ID：8638765
時(shí)間：2024-01-07 17:59:25
上傳者：MJ筆神中班教案是教師根據中班幼兒的認知特點(diǎn)和學(xué)習需要，針對每個(gè)教學(xué)內容與目標所制定的具體步驟和方法。要想寫(xiě)好一份中班教案，可以先參考以下這些范文，了解一些優(yōu)秀的教案設計思路。
1.學(xué)習吃自助餐的技能，感受吃自助餐的樂(lè )趣。
2.培養獨立能力和自主能力。
3.懂得只有吃各種有營(yíng)養的食物，身體才能健康。
1.將中（二）班活動(dòng)室布置成自助餐廳。桌子擺放成長(cháng)方形上面放各色點(diǎn)心、蔬菜、葷菜、水果、飲料、湯等。
2.供幼兒進(jìn)餐用的桌子；盤(pán)子、杯子、小碗、勺子、筷子若干。
3.事先召開(kāi)班級家委會(huì )會(huì )議，與教師協(xié)商、分工、合作，參與幼兒的自助餐活動(dòng)。
一、引起幼兒食欲。
1.剛才大家做了早操，現在你們有什么感覺(jué)？(幼兒表達自己的感受。)。
2.你們感覺(jué)餓了嗎？想吃東西了是嗎？剛才我們送去的'菜食堂叔叔阿姨已經(jīng)為我們燒好了。
二、指導幼兒吃自助餐。
1.今天，老師要請你們吃自助餐。先請吃過(guò)自助餐的小朋友向大家介紹一下自助餐是怎么吃的？（幼兒自由介紹。）。
2.吃自助餐時(shí)，請你們仔細看看桌上的食物，想想什么東西又好吃又有營(yíng)養。然后挑選你愛(ài)吃的食物放在盤(pán)子、小碗、杯子里，再拿上筷子或勺子，找個(gè)位置坐下進(jìn)餐。要注重拿的食物應該有干有稀，一次不要拿得太多，吃完了可以再拿。
3.教師和家委會(huì )家長(cháng)一起觀(guān)察幼兒吃自助餐的情況，如幼兒是主動(dòng)參與還是不知所措，他們最喜歡吃什么，他們是怎樣選配食物的等等。
三、引導幼兒交流進(jìn)餐感受。
組織幼兒暢談吃自助餐的樂(lè )趣。
活動(dòng)結束：
師生可共同商量下次自助餐的形式、時(shí)間等等。
1、學(xué)習接打電話(huà)的文明用語(yǔ)和注意事項。
2、感受接打電話(huà)的樂(lè )趣，愿意在接打電話(huà)的過(guò)程中表達自我的情感。體會(huì )與人正確愉快地交往。
1、臺式電話(huà)機兩部。
2、可制作成簡(jiǎn)易電話(huà)用的一次性紙杯、毛線(xiàn)、牙簽等材料。
3、幼兒用書(shū)。
1、經(jīng)過(guò)復習歌曲《打電話(huà)》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：你們明白歌曲里唱了一件什么事情嗎？
2、鼓勵幼兒說(shuō)出自我打電話(huà)的經(jīng)驗。
教師：你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎？你都和誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？
3、教師表演打電話(huà)，引導幼兒學(xué)習接打電話(huà)時(shí)的文明用語(yǔ)和注意事項。
（1）教師：喂，您好，請問(wèn)你找誰(shuí)？請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見(jiàn)！
（2）教師：小朋友，教師剛才在做什么？都說(shuō)了些什么？
（3）幼兒討論打電話(huà)時(shí)應當怎樣文明地與人交談。
（4）教師：誰(shuí)明白還要注意哪些打電話(huà)的問(wèn)題呢？
教師：打電話(huà)的時(shí)間不要過(guò)早或過(guò)晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學(xué)習或有事的時(shí)候打電話(huà)。
4、幼兒嘗試用文明用語(yǔ)兩兩結伴玩“打電話(huà)”的游戲。
（1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話(huà)”的游戲。
5、引導幼兒制作電話(huà)，玩“打電話(huà)”的游戲。
（1）教師：剛才小朋友都學(xué)會(huì )了怎樣打電話(huà)了，可是你們想不想自我動(dòng)手做電話(huà)呢？
制作方法：把毛線(xiàn)的一頭綁在牙簽上，將毛線(xiàn)的另一頭從杯子上頭的小洞穿過(guò)去后拉出來(lái)，然后再穿過(guò)一個(gè)杯子，將毛線(xiàn)綁在另一個(gè)牙簽上。瞧，電話(huà)就這樣做好了，小朋友也來(lái)試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話(huà)，玩游戲。
1、讓幼兒學(xué)會(huì )介紹別人并懂得介紹禮儀。
2、培養幼兒的人際交往本事。
客人到先問(wèn)好進(jìn)門(mén)后做介紹。
先家人之后客按順序不要錯。
1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)。
2、幼兒在生活中有過(guò)客人到來(lái)訪(fǎng)的經(jīng)驗。
一、導入過(guò)程。
經(jīng)過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)主題。
a、教師：“如果教師今日要去你家作客，可是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應當怎樣做”
b、“你應當如何介紹教師并讓她和你的爸爸媽媽認識”
二、關(guān)鍵步驟。
1、情景表演《作客》。
a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽?zhuān)晃话缪萁處?、一位扮演依依?/p>
b、教師重點(diǎn)示范介紹他人時(shí)的手勢(以右手四指并攏、手心朝上的方式進(jìn)行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹教師)。
2、教師請小朋友分組進(jìn)行情景表演《教師來(lái)作客》。
3、比比看。
a、請幼兒觀(guān)察兩幅圖，看圖片中哪個(gè)小朋友做得更好，為什么說(shuō)這個(gè)小朋友作得好。
第一幅圖里的小朋友把來(lái)作客的教師先介紹給媽媽。
第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來(lái)作客的教師。
b、請幼兒觀(guān)察，書(shū)中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過(guò)程，然后。
給四幅圖按先后順序編號。
第一幅圖：教師來(lái)家里作客，剛進(jìn)門(mén)。
第二幅圖：小朋友介紹教師給媽媽認識。
第三幅圖：小朋友請教師坐下，給教師敬茶。
第四幅圖：小朋友介紹媽媽給教師認識。
三、引歌套詞。
可參考《小松樹(shù)》的曲調，也可自選歌曲。
活動(dòng)延伸。
1、區域活動(dòng)：“客人來(lái)訪(fǎng)”：
開(kāi)展“客人來(lái)訪(fǎng)”的游戲，讓孩子在游戲中練習介紹他人的禮儀。
2、在生活環(huán)節活動(dòng)中練習唱誦三字兒歌。
家園互動(dòng)。
注意事項。
1、在情景表演時(shí)，教師應引導幼兒使用文明用語(yǔ)并且行為舉止規范。
2、為了表示對客人、年長(cháng)者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應按照必須的順序進(jìn)行介紹(先家長(cháng)、之后客;先男士、后女士;先年輕、后長(cháng)者;先職位低、再職位高)。
剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大團體，要慢慢的學(xué)會(huì )基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動(dòng)中最基本、最必不可少的一個(gè)重要環(huán)節。而對團體生活還不太適應的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動(dòng)打招呼的意識很薄弱。與此同時(shí)，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開(kāi)展著(zhù)，孩子們帶著(zhù)各自的主角，在游戲中交往，交流?？墒巧鷿暮⒆觽儗τ凇按蛘泻簟眳s并不那么熱烈。所以經(jīng)過(guò)本次團體活動(dòng)，讓孩子們逐漸養成主動(dòng)與人打招呼的意識，做個(gè)文明文明的受別人喜歡的孩子。
1、能夠主動(dòng)地和不一樣的人打招呼。
2、體驗與人打招呼的歡樂(lè )。
1、情景表演（邀請大班孩子表演）。
2、錄相。
（一）情景導入，和小動(dòng)物打招呼。
1、今日來(lái)了幾個(gè)新朋友，，他們會(huì )發(fā)生什么事情呢？
2、大班孩子情景表演，幼兒觀(guān)看。
3、你看見(jiàn)誰(shuí)了？（逐一請出小動(dòng)物）。
4、誰(shuí)愿意來(lái)和小動(dòng)物打招呼？
（二）和幼兒園里的大朋友打招呼。
1、來(lái)幼兒園的路上會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)？你會(huì )和他有文明地打招呼嗎？
2、播放錄象（逐一和不一樣的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的歡樂(lè )）。
3、小結：和人打招呼是一件歡樂(lè )的事情，要做個(gè)有文明的別人喜歡的好孩子。
（三）分享打招呼的歡樂(lè )――吃糖果。
1、客人教師今日也帶來(lái)了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人教師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的歡樂(lè )。
1、經(jīng)過(guò)多種形式鼓勵幼兒幫忙父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自我的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單.
