ID:8616774
時(shí)間:2024-01-07 12:31:18
上傳者:紫薇兒教學(xué)計劃的制定需要結合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)環(huán)境等多個(gè)因素進(jìn)行綜合考慮。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教學(xué)計劃范文,希望能給大家提供一些啟示。
計劃人:魏義華。
根據上級教學(xué)工作意見(jiàn)和學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,結合班級實(shí)際,為提高本班本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,取得更好的成績(jì),特擬定本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃如下:
一、教學(xué)內容。
2、兩輪復習內容:七年級至九年級教材復習(第一輪復習);專(zhuān)題復習(第二輪復習)。
二、教學(xué)目標:
通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生熟練掌握本學(xué)期的新學(xué)知識內容;經(jīng)過(guò)復習,使學(xué)生系統掌握初中數學(xué)所有知識點(diǎn)和考點(diǎn),力爭在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
三、教學(xué)措施:
1、認真備課、上課,加強鞏固練習,通過(guò)月考檢測,不斷總結反思,努力提高教學(xué)成績(jì)。
2、逐步改變課堂教學(xué)模式,提高課堂效率。以學(xué)生自學(xué)探究為主,教師引導。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,培養學(xué)習數學(xué)的積極性和主動(dòng)性。特別是。
關(guān)注女生,消除她們的畏懼心里。
4、關(guān)心、關(guān)愛(ài)每一學(xué)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,注重個(gè)別的知識輔導和心理輔導。
四、教學(xué)時(shí)間安排:
2、4月至5月中旬,完成第一輪復習。
3、5月中旬至6月上旬,完成第二輪復習。
4、6月上旬完成三次模擬測試。
2014年2月18日。
本學(xué)期我任教九年級(1)班的英語(yǔ)課。本班大部分學(xué)生都能端正學(xué)習態(tài)度,主動(dòng)參與學(xué)習。不少學(xué)生都打下了良好的英語(yǔ)基礎,積累了一定的學(xué)習經(jīng)驗,掌握了行之有效的學(xué)習方法。但也有部分學(xué)生有求知欲,沒(méi)自信心;有學(xué)習的潛力,卻沒(méi)良好的學(xué)習習慣,自控力極差。本學(xué)期末測試題目不太難,所以上學(xué)期的學(xué)科檢測情況總體不錯,優(yōu)等生的人數也不少,本學(xué)期的工作是:一方面集中力量培養一批優(yōu)等生,另一方面又要幫助帶動(dòng)每一位學(xué)習困難的同學(xué)都能學(xué)好英語(yǔ)課,達到共同提高的總體目標。
二、教材分析。
本學(xué)期的任務(wù)有兩項:一是完成九年級英語(yǔ)第二學(xué)期的教學(xué)任務(wù),二是系統復習七八九三個(gè)年級的所學(xué)全部?jì)热?,為最后的學(xué)業(yè)水平測試做準備。九年級英語(yǔ)第二學(xué)期的教學(xué)任務(wù)共4個(gè)單元的新授。其特點(diǎn)是生詞量大,知識點(diǎn)零碎。我們應重在練習,加強鞏固。
七年級教材內容側重基礎,難度不是很大,在考試中所占比例也不大。復習時(shí)要以點(diǎn)帶面,精講多練,教師只起一個(gè)點(diǎn)撥的作用即可。八年級教材所涉及的詞匯、短語(yǔ)、句型結構明顯增多,難度加大,閱讀量增加,是復習的重中之重。九年級教材所涉及的詞匯、短語(yǔ)、句型結構、語(yǔ)法更多,內容貼近生活,詞匯量大而且難記,在中考中所占比例最大,是復習時(shí)的重點(diǎn)更是難點(diǎn)。
在復習過(guò)程中,要夯實(shí)基礎,注重知識間的聯(lián)系與區別,并以中考題型為參照,加強題型和做題方法的探討和研究,給予學(xué)生精要的指導和引導,是他們掌握知識的同時(shí),更能學(xué)得做人做事的道理和方法。
三、本學(xué)期要達到的教學(xué)目標(包括知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度三個(gè)方面的目標)。
(一)知識與技能:
1、能夠系統掌握七至九年級相關(guān)的教學(xué)內容,牢固掌握基礎知識。
2、各知識間的區別于聯(lián)系要明確,并在測試中做到不混淆。
(二)過(guò)程與方法。
1、狠抓過(guò)程中基礎知識的落實(shí),以此促進(jìn)能力的提高。
2、引導學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習,進(jìn)行知識的歸納、總結,使總結知識的過(guò)程成為掌握、提高、錘煉的過(guò)程。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
1、培養學(xué)生的積極性和良好的習慣。
2、促進(jìn)學(xué)生間的合作,并體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
八、采取措施(從五個(gè)方面來(lái)寫(xiě))。
1、教材處理方面:總覽教材,把握重點(diǎn),勾劃難點(diǎn)。遵循由易到難,由點(diǎn)及面的教學(xué)規律,2、教學(xué)研究方面:與時(shí)俱進(jìn),“以學(xué)生的發(fā)展為本”,把課堂還給學(xué)生,提高學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力。
3、培優(yōu)轉差方面:學(xué)會(huì )賞識每一個(gè)學(xué)生,尤其關(guān)愛(ài)中下游學(xué)生。加大對優(yōu)等生的培養力度,發(fā)揮榜樣帶頭作用,帶動(dòng)中下游學(xué)生,大面積提高學(xué)習質(zhì)量。
4、思想教育滲透方面:把愛(ài)國主義情感、集體主義道德、個(gè)人自立精神以及崇尚科學(xué)的精神融于日常教學(xué)之中。增強人口意識、環(huán)境意識,幫助學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
5、在學(xué)法指導和激發(fā)興趣方面。
尊重學(xué)生的個(gè)性差異,及時(shí)賞識學(xué)生。鼓勵他們創(chuàng )新。利用學(xué)習互助小組,大力開(kāi)展合作學(xué)習,在合作中培養責任感,并品嘗成功的快樂(lè ),使其更愛(ài)學(xué)習。
5題型訓練閱讀理解,完型填空,6題型訓練短文填空,短文回答問(wèn)題。
7題型訓練聽(tīng)力作文單體填空。
8總復習。
一、指導思想:
初三數學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導,按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的,其目的是教書(shū)育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué),提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能,進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。
二、基本情況:。
