大班教案還應該注重培養幼兒的合作意識、創(chuàng )造力和社交技能。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看一些充滿(mǎn)創(chuàng )意和趣味性的大班教案設計。

小班健康健康寶寶教案

1、了解人體的幾大重要關(guān)節。

2、團結合作意識和自我保護意識，體會(huì )游戲的快樂(lè )。

3、動(dòng)手動(dòng)腦能力和動(dòng)作協(xié)調能力。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：團結合作意識和自我保護意識。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調性。

健康歌、找朋友、多媒體。

一：開(kāi)始。

放音樂(lè )——健康歌，激發(fā)孩子的興趣。

二：活動(dòng)。

1、有頭到腳的七個(gè)關(guān)節的認識，加上對應的動(dòng)作。

教師示范，并做相應的輔導。

2、小朋友們圍成圓圈做動(dòng)作，配上《找朋友》的'音樂(lè )。

輔導孩子的動(dòng)作。

1、2點(diǎn)是針對技能和認知目標。

3、集體活動(dòng)：配上《健康歌》做游戲。

培養孩子的團結合作意識;加深孩子的動(dòng)作協(xié)調性。

3點(diǎn)是對孩子的情感能力的培養。

三、延伸：

回家和爸爸、媽媽一起玩這個(gè)活動(dòng)。

這節課中我教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握比較準確。通過(guò)幾次反復動(dòng)作的練習活動(dòng)，幼兒分識關(guān)節名稱(chēng)的難度由易到難，并給了每個(gè)孩子鍛煉和表達的機會(huì )。突破難點(diǎn)時(shí)用了讓幼兒先探索，再老師總結的方法，尊重幼兒感知與判斷。整節課幼兒注意力集中，情緒活躍。我上起來(lái)也很輕松。

不足的地方：幼兒探索深度不夠，因為課堂紀律我怕放開(kāi)后收不回來(lái)。如果重新上這節課，我將突破難點(diǎn)時(shí)讓幼兒探索的這個(gè)活動(dòng)時(shí)間更長(cháng)一點(diǎn)，更深入一點(diǎn)。時(shí)間合理安排。

大班健康課教案及教學(xué)反思《布袋蠶寶寶》

活動(dòng)目標：

1、喜歡參與健康活動(dòng)，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

2、初步了解海帶的營(yíng)養價(jià)值。

3、與同伴分享自己關(guān)于海帶的資料，并用語(yǔ)言大膽的進(jìn)行表述。

活動(dòng)準備：

1、干海帶、洗干凈的海帶。

2、《海帶菜肴的制作》視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師幼一起用各種感官認識海帶，了解不同的海帶烹飪方法。

(1)教師出示干海帶和洗干凈的海帶，激發(fā)幼兒的觀(guān)察興趣。

教師：盤(pán)子里有什么?它是什么顏色、什么形狀的?摸上去有什么感覺(jué)?有什么味道呢?

(2)幼兒自由觀(guān)察，并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達。教師根據幼兒回答進(jìn)行。

(3)師幼共同討論用海帶烹飪的菜肴。

教師：你吃過(guò)海帶嗎?你吃的海帶是用什么方法做的?

(4)教師：海帶是我們經(jīng)常吃的一種海產(chǎn)品，它的味道很鮮美，還有很多不同的做法。

2、回顧、分享自己有關(guān)海帶的資料，了解海帶的營(yíng)養價(jià)值。

(1)幼兒回顧自己了解的關(guān)于海帶的資料。

教師：我們?yōu)槭裁匆院?它有什么營(yíng)養?對我們的身體有什么好處呢?

(2)幼兒自由講述。

(3)教師：海帶是一種很有營(yíng)養的食品，含有豐富的碘、鈣和鐵等微量元素，多吃海帶能夠預防”大脖子"病，使我們身體健康。

3、師幼共同觀(guān)看海帶菜肴的制作視頻。

(1)教師播放《海帶菜肴的制作》視頻。

(2)教師組織幼兒觀(guān)看。

活動(dòng)延伸：

日常生活中，教師可以向幼兒介紹幼兒園食譜中的海產(chǎn)品，如海魚(yú)、海蝦等，讓幼兒知道這些海產(chǎn)品同樣也有豐富的營(yíng)養。

大班健康接送寶寶回家教案

1、學(xué)習在一定的距離間相互滾球、接球。

2、會(huì )與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗合作游戲的樂(lè )趣。

3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。

5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

1、每?jì)扇艘粋€(gè)球。

2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。

3、歡快、活潑的音樂(lè )磁帶。

一、隨音樂(lè )《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、聽(tīng)音樂(lè )《健康快樂(lè )動(dòng)起來(lái)》做熱身活動(dòng)。

播放音樂(lè )，練習走、跑、跳等動(dòng)作，活動(dòng)身體的各部分關(guān)節，為游戲做好準備。

三、兩人一組，學(xué)習滾球、接球。

1、教師用游戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣。

師：我們中班的小朋友都非常熱愛(ài)運動(dòng)，所以，今天老師為小朋友準備了皮球，一會(huì )兒，就讓我們和皮球一起運動(dòng)起來(lái)吧。

2、教師示意幼兒安靜，做聽(tīng)聲音的樣子，引出四位動(dòng)物寶寶。

師：小朋友，老師聽(tīng)到有說(shuō)話(huà)的聲音，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)?原來(lái)是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球寶寶，它們聽(tīng)說(shuō)小朋友要和球一起來(lái)運動(dòng)，所以它們也起來(lái)要和我們一起來(lái)玩了。

3、啟發(fā)幼兒嘗試練習滾球、接球。

師：剛才四位動(dòng)物球寶寶對老師說(shuō)，它們最喜歡玩滾來(lái)滾去的游戲了，今天，它們想和小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢。

啟發(fā)幼兒嘗試練習，在幼兒練習的基礎上，老師與一名幼兒示范。

4、兩人一組，練習相互將球滾向對方，教師隨時(shí)鼓勵能力強的幼兒擴大滾球間距。

1、師：四位動(dòng)物球寶寶上幼兒園的時(shí)間到了，小朋友們來(lái)給它們做爸爸媽媽來(lái)送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準確，體會(huì )媽媽愛(ài)護寶寶的情感。

2、啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊送寶寶上“幼兒園”，并探索出送寶寶的`方法。

引導幼兒分成四組，排成四隊，間距合適。聽(tīng)到口令后，幼兒雙腿分開(kāi)，由排頭開(kāi)始，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊動(dòng)物寶寶最先安全到達“幼兒園”。