一、談話(huà)活動(dòng)(一)。
以圖片的形式，幫忙幼兒回憶兒歌的資料。
你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一齊朗誦兒歌。
(二)以談話(huà)方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問(wèn)設計：你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據自我的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》。
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進(jìn)行展出，對拍攝的錄像能夠在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
文明歌活動(dòng)目標：
1、學(xué)習文明用語(yǔ)："你好，再見(jiàn)"。并在教師的提醒下會(huì )正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學(xué)習按節奏拍手，根據歌曲資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
活動(dòng)準備：
在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請一名教師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動(dòng)組織：
1、教師經(jīng)過(guò)講述故事《有文明的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習故事中的"你好"，"再見(jiàn)"等文明用語(yǔ)，引起幼兒興趣。
師："剛才教師講的故事名字叫什么？""你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！""因為小白兔有文明，所以大家都喜歡它！"2、熟悉歌曲《文明歌》，并學(xué)會(huì )按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂(lè )的感受本事。
師："教師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)拍手，"3、根據歌曲資料配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞資料。
唱"你好，你好親愛(ài)的朋友，我們一齊，歡樂(lè )無(wú)比"時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。
唱"再見(jiàn)，再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友，我們將再見(jiàn)"時(shí)，左右手握拳在胸前相對，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。
4、經(jīng)過(guò)游戲，讓幼兒掌握"你好""再見(jiàn)"文明用語(yǔ)的正確用法。
師："我們去熊貓家作客吧！""到了熊貓家我們怎樣說(shuō)？""我們一齊來(lái)表演《文明歌》給熊貓看吧！""我們該回家了，跟熊貓說(shuō)什么？"。
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說(shuō)："你好"熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)："多謝"于是，小白兔和熊貓在一齊高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說(shuō)："我喜歡和你作朋友！"小白兔向小熊貓招招手說(shuō)："再見(jiàn)"就回家了！
文明是和諧社會(huì )的核心理念，核心價(jià)值，培養幼兒良好的禮儀習慣，是我們作為老師應該重視和必不可做的一件事情，現階段我們班孩子我發(fā)現在吃飯環(huán)節中，挑食、吃飯時(shí)說(shuō)話(huà)的情況比較多，沒(méi)有一個(gè)良好的進(jìn)餐習慣，吃飯時(shí)愛(ài)影響他人，所以我特意設計了本次活動(dòng)，希望孩子進(jìn)餐情況有所改善。
1、觀(guān)察圖片內容，知道進(jìn)餐的禮儀。
2、學(xué)會(huì )正確的進(jìn)餐方法，進(jìn)餐后會(huì )收拾自己的餐具等。
3、養成正確進(jìn)餐的好習慣。
視頻、圖片等。
1、播放視頻，導入主題。
師：小朋友們，你看到了什么？
今天我們小朋友要來(lái)當小評委，看看圖中哪些小朋友做的對，哪些小朋友做的不對。
（幼兒自由討論并回答。）。
師：看誰(shuí)是最文明的進(jìn)餐者？為什么？
師：那其他的小朋友他們?yōu)槭裁床皇俏拿鞯倪M(jìn)餐著(zhù)，為什么？
師：那良好的進(jìn)餐狀況是什么樣的？
總結：兩腳放在桌子下面，身子靠著(zhù)桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜，正確使用餐具，愛(ài)護衛生，進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會(huì )收拾自己的餐具。
2、游戲：《做客》。
師：今天我和小朋友玩個(gè)游戲叫“做客”，請一個(gè)小朋友來(lái)當家里的主人，其他小朋友來(lái)當客人。
一起去主人家做客，看看小朋友的表現，吃飯的時(shí)候都要注意什么呢？
（幼兒進(jìn)行角色表演）。
教師對角色游戲進(jìn)行點(diǎn)評。
3、結束部分。
小朋友相互分享自己在游戲中的表現。
延伸活動(dòng)：小朋友可去區域活動(dòng)中玩娃娃家做客，鞏固文明進(jìn)餐小知識。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能知道進(jìn)餐時(shí)的文明禮儀，學(xué)會(huì )正確的進(jìn)餐方法，進(jìn)餐后會(huì )收拾自己的餐具等，養成正確進(jìn)餐的好習慣，因為是大班孩子了，語(yǔ)言上表述的都非常好，活動(dòng)氣氛非常好，幼兒也能積極的參與其中，但是在角色表演的環(huán)節中，有些幼兒有些不太重視，感覺(jué)是在玩，沒(méi)有經(jīng)自己投入進(jìn)去，角色游戲時(shí)有時(shí)會(huì )出現說(shuō)到做不到的現象。
1、學(xué)習日常文明用語(yǔ)(請、多謝、對不起、沒(méi)關(guān)系)，并在適當的場(chǎng)合運用。
2、初步培養文明文明行為和意識。
培養文明文明行為和意識。
在適當的場(chǎng)合運用日常文明用語(yǔ)。
教學(xué)掛圖，小兔和小狗玩具。
一、導入活動(dòng)。
1、今日教師給你們請來(lái)了兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，你們明白它們是誰(shuí)嗎(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣貌，請幼兒猜一猜。)。
2、鼓勵幼兒與小動(dòng)物們打招呼，并也一齊來(lái)學(xué)一學(xué)它們的樣貌和叫聲。
二、讓幼兒根據故事中的情景學(xué)說(shuō)文明用語(yǔ)。
2、小結：當需要別人幫忙的時(shí)候應當要說(shuō)“請”，此刻讓我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話(huà)吧!幼兒團體模仿。
4、小結：當你得到別人幫忙的時(shí)候，應當說(shuō)：“多謝”，此刻我們一齊來(lái)學(xué)習一下小兔是怎樣樣向小狗道謝的吧!
5、幼兒團體模仿。
7、小結：不細心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對不起”，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。讓我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話(huà)吧!
