班主任工作總結是對自己在學(xué)生教育、家校溝通等方面的工作進(jìn)行梳理和總結，以便更好地改進(jìn)工作方法。下面是一些來(lái)自各地優(yōu)秀班主任的工作總結文摘，對于提升自身教育教學(xué)水平具有一定的借鑒作用。

小學(xué)班主任教育教學(xué)工作總結

良好的學(xué)習習慣需要和家庭教育結合起來(lái)，我常常是經(jīng)過(guò)打電話(huà)與家長(cháng)們交流，遇到節假日，我還會(huì )發(fā)信息祝福他們，跟家長(cháng)就向朋友一樣，做起工作來(lái)也方便很多。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的班團體建設，我們一年級一班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè )學(xué)、奮發(fā)的班團體，當然也存在著(zhù)不足，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規管理上還不夠健全；學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學(xué)生生活在團結的團體中，在團體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。

小學(xué)六年級班主任教育教學(xué)工作總結

今年的八月份，在我走進(jìn)民辦學(xué)校的半年后，我當上了六（4）班的班主任，可以說(shuō)我是幸運的，因為這個(gè)班的半數學(xué)生是我以前教過(guò)的學(xué)生的脾氣秉性我都了解（只是由于分班和新生的轉入又增加了一些新學(xué)生）而且這個(gè)班本來(lái)就是一個(gè)團結、向上的集體，可以說(shuō)是小學(xué)部最好的班之一。我暗下決心一定要保持住好成績(jì)，甚至要更上一層。于是我輕裝上陣，第一個(gè)月還好，班級紀律、衛生、學(xué)習還保持的很好。大雁路隊、流動(dòng)紅旗在我們班停止了流動(dòng)，我也暗自慶幸，當初擔心不能保持良好成績(jì)的小小的顧慮也完全消除了。

可第二個(gè)月班級就大幅度滑坡，第一周，流動(dòng)紅旗就“流”走了，連大雁路隊也飛了，這是我們班第一次什么都沒(méi)有得到……發(fā)獎結束后，我跟著(zhù)學(xué)生的后面默默地走向教室，座位上三三兩兩的在交頭接耳議論著(zhù)，還有的站著(zhù)打鬧、說(shuō)笑看到了這樣的情形我困惑、失望，甚至忿怒了，所有的想責備他們的話(huà)一一從喉頭涌出……我此時(shí)如暴怒的獅子，怒氣震撼了他們吧！教室里靜得出奇，空氣也仿佛凝結了似的，每個(gè)人都怯生生地注視我，等我怒氣稍息……我想必須要改變方法，狠抓管理了，我采取了以下措施。

首先，必須建立起強有力的班委隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀(guān)察，新生的學(xué)習能力、性格品行我已經(jīng)了若指掌了，于是，選用出學(xué)習較好，工作能力比較強的學(xué)生作為班委。并明確交代各自任務(wù)，提出希望并授以方法。選出了班委，就應十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習與生活。應大膽放權給他們，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅。班干的工作責任心加強了，各項工作才能開(kāi)展得井井有條。

其次，班主任必須真心關(guān)愛(ài)學(xué)生。能使他們感覺(jué)到老師真心的愛(ài)護，體會(huì )到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團結向上，充滿(mǎn)溫暖，充滿(mǎn)愛(ài)意的集體，有極強凝聚力的集體。班主任愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等人來(lái)看待。班主任不要動(dòng)輒就訓斥、挖苦、諷刺學(xué)生。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績(jì)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會(huì )覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。

班主任愛(ài)護班級，關(guān)心學(xué)生要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛(ài)護。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì )真情相報。本學(xué)期學(xué)習任務(wù)繁重，加之流感盛行，許多學(xué)生患病。因為多數孩子都感冒了，于是，我在班級放了醫療箱，每天定時(shí)統一吃藥，中午陪他們打針，經(jīng)常去宿舍看望他們、在辦公室準備好熱水叮囑他們吃藥、用手測體溫等。學(xué)生在新年賀卡中寫(xiě)道"謝謝您，您是個(gè)好老師"。

再次，班級必須具有共同的目標。為此我們班共同制訂了班訓："苦學(xué)習流汗不流淚，為高考恒心永不退"。每個(gè)學(xué)生在這個(gè)大目標的前提下又制訂了自己的小目標和具體措施，同學(xué)之間互相監督鼓勵。

還有，要使班級有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動(dòng)能使學(xué)生身心愉快，為此，我除了每個(gè)月的生日晚會(huì )外，還為學(xué)生組織了籃球比賽、朗讀競賽、知識比賽等，而且組織這些活動(dòng)我盡量讓學(xué)生自己去設計、策劃、主持，學(xué)生各個(gè)獻計獻策，積極性非常高，這不但加強了班級的凝聚力，而且訓練了學(xué)生的能力，在班級中呈現創(chuàng )造熱情，學(xué)生競爭意識高漲，更重要的是學(xué)生充分享受大家庭的溫暖。使學(xué)生體會(huì )到他們所在的集體是幸福的集體，團結的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛(ài)這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習、生活及工作中去。這樣才會(huì )使學(xué)生感到學(xué)習生活愉快，從而親其師，樂(lè )其友，達到信其道堅定不移的目的?？梢?jiàn)精心組織必要的活動(dòng)是多么的重要。

一系列的活動(dòng)為學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛(ài)。使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)了友誼，增強了合作意識。另外這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場(chǎng)，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動(dòng)中使得學(xué)生能當家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。

另外，我認為班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個(gè)重要方面。班主任應該具有崇高的人格魅力，淵博的知識，做得正，行得直。使得自己在學(xué)生中樹(shù)立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的周?chē)?。因為學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生"耳濡"和"目染"。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。個(gè)別學(xué)生有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我經(jīng)常既不批評，也不言語(yǔ)，而是躬身——撿起廢紙，送到垃圾桶里。從此后，教室地面開(kāi)始清潔起來(lái)。正所謂"話(huà)說(shuō)百遍，不如手做一遍"。

我們要勇于創(chuàng )新，不斷地總結經(jīng)驗、改進(jìn)工作，一定會(huì )擁有一個(gè)團結向上、充滿(mǎn)凝聚力的班集體。我還要在各方面加強學(xué)習，不斷地提高自己，真正地為學(xué)生做個(gè)好榜樣，真正地成為學(xué)生的核心。

小學(xué)班主任教育教學(xué)工作總結

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調動(dòng)他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)的。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。

總之，在班級授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。我們要真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心，將愛(ài)心教育"貫穿于班主任工作的始終，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍，使祖國的蓓蕾更加絢麗地綻放。

小學(xué)班主任教育教學(xué)工作總結

我參加工作已經(jīng)四個(gè)月了。從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，我便擔任了班主任一職?；厥走@四個(gè)月以來(lái)的班級管理工作，酸、甜、苦、辣我都嘗到了，但也正是這種種不同的工作感受，使我的生活變得充實(shí)而豐富起來(lái)。管理好一個(gè)班級確實(shí)不易！為了使自己能夠更快地成長(cháng)起來(lái)，現把這幾個(gè)月的工作總結如下：

小學(xué)班主任教育教學(xué)工作總結

初一學(xué)生，年齡小，自律能力較弱。這就需要班主任從生活點(diǎn)滴入手，逐步使他們認識到哪些是該做的，哪些是不該做的。為了使學(xué)生都能夠養成良好的行為習慣，我在課堂上進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，并且利用每天的晨會(huì )時(shí)間，積極向學(xué)生講良好習慣養成的重要意義。在日常教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，逐漸使他們養成認真聽(tīng)課、按時(shí)完成作業(yè)，講文明、懂禮貌的好習慣。

小學(xué)班主任教育教學(xué)工作總結

面對學(xué)生，祖國的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習生活及生命的質(zhì)量呢?在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統一組織、領(lǐng)導和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)，現將我所做的一些工作總結如下：

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì )課，開(kāi)好班會(huì )課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。

為配合學(xué)校各項工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。但開(kāi)班會(huì )課不一定都要等到每周二下午第四節，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的`是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現在學(xué)習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著(zhù)想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。

班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等，還可以培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的`態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調動(dòng)他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)的。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。

高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

全第一，預防為主。一方面利用周會(huì )、隊會(huì )、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。

