ID：8698924
時(shí)間：2024-01-08 12:47:25
上傳者：HT書(shū)生寫(xiě)心得體會(huì )可以幫助我們真實(shí)地了解自己的內心感受和觀(guān)點(diǎn)，對以后的學(xué)習和工作有更明確的目標和方向。下面是一些關(guān)于心得體會(huì )的實(shí)例分享，希望能給大家提供一些思路和靈感。
在這翡翠般的森林里，有一所“神犬偵探所”。離偵探所不遠的地方，有一片茂密的森林，那是鳥(niǎo)兒們的歡樂(lè )世界：美麗的幽蘭山谷，正值蘭花盛開(kāi)，山谷里彌漫著(zhù)醉人的芬芳。這里簡(jiǎn)直就是一幅精美無(wú)比的畫(huà)。
這正是大作家楊紅櫻筆下的《森林迷案》一書(shū)所描繪的內容。在這童話(huà)般場(chǎng)景里的主人公正是本書(shū)的兩個(gè)中心人物。神犬探長(cháng)金虎和青蛙博士。
讀完這本書(shū)，留給我印象最深的一個(gè)人就是神犬探長(cháng)。因為神犬探長(cháng)做事很有原則，他不會(huì )冤枉一個(gè)好人，也絕對不會(huì )放過(guò)一個(gè)壞人。讀到這里，我想到了：有一次，爸爸開(kāi)車(chē)帶我們去郊外玩，在路途中，爸爸看看前，又瞧瞧后，見(jiàn)馬路上車(chē)不多，就踩了一下油門(mén)，車(chē)的速度明顯快了很多，爸爸驕傲地開(kāi)著(zhù)車(chē)，“不好，前面有交警!”爸爸驚恐地說(shuō)道?！巴?，請出示駕駛證?！苯痪f(shuō)道。爸爸向警察叔叔遞過(guò)一支煙，然后笑嘻嘻地說(shuō)：“警察同志，有事好好說(shuō)嘛?！笨墒?，警察叔叔拒絕了香煙，“同志，按照《道路交通法》，您的車(chē)超速，處罰200元?！卑职终f(shuō)：“警察同志，這次就放過(guò)我吧，下次不會(huì )了?！薄安恍?”警察叔叔一口拒絕了。爸爸見(jiàn)沒(méi)辦法可施，只好低頭認錯?？?，現在的警察很公正吧。而且神犬探長(cháng)金虎做事呢不僅有智有謀，而且有情有意，從溫柔殺手、幼虎之死等幾件事都能反映出神犬探長(cháng)是個(gè)重感情的人，他能體會(huì )作案人當時(shí)作案是出于無(wú)奈，并且事后沒(méi)有捕捉作案人。不過(guò)現在不行了，警察叔叔們大公無(wú)私，對犯罪分子毫不手軟，同時(shí)，警察叔叔辦案時(shí)公正、嚴肅。比如像森林迷案、吸血惡魔等幾件事情中，都可以體現出神犬探長(cháng)做事有恒心，即使整件事都很亂，無(wú)頭無(wú)尾，不知從哪下手，神犬探長(cháng)都能靜下心來(lái)一一解決。我們現在的學(xué)生，一遇到困難，就手忙腳亂，不知所措，必須等著(zhù)別人來(lái)處理。所以，大家要學(xué)習遇事冷靜的神犬探長(cháng)。
以前，我做事很不定心。比如說(shuō)吧，我先去整理床，整理了一半，又去掃地，就這樣，我老是半途而廢，做不成一件事?？晌议L(cháng)大要做大事，做大事要有恒心，所以，我一定要改掉這個(gè)壞毛病。
讀了《詹天佑》這篇文章，我一次又一次被詹天佑那種強烈的愛(ài)國心所震撼，也對他那過(guò)人的智慧贊嘆不已。
這篇文章主要講述了詹天佑在一九零五年修筑京張鐵路，克服種種困難，提前兩年修筑成功，給藐視中國的帝國主義國家一個(gè)有力的回擊的一個(gè)十分振奮人心的愛(ài)國故事。
在文章中，令我最記憶猶新的莫過(guò)于詹天佑的一片赤誠之心與聰明機智了——在藐視中國的帝國主義國家的冷嘲熱諷之下，他毅然接受了任務(wù);在面對山勢險峻的居庸關(guān)和八達嶺時(shí)，詹天佑史無(wú)前例地用了“兩端鑿進(jìn)法”和“中部鑿進(jìn)法”鑿開(kāi)了山，成功縮短工期;在“火車(chē)怎樣爬上陡坡”這一難題的阻撓下，他又創(chuàng )造性地設計了“人”字形線(xiàn)路，巧妙地使火車(chē)爬上陡坡······詹天佑為修筑京張鐵路所做的一切事情，無(wú)一不是為中國歷史做一個(gè)壯舉，為中國人好好地爭了一口氣!
“自己活著(zhù)，就是為了使別人活得更美好?！崩卒h叔叔的至理。
名言。
在《禪為誰(shuí)鳴》中，又一次得到了驗證。讀了張之路筆下的成長(cháng)小說(shuō)——《禪為誰(shuí)鳴》之后，真是受益匪淺。它不僅讓我感受到了朋友間友情之深厚，人與人之間互助互愛(ài)之感人，更讓我明白了人要學(xué)會(huì )感恩和回報。
課文主要講述這樣一個(gè)故事：十幾歲的山村孩子邊域曾獲得初中生秀男的爸爸金錢(qián)上的幫助，邊域為了報答這份恩情，利用一只雕刻著(zhù)栩栩如生“禪”的神奇鋼筆，去幫助學(xué)習成績(jì)不好的秀男。讓自卑的秀男最終脫穎而出，在老師、同學(xué)、家長(cháng)的一片驚訝聲中，秀男進(jìn)步很快。同時(shí)也遭到了同學(xué)們的嫉妒，終在一次替好朋友頂罪的事情上，被同學(xué)們群而攻之，有魔法的鋼筆被義憤填膺的同學(xué)們踩碎了。秀男沒(méi)有反抗，選擇了默默忍受，傷心地把踩碎的鋼筆又一點(diǎn)一點(diǎn)兒小心翼翼地粘在一起。殘缺不全的鋼筆盡自己最大努力幫助秀男度過(guò)了期末考試，并以有意的成績(jì)被保送到夢(mèng)寐以求的學(xué)校。后來(lái)，爸爸知道了事情的來(lái)龍去脈，帶領(lǐng)秀男去山村找邊域，而此時(shí)邊域已經(jīng)死去了。
秀男文靜、善良、踏實(shí)、有愛(ài)心，她能?chē)朗孛孛?，是個(gè)非常誠信可靠的人。邊域懂的報恩，并且愿意為朋友兩肋插刀，為了保護秀男不受傷害，寧愿被壞學(xué)生打得奄奄一息。而部分同學(xué)欺軟怕硬，不分青紅皂白把怨氣發(fā)給秀男，這一點(diǎn)是非常不好的。同學(xué)之間應該團結互助，和睦相處，不能弄虛作假去買(mǎi)考卷，自己騙自己。學(xué)習是自己的事情，一定要認真踏實(shí)，勤奮努力，腳踏實(shí)地。
我非常喜歡這本書(shū)，里面不同的人物有不同的特色，希望你有機會(huì )也看一下吧?
這個(gè)寒假，我再次閱讀了《苦兒流浪記》這本書(shū)，雷米這個(gè)主人公一出現，就鮮活生動(dòng)，緊緊地抓住了我的心。像雷米這樣一個(gè)柔弱的孩子，在那樣一個(gè)無(wú)助的社會(huì )里是如何生存的，是貫穿故事始終的主題。
書(shū)本一打開(kāi)就令我愛(ài)不釋手。雷米很小被叔叔偷偷的扔掉，被巴布蘭媽媽收養，他很愛(ài)她，然而養父卻把他賣(mài)給了一個(gè)江湖藝人。從此，他四處流浪，靠賣(mài)藝維持生活。后來(lái)江湖藝人也去世了，雷米于是到處漂泊，獨自挑起了生活的重擔。在這段流浪的痛苦生活中，雷米經(jīng)歷了許多事：他曾在漫天風(fēng)雪的森林中受到野狼的襲擊;在礦井里遇到洪水的侵襲;險些因饑寒交迫凍死在花農門(mén)前……他飽嘗了人間的酸甜苦辣，經(jīng)歷了許多困難和挫折。最終找到了自己的家，自己的生母和幸福!