8、幼兒模仿練習。
三、請幼兒看幼兒用書(shū)，讓幼兒體驗一下如何學(xué)說(shuō)文明用語(yǔ)。
1、小朋友們，看看書(shū)上畫(huà)了些什么猜猜他們在說(shuō)什么。
2、小結：書(shū)上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有文明。需要別人幫忙時(shí)應當說(shuō)“請”，當得到別人幫忙的時(shí)候要說(shuō)“多謝”，不細心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對不起”，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。
四、拓展幼兒經(jīng)驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于文明用語(yǔ)。
1、在我們的日常生活中，我們還會(huì )說(shuō)哪些文明用語(yǔ)呢。
2、小結：進(jìn)幼兒園時(shí)應當說(shuō)“教師早”，回家的時(shí)候就說(shuō)“教師再見(jiàn)”，這些都是文明用語(yǔ)。
1.通過(guò)觀(guān)看視頻，了解并學(xué)習拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語(yǔ)，學(xué)習禮儀兒歌。
2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂(lè )。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的`一面展現出來(lái)。
視頻三段 動(dòng)作圖片若干
1. 觀(guān)看第一段視頻
(1)今天孫老師帶來(lái)了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?幼兒觀(guān)看視頻。
2.觀(guān)看第二段視頻
(2)觀(guān)看結束提問(wèn)“朋友見(jiàn)面了，說(shuō)了什么?邊說(shuō)邊做什么?教師總結：你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。
(3)哪兩個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)
3.看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌
(2)那請你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過(guò)這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說(shuō)后呈現圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌：請進(jìn)請進(jìn)伸伸手。
(3)做個(gè)禮儀好寶寶，伴隨著(zhù)禮儀動(dòng)作說(shuō)禮貌用語(yǔ)寶寶像個(gè)小淑女、小紳士，老師這還有一些動(dòng)作圖片，請你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作，想一想，什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)
4.完整兒歌表演
學(xué)著(zhù)做個(gè)禮儀好寶寶，相信大家都會(huì )喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著(zhù)圖完整的做一做、說(shuō)一說(shuō)。
5. 遷移經(jīng)驗討論：
6.延伸活動(dòng)：
附兒歌：
我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝謝謝拱拱手，請進(jìn)請進(jìn)伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手，做個(gè)禮儀好寶寶。
本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒,符合中班孩子的認知特點(diǎn),還讓幼兒進(jìn)行現場(chǎng)的實(shí)際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養成良好的禮儀習慣。
1、教育學(xué)生吃飯講究衛生，學(xué)習正確洗手方法。
2、教育學(xué)生在餐桌上要講禮儀。
引導學(xué)生從小追求有文化品質(zhì)的好生活。
教師：課件，水盆，毛巾，一次性餐具。
學(xué)生：與家人交流吃飯的衛生及禮儀，圖片。
活動(dòng)一表演導入。
1、我們每天都要吃飯，能告訴老師，你會(huì )吃飯嗎？會(huì )吃飯的同學(xué)舉手，同學(xué)們真棒，老師請三名同學(xué)來(lái)示范一下。
實(shí)物模擬：(老師先端出半盆水，然后拿出三副碗筷，讓學(xué)生上臺表演)，提醒其他同學(xué)仔細觀(guān)察。
2、引導學(xué)生發(fā)現先洗手后吃飯的同學(xué)予以肯定。
3、不洗手就端碗吃飯的，進(jìn)行提醒。
活動(dòng)二干干凈凈吃飯好。
1、從剛才的情景引出：吃飯之前要洗手。
2、請學(xué)生講臺前表演洗手。
3、老師指出學(xué)生洗手不干凈。
4、讓學(xué)生看圖觀(guān)察40頁(yè)洗手的六個(gè)步驟。(小組討論：怎樣洗手才干凈)。
5、請學(xué)生講臺前表演，并告訴學(xué)生科學(xué)的洗手方法洗手才干凈。
6、(課件出示)正確的洗手方法。
7、出示兒歌。
老師邊做手勢邊教學(xué)生朗讀兒歌(見(jiàn)教材40頁(yè))。
小手是個(gè)寶，做事不能少。
飯前要洗手，千萬(wàn)別忘掉。
8、吃飯時(shí)還要注意那些衛生習慣呢？抽答學(xué)生，老師隨機補充。
(洗臉、擦嘴、清洗碗筷、把桌椅擦干凈等)。
活動(dòng)三我在餐桌上。
1.家里要開(kāi)飯了，同學(xué)們該怎么做呢？
圖1“我”和媽媽一起做飯前餐桌上的準備。提示學(xué)生一家人就餐時(shí)，自己可以主動(dòng)做點(diǎn)力所能及的事。
圖2“我”攙扶著(zhù)爺爺走近餐桌，啟示學(xué)生家人聚餐時(shí)，能尊老愛(ài)幼。
圖3“我”背對著(zhù)餐桌打噴嚏，提示學(xué)生餐桌上的行為要有教養和禮儀。圖4媽媽為“我”夾菜時(shí)，我表達了感謝，展現了家人共餐時(shí)的溫暖。
2.小組交流：餐桌上還有哪些禮儀呢？
3.介紹中國傳統用餐禮儀。
《愛(ài)惜糧食》（禮儀）。
1、知道糧食來(lái)之不易。
2、懂得要愛(ài)惜糧食。
1、水稻、麥子、農民種田圖片。
2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。
1、教師出示圖片：
（1）小朋友，今天，老師給大家帶來(lái)兩位好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)他們？
歡迎他們和大家見(jiàn)面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的`白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個(gè)共同的名字叫什么？糧食。
2、糧食來(lái)之不易。
（1）糧食今天有許多許多心里話(huà)想對同學(xué)們說(shuō)，你們想聽(tīng)嗎讓我們先請水稻來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
a、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"。
b、你們看，農民們在做什么？仔細觀(guān)察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著(zhù)腰，時(shí)間長(cháng)了，真是腰酸背痛。）。
c、禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長(cháng)高了，為了讓莊稼長(cháng)得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來(lái)，捆成捆兒，運到地頭，再經(jīng)過(guò)脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。
（2）下面請小麥來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。
（3）小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農》講的那樣，誰(shuí)會(huì )背誦請舉手。
3、怎樣愛(ài)惜糧食。
（1）請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。
（2）那我們以后應該怎么對待糧食呢？
現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì )上大吃大喝、鋪張浪費等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，設計這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗成人勞動(dòng)的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習慣。
1、培養幼兒團結友愛(ài)、相互謙讓的好品質(zhì)。
2、教育幼兒進(jìn)出門(mén)是要有秩序文明讓行，進(jìn)而指導團體活動(dòng)時(shí)要有秩序。