小學(xué)班主任教育教學(xué)工作總結

每一名學(xué)生都是一粒飽滿(mǎn)的種子，只要細心呵護，都能夠開(kāi)花、結果。班集體為孩子們的健康成長(cháng)提供了肥沃的土地。在這樣一個(gè)平臺上，每一個(gè)學(xué)生都可以找到自己的坐標，都能夠實(shí)現自己的人生價(jià)值。怎樣提高班級的凝聚力呢？我利用集體性的活動(dòng)來(lái)激發(fā)大家的凝聚力與向心力。例如，上次學(xué)校組織了秋季運動(dòng)會(huì )，我動(dòng)員大家都參與了進(jìn)來(lái)。運動(dòng)員在運動(dòng)場(chǎng)上為班級爭光；其他同學(xué)則做好后勤保障工作。大家有的負責接應，有的負責倒水，有的負責寫(xiě)稿件，忙的不亦樂(lè )乎。我看到大家那股熱情勁兒，感動(dòng)地差點(diǎn)掉下眼淚。

小學(xué)三年級班主任教育教學(xué)工作總結

又一學(xué)年結束了，撫案沉思一年來(lái)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我過(guò)得忙碌而又充實(shí)。本學(xué)年我任三（6）班副班主任，我們三（6）班共有54人，學(xué)生年齡在8—10歲，思想水平不一，學(xué)習態(tài)度不同。在師生的共同努力下，我班順利地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好將來(lái)的工作，我把本學(xué)期我職責范圍內的的班級工作情況總結如下：

一年來(lái)，我根據學(xué)校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，協(xié)助班主任積極開(kāi)展愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生良好的行為規范，收到良好的成效。首先利用開(kāi)學(xué)之初，抓住升旗儀式的有利時(shí)機，借助班會(huì )對全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無(wú)規律中轉化到正常的小學(xué)生的學(xué)習生活；激發(fā)了同學(xué)積極向上的思想意識，形成了"團結、務(wù)實(shí)、積極、爭先"的良好班風(fēng)，增強了班級凝聚力；再者，結合學(xué)生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經(jīng)驗，引導學(xué)生進(jìn)行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了扎實(shí)的基礎。

小學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是中低級段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。半年來(lái)，我著(zhù)重入手抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統一地完成各項教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期中，能夠針對當前不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到長(cháng)抓不懈。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學(xué)生監督、提醒違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。禁止放學(xué)回家騎自行車(chē)，力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力，使每一位學(xué)生都能"高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去"。半年來(lái)，在全班師生的共同努力下，沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期，在配合學(xué)校開(kāi)好家長(cháng)會(huì )、辦好家長(cháng)學(xué)校的同時(shí)，繼續進(jìn)行家訪(fǎng)、碰頭會(huì )面等形式，向家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強了做家長(cháng)的責任感，收到了較好的效果。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我專(zhuān)門(mén)安排學(xué)生監督，做到衛生工作經(jīng)?；?，不留死角。為預防學(xué)生生病，我常關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學(xué)生給予特殊照顧。

本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項教育教學(xué)工作，圓滿(mǎn)組織完成了爭學(xué)“《守則》、《規范》，針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育，為形成良好的班風(fēng)，養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。

總之，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì)，但不可避免地也還存在有許多的不足之處，比如對學(xué)困生的轉化措施不夠得力等，這也是今后班級教育工作的努力的方向。

小學(xué)一年級班主任教育教學(xué)工作總結

而培養學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。今年繼續擔任三(5)班的班主任工作，通過(guò)上學(xué)期師生的共同努力，良好的班風(fēng)正逐漸形成，但部分學(xué)生的行為習慣，學(xué)習習慣還是不行，為此良好習慣的培養仍是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。

那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管。

理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

一、科學(xué)管理班級，積極營(yíng)造良好的班風(fēng)班紀。

為了凈化孩子的心靈，陶冶孩子的情操，我堅持每天早晨都給孩子們朗讀一。

個(gè)德育小故事;為了從小培養孩子的民主思想，我鼓勵每個(gè)孩子上臺競選班干部，并發(fā)下全班名單公開(kāi)選舉，公開(kāi)唱票，以選票的高低任命班干部;為了培養每個(gè)孩子的主人翁精神，鍛煉每個(gè)孩子的能力，我又創(chuàng )造了很多班干部的新名稱(chēng)，比如，綠化管理員、整潔區管理員、粉筆盒管理員、電器管理員、換座位提醒員、第一大組凳子管理員、第一大組桌子管理員等等……把教室里的每項工作落實(shí)到合適的孩子身上，讓每個(gè)孩子都擔任班干部，讓孩子們發(fā)揮自己的特長(cháng)，各司其責，真正成為班級的主人，讓孩子們一起建設一個(gè)合理有序，令人舒心的班級大家庭。我經(jīng)常對孩子們說(shuō)：要多微笑，做一個(gè)溫暖的人，在我們的有生之年，把我們的生活、身邊的環(huán)境變成天堂，而不要等死后再上天堂。

二、實(shí)行“記帳管理”，約束自控能力。

早讀、眼操是培養孩子自控能力的大好時(shí)機，我讓值日班長(cháng)輪流進(jìn)行督查，

實(shí)行“記帳”管理，就是對學(xué)生每天早讀和眼操的好與壞一一進(jìn)行記錄，犯錯誤累計三次找談話(huà)，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。低年級學(xué)生如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了“記帳”管理，學(xué)生能?chē)栏褚笞约?，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。

三、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養自理能力。

值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，我發(fā)現。

這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因為這會(huì )使部分兒童長(cháng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生自理能力和競爭意識，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機會(huì )。放學(xué)時(shí)的衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況，培養學(xué)生獨立工作能力和責任感，從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。

四、結合德育處訓練活動(dòng)，提高學(xué)生整體素養。

本學(xué)期學(xué)校德育處組織各項訓練活動(dòng)“整整齊齊”，“平平安安”，“安安靜靜”，“干干凈凈”。在“整整齊齊”訓練期間，我號召孩子及時(shí)做課前準備，督促孩子整齊課桌和書(shū)包;在“平平安安”訓練期間，我和孩子搜集了許多安全電子報，把各種安全知識通過(guò)電子報的形式張貼在板報上，讓孩子們閱讀，還召開(kāi)了防火安全班會(huì )，交通安全班會(huì )等;在“干干凈凈”訓練期間，我和孩子們做了豐富多彩的手抄報，在動(dòng)手做一做，查一查的過(guò)程中，衛生知識牢牢地進(jìn)入了孩子們的心田。我們班的出色表現贏(yíng)得了家長(cháng)和領(lǐng)導的肯定，多次被評為示范班。

五、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。

三年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。

1、進(jìn)行“鮮花朵朵”的評比。一周下來(lái)，表現好、有進(jìn)步的，獎一朵小紅花，表現特別好的，多獎一朵。五朵小紅花換一朵大紅花，貼到班級的競賽欄上。學(xué)期末進(jìn)行統計，誰(shuí)的大紅花最多，誰(shuí)就獲得大獎。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)星星，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規范中作用挺大。

2、進(jìn)行“每日一故事”活動(dòng)。每天清晨八點(diǎn)，堅持給孩子講一個(gè)名人童年故事。本學(xué)年給孩子們講的故事有：居里夫人童年故事、盧梭童年故事、林肯童年故事、達爾文童年故事……榜樣的力量是巨大的，孩子們在名人故事的引領(lǐng)下紀律性更強了，學(xué)習積極性更高了，閱讀課外書(shū)的興趣更濃了。

3、進(jìn)行“比一比，誰(shuí)的字美”的評比。要求學(xué)生把字寫(xiě)好，每一次作業(yè)都能認真完成，抄寫(xiě)作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標志，期末進(jìn)行統計，誰(shuí)的標志多，就成為“小書(shū)法家”。在評比中讓學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣，本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年級和這學(xué)期的書(shū)寫(xiě)習慣培養，寫(xiě)出的字基本做到干凈、整潔。

4、開(kāi)展“清潔教室我能行”和“愛(ài)惜書(shū)本我能行”活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習慣和良好的閱讀習慣。在期末檢查書(shū)本，看看誰(shuí)的書(shū)本愛(ài)護得最好。期末，我在班級里統計了一下，基本上的孩子書(shū)本比較干凈，只有3、4個(gè)學(xué)生有封面掉了的情況。

六、做好差生轉化工作。

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些，常此以往，定會(huì )拖班級的后腿。因此，我會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨留下幾個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會(huì )和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導講解。如：本班學(xué)生程錦選軒拼音基礎較差，根本不會(huì )拼音節，因此，看拼音寫(xiě)漢字每次都錯，怎么辦?我就每天利用放學(xué)后幫他補課，幫他復習聲母、韻母，教他怎么拼，反復練習，在期末測試中，雖然他的成績(jì)還是不行，但看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)基本全對。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很?chē)乐?，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個(gè)別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。

