ID:8751050
時(shí)間:2024-01-09 05:57:28
上傳者:HT書(shū)生幼兒園中班是孩子開(kāi)始發(fā)展自我認知和情緒管理能力的重要時(shí)間段。以下是幼兒園中班的一些學(xué)習心得,希望對大家有所啟發(fā)。
1、讓幼兒知道入座時(shí)長(cháng)者先入座。
手偶,卡片,禮儀星星的圖片或頭飾。
一、開(kāi)始部分:
二、基本部分:
1、師:那么請小朋友和老師一起來(lái)探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論并發(fā)表自己的看法,自由進(jìn)行表述。
2、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”禮儀小星星“是怎么說(shuō)的,教師用禮儀小星星的`口吻說(shuō)出正確的禮儀規范:我是好寶寶,做客用餐講禮貌,先請長(cháng)輩坐,自己再就坐,不要高聲語(yǔ),碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓。
3、提問(wèn):“小朋友們聽(tīng)清楚禮儀小星星說(shuō)的話(huà)了嗎?應該誰(shuí)先坐下呢?”
幼兒回答教師問(wèn)題,模仿說(shuō)兒歌。
4、情景表演:《做客用餐》。
敲門(mén)——問(wèn)好——就坐(長(cháng)輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語(yǔ),碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓?zhuān)鎰e。
三、結束部分:
教師總結評價(jià)給予幼兒鼓勵。并學(xué)習做客用餐兒歌。
附兒歌《做客用餐》。
我是好寶寶,做客用餐講禮貌,
先請長(cháng)輩坐,自己再就坐,
不要高聲語(yǔ),碗筷不亂敲,
好菜大家嘗,夾菜要禮讓。
家長(cháng)帶孩子去做客用餐,進(jìn)一步培養孩子的禮儀行為。
設置一個(gè)小餐廳,準備一些餐具及食物,讓幼兒能夠在餐廳玩“進(jìn)餐游戲”,鞏固用餐禮儀。
一、活動(dòng)目標:
1、體驗生活中處處充滿(mǎn)了歡樂(lè ),處處有微笑。
2、知道微笑時(shí)尊重他人的一種表現,體驗微笑能給他人帶來(lái)好心情,同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
3、培養幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
二、活動(dòng)準備:
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張,故事圖片一張。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導入活動(dòng):
跟客人老師打招呼。導出微笑。
t:今天啊,來(lái)了好多的客人老師,來(lái)我們小朋友一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。
幼兒打招呼。
提問(wèn):你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)。
2、故事:
俞老師這兒有個(gè)故事,題目就叫《微笑》,下面我們就來(lái)看看故事里都講了些什么?
(1)出示故事圖片,教師講故事。
(2)教師提問(wèn):故事里有誰(shuí)?幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來(lái)又怎么了?幼兒回答;大家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起,他把微笑送給了大家。)給大家帶來(lái)了快樂(lè )。
3、幼兒對鏡子練習微笑,相互間練習,手機拍照。
(1)我們小朋友會(huì )微笑嗎?拿出你們的小鏡子來(lái)練習一下吧。幼兒練習。教師巡回指導(微笑是沒(méi)有聲音的,是發(fā)自?xún)刃牡?,臉上在笑,心靈也在笑。)。
(2)來(lái),露出你們最美的微笑,俞老師幫你們拍下來(lái)。
(3)請個(gè)別幼兒上來(lái)表演微笑。
4、情感提升:
(1)小朋友們,你們會(huì )在什么時(shí)候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的禮物,送朋友禮物,和家人一起旅游等都會(huì )微笑)。
(2)看到他人微笑,你有什么感覺(jué)呢?
引導幼兒:微笑很美,微笑很有禮貌,微笑給人溫暖,微笑給人帶來(lái)快樂(lè )等。主要就是微笑的作用。
5、結束:
以?xún)焊琛段⑿Α方Y束整個(gè)活動(dòng)。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說(shuō)一遍。說(shuō)兒歌一遍。
好,下面我們就隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè ),動(dòng)聽(tīng)的兒歌,去給其他小朋友送微笑吧。
四、教學(xué)反思:
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對他人微笑,因為微笑也是對他人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和他人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的發(fā)展中,微笑能說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí),運用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)游戲、語(yǔ)言表達等方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運用了圖片形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來(lái)對待每件事。
整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節相靠,緊密相連,老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動(dòng)較好,充分展現了幼兒的學(xué)習自主性和互動(dòng)性;整個(gè)過(guò)程,幼兒的學(xué)習興趣濃厚,課堂氣氛活躍,小朋友們都紛紛意試的要相展現自己,老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現。
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節約,能夠自覺(jué)排隊取送餐具,自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂,開(kāi)心的享受用餐過(guò)程。
【活動(dòng)準備】。
物質(zhì)準備:足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗準備:有過(guò)在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、創(chuàng )設餐廳情景,激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。