3、深入貫徹《弟子規》的內涵。
重點(diǎn)：指導孩子互相謙讓、團結友愛(ài)。
難點(diǎn)：團體活動(dòng)時(shí)要有秩序。
1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶(hù)外滑滑梯并注意幼兒的表現。
2、歌曲《滑滑梯》。
一、談話(huà)活動(dòng)：
下朋友：剛才教師和你們在外面玩什么啦玩如何的那么咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室。
引導幼兒說(shuō)出排著(zhù)隊，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。
二、欣賞歌曲。
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽(tīng)，并嘗試學(xué)著(zhù)跟唱歌曲。
三、提問(wèn)幼兒理解歌詞。
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的為什么要排好隊，不推也不擠。
教師引導幼兒說(shuō)出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
四、討論：
小朋友在什么時(shí)候還應注意排好隊為什么。
教師引導幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：去高處取東西、進(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。
延伸1：大家團體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應排隊，懂得謙讓?zhuān)兄刃虻幕顒?dòng)，反之，很容易發(fā)生危險，也是不文明的。
延伸2：在公共場(chǎng)所如：去超市購物、乘坐公交車(chē)、去大型的游樂(lè )場(chǎng)等都應當排好隊、有秩序的進(jìn)行。
滲透方式：
在一日活動(dòng)的各環(huán)節，如：團體入廁、團體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、團體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。
家長(cháng)工作：
請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進(jìn)出門(mén)、公共場(chǎng)所等情景對幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等并結合一些懂文明的小故事讀給小朋友，讓其深入理解，對其進(jìn)行品德教育。
在幼兒用餐時(shí)發(fā)現幼兒不珍惜糧食，因此設計本課。
1、 教育幼兒應從小養成愛(ài)惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果。
2、 培養幼兒辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。
3、 教育幼兒學(xué)會(huì )尊重他人。
4、 初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
對古詩(shī)《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩(shī)。
配套的教學(xué)用書(shū)，圖片。
1、教師談話(huà)導入新課。
師：小朋友，米飯是我們賴(lài)以生存的重要物資，所以我們一定要愛(ài)惜糧食。
2、教師引導幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第7頁(yè)，仔細觀(guān)察。
師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰(shuí)做的對？誰(shuí)做的不對？為什么？
3、教師鼓勵幼兒回答問(wèn)題。
4、教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時(shí)應坐端正，不撒飯。
5、教師朗讀古詩(shī)《鋤禾》，幼兒跟讀。
師：每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的，我們一定要愛(ài)惜糧食。
6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應該怎樣做。
7、活動(dòng)結束。教師再次強調要珍惜糧食。
本節課我在講解時(shí)不夠生動(dòng)，如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現舉例來(lái)說(shuō)明怎樣吃飯才是正確的課會(huì )更生動(dòng)，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。
一、說(shuō)教材:。
（一）、設計意圖：
春暖花開(kāi)的季節，鳥(niǎo)兒又開(kāi)始活躍在我們的視野里，孩子們對它們充滿(mǎn)了好奇，常常問(wèn)我：“教師，這是什么鳥(niǎo)，它愛(ài)吃什么？它飛的快嗎？......”所以，我選擇了這個(gè)課題。我們都明白：鳥(niǎo)是害蟲(chóng)的天敵。近些年，由于環(huán)境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周?chē)镍B(niǎo)越來(lái)越少，至使森林和糧食遭受?chē)乐氐南x(chóng)害。所以，保護鳥(niǎo)類(lèi)，珍愛(ài)害蟲(chóng)的天敵，成為我們當務(wù)之急。新《綱要》告訴我們，“要與社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件.”所以，我認為，引導幼兒進(jìn)一步探索鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，探索不一樣鳥(niǎo)類(lèi)的不一樣的生活習性有著(zhù)必須的教育價(jià)值.那里，我設計此活動(dòng)，旨在引導幼兒初步了解鳥(niǎo)和人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
（二）、目標定位:。
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向的作用.依據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材本身的特點(diǎn)，我從情感態(tài)度，本事，認知等方面確定了本次活動(dòng)的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融和的一面.具體的目標為:。
（1）、引導幼兒觀(guān)察信鴿、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹的外形特征、習性和本領(lǐng)，初步了解鳥(niǎo)和人類(lèi)的關(guān)系。
（2）、經(jīng)過(guò)幼兒想保護小鳥(niǎo)的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
（3）、具有初步的環(huán)保意識，有愛(ài)護、關(guān)心鳥(niǎo)類(lèi)的意識和行為。
根據目標，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。難點(diǎn)為尋找保護鳥(niǎo)類(lèi)的辦法。為此，我做了如下活動(dòng)準備:1.知識準備:。
發(fā)動(dòng)幼兒和家長(cháng)搜集關(guān)于鳥(niǎo)的資料和圖片，了解關(guān)于鳥(niǎo)的知識。2.物質(zhì)準備：課件-群鳥(niǎo)飛舞、唱歌，啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹幾種鳥(niǎo)的活動(dòng)習性和本領(lǐng)的動(dòng)畫(huà)、小鳥(niǎo)受傷圖、環(huán)境破壞對小鳥(niǎo)的傷害。
二，說(shuō)教法:。
《綱要》指出：“教師應成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導者?！彼?，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
1.觀(guān)察法:觀(guān)察法就是供給很多的直接經(jīng)驗讓幼兒觀(guān)察探索，讓幼兒經(jīng)過(guò)五官的感受來(lái)發(fā)現，探索事物的現象，獲得具體的經(jīng)驗，并在此基礎上逐步構成概念。
2.操作法:操作法是幼兒建構活動(dòng)的基本方法.本次活動(dòng)，幼兒自我收集和教師供給的不一樣的鳥(niǎo)類(lèi)圖片，使幼兒與圖片互動(dòng)，獲得了鳥(niǎo)類(lèi)的知識。
3，啟發(fā)引導法:幼兒在觀(guān)察，操作的過(guò)程中遇到問(wèn)題，教師運用適當語(yǔ)言，幫忙幼兒來(lái)發(fā)現問(wèn)題，引導幼兒解決問(wèn)題.并靈活運用團體活動(dòng)，小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)的組織形式，經(jīng)過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)得到發(fā)展。
4、演示法：經(jīng)過(guò)多媒體手段，讓幼兒對小鳥(niǎo)有一個(gè)全新的認識，在這一個(gè)過(guò)程中，現代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。
