ID：8671975
時(shí)間：2024-01-08 06:09:53
上傳者：XY字客教學(xué)計劃能夠有效組織教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)目標得到有效實(shí)現。學(xué)習一些教學(xué)計劃的案例可以幫助我們更好地理解和掌握教學(xué)的核心要素。
（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
（2）認識各種常用音符、休止符，知道名稱(chēng)及它們的名稱(chēng)和時(shí)值。在教師幫助下視唱c調號上的單聲部歌曲。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。
（3）結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
三年級的音樂(lè )是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習的樂(lè )理知識漸多，學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習做準備。在教學(xué)中可采取趣味性、知識性并重的形式。用音樂(lè )游戲、充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識，幫助學(xué)生更好地學(xué)習音樂(lè )。
三、學(xué)生情況分析。
這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè )學(xué)習，學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )有了一定的認識并有自己的見(jiàn)解。對今后學(xué)習有很大的作用，必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，培養學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )的感情。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施。
1、為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究信息科技與學(xué)科整合。響應新課標要求。
第三單元地球，我們共同的家。
第四單元健康歌。
第五單元動(dòng)畫(huà)城。
第六單元閃閃的紅星。
第七單元音樂(lè )中的故事。
第八單元地有多厚，天有多高。
1、唱《快樂(lè )的多來(lái)咪》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認識和演唱唱名多來(lái)咪。
2、了解課堂樂(lè )器口風(fēng)琴，學(xué)習吹奏多來(lái)咪，并引導學(xué)生用多來(lái)咪三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)。
3、欣賞《我是小小音樂(lè )家》，感受歌曲歡快的氣氛。
4、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對唱名多來(lái)咪的認識，并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )編表演。
5、在學(xué)習的過(guò)程中，要求學(xué)生運用標準的普通話(huà)。
第二單元目的要求：
1、學(xué)會(huì )歌曲《在祖國懷抱里》.
2、欣賞歌曲《中國娃娃》，《最美麗》。
3、學(xué)會(huì )跳集體舞進(jìn)行歌表演《我們的祖國是花園》。
4、創(chuàng )編音樂(lè )《小小作曲家》。
第三單元目的要求：
1、鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂(lè )活動(dòng)，引導學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現歌曲。
2、根據學(xué)過(guò)的演唱形式為歌曲《留給我》設計領(lǐng)唱和齊唱的形式并分小組表演。
3、學(xué)習輪唱的演唱形式，并和同學(xué)協(xié)作，完成《美麗的黃昏》的輪唱。
4、通過(guò)欣賞《森林與小鳥(niǎo)》，掌握樂(lè )曲的情緒；模唱樂(lè )曲的主題并能夠區分樂(lè )曲的段落。
第四單元目的要求：
1、學(xué)會(huì )歌曲《小小足球賽》和《健康歌》的歌詞。
2、聽(tīng)賞《溜冰圓舞曲》、《跳繩》、《兩個(gè)小乒乓球運動(dòng)員》，能隨音樂(lè )即興表演或聽(tīng)辨音樂(lè )中的段落。
3、在綜合音樂(lè )活動(dòng)中進(jìn)行音程練習，唱歌譜練習和即興創(chuàng )作練習。
4、要求學(xué)生運用標準的普通來(lái)回答問(wèn)題，培養其語(yǔ)言文字的規范性。
第五單元目的要求：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養自然大方的演唱習慣。
2、通過(guò)欣賞，感受管弦樂(lè )器豐富的表現力，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )想像力以及對聲音的感受力。
3、唱不同的動(dòng)畫(huà)人物表情、動(dòng)物進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )表現力。
第六單元目的要求：
1、通過(guò)欣賞歌曲《嘎子嘎》和演唱歌曲《紅星歌》，對學(xué)生進(jìn)行革命史教育，教育學(xué)生從小樹(shù)立做共產(chǎn)主義接班人的理想。
2、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中感受進(jìn)行曲風(fēng)格和重音記號的效果。
3、欣賞《我是人民小騎兵》，感受樂(lè )曲的風(fēng)格、節奏上的特點(diǎn)，聽(tīng)辨樂(lè )曲段落。
第七單元目的要求：
1、激發(fā)和發(fā)展學(xué)生對音樂(lè )的興趣，并在演唱、表演、創(chuàng )編等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，促進(jìn)音樂(lè )感知、情感體驗和審美情趣的培養。
2、通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度及合作共事的團隊精神。
第八單元目的要求：
1、嘗試多種演唱形式以更好的表現《地有多厚，天有多高》這首歌曲。
2、暢談自己的大膽夢(mèng)想和對作品的理解。
3、背唱歌曲《老水牛彎彎》。
4、積極查找相關(guān)資料，并能與同學(xué)交流。
5、能選擇一首自己喜愛(ài)的有關(guān)理想或對自然奇思妙想的小詩(shī)，配樂(lè )詩(shī)朗誦。
6、結合科學(xué)知識競猜活動(dòng)，復習本單元所學(xué)內容。
7、進(jìn)一步培養學(xué)生語(yǔ)言文字的規范性。
第一單元：3課時(shí)。
第二單元：3課時(shí)。
第三單元：5課時(shí)。
第四單元：3課時(shí)。
第五單元：4課時(shí)。
第六單元：4課時(shí)。
第七單元：4課時(shí)。
第八單元：4課時(shí)。
經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的.教學(xué)，我對這界三年級學(xué)生有了比較全面的了解，大部分學(xué)生還是喜愛(ài)音樂(lè )的。學(xué)期期末檢測時(shí)發(fā)現每個(gè)班七十多人只有個(gè)別學(xué)生不太會(huì )唱，其他學(xué)生都能熟練地演唱課本上的歌曲。
