ID：8635448
時(shí)間：2024-01-07 17:11:14
上傳者：紙韻工作計劃書(shū)的編寫(xiě)和更新可以幫助我們及時(shí)調整工作計劃，適應工作環(huán)境和情況的變化。小編整理了一些成功人士的工作計劃書(shū)經(jīng)驗分享，希望能為大家編寫(xiě)工作計劃提供一些啟示。
一、基本情況分析：
1、學(xué)生狀況分析：
高一年級共十六個(gè)班近千名學(xué)生，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上一定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績(jì)較好的學(xué)生則又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出詳略得當，并以基礎知識為主?？傮w來(lái)說(shuō)，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習還停留在初中階段的認識水平。
2、教材簡(jiǎn)析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著(zhù)重反映了人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫(xiě)采取中外合編的專(zhuān)題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀(guān)的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。對于專(zhuān)題史的學(xué)習，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
按照課程標準的要求，通過(guò)對歷史必修課的學(xué)習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認識歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現實(shí)、中國與世界的內在聯(lián)系。同時(shí)增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、重點(diǎn)工作：
激發(fā)學(xué)習興趣，培養，養成學(xué)習習慣，夯實(shí)知識基礎，穩步提高學(xué)習成績(jì)。
四、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì )高中歷史的基本學(xué)習方法。
2、在具體教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習內容，有的放矢。
4、因材施教，注重夯實(shí)學(xué)生基礎。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節課后完成練習，每個(gè)單元結束后，進(jìn)行總復習和考核，增強學(xué)生的應試能力。
6、注重授課語(yǔ)言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習”“知識遷移”。
一、指導思想：
繼續推進(jìn)和貫徹高效課堂教學(xué)改革，以改變學(xué)習方式為目的，以學(xué)生為主體，以課堂教學(xué)為中心，探索問(wèn)題引領(lǐng)、小組合作學(xué)習課堂機制。緊緊圍繞教材、《歷史新課程標準》進(jìn)行教學(xué)。全面落實(shí)學(xué)校和教研室各種計劃，注重細節，扎實(shí)落實(shí)，積極探索。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)新的課堂教學(xué)模式的探索，逐步形成學(xué)生全員參與，積極探索的良好氛圍。
2、加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，努力提高學(xué)習效率.
3、狠抓“知識與技能”的學(xué)習和培養?！爸R和技能”是教學(xué)的重點(diǎn)內容，對基礎知識的學(xué)習不能單純的死記硬背，我們更應該引導學(xué)生去理解記憶。
4、重視“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”，對學(xué)生的教育的根本目的是教學(xué)生做人，做有愛(ài)心的人，有科學(xué)意識的人，有社會(huì )責任感的人。
三、教學(xué)措施：
1、加強教學(xué)研討，及時(shí)總結經(jīng)驗，深刻反思。引導學(xué)生自主學(xué)習，合作交流，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。采用多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，大膽地進(jìn)行改革，探索和創(chuàng )造，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。進(jìn)行教育總結，對課堂上的問(wèn)題要深入分析，及時(shí)深刻反思，積極撰寫(xiě)教育論文、教學(xué)案例。
3、課堂教學(xué)要貼近課程標準的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，要加大媒體輔助教學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的力度，努力提高課堂教學(xué)效益。
4、對學(xué)習能力較強的學(xué)生，要在教高的水平層次上培養學(xué)生的思維品質(zhì)，幫助他們總結成功的學(xué)習經(jīng)驗，在評價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習興趣，對學(xué)習上有困難的學(xué)生，應該有針對性的采取補救措施，還可以實(shí)際一些比較容易的活動(dòng)使學(xué)生從中體驗成功的喜悅。以小組為單位開(kāi)展探究性實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。
5、堅持常規教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，在備課組內加強集體備課，聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期，將集體備課落到實(shí)處，努力創(chuàng )新，同時(shí)在備課組內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。堅持教學(xué)常規管理，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量。對于落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節，我們在備課組內實(shí)行了教師個(gè)人落實(shí)、組長(cháng)負責，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學(xué)環(huán)節的督促、管理工作。認真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。我組將根據學(xué)校嚴格考試制度的規定，備課組內更加強調了考試的紀律，按照學(xué)校要求，指定專(zhuān)人負責，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jì)的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作計劃吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得工作計劃很難寫(xiě)吧，下面是白話(huà)文整理的七年級歷史備課組工作計劃（優(yōu)秀5篇），如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的。
以學(xué)校教學(xué)計劃、歷史備課組工作計劃為指導，按照新課程目標的要求，以提高課堂效率為切入點(diǎn)，達到掌握基本歷史知識，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步形成獨立思考的能力；初步了解人類(lèi)社會(huì )是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規律的等學(xué)科的歷史觀(guān)，學(xué)習客觀(guān)地認識和評價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現象的目的。
初一新生沒(méi)有“歷史”這門(mén)課程的概念，歷史對他們來(lái)說(shuō)仍舊是一個(gè)新事物。而在各年段我們都可以看到歷史被作為副科而不受到學(xué)生的重視，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習歷史的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習歷史的功用即：讀史使人明志。如何在學(xué)生一接觸歷史就讓他們對歷史產(chǎn)生興趣并能夠內化成一種習慣，這就對老師提出了更高的要求。
凡事預則立不預則廢，根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，為提高教學(xué)質(zhì)量，我們備課組提出了教學(xué)常規工作“七字”方針，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。具體措施如下：
1、定期召開(kāi)備課組活動(dòng)，共同研究教材、教法、導學(xué)案，做到導學(xué)案、課堂既有統一性又具有個(gè)性。加強集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，提高備課質(zhì)量。統一確定教材重、難點(diǎn)，統一教學(xué)進(jìn)度，分工協(xié)作，確立每周的發(fā)言人制度，由發(fā)言人分析教材的重難點(diǎn)、教法和學(xué)法，并設計好相應的導學(xué)案，其他老師自由發(fā)表意見(jiàn)補充完善。同時(shí)積極聽(tīng)課，博采眾人之長(cháng)。
2、主題教研：本學(xué)期圍繞還是圍繞導學(xué)案的編寫(xiě)和應用進(jìn)行精心計劃不同側重的活動(dòng)。認真學(xué)習學(xué)校課改的精神，加強老師之間，師生之間的交流與互動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、公開(kāi)課：立足組內公開(kāi)課，做到全員聽(tīng)課、評課。對于初一年的歷史公開(kāi)課，做到齊心協(xié)力，出謀獻策，使每一節公開(kāi)課都能順利，保質(zhì)保量地完成，以此為契機，提高彼此的教學(xué)水平。
4、歷史活動(dòng)：針對初一古代史的趣味性、文化性，初步確定本學(xué)期在初一年段內展開(kāi)一場(chǎng)成語(yǔ)故事的比賽。希望以此為契機，調動(dòng)組內成員的默契及協(xié)調能力，并為學(xué)生制造一個(gè)展示自己的平臺，在參與的同時(shí)提高對歷史的興趣和熱情。
本學(xué)期，初一歷史備課組將本著(zhù)“一切為了學(xué)生健康發(fā)展，一切為了學(xué)生美好未來(lái)，一切為了學(xué)?？焖?、健康、和諧發(fā)展”的教育理念，構建和諧民主的高效課堂，培養學(xué)生的人文素養，全面提升我組的教學(xué)水平。教學(xué)中我組將重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養，除利用教材之外，更多的挖掘課程資源，使歷史教學(xué)與社會(huì )現實(shí)緊密結合，改變?yōu)榭级鴮W(xué)的傳統觀(guān)念，學(xué)會(huì )善于以歷史主義的深邃眼光來(lái)審視現實(shí)問(wèn)題，能夠不斷的從歷史這面鏡子里，獲取對現實(shí)問(wèn)題的深刻認識與啟悟。樹(shù)立新的歷史教育功能觀(guān)，從根本上杜絕學(xué)生反感歷史、厭倦學(xué)史的現象。