1、師:小朋友們,讓我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去快樂(lè )餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。
2、提問(wèn):現在啊,飯菜還沒(méi)有熟呢,我們應該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法:端坐好,安靜等待就餐。
3、小朋友們吃飯的時(shí)間到了,讓我們排隊去取餐盤(pán)吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤(pán)放置處,先取一個(gè)盤(pán)子,然后取一個(gè)小碗,最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩端好餐盤(pán)回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤(pán)。教師在旁邊指導。
4、總結飯前禮儀:進(jìn)餐廳,請安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。
二、學(xué)習吃飯禮儀。
1、餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問(wèn):小朋友們我們在吃飯時(shí)應該注意什么呢?預期:不用手抓飯,不撒飯;吃飯時(shí)不亂講話(huà),不大笑(很危險);不挑食;吃多少盛多少,不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。
2、出示公益廣告,倡導節約用餐。
3、我們一起總結一下吃飯禮儀:不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節約糧食我最棒。
4、現在小朋友可以吃飯了,老師巡回指導,老師指出錯誤做法并要求其改正。
三、學(xué)習飯后禮儀。
1、小朋友都吃飽了吧,現在請你跟老師一起來(lái)學(xué)習一下飯后禮儀。
老師示范:抽一張紙,擦擦小嘴吧。端起餐盤(pán),主動(dòng)將餐盤(pán)放回餐盤(pán)回收處。要求:將飯渣倒入指定盆中,其他餐具分類(lèi)擺放。
2、接下來(lái),請小朋友們排隊放餐盤(pán)。
3、總結一下飯后禮儀:吃完飯,擦嘴角。送餐盤(pán),不推擠。飲食禮儀我記牢,人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
1、小朋友們,以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們最后再來(lái)總結一下餐廳飲食禮儀:進(jìn)餐廳,請安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯,擦嘴角。送餐具,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人夸我好寶寶。
2、吃的好飽呀,讓我們一起到戶(hù)外散散步吧。
1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。
2、學(xué)會(huì )說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3、愿意與人主動(dòng)打招呼。
活動(dòng)準備。
動(dòng)物頭飾(兔子兩只、羊一只、大公雞一只)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師講故事,引導幼兒練習打招呼的語(yǔ)言。
教師:一天早上,小兔醒了,它看見(jiàn)了誰(shuí)?會(huì )說(shuō)什么呢?
引導幼兒說(shuō)出:媽媽?zhuān)缟虾谩?個(gè)別、集體分別練習)。
教師:兔媽媽送小兔上幼兒園,在幼兒園門(mén)口小兔看見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì )說(shuō)什么?
引導幼兒說(shuō)出:山羊醫生,早上好。
教師:兔媽媽送小兔來(lái)到小班門(mén)口,小兔看見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì )說(shuō)什么?
引導幼兒說(shuō)出:公雞老師,早上好。
教師:媽媽要上班了,小兔會(huì )說(shuō)什么?
引導幼兒說(shuō)出:媽媽?zhuān)僖?jiàn)。
教師小結:這只小兔真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這只有禮貌的小兔。
2、教師與幼兒共同扮演角色,進(jìn)一步練習打招呼的語(yǔ)言。
教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞?,請個(gè)別能力強的幼兒扮演羊醫生和公雞老師,并戴上相應的頭飾,與教師一起表演故事。
3、遷移經(jīng)驗,鼓勵幼兒主動(dòng)與成人、小朋友打招呼。
教師:你還會(huì )和誰(shuí)打招呼,怎么打招呼的?快來(lái)告訴我們。
教師小結:你們真能干,會(huì )和許多人打招呼,希望你們做個(gè)會(huì )主動(dòng)打招呼的好寶寶。
活動(dòng)目標:
1、在說(shuō)說(shuō)、玩玩中認識身體各部位。(脖子、胳肢窩、后背、膝蓋)。
2、體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學(xué)唱歌曲。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
小動(dòng)物洗澡圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、隨《我愛(ài)洗澡》音樂(lè )進(jìn)場(chǎng),激起幼兒的興趣。
師:寶寶們!今天,媽媽要帶你們去洗澡,你們準備好了嗎?讓媽媽看看,寶寶的小拖鞋有沒(méi)有穿好?好,讓我們一起出發(fā)吧。穿上了小拖鞋,可要小心哦,要慢慢走,不要摔跤了。
(一起來(lái)到大浴缸前)寶寶們,來(lái),脫下小拖鞋,走到浴缸里來(lái)吧。找個(gè)空一點(diǎn)的地方坐下來(lái),地方打了等會(huì )洗澡的'時(shí)候會(huì )洗的更干凈哦。
二、欣賞圖片,觀(guān)看小動(dòng)物洗澡。
師:寶寶們,快看呀,小動(dòng)物們也來(lái)洗澡啦!瞧,他們是誰(shuí)呀?
幼:大河馬、小松鼠、小兔子。
師:大河馬是怎樣洗澡的?大河馬洗的是哪里呀?
幼:背。
師:媽媽告訴你們大河馬洗的是后背。(豐富詞語(yǔ):后背)你們的后背在哪呀?我們也來(lái)洗洗后背吧。
師:小松鼠洗的是哪?
幼:尾巴。
師:小松鼠有尾巴,我們寶寶可沒(méi)有尾巴,可是小屁股可不要忘記洗洗哦。
師:小兔在洗哪?
幼:頭。
師:小動(dòng)物們洗澡真開(kāi)心呀,寶寶們,還有很多地方你們準備洗哪呀?(幼兒自由表述)。
三、寶寶洗澡(重點(diǎn)引導幼兒認識脖子、膝蓋、胳肢窩)。
幼:我要洗洗小腳、洗洗臉、洗洗。
師:媽媽告訴你們,這個(gè)地方也要洗洗,這叫脖子。(豐富詞語(yǔ):脖子)。
師:這個(gè)地方也要洗洗,媽媽跟你們說(shuō),這里最容易出汗了,這兒叫胳肢窩,這是哪呀?
幼:胳肢窩。
師:寶寶,你們這里洗了嗎?幼:沒(méi)有。
師:這是哪呀?誰(shuí)知道?