本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和。
二．本學(xué)期教學(xué)要求。
（一）、利用《釣魚(yú)》繼續進(jìn)行發(fā)聲訓練。
（二）、認識八分音符和八分休止符。
（三）、學(xué)會(huì )《和祖國在一起，和媽媽在一起》、《剪羊毛》等十六首歌曲。
（四）、聽(tīng)賞《我們把祖國愛(ài)在心窩里》、《鐵匠波爾卡》等十二首樂(lè )曲。
（五）、了解音樂(lè )家冼星海以及他的代表作品。六、通過(guò)演唱與聽(tīng)賞的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想教育。
三．教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)是教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )十六首歌曲以及聽(tīng)賞十二首樂(lè )曲。教學(xué)難點(diǎn)是唱準八分音符和八分休止符。
本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
在本學(xué)期的教學(xué)中，不僅要鞏固上學(xué)期學(xué)習的知識，還要讓學(xué)生學(xué)習好本學(xué)期的知識，采用電腦、電子琴、收錄機等多種設備進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )喜愛(ài)的感情。
四．主要教學(xué)活動(dòng)安排。
演唱《和祖國在一起，和媽媽在一起》唱一唱《釣魚(yú)》。
聽(tīng)賞《我們把祖國愛(ài)在心窩里》演唱《春來(lái)了》曲譜。
演唱《春來(lái)了》聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》唱一唱《兩只老虎》。
演唱《剪羊毛》聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》。
演唱《我愛(ài)我的小鐮刀》活動(dòng)你唱我唱大家拍。
童話(huà)故事表演唱《兩只小山羊》（一）和（二）。
《兩只小山羊》（三）演唱《我是草原小騎手》曲譜。
演唱《我是草原小騎手》聽(tīng)賞《賽馬》。
自學(xué)歌曲《其多列》演唱《游子吟》。
聽(tīng)賞與跟唱《唱給媽媽的搖籃曲》。
活動(dòng)獻給媽媽的愛(ài)和唱唱跳跳拍拍演唱《小傘花》。
聽(tīng)賞與跟唱《愛(ài)星滿(mǎn)天》。
勞動(dòng)節。
唱一唱《王老先生》活動(dòng)音符之家（二）。
演唱《快樂(lè )的節日》。
寫(xiě)“六一”節目單表演《我們大家跳起來(lái)》。
演唱《小駱駝》活動(dòng)走走唱唱。
聽(tīng)賞《嘎達梅淋》、《甜甜的山歌》和《打起手鼓唱起歌》。
兒童節。
演唱《夢(mèng)之船》聽(tīng)賞《夢(mèng)幻曲》活動(dòng)花兒朵朵開(kāi)。
介紹音樂(lè )家冼星海演唱《只怕不抵抗》和《酸棗刺》。
演唱《如今家鄉山連山》聽(tīng)賞《喜洋洋》綜合活動(dòng)音樂(lè )萬(wàn)花筒。
檢測每人唱一首歌曲曲譜。
本冊教材的教學(xué)內容有：奇妙的聲音；珍惜時(shí)光；童話(huà)天地；月光奏鳴曲；鳥(niǎo)兒在歌唱；小舞曲；鄉村美景：雨中情景。
本學(xué)期繼續運用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng )作、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習創(chuàng )造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生的特點(diǎn)還是天真、可愛(ài)、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，創(chuàng )作和表演是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng )造是人類(lèi)的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng )造環(huán)境，使學(xué)生愛(ài)音樂(lè )的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng )作欲望。
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生能夠：
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
2、能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨其音色。
3、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
4、聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱。
5、聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè )曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應。
6、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
7、聆聽(tīng)中國民族民間音樂(lè )，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，了解其不同的風(fēng)格。
8、樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)。
9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當的反應。
10、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
11、樂(lè )于參與各種演奏活動(dòng)。
12、學(xué)習課堂樂(lè )器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè )曲的表現。
13、用已經(jīng)學(xué)會(huì )的歌曲學(xué)唱樂(lè )譜。
14、結合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
15、能夠識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
1、鉆研教材，認真備課，做好課前準備。
2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。
3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識。
4、采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。
5、加強自身基本功訓練，提高工作水平。
6、執行教育方針，遵循教育規律，工作盡職盡責。
略
簡(jiǎn)要分析：學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，課堂上聽(tīng)課不認真，對于教師傳授的知識不能準確的掌握，很難完成教學(xué)任務(wù)。
四、本學(xué)期教學(xué)工作目標：
(一)知識目標：