5、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當的方式表達，交流探索的過(guò)程和結果?！被顒?dòng)中，我引導幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)中學(xué)有所獲。
6、交流討論法：交流討論中，不僅僅讓幼兒分享歡樂(lè )，到達生生互動(dòng)，并且能提高幼兒的語(yǔ)言表達本事。
7、展示法：讓幼兒展示自我的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現自我的機會(huì )，并對自我的成長(cháng)充滿(mǎn)了期待。
與此同時(shí)，我還經(jīng)過(guò)幼兒間的互補學(xué)習，師幼合作共長(cháng)的方法，表達著(zhù)各自豐富的、多樣性的認識，體現著(zhù)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
三，說(shuō)學(xué)法:。
本次活動(dòng)采用的學(xué)法主要有:。
1，討論談話(huà)法:新《綱要》指出，“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;用適當的方式表達，交流探索的過(guò)程和結果”.所以，我在活動(dòng)中引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，看一看，比一比，在多通道，多感官的參與下，了解相關(guān)知識。
2，體驗法:心理學(xué)指出，“凡是人們進(jìn)取參加體驗過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯提高”.所以為了加深幼兒對鳥(niǎo)兒的關(guān)愛(ài)，我講述了真實(shí)感人的故事，播放了群鳥(niǎo)飛舞圖。
四，說(shuō)教學(xué)程序:。
我采用層層遞進(jìn)的辦法組織活動(dòng)程序，具體流程為:。
激發(fā)興趣，相互交流--情感體驗--討論實(shí)踐--分享歡樂(lè )，情緒升華--反饋延伸。
激發(fā)興趣，相互交流：
俗話(huà)說(shuō)，“好的開(kāi)始是成功的一半”，在活動(dòng)的一開(kāi)始我就直入主題讓幼兒交流自我收集的鳥(niǎo)類(lèi)的資料，激起幼兒的興趣;營(yíng)造了自主學(xué)習的氛圍。在第二個(gè)環(huán)節觀(guān)看課件，讓幼兒重點(diǎn)了解信鴿、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹的主要特征、習性和本領(lǐng)，增長(cháng)了對鳥(niǎo)類(lèi)知識的掌握，目標(1)在那里自然完成。
情感體驗:。
接下來(lái)，利用一個(gè)真實(shí)的故事《小鳥(niǎo)和它的媽媽》來(lái)激發(fā)幼兒的情感體驗。指導語(yǔ):教師看到過(guò)這樣一個(gè)感人的故事，請你們聽(tīng)一聽(tīng)，故事說(shuō)了什么？教師生動(dòng)的講述，必須能激發(fā)幼兒的情感體驗。聽(tīng)后，提出：小鳥(niǎo)為什么被關(guān)起來(lái)？它的媽媽做了什么？小鳥(niǎo)喜歡籠子嗎？為什么？小鳥(niǎo)問(wèn)什么受傷？這一系列的問(wèn)題，一方面能夠檢查幼兒傾聽(tīng)情景，又讓幼兒更好地把自我的體驗用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。目標(2)在那里完成。
討論實(shí)踐：
從小鳥(niǎo)為什么受傷引出：了解鳥(niǎo)類(lèi)面臨的災難，尋找保護鳥(niǎo)的方法，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。首先看課件，了解鳥(niǎo)類(lèi)面臨的災難。經(jīng)過(guò)提問(wèn)：小鳥(niǎo)受到了哪些危害？我們應當怎樣保護它們？來(lái)激發(fā)思考，讓幼兒解決生活中的問(wèn)題，也是相互學(xué)習的過(guò)程。最終再看課件，了解更多保護鳥(niǎo)類(lèi)的知識，激發(fā)環(huán)保意識。目的（3）在那里完成。
分享歡樂(lè )，情緒升華：
在群鳥(niǎo)飛舞的畫(huà)面引領(lǐng)下，師生的模仿鳥(niǎo)兒自由飛翔將幼兒的情緒推向高潮。
反饋延伸:。
為了讓幼兒學(xué)有所用，我讓他們爭當小鳥(niǎo)的朋友，向更多的人介紹鳥(niǎo)類(lèi)知識，進(jìn)行環(huán)保宣傳。這次的活動(dòng)后，肯定還有一些值得關(guān)注和幼兒感興趣的話(huà)題，我們將根據需要開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，同時(shí)供給各種鳥(niǎo)類(lèi)的圖片，圖書(shū)，vcd等材料，讓幼兒繼續豐富相關(guān)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)之情。
一、活動(dòng)目標1、讓幼兒懂得車(chē)道的分布，明白行走時(shí)應走人行橫道。
2、培養幼兒養成自覺(jué)遵守交通規則的良好習慣。
二、活動(dòng)準備三、活動(dòng)過(guò)程1、導入活動(dòng)：
教師出示圖片引出活動(dòng)主題。
2、教師：“請小朋友看一看，圖片上的小朋友在過(guò)馬路時(shí)是怎樣行走的？”2、關(guān)鍵步驟：
（1）幼兒分辨出馬路上哪條是車(chē)道，哪條是人行道。
（2）幼兒同家長(cháng)一道在馬路上行走時(shí)應走人行道。
（3）幼兒過(guò)馬路走人行橫道。
（2）過(guò)馬路時(shí)，怎樣做才能保證交通安全？
四、活動(dòng)延伸1、戶(hù)外活動(dòng)：
在戶(hù)外場(chǎng)地畫(huà)上行車(chē)線(xiàn)、斑馬線(xiàn)，請小朋友扮演司機或行人進(jìn)行“行走”游戲。
2、幼兒操作練習：
翻看《禮儀教育幼兒用書(shū)》第五冊第45頁(yè)，請小朋友從書(shū)后找到“行人”和“騎車(chē)”的貼紙，貼在圖中相應的位置上。
五、活動(dòng)反思：
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習接打電話(huà)的文明用語(yǔ)和注意事項。
2、感受接打電話(huà)的樂(lè )趣，愿意在接打電話(huà)的過(guò)程中表達自我的情感。體會(huì )與人正確愉快地交往。
活動(dòng)準備：
1、臺式電話(huà)機兩部。
2、可制作成簡(jiǎn)易電話(huà)用的一次性紙杯、毛線(xiàn)、牙簽等材料。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、經(jīng)過(guò)復習歌曲《打電話(huà)》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：你們明白歌曲里唱了一件什么事情嗎？
2、鼓勵幼兒說(shuō)出自我打電話(huà)的經(jīng)驗。
教師：你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎？你都和誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？
3、教師表演打電話(huà)，引導幼兒學(xué)習接打電話(huà)時(shí)的文明用語(yǔ)和注意事項。
（1）教師：喂，您好，請問(wèn)你找誰(shuí)？請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見(jiàn)！
（2）教師：小朋友，教師剛才在做什么？都說(shuō)了些什么？
（3）幼兒討論打電話(huà)時(shí)應當怎樣文明地與人交談。
（4）教師：誰(shuí)明白還要注意哪些打電話(huà)的問(wèn)題呢？
教師：打電話(huà)的時(shí)間不要過(guò)早或過(guò)晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學(xué)習或有事的時(shí)候打電話(huà)。
4、幼兒嘗試用文明用語(yǔ)兩兩結伴玩“打電話(huà)”的游戲。
（1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話(huà)”的游戲。
5、引導幼兒制作電話(huà)，玩“打電話(huà)”的游戲。
（1）教師：剛才小朋友都學(xué)會(huì )了怎樣打電話(huà)了，可是你們想不想自我動(dòng)手做電話(huà)呢？
制作方法：把毛線(xiàn)的一頭綁在牙簽上，將毛線(xiàn)的另一頭從杯子上頭的小洞穿過(guò)去后拉出來(lái)，然后再穿過(guò)一個(gè)杯子，將毛線(xiàn)綁在另一個(gè)牙簽上。瞧，電話(huà)就這樣做好了，小朋友也來(lái)試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話(huà)，玩游戲。
1、 讓幼兒能注意、觀(guān)察到別人的情緒，學(xué)會(huì )體貼、尊重別人。
2、 使幼兒能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。
3、 幼兒在情感上的社會(huì )適應能力，知道不打擾別人。
音樂(lè )、 圖片。
音樂(lè )導入，輕音樂(lè )引導幼兒入睡，突然一陣汽車(chē)鳴笛的聲音，再輕音樂(lè )引導幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂(lè )，突然電話(huà)響了….