師:對了,這里叫膝蓋。來(lái)一起來(lái)洗洗膝蓋吧。
師:寶寶們,還有哪沒(méi)洗的嗎?(幼兒表述)。
師:寶寶們都洗了,媽媽還沒(méi)洗呢。來(lái)媽媽洗到哪,你們就把它說(shuō)出來(lái)。(教師做洗澡動(dòng)作,幼兒說(shuō)出各身體部位)寶寶們說(shuō)的真好呀,來(lái)聞聞媽媽身上洗的香噴噴的呢。
師:來(lái),媽媽給寶寶擠點(diǎn)沐浴露。讓寶寶洗的比媽媽還要香呢。不過(guò),媽媽說(shuō)到哪,你們就洗到哪。
師:寶寶們,準備好了嗎?(老師說(shuō)身體部位,幼兒做洗澡動(dòng)作)。
師:用水沖一沖,身上有好多泡泡呀。來(lái),寶寶們我們還得洗洗干凈哦。聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )洗洗會(huì )更有趣吧。(聽(tīng)音樂(lè )洗澡)。
師:讓媽媽聞一聞!哦,真香呀!讓小伙伴們聞一聞,香嗎?
師:好了,來(lái),媽媽來(lái)幫寶寶們擦一擦。我們穿上小拖鞋,換上小睡衣,準備睡覺(jué)吧。
活動(dòng)反思:
玩水是每一個(gè)孩子都特別喜歡的游戲,通常小班孩子在洗澡時(shí)為了讓孩子配合,家長(cháng)都會(huì )放上一些小玩具在水盆里,所以在這首兒歌的學(xué)習上幼兒理解起來(lái)很輕松,很快就學(xué)會(huì )了,還能自己配上一些肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備:小鴨子頭飾每人一個(gè),手帕每人一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)場(chǎng)。
在音樂(lè )《母鴨帶小鴨》的伴隨下,老師帶著(zhù)小鴨去游玩。
師:“今天天氣真好,老師帶小鴨子到外面去玩,好嗎?”
生:“好!”
師:“那咱們出發(fā)吧!”
二、復習歌曲《表情歌》。
師:“唉呀,好累啊!”(邊擦汗邊跟小鴨子說(shuō)。)“咱們先坐下來(lái)休息一下!”小鴨子跟著(zhù)擦汗。
“哦,我知道小鴨子最近學(xué)了一首很好聽(tīng)的歌曲叫做《表情歌》,能唱給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎?”小鴨子大聲地說(shuō):“能!”
音樂(lè )響起,小鴨子隨音樂(lè )唱出《表情歌》。
三、導入新課。
1.音樂(lè )一停下來(lái),雷聲響起。
師:“啊...這是什么聲音啊?”
生:“老師,打雷了,快要下魚(yú)啦!”
師:“那咱們快點(diǎn)找個(gè)地方避雨吧!”
2.想辦法解決問(wèn)題。
小鴨子跟著(zhù)老師去避雨了,好不容易找到了一個(gè)屋檐避起雨來(lái),可全身都濕透了,還發(fā)出一陣陣汗臭味。
師:“唉呀,怎么這么臭啊?”
一只小鴨說(shuō):“老師,剛才我們玩的時(shí)候出了很多汗,現在有被雨淋濕了,所以發(fā)出一陣臭味?!?/p>
其他小鴨子連忙附和:“是啊!是啊!”
師:“那我們該怎么啊?”
生:“洗澡!”
師:“對了,我們來(lái)洗一個(gè)香噴噴的澡,把身上的`臭味通通都洗掉!”
四、教授新課。
1.師:“那么誰(shuí)能告訴我,在家里誰(shuí)會(huì )自己洗澡?”小朋友自由討論。
老師提問(wèn)個(gè)別小鴨子:“在家里,你是自己洗澡還是爸爸媽媽幫你洗啊?”請個(gè)別幼兒回答。
師:“哦,原來(lái)還有很多小鴨子都不會(huì )自己洗澡的,那現在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣洗澡吧!”
師:“我們想要洗澡,首先要怎么做?”讓小朋友自由討論,各抒己見(jiàn)。
師:“然后呢?”......
教師采取多種形式提問(wèn)(集體或個(gè)別提問(wèn)),教師從中聽(tīng)取正確的答案,在向幼兒說(shuō)明,然后請幼兒示范。再由老師示范,小鴨子跟著(zhù)學(xué)。
動(dòng)作順序如下:
脫衣服——開(kāi)水龍頭——試水溫——洗濕身體——擦肥皂——搓身體的各個(gè)部位——沖水——擦干身體。
五、跟著(zhù)音樂(lè )洗澡,讓幼兒一個(gè)或幾個(gè)一起自由洗澡。
師:“好啦!我們已經(jīng)學(xué)會(huì )洗澡了,現在雨停了,我們一起到池塘去洗澡吧!”
小鴨子一片歡呼聲。
師:“差點(diǎn)忘記了,我們洗澡還需要手帕呢!老師送一塊給小朋友吧!”
那出魔術(shù)棒,嘴里念咒語(yǔ):“變變變,變出一塊手帕!”小朋友從腰間取出一塊手帕。
音樂(lè )響起,小鴨子自由洗澡。
六、跟著(zhù)音樂(lè ),小鴨子再個(gè)著(zhù)老師一起洗澡。
七、退場(chǎng)。
“天黑了,小鴨子也把身體洗干凈了,我們趕快回家吃飯吧!”