1、學(xué)唱13首歌曲，要欣賞15首樂(lè )曲，面向全體學(xué)生，師生參與的音樂(lè )活動(dòng)有2個(gè)課時(shí)的內容。
2、引導學(xué)生認識音名和唱名，并能準確的演唱。
3、引導學(xué)生認識3/4、4/4拍號的含義，強弱規律以及指揮圖式。
(二)能力目標：
1、引導學(xué)生樂(lè )于參與各種音樂(lè )演唱活動(dòng)。
2、能自信的、有感情的演唱歌曲，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造。
3、能積極參與音樂(lè )活動(dòng)，對探索音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣。
(三)情感目標。
1、體驗不同情緒的音樂(lè )能夠自然的流露出相應表情或動(dòng)作做出體態(tài)反應。
2、體驗并說(shuō)出音樂(lè )情緒的相同與不同。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱13首歌曲，學(xué)習1個(gè)音樂(lè )情景劇《森林的故事》，還要欣賞15首樂(lè )曲，面向全體學(xué)生，師生參與的音樂(lè )活動(dòng)有2個(gè)課時(shí)的內容。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
(1)引導學(xué)生認識音名和唱名，并能準確的演唱。
(2)引導學(xué)生認識音符和休止符，并能準確的掌握它們的時(shí)值。
(3)引導學(xué)生認識重音記號、頓音記號、換氣記號，并能知道它們的作用。
六、教學(xué)措施。
(一)針對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)采取的教學(xué)措施：
1、采取各種教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境里，學(xué)習更多的知識。
2、教學(xué)中要尊重學(xué)生，體現學(xué)生的主體地位，要注意師生的互動(dòng)，建立和諧的師生關(guān)系，便于知識的掌握。
3、在教學(xué)中注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，注重小組學(xué)習的方式，給學(xué)生留出發(fā)揮自己才能的空間。
(二)教學(xué)常規中采取的教學(xué)措施。
1、備課方面：
(1)認真鉆研、熟悉音樂(lè )教材，掌握每課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，明確每課的教學(xué)目標與教學(xué)內容的基本要求。
(2)根據教學(xué)目標和內容，結合實(shí)際情況，合理安排教學(xué)步驟和環(huán)節，選擇恰當的教學(xué)方法，讓學(xué)生體驗到音樂(lè )課的內在美。
2、上課方面;。
教態(tài)要親切自然、板書(shū)工整，語(yǔ)言要貼近學(xué)生，符合學(xué)生的年齡特征，堅持用普通話(huà)進(jìn)行課堂教學(xué)。
3、輔導方面：
(1)學(xué)困生輔導：
對于這些學(xué)生主要從思想上加強教育，提高學(xué)生的認識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
(2)學(xué)優(yōu)生拔高：
對于這些學(xué)生，可以讓他們進(jìn)入興趣小組，根據他們的特長(cháng)，發(fā)展他們的才能。
六、課時(shí)安排：
以縣發(fā)《教學(xué)進(jìn)度表》為準授課。
一、教材分析：
本冊教材的教學(xué)內容有：春天;可愛(ài)的動(dòng)物;童趣;音樂(lè )會(huì );牧童之歌;愛(ài)祖國;老師的歌;愛(ài)和平;家鄉美。本學(xué)期繼續運用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng )作、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習創(chuàng )造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生的特點(diǎn)還是天真、可愛(ài)、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，創(chuàng )作和表演是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng )造是人類(lèi)的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng )造環(huán)境，使學(xué)生愛(ài)音樂(lè )的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng )作欲望。
二、教學(xué)目標：
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生能夠：
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
2、能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨其音色。
3、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
4、聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱。
5、聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè )曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應。
6、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
7、聆聽(tīng)中國民族民間音樂(lè )，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，了解其不同的風(fēng)格。
8、樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)。
9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當的反應。
10、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
11、樂(lè )于參與各種演奏活動(dòng)。
12、學(xué)習課堂樂(lè )器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè )曲的表現。
13、用已經(jīng)學(xué)會(huì )的歌曲學(xué)唱樂(lè )譜。
14、結合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
15、能夠識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
三、提高教學(xué)質(zhì)量措施:。
1、鉆研教材，認真備課，做好課前準備。
2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。
3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識。
4、采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。
