ID：8694196
時(shí)間：2024-01-08 11:40:34
上傳者：雁落霞在工作生活中，寫(xiě)下自己的心得體會(huì )有助于提高自我認知和改進(jìn)工作方法。3.參加這次活動(dòng)，我收獲了很多技能和經(jīng)驗，也發(fā)現了自己的不足之處，從而得到了一些提高的方向和方法。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，法制教育越來(lái)越受到人們的重視。而校園作為學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)的地方，也需要加強法制教育。在我所在的學(xué)校，最近開(kāi)展了一次平安校園法制教育活動(dòng)，參加活動(dòng)的同學(xué)們認真聽(tīng)講、深入討論，讓我感到了法制教育的必要性和重要性，同時(shí)我也有了一些自己的體會(huì )。
第二段：收獲。
通過(guò)活動(dòng)，我認識到了法制教育是非常必要的，它可以幫助學(xué)生們增強法律意識、防范法律風(fēng)險，并且能夠讓我們更好地了解自己的權利和義務(wù)。同時(shí)，我還了解了很多法律規定，比如個(gè)人信息保護、網(wǎng)絡(luò )安全等等。這些知識對于我們的生活和學(xué)習都有很大的幫助和指導。
第三段：感想。
此次法制教育課程還啟發(fā)了我思考，如何在日常生活和學(xué)習中更好地遵守法律。我發(fā)現，我們很多時(shí)候并沒(méi)有意識到自己的行為可能會(huì )違法，因而很容易出現糾紛和誤解。因此我們需要更加明確自己的法律地位和基本權益，在學(xué)習和生活中時(shí)刻警醒，避免違反法律。
第四段：建議。
為了更好地開(kāi)展法制教育，我認為我們可以采取更生動(dòng)、有趣的方式來(lái)讓同學(xué)們感受法律，比如通過(guò)案例、故事等形式來(lái)宣傳法律，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中了解和掌握法律知識。另外，學(xué)校也可以結合實(shí)際情況，比如校園安全、網(wǎng)絡(luò )安全等問(wèn)題開(kāi)展法制教育，讓同學(xué)們深入了解相關(guān)法律，增強防范意識和能力。
第五段：總結。
總的來(lái)說(shuō)，此次平安校園法制教育活動(dòng)讓我十分受益。它增強了我的法律意識和法制觀(guān)念，讓我更好地理解了法律知識和相關(guān)規定，也給我提供了保護自己的方法和思路。同時(shí)，我也認識到了法制教育在校園中的重要性，并提出了自己的建議，希望學(xué)校能夠繼續加強法制教育，讓更多同學(xué)從中受益。
周五上午，我校負責法律事務(wù)的副校長(cháng)給我們上了一堂生動(dòng)的法制報告課，讓我們受益匪淺。
一個(gè)典型的實(shí)力告訴我們，和我們差不多大的少年是如何走上犯罪道路的。我覺(jué)得他們現在的狀況，根本原因是法制觀(guān)念差，總以為自己做的是小事，只有到了失控的時(shí)候才反應過(guò)來(lái)。在這些情況下，許多人只是為了成為日本人而一時(shí)沖動(dòng)犯下了謀殺罪。如果他們當初靜下心來(lái)，想一想到底該不該這么做，就不會(huì )這樣了。如果你犯了罪，你將受到幾年的懲罰。十幾年，甚至一輩子，毀了我們的一生。人最寶貴的時(shí)間是生命，每個(gè)人都只有一次。在人生的旅途中，青春是最美的篇章。如果把最好的時(shí)光浪費在失去自由的黑暗陰森的房間里，整個(gè)人生都會(huì )有不可磨滅的陰影，你會(huì )陷在無(wú)底的深淵里。青少年犯罪，不僅延長(cháng)了青春，也連累了所有的家庭，因為他們把一切都給了我們。就算是為了他們，我們也不能對別人做出這種傷害。
因此，我們應該預防犯罪。
首先要樹(shù)立法律意識，強化法制觀(guān)念，并加強控制，冷靜做事。
分清自己該做什么，不該做什么，做一個(gè)遵紀守法的優(yōu)秀公民。
法制教育是中小學(xué)教育中必不可少的一部分，其中包括對校園霸凌的教育。校園霸凌是一種嚴重的校園暴力行為，一旦發(fā)生，不僅直接傷害了受害者的身心健康，還會(huì )引起社會(huì )關(guān)注和輿論抨擊，給學(xué)校和家庭帶來(lái)不必要的麻煩和損失。因此，如何進(jìn)行有效的法制教育，加強校園文化建設，預防和處理校園霸凌事件，一直是教育界和社會(huì )各界的關(guān)注重點(diǎn)。
第二段：了解基本概念。
首先，我們需要了解校園霸凌的基本概念。校園霸凌是指在校園內或校外以學(xué)生為主體的體罰、侮辱、威脅、恐嚇、排擠等行為。包括面對面的身體暴力、言語(yǔ)暴力、網(wǎng)絡(luò )霸凌等多種形式。校園霸凌行為一般是一個(gè)群體欺負一個(gè)弱者，帶有明顯的威脅、攻擊和奚落性質(zhì)。學(xué)校應認真對待每一起校園霸凌事件，采取積極的防范和管理措施，預防和杜絕校園暴力行為的發(fā)生。
第三段：加強法制教育。
其次，我們需要加強法制教育。法律作為社會(huì )運行的規則，需要通過(guò)法制教育的宣傳和普及，讓更多的人了解法律規定和意義。在校園中，加強法制教育，不僅可以讓學(xué)生了解有關(guān)法律的基礎知識和相關(guān)法律法規，還能讓他們學(xué)會(huì )遵紀守法、積極參與社會(huì )公共事務(wù)和維護自己權益的方法。學(xué)校應該安排法制教育課程，并結合實(shí)際的案例和事件，讓學(xué)生深刻了解霸凌行為所帶來(lái)的負面影響。
第四段：建立和諧校園。
同時(shí)，建立和諧校園也是預防和治理校園霸凌的重要舉措。和諧校園的建設不僅包括校內教師和學(xué)生之間的關(guān)系，還包括家長(cháng)和校方、學(xué)校和社會(huì )之間的關(guān)系。校園環(huán)境宜優(yōu)美整潔、設施齊全、安全衛生。學(xué)校應加強師生溝通，及時(shí)發(fā)現和處理校園暴力事件；同時(shí)，家長(cháng)也應積極配合學(xué)校防范和處理校園霸凌行為，并加強對孩子的關(guān)注和教育，幫助孩子建立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
第五段：總結體會(huì )。
最后，我們需要認真總結體會(huì )。學(xué)校應該全面加強法制教育，增強學(xué)生的法律意識和法治素質(zhì)，并與家庭、社區等力量共同構建和諧校園。每個(gè)人都應該時(shí)刻注意校園暴力行為的防范和管理，做到及時(shí)發(fā)現、及時(shí)處理。只有通過(guò)全社會(huì )共同的努力，才能實(shí)現校園和諧穩定的環(huán)境，預防和杜絕校園暴力行為的發(fā)生，切實(shí)保障學(xué)生的身心安全和健康成長(cháng)。
“法制教育校園霸凌”，諸多父母和教育者都認為這是當前學(xué)校教育的最大困擾之一。而作為一位成年人士，我們?yōu)槭裁催€對這個(gè)話(huà)題感興趣呢？事實(shí)上，這不僅僅關(guān)系到孩子們的健康成長(cháng)，也關(guān)系到我們未來(lái)生活的美好和流動(dòng)。本文是我的體驗和看法，結合了我獲取的一些信息。希望為此寫(xiě)作的人們提供一個(gè)窗口，了解和思考這個(gè)問(wèn)題。
第二段：校園霸凌現象的描述。
校園霸凌是一個(gè)具有許多定義的詞語(yǔ)，尤其是在不同的文化區域，因為對這個(gè)問(wèn)題的定義變得更加不同。雖然大部分人都同意，它是一種有意的行為，有些人認為它具有人身傷害和財產(chǎn)破壞的具體表現，但社會(huì )范圍更廣的定義是“一種利用肉體、言語(yǔ)、文字或網(wǎng)絡(luò )行為對某個(gè)人或一組人進(jìn)行攻擊、威脅、恐嚇和侮辱的行為”。即使是這樣寬泛的定義，根據零分的官方數據，有1/10的學(xué)生至少受到校園霸凌的形式之一。
第三段：體驗和思考。
在發(fā)表回應之前，我認真思考了一些法律機構，以及組織與保護校園霸凌受害者的資源和教育課程。我意識到，對校園霸凌行為的干預和解決并非個(gè)人意志的挑戰，而是需要整個(gè)社會(huì )進(jìn)行清晰的了解和普及。
第四段：制定戰略。
經(jīng)過(guò)系統的研究和分析，我認為應該在以下幾個(gè)方面推進(jìn)對“法制教育校園霸凌”的教育：
第一方面：家長(cháng)和教育工作者的參與。
家長(cháng)們和學(xué)校老師可以組織特殊的教育活動(dòng)，包括介紹嚴重影響到孩子生命、健康以及成長(cháng)洗禮的暴力的威脅和后果。例如介紹暴露在網(wǎng)絡(luò )空間的個(gè)人信息僅僅是一個(gè)人身安全的大問(wèn)題。
第二方面：增加法律知識。
我們應該教授學(xué)生們學(xué)習校園霸凌的相關(guān)法律體系，以增強防御和治理能力。
第三方面：在社交媒體上推出集體行動(dòng)。
另一方面，社交媒體的討論現在是世界上最熱烈和迅速的平臺，為了不斷提高學(xué)生們的意識，我們需要發(fā)起集體行動(dòng)——如網(wǎng)上簽名，以支持掃除校園霸凌行為。
第五段：結語(yǔ)。
最后，我呼吁，所有人需關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。只有通過(guò)教育、坦白的溝通和以愛(ài)為本的社會(huì )準則等方法，我們才能真正掃除校園霸凌行為，并為我們的孩子們賦予更加卓越的未來(lái)。
后面還有多篇法制教育聽(tīng)后感!