教學(xué)意圖:
夏季洗澡是孩子們每天必做的事情,洗澡對皮膚產(chǎn)生良性刺激,促進(jìn)全身血液循環(huán),有利于新陳代謝。改善皮膚的觸覺(jué)能力和對溫度、壓力的感知能力,對提高幼兒環(huán)境適應力非常有益。為此設計了此次音樂(lè )活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》,讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術(shù)活動(dòng)中,從而愛(ài)上洗澡。
教學(xué)目標:
1、隨音樂(lè )有節奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡后的快感。
2、積累幼兒洗澡經(jīng)驗,讓幼兒愛(ài)上洗澡。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
教學(xué)準備:
1、音樂(lè )磁帶《我愛(ài)洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。
2、各類(lèi)洗澡用品。
教學(xué)過(guò)程:
一、引起幼兒洗澡興趣。
1、幼兒隨《喜唰唰》音樂(lè )做律動(dòng)。跳一跳。
2、熱了怎樣才會(huì )舒服?
3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦,嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō):寶寶,該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆?!班赅赅?,嚓嚓嚓?!贝甏瓴弊哟甏瓯?,滑溜溜的泡泡滿(mǎn)身跑?!班赅赅?,嚓嚓嚓?!贝甏旮觳泊甏昴_,亮晶晶的泡泡滿(mǎn)屋飛?!皳潋v撲騰!”寶寶樂(lè )得玩起水來(lái)了。
二、介紹洗澡的步驟。
娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達。教師引導幼兒洗澡的步驟和方法:
第一步:打開(kāi)水龍頭,試試水溫。
第二步:用水沖沖身,濕潤身體。
第三步:打上肥皂,洗洗身體,洗洗頭,搓一搓。提示:洗澡的時(shí)候注意不要讓泡泡水流到眼睛里,耳朵里和嘴巴里哦!
第四步:沖干凈,用毛巾擦身體,換上干凈衣服。
師:洗好之后,還可以抹上香香,這樣就更加舒服啦!
三、聽(tīng)音樂(lè )表演。
1、教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦”,一邊做擰水龍頭的`動(dòng)作,然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”,幼兒跟音樂(lè )做洗澡,教師觀(guān)察,及時(shí)給予肯定。
2、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地扭動(dòng),用引導語(yǔ)帶動(dòng)幼兒。
3、注意洗澡時(shí)保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。
四、跟音樂(lè )做律動(dòng),并總結。
1、洗澡都會(huì )用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實(shí)物)。
2、為每個(gè)小朋友準備禮物???是浴花,那我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)洗洗澡吧!
3、表演結束,教師給幼兒“抹爽身粉”,聞一聞,告訴幼兒“香極了”。
4、教師總結:天氣熱了,容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣,養成良好的衛生習慣。小朋友都要做一個(gè)愛(ài)干凈的好孩子。
教學(xué)反思:
洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗,整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,引導幼兒結合生活經(jīng)驗創(chuàng )編各種洗澡的動(dòng)作,幼兒參與性高,對音樂(lè )的行進(jìn)和停止掌握得很好,達到了預設目標。但有部分幼兒不能較好的跟著(zhù)節奏做洗澡的動(dòng)作,在節奏把握上還需要進(jìn)一步加強,可以采用趣味節奏語(yǔ)言來(lái)幫助孩子更好地壓準節奏?;顒?dòng)中,應以幼兒為主體,教師適時(shí)引導與提示,讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài),形成良好的師幼互動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現自我。
總之,在小班韻律活動(dòng)的組織中應以培養完整兒童為目標,在發(fā)展幼兒音樂(lè )能力的同時(shí),注重幼兒情感能力的培養,鼓勵幼兒大膽、創(chuàng )造的表演,充分感受韻律的美和快樂(lè )。通過(guò)此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡,養成講衛生的良好習慣。
1、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)培養幼兒良好的禮貌行為。
難點(diǎn):懂得生活中的正確文明行為。
活動(dòng)準備。
小兔頭飾,正確的禮貌行為圖片,禮貌歌,關(guān)于有禮貌的。
動(dòng)畫(huà)故事。畫(huà)好的娃娃圖片,油畫(huà)棒,棒棒膠,線(xiàn)。動(dòng)物飾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導入部分。
1、手指游戲。
問(wèn):游戲里的小兔有沒(méi)有禮貌?
2、今天老師請來(lái)了一位客人,小朋友想看嗎?
1)出示小兔:“小朋友,你們好!”
(2)小木偶要走了:“小朋友,再見(jiàn)”。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師小結:與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn),這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、進(jìn)行部分。
1、師:小朋友,小兔給大家帶來(lái)了一個(gè)故事,我們一起來(lái)欣賞。
幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片。教師提問(wèn):
(1)誰(shuí)最有禮貌?
(2)豬小弟是怎樣做的?
教師小結:這個(gè)故事告訴我們,做個(gè)有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個(gè)節目好嗎?
歌表演:《對不起、沒(méi)關(guān)系》。
3、想想我們生活中,有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路,小聲說(shuō)話(huà),請小朋友先洗手,喝水,在車(chē)上給老奶奶讓座,到別人家做客不亂動(dòng)主人的東西……)。
4、小白兔給我們也帶來(lái)了好看節目小朋友想看嗎?