師：小朋友們，你們剛才睡著(zhù)了嗎幼：沒(méi)有
師：為什么沒(méi)睡著(zhù)呢？
幼：因為有很多很吵的聲音
幼：不喜歡
師：東東買(mǎi)了什么給小貓？后來(lái)發(fā)生了什么事情？
師：小貓走路輕輕的，可為什么還是打擾了爸爸、媽媽?zhuān)?師：小貓后來(lái)怎么了？
下面我們幫助小貓想個(gè)辦法吧。思考：怎么就不會(huì )打擾別人了？
悄悄的請幼兒扮演角色表演。
：小朋友一定要記住我們大人工作的時(shí)候千萬(wàn)不能打擾他們。
2．了解手抄報的制作方法，并嘗試制作。
3．在日常生活中能遵守規則，用自我的禮儀行為引導身邊人。
4．培養幼兒的文明對人，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
5．認識文明禮儀的小常識。
手抄報圖片、紙、ppt。
1．展示圖片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么？
2．那你遇到這種情景你會(huì )怎樣做？
總結：看來(lái)我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。
師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠遠不夠的，怎樣才能夠影響我們身邊的人？
請你們說(shuō)一說(shuō)。
師：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)手抄報？是什么樣的呢？
出示ppt，欣賞手抄報。
它和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有所不一樣，手抄報是以畫(huà)畫(huà)和文字結合的方式來(lái)布局。一般一張紙上分有很多的'小版塊。每個(gè)版塊都有小標題。其中的大標題在最引人注目的地方。每個(gè)手抄報都有很好聽(tīng)的大標題。
師：如果讓你來(lái)畫(huà)一幅手抄報，你打算寫(xiě)一些什么，畫(huà)什么來(lái)號召人們講禮儀？
分成哪幾個(gè)版塊呢？
師：你給你的手抄報取什么好聽(tīng)的名字呢？
師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一起制作一個(gè)禮儀手抄報，影響周?chē)娜艘黄鸲Y儀，講文明。
從構思、顏色、版塊等方面進(jìn)行評價(jià)，請幼兒互相欣賞講述畫(huà)面資料。
1、學(xué)習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2、體驗與教師、同伴互相關(guān)心和互相幫忙帶來(lái)的歡樂(lè )。
經(jīng)驗準備：請幼兒課前收集有關(guān)“我和好朋友友好相處”的故事，以圖畫(huà)或圖示等方法記錄下來(lái)。
材料準備：紙、筆、幼兒活動(dòng)操作材料《健康∕社會(huì )·小黑豬嚕?！?。
1、講述故事《小黑豬嚕?！芬?，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
討論：如果你是小黑豬，要怎樣做才能讓小朋友喜歡你？
2、交流“我和朋友友好相處”的故事，學(xué)習友好相處的.方法。
談話(huà)：引導幼兒說(shuō)出已有的友好相處經(jīng)驗。
師：平時(shí)是怎樣和好友友好相處的？
師幼共同梳理友好相處的方法：一齊分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫忙同伴、待人有文明等。
3、分組情景表演，體驗與同伴友好相處的歡樂(lè )。
（1）幼兒分組進(jìn)行表演，教師指導。
（2）團體分享，為幼兒頒獎。
4、活動(dòng)結束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來(lái)的歡樂(lè )。
師：朋友在一齊互相關(guān)心、互相幫忙多開(kāi)心呀，我大家一齊比一比誰(shuí)的朋友多把！
（四）活動(dòng)延伸：在班級進(jìn)行”誰(shuí)的朋友多”的評選活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習接打電話(huà)的文明用語(yǔ)和注意事項。
2、感受接打電話(huà)的樂(lè )趣，愿意在接打電話(huà)的過(guò)程中表達自我的情感。體會(huì )與人愉快地交往?；顒?dòng)準備：
1、臺式電話(huà)機兩部。
2、可制作成簡(jiǎn)易電話(huà)用的一次性紙杯、毛線(xiàn)、牙簽等材料。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
經(jīng)過(guò)復習歌曲《打電話(huà)》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：你們明白歌曲里唱了一件什么事情嗎。
鼓勵幼兒說(shuō)出自我打電話(huà)的經(jīng)驗。
教師：你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎你都和誰(shuí)打過(guò)電話(huà)。
3、教師表演打電話(huà)，引導幼兒學(xué)習接打電話(huà)時(shí)的文明用語(yǔ)和注意事項。
(1)教師：喂，您好，請問(wèn)你找誰(shuí)請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎再見(jiàn)!
(2)教師：小朋友，教師剛才在做什么都說(shuō)了些什么。
(3)幼兒討論打電話(huà)時(shí)應當怎樣文明地與人交談。
(4)教師：誰(shuí)明白還要注意哪些打電話(huà)的問(wèn)題呢。
教師：打電話(huà)的時(shí)間不要過(guò)早或過(guò)晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習或有事的時(shí)候打電話(huà)。
4、幼兒嘗試用文明用語(yǔ)兩兩結伴玩“打電話(huà)”的游戲。
(1)幼兒和同伴自由組合玩“打電話(huà)”的游戲。
5、引導幼兒制作電話(huà)，玩“打電話(huà)”的游戲。
(1)教師：剛才小朋友都學(xué)會(huì )了怎樣打電話(huà)了，可是你們想不想自我動(dòng)手做電話(huà)呢制作方法：把毛線(xiàn)的一頭綁在牙簽上，將毛線(xiàn)的另一頭從杯子上頭的小洞穿過(guò)去后拉出來(lái)，然后再穿過(guò)一個(gè)杯子，將毛線(xiàn)綁在另一個(gè)牙簽上。瞧，電話(huà)就這樣做好了，小朋友也來(lái)試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話(huà)，玩游戲。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察并學(xué)習謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。
2、初步懂得為他人著(zhù)想，體驗謙讓和分享所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、故事圖片《山羊過(guò)橋》。
3、歡快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)過(guò)看圖聽(tīng)故事《山羊過(guò)橋》，引導幼兒了解與朋友相處時(shí)要懂得謙讓的道理。
1、教師出示圖片，講述故事。
教師：有兩只小山羊，他們要過(guò)獨木橋，我們來(lái)看看他們是怎樣樣過(guò)橋的吧(教師講述故事)。
2、幼兒聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)：
教師：小山羊是怎樣過(guò)橋的最終的結果是什么。
教師：想一想，他們要怎樣樣過(guò)橋才不會(huì )掉下去，并能順利到達對岸呢。
教師小結：小白羊和小黑羊經(jīng)過(guò)互相謙讓才順利地過(guò)了橋。所以呢，我們在今后做事的過(guò)程中必須要學(xué)會(huì )互相謙讓?zhuān)@樣事情才能更加順利地進(jìn)行下去。
二、教師和幼兒討論如何與好朋友進(jìn)行分享。
教師小結：朋友多了就會(huì )覺(jué)得歡樂(lè )，我們班的小朋友都能有文明地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫忙別人，我們僅有會(huì )怎樣才會(huì )有很多的好朋友哦!
大汽車(chē)呀剛停下，上來(lái)一位老媽媽?zhuān)蠇寢屇昙o大，我把坐位讓給她，我把坐位讓給她，老媽媽把我夸，我呀搖搖頭說(shuō)了話(huà)，比起雷峰叔叔差呀差遠啦，比起雷峰叔叔，差遠啦!
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒關(guān)愛(ài)他人，并體驗互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的溫暖和歡樂(lè )。
2、引導幼兒尊敬、關(guān)心老人或，使幼兒在游戲中體會(huì )文明文明帶來(lái)的愉快的心境?；顒?dòng)準備：
小椅子若干、小娃娃一個(gè)自制方向盤(pán)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題：
教師：小朋友，你們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎那每次坐都有位置沒(méi)有呢(重點(diǎn)引導幼兒講出公交車(chē)上擁擠的情景及所見(jiàn)所聞)。
二、情境表演：公交車(chē)上的故事。
請大班幼兒分別扮演司機、乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。(事先排練好)。
三、觀(guān)看表演，教師提問(wèn)：
a)車(chē)上出現了什么情景，乘客們是怎樣做的。
b)如果你是乘客，你會(huì )怎樣做為什么。
四、教師用兒歌的形式講述公交車(chē)上的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望。
五、師生有感情地朗讀兒歌。
六、幼兒表演，教師指導。
(1)幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。
(2)教師要鼓勵幼兒大膽表演：不限定兒歌的資料，盡情想象，扮演社會(huì )上各行各業(yè)的人，將公交車(chē)上的故事表演的生動(dòng)活潑，并評選出最佳的一組.