在這個(gè)故事中，我一次次被雷米的精神所感動(dòng)，比起雷米，我們的幸福太多太多了。我們從一生下來(lái)就衣食無(wú)缺。有家人捧著(zhù)，有老師護著(zhù)，有優(yōu)質(zhì)的物品，但雷米卻要賣(mài)藝生活，到處流浪。當我看到雷米與威特利斯班子沒(méi)有東西遮蓋風(fēng)雨，沒(méi)有地方取暖入睡，更沒(méi)有食物填飽肚子時(shí)我覺(jué)得我們這些孩子太嬌生慣養了。不要說(shuō)干活、做事，就是連自己的生活起居都管不好，看著(zhù)看著(zhù)，我就想我以后要自己拿衣服，自己洗澡，自己的事情盡量自己做。雖然這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)笑話(huà)，我可是12歲的人了，但是我知道在我們班里像我這樣的孩子還真不少。過(guò)于優(yōu)越的生活條件和長(cháng)輩們的重重呵護讓我們失去了挑戰困難和挫折的勇氣。
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要努力達致讀書(shū)的最高境界,把書(shū)中的為人之道、為好人之道真正放進(jìn)心里,然后身體力行。下面是本站帶來(lái)的小學(xué)六年級450字讀書(shū)。
心得體會(huì )。
希望可以幫到大家。
哎!我讀了這篇故事后，仿佛進(jìn)入了穿越時(shí)空的門(mén)，到了小女孩身旁安慰她不要傷心、難過(guò)。并買(mǎi)了她幾根火柴，再給她幾個(gè)銅板，之后并勸慰路人能買(mǎi)她的火柴，再給她點(diǎn)兒銅板，同情同情她，可憐可憐她。我和她竟成了朋友，我與她分享我的美味佳肴，分享自己的快樂(lè )時(shí)光，分享別人給我的愛(ài)給小女孩，小女孩的父親是她唯一的親人，竟然還對她冷酷無(wú)情，想想這樣的場(chǎng)景，現在我們的爸爸媽媽會(huì )時(shí)刻看著(zhù)我們，哪怕是摔了一點(diǎn)小傷，他們都會(huì )過(guò)問(wèn)是怎么回事?難道真的沒(méi)人去幫助她嗎?這就是賣(mài)火柴的小女孩的悲慘命運。
如果我有幸看到她，我一定會(huì )把她接到家里來(lái)住，讓她感到家的溫暖。
江冰蟾，這個(gè)來(lái)自“孤獨星球”的女孩，在班級里是赫赫有名的“班花”。因為成績(jì)好，又有點(diǎn)清高，遭遇了班里幾個(gè)女生的敵意與故意排斥，為此，她的內心深感困擾。在友誼上的小出入，加上媽媽突然出事，令她看到了成人社會(huì )的復雜和冷酷的一面。然而，“從天而降”的小堂哥——方天樂(lè )，性格與江冰蟾迥然不同，活潑開(kāi)朗，喜歡交朋友。他給江冰蟾帶來(lái)了麻煩，更帶來(lái)了快樂(lè )和對友情的領(lǐng)悟。
讀完這本書(shū)，我的心情格外輕松。因為主人公是個(gè)好女孩，有這些遭遇會(huì )讓人覺(jué)得十分擔憂(yōu)，但最后的結局讓人能把這顆懸在空中的的心放下來(lái)。讓我印象最深刻的，是主人公江冰蟾對另一個(gè)名叫：沈可菲的女孩子的qq對話(huà)：菲，你知道嗎?我們都來(lái)自孤獨星球。
古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！泵慨斅?tīng)到這些珍惜時(shí)間的句子時(shí)，我不禁想起了現代著(zhù)名作家朱自清的《匆匆》一文，使我思緒萬(wàn)千，深受感觸。
《匆匆》一文通過(guò)作者對時(shí)間流逝，生命的短暫的嘆惋和思考，激勵人們要熱愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，努力上進(jìn)而寫(xiě)的。
是啊!時(shí)間就是這樣特別，就是這么不辭而別，飛奔而去了!時(shí)間老人對每個(gè)人都是公平的，我們要同時(shí)間賽跑，抓住一分一秒的時(shí)間，在我們有限的生命長(cháng)河里努力學(xué)習，努力工作，才能到達理想的彼岸!
時(shí)間真是來(lái)也匆匆，去也匆匆啊!
看過(guò)《是誰(shuí)殺了我》，感覺(jué)它就是在為罪犯喊怨。
《是誰(shuí)殺了我》就是在小時(shí)候受到的教育導致犯罪的年輕人出現：家長(cháng)的言行影響孩子的未來(lái)。如果你是家長(cháng)，當你在武力處理孩子的錯誤時(shí)，你認為你種下了成功的種子;如果你是孩子，當你被武力處理后，你會(huì )認為武力可以解決一切，或許你更“溫柔”點(diǎn)，學(xué)會(huì )了少做事少犯錯。家長(cháng)還要注意孩子的小舉動(dòng)。有個(gè)案例：一個(gè)女孩因為男朋友被搶?zhuān)涯悄械暮团亩細⒘?。作者在采訪(fǎng)女孩的時(shí)候，女孩說(shuō)她小時(shí)候就有一個(gè)習慣，只要自己得不到的東西，即使破壞它也不給別人。
今天，我看了《成績(jì)單》這本書(shū)……。
《成績(jì)單》這本書(shū)是美國校園小說(shuō)家安德魯?？巳R門(mén)斯寫(xiě)的。里面的女主角諾拉，她在一次考試中考了一個(gè)很差的成績(jì)。當時(shí)，我覺(jué)得諾拉可能真的是個(gè)大笨蛋!不過(guò)，諾拉的肚子里藏了一個(gè)天大的秘密，她其實(shí)是一個(gè)超級大天才!!當我看見(jiàn)諾拉的智商是188的時(shí)候，我也驚呆了!可是，諾拉為什么要考那么差呢?原來(lái)，諾拉考這么差是因為他的一個(gè)好朋友——史蒂芬。頓時(shí)，我終于明白諾拉考這么差的原因了!她為了她的朋友，故意讓自己考得很差，讓史蒂芬把他的優(yōu)點(diǎn)顯露出來(lái)!不過(guò)，很可惜的是，他們最終還是失敗了。我就想，要是我們中國人都是這樣的就好了，這樣，我們的中國夢(mèng)不就可以圓了嗎?可惜啊，想要這樣，是很難的。
《成績(jì)單》是一本很有趣的書(shū)，看完的時(shí)候，我才發(fā)現我的嘴角上一直掛著(zhù)笑，直到書(shū)看完時(shí)。不過(guò)，我有一種感覺(jué)，到頭來(lái)，整本書(shū)零零碎碎的，沒(méi)有整體的東西，甚至好像什么也沒(méi)講，不過(guò)真的好好看!
讀了《詹天佑》這篇文章，我一次又一次被詹天佑那種強烈的愛(ài)國心所震撼，也對他那過(guò)人的智慧贊嘆不已。
這篇文章主要講述了詹天佑在一九零五年修筑京張鐵路，克服種種困難，提前兩年修筑成功，給藐視中國的帝國主義國家一個(gè)有力的回擊的一個(gè)十分振奮人心的愛(ài)國故事。
在文章中，令我最記憶猶新的莫過(guò)于詹天佑的一片赤誠之心與聰明機智了——在藐視中國的帝國主義國家的冷嘲熱諷之下，他毅然接受了任務(wù);在面對山勢險峻的居庸關(guān)和八達嶺時(shí)，詹天佑史無(wú)前例地用了“兩端鑿進(jìn)法”和“中部鑿進(jìn)法”鑿開(kāi)了山，成功縮短工期;在“火車(chē)怎樣爬上陡坡”這一難題的阻撓下，他又創(chuàng )造性地設計了“人”字形線(xiàn)路，巧妙地使火車(chē)爬上陡坡······詹天佑為修筑京張鐵路所做的一切事情，無(wú)一不是為中國歷史做一個(gè)壯舉，為中國人好好地爭了一口氣!