(情景表演)小動(dòng)物之間問(wèn)好,不小心捧著(zhù)別人了說(shuō)對不起,別人給你東西說(shuō)“謝謝”……。
5、觀(guān)看圖片。(正確的禮貌行為)。
三、結束部分。
小朋友做一個(gè)禮貌寶寶,有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
2、學(xué)習正確處理痰的方法。
明白隨地吐痰是不文明的課程難點(diǎn)學(xué)習正確處理痰的方法。
課程準備故事、餐巾紙。
一、故事法引出主題。
1、"小熊家有一個(gè)美麗的花園,一年四季開(kāi)著(zhù)各種漂亮的花朵??墒亲罱▓@里的美麗的小花都凋謝了,小熊很沮喪他想找一下原因,于是啊就在花園里蹲了一整天,終于看到了破壞花朵的人,原來(lái)是"痰",小熊的爸爸最近感冒了,有很多的"痰"可是他隨地吐痰,導致了小花都凋謝了。"。
2、"小朋友們,小熊家花園的花為什么會(huì )凋謝呀?原來(lái)都是隨地吐痰害的.呀!那我們小朋友們還知道吐痰還會(huì )影響什么嗎?"。
二、隨地吐痰的壞處。
1、教師告知幼兒吐痰的壞處:不文明不衛生,還有大量的細菌。
2、教師請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)有痰的時(shí)候應該怎么樣?引導幼兒說(shuō)一說(shuō),教師告知幼兒:有痰的時(shí)候要吐到餐巾紙里包住,然后扔到垃圾桶里去。
3、請小朋友也學(xué)著(zhù)做一做正確的吐痰方式。表?yè)P做得好的孩子。
三、活動(dòng)總結。
"小熊爸爸啊知道了因為自己的隨地吐痰而使得小花都凋謝了,所以非常的內疚,于是再也不隨地吐痰了。從此以后都把痰吐到餐巾紙里包住,最后扔到垃圾桶里?,F在啊小熊的花園里又開(kāi)出了許多漂亮的花朵!"。
故事內容能夠吸引幼兒的注意力,只有2個(gè)較小的幼兒不能理解故事內容。在學(xué)習處理痰的方法時(shí)候,很多幼兒能仔細看著(zhù)教師的動(dòng)作并學(xué)習。
演示示范法故事啟迪法。
1、學(xué)會(huì )正確的坐姿;
2、養成幼兒良好的體態(tài)習慣。
坐椅子頭抬起眼平視背挺直腿靠攏腳并齊兩小手輕撫膝。
椅子。
導入語(yǔ):“現在我要介紹的是如何坐,請小朋友仔細地看”。
1、示范“坐”的姿勢。
(1)雙手握椅子背,將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來(lái)。
(2)在椅子前站好,上身前傾,臀部坐于椅子前三分之二處,上身挺直,雙腳并攏,腳尖朝前方,雙手放于膝上,雙眼平視。
2、介紹沒(méi)有桌子的坐法。
(1)擺放椅子:四條腿平穩地放在地上。
(2)示范坐姿:身體輕輕地坐到椅子上;分步示范上身、腿、手和頭的體姿。
(1)身體為什么要坐正,為什么身體要朝前面的方向坐?
(2)為什么坐時(shí)雙腿要并攏?
1、通過(guò)講故事和角色扮演的方式對幼兒進(jìn)行坐姿禮儀教育。
2、把幼兒在平時(shí)活動(dòng)中表現出來(lái)的正確坐姿(包括進(jìn)餐、看書(shū)、繪畫(huà)等)拍攝下來(lái),或洗成照片張貼在主題板報中,或制作成vd,讓幼兒觀(guān)賞。
1、家長(cháng)要注意觀(guān)察孩子的坐姿,引導他們養成良好的坐、立、行走姿勢。
2、家長(cháng)要注意自己的坐姿,為幼兒樹(shù)立榜樣。
1、腳要著(zhù)地并放于桌子底下。
2、在教室里只要離開(kāi)座位就要將椅子放回桌子底下。
3、坐下后,手可以放在膝蓋上,也可以放在桌子上。
1、孩子對活動(dòng)的哪一環(huán)節最感興趣?為什么?
2、你認為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪?
3、你認為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
教學(xué)形式:
團體或小組教學(xué)。教學(xué)方法:情景表演法。
活動(dòng)目標:
知道歸還物品時(shí)應有的禮儀培養幼兒良好的交往習慣。
核心要素:
他人物要愛(ài)護及時(shí)還不拖延物歸還表謝意雙手遞要牢記。
活動(dòng)準備:
書(shū)、畫(huà)筆等。
基本過(guò)程:
(二)關(guān)鍵步驟:
1、教師有表情地講述故事。
2、講完故事后提問(wèn):故事里都有些誰(shuí)?
他們在干什么?
1、教師請兩個(gè)幼兒表演故事中的情景。
2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確,并說(shuō)明理由。
3、分組討論。
(三)結束部分:教師小結:明明的做法是不對的,他不應該用扔的方式還別人東西,這樣做對借他東西的小朋友很不尊重,而且有的東西是容易摔壞的,所以明明的作法極為不對。正確的做法是:他應該走過(guò)去,雙手托著(zhù)書(shū)還給借他書(shū)的小朋友,然后還要有禮貌地向對方說(shuō)“謝謝”。
活動(dòng)延伸:教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》。
可以請幼兒分組表演,發(fā)揮幼兒的想象力,自編歸還物品的情景小品。
家園互動(dòng):
1、請家長(cháng)在生活中要以身作則,即使借孩子的東西,歸還時(shí)也要說(shuō)謝謝,給幼兒做榜樣。
2、引導幼兒在歸還物品時(shí)使用正確的禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)目標:
1、經(jīng)過(guò)多種形式鼓勵幼兒幫忙父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自我的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦,增加彼此間的親情。
活動(dòng)準備:
學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單.