本學(xué)期是初中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔任初三年級三(3)班的數學(xué)教學(xué)工作,是新課程標準實(shí)驗教材,如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標精神?這要求在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng )新意識、引導學(xué)生進(jìn)行思考問(wèn)題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),必須盡可能性的創(chuàng )設情景,讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現的過(guò)程。并結合教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念,以培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標,面向全體學(xué)生,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,特制定本計劃。
三、教學(xué)內容:
本學(xué)期所教初三數學(xué)包括第一章一元二次方程,第二章二次函數,第三章旋轉,第四章圓,第五章概率初步。其中旋轉和圓與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程,二次函數,這兩章是與數及數的運用有關(guān)的。頻率初步則是與統計有關(guān)。
四、教學(xué)目的:
在新課方面通過(guò)講授《旋轉》和《圓》的有關(guān)知識,使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力,并能運用這些知識進(jìn)行論證、計算、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法,能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,并能夠證明其他相關(guān)的結論。在《頻率初步》這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì )概率是描述隨機現象的數學(xué)模型。
在《一元二次方程》和《二次函數》這兩章,讓本站學(xué)生了解一元二次方程的各種解法,并能運用一元二次方程和函數解決一些數學(xué)問(wèn)題逐步提高觀(guān)察和歸納分析能力,體驗數學(xué)結合的數學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì )對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學(xué)生的思維能力和應變能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,學(xué)會(huì )推理論證;。
2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。
難點(diǎn)是。
1、引導學(xué)生探索、猜測、證明,體會(huì )證明的必要性;。
2、在教學(xué)中滲透如歸納、類(lèi)比、轉化等數學(xué)思想。
六、教學(xué)措施:
針對上述情況,我計劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施:
1、新課開(kāi)始前,用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復習上學(xué)期的所有內容,特別是幾何部分。
2、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
3、教學(xué)速度以適應大多數學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn)。
4、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí),對其作相應的復習回顧。
5、復習階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,通過(guò)各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn),并能熟練運用。
經(jīng)過(guò)前面五個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué),本班學(xué)生的數學(xué)基礎和學(xué)習態(tài)度已經(jīng)明晰可見(jiàn)。通過(guò)上個(gè)學(xué)期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現,本班最大的特點(diǎn)是兩極分化現象極為嚴重。雖然涌現了一批學(xué)習刻苦,成績(jì)優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生,但后進(jìn)學(xué)生因數學(xué)成績(jì)十分低下,厭學(xué)情緒非常嚴重,基本放棄對數學(xué)的學(xué)習了。其次是部分中等學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎知識記憶不清,掌握不牢。
二、指導思想。
繼續深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。立足中考,把握新課程改革下的中考命題方向,以課堂教學(xué)為中心,針對近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,積極探索高效的復習途徑,夯實(shí)學(xué)生數學(xué)基礎,提高學(xué)生做題解題的能力,和解答的準確性,以期在中考中取得優(yōu)異的數學(xué)成績(jì)。并通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué),完成九年級下冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個(gè)初中階段的數學(xué)復習教學(xué)。
三、教學(xué)內容分析。
本學(xué)期,除了要完成規定的所學(xué)內容,就將開(kāi)始進(jìn)入初中數學(xué)總復習,將九年制義務(wù)教育數學(xué)課本教學(xué)內容分成代數、幾何兩大部分,其中初中數學(xué)教學(xué)中的六大版塊即:“實(shí)數與統計”、“方程與函數”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內容。
在《課標》要求下,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是當前課堂教學(xué)的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目,如探索開(kāi)放性問(wèn)題,閱讀理解問(wèn)題,以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應用問(wèn)題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題中獲得好成績(jì),那么必須具備扎實(shí)的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習階段,必須牢牢抓住基礎不放,對一些常見(jiàn)題解題中的通性通法須掌握。
學(xué)生解題過(guò)程中存在的主要問(wèn)題:
(1)審題不清,不能正確理解題意;。
(2)解題時(shí)自己畫(huà)幾何圖形不會(huì )畫(huà)或有偏差,從而給解題帶來(lái)障礙;。
