
二、善于捕捉反饋信息，做好針對性輔導，即關(guān)注“培優(yōu)補差”工作所謂“培優(yōu)”一個(gè)是讓原來(lái)的優(yōu)生保持優(yōu)秀或更進(jìn)一步，另一個(gè)是從中等生中再培養幾個(gè)優(yōu)生?！稗D差”就是要使后進(jìn)生成為中等生甚至優(yōu)生。前者較容易做到，后者就帶有偶然性。但是學(xué)生是存在差異的，我們必須承認差異，因材施教。如果后進(jìn)生沒(méi)有進(jìn)步，只要保持原狀，你就沒(méi)有錯;如果后進(jìn)生有了進(jìn)步就是你的功勞，如果在你的努力下，你的后進(jìn)生從成績(jì)30幾分進(jìn)到50幾分，別抱怨你多努力他還是不及格，其實(shí)說(shuō)明你很了不起了，你想，如果你的班里有兩個(gè)這樣的學(xué)生，你的班級總分就提升了40幾分了，是不是應該高興呢?老師們，我們每接一個(gè)班級，總是對優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻，而中等生這一塊，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字。然而，正是這一塊才是我們老師的用武之地。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀，比較不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌?。針對前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績(jì)，方法有四：
1、找機會(huì )告訴他，你完成可以成為優(yōu)生，只是你之前的老師沒(méi)發(fā)現，現在老師發(fā)現你是優(yōu)生的料。
2、課堂上盡量照顧，讓他們有表現的機會(huì )，有體驗成功的機會(huì )。
3、作業(yè)多幾分留意。
4、研究他們試卷、學(xué)習狀態(tài)，幫助學(xué)生找出薄弱點(diǎn)，讓這些學(xué)生跑起來(lái)。當然我們一時(shí)間沒(méi)有足夠精力照顧那么多個(gè)中等生，我們可以分批引導，有計劃引導。針對后一部分中等生你就先讓他們保持原狀，先讓他們按原來(lái)的速度學(xué)習，然后選準時(shí)機，逐步點(diǎn)化。
三、
加強積累，強化訓練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵我們都知道“不積硅步，無(wú)以至千里?！薄安环e小流，無(wú)以成江河?！薄疤觳旁谟诜e累”。而我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)的話(huà)是“聰明在于讀書(shū)，文才在于積累”。我們也都知道語(yǔ)文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養成一種勤于積累善于積累的習慣，而且在這個(gè)過(guò)程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的知識。這個(gè)習慣的養成是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，也是一個(gè)非常必要的過(guò)程。一旦形成習慣是非常非?？少F的，這就需要我們老師在引導學(xué)生進(jìn)行積累和梳理方面下功夫，且責無(wú)旁貸。小學(xué)六年級學(xué)生通過(guò)五年的課內外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累，我們必須很好地結合平時(shí)的課堂教學(xué)，側重于指導學(xué)生對積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。語(yǔ)言積累的要求包括三個(gè)方面：
1.能背誦課本中要求背誦和默寫(xiě)的內容;積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等;2.能注意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。
3.能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料。
四、抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。
1、做好備課工作，掌握規律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對性。教師的教：小學(xué)六年級語(yǔ)文新教材的教學(xué)。對學(xué)生而言，主要是對思想內容的理解，謀篇布局的掌控。因此，教學(xué)難度偏大。針對這種情況，我就認真組織教學(xué)，構建有效課堂，無(wú)論那節課教學(xué)目標要明確。都要對所教的的內容進(jìn)行認真分析，精心準備，要準確把握教材內容，要能提煉和歸納教材中的知識重點(diǎn)和訓練重點(diǎn)，要把準知識的深度與廣度。精講、少講，把課堂的主動(dòng)權還給學(xué)生。讓學(xué)生自主的獲取知識，提高課堂教學(xué)效率。
2、教學(xué)過(guò)程中，注意“三講三不講”：“三講”即將重點(diǎn)、難點(diǎn);講規律、拓展;講易錯、易漏、易混的知識點(diǎn)?！皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì )的不講;講了也不會(huì )的不講。在回扣課本的基礎上，引導學(xué)生把書(shū)由厚讀薄，由薄讀厚，指導自學(xué)能力強的學(xué)生制定自學(xué)計劃，并付諸實(shí)施，但同時(shí)又要避免“大撒手”，教師跟的緊，指導要恰當。
3、抓學(xué)法指導。學(xué)法指導，向科學(xué)學(xué)習要質(zhì)量。在課上請學(xué)習好的同學(xué)將自己的學(xué)習方法告訴大家。從網(wǎng)上、報刊上摘錄一些好的學(xué)法打印出來(lái)發(fā)給學(xué)生。同時(shí)要求每個(gè)學(xué)生建立錯題集，講每次考試或訓練中的錯題進(jìn)行整改，分析做錯的原結、解題技巧，避免重復性錯誤。
4、做到每單元必考，做好學(xué)生考試成績(jì)的分析和反饋。在平時(shí)教學(xué)中要注意加強對學(xué)生考試答卷的指導，養成良好的規范做題的習慣。要把小考當大考，把大考當練習，訓練學(xué)生良好的心理適應能力。
以上這些只是我的一些粗淺認識和體會(huì )，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jì)、更出色的表現!
教學(xué)成果總結報告2如何激發(fā)職中學(xué)生對文學(xué)作品的情感，喚起他們的聯(lián)想和想象，引導他們身臨其境，進(jìn)而體會(huì )作品的思想情感與藝術(shù)魅力，是每個(gè)語(yǔ)文教師一直探索的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的嘗試摸索，我認為教師應在備課時(shí)作大量的準備工作，充實(shí)教材，幫助學(xué)生理解。
一、補充內容，培養情感文學(xué)作品大都言簡(jiǎn)意賅，甚至意猶未盡，從而留下充分的藝術(shù)想象空間。教師在講授時(shí)就要充分考慮學(xué)生的理解能力，把必要交代的內容補充出來(lái)。像《爐中煤》這首詩(shī)表現的是“眷戀祖國的情緒”，僅靠讀讀，除了句子的朗朗上口和構思的新巧外，學(xué)生很難領(lǐng)悟更深的內容。當然他們也知道這是首愛(ài)國詩(shī)，但他們并沒(méi)有體味到作品中熾烈、奔放的情感。因而在教讀這一首詩(shī)時(shí)，適當地介紹寫(xiě)作背景，讓學(xué)生了解作者的寫(xiě)作意圖，懂得詩(shī)人的心聲，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感是很有必要的。
二、注重引導，加深理解文學(xué)作品欣賞活動(dòng)主要由教師的引導和學(xué)生的理解構成。沒(méi)有教師準確有序的引導，學(xué)生的理解欣賞只會(huì )是表面的，甚至會(huì )不著(zhù)邊際。如在教學(xué)季羨林的《富春江上》一文時(shí)，學(xué)生對文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教學(xué)中，我引導學(xué)生從穿插于寫(xiě)景狀物中的.議論語(yǔ)句上去把握，圍繞“隔岸青螺數點(diǎn)，微痕一抹，出沒(méi)于煙雨迷蒙中”這一線(xiàn)索去體會(huì )，就會(huì )明白文中的材料盡管看似很散，但是都統攝于“熱愛(ài)祖國大好河山和景仰中華傳統文化”這一主旨之中;就會(huì )明白文章的山水景物是“形”，文化內涵是“神”;散文“形散神聚”的特點(diǎn)也就很明顯了。
三、分析比較，體會(huì )方法比較出優(yōu)劣，比較出真知。對小說(shuō)這類(lèi)篇幅長(cháng)，包容量大的作品，適當的補充當然可以使學(xué)生更好理解作品生活，但學(xué)生在好奇心滿(mǎn)足后，只能記得幾個(gè)場(chǎng)面、幾個(gè)片段，整個(gè)文章的內容卻不易把握。針對這一現象，在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》這一課文時(shí)，我在作簡(jiǎn)單的背景介紹之后，即引導學(xué)生在熟悉全文的基礎上以林黛玉的視野為攝取鏡頭，拍出人物和環(huán)境這兩大塊來(lái)。將王熙鳳、賈寶玉的出場(chǎng)作為比較閱讀的重點(diǎn)，通過(guò)林黛玉的心理活動(dòng)、觀(guān)察來(lái)比較二人出場(chǎng)的相同之處，再找出二人出場(chǎng)的不同，讓學(xué)生認識到人物出場(chǎng)對表現人物個(gè)性的重要作用，從而體會(huì )到《紅樓夢(mèng)》這部巨著(zhù)寫(xiě)人方法的藝術(shù)性。