1、備課組全體教師認真抓好教學(xué)常規工作，落實(shí)歷史課堂教學(xué)的三維目標，優(yōu)化教學(xué)方法，教學(xué)中做到減負與高效結合，全力打造高效課堂，創(chuàng )設思辯性的歷史課堂。讓小科也變成學(xué)生喜愛(ài)的科目。
2、加強備課組教研功能，形成濃厚的教研氣氛，讓每位老師都收獲豐富。
1、充分發(fā)揮備課組力量，加強集體備課。每周周一第三四節課為集體備課時(shí)間，分析教材、討論教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，集眾人之力解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，交流教學(xué)心得，及時(shí)反思。
2、定期組織備課組教師相互聽(tīng)課，學(xué)習研究。每月組織一次組內教師相互聽(tīng)課，提高課堂課堂質(zhì)量，通過(guò)相互聽(tīng)課達到相互學(xué)習、吸收經(jīng)驗的目的。
3、教師主動(dòng)學(xué)習教學(xué)教育理論，努力撰寫(xiě)教學(xué)論文。
4、積極參與學(xué)校的公開(kāi)課。積極參與公開(kāi)課的聽(tīng)課、反思，吸取經(jīng)驗。
金秋送爽，碩果飄香，嶄新的20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期如約而至。為有序高效開(kāi)展好本學(xué)期的初一歷史教學(xué)工作，特制定如下備課組工作計劃。
以學(xué)校各項工作計劃為指導，以新課改精神為指針，以提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn)，以培養學(xué)生的能力為目標，重視雙基，強化對探究性學(xué)習、合作性學(xué)習以及多媒體教學(xué)的研究，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造高效歷史課堂。
1、進(jìn)一步學(xué)習《全日制義務(wù)教育歷史課程標準》，深入理解課程標準的內涵和外延，最大限度落實(shí)課標的要求。
2、全面系統研讀初中全部六冊歷史教材，提高備課組教師對教材的"整體把握能力。
3、探索開(kāi)展小學(xué)與初中銜接教育的研究，讓學(xué)生盡快接受并適應初中生活，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)工作的進(jìn)展。
4、探索“班班通”條件下的歷史課堂教學(xué)新模式，拓展歷史學(xué)科的課程資源。
5、整理下發(fā)《中國歷史》七年級上冊電子版教學(xué)案，在個(gè)性化修改的基礎上加以充分利用。
6、開(kāi)展備課組內觀(guān)課議課活動(dòng)，藉此提升組內成員對課堂教學(xué)的駕馭能力。
7、全面鋪開(kāi)“一科一品”活動(dòng)，在初一年級試點(diǎn)“課前說(shuō)歷史”活動(dòng)。
1、組織本組教師商討備課組學(xué)期工作安排，并于開(kāi)學(xué)一周內形成書(shū)面的備課組和個(gè)人工作計劃。
2、組織本組教師抓住開(kāi)學(xué)伊始的契機，通過(guò)集體學(xué)習和個(gè)體學(xué)習等方式，進(jìn)一步吃透《課程標準》，用《課程標準》中蘊含的先進(jìn)理念指導自己的教學(xué)工作，以《課程標準》的相關(guān)規定為起點(diǎn)和歸宿，合理設計教學(xué)內容。
3、搞好每周一次的集體備課。確定主題，明確分工，認真鉆研教材，探討科學(xué)合理的教法和學(xué)法，從教與學(xué)的細節入手，運用集體的智慧打好團體戰，提升備課組的整體水平。
4、配合協(xié)作組做好小學(xué)與初中的銜接教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)科意識，逐步了解一些學(xué)科學(xué)習方法，養成良好的行為習慣，盡快適應初中生活。
5、開(kāi)學(xué)一周內下載整理凝結全市骨干教師智慧的《中國歷史》七年級上冊電子版教學(xué)案，并發(fā)至組內每位教師的郵箱。教師根據教學(xué)進(jìn)度，對教學(xué)案進(jìn)行個(gè)性化修改，并加以充分利用。
6、通過(guò)不定期的集體備課、專(zhuān)題研討、觀(guān)課議課、網(wǎng)上學(xué)習等形式，探尋“班班通”條件下歷史課堂教學(xué)的新模式，力求提升組內教師對課堂教學(xué)的駕馭能力，拓展歷史學(xué)科的課程資源，豐富師生的學(xué)養、教養，精心打造高效課堂。
7、落實(shí)好學(xué)校對教學(xué)常規的各項規定。
初一年級是初中階段的起始年級，對學(xué)生的發(fā)展影響至關(guān)重要。我們初一歷史備課組一定會(huì )團結協(xié)作，加強實(shí)踐，努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )設良好的學(xué)科學(xué)習環(huán)境。
本學(xué)期初一備課組以學(xué)校工作計劃為指導，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，團結合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，團結合作，互相學(xué)習，認真備好課，上好每一節課，并結合新教材的特點(diǎn)，開(kāi)展研究性學(xué)習的活動(dòng)，在教學(xué)中，抓好基礎知識教學(xué)，著(zhù)重學(xué)生能力的培養，打好基礎，全面提高，為今后的中考作好充分的準備，爭取優(yōu)異的成績(jì)。
1、本學(xué)期主要是學(xué)習中國古代史的內容，爭取讓學(xué)生打好扎實(shí)的基礎。為了達到上述目的，首先要端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，重視歷史學(xué)科的學(xué)習，讓學(xué)生把它作為主要科目來(lái)學(xué)習，教會(huì )學(xué)生學(xué)歷史的方法，想方設法提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)，深入淺出地授好每一課，重視學(xué)生能力的培養，幫助學(xué)生構建完整的知識體系，為中考作好準備。積極參與課堂教學(xué)改革，探索體現素質(zhì)教育思想的課堂教學(xué)新模式。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，把思維發(fā)展的空間留給學(xué)生，增強課堂活力。切實(shí)加強課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)的民主性和開(kāi)放性。推進(jìn)師生互動(dòng)，使學(xué)生形成自主，探究，合作的學(xué)習習慣。
3、本備課組將按照學(xué)校要求，認真開(kāi)展備課組活動(dòng)，每月四次，每次活動(dòng)都要做到針對該單元的內容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教法，輪流發(fā)言并進(jìn)行討論，以便更好地理解教材，提高教學(xué)效果，還要作好詳細記錄。
4、備課組內做到六統一：統一進(jìn)度、統一作業(yè)的內容、統一測試題目、統一重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措、統一聽(tīng)課各評課。備課和教學(xué)中積極使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，增加知識含量，開(kāi)闊學(xué)生眼界，積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現代化。積極運用投影、錄音、錄像、影片、多媒體，網(wǎng)絡(luò )等。
5、重視學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)，經(jīng)常和學(xué)生聯(lián)系，了解學(xué)生的情況和意見(jiàn)，及時(shí)加以改進(jìn)。提倡教學(xué)形式的多樣化，重視歷史活動(dòng)課的教學(xué)研究，充分利用本地人文景觀(guān)和歷史遺跡，積極開(kāi)發(fā)地方校本歷史課程。
6、備好每一節課，寫(xiě)出詳細的、規范的教案。還要積極采用現代信息技術(shù)進(jìn)行授課，每課都做出課件，并利用網(wǎng)上的豐富視頻資料，再現歷史事件，以便加深學(xué)生對歷史知識的理解。
7、在備課組內開(kāi)展互相學(xué)習活動(dòng)，互相聽(tīng)課共同提高。本學(xué)期要多到各年級聽(tīng)課，學(xué)習各年級教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，取長(cháng)補短，了解中考的最新動(dòng)向，為下一學(xué)年作好準備。
20xx年新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，初一歷史備課組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作計劃，以構建高效課堂為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為主題，堅持求真、務(wù)實(shí)的工作思路，調動(dòng)全組教師的積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
全組教師按照學(xué)校的要求，加強集體備課，團結協(xié)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為提高歷史教學(xué)成績(jì)盡職盡責。
1、創(chuàng )建高效課堂。
（1）強化教學(xué)常規的落實(shí)，強化優(yōu)質(zhì)教育資源的建設，提倡精品意識，細化過(guò)程，以高效的課堂鑄就教學(xué)的高質(zhì)量。
（2）優(yōu)化備課組教學(xué)管理，改進(jìn)和創(chuàng )新教學(xué)方法，不斷致力于課堂效益的最大化和最優(yōu)化。
2、嚴格落實(shí)教學(xué)常規。圍繞課堂抓常規，并推陳出新，力爭體現歷史學(xué)科教學(xué)特色。
3、抓好集體備課。發(fā)揚組內同志的合作意識和團結協(xié)教的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量，強化教研組、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平。
（一）狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅持不懈、深入細致地抓好教學(xué)常規。
1、強化集體備課，每周固定兩次定時(shí)定點(diǎn)的在辦公室集體討論備課，平時(shí)也不定時(shí)不定地點(diǎn)的經(jīng)常性交流。
2、狠抓課堂。
（1）嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。
（2）努力創(chuàng )建高效課堂。