3、以“球寶寶放學(xué)回家”再次玩游戲。

五、隨音樂(lè )《我愛(ài)你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

六、帶領(lǐng)動(dòng)物球寶寶參觀(guān)幼兒園。

七、活動(dòng)結束。

活動(dòng)反思：

游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內容，這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒學(xué)習在一定的距離間相互滾球、接球，會(huì )與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗合作游戲的樂(lè )趣。在本次活動(dòng)中，為了引起幼兒的興趣，我用四個(gè)“動(dòng)物球寶寶”貫穿了活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，從“動(dòng)物球寶寶”喜歡玩“滾來(lái)滾去”的游戲，到接送“寶寶”上幼兒園，由于“動(dòng)物球寶寶”的貫穿，也提高了幼兒的活動(dòng)積極性。

大班健康《健康寶寶》教案

根據綱要要求，為了讓小班的孩子有團結合作的意識、能有自我保護意識而設計了這次活動(dòng)課。

1、了解人體的幾大重要關(guān)節。

2、團結合作意識和自我保護意識，體會(huì )游戲的快樂(lè )。

3、動(dòng)手動(dòng)腦能力和動(dòng)作協(xié)調能力。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的`方法。

教學(xué)重點(diǎn)：團結合作意識和自我保護意識。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調性。

健康歌、找朋友、多媒體。

一：開(kāi)始

放音樂(lè )――健康歌，激發(fā)孩子的興趣。

二：活動(dòng)

1、有頭到腳的七個(gè)關(guān)節的認識，加上對應的動(dòng)作。

教師示范，并做相應的輔導。

2、小朋友們圍成圓圈做動(dòng)作，配上《找朋友》的音樂(lè )。

輔導孩子的動(dòng)作。

1、2點(diǎn)是針對技能和認知目標。

3、集體活動(dòng)：配上《健康歌》做游戲。

培養孩子的團結合作意識；加深孩子的動(dòng)作協(xié)調性。

3點(diǎn)是對孩子的情感能力的培養。

三、延伸：

回家和爸爸、媽媽一起玩這個(gè)活動(dòng)。

這節課中我教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握比較準確。通過(guò)幾次反復動(dòng)作的練習活動(dòng)，幼兒分識關(guān)節名稱(chēng)的難度由易到難，并給了每個(gè)孩子鍛煉和表達的機會(huì )。突破難點(diǎn)時(shí)用了讓幼兒先探索，再老師總結的方法，尊重幼兒感知與判斷。整節課幼兒注意力集中，情緒活躍。我上起來(lái)也很輕松。

不足的地方：幼兒探索深度不夠，因為課堂紀律我怕放開(kāi)后收不回來(lái)。如果重新上這節課，我將突破難點(diǎn)時(shí)讓幼兒探索的這個(gè)活動(dòng)時(shí)間更長(cháng)一點(diǎn)，更深入一點(diǎn)。時(shí)間合理安排。

大班健康接送寶寶回家教案

1、讓幼兒認識圖形(正方形、圓形、三角形)。

2、讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。

圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個(gè)，圖形卡片若干。

1、導入：師：小朋友們喜不喜歡交新朋友啊?

幼：喜歡。

幼：歡迎。

師：那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)圖形寶寶的自我介紹吧。

2、教師出示圖形并學(xué)著(zhù)圖形寶寶的口吻來(lái)自我介紹。

(1)在地板上分別畫(huà)出大的正方形、圓形、三角形。游戲對象全班，游戲規則：當老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去(如人數過(guò)多，站在圖形外面也算)。這樣當老師出示哪個(gè)圖形小朋友們就站到相應的圖形里去。

(2)把圖形卡片發(fā)到幼兒手里(一人一張，一部分幼兒發(fā)三角形，一部分幼兒發(fā)正方形，一部分幼兒發(fā)圓形)，游戲規則：當教師是說(shuō)麻煩小朋友們把圖形寶寶送回家時(shí)，幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復游戲。

[活動(dòng)延伸]。

利用折疊、剪紙、繪畫(huà)等作圖形，涂畫(huà)圖形，引發(fā)幼兒拿圖形與具體實(shí)物的形狀聯(lián)系、對應、玩相同游戲。

教學(xué)反思：

在備課過(guò)程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡游戲，從而在活動(dòng)中加入了游戲的小環(huán)節，這樣既可以讓幼兒加深對圖形的認識和理解，并且不會(huì )覺(jué)得學(xué)習是枯燥的，寓教于樂(lè )。在活動(dòng)中提出問(wèn)題后，并沒(méi)有把案直接告訴孩子，而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。在情境中提出問(wèn)題，在情境中鼓勵幼兒大膽的去嘗試，讓幼兒充分的感受科學(xué)的樂(lè )趣和作用。

大班健康《健康寶寶》教案

3、幼兒在活動(dòng)中能體會(huì )到生命的美好，開(kāi)心的生活。

與課件內容相聯(lián)的ppt，紅寶寶的圖片。

理解血液的循環(huán)方式。

通過(guò)ppt引導幼兒自然地進(jìn)入到認識活動(dòng)中去。

一、導入：幼兒韻律“找朋友”

師：“你找到朋友了嗎？”

師：“你的朋友都有誰(shuí)呀？”

師：“開(kāi)來(lái)你的朋友挺多的，可是我還知道你們還有一個(gè)朋友一直和你在一區，你呀卻不知道！”

師：“知道它是誰(shuí)嗎？”

師：“猜一猜啊，我們每個(gè)人都有的！”

二、新授。

1、展示紅寶寶的圖片，揭曉答案“這個(gè)小東西就是和我們一直都在一起的最好的伙伴，它呀有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫紅寶寶?！?/p>

師：“你們見(jiàn)過(guò)它嗎？”

師：“沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？這就奇怪了，我說(shuō)過(guò)它一直都和我們在一起，而且是關(guān)系最好的好朋友，怎么大家都沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢？”

師：“那就讓我來(lái)當友誼使者，帶大家去認識認識這個(gè)可愛(ài)的紅寶寶吧！”

2、打開(kāi)ppt。

(1)、愛(ài)玩的紅寶寶。

師：“紅寶寶就生活在我們每個(gè)人的身體里，它就住在這里?！?/p>

師：“這里有一個(gè)很特別的名字叫做左心房?！?/p>

師：“誒，我們一看它們有好多人住在一起的，就像我們小朋友一樣，都是大家在一起的，是不是??？”

師：“當我們的紅寶寶睡醒了以后就會(huì )通過(guò)這樣一扇門(mén)進(jìn)入到一個(gè)叫做左心室的地方，它們去那里干嘛呢？有誰(shuí)能夠猜一猜呢？”(鼓勵幼兒大膽的'想象，假如是自己和很多的朋友一起，那會(huì )做什么呢？)。

師：“那我們一一看紅寶寶是不是去做和你想的一樣的事情了！”(展示血液經(jīng)左心室流入大動(dòng)脈的ppt)“哇，他們好像也和你們一樣的喜歡跑步哦，而且還比你們還跑得快呢，呼啦啦的直往前沖呢！像不像你？”(與幼兒交流，引導幼兒回憶自己平時(shí)出教室后的情景)。