法律，是人人都要遵守的準則;安全，是我們每一天都關(guān)注的事件，兩者皆不可拋。如果沒(méi)了法律，社會(huì )亂了套;沒(méi)了安全，世界將陷入恐慌之中，所以，學(xué)習關(guān)于法律與安全的知識是必不可少的。上周星期四午時(shí)，我們全校師生在學(xué)校的安排下，聆聽(tīng)了尖山派出所一位警官叔叔的法制教育講座。時(shí)間雖僅有短短的半個(gè)小時(shí)，但我的收獲卻頗多。
講座開(kāi)始后，周警官先是給我們讀了一封信。這是一個(gè)因盜竊被判死刑的犯人在行刑前寫(xiě)給弟弟的。在這份信中，他說(shuō)自我對不起弟弟，更對不起父母，讓弟弟不要學(xué)他，要做個(gè)正義的人，別干些小偷小摸的.事。這質(zhì)樸的語(yǔ)言讓我看到一個(gè)犯人臨死前的覺(jué)悟，也讓我明白，法律的底線(xiàn)是不可觸碰的。
之后周警官告訴我們：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。意思就是：不要因為好事影響小就不去做，也不要因為壞事影響小就去做。
這次的講座我受益匪淺，更讓我明白法律和安全的重要。
6月12日，我社區參觀(guān)了北京市禁毒教育基地。作為一名社區工作者深有感觸。從觀(guān)念上有了轉變：
首先，我明白了吸毒只是一種疾病，和普通的精神病發(fā)病是一個(gè)道理。要以一個(gè)正確的心態(tài)去對待吸毒人員。一開(kāi)始，我只是在報紙或電視上看到過(guò)一些吸毒的人、事。從心底上對他們產(chǎn)生抵觸心理。特別是作為一個(gè)母親，更是深?lèi)和唇^，生怕孩子看到。通過(guò)今天的參觀(guān)，使我明白了毒品的真正面目，使我理解了吸毒人員的心態(tài)。有了一個(gè)比較客觀(guān)的心態(tài)，去面對毒品。面對吸毒人員。
其次，對毒品的危害有了進(jìn)一步的深刻認識。它不僅影響到個(gè)人、家庭，還是整個(gè)社會(huì )、整個(gè)人類(lèi)的一大危害。關(guān)系到國家人民長(cháng)治久安和子孫后代的健康發(fā)展。從國家禁毒打擊力度之大，可以看到我國政府對禁毒工作非常重視?！耙允窞殓R，可以知興衰”1840年鴉片戰爭打開(kāi)中國大門(mén)那一刻，屈辱的歷史讓我們忘不了毒品帶來(lái)的危害，改革開(kāi)放以來(lái)，一些新型毒品流入我國。這些糟粕引起我國政府的高度重視。加強對禁毒的宣傳教育。讓廣大人民增強遠離毒品的意識。特別是青少年，要關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)生命。
再次，作為一名社區工作者，對于社區吸毒人員的幫教，有了進(jìn)一步的認識。要從觀(guān)念上首先有一個(gè)正確的認識，要從“情”字出發(fā)，為吸毒人員獻愛(ài)心，送溫暖。增強他們戒毒的信心，充分尊重吸毒人員，把他們正確定位在一個(gè)需要幫助的病人去對待。使他們早日脫離毒品，融入社會(huì )。正確的理念是禁毒教育工作的關(guān)鍵。
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我們通過(guò)班會(huì )的時(shí)間，在教室里觀(guān)看關(guān)于法制教育的影片，其實(shí)法律就在我們身邊，守法和犯法就一步之遙。
法是什么，簡(jiǎn)單理解就是公平公正，是由國家強制力保證實(shí)施，規定公民權利和義務(wù)，對社會(huì )具有普遍約束力的規范。
說(shuō)道規范，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)似乎就有些身不由己了，比如說(shuō)早上上班趕公交車(chē)，對面正是你要乘的車(chē)子而且是最后一班車(chē)，但是現在正巧紅綠燈跳在紅燈上，不過(guò)馬路上一輛車(chē)子也沒(méi)有，你說(shuō)怎么辦?很簡(jiǎn)單，我們應該等綠燈，走斑馬線(xiàn)，但是生活中絕大多數人會(huì )沖過(guò)馬路，盡管我們都懂得“生命誠可貴”，都了解交通法，可有些時(shí)侯，情愿不自由也就自由了。所以說(shuō)，知法、守法應從我們身邊的小事情做起。
我們正值人生中最幸福的時(shí)候，有太多美的向往，在對美好夢(mèng)想追尋的同時(shí)，不要忘了自己的方法，我們作為社會(huì )主義現代化建設中的新一代青年，應當在今后繼續認真學(xué)習法律法規，愛(ài)法，懂法，知法，守法，做一個(gè)守法的公民并利用法律來(lái)保護自己。做好自己應當做的事，遵紀守法，成為一個(gè)陽(yáng)光，積極向上的青年。
在平時(shí)的生活中，每一寸的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都應該要用心去做。注意生活中的每一個(gè)細節，無(wú)論是大事還是小事，都應當三思而后行。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應當增強法制觀(guān)念，提高法律意識，懂得法律的重要性與普遍性。
目前，青少年的犯罪率急劇上升。由于學(xué)業(yè)，家庭等各方面的壓力，許多學(xué)生的心理問(wèn)題也急劇惡化。從開(kāi)學(xué)到現在，報紙上關(guān)于學(xué)生犯罪的報道各個(gè)都讓人觸目驚心。這更說(shuō)明了學(xué)法，用法，守法的重要性。我們都還未成年，還有很多美好的事物等著(zhù)我們。不能因為一時(shí)的糊涂，而葬送了一生的幸福。目前一些地方未成年人成長(cháng)的文化環(huán)境不容樂(lè )觀(guān)，一些非法經(jīng)營(yíng)者利用網(wǎng)吧、電子游戲機房、危害未成年人身體健康，引誘毒害未成年人。我們正處于從無(wú)知到有知，從不成熟到成熟的轉變時(shí)期，易受到外界的誘惑和侵犯。我們青少年應當學(xué)會(huì )辨認是非與自控，為了自己，也為了父母和老師，不要做違反法律的事。
青少年是祖國的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設者和接班人。
讓我們做一個(gè)人生的計劃——不做浪費時(shí)光的事，不做自己后悔的事，不做傷害別人的事;做對自己有益的事，做對別人有益的事，做可以創(chuàng )造價(jià)值的事?？傊?，我們要對生活充滿(mǎn)向往，正確地規劃自己的未來(lái)，努力創(chuàng )造生命的價(jià)值。
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最近一段時(shí)間對于有關(guān)“校園欺凌”事件的報道相當多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫(huà)面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺(jué)社會(huì )的黑暗似乎不會(huì )因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善。是什么原因造成的這一本不應發(fā)生的事情呢?越來(lái)越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會(huì )因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個(gè)號稱(chēng)擁有“5000年優(yōu)秀傳統美德的怏怏大國”，竟然無(wú)法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著(zhù)都只是徒勞，沒(méi)有繼承，也沒(méi)有能力發(fā)揚，有點(diǎn)可悲吧!
