ID：8629580
時(shí)間：2024-01-07 15:46:21
上傳者：筆舞心得體會(huì )是人們在學(xué)習、工作和生活中的一個(gè)重要環(huán)節，它可以幫助我們總結經(jīng)驗，提高自己的思考和反思能力。我想我們都應該寫(xiě)一篇心得體會(huì )來(lái)記錄自己的成長(cháng)和收獲。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì )的范例，從不同的角度和主題入手，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路。
自古以來(lái)，人們都非常重視教育孩子讀書(shū)的重要性。因為這不僅是孩子受教育的基礎，也是他們成為一個(gè)知識淵博且成熟的人的必要條件。在我作為一名家長(cháng)的過(guò)程中，我也深深地感受到早期教育孩子讀書(shū)的必要性和重要性。在這篇文章中，我將分享我在這過(guò)程中的體驗和心得。
第二段：給孩子選擇適合的書(shū)。
對于早期教育孩子閱讀來(lái)說(shuō)，一個(gè)重要的問(wèn)題是如何讓孩子對讀書(shū)感興趣。由于每個(gè)孩子的性格和興趣愛(ài)好都不一樣，所以我們需要給他們提供不同的書(shū)籍選擇。比如，對于性格外向的孩子，可以選擇有趣的繪本故事，通過(guò)色彩、畫(huà)面和情節來(lái)吸引他們；對于性格內向、喜歡思考的孩子，可以選擇啟發(fā)思考的哲學(xué)故事等?？傊?，我們要讓自己的孩子根據他們的性格和興趣愛(ài)好選擇適合自己的書(shū)，這樣他們才能保持閱讀的興趣和持續性的動(dòng)力。
第三段：養成良好的閱讀習慣。
除了選擇適合的書(shū)籍，我們還需要幫助孩子養成良好的閱讀習慣。一個(gè)好的閱讀習慣很重要，因為它有助于提高孩子的閱讀能力、增強他們的記憶力和思維能力，還有助于增加他們的常識和世界觀(guān)。我們可以利用一些小竅門(mén)來(lái)幫助孩子養成良好的閱讀習慣，比如讀書(shū)之前可以先預覽、平時(shí)可以定期閱讀等。
第四段：學(xué)會(huì )提問(wèn)和思考。
在閱讀的過(guò)程中，我們還需要注意培養孩子學(xué)會(huì )提問(wèn)和思考。提問(wèn)和思考對于孩子的將來(lái)非常重要，因為這可以幫助他們發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題和自主思考。我們可以通過(guò)推薦孩子閱讀一些哲學(xué)、歷史和科學(xué)的書(shū)籍來(lái)幫助他們提高自己的思考能力。
第五段：用文學(xué)實(shí)現情感教育。
最后，我們還可以利用閱讀來(lái)實(shí)現情感教育。閱讀可以讓我們更好地了解社會(huì )和人性，可以幫助孩子學(xué)會(huì )感悟、體驗、理解并接受生活。我們可以通過(guò)講述故事、引導孩子學(xué)習情感詞匯來(lái)實(shí)現情感教育，使孩子對他人有更好的同理心和尊重之心。
結論：
在早期教育孩子閱讀過(guò)程中，我們需要給孩子選擇適合自己的書(shū)籍、養成良好的閱讀習慣、學(xué)會(huì )提問(wèn)和思考，還可以利用閱讀來(lái)實(shí)現情感教育。當然，我們需要不斷地與孩子互動(dòng)，記錄他們的閱讀過(guò)程并提供他們需要的幫助，相信這樣早期教育的結果一定能讓孩子獲得更好的成長(cháng)和發(fā)展。
閱讀是我們日常生活中重要的一部分。與此同時(shí)，教育孩子怎樣閱讀并理解更是一個(gè)至關(guān)重要的挑戰。我作為一個(gè)家長(cháng)，在我的教育歲孩子讀書(shū)的歷程中，學(xué)到了很多關(guān)于閱讀的心得和經(jīng)驗。在這篇文章中，我想要分享我的心得和體會(huì )，希望能夠對其他的家長(cháng)有所啟發(fā)。
第二段：培養閱讀興趣。
教育孩子讀書(shū)的第一步是要培養他們的閱讀興趣。在孩子們無(wú)法理解閱讀之前，他們需要被吸引并感到有趣。家長(cháng)們可以為孩子們準備各式各樣的圖書(shū)，包括連環(huán)畫(huà)、幻想小說(shuō)、傳記等。我們還可以利用家庭成員之間的時(shí)間，閱讀給孩子聽(tīng)，或者一起討論故事情節的發(fā)展和主人公的角色，充分激發(fā)孩子的樂(lè )趣和好奇心。
第三段：培養閱讀技能。
當孩子開(kāi)始踏入閱讀的加深層次時(shí)，他們需要掌握一些基本的閱讀技能。家長(cháng)可以教育孩子們快速瀏覽文章的方法，幫助他們提高對文章的全局理解能力。孩子們還需要學(xué)習如何注重細節和推理背景知識，以便更好地理解文章和故事中的細節。在這一過(guò)程中，家長(cháng)應該鼓勵孩子多讀不同類(lèi)型和風(fēng)格的書(shū)籍，這樣可以極大地提高他們的閱讀技能。
第四段：傳遞價(jià)值觀(guān)念。
閱讀不僅僅是一個(gè)可以幫助孩子們學(xué)會(huì )基本技能的過(guò)程，也是一個(gè)傳遞價(jià)值觀(guān)念的過(guò)程。在培養孩子們的閱讀技能的同時(shí)，我們可以選擇讓孩子們讀一些有益的書(shū)籍，這些書(shū)籍可以傳遞一些重要的道德和人文價(jià)值觀(guān)。這些書(shū)籍可以是關(guān)于親情，友誼，誠信和勇氣等方面的書(shū)籍。家長(cháng)可以與孩子們一起討論這些主題，并幫助他們理解和應用這些價(jià)值觀(guān)念，在未來(lái)的生活中運用。
第五段：結論。
總之，在教育歲孩子們讀書(shū)的過(guò)程中，我們需要培養孩子們的閱讀興趣和技能，并將這個(gè)過(guò)程放在一個(gè)更廣泛的文化、教育和人文背景的背后。這樣，孩子們才能擁有廣闊的思維和一個(gè)更清晰的未來(lái)愿景。閱讀是一個(gè)漫長(cháng)而美好的旅程，在這個(gè)旅程中，孩子們和家長(cháng)們一起探索新的思維和可能性，共同體驗文學(xué)的力量。
早期教育是父母親子互動(dòng)中的一個(gè)重要部分，具有重大的意義和影響力。而教育孩子讀書(shū)則是早期教育中最重要的一環(huán)。我作為一名有孩子的家長(cháng)，在教育孩子讀書(shū)的過(guò)程中，有了一些心得體會(huì )和經(jīng)驗，希望能與更多的父母分享。
第二段：確定目標與方法。
教育孩子讀書(shū)首先需要明確目標與方法。讀書(shū)不僅僅是讓孩子學(xué)會(huì )識字，更是教育孩子的一種方式。在讀書(shū)的過(guò)程中，可以培養孩子的情感、習慣和品德。因此，我每天為孩子讀一定的故事書(shū)，并告訴孩子每本書(shū)的主旨是什么，展示給孩子具體的情感和沖突，讓孩子學(xué)會(huì )自我思考。
第三段：技巧要點(diǎn)。