師：“來(lái)，再看看我們的紅寶寶又去哪里了？”(ppt血液由大動(dòng)脈流向各小動(dòng)脈，引導幼兒觀(guān)察路徑的不同，路經(jīng)的大小、多少的變化，并且觀(guān)察紅寶寶的多少的變化，紅寶寶是回自動(dòng)分流的，得出紅寶寶是挺愛(ài)冒險的小朋友，與幼兒交流，讓幼兒舉例說(shuō)說(shuō)自己的英雄行為。)師：“呀！紅寶寶又不見(jiàn)了，去哪里了呢？”(引導幼兒在血液流經(jīng)小動(dòng)脈以后有跑向更細更小的路了，一起觀(guān)察為什么又去那么小的地方呢？寬點(diǎn)的路不是更好玩游戲的嗎？去做什么呢？而且他們的人越來(lái)越少了？激發(fā)幼兒的探知欲望)。

(2)、紅寶寶怎么了？

師：“看，紅寶寶出來(lái)了！咦？它們好像都扛了一些東西？怎么會(huì )有東西呢？”(展示ppt，血液經(jīng)毛細血管完成物質(zhì)交換后回到各級靜脈，設疑，它們扛的是什么？教師此時(shí)不做解答。)。

師：“瞧：我們的紅寶寶來(lái)到了一條大路上了，雖然扛著(zhù)那么大的東西可是卻還是跑得挺快的?！?展示血液由各級靜脈流向上下腔靜脈的ppt)。

師：“現在我們的好朋友紅寶寶又來(lái)到了右心房，大家在一起聊了起來(lái)，又一起向右心室跑了去！”(在這里，教師引導幼兒回憶開(kāi)始的時(shí)候紅寶寶住的地方叫什么名字，加深影響)。

師：“現在我們的紅寶寶來(lái)到了一個(gè)神秘的地方，它們要把身上的神秘東西在這里來(lái)進(jìn)行交換。換成什么呢？”(ppt展示，引導幼兒思考，假如是你，你會(huì )換成什么？從而引出紅寶寶是要用剛才扛的東西交換對自己有用的東西，也就是氧氣和營(yíng)養成分。最后再展示紅寶寶回家的ppt)。

(3)偉大的紅寶寶。

請紅寶寶揭曉答案，自己扛的到底是什么東西？引導幼兒理解原來(lái)我們最好的朋友紅寶寶就是血液的重要組成部分，紅寶寶的真正名字叫紅細胞。血液是人體不可或缺的一種東西，紅寶寶是一個(gè)勤勞的好朋友，因為有了它我們才能快樂(lè )的生活。

三、活動(dòng)延伸。

展示一些因為患血液病得人的視頻，圖片，引起幼兒的共鳴，要熱愛(ài)生命，要學(xué)會(huì )感恩。觀(guān)看flash動(dòng)畫(huà)《血液人體循環(huán)圖》，對血液在人體的循環(huán)有一個(gè)總的了解。

血液循環(huán)對與孩子來(lái)講是一個(gè)非?？斩吹臇|西，幼兒理解起來(lái)是有很打的難度的，而在活動(dòng)中我很多的采用了ppt的展示方式，直觀(guān)生動(dòng)，又選取了孩子們的好朋友的故事的形式來(lái)進(jìn)行敘述，因此孩子的興趣是一直都有的。在具體的活動(dòng)中，我注重在各個(gè)時(shí)機嵌入與幼兒交談，引起幼兒對自己生活的回憶，也能引起孩子的共鳴，孩子始終都是處于一種思考與快樂(lè )的氣氛之中的。當紅寶寶揭秘自己的真實(shí)身份的時(shí)候，孩子會(huì )有一種“原來(lái)是這樣啊，我終于知道了”的心態(tài)，然而對于血液孩子也還有很多的疑問(wèn)，這也更進(jìn)一步的激發(fā)了孩子的求知欲，真正的達到了本次活動(dòng)的目的。

大班健康教案：健康的寶寶

蛇皮袋是我們農村里常見(jiàn)的物品，它用來(lái)裝谷物、農肥、蔬菜等等。農村的孩子常常會(huì )坐在裝滿(mǎn)谷物的蛇皮袋上玩，有的孩子甚至會(huì )將蛇皮袋鋪在地上打滾、睡覺(jué)?？吹胶⒆觽冞@么喜歡玩蛇皮袋，我想，何不用它來(lái)鍛煉幼兒身體呢？于是我設計了《勤勞的袋鼠寶寶》這一活動(dòng)。

1、鼓勵幼兒大膽地探索蛇皮袋的多種玩法，培養幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

2、通過(guò)練習行進(jìn)跳，鍛煉幼兒的腿部肌肉力量及動(dòng)作的協(xié)調能力。

3、在情境游戲中，培養幼兒團結協(xié)作、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

4、體驗游戲的快樂(lè )。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

1、蛇皮袋人手一只，皮球若干（人數的兩倍）。

2、紅、藍框各兩只。

站在蛇皮袋里雙腳向前行進(jìn)跳。

一、開(kāi)始部分：

師：寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起來(lái)做運動(dòng)吧！

幼兒隨音樂(lè )跟著(zhù)教師鍛煉身體。

設計意圖：教師以媽媽的身份帶領(lǐng)幼兒倘佯于大自然中，一起隨著(zhù)音樂(lè )運動(dòng)，讓孩子們去盡情感受，身體得到了保護，并為下一環(huán)節的活動(dòng)做準備。

二、基本部分。

1、初步探索蛇皮袋的多種玩法。

（1）教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：寶寶們，今天媽媽帶來(lái)了一樣好玩的東西，是什么呀？（蛇皮袋）我們想不想和它做游戲呀？（想）。

（2）幼兒自由取蛇皮袋，分散玩，教師鼓勵幼兒大膽自主地探索蛇皮袋的多種玩法。

（3）請幼兒展示自己的玩法。

師：寶寶們真聰明，能玩出這么多的方法！誰(shuí)想把剛才的玩法表演給大家看。（請3—4名幼兒展示自己的玩法。）。

設計意圖：培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標，蛇皮袋是我們的日常生活用品，孩子們只看見(jiàn)大人用它裝東西，不知道還有許多的玩法，于是就利用它引起活動(dòng)的興趣，讓他們去自由的探索多種玩法，滿(mǎn)足好奇心，培養創(chuàng )新與協(xié)作能力。

2、嘗試鉆進(jìn)蛇皮袋雙腳向前行進(jìn)跳。

（1）剛才寶寶們玩得真好，今天媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)，學(xué)會(huì )了就可以幫媽媽做事情了。（教師進(jìn)行示范。）你們看媽媽是怎么玩的。好玩嗎？一起跟媽媽學(xué)學(xué)吧！

（2）小結動(dòng)作要領(lǐng)。

師幼共同小結動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳鉆進(jìn)蛇皮袋，將袋口拉至腰部，雙手緊緊拽緊蛇皮袋口，雙腳一起大膽地用力向前跳。