四、融入表演，激發(fā)興趣傳統的語(yǔ)文教學(xué)模式是老師講，學(xué)生聽(tīng)。而職中學(xué)生的特點(diǎn)卻是好動(dòng)不好靜，學(xué)習的積極性不高。如何讓他們自覺(jué)參與到學(xué)習中來(lái)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我發(fā)現在教學(xué)中將分角色朗讀轉變?yōu)檫m當的表演，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)《雷雨》這類(lèi)劇本時(shí)，我讓學(xué)生在理解課文內容的基礎上，將劇本改成話(huà)劇來(lái)表演，做到人人參與。課堂上，學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛也很活躍。
格迥異的學(xué)生，我改變了原有的教學(xué)思路和教育手段，回顧這段時(shí)間的工作，我思緒萬(wàn)千、感慨多多，現從以下幾個(gè)方面對工作總結如下：
一、注意激發(fā)興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習。
興趣是最好的老師，如何引導學(xué)生饒有興趣的參與到數學(xué)課的學(xué)習中來(lái)尤為重要。我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題。利用鐘面實(shí)物教具，讓更多的學(xué)生感受到時(shí)間的匆匆流逝。在一些數學(xué)活動(dòng)中引導學(xué)生自己動(dòng)手制作觀(guān)察物體所需的小正方體模型，注重讓更多的學(xué)生參與到觀(guān)察物體的實(shí)踐中來(lái)。為學(xué)生提供超市購物等場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到生活中有數學(xué)，數學(xué)來(lái)源于生活等等。為學(xué)生提供了主動(dòng)參與合作交流的平臺。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性引導更多的學(xué)生全方位全過(guò)程的參與到數學(xué)課的學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，以逐步形成學(xué)生的數學(xué)知識和技能為出發(fā)點(diǎn)，以形成學(xué)生基本的數學(xué)思想和方法為精髓。
二、注重課前教材的認真研讀，做到了解全面、分析透徹。
每個(gè)學(xué)期前我都對整冊數做全面的了解和分析，注重知識的前后聯(lián)系，注意結合我所教的同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習習慣制訂了詳細的教學(xué)工作計劃。做到上好每一節課，搞清每節課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)，注重和平行班的老師就教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題做詳細的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導材料中取經(jīng)，吸取好的教育教學(xué)方法為我所用，注意寫(xiě)好每一節課的教學(xué)反思。力求一節課比另一節課精彩，力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來(lái)，力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂(lè )中輕松學(xué)數學(xué)，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
三、注重反饋，加強課后的練習與鞏固。
所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來(lái)。我在練習鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導，尋找特定群體的薄弱環(huán)節，有針對性的開(kāi)展練習。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對于沒(méi)有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導，找出不足與疏漏，及時(shí)補救。注意布置分層作業(yè)，針對不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調動(dòng)多方資源，開(kāi)展轟轟烈烈的家長(cháng)助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動(dòng)，使得課后的練習與鞏固得以有效的實(shí)施。
四、注重個(gè)別輔導，及時(shí)轉化學(xué)困生。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅持以表?yè)P鼓勵為主的正面教育，對于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺(jué)到來(lái)自老師以及班級體的關(guān)愛(ài)。認真研究造成其學(xué)習的困難的根本原因，堅持對癥下藥。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導，開(kāi)展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動(dòng)，逐步讓一部分學(xué)困生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、理解力的增強逐漸進(jìn)步。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長(cháng)成為學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍以爭取更大進(jìn)步。
總之，我的數學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學(xué)習。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責任。
所謂情境，就是把那些不知與已知、淺知與深知等需要，學(xué)生解決的矛盾問(wèn)題帶到一定情境中去。創(chuàng )設生活情境，激發(fā)學(xué)生探索規律的興趣，注重學(xué)生的情感與態(tài)度的培養。有效的課堂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)習的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習情感，學(xué)生能積極主動(dòng)，全身心地投入學(xué)習。愛(ài)玩好動(dòng)是孩子的天性，寓數學(xué)知識于游戲活動(dòng)和故事情境中，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得愉快，學(xué)得輕松、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得深刻。例如教學(xué)《人民幣——簡(jiǎn)單計算》一課可以采用互動(dòng)教學(xué)策略。在實(shí)物圖畫(huà)情境導入，讓每個(gè)孩子在觀(guān)察圖中的各種價(jià)格，學(xué)生不知不覺(jué)主動(dòng)參與到數學(xué)活動(dòng)中去后，讓學(xué)生互相提問(wèn)題，互相解答，要求學(xué)生把問(wèn)題說(shuō)完整，在互動(dòng)學(xué)習中培養學(xué)生的提問(wèn)題意識和能力，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在生動(dòng)活潑的實(shí)踐中親身經(jīng)歷探究知識的過(guò)程，始終體驗著(zhù)學(xué)習的成功與樂(lè )趣。從而發(fā)展自己的認知結構，既有所學(xué)，又"樂(lè )在其中"。
二、增強學(xué)生自信，培養學(xué)生自主參與意識、參與能力教學(xué)任務(wù)要靠教學(xué)過(guò)程來(lái)完成，要提高教學(xué)效果，關(guān)鍵是要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，要在教學(xué)過(guò)程中達到優(yōu)化的教學(xué)效果。實(shí)現素質(zhì)教教育的目標，必須處理好教與學(xué)的關(guān)系，實(shí)現教與學(xué)的最佳結合。只有這樣才能確立學(xué)生學(xué)習的主體地位，形成以教導學(xué)、以教促學(xué)局面。
1.讓全體學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，人人都要動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手在教學(xué)過(guò)程中，需要教師轉變教學(xué)思想，擺正自己位置，還學(xué)生主人地位。充分發(fā)揚教學(xué)民主，處理好師生間主導與主體的關(guān)系，多給學(xué)生創(chuàng )造動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。在講“20以?xún)鹊募訙p”這一課時(shí)，我注重了新舊知識之間的內在聯(lián)系，抓住了知識的生長(cháng)點(diǎn)。通過(guò)啟發(fā)、引導，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，得出結論。先讓同學(xué)們以小組形式展開(kāi)討論，溫故知新，并讓學(xué)生口述算理，在引導學(xué)生用多種算法計算20以?xún)葦档募訙p，從多種算法中啟發(fā)學(xué)生用筆算，口算，并通過(guò)擺小棒的形式檢驗自己的計算過(guò)程，從而使同學(xué)們感悟到新舊知識間的內在聯(lián)系，滲透了思想教育，達到了全體學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的目的。