活動(dòng)環(huán)節:
一、談話(huà)活動(dòng)(一)以圖片的形式,幫忙幼兒回憶兒歌的資料。
你們看,圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一齊朗誦兒歌。
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問(wèn)設計:你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎?我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒根據自我的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》。
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。(形式:照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進(jìn)行展出,對拍攝的錄像能夠在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
文明歌活動(dòng)目標:
1、學(xué)習文明用語(yǔ):“你好,再見(jiàn)”。并在教師的提醒下會(huì )正確使用。
2、熟悉歌曲,初步培養幼兒節奏感,學(xué)習按節奏拍手,根據歌曲資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
活動(dòng)準備:
在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家,并請一名教師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動(dòng)組織:
1、教師經(jīng)過(guò)講述故事《有文明的小白兔》,啟發(fā)幼兒學(xué)習故事中的“你好”,“再見(jiàn)”等文明用語(yǔ),引起幼兒興趣。
師:“剛才教師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”“因為小白兔有文明,所以大家都喜歡它!”2、熟悉歌曲《文明歌》,并學(xué)會(huì )按節奏拍手,初步培養幼兒對音樂(lè )的感受本事。
師:“教師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)拍手,”3、根據歌曲資料配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作,讓幼兒熟悉歌詞資料。
唱“你好,你好親愛(ài)的朋友,我們一齊,歡樂(lè )無(wú)比”時(shí),左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。
唱“再見(jiàn),再見(jiàn),親愛(ài)的朋友,我們將再見(jiàn)”時(shí),左右手握拳在胸前相對,兩個(gè)大拇指互相彎曲,作點(diǎn)頭狀。
4、經(jīng)過(guò)游戲,讓幼兒掌握“你好”“再見(jiàn)”文明用語(yǔ)的正確用法。
師:“我們去熊貓家作客吧!”“到了熊貓家我們怎樣說(shuō)?”“我們一齊來(lái)表演《文明歌》給熊貓看吧!”“我們該回家了,跟熊貓說(shuō)什么?”附故事:
有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說(shuō):“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜,小白兔說(shuō):“多謝”于是,小白兔和熊貓在一齊高高興興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說(shuō):“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說(shuō):“再見(jiàn)”就回家了!
語(yǔ)言活動(dòng):好朋友設計意圖:
樂(lè )意學(xué)習語(yǔ)言,為幼兒創(chuàng )設情境或準備木偶雞、鴨若干,讓幼兒在游戲中練習說(shuō)文明用語(yǔ),體會(huì )有好朋友的樂(lè )趣。在日?;顒?dòng)中常和父母、教師、同伴互相問(wèn)好,使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )文明用語(yǔ)。
活動(dòng)目標:
1、經(jīng)過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作,使幼兒明白交友中最簡(jiǎn)單的文明用語(yǔ)和行為。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣。
活動(dòng)準備:
木偶小雞、小鴨各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
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多媒體課件小豬、小猴、小兔等小動(dòng)物頭飾活動(dòng)目標通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)。
教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。
1、導入師:帶動(dòng)跳《禮貌歌》進(jìn)入教室。師:小朋友,你看小動(dòng)物們都這么有禮貌,小兔也想做個(gè)禮貌的孩子,我們看看小兔是怎樣做的,仔細聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣說(shuō)的,它說(shuō)的對不對。
2、播放多媒體課件,幼兒觀(guān)看師:小兔子都遇到了誰(shuí)。
幼:小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師:小兔子的禮貌用語(yǔ)說(shuō)的對不對。
幼:不對。
師:小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說(shuō)的呢?它說(shuō)的不對,那么它應該怎么說(shuō)?請小朋友把它說(shuō)錯的地方改過(guò)來(lái)。
3、再次播放課件,教師分段引導幼兒觀(guān)看。
師:小兔子遇到豬伯伯是怎么說(shuō)的'?它應該怎么說(shuō)?
幼:小兔子說(shuō)沒(méi)關(guān)系(謝謝你)。
師:小兔子遇到了小猴子是怎么說(shuō)的?它應該怎么說(shuō)?
幼:小兔子說(shuō)謝謝你(沒(méi)關(guān)系)。
師:小兔子撞到了小貓是怎么說(shuō)的?它應該怎么說(shuō)?
幼:小兔子說(shuō)別客氣(對不起)。
師:小貓應該怎么說(shuō)?
幼:小貓說(shuō)沒(méi)關(guān)系師:小兔子救了青蛙,青蛙是怎樣說(shuō)的呢?小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼:小兔子謝謝你師:小兔子是怎樣說(shuō)的啊。
幼:小兔子說(shuō)對不起(不客氣)。
師:小朋友真棒,把小兔子說(shuō)錯的禮貌用語(yǔ)都改過(guò)來(lái)了,現在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧。
4、結合實(shí)際,對幼兒進(jìn)行禮貌教育師:小朋友剛剛我們都學(xué)了那些禮貌用語(yǔ)。
幼:謝謝,沒(méi)關(guān)系,不客氣。
師:那么我們除了這些禮貌用語(yǔ)我們平時(shí)還用了哪些禮貌用語(yǔ)。(幼兒回答)。
師:小朋友平時(shí)早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼?