5、加強自身基本功訓練，提高工作水平。
6、執行教育方針，遵循教育規律，工作盡職盡責。
四、學(xué)生情況分析。
三年級的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀律比較好，各個(gè)都很認真，整體的音樂(lè )基礎還可以，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂(lè )充滿(mǎn)濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，演唱時(shí)很開(kāi)心、充滿(mǎn)了感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30—35左右，中等生的人數占多數，大約是50—55，這批學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂(lè )有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂(lè )方面比較差的同學(xué)在班中占15—20，其中包括唱歌音準不佳，音樂(lè )知識和音樂(lè )技能，視譜不會(huì )等。這些學(xué)生對音樂(lè )課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學(xué)不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，愛(ài)好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情。
五、課時(shí)安排：
第一課春天3課時(shí)。
第二課可愛(ài)的動(dòng)物4課時(shí)。
第三課童趣4課時(shí)。
第四課音樂(lè )會(huì )3課時(shí)。
第五課牧童之歌3課時(shí)。
第六課愛(ài)祖國3課時(shí)。
第七課老師的歌4課時(shí)。
第八課愛(ài)和平3課時(shí)。
第九課家鄉美3課時(shí)。
共
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一、指導思想：
1、從音樂(lè )科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。
2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律，選擇教學(xué)內容，努力處理好內容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協(xié)調關(guān)系，重視基礎知識和基本內容。
二、教材分析：
本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽(tīng)賞”“活動(dòng)”等內容。
在本冊中，歌曲內容健康生動(dòng)活潑，體現了兒童生活的各個(gè)方面，在指導學(xué)生有表情自信地演唱基礎上進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國主義的教育以及體驗各種生活的樂(lè )趣，提高學(xué)生的思想認識。音樂(lè )知識有：節奏的把握、人聲的分類(lèi)、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習和音樂(lè )家聶耳的故事等等?；顒?dòng)和音樂(lè )童話(huà)劇是教材的特色之一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂(lè )基礎知識，并達到多種技能的綜合運用;通過(guò)表演童話(huà)音樂(lè )劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習過(guò)程中得到樂(lè )趣和教益，以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè )。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現玩中學(xué)、學(xué)中玩。
三、學(xué)生分析：
1學(xué)生人數多，不太易于管理，要有適當的方法去吸引學(xué)生的注意力。
2小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂(lè )基礎。
3現在的小學(xué)生智力水平相對高，動(dòng)手能力也較強。
4思維活躍，富有創(chuàng )造性，應加強對學(xué)生的正確引導。
5充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好。
6雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著(zhù)重培養學(xué)生良好的上課習慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂(lè )課的習慣、游戲的規則等等)。
四、教學(xué)目標：
1保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。
2通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養學(xué)生的音樂(lè )感受和鑒賞能力。
3培養學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習演唱、演奏的基本技能。
4培養學(xué)生在音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)感知基礎上識讀樂(lè )譜，在活動(dòng)中運用樂(lè )譜。
5培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力及藝術(shù)想像和創(chuàng )造力。
6培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神及友愛(ài)精神。
五、教學(xué)內容的基本要求：
1唱歌：
(1)注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
(2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。2演奏：
能初步學(xué)習豎笛的基本演奏方法。
3聽(tīng)賞：
(1)了解人聲分類(lèi)和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂(lè )家。
(2)進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受。
4識譜：
掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節奏，并能在活動(dòng)中靈活運用。
六、教學(xué)進(jìn)度安。
第一周聆聽(tīng)〈童年的回憶〉《我們多么幸?！?。
第二周表演《搖啊搖》，《小酒窩》。
第三周聆聽(tīng)《草原放牧》《草原巡邏兵》。
第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》。
第五周聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》，《船歌》。
第六周表演《哦蘇珊娜》《原諒我》。
第七周聆聽(tīng)，《小牧?！?，《牧歌》。
第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》。
