ID：8757619
時(shí)間：2024-01-09 07:32:28
上傳者：琴心月教案要做到因材施教，靈活變通，根據幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設計。以下是小編整理的一些優(yōu)秀的幼兒園教案樣例，供教師們參考和學(xué)習。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀(guān)察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節車(chē)廂的火車(chē)或有5棵小樹(shù)的圖片等。
（一）談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的`活動(dòng)興趣。
（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠?/p>
（1）出示樓房圖片，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字。）。
（2）教師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
（3）教師小結：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
（4）“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。
（三）、幼兒操作，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
（1）介紹操作的材料及玩法。
a組：坐火車(chē)。送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數數火車(chē)有幾節車(chē)廂，再送小動(dòng)物上火車(chē)，每種小動(dòng)物坐一節車(chē)廂，然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節車(chē)廂”或“第x節車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。
b組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹(shù)，然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下，說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
（3）教師小結。
a：請幼兒介紹自己的操作方法。
b小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開(kāi)始數的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
（四）、“排隊”。
講解示范玩法：音樂(lè )響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè )停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀(guān)察自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”。
幼兒。（3—4遍）。
（五）活動(dòng)結束。
1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
2、學(xué)習按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。
4、培養幼兒在計算活動(dòng)中的興趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
森林小區圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫(xiě)有1—5序數的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。
一、學(xué)習用第幾座的形式來(lái)表示五座房子的序數。
2、別著(zhù)急，我們從左到右，一座一座的說(shuō)。（綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。）。
4、先數數一共有幾座房子，看看要做幾塊門(mén)牌。（齊數后，交待幼兒操作：數五張空白卡片，在卡片上分別寫(xiě)1、2、3、4、5的數字。）。
5、現在開(kāi)始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的'“1”釘在房子上）。
6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數一數。（第5座）可以用數字幾來(lái)表示？（舉數卡并釘在房子上）。
7、黃房子排在第幾座？（第4座）------。
8、紅房子在第幾座？（第2座）------。
9、藍房子在第幾座？（第3座）------。
二、進(jìn)一步鞏固序數詞第一至第五。
1、小房子釘上了號碼，小動(dòng)物們就不會(huì )迷路了。我去把它們請來(lái)，好嗎？看，誰(shuí)來(lái)了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）。
2、一共有幾只小動(dòng)物？（數數：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示“鑰匙”）。
3、小鹿排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）。
4、小兔排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）（------“5”）。
5、小熊排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）（------“3”）。
6、小狗排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）（------“4”）。
7、小豬排在第幾個(gè)？（第2個(gè)）（------“2”）。
8、請五位小朋友把它們送到房子前。
三、學(xué)習根據序數詞找到相應的位置。
3、每層樓都有幾個(gè)房間？（集體數）。
4、（出示烏龜）學(xué)：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶(hù)上吧。
5、（出示松鼠）說(shuō)：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個(gè)房間。（找，并貼照片）。
7、（找）三樓還有兩個(gè)挨在一起的空房間，數一數是第幾個(gè)房間？（從左往右數）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）。
四、學(xué)習用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。
2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個(gè)窗戶(hù)里：我已經(jīng)找到房間了，是第x層第y間（數），我用照片做了個(gè)記號，你們知道我住哪嗎？一會(huì )兒別忘了到我房間來(lái)玩。
3、小朋友們也把自己的照片拿出來(lái)，輕輕地插進(jìn)一個(gè)窗戶(hù)里，表示你在這個(gè)房間休息。（輔助幼兒完成操作）。
4、操作中請幼兒說(shuō)說(shuō)自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰(shuí)？某某住在第幾層，第幾間。
5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。
休息好了，森林賓館的空氣真好。時(shí)候不早了，我們該和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)了。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生知道用數的組成計算8的減法；
2、使學(xué)生掌握看圖列減法算式；
3、使學(xué)生體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)數學(xué)，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確計算8減幾。
教具準備：
多媒體課件，教具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、談話(huà)導入。
師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎，喜歡動(dòng)畫(huà)片中的巧虎嗎?（喜歡）。
師：今天巧虎來(lái)到了我們的課堂上和小朋友們一起去學(xué)數學(xué)，好不好?