（3）幼兒再次練習。

設計意圖：沒(méi)有急于讓幼兒直接學(xué)習，而告訴幼兒要學(xué)習新本領(lǐng)了，孩子們頓時(shí)興趣濃厚，集中了注意力，教師進(jìn)行了示范，幼兒抓住了動(dòng)作要領(lǐng)，練習行進(jìn)跳。師幼共同小結要領(lǐng)，意在讓每一個(gè)孩子學(xué)會(huì )動(dòng)作，共同發(fā)展。

3、游戲：袋鼠運西瓜。

（1）剛才寶寶們本領(lǐng)學(xué)好了，現在要幫媽媽做事了，我們家地里的西瓜成熟了，你們想不想幫媽媽把西瓜運回家呀?。ㄏ耄?。

（2）將幼兒分成兩路縱隊，分別將雙腿站入蛇皮袋，交代游戲規則：這邊的寶寶呀幫媽媽運紅框里的西瓜，哪邊的寶寶呀運藍框里的西瓜，看哪邊的寶寶先把西瓜運完，不過(guò)在運西瓜過(guò)程中要注意安全哦。

（3）比賽運西瓜。教師巡視，給予有困難幼兒適當的幫助。

（4）教師講評。這邊的寶寶真棒，先幫媽媽把西瓜運完了，那邊的寶寶也不錯，也把西瓜運完了，你們都是勤勞的袋鼠寶寶。

設計意圖：通過(guò)前面兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節，孩子們跳得有點(diǎn)累了。游戲是幼兒的主要活動(dòng)，將行進(jìn)跳編入游戲中，讓孩子們在游戲情境中，鞏固動(dòng)作，體驗幫媽媽做事的快樂(lè )和勞動(dòng)的辛苦，加強幼兒之間的協(xié)作。重點(diǎn)交代游戲規則，是為了更好的讓幼兒養成規則意識和安全意識。最后夸他們是勤勞的袋鼠寶寶，提升了自信心，了解了活動(dòng)的名稱(chēng)。

三、結束部分。

今天寶寶們表現真出色，幫媽媽運西瓜出了很多汗，我們一起回家洗澡吧?。◣熡纂S音樂(lè )做洗澡動(dòng)作，放松身體，離開(kāi)場(chǎng)地）。

設計意圖：評價(jià)應自然地伴隨著(zhù)整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行，袋鼠寶寶幫媽媽把西瓜運完了，媽媽自然的夸他們表現很出色。寶寶出了許多汗，活動(dòng)也就接近尾聲了，讓幼兒做洗澡動(dòng)作，使他們的身心得到放松與愉悅，安排此結束環(huán)節合呼了幼兒體育活動(dòng)的基本要求。

整個(gè)活動(dòng)主要以玩蛇皮袋貫穿始終，環(huán)節緊緊相扣，由易到難，幼兒先是自由探索蛇皮袋的玩法——然后用蛇皮袋套著(zhù)雙腳練習向前行進(jìn)跳——最后通過(guò)游戲《袋鼠運西瓜》練習并掌握雙腳向前行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程孩子們的興趣非常高，積極參與到活動(dòng)當中，活動(dòng)氣氛非?；钴S，尤其是第二環(huán)節，孩子們模仿袋鼠用蛇皮袋套著(zhù)雙腳練習向前行進(jìn)跳，在這一環(huán)節中，孩子們扮演袋鼠寶寶，老師扮演袋鼠媽媽?zhuān)缓笞尨髮殞毴W(xué)袋鼠媽媽?zhuān)⒆觽儌€(gè)個(gè)開(kāi)心不已，迅速用蛇皮袋套著(zhù)雙腳，拉緊兩邊的袋口，雙腳并攏用力向前跳去追袋鼠媽媽?zhuān)娴貌灰鄻?lè )乎，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。還有第三環(huán)節，孩子們一聽(tīng)到要去幫助媽媽運西瓜，就特別的興奮和勇敢，在過(guò)程中，孩子們先是認真聽(tīng)媽媽講解運西瓜的要求，然后再按要求帶上袋子，雙手拽緊袋口，一起去運西瓜，去運西瓜的途中，孩子們都不怕困難，互相加油，很快就幫助媽媽運完所有的西瓜，充分掌握了雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作技能，解決了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

大班健康粗糧寶寶總動(dòng)員教案

健康寶寶教案

（二）營(yíng)養寶塔。

1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應該多吃，哪些應該少吃？

2、教師出示健康飲食金字塔掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。

3、吃的最多的應該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）。

4、可以吃的第二個(gè)多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）。

5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚(yú)肉都要吃一些，可是不能吃的太多）。

6、吃的最少的應該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃）。

（三）我的營(yíng)養早餐食譜。

1、看了營(yíng)養寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

2、我們?yōu)樽约涸O計一份健康的早餐食譜好嗎？

3、將紙折成三折，使它看起來(lái)象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫(huà)在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫(huà)在第二面和第三面上。

4、在折攏食譜的封面上，畫(huà)上自己喜歡的圖案，以便美化裝飾。

5、選取幾則比較典型的食譜，引導學(xué)生討論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠健康。

（四）展示我的食譜。

1、展示優(yōu)秀的食譜表。

2、學(xué)生評選最健康食譜表、最美食譜表。

健康寶寶教案

1、喜歡玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。

2、激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性。

3、體驗與同伴一起玩耍的樂(lè )趣。

4、初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。

5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。

1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊緣縫合)。

2、場(chǎng)地上鋪上地毯，活動(dòng)前為幼兒脫掉鞋子。

(說(shuō)明：螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上)。

一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地螞蟻媽媽?zhuān)簩殞殏?，今天，我們帶?zhù)大面包到草地上去玩玩，好嗎?(音樂(lè )聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著(zhù)大面包邊爬邊念兒歌："小螞蟻背面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍。")。

二、小螞蟻玩面包。

1、親親大面包螞蟻媽媽?zhuān)捍竺姘俏覀冃∥浵伒暮门笥?，我們抱抱它，親親它，再站起來(lái)把大面包舉得高高的，抱著(zhù)面包輕輕地轉一圈。

2、自由玩大面包(1)螞蟻媽媽?zhuān)捍竺姘娓吲d，聽(tīng)一聽(tīng)，它好像在說(shuō)話(huà)呢!哦，大面包說(shuō)：它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著(zhù)大面包玩一玩吧。

(2)螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩面包。如：拋接大面包，抱著(zhù)面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。(教師進(jìn)行個(gè)別指導或帶全體孩子集中學(xué)1～2個(gè)動(dòng)作)。

3、玩"小路"。

(1)接"小路"螞蟻媽媽?zhuān)簩殞殏兛爝^(guò)來(lái)看一看，這兩只大面包連在一起多開(kāi)心啊，它們是好朋友呢!如果把這些大面包一個(gè)一個(gè)都連起來(lái)，一定很好玩的，我們來(lái)試試吧!(鼓勵小螞蟻和媽媽一起合作把"面包"一個(gè)一個(gè)接起來(lái))。

(2)玩"小路"螞蟻媽媽?zhuān)嚎纯?，這么多面包連接在一起，變成了很長(cháng)很長(cháng)的什么呀?(幼兒自由說(shuō))螞蟻媽媽?zhuān)含F在，我們在小路上可以干什么呢?誰(shuí)會(huì )勇敢地爬過(guò)去!還可以怎么玩?(引導幼兒在"面包小路"上走、跳、騎等)。

三、把"面包小路"抬回家。

1、下雨了(放"下雨"音樂(lè ))螞蟻媽媽?zhuān)郝?tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?哎呀，下雨啦!我們趕快把"面包小路"抬回家吧!