(3)對所學(xué)知識綜合應用能力不夠;。
(4)幾何依然對部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn),主要是幾何分析能力和推理能力較差。
四、教學(xué)目標。
態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式,提高學(xué)習質(zhì)量,逐步形成正確地數學(xué)價(jià)值觀(guān)。
知識與技能:理解二次函數的圖像、性質(zhì)與應用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),理解投影與視圖在生活中的應用。掌握銳角三角函數有關(guān)的計算方法。過(guò)程與方法:通過(guò)探索、學(xué)習,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確合理地進(jìn)行運算,逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象,會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。班級教學(xué)目標:中考優(yōu)秀率達到30%,合格率:80%。
本學(xué)期我將任教于九年級一班的化學(xué)學(xué)科教學(xué),希望能在此學(xué)期的教學(xué)中使我自己和學(xué)生都能有所斬獲。先制定相關(guān)教學(xué)計劃如下:
指導思想:
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下,以學(xué)生發(fā)展為本,齊心協(xié)力,落實(shí)好學(xué)校制定各項工作,提高教學(xué)質(zhì)量,規范教學(xué)過(guò)程。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),使自身的水平得到提高,再上一個(gè)新的臺階。
學(xué)情分析。
總體來(lái)看,這個(gè)班的知識基礎處于顯的兩級分化,處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾,學(xué)生基礎知識不太樂(lè )觀(guān)。學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的占班級總人數的近20%左右,是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習態(tài)度端正,學(xué)習習慣較好,團結同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進(jìn)生結對,解決他們在學(xué)習上的困難,但自身的學(xué)習主動(dòng)性還有待加強,競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。有些學(xué)生明顯的沒(méi)有學(xué)習的愿望。
教材分析。
九年級下學(xué)期的化學(xué)主要的任務(wù)是復習。復習的重點(diǎn)是。
1、重視雙基培養能力。能力的考查是以基礎知識為載體,再平時(shí)的復習中把化學(xué)基本知識和技能放在首位加強對化學(xué)基礎知識的全面掌握。
2、關(guān)注化學(xué)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。
3、重視實(shí)驗能力、探究能力的培養和提高。
措施方法。
1、重視基本概念和理論的學(xué)習。
2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,在平日講課中學(xué)會(huì )對比。
3、加強課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。
4、立足教材,不超出教學(xué)大綱,注意緊扣課本?;氐秸n本,并非簡(jiǎn)單地重復和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動(dòng)條件或結論,加強綜合度,以求深化和提高。
5、做到全面復習。復習目的不全是為升學(xué),更重要是為今后學(xué)習和工作奠基。由于考查面廣,若基礎不扎實(shí),不靈活,是難以準確完成。因此必須系統復習,不能遺漏。
6、加強信息反饋,及時(shí)調整教學(xué)計劃。在總復習中要重視信息反饋。
7、在最后階段(約考前兩周),主要安排學(xué)生自我復習,自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點(diǎn)加強個(gè)別輔導,查漏補缺,提高后進(jìn)生。
教學(xué)進(jìn)度。
2月中旬---2月下旬完成第九章教學(xué)。
2月下旬—-3月上旬完成第十章教學(xué)。
3月中旬完成下冊教材的所有教學(xué)。
3月下旬—5月中旬完成上下兩冊教材的一輪復習。
5月中旬—6月中旬中考復習。
一、教學(xué)思想:
以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導,按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施,使每個(gè)學(xué)生都能夠在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。目的是讓學(xué)生掌握基礎知識與基本技能,培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力;提高學(xué)習數學(xué)的興趣,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,實(shí)事求是的態(tài)度,頑強的學(xué)習毅力;培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。
二、學(xué)生基本情況分析:
全班共有學(xué)生32人,其中男生12人,女生20人,男女比例失衡。由于新接手教學(xué),對全班具體情況不甚了解,總體來(lái)看,本班成績(jì)還算可以,能立于年級上游水平(上期末第三)。但在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,已經(jīng)出現嚴重的兩極分化,對優(yōu)生來(lái)說(shuō),能夠透徹理解知識,知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,對后進(jìn)生來(lái)說(shuō),就連簡(jiǎn)單的基礎知識都不能有效的掌握,成績(jì)較差。整體上學(xué)生仍然缺乏推理的思考方法,在寫(xiě)法上均存在著(zhù)一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習中去,少數幾個(gè)學(xué)生上課不是很專(zhuān)心,而且過(guò)于自負,自我感覺(jué)良好,目空一切,學(xué)習習慣有待改善。陶行知說(shuō):教育就是培養習慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
三、本學(xué)期的教學(xué)內容。
第一章:反比例函數;第二章:二次函數;第三章:圓;第四章:統計估計。
四、教學(xué)目標:
1、了解一元二次方程、一元二次方程的解的概念;理解配方法,會(huì )用因式分解法、直接開(kāi)平方法、配方法和公式法解簡(jiǎn)單的數字系數的一元二次方程;會(huì )建立一元二次方程的模型解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,并會(huì )根據實(shí)際意義檢驗求的解是否合理;理解解一元二次方程的基本思想是:降低次數,轉化為兩個(gè)一元一次方程。