三、復習。
首先巧虎帶我們來(lái)到開(kāi)心樂(lè )園里面，復習一下我們以前學(xué)習的知識。
1、開(kāi)火車(chē)，算一算。
師出示數字卡片，開(kāi)火車(chē)回答問(wèn)題。
4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=。
2、復習8的分成。
老師出示題目，讓學(xué)生回答，8可以分成（）和（）。
3、揭題：剛剛我們復習了以前學(xué)習的知識，小朋友都表現的非常棒，下面我們一起來(lái)到聰明樂(lè )園里學(xué)習新的知識，好不好？那么，今天巧虎和小朋友們一起學(xué)習什么呢？出示課題：8減幾。學(xué)生齊讀課題。
四、探索新知。
1、吹氣球。
師：看，這是什么？有幾個(gè)氣球？我們一起來(lái)數一數。
生：8個(gè)氣球。
電腦出示動(dòng)畫(huà):氣球正慢慢的飄動(dòng)起來(lái)。
師：哎呀！氣球怎么飛走了，飛走了幾個(gè)氣球？還剩下幾個(gè)？你能完整地說(shuō)嗎？
生（嘗試說(shuō)）：原來(lái)有8個(gè)氣球，飛走了1個(gè)，還剩下7個(gè)。
生（邊操作邊說(shuō)）。
師：氣球飛起來(lái)我們用虛線(xiàn)框起來(lái)，用什么方法計算呢？（減法）應該怎么列式呢?主要強調看見(jiàn)虛線(xiàn)就是用減法。
生（嘗試說(shuō)）：8-1=7。
師：算式中8，1，7表示什么呢？請學(xué)生回答。
師：算式中8，7，1表示什么呢？請學(xué)生回答。
2、吃糖果。
師：巧虎還給我們帶來(lái)了什么？
生：糖果。
師：圖上有幾個(gè)糖果呢？
生：8個(gè)。
師：看一看吃掉了幾個(gè)？還剩下幾個(gè)？算式應該怎么列呢？
師：我們用虛線(xiàn)把兩個(gè)糖果框起來(lái)，表示吃掉了，用什么方法計算？應該怎么列式呢?主要強調看見(jiàn)虛線(xiàn)就是用減法。
生（嘗試說(shuō)）：8-2=6。
師：算式中8，2，6表示什么呢？請學(xué)生回答。
師：算式中8，6，2表示什么呢？請學(xué)生回答。
3.智慧果園。
(1)師讓學(xué)生數一數黑板上有幾個(gè)草莓?
(2)現在師拿走一個(gè)草莓，放在虛線(xiàn)左邊，看到虛線(xiàn)用什么方法？怎么列式呢？。
（3）讓學(xué)生回答問(wèn)題：8-1=7，同時(shí)教師在黑板上板書(shū)。
同樣的方法讓學(xué)生列式8-7=18-2=68-6=2。
五、游戲:摘蘋(píng)果。
下面我們輕松一下，巧虎想和小朋友玩一個(gè)摘蘋(píng)果的游戲，好不好？
大家一起數一數樹(shù)上一共有幾個(gè)蘋(píng)果，先看看老師摘了幾個(gè)蘋(píng)果，然后列式。請學(xué)生點(diǎn)擊鼠標——摘蘋(píng)果，提問(wèn)：這位小朋友摘了幾個(gè)蘋(píng)果，樹(shù)上還有幾個(gè)？（齊數）我們把摘下的蘋(píng)果用虛線(xiàn)框起來(lái)，誰(shuí)能列出數學(xué)算式？（指名學(xué)生回答）。
四、鞏固新知：
1、看圖列式。
課件出示各種生活中的圖片。
(1)師引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖的意思。
(2)學(xué)生列式。
(3)師評析，表?yè)P回答問(wèn)題好的學(xué)生。
師發(fā)給每個(gè)小朋友一張作業(yè)紙，師巡視指導。
(4)師讓學(xué)生上臺說(shuō)一說(shuō)圖的意思。
(5)讓學(xué)生列式。
(6)師評析，表?yè)P回答問(wèn)題好的學(xué)生。
六、小結：
今天我們和巧虎一起學(xué)習了8減幾，巧虎和我們玩的真開(kāi)心，每個(gè)小朋友都非常聰明。最后我們一起和巧虎說(shuō)再見(jiàn)吧！
活動(dòng)目的：
1、喜歡參與測量活動(dòng)，樂(lè )意運用自然測量的知識來(lái)解決所碰到的問(wèn)題。
2、自主選擇工具，測量物體的長(cháng)短，初步認識測量工具與測量結果之間的關(guān)系，并且初步學(xué)習正確測量的方法。
3、在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)短不一的測量工具、粉筆。
2、故事圖片。
3、記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng )設問(wèn)題情景。
以故事的方式引入，提出問(wèn)題：藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車(chē)的車(chē)頂長(cháng)度？
幼兒討論。
（二）幼兒嘗試活動(dòng)。
幼兒自選工具測量某一物體。
引導幼兒比較觀(guān)察測量的結果，并與同伴對比，有什么發(fā)現？
（三）討論。
1、比較測量的結果。
引導幼兒尋找測量結果與工具的關(guān)系。
2、討論測量的方法。
找準起點(diǎn)；沿邊線(xiàn)測量，不要偏離邊線(xiàn)；首尾相連。
3、小結：使用測量工具的長(cháng)短不一樣，那么得到的結果也不一樣。
（四）幼兒自主測量。
1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時(shí)找準起點(diǎn)，用筆畫(huà)個(gè)記號，沿邊線(xiàn)測量，首位相連。
2、幼兒操作。
3、討論與總結：
（1）你用什么工具測量的？結果是多少？
（2）誰(shuí)也是用這個(gè)工具的？結果一樣嗎？
（3）你還測了什么？結果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結果呢？