在教育孩子讀書(shū)的過(guò)程中，還需要掌握一些技巧要點(diǎn)。比如，上下文推斷，以及角色扮演。上下文推斷可以讓孩子更好地理解故事的情節，加深記憶；而角色扮演，可以增強孩子的參與感和感受力，讓孩子在閱讀中體驗到不同的情感和想法。
第四段：營(yíng)造良好氛圍。
讀書(shū)還需要一個(gè)良好的氛圍。在房間里布置幾個(gè)小夜燈或彩色燈，可以讓孩子在讀書(shū)時(shí)感到更加舒適和愉悅；有著(zhù)閱讀場(chǎng)所的擺設和裝飾，讓孩子可以愉快地沉浸在閱讀之中。此外，在讀書(shū)過(guò)程中，我的姐姐也會(huì )給孩子彈唱一些旋律優(yōu)美，節奏輕柔的歌曲，讓孩子更好地進(jìn)入故事情景。
第五段：結論。
教育孩子讀書(shū)，是培養孩子終身受益的習慣，也是父母與孩子之間親密聯(lián)系的一個(gè)點(diǎn)。作為父母，我們應該要善于在生活中挖掘孩子的閱讀興趣，并以各種形式和方式，讓孩子在讀書(shū)中受到啟迪。當然，還要充分體現出自己的愛(ài)心和關(guān)懷，讓孩子感受到愛(ài)，健康成長(cháng)。
教育孩子是一件很有挑戰性的事情。作為家長(cháng)或者老師，我們都希望孩子能夠成為一個(gè)全面發(fā)展的人。然而，如何教育孩子卻不是一件簡(jiǎn)單的事情。經(jīng)過(guò)我的實(shí)踐經(jīng)驗，我發(fā)現培養孩子閱讀能力是非常重要的，因為閱讀不僅能夠提高孩子的語(yǔ)言能力，也能讓孩子接觸到更廣闊的世界和知識。在小孩子教育中，我將讀書(shū)教育納入我日常的教育計劃中，下面我將簡(jiǎn)要分享我的心得體會(huì )。
段落二：了解孩子的興趣。
要想讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣，首先要了解孩子的喜好。有些孩子比較喜歡童話(huà)故事，有些孩子比較喜歡科學(xué)讀物，還有一些孩子比較喜歡漫畫(huà)和小說(shuō)。我將針對孩子的不同需求，挑選適合他們的讀物，并不斷調整匯總，確保孩子接觸到有趣的閱讀材料。
段落三：培養孩子的閱讀興趣。
閱讀是一件需要堅持的事情。作為家長(cháng)或者老師，我們應該培養孩子閱讀的興趣。我常和孩子一起閱讀，讀完以后跟他們聊聊書(shū)中的內容，例如書(shū)中的人物，情節和引人入勝的地方。通過(guò)這樣的溝通，孩子們對讀書(shū)會(huì )產(chǎn)生更濃厚的興趣。同時(shí)，也要適時(shí)給孩子鼓勵，讓他們知道自己的閱讀優(yōu)勢和不足，激勵他們更加努力地閱讀。
段落四：尋找讀書(shū)啟發(fā)。
除了培養孩子的閱讀興趣，我們還需要幫助孩子從書(shū)中獲取啟發(fā)。通過(guò)這種方式，孩子們能夠對所讀書(shū)籍講得更加扎實(shí)，從而擁有自己獨特的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。當孩子讀完一本書(shū)之后，我會(huì )跟他們進(jìn)行討論，讓他們分享自己對書(shū)中人物，情節和主題的理解。在互動(dòng)討論中，我也會(huì )再次向他們闡述書(shū)籍中的重要知識點(diǎn)，這樣孩子們可以通過(guò)不斷的學(xué)習和思考獲得更多的啟發(fā)，并更好地理解書(shū)中的主題。
段落五：結語(yǔ)。
閱讀能夠拓寬孩子們的思路和眼界，另外還能夠提高他們的語(yǔ)言能力和寫(xiě)作能力。在教育孩子的過(guò)程中，我們不僅需培養孩子的閱讀興趣，還要從中尋找啟發(fā)，讓孩子們更好地理解書(shū)籍，擁有更豐富的知識。我相信，如果我們能夠在小孩子教育中切實(shí)將閱讀教育融入教育計劃中，那么孩子們未來(lái)一定會(huì )更加成功和自信。
在當今社會(huì )，讀書(shū)已經(jīng)成為擁有知識的重要途徑，而教育孩子讀書(shū)則是培養下一代精英人才的關(guān)鍵。然而，教育孩子讀書(shū)需要的是嚴格的管理和規劃，才能讓孩子真正從中受益。
第二段：確定孩子的閱讀計劃。
要讓孩子愛(ài)上讀書(shū)并從中獲得充分的收益，首先需要確定孩子的閱讀計劃。這包括每天閱讀的時(shí)間、讀什么書(shū)、讀書(shū)的時(shí)候要關(guān)注什么以及如何消化所讀的內容。這些計劃應該是根據孩子的年齡和興趣制定的，并根據孩子的閱讀能力進(jìn)行適當地調整和改進(jìn)。
第三段：要求孩子保持專(zhuān)注。
教育孩子讀書(shū)的另一個(gè)重要方面是要求孩子保持專(zhuān)注。孩子往往會(huì )在閱讀過(guò)程中分心或者難以集中注意力。在這種情況下，父母需要采取一些方法來(lái)幫助孩子集中注意力，如音頻閱讀、讀書(shū)計時(shí)等。另外，父母應該給孩子足夠的時(shí)間來(lái)適應和理解所讀的內容。過(guò)分的要求孩子在短時(shí)間內讀完大量的書(shū)籍，可能會(huì )讓孩子產(chǎn)生反感心理。
第四段：幫助孩子有效消化所讀的內容。
閱讀僅僅是一部分，消化并理解所讀的內容才是關(guān)鍵。在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)可以通過(guò)提出問(wèn)題、引導討論、組織閱讀筆記、構建思維導圖等方式幫助孩子理解書(shū)籍的內容，并引導孩子進(jìn)行深入的思考和探討。
第五段：鼓勵孩子分享和應用所學(xué)的知識。
最后，教育孩子讀書(shū)的目的是讓孩子從中汲取知識，并將其應用到生活中。這就需要父母積極鼓勵孩子分享所學(xué)的知識，如通過(guò)組織讀書(shū)分享活動(dòng)，讓孩子把所讀的書(shū)籍推薦給他的同學(xué)、親朋好友。同樣重要的是，讓孩子將所學(xué)的知識應用到實(shí)際生活中，如鼓勵孩子進(jìn)行創(chuàng )新，參加各種大賽等。
總之，教育孩子讀書(shū)需要家長(cháng)的嚴格管理與規劃，只有這樣才能讓孩子真正從中受益，還能培養孩子的興趣，提高孩子的閱讀能力和發(fā)掘孩子的個(gè)性。這些積極的影響不僅限于孩子的成長(cháng)，也將對社會(huì )與國家的發(fā)展產(chǎn)生巨大的貢獻。
首段：
當今社會(huì )，家長(cháng)們通常都會(huì )在孩子的早期就開(kāi)始培養閱讀的習慣。隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，對于讀書(shū)的重要性也越來(lái)越深刻。閱讀的價(jià)值不僅在于擴展知識面，增長(cháng)見(jiàn)識，還在于讓孩子更好地理解生活和人性。在教育孩子讀書(shū)的過(guò)程中，家長(cháng)們也收獲了許多經(jīng)驗和體會(huì )。
二段：