幼:跟老師說(shuō)早上好師:你不小心踩到別人的小腳,應該怎樣說(shuō)。
幼:對不起結束語(yǔ)我們出去把這些禮貌用語(yǔ)說(shuō)給好朋友聽(tīng),讓他們也成為有禮貌的號孩子?;顒?dòng)反思通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體會(huì )到了用禮貌用語(yǔ)不僅僅會(huì )讓自己的小伙伴開(kāi)心,他們本身也會(huì )得到一份快樂(lè )。我運用課件輔助教學(xué)可以更快更好的教幼兒學(xué)習正確使用禮貌用語(yǔ),并使整個(gè)課堂生動(dòng)有趣,輕松愉悅,增強幼兒學(xué)習的積極性。
1、通過(guò)教師的示范和講解,使幼兒知道不同類(lèi)型手勢的不同用途。
2、培養幼兒養成良好的體態(tài)習慣。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
儒靈童教材。
一、活動(dòng)導入。
1、帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導入:小朋友你是怎樣與人打招呼的?
2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事,情境導入。
教師提問(wèn):萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的?
故事總結:萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時(shí),使用了各種不同的手勢,鬧出了一些笑話(huà)。我們平時(shí)一般是以揮手、點(diǎn)頭向對方問(wèn)好。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問(wèn)好,這樣才不會(huì )向小貓們一樣鬧出笑話(huà)。
3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導入:小朋友,你們會(huì )使用不同的手勢表禮儀嗎?
4、認真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:
(1)有哪些手勢是表示禮儀的.?
(2)儒靈童教會(huì )寶寶哪些手勢禮儀?
(3)在日常生活中,你們還會(huì )使用哪些手勢禮儀?請你做一做。
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà),老師根據本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異,對動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?;虿シ?,結合劇情節點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結:動(dòng)畫(huà)片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為,小朋友們要學(xué)會(huì )正確使用手勢:比如:?jiǎn)?wèn)好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時(shí)舉手回答問(wèn)題也是一種禮儀的表現,是對老師的尊重,也是好孩子的做法。
三、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結:上課的時(shí)候用舉手示意老師你知道正確的答案,在請其他人做某件事的時(shí)候用請的手勢,這樣會(huì )增加別人對你的喜愛(ài)。正確的使用手勢會(huì )給我們的生活帶來(lái)很多的方便,小朋友們也要學(xué)會(huì )正確的運用手勢。
四、游戲互動(dòng),鞏固主題名稱(chēng):手勢語(yǔ)目的:使幼兒認識幾種常見(jiàn)的手勢。
規則:
1、教師出示常見(jiàn)的幾種手勢圖片,表示夸獎、勝利、ok、停止的手勢圖片。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)這些手勢的不同含義,并進(jìn)行模仿。
3、根據教師設置的情境,幼兒分別做出不同的手勢。
五、活動(dòng)延伸,主題內化。
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規》經(jīng)典。
(2)在生活中引導幼兒使用基本手勢。
(3)和家長(cháng)聯(lián)系,習慣養成延續至家庭中落實(shí)。
小百科:手的姿勢通常稱(chēng)作手勢。它指的是人在運用手臂時(shí),所出現的具體動(dòng)作與體位。它是人類(lèi)最早使用的、至今仍被廣泛運用的一種交際工具。
設計思路:
分享對于小班的孩子來(lái)說(shuō)是比較困難的,所以在原來(lái)的故事基礎上我進(jìn)行了一定的改編。原來(lái)每個(gè)動(dòng)物都拿走了小豬的一樣食物,我在這之后又增加了每個(gè)小動(dòng)物也給小豬帶來(lái)了快樂(lè ),如唱首歌、跳個(gè)舞、玩玩具,使小豬在與別人分享的同時(shí)也分享到了別人給自己的快樂(lè ),感受相互分享的快樂(lè ),這樣更容易被小班的孩子所接受。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節:第一環(huán)節以猜一猜的`形式引出活動(dòng)主題,可以結合孩子自己的生活經(jīng)驗;第二環(huán)節的故事則是以對話(huà)的形式呈現,孩子們還可以動(dòng)一動(dòng)、演一演;第三環(huán)節以實(shí)物的分享,讓孩子進(jìn)一步感受分享所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標:
1、理解小豬野餐時(shí)發(fā)生的故事內容,學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
2、感受分享給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜——根據生活經(jīng)驗,猜猜小豬帶的食物。
1、看看這是誰(shuí)呀?小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫胖胖。我們和小豬胖胖打個(gè)招呼。
2、討論:天氣暖和了,小豬要去春游了,猜猜它會(huì )帶些什么東西呢?
小結:是呀,小豬和你們想的一樣,會(huì )帶很多好吃的,有的可以吃飽、有的是喝的、還有水果和零食。
二、看看說(shuō)說(shuō)——理解故事內容,學(xué)說(shuō)故事中的情景對話(huà)。
1、聽(tīng)教師講述:小豬胖胖要去春游了,它帶了好多好吃的東西,香香的面包,大大的蘋(píng)果,甜甜的飲料。
2、故事發(fā)生。
小鳥(niǎo):小豬胖胖說(shuō)了什么?小鳥(niǎo)說(shuō):“謝謝!我給你唱首歌”
松鼠:小豬胖胖會(huì )怎么做呢?它會(huì )說(shuō)什么?
幼兒扮演小豬,老師扮演松鼠。
小猴:請兩位幼兒來(lái)扮演。
云朵:小豬怎么把食物給云朵呢?
小豬想了個(gè)好辦法,請氣球來(lái)幫忙,把東西送給云朵。
3、完整欣賞。
今天小豬開(kāi)心嗎?還有誰(shuí)也很開(kāi)心?