曹文軒筆下的文字好似一個(gè)有血有肉的靈魂，散發(fā)著(zhù)獨特的清香，自始至終都透露著(zhù)一股靈動(dòng)感。整部作品的結構別致而新穎，情節曲折動(dòng)人，風(fēng)格詼諧而莊重。書(shū)中的插圖是用金色線(xiàn)條勾勒的，如同一朵迎著(zhù)太陽(yáng)盛開(kāi)的向日葵，朝氣蓬勃。別致的文字加上精美的插圖，就更顯得別具一格了。
這本書(shū)是上個(gè)世紀60年代的經(jīng)典，為我們記述了逝去的時(shí)光，讓我們在重拾書(shū)的芬芳時(shí)通曉了為人處世之道……我想一本好書(shū)，不僅可以給人以閱讀的`快樂(lè )，還可以帶來(lái)潛移默化的影響。我愛(ài)這本《草房子》！
多很多。
作者的童年生活打動(dòng)著(zhù)我：阿廖沙在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到了外祖父家，在那里，外祖父的殘暴，舅舅們的無(wú)情，繼父的惡毒……都對阿廖沙的心靈帶來(lái)了嚴重的傷害，最終在阿廖沙十一歲那年，母親去世了，外祖父也破產(chǎn)了，他便走上社會(huì )，獨立謀生。
阿廖沙的童年是痛苦的，更是悲慘的。他的童年沒(méi)有一絲的陽(yáng)光，有的盡是黑暗、貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間的勾心斗角；親戚們?yōu)榱藸帄Z財產(chǎn)常常爭吵、斗毆……雖然他生活在彌漫著(zhù)仇恨、令人窒息、充斥著(zhù)野蠻的外祖父家中，又經(jīng)歷了一段陰暗的歲月，但是他并沒(méi)有因此墮落，反而在勤勞、堅強的外祖母的教育下，在正直、善良、平凡的人們的關(guān)愛(ài)下成長(cháng)為一個(gè)堅強、勇敢、正直的少年。
與阿廖沙相比，我們的童年顯然是幸福的、是金色的。在家里，我們有爸爸媽媽的疼愛(ài)，不愁吃不愁穿，總是過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”生活，偶爾才幫父母做做家務(wù)，而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。在學(xué)校，老師教我們知識，還能與同學(xué)們盡情地玩耍、交流，還能得到老師的關(guān)愛(ài)。僅僅這些小事，都看出我們比阿廖沙幸福很多了。更不用談十一歲便走上社會(huì )，獨立謀生這些大事了。
我希望人們讀了這本書(shū)，不再奢侈，不要遇到困難就想到要逃避、走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì )吃得起苦?！泵篮玫纳畋仨毧课覀內?chuàng )造！
我讀了美國著(zhù)名作家海明威的小說(shuō)《老人與?！?，六年級課外讀書(shū)筆記。最令我佩服的是小說(shuō)中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。小說(shuō)通過(guò)人與自然的斗爭，表達了人要勇敢地面對失敗的主題。桑提亞哥在同象征厄運的鯊魚(yú)的斗爭中雖然失敗了，但他并沒(méi)有在厄運面前屈服，認為人雖可以暫時(shí)戰敗，但人的精神和意志是永遠也打不垮的?！耙粋€(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他”，他的這句話(huà)在我心中留下了深刻的印象。小說(shuō)在藝術(shù)上具有很高的概括性、寓言性和象征性。運用反襯法、內心獨白來(lái)刻畫(huà)人物性格，語(yǔ)言清澈流暢、樸素無(wú)華。
2小說(shuō)描寫(xiě)的是一個(gè)老漁夫桑地亞哥，他是一位孤獨、失敗，而又英勇無(wú)畏、熱愛(ài)生活、渴望勝利的老人，讀書(shū)筆記大全《六年級課外讀書(shū)筆記》。小說(shuō)一開(kāi)始，就奠定了其失敗與孤獨的命運基調——“他是個(gè)獨自在灣流中一條平底小帆船上釣魚(yú)的老人，這一回已去了八十四天，沒(méi)逮上一條魚(yú)”，“倒霉到了極點(diǎn)”。他的打了補丁的船帆，“像是一面標志著(zhù)永遠失敗的旗子”。他曾有妻子，但已去世的妻子只成了畫(huà)像，映照著(zhù)他的孤獨。他也有過(guò)年輕時(shí)的輝煌，并曾在角力中榮獲過(guò)人人羨慕的“冠軍”。但是現在，他卻成了一面古老破敗、傷痕累累的旗?！八辉賶?mèng)見(jiàn)風(fēng)暴，不再夢(mèng)見(jiàn)女人，不再夢(mèng)見(jiàn)偉跡，不再夢(mèng)見(jiàn)大魚(yú)，不再夢(mèng)見(jiàn)搏斗，不再夢(mèng)見(jiàn)角力，不再夢(mèng)見(jiàn)他的老婆”。仿佛他已一無(wú)所有。在一次單身出海打魚(yú)時(shí)，一條大魚(yú)上了鉤，卻拉不上來(lái)。老漁夫同魚(yú)周旋了幾天后，才發(fā)現這是一條超過(guò)自己漁船數倍的大馬林魚(yú)，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。他充分利用自己捕魚(yú)的技巧，慢慢浪費大魚(yú)的體力，當魚(yú)不再夠力氣拉著(zhù)漁船向前時(shí)，它開(kāi)始繞著(zhù)船轉，它越游越近，最后被漁夫用漁叉一下刺死了。后來(lái)又因大馬林魚(yú)傷口上的魚(yú)腥味引來(lái)了幾群鯊魚(yú)搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，與一條又一條的鯊魚(yú)搏斗，但是無(wú)奈武器都被鯊魚(yú)破壞掉，魚(yú)被吃掉了一大半，只剩下魚(yú)頭和魚(yú)骨，漁夫此時(shí)亦筋疲力盡，無(wú)力繼續保護魚(yú)了，但他還是把殘骸帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。最后，小說(shuō)以一個(gè)少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長(cháng)的大馬林魚(yú)，再次描寫(xiě)了這條魚(yú)的巨大，說(shuō)明老漁夫所克服的困難之大，非比尋常。
3《老人與?！返臄⑹滤囆g(shù)無(wú)疑是相當杰出的。一方面，它是海明威“冰山理論”的又一次極為成功的體現。他在談到《老人與?！返膭?chuàng )作時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“《老人與?！繁緛?lái)可以寫(xiě)成一千多頁(yè)那么長(cháng)”，但他“總是根據冰山的原理去寫(xiě)它。關(guān)于顯現出來(lái)的每一部分，八分之七是在水面的。你可以略去你所知道的任何東西，這只會(huì )使你的冰山深厚起來(lái)。這是并不顯現出來(lái)的部分”。在它簡(jiǎn)單的故事情節背后，深藏著(zhù)我們前面所闡述的那樣豐富而又博大的世界;另一方面，它像詩(shī)篇，像是一曲交織著(zhù)沉郁、苦難、昂揚與莊嚴，甚至也不無(wú)明麗與柔情的氣魄宏偉的交響曲。它從桑地亞哥的孤獨與失敗開(kāi)始寫(xiě)起，依次書(shū)寫(xiě)他在出海之前與小男孩的交往、他的揚帆出海、他與大馬林魚(yú)及鯊魚(yú)的搏斗、他的失敗的返航，最后復歸于他莊嚴的夢(mèng)境。他的語(yǔ)言豐富多彩，不僅雅致冷峻、簡(jiǎn)潔有力，而且色彩鮮明，具有莊嚴偉岸的藝術(shù)風(fēng)格。
終于考上了大學(xué)，成了一位出色的作家和教育家。
賞皎潔的月光，她無(wú)法用雙眼去領(lǐng)略大自然的美麗，但她用心去體會(huì )用心去感受。。。。。。。。
神，也沒(méi)有她那美好的憧憬。
我之所以把這本書(shū)推薦給大家，是因為想讓大家走進(jìn)海倫，走進(jìn)她的世界，不要總想逃避遇到的困難，要想海倫學(xué)習，學(xué)習她那不屈不撓、無(wú)私奉獻、助人為樂(lè )的精神，使自己爭取成為海倫開(kāi)凱勒精神的接班人。
大家都心動(dòng)了嗎?那就趕快讀讀吧!
“自己活著(zhù)，就是為了使別人活得更美好?！崩卒h叔叔的至理在《禪為誰(shuí)鳴》中，又一次得到了驗證。讀了張之路筆下的成長(cháng)小說(shuō)——《禪為誰(shuí)鳴》之后，真是受益匪淺。它不僅讓我感受到了朋友間友情之深厚，人與人之間互助互愛(ài)之感人，更讓我明白了人要學(xué)會(huì )感恩和回報。
課文主要講述這樣一個(gè)故事：十幾歲的山村孩子邊域曾獲得初中生秀男的爸爸金錢(qián)上的.幫助，邊域為了報答這份恩情，利用一只雕刻著(zhù)栩栩如生“禪”的神奇鋼筆，去幫助學(xué)習成績(jì)不好的秀男。讓自卑的秀男最終脫穎而出，在老師、同學(xué)、家長(cháng)的一片驚訝聲中，秀男進(jìn)步很快。同時(shí)也遭到了同學(xué)們的嫉妒，終在一次替好朋友頂罪的事情上，被同學(xué)們群而攻之，有魔法的鋼筆被義憤填膺的同學(xué)們踩碎了。秀男沒(méi)有反抗，選擇了默默忍受，傷心地把踩碎的鋼筆又一點(diǎn)一點(diǎn)兒小心翼翼地粘在一起。殘缺不全的鋼筆盡自己最大努力幫助秀男度過(guò)了期末考試，并以有意的成績(jì)被保送到夢(mèng)寐以求的學(xué)校。后來(lái)，爸爸知道了事情的來(lái)龍去脈，帶領(lǐng)秀男去山村找邊域，而此時(shí)邊域已經(jīng)死去了。
秀男文靜、善良、踏實(shí)、有愛(ài)心，她能?chē)朗孛孛?，是個(gè)非常誠信可靠的人。邊域懂的報恩，并且愿意為朋友兩肋插刀，為了保護秀男不受傷害，寧愿被壞學(xué)生打得奄奄一息。而部分同學(xué)欺軟怕硬，不分青紅皂白把怨氣發(fā)給秀男，這一點(diǎn)是非常不好的。同學(xué)之間應該團結互助，和睦相處，不能弄虛作假去買(mǎi)考卷，自己騙自己。學(xué)習是自己的事情，一定要認真踏實(shí)，勤奮努力，腳踏實(shí)地。
我非常喜歡這本書(shū)，里面不同的人物有不同的特色，希望你有機會(huì )也看一下吧?