在教育孩子閱讀的初期，家長(cháng)要從孩子的興趣出發(fā)，選擇適合他們的書(shū)籍。此時(shí)，可以選擇一些圖畫(huà)書(shū)、兒童讀物或者是故事書(shū)，這些都易于入手。在讀書(shū)時(shí)，家長(cháng)需要盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言給孩子講述故事情節，如果孩子有不理解的地方，家長(cháng)不妨幫助解決，在這個(gè)過(guò)程中可以融入一些互動(dòng)性的內容，增加趣味性，以達到吸引孩子閱讀的目的。
三段：
閱讀應該是一種有規律的習慣。家長(cháng)大可制定一份閱讀計劃，安排好每日的時(shí)間，帶著(zhù)孩子去圖書(shū)館借書(shū)或者是購買(mǎi)書(shū)籍。在家里，可以營(yíng)造一個(gè)安靜溫馨的閱讀環(huán)境，讓孩子產(chǎn)生閱讀的意愿。此外，家長(cháng)不妨也可以參加一些閱讀活動(dòng)和閱讀比賽，與孩子一同體驗閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。
四段：
閱讀能夠提高孩子的閱讀和寫(xiě)作水平，同時(shí)也加強了他們的思維和邏輯能力。在閱讀同時(shí)，家長(cháng)還應該注重培養孩子的批判思維，多引導他們思考其中的道理、意義和價(jià)值。在孩子面對每一個(gè)情節的時(shí)候，家長(cháng)可以引導他們分析人物性格和行為，總結故事的主旨和內涵，這樣能夠有助于孩子的思維發(fā)展。
五段：
在教育孩子閱讀的過(guò)程中，家長(cháng)們應該注意，閱讀不是一蹴而就的，也不是一時(shí)興起即可完成的。取而代之的是，閱讀是一種需要漸進(jìn)的長(cháng)期過(guò)程，它需要耐心和恒心。因此，家長(cháng)需要多給孩子幾次閱讀機會(huì )，同時(shí)也需要注重孩子的成果與成長(cháng)過(guò)程，讓孩子在自己的閱讀中得到樂(lè )趣和收獲，激勵孩子愛(ài)上閱讀。通過(guò)教育孩子讀書(shū)，家長(cháng)也能夠感受到閱讀帶來(lái)的思想、精神和文化上的提升。
在教育孩子讀書(shū)的過(guò)程中，家長(cháng)們需要根據孩子的不同年齡段進(jìn)行針對性的教育和引導，創(chuàng )造出一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，通過(guò)閱讀幫助孩子拓展思維，成長(cháng)內心，讓他們走得更遠。最終，我們相信，不僅孩子們，也將有越來(lái)越多的人成為書(shū)籍的追隨者。
在當今社會(huì )，教育孩子讀書(shū)已經(jīng)成為許多家長(cháng)的首要任務(wù)之一。作為家長(cháng)，我們都希望自己的孩子能夠有良好的閱讀習慣，從小就享受到閱讀的樂(lè )趣，擁有扎實(shí)的知識儲備。在我自己的早期教育孩子讀書(shū)的過(guò)程中，我總結出了一些心得體會(huì )，分享給大家。
第一段：注重培養孩子的閱讀興趣。
閱讀并非僅僅是一種傳輸知識的工具，更應該成為一種充滿(mǎn)樂(lè )趣的活動(dòng)。因此，在教育孩子讀書(shū)的過(guò)程中，鼓勵孩子主動(dòng)閱讀是非常重要的。我們可以選擇符合孩子年齡和閱讀水平的圖書(shū)，并帶著(zhù)孩子一起去書(shū)店或圖書(shū)館挑選自己喜歡的書(shū)籍。同時(shí)，我們還可以為孩子開(kāi)設一個(gè)小小的閱讀角落，為他們創(chuàng )造出一個(gè)溫馨而有趣的閱讀環(huán)境。讓孩子在愛(ài)書(shū)的氛圍中，主動(dòng)地去探索豐富多彩的書(shū)海。
第二段：創(chuàng )造閱讀的良好習慣。
除了注重培養孩子的閱讀興趣，也應該創(chuàng )造出一個(gè)良好的閱讀習慣。這個(gè)習慣建立的時(shí)間越早，對孩子今后的閱讀習慣和成長(cháng)越有益。有些父母會(huì )通過(guò)約定每天晚上睡前讀書(shū)的方式，來(lái)逐漸建立孩子的閱讀習慣。而在外出旅游或是出門(mén)等等情況下，也可以準備一本小書(shū)，讓孩子在等候的時(shí)間里，養成看書(shū)的良好習慣。這樣的習慣不僅能提高孩子的專(zhuān)注力和閱讀水平，同時(shí)也能讓孩子受益終身。
第三段：注重閱讀的不同角度。
閱讀并不僅僅是理解文字表面意思的過(guò)程，還包含著(zhù)了解文化、探索人生、發(fā)掘人性等多方面的角度。因此，在培養孩子閱讀興趣和建立閱讀習慣的同時(shí)，也應該注重讓孩子從不同的角度去理解所讀的內容。我們可以將孩子感興趣的小說(shuō)或童話(huà)，簡(jiǎn)單的用繪畫(huà)或手工制作的方式呈現出來(lái)，讓孩子從不同角度去理解內容，讓他們在美的氛圍中愉悅的學(xué)習認知。
第四段：注重挖掘孩子的內心世界。
在教育孩子閱讀的過(guò)程中，我們應該注重挖掘孩子的內心世界，了解他們的興趣愛(ài)好和心理需求?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓孩子表達自己的閱讀感受和讀后感，讓孩子對于閱讀的看法和認識也能夠得到不斷的提高。有些孩子比較喜歡繪畫(huà)或者手工制作，我們也可以通過(guò)這些方式來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們在創(chuàng )造的過(guò)程中，感受到閱讀的魅力所在。
第五段：做好陪讀家長(cháng)自身的成長(cháng)。
在陪伴孩子成長(cháng)的過(guò)程中，不少家長(cháng)需要不斷地學(xué)習新知識、不斷自我提高自身素養，掌握更多的教育技巧。只有這樣，才能更好地助力于孩子的成長(cháng)過(guò)程。因此，作為陪伴孩子的家長(cháng)和教育者，我們應該要有正確的教育觀(guān)和方法，持續深入的了解孩子所處的環(huán)境和心理需求，鍛煉自己多元發(fā)展的能力和閱讀素養。只有這樣，我們才能更好的陪伴孩子一起成長(cháng)，享受到閱讀樂(lè )趣。
盡管每個(gè)孩子的成長(cháng)和閱讀習慣都是不一樣的，但注重閱讀興趣、建立良好閱讀習慣、關(guān)注閱讀的不同角度、挖掘孩子的內心世界以及家長(cháng)自身的成長(cháng)教育也是教育孩子閱讀的重要方面。在教育孩子閱讀的過(guò)程中，家長(cháng)需要不斷調整方法并適時(shí)變化，不斷的進(jìn)行嘗試，讓孩子感受到閱讀的樂(lè )趣和成長(cháng)的價(jià)值。
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):任何一種教育現象,孩子在其中越少感覺(jué)到教育者的意圖,他的教育效果越大。下面是本站為大家準備的教育孩子讀書(shū)。
希望大家喜歡!