2.讓學(xué)生主動(dòng)探尋知識規律，悟出道理，得出結論素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)中，要把教學(xué)的重點(diǎn)放在探索交流過(guò)程之中，放在揭示知識形成的規律之上，讓學(xué)生通過(guò)對新知識的感知——概括——應用去發(fā)現、掌握規律。這既是學(xué)生掌握知識的過(guò)程，又是發(fā)展能力的過(guò)程。在教學(xué)中我抓住知識的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，運用小組討論、口述過(guò)程、直觀(guān)演示等教學(xué)手段，達到了讓學(xué)生主動(dòng)探尋知識規律的目的。
三、培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣教師都知道，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養良好的數學(xué)學(xué)習的習慣是很重要的。按照《數學(xué)課程標準》的精神，數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，對學(xué)生而言，首先培養良好的數學(xué)學(xué)習習慣。在這里，良好的學(xué)習習慣不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好，舉手發(fā)言等外在形式，更重要的是逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，勇于表達自己的想法，樂(lè )于與人合作等內在的學(xué)習品質(zhì)。老師還要明確，學(xué)生這些良好的數學(xué)學(xué)習習慣的養成，不是一朝一夕的就能完成的。教學(xué)中，不要急于求成，不要對學(xué)生過(guò)早地提出統一的、硬性的要求，而應采取循序漸進(jìn)的方式，逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì )討論、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )思考、學(xué)生合作、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )質(zhì)疑、學(xué)會(huì )分享。這引起好的學(xué)習習慣，可以為學(xué)生學(xué)習數學(xué)打下堅實(shí)的基礎，使學(xué)生終生受益無(wú)窮。
四、讓學(xué)生在生活中感受數學(xué)。
數學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數學(xué)。對小學(xué)生而言，在生活中形成的常識，經(jīng)驗是他們學(xué)習數學(xué)的基礎。在教學(xué)中，我努力拓展學(xué)生認識數學(xué)、發(fā)現數學(xué)的空間，重視學(xué)生對數學(xué)經(jīng)驗的積累，讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)知道之前盡早感受，這種做法在課堂教學(xué)中收到了事半功倍的效果。比如，在教學(xué)“數數”前，由于學(xué)生剛入學(xué)，互相之間還比較陌生，我就設計了“自我介紹”的活動(dòng)，介紹內容必須包括“家里有幾口人”這樣，就把要學(xué)習的“數數”的知識蘊涵在其中了。為此，老師要在學(xué)期之初對整冊教材進(jìn)行研究、分析，找到知識的結合點(diǎn)，規劃知識的結合周期，然后通過(guò)家庭、學(xué)校的有校溝通，通過(guò)一系列實(shí)驗作業(yè)，讓學(xué)生經(jīng)歷幾天、幾個(gè)周，甚至幾個(gè)月的“感受”之后再學(xué)習數學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。
教學(xué)成果總結報告5上周，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下赴__縣二小參加由西峽縣創(chuàng )立并正在推廣的“三疑三探”教學(xué)模式。通過(guò)聽(tīng)課觀(guān)摩、座談交流、參加報告會(huì )、實(shí)地查看等形式，我對三疑三探教學(xué)模式進(jìn)行了全面學(xué)習，受益匪淺。
“三疑三探”的好處就在于緊扣了一個(gè)“疑”字和一個(gè)“探”字，在課堂教學(xué)中不斷地提出問(wèn)題解決問(wèn)題，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，教師是引導者參與者，把課堂變成學(xué)生學(xué)習、展示、思考、合作、交流的舞臺。我將從以下四方面對這次學(xué)習簡(jiǎn)要總結如下：
一、對“三疑三探”教學(xué)模式要求發(fā)生變化。
設疑自探：解疑合探：質(zhì)疑再探：運用拓展：，上午聽(tīng)了三節英語(yǔ)課，在八十班聽(tīng)得一節課中，教師把設疑自探：解疑合探：質(zhì)疑再探：運用拓展這幾個(gè)環(huán)節都會(huì )在一堂課中出現。結果到下課的時(shí)候，還有三個(gè)教學(xué)環(huán)節沒(méi)有完成。個(gè)人覺(jué)得一堂課全都完成四個(gè)環(huán)節，時(shí)間不夠用。如果把這幾個(gè)環(huán)節分兩節課完成，時(shí)間就充裕了很多。
二、對老師的講解重新加以重視，“三疑三探”在讓學(xué)生會(huì )主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，獨立思考、合作探究、歸納創(chuàng )新問(wèn)題，勇于評價(jià)問(wèn)題中養成勇敢質(zhì)疑、善表達、認真傾聽(tīng)和不斷反思的好習慣，實(shí)現了教與學(xué)方式的徹底改變。但也會(huì )出現一個(gè)問(wèn)題，大多數學(xué)生只能對書(shū)面上出現的問(wèn)題提出疑問(wèn)，對深層次的問(wèn)題認識不到，老師如果不加以系統的講解，單靠學(xué)生可能耗時(shí)耗力也無(wú)法解決。這次學(xué)習我發(fā)現西峽老師在這方面也進(jìn)行了教學(xué)調整，在學(xué)生評價(jià)完一道題后，針對出現的問(wèn)題進(jìn)行系統的拓展，有時(shí)要用十多分鐘才能講清楚。然后學(xué)生再評價(jià)老師再拓展講解。這樣才能既鍛煉了學(xué)生的能力，又能夠使學(xué)生對知識有了系統性和深層次的認識。
三、充分利用課前時(shí)間提高教學(xué)效率上習題課和講評課前提前將答案發(fā)下去學(xué)生自己對答案，再利用早自習時(shí)間小組內討論解決大部分問(wèn)題，極個(gè)別問(wèn)題老師再在習題課和講評課上集中解決，新授課也是一樣讓學(xué)生提前預習自我設疑自我探究，在開(kāi)始上課時(shí)學(xué)生提出自探提綱直接進(jìn)入解疑合探階段進(jìn)行合探展示評價(jià)。
四、重視校園和班級文化建設。
這個(gè)學(xué)校特別重視校園和班級文化建設。一進(jìn)入校園你就會(huì )發(fā)現到處是標語(yǔ)，還在教學(xué)樓側墻上張貼很多需要通過(guò)學(xué)生自主探索，才能找到答案各種問(wèn)題。在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，也拓展了學(xué)生的視野，從中學(xué)到很多知識。在班級的墻面上張貼四星一組，班級功勛榜，等等，通過(guò)各種方法各種途徑來(lái)激勵學(xué)生學(xué)習。
通過(guò)學(xué)習，我知道了如何做一名創(chuàng )新型教師：
一、創(chuàng )新型的教師要創(chuàng )新課堂教學(xué)模式。
一個(gè)富有創(chuàng )新型的教師，心中不該只想著(zhù)學(xué)生的分數，應更多地考慮學(xué)生的思維能力是否得到提高，創(chuàng )新意識是否得到加強，應更多地為學(xué)生今后的生存發(fā)展著(zhù)想。因此創(chuàng )新性的教師要實(shí)現以下幾個(gè)轉變：
1、變傳授知識為培養能力。把培養能力增長(cháng)才干作為教育的根本目的，把傳授知識滲透在培養能力，培養方法之中，變知識積累第一，能力培養第二為培養能力第一知識積累第二。
2、變封閉的課堂為開(kāi)放的課堂。開(kāi)放的教學(xué)形式，組織者可以是教師，也可以是學(xué)生，地點(diǎn)可以是課堂，也可以是自然社會(huì )。
3、變教條式，灌注式為“三疑三探”教學(xué)模式。
二、創(chuàng )新性的教師要真正發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用。
沒(méi)有主體性和自覺(jué)性，就不能有創(chuàng )新。因此教師在教學(xué)中要處理好主導作用和主體作用的關(guān)系，真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新主體作用。
總之，這次學(xué)習收獲頗多。無(wú)論是三疑三探，還是雙分管理。還有其它一些好的教學(xué)方法，肯定都有很多值得我們的好的地方。當然，也肯定有不適合我們的地方。無(wú)論學(xué)習任何一種教學(xué)方法，都要杜絕死板硬套。要根據自學(xué)校和學(xué)生的現狀來(lái)創(chuàng )造出真正適合自己的好方法。不要盲目跟風(fēng)，要去其糟粕，取其精華。
獎勵教學(xué)成果推進(jìn)教學(xué)改革。重慶市教學(xué)成果獎勵辦法應該如何制定?下文是重慶市教學(xué)成果獎勵辦法，歡迎閱讀!