第九周聆聽(tīng)《媽媽的歌》《小白菜》。
第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》。
第十一周聆聽(tīng)《櫻花》《雪花飛舞》。
第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》。
第十三周聆聽(tīng)，《維也納的音樂(lè )鐘》。
第十四周表演〈美麗的黃昏〉。
第十五周聆聽(tīng)〈對鳥(niǎo)〉〈空三鳥(niǎo)語(yǔ)〉。
第十六周聆聽(tīng)〈一只鳥(niǎo)〉〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉。
第十六周聆聽(tīng)，〈豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉。
第十八周表演〈圓圓和彎彎〉。
本冊教材內容豐富，容量較大。主要包括的內容：1、復習鞏固已學(xué)過(guò)的歌唱方法；2、介紹西洋樂(lè )器（鍵盤(pán)樂(lè )器、拉弦樂(lè )器、木管樂(lè )器。）并欣賞西洋樂(lè )器演奏的樂(lè )曲；3、系統復習已學(xué)過(guò)的讀譜知識、欣賞知識；4、欣賞和學(xué)唱中外著(zhù)名的音樂(lè )作品。
唱歌是學(xué)習一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。
欣賞教學(xué)是培養學(xué)生音樂(lè )感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè )作品對于開(kāi)闊學(xué)生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。
識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的必要環(huán)節。教學(xué)要符合學(xué)生的認知規律，把知識融入音樂(lè )實(shí)踐中去學(xué)習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節奏、律動(dòng)、樂(lè )器演奏、音高聽(tīng)辨、節奏與旋律的排列和音樂(lè )創(chuàng )作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，教師應依照各課教學(xué)目的、既抓住訓練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。
1、復習鞏固已學(xué)過(guò)的歌唱方法。
2、有感情地背唱2-4首教材歌曲。
3、學(xué)唱1-2首合唱曲，做到聲部間音高準確，聲音統一和諧。
4、能夠對自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)。
1、聽(tīng)記2-4小節旋律。
2、聽(tīng)辨不同主音結束的歌曲與旋律。
（三）、欣賞教學(xué)。
1、介紹西洋樂(lè )器，并欣賞由這些樂(lè )器演奏的樂(lè )曲。
2、了解中國著(zhù)名的音樂(lè )家黃自先生，并欣賞和學(xué)唱他的作品。
3、熟悉2-3首欣賞曲。
4、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
（四）、讀譜知識與視唱。
1、系統復習已學(xué)過(guò)的讀譜知識。
2、視譜學(xué)唱4-8小節的旋律。
3、能夠隨琴視唱歌曲的旋律。
（五）節奏練習與律動(dòng)。
用學(xué)過(guò)的節奏型為歌曲、樂(lè )曲伴奏。
1、樂(lè )于參與各種演奏活動(dòng)。
2、繼續口琴的吹奏，參與歌曲、樂(lè )曲的表現。
3、能夠選擇適當的演奏方法表現樂(lè )曲的情緒，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評論。
4、演奏簡(jiǎn)單的樂(lè )曲2-3首。
本班有學(xué)生28人，女生15人，男生13人。他們對音樂(lè )有著(zhù)濃厚的興趣，學(xué)生上課思維活躍，能夠積極主動(dòng)地參與音樂(lè )活動(dòng)，大膽表現對音樂(lè )的看法，創(chuàng )新意識較強。學(xué)生喜歡音樂(lè )課，學(xué)習態(tài)度端正，上課舉手積極，發(fā)言熱烈；尤其是個(gè)別的男生，表現欲較強，氣氛活躍。但有學(xué)生上課不夠自覺(jué)，個(gè)別同學(xué)傾聽(tīng)的習慣還未養成，上課參與不夠積極主動(dòng)大部分學(xué)生喜歡流行音樂(lè )，普遍不喜歡教材上音樂(lè )。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、培養學(xué)生音樂(lè )創(chuàng )作能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
3、深入課堂，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的主動(dòng)性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學(xué)生的參與性、參與性。
全面發(fā)展。
每周一課時(shí)。
20xx年2月18日。
（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。 初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
（2）認識各種常用音符、休止符，知道名稱(chēng)及它們的名稱(chēng)和時(shí)值。在教師幫助下視唱c調號上的單聲部歌曲。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。
（3）結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
三年級的音樂(lè )是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習的樂(lè )理知識漸多，學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習做準備。在教學(xué)中可采取趣味性、知識性并重的形式。用音樂(lè )游戲、充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的`知識，幫助學(xué)生更好地學(xué)習音樂(lè )。
這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè )學(xué)習，學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )有了一定的認識并有自己的見(jiàn)解。對今后學(xué)習有很大的作用，必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，培養學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )的感情。
1．為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2．因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3．設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4． 課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5．積極和其他學(xué)科溝通，積極研究信息科技與學(xué)科整合。響應新課標要求。