在教學(xué)過(guò)程中，以教案、學(xué)案為依托，培養學(xué)生自主學(xué)習能力、積極落實(shí)“三講三不講”的要求（即“三講”指講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講易錯、易混、易漏點(diǎn)，講規律和方法；“三不講”指學(xué)生已經(jīng)會(huì )了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不講，老師講了學(xué)生也不懂的不講），從而提高學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂效率。
（3）探索適合初一新生的歷史教學(xué)模式。重視對學(xué)生學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習習慣、學(xué)習方法的糾正、培養和指導，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
（4）搞好期中期末等大型考試，做好批改與試卷講評、試卷分析。平時(shí)抓好小考反饋，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，在不同程度上提高自己。
（5）開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)：每月按時(shí)組織聽(tīng)評課活動(dòng)，互相學(xué)習和借鑒，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。
（二）積極參加各級教研活動(dòng)和增強科研意識。
積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)；進(jìn)一步濃厚科研和教研、學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高；組內教師要增強科研意識，注意升華自己的實(shí)踐經(jīng)驗。
總之，新學(xué)期，新氣象，初一歷史備課組將團結協(xié)力，推陳出新，爭取優(yōu)異成績(jì)。
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理免責聲明：本文僅限學(xué)習分享，如產(chǎn)生版權問(wèn)題，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
content_2();。
備課要做到“五備”，備課標、備三維教學(xué)目標、備教法、備學(xué)法、備教后記，充分發(fā)揮備課組力量，加強集體備課。以下是七年級歷史備課組計劃，歡迎閱覽！
以學(xué)校教學(xué)計劃、歷史備課組工作計劃為指導，按照新課程目標的要求，以提高課堂效率為切入點(diǎn)，達到掌握基本歷史知識，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步形成獨立思考的能力；初步了解人類(lèi)社會(huì )是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規律的等學(xué)科的歷史觀(guān)，學(xué)習客觀(guān)地認識和評價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現象的目的。
初一新生沒(méi)有“歷史”這門(mén)課程的概念，歷史對他們來(lái)說(shuō)仍舊是一個(gè)新事物。而在各年段我們都可以看到歷史被作為副科而不受到學(xué)生的重視，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習歷史的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習歷史的功用即：讀史使人明志。如何在學(xué)生一接觸歷史就讓他們對歷史產(chǎn)生興趣并能夠內化成一種習慣，這就對老師提出了更高的要求。
凡事預則立不預則廢，根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，為提高教學(xué)質(zhì)量，我們備課組提出了教學(xué)常規工作“七字”方針，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。具體措施如下：
1、定期召開(kāi)備課組活動(dòng)，共同研究教材、教法、導學(xué)案，做到導學(xué)案、課堂既有統一性又具有個(gè)性。加強集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，提高備課質(zhì)量。統一確定教材重、難點(diǎn)，統一教學(xué)進(jìn)度，分工協(xié)作，確立每周的發(fā)言人制度，由發(fā)言人分析教材的重難點(diǎn)、教法和學(xué)法，并設計好相應的導學(xué)案，其他老師自由發(fā)表意見(jiàn)補充完善。同時(shí)積極聽(tīng)課，博采眾人之長(cháng)。
2、主題教研：本學(xué)期圍繞還是圍繞導學(xué)案的編寫(xiě)和應用進(jìn)行精心計劃不同側重的活動(dòng)。認真學(xué)習學(xué)校課改的精神，加強老師之間，師生之間的交流與互動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、公開(kāi)課：立足組內公開(kāi)課，做到全員聽(tīng)課、評課。對于初一年的歷史公開(kāi)課，做到齊心協(xié)力，出謀獻策，使每一節公開(kāi)課都能順利，保質(zhì)保量地完成，以此為契機，提高彼此的教學(xué)水平。
4、歷史活動(dòng)：針對初一古代史的趣味性、文化性，初步確定本學(xué)期在初一年段內展開(kāi)一場(chǎng)成語(yǔ)故事的比賽。希望以此為契機，調動(dòng)組內成員的默契及協(xié)調能力，并為學(xué)生制造一個(gè)展示自己的平臺，在參與的同時(shí)提高對歷史的興趣和熱情。
以學(xué)校教學(xué)計劃、歷史備課組工作計劃為指導，按照新課程目標的要求，以提高課堂效率為切入點(diǎn)，達到掌握基本歷史知識，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步形成獨立思考的能力；初步了解人類(lèi)社會(huì )是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規律的等學(xué)科的歷史觀(guān)，學(xué)習客觀(guān)地認識和評價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現象的目的。
初一新生沒(méi)有“歷史”這門(mén)課程的概念，歷史對他們來(lái)說(shuō)仍舊是一個(gè)新事物。而在各年段我們都可以看到歷史被作為副科而不受到學(xué)生的重視，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習歷史的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習歷史的功用即：讀史使人明志。如何在學(xué)生一接觸歷史就讓他們對歷史產(chǎn)生興趣并能夠內化成一種習慣，這就對老師提出了更高的要求。
凡事預則立不預則廢，根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，為提高教學(xué)質(zhì)量，我們備課組提出了教學(xué)常規工作“七字”方針，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。具體措施如下：
1、定期召開(kāi)備課組活動(dòng)，共同研究教材、教法、導學(xué)案，做到導學(xué)案、課堂既有統一性又具有個(gè)性。加強集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，提高備課質(zhì)量。統一確定教材重、難點(diǎn)，統一教學(xué)進(jìn)度，分工協(xié)作，確立每周的發(fā)言人制度，由發(fā)言人分析教材的重難點(diǎn)、教法和學(xué)法，并設計好相應的導學(xué)案，其他老師自由發(fā)表意見(jiàn)補充完善。同時(shí)積極聽(tīng)課，博采眾人之長(cháng)。
2、主題教研：本學(xué)期圍繞還是圍繞導學(xué)案的編寫(xiě)和應用進(jìn)行精心計劃不同側重的活動(dòng)。認真學(xué)習學(xué)校課改的精神，加強老師之間，師生之間的交流與互動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、公開(kāi)課：立足組內公開(kāi)課，做到全員聽(tīng)課、評課。對于初一年的歷史公開(kāi)課，做到齊心協(xié)力，出謀獻策，使每一節公開(kāi)課都能順利，保質(zhì)保量地完成，以此為契機，提高彼此的教學(xué)水平。
4、歷史活動(dòng)：針對初一古代史的趣味性、文化性，初步確定本學(xué)期在初一年段內展開(kāi)一場(chǎng)成語(yǔ)故事的比賽。希望以此為契機，調動(dòng)組內成員的默契及協(xié)調能力，并為學(xué)生制造一個(gè)展示自己的平臺，在參與的同時(shí)提高對歷史的興趣和熱情。
本學(xué)期，初一歷史備課組將本著(zhù)“一切為學(xué)生健康發(fā)展，一切為了學(xué)生美好未來(lái)，一切為了學(xué)?？焖?、健康、和諧發(fā)展”的教育理念，構建和諧民主的高效課堂，培養學(xué)生的人文素養，全面提升我組的教學(xué)水平。教學(xué)中我組將重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養，除利用教材之外，更多的挖掘課程資源，使歷史教學(xué)與社會(huì )現實(shí)緊密結合，改變?yōu)榭级鴮W(xué)的傳統觀(guān)念，學(xué)會(huì )善于以歷史主義的深邃眼光來(lái)審視現實(shí)問(wèn)題，能夠不斷的從歷史這面鏡子里，獲取對現實(shí)問(wèn)題的深刻認識與啟悟。樹(shù)立新的歷史教育功能觀(guān)，從根本上杜絕學(xué)生反感歷史、厭倦學(xué)史的現象。
1、備課組全體教師認真抓好教學(xué)常規工作，落實(shí)歷史課堂教學(xué)的三維目標，優(yōu)化教學(xué)方法，教學(xué)中做到減負與高效結合，全力打造高效課堂，創(chuàng )設思辯性的.歷史課堂。讓小科也變成學(xué)生喜愛(ài)的科目。
2、加強備課組教研功能，形成濃厚的教研氣氛，讓每位老師都收獲豐富。
1、充分發(fā)揮備課組力量，加強集體備課。每周周一第三四節課為集體備課時(shí)間，分析教材、討論教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，集眾人之力解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，交流教學(xué)心得，及時(shí)反思。
2、定期組織備課組教師相互聽(tīng)課，學(xué)習研究。每月組織一次組內教師相互聽(tīng)課，提高課堂課堂質(zhì)量，通過(guò)相互聽(tīng)課達到相互學(xué)習、吸收經(jīng)驗的目的。
3、教師主動(dòng)學(xué)習教學(xué)教育理論，努力撰寫(xiě)教學(xué)論文。
4、積極參與學(xué)校的公開(kāi)課。積極參與公開(kāi)課的聽(tīng)課、反思，吸取經(jīng)驗。
繼續推進(jìn)和貫徹高效課堂教學(xué)改革，以改變學(xué)習方式為目的，以學(xué)生為主體，以課堂教學(xué)為中心，探索問(wèn)題引領(lǐng)、小組合作學(xué)習課堂機制。緊緊圍繞教材、《歷史新課程標準》進(jìn)行教學(xué)。全面落實(shí)學(xué)校和教研室各種計劃，注重細節，扎實(shí)落實(shí)，積極探索。
1、通過(guò)新的課堂教學(xué)模式的探索，逐步形成學(xué)生全員參與，積極探索的良好氛圍。
2、加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，努力提高學(xué)習效率.