第一條為了鼓勵教育工作者進(jìn)行教育教學(xué)的研究和改革，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，對取得教學(xué)成果的集體和個(gè)人進(jìn)行獎勵，根據國務(wù)院《教學(xué)成果獎勵條例》的規定，結合本市實(shí)際，制定本辦法。
第二條本辦法所稱(chēng)的教學(xué)成果，是指反映教育教學(xué)規律，具有獨創(chuàng )性、新穎性、實(shí)用性，對提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，實(shí)現培養目標己產(chǎn)生明顯效果的教育教學(xué)方案。
第三條本市行政區域內各級各類(lèi)學(xué)校、學(xué)術(shù)團體、其他社會(huì )組織、教師及其他個(gè)人，均可依照本辦法的規定申請重慶市教學(xué)成果獎。
(一)全國首創(chuàng )或市屬先進(jìn);。
(二)經(jīng)過(guò)兩年以上的教育教學(xué)實(shí)踐檢驗并取得明顯效果。
(一)高等學(xué)校教學(xué)成果項目，由所在學(xué)校擇優(yōu)向市教育行政部門(mén)推薦;。
(三)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、其他學(xué)校和學(xué)術(shù)團體以及其他社會(huì )組織教學(xué)成果項目，由主管部門(mén)或者所在區縣(自治縣、市)教育行政部門(mén)擇優(yōu)向市教育行政部門(mén)推薦。
申請書(shū)。
(三)反映教學(xué)成果的學(xué)術(shù)總結材料;。
第八條重慶市教學(xué)成果獎?dòng)墒薪虒W(xué)成果獎評審委員會(huì )(以下簡(jiǎn)稱(chēng)評審委員會(huì ))負責評審。
評審委員會(huì )由具有高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的人員組成，人選由市教育行政部門(mén)或市教育行政部門(mén)會(huì )同有關(guān)部門(mén)提名，報市人民政府批準。
第九條評審委員會(huì )成員及工作人員應當客觀(guān)、公正地進(jìn)行評審。在評審本人或者與本人有直接利害關(guān)系人員的教學(xué)成果項目時(shí)應當回避。
評審委員會(huì )成員及工作人員在評審工作中不得與參評成果項目持有人單獨接觸，不得透露所評審項目的技術(shù)內容及評審情況。
第十條對申報重慶市教學(xué)成果獎的項目，市教育行政部門(mén)應當自收到推薦之日起90日內向社會(huì )公布。任何單位或者個(gè)人對該教學(xué)成果權屬有異議的，可以自公布之日起90日內提出，由市教育行政部門(mén)裁定。
經(jīng)公布和裁定無(wú)異議后的重慶市教學(xué)成果獎申報項目，由市教育行政部門(mén)提交評審委員會(huì )評審。
第十一條對評審委員會(huì )評定的重慶市教學(xué)成果獲獎候選項目，市教育行政部門(mén)應當自評審工作結束之日起30日內向社會(huì )公布。任何單位或者個(gè)人對獲獎候選項目或評審工作有異議的，可以自公布之日起30日內提出，由市教育行政部門(mén)裁定。
經(jīng)公布和裁定無(wú)異議后的重慶市教學(xué)成果獲獎候選項目，由市教育行政部門(mén)會(huì )同市人事部門(mén)報市人民政府批準。市人民政府對獲獎?wù)哳C發(fā)相應的證書(shū)和獎金。第十二條重慶市教學(xué)成果獎每4年評審1次。
第十五條重慶市教學(xué)成果獲獎項目，應當記入獲獎?wù)弑救丝伎?jì)檔案，作為考核、晉升、評定職稱(chēng)的依據之一。
第十六條獲得重慶市教學(xué)成果一等獎的，由市教育行政部門(mén)擇優(yōu)向國務(wù)院教育行政部門(mén)推薦申報國家級教學(xué)成果獎。
第十七條對弄虛作假、剽竊他人教學(xué)成果獲獎的，由市教育行政部門(mén)報經(jīng)市人民政府批準，撤銷(xiāo)其獎勵，追回獎金和證書(shū)，并責成有關(guān)單位給予行政處分。
第十八條評審委員會(huì )成員及工作人員在評審工作中有弄虛作假、徇私舞弊以及其他違反評審紀律行為的，由其主管部門(mén)依法給予行政處分;市教育行政部門(mén)報經(jīng)市人民政府批準，取消其評審委員會(huì )成員資格;因其違法行為獲取獎勵的，撤銷(xiāo)獲獎?wù)叩莫剟?，追回獎金和證書(shū)。
第十九條推薦單位提供虛假材料，協(xié)助他人騙取重慶市教學(xué)成果獎的，由市教育行政部門(mén)通報批評;情節嚴重的，暫?；蛘呷∠渫扑]資格;對負有責任的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。
第二十條本辦法自20xx年4月1日起施行。
第一條。
為獎勵取得教學(xué)成果的集體和個(gè)人，鼓勵教育工作者從事教育教學(xué)研究，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，制定本條例。
第二條。
本條例所稱(chēng)教學(xué)成果，是指反映教育教學(xué)規律，具有獨創(chuàng )性、新穎性、實(shí)用性，對提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實(shí)現培養目標產(chǎn)生明顯效果的教育教學(xué)方案。
第三條。
各級各類(lèi)學(xué)校、學(xué)術(shù)團體和其他社會(huì )組織、教師及其他個(gè)人，均可以依照本條例的規定申請教學(xué)成果獎。
第四條。
教學(xué)成果獎，按其對提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實(shí)現培養目標產(chǎn)生的效果，分為國家級和省(部)級。
第五條。
具備下列條件的，可以申請國家級教學(xué)成果獎：
(一)國內首創(chuàng )的;。
(二)經(jīng)過(guò)2年以上教育教學(xué)實(shí)踐檢驗的;。
(三)在全國產(chǎn)生一定影響的。
第六條。
國家級教學(xué)成果獎分為特等獎、一等獎、二等獎三個(gè)等級，授予相應的證書(shū)、獎?wù)潞酮劷稹?/p>
第七條。
國家級教學(xué)成果獎的評審、批準和授予工作，由國家教育委員會(huì )負責;其中授予特等獎的，應當報經(jīng)國務(wù)院批準。
第八條。
申請國家級教學(xué)成果獎，由成果的持有單位或者個(gè)人，按照其行政隸屬關(guān)系，向省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門(mén)或者國務(wù)院有關(guān)部門(mén)教育管理機構提出申請，由受理申請的教育行政部門(mén)或者教育管理機構向國家教育委員會(huì )推薦。
國務(wù)院有關(guān)部門(mén)所屬單位或者個(gè)人也可以向所在地省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門(mén)提出申請，由受理申請的教育行政部門(mén)向國家教育委員會(huì )推薦。
第九條。