《幼兒園教育的50個(gè)細節》。
《幼兒園教育的50個(gè)細節》這本書(shū)是圍繞著(zhù)幼兒園教育實(shí)踐中的細節問(wèn)題展開(kāi)講解，全書(shū)并50個(gè)細節以案例的形式呈現，從語(yǔ)言運用、非語(yǔ)言行為、教學(xué)探索、環(huán)境創(chuàng )設、因材施教和處理突發(fā)事件這六個(gè)不同的側面來(lái)反映幼兒園教育中需要引起高度關(guān)注的一些具有典型性的語(yǔ)言和行為。這本書(shū)很貼近我們的實(shí)際工作中實(shí)際會(huì )發(fā)生的事，我迫不及待的想把這本書(shū)看完并能從中有所共鳴和發(fā)現。
我對書(shū)中印象最深的是處理突發(fā)事件中“從滑梯上被推下來(lái)的孩子”的細節描述。書(shū)中深入淺出地剖析了之所以會(huì )發(fā)生安全事故，一方面與幼兒沒(méi)有建立起良好的集體生活規范有關(guān)，另一方面也與老師在安全管理與教育上做得不到位有關(guān)。是啊!在幼兒園教育實(shí)踐中，安全問(wèn)題是最令教師們擔心的，特別是班里有比較調皮的幼兒，如何讓他盡快適應集體生活，以及如何在集體生活中逐漸規范他的行為習慣，是我們應首先要考慮的問(wèn)題，只有這樣才能預防突發(fā)的安全事故發(fā)生。事實(shí)證明：常規培養和安全有著(zhù)密切的關(guān)系。還有在書(shū)中讓我感觸最深的就是面對“寧死不屈”的孩子，現在的小孩大多數都是獨子，集很多人的關(guān)心于一身，所以很容易會(huì )養成我行我素，我什么都是對的，我就是想這樣，我愿意等等的一些他認為很對的一種心態(tài)和做事方式。這本書(shū)能很直接的分析出，這類(lèi)小孩是具有超乎一般孩子的獨立性和自尊心。而這種自尊心是家長(cháng)所寵溺出來(lái)的。作為幼師，首先我們從心里里面接受這類(lèi)與眾不同的小孩，并應該和家長(cháng)一起配合努力，來(lái)滿(mǎn)足這類(lèi)孩子爭強好勝的心理，并找準時(shí)機對他們加以引導。從細節入手，這也是我們拉近與幼兒心里距離的好方式，能讓我們理解幼兒的情感所需，并且身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。教師的榜樣示范無(wú)疑會(huì )對這類(lèi)幼兒起到潛移默化的作用。
在這本書(shū)中最讓我感動(dòng)就是老師身上有媽媽的味道，這是一個(gè)令人怦然心動(dòng)、心驚膽顫的故事。這位老師得到了一個(gè)孩子對老師的最高稱(chēng)贊，正是因為這位老師對貝貝的關(guān)注，用心的了解和真心的關(guān)愛(ài)，讓在受到媽媽去世的痛苦中，慢慢走出來(lái)的貝貝，重新感受到了媽媽般的關(guān)愛(ài)，我相信我也能做到，幼師不僅要教幼兒知識和技能，更多的是讓每一個(gè)幼兒伴著(zhù)愛(ài)的滋潤健康的成長(cháng)。我們都應該做個(gè)有媽媽味道的老師。
辛勤的汗水，澆灌出五彩斑斕;甜美的心泉，哺育出希望無(wú)限。幼兒的心靈是清純而敏感的，我相信在以后的工作中我更能很好的勝任這份工作，用真誠的心，滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，懷一顆家長(cháng)之心，盡一份教師之責，讓我們的幼兒健康快樂(lè )的科學(xué)成長(cháng)!
《幼兒園教育活動(dòng)指導策略》。
《幼兒園教育活動(dòng)指導策略》分別講述了“幼兒園教育活動(dòng)指導中的基本理念之重構”，闡述了教育情境與教育時(shí)機的及教育機智的概念;“幼兒園教育活動(dòng)運行條件分析與優(yōu)化，強調了教育活動(dòng)的成敗取決于教師、幼兒、環(huán)境及管理四個(gè)主要的因素;“幼兒園教育活動(dòng)指導的基本策略”，說(shuō)明幼兒教師要根據具體的活動(dòng)情境和幼兒的需要及時(shí)調整具體方法;“幼兒園各類(lèi)教育活動(dòng)的指導策略”，針對五種不同領(lǐng)域的教育活動(dòng)進(jìn)行了策略指導;“幼兒園教育活動(dòng)的平價(jià)策略”，教育活動(dòng)評價(jià)是現代幼兒教師的日常教育工作之一，是現代幼兒教師必備的一項專(zhuān)業(yè)能力。
教師必須對理論與實(shí)際進(jìn)行反思，發(fā)掘自身的理論資源與發(fā)展能力，建構理論與實(shí)踐對話(huà)，理論工作者與具體實(shí)踐工作者結合具體教學(xué)情境對話(huà)、理論工作者與具體幼兒在具體教學(xué)情境中對話(huà)的智慧的幼兒園教與學(xué)。社會(huì )。家庭、兒童的變化，都要求我們的幼兒園必須提供多元化的服務(wù)，這就使得教師的兒童觀(guān)與教育觀(guān)要變化，評價(jià)方式要改革，服務(wù)方針、培養目標、課程體系、教師資格要調整、幼兒教師要發(fā)揮自己的主管能動(dòng)性，在自己的教育實(shí)踐中構建自己的幼兒園教育學(xué)理論以指導自己的實(shí)踐，從而達到理論與實(shí)踐的結合統一。
在教育實(shí)踐中，教師面對的每個(gè)幼兒都是富有個(gè)性的，每位家長(cháng)是獨特的，信息與環(huán)境是不斷變化的，教育過(guò)程中是不會(huì )出現矛盾教沖突的，這些都使得任何抽象的、外加的理論都顯得蒼白乏力，而要求幼兒教師必須要自己能敏銳感受、準確判斷出于生成和變動(dòng)的教育過(guò)程中可能出現的新趨勢及新問(wèn)題，能把握教育時(shí)機，轉化教育過(guò)程中不斷出現的矛盾與沖突，根據實(shí)際環(huán)境選擇和決策，調節自己的教育行為。
從這本書(shū)中我學(xué)到了很多，不僅知道了教育的前提是了解兒童，讀懂兒童。在教育活動(dòng)中，教師關(guān)注幼兒的生活世界，盡可能地從幼兒的生活中尋找教育的契機，將教育目標結合幼兒的真實(shí)生活來(lái)實(shí)現;要盡可能地避免告訴兒童現成的、結論性的知識，不僅引導兒童探索怎么做，更要啟發(fā)兒童知道怎么想;對兒童不只是傳授知識，更重要的是激勵思維;能正確對待與處理價(jià)值沖突。在教學(xué)方法上，既注重傳授，更要注重教學(xué);不是簡(jiǎn)單地向兒童“奉送真理”，而是教會(huì )兒童“尋求和發(fā)現真理”。
還知道了在教育評價(jià)上，不僅僅看到兒童對于知識的掌握的程度，同時(shí)更要看重兒童利用所學(xué)的知識來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題特別是創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力，關(guān)注兒童個(gè)體的發(fā)展與內部變化。
對于幼兒不能“偏愛(ài)”，“好孩子與壞孩子”的區別不僅是在乖巧與頑皮上，還在其他方面也有所表現，對于孩子的評價(jià)要客觀(guān)，不能讓主觀(guān)情緒占據主導，以致不能客觀(guān)公正。要注意保護幼兒的自尊，利用好每一個(gè)情境。