七、家校溝通，攜手共進(jìn)。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我給班級建立了“飛信”和班級qq群，這兩個(gè)平臺，主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。

班主任教育教學(xué)工作總結

本學(xué)期我擔任四（3）班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：

要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。但也有個(gè)別學(xué)生出現衣服扣分的現象，采用專(zhuān)人負責監督，并讓其自己找找解決的辦法。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助。

與學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上記得在我上小學(xué)的時(shí)候，第一節語(yǔ)文課老師就在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的"人"字，老師還告訴我們很多的做人道理，可能由于當時(shí)年紀太小有些話(huà)并不一定能真正理解，但是老師說(shuō)的"人字就一撇一捺，寫(xiě)起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但是真正做起來(lái)卻很難。"這句話(huà)這些年來(lái)我一直記憶猶新，我時(shí)刻把他做為自己的座右銘，來(lái)時(shí)刻告誡自己。今天我面對自己的學(xué)生，我同樣把當年我的老師講給我的話(huà)講給我的學(xué)生聽(tīng)，只不過(guò)在最后我加了一句：這句話(huà)是我當年上學(xué)時(shí)我的老師教導我的。所以我希望我能帶給我的學(xué)生不僅僅是知識上的傳道授業(yè)，我還要在我的言行上來(lái)影響我的學(xué)生，讓他們從小就明白做人的道理。

我非常熱愛(ài)教師這一職業(yè)，喜歡當孩子王。每當我站在講臺上，把知識無(wú)私的傳授給學(xué)生我的內心就有一種說(shuō)不出的滿(mǎn)足感。因為我所從事的是人類(lèi)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。身感責任重大，剛剛從技校調入小學(xué)，職業(yè)教育與基礎教育在有很大的差別為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平縮短差距，我經(jīng)常閱讀有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍。同時(shí)也虛心的向老教師和經(jīng)驗豐富的同行們求教，不恥下問(wèn)。有時(shí)為了上好一節可，經(jīng)常把教案拿回家去利用休息時(shí)間反復研究。對一些有參考價(jià)值的教學(xué)案例進(jìn)行揣摩模仿，怎樣將學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)他的創(chuàng )新思維：怎樣將才能擴大他們的視野，豐富他們的知識，培養他們的多方面的能力。為了能充分體現這一教學(xué)目的，在教學(xué)中我和同學(xué)們共同探索，發(fā)現了很多值得借鑒的課例。

老師也沒(méi)有什么超出凡人的地方，只不過(guò)是一個(gè)普普通通的常人罷了。所以常對我的學(xué)生說(shuō)："在知識面前，我們人人都是平等的，我們可以共同學(xué)習，當老師有錯誤的時(shí)候你們可以豪不留情的給我指出。"例如：同學(xué)們給我糾正"士"字的筆順，我在讀課文時(shí)偶爾也有讀錯的時(shí)候，讓他們覺(jué)得只要認真人人都可以成為學(xué)習上的強者。把自己融入學(xué)生當中，讓學(xué)生真正覺(jué)得老師是和他們是在共同學(xué)習。一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

班主任教育教學(xué)工作總結

“滴答滴答……”隨著(zhù)那時(shí)鐘的轉動(dòng)，轉眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂(yōu)。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合?？粗?zhù)孩子們一張張活潑，可愛(ài)的笑臉我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費?，F將這學(xué)期的如下：

一、思想方面。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復的，不斷地學(xué)習進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺階，我們老師一起學(xué)習了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表?yè)P的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關(guān)心、愛(ài)護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規章制度。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，觀(guān)摩其他教師上課。以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一起探討。

讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗動(dòng)手的快樂(lè )，改變他們的依賴(lài)思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們去完成，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。

在學(xué)習方面幼兒更是在原來(lái)的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績(jì)。在上課時(shí)能認真聽(tīng)錄音并跟隨著(zhù)朗讀，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(cháng)也特別好，出勤率較高。

家長(cháng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(cháng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(cháng)更了解我們的工作，我們還通過(guò)多種形式：家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、寫(xiě)成長(cháng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話(huà)等。向家長(cháng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習情況，主動(dòng)和家長(cháng)們溝通，細心地回答他們的疑惑。并結合孩子存在的問(wèn)題，與家長(cháng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。讓家長(cháng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習，生活。

當然在我們的工作中還存在著(zhù)不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會(huì )不斷實(shí)踐和，努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì )捕捉教學(xué)契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的學(xué)期里繼續多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。

一、加強師資隊伍建設，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

1、加強師德修養，樹(shù)立良好形象。以“加強師德師風(fēng)建設、提升師德修養、做人民滿(mǎn)意的教師”為主題，以提高教師思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)水平為重點(diǎn)，著(zhù)力解決教師隊伍師德師風(fēng)建設中存在的問(wèn)題，尤其是家長(cháng)反映強烈的突出問(wèn)題，組織教師學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》和《幼兒教師日常行為規范》，通過(guò)學(xué)習先進(jìn)典型事跡，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講。如愛(ài)在每時(shí)每刻，關(guān)注幼兒的尋常時(shí)刻：從起床后教幼兒把內衣束到褲腰里，以防孩子小肚皮受凍，為尿床、大小便在身上的孩子換洗等生活上的關(guān)心，到與家長(cháng)的短訊溝通，到教育上隨時(shí)隨地隨人的啟發(fā)教育，體現教師重德為師、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)幼兒，努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強、作風(fēng)正、幼兒喜歡、家長(cháng)放心、領(lǐng)導滿(mǎn)意的高素質(zhì)的幼兒教師隊伍。

2、營(yíng)造學(xué)習氛圍，加強教學(xué)研究充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，認真學(xué)習《綱要》，深入領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，認真鉆研《幼兒園探究式主題課程》，分析、領(lǐng)悟教材內涵，綜合考慮教學(xué)內容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節中的合理呈現，逐步培養駕馭教材的能力。積極營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，每周按時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵教師主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)，提前布置學(xué)習任務(wù)，由旁聽(tīng)式學(xué)習變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習，教師結合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識。

3、加強教學(xué)常規管理。對教師的備課、教育活動(dòng)，室內外游戲活動(dòng)加強管理，依據《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標，扎實(shí)落實(shí)保教常規。各班根據幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設豐富的區域活動(dòng)環(huán)境，給孩子以自由選擇活動(dòng)的機會(huì )與空間，與孩子一起設計布置活動(dòng)環(huán)境、制訂活動(dòng)規則。通過(guò)建立與幼兒學(xué)習直接聯(lián)系的活動(dòng)區域，改變幼兒被動(dòng)學(xué)習、教師統一教授的單一教學(xué)模式，使教師課程觀(guān)念和教育實(shí)踐更順應幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)和發(fā)展規律。

4、開(kāi)展主題教育活動(dòng)觀(guān)摩評選，參加省、市幼兒園主題教育活動(dòng)評優(yōu)。首先現場(chǎng)觀(guān)摩教師組織的一節集中教育活動(dòng)，然后結合教學(xué)實(shí)施效果，進(jìn)行教學(xué)反思和評析。其次進(jìn)行主題活動(dòng)紀實(shí)資料評選，紀實(shí)性資料包括能夠體現主題活動(dòng)成果及主題活動(dòng)過(guò)程，幼兒學(xué)習過(guò)程的紀實(shí)材料，如調查表、統計表、環(huán)境創(chuàng )設的照片，幼兒活動(dòng)的圖片，主題反思、教學(xué)評析等。最后選拔教師參加省、市、區幼兒園主題教育活動(dòng)評優(yōu)。教育活動(dòng)觀(guān)摩和評優(yōu)，為教師創(chuàng )建了互相學(xué)習，研討與交流的平臺，在和平區教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中，6名教師分別獲得一、二等獎，1名教師獲省、市教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)優(yōu)秀獎。

二、加強師資培訓，提高教師素質(zhì)。

1、更新觀(guān)念樹(shù)立先進(jìn)的幼兒教育理念。通過(guò)集體教研、集中培訓、頭腦風(fēng)暴等形式進(jìn)行學(xué)習。教師團訓《愛(ài)讓世界更美》、《經(jīng)典示范課講評》、《管理講座》等，使教師們真正體會(huì )《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的理念，運用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評價(jià)幼兒的發(fā)展。