3、狠抓“知識與技能”的學(xué)習和培養?！爸R和技能”是教學(xué)的重點(diǎn)內容，對基礎知識的學(xué)習不能單純的死記硬背，我們更應該引導學(xué)生去理解記憶。
4、重視“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”，對學(xué)生的教育的.根本目的是教學(xué)生做人，做有愛(ài)心的人，有科學(xué)意識的人，有社會(huì )責任感的人。
1、加強教學(xué)研討，及時(shí)總結經(jīng)驗，深刻反思。引導學(xué)生自主學(xué)習，合作交流，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。采用多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，大膽地進(jìn)行改革，探索和創(chuàng )造，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。進(jìn)行教育總結，對課堂上的問(wèn)題要深入分析，及時(shí)深刻反思，積極撰寫(xiě)教育論文、教學(xué)案例。
3、課堂教學(xué)要貼近課程標準的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，要加大媒體輔助教學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的力度，努力提高課堂教學(xué)效益。
4、對學(xué)習能力較強的學(xué)生，要在教高的水平層次上培養學(xué)生的思維品質(zhì)，幫助他們總結成功的學(xué)習經(jīng)驗，在評價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習興趣，對學(xué)習上有困難的學(xué)生，應該有針對性的采取補救措施，還可以實(shí)際一些比較容易的活動(dòng)使學(xué)生從中體驗成功的喜悅。以小組為單位開(kāi)展探究性實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。
5、堅持常規教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，在備課組內加強集體備課，聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期，將集體備課落到實(shí)處，努力創(chuàng )新，同時(shí)在備課組內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。堅持教學(xué)常規管理，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量。對于落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節，我們在備課組內實(shí)行了教師個(gè)人落實(shí)、組長(cháng)負責，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學(xué)環(huán)節的督促、管理工作。認真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。我組將根據學(xué)校嚴格考試制度的規定，備課組內更加強調了考試的紀律，按照學(xué)校要求，指定專(zhuān)人負責，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jì)的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。
2、提高教學(xué)的質(zhì)量，增強學(xué)生學(xué)習歷史的興趣與主動(dòng)性。
3、探索“聚焦課堂，轉變學(xué)習方式，提高學(xué)習效果”。
1、七年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的歷史學(xué)習，教師要繼續要增強學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，加強對學(xué)生學(xué)習習慣的繼續培養，努力提高他們的學(xué)習效率。
2、通過(guò)新的課堂教學(xué)模式的探索，逐步形成學(xué)生全員參與，積極探索的良好氛圍。
3、培養學(xué)生識圖、讀史料的能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事件或歷史人物進(jìn)行比較、概括、評價(jià)等認知活動(dòng)。
4、狠抓“知識與技能”的學(xué)習和培養?！爸R和技能”是教學(xué)的重點(diǎn)內容，對基礎知識的學(xué)習不能單純的死記硬背，我們更應該引導學(xué)生去理解記憶。同時(shí)要重視“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的培養，對學(xué)生教育的根本目的是教學(xué)生做人，做有愛(ài)心的人，有科學(xué)意識的人，有社會(huì )責任感的人；增強學(xué)生的愛(ài)國主義情感、民族自豪感，弘揚世界各個(gè)民族的優(yōu)秀文化。
5、培養學(xué)生創(chuàng )新的意識與能力，以及與時(shí)俱進(jìn)的思想。
第一、在講究實(shí)效、提高效益前提下，要求每個(gè)初一的老師做到集體備課前必須對本周所備的課作預先的準備（包括搜集典型的材料，明確教學(xué)目標，形成初步的教法、學(xué)法），這樣研究問(wèn)題具有針對性和實(shí)效性。
第二、上課時(shí)落實(shí)好每一節課的教學(xué)目標：目標統一、準確；以“課程標準”為指導；體現統一要求與鼓勵個(gè)性發(fā)展。使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上回答問(wèn)題、參與討論或表演，講述相關(guān)歷史故事，挖掘學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣；同時(shí)引導學(xué)生自主學(xué)習、合作探究，學(xué)會(huì )積極思考以及與他人交流。保證學(xué)生上課注意力集中，加強課堂紀律的管理。
第三、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵學(xué)習參與歷史活動(dòng)課，通過(guò)課外讀物、網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡等，擴大學(xué)生的知識面。加強培養學(xué)生創(chuàng )新的精神與實(shí)踐的能力。
第四、復習階段，要認真制定復習計劃與供學(xué)生復習的復習提綱，以書(shū)為本，講清概念，提示規律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
第五、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長(cháng)補短，資源共享，每周一第二節課進(jìn)行集體備課。
第六、公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后及時(shí)的進(jìn)行評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)的效果。
1、每周備課組活動(dòng)確定活動(dòng)時(shí)間（周一上午第2節課）、地點(diǎn)（史地辦公室）；確定活動(dòng)主題和中心發(fā)言人。
2、備課組成員：薛珍、王景民、陶倩老師。
3、講方法、學(xué)經(jīng)驗；互相學(xué)習、交流教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
周數集體備課內容集體制定本學(xué)期的教學(xué)計劃
第一周商討備課雙軌制、集體備課：第1課集體備課：第2課、第3課
第二周聽(tīng)學(xué)科骨干教師示范課集體備課：第4課、第5課
第三周聽(tīng)學(xué)科骨干教師示范課
第四周集體備課：第6課、第7課集體備課：第8課、第9課
第五周商討網(wǎng)絡(luò )備課及參與課堂教學(xué)初賽集體備課：第10課、第11課
第六周觀(guān)、議決賽的課堂教學(xué)集體備課：第12課、第13課
第八周集體交流怎樣實(shí)現高效課堂交流復習時(shí)遇到的問(wèn)題與復習方法
第九周研討優(yōu)秀教案的編寫(xiě)
第十周期中考試評析期中考試試卷、提出下階段教學(xué)目標
第十一周集體備課：第14課集體備課：第15課、第16課
第十二周交流怎樣轉變學(xué)生的學(xué)習方式
第十三周集體備課：第17課、第18課
第十四周集體備課：第19課、第20課
第十五周集體備課：第21課、第22課
第十六周集體備課：第23課、第24課集體備課：第25課制定期末考試的復習
第十七周計劃、總結作業(yè)檢查情況，改進(jìn)教案編寫(xiě)方法交流復習中出現的問(wèn)題與取得的經(jīng)驗
第十九周期末考試
本學(xué)期，初一歷史備課組將本著(zhù)“一切為了學(xué)生健康發(fā)展，一切為了學(xué)生美好未來(lái)，一切為了學(xué)?？焖?、健康、和諧發(fā)展”的教育理念，構建和諧民主的高效課堂，培養學(xué)生的人文素養，全面提升我組的教學(xué)水平。教學(xué)中我組將重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養，除利用教材之外，更多的挖掘課程資源，使歷史教學(xué)與社會(huì )現實(shí)緊密結合，改變?yōu)榭级鴮W(xué)的傳統觀(guān)念，學(xué)會(huì )善于以歷史主義的深邃眼光來(lái)審視現實(shí)問(wèn)題，能夠不斷的從歷史這面鏡子里，獲取對現實(shí)問(wèn)題的深刻認識與啟悟。樹(shù)立新的歷史教育功能觀(guān)，從根本上杜絕學(xué)生反感歷史、厭倦學(xué)史的現象。
1、備課組全體教師認真抓好教學(xué)常規工作，落實(shí)歷史課堂教學(xué)的三維目標，優(yōu)化教學(xué)方法，教學(xué)中做到減負與高效結合，全力打造高效課堂，創(chuàng )設思辯性的歷史課堂。讓小科也變成學(xué)生喜愛(ài)的科目。
2、加強備課組教研功能，形成濃厚的教研氣氛，讓每位老師都收獲豐富。
1、充分發(fā)揮備課組力量，加強集體備課。每周周一第三四節課為集體備課時(shí)間，分析教材、討論教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，集眾人之力解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，交流教學(xué)心得，及時(shí)反思。
2、定期組織備課組教師相互聽(tīng)課，學(xué)習研究。每月組織一次組內教師相互聽(tīng)課，提高課堂課堂質(zhì)量，通過(guò)相互聽(tīng)課達到相互學(xué)習、吸收經(jīng)驗的目的。