按理說(shuō)，在第一次的校園欺凌發(fā)生時(shí)，必然引起軒然大波，也定會(huì )引起家長(cháng)與老師的警覺(jué)，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒(méi)有想像的那么完美與簡(jiǎn)單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿(mǎn)江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒(méi)有從中得到教訓呢?為什么讓這種風(fēng)氣繼續延續下去?試問(wèn)：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說(shuō)，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無(wú)私的奉獻者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價(jià)，似乎這個(gè)代價(jià)有點(diǎn)昂貴。
校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人生的不斷完美。
謹慎做出每一個(gè)選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
法律，是人人都要遵守的準則;安全，是我們每一天都關(guān)注的事件，兩者皆不可拋。如果沒(méi)了法律，社會(huì )亂了套;沒(méi)了安全，世界將陷入恐慌之中，所以，學(xué)習關(guān)于法律與安全的知識是必不可少的。上周星期四午時(shí)，我們全校師生在學(xué)校的安排下，聆聽(tīng)了尖山派出所一位警官叔叔的法制教育講座。時(shí)間雖僅有短短的半個(gè)小時(shí)，但我的收獲卻頗多。
講座開(kāi)始后，周警官先是給我們讀了一封信。這是一個(gè)因盜竊被判死刑的犯人在行刑前寫(xiě)給弟弟的。在這份信中，他說(shuō)自我對不起弟弟，更對不起父母，讓弟弟不要學(xué)他，要做個(gè)正義的人，別干些小偷小摸的.事。這質(zhì)樸的語(yǔ)言讓我看到一個(gè)犯人臨死前的覺(jué)悟，也讓我明白，法律的底線(xiàn)是不可觸碰的。
之后周警官告訴我們：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。意思就是：不要因為好事影響小就不去做，也不要因為壞事影響小就去做。
講起安全，周警官更是滔滔不絕，從交通安全一向到消防安全各種知識無(wú)所不講。比如在遇到火災時(shí)，就用濕毛巾捂住鼻口，沿著(zhù)安全路線(xiàn)迅速逃跑;在道路上行走就注意：不要在馬路上看書(shū)，不要在馬路上玩耍，不要橫跨護欄，不要在馬路上打鬧，不要橫穿馬路。最終講了中小學(xué)生在游泳時(shí)，必須和大人一齊去，不要在游泳池里打鬧，不要成群結隊去河里游泳……。
這次的講座我受益匪淺，更讓我明白法律和安全的重要。
前幾日，學(xué)校組織了一次法制教育講座，我受益匪淺。法制，這是一個(gè)其實(shí)不陌生的字眼，它是社會(huì )進(jìn)步的標志。幾千年來(lái)，人類(lèi)不斷尋求的也就是這兩個(gè)字。法制必須先從本身做起，從身邊做起。法制教育不但要宣傳遵紀遵法的重要意義，更重要的是熟悉到：法律不但是對自制行為的束縛，更是保衛尊嚴、權利的有力武器。
很多同學(xué)會(huì )以為，安全只是指身體的安全乃至是肢體的硬朗和不受殺害。以為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自若那就叫安全。誠然，這確切叫安全，但這決不是安全的全部。我認為，即使是一個(gè)具有健全的體魄的人，假如他的思想道德水平低下、是非分明能力不強，糊里胡涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁飲酒之意;假如他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且?？闯鳇c(diǎn)亂子;這表現出來(lái)的就是思想上的安全題目。有了這樣不安全的思想，要平平安安地一生做好人，那是很難的。即使是一個(gè)具有健全體魄的人，假如他沉溺于不良書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò )游戲的精神鴉片，每天吸、處處吸，乃至課堂上忍不住要走神思之想之;深夜里忍不住要越墻泡吧熬個(gè)通宵;假如他過(guò)早地迷失于少男少女的纏綿悱惻，無(wú)故尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，乃至爭風(fēng)吃醋結恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現出來(lái)的就是行為上的安全題目。有了這樣不安全的行為，要腳踏實(shí)地地讀好書(shū)，風(fēng)平浪靜地讀到頭，那也是很難的。
不管是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結果的殘暴性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故輕者可以傷及體魄，重者能夠危及生命;它們釀成的后果是殘暴的?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體魄不健全更可怕，臧克家先生在《有的人》一詩(shī)中寫(xiě)道：“有的人活著(zhù)，他已死了?！蔽蚁?，那些失往健康的精神尋求、迷失正確的人生方向、空有一架活著(zhù)的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這類(lèi)“產(chǎn)物”充其量只能是沒(méi)完沒(méi)了地吸取消化父母親心血的機器，只能成為社會(huì )發(fā)展長(cháng)河中的廢物，乃至成為危害社會(huì )發(fā)展的危險物。生命如此，何其殘暴.
大學(xué)生，已是一個(gè)基本成熟的一類(lèi)人群，有自己的想法，有各種獲得信息的途徑。學(xué)會(huì )做人是最大的學(xué)問(wèn)，也是做人處事的基礎，進(jìn)步思想到德修養關(guān)系到自己成長(cháng)為怎樣的人。進(jìn)步思想道德修養關(guān)鍵還是要靠自己的下意識地努力。多瀏覽一些名人傳記等優(yōu)秀書(shū)籍，學(xué)習他人的良好品德。逐日三省吾身，總結反思自己在處理事情或與人交往中存在的諸多題目，天天都這樣強化，定能夠改變自己的不良習慣，而建立優(yōu)秀的道德品質(zhì)。
總而言之，國有國法，家有家規，法律是一個(gè)國家的根本，國無(wú)法則不能立足于世界，更不用說(shuō)在世界上建立自己的威信。無(wú)論是一個(gè)單位，還是一個(gè)人，都要以法為重。加強法制重要是進(jìn)行教育，根本問(wèn)題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行法制教育。因此，我們每位大學(xué)生都應認真學(xué)習法律知識，做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生。
一個(gè)個(gè)典型的實(shí)例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想，造成他們此刻的樣貌，根本原因是他們的法律意識太差，總認為自我做的是小事，等到弄得不可收拾才反應過(guò)來(lái)。在這些實(shí)例中，有很多人只是一時(shí)沖動(dòng)，為了解氣，才范下了故意殺人罪，當初如果平下心來(lái)仔細想想，自我該不該做這些事，也就不會(huì )像此刻這樣。
犯了罪，一關(guān)就是幾年，十幾年，甚至是把一生都毀了。人最寶貴的是生命，每個(gè)人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，如果把這最完美的時(shí)間浪費在那幽暗而又陰森的且失去自由的屋子里，那一生將會(huì )有一道抹不去的陰影，陷入無(wú)底深淵，不能自拔。
青少年犯罪，不僅僅虛度了自我的.青春年華，還會(huì )連累到自我的所有家人，因為他們把一切都交給了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。
所以，我們要預防犯罪。首先要不斷樹(shù)立法律意識，增強法制觀(guān)念，并且要加強控制力，做事要沉著(zhù)冷靜，要分清自我該做的事和不該做的事，做一個(gè)合法的好公民。平時(shí)要從自我做起，從小事做起，"勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。在交友方面還要增強決定力，決定出該交的朋友和不該交的朋友，從而更好的發(fā)展自我。
但是我想，那些青少年罪犯或許是一時(shí)疏忽而誤入歧途，走上犯罪道路，如果身旁有這樣的人，我們也要盡可能的幫忙他們，讓他們感受我們對他的關(guān)心和愛(ài)護，從而給他找回自信。
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最近，我再次認真學(xué)習了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規，學(xué)習了《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的實(shí)施意見(jiàn)》，學(xué)習了《新時(shí)期師德修養》，學(xué)習了在第23個(gè)教師節里發(fā)表的熱情洋溢的講話(huà)。通過(guò)學(xué)習，我對教師師德有了更加深刻地認識。
《中華人民共和國教育法》是國家發(fā)展教育事業(yè)的綱領(lǐng)性文件，它頒布的目的是為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì )主義物質(zhì)文明和精神文明建設。教育法要求我們做到：教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，培養德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。這是我們國家的教育方針，每位教師必須認真貫徹黨和國家的這一方針。然而事實(shí)上，現在的教育還是應試教育，素質(zhì)教育只是虛有其名，事實(shí)上的應試教育迫使很多老師只注重對學(xué)生傳授文化知識，忽略了學(xué)生思想品德和身體素質(zhì)等方面的培養，直接導致了學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度下降，現在學(xué)生中的優(yōu)良品德越來(lái)越少，不良行為越來(lái)越多。因此，教育法的貫徹實(shí)施，首先得各級領(lǐng)導轉變教育觀(guān)念，切實(shí)改變評價(jià)教師的方法。
國家實(shí)施九年義務(wù)教育制度，這本是利國利民的一件大好事，然而在實(shí)際操作中讓廣大教師苦不堪言，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是勞民傷財!九年義務(wù)教育到底怎么搞，全國其他地方有些什么先進(jìn)經(jīng)驗，各級領(lǐng)導應該好好思考一下，不要光是瞎指揮。九年義務(wù)教育的順利實(shí)施要靠法律，但現在的情況是有法不依或者說(shuō)依不成，對那些違反九年義務(wù)教育法的人和事不能給予及時(shí)處理，導致學(xué)校各項工作處于被動(dòng)，給學(xué)校領(lǐng)導和教師增添了許多不必要的麻煩。
要想做一名合格的人民教師，必須知道國家和人民對教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規范的，哪些是違法的，教育的目標是什么，教師應該擁有的權利和義務(wù)是什么，教師應享受什么樣的待遇，教師進(jìn)修培訓受不受法律保護，法規對學(xué)校和家長(cháng)有什么規定等。
只有知法，才能守法。通過(guò)學(xué)習，我更加堅定我的研究和學(xué)習理念，作為一名教師要想做好傳道、授業(yè)、解惑的工作，必須不斷學(xué)習，不斷和專(zhuān)家名師交流，結合自己的教學(xué)實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)教法，始終站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進(jìn)的教學(xué)手段，給學(xué)生傳授最新的知識和方法，達到最佳的教育效果。
在教育的過(guò)程中，一定要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，用真心去關(guān)愛(ài)他們，發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的長(cháng)處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習的快樂(lè )和滿(mǎn)足，過(guò)一種幸福的學(xué)習生活。決不能像以前那樣，但從學(xué)習出發(fā)去評價(jià)學(xué)生，對學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，對學(xué)習差的孩子漠不關(guān)心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因為我們教育的目的是讓每一個(gè)學(xué)生都能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)，都能成為社會(huì )做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。應該把教育辦成發(fā)現人才、培養人才的場(chǎng)所，而不是淘汰人才的地方!
對孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。歧視包括行動(dòng)上的歧視和心靈上的歧視，比如在教學(xué)實(shí)踐中，不批改差生的作業(yè)，或者根據成績(jì)和表現排座位等都屬于行動(dòng)上的歧視;而對差生不管不問(wèn)，態(tài)度冷漠，則是一種心靈上的歧視。體罰實(shí)際上也有兩種，一種是身體上的懲罰，如罰站、抄多少遍知識點(diǎn)等;還有一種是心靈上懲罰，也叫心罰，就比如語(yǔ)言上的諷刺和打擊，對學(xué)生的冷漠等。研究發(fā)現，心罰比體罰對學(xué)生的傷害更大，往往會(huì )摧毀它們的意志力，使他們對自己?jiǎn)适判?、失去斗志，丟掉了拼搏進(jìn)取的勇氣，這是非?？膳碌?
在教師的權利中，教師享有帶薪學(xué)習進(jìn)修的權利?？稍趯?shí)際操作中，有些領(lǐng)導能領(lǐng)會(huì )法律的精神，通情達理，可還有一些學(xué)校的領(lǐng)導卻利用手中的權力阻礙教師外出進(jìn)修，甚至有極個(gè)別地方出現了扣除教師工資福利待遇的情況。還有一部分教師沒(méi)認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教師法，不知道自己應享受的權利和應盡的義務(wù)。只知道努力付出，不知道自己還享有不斷改善自己知識結構的權利。
作為教師一定要始終牢記“學(xué)高為師，德高為范”的教師座右銘，一方面要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷通過(guò)教學(xué)反思，促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展;另一方面要不斷按照教師行為規范和教育法對教師語(yǔ)言和行為的要求，加強自身的修養，規范自己的言行，使自己成為一個(gè)道德高尚的人，成為一個(gè)讓學(xué)生尊重的教育者。
x月x日，學(xué)校組織觀(guān)看一次別開(kāi)生面的《法制教育講座》，__學(xué)院的兩位博士深入淺出的分析了《未成年人保護法》《青少年如何維權》等法律法規的實(shí)施，舉證了大量的案例，充分說(shuō)明了少年兒童如何正確利用法律來(lái)保護自己的合法權利，使我受益匪淺。
作為教師，學(xué)習未成年人保護法以及《青少年如何維權》等有關(guān)內容，知道執法是重要的權利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課，護法是重要的基本職責。教師在現實(shí)教育工作中充當重要角色。
教師要有教師的職業(yè)道德，要知法、懂法、守法，按法律法規去規范教育學(xué)生。教師是作為社會(huì )成員，應具備社會(huì )公德，作為家庭成員，應有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的非凡性，有人稱(chēng)教師是：“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。同時(shí)對教師的苛刻與責備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養，有系統的理論知識，有較強的責任感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬廣的胸懷，還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對成千上萬(wàn)性格各異的、情緒不同的學(xué)生時(shí)所承擔的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應。不過(guò)這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻的青松般的性格。
但教師究竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準的真理，我們提倡教師要講究職業(yè)道德，要摒棄那些功利的、腐朽的思想，簡(jiǎn)單粗暴的方法，既要教書(shū)，又要育人，把培養社會(huì )主義優(yōu)秀接班人的責任勇敢的承擔起來(lái)，在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，用多樣化的、積極的方法調動(dòng)學(xué)生的積極性，避免與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表?yè)P，少諷刺、譏諷學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感到家庭的關(guān)愛(ài)，從而迸發(fā)出學(xué)習的熱情。同時(shí)根據《未成年人保護法》的規定，加大對未成年人的保護力度。
對一些侵害未成年人合法權益的行為要及時(shí)、有力的打擊懲處。要在以人為本的理念下，根據未成年人的非凡心理、生理特點(diǎn)，因材施教，因人而異，有的放矢，教育工作方式方法要適應時(shí)代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注重改進(jìn)方式，不斷創(chuàng )造一些新的教學(xué)方法，把學(xué)校、家庭、社會(huì )教育結合起來(lái)，把社會(huì )各方面的力量整合起來(lái)，將一些原來(lái)形成的工作機制、工作做法規范化，用規范化建設來(lái)提高維護未成年人合法權益工作的整體水平。
從古至今中國一直是十分重視教育的國度，中國教育體制意義深重，并非三言?xún)烧Z(yǔ)可以表達的。
——題記。
四校聯(lián)考的硝煙已經(jīng)逐漸散去，曾經(jīng)那些迷茫的面孔正在一天天恢復平靜，臉上的陰云正在逐漸散去，前方優(yōu)秀的同學(xué)保持著(zhù)自己良好的競爭狀態(tài)，靠后的同學(xué)有的被驚醒，正在奮起直追，另一部分則在繼續沉淪。
每一個(gè)人都在為自己的分數和名次而拼命，因為那是學(xué)生任務(wù)完成情況的體現，再則是為了可以上更好的大學(xué)，老師看分數，家長(cháng)看分數，高校也要看分數，德智體全面發(fā)展的口號已經(jīng)被架空，實(shí)際情況就是：“你的分數高，那么你就是個(gè)人才。綜合實(shí)力優(yōu)秀分數沒(méi)有達到標準?那對不起你只能靠邊站了?！蔽覀兙拖駲C器一樣每天機械的運作著(zhù)，雖知疲倦，卻又不能知疲倦，國家下達的對學(xué)生作息時(shí)間的文件更像是一紙空文，根本沒(méi)有落實(shí)，平時(shí)我們總是抱怨學(xué)校不按規定辦事，減少我們的假期，其實(shí)，靜下來(lái)想想，真的不能怪學(xué)校，在競爭如此激烈的中國，僅僅十幾億的人口就讓人汗顏，適者生存的社會(huì )絕不會(huì )停下來(lái)等某個(gè)人，跟不上社會(huì )的腳步就只能被淘汰。
我國的教育制度確實(shí)太僵硬。而且高考非常讓人無(wú)語(yǔ)，先不說(shuō)地方招生分數差異的問(wèn)題。光是一大堆加分就讓人腦大，少數民族能加分，為了計劃生育又加分，三好學(xué)生還加分，加來(lái)加去，最不公平的還是高考。但畢竟生活在這個(gè)國度，我們只能學(xué)會(huì )去適應，因為人不能改變社會(huì )，你不能讓社會(huì )來(lái)適應你，只有你去適應社會(huì )高考的道路就是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，我們所能做的，只是力爭自己可以踏過(guò)這人生轉折點(diǎn)的獨木橋，只能力求自己不成為那個(gè)被擠掉的人。中國的教育是面對大多數學(xué)生，不否認這種“廣泛”的教育尺度或者方法會(huì )埋沒(méi)一些所謂天才學(xué)生，如韓寒這樣的少年，但，教育的原則是教會(huì )大多數的學(xué)生，而不是只教成你一個(gè)韓寒。很多同學(xué)抱怨很多課程沒(méi)有用，但是還設置了。其實(shí)，這個(gè)是學(xué)生沒(méi)有注意到，這些課程的重要性。在人生中，很多的知識是一定要學(xué)習的，只不過(guò)是學(xué)習時(shí)間和空間上的一個(gè)先后的問(wèn)題。高考確實(shí)不是什么討人喜歡的制度，但是相比之下這是目前最好的制度了，可以試想一下，如果取消高考，窮人還讀什么書(shū)?回家種地去吧，書(shū)是給有錢(qián)人讀的，直接導致富人越來(lái)越富窮人越來(lái)越窮，社會(huì )貧富差距越拉越大。
每個(gè)中國人都向往西方的教育體制，殊不知接受西方實(shí)踐教育的學(xué)生們也有他們的苦和累，沒(méi)有辛勤的付出如何會(huì )獲得累累的碩果呢?客觀(guān)上說(shuō)，應試教育也有它的好處，試問(wèn)從古到今哪幾個(gè)沒(méi)經(jīng)過(guò)考試，卻最后成了人才，只是看你怎么看待它了，能經(jīng)受起考試“折磨”的人就是人才，經(jīng)受不住就可能被考試的壓力而埋沒(méi)了。其實(shí)只要你正確的看待考試，誰(shuí)都可以過(guò)，到于其它多方面的知識就要看自身的意愿了。
中國打素質(zhì)教育的旗幟已經(jīng)很久了，卻都實(shí)行不了，這不只是因為國家實(shí)施的力度不夠，也跟中國的國情有關(guān)，中國實(shí)施應試教育不是一年兩年的事了，好像大家都習慣了這樣了，而且許多中國人的素質(zhì)低下不是個(gè)密秘了，必須要強制性的才能讓這許多的人去做，還有人都有惰性的，有多少人能自覺(jué)呢，不過(guò)這也是一個(gè)素質(zhì)的問(wèn)題。所以不要有過(guò)多的抱怨，擺正心態(tài)，努力去適應社會(huì )，這樣才能為自己開(kāi)創(chuàng )一個(gè)光明的未來(lái)!