《吳正憲的兒童數學(xué)教育》。
手捧《吳正憲的兒童數學(xué)教育》，封面中題目下方的一行小字引起了我的同感：真心與兒童做朋友。這句話(huà)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)，恐怕還是不容易的。真心與兒童做朋友，我們該通過(guò)什么的方式與兒童做朋友，這些方式能夠被兒童接受嗎?什么樣的方式才是與兒童做朋友的最佳方式?何謂真心?這樣一些問(wèn)題，引起了我的思考。所以，我迫不及待地翻開(kāi)了書(shū)。
首先映入眼簾的是由史云中教授寫(xiě)的總序，史教授在總序中主要提到了教育家應該具備的四個(gè)條件，即真心地熱愛(ài)教育事業(yè);有自己獨到的教育理念;能夠全面把握學(xué)科知識;會(huì )反思和會(huì )研究。
書(shū)中一個(gè)個(gè)的案例，讓我認識到吳正憲老師偉大的人格魅力。她對學(xué)生的尊重和愛(ài)。讓她的學(xué)生在學(xué)習中，真正感受到了對數學(xué)的興趣，感受到被尊重的快樂(lè )。吳老師常說(shuō)：“智慧不能像知識那樣直接傳授，更不是知識的簡(jiǎn)單堆積。
吳老師的數學(xué)教育價(jià)值觀(guān)認為：小學(xué)數學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識和基本技能，而且要讓學(xué)生掌握一些數學(xué)方法和規律，解決一些數學(xué)問(wèn)題。數學(xué)教育要用教師的智慧不斷喚醒、點(diǎn)化、豐富、開(kāi)啟學(xué)生的智慧，要以教師的人格魅力影響、完善、健全學(xué)生的人格，使傳授知識、啟迪智慧、完善人格的教學(xué)目標三者和諧有機地結合。
吳老師追求的是讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)生命的活力，她以“傳授知識”“啟迪智慧”“完善人格”的三維教學(xué)目標為依托，為學(xué)生創(chuàng )造喜歡的數學(xué)課堂。在吳老師的課堂中，處處是真情流淌的生命課堂。在她的課堂上，沒(méi)有“失敗者”的角色，她會(huì )對學(xué)習有困難的孩子付出加倍的愛(ài)，幫助他們揚起自信的風(fēng)帆。吳老師課堂教學(xué)風(fēng)格中的一個(gè)成功之處就是激勵、喚醒和鼓舞學(xué)生。喚醒什么?喚醒的是學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。因為一個(gè)人不可能超越自己的知識經(jīng)驗理解新的知識。所以，吳老師的追求的是經(jīng)驗對接的主體課堂;更是思維碰撞的智慧課堂;機智敏銳的靈動(dòng)課堂;縱橫聯(lián)通的簡(jiǎn)潔課堂;以做啟思的實(shí)踐課堂;追本溯源的尋根課堂;充滿(mǎn)魅力的生活課堂。因此，在教學(xué)中，我們時(shí)刻要讓學(xué)生透過(guò)數學(xué)知識，看到數學(xué)思想方法。學(xué)會(huì )“數學(xué)的看問(wèn)題、數學(xué)的想問(wèn)題、數學(xué)的解決問(wèn)題”。
“囡囡呀，剛剛答應媽媽什么的？說(shuō)好看完動(dòng)畫(huà)片就睡覺(jué)的，好了，快來(lái)睡了，睡晚了明天上學(xué)就起不來(lái)了！”
反觀(guān)囡囡還是不管不顧繼續在客廳里玩，媽媽的怒火開(kāi)始蹭蹭蹭地往上冒：“你這孩子怎么好好說(shuō)不聽(tīng)呢？怎么還學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)不算數了？”
好，我們就在這里終止這一幕吧。雖然是平凡生活的一小點(diǎn)，但諸位為人父母是否有同樣的煩惱呢？明明前面答應地好好的，居然臨時(shí)變卦！
首先我們要弄清楚一個(gè)問(wèn)題：孩子為什么會(huì )說(shuō)話(huà)不算數？
那現在問(wèn)題又來(lái)了，孩子說(shuō)話(huà)不算數，媽媽怎么破？別急，毛老師來(lái)支招！
沒(méi)有規矩，不成方圓。承諾的遵守需要配套相應的規則，而對于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，規則簡(jiǎn)單且易于實(shí)踐是一個(gè)重要的原則，一方面這讓孩子容易去遵守；另一方面也是督促了孩子去遵守約定。
家長(cháng)們萬(wàn)不可介于公共場(chǎng)合要面子、面對孩子哭鬧無(wú)所適從等原因去妥協(xié)而讓孩子如愿以?xún)?，這一次的例外會(huì )給孩子養成說(shuō)話(huà)不算數沒(méi)什么大不了，反而可以多玩一會(huì )兒的錯誤印象，以后次次都去效仿，那家長(cháng)可就真的被孩子搞定了。
一旦孩子違背了約定，家長(cháng)們要想辦法讓孩子感受到說(shuō)話(huà)不算數的惡果，如孩子一定要賴(lài)在游樂(lè )園玩，晚上可以取消孩子愛(ài)吃的某個(gè)菜，并告訴他正是由于他不守時(shí)，所以回家晚了，來(lái)不及做他喜歡的菜了，讓孩子受些小懲罰，嘗到行為后果，同時(shí)幫助孩子學(xué)會(huì )承擔責任。
家長(cháng)是孩子的鏡子，如果在生活中，家長(cháng)經(jīng)常背棄自己對孩子許下的承諾，那孩子就會(huì )想，既然爸爸媽媽都說(shuō)話(huà)不算數，我為什么要說(shuō)到做到呢？所以家伙在那個(gè)要做孩子的榜樣，示范遵守約定的模式。
指導孩子遵守約定的過(guò)程不是一蹴而就的，面對孩子們想盡辦法的逃脫和搗亂。父母們要具備足夠的耐心以及靈活的頭腦，想一些辦法來(lái)幫助孩子約束自己，切記不要硬碰硬，而要以柔克剛，循循善誘。
最近閱讀了韓國著(zhù)名電臺節目主持人金美敬女士的著(zhù)作《有夢(mèng)想的妻子不會(huì )變老》一書(shū)，讓我受益匪淺，教育孩子心得體會(huì )。
本書(shū)分有六個(gè)章節：
1、拯救你那正在死去的夢(mèng)想；
2、夢(mèng)想是你未來(lái)的最好保障；
3、堅定夢(mèng)想的方法；
4、夢(mèng)想偶爾會(huì )考驗你；
5、妻子和丈夫——協(xié)助對方實(shí)現夢(mèng)想的友情拍檔；
6、媽媽是孩子最好的啟蒙老師。下面是我的心得體會(huì )愿與已婚人士一起分享。
書(shū)中講得好：不失去夢(mèng)想的人總有一天會(huì )帶給自己驚喜，改變命運的最好方法是集中關(guān)注你的夢(mèng)想，笨鳥(niǎo)先飛終會(huì )有到達目的地的一天。那如果放棄了夢(mèng)想，寧愿做一輩子家庭主婦的話(huà)，就算再聰明也沒(méi)有到達夢(mèng)想的那一天，因為你已經(jīng)失去了夢(mèng)想，你當然會(huì )變老！