（五）延伸活動(dòng)。
1、討論：還有什么也可以當測量的工具？
2、我們身體的那些部位也可以當測量工具？
3、幼兒游戲：跳遠。
3、在合作時(shí)能夠聽(tīng)取同伴的意見(jiàn)協(xié)商解決實(shí)際問(wèn)題。
【活動(dòng)準備】。
教具：實(shí)物投影儀、電視機、路路通操作材料一份(幼兒多元能力探索課程——數學(xué)大班下p7)。
學(xué)具：路路通操作材料每人一份、畫(huà)好路徑的硬紙板若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、集體活動(dòng)。
1、師：你們都玩過(guò)走迷宮、拼圖的游戲，今天我們也來(lái)玩一個(gè)象這樣的游戲，名字叫“路路通”。你們需要用一些這樣的路徑圖板，在兩個(gè)小朋友之間鋪一條路。
2、出示畫(huà)好路徑的硬紙板。
師：(1)幼兒觀(guān)察。
(2)請幼兒嘗試操作。
小結：出口相連，路就通了。
3、介紹游戲。
(1)布置任務(wù)。
a、介紹場(chǎng)地，明確愛(ài)心的位置和用途。
b、路鋪好后，走一走，試一試，這條路能不能通到好朋友家。
(2)幼兒分組操作,教師指導。
二、操作活動(dòng)。
1、出示路路通操作板；
2、交待操作要求；
3、幼兒操作活動(dòng)，教師指導。
4、評價(jià)活動(dòng)。
(1)幼兒介紹。
(2)教師小結。
四、拓展活動(dòng)。
1、交待分組活動(dòng)要求，
2、幼兒操作，
3、邀請客人老師共同探索。
1、在活動(dòng)中認識序數第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加活動(dòng)，體驗的樂(lè )趣。
1、學(xué)具：小旗人手一套。
2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物。
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座。
2、出示小旗提問(wèn)：現在，我們從哪邊開(kāi)始數？
3、做門(mén)牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（請幼兒找數字貼在房頂上）。
4、用同樣的方法，做好其它房子的門(mén)牌卡。
二、用舉小旗的幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物？
2、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè)？用數字幾表示？
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫(xiě)有數字3的小旗舉起來(lái)！
4、幼兒。
三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認識序數。
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排？
3、玩：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。
1、通過(guò)引導幼兒觀(guān)察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語(yǔ)言加以描述，理解10的形成。
2、培養幼兒認真傾聽(tīng)、細心觀(guān)察的習慣。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習數字的興趣。
教具：掛圖（梨樹(shù)，樹(shù)上掛著(zhù)9個(gè)黃梨，9個(gè)青梨）磁性大黃梨1個(gè)，大綠梨1個(gè)，數卡1——10。
學(xué)具：雪花片。
1、拍手游戲。
2、看數字做動(dòng)作。（教師出示數字5——9，幼兒根據數字做相應數量的動(dòng)作）。
3、接著(zhù)說(shuō)數（教師隨意說(shuō)數字，幼兒接著(zhù)說(shuō)下去）。
1、出示掛圖，問(wèn)：圖上有什么？（幼兒說(shuō)完后，集體點(diǎn)數驗證，可以引導幼兒用目測后接著(zhù)數的方法去點(diǎn)數）9個(gè)黃梨、9個(gè)綠梨可以用數字幾來(lái)表示？（教師給予匹配數字9）。
2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨？（引導幼兒說(shuō)出1個(gè)大黃梨和1個(gè)大青梨）。
3、現在有幾個(gè)黃梨、幾個(gè)青梨了呢？10個(gè)梨是怎么變成的呢？（引導幼兒完整說(shuō)出9個(gè)黃梨添上1個(gè)大梨是10個(gè)梨）。
1、幼兒看數字取相應數量的雪花片。
2、看會(huì )變的數卡取放相應數量的雪花片，從而進(jìn)一步感知9、10兩數之間的數量關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長(cháng)大了一歲了，今年我還發(fā)現小朋友都長(cháng)高了。
3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友，并填上他選擇的工具。
4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測量，并把測量結果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。
5、活動(dòng)延伸：我們想比較某件事物的長(cháng)短光靠目測是不準確的，要用比較的方法才能準確的知道。在現實(shí)生活中也是一樣。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討.