不屬于同一省、自治區、直轄市或者國務(wù)院部門(mén)的兩個(gè)以上單位或者個(gè)人共同完成的教學(xué)成果項目申請國家級教學(xué)成果獎的，由參加單位或者個(gè)人聯(lián)合向主持單位或者主持人所在地省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門(mén)或者國務(wù)院有關(guān)部門(mén)教育管理機構提出申請，由受理申請的教育行政部門(mén)或者教育管理機構向國家教育委員會(huì )推薦。
第十條。
國家教育委員會(huì )對申請國家級教學(xué)成果獎的項目，應當自收到推薦之日起90日內予以公布;任何單位或者個(gè)人對該教學(xué)成果權屬有異議的，可以自公布之日起90日內提出，報國家教育委員會(huì )裁定。
第十一條。
第十二條。
省(部)級教學(xué)成果獎的評獎條件、獎勵等級、獎金數額、評審組織和辦法，由省、自治區、直轄市人民政府、國務(wù)院有關(guān)部門(mén)參照本條例規定。其獎金來(lái)源，屬于省、自治區、直轄市人民政府批準授予的，從地方預算安排的事業(yè)費中支付;屬于國務(wù)院有關(guān)部門(mén)批準授予的，從其事業(yè)費中支付。
第十三條。
教學(xué)成果獎的獎金，歸項目獲獎?wù)咚?，任何單位或者個(gè)人不得截留。
第十四條。
獲得教學(xué)成果獎，應當記入本人考績(jì)檔案，作為評定職稱(chēng)、晉級增薪的一項重要依據。
第十五條。
弄虛作假或者剽竊他人教學(xué)成果獲獎的，由授獎單位予以撤銷(xiāo)，收回證書(shū)、獎?wù)潞酮劷?，并責成有關(guān)單位給予行政處分。
第十六條。
本條例自發(fā)布之日起施行。
第一條為鼓勵和引導涉旅企業(yè)向標準化、個(gè)性化、特色化、品牌化的方向發(fā)展，提高本市涉旅企業(yè)管理水平，充分發(fā)揮旅游標準化在本市旅游行業(yè)發(fā)展中的示范作用，促進(jìn)本市旅游產(chǎn)業(yè)結構轉型升級，根據《國務(wù)院關(guān)于加快旅游業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》(國發(fā)〔2009〕41號)、《全國旅游標準化發(fā)展規劃(2009-)》《?？谑新糜螛藴驶ㄔO發(fā)展綱要(2015-)》等文件，結合本市實(shí)際，制定本辦法。
第二條本辦法適用于本市行政區域內旅游標準化工作的獎勵。
第三條旅游標準化工作獎勵應當遵循在旅游標準化工作主體上有創(chuàng )新，在旅游標準體系內容上有拓展，在旅游標準實(shí)施效果上有突破，在促進(jìn)?？诼糜萎a(chǎn)業(yè)發(fā)展上有成效的目標。
第四條市旅游、財政等部門(mén)和市旅游標準化建設委員會(huì )(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“市旅標委”)共同負責做好旅游標準化獎勵工作。
市旅游部門(mén)會(huì )同市旅標委負責受理涉旅企業(yè)獎勵申請和初審，統一支配和使用年度旅游標準化工作獎勵經(jīng)費。
市財政部門(mén)負責安排年度旅游標準化工作獎勵經(jīng)費和獎勵資金的復核及撥付工作。
各區人民政府，市公安、工商、質(zhì)監、安監、食藥監、人社、環(huán)保、衛生、交通港航、農業(yè)、文體廣電、海洋漁業(yè)等部門(mén)在各自職責范圍內配合做好旅游標準化獎勵工作。
第五條市財政部門(mén)每年安排年度旅游標準化工作獎勵經(jīng)費不超過(guò)200萬(wàn)元，列入年度預算。市財政部門(mén)可根據每年度旅游標準化的具體工作情況適當增加獎勵經(jīng)費。
旅游標準化工作獎勵經(jīng)費的支配和使用堅持“公開(kāi)、公正、公平”的原則。
旅游標準化工作獎勵經(jīng)費應當專(zhuān)款專(zhuān)用，任何單位和個(gè)人不得以任何理由、任何形式截留、挪用。
第六條符合下列條件的單位可以申請專(zhuān)項資金獎勵：
(一)被評定為“?？谑新糜螛藴驶痉秵挝弧钡脑圏c(diǎn)單位。
(二)被評定為“制定旅游地方標準先進(jìn)單位”的單位。
(三)在本市開(kāi)展旅游標準化創(chuàng )建工作期間新評定為3a級及以上的旅游景區(點(diǎn))、三星級及以上的旅游飯店。
(四)每?jì)赡晖ㄟ^(guò)復核的被評定為“?？谑新糜螛藴驶痉秵挝弧钡膯挝?。
第七條獎勵標準：
(一)對首次被評為“?？谑新糜螛藴驶痉秵挝弧钡脑圏c(diǎn)單位，給予6萬(wàn)元獎勵。試點(diǎn)單位通過(guò)每?jì)赡暌淮蔚膹秃?，每次再獎?萬(wàn)元。
(二)對“制定旅游地方標準先進(jìn)單位”一次性給予2萬(wàn)元獎勵。
(三)對在本市開(kāi)展旅游標準化創(chuàng )建工作期間，新評定為5a級旅游景區(點(diǎn))的，一次性給予50萬(wàn)元獎勵;新評定為4a級旅游景區(點(diǎn))的，一次性給予10萬(wàn)元獎勵;新評定為3a級旅游景區(點(diǎn))的，一次性給予2萬(wàn)元獎勵;新評定為五星級旅游飯店的，一次性給予10萬(wàn)元獎勵;新評定為四星級旅游飯店的，一次性給予3萬(wàn)元獎勵;新評定為三星級旅游飯店的，一次性給予1萬(wàn)元獎勵。
對符合上述多項獎勵條件的單位，只按最高額度的獎勵條件進(jìn)行獎勵，不再重復獎勵，但“?？谑新糜螛藴驶痉秵挝弧钡膹秃霜剟畛?。
第八條申請專(zhuān)項資金獎勵按照以下程序辦理：
(一)符合申請條件的單位，應在規定的時(shí)間內向市旅游部門(mén)提出獎勵申請。市旅游部門(mén)應當自收到申請人申請之日起10個(gè)工作日內決定是否受理，并告知申請人。如需申請人補充申請材料的，應當在3個(gè)工作日內一次性告知申請人補充。
(二)獎勵申請受理后，由市旅游部門(mén)組織相關(guān)部門(mén)在10個(gè)工作日內進(jìn)行初步審核。經(jīng)初步審核不符合獎勵條件的，市旅游部門(mén)應當在3個(gè)工作日內將審核結果及其理由書(shū)面告知申請人;初步審核符合獎勵條件的，市旅游部門(mén)應當在3個(gè)工作日內將初步審核結果及相關(guān)材料報送市財政部門(mén)復核。
(三)市財政部門(mén)應當在接到市旅游部門(mén)報送的初步審核結果及相關(guān)材料的5個(gè)工作日內，委托第三方進(jìn)行審計復核。經(jīng)審計復核不符合獎勵條件的，市財政部門(mén)應當在3個(gè)工作日內將復核結果及其理由交由市旅游部門(mén)書(shū)面告知申請人;經(jīng)審計復核符合獎勵條件的，市財政部門(mén)應當在3個(gè)工作日內將復核結果報送市政府批準同意，并將獎勵資金撥付至市旅游部門(mén)，由市旅游部門(mén)負責將資金撥付到相關(guān)單位。
第九條申請專(zhuān)項資金獎勵應提供如下相關(guān)材料：
(一)獎勵申請表或申請報告。
(二)單位的組織機構代碼證書(shū)、營(yíng)業(yè)執照或者上級主管部門(mén)批準成立的文件。
(三)符合本辦法第六條所列條件的相關(guān)證明材料。如相關(guān)部門(mén)的驗收證明、榮譽(yù)稱(chēng)號批準證明或者復核證明等。
(四)市旅游部門(mén)要求提供的相關(guān)資料。
第十條相關(guān)部門(mén)違規截留、挪用資金的，所截留和挪用的資金予以追退，并依法追究有關(guān)人員的行政責任。
第十一條各類(lèi)旅游標準化建設榮譽(yù)稱(chēng)號、資格等由市旅游部門(mén)或其他法定主管部門(mén)依法另行評選或認定。
第十二條本辦法的獎勵措施適用于本辦法實(shí)施之后符合本辦法所規定條件的單位，以及本辦法實(shí)施之前的、被評定為“?？谑新糜螛藴驶痉秵挝弧钡脑圏c(diǎn)單位的復核獎勵。