還記得以前總是抱怨沒(méi)有選擇好自己的婚姻，放棄了很多機會(huì )才導致今天的一事無(wú)成，可現在仔細想想：不是沒(méi)選擇好自己的婚姻，更不是沒(méi)有好好把握機會(huì )；而是自己不夠成熟，不懂得把握機遇。
人生中有很多事情就是偶然發(fā)生的。一個(gè)偶然性的機會(huì )，“夢(mèng)想”這個(gè)家伙再次找到了你。就像今天我無(wú)意間讀了金美敬女士的《有夢(mèng)想的妻子不會(huì )變老》這本書(shū)，“夢(mèng)想”的種子隨風(fēng)吹進(jìn)了我的心房。
從今天開(kāi)始，我不但要努力做好自己的本職工作，更要利用空閑多讀書(shū)。上班，每天按計劃，首先明確今日工作要點(diǎn)，其次巡查各拉長(cháng)的管理工作，并做好相關(guān)記錄，再次，分析品質(zhì)異常，定期做好工作總結。
面對家庭：時(shí)刻以“協(xié)助對方實(shí)現夢(mèng)想的友情拍檔”為教條。就如金老師所講：妻子的職責不僅限于照顧家人衣食住行，在開(kāi)發(fā)家人的潛能和幫助家人提高自身價(jià)值方面她們也扮演著(zhù)極其重要的角色。
在我們的現實(shí)生活中，“誠實(shí)就是美德”并不是適用于每時(shí)每刻。即使你的丈夫還沒(méi)有達到很大的改變。相反，如果你絲毫不給丈夫面子的話(huà)，在不久的將來(lái)，你的身邊就會(huì )真的出現一個(gè)又老又丑的無(wú)能男人。為了不讓自己的身邊出現一個(gè)又老又丑的男人，那就讓我們行動(dòng)吧！讓我們對丈夫多點(diǎn)理解和安慰，為丈夫的夢(mèng)想先投資，協(xié)助丈夫提高自己的價(jià)值，幫丈夫塑造自信心，給足丈夫面子，偶爾可以夸張地稱(chēng)贊他“你是這個(gè)世上最好的男人，跟你在一起是最幸福的?！?/p>
對于孩子的教育，媽媽是孩子最好的啟蒙老師，沒(méi)錯！可如今的自己為了生計，遠離家鄉，一年難得回去一次，還談何教育呢？（努力工作，爭取早日和父母、孩子一起生活，這也是我最大的心愿）。
金老師在書(shū)中寫(xiě)到：在瞬息萬(wàn)變的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，為我們的孩子及家庭的幸福，做媽媽的不能再坐以待斃，要把家庭當成一個(gè)公司去經(jīng)營(yíng)，為了子女、丈夫和自己的發(fā)展，去策劃家庭遠景，不斷地激勵家人，并培養自己的革新能力，去迎合時(shí)代的變化吧！
愿天下的妻子們都能夠實(shí)現自己的夢(mèng)想！讓自己的心不要變老！
用愛(ài)去教育孩子。
教育孩子一直是家庭教育中最重要的部分之一。如何培養孩子良好的品德和積極向上的人生態(tài)度一直是許多家長(cháng)關(guān)注的話(huà)題。在我長(cháng)期育兒的過(guò)程中，我從中汲取了許多經(jīng)驗和教訓。以下是關(guān)于“教育孩子”的一些的心得體會(huì )。
第一段：建立積極的家庭氛圍。
建立積極和諧家庭氛圍是成功的兒童教育的基礎。在家庭中，家長(cháng)是孩子最好的教育者。他們的行為模式、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)會(huì )對孩子的行為產(chǎn)生舉足輕重的影響。因此，家長(cháng)應該為孩子創(chuàng )造一個(gè)舒適的家庭環(huán)境，并配合孩子的生活習慣和娛樂(lè )需求，讓孩子感受到來(lái)自家庭的愛(ài)和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，家長(cháng)還應該鼓勵孩子多交朋友，身心健康地成長(cháng)，并幫助他們認識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以便與之協(xié)調并為未來(lái)的生活做好準備。
第二段：積極的身體和心理教育。
身體和心理教育是培養孩子健康心理和生理健康的關(guān)鍵。身體教育包括鍛煉身體、保持健康和良好的飲食習慣等。從小讓孩子關(guān)注食品品質(zhì)與營(yíng)養價(jià)值，和飲食文化。飲食方面，多給孩子點(diǎn)自己做的美食，也可以教他們一些基本烹飪知識，培養孩子廚藝愛(ài)好和健康飲食的意識。對于心理健康方面，家長(cháng)要盡可能地與孩子溝通，關(guān)注他們的真實(shí)感受和情感變化，幫助孩子在發(fā)展過(guò)程中消除內心的障礙和不良情緒。良好的心理健康狀態(tài)也有利于孩子的學(xué)習和社交發(fā)展。
第三段：盡量培養孩子的個(gè)人興趣。
兒童的興趣向往會(huì )直接影響他們的學(xué)習熱情和態(tài)度。家長(cháng)可以通過(guò)教育和引導，讓孩子感受到學(xué)習的樂(lè )趣和興奮感。更重要的是，我們可以尊重孩子的個(gè)性，盡可能滿(mǎn)足他們的興趣愛(ài)好。幫助孩子找到感興趣的領(lǐng)域，讓他們去探索和實(shí)踐，這樣會(huì )讓孩子愉快并容易掌握知識。長(cháng)此以往，他們也會(huì )發(fā)現到底自己喜歡什么，從而對未來(lái)的職業(yè)有更明確的思考。
第四段：培養孩子的獨立能力與誠實(shí)品質(zhì)。
在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，既要培養其獨立自主的能力，又要促進(jìn)他們確立正確的價(jià)值觀(guān)和品德準則。我們可以讓孩子相對獨立地做一些事情，例如自己讀書(shū)、整理房間，或者幫自己洗衣服等。每完成一項任務(wù)，不難為孩子建立自信心，并讓他們知道只有通過(guò)付出努力，才有可能得到成功的收獲。同時(shí)，我們需要適時(shí)地在家庭教育中強調誠實(shí)，讓孩子保持真誠和直言不諱的態(tài)度。值得注意的是，誠實(shí)的培養不是一蹴而就的，它需要家長(cháng)堅持和耐心的教育。
第五段：保護和關(guān)心孩子的語(yǔ)言和行為。
最后，家長(cháng)應該非常關(guān)注孩子的語(yǔ)言和行為。因為這一點(diǎn)不僅關(guān)系到孩子是否具有社會(huì )聯(lián)系的能力，同時(shí)也關(guān)系到孩子在成長(cháng)中人際聯(lián)系的開(kāi)啟。在這個(gè)階段，家長(cháng)應該關(guān)注孩子在言語(yǔ)和操行方面有無(wú)不恰當的地方，尤其要警惕孩子的網(wǎng)絡(luò )溝通，以免造成不良影響和后遺癥。
總之，我們無(wú)論是什么樣的父母，都需要花費很多時(shí)間和精力來(lái)教育自己的孩子。我們需要一步一步地培養他們的潛力，并幫助他們成為內心有自覺(jué)的人。這是許多家長(cháng)獲得的經(jīng)驗之一，希望同樣能夠幫到您。
1、不能因為危險抹殺孩子探索世界的勇氣和好奇心。
2、不能因為危險而抹殺孩子克服危險迎難而上的勇氣。
3、不能讓孩子由于懼怕風(fēng)險懼怕困難而缺乏與之戰斗的勇氣。