2、通過(guò)觀(guān)摩課、評優(yōu)課、公開(kāi)課等具體活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。在沈陽(yáng)市幼兒園主題教育活動(dòng)評優(yōu)交流會(huì )上，連倩老師做了科學(xué)領(lǐng)域公開(kāi)課，充分體現先進(jìn)教育觀(guān)念，得到省市領(lǐng)導的認可和同行的好評。幼兒園被評為和平區學(xué)前教育研究會(huì )先進(jìn)集體，2名教師被評為區學(xué)前教育研究會(huì )優(yōu)秀會(huì )員，2名教師評為區先進(jìn)，2名教師評為區教育系統先進(jìn)，18名教師在區幼教年會(huì )論文評選中分別獲得一、二等獎。

3、教師《奧爾夫音樂(lè )》《安全教育》《幼兒視界》《薈樂(lè )美術(shù)》《奇寶貝創(chuàng )意美術(shù)》課程培訓，積極為每一位教師創(chuàng )造各種培訓的機會(huì )，本學(xué)期南寧實(shí)驗幼兒園、省委幼兒園、朝鮮族幼兒園、沈陽(yáng)軍區后勤一幼等先進(jìn)園所的觀(guān)摩學(xué)習、聽(tīng)課、對話(huà);骨干教師南京《全國幼兒園藝術(shù)教育課堂教學(xué)的教育策略研修班》、上?！蹲哌M(jìn)游戲、走近幼兒”觀(guān)摩研討，《沈陽(yáng)市教師繼續教育培訓》，系列培訓學(xué)習使教師拓展眼界受益匪淺，吸收新的理念，學(xué)習了先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，對教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

三、抓好特色教育，促辦園聲譽(yù)提高。

1、以創(chuàng )新孩子思維、激發(fā)孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中展現自我，體驗成功，享受過(guò)程，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程?！坝履曷?lián)歡會(huì )”，親子趣味運動(dòng)會(huì )，六一藝術(shù)節、繪畫(huà)大賽，畢業(yè)典禮等活動(dòng)為幼兒提供鍛煉展示的舞臺，以學(xué)年組為單位創(chuàng )編幼兒韻律操《猴操》、《想一想》《水果拳》和親子舞《恰恰恰》《七月火把節》《擠奶舞》，提高師生、家長(cháng)的藝術(shù)表現力。

2、創(chuàng )設溫馨、藝術(shù)的特色環(huán)境，熏陶幼兒的藝術(shù)情趣。對每位幼兒的作品，教師都用心和創(chuàng )新的展示，由平面到立體的設計與創(chuàng )設，不僅為幼兒提供動(dòng)態(tài)發(fā)展的學(xué)習環(huán)境，還使幼兒在環(huán)境布置中充分與其共鳴和交流。通過(guò)我和名畫(huà)做游戲、巧手工作坊等形式，有意識的向幼兒介紹名畫(huà)，處處獨具匠心的展示幼兒作品，讓幼兒在潛移默化中感受美，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和創(chuàng )作欲望。

3、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，發(fā)展幼兒的能力。三八節、中秋節、勞動(dòng)節、感恩節、圣誕節等節日主題活動(dòng)，讓孩子們領(lǐng)悟節日的內涵，感受不同文化背景的慶?；顒?dòng)，更重要的是讓孩子擁有一顆感恩的心，將感恩的種子播撒在孩子心里，為親人洗腳、制作感恩鏈，手語(yǔ)表演“感恩的心”，用稚嫩的話(huà)語(yǔ)表達自己的感激之情。豐富有意義的活動(dòng)，加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加幼兒園工作的透明度，架起了一道家園共育的橋梁。

四、做好家長(cháng)工作，增強社會(huì )效應。

1、組織親子戶(hù)外游活動(dòng)。拓寬孩子的學(xué)習活動(dòng)空間：與大自然親密接觸，讓孩子在活動(dòng)中建立與大自然的親密關(guān)系;圍繞“親近自然、熱愛(ài)自然、體驗親情、友愛(ài)同伴”的主題，開(kāi)展了《沈陽(yáng)冰川動(dòng)物樂(lè )園》、《沈陽(yáng)國家森林公園》親子春游和秋游，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然、親近大自然，讓孩子們充分感受大自然的美，并用自己喜歡的方式與同伴共同描繪，他們學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的知識。體現了家園互動(dòng)、親子互動(dòng)，增進(jìn)了感情，開(kāi)拓了視野，促進(jìn)了家園溝通，提高了教師的服務(wù)意識，實(shí)現了家園教育的互補。

2、開(kāi)展“家長(cháng)助教”活動(dòng)。本著(zhù)尊重、平等、自愿的原則，請家長(cháng)進(jìn)課堂，直接參與教育活動(dòng)，爭取家長(cháng)的理解、支持。家長(cháng)的職業(yè)、閱歷、專(zhuān)業(yè)知識技能和特長(cháng)，是一筆豐富的教育資源，家長(cháng)助教活動(dòng)豐富了幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)內容，擴展了幼兒視野，培養幼兒多方面能力和興趣，彌補幼兒園教育中存在的局限，搭建了互相交流、學(xué)習的平臺，更好地促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。

3、召開(kāi)“家庭教育講座”。為幫助家長(cháng)提高家庭教育水平，努力為孩子的健康成長(cháng)營(yíng)造良好和諧的家庭氛圍，同時(shí)更好的進(jìn)行家園合作，幼兒園舉辦了“帶您走出家庭教育的誤區”、“幫助孩子邁好入學(xué)第一步”家庭教育講座。家教專(zhuān)家宋冬梅、遼海講壇專(zhuān)家周永梅老師精辟的理論和生動(dòng)事例，細致分析家教中的問(wèn)題和成因，提出具體解決方法和指導策略。讓家長(cháng)走出家庭教育的誤區，懂得了送給孩子最寶貴的禮物是什么、教育的核心是培養孩子健康、自信的人格，講座非常精彩，贏(yíng)得家長(cháng)的好評，科學(xué)的教育觀(guān)念，有效地解決方案，較強的操作性，滿(mǎn)足了家長(cháng)科學(xué)育兒的愿望和需要。

班主任教育教學(xué)工作總結

從南寧師范高等專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)出來(lái)，在清英學(xué)校任職幼兒園教師，其實(shí)是我走上社會(huì )的第一份工作。我所學(xué)的是小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，可是工作中面對著(zhù)比我預期中還要小的幼兒，我以為自己會(huì )半途而退的，但是我沒(méi)有，我堅持下來(lái)了，而且一個(gè)學(xué)期即將結束，心里有說(shuō)不出的感慨。感覺(jué)在清英學(xué)校這個(gè)溫馨的大家庭里工作，我學(xué)到了很多東西。就此做一份工作總結，我認為這份總結將給我帶來(lái)許多反思，給我在以后的工作和學(xué)習中帶來(lái)很大的幫助：

一、在教育教學(xué)方面：剛開(kāi)始知道自己在小班擔任配班老師時(shí)，我心里有股莫名的興奮，因為自己總算進(jìn)入工作狀態(tài)了?？墒桥d奮不久，一系列的“挑戰”就陸續登場(chǎng)。開(kāi)學(xué)初，由于幼兒對新的陌生環(huán)境會(huì )產(chǎn)生膽怯心理，來(lái)園情緒不穩、哭鬧現象較嚴重。我并沒(méi)有因此而慌手慌腳，而是耐心的逐個(gè)安撫幼兒，穩定他們的情緒。為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的新環(huán)境和集體生活，對集體生活產(chǎn)生安全感，對老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜歡“上幼兒園”，我們學(xué)校為幼兒創(chuàng )立了良好的生活學(xué)習環(huán)境。

1、自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表?yè)P為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴(lài)思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)配合。

2、紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結實(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì )了不少禮貌用語(yǔ)，有了初步的生活自立能力。

3、在教學(xué)方面：幼兒更是在原來(lái)的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽(tīng)故事、唱歌等方面，有了很好的成績(jì)。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(cháng)也特別好，出勤率較高。

二、在衛生保健方面：小班以培養幼兒各項生活習慣為重點(diǎn)，如：幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子，學(xué)習男女分廁的習慣，培養飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。管理好午睡，做好預防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，經(jīng)常曬被子、枕頭，減少細菌滋生。對于大班而言，保育工作比起小班中班要簡(jiǎn)單得多，這些大孩子自理能力都還比較好，能做到自己的事情自己做，有時(shí)候還能幫老師做一些力所能及的事，但我們還是要提醒孩子們，比如上洗手間，飯前要洗手，睡覺(jué)要把衣服褲子脫掉，蓋好被子，起床時(shí)要及時(shí)穿好衣服褲子，并疊好自己的被子等等。