第十三條本辦法實(shí)施中的具體應用問(wèn)題由市旅游部門(mén)負責解釋。
第十四條本辦法自發(fā)布之日起施行，有效期五年。本辦法施行之前對我市創(chuàng )建全國旅游標準化示范城市有關(guān)單位的獎勵，適用《?？谑新糜螛藴驶ぷ鳘剟顣盒修k法》(海府辦〔2014〕19號)的規定。
縣衛計局：
按照**衛計發(fā)〔2016〕171號文件《關(guān)于開(kāi)展計劃生育家庭獎勵扶助工作檢查的通知》要求，我鎮高度重視，迅速行動(dòng)，組織鎮、村兩級計生業(yè)務(wù)干部深入村組，對全鎮所有享受計生家庭獎扶政策的對象主義進(jìn)行調查審核，重點(diǎn)人群摸清底子、申報材料、查漏補缺，現將開(kāi)展自查工作情況報告如下：
一、明確重點(diǎn)，認真審查，確保自查工作的.順利開(kāi)展。
為了切實(shí)做好自查工作，我鎮認真研究部署，按照干部聯(lián)村包組分工，每一小組內安排一個(gè)鎮、村計生業(yè)務(wù)干部密切配合，加強指導，對全鎮三個(gè)村、一個(gè)社區，共21個(gè)村民小組，近年來(lái)所有享受計生獎扶政策的對象逐一核實(shí)，認真調查婚育變動(dòng)情況，遷入（出）戶(hù)口變動(dòng)，年齡與身份證號不符等情況，確保所申報計生獎扶對象政策符合率達100，同時(shí)做到獎扶對象退出機制程序合理及時(shí)到位。經(jīng)過(guò)自查，目前我鎮截止7月底，全鎮共確認獎勵扶助對象93人，（其中：國扶81人、獨女6人、特別扶助對象6人）其中：新增國扶：9人，獨女：1人，特別扶助：1人。以全部按程序上報落實(shí)到位，獎扶對象確認合格率達100。
二、獎扶工作存在的問(wèn)題和今后的措施。
（一）通過(guò)今年來(lái)計生獎扶工作開(kāi)展有成功的經(jīng)驗，也有不少失誤，雖然鎮、村干部做了大量工作，力爭使錯報、漏報率降到最低，但仍然存在不少問(wèn)題：一是對計生獎扶政策的宣傳不到位，存在死角，邊遠偏僻的農戶(hù)政策知曉率低；二是個(gè)別村干部對獎扶對象的婚育情況調查了解不夠深入細致，特別是對婚姻生育變動(dòng)次數較多的夫婦情況調查怕麻煩不徹底，容易讓其鉆政策空子，造成錯報時(shí)有發(fā)生；三是近年來(lái)計生獎扶政策不斷修改，部分業(yè)務(wù)干部對新獎扶政策吃不透，政策界限難掌握，時(shí)有漏報、錯報現象發(fā)生；四是部分村民帶走全家身份證戶(hù)口本等證明材料，外出打工甚至幾年不回來(lái)，家中只剩年老體弱的老人，沒(méi)有辦法與外出務(wù)工子女取得聯(lián)系，造成無(wú)任何身份證明材料無(wú)法及時(shí)上報個(gè)人信息，造成了遲報；五是有的村個(gè)別村民，雖然戶(hù)口在本地，但一家人早已外出務(wù)工多年，定居他鄉，與本地鄰里親戚都不曾聯(lián)系，沒(méi)人了解他真實(shí)的婚育情況，更難獲取到他有效的身份、戶(hù)口等證明材料，造成了漏報和遲報。以上問(wèn)題的存在既有客觀(guān)原因也有主觀(guān)因素存在，造成了工作上的嚴重失誤，致使獎扶對象的遲報、漏報現象發(fā)生，鑒于以上問(wèn)題，我們打算從以下幾個(gè)方面著(zhù)手加以整改提高。
（二）一是修改完善人口和計生責任目標責任書(shū)內容，把計生獎扶考核內容和分值比重適當加重，使人口和計生工作管理重點(diǎn)逐步轉移到計生優(yōu)惠政策落實(shí)方面上來(lái)；二是加大考核力度和啟動(dòng)問(wèn)責機制，對因工作責任心不強，麻痹大意出現獎扶對象錯報、漏報的直接責任人給予通報批評，造成嚴重后果的報請鎮紀委做出相應政紀處理；三是加大對計生獎扶政策的宣傳力度，利用召開(kāi)各種小組會(huì )議時(shí)宣傳各類(lèi)獎扶政策，發(fā)放宣傳資料，張貼宣傳畫(huà)報，刷寫(xiě)相關(guān)標語(yǔ)，提高廣大群眾對計生獎扶政策的知曉率；四是充分發(fā)揮鎮、村兩級人口學(xué)校作用，力爭每季度對村兩委成員、計生專(zhuān)干、中心戶(hù)長(cháng)進(jìn)行一次包括計生獎扶政策方面知識的系統培訓，使村、組干部能夠把握政策界限，充分認識開(kāi)展人口和計生獎扶工作的重要性和必要性，把這項計生惠民政策不折不扣的宣傳好，落實(shí)好，使廣大群眾真正感受到自黨實(shí)行計劃生育，黨和政府所給予的關(guān)懷和溫暖。
省級特等獎（3項）。
1.民族政治學(xué)學(xué)科與人才培養體系的創(chuàng )建及實(shí)踐。
云南大學(xué)周平方盛舉趙春盛王燕飛。
2.創(chuàng )建及規范再生資源科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的探索與實(shí)踐。
昆明理工大學(xué)寧乎郝吉明瞿廣飛。
陳建中唐曉龍。
3.農業(yè)生物多樣性創(chuàng )新人才培養基地建設與實(shí)踐。
云南農業(yè)大學(xué)朱有勇胡先奇王云月。
何霞紅陳斌。
省級一等獎（30項）。
1.以全球醫學(xué)基本要求（gmer）為標準，創(chuàng )建口腔醫學(xué)臨床實(shí)踐教學(xué)模式。
昆明醫學(xué)院丁仲鵑奚春睿雷雅燕。
朱紅董寶財。
2.軟件類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構建與實(shí)施。
云南大學(xué)王世普梁宇姚紹文李彤柳青。
3.圍繞統計學(xué)省級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設，探討統計人才培養新模式。
云南財經(jīng)大學(xué)石磊王力賓李興緒。
費宇雷健敏。
4.旅游管理學(xué)科與人才培養體系的創(chuàng )建及實(shí)踐。
云南大學(xué)田衛民杜靖川呂宛青。
楊桂華李潔。
5.以培養醫學(xué)生的創(chuàng )新能力為目標，構建具有基礎醫學(xué)特色的實(shí)驗教學(xué)體系。
昆明醫學(xué)院孫俊李樹(shù)清李明。
郭澤云王文林。
6.邊疆民族地區高校體教結合培養高水平競技體育人才的改革、創(chuàng )新與實(shí)踐。
云南師范大學(xué)劉堅陳志青金黃斌。
趙玲玲何光煜。
7.面向東南亞國際化人才培養的體系創(chuàng )新與實(shí)踐。
云南師范大學(xué)伊繼東武友德吳雁江。
魏紅明慶忠8.西南林學(xué)院創(chuàng )新型人才培養模式的研究與實(shí)踐。
西南林學(xué)院劉惠民姚孟春趙龍慶。
趙樂(lè )靜廖春華。
郭兆剛楊國祥。
云南師范大學(xué)張雄侯德東楊衛平劉應開(kāi)楊衛國。
王磊劉永剛28.基于地域特色的土建專(zhuān)業(yè)群建設研究與實(shí)踐。
云南民族大學(xué)普林林甄朝黨董興馬永濤冉德君30.搞好東南亞語(yǔ)種群特色專(zhuān)業(yè)建設，服務(wù)國家和云南發(fā)展戰略云南民族大學(xué)甄朝黨楊光遠陸生刀承華周德才省級二等獎（69項）。
黃光偉金旭東。
趙學(xué)先何叔濤3.禁毒學(xué)（教材）。
5.寫(xiě)作教學(xué)改革方案及其實(shí)施成果。
保山師范高等專(zhuān)科學(xué)校鄧忠漢尹康平。
徐東李忻琪。
王春彥王龍。
10.高校多元化網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境構建及應用。
云南大學(xué)鄧世昆董立昆李紅靈。
11.“金屬礦開(kāi)采技術(shù)”重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設。