4、男孩子要大氣，不拘小節，不要怕風(fēng)吹日啥雨淋，只要不生病就行。而且不要臆測因為這些鍛煉會(huì )讓他生病而阻止他。
5、男孩子要刻意培養他吃苦耐勞的精神，將來(lái)他要面對很多風(fēng)雨，要有堅持下去的毅力。
6、從一個(gè)成人的思維角度去教育他，鍛煉他。不要刻意模仿孩子的思維、語(yǔ)言去教育他。
7、抓住一切機會(huì )教孩子認識自然，非常非常重要。注意：不僅要接觸，還要認識。
8、聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)改編過(guò)的名曲，有利情商兒歌樂(lè )感不太好，正式的名曲太厚重，所以要聽(tīng)改編過(guò)的。
9、盡早識字，識字是讓他自己認識社會(huì )的鑰匙。但絕對不能讓他感覺(jué)到識字是一種負擔，孩子要感到識字是一個(gè)快樂(lè )的游戲。
10、如果你為孩子的一生考慮，那么不要過(guò)早讓孩子去學(xué)習一些很呆板的東西。記憶力不代表智商、智商不能頂替情商?？鞓?lè )認識自然、快樂(lè )認識社會(huì )、快樂(lè )成長(cháng)。
11、把孩子的行為規律化，吃飯、喝水、玩、學(xué)習、睡覺(jué)、甚至拉屎。當然，不是說(shuō)搞成列車(chē)時(shí)刻表那樣精確，呵呵。
12、對于“危險”的解釋?zhuān)杭议L(cháng)讓孩子承擔危險的風(fēng)險是很錯誤的，孩子是沒(méi)有責任和義務(wù)去承擔這個(gè)風(fēng)險的，這個(gè)責任呢必須由家長(cháng)來(lái)承擔。譬如過(guò)馬路，車(chē)來(lái)車(chē)往很危險，如果你告訴孩子：不能過(guò)馬路，很危險，會(huì )被撞死。、這無(wú)疑是在告訴孩子，你要承擔這種危險行為的后果，因為你承擔不了，所以這種行為不能做，這會(huì )造成他對過(guò)馬路的恐懼，是家長(cháng)潛意識里推卸責任的做法，會(huì )完全扼殺孩子探索世界的勇氣。正確的做法是什么呢？由于家長(cháng)是孩子的監護人，所以必須監護孩子的一切行為并為之負責。作為監護人，應當帶領(lǐng)、監護孩子過(guò)馬路，監護孩子不要有在車(chē)流中獨自過(guò)馬路的行為。假設一下，每次吃飯都有人提醒你：小心啊，吃不好會(huì )噎死的，或者消化不良得癌癥，天長(cháng)日久，你會(huì )是什么感覺(jué)？如果你真的好心的話(huà)，請說(shuō)：慢慢吃，細嚼慢咽身體好。趴地上玩對么？不對，因為衣服和手都會(huì )臟，洗衣服費水，手臟會(huì )生病，要打針要吃藥，嚴重時(shí)會(huì )死亡。但是，如果因為怕衣服和手臟就不讓嬰幼兒在地上玩那就更不對了。
在當前的社會(huì )背景下，許多家長(cháng)不論什么事都以孩子的分數為重，把分數作為衡量孩子好壞的唯一標準。而我們不是這樣做的，我們認為，分數不代表一切，現在高分低能的人有的是，而培養孩子的學(xué)習能力比分數更重要。我女兒從上學(xué)以來(lái)每次考試我們都告訴她，我們不要求她考100分，但是每次考試必須認真對待，下次遇到同樣的題保證不會(huì )犯同樣的錯誤。
學(xué)生在學(xué)習期間，老師的作用是決定性的。作為家長(cháng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現，和老師探討孩子的不良習慣，有錯誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。所以我們一直教育孩子要尊重老師，認真聽(tīng)從老師的教導，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
孩子的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規范好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(cháng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì )跟著(zhù)去做。所以我們應該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(cháng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間看看書(shū)和電視，看電視也是有選擇性的看，有時(shí)候也上網(wǎng)查查需要用的資料，還買(mǎi)了許多書(shū)，另外，我們在莊河圖書(shū)館辦了借書(shū)證，一有空閑就帶著(zhù)女兒到圖書(shū)館去借書(shū)，所以女兒從小就養成了愛(ài)看書(shū)的好習慣，這些好習慣會(huì )影響孩子的一生，對她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。
尊重，這個(gè)是愛(ài)的重要體現。女兒有話(huà)說(shuō)，我和她爸爸一定認真聽(tīng)，所以，我們的話(huà)她也能夠認真聽(tīng)，慢慢就互相尊重，互相“聽(tīng)話(huà)”，交流就很自然的進(jìn)行了，交流的好，孩子心情經(jīng)常是愉快的，所以我們的一些建議她也能夠聽(tīng)進(jìn)去。
現在的孩子大多數都被培養成了“小皇帝”“小公主”，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。在家里，我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情，除了正常的零花錢(qián)之外，我們很少給她錢(qián)，因為從小她就沒(méi)有亂吃零食的習慣，她要買(mǎi)什么都會(huì )事先征得我們的同意。但是在生活自理能力方面我們做得還是不夠，孩子的丟三落四的毛病一點(diǎn)沒(méi)改掉，今后我們要努力使她養成一個(gè)好的生活習慣。
一天傍晚，女兒回來(lái)了，拎著(zhù)一包地瓜，我們就問(wèn)她：“地瓜是大街上撿的？”她說(shuō)：“怎么可能哪？三樓住著(zhù)的鄰居老奶奶給的?！比龢堑睦蟽煽?，兒女不一起住，我們就問(wèn)她：“為什么給你？”“我看見(jiàn)她在車(chē)庫里干活，我就幫著(zhù)她忙活，忙完了老奶奶就非要給我，還說(shuō)挺好吃的?！蔽覀兌伎渌?，開(kāi)著(zhù)玩笑說(shuō)能賺錢(qián)養家了，“今天晚飯就是地瓜了”，盡管地瓜不是特別可口，可是我們心情不一樣，感覺(jué)非常好。
還有一件事，在老的市中心醫院的院墻南面有一位老人好多年獨自搭個(gè)窩棚在里面住著(zhù)，有時(shí)候拄著(zhù)拐杖獨自在垃圾堆里找食物。女兒看到了，就提出要去看看老爺爺，她帶著(zhù)吃的東西去給那位老爺爺吃，還問(wèn)了許多關(guān)于老爺爺的事情。冬天的時(shí)候，她擔心老爺爺怎么過(guò)冬，最近一次當她帶著(zhù)吃的東西去看老爺爺時(shí)，老爺爺的兒女已經(jīng)為他租了間房子住了，炕也燒得很暖和，再也不用挨凍了，女兒的心終于放了下來(lái)。