3、教師主動(dòng)學(xué)習教學(xué)教育理論，努力撰寫(xiě)教學(xué)論文。
4、積極參與學(xué)校的公開(kāi)課。積極參與公開(kāi)課的聽(tīng)課、反思，吸取經(jīng)驗。
本學(xué)期七年級語(yǔ)文備課組以學(xué)校工作計劃為指導，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以主體教學(xué)研究?jì)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，團結合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，團結合作，互相學(xué)習，認真備好課，上好每一節課，并結合教材的特點(diǎn)，開(kāi)展研究性學(xué)習的活動(dòng)，在教學(xué)中，既要抓好基礎知識教學(xué)，更要著(zhù)重學(xué)生能力的培養。
七年級學(xué)生思維活躍，經(jīng)過(guò)小學(xué)的學(xué)習，掌握了一定的學(xué)習語(yǔ)文的技能，有一定的基礎知識，對試題有一定的分析能力，初步掌握了解題的能力。但他們對語(yǔ)文的重視還不夠，知識的積累和解決問(wèn)題的方法還不足。
這個(gè)學(xué)期一共18周，第十周進(jìn)行期中考試，第十八周進(jìn)行期末考試。四、具體措施
1、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，重視語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習，教會(huì )學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的方法，想方設法提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)，深入淺出地授好每一課，重視學(xué)生能力的培養。
2、本備課組將按照學(xué)校要求，認真開(kāi)展新課程的備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)都要做到針對該章的內容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教法，輪流作專(zhuān)題發(fā)言并進(jìn)行討論，以便更好地理解教材，提高教學(xué)效果。
3、備課組內做到統一進(jìn)度、統一備課的內容、統一測試題目、統一重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措施。
4、在備課組內開(kāi)展互相學(xué)習活動(dòng)，互相聽(tīng)課探索教學(xué)模式，共同提高。五、教學(xué)設想
１、語(yǔ)文教學(xué)要充分體現時(shí)代精神，面向現代化，面向世界，面向未來(lái)。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統一，觀(guān)點(diǎn)和材料的統一。
２、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過(guò)程中，加強對學(xué)生思想的教育和能力培養，樹(shù)立學(xué)為主體，教為主導，學(xué)導結合的教學(xué)觀(guān)，充分突出學(xué)生的主體地位。樹(shù)立全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展的育人觀(guān)，堅持教書(shū)與育人統一，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導和學(xué)習習慣的培養，鼓勵學(xué)生主動(dòng)探求新知識，提高學(xué)習素質(zhì)和學(xué)習效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。
３、開(kāi)展語(yǔ)文第二課堂，通過(guò)舉辦語(yǔ)文講座，故事會(huì )，創(chuàng )辦小報等形成培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的表達能力，分析綜合，比較、概括問(wèn)題的能力。跟蹤輔導，找學(xué)困生談心，了節其學(xué)習差的原因，做到因材施教，分類(lèi)指導，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
為全面提高教師業(yè)務(wù)水平，打造“目標――評價(jià)――教學(xué)一致性”的自主高效課堂，進(jìn)而為歷史會(huì )考打下堅實(shí)的基礎，依據《古寨中學(xué)xxx――xxx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作配檔》及歷史組工作計劃，制定本學(xué)期工作計劃如下：
一、常規工作方面。
1．開(kāi)放課堂：
本學(xué)期，初三歷史團隊由潘曉麗、叢雪萍和王丹丹3位老師組成。潘曉麗和王丹丹老師曾多年任教初三歷史，對于教材及歷史會(huì )考重難點(diǎn)把握到位，駕馭課堂的能力強，且都是古寨中歷屆骨干教師，所以計劃在本學(xué)期輪流開(kāi)放課堂，實(shí)現相互學(xué)習、共同提高的目的。而叢雪萍老師做為青年教師第二次任教初三，由于去年的任教經(jīng)歷，對于初中歷史課堂的標準已經(jīng)有了初步的了解，計劃和潘老師結成師徒，每周開(kāi)放課堂，進(jìn)行一節徒弟展示課。在開(kāi)放課堂的過(guò)程中，同備課組其他老師都參與聽(tīng)課，及時(shí)開(kāi)展評課，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足，提高團隊的整體實(shí)力。
2．教案：
嚴格按照學(xué)校要求，堅持手寫(xiě)教案，體現歷史學(xué)科新授課、復習課及講評課各種課型的教學(xué)流程，同時(shí)認真落實(shí)“目標――評價(jià)――教學(xué)一致性”的要求，在細節處下功夫，如：三維目標如何整合書(shū)寫(xiě)，評價(jià)任務(wù)的設計等。課后及時(shí)敘寫(xiě)教學(xué)反思，針對課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題積極研討解決方法，進(jìn)而提高課堂效率。
3.資源庫：
根據環(huán)翠區的統一部署，本學(xué)期歷史學(xué)科初三備課組將繼續完善環(huán)翠區資源庫，上傳高質(zhì)量的課件、教學(xué)設計。
二、主題集體備課。
暫定每周三上午為初三歷史備課組的集體備課時(shí)間，利用集備時(shí)間，對《中學(xué)歷史課程標準》和教材進(jìn)行充分解讀和研究，依據歷史會(huì )考說(shuō)明，集中3個(gè)人的智慧確定重點(diǎn)，解決疑難問(wèn)題，交流各自的教學(xué)心得，打造高效課堂。
三、青年教師培養暨幫帶工程。
初三備課組共有3名成員，其中潘曉麗、王丹丹老師都曾多年任教初三，專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)、經(jīng)驗豐富，課堂管理到位。叢雪萍老師第二年任教初三，計劃與潘曉麗老師結成師徒，叢雪萍老師大學(xué)專(zhuān)修的歷史教育，所以專(zhuān)業(yè)知識體系完整，弱勢在于對初三教學(xué)目標的把握以及課堂管理，所以更多的是要從課堂管理細節、教材挖掘與課標把握等方面加強指導。初三備課組將積極參與叢雪萍老師每周一節的徒弟展示課的聽(tīng)評課活動(dòng)，及時(shí)指出存在的問(wèn)題，促進(jìn)初三備課組的整體提升。
四、單元檢測。
本學(xué)期，初三要完成世界歷史上下冊的講授及復習，計劃在期中、期末考試前即第10周和第16周分別進(jìn)行一次單元檢測。
考試結合歷史學(xué)業(yè)水平測試的考試形式，采取70分制，當堂檢測當堂批改，題型包括選擇題、和綜合解析題兩種題型，主要檢測學(xué)生對重點(diǎn)基礎知識的掌握情況以及學(xué)科能力的考查，進(jìn)而查漏補缺。
五、有效輔導。
1．做好學(xué)生的思想工作，確定歷史會(huì )考目標，做到“心中有目標，課上有行動(dòng)”。
2．在充分研究課程標準、歷史會(huì )考試題和教材的前提下，精講少講，進(jìn)一步提高課堂效率。
3．認真落實(shí)“目標――評價(jià)――教學(xué)一致性”的要求，加大學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，使學(xué)生會(huì )學(xué)、會(huì )用歷史知識，提高學(xué)科綜合能力。
4．做好培優(yōu)補差工作，建立學(xué)生檔案，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮其特長(cháng)，百尺竿頭更進(jìn)一步；幫助學(xué)困生，提高學(xué)習興趣和自信心，進(jìn)而提高學(xué)習能力。
5．通過(guò)單元檢測及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習情況，查找教學(xué)漏洞，彌補不足。
重視基礎永恒不變；體現一定探究性；強調有效性。
其中，探究性貫穿于全過(guò)程：每節課設計1-2個(gè)問(wèn)題，該問(wèn)題要創(chuàng )設情境；要體現重點(diǎn)難點(diǎn)、能夠起到歸納整理、能夠訓練學(xué)生思維能力；要有頭有尾（除開(kāi)放性題目外，要有答案）。
其中，歷史人物評說(shuō)，在精神道德方面（思想升華）考起來(lái)可能性較大（愛(ài)國主義、求真求實(shí)積極進(jìn)取勤于探索勇于創(chuàng )新的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)、崇尚科學(xué)精神、民主法制進(jìn)步觀(guān)念、正確的國際意識---）。
學(xué)生做過(guò)的經(jīng)典問(wèn)答題都要求整理在專(zhuān)門(mén)的歷史主觀(guān)題積累本上，并有計劃的默寫(xiě)檢查；
進(jìn)行滾動(dòng)式默寫(xiě)，默寫(xiě)不過(guò)關(guān)必須有說(shuō)法，默寫(xiě)必須有周計劃、月計劃、學(xué)期計劃；
江蘇各地5月試卷盡量讓學(xué)生做，掌握答案，課間、三餐時(shí)間前后、午休前，夜寢前皆指導學(xué)生怎么背歷史，有耐心，盡量少斥罵學(xué)生，多口頭說(shuō)教與鼓勵，用多種方法刺激學(xué)生的歷史學(xué)習激情，讓學(xué)生喜歡老師。
目標鎖定高三6班約15人、高三3班5到8人；多談心，經(jīng)常刺激其神經(jīng)；作業(yè)特殊化。
計劃人：
20__年秋基本情況分析：