在目前客觀(guān)存在的教育體系中，學(xué)科課程總是居于中心地位，起著(zhù)主導作用。學(xué)科課程及其課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)現教育目標的基本形式和主要途徑。法制教育同樣不可逾越學(xué)科課程和課堂教學(xué)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，法制教育的學(xué)科滲透就不失法制教育的一條主要途徑。下面，我談?wù)勛约涸诘乩斫虒W(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì )：
在日常的教育教學(xué)中，根據地理教學(xué)特點(diǎn)，充分挖掘開(kāi)發(fā)地理教材中的潛在因素，因勢利導，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行法制教育，使地理教學(xué)與法制教育相融統一。如在學(xué)習中國的交通運輸時(shí)，我設計了如下教學(xué)活動(dòng)：20xx年3月29日，在京滬高速公路我市路段發(fā)生了一起氯氣泄漏事故，造成重大人員傷亡，我不僅利用該素材對學(xué)生進(jìn)行“公路運輸在現代社會(huì )中的重要作用”強化練習。目的是讓學(xué)生探討：京滬高速公路在我國交通運輸中所起的重要作用，淮安發(fā)生氯氣泄漏事故以后，為何會(huì )造成那么多的人員及財產(chǎn)損失。還對此做了進(jìn)一步的挖掘：事后查實(shí)，事故發(fā)生以后，駕駛及押運人員沒(méi)有采取有效的應急措施，是造成重大人員傷亡的主要原因，因此他們負有不可推卸的法律責任。借此向學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的法制教育。在我們的日常教學(xué)中，教師只要能充分挖掘教材，把握適當的尺度，就可以將學(xué)科教學(xué)內容與法制教育有機結合，讓學(xué)生在地理課堂中受到潛移默化的法制教育。
“法制源于生活，寓于生活，用于生活?！痹谶@一點(diǎn)上，和地理教學(xué)有很大的相通性。我經(jīng)常引導學(xué)生觀(guān)察了解身邊事，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，潤物細無(wú)聲地對學(xué)生進(jìn)行地理教育的同時(shí)對他們進(jìn)行法制教育。如在教學(xué)長(cháng)江和黃河的開(kāi)發(fā)時(shí)，讓學(xué)生在課前搜集一些近年來(lái)發(fā)生在我國發(fā)生的水污染的違法事例，長(cháng)江和黃河上游的生態(tài)遭到破壞的實(shí)例等等，課堂教學(xué)中，我一方面引導學(xué)生用地理方法研究長(cháng)江黃河洪水泛濫時(shí)給中下游人民生命財產(chǎn)帶來(lái)嚴重威脅的原因。比如九八年的長(cháng)江洪水給江西造成的巨大危害。另一方面向學(xué)生講，一些不法分子利欲熏心，心存僥幸，在長(cháng)江河道內非法采沙以攫取高額利潤，最終害人害已，鋃鐺入獄。進(jìn)而教育學(xué)生要從現在做起：學(xué)法、知法、守法。
基于初中學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)，形式多樣的`創(chuàng )新設計會(huì )令他們喜聞樂(lè )見(jiàn)。我在教學(xué)中經(jīng)常把社會(huì )生活中的某一情景“請”到地理課堂中來(lái)，讓學(xué)生在所設的情境中既能學(xué)到地理知識，又能從中受到深刻的法制教育，如此一來(lái)，豈不一舉兩得。例如：在教學(xué)完金屬與礦物這一章時(shí)，我做了《讓科學(xué)武裝我們的大腦，讓法律維護我們的權益》的教學(xué)設計：正在讀初三的明明，在放學(xué)回家的路上，看到奶奶和一群人圍在路邊，好奇的他也湊了上去，發(fā)現有一個(gè)人正在低價(jià)出售幾只金燦燦的“黃金限量版地圖”，很多路人都爭搶著(zhù)試圖購買(mǎi)。就在這時(shí)，警察及時(shí)趕到，控制住了那個(gè)賣(mài)“黃金限量版地圖”的人。圍觀(guān)的很多人都大惑不解，認為警察毀了他們的“發(fā)財夢(mèng)”。明明用自己學(xué)過(guò)的地理知識揭穿騙子的伎倆。如：地圖上標注的省份，黑龍江省竟然在吉林的西邊，湖南和湖北之間竟然隔著(zhù)洪澤湖等，事實(shí)面前，騙子不得不低下了頭，你知道明明是怎么做的嗎？在學(xué)生們弄懂了其中的地理原理之后，我又不失時(shí)機的對學(xué)生們進(jìn)行一些適當的法制教育，如：應該從小學(xué)會(huì )明辨是非的能力，學(xué)會(huì )保護自己；同時(shí)也要讓這樣的思想扎根學(xué)生心底，在社會(huì )主義法制社會(huì )里，要從小養成遵紀守法的良好習慣。關(guān)注社會(huì )，讓學(xué)生的地理知識與法制觀(guān)念在課堂上并行不悖。
現實(shí)是活生生的教材，引導學(xué)生關(guān)注時(shí)事，討論分析，明辨是非，“淮河水污染事件”，“鹽城自來(lái)水廠(chǎng)水源地污染事件”，做到遵紀守法?！疤{藻爆發(fā)事件”等，都與一些不法分子為了一已之私，公然冒天下之大不韙向水中亂排亂放有關(guān)。教學(xué)中可以進(jìn)行這樣的地理練習：讓學(xué)生從地理角度去獲得知識。我鄭重地告訴學(xué)生：前車(chē)之鑒，那些不法分子往往為了牟取暴利，心存僥幸，干出一些傷天害理的事情，結果是咎由自取，走上了犯罪的不歸路。進(jìn)而教育學(xué)生一定要從小養成克己奉公，遵紀守法的良好習慣。這種關(guān)注社會(huì )的教學(xué)設計在一定程度上也能提高學(xué)生參與課堂的積極性，讓他們在這樣的課堂教學(xué)中逐步形成了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。讓學(xué)生的地理知識因法制教育而被學(xué)生樂(lè )于接受，讓法制教育因為地理課堂的滲透而“深入人心”，真正做到讓學(xué)生的地理知識與法制觀(guān)念在課堂上“比翼齊飛”。
可見(jiàn)，在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生滲透法制教育是可行的，也是必要的。教師只要適時(shí)，適當的加以滲透，持之以恒，就會(huì )收到很好的教育效果。
從20__年開(kāi)始實(shí)施的全國“_”普法教育，是在我國改革開(kāi)放不斷深化的歷史條件下開(kāi)展的新一輪全民法制宣傳教育。在過(guò)去20__年里，全民普法教育在推動(dòng)我國政治、經(jīng)濟、文化和社會(huì )各項事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，并正在為構建和諧社會(huì )發(fā)揮著(zhù)法治保障作用。但是，我們也應清醒地看到，普法教育與我國快速發(fā)展的經(jīng)濟、與人民群眾對法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環(huán)節還較明顯。如何搞好第五個(gè)五年普法教育，我們認為：應當把工作重心放在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn)等薄弱環(huán)節上，通過(guò)攻克薄弱環(huán)節來(lái)提升“_”普法教育的質(zhì)量。
一、薄弱環(huán)節制約著(zhù)普法教育的質(zhì)量。
我國的普法教育通過(guò)20__年的努力，基本形成了“黨委領(lǐng)導、政府實(shí)施、人大監督、全社會(huì )共同參與”的格局，普法教育滲透到全社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域。但是，全民普法教育期間正是我國改革開(kāi)放時(shí)期。在改革開(kāi)放、建立社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的大環(huán)境下，經(jīng)濟轉型、企業(yè)轉制、各種利益關(guān)系重新調整，人流、物流、信息流成為各種利益調整的主要特征，社會(huì )矛盾比較突出。在這樣的大背景下，我們開(kāi)展的普法教育就很難適應社會(huì )發(fā)展變化的形勢，因而在實(shí)施普法教育中就出現了對一些重點(diǎn)對象抓而不緊、對工作難點(diǎn)缺少辦法和對盲點(diǎn)部位教育不到位等薄弱環(huán)節。其表現：