《給教師的建議》一書(shū)系20世紀蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一，由前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家b·a·蘇霍姆林斯基著(zhù)、杜殿坤編譯，教育科學(xué)出版社出版。譯者根據我國的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著(zhù)作里選擇了有益于教師開(kāi)闊眼界、提高水平的精彩條目作為補充，全書(shū)仍有一百條，統稱(chēng)《給教師的建議》。書(shū)中每一條談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)。它讓我明白了一個(gè)道理，原來(lái)學(xué)生該這樣教。書(shū)中眾多理論對我影響深遠，現選一例作以說(shuō)明。
書(shū)中提到一個(gè)問(wèn)題：教師的時(shí)間從哪里來(lái)?一晝夜只有24小時(shí)啊!確實(shí)，做教師的都知道，每天必須做的幾件事：備課、上課、改作業(yè)、課外輔導，現在還要抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)搞科研。帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我閱讀到書(shū)中所寫(xiě)：怎樣進(jìn)行呢?這就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應付明天的課，而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書(shū)，那你就要讀學(xué)術(shù)著(zhù)作。是啊!我們應當在自己所教的那門(mén)學(xué)科里，使學(xué)校教科書(shū)里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎知識，只不過(guò)是入門(mén)的常識，在科學(xué)知識的大海里，我們所教給學(xué)生的教科書(shū)里那點(diǎn)基礎知識，應當只是滄海之一粟。讀了這些，我茅塞頓開(kāi)，教師的時(shí)間問(wèn)題是與教育過(guò)程的一系列因素和方面密切相關(guān)的。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng )造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養它。怎樣使這些小溪永遠保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時(shí)間時(shí)應該首先考慮清楚的!所以讀了這本書(shū)，我想給自己，也給我的同行朋友們說(shuō)一句：讀書(shū)吧，朋友!
六年級，即將升上初中的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候應該好好培養他們愛(ài)讀書(shū)的習慣，在以后的學(xué)習生涯中會(huì )大有幫助。下面是本站帶來(lái)的小學(xué)六年級讀書(shū)。
希望可以幫到大家。
讀完了《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)，我對其中的許多故事都有很深的感悟，讓我印象最深的是一個(gè)關(guān)于蜜蜂的故事。它講述了一只蜜蜂因為在一位野餐者的旁邊飛從而遭到了報復，兩次被踩入了沙土之中。但是蜜蜂沒(méi)有自暴自棄，頑強地從沙土中鉆了出來(lái)，并以意想不到的毅力重新飛了起來(lái)。從這只蜜蜂的身上我看到了許多人都沒(méi)有的品質(zhì)：頑強，在生命接近死亡的頑強。對于這只蜜蜂來(lái)說(shuō)死亡并不可怕，可怕的是失去生存下來(lái)的意志。哪怕只有一次機會(huì )，它都不會(huì )放棄，永不放棄。在它第一次只飛了三英寸之后，它并沒(méi)有灰心，而是充滿(mǎn)希望地又飛了六英寸。信心被喚起，希望被實(shí)現，第三次它終于成功地飛走了。這在人類(lèi)看起來(lái)是不可能實(shí)現的成功，被一只小小的蜜蜂成功地演繹。蜜蜂的生命非常的短暫，只有幾個(gè)月的時(shí)間。
是什么樣的力量使它在短暫的生命中如此頑強?在人類(lèi)的世界中，像這只蜜蜂一樣受到挫折的人也很多，但是并不是所有人都有像蜜蜂一樣頑強的精神。在困境中，有的人選擇了放棄，有的人選擇了逃避，甚至有的人就草草地結束了自己的生命。是什么是人類(lèi)，世界的主宰失去勇氣、失去信心、失去自我?在生活中我們都會(huì )遇到各種各樣的困難與挫折，比如諾貝爾發(fā)明了炸藥，但并不是一帆風(fēng)順的，在發(fā)明的過(guò)程中炸死、炸傷了許多人，但并沒(méi)有動(dòng)搖他發(fā)明炸藥的決心，最終他成功了。在這本書(shū)里我也讀到了許多與困難、命運作斗爭的故事。像成為船長(cháng)的小男孩哈雷特;最終成為名醫的霍華德·凱利醫生;完成《一生的志愿》的約翰·戈達德，都是一次又一次戰勝困難，甚至出生入死地去實(shí)現自我的目標與價(jià)值。在這本書(shū)中我了解了生命的偉大，在于當我們面對生活中的挫折時(shí)表現出來(lái)的勇敢、自信、善良和永不放棄的精神。而這些高貴的品質(zhì)將創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。
看了《沒(méi)頭腦和不高興》這本有趣好笑的故事書(shū)后，我不禁笑了起來(lái)?，F在想起來(lái)，還忍不住想笑呢!
這本書(shū)介紹了兩個(gè)小朋友沒(méi)頭腦和不高興的故事。沒(méi)頭腦不是不聰明，只是做事總想打個(gè)折扣，而且很馬虎，常常丟三落四，因此總挨批評?？伞皼](méi)頭腦”并不在乎。他長(cháng)大后當上了工程師，設計了一座三百層的摩天大樓做少年宮，里面有劇場(chǎng)，有運動(dòng)場(chǎng)，有游藝園……總而言之，應有盡有?？删褪峭嗽O計電梯，要去二百二十五層樓去看場(chǎng)戲，得背上干糧，被子，上下一次要一個(gè)月。而“不高興”為什么叫“不高興”。其實(shí)，他不是不會(huì )笑，而是固執任性，總不愿與他人協(xié)調配合。有一次，他跟人搭檔演“武松打虎”，他扮演老虎，卻總不高興按照劇情的要求被武松打死，結果急壞了臺下看戲的小朋友。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是別人讓他上西，可他并不樂(lè )意，偏上東。你們看，這就是他們名字的由來(lái)。
讀完了這本書(shū)，我又很多的感悟想與大家分享。其實(shí)，“沒(méi)頭腦”和“不高興”兩個(gè)人物給了我們很大的啟發(fā)?！皼](méi)頭腦”告訴了我們做事要仔細，無(wú)論什么事情，都來(lái)不得半點(diǎn)兒馬虎，否則必定會(huì )徒勞無(wú)功。也告訴了我們在學(xué)習上，工作上更要仔細，如果你建好了一座大廈，但卻忘了裝電梯，那前面的堅持和汗水不就白費了嗎?所以，在生活上，只要你細心，堅持，努力，什么事情都會(huì )成功。而“不高興”告訴了我們要用微笑善待每一天，與別人也要團結相處，要多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，多尊重身邊的每一個(gè)人，那和每一個(gè)人都會(huì )和睦相處的。如果你每天板著(zhù)臉，自然就覺(jué)得身邊每一樣東西都不好。那換一種想法，你每天都笑嘻嘻，樂(lè )呵呵的，那就會(huì )覺(jué)得大自然是如此美好，我們也應該多發(fā)現大自然中許多的樂(lè )趣，自然就覺(jué)得每一天都過(guò)得充實(shí)、快樂(lè )。
這本書(shū)告訴了我們的的確很多，只要我們慢慢領(lǐng)悟，大自然中就會(huì )有我們意想不到的人與事，那必定每一天都過(guò)得開(kāi)心、快樂(lè )!
志愿軍叔叔，再見(jiàn)了!看著(zhù)你們坐著(zhù)歸去的列車(chē)，我心里感到好難過(guò)。
媽媽走了，我傷心，我憤怒。我強忍住淚不使我自己哭出來(lái)?？匆?jiàn)你們哭了，我也好想哭，但是我不能哭，大家已經(jīng)很傷心了，我我不能讓大家更傷心!我恨，恨那美國人的橫行霸道，恨那美國侵略者的可惡!我痛，痛我的媽媽被敵人殺害，痛我的媽媽為了和美國人同歸于盡而獻出了自己的生命!我愛(ài)，愛(ài)來(lái)自中國的志愿軍叔叔，愛(ài)朝鮮族人民和所有的中國人!我感動(dòng)，感動(dòng)志愿軍叔叔為了幫助我們而和敵人浴血奮戰，感動(dòng)中國人民對我們的貢獻!
那次，媽媽帶著(zhù)我，說(shuō)什么要解救中國的一名偵查員，要不惜犧牲生命去救他。我知道，也許這次就是生離死別，也許我和媽媽就要做出血的犧牲，為革命事業(yè)做出我們的貢獻!我不會(huì )害怕的。我堅定的點(diǎn)點(diǎn)頭，牽著(zhù)媽媽的手，一起走向關(guān)押偵查員的那間小屋子里。就要開(kāi)始行動(dòng)的時(shí)候，媽媽深深地吻了吻我，忍著(zhù)淚對我說(shuō)：“花兒，你，你以后一定要好好的活下去，忍辱負重，報效祖國!”我已經(jīng)知道了結果，淚水情不自禁的流下來(lái)了。媽媽看到，對我說(shuō)：“花兒，你要堅強，做一個(gè)剛強的孩子!”我擦干眼淚，點(diǎn)點(diǎn)頭，躲在草叢中，等待著(zhù)時(shí)機的到來(lái)。媽媽引開(kāi)了守門(mén)的人，又成功把那一獲美國人引來(lái)，我趁機跑進(jìn)去，救出了偵查員叔叔。
第二天，果然不出我所料，我的媽媽拉響手榴彈和敵人同歸于盡了。我雖早已知道了結果，但是還是鼻子一酸，淚水在眼眶里打轉。我忽然想起了媽媽的話(huà)：“做一個(gè)剛強的孩子，做一個(gè)剛強的孩子!”對!我要做一個(gè)剛強的孩子，不能再給志愿軍叔叔添麻煩了!
志愿軍叔叔們，你們對我們的貢獻實(shí)在是太大了!許許多多的志愿軍叔叔為了幫我們攻打敵人，獻出了自己年輕寶貴的生命，這是多么無(wú)私的奉獻啊!