中班安全游戲：十只小貓咪。
活動(dòng)目標：
1、初步明白在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的危險的簡(jiǎn)單方法。
2、明白不做危險的事情，有初步的安全知識。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖：《十只小貓咪》。
2、卡紙，水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
尋找危險的東西教師和幼兒一齊找找班上或者活動(dòng)區存在危險的東西，如插座、電源開(kāi)關(guān)---。
引導幼兒怎樣樣去比開(kāi)它們，不讓自我受傷。
為危險的地方帖標志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢。
確立制作標志的資料，如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。幼兒制作標志。教師和幼兒一齊在容易危險的地方帖上做的標志。
文檔為doc格式。
活動(dòng)目標：
1、經(jīng)過(guò)多種形式鼓勵幼兒幫忙父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自我的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
活動(dòng)準備：
學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單.
活動(dòng)環(huán)節：
一、談話(huà)活動(dòng)(一)。
以圖片的形式，幫忙幼兒回憶兒歌的資料。
你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一齊朗誦兒歌。
(二)以談話(huà)方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問(wèn)設計：你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據自我的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》。
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進(jìn)行展出，對拍攝的錄像能夠在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
文明歌活動(dòng)目標：
1、學(xué)習文明用語(yǔ)：“你好，再見(jiàn)”。并在教師的提醒下會(huì )正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學(xué)習按節奏拍手，根據歌曲資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
活動(dòng)準備：
在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請一名教師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動(dòng)組織：
1、教師經(jīng)過(guò)講述故事《有文明的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習故事中的“你好”，“再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)，引起幼兒興趣。
師：“剛才教師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！”“因為小白兔有文明，所以大家都喜歡它！”2、熟悉歌曲《文明歌》，并學(xué)會(huì )按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂(lè )的感受本事。
師：“教師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)拍手，”3、根據歌曲資料配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞資料。
唱“你好，你好親愛(ài)的朋友，我們一齊，歡樂(lè )無(wú)比”時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。
唱“再見(jiàn)，再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友，我們將再見(jiàn)”時(shí)，左右手握拳在胸前相對，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。
4、經(jīng)過(guò)游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見(jiàn)”文明用語(yǔ)的正確用法。
師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎樣說(shuō)？”“我們一齊來(lái)表演《文明歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說(shuō)什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說(shuō)：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)：“多謝”于是，小白兔和熊貓在一齊高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說(shuō)：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說(shuō)：“再見(jiàn)”就回家了！
小豬、小猴、小兔等小動(dòng)物頭飾。
經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )正確使用文明用語(yǔ)。
教育幼兒要從小養成有文明的好習慣。
1、導入。
師：帶動(dòng)跳《文明歌》進(jìn)入教室。
師：小朋友，你看小動(dòng)物都這么有文明，小兔也想做個(gè)文明的孩子，我看看小兔是怎樣做的，仔細聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣說(shuō)的，它說(shuō)的對不對。
2、播放多媒體課件，幼兒觀(guān)看。
師：小兔子都遇到了誰(shuí)。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師：小兔子的文明用語(yǔ)說(shuō)的`對不對。幼：不對。
師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎樣說(shuō)的呢它說(shuō)的不對，那么它應當怎樣說(shuō)請小朋友把它說(shuō)錯的地方改過(guò)來(lái)。
3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀(guān)看。
師：小兔子遇到豬伯伯是怎樣說(shuō)的它應當怎樣說(shuō)幼：小兔子說(shuō)沒(méi)關(guān)系(多謝你)。
師：小兔子遇到了小猴子是怎樣說(shuō)的它應當怎樣說(shuō)幼：小兔子說(shuō)多謝你(沒(méi)關(guān)系)。
師：小兔子撞到了小貓是怎樣說(shuō)的它應當怎樣說(shuō)幼：小兔子說(shuō)別客氣(對不起)。
師：小貓應當怎樣說(shuō)幼：小貓說(shuō)沒(méi)關(guān)系。
師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說(shuō)的呢小朋友一齊來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼：小兔子多謝你。
師：小兔子是怎樣說(shuō)的啊。幼：小兔子說(shuō)對不起(不客氣)。
師：小朋友真棒，把小兔子說(shuō)錯的文明用語(yǔ)都改過(guò)來(lái)了，此刻我一齊來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧。
4、結合實(shí)際，對幼兒進(jìn)行文明教育。
師：小朋友剛剛我都學(xué)了那些文明用語(yǔ)。幼：多謝，沒(méi)關(guān)系，不客氣。師：那么我除了這些文明用語(yǔ)我平時(shí)還用了哪些文明用語(yǔ)。(幼兒回答)。
師：小朋友平時(shí)早上你到幼兒園要跟教師怎樣打招呼。
幼：跟教師說(shuō)早上好。
師：你不細心踩到別人的小腳，應當怎樣說(shuō)。
幼：對不起。
結束語(yǔ)。
我出去把這些文明用語(yǔ)說(shuō)給好朋友聽(tīng)，讓他也成為有文明的號孩子。
經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體會(huì )到了用文明用語(yǔ)不僅僅會(huì )讓自我的小伙伴開(kāi)心，他本身也會(huì )得到一份歡樂(lè )。我運用課件輔助教學(xué)能夠更快更好的教幼兒學(xué)習正確使用文明用語(yǔ)，并使整個(gè)課堂生動(dòng)趣味，簡(jiǎn)便愉悅，增強幼兒學(xué)習的積極性。
隨著(zhù)天氣的逐漸炎熱，洗澡是孩子們再熟悉不過(guò)的生活情景了。對于中班的孩子，他們已經(jīng)有了保持身體干凈的意識。然而有許多孩子卻病不愿意洗澡，背后的原因并不是他們不喜歡，而是在從小洗澡的過(guò)程中，有一些膽小和害怕：害怕眼睛進(jìn)水、害怕摔跤等，因此結合主題，設計本次活動(dòng)，通過(guò)消除幼兒洗澡中的害怕因素，尋找方法，讓他們愛(ài)上洗澡。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節通過(guò)幼兒結合自身生活經(jīng)驗的講述來(lái)表達各自對洗澡的感受，了解洗澡的好處;第二環(huán)節通過(guò)對錄音中不愛(ài)洗澡的小朋友的問(wèn)題引發(fā)思考和討論，了解一些洗澡的方法;第三環(huán)節通過(guò)梳理方法，知道在洗澡前后，方法的不同使用。第四環(huán)節延伸，針對仍然有洗澡恐懼的幼兒，通過(guò)出借洗澡用品和預約，鼓勵他運用方法。
1、在交流分享中，了解洗澡的好方法。
2、能較完整地講述和洗澡有關(guān)的事情，愿意表達自己的想法。
沐浴用品(香皂、沐浴露、洗發(fā)水、爽身粉、花露水等)、
相關(guān)圖片，錄音，空白紙片
1、你們喜歡洗澡嗎?