(一)是領(lǐng)導干部學(xué)法抓而不緊。領(lǐng)導干部是社會(huì )管理的決策者。他們的法律素質(zhì)和學(xué)法質(zhì)量直接關(guān)系到一個(gè)地區、一個(gè)部門(mén)和一個(gè)單位的學(xué)法熱情，關(guān)系到所屬地區和部門(mén)的法治化建設水平。因此，我們在推進(jìn)“_”普法中一直把領(lǐng)導干部學(xué)法用法作為重中之重來(lái)抓。但是，在實(shí)際工作中，一些地區和部門(mén)的領(lǐng)導存在著(zhù)重經(jīng)濟工作輕普法教育、重眼前利益輕長(cháng)遠利益、重基層普法輕自身學(xué)法的問(wèn)題。會(huì )上要求多，會(huì )下落實(shí)少，對下要求多，對己要求少的現象較為普遍。由于一些領(lǐng)導干部對普法教育認識上的偏差和重視程度不夠，導致一些地區的普法教育發(fā)展不平衡。
(二)是青少年法制教育質(zhì)量不高。青少年是祖國的未來(lái)，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當代，功在千秋。應該說(shuō)，在“_”普法中，各級政府對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò )體系，確保了青少年法制教育的規范運作。但是在工作運作中還存在著(zhù)一些諸如法制副校長(cháng)素質(zhì)不高，講課內容缺乏針對性，且講課形式單一。簡(jiǎn)單枯燥，導致有的學(xué)校法制副校長(cháng)沒(méi)有切實(shí)發(fā)揮好應有的作用。由于青少年法制教育質(zhì)量不高，直接影響了一些學(xué)校和學(xué)生學(xué)法的積極性。
(三)是流動(dòng)人員法制教育難落實(shí)。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，人口流動(dòng)已成為一大趨勢。僅新都目前就有外來(lái)流動(dòng)人口10萬(wàn)多，占本地人口六分之一。他們一方面為新都的經(jīng)濟發(fā)展作出了重要貢獻，另一方面也給社會(huì )治安帶來(lái)了壓力。
(四)是中小私營(yíng)企業(yè)法制教育存在盲點(diǎn)。由于這部分企業(yè)規模較小且分布面廣，一些業(yè)主本身素質(zhì)不高和急于發(fā)展經(jīng)濟的心理，因而對自身的法律學(xué)習和對員工的法制教育難以落實(shí)，勞動(dòng)合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。實(shí)行政企分開(kāi)后，政府又缺乏對中小私營(yíng)企業(yè)有效的教育管理手段，工作難以滲透，以致普法教育在中小私營(yíng)企業(yè)中存在盲點(diǎn)。
(五)是農村法制教育工作還不到位。多年來(lái)，在推進(jìn)全民普法教育中，各級政府一直將農民的普法作為重點(diǎn)來(lái)全力推進(jìn)。特別是各地以貫徹《村民委員會(huì )組織法》和開(kāi)展“綜合示范村”以及“法律明白人”創(chuàng )建活動(dòng)為契機，使普法教育在農村得到了有效推進(jìn)。但由于農村人口眾多，基礎設施薄弱，地區發(fā)展不平衡，加上普法骨干緊缺和政府投入不夠等因素，使普法工作很難落實(shí)到位。
(六)是對行政區劃調整中的法制教育滯后。在推進(jìn)小康社會(huì )建設的進(jìn)程中，農村向城市聚集已成為必然趨勢。特別是近年來(lái)，各地都在加大城市化建設力度，村委變社區，農民變市民。但是，城市擴建也對失地農民帶來(lái)了諸如土地征用、房屋拆遷、工作安置和生活保障等問(wèn)題。而法制宣傳教育不能適應城市建設快速發(fā)展的形勢，使城市建設中的土地征用、房屋拆遷、生活保障等一度成為熱點(diǎn)問(wèn)題。
現代社會(huì )是法制社會(huì )，在社會(huì )生活的方方面面，都有相應的規定，社會(huì )中的每一個(gè)人，做任何事都要按規定去做，范文之心得體會(huì ):法制教育與學(xué)科教育學(xué)習心得體會(huì )。國家制定相關(guān)法律，目的是為了公民能更好的實(shí)現自己的權利與自由。同時(shí)也對破壞和妨礙他人權利與自由的人也起懲治作用。
在法制社會(huì )里。每個(gè)人時(shí)時(shí)處處對都離不開(kāi)法律，作為一個(gè)公民，在日常生活中就應該遵守法紀。如果我們不小心違反觸犯了法律，應該勇于承擔責任按照規定進(jìn)行補救，千萬(wàn)不要耍小聰明，結果反而會(huì )害了自己，我們不但要遵守有明文規定的法紀，做一個(gè)合格的公明，還要警惕那些有可能導致違法的不良誘惑。隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的不斷進(jìn)步發(fā)展和社會(huì )主義法制制度的逐步建立及完善，社會(huì )對每個(gè)人的要求越來(lái)越高，法也越來(lái)越受到人們的重視，依法辦事，已成為人們的共同信念，一個(gè)國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個(gè)國家現代化程度高低的標志，我國法律法規也日趨完善，只要留意不難發(fā)現我們身邊無(wú)處不存在法律的氣息?！段闯赡耆吮Ｗo法》、《教育法》、《教師法》、《消費者權益保護法》…現代社會(huì )是一個(gè)法制社會(huì )，作為一名青少年要學(xué)習法律知識，學(xué)法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護法，只有全體人民的法制意識加強了，才能實(shí)行依法治國，我們的國家才能不斷強大。然而，根據管家有關(guān)數據表明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長(cháng)趨勢，可見(jiàn)增強法律意識、提高法制觀(guān)念對我們來(lái)說(shuō)有著(zhù)極其重要的作用。
作為一名青少年要學(xué)習法律知識，學(xué)法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護法，只有全體人民的法制意識加強了，才能實(shí)行依法治國，我們的國家才能不斷強大。然而，根據有關(guān)數據表明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長(cháng)趨勢，可見(jiàn)增強法律意識、提高法制觀(guān)念對我們來(lái)說(shuō)有著(zhù)極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄、受社會(huì )不良習氣的影響。比如在社會(huì )不講社會(huì )公德，惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學(xué)校不遵守中學(xué)生守則、違反校紀校規。這些青少年學(xué)生雖然也知道自己所作所為是違法違紀的，但他們無(wú)法真心地體會(huì )到事態(tài)的嚴重性。因此校園中違紀的現象屢見(jiàn)不鮮。有的同學(xué)認為違紀與違法是兩碼事，違反校規校紀大不了被老師批評，沒(méi)什么大不了的，殊不知習慣成自然，違紀就會(huì )逐步成違法，以后到社會(huì )就有可能作為法的事。有的同學(xué)認為如今是追求個(gè)性化的社會(huì )，如果被學(xué)校這個(gè)規那個(gè)矩束縛，不利于自己發(fā)展，作了違紀的事才能體現自己的瀟灑，但是，設想一下，如果學(xué)校沒(méi)有了校規校紀，那學(xué)校正常的教學(xué)秩序如何保障?一個(gè)從小沒(méi)有遵紀守法的意識與習慣的人，長(cháng)大了很難說(shuō)他能成為一個(gè)守法的公民。
青少年容易沖動(dòng)，特別是當自尊心受到傷害或自己的利益與他人利益發(fā)生沖突時(shí)，容易失去理智，導致違法犯罪。因此，為了保護青少年健康成長(cháng)，預防和減少犯罪，就需要對青少年進(jìn)行正面的法制教育，正確引導、讓他們能懂法、守法、自覺(jué)約束自己的言行，養成守法習慣，培養守法意識，提高守法能力。
還有由于一些孩子的父母工作很忙或父母離婚了，不能關(guān)心照顧孩子的成長(cháng)，讓孩子自由地學(xué)習生活。他們就會(huì )在放學(xué)后不回家或者不做作業(yè)、貪玩。這樣漸漸地遠離了學(xué)校和家庭的管教，過(guò)早地走上社會(huì )。