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作者的童年生活打動(dòng)著(zhù)我：阿廖沙在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到了外祖父家，在那里，外祖父的殘暴，舅舅們的無(wú)情，繼父的惡毒……都對阿廖沙的心靈帶來(lái)了嚴重的傷害，最終在阿廖沙十一歲那年，母親去世了，外祖父也破產(chǎn)了，他便走上社會(huì )，獨立謀生。
阿廖沙的童年是痛苦的，更是悲慘的。他的童年沒(méi)有一絲的陽(yáng)光，有的盡是黑暗、貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間的勾心斗角;親戚們?yōu)榱藸帄Z財產(chǎn)常常爭吵、斗毆……雖然他生活在彌漫著(zhù)仇恨、令人窒息、充斥著(zhù)野蠻的外祖父家中，又經(jīng)歷了一段陰暗的歲月，但是他并沒(méi)有因此墮落，反而在勤勞、堅強的外祖母的教育下，在正直、善良、平凡的人們的關(guān)愛(ài)下成長(cháng)為一個(gè)堅強、勇敢、正直的少年。
與阿廖沙相比，我們的童年顯然是幸福的、是金色的。在家里，我們有爸爸媽媽的疼愛(ài)，不愁吃不愁穿，總是過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”生活，偶爾才幫父母做做家務(wù)，而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。在學(xué)校，老師教我們知識，還能與同學(xué)們盡情地玩耍、交流，還能得到老師的關(guān)愛(ài)。僅僅這些小事，都看出我們比阿廖沙幸福很多了。更不用談十一歲便走上社會(huì )，獨立謀生這些大事了。
我希望人們讀了這本書(shū)，不再奢侈，不要遇到困難就想到要逃避、走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì )吃得起苦?！泵篮玫纳畋仨毧课覀內?chuàng )造!
讀書(shū)是人類(lèi)延伸思維、開(kāi)闊眼界的重要途徑之一。在六年級的學(xué)習生活中，我們積極參與并認真閱讀了大量的書(shū)籍，并進(jìn)行了詳細的讀書(shū)筆記記錄。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們收獲頗多，得到了寶貴的心得體會(huì )。在這份連貫的文章中，我將會(huì )分享關(guān)于“六年級讀書(shū)筆記心得體會(huì )”的經(jīng)歷和收獲。
第二段：積極的閱讀態(tài)度。
讀書(shū)是需要持續的學(xué)習和專(zhuān)注的態(tài)度，而我們六年級同學(xué)在這方面絲毫不含糊。每當老師布置作業(yè)要求我們做好讀書(shū)筆記時(shí)，我們都會(huì )積極配合、認真完成。我們意識到讀書(shū)是提高個(gè)人素質(zhì)的有效手段，可以幫助我們拓展知識廣度和深度，培養批判性思維和邏輯思考能力。因此，我們抱著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情去閱讀，保持良好的閱讀習慣，并將讀書(shū)當作一種樂(lè )趣，享受其中帶來(lái)的快樂(lè )。
第三段：仔細觀(guān)察和思考。
讀書(shū)時(shí)，我們不僅僅只是涉獵表面知識，而是用心去觀(guān)察細節，思考書(shū)中的含義。讀書(shū)筆記記錄了我們的思考和發(fā)現，提供了回顧和總結的機會(huì )。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們變得更加細致和敏感，獲得了更深入的理解和更全面的觀(guān)點(diǎn)。讀書(shū)筆記也是我們思維的延伸，當我們在讀書(shū)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，我們會(huì )更加主動(dòng)去尋找答案，進(jìn)一步加深對故事情節、人物性格和背景知識等的理解。
第四段：拓寬知識面和培養情感。
閱讀是開(kāi)闊眼界的窗口，通過(guò)讀書(shū)筆記記錄我們讀過(guò)的書(shū)本，我們的知識面得到了拓寬。無(wú)論是歷史、地理、科學(xué)或者文學(xué)和藝術(shù)，我們都有機會(huì )進(jìn)一步了解、領(lǐng)略到豐富多樣的知識內容。閱讀也是一次情感的溝通，通過(guò)讀書(shū)我們認識到不同人物的情感與心境，進(jìn)一步培養了自己的情感和理解力。讀書(shū)筆記不僅僅是記錄我們的閱讀過(guò)程，更是在這個(gè)過(guò)程中收獲的寶貴資產(chǎn)。
第五段：提高寫(xiě)作水平和批判思維。
讀書(shū)筆記的記錄也有助于提高我們的寫(xiě)作水平和批判思維。在記述閱讀過(guò)程的同時(shí)，我們逐漸培養了評價(jià)、分析和批判的能力。我們學(xué)會(huì )用邏輯性的思維整理和表達閱讀的內容，由此提高了我們的寫(xiě)作水平。通過(guò)讀書(shū)筆記，我們也學(xué)會(huì )了從不同的角度來(lái)思考和分析問(wèn)題，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并且能夠辯證地看待問(wèn)題。這些能力不僅在學(xué)業(yè)上有所助益，更在未來(lái)的成長(cháng)道路上將大有裨益。
第六段：總結。
六年級的讀書(shū)筆記為我們提供了一個(gè)豐富多樣的閱讀世界，通過(guò)讀書(shū)筆記的記錄，我們不僅僅能收獲知識，而且還能培養出積極的閱讀態(tài)度，鍛煉了細致觀(guān)察和批判思維的能力。讀書(shū)筆記的書(shū)寫(xiě)，不僅僅是對閱讀的記錄，更是對我們心靈的滋養，一次良好的閱讀體驗。通過(guò)這六年級的讀書(shū)筆記，我們在閱讀的道路上一路前行，積累了許多經(jīng)驗和心得，不僅培養了自己的閱讀能力，也為將來(lái)的學(xué)習和人生奠定了堅實(shí)的基礎。
六年級是小學(xué)生活的最后一年，也是讀書(shū)的重要階段。在這一年里，我們讀了很多書(shū)，在閱讀中收獲了不少，也深刻感受到了讀書(shū)的樂(lè )趣。在這篇文章中，我想和大家分享一下我在六年級的讀書(shū)心得體會(huì )。
第二段：讀書(shū)能夠開(kāi)拓眼界。
讀書(shū)能夠讓我們開(kāi)拓眼界，增長(cháng)知識。在六年級，老師讓我們讀了一本《飛狐外傳》，這是一本以武俠為背景的小說(shuō)。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了不少關(guān)于武俠的常識，也了解了人物之間的情感糾葛。此外，在閱讀中，我也能夠看到不同的生活方式和思考方式，這讓我更好地認識到了這個(gè)世界的多樣性。
第三段：讀書(shū)可以培養語(yǔ)感。
讀書(shū)不僅能夠增長(cháng)知識，還能夠培養語(yǔ)感。我在六年級的時(shí)候，讀了一些文學(xué)作品，例如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，這些書(shū)籍涵蓋了形式各異的文字風(fēng)格，通過(guò)閱讀，我的語(yǔ)感得到了錘煉。我開(kāi)始更加敏銳地感受到文本中的情感色彩，也愈發(fā)注意到了句子的語(yǔ)法結構和韻律。這些對我的寫(xiě)作和表達也有著(zhù)很大的幫助。
第四段：讀書(shū)可以提高閱讀能力。
讀書(shū)可以幫助我們在閱讀能力上得到提升。我在閱讀一些長(cháng)篇小說(shuō)的時(shí)候，曾經(jīng)遇到過(guò)一些難以理解的句子和段落。但是，通過(guò)不斷地思考和閱讀，并運用自己的推理能力，我最終理解了它們，同時(shí)也提高了自己的閱讀理解能力。這能夠幫助我更好地理解教科書(shū)和其他課外閱讀材料，也能夠提高我的考試成績(jì)。
第五段：讀書(shū)可以給我們帶來(lái)快樂(lè )。
最后，讀書(shū)帶給我們的最大的收獲就是快樂(lè )。讀書(shū)不僅能夠讓我們學(xué)到很多，也能夠讓我們享受閱讀的過(guò)程。每當我踏進(jìn)書(shū)香滿(mǎn)溢的圖書(shū)館或者書(shū)店，看到書(shū)架上那么多好書(shū)，我就充滿(mǎn)了一種愉悅和期待的感覺(jué)。讀書(shū)不僅能夠消遣，還能夠調節心情，讓我們更加快樂(lè )和自信地面對生活中的一切。
總結：
在六年級的這一年里，我通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，體會(huì )到了讀書(shū)的樂(lè )趣，也收獲了不少。我深深地認識到，讀書(shū)是人生不可或缺的一部分，在讀書(shū)的過(guò)程中，我們能夠開(kāi)拓眼界、培養語(yǔ)感、提高閱讀能力，同時(shí)也能夠帶給我們快樂(lè )。我希望通過(guò)自己的實(shí)踐經(jīng)驗，能夠鼓勵更多的孩子去讀書(shū)，享受讀書(shū)的過(guò)程，共同成長(cháng)。
讀書(shū)是幸福的事情，通過(guò)讀書(shū)享受心靈的寧靜讀書(shū)不但可以提升人生境界，還可以強化人文精神，真善美廣植人心。課外閱讀在潛移默化中影響了讀者的生活，滋潤了讀者的心靈。我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)關(guān)于讀書(shū)的心得吧。你是否在找正準備撰寫(xiě)“六年級讀書(shū)心得體會(huì )400字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
我在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事像葡萄架上的葡萄，一串連一串，串串都有酸甜的滋味，讓我隨手摘一串，讓你品嘗品嘗吧!有一次，我放學(xué)后急匆匆地跑到我昨天去的圖書(shū)館的街角，我看見(jiàn)了商店，可我目的地可不是商店，而是一家緊鄰它的圖書(shū)館。
我邊走邊想：“昨天哪本書(shū)放在哪里了?哦，我想起來(lái)了，放在左邊的第二層了?！蔽易叩阶蛱斓牡胤揭豢礇](méi)有，我的眼睛快速的又找了一遍，還是沒(méi)有找到。然后，一個(gè)老板看見(jiàn)了，我以為他想說(shuō)：“你看了這么久都不購買(mǎi)?！睕](méi)想到老板溫柔地說(shuō)：“小朋友，你找哪一本書(shū)呀?”我說(shuō)出書(shū)名的，老板到別的地方找了一下，找到了，我太高興了。我拿到書(shū)，一頁(yè)、二頁(yè)，像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。
我邊走邊想像作者為什么有寫(xiě)這個(gè)故事，我為什么喜歡它們，做完這些，我還會(huì )從背包里拿出一支筆和一本本子，把我從書(shū)中覺(jué)得精彩有趣的句子寫(xiě)下來(lái)，然后列一個(gè)單子，最后，想一下作者是怎樣的，有怎樣的生活經(jīng)歷，這真是與另一個(gè)人同船而行。我的腿麻木了，我有用另一條腿支撐著(zhù)，我看見(jiàn)圖書(shū)館沒(méi)人了，就走出去了，進(jìn)另一家圖書(shū)館開(kāi)始閱讀。讀書(shū)給了我們很多知識，我愛(ài)讀書(shū)!