2、把"面包小路"抬回家鼓勵小螞蟻一起把"面包小路""嗨喲，嗨喲"抬回家。

把靠墊放在區域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓勵幼兒繼續探索靠墊的不同玩法，如可以玩"趕小豬"，背著(zhù)靠墊走或跑等等。

本活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中，幼兒始終處于積極、快樂(lè )、主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)中，活動(dòng)設計體現了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價(jià)值取向強調的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導者"變?yōu)閮和瘜W(xué)習的"支持者"和"合作伙伴"。教材內容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中，能為幼兒做好充分的準備，活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現了幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中玩"中掌握了知識和技能。

教材內容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中，能為幼兒做好充分的準備，活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現了幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中玩"中掌握了知識和技能。本活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中，幼兒始終處于積極、快樂(lè )、主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)中，活動(dòng)設計體現了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價(jià)值取向強調的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導者"變?yōu)閮和瘜W(xué)習的"支持者"和"合作伙伴"。

設計意圖：

小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛生等原因，教師和家長(cháng)都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對于像小螞蟻這樣的動(dòng)物比較喜歡，剛好小螞蟻也是一種爬行的動(dòng)物，于是我設置了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中，在場(chǎng)景的變換中練習手膝著(zhù)地自然協(xié)調地向前爬，以此來(lái)滿(mǎn)足孩子爬的興趣和欲望，并相應提高他們爬的能力，于是體育活動(dòng)《螞蟻運糧》便生成了。

活動(dòng)目標：

1.積極參加體育活動(dòng)，感受小螞蟻完成運糧任務(wù)的喜悅。

2.學(xué)習手膝著(zhù)地向前爬的動(dòng)作。

3.能手腳自然協(xié)調的向指定方向爬行。

4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。

5.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。

活動(dòng)準備：

1.知識經(jīng)驗準備：

幼兒：已儲備了有關(guān)螞蟻生活習性的相關(guān)經(jīng)驗。

教師：熟悉幼兒的能力。

2.物資材料準備：

沙包，報紙做的蘋(píng)果若干，小糧袋人手一個(gè)，體操墊，背景音樂(lè )，輪胎做的糧倉。

1.師：小朋友，今天跟陳老師來(lái)玩一個(gè)游戲，你們是小螞蟻，我是螞蟻媽媽。天氣真晴朗，小螞蟻們我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!

2.播放音樂(lè )《牛奶歌》，教師和孩子一起做熱身運動(dòng)。

1.幼兒自由探索爬的動(dòng)作。

師：小螞蟻我們的身體都運動(dòng)開(kāi)了，我們要來(lái)學(xué)本領(lǐng)了，看見(jiàn)前面的`大城堡了嗎?真漂亮，我們爬過(guò)草地去看一看吧!

2.教師示范，重點(diǎn)強調手膝著(zhù)地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

師：走到墊子前蹲下，膝蓋跪在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，與肩同寬，眼睛看著(zhù)前方，朝著(zhù)目標爬。

3.幼兒個(gè)別、集體練習爬的動(dòng)作。

鞏固手膝著(zhù)地爬的動(dòng)作要領(lǐng)1.運"糧食"師：螞蟻寶寶真厲害，本領(lǐng)都學(xué)會(huì )了，冬天到了，我們要去尋找糧食過(guò)冬了，現在我們要到對面去運糧食了，螞蟻寶寶們去背好自己的糧食袋，我的螞蟻寶寶都背好了糧食袋嗎，下面要聽(tīng)清楚游戲要求了，找到糧食的時(shí)候，每只小螞蟻每次只能運一袋糧食，多了爬不動(dòng)的，記住了嗎?一次運幾袋糧食?在運糧食的過(guò)程中會(huì )很困難的，我們要勇敢的，我們要先走過(guò)獨木橋，用媽媽教給你的本領(lǐng)爬過(guò)草地，才能找到糧食，然后把糧食運回家。螞蟻寶寶們，出發(fā)啦!

師：螞蟻寶寶都找糧食了，螞蟻媽媽發(fā)現那邊還有很多的糧食，你們再去把它運回來(lái)吧，記住一只螞蟻只能運一袋糧食哦!

游戲玩法：螞蟻寶寶背好自己的糧食袋，要先走過(guò)獨木橋，爬過(guò)草地，到那邊找糧食，然后把糧食運回家。

游戲規則：每只小螞蟻每次只能運一袋糧食。

2.運"大蘋(píng)果"師：螞蟻寶寶我們的糧食還不夠，你們看那邊蘋(píng)果樹(shù)下，掉下來(lái)了好多的大蘋(píng)果，可是這個(gè)蘋(píng)果對于我們螞蟻來(lái)說(shuō)太大了，我們該怎么把它運回來(lái)了?(團結合作一起把它運回家)要先走到墊子前面，在爬過(guò)草地，把蘋(píng)果在運回家，你們運回來(lái)的蘋(píng)果就放在我們家門(mén)口的大籃子里。

(1)螞蟻媽媽與螞蟻們寶寶們討論怎樣把大蘋(píng)果運回家呢?

(2)鼓勵幼兒兩兩合作把"大蘋(píng)果"運回家。

師：螞蟻寶寶運回來(lái)了這么多食物，這個(gè)冬天我們就會(huì )過(guò)的很豐盛了，來(lái)寶寶我們一起來(lái)慶賀一下!