略
本冊教材共八個(gè)單元，教材對每一課，每一單元都盡可能地設置有意味的情境，這些內容都是有組織的聯(lián)系在一起的，每個(gè)單元的內容由感受與鑒賞．音樂(lè )表現．音樂(lè )創(chuàng )造．音樂(lè )與相關(guān)文化這幾部分組成的。內容豐富形式多樣．風(fēng)格各異，能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。使學(xué)生在聽(tīng)，唱，跳，畫(huà)，玩的過(guò)程中學(xué)會(huì )自主學(xué)習．探究學(xué)習．學(xué)會(huì )創(chuàng )作。音樂(lè )表現是學(xué)生最易于接受和樂(lè )于參與的表現形式，主要引導學(xué)生以歡快．活潑的情緒演唱，演唱時(shí)主要訓練學(xué)生演唱技能，采用恰當的呼吸方法，抓住學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮指導學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱。感受與鑒賞是音樂(lè )教學(xué)的重要內容，是培養學(xué)生音樂(lè )感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內容以音樂(lè )為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主。音樂(lè )與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵，也是基礎部分。每節課的音樂(lè )知識是學(xué)生最難掌握的部分，以生動(dòng)的音樂(lè )為載體，在學(xué)生感性積累和認知的基礎上進(jìn)行。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué)，來(lái)調動(dòng)學(xué)生基礎知識的掌握。音樂(lè )創(chuàng )造對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，提高對音樂(lè )的理解．表達和創(chuàng )造能力有著(zhù)十分重要的作用，其中器樂(lè )教學(xué)與唱歌．鑒賞．創(chuàng )造等教學(xué)內容緊密結合，讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長(cháng)。
養學(xué)生的觀(guān)察力．審美力．創(chuàng )作力，努力提高學(xué)生的創(chuàng )造實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展。
1．通過(guò)歌曲的學(xué)唱和開(kāi)展各種音樂(lè )活動(dòng)，豐富情感體驗，培養學(xué)生對生。
活的積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
2．借助音樂(lè )欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養他們勇于實(shí)踐的能力，培養音樂(lè )興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望，提高音樂(lè )審美能力，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)。
3．通過(guò)欣賞各種樂(lè )器演奏曲，讓學(xué)生認識不同樂(lè )器，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國的民歌和民樂(lè )培養愛(ài)國主義和集體主義精神，尊重藝術(shù)，理解多元化，使在音樂(lè )學(xué)習興趣．情感態(tài)度．價(jià)值觀(guān)等方面得到全面的發(fā)展。
1．認識do．re．mi．sol．la。結合課本歌曲和聽(tīng)辯單音。準確把握4/4．3/4兩種不同的拍號，唱準節奏時(shí)值。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )審美能力的形成與發(fā)展。
2．能用正確的呼吸和清晰的咬字．吐字．的歌曲技能來(lái)表現演唱歌曲。培養學(xué)生自信．自然．有表情地歌唱；以自由．即興的創(chuàng )作方式表達自己的情感，學(xué)習淺顯的音樂(lè )創(chuàng )作常識和技能。正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現歌曲。
3．通過(guò)欣賞，了解旋律進(jìn)行的方式在表現音樂(lè )的情感和形象上所起的作用，感受音樂(lè )打給人們不同的情緒，培養良好的審美情趣。結合《中國娃娃》．《最美麗》的欣賞，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，熱愛(ài)祖國的大好河山，增強民族自豪感。通過(guò)認知作曲家生平及作品的題材．體裁．風(fēng)格等，了解中外音樂(lè )發(fā)展的簡(jiǎn)要歷史，初步識別不同時(shí)代．不同民族的音樂(lè )，加深對音樂(lè )的認識和理解。
4．學(xué)習演奏的初步技能；在音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)感知基礎上識讀音樂(lè )，在音樂(lè )表現活動(dòng)中運用樂(lè )譜，提高學(xué)生的音樂(lè )素養和水平。認識音樂(lè )與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)的主要表現手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。
1．根據低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè )基本要素入手，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂(lè )表現和創(chuàng )造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的好奇心和探究愿望，引導學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng )造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維的探究過(guò)程。
2．倡導完整而充分的聆聽(tīng)音樂(lè )作品，使學(xué)生在音樂(lè )審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想象，保護和鼓勵學(xué)生在音樂(lè )體驗中的獨立見(jiàn)解。
3．充分利用音樂(lè )藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養學(xué)生良好的合作意識和群體中的協(xié)調能力；將其他藝術(shù)表現形式有效地滲透和運用到音樂(lè )教學(xué)中，通過(guò)以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解音樂(lè )的意義及其在人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。