小結:胖胖真是一只大方的小豬。它把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享真快樂(lè )。
三、分享禮物——感受與朋友一起分享好東西的快樂(lè )。
1、我們陳家樂(lè )小朋友也帶來(lái)了好吃的東西要跟大家一起分享。(幼兒分享糖果)。
2、除了吃的東西,想想還有什么東西也可以和朋友分享呢。
1、讓幼兒知道在戲劇院里看演出時(shí)的禮儀要求。
2、培養幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀。
核心要素:看話(huà)劇提前到開(kāi)演前要坐好。
結束時(shí)應鼓掌有秩序離劇場(chǎng)。
木偶劇視頻。
(一)導入活動(dòng)。
老師:“你們以前看過(guò)木偶劇嗎?小朋友,你們知道話(huà)劇、木偶劇和電影有什么不一樣嗎?”(電影是先拍好,木偶劇和話(huà)劇是有演員現場(chǎng)表演的。)。
(二)關(guān)鍵步驟。
1、講故事《美美去看木偶劇》。
2、故事講完后提問(wèn):幼兒團討:
(1)妹妹去看木偶劇都做了什么?
(3)老師引導:一切公共場(chǎng)所都要有相應的禮儀要求,我們都要按照這些要求去做,這叫做“講公德”。
3、看禮儀教學(xué)帶,一起朗誦三字經(jīng),完成書(shū)上的.作業(yè)。
活動(dòng)名稱(chēng):欣賞(在圖書(shū)館)。
1、知道在圖書(shū)館看書(shū)的禮儀要求。
2、培養幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀。
核心要素:閱覽室應安靜看書(shū)時(shí)動(dòng)作輕書(shū)小弟要愛(ài)護看完后送原處。
教師熟悉故事《依依在閱覽室》。
(一)導入活動(dòng)。
1、提問(wèn):“小朋友有誰(shuí)去圖書(shū)館看過(guò)書(shū)”?
2、在圖書(shū)館看書(shū)的時(shí)候,大家都是怎么做的?你是怎么做的?
(二)關(guān)鍵步驟。
1、請幼兒聽(tīng)故事《依依在閱覽室》。
2、提問(wèn):故事主要講了什么事情?依依在閱覽室是怎樣做的?你覺(jué)得她這樣做對嗎?
(三)與幼兒討論。
1、我們應該學(xué)習依依的哪些做法?
2、教師總結:在圖書(shū)館或者閱覽室應該遵守哪些規則?
3、如果你跟隨爸爸、媽媽到圖書(shū)館,你會(huì )怎樣做?
復述故事《依依在閱覽室》。
培養幼兒的待客禮儀,通過(guò)情景表演、講述及游戲活動(dòng),讓幼兒知道客人來(lái)之前應準備什么,客人來(lái)時(shí)如何招待客人,客人走時(shí)如何道別,從而培養幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質(zhì)。
2.養成熱情、主動(dòng)待客的習慣。
排練好情境表演;游戲用具一套,布置好的情境;畫(huà)冊《能干的小主人》。
一、出示情境,引起興趣。
(三)提出觀(guān)看要求:請大家看表演《我是小主人》,看看小紅是怎么說(shuō)怎么做的?情境表演,學(xué)說(shuō)招待客人的短句。
(四)觀(guān)看表演一遍,提問(wèn)這個(gè)表演的名字叫什么?
二、幼兒觀(guān)看表演第二遍。
(一)根據表演內容進(jìn)行提問(wèn)。
(二)幼兒學(xué)說(shuō)短句。"你好,請進(jìn),歡迎你來(lái)我家玩!""請坐!""請喝果汁,請吃水果和點(diǎn)心!""小明,這是我喜歡的書(shū)和玩具,我們一起玩吧!""小明再見(jiàn),歡迎下次再來(lái)玩!"。
三、看畫(huà)冊,幼兒嘗試做小主人欣賞畫(huà)冊請幼兒分批練習做小主人,表?yè)P扮演得較好的幼兒。
四、教師小結:我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。
活動(dòng)目標:
1.傾聽(tīng)故事,感受“對不起”的奇妙之處。
2.能有序、連貫、清楚地講述一個(gè)故事情節。
3.通過(guò)故事學(xué)習禮貌用語(yǔ)“對不起”“沒(méi)關(guān)系”。
活動(dòng)準備:
掛圖、音樂(lè )、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
律動(dòng):小朋友學(xué)禮儀。
二、基本部分。
1.導語(yǔ):故事里面有一只粗心的小豬,名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛(ài)闖禍。今天它又闖禍了嗎?我們一起去看看吧!
2.觀(guān)察圖畫(huà),理解故事內容,學(xué)習禮貌用語(yǔ)“對不起”
(1)第一幅圖。
引導幼兒觀(guān)察掛圖,教師講故事,提問(wèn)基本內容。
(2)第二幅圖。
教師講故事,將幼兒帶入故事,幫小豬想辦法。
(3)第三幅圖。
幼兒繼續幫助小豬想辦法,進(jìn)一步學(xué)習禮貌用語(yǔ)“對不起”。
對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。
(4)第四幅圖。
教師講故事,幼兒表演本幅圖故事。
(5)第五幅圖。
教師講故事,讓幼兒明白做錯事要向別人道歉,也要學(xué)會(huì )原諒別人。
告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。
(6)第六幅圖。
教師講故事。點(diǎn)明中心。
(7).給故事取名字,小結故事。
三、結束部分。
幼兒看圖講故事。
小朋友們的故事講得真精彩,我們回我們的小劇場(chǎng)演一演吧!