1.慶祝小螞蟻完成運糧任務(wù)，感受喜悅的心情。

2.放松練習，整理收拾器材。

《小螞蟻運糧》整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，在輕松愉快的氣氛中掌握了手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。并且通過(guò)兩人互相配合共同"運糧食"，幼兒在游戲中，不僅練習了雙手，雙膝著(zhù)地爬的技能，還培養了幼兒團結協(xié)作意識，體現了活動(dòng)的趣味性、教育性。

在"小螞蟻運糧"的活動(dòng)中，有趣的游戲情境一下子就激發(fā)了孩子的游戲興趣，投入到扮演小螞蟻的角色表演之中。"螞蟻運糧""運大蘋(píng)果"等一系列情節，讓孩子們自發(fā)地想象螞蟻走路的方式，學(xué)習"螞蟻走路"--手膝著(zhù)地協(xié)調爬。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師始終以一種引導者的身份引導幼兒進(jìn)入情境，扮演小螞蟻完成一系列運動(dòng)鍛煉的游戲情節。適宜的游戲情境創(chuàng )設，讓幼兒成為體育活動(dòng)的主體，在游戲中完成各項鍛煉要求。

游戲"螞蟻運糧"，螞蟻運糧的游戲為幼兒們的喜愛(ài)，游戲中幼兒有了爬的經(jīng)驗，又在游戲過(guò)程中多次練習了兩手兩膝著(zhù)地爬，鞏固了爬的技能，輕松活潑的音樂(lè )，游戲的氣氛很愉快，充分調動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，最后的活動(dòng)是慶祝收獲到了豐盛的糧食，使幼兒體驗到了勞動(dòng)的喜悅。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使幼兒對螞蟻的生活習性有了初步的了解，在游戲中讓幼兒學(xué)學(xué)能干的小螞蟻，發(fā)展了幼兒的動(dòng)作，鍛煉了幼兒的身體，在整個(gè)活動(dòng)中，師生共同活動(dòng)，教師為孩子們創(chuàng )設了良好的物質(zhì)環(huán)境和寬松的精神環(huán)境，使幼兒學(xué)得積極學(xué)得主動(dòng)。

活動(dòng)中注重幼兒個(gè)體差異，每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展水平不同，運動(dòng)能力也不同，活動(dòng)中我活動(dòng)材料的設置上考慮到分層次、分難度，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂(lè )。

活動(dòng)中也還存在很多的不足，本節課孩子們興趣很高，游戲時(shí)能遵守游戲規則，玩的很盡興，很開(kāi)心，目標達到了，但是孩子們存在著(zhù)個(gè)體差異，個(gè)別幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調，活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，沒(méi)有對他們給予特別指導，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要特別注意。

健康寶寶教案

1、幼兒知道蔬菜、水果等食材里含有維生素、水分等人體需要的營(yíng)養元素，但是對蛋、牛奶、肉等食材里含有鈣元素不清楚，教師做了介紹和補充。

2、幼兒說(shuō)出的早餐種類(lèi)比較多，沒(méi)有提到不健康的食物，因此，我沒(méi)有刻意補充說(shuō)哪些食物不能作為早餐吃。

3、幼兒積極思考，積極分享自己的認知，課堂氛圍好。

4、幼兒全都能制定營(yíng)養早餐食譜。達到預設活動(dòng)目標。

小班健康健康寶寶教案

根據綱要要求，為了讓小班的孩子有團結合作的意識、能有自我保護意識而設計了這次活動(dòng)課。

1、認知方面：了解人體的幾大重要關(guān)節。

2、情感方面：團結合作意識和自我保護意識，體會(huì )游戲的快樂(lè )。

3、技能方面：動(dòng)手動(dòng)腦能力和動(dòng)作協(xié)調能力。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：團結合作意識和自我保護意識。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調性。

健康歌、找朋友、多媒體。

一：開(kāi)始。

放音樂(lè )——健康歌，激發(fā)孩子的興趣。

二：活動(dòng)。

1、有頭到腳的七個(gè)關(guān)節的認識，加上對應的動(dòng)作。

教師示范，并做相應的輔導。

2、小朋友們圍成圓圈做動(dòng)作，配上《找朋友》的`音樂(lè )。

輔導孩子的動(dòng)作。

1、2點(diǎn)是針對技能和認知目標。

3、集體活動(dòng)：配上《健康歌》做游戲。

培養孩子的團結合作意識;加深孩子的動(dòng)作協(xié)調性。

3點(diǎn)是對孩子的情感能力的培養。

三、延伸：

回家和爸爸、媽媽一起玩這個(gè)活動(dòng)。

這節課中我教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握比較準確。通過(guò)幾次反復動(dòng)作的練習活動(dòng)，幼兒分識關(guān)節名稱(chēng)的難度由易到難，并給了每個(gè)孩子鍛煉和表達的機會(huì )。突破難點(diǎn)時(shí)用了讓幼兒先探索，再老師總結的方法，尊重幼兒感知與判斷。整節課幼兒注意力集中，情緒活躍。我上起來(lái)也很輕松。

不足的地方：幼兒探索深度不夠，因為課堂紀律我怕放開(kāi)后收不回來(lái)。如果重新上這節課，我將突破難點(diǎn)時(shí)讓幼兒探索的這個(gè)活動(dòng)時(shí)間更長(cháng)一點(diǎn)，更深入一點(diǎn)。時(shí)間合理安排。

健康寶寶教案

1.認識幾種常見(jiàn)的禽蛋。

2.會(huì )給煮熟的蛋剝殼。

3.體驗游戲的快樂(lè )。

4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1.煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。

2.有各種圖案的`畫(huà)紙、糨糊、抹布。

3.教師和幼兒都洗凈雙手。

一、游戲《奇妙的口袋》激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

教師：請每一個(gè)小朋友在神奇的口袋里摸一摸、猜一猜，是什么？

二、出示實(shí)物蛋認識、比較各種蛋。

教師：你摸到的是什么蛋？它們有什么一樣？有什么不一樣？

教師小結：這些蛋都是橢圓型的。鵪鶉蛋寶寶個(gè)子最小，穿著(zhù)花衣服。雞蛋寶寶個(gè)子中等，穿著(zhù)有一點(diǎn)點(diǎn)紅的粉色衣服。鴨蛋寶寶個(gè)子最大，穿著(zhù)有點(diǎn)綠有點(diǎn)白的衣服。

三、幼兒相互討論，交流剝蛋的方法。

教師小結：先將煮熟的蛋敲裂，用大拇指撥開(kāi)蛋殼，連著(zhù)蛋殼內的膜一起剝掉。

四、讓幼兒品嘗剝好的蛋，提醒幼兒要多喝水。

五、蛋殼拼貼：讓幼兒在畫(huà)好的輪廓上貼上蛋殼。

效果反饋本活動(dòng)與孩子們吃點(diǎn)心的環(huán)節銜接，剝好的雞蛋作為點(diǎn)心提供給孩子們品嘗。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。

健康寶寶教案

1.觀(guān)察比較浸入了醋和沒(méi)有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì )腐蝕牙齒。

2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

3.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養成良好的衛生習慣。

4.初步了解健康的小常識。

5.初步了解預防疾病的方法。

掌握正確的刷牙方法和養成良好的衛生習慣。

1.被醋浸著(zhù)的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。

2.動(dòng)畫(huà)片《沒(méi)有牙齒的大老虎》，護牙圖片若干。

3.牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。

教學(xué)方法與手段：示范法、比較法、觀(guān)察法。

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

1.放視頻《沒(méi)有牙齒的大老虎》，幼兒觀(guān)看。

2.提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里的大老虎為什么會(huì )有蛀牙?