3、了解線(xiàn)段的比、成比例線(xiàn)段,掌握比例的基本性質(zhì),并能熟練地進(jìn)行比例的變形,通過(guò)生活中的實(shí)例了解黃金分割;理解相似形的概念,熟練掌握相似三角形的判定與性質(zhì),掌握相似多邊形的性質(zhì);了解圖形的位似,能夠利用位似變換將一個(gè)圖形放大或縮小;能利用圖形相似一些實(shí)際問(wèn)題。
4、理解銳角的正統、余弦及正切的定義,會(huì )運用銳角三角函數、勾股定理及直角三角形中兩銳角互余的關(guān)系解直角三角形;能運用解直角三角形的知識,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、理解概率的意義,會(huì )用頻率估計概率,會(huì )計算簡(jiǎn)單事件的概率,能運用概率的概念,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6、理解反比函數的意義,能根據已知條件確定反比例函數表達式;能畫(huà)出反比例函數的圖象,根據圖象和解析表達式探索并理解其性質(zhì);能用反比例函數解決某些實(shí)際問(wèn)題。
7、體會(huì )并理解二次函數的意義,掌握二次函數的圖象和性質(zhì);會(huì )利用二次函數解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
8、理解圓及及其有關(guān)概念,掌握圓的基本性質(zhì);探索并掌握點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓以及圓與圓的位置關(guān)系,并能利用這些關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題;會(huì )計算弧長(cháng)及扇形的面積,會(huì )計算圓錐的側面積和全面積;掌握平行投影與中心投影的有關(guān)理念,熟悉基本幾何體的三視圖。
9、學(xué)會(huì )收集、整理、描述和分析數據;會(huì )用樣本的平均數、方差來(lái)估計總體的平均數和方差;能借用工具處理較為復雜的統計數據,掌握基本的統計學(xué)知識。
10、全面培養、提高學(xué)生的數學(xué)思維能力、分析問(wèn)題的能力、推理論證的能力、解決問(wèn)題的能力;掌握并能應用重要的數學(xué)基本思想和方法。
1、重視課本,系統復習。
現在中考命題仍然以基礎題為主,有些基礎題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是高于教材,但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材,絕不能脫離課本,應把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理,使之形成結構。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會(huì )做,書(shū)后的讀一讀、想一想、試一試,也要學(xué)生認真想一想,集中精力把九年級和八年級下的教學(xué)內容等重點(diǎn)內容的例題、習題逐題認認真真地做一遍,并注意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰術(shù),整天埋頭讓學(xué)生做大量的課外習題,其效果并不明顯,有本末倒置之嫌。
教師在這一階段的教學(xué)主要按知識塊組織復習,可將代數部分分為六章節:
第一章:數與式;第二章:方程與不等式;第三章函數;第四章:基本圖形;第五章:圖形與變換;第六章:統計與概率。復習中可由教師提出每個(gè)章節的復習提要,指導學(xué)生按提要復習,同時(shí)要注意引導學(xué)生根據個(gè)人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復習邊作知識歸類(lèi),加深記憶,還要注意引導學(xué)生弄清概念的內涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。
2、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。
基礎知識即初中數學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系,理清知識結構,形成整體的認識,并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,是中考常常涉及的內容,在復習時(shí),應從整體上理解這部分內容,從結構上把握教材,達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),應掌握其基本解法。
每年的中考數學(xué)會(huì )出現一兩道難度較大,綜合性較強的數學(xué)問(wèn)題,解決這類(lèi)問(wèn)題所用到的知識都是同學(xué)們學(xué)過(guò)的基礎知識,并不依賴(lài)于那些特別的,沒(méi)有普遍性的解題技巧。中考數學(xué)命題除了著(zhù)重考查基礎知識外,還十分重視對數學(xué)方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強的數學(xué)方法。在復習時(shí)應對每一種方法的內涵,它所適應的題型,包括解題步驟都應熟練掌握。
3、重視對數學(xué)思想的理解及運用。
如告訴了自變量與因變量,要求寫(xiě)出函數解析式,或者用函數解析式去求交點(diǎn)等問(wèn)題,都需用到函數的思想,教師要讓學(xué)生加深對這一思想的深刻理解,多做一些相關(guān)內容的題目;再如方程思想,它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系,通過(guò)建立方程把未知量轉化為已知量;再如數形結合的思想,不少同學(xué)解這類(lèi)問(wèn)題時(shí),要么只注意到代數知識,要么只注意到幾何知識,不會(huì )熟練地進(jìn)行代數知識與幾何知識的相互轉換,建議復習時(shí)應著(zhù)重分析幾個(gè)題目,讓學(xué)生悉心體會(huì )數形結合問(wèn)題在題目中是如何呈現的和如何轉換的。
本人今年任九年級(1)、(2)班數學(xué)教學(xué),兩班共計93人,通過(guò)對上期末檢測和入學(xué)考試分析,發(fā)現本班學(xué)生存在很?chē)乐氐膬蓸O分化。一方面是平時(shí)成績(jì)比較突出的學(xué)生基本上把握了學(xué)習的數學(xué)的方法和技巧,對學(xué)習數學(xué)愛(ài)好濃厚。另一方面是部分學(xué)生因為各種原因,數學(xué)已經(jīng)落后很遠,基本喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、指導思想。
以《初中數學(xué)新課程標準》為準繩,以提高學(xué)生中考成績(jì)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn),以洋思中學(xué)教學(xué)模式為學(xué)習標準,注重培養學(xué)生的基礎知識和基本技能,提高學(xué)生解題答題的能力。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué),在完成九年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)適當完成九年級下冊新授教學(xué)內容。
三、教材分析。
一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及詳細方法,本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。