該年級共有學(xué)生270人，通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，該年級學(xué)生學(xué)習目的不是很明確，自覺(jué)學(xué)習習慣很差，非常貪耍，時(shí)間觀(guān)念和紀律意識比較淡薄，總成績(jì)15名，大多數都是低等生，反映慢，做事情拖拉，凡事都要老師親歷親為，否則，就打很多折扣.在總復習的過(guò)程中暫時(shí)記憶好，但是記著(zhù)后面的就忘記了前面的，由于上期時(shí)間安排不恰當，再加復習程序欠妥，只簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單拉完一遍就考試了，學(xué)生所記的知識比較零亂，沒(méi)有完全系統化，條理化，，在運用的時(shí)候難免提取不出來(lái)，本期我決定從現在抓起，每教完一課就布置好鞏固提綱，督促檢查學(xué)生按時(shí)保質(zhì)量完成，抓好抓準考點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
20__年春教材分析：
本冊教材共有七個(gè)單元，，敘述我國古代時(shí)期的歷史，有22課，每課內容除基本要求外，其它各部分，包括導入框、楷體字，動(dòng)腦筋、文獻資料、練一練，活動(dòng)與探究、自由閱讀卡和活動(dòng)課組成。一單元繁榮與開(kāi)放的社會(huì )，1-6課是重點(diǎn)，考點(diǎn)多，二單元經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展，老師要加強題型練習，三單元統一多民族國家的鞏固和社會(huì )的危機。讓人們從一個(gè)側面了解不同時(shí)期的社會(huì )變遷、革命斗爭和人們的精神風(fēng)貌在同學(xué)們心中產(chǎn)生昨天與今天溝通的共鳴，陶冶情操。最后讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看不同家庭生活的變化，看到祖國的強盛與發(fā)展、文明與進(jìn)步。根據課程安排了四次活動(dòng)，以便學(xué)生提高、鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)任務(wù)與目標：
針對學(xué)校安排的每周3個(gè)課時(shí)，按一課一教時(shí)，中途根據學(xué)生掌握知識的'情況靈活調整教學(xué)進(jìn)度和計劃，爭取一步一個(gè)腳印，步步為營(yíng)讓學(xué)生切實(shí)把握知識點(diǎn)，培養學(xué)生對知識的學(xué)習、掌握、靈活運用的能力，充分展現洋思教學(xué)在文字科目上的優(yōu)勢，盡量讓學(xué)生先學(xué)后教，學(xué)生會(huì )的不教，不會(huì )的才教，實(shí)行生生監督，周周搞清，長(cháng)期如一，不到目地決不放棄，讓學(xué)生所學(xué)知識系統化、條理化，爭取在12周教完新課，五周復習課總復習題型一套，近年來(lái)的考試題型一套，讓學(xué)生從實(shí)際練習中把握答題方法和技巧。力爭本學(xué)年考試上升5個(gè)名次。
教學(xué)方法與措施：
1真搞好課前預習，課前檢查學(xué)生預習時(shí)做的筆記。
2、上課時(shí)充分利用洋思教學(xué)的先學(xué)后教，學(xué)生會(huì )的不教，不會(huì )的才進(jìn)行點(diǎn)撥，指導，引導學(xué)生像剝竹筍一樣層層解剖，實(shí)行兵教兵，步步落實(shí)，不打折扣。
3、開(kāi)學(xué)初擬訂好鞏固復習計劃，讓學(xué)生覺(jué)得每周學(xué)有所獲，有章可循，按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)，堅持不懈，始終如一。
4、教師多用愛(ài)心、細心、耐心、誠心去關(guān)心每一個(gè)孩子，多親近學(xué)生，讓學(xué)生親近你，喜歡你的課，以便增強學(xué)習興趣。
5、認真分析本教材縱橫關(guān)系，抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、?？键c(diǎn)和易考點(diǎn)，弄清易混點(diǎn)。
6、分析近兩年來(lái)的考題類(lèi)型，加強類(lèi)型題練習，攻破難關(guān)。
教學(xué)進(jìn)度安排：
按每周3課時(shí)計算，共20周，60節課，具體情況如下：
周次教學(xué)內容。
1—21—3課。
3—44—7課。
58課復習一單元。
6—7考試小結。
8—99—12課。
10—12復習，半期考試。
13—1413—17課。
15—1618—22課。
17—20單元復習考試。
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神，結合本人教學(xué)實(shí)際情況，為打造高效課堂，突出學(xué)生的自主學(xué)習能力，加強常規教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本教學(xué)工作計劃如下：
七年級學(xué)生表現為：好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強、學(xué)習的積極性高；但是不會(huì )聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì )做筆記、課堂吵鬧、學(xué)習習慣差。四個(gè)班每個(gè)班級人數接近50人，各個(gè)班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著(zhù)差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調。由于學(xué)習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學(xué)目標較難，整體看來(lái)不愿讀書(shū)及不愿學(xué)習者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學(xué)習習慣的培養，嚴格管理和規范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，及時(shí)鞏固消化，力求每一節課都能有實(shí)際成效。
1。深化對《新課程標準》及現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切、實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
2。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
3。以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內容。
4。注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。
難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)、自主學(xué)習能力的培養。
要求學(xué)生學(xué)習和掌握基本的歷史知識，了解中國古代史歷史的基本線(xiàn)索，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。
1、知識與能力目標。
使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規律。
教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養。注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、過(guò)程與方法目標。
使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛(ài)國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成健全的人格，養成具有符合社會(huì )發(fā)展需要的公民意識和人文素養。
1、努力提高課堂教學(xué)能力：
（1）優(yōu)化課堂教學(xué)結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
（2）注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
2、改革教學(xué)方法。
加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)檢測，及時(shí)查漏補缺。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
3、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習。
使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。
積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵學(xué)習參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過(guò)自主的學(xué)習方式，提高探究學(xué)習能力。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐能力。
周次起訖時(shí)間時(shí)間進(jìn)度實(shí)際完成進(jìn)度備注。
12。13——2。171隋朝的統一與滅亡。
22。20——2。242從“貞觀(guān)之治”到“開(kāi)元盛世”
3盛唐氣象。
32。27—3。34唐朝的中外文化交流。
5安史之亂與唐朝盛世。
43。6—3。10單元復習及檢測。
53。13—3。176北宋的政治。
7遼、西夏與北宋的并立。
63。20—3。248金與南宋的對峙。
9宋代經(jīng)濟的發(fā)展。
73。27—3。3110蒙古族的興起與元朝的建立。
11元朝的統治。
84。3—4。712宋元時(shí)期的都市和文化。
94。10—4。14綜合復習。
104。17—4。21期中測試。
114。24—4。2813宋元時(shí)期的科技與中外交通。
單元復習及檢測。
125。1——5。514明朝的統治。
135。8—5。1215明朝的對外關(guān)系。
16明朝的科技、建筑與文學(xué)。
145。15—5。1917明朝的滅亡。
155。22—5。2618統一多民族國家的鞏固和發(fā)展。
19清朝前期社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展。
165。29—6。220清朝君主專(zhuān)制的強化。
21清朝前期的文學(xué)藝術(shù)。
176。5—6。9單元復習測試。
186。12—6。16綜合復習。
196。19——6。23綜合復習。
206。26——6。30綜合復習。
217。3——7。7期末測試。
本學(xué)期初一備課組以學(xué)校工作計劃為指導，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，團結合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，團結合作，互相學(xué)習，認真備好課，上好每一節課，并結合新教材的特點(diǎn)，開(kāi)展研究性學(xué)習的活動(dòng)，在教學(xué)中，抓好基礎知識教學(xué)，著(zhù)重學(xué)生能力的培養，打好基礎，全面提高，為今后的中考作好充分的準備，爭取優(yōu)異的成績(jì)。