其次是學(xué)校，學(xué)校是第二個(gè)影響青少年的地方。這些孩子在學(xué)校里面不遵守紀律，上課調皮搗蛋，課后打罵其他同學(xué)，甚至欺負小同學(xué)。他們不愛(ài)學(xué)習，沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲。例如，一些青少年因為和同學(xué)一時(shí)慪氣，就影響了彼此之間的友誼，還很容易導致心靈或肉體上受傷。又例如某某同學(xué)被老師批評了一頓，如果接受不了，就會(huì )懷恨在心，便處心積累想謀害老師，心得體會(huì )《法制教育與學(xué)科教育學(xué)習心得體會(huì )》(http://)。罪惡，往往是在不知不覺(jué)中，一些不經(jīng)意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么，你就會(huì )成為罪惡的"獵物"。
再次便是自身原因。俗話(huà)說(shuō)得好："小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。"如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養成良好的行為習慣，沒(méi)有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，就會(huì )漸漸腐蝕你的心靈。如果你不能夠痛改前非，繼續發(fā)展下去，那些惡習就會(huì )在你心理根深蒂固，而且會(huì )越變越嚴重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監獄了。
教育對于種子是陽(yáng)光，對于樹(shù)林是水，對于稻田是肥料…而對于我們少年兒童,是走上到的殿堂的梯子。
能讓人改過(guò)自新.要是盜賊、人犯，從小接受過(guò)法制教育，有著(zhù)滿(mǎn)心道德，那他們還會(huì )成為罪犯嗎?由此說(shuō)明，法制教育是不可忽視的。所以，我覺(jué)得學(xué)好法制教育就是學(xué)會(huì )做人，就像'沒(méi)有規矩，不成方圓'，它教會(huì )我們遵守守則，小學(xué)生要遵守《小學(xué)是守則》，員工要遵守公司條例，而每個(gè)公民都要遵守國家法律、法規，正是"國有國法，家有家規"。它教會(huì )我們不要迷戀電子游戲機，不吸煙，不喝酒，不打人和小偷小摸。玩電子游戲會(huì )讓我們成績(jì)下降，也浪費金錢(qián);吸煙喝酒有害身體，打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們怎樣防火與自救等等。
那么犯罪,和犯法它們是兄弟嗎?不，不是。它們是兩個(gè)完全不同的詞語(yǔ)。
犯法，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在做，它是我們每個(gè)人都做過(guò)的一件事。而犯罪呢!它是一顆長(cháng)滿(mǎn)刺的玫瑰，美麗誘人，但是會(huì )讓我們流血流淚。
不要自以為是地說(shuō)："我們是未成年人，犯罪沒(méi)有關(guān)系。"在此，我要嚴肅地告訴你："不，你說(shuō)錯了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人、放火、搶劫、投毒、故意傷害造成他人重傷。"你也不要滿(mǎn)不在乎地說(shuō)："我一定不會(huì )做這些事情。"因為，就拿我們認為離我們最遙遠的投毒來(lái)說(shuō)吧。
曾經(jīng)有多少人這么認為過(guò)：毒品有什么了不起，我一定能抵制它，那些吸毒的人一定是非常不堅強的人。但是，又有多少這么認為過(guò)的人能逃出毒品的魔掌中呢?不要認為它離我們遙遠，因為它就在我們身邊呀。說(shuō)不定，在無(wú)意中，毒品已經(jīng)走進(jìn)你的生活。
面對當前部分青少年法律和紀律觀(guān)念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，進(jìn)一步加強青少年法制教育已成為當務(wù)之急。
學(xué)校、家庭和社會(huì )應注重引導未成年人了解自己的生理和心理特征，調解自己的情緒，加強自己抗挫能力的培養，以適應社會(huì )上各種環(huán)境的考驗。因為，未成年人正是長(cháng)身體的時(shí)期，他們已開(kāi)始產(chǎn)生強烈的獨立意識，不想事事依賴(lài)成人，想獨立去處理一些問(wèn)題，但是，他們的認識和判斷能力又跟不上獨立意識的發(fā)展，往往分不清是非，易偏激和固執使自己的行動(dòng)帶有很大盲目性，這就需要我們成人對他們進(jìn)行整體引導，逐步提高他們能分析和去解決問(wèn)題的能力。人生如一張白紙，在成長(cháng)的過(guò)程中會(huì )自然而然在白紙上添上色彩!有的色彩繽紛也;有的灰暗一片;更有的在還沒(méi)有添滿(mǎn)色彩但這張紙就早已不在了!能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事啊!首先這個(gè)人必需知法守法，而且要持之而行!這樣才能踏上人生里美好的第一步!
所以說(shuō)要使人生走得輝煌燦爛就必需知法守法，而且要持之而行!不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做出犯法的事情令自己悔恨終生!自毀前程!世界上有黑人，白人，黃種人，而每個(gè)人的生活環(huán)境都不同。所以把白紙弄得灰暗一片有時(shí)并不是自己所想的!因此家庭是每個(gè)人走出第一步的'前奏!好的家庭教育就會(huì )出好的孩子，反則反之!以下是兩個(gè)普遍而惡劣的家庭環(huán)境!請家長(cháng)們必須教育好自己兒女的第一課!家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)，一味嬌慣，使子女的欲望不斷升級?，F在大部分家庭都是三口之家，而孩子又往往是獨生子女，有的父母認為孩子少，應該讓孩子過(guò)得幸福一些，特別是那些過(guò)去經(jīng)歷過(guò)苦日子的人不愿讓孩子再"吃苦"。因此，對子女總是百依百順，要啥給啥，讓獨生子女成了家庭的"小皇帝"。在家庭無(wú)來(lái)源或不充足時(shí)，那些被嬌慣的孩子便以非法手段在外"撈"錢(qián)，以滿(mǎn)足自己的心理上的"不平衡"。
家庭教育的錯誤引導。有的父母一貫好逸惡勞，不務(wù)正業(yè)，貪圖享受，往往表現出舉止不端，品行不正，素質(zhì)低下，自身形象差，客觀(guān)上不能為孩子當好"第一教師"，使子女在潛移默化中受到不良品行的影響。如有的家長(cháng)經(jīng)常搓麻將、逛舞廳，不僅無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和生活，更無(wú)精力管教孩子，疏于對子女的家教，導致子女放任自流，是非不辯，美丑不分，最終由"小皇帝"淪落為"小囚犯"。
所以每個(gè)家庭都要為自己的孩子負責任!要使兒子走出第一步之前有個(gè)美好的家庭環(huán)境!請不要給每個(gè)張白紙添上灰暗的顏色!關(guān)心學(xué)生是學(xué)校教師的神圣職責，差生、輟學(xué)生是困難、問(wèn)題較多的學(xué)生群體，他們最需要關(guān)心、幫助。校園搶劫強索案件的違法犯罪的青少年中，差生或輟學(xué)生占很大比例，關(guān)心教育管理好這些學(xué)生，能有效預防和控制校園搶劫和強索案件的發(fā)生，從一定意義上說(shuō)，學(xué)校對差生的漠不關(guān)心甚至放棄差生。學(xué)校就一定會(huì )自己留下的苦果自己吃。校風(fēng)校紀和法制教育宣傳教育是青少年素質(zhì)教育的重要組成部分，青少年遵紀守法、健康成長(cháng)，是抵制不良影響、預防犯罪最根本的因素。
青少年是祖國的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設者和接班人。法律就是調整人們行為的"規矩"。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，法律的作用顯得愈來(lái)愈重要，與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系也愈來(lái)愈密切。作為21世紀主人的青少年朋友們，學(xué)習、掌握必要的法律知識，是實(shí)現新世紀宏偉藍圖、振興中華的需要，也是維護人類(lèi)和平，促進(jìn)世界發(fā)展的需要。所以要使人生走得輝煌燦爛就必須知法守法，而且要持之而行!不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做犯法的事情令自己悔恨終生!自毀前程!