證明(三):本章經(jīng)歷探索、猜想、證明的過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力。進(jìn)一步掌握綜合的證明方法,能夠證明與平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形等有關(guān)性質(zhì)及判定,并能證明其他相關(guān)結論。
視圖與投影:引導學(xué)生對實(shí)物進(jìn)行合理抽象、想象物體的形狀,對生活中的物體進(jìn)行合理抽象,關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程,關(guān)注學(xué)生直觀(guān)思考的水平,開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。
反比例函數:函數是探索具體問(wèn)題中數量關(guān)系和變化規律的基礎上抽象出的重要概念。本章要求結合具體情境領(lǐng)會(huì )反比例函數作為數學(xué)模型的意義,通過(guò)圖象理解反比例函數的性質(zhì),逐步提高觀(guān)察歸納能力。
頻率與概率:通過(guò)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生合作交流意識和能力,理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,初步感受統計推斷的合理性,體會(huì )頻率與概率之間的關(guān)系。
四、教學(xué)措施。
1、精心備課,設置好每個(gè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和欲望。深入淺出,幫助學(xué)生理解各個(gè)知識點(diǎn),突出重點(diǎn),講透難點(diǎn)。
2、加強對學(xué)生課后的輔導,尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎知識的輔導,提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試,認真分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題,并對其中大多數學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)行分析與講解,力求透徹。
五、進(jìn)度安排。
第一大周:一元二次方程。
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新的學(xué)期又開(kāi)始了,我又擔任九年級數學(xué)學(xué)科的教學(xué),九年級時(shí)間非常緊張,既要完成新課程的教學(xué)又要考慮下學(xué)期對初中階段整個(gè)數學(xué)知識的全面系統的復習。所以在注意時(shí)間的安排上,同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎上特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃:
一、基本情況分析:
上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jì)總體來(lái)看比較好,但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,良莠不齊,對優(yōu)生來(lái)說(shuō),能夠透徹理解知識,知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,對差一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō),有些基礎知識還不能有效的掌握,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著(zhù)一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習能力上,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差,為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔,不提倡學(xué)生買(mǎi)教輔參考書(shū),學(xué)生自主拓展知識面,向深處學(xué)習知識的能力沒(méi)有得到很好的培養。在以后的教學(xué)中,培養學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學(xué)生的整體成績(jì),應在合適的時(shí)候補充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習態(tài)度上,一部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習中去,大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習好高鶩遠、心浮氣躁,學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣還需培養。學(xué)生的學(xué)習習慣養成還不理想,預習的習慣,進(jìn)行總結的習慣,自習課專(zhuān)心致志學(xué)習的習慣,主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,有些學(xué)生不具有或不夠重視,需要教師的督促才能做,陶行知說(shuō):“教育就是培養習慣”,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
二、指導思想:
通過(guò)九年數學(xué)的教學(xué),提供進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能,進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能,培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算,逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)習數學(xué)的興趣,逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)內容。
本學(xué)期的教學(xué)內容共五章:
第22章:二次根式;第23章:一元二次方程;第24章:圖形的相似;。
第25章:解直角三角形;第26章:隨機事件的概率。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):
1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,學(xué)會(huì )推理論證;。
2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。
難點(diǎn):
1、引導學(xué)生探索、猜測、證明,體會(huì )證明的必要性;。
2、在教學(xué)中滲透如歸納、類(lèi)比、轉化等數學(xué)思想。
一、教學(xué)背景:
為了加強課堂教學(xué),完善教學(xué)常規,能夠保證教學(xué)的順利開(kāi)展,完成初中最后一學(xué)期的數學(xué)教學(xué),使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計劃。
二、學(xué)情分析:
這學(xué)期我所帶的班級仍是九年級1002班兼班主任,基礎知識水平較好,成績(jì)較為一般。查漏補缺,特別是多關(guān)心、鼓勵他們,讓這些基礎過(guò)差的學(xué)生能努力掌握一部分簡(jiǎn)單的知識,提高他們的學(xué)習積極性,建立一支有進(jìn)取心、能力較強的學(xué)習隊伍,讓全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的數學(xué)學(xué)習目的,形成良好的數學(xué)學(xué)習氛圍。