（一）重視激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，形成開(kāi)放系統，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，是音樂(lè )教學(xué)的內驅力，是創(chuàng )造一個(gè)歡樂(lè )和光明的音樂(lè )教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。因此，我要積極的，創(chuàng )造性的開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習興趣的催化劑，變成激活學(xué)生想象力的及時(shí)雨。
（二）在唱歌教學(xué)中，采用聽(tīng)唱的教學(xué)方法，讓學(xué)生完整的欣賞樂(lè )曲，
合理的安排范唱，首先根據歌曲的難易程度決定范唱的次數和時(shí)機，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時(shí)學(xué)生對歌曲有了初步的了解，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生理解音樂(lè )，另外在處理歌曲時(shí)，教師也可以為學(xué)生再范唱，用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達到更好的學(xué)習歌曲的目的。
1．經(jīng)常向學(xué)生宣講音樂(lè )家的故事，培養學(xué)生熱愛(ài)中國音樂(lè )，珍惜幸福生活的精神。
2．充分發(fā)揮集體的.力量，采眾家之長(cháng)，設計最佳的教學(xué)方法，課堂上創(chuàng )造性的運用教案，提高課堂效率。根據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，合理地進(jìn)行科學(xué)的安排教材內容。
三年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生對于學(xué)校的規章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。三年級學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的音樂(lè )基礎知識，具備了一定的編創(chuàng )能力，但還需要進(jìn)一步系統地學(xué)習，來(lái)獲得更多的音樂(lè )知識，加深對音樂(lè )的了解。
教材從教育理念上，強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂(lè )教育面對全體學(xué)生，也應注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫(xiě)以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
知識目標：
1、會(huì )用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲，能準確地表現歌曲中的情緒。感受速度在音樂(lè )表現中的`作用，聽(tīng)辨音的高低并會(huì )模唱。
2、了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習休止符，并學(xué)會(huì )區別。
3、感受并體驗不同歌（樂(lè )）曲的不同表現風(fēng)格，嘗試自己用自制的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
能力目標：初步了解民族歌（樂(lè )）曲的特點(diǎn)，能通過(guò)欣賞，演唱，發(fā)揮想象力。
情感目標：
1、通過(guò)演唱體現好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。
2、了解豐富多彩的民族音樂(lè )音調，激發(fā)對祖國民族音樂(lè )的熱愛(ài)。
3、愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)長(cháng)輩，從演唱作品中體現。
4、感受并體驗不同歌（樂(lè )）曲的不同表現風(fēng)格，嘗試自己用自制的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
5、通過(guò)演唱，增強環(huán)保意識，增進(jìn)自然常識，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想。
1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時(shí)，上好音樂(lè )課。
2、認真執行課時(shí)計劃，嚴格把握35—40分鐘的課堂時(shí)間，向35—40分鐘要效率。
3、充分作好課前準備。
4、認真按照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現和發(fā)問(wèn)的機會(huì )。
5、根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵、表?yè)P法：通過(guò)鼓勵表?yè)P大體高學(xué)生的學(xué)習興趣。
因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長(cháng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。
周次教學(xué)內容。
第一周：開(kāi)學(xué)前工作。
第二周：第一課《問(wèn)聲好》1、早上好。
第三周：第一課《問(wèn)聲好》2、小麻雀，聆聽(tīng)；森林水車(chē)。
第四、第五周：第二課《時(shí)間的歌》1、時(shí)間像小馬車(chē)2、這是什么。聆聽(tīng)1、在鐘表店里2、調皮的小鬧鐘第三課《童話(huà)故事》1、小紅帽。
第六周：國慶放假。
第七周：2、有一個(gè)人在森中。
第八周：第四課《跳起舞》1、多么快樂(lè )、多么幸福。
第九周：2、我的家在日咯則。
第十周：第五課《愉快的勞動(dòng)》1、不再麻煩好媽媽。
第十一周：2、種玉米。
第十二周：第六課《小動(dòng)物的歌》1、我的小綿羊2、小袋鼠。
第十三周：第七課《音樂(lè )會(huì )》、1、快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )。
第十四周：2、嗩吶配喇叭。
第十五周：第八課《生活多快樂(lè )》、1同坐小竹排、
第十六周、2、西倫達。
第十七周：第九課《美麗的動(dòng)物》1、金孔雀輕輕跳。
第十八周：2、大鹿。
第十九周：第十課《新年好》、1、小拜年2、過(guò)年好。
教學(xué)目標：
1．能認真聆聽(tīng)歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情境，理解歌曲所表達的內容，并能設計形體動(dòng)作參與歌曲表現。
2．能學(xué)會(huì )《老師最理解我》，并用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲，進(jìn)行歌表演，從中體會(huì )師生同樂(lè )的愉悅。教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )《老師最理解我》這首歌，并能選擇適合的節奏用打擊樂(lè )伴奏。教學(xué)準備：光盤(pán)、鋼琴教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、聽(tīng)賞歌曲《老師你好》1、聽(tīng)《老師你好》的音樂(lè )進(jìn)教室2、聆聽(tīng)歌曲回答問(wèn)題。