三、安全家長(cháng)工作方面："安全"在幼兒園里是占最重要的位置。至少我是這么認為的~~家長(cháng)放心的把孩子交給我們，我們也該讓家長(cháng)真正的放心。前一周的一個(gè)中午，我們班的何輝龍上廁所時(shí)不小心摔倒了，額頭上長(cháng)了個(gè)小包，那天中午正好是我在帶班，我趕忙拿藥水幫他擦藥水。到下午接送回來(lái)時(shí)，我親自打電話(huà)到他家，跟他媽媽說(shuō)明原因，雖然他媽媽嘴巴上說(shuō)沒(méi)事，孩子磕磕碰碰總是有的，但對我來(lái)說(shuō)，這樣的事情最好不要在發(fā)生，還有像小朋友在玩的時(shí)候，不小心把臉給劃破了……頭給撞了……雖然問(wèn)題都不大，但是我們也希望最好都不要發(fā)生，以后我們幼兒老師應該小心再小心！

因為我不是本地人，有些孩子的家長(cháng)跟我講方言，我聽(tīng)不懂時(shí)會(huì )跟他們說(shuō)，請跟我講普通話(huà)好嗎？但碰到爺爺奶奶的話(huà)，我只有微笑，因為不論如何，我想以微笑的方式去迎接家長(cháng)總是不會(huì )錯的。

當幼兒教師是很累，特別是小小班的教師事情更多，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì )對幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是，這一切都很值得，因為，我的付出，得到的將是一個(gè)美麗的童心世界！

班主任教育教學(xué)工作總結

一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，我帶著(zhù)學(xué)生，順利走過(guò)了這一學(xué)期。由于是初接這個(gè)班的班主任工作，所以努力了不少，也存在了一些不足?，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。

九年級是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。比如班上許凌云和蔡杰兩位同學(xué)，頭腦比較聰明，但就是管不信住自己，我通過(guò)與他們談心，甚至書(shū)信交流，他們在本學(xué)期都有所進(jìn)步。紀賢和蔡俊同學(xué)，成績(jì)比較優(yōu)秀，但他們在為人處事方面又欠缺，常常失眠，對此，我也與他們多交流，使他們不至于讀死書(shū)，死讀書(shū)。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。班上趙正權同學(xué)，從小失去母愛(ài)，養成了不健康的性格習慣，在我有關(guān)心和幫助下，也成長(cháng)了不少。而且還給其他同學(xué)起了表率作用。

這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是踏實(shí)沉穩，但有時(shí)組織紀律性差，紀律松散，部份同學(xué)喜歡上網(wǎng)，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在這方面，我盡量走到學(xué)生生活當中，與他們一起學(xué)習，一起鍛煉，一起面對困難。讓學(xué)生感受到我對他們的愛(ài)。

我覺(jué)得當班主任應該做到以下幾點(diǎn)：

1、把微笑送給學(xué)生。

很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天不遵守紀律，學(xué)習不努力，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在晨會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。

2.把真情送給學(xué)生。

真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或把他送去醫院;學(xué)生病假回校，我會(huì )主動(dòng)為他補課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

3、發(fā)現選拔班干部。

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

4、教育培養班干部。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

5、增強班干部間的凝聚力。

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任教育教學(xué)工作總結

本學(xué)期我擔任的四年級班主任教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：

（1）培養學(xué)生遵守紀律的習慣。在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會(huì )課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班上定下班規，要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范條例和班風(fēng)量化標準，并實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有個(gè)別紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育提醒才做好一陣兒，以后還要加強教育。

（2）培養學(xué)生文明禮貌的習慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì )議，對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系。我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。要想教育好學(xué)生，家長(cháng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(cháng)的工作，站在家長(cháng)的角度談孩子，和家長(cháng)達成了共識，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此，我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。

在我的班級里，從來(lái)沒(méi)有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過(guò)，可是轉眼又和我很親近，我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了，也長(cháng)大了。

以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì )一如繼往，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，讓這個(gè)班級體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！付出就有收獲。今后還要繼續做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養新時(shí)代接班人努力！

班主任教育教學(xué)工作總結

張玲時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中，這一學(xué)期又結束了?；仡欉@個(gè)學(xué)期，自己過(guò)得忙碌而充實(shí)，在匯賢要典的指引下，取得了一些無(wú)不足道的成績(jì)，當然也有不足?，F在把這學(xué)期的工作總結如下:。

取得的成績(jì):。

1、認真備課，寫(xiě)好教后反思。備課時(shí),我們六年級學(xué)科組結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一張導學(xué)案,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接;既要突出本節課的難點(diǎn),又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好執行案教案和教后反思，特別是六年級的很多內容都比較容易混淆，如分數的解決問(wèn)題和百分數的解決問(wèn)題等，所以課前必須認真備教材、備學(xué)生，才能收到良好的課堂效果。

2、認真上課，注重師生之間生生之間的互動(dòng)，并做好評價(jià)。對于每一節課新知的學(xué)習，都讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué),學(xué)習數學(xué),運用數學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,掌握方法,體驗成功等，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,做好學(xué)生的課堂捆綁競評。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習的主人，如六年級的《圓的周長(cháng)》，導學(xué)案中就設計了這樣一個(gè)環(huán)節，探索什么是圓周率，從而得出任何圓的周長(cháng)都是直徑的三倍多一些。如果不組織好，學(xué)生就會(huì )從《教學(xué)全解》中抄答案。這節課，我提前讓小組合作、對子合作做幾個(gè)大小不同的圓片，我讓學(xué)生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時(shí)間用的比較多，但學(xué)生興趣很高，課堂收獲很多。

3、認真批改作業(yè)。我們沒(méi)有課外作業(yè)，對于學(xué)生假期作業(yè)的.布置,大周日清如果是滿(mǎn)分，就獎勵學(xué)生不做作業(yè)，對于不能全對的同學(xué)，我們也只是布置完成日清上的錯題。對于規范作業(yè)本和糾錯本的批改，多采用面批的方式，給學(xué)生方面指出錯誤之處，有時(shí)由于時(shí)間的原因不能面批的，我就采用評語(yǔ)的方式，先肯定好的，再去委婉地指出錯誤或是不足。出錯率在50%以上的,我們會(huì )認真作出分析,并進(jìn)行集體講評。另外，我們每天的日清過(guò)關(guān)都是課本中的題目。每天從基礎的練習開(kāi)始抓起，布置一些基礎練習和學(xué)生容易混淆的題目，如簡(jiǎn)便計算和解方程，另外還有分數與百分數的解決問(wèn)題等。

4、做好課后輔導。雖然現在提倡培輔在課堂，我們的課堂的幾個(gè)環(huán)節中，也確實(shí)穿插了培輔，例如，自研對學(xué)后，對子出題檢測，不會(huì )的當時(shí)進(jìn)行培輔，展示新知后，做當堂反饋時(shí)，不會(huì )的在課堂上進(jìn)行培輔。但是個(gè)別學(xué)生還是不明白的，就要進(jìn)行課后培輔。當然課后培輔多是找學(xué)生談心，校長(cháng)常說(shuō)成績(jì)出問(wèn)題的背后是思想出了問(wèn)題，想辦法和學(xué)生聊天，找出問(wèn)題的癥結，從而找到解決問(wèn)題的辦法。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )有收獲的。我連著(zhù)三界擔任605新生班班的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，又是新生班，大部分學(xué)生來(lái)自農村，都是留守兒童，父母常年在外工作，沒(méi)有好的家庭教育，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數學(xué)生學(xué)習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀(guān)念，沒(méi)有良好的養成習慣。

我主要做了以下方面的工作:。

1、培養班級管理的小助手，抓好紀律教育。一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)很大的影響，因此開(kāi)學(xué)之初就民主選好自管會(huì )干部，制定好班級公約、小組公約、對子公約，教會(huì )他們工作，使他們各施其責。培養他們的良好品質(zhì)。

2、落實(shí)衛生區域到個(gè)人，落實(shí)“人人有事做，事事有人做”。

3、培養要典模范，要典承包到人。

4、開(kāi)好并利用小結課和主題班會(huì )課，做好學(xué)生的思想工作和安全工作。學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。

5、開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“班級最人物評選”“夸夸我的學(xué)習對子”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理。

6、重視養成教育。常規管理是德育的重點(diǎn)，只有常規管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。

（1）、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將垃圾袋亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室外面的垃圾桶里。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。

（2）、加強日常行為規范教育本學(xué)期我們小學(xué)部新發(fā)了《小學(xué)生常規管理90條》。我在班里組織學(xué)生認真學(xué)習，開(kāi)展爭創(chuàng )“行為規范標兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣以及行為習慣都有了比較大的進(jìn)步。