三、新課標要求:
初三數學(xué)是按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的,其目的是通過(guò)數學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué),教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能,培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算,逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣,逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣,實(shí)事求是的態(tài)度,頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
四、本學(xué)期學(xué)科知識在整個(gè)體系中的位置和作用:
本冊書(shū)的4章內容涉及《數學(xué)課程標準》中“數與代數”“空間與圖形”和“實(shí)踐與綜合應用”三個(gè)領(lǐng)域的內容,其中第26章“二次函數”和第28章“銳角三角函數”的內容,都是基本初等函數的基礎知識,屬于“數與代數”領(lǐng)域。然而,它們又分別與拋物線(xiàn)和直角三角形有密切關(guān)系,即這兩章內容既涉及數量關(guān)系問(wèn)題,又涉及圖形問(wèn)題,能夠很好地反映數形結合的數學(xué)思想和方法。第27章“相似”的內容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,其內容以相似三角形為核心,此外還包括了“位似”變換。在這一章的最后部分,安排了對初中階段學(xué)習過(guò)的四種圖形變換(平移、軸對稱(chēng)、旋轉和位似)進(jìn)行歸納以及綜合運用的問(wèn)題。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,這一章是應用性較強的內容,它從“由物畫(huà)圖”和“由圖想物”兩個(gè)方面,反映平面圖形與立體圖形的相互轉化,對于培養空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于“實(shí)踐與綜合應用”領(lǐng)域的內容,本套教科書(shū)除在各章的正文和習題部分注意安排適當內容之外,還采用了“課題學(xué)習”“數學(xué)活動(dòng)”等編排方式加強對數學(xué)應用的體現。本冊書(shū)的第29章安排了一個(gè)課題學(xué)習“制作立體模型”,并在每一章的最后安排了2~3個(gè)數學(xué)活動(dòng),通過(guò)這些課題學(xué)習和數學(xué)活動(dòng)來(lái)落實(shí)與本冊?xún)热蓐P(guān)系密切的“實(shí)踐與綜合應用”方面的要求。
五、具體時(shí)間安排。
1、第一階段新課。
時(shí)間:2月25日—3月10日。
主要研究直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系和圓與圓的位置關(guān)系;用圓的知識解決實(shí)際問(wèn)題。第四章《統計與概率》分為兩節,主要內容包括:概率的進(jìn)一步學(xué)習和幾種統計圖。
2、第一階段復習。
復習時(shí)間:3月11日—4月10日。
復習宗旨:重雙基訓練,知識系統化,練習專(zhuān)題化,專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納、整理、組塊,使之形成結構,使學(xué)生掌握每個(gè)章節的知識點(diǎn),熟練解答各類(lèi)基礎題,對每個(gè)章節進(jìn)行測驗,檢測學(xué)生掌握程度。
復習內容:實(shí)數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率、幾何基本概念,相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開(kāi)與折疊。以配套練習為主,復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試,重視補缺工作。
第二階段復習。
復習時(shí)間:4月11日—5月10日。
復習宗旨:在第一階段復習的基礎上延伸和提高,側重培養學(xué)生的數學(xué)應用能力。重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考,必須加強考試的動(dòng)態(tài)研究,以此指導我們的升學(xué)復習,抓好專(zhuān)題復習研究。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導,讓學(xué)生對知識的掌握和應用,做到舉一反三,得心應手。
復習內容:方程型綜合問(wèn)題、應用性的函數題、不等式應用題、統計類(lèi)的應用題、幾何綜合問(wèn)題、探索性應用題、開(kāi)放題、閱讀理解題、方案設計、動(dòng)手操作等,對這些內容進(jìn)行專(zhuān)題復習,以便學(xué)生熟悉、適應這類(lèi)題型。
1、以《初中數學(xué)新課程標準》為準繩,繼續深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績(jì)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn),注重培養學(xué)生的基礎知識和基本技能,提高學(xué)生解題答題的能力。
二、教學(xué)目標。
1、知識技能目標:掌握一元二次方程的定義、性質(zhì);會(huì )解一元二次方程;研究二次函數的概念、圖象和基本性質(zhì)并加以理解應用;理解旋轉的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。
2、過(guò)程方法目標:培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。
3、態(tài)度情感目標:進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。
三、教材分析。
1、第21章一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。
2、第22章二次函數本章主要研究二次函數的概念、圖象和基本性質(zhì),用二次函數觀(guān)點(diǎn)看一元二次方程,用二次函數分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等。通過(guò)這一章的學(xué)習可以使學(xué)生對解決實(shí)際問(wèn)題的數學(xué)模型的認識再提高一步,從而提高運用數學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、第23章旋轉:本章主要是探索和理解旋轉的性質(zhì),能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱(chēng)的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認中心對稱(chēng)圖形,按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。
4、第24章圓:理解圓及有關(guān)概念,掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系,探索點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,探索圓周角與圓心角的關(guān)系,直徑所對圓周角的特點(diǎn),切線(xiàn)與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系,正多邊形與圓的關(guān)系……。