1、本學(xué)期主要是學(xué)習中國古代史的內容，爭取讓學(xué)生打好扎實(shí)的基礎。為了達到上述目的，首先要端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，重視歷史學(xué)科的學(xué)習，讓學(xué)生把它作為主要科目來(lái)學(xué)習，教會(huì )學(xué)生學(xué)歷史的方法，想方設法提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)，深入淺出地授好每一課，重視學(xué)生能力的培養，幫助學(xué)生構建完整的知識體系，為中考作好準備、積極參與課堂教學(xué)改革，探索體現素質(zhì)教育思想的課堂教學(xué)新模式。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，把思維發(fā)展的空間留給學(xué)生，增強課堂活力。切實(shí)加強課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)的民主性和開(kāi)放性。推進(jìn)師生互動(dòng)，使學(xué)生形成自主，探究，合作的學(xué)習習慣。
4、備課組內做到六統一：統一進(jìn)度、統一作業(yè)的內容、統一測試題目、統一重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措、統一聽(tīng)課各評課、備課和教學(xué)中積極使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，增加知識含量，開(kāi)闊學(xué)生眼界，積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現代化。積極運用投影、錄音、錄像、影片、多媒體，網(wǎng)絡(luò )等。
5、重視學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)，經(jīng)常和學(xué)生聯(lián)系，了解學(xué)生的情況和意見(jiàn)，及時(shí)加以改進(jìn)。提倡教學(xué)形式的多樣化，重視歷史活動(dòng)課的教學(xué)研究，充分利用本地人文景觀(guān)和歷史遺跡，積極開(kāi)發(fā)地方校本歷史課程。
6、備好每一節課，寫(xiě)出詳細的、規范的教案。還要積極采用現代信息技術(shù)進(jìn)行授課，每課都做出課件，并利用網(wǎng)上的豐富視頻資料，再現歷史事件，以便加深學(xué)生對歷史知識的理解。
有的同學(xué)學(xué)習歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒(méi)什么興趣。我應該從調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣上入手，來(lái)改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習、認真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺(jué)中把注意力集中在歷史課的學(xué)習上，力爭培養一批熱愛(ài)歷史學(xué)科的愛(ài)好者。
實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點(diǎn)：
2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進(jìn)評估教學(xué)；
3、組織學(xué)習某一歷史人物進(jìn)行正確客觀(guān)的評價(jià)，培養學(xué)生從正反兩方面來(lái)看問(wèn)題的能力；
6、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的經(jīng)歷、感受和體驗；
7、從嚴治教，提高成績(jì)。
（2）加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采用現代化教學(xué)手段；
（3）爭取每期都要開(kāi)設歷史活動(dòng)課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng)，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。
一、指導思想：
新學(xué)年，歷史備課組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作計劃，以構建高效課堂為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為主題，堅持求真、務(wù)實(shí)的工作思路，調動(dòng)全組教師的積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標：
全組教師要按照學(xué)校的要求，加強集體備課，團結協(xié)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為提高歷史教學(xué)成績(jì)盡職盡責。
1、創(chuàng )建高效課堂。
（1）強化教學(xué)常規的落實(shí)，強化優(yōu)質(zhì)教育資源的建設，提倡精品意識，細化過(guò)程，以高效的課堂鑄就教學(xué)的高質(zhì)量。
（2）優(yōu)化備課組教學(xué)管理，改進(jìn)和創(chuàng )新教學(xué)方法，不斷致力于課堂效益的最大化和最優(yōu)化。
2、嚴格落實(shí)教學(xué)常規。圍繞課堂抓常規，并推陳出新，力爭體現歷史學(xué)科教學(xué)特色。
3、抓好集體備課。發(fā)揚組內同志的合作意識和團結協(xié)教的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量，強化教研組、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平。
4、加強對年輕教師的培養。加強對代課老師的業(yè)務(wù)培訓和教育教學(xué)的指導，使他保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。
三、具體工作。
（一）狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅持不懈、深入細致地抓好教學(xué)常規。
1、強化集體備課。
2、狠抓課堂。
（1）嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。
（2）努力創(chuàng )建高效課堂。
在教學(xué)過(guò)程中，以教案、學(xué)案為依托，培養學(xué)生自主學(xué)習能力、積極落實(shí)“三講三不講”的要求（即“三講”指講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講易錯、易混、易漏點(diǎn)，講規律和方法；“三不講”指學(xué)生已經(jīng)會(huì )了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不講，老師講了學(xué)生也不懂的不講），從而提高學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂效率。
（3）探索適合本學(xué)科不同年段的課堂教學(xué)模式。
（4）搞好期中期末等大型考試，做好批改與試卷講評、試卷分析。平時(shí)抓好小考反饋，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，在不同程度上提高自己。
3、有重點(diǎn)地完成不同學(xué)年段的教學(xué)任務(wù)。
初中要根據課程改革的'要求和學(xué)校的具體條件及學(xué)生的接受情況，重視對學(xué)生學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習習慣、學(xué)習方法的糾正、培養和指導，把握好教學(xué)起點(diǎn)，既要高度關(guān)注尖子生的拔高又要突出對問(wèn)題學(xué)生跟蹤管理；要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
高中要瞄準高考，認真學(xué)習《課程標準》和《考試大綱》，加強對近年高考試題的研究與分析，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行復習。突出針對性和實(shí)效性，要全面加強學(xué)生的管理，大力營(yíng)造備考的氛圍，理順、優(yōu)化學(xué)生的心理和情緒。加強對每次模擬考試成績(jì)的分析，及時(shí)查漏補缺，及時(shí)調整教學(xué)思路和方向，真正服務(wù)于高三教學(xué)，為我校升學(xué)質(zhì)量有更大的提升作貢獻。
（二）貫徹落實(shí)學(xué)校常規計劃，完成以下工作要求：
1、備課組教師要按照教研室的要求，每月每個(gè)教師提交一篇教學(xué)反思；每月閱讀一本書(shū)籍并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，上傳至校園網(wǎng)。
2、開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)：每月按時(shí)組織聽(tīng)評課活動(dòng)，并寫(xiě)一篇真心的體會(huì )，上傳到校園網(wǎng)上，繼續開(kāi)展教學(xué)資源的采集工作。
3、按照學(xué)校教務(wù)處的要求，提前備課，每周按時(shí)簽教案。
（三）積極參加各級教研活動(dòng)和增強科研意識。
全組教師要積極研究20___年中高考歷史試題并反思命題趨勢及備考方向；積極參加以學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)；積極參加市教育局和教科所舉行的教學(xué)講座和教研活動(dòng)，互相學(xué)習和借鑒，進(jìn)一步濃厚科研和教研、學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高；組內教師要增強科研意識，注意升華自己的實(shí)踐經(jīng)驗。
本學(xué)期，我擔任七年級1、2、3、4班的歷史科教學(xué)工作。這4個(gè)班基礎水平都差不多，但1、3班相對來(lái)說(shuō)氣氛沒(méi)有2、4班那么活躍，思維與整體的反應程序相對來(lái)說(shuō)比較慢一點(diǎn)。1、3班的優(yōu)勢在于能夠按照老師的要求做好各項工作。
要求學(xué)生學(xué)習和掌握歷史的基礎知識，即通過(guò)學(xué)習能了解中國歷史的基本情況，了解中國歷史的重要歷史事件、人物、歷史現象、歷史概念等。