（3）、對學(xué)生進(jìn)行感恩教育?，F在的孩子多是獨生子女，平時(shí)都被家里的大人溺愛(ài)慣了，大人做什么，他們都覺(jué)得是應該做的，不懂得感恩。我就利用主題班會(huì )課和班務(wù)論壇的形式對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，并在月假時(shí)穿插布置一些感恩活動(dòng)，例如:放假的時(shí)候給父母或是爺爺奶奶洗洗腳等。做這些就是讓學(xué)生懂得感恩。

7、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，不嫌棄不放棄，我們采用對子幫扶，高年級差生輔導低年級差生，目的就是讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

8、加強對學(xué)生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。經(jīng)常利用小結課和班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行安全教育；外出時(shí)的交通路隊；寢室防火；收繳管制刀具；做好每天的三檢記錄，學(xué)生生病及時(shí)帶去就醫。強調在校內不能攀高、爬樹(shù)，課間不準追逐打鬧，不準做一些危險游戲。教給學(xué)生自我保護的小常識，熟記一些急救電話(huà)，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話(huà)等等。

不足之處:。

1、關(guān)注女生不夠。我們班有19位女生，快占班級學(xué)生的一半了。每天在男寢陪學(xué)生，女生寢室只有生活老師陪伴。她們有的已經(jīng)步入青春期，有的也即將步入，心里或是生理上都要教她們一些知識，爭取以后多找女生聊聊，了解她們的心里，做女生的知心朋友。

2、學(xué)科會(huì )議上反應的問(wèn)題解決不夠及時(shí)。

3、高輔低落實(shí)得不夠好，有時(shí)候只是放手給學(xué)生，也培輔了，但是沒(méi)有及時(shí)去驗收培輔的效果。今后會(huì )更踏實(shí)、更認真地去落實(shí)要典，爭取讓自己沒(méi)有遺憾。

班主任教育教學(xué)工作總結

現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì )。

一、發(fā)現選拔班干部。

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。

為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長(cháng)，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機會(huì )跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話(huà)語(yǔ)中暗示我——他能當班長(cháng)，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學(xué)習成績(jì)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，我便決定請他出任班長(cháng)；蘇亞碩，初二年級時(shí)的班長(cháng)，他思維靈活，反應迅速，但看問(wèn)題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至做出一些超乎常規的夸張動(dòng)作，我決定讓她當宣傳委員；張夢(mèng)鶴，初一年級時(shí)的班長(cháng)，活潑可愛(ài)、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會(huì )很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績(jì)突出、組織能力強的郜永恒同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(cháng)的銜頭。

實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

二、教育培養班干部。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的張海濤同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向他講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系，同時(shí)講解該項工作的要點(diǎn)，讓他重新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，他們的工作完成得相當出色！

此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

三、增強班干部間的凝聚力。

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒(méi)有一個(gè)人總分達到600分，要知道我們校一共有18位同學(xué)總分在540分以上呢！假如有機會(huì )再當班主任，我一定會(huì )重視對班干部進(jìn)行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來(lái)的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。

班主任教育教學(xué)工作總結

現在的學(xué)生很多都不喜歡古詩(shī)文，或者說(shuō)根本就不喜歡古典閱讀，這樣下去，便會(huì )導致淺薄和輕浮，另外讓學(xué)生在有限的時(shí)間真正進(jìn)入文化層面探究，也是有一定難度，所以在課堂上首先想辦法調動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓動(dòng)他們展開(kāi)聯(lián)想，體會(huì )詩(shī)詞的語(yǔ)言美和意境美。在教學(xué)中堅持誦讀、品味，思考相結合原則讓學(xué)生真正體會(huì )到詩(shī)詞的意境美和內涵美是非常重要的。另外詩(shī)詞教學(xué)，教會(huì )學(xué)生閱讀、欣賞理解詩(shī)詞的方法，也是教學(xué)的關(guān)鍵。我這節課在這幾個(gè)方面都做得很不錯，其中我覺(jué)得以下幾點(diǎn)特別值得我學(xué)習。

一、教學(xué)設計簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單。

從課始的音樂(lè )《一剪梅》的導入到了解所學(xué)過(guò)的一些詞牌的由來(lái)，從回顧學(xué)習詩(shī)詞的三讀法到小結理解詞句意思的幾種方法，從檢查詞義的理解到朗讀指導，從指導讀到帶領(lǐng)悟，這一些教學(xué)環(huán)節貌似簡(jiǎn)約，實(shí)不簡(jiǎn)單，時(shí)時(shí)處處都在緊扣教學(xué)目標，扎扎實(shí)實(shí)地在為落實(shí)教學(xué)目標服務(wù)，體現出我巧妙靈活，簡(jiǎn)練明快的教學(xué)風(fēng)格。

二、注重朗讀，凸顯詩(shī)詞教學(xué)的語(yǔ)文味。

在本課中，我采用讀的方法很多：讀得字正腔圓，句句通順;讀得抑揚頓挫，瑯瑯上口;讀得意味深長(cháng)，聲聲含情。在讀的過(guò)程當中，不僅教學(xué)生做到眼中有景，還要求學(xué)生做到心中有情。如在理解上闋詞的意境時(shí)，我首先讓學(xué)生自由朗讀然后自己范讀并問(wèn)學(xué)生：“說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么，看到了什么?想到了什么?”在學(xué)生初步理解的基礎上，鼓勵學(xué)生用你的朗讀來(lái)將你眼中，心中的景致表現出來(lái)。本節課讀的次數、形式也很多，有個(gè)別讀，齊讀，師范讀，師生合作讀。老師的范讀也給孩子很好的示范作用，特別是配樂(lè )貫穿課堂，使學(xué)生朗讀詩(shī)詞更有感情，創(chuàng )設的情境非常好，幾個(gè)梯度下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)把這首古詞讀得余韻悠長(cháng)了。學(xué)生在不同要求的朗讀之中實(shí)現了由讀準到讀通到讀出韻味再到讀出感覺(jué)的層層遞進(jìn)。不難看出學(xué)生的朗讀已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍，課堂的語(yǔ)文味十分濃厚。

三、注重學(xué)習方法的滲透。

在本節課的教學(xué)中，語(yǔ)文工具性目標落實(shí)地扎實(shí)而有序。既有朗讀方法的細致指導，如：音調的問(wèn)題，語(yǔ)速的問(wèn)題，邊讀邊想象等，還有學(xué)習詩(shī)詞的方法指導。我在指導學(xué)生二次閱讀時(shí)問(wèn)道：“怎樣才能達到讀得抑揚頓挫的境界呢?”接著(zhù)就引導學(xué)生回顧幾種理解詩(shī)詞的方法，并在接下里的'學(xué)習中，要求學(xué)生學(xué)以致用。

四、注重積累拓展。

為了幫助學(xué)生更好的理解下闋詞中作者所表現出來(lái)的積極的斗志、豁達的胸懷，更多的了解蘇軾的豪放，我還出示了的蘇軾和其他詩(shī)人一些代表這種人生態(tài)度的詩(shī)句，如《卜算子》《念奴嬌赤壁懷古》《龜雖壽》《將進(jìn)酒》等，這些詩(shī)句不僅加深了學(xué)生對文本的理解，更為學(xué)生走出課堂，走進(jìn)詩(shī)詞世界奠定了基礎。

總之，我值得我學(xué)習的地方很多。對這堂課，我也有一些個(gè)人的看法，我覺(jué)得在最后的引讀升華主題這個(gè)環(huán)節處理得不好，教師的語(yǔ)言鋪墊不到位，事先設計好的沒(méi)完成。學(xué)生的情緒沒(méi)有帶動(dòng)起來(lái)，導致課堂上的氛圍沒(méi)有達到高潮。再者時(shí)間的分配不夠科學(xué)，前面的導入課題花時(shí)間過(guò)多，教師在導學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言也較繁瑣，浪費了一些時(shí)間，導致檢測、仿寫(xiě)這一環(huán)節沒(méi)有得到落實(shí)。

班主任教育教學(xué)工作總結

班主任教育教學(xué)工作總結

一個(gè)學(xué)期的工作又已結束，本學(xué)期我擔任小一班語(yǔ)言、數學(xué)、自然、藝術(shù)等教學(xué)及班主任工作。平時(shí)教學(xué)中，我適應新教材教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本園的實(shí)際條件和幼兒的實(shí)際情況，使教育教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)幼園工作。積極學(xué)習，不斷提高自己的思想水平，認真履行一個(gè)普通人民教師的職責。熱愛(ài)本職工作的同時(shí)認真執行幼兒園的各項規章制度。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。