在學(xué)校的時(shí)候，我女兒也是個(gè)熱心腸的人，遇到需要幫助的同學(xué)她都會(huì )不吝惜自己的愛(ài)心，盡自己的最大所能去幫助別人，還能幫助老師做一些力所能及的事，真真正正的成為老師的小幫手。
只要是學(xué)校搞的活動(dòng)，孩子只要能參加，我們都會(huì )積極熱情參與。比如她參加的歌唱比賽，英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，學(xué)校運動(dòng)會(huì )主持，還有在一中時(shí)做情景劇大賽主持，我們家長(cháng)都積極鼓勵她參與。
就說(shuō)20xx年學(xué)校組織的歌唱比賽吧，從最開(kāi)始選歌，到歌曲練習、服裝，我們一家都認真對待，不斷改進(jìn)。雖然這件事好像和學(xué)習無(wú)關(guān)，但我們用這種方式告訴孩子，無(wú)論做什么事必須全力以赴盡量做到最好，無(wú)論結局如何，我們都盡心盡力努力去奮斗，到最后結果不是最重要的，重要的是參與的過(guò)程以及在這個(gè)過(guò)程中體會(huì )到的艱苦努力和認真做事的態(tài)度。孩子通過(guò)參與各種活動(dòng)，積累了很多，如今她可以唱幾支自己喜歡的歌，彈幾首曲子，畫(huà)幾幅漫畫(huà)，給她個(gè)主持任務(wù)可以很容易的完成，另外她還喜歡演講，喜歡運動(dòng)，孩子是快樂(lè )的，是充實(shí)和健康的。
以上是我們對子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗和方法，所以我們還要繼續學(xué)習和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗與方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(cháng)！
當我靜下心來(lái)坐在電腦前面為我的孩子寫(xiě)一篇關(guān)于家庭教育的文字的時(shí)候，忽然想起著(zhù)名教育家夏沔尊先生在80年前把《愛(ài)的教育》翻譯至中國時(shí)曾在序言中寫(xiě)道：教育到了現在，真空虛極了。單從外形的制度上、方法上，走馬燈似的更變迎合，而于教育的生命的某物，從未聞?dòng)腥伺囵B顧及。好像掘地，有人說(shuō)四方形好，有人又說(shuō)圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而于池之所以為池的要素的水，反無(wú)人注意。教育的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。那是六年前為人師為人母的我見(jiàn)了這樣針砭教育時(shí)弊的觀(guān)點(diǎn)時(shí)的警醒，至今記憶猶新。
當我們剛剛弄清楚該什么時(shí)候讓孩子吃、睡，該怎樣換尿布的時(shí)候，一切又都發(fā)生變化了。將一個(gè)什么都不懂的嬰兒培養成一個(gè)對社會(huì )有用的人，對任何人來(lái)說(shuō)都不是一件簡(jiǎn)單的事，父母對孩子的關(guān)系是永遠不變的，要讓孩子真正地了解自己，接受自己，則要不斷反省自己的“父母”角色是否符合孩子成長(cháng)的.要求。
孩子特別喜歡聽(tīng)故事。一個(gè)星期總有幾個(gè)晚上，童話(huà)、少兒雜志、報紙。讀者是我，聽(tīng)眾是他。我們一起體驗故事中的喜怒哀樂(lè )，在體驗中幫助孩子分辨善惡美丑，不用說(shuō)教，生動(dòng)有趣的故事告訴他做人的道理。在做出決定之前征求大家的意見(jiàn)，有時(shí)把自己的想法直接告訴孩子，尊重孩子的選擇，家庭成員在交流中溝通，在溝通中織就親情之網(wǎng)。
“百善孝為先”，孝道是我國傳統美德，是中華民族傳統文化之精髓。小的時(shí)候，一家老小圍著(zhù)餐桌吃飯，他爸爸無(wú)意識地問(wèn)他：“現在我剝蝦給你吃，以后你長(cháng)大了，剝蝦給誰(shuí)吃？”沒(méi)想到他一本正經(jīng)地對大家說(shuō)：“給兒子吃”一句聽(tīng)似無(wú)意識的玩笑話(huà)，引起我們的反思：孩子的心靈是一塊凈土，種下什么收獲的便是什么。身教重于言教，平時(shí)我們非常注意自己的一言一行，特地將孩子的爺爺接到家里來(lái)跟我們一起生活，尊敬長(cháng)輩、孝順長(cháng)輩、關(guān)心長(cháng)輩。爺爺每次飯前要吃降血糖的藥，但經(jīng)常忘記。開(kāi)始是我們每次提醒，現在是孩子提醒，每當爺爺樂(lè )呵呵吃下藥片的時(shí)候，飯桌上邊洋溢著(zhù)濃濃的快樂(lè )，孩子在天倫之樂(lè )的氛圍里健康成長(cháng)，長(cháng)大自然懂得"老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼"的道理。
孩子能夠堅持獨立將事情做完做好，其主要動(dòng)機來(lái)自于對所做的事情的嚴重責任心。作為一名身心健康的社會(huì )成員，人們必須承擔起各種各樣的義務(wù)和責任。在日常的生活中注意培養孩子的責任感。我們在心里就要給孩子定下一個(gè)準確的位置：在這個(gè)家庭，他是個(gè)未成年人，應當受到保護，但他又是家庭的一員，家庭成員分工不同，都要為這個(gè)家庭服務(wù)。作為父母有父母必須要盡的責任，屬于孩子的工作他必須得完成和承擔責任。做作業(yè)是他的責任，是對學(xué)習的負責。做不出不問(wèn)，寫(xiě)不好都是不負責的表現，應當受到懲罰。父母的責任是提供良好的學(xué)習環(huán)境，父母是不能代替他完成和受到懲罰的。當然僅僅局限于讓他完成一些具體的事情，若是一直沒(méi)有機會(huì )去判斷是非，進(jìn)行選擇，在內心建立行為標準，而讓他“聽(tīng)話(huà)”這種責任心有可能出現偏差。因此，培養孩子的責任心，還應該從道德的高度著(zhù)眼，包括對生活的態(tài)度和對人類(lèi)幸福的關(guān)懷。作為父母，孩子的啟蒙老師，自己的品德和行為對孩子的責任心的培養，起著(zhù)潛移默化的作用。
記得一位成功學(xué)專(zhuān)家曾說(shuō)：“所有成功人士之所以成功，是因為他的人際關(guān)系非常好?！睆男∨囵B孩子的交往能力，是帶有普遍性的問(wèn)題。因為家里多醫生的緣故，從小我們就教給孩子學(xué)會(huì )關(guān)懷別人，用自己的行動(dòng)告訴孩子：我們周?chē)拿恳粋€(gè)人，都需要我們的關(guān)懷，只要我們還有能力。把關(guān)心和愛(ài)護周?chē)娜水斪饕患鞓?lè )的事情去做。并且不要求回報。盡可能為孩子打開(kāi)生活的空間，鼓勵孩子走出家門(mén)，廣交朋友，以自己的誠心贏(yíng)得友誼，以寬容解讀人生。