我最喜歡看書(shū)了，因為書(shū)本里有豐富的知識，讀書(shū)可以拓寬知識面。書(shū)到用時(shí)方恨少;讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神;知識就是力量;書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……以上都是關(guān)于讀書(shū)的名言。我看過(guò)很多書(shū)，有《少兒知識金庫》、《實(shí)用文摘》、《中華上下五千年》……這些書(shū)讓我學(xué)到了一些課本中學(xué)不到的知識。
只要有時(shí)間我都會(huì )看書(shū)。比如：媽媽和我去超市的時(shí)候，我會(huì )瞅準機會(huì )跑到賣(mài)書(shū)的地方蹲在地上手捧著(zhù)書(shū)如饑似渴地看著(zhù)，把媽媽一個(gè)人“丟”在超市里。每天睡前半小時(shí)，我都會(huì )拿起心愛(ài)的書(shū)津津有味地看起來(lái)，遇到書(shū)中有趣的事情，我都會(huì )放聲大笑，爸爸、媽媽都不知道其中的奧秘，都好奇地看著(zhù)我。媽媽要我睡覺(jué)的時(shí)候，我好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣，仍然在看我的書(shū)，后來(lái)媽媽把燈關(guān)了，這時(shí)才依依不舍地關(guān)上書(shū)，去睡覺(jué)。
我想，只要我每天堅持不懈地看下去，一天天、一月月、一年年，我的作文水平會(huì )得到很大提高，我再不會(huì )為寫(xiě)文章而感到犯愁了!說(shuō)不定，長(cháng)大后，我是一位著(zhù)名的小作家呢!
書(shū)，大家都見(jiàn)過(guò)，書(shū)里面是一個(gè)五彩繽紛的世界。在書(shū)中，我可以和動(dòng)物們談話(huà)，與古人見(jiàn)面，到南極去參觀(guān)。我讀過(guò)魯迅的小說(shuō)，安徒生的童話(huà)，李白的詩(shī)，蘇軾的詞。我及早地結識了那么多文學(xué)大師，也認識了王安石等小有名氣的詩(shī)人。多少次，我和作者一起悲傷，一起歡樂(lè )。
我曾被無(wú)數優(yōu)秀人物所感動(dòng)，為賣(mài)火柴的小女孩留下了同情的眼淚，為驕傲的小白兔而臉紅，也為《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑。還記得那次看《花木蘭掃北》，我為花木蘭代父從軍的行為而感動(dòng)，為花木蘭立功而樂(lè )，花木蘭太勇敢了!多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)樂(lè )。我從書(shū)中吸取了無(wú)窮的智慧和力量，我懂得了什么是真、美、善。什么是假、丑、惡。
書(shū)，給我打開(kāi)了知識的窗戶(hù)，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活，陶治了我的情趣，請看我的妙詞佳句摘抄錄，像一個(gè)美麗神奇的大花園，開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的鮮花，每當寫(xiě)作文的時(shí)候，那些美麗的花朵都會(huì )悄悄幫忙，把我作文的裝飾一番……有悲有喜，有笑有淚，既陶治性情，又增長(cháng)知識，這就是讀書(shū)的樂(lè )趣。
自從我閱讀了《你在為誰(shuí)讀書(shū)》后對我的學(xué)習有了很大的幫助，讓我真正明白了學(xué)習是為我自己，讓我更加努力學(xué)習。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)讓我真正明白了學(xué)習是為我自己。書(shū)中主要講述了主人公楊略從一個(gè)學(xué)習較差的學(xué)生在他的父親的暗中幫助下成為了小組長(cháng)并考上重點(diǎn)高中的全過(guò)程。這也讓我真正明白了學(xué)習是在給自己學(xué)習，是在為自己以后的路打基礎。是在為自己的人生奠定堅實(shí)的基礎。其實(shí)讀書(shū)就是在讀機會(huì )，讀命運。你這時(shí)用功你以后就輕松了，你這時(shí)不用功，到老的時(shí)候就老大徒傷悲了。不要到那時(shí)再想起讀書(shū)，不要讓老大徒傷悲的悲劇發(fā)生在自己身上。就是現在讓我們抓緊這大好的光陰努力學(xué)習。
我們現在一定要嚴格要求自己，對自己做的每一件事負責，為自己的人生負責，為社會(huì )負責。從現在開(kāi)始讓我們抓住自己擁有的每一寸光陰。好好努力好好奮斗，我也要在我小學(xué)階段快結束時(shí)考上一個(gè)好中學(xué)，為我的小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)完美的句號，讓我的人生更加精彩，讓我的生活更加的充實(shí)。
在經(jīng)歷了六年級這段美妙的時(shí)光后，我體會(huì )到了讀書(shū)的重要性。讀書(shū)不僅可以拓寬我們的知識面，提高我們的思維能力，還可以豐富我們的情感世界。通過(guò)讀書(shū)，我們可以了解到世界各個(gè)角落的人和事，培養獨立思考的能力，提高自身素養。
第二段：分享自己的閱讀收獲。
通過(guò)每天的讀書(shū)，我積累了豐富的知識。我讀過(guò)很多名著(zhù)，如《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等。這些作品開(kāi)拓了我的眼界，使我體會(huì )到了不同的文化。同時(shí)，在書(shū)中，我還學(xué)到了勇敢、善良、誠實(shí)等美德。通過(guò)主人公的故事，我明白了做人應該積極向上，集中注意力，努力提高自我。
第三段：讀書(shū)的樂(lè )趣和啟發(fā)。
讀書(shū)不僅帶給我知識，還帶給我樂(lè )趣。在我閱讀的過(guò)程中，我仿佛能置身其中，與大家分享著(zhù)他們的情感世界。尤其是那些悲歡離合的故事，讓我產(chǎn)生了共鳴。從中，我明白了真正的快樂(lè )不僅僅來(lái)自于物質(zhì)，更多的來(lái)自于精神世界的充實(shí)。讀書(shū)也給我帶來(lái)了啟發(fā)，我從書(shū)中學(xué)到了很多人生哲理和道理。例如，我通過(guò)《小王子》這本書(shū)明白了友情的重要性。友情是人生中不可或缺的一部分，通過(guò)與他人交流和溝通，我們可以相互幫助，共同成長(cháng)。
第四段：培養閱讀的習慣。
讀書(shū)需要長(cháng)時(shí)間的堅持和努力。在六年級這段時(shí)間里，我養成了每天讀書(shū)的習慣。不論是早上、下午還是晚上，我都會(huì )找一段時(shí)間專(zhuān)心致志地閱讀。有時(shí)候，為了讀一本書(shū)，我會(huì )舍棄其他娛樂(lè )活動(dòng)，但這也是值得的。讀書(shū)并不只是消磨時(shí)間，它是我們成長(cháng)道路上的良師益友。
第五段：讀書(shū)的未來(lái)規劃。
六年級即將結束，但我對讀書(shū)的熱愛(ài)不會(huì )停止。我希望能夠繼續深入閱讀，拓寬自己的知識面。我計劃讀更多類(lèi)型的書(shū)籍，包括文學(xué)經(jīng)典、科普讀物以及歷史傳記等。我相信通過(guò)讀書(shū)，我可以成為一個(gè)有見(jiàn)識、有思想、有修養的人。
總結：在六年級的讀書(shū)心得中，我體會(huì )到了讀書(shū)的重要性，分享自己的閱讀收獲，體驗了讀書(shū)的樂(lè )趣和啟發(fā)，養成了良好的閱讀習慣，并對未來(lái)的閱讀做出了規劃。通過(guò)讀書(shū)，我不僅在知識上得到了豐富和成長(cháng)，也從中獲得了情感上的滿(mǎn)足和思維上的啟迪，成為了一個(gè)更好的自己。從現在開(kāi)始，我將繼續保持對讀書(shū)的熱愛(ài)，堅持不懈地追求知識，培養自己的思想，使讀書(shū)成為我生命中不可缺少的一部分。
在蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中,有許多實(shí)實(shí)在在，經(jīng)得起檢驗的理念、建議，這些建議，告誡我們一些最普通但又是我們極易疏忽的真理。針對教師要愛(ài)護兒童對你的信任這條建議,我有更深的體會(huì ),他告訴我們要關(guān)心孩子的生活和健康，關(guān)心他的利益和幸福，關(guān)心他的完滿(mǎn)的精神生活，這意味著(zhù)要愛(ài)護孩子對你的信任這朵嬌嫩的花兒。孩子信任你，因為你是教師、導師和人性的榜樣。你必須嚴格地、堅持地關(guān)心孩子，毫不妥協(xié)地反對我們的教育工作中那種對孩子漠不關(guān)心、冷酷無(wú)情的現象。
對于這一點(diǎn)，我也是感同身受，你給予學(xué)生多大信任，學(xué)生就會(huì )回報給你多大成果。從我教學(xué)的實(shí)例當中，發(fā)現這樣一個(gè)現象：我給學(xué)生訂下了學(xué)習目標，訂到80分，學(xué)生的成績(jì)就能達到80分，而我修改目標，給其訂了90分，他的成績(jì)就往往會(huì )提升到90分，學(xué)生的本身的智力沒(méi)有變，老師的教學(xué)方法也沒(méi)有變，那其中提升的力量源泉是什么?我想就是老師對他的信任，你把希望、關(guān)注、信任傳送給學(xué)生，學(xué)生一定會(huì )感受到老師的這種希望，他們定會(huì )給你意想不到的回報。同時(shí)，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：孩子對信任這朵嬌嫩的.花兒，也是很容易被摧折、被曬枯，被不信任的毒藥的摧殘死的。你必須嚴格地堅持地關(guān)心孩子。