本人積極學(xué)習課程理論，認真學(xué)習新的教育教學(xué)理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構；嚴格要求幼兒，尊重幼兒，發(fā)揚教學(xué)民主，使孩子學(xué)有所得；本人也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，采用探究合作式的學(xué)習，提高幼兒的學(xué)習興趣。

認真備課，不但備幼兒而且備教材備教法，根據教材的內容及幼兒的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，及時(shí)反思和歸納。

在課堂上特別注意調動(dòng)幼兒的積極性，加強師生交流，充分體現幼兒的主體作用，讓幼兒學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；在課堂上老師講得盡量少，幼兒動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的幼兒學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的幼兒都得到提高。

虛心請教其他老師。在教學(xué)上，我也碰到了困難、疑惑，對章節的重、難點(diǎn)掌握的不是很準確，因此，我虛心請教其他有經(jīng)驗的同行，同時(shí)還積極地聽(tīng)同行的研修課，聽(tīng)課。在開(kāi)展每個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)始，都和年級成員集體討論，積極征求大家的意見(jiàn)，學(xué)習他們好的方法、好的經(jīng)驗，克服自己的不足。

做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。

有個(gè)好的班級環(huán)境可以使孩子們安心學(xué)習，有正確的輿論導向可以使孩子們明白事理，有班主任的潛移默化可以使學(xué)生養成高尚的道德情操。

作為一名班主任比一般的教師有更多的機會(huì )接近幼兒、教育幼兒、引導幼兒，以使他們重感情、懂知識、明事理。熱愛(ài)幼兒，平等的對待每一個(gè)孩子，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了幼兒的學(xué)習。在戶(hù)外活動(dòng)親密接觸，了解每一位幼兒，充分發(fā)揮他們的特長(cháng)，使其樹(shù)立自信，從而樹(shù)立起他們的自信心。所以我經(jīng)常利用周一早晨的班會(huì )，周五的總結課將安全教育，衛生教育，道德品質(zhì)教育，習慣形成教育等包含在小故事、身邊例子形式潤物細無(wú)聲的傳達給幼兒，使學(xué)生明白對與錯，使幼兒掌握了許多知識，知道了什么事該做，什么事不該做，同時(shí)，提高了幼兒安全的意。本學(xué)期舉辦了“六一家園”互動(dòng)大型文藝活動(dòng)。

班主任教育教學(xué)工作總結

今年的教育教學(xué)工作做得如何，在自己的工作方法上有沒(méi)有突破創(chuàng )新呢?來(lái)寫(xiě)一份。

一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)?，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。注意學(xué)生的實(shí)際情況。

教案。

編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。

作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現"有假"，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉化工作上，效果還是明顯的。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì )，晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。

5、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(cháng)的支持和配合，指導家長(cháng)正確教育子女等。

通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎。

總之，一年來(lái)，我默默地工作，也取得了一些成績(jì)，如我們班在每一周的班隊評比中多次獲得了優(yōu)勝班的錦旗，班風(fēng)班容檢查中獲得先進(jìn)班的評比，但成績(jì)只能代表過(guò)去，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。

轉眼間，忙碌的一年又轉瞬即逝了。曾經(jīng)的忙碌、曾經(jīng)的快樂(lè )還歷歷在目。下面我將從教育、教學(xué)、主要成績(jì)、年級組四個(gè)方面分析我的工作情況。

本學(xué)年度我繼續擔任六2班的班主任工作，這個(gè)班級是我從五年級帶上的班，學(xué)生在許多方面有了很大的進(jìn)步。大多數學(xué)生熱愛(ài)班集體，集體榮譽(yù)感強。從我自身而言，我是愛(ài)學(xué)生的，這一點(diǎn)我從來(lái)沒(méi)有過(guò)質(zhì)疑，但那是我的愛(ài)只是一種責任，而不是內心迸發(fā)出來(lái)的。最初帶領(lǐng)這個(gè)班級時(shí)，一向好強的我有些毛躁，也有情緒失控的時(shí)候。有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當著(zhù)學(xué)生的面控制不住情緒，是他們一雙雙純真的眼睛鼓勵了我，這使我深思：愛(ài)該怎樣才能從容?我變得平和了，有耐心了。工作述職對于中國北京來(lái)說(shuō)，這是忙碌的一年，為了備戰奧運，有多少人征戰于戰前建設?對于中國來(lái)說(shuō)，這是悲傷與感動(dòng)的一年，5.12汶川大地震，一個(gè)個(gè)鮮活的生命離我們而去，使我們既有撕心裂腹的疼痛也喚起了所有中國人空前的團結。今天的工作總結，我也想把我內心深處所經(jīng)歷的一次次升華與洗禮呈現出來(lái)，讓大家分享我的收獲。愛(ài)的升華作為教師，以前我認為心中應該有愛(ài)，我愛(ài)我的學(xué)生，對于這一點(diǎn)我自己從來(lái)沒(méi)有過(guò)質(zhì)疑。我一直認為自己的愛(ài)學(xué)生能懂，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)他們是否可以接受。只有他們愿意親近我，才愛(ài)得有價(jià)值。我是個(gè)具有承受力的人，越有困難越不肯服輸。從年初家里的事接二連三發(fā)生，我真得快要崩潰了?？墒?，學(xué)生面臨畢業(yè)，時(shí)間不允許我停下來(lái)調整自己。以前，在學(xué)生面前，我從不輕易流淚，今年有所不同，當我把孩子們當成親人一樣并任淚水橫流，學(xué)生們用真誠的眼神看著(zhù)我、鼓勵我，我知道，那些眼神是炙熱的，它使我感動(dòng)也使我深思。學(xué)校領(lǐng)導和老師們對我的關(guān)心也使我深思，從此，我平和了，對學(xué)生的愛(ài)升華了，我愿意愛(ài)他們，這個(gè)愛(ài)是從心底迸發(fā)出來(lái)的。愛(ài)學(xué)生就應該從細節做起!對我們教師來(lái)說(shuō)，有些事，也許只是舉手之勞，抬眼之累，卻能慢慢地滲入學(xué)生的心靈，深深地印在他們的腦海里，影響他們的一生!愛(ài)學(xué)生，更能激勵他們奮進(jìn)!有了發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，我和學(xué)生之間真的變得親密無(wú)間。在班里，我們像朋友一樣相處，孩子們愿意和我說(shuō)心里話(huà)，愿意告訴我一些小秘密。我希望他們成為自尊、自強、自愛(ài)的人。我毫不吝嗇班隊會(huì )的時(shí)間、每天的晨檢時(shí)間，我一直認為：只有先學(xué)會(huì )做人，才能學(xué)會(huì )做事。所以，我利用一切機會(huì )激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在我和學(xué)生的努力下，這個(gè)曾經(jīng)的問(wèn)題班級在今天四月被評為北京市優(yōu)秀班集體。

我是一個(gè)好強的人，學(xué)校布置我的工作我從不遺余力地去做。無(wú)論是教育教學(xué)還是衛生工作。學(xué)生的畢業(yè)典禮我用了整整兩天進(jìn)行構思，用了整整兩周時(shí)間策劃、修改，我想給學(xué)生們留下美好的記憶，我想告訴她們我有多么的愛(ài)他們，我讓他們懂得感恩，我讓他們知道我舍不得他們，我知道，在畢業(yè)典禮上，孩子們的淚水是真摯的。我善于做學(xué)生的思想工作，因為我深知，要想做好一件事，先要學(xué)會(huì )做人。孩子們也是愛(ài)我的，這種愛(ài)會(huì )一直陪伴我。我所做的這一切，比起汶川中為學(xué)生獻出生命的教師又算得了什么?他們有的用自己的生命實(shí)踐了人生的真正價(jià)值，那些在地震中為救學(xué)生而犧牲的教師們，正是用自己的生命來(lái)捍衛了自己的職責，實(shí)踐了自己作為一名人民教師的承諾。英雄教師的事跡，使我感慨萬(wàn)千，使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的復習壓力很大，但我這個(gè)學(xué)期幾乎沒(méi)有對學(xué)生發(fā)過(guò)火。就在這個(gè)不同尋常的學(xué)期，我升華了自己的師愛(ài)。

本學(xué)期我承擔本班語(yǔ)文、數學(xué)的教學(xué)任務(wù)。有了五年級一年的教學(xué)基礎，大多數學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣，知道了學(xué)習的重要性。