2、洗澡有什么感覺(jué)?(根據回答出示相應的沐浴用品)
小結：洗澡能讓身體得到放松、散發(fā)香味、還能變干凈。
1、洗澡很舒服，很開(kāi)心，可是有位朋友卻有一些擔心的事情，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他在擔心什么?(幼兒聽(tīng)錄音)
2、你有沒(méi)有這些擔心，發(fā)生這些時(shí)你有什么感覺(jué)呢?
3、有什么好辦法可以消除這些擔心呢?(根據幼兒的方法出示相應的圖片)
小結：防滑保護有辦法，臉部擋水有妙招，洗后保暖方法多，擔心飛走不再怕，洗澡舒服真快樂(lè )!
1、這么多的方法哪些先用，哪些后用呢?(出示字卡洗澡前、洗澡時(shí)、洗澡后)
2、每人選一張圖片，看看這種方法放在什么時(shí)候用比較好
3、幼兒根據自己的圖片對應相應的時(shí)間段進(jìn)行操作分類(lèi)。
4、你對這樣的分法有不同的意見(jiàn)嗎?
5、還有哪些物品也可以在洗澡前準備好?
小結：洗澡前的考慮周到也是一種好方法。
1、現在哪位朋友還有洗澡的擔心?
2、把這些好辦法帶回家，試一試。(將某些工具給個(gè)別幼兒，鼓勵其嘗試)
活動(dòng)準備：1.玩具。
2.班級教師事先商量示范此活動(dòng)的流程與細節。
基本過(guò)程：
(一)導入活動(dòng)
通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。教師提問(wèn)：“如果你想參加別人的活動(dòng)，應該這樣做?”
(二)關(guān)鍵步驟：
1.請小朋友說(shuō)出自己的做法。
2.討論：“誰(shuí)的方法最好?為什么?”
3.教師示范正確的參與活動(dòng)時(shí)的禮儀，要經(jīng)過(guò)他人的同意才可加入活動(dòng)。
一位教師扮演“小朋友”正在玩玩具，另一位教師走過(guò)去，對她說(shuō)：“對不起，打擾一下，我也想玩這個(gè)玩具，我可以和你一起玩嗎?”“可以?！庇谑莾蓚€(gè)人一起玩了起來(lái)。
4.與幼兒團討：
“平時(shí)你是如何加入他人活動(dòng)的”
“你會(huì )用什么方式打擾他人的`活動(dòng)并提出要加入的請求?(輕拍一下對方的
肩膀、小聲說(shuō)話(huà)等)
(三)幼兒自由活動(dòng)：
在幼兒活動(dòng)自由活動(dòng)中，教師引導幼兒互相合作，共同協(xié)商。
活動(dòng)延伸：
1.給幼兒創(chuàng )造活動(dòng)的機會(huì )，幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作的技巧。
2.每周評選“禮儀之星”，樹(shù)立榜樣，強化幼兒的正面行為。
家園互動(dòng)：
1.在與他人交往的過(guò)程中，家長(cháng)在要參與他人的活動(dòng)時(shí)，要做到主動(dòng)征求他人意見(jiàn)，在同意的情況下才加入活動(dòng)，為孩子樹(shù)立榜樣。
2.閑暇時(shí)，應與幼兒一起合作游戲，引導幼兒學(xué)習與他人合作的技巧。
3.家長(cháng)對幼兒應進(jìn)行隱性教育，注意自己的行為和語(yǔ)言修養。
注意事項：
幼兒要征求他人同意后才能參與他人的活動(dòng)。但如果對方拒絕了請求，也應尊重他人的意愿，不能生氣或說(shuō)一些不友好的話(huà)，而應有禮貌地離開(kāi)，繼續選擇別的活動(dòng)。
班內幼兒多來(lái)自村屯，缺乏基本的禮貌概念。但幼兒喜歡參加活動(dòng)，又喜歡《喜羊羊與灰太狼》中的小羊們，因此老師利用幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，引導幼兒演一演、說(shuō)一說(shuō)開(kāi)展活動(dòng)，從而使幼兒感受禮貌帶給家的快樂(lè )。
1、培養幼兒良好的禮貌行為，使幼兒了解禮貌方面的知識，并在生活中運用。
2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習基本的禮貌知識，體驗禮貌帶來(lái)的喜悅。
幼兒從活動(dòng)中自然產(chǎn)生的禮貌情感，并能在生活中運用禮貌行為語(yǔ)言。
頭飾、禮貌用語(yǔ)詞卡、多媒體課件。
一、激趣引入：
音樂(lè )《喜羊羊與灰太狼》主題曲。
師：小朋友們到別人家去玩嗎?去過(guò)誰(shuí)家?可是他家關(guān)著(zhù)門(mén)，你會(huì )怎么辦呢?
二、基本部分：
我們看看今天誰(shuí)來(lái)和我們一起活動(dòng)吧!
2、我們看看小羊們是如何做的(繼續播放課件)：
(1)、喜羊羊：“嘭嘭嘭”舉起拳頭使勁把門(mén)捶，門(mén)會(huì )開(kāi)嗎?
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)喜羊羊?(戴上頭飾)門(mén)沒(méi)開(kāi)。
(2)、沸羊羊：讓我來(lái)，“啪啪啪”使勁把門(mén)拍，門(mén)會(huì )開(kāi)嗎?
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)沸羊羊的做法?(戴上頭飾)門(mén)依然沒(méi)開(kāi)。
(3)、懶羊羊：看我的，“當當當”使勁把門(mén)踢，門(mén)會(huì )開(kāi)嗎?
誰(shuí)能學(xué)學(xué)沸羊羊的方法?(戴上頭飾)門(mén)為什么還沒(méi)開(kāi)呢?
師小結：這么長(cháng)時(shí)間羊村長(cháng)家的門(mén)還沒(méi)開(kāi)，這可急壞了美羊羊(再次播放課件：美羊羊走上前，抬起手來(lái)輕輕敲，一、二、三、門(mén)開(kāi)了。)小朋友請想一想，美羊羊為什么會(huì )把門(mén)敲開(kāi)呢?(講禮貌)
那我們都來(lái)像美羊羊一樣輕輕的敲門(mén)吧!
師：小朋友們喜歡哪只小羊呢?為什么呢?
小結：家喜歡有禮貌的喜羊羊，那我們是不是也應該做個(gè)有禮貌的孩子呢?
3、學(xué)習見(jiàn)面時(shí)的禮貌
(1)、師：門(mén)開(kāi)了，羊村長(cháng)會(huì )怎么說(shuō)?怎么做呢?
(播放課件：羊村長(cháng)：你們好啊!快請進(jìn)!都請坐吧!喝點(diǎn)飲料、吃點(diǎn)水果吧!小羊們：謝謝村長(cháng)!)
(2)、請小朋友分組演一演。(師巡視引導，合理即可，不必千篇一律)
三、活動(dòng)總結
小朋友與小羊們都學(xué)會(huì )了做個(gè)有禮貌的孩子，那么在日常生活中可要應用呀!今天的活動(dòng)就到這里吧，我們應該說(shuō)什么?(再見(jiàn))
四、課后延伸
找一找身邊有哪些有禮貌的事，怎么做的、怎么說(shuō)的，找到后說(shuō)給家聽(tīng)好嗎?