本章內容知識點(diǎn)多,而且都比較復雜,是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內容。
第25章概率初步:
理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應用,掌握概率的計算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì )用列舉法求隨機事件的概率。
四、教學(xué)措施。
1、精心備課,設置好每個(gè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和欲望。深入淺出,幫助學(xué)生理解各個(gè)知識點(diǎn),突出重點(diǎn),講透難點(diǎn)。
2、加強對學(xué)生課后的輔導,尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎知識的輔導,提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試,認真分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題,并對其中大多數學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)行分析與講解,力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導,突破難點(diǎn)。
4、做好學(xué)生的思想教育工作,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性,從而提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
以提高學(xué)生中考成績(jì)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn),注重培養學(xué)生的基礎知識和基本技能,提高學(xué)生解題答題的能力。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué),完成九年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據實(shí)際情況,適當完成九年級下冊新授教學(xué)內容。
二、知識技能目標。
掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會(huì )解一元二次方程;理解旋轉的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。過(guò)程方法目標:培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標:進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。
三、教材分析。
第二十一章二次根式:本章主要內容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡(jiǎn)和有關(guān)的計算。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì),及二次根式的化簡(jiǎn)和計算。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。
第二十二章一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。
第二十三章旋轉:本章主要是探索和理解旋轉的性質(zhì),能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱(chēng)的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認中心對稱(chēng)圖形,按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。
第二十四章圓:理解圓及有關(guān)概念,掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系,探索點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,探索圓周角與圓心角的關(guān)系,直徑所對圓周角的特點(diǎn),切線(xiàn)與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系,正多邊形與圓的關(guān)系……。本章內容知識點(diǎn)多,而且都比較復雜,是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內容。
第二十五章概率初步:理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應用,掌握概率的計算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì )用列舉法求隨機事件的概率。
四、教學(xué)措施。
1、精心備課,設置好每個(gè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和欲望。深入淺出,幫助學(xué)生理解各個(gè)知識點(diǎn),突出重點(diǎn),講透難點(diǎn)。
2、加強對學(xué)生課后的輔導,尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎知識的輔導,提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試,認真分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題,并對其中大多數學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)行分析與講解,力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導,突破難點(diǎn)。
4、做好學(xué)生的思想教育工作,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性,從而提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
本學(xué)期,我繼續擔任五年級的數學(xué)教學(xué)工作。我將努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。下面將我這學(xué)期的工作做如下計劃:
一、以課堂教學(xué)為核心。
(一)備課:
學(xué)期初,我們鉆研了《數學(xué)課程標準》,教材、教參、對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行團隊備課。掌握每一部分知識在單元中,在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)、學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
(二)上課:
1、創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果。學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法?,F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出堅實(shí)的一步。
2、及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。