昆明冶金高等專(zhuān)科學(xué)校葉加冕王育軍。
況世華翁春林。
段永祥。
12.《中醫基礎理論》課程輔助教學(xué)系統的開(kāi)發(fā)與應用。
云南中醫學(xué)院呂峰王志紅李永強何丹張濰纖。
13.綜合實(shí)用型小學(xué)教師培養模式探索與實(shí)踐。
昆明學(xué)院李晉德李宗梅王昆建。
齊逾楊平。
14.高職高專(zhuān)院校思想政治理論課教學(xué)及管理模式探索。
臨滄師范高等專(zhuān)科學(xué)校李紅梅那金華。
15.聯(lián)合辦學(xué)培養一專(zhuān)多能實(shí)戰型法醫學(xué)人才。
昆明醫學(xué)院劉清李利華瞿勇強。
韓曉華李建京。
16.云南廣播電視大學(xué)遠程開(kāi)放教育管理模式創(chuàng )建與實(shí)踐。
云南廣播電視大學(xué)李昭明張衛平。
火壽平楊立峰。
王一帆。
17.云南財經(jīng)大學(xué)“讀寫(xiě)議”教學(xué)模式改革與實(shí)踐。
云南財經(jīng)大學(xué)李國疆曠錦云石福榮。
林云胡琦。
云南大學(xué)任新民陳國新李維呂。
劉亞建鄢顯俊。
19.醫學(xué)生課外素質(zhì)教育創(chuàng )新模式的探索與實(shí)踐。
昆明醫學(xué)院李燕張愛(ài)云李瑞民。
張毅萍邵維慶。
20.以教學(xué)研究推動(dòng)公共體育課教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)增強。
云南大學(xué)李國忠楊霞楊雪芹。
牟少華秦慶峰。
21.學(xué)分制綜合教學(xué)管理系統的創(chuàng )新與實(shí)踐。
云南農業(yè)大學(xué)李樹(shù)堅陸自強饒志堅。
張海濤袁永華22.中外合作國際化人才創(chuàng )新培養模式。
云南財經(jīng)大學(xué)劉爾思張洪烈潘雪冬。
鐘偉楊淑香23.數據庫系列教材建設（教材）。
云南大學(xué)劉惟一周永恒王麗珍。
張舉成嚴和平25.校企合作高層次物流管理人才培養基地建設。
云南財經(jīng)大學(xué)李嚴鋒周少方郭思智。
王力賓冉文學(xué)26.云南民族民間舞在舞蹈教學(xué)中的應用與實(shí)踐。
云南藝術(shù)學(xué)院朱紅徐梅曾金華。
袁蓉殷宏光27.農科專(zhuān)業(yè)基礎實(shí)驗教學(xué)平臺的構建與實(shí)踐。
云南農業(yè)大學(xué)李正躍雷興剛陳建斌。
李樹(shù)堅劉勇28.獨立學(xué)院應用型人才培養模式改革探索。
云南師范大學(xué)商學(xué)院張云鋼王雪蓮韓越趙宗澤。
黃曉園戴志榮30.西部地方院校大學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)研究與實(shí)踐。
昆明理工大學(xué)楊世強王榮媛郝興躍。
李玉瓊劉艷31.提高臨床醫學(xué)教學(xué)水平的探索與實(shí)踐。
昆明醫學(xué)院陳明清韋嘉倪銳志。
趙衛何黎。
玲
32.機電設備維修與管理專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化和工學(xué)結合教學(xué)研究。
昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院張鋼王紅偉。
彭戎曹宇。
陳江曉孫丹婷35.熱帶園藝應用型人才培養模式的創(chuàng )新與實(shí)踐。
思茅師范高等專(zhuān)科學(xué)校杜巍李宏偉。
畢廷菊章靖。
邢忠義張發(fā)龍。
張嘉智37.有機化學(xué)課程建設與應用研究。
曲靖師范學(xué)院汪帆楊思婭楊芬。
劉品華38.建設開(kāi)放性實(shí)驗室，促進(jìn)創(chuàng )新型人才培養。
云南大學(xué)楊軍宗容施繼紅。
吳永社段連鑫41.醫學(xué)臨床教學(xué)基地內部質(zhì)量保障體系建設。
昆明醫學(xué)院楊達寬夏曉玲何勤。
敖麗娟唐新明42.創(chuàng )新型人才培養的實(shí)驗教學(xué)改革與實(shí)踐。
昆明理工大學(xué)宋智夏鋒唐榮。
劉桂芳熊志堅。
43.云南省高職院校人才培養工作評估研究與實(shí)踐云南省高等教育評估中心張國華。
董云川。
劉康寧。
郝旭霞黃繼元45.通用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺開(kāi)發(fā)與應用。
云南農業(yè)大學(xué)楊毅雷興剛饒志堅。
洪樹(shù)瓊曹志勇46.“形勢與政策”課教育教學(xué)改革。
云南師范大學(xué)周本貞陳路李申文。
宋鵬云顧麗莉48.西部地區教育碩士培養模式的構建與實(shí)踐。
云南師范大學(xué)鄭勤紅羅致含羅利佳。
殷英董云。
化存才黃永明51.構建教學(xué)平臺促進(jìn)團隊發(fā)展探索與實(shí)踐。
西南林學(xué)院胥輝王昌命李永和。
費建國郭盤(pán)江52.三年制煤礦機械專(zhuān)業(yè)整體教學(xué)改革方案研究。
云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙瑞安鄧開(kāi)陸。
季春張書(shū)征。
李榮興董華。
左力熊亞兵56.英力克：創(chuàng )建英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的可持續性發(fā)展模式。
麗江師范高等專(zhuān)科學(xué)校段平華沈紫拉。
楊麗萍王曉蕓。
范麗仙許波。
昆明醫學(xué)院隋軍黃云超王紹堯。
劉林陳琍琍68.邊疆農科高素質(zhì)應用型人才培養的研究與實(shí)踐。
云南農業(yè)大學(xué)雷興剛戴志明郭華春。
段綱趙燕妮。
郭鳳香賈現廣。
一、課程課題：
認識基本的放大電路。
二、授課課時(shí)：
計劃1課時(shí)。
三、教學(xué)目標：
1認識基本的放大電路。
2了解基本放大電路的放大原理。
3會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的放大電路原理圖。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1基本放大電路的放大原理。
2放大電路原理圖的畫(huà)法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
放大電路原理圖的`畫(huà)法。
五、教學(xué)方法：
本節課采用教師板書(shū)講解和多媒體課件相結合的教法。
六、教學(xué)設備：
電腦，多媒體，投影儀。
七、教學(xué)結構。
1教師講解放大電路。
2學(xué)生動(dòng)手畫(huà)出放大電路。
八、教學(xué)過(guò)程：
1由教師講解放大電路組成，原理，功能。
2由教師講解簡(jiǎn)單的放大電路的畫(huà)法。
3由學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)出簡(jiǎn)單的放大電路。
(一)獎勵申請表或申請報告。
(二)單位的組織機構代碼證書(shū)、營(yíng)業(yè)執照或者上級主管部門(mén)批準成立的文件。
(三)符合本辦法第六條所列條件的相關(guān)證明材料。如相關(guān)部門(mén)的驗收證明、榮譽(yù)稱(chēng)號批準證明或者復核證明等。
(四)市旅游部門(mén)要求提供的相關(guān)資料。