在這里，我要真誠的呼吁每一個(gè)人，不要讓自己悔恨終生、自毀前程!從現在起，我們每個(gè)人都應該給自己的人生填上輝煌的一筆--學(xué)法知法懂法，讓自己的人生更亮麗、更成功、更輝煌!所以，從小懂法、識法、用法，是我們都應該做的。時(shí)時(shí)刻刻保持理智，不要再風(fēng)浪中迷失方向。如果人與人之間多些寬容，多一份理解、多一份愛(ài)心、那么我相信，明天會(huì )更好。
藍天，它的內涵是七色彩虹，潔白云朵，但總少不了密布的烏云；太陽(yáng)，它的蘊意是瑩瑩光無(wú)盡，絢爛璀璨，卻總抹不去太陽(yáng)黑子……社會(huì )，它的含義是技術(shù)先進(jìn)，經(jīng)濟發(fā)達，而潔白中卻存在污點(diǎn)——違法犯罪。
當張浩真正理解這句話(huà)的時(shí)候，他已經(jīng)失去了自由。他的面孔那般老實(shí)，沒(méi)想到他卻是一個(gè)犯人。他的從前又是一段不堪回首的歷史。他原本成績(jì)還算較好，可卻善惡不分，認識了一幫"二流子"，整天混在其中，慢慢地行為由善到惡，從小錯到大錯。之后，學(xué)與不學(xué)就不是他談?wù)摰牧?，他講的是義氣。敲詐、打架頻頻發(fā)生，終于狼鋃鐺入獄，獄中還頑固不化，可勞改的痛苦使他途迷知返。"回首過(guò)去，我體會(huì )到了犯罪的危害與可怕……"。
三個(gè)犯人的教訓，我們應該謹記，張警官的"苦口婆心"，我們應該熟慮。
學(xué)法、懂法、守法，是反紀的"五指山"，常言道：魔高一尺，道高一丈。我們青少年必須自尊、自重、自強、自愛(ài)，必須知法、懂法、守法，做一名合格的公民。
星期二上午第二節課，我們來(lái)到了操場(chǎng)上，準備聽(tīng)法制教育報告會(huì )。參加報告會(huì )的人有全校師生，教育局的人，還有一位經(jīng)驗豐富的.律師。
首先是張璐同志講話(huà)。只見(jiàn)他滔滔不絕的講起來(lái)：青少年，是未成熟到成熟階段的過(guò)程。犯罪就是危害國家的利益和人身權，民族權，法制權。14歲以下青少年犯罪不追求刑事責任。18歲以上犯罪稱(chēng)為成年人犯罪。青少年不能干的的是有：吸煙，喝酒，打架，偷搶東西等。青少年犯罪的重點(diǎn)主要是盲目性：青少年還未意識到什么是正確的道路，因此走向錯誤的方向。
聽(tīng)了張璐同志的講話(huà)，我想到了我媽媽就是律師，她給我講過(guò)一個(gè)案子：有一個(gè)19歲的男孩，有一次買(mǎi)醋忘了帶錢(qián)，他就搶劫了一位婦女一袋白砂糖和2元錢(qián)，目擊者打電話(huà)報了警，在法庭上，他說(shuō)："不就是借點(diǎn)錢(qián)和糖嘛不應該是犯罪呀。"就是因為他缺少法律知識，因此走向了錯誤的方向。最后，他被判了三年刑。
接下來(lái)，律師又給我們講話(huà)。他說(shuō)：法律能保持我們的日常生活正常運行，法律就是守則、規則。學(xué)校里的規則有：小學(xué)生守則、中學(xué)生守則……有許多法律值得我們學(xué)習，老師讓我們遵守的規則是必須要遵守的，法律是要靠我們自覺(jué)遵守的。我們都要用法律來(lái)保護自己。對我們來(lái)說(shuō)，要講道理。法律不是靠一個(gè)人遵守的，而是要大家共同來(lái)遵守的。法律是毫不留情的，所以我們都要自覺(jué)遵守法律，不要被迫遵守法律。
其實(shí)，在我們身邊也有很多的例子，比如：一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)的橡皮弄沒(méi)了，那個(gè)同學(xué)肯定會(huì )去找他算帳，就難免打架。在玩的時(shí)候，有人只是開(kāi)個(gè)玩笑，拿一下別人的東西，而那個(gè)人以為他是故意的，就上去打架。就因為一些小事而惹下了大禍。這使我想起了我媽媽的一個(gè)案子：幾個(gè)初中和高中的哥哥在網(wǎng)吧里上網(wǎng)發(fā)生爭吵，結果七個(gè)哥哥把一個(gè)哥哥打死了，這七個(gè)哥哥都被判了刑，有一個(gè)被判10年。不但不能上學(xué)，還要被關(guān)進(jìn)監獄進(jìn)行勞動(dòng)改造。很多青少年犯罪的原因就是他們沒(méi)有把精力放在學(xué)習上，而是在社會(huì )上閑逛或去上網(wǎng)吧結識一些壞人。南陽(yáng)市十五小的兩個(gè)五年級小學(xué)生逃學(xué)去網(wǎng)吧上網(wǎng)，結果被壞人抓去殺死了，他們的爸爸媽媽都快要哭死了。
做為小學(xué)生，我們平時(shí)要把精力放在學(xué)習上，不但要把數學(xué)、語(yǔ)文學(xué)好，更要把思想品德學(xué)好，要從現在開(kāi)始，從我開(kāi)始，和人相處要團結友愛(ài)，做到寬宏大量，不要為一點(diǎn)小事而斤斤計較，要有正確的思想觀(guān)，不但要德、智、體全面發(fā)展，更要做一個(gè)有很好心理素質(zhì)的新新人才，心理的健康，能使青少年犯罪降低到零。
隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的不斷進(jìn)步，各種經(jīng)濟、社會(huì )關(guān)系的規范顯得愈加重要。當今的社會(huì )是法制的社會(huì )，人們常說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”，我國正在建設的社會(huì )主義法治社會(huì )，正是順應時(shí)代的潮流，利用法制的力量，規范人、社會(huì )團體等的行為，為社會(huì )的運轉創(chuàng )造良好的環(huán)境。廣大青少年知法、懂法，是其健康成長(cháng)的需要，更是實(shí)現中華民族偉大復興的需要。
少年兒童正處在生理和心理的生長(cháng)發(fā)育階段，具有極強的可塑性，是我們國家的未來(lái)、民族的期望。公民法律素質(zhì)的高低，尤其是未成年人的法制觀(guān)念的強弱，更是一個(gè)國家法制建設的民主化、科學(xué)化程度的重要標尺加強青少年法制教育是貫徹依法治國方略，推進(jìn)依法治是進(jìn)程的一項重要基礎性工作，是青少年健康成長(cháng)不可缺少的重要條件，是保護青少年合法權益的治本之策，是社會(huì )治安綜合治理和維護社會(huì )穩定的迫切需要。
對廣大青少年尤其是在校學(xué)生進(jìn)行法制教育，是落實(shí)素質(zhì)教育的重要資料，是社會(huì )主義精神禮貌建設和社會(huì )主義思想道德建設的重要組成部分，是實(shí)現依法治國、建設社會(huì )主義法治國家戰略目標的重要步驟。
對于我這樣的青年教師來(lái)說(shuō)，如何在學(xué)科教育的課堂上開(kāi)展未成年人法制教育工作，毫無(wú)疑問(wèn)是一個(gè)重大挑戰。通過(guò)半個(gè)學(xué)期多的教學(xué)實(shí)踐，我認為能夠從以下幾點(diǎn)入手：
一、先通過(guò)各種形式的培訓與宣導，使教師充分認識到學(xué)法用法的重要性。作為一名教育工作者，要通過(guò)課堂培養學(xué)生學(xué)法、守法、用法的意識，要做到依法施教、依法育人，務(wù)必自覺(jué)學(xué)習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。而做到這一切的前提是要增強自己的法制觀(guān)念、提高法律素質(zhì)。只有這樣，才能在學(xué)生中帶好頭。老師如果帶不好這個(gè)頭，自身法制觀(guān)念不強，會(huì )直接影響到在校學(xué)生法制觀(guān)念的構成。
還要堅持依法解決問(wèn)題。是正常的事情，一旦班里的學(xué)生出現問(wèn)題，務(wù)必嚴格按照校園的管理制度進(jìn)行教育和處理，使學(xué)生明白什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么不能做，做到防微杜漸。
三、注意研究青少年犯罪的成因，預防學(xué)生出現違法犯罪現象。近年來(lái)我國青少年犯罪率每年以10%左右增加，其增長(cháng)速度很是讓人擔心。導致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿(mǎn)著(zhù)獨立性、依靠性、自覺(jué)性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制潛力較差、做事情欠缺思考;而且他們的人生閱歷淺，社會(huì )環(huán)境卻又十分復雜，所以如果沒(méi)有正確得法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。因此，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。
四、注重挖掘教材蘊含的法制教育資料，有的放矢地進(jìn)行滲透。語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)是工具性和人文性的統一，而教材是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主陣地，利用課文向學(xué)生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。因此，教師在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中應憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材資料，通過(guò)多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透，讓學(xué)生從小就有法制觀(guān)念，明白用法律保護自己。
語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，務(wù)必將語(yǔ)文教學(xué)資料與法律知識有機地結合起來(lái)，既不能把語(yǔ)文課上成法制課，也不能漠視語(yǔ)文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當地把握分寸，適時(shí)在語(yǔ)文課堂中滲透法制教育，到達“潛移默化，潤物無(wú)聲”的效果。在教學(xué)過(guò)程中，還能夠讓學(xué)生通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，如講故事，手抄報，演講等參與到法制宣傳活動(dòng)中，從而理解“法”的觀(guān)念，感受到法無(wú)處不在，從小就學(xué)法，知法，懂法，不斷提高普法力度，以彌補課堂教學(xué)中，法制滲透容易流于形式的缺陷。
雖然我參與教學(xué)工作但是數月，但已經(jīng)感受到法制教育在中學(xué)教育中的重要好處，并且正用心探索將法制教育滲透到課堂教學(xué)中去，作為一名教育工作者，也就應把有效遏制青少年犯罪，最大限度地預防和減少青少年犯罪，作為自己教育的一項重要職責和任務(wù)，大力加強法制教育，增強青少年法律意識，從而為青少年的健康成長(cháng)奠定基礎。我也相信在校園與全體教職工的努力下，我校學(xué)生將會(huì )理解到更為嚴謹、科學(xué)的法制教育，并且在這一過(guò)程中健康成長(cháng)。