師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲里贊美了誰(shuí)？學(xué)生回答。。。。。
師：對，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書(shū)）讓我們再認真聽(tīng)一遍，邊思考兩個(gè)問(wèn)題：（1）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情）（2）能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現？（中速）。
寫(xiě)祝福語(yǔ)獻給老師。
師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動(dòng)，贊美了老師無(wú)私的奉獻，此時(shí)此刻，你有知心的話(huà)要對老師說(shuō)嗎？當教師節來(lái)臨的時(shí)候，你會(huì )為老師獻上什么祝福呢？（學(xué)生寫(xiě)獻給老師的祝福話(huà)語(yǔ)，情1－2位同學(xué)上臺有感情地朗讀出來(lái)，然后同桌之間寫(xiě)的祝福語(yǔ)交流朗讀）。
學(xué)習歌曲《老師最理解我》。
1、聆聽(tīng)歌曲。
師：同學(xué)們獻給老師的祝福很精彩。這里有一位同學(xué)也獻給老師一張精美的節日賀卡。
欣賞《老師最理解我》。
2、試一試為歌曲伴奏。
每一組可才用三角鐵、碰玲、響板、鈴鼓等樂(lè )器討論為樂(lè )曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲。
師：這么好聽(tīng)的歌曲，同學(xué)們一定想唱一唱，我們首先來(lái)熟悉歌詞。
（1）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀。
（2）聽(tīng)錄音輕聲跟唱一次歌詞。
（3）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)。
（4）解決歌曲中的切分節奏，難點(diǎn)重點(diǎn)指導。
第二課時(shí)。
三、歌曲表現。
師：我們能不能將剛才寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲里唱出來(lái)？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分，你們認為祝福語(yǔ)填寫(xiě)到哪一部分比較合適？（齊唱部分）師：有幾樂(lè )句？（4個(gè)樂(lè )句）。
師：這節課我們既聆聽(tīng)了歌曲《老師你好》，又學(xué)會(huì )了《老師最理解我》讓我們在教師節來(lái)臨時(shí)為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧！
對于中年級的學(xué)生更應該注意引導學(xué)生正確對待音樂(lè )，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
1、演唱：
（1）繼續培養學(xué)生良好的演唱習慣。
（2）參與各種演唱活動(dòng)。
（3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
（4）能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4—6首歌曲。
2、演奏。
（1）能夠用打擊樂(lè )器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
（2）能夠用打擊樂(lè )器表現一定場(chǎng)景。
3、綜合性藝術(shù)表演。
（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
（2）能夠配合歌曲、音樂(lè )用身體做動(dòng)作。
（3）能夠與他人合作創(chuàng )編簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞歌表演等。
4、識讀樂(lè )譜。
（1）復習簡(jiǎn)單的節奏符號，并能創(chuàng )作簡(jiǎn)短的節奏。
（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現簡(jiǎn)單的節奏。
5、創(chuàng )作實(shí)踐。
能夠運用線(xiàn)條、色塊或手勢，來(lái)表現聲音或音樂(lè )。
1、教學(xué)內容。
2、教材重難點(diǎn)：
真正深入角色的演唱，從而達到在感受音樂(lè )美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教育。
3、教材特點(diǎn)。
本教材的編寫(xiě)以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。音樂(lè )于相關(guān)文化相結合，強調學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結合的關(guān)系。本教材的設計特色是以單元式的教學(xué)結構，豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)，傳統于現代相結合的教材內容，獨特的評價(jià)方式，活潑大方的版面設計。
（一）、完成措施。
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。
最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。
響應新課標要。
（二）提高措施。
愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè )理知識的學(xué)習，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè )。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )以及創(chuàng )造音樂(lè )的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長(cháng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸累積樂(lè )理知識。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應注意引導學(xué)生自編動(dòng)作、節奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
第一課童年。
聆聽(tīng)：走迷藏。
我們多么幸福。
演唱：搖啊搖。
小酒窩。
第二課好伙伴。
聆聽(tīng)：同伴進(jìn)行曲。
我和你。
原諒我。
演唱：噢！蘇珊娜。
第三課草原。
聆聽(tīng)：賽馬。
桑吉德瑪。
演唱：草原上。
我是草原小牧民。
第四課放牧。
聆聽(tīng)：牧民新歌。
草原放牧。
演唱：老水牛角彎彎。
放牛山。
第五課媽媽的歌。
聆聽(tīng)：媽媽比克肖曲。
媽媽寶貝陳炯順曲。
媽媽教我的歌。
演唱：媽媽的心。
唱給媽媽的搖籃曲。
第六課四季的歌。
聆聽(tīng)：雪花飛舞德彪西曲。
櫻花。
演唱：四季童趣。
捉迷藏。
第七課鐘聲。
聆聽(tīng)：靈隱鐘聲。
演唱：美麗的黃昏歐美歌曲。
鈴聲叮叮當澳大利亞民歌。
第八課豐收歌舞。
聆聽(tīng)：瀏陽(yáng)河。
豐收（片段）王酩曲。
演唱：桔梗謠。
如今家鄉山連山。