3、努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚,再變薄的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新,實(shí)踐提供了可能。
(三)批改作業(yè):
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處。讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
(四)注重對后進(jìn)生的輔導:
對學(xué)困生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心。對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。
減正等于加負,減負等于加正。
有理數的乘法運算符號法則同號得正異號負,一項為零積是零。
合并同類(lèi)項。
說(shuō)起合并同類(lèi)項,法則千萬(wàn)不能忘。
只求系數代數和,字母指數留原樣。
去、添括號法則。
去括號或添括號,關(guān)鍵要看連接號。
擴號前面是正號,去添括號不變號。
括號前面是負號,去添括號都變號。
解方程。
已知未知鬧分離,分離要靠移完成。
移加變減減變加,移乘變除除變乘。
平方差公式。
兩數和乘兩數差,等于兩數平方差。
積化和差變兩項,完全平方不是它。
完全平方公式。
二數和或差平方,展開(kāi)式它共三項。
首平方與末平方,首末二倍中間放。
和的平方加聯(lián)結,先減后加差平方。
完全平方公式。
首平方又末平方,二倍首末在中央。
和的平方加再加,先減后加差平方。
解一元一次方程。
先去分母再括號,移項變號要記牢。
同類(lèi)各項去合并,系數化“1”還沒(méi)好。
求得未知須檢驗,回代值等才算了。
解一元一次方程。
先去分母再括號,移項合并同類(lèi)項。
系數化1還沒(méi)好,準確無(wú)誤不白忙。
因式分解與乘法。
和差化積是乘法,乘法本身是運算。
積化和差是分解,因式分解非運算。
一、基本情況:
欠濃厚。正如人們所說(shuō)的“現在的學(xué)生是低分低能”,我深感教育教學(xué)的壓力很大,在本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)中務(wù)必精耕細作。使用的教材是新課程標準實(shí)驗教材《人教版數學(xué)九年級上冊》,如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標精神?這要求在教學(xué)過(guò)程中具有創(chuàng )新意識、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都必須巧做安排。為此,特制定本計劃。
二、指導思想:
以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導,按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施,其目的是教書(shū)育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué),提供參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能,進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。
三、教學(xué)內容:
本學(xué)期所教初三數學(xué)包括第一章一元二次方程,第二章命題定理與證明,第三章解直角三角形,第四章相似形,第五章概率的計算。
四、教學(xué)目的:
教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能,培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算,逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣,逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法;掌握概率的計算方法;理解概率在生活中的應用。
過(guò)程方法目標:培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。
態(tài)度情感目標:進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。
一、學(xué)情分析:
新學(xué)期,根據九年級合班的實(shí)際,首先是先摸清底子,穩住學(xué)生,然后根據學(xué)生學(xué)情分布情況,重新劃分學(xué)習小組,對新合班過(guò)來(lái)的學(xué)生,做好各方面的工作,使他們迅速適應新環(huán)境,然后,盡快幫他們找到新的學(xué)習榜樣和新學(xué)伴,幫他們樹(shù)立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng )新意識,鼓勵大家在新學(xué)期,獲得更大的進(jìn)步,取得更大的發(fā)展。
二、教學(xué)內容。
第二十一章《一元二次方程》。
第二十二章《二次函數》。
第二十三章《旋轉》。
第二十四章《圓》、
第二十五章《概率初步》。
代數三章,幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊第二十七章內容。
三、教學(xué)目標:
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標:
(1)根據學(xué)情,調整好教學(xué)進(jìn)度,優(yōu)化學(xué)習方法,激活知識積累。
(2)形成知識網(wǎng)絡(luò ),解決實(shí)際問(wèn)題。
(3)強化規范訓練,提高應考能力。
(4)關(guān)注學(xué)生特長(cháng)需求,做好學(xué)生心理疏導。
具體的說(shuō),教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能,培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算,逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣,逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
知識技能目標會(huì )解一元二次方程;理解旋轉的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。過(guò)程方法目標:培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施。
1、認真做好教學(xué)工作。把認真教學(xué)作為提高成績(jì)的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師,愛(ài)因斯坦如是說(shuō):激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數學(xué)家,數學(xué)史,介紹相應的數學(xué)趣題,給出數學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂,讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè ),享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)復習提綱,使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律,引導學(xué)生一題多解,多解歸一,培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。