現在的人教版是我比較喜歡的教材，數學(xué)教材與實(shí)際生活緊密相連，語(yǔ)文教材每個(gè)單元具有獨立的主體，寓教于文中。在上課前我把知識點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭把握到位，再結合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學(xué)生設計了不同層次的練習，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的堅持，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。

在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會(huì )捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說(shuō)的話(huà)是：“尺有所短寸有所長(cháng)?！边@個(gè)班級的孩子單純、熱情，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學(xué)。所以，在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手回答問(wèn)題，可一旦回答錯了，又顧慮重重。當務(wù)之急是樹(shù)立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節課，我都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機會(huì )，每名學(xué)生回答的問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生?；A差一些的孩子，我會(huì )安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們能夠經(jīng)過(guò)自己的思考回答上來(lái)，思維開(kāi)闊的學(xué)生我會(huì )在每一節課上涉及一些開(kāi)放題滿(mǎn)足他們的求知欲望。這樣既樹(shù)立了學(xué)生的信心，又大大滿(mǎn)足了不同學(xué)生的需求，使他們在每節課上都能夠得到提高。當然，有時(shí)當一名學(xué)生回答錯誤時(shí)，個(gè)別人會(huì )笑話(huà)他，這時(shí)我會(huì )及時(shí)制止并嚴厲的告訴他這樣做是錯的。課下，我會(huì )與這樣的學(xué)生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處，所以，現在我們班的課堂是和諧的，當哪一名學(xué)生回答問(wèn)題有障礙時(shí)，別的學(xué)生會(huì )舉手說(shuō)：“我來(lái)幫助他?！本褪沁@樣的一句話(huà)，使孩子們熱愛(ài)這個(gè)課堂，因為他們知道這樣的課堂屬于他們自己。當然，聲音洪亮、說(shuō)完整話(huà)及認真傾聽(tīng)這是我一貫對孩子們的要求，如果哪名學(xué)生回答問(wèn)題聲音小，我會(huì )讓他再重新回答并直到聽(tīng)清楚為止。孫佳芳老師在一年前的培訓時(shí)上的那節課我至今記憶猶新，那句“你聽(tīng)清他說(shuō)什么了嗎，你能再說(shuō)一遍嗎”使我受益匪淺，所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話(huà)，這句話(huà)既讓學(xué)生們認真傾聽(tīng)別人發(fā)言，又在重復別人的話(huà)中提高自己的能力。

本學(xué)年我們班獲得了北京市先進(jìn)班集體;本學(xué)年我被評為學(xué)區語(yǔ)文骨干教師;2019年獲得學(xué)校師德標兵;《讓每一名學(xué)生生活在陽(yáng)光下》學(xué)術(shù)論文二等獎;全國字理識字知識競賽答題一等獎;《渴望讀書(shū)的大眼睛》全國教育科學(xué)“”規劃課題中二等獎;《淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化朗讀的指導》北京市教育科學(xué)研究參評論文三等獎。

所帶班級在學(xué)區專(zhuān)項測試和期中、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的成績(jì)。

我不僅自己所帶班級有很大提高，還能夠帶領(lǐng)組內教師攜手共同出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)。面對學(xué)生的畢業(yè)壓力，我沒(méi)有退縮，在我的帶領(lǐng)下，本分校組內所有老師團結一致，群策群力畢業(yè)考試。我帶領(lǐng)組內教師梳理知識點(diǎn)，反思每一次的測試問(wèn)題。工作中我們相互鼓勵，共同研究教學(xué)，共同面對困難與壓力，在最后的畢業(yè)考試中，我們年級的語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)均名列全學(xué)區第一名，為我校爭得了好的聲譽(yù)。更為可喜的是，本部年級之間的最高與最低的分差也在2分以?xún)取?/p>

我深知：沒(méi)有愛(ài)的人生是不完美的，只有愛(ài)學(xué)生的老師才是好老師，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學(xué)生是一個(gè)有知覺(jué)的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上，和學(xué)生一起成長(cháng)，一起進(jìn)步。我期待著(zhù)下一個(gè)嶄新的學(xué)期。

班主任教育教學(xué)的工作總結

尊敬的領(lǐng)導，各位班主任：

大家好!首先感謝領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )。我是一名初出茅廬的班主任，我缺少老班主任所具備的豐富經(jīng)驗，無(wú)法像老班主任一樣成熟穩重，泰然自若地處理班級中的突發(fā)狀況。下面我就班門(mén)弄斧，說(shuō)說(shuō)我在班級管理的一些做法，希望前輩們批評指正，使我這小丫頭更進(jìn)步。

現在的小孩既是天使，又是魔鬼!當他們聽(tīng)話(huà)時(shí)，乖的時(shí)候，好像天使下凡一樣，超級可愛(ài)。而當他們“使壞”、淘氣的時(shí)候，那就是魔鬼現身了，有時(shí)候無(wú)可奈何，無(wú)能為力啊!對于這群小鬼們，如何讓他們懂事、懂話(huà)、懂規矩，這就得靠我們開(kāi)動(dòng)腦筋，相出”對付”他們的招來(lái)。

正所謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，孩子們入學(xué)的第一個(gè)月是習慣養成的關(guān)鍵期，也是最辛苦的一段時(shí)間，需要教師投入大量精力。學(xué)生剛入學(xué)的第一個(gè)晚自習，也許是新環(huán)境，也許是新同學(xué)，孩子們特別興奮，在我幾次制止無(wú)效的情況下，我急了。小不點(diǎn)，要是鎮不住你們，我就不當這個(gè)班主任了!我拿起板擦，用力一拍，“咔嚓”一聲，板擦裂成兩半。霎時(shí)，班里安靜了。

之后，我對他們進(jìn)行了為期一周的入學(xué)教育。我告訴他們從這一刻起，他們就是長(cháng)城中學(xué)六(2)班的一名學(xué)生了，給他們講怎樣做好一名好學(xué)生，怎樣講禮貌，怎樣和同學(xué)相處，怎樣讀書(shū)，怎樣聽(tīng)課，怎樣做好課前準備等等。每天不厭其煩的講解示范，讓他們?yōu)槟茏鳛閷W(xué)校一員而感到自豪。學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮，表彰優(yōu)秀學(xué)生。我抓住時(shí)機給他們講高年級大哥哥、大姐姐如何了不起，并告訴他們，自己如果努力也能做得更好，讓孩子們產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。

經(jīng)過(guò)一星期的學(xué)習，學(xué)生對自己的身份和使命有了正確的認識。我作為班主任，非常高興。

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，愛(ài)學(xué)生就是重視學(xué)生。尊重學(xué)生，信賴(lài)學(xué)生，理解學(xué)生，積極主動(dòng)與學(xué)生溝通。例如，每天早晨走進(jìn)教室，我先看學(xué)生有沒(méi)有到齊;遇到天冷溫度下降，提醒同學(xué)們添加衣物;提醒走讀生路上注意安全;有人課間操不到位，我會(huì )在課后叫他們做好。學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，體會(huì )到老師很在意每一個(gè)學(xué)生，讓他們有一個(gè)好的心情投入到一天的學(xué)習中去。

學(xué)生在學(xué)校的唯一依靠便是班主任，所以作為班主任不但關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習。那些學(xué)習退步的，考試發(fā)揮不好的，有困難的，我常常用語(yǔ)言開(kāi)導，鼓勵，教育他們。

在教育教學(xué)中，我深深感到必要的鼓勵和夸獎是免不了的。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我搜腸刮肚把一切鼓勵的句子前端出來(lái)了，卻感覺(jué)孩子們并沒(méi)有我所預想的那樣“被鼓勵起來(lái)了”。我反思，我發(fā)現自己雖然在說(shuō)著(zhù)鼓勵的語(yǔ)言，但面部卻沒(méi)有一絲表情。在我做學(xué)生時(shí)，我就時(shí)常感受到一些老師的微笑給我的鼓勵遠勝過(guò)老師一句面無(wú)表情的表?yè)P，因此，現在我在課堂上，在用語(yǔ)言鼓勵孩子的同時(shí)，更多的選擇以微笑面對孩子，讓他們感受到我對他們的信任。即使他們回答錯了，只要認真聽(tīng)課了，也給他們寬容的笑，激發(fā)他們的積極性。

從六年級的教育教學(xué)工作中，我也感受到工作確實(shí)很費力，但如果我在工作中不斷總結，不斷實(shí)踐，一定會(huì )發(fā)現“對付”孩子的方法遠不止這些。最后祝所有老師愉快地工作!