為鼓勵教師認真從事教學(xué)工作，深化教學(xué)內容方式的改革；鼓勵教職員深入開(kāi)展教育教學(xué)改革的研究與實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提高，依據《北京大學(xué)教師教學(xué)工作管理辦法》中的有關(guān)規定，參照《北京大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎勵評選辦法》的基本原則，結合我院教學(xué)工作的實(shí)際情況，制定本暫行條例。
二、獎勵種類(lèi)。
三、參評范圍。
（一）我院教師（含專(zhuān)任教師和校本部兼職教師）可參評教學(xué)優(yōu)秀獎；
（二）我院教師、教學(xué)管理與服務(wù)、技術(shù)支持等教學(xué)輔助人員組成的小組可參評教學(xué)成果獎。
四、評選條件。
（一）教學(xué)優(yōu)秀獎評選條件：
1、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，認真貫徹黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，師德高尚。
2、上一學(xué)年內所完成的教學(xué)任務(wù)，達到本單位規定的工作量。備課認真，教學(xué)效果好，無(wú)教學(xué)事故，教學(xué)評估結果優(yōu)秀。
3、在教學(xué)工作的某些環(huán)節取得了比較突出的成績(jì)或創(chuàng )新性的成果，得到教師和同學(xué)的廣泛認可。
（二）教學(xué)成果獎評選條件：
1、申報小組成員團結、協(xié)作，對所申報項目有長(cháng)期持續的實(shí)質(zhì)性貢獻，小組成員圓滿(mǎn)完成了各自崗位要求的本職工作。
3、在本單位的教學(xué)實(shí)踐中取得了良好的效果，得到師生和校內外同行的廣泛好評，具有競爭北京大學(xué)教學(xué)成果獎和其他重要教學(xué)成果獎的實(shí)力。
五、評選時(shí)間和名額。
（一）教學(xué)優(yōu)秀獎每學(xué)年評選一次，一般安排在每年的七月份進(jìn)行。獎勵名額不超過(guò)上一學(xué)年任課教師總數的10%。
（二）教學(xué)成果獎每四年評選一次，評選周期與校本部保持同步，每次評選出0-3項。
（三）我院從教學(xué)優(yōu)秀獎和教學(xué)成果獎獲獎個(gè)人和項目中擇優(yōu)推薦參評北京大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎和教學(xué)成果獎。
六、評選程序。
（一）自愿申報：符合上述評選條件的個(gè)人和集體，均可提出申請。我院各教學(xué)單位應積極做好宣傳和組織工作，讓符合條件的教師認真地總結自己的工作，積極申報。正式申報以完整填寫(xiě)并向本單位教務(wù)員提交《北京大學(xué)深圳研究生院教學(xué)優(yōu)秀獎推薦審批表》、《北京大學(xué)深圳研究生院教學(xué)成果獎推薦審批表》為準。
（二）學(xué)院（中心）全體教師會(huì )議評議：各學(xué)院召集全體教師會(huì )議以聽(tīng)取申報教師介紹的方式達到相互學(xué)習、相互促進(jìn)的目的，并通過(guò)無(wú)記名投票對申報個(gè)人和項目評獎進(jìn)行表決。獲得到會(huì )教師半數（含）以上贊成的'個(gè)人和項目，進(jìn)入下一推薦環(huán)節。
（三）學(xué)院（中心）領(lǐng)導推薦：學(xué)院（中心）根據全體教師會(huì )議評議的情況就申報個(gè)人和項目對本單位教學(xué)工作的貢獻給出綜合評價(jià)和明確的推薦意見(jiàn)。
（四）北京大學(xué)深圳研究生院教學(xué)獎勵評審小組（簡(jiǎn)稱(chēng)評審小組）評審：評審小組由部分院領(lǐng)導、相關(guān)職能部門(mén)負責人、上兩個(gè)年度獲得我院優(yōu)秀教職工稱(chēng)號的教學(xué)一線(xiàn)教師組成，評審小組的日常工作由教務(wù)處負責。評審小組對學(xué)院（中心）推薦的個(gè)人和項目進(jìn)行審議，通過(guò)無(wú)記名投票進(jìn)行表決，在贊成票達到或超過(guò)50%的侯選者中按得票順序和獎勵名額確定初選名單。
（五）院長(cháng)辦公會(huì )議審批：評審小組的初選名單報院長(cháng)辦公會(huì )議審批，院長(cháng)辦公會(huì )議經(jīng)綜合考慮確定獲獎名額和名單。
（六）公示：院長(cháng)辦公會(huì )議討論通過(guò)的獲獎名單在全院范圍內公示5個(gè)工作日。評審小組負責意見(jiàn)和異議的受理工作。
七、表彰和獎勵。
每年一度對教學(xué)優(yōu)秀獎獲得者、每四年一次對教學(xué)成果獎獲得者進(jìn)行表彰，并頒發(fā)獲獎證書(shū)和獎金。教學(xué)優(yōu)秀獎面向個(gè)人，每人2500元；教學(xué)成果獎面向集體，每項5000元。
本暫行條例經(jīng)北京大學(xué)深圳研究生院10月10日院長(cháng)辦公會(huì )議討論通過(guò)，自發(fā)布之日起實(shí)施，本條例由我院教學(xué)獎勵評審小組負責解釋。
附件3：
一、總體要求。
1、成果情況與所解決的問(wèn)題。
（1）方向性：成果符合黨和國家的教育方針，體現立德樹(shù)人根本任務(wù)，引領(lǐng)當代教學(xué)改革和發(fā)展的方向。
（2）重要性：成果所解決的問(wèn)題在高等教育教學(xué)領(lǐng)域的重要程度。
2、成果解決教學(xué)問(wèn)題的方法。
（1）科學(xué)性：成果在研制和實(shí)施過(guò)程中遵循教育教學(xué)和學(xué)科發(fā)展規律，符合人才培養和學(xué)生身心發(fā)展規律、適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要。
（2）實(shí)用性：成果解決問(wèn)題的針對性和方法的有效程度。3.成果水平及創(chuàng )新情況。
（1）成果創(chuàng )新：成果在教育理論、教學(xué)理念、教育教學(xué)改革實(shí)踐中的創(chuàng )新程度。
（2）成果水平：成果的先進(jìn)程度和在本領(lǐng)域的認可度、影響力。
4、成果應用及推廣（1）應用成效：成果在深化教學(xué)改革、促進(jìn)內涵發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量中的實(shí)際應用效果。
（2）應用程度：成果的應用范圍、應用程度和學(xué)生受益程度。
（3）推廣價(jià)值：成果的推廣應用價(jià)值。
申報簡(jiǎn)表。
成果名稱(chēng):。
校企合作共建校內生產(chǎn)性實(shí)訓基地。
在船舶工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)中的實(shí)踐。
成果完成人:。
李慶寧,陳長(cháng)江,陳彬,熊緒,朱春華。
成果完成單位:。
武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
二等獎。
推薦單位名稱(chēng)(蓋章):。
武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
推薦時(shí)間:二0一一年三月三日。
成果科類(lèi):工學(xué)。
武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院。