對學(xué)生初步進(jìn)行唯物主義教育，社會(huì )發(fā)展規律教育，國情教育，愛(ài)國主義和國際主義教育，培養學(xué)生具有為社會(huì )主義現代建設和人類(lèi)和平事業(yè)，進(jìn)步事業(yè)而獻身的精神和歷史責任感。要求學(xué)生能初步掌握記憶、分析綜合、比較概括等方法，培養學(xué)生表達歷史的能力并能初步運用唯物主義來(lái)觀(guān)察問(wèn)題的能力。
b、了解從人類(lèi)的起源到民族大融合時(shí)期的歷史發(fā)展線(xiàn)索c掌握重要的歷史事件、人物現象概念等。
能力培養目標：a能填寫(xiě)歷史填充圖；b提高對歷史史實(shí)物件的閱讀理解能力；c能解釋重要的歷史概念；d能用正確的觀(guān)點(diǎn)對歷史事件和人物加以分析及談自己的看法。
1、重點(diǎn)：元謀人、北京人的生產(chǎn)生活的情況；南北方農耕文化的基本情況；中華民族的祖先；大禹治水；啟建立夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；戰國七雄；商鞅變法；秦始皇統一中國加強中央集權采取的措施；陳勝、吳廣起義；西漢的休養生息政策和文景之治；漢武帝的大一統；光武中興；漢朝的對外關(guān)系；三國鼎立的基本情況；孝文帝改革；古代科技和文化的成就。
2、難點(diǎn)：歷史年代世紀的計算方法；猿為什么向人轉化；南北方農耕文化有何不同；“公天下”
與“家天下”有何不同；宗法制；商鞅變法的原因；如何評價(jià)農民起義；漢朝的對外交往；三國鼎立如何形成；民族大融合的趨勢；對漢武帝大一統的評價(jià)；諸子百家的思想本質(zhì)。
1、用精彩、引人入勝的導入把學(xué)生帶入每一節課中。
2、用嚴格的要求來(lái)規范學(xué)生，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
3、加強與學(xué)生的思想交流，切實(shí)了解學(xué)生的需要。
4、平時(shí)的工作要做到勤奮。
5、抓好學(xué)生的課堂知識的過(guò)關(guān)工作。
xx。
對于七年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，歷史是他們接觸的一門(mén)新課程。大多數同學(xué)對歷史比較有興趣，課堂紀律較好。但是對于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高。
本冊教材以時(shí)間為順序，從人類(lèi)的起源講起，到魏晉南北朝時(shí)期結束。教材圖文并茂、可讀性強。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
1、轉變學(xué)生的學(xué)習方式
新課改提倡轉變傳統的學(xué)習方式，提倡自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，我會(huì )將這些理念貫徹到歷史課堂中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體。在課堂起始，以精彩的導入為學(xué)生的自主學(xué)習提供鋪墊，使學(xué)生在興趣和好奇的驅使下自主學(xué)習，培養學(xué)生自主學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力。在課堂中，重點(diǎn)、難點(diǎn)部分將主要通過(guò)學(xué)生的合作討論來(lái)解決，而不再僅僅由教師講述。
2、教師為主導、學(xué)生為主體
課堂上，在尊重教師的主體地位的同時(shí)，要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位。對于歷史課來(lái)說(shuō)，教師的講授是非常重要的，但是教師要盡量做到少講、精講，把更多的時(shí)間留給學(xué)生學(xué)習、思考和展示，讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)。
第一周：歷史導言課
第二周：祖國境內的遠古居民；原始的農耕生活
第三周：華夏之祖；夏商西周的興亡
第四周：燦爛的青銅文明；春秋戰國的紛爭
第五周：國慶假期
第七周：中華文化的勃興（二）；單元回顧
第八周：秦王掃六合；伐無(wú)道誅暴秦
第九周：大一統的漢朝；復習
第十周：復習，期中考試
第十一周：期中考試情況總結；兩漢經(jīng)濟的發(fā)展
第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰；漢通西域和絲綢之路
第十三周：昌盛的秦漢文化（一、二）
第十四周：秦始皇功過(guò)的辯論；單元回顧
第十五周：三國鼎立；三國歷史江南地區的開(kāi)發(fā)
第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧
第十八周：復習
第十九周：復習
第二十周：復習，期末考試
本學(xué)期擔任701、702、703、802、803五個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)，為提高歷史教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過(guò)培優(yōu)輔差使學(xué)生轉變觀(guān)念，認真學(xué)習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái)。并長(cháng)期堅持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習氛圍，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標，特制訂培優(yōu)輔差工作計劃：
1、加強對培優(yōu)輔差的常規管理、
2、認真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去，使50％的學(xué)生參與到培優(yōu)輔差活動(dòng)中去。
3、通過(guò)培優(yōu)輔差，使90％的學(xué)生能認識到學(xué)習的重要性。
4、認真做好參加學(xué)生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和輔差工作每周不少于三次。
1、首先制定培優(yōu)輔差目標責任書(shū)，通過(guò)培優(yōu)輔差明確目標。
2、認真制訂培優(yōu)輔差工作計劃。定培訓人、培訓內容，培訓時(shí)間。
3、每次輔導有詳實(shí)的輔導記錄，并把每周的輔導內容在輔導前存檔。
4、重點(diǎn)做好知識、思想、習慣的培優(yōu)輔差工作。
5、定期對培訓的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，及時(shí)了解培訓情況。
培優(yōu)學(xué)生：xxx。
無(wú)論在任何時(shí)代都需要出類(lèi)拔萃的人才，沒(méi)有這樣的人才就談不到文化科學(xué)的進(jìn)步。這是時(shí)代的需要，更是國家建設的需要。當前社會(huì )正是知識、經(jīng)濟突飛猛進(jìn)的年代，各行各業(yè)都呼喚著(zhù)杰出的人才的出現。富有歷史天賦的優(yōu)等生并不能自發(fā)地出現。不管他都不可能無(wú)師自通。他們需要培養，需要接受有針對性的指導和進(jìn)行嚴格的訓練。而教師也同樣不能忽視在普遍提高的基礎上去發(fā)現和培養歷史尖子生的任務(wù)。作為一名為國家輸送優(yōu)秀棟梁的人民教師，對于優(yōu)秀學(xué)生的重點(diǎn)培養有著(zhù)義不容辭的責任。培養歷史尖子生，首先要善于發(fā)現和選擇好的苗子。尖子生的苗子應該具備基礎扎實(shí)，思想活躍，思維敏捷，學(xué)習上優(yōu)較大的潛力和較強的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并且具有濃厚的數學(xué)興趣和勇于創(chuàng )新的精神。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)考察：
1、注意學(xué)生各學(xué)科學(xué)習水平的`全面、均衡發(fā)展。作為尖子生的苗子，既要有扎實(shí)的記憶實(shí)力，又要有良好的文科基礎，從而具備較強的理解能力、表達能力和歸納總結能力。這正是尖子生成材必不可缺的前提。
2、重視學(xué)生的智力水平。有些學(xué)生學(xué)習勤奮，善于模仿，心細有耐性。他們在常規的考試中往往成績(jì)優(yōu)秀，但僅僅局限于書(shū)本，學(xué)習上缺乏潛力，這類(lèi)學(xué)生不適合作為尖子生的苗子。另一些學(xué)生具有較強的思維能力，喜歡鉆研，喜歡看課外書(shū)，喜歡超前自學(xué)，喜歡別出心裁，但比較粗心大意。其歷史成績(jì)不大穩定。這類(lèi)學(xué)生學(xué)習潛力很大，只要引導得法，就是好苗子。
準確選拔歷史尖子的苗子是很重要的，但這僅僅是第一步，更重要的還在于如何培養歷史尖子生。這里必須解決好一個(gè)普及與提高的關(guān)系，解決好尖子與一般的矛盾。不解決好這些問(wèn)題，就必然會(huì )顧此失彼。如何處理好這些問(wèn)題，使歷史尖子生得以充分發(fā)展，知識、技能水平更上一層樓呢？要結合這些尖子生的具體特點(diǎn)，采取有力的相應措施：
1、嚴格要求，打下堅實(shí)的基礎。嚴師出高徒。培養歷史尖子生，首先要嚴格要求，使學(xué)生打下堅實(shí)的基礎。有了堅實(shí)的基礎，才能深入鉆研，進(jìn)一步培養能力，發(fā)展智力。有些尖子生因為有了一些成績(jì)就產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，在學(xué)習上好高騖遠，不愿意扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，這是十分致命的弱點(diǎn)。對尖子生要肯定成績(jì)，樹(shù)立信心。但不能過(guò)分表?yè)P，更要指出缺點(diǎn)，因勢利導，穩扎穩打。學(xué)習歷史必須加強練習鞏固。特別是要勤動(dòng)腦，多動(dòng)手。
2、精選內容，注重培養思考鉆研能力，提高自學(xué)能力。根據歷史尖子生的學(xué)習水平，整理編選一些較有質(zhì)量的學(xué)習內容，提供一些必要的課外學(xué)習資料，幫他們制定一定的學(xué)習計劃。在學(xué)習方法上給予必要地指導，特別是引導他們在自學(xué)中學(xué)會(huì )比較、歸納、總結，做好筆記，做好知識積累與記憶方法積累。
3、積極開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)。堅持開(kāi)展課外活動(dòng)，把開(kāi)展課外活動(dòng)納入自己的教學(xué)工作計劃中來(lái)?？梢悦刻斐鲆恍╇y度大、綜合性強的歷史問(wèn)題貼在墻上或抄在小黑板上。時(shí)常組織舉辦一些小規模的歷史知識活動(dòng)。利用節假日舉辦與競賽有關(guān)的輔導講座，對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行加深和拓廣。