我讀過(guò)許多作家的書(shū)，如：“沈石溪、楊紅櫻、劉慈欣、劉同……”這些作者的書(shū)都令我印象深刻，但我最喜歡的還要屬曹文軒了。
他的書(shū)我都很喜歡，像：“《草房子》、《單行街》、《青銅葵花》……”我都讀過(guò)。但讓我看完最感慨萬(wàn)千的便是那本書(shū)了，她叫《蜻蜓眼》，是曹文軒獲得國際安徒生后首部長(cháng)篇小說(shuō)。這部小說(shuō)講了上世紀30年代之后發(fā)生在上海、馬賽、宜賓三個(gè)城市之間，中法結合的一家三代人的生活及遭遇。她以中法混血兒阿梅（主人公）——一個(gè)孩子的視角寫(xiě)的。體現了阿梅當時(shí)的天真、活潑、可愛(ài)。她的經(jīng)歷讓我又傷感，又感動(dòng)。
在簡(jiǎn)愛(ài)這本書(shū)里主人公簡(jiǎn).愛(ài)與羅切斯特的愛(ài)情故事深深感染了我，簡(jiǎn).愛(ài)對于追求幸福、平等、自由的信念和她的愛(ài)情觀(guān)也對我影響頗深。
當我們已經(jīng)擁有愛(ài)情時(shí)，我們不能因為自卑或者大家的偏見(jiàn)而放棄。簡(jiǎn)愛(ài)就并沒(méi)有因為自己的仆人地位而放棄與羅切斯特之間的愛(ài)情，反而鼓起勇氣與羅切斯特在一起，最終獲得了幸福。
愛(ài)情有時(shí)也會(huì )帶給我們失望和遺憾，失望是因為對愛(ài)情的期望太高，遺憾是因為還有想要追求的境界，這是一種幸福，不要因為幸福的失望和遺憾而對愛(ài)情喪失信心，要堅定的守住自己的愛(ài)情。
愛(ài)情本身就是一種奇妙的東西，還沒(méi)有來(lái)時(shí)不要心急，真的'到來(lái)了就一定要緊緊握住。簡(jiǎn)愛(ài)的愛(ài)情不因任何物質(zhì)只是因為愛(ài)，這種精神是高尚的，令人羨慕的。
第一段：引言（200字）。
在六年級的數學(xué)課堂上，每天都有新的知識等待我們去學(xué)習。通過(guò)不斷的學(xué)習和思考，我的數學(xué)水平有了明顯的提高，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。下面我將分享我在數學(xué)學(xué)習中得到的心得體會(huì )。
第二段：興趣即動(dòng)力（200字）。
數學(xué)學(xué)習的第一步是培養興趣。數學(xué)的世界充滿(mǎn)了神奇和樂(lè )趣，但有些同學(xué)不喜歡數學(xué)是因為他們覺(jué)得它枯燥無(wú)味。在六年級，老師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)，激發(fā)了我對數學(xué)的興趣，讓我發(fā)現了它的趣味性。比如我們學(xué)習了幾何圖形的分類(lèi)，我發(fā)現它們都有獨特的形狀和特性，每一種圖形都像是數學(xué)世界中的一個(gè)小伙伴，這就讓我對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：學(xué)以致用（200字）。
數學(xué)不僅僅是為了應付考試，更重要的是學(xué)以致用。在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現數學(xué)遍布在我們生活的方方面面。拿幾何圖形來(lái)說(shuō)吧，我們可以應用它們來(lái)解決日常生活中的問(wèn)題，比如測量房間的面積、計算體積等。另外，數學(xué)還可以幫助我們運用邏輯思維解決問(wèn)題，提高我們的科學(xué)素養。通過(guò)學(xué)以致用，我逐漸理解了數學(xué)的價(jià)值所在。
第四段：堅持與自信（200字）。
學(xué)習數學(xué)需要堅持和自信。數學(xué)知識是漸進(jìn)式的，每一步都是基于前一步的，所以我們必須保持持之以恒的學(xué)習態(tài)度。在六年級的數學(xué)學(xué)習中，我遇到了不少困難，但正是堅持努力，我才一點(diǎn)點(diǎn)攻克了這些難題。同時(shí)，自信也是成功的關(guān)鍵。當我充滿(mǎn)自信地面對數學(xué)問(wèn)題時(shí)，我才能夠思考更深入，解決更復雜的數學(xué)難題。所以，我學(xué)會(huì )了堅持和自信的重要性。
第五段：總結（200字）。
通過(guò)六年級的數學(xué)學(xué)習，我明白了數學(xué)知識的重要性和運用范圍。同時(shí)，養成了堅持和自信的良好習慣。數學(xué)學(xué)習給我帶來(lái)了樂(lè )趣，讓我懂得了數學(xué)與生活的聯(lián)系。我相信，只要保持對數學(xué)的興趣和學(xué)習態(tài)度，我將在數學(xué)的海洋中不斷前進(jìn)，邁向更高的數學(xué)峰頂。
通過(guò)以上五段式的連接文章，我向讀者分享了六年級數學(xué)學(xué)習的心得體會(huì )。從興趣即動(dòng)力、學(xué)以致用、堅持與自信等方面，我深刻體會(huì )到了數學(xué)學(xué)習的重要性和意義。希望我的經(jīng)驗能夠為更多的同學(xué)提供一些啟發(fā)，讓他們在六年級的數學(xué)學(xué)習中取得更大的進(jìn)步和成功。
在每個(gè)人的背后，還有一位高大威嚴的人，在挫折時(shí)激勵著(zhù)你，這就是父親，其實(shí)，父愛(ài)和母愛(ài)一樣都是偉大的。前不久，我們學(xué)了《地震中的父與子》這篇課文后，我心潮澎湃，從文中的字里行間我體會(huì )到了一種濃濃的父愛(ài)。這篇文章是美國著(zhù)名作家馬克·漢林的杰作。這是一個(gè)感人心扉的故事，講述了1994年，美國洛杉磯大地震中，一位父親不顧自己的生死，克服重重困難救出自己的兒子以其同伴的故事，譜寫(xiě)了一首父子情深的頌歌。
當地震發(fā)生后，在混亂中，這位父親以第一時(shí)間沖向兒子的學(xué)校，可發(fā)現那個(gè)三層教室樓已變成一片廢墟，他跪在地上大哭了一陣后，猛地想起自己常對兒子說(shuō)的一句話(huà)：“不論發(fā)生什么事，我總會(huì )跟你在一起!”于是他不停地挖掘，有些人過(guò)來(lái)拉他說(shuō)：“太晚了，沒(méi)有希望了?！笨伤€是堅持不懈。
人們搖頭嘆息地走開(kāi)了，都以為這位父親因為失去孩子過(guò)于悲痛，而精神失常了。但是這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著(zhù)我?！彼诹?小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)……沒(méi)有人再來(lái)阻擋他。正因為有著(zhù)這種偉大和無(wú)私的父愛(ài)的支撐，所以才促使他挖了將近兩天兩夜的時(shí)間，終于救出了兒子。
我想每位讀者讀完這篇文章后一定會(huì )感動(dòng)得落淚的。是啊，父愛(ài)何等偉大!在這個(gè)世界上，父親們?yōu)樽约旱膬号ㄙM了多少心血，付出了多少代價(jià)?這是無(wú)法估量的，所以我們一定要珍惜這種珍貴的情感。
《東施效顰》這個(gè)成語(yǔ)故事寫(xiě)的是春秋時(shí)期越國的美女西施有心疼病，因此常皺著(zhù)眉頭捂住胸口，而正好同村有個(gè)人叫東施，不過(guò)她很丑。東施看到了西施這個(gè)樣子，覺(jué)得很美。因此，東施也學(xué)著(zhù)西施這個(gè)樣子，殊不知卻弄巧成拙，招人嘲笑。正因為這樣，村里人說(shuō)她：濫竽充數——不懂裝懂。
可能大家都認為，西施身上有優(yōu)點(diǎn)，東施身上沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。然而我認為，大家只說(shuō)對了一半，東施也有優(yōu)點(diǎn)。她雖然丑，但因羨慕西施那沉魚(yú)落雁的美貌，而敢于去追求美。這充分證明了東施熱愛(ài)學(xué)習別人的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)。這也是一種可貴的精神。東施希望有自己的學(xué)習、努力、勞動(dòng)、刻苦和汗水，通過(guò)努力也能獲得閉月羞花的容貌，更敢于在眾人面前進(jìn)行自己通過(guò)辛勤的勞動(dòng)成果。東施很努力。雖然她的努力失敗了。但她必進(jìn)是勞動(dòng)過(guò)的。當然，換個(gè)方面來(lái)說(shuō)，在生活中，我們大家誰(shuí)不會(huì )遇到挫折和失敗呢?她的“效顰”總比遁入空門(mén)逃避現實(shí)要好得多。東施這種不逃避，敢于面對現實(shí)，追求自身美的精神實(shí)在可嘉，敢于愛(ài)美，敢于欣賞美，她誠實(shí)，真實(shí)，真誠的精神也值得我們學(xué)習。
因此我想到，在現實(shí)生活中也應該發(fā)揚這種“東施精神”，我們不僅要敢于欣賞美，更要敢于學(xué)習生活中別人一切優(yōu)點(diǎn)。記住，美是在于人心里美。而不是在于外表美：我們不僅要發(fā)揚中華民族的傳統美德，更要敞開(kāi)國門(mén)，學(xué)習世界各國的先進(jìn)技術(shù)，從而推進(jìn)中國的現代化建設。
每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，不管是好人還是壞人，不管是丑陋的人還是美麗的人，不管善良的人還是邪惡的人。都有自己的長(cháng)處和短處。為了社會(huì )的進(jìn)步，為了中國的騰飛，讓我們發(fā)揚東施精神吧!