二、幼兒觀(guān)察討論怎么會(huì )有蛀牙的?

1.請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣?

2.請幼兒互相觀(guān)察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞。

3.討論：怎么會(huì )有洞洞的?

三、通過(guò)觀(guān)察，了解酸會(huì )腐蝕牙齒。

1.請幼兒觀(guān)察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。

2.說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同?

3.討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì )變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的.味道)。

教師小結：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì )變黑變軟。

4.請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀(guān)察牙齒上有些什么?

5.請出牙科小博士，“我們吃過(guò)東西后，嘴巴里會(huì )有很多小的食物留下來(lái)，不馬上漱口的話(huà)，時(shí)間長(cháng)了，這些是食物就會(huì )變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會(huì )變的又黑又軟，時(shí)間一長(cháng)，還會(huì )出現洞洞?！?/p>

四、請小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì )怎么樣呢?

五、討論：怎樣保護自己的牙寶寶?

(幼兒自由想辦法，邊說(shuō)邊出示圖片)。

1.早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

2.健康飲食，不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

3.定期檢查牙齒。

六、學(xué)習正確的刷牙方法。

1.請小朋友說(shuō)說(shuō)做做。

2.教師示范正確的刷牙方法。

3.幼兒跟教師一起做。

七、結束活動(dòng)。

師：“今天我們認識到牙齒的重要性，知道了要保護牙齒，也學(xué)會(huì )了刷牙的方法，請小朋友們回家以后也要堅持每天刷牙哦!”

小班健康健康寶寶教案

1.了解睡覺(jué)時(shí)要注意的事項：不蒙頭、不蹬被子、不趴著(zhù)睡、不妨東西到嘴巴里等。

2.了解良好的午睡習慣。

3.學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。

ppt、布娃娃。

一、寶寶要睡覺(jué)1、出示小娃娃玩偶，與幼兒打招呼。

教師：我們和小娃娃打聲招呼吧。

2、搖籃曲響起：寶寶要睡覺(jué)了，讓我來(lái)抱著(zhù)寶寶輕輕搖一搖。

教師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺(jué)。

教師：老師是怎么抱小寶寶睡覺(jué)的，請小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)。

1、幼兒開(kāi)始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒。

教師：寶寶蒙頭睡覺(jué)好嗎?寶寶一邊吃東西一邊睡覺(jué)好嗎?

教師：為什么蒙頭睡覺(jué)、邊吃東西邊睡覺(jué)都是不好的習慣呢?

2、教師引導幼兒知道這些不良睡眠姿勢帶來(lái)的'壞處。

教師：睡覺(jué)蹬被子會(huì )使身體受涼;蒙頭睡覺(jué)和趴著(zhù)睡會(huì )使呼吸不通暢。

教師：邊吃東西邊睡覺(jué)會(huì )嗆到自己所以小朋友睡覺(jué)時(shí)要注意。

二、學(xué)習兒歌1、播放ppt：這里有許多的寶寶在睡覺(jué)?他們睡得好嗎?

教師：老師帶來(lái)一首兒歌，兒歌說(shuō)的就是寶寶睡覺(jué)的事。

教師：兒歌的名字叫《寶寶睡覺(jué)了.》請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌說(shuō)了些什么?

2、教師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺(jué)了》。

教師：兒歌名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么?

3、教師再次朗誦兒歌。

4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

5、幼兒集體朗誦兒歌。

幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養成良好的睡眠習慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。

幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(cháng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

健康寶寶教案

2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。

4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛(ài)洗臉》

(一)設置情境，導入活動(dòng)

1、“嗚嗚，聽(tīng)，誰(shuí)在哭??？原來(lái)是娃娃！我們去看看娃娃為什么哭？”

2、一起問(wèn)：“娃娃，你怎么了？為什么哭??？”

3、“原來(lái)娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛(ài)漂亮了，你們說(shuō)怎么辦??？”引出應該洗干凈。

(二)引發(fā)討論 ，你每天洗臉嗎？誰(shuí)幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？(幼兒討論，講述)誰(shuí)來(lái)洗洗？(個(gè)別幼兒演示) 說(shuō)一說(shuō)，剛才xx是怎么洗的？你會(huì )嗎？大家一起來(lái)洗洗你的小臉。

(三)進(jìn)一步置疑

1、娃娃怎么還在哭??？聽(tīng)聽(tīng)怎么了？引出進(jìn)一步討論。 "看看有沒(méi)有幫她洗干凈??？難洗的部位應該怎么洗？"

2、出示圖片。

3、幼兒再次嘗試，教師進(jìn)行個(gè)別指導。

4、教師正確示范，幼兒模仿。

(四)我們大家來(lái)洗臉 一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

(五)說(shuō)一說(shuō) 怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？

在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習，通過(guò)這節課，讓幼兒知道只有每天洗臉，才能讓我們的小臉每天都白白的，香香的。讓幼兒養成自己動(dòng)手的好習慣。

健康寶寶教案

9月20日是國際愛(ài)牙日，在與孩子討論的過(guò)程中，發(fā)現了班中的幾位幼兒牙齒有松動(dòng)的現象。有的孩子的牙齒已經(jīng)掉下來(lái)了。孩子對于他們松動(dòng)的牙齒以及有的已經(jīng)掉下來(lái)的牙齒感到非常的奇怪。紛紛問(wèn)為什么你的牙齒會(huì )掉的？是因為多吃糖而掉的嗎？還是因為多吃巧克力？還是你晚上睡覺(jué)吃東西……而從孩子們所提出的問(wèn)題中可以看出孩子們缺乏對于這方面的知識和經(jīng)驗。

大班幼兒進(jìn)入換牙階段，是兒童在生長(cháng)發(fā)育過(guò)程中所經(jīng)歷的一個(gè)比較特殊的時(shí)期。重視這一時(shí)期的護牙衛生保健工作，不僅有利于牙齒的健康發(fā)育，而且也有利于他們的心理健康。因此，對幼兒進(jìn)行換牙期的保健是非常重要的，所以根據我們班級孩子最近的'情況，我開(kāi)展了這次活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我充分各種形式及工具來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。首先利用多媒體工具，從網(wǎng)上的故事《小河馬換牙》來(lái)引出整個(gè)這個(gè)活動(dòng)，以吸引孩子參與活動(dòng)的積極性。最后，還邀請本園的保健老師給小朋友做換牙期的知識介紹。讓孩子從活動(dòng)充分掌握有關(guān)的換牙時(shí)期的保健知識，了解換牙是一種生長(cháng)發(fā)育的表現，進(jìn)入換牙期標志著(zhù)自己長(cháng)大了。通過(guò)一系列的具體形象的活動(dòng)，讓幼兒了解和掌握有關(guān)換牙保健知識和方法，并且在日常的生活環(huán)節中進(jìn)一步鞏固護牙的良好行為習慣。