第一段：引言（100字）。
六年級是小學(xué)生活的最后一年，我珍惜每一天，把握每一次學(xué)習的機會(huì )。在這個(gè)學(xué)期，我們班老師要求我們讀一本心愛(ài)的書(shū)，并且寫(xiě)一篇讀書(shū)心得體會(huì )。通過(guò)閱讀，我收獲了很多，不僅拓寬了視野，還提高了語(yǔ)言表達能力。下面，我將分享我的讀書(shū)心得體會(huì )，希望能夠給大家帶來(lái)啟發(fā)和幫助。
第二段：小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍的閱讀心得（250字）。
我最喜歡讀小說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍，因為它們能帶我進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界。比如，《神奇樹(shù)屋》系列是我最喜歡的。通過(guò)這本書(shū)，我可以跟隨主人公安妮和杰克穿越時(shí)空，去不同的時(shí)代和地方冒險。這讓我認識了很多歷史人物和文化，比如莎士比亞、達芬奇等等。同時(shí)，我也學(xué)到了一些重要的人生價(jià)值觀(guān)，比如友愛(ài)、勇敢、團結等。通過(guò)閱讀小說(shuō)，我不僅能夠培養自己的想象力和創(chuàng )造力，還能夠學(xué)習到一些生活的智慧。
第三段：科普類(lèi)書(shū)籍的閱讀心得（250字）。
科普類(lèi)書(shū)籍也是我喜歡閱讀的類(lèi)型之一。通過(guò)閱讀科普類(lèi)書(shū)籍，我可以了解到很多有趣的科學(xué)知識。比如，《探尋奧秘的星球》這本書(shū)，里面介紹了太陽(yáng)系的組成，讓我知道地球并不是孤獨的。還有《探索動(dòng)物的奧秘》，它讓我認識到動(dòng)物世界的多樣性和奇妙之處。通過(guò)這些科普類(lèi)書(shū)籍，我既滿(mǎn)足了自己對知識的渴望，還培養了科學(xué)探索的興趣。我相信，只有擁有探索精神，我們才能不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)。
第四段：歷史類(lèi)書(shū)籍的閱讀心得（300字）。
歷史類(lèi)書(shū)籍也是我廣泛閱讀的一類(lèi)。通過(guò)閱讀歷史類(lèi)書(shū)籍，我對人類(lèi)的發(fā)展歷程有了更深入的了解。例如，《大頭兒子小頭爸爸歷險記》系列，通過(guò)一個(gè)父子的奇幻冒險，讓我了解到了不同朝代的歷史文化。還有《活著(zhù)》這本書(shū)，它以一個(gè)老百姓的視角展示了中國百年來(lái)的風(fēng)雨滄桑，讓我感受到了歷史的厚重與悲壯。通過(guò)閱讀歷史類(lèi)書(shū)籍，我不僅擴大了視野，還學(xué)到了歷史的教訓。歷史告訴我們，勇敢、智慧和善良是人類(lèi)共同的追求。
通過(guò)這些年的閱讀，我深深體會(huì )到了閱讀的重要性和益處。閱讀不僅能夠增加知識，還能夠開(kāi)拓視野，提高語(yǔ)言表達能力和思維能力。在閱讀中，我找到了快樂(lè )和收獲，也鍛煉了耐心和堅持的意志。讀書(shū)是一種享受，也是一種追求。我相信，只要我們堅持不懈地閱讀，就能夠不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步。我希望通過(guò)我的讀書(shū)心得體會(huì )，能夠激發(fā)更多同學(xué)熱愛(ài)閱讀的熱情，一起走進(jìn)書(shū)海，開(kāi)啟知識的寶庫。
作為一名即將升入初中的六年級學(xué)生，我深刻的認識到了閱讀對于個(gè)人成長(cháng)的重要性。在這六年里，我讀了很多書(shū)，其中有些書(shū)讓我深受啟發(fā)，有些書(shū)讓我感到無(wú)聊。在讀書(shū)的這段時(shí)間里，我從閱讀中得到了許多收獲，并形成了自己的讀書(shū)心得與體會(huì )。
第一段，讀書(shū)能夠讓人開(kāi)拓眼界。
在我的印象中，我最喜歡的一本書(shū)是《小王子》。這部小說(shuō)以一名飛行員和一個(gè)來(lái)自另一個(gè)星球的小王子的故事為背景展開(kāi)，深刻的描繪了成長(cháng)中的焦慮和對未知世界的好奇心。讀完這本書(shū)后，我對于世界的認知得到了很大的加強，眼界也逐漸開(kāi)闊了。我開(kāi)始思考自己想要成為怎樣的人，怎樣去體驗人生和探索世界。
第二段，讀書(shū)能夠讓人學(xué)習價(jià)值觀(guān)。
在閱讀《格林童話(huà)》這本書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現很多故事都有著(zhù)共同的主題：善良、勇敢、正義和助人為樂(lè )。這些價(jià)值觀(guān)在每個(gè)故事中都能夠得到體現，并深深地印在我腦海中。我意識到，讀書(shū)不僅是為了娛樂(lè )，更重要的是要獲得積極的思想和價(jià)值觀(guān)。
第三段，讀書(shū)能夠提高人的語(yǔ)言表達能力。
在學(xué)校的作文中，我經(jīng)常引用自己在書(shū)中學(xué)到的語(yǔ)言。讀書(shū)可以讓人拓寬詞匯量，學(xué)習更生動(dòng)、豐富的語(yǔ)言表達方式。在閱讀《三體》這本科幻小說(shuō)時(shí)，我不禁感嘆“舌燦蓮花”這樣的比喻用語(yǔ)的美麗與準確。在我自己的作文中，也開(kāi)始更多地運用比喻、夸張和對比等修辭語(yǔ)言，不斷提高自己的語(yǔ)言表達能力。
第四段，讀書(shū)能夠改進(jìn)人的學(xué)習方法。
在我讀完《哈利波特》系列之后，我發(fā)現自己的學(xué)習方法有了改變。小說(shuō)中的哈利波特總能想出奇妙的解決方法來(lái)應對挑戰，在這一過(guò)程中我感受到了靈活思維的強大。于是，我開(kāi)始嘗試更多的思維導圖、分組討論等方式來(lái)拓寬自己對于學(xué)習的思考方式。
第五段，讀書(shū)能夠讓人享受閱讀的樂(lè )趣。
在我小學(xué)時(shí)讀到一本低齡科學(xué)普及書(shū)《神奇的大腦》，這本書(shū)生動(dòng)而有趣地描述了大腦工作的原理和神奇之處。我陶醉其中，感受到了閱讀的樂(lè )趣。閱讀的過(guò)程不僅可以讓人獲得知識和啟示，更能夠讓人陶冶情操、放松身心。在未來(lái)的日子里，我仍然希望可以不斷發(fā)掘新書(shū)籍、體驗讀書(shū)的樂(lè )趣。
總之，這個(gè)六年級的讀書(shū)經(jīng)歷讓我受益頗豐，我明確了閱讀的價(jià)值，知道了如何去選擇適合自己的書(shū)籍，并在讀書(shū)的過(guò)程中不斷成長(cháng)和進(jìn)步。希望在未來(lái)的日子里，我能夠繼續保持這種對于閱讀的熱愛(ài)和信念。