1、初步掌握一些有關(guān)換牙的保健知識和方法。

2、了解換牙標志著(zhù)自己在長(cháng)大，為自己長(cháng)大而感到自豪。

3、進(jìn)一步鞏固良好的衛生行為習慣。

多媒體、錄象。

了解一些有關(guān)換牙的保健知識。

情感體驗——感知討論——行為鞏固。

一、情感體驗。

觀(guān)看故事：小河馬要換牙。

在邊觀(guān)看故事的過(guò)程中，對于故事中出現的問(wèn)題小朋友來(lái)進(jìn)行幫助解答。

二、感知討論。

1、觀(guān)看班中小朋友的錄象。

2、聽(tīng)聽(tīng)他們的掉牙經(jīng)歷。

3、討論：我們?yōu)槭裁磿?huì )掉牙？

4、我們掉牙的時(shí)候應該注意些什么？

5、如果你要換牙了，你的心情會(huì )是怎么樣？害怕、開(kāi)心，為什么？

三、行為鞏固。

通過(guò)請保健老師來(lái)教室對小朋友進(jìn)行“換牙期的保健”教育。

現在我們就請我們的保健老師胡老師來(lái)跟我們介紹。

我們小朋友為什么會(huì )掉牙。

在換牙的過(guò)程中應該怎么做，應該注意些什么？

四、延伸活動(dòng)。

1、刷牙記錄卡，早晚堅持要刷牙。

2、通過(guò)家庭教育指導，使家長(cháng)配合，共同關(guān)心處于換牙期的幼兒，堅持良好的行為習慣，發(fā)現新牙排列不齊現象及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)矯正。

小班教案健康寶寶

1、幼兒懂得講衛生的重要性。

2、通過(guò)歌曲討論，幼兒學(xué)習講衛生的方法。

3、培養幼兒愛(ài)清潔、勤洗澡的.習慣。

小羊頭飾、《羊寶寶變干凈了》歌曲。

一、歌曲引入，引起幼兒的興趣。

師：“今天老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌，請小朋友們仔細聽(tīng)聽(tīng)哦！”

二、通過(guò)歌曲討論，引導幼兒學(xué)習講衛生的方法。

1、教師講述故事內容，引起幼兒興趣。

師：“羊寶寶不洗澡，出門(mén)找小兔做游戲，小兔不答應。

羊寶寶不洗澡，又找小豬做游戲，小豬不答應。

羊寶寶不洗澡，又找小貓做游戲，小貓不答應。

……………………………………，小猴不答應。

羊寶寶回家洗澡了。

然后又出門(mén)找朋友游戲，大家高興地玩起來(lái)?！?/p>

2、討論歌曲內容，討論講衛生的方法。

師：“為什么小兔、小豬、小猴都不愿意與羊寶寶做游戲??？”

邀請2-3名幼兒討論。

三、教師小結講衛生的重要性。

健康寶寶教案

1、知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。

2、學(xué)習用對角折的方式沿線(xiàn)折出小被子。

3、能在折紙內層添畫(huà)人物形象，用簡(jiǎn)單花紋裝飾小被子。

4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

1、班里幼兒睡眠時(shí)的錄像或照片

2、正方形手工紙、畫(huà)筆、

3、折紙的步驟圖

1、觀(guān)察照片，了解正確睡眠姿勢，討論：哪種睡眠姿勢好？問(wèn)什么？

小結：要安靜入睡，睡姿正確，最好右側微屈。不蒙頭睡覺(jué)，睡時(shí)不把手放在胸口

2、觀(guān)看作品范樣，討論折疊方法老師出示范樣，幼兒觀(guān)察。

3、鼓勵幼兒獨立完成作品，重點(diǎn)指導觀(guān)看步驟圖有困難的幼兒

4、布置作品展"寶寶睡著(zhù)了"，請幼兒相互欣賞，相互交流活動(dòng)的感受

小班健康健康寶寶教案

1.了解兒歌內容，知道冬天多運動(dòng)身體就會(huì )很暖和。

2.初步理解詞“捂”的意思。

3.讓幼兒知道兒歌的名稱(chēng)《不怕冷》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4.喜歡欣賞兒歌，會(huì )大膽地朗誦。

學(xué)會(huì )兒歌，理解兒歌的意思。

1.寶寶圖片、小花貓的圖片。

2.口罩、手套。

一、談話(huà)導入，引起幼兒興趣。

1.師：“天氣很冷的時(shí)候，小朋友都會(huì )戴哪些東西來(lái)保暖呢?出示圖片。

師：“我們?yōu)槭裁匆鞔罂谡帜?”

幼：“這樣嘴巴就不冷了?！?/p>

師：“小朋友怕冷嗎?有個(gè)小動(dòng)物一點(diǎn)都不怕冷，你們想知道是誰(shuí)嗎?”

二、老師完整念兒歌《不怕冷》。

1.師：“是哪個(gè)小動(dòng)物不怕冷呢?”

幼：“小花貓?！?/p>

出示小花貓的圖片。

2.師：“兒歌里，我們小朋友怕冷，怕感冒是怎么辦的呢?”

幼：“戴口罩，手套?！?/p>

3.師：“兒歌里是怎么說(shuō)的?是戴口罩嗎?我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>

三、教師朗誦前半段。

1.師：“兒歌里是戴口罩嗎?”(捂)。

2.師：“捂和戴一樣嗎?什么叫捂呢?你們有誰(shuí)知道嗎?老師做給你們看看吧?！?教師用手捂住嘴)，象這樣空氣進(jìn)步去,透不出風(fēng)了,就叫捂了。我們一起來(lái)念一念吧。(配上動(dòng)作)。

3.小花貓真勇敢。我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它怎么勇敢了。

四、教師朗誦后半段。

1.師：“小貓戴口罩了嗎?手套口罩都沒(méi)要是嗎?”

2.我們一起說(shuō)說(shuō)它是怎么抓老鼠的。跑一跑,跳一跳我們一起來(lái)試一試.(重復念i2遍)。

3.我們再完整的把這首兒歌念一念吧。

五、結束活動(dòng)。

師：“我們今天學(xué)習了一首新的兒歌《不怕冷》，小朋友回家可以說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，這首兒歌里還有一個(gè)新的`詞叫捂，我們回家再想想,哪些地方也業(yè)已用這個(gè)詞?！?/p>

1.我們向小花貓學(xué)習,要做個(gè)不怕冷的寶寶。

2.現在我們就一起出去，學(xué)小花貓跑跑跳跳吧。

本次活動(dòng)我先以提問(wèn)的方式調動(dòng)孩子興趣，然后以出示背景圖引出兒歌，再根據背景圖分段理解兒歌內容，有的孩子聽(tīng)了幾遍后，就能自己看圖初步說(shuō)出兒歌。最后讓幼兒學(xué)習小貓，激發(fā)幼兒做個(gè)勇敢的小寶寶，不要怕冷，知道跑跑跳跳身體就暖和了。