活動(dòng)目標：
了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。
活動(dòng)準備：
塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
2、學(xué)習按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。
4、培養幼兒在計算活動(dòng)中的興趣。
5、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
森林小區圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫(xiě)有1—5序數的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。
一、學(xué)習用第幾座的形式來(lái)表示五座房子的序數。
2、別著(zhù)急，我們從左到右，一座一座的說(shuō)。（綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。）。
4、先數數一共有幾座房子，看看要做幾塊門(mén)牌。（齊數后，交待幼兒操作：數五張空白卡片，在卡片上分別寫(xiě)1、2、3、4、5的數字。）。
5、現在開(kāi)始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）。
6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數一數。（第5座）可以用數字幾來(lái)表示？（舉數卡并釘在房子上）。
7、黃房子排在第幾座？（第4座）------。
8、紅房子在第幾座？（第2座）------。
9、藍房子在第幾座？（第3座）------。
二、進(jìn)一步鞏固序數詞第一至第五。
1、小房子釘上了號碼，小動(dòng)物們就不會(huì )迷路了。我去把它們請來(lái)，好嗎？看，誰(shuí)來(lái)了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）。
2、一共有幾只小動(dòng)物？（數數：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示“鑰匙”）。
3、小鹿排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）。
4、小兔排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）（------“5”）。
5、小熊排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）（------“3”）。
6、小狗排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）（------“4”）。
7、小豬排在第幾個(gè)？（第2個(gè)）（------“2”）。
8、請五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）。
小結：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進(jìn)了新家，可。
高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著(zhù)歌，跳著(zhù)舞，還說(shuō)謝謝小朋友呢！聽(tīng)：（放一小段音樂(lè )，幼兒跟唱）。
三、學(xué)習根據序數詞找到相應的位置。
3、每層樓都有幾個(gè)房間？（集體數）。
4、（出示烏龜）學(xué)：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶(hù)上吧。
5、（出示松鼠）說(shuō)：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個(gè)房間。（找，并貼照片）。
7、（找）三樓還有兩個(gè)挨在一起的空房間，數一數是第幾個(gè)房間？（從左往右數）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）。
四、學(xué)習用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。
2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個(gè)窗戶(hù)里：我已經(jīng)找到房間了，是第x層第y間（數），我用照片做了個(gè)記號，你們知道我住哪嗎？一會(huì )兒別忘了到我房間來(lái)玩。
3、小朋友們也把自己的照片拿出來(lái)，輕輕地插進(jìn)一個(gè)窗戶(hù)里，表示你在這個(gè)房間休息。（輔助幼兒完成操作）。
4、操作中請幼兒說(shuō)說(shuō)自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰(shuí)？某某住在第幾層，第幾間。
5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。
休息好了，森林賓館的空氣真好。時(shí)候不早了，我們該和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)了。（再見(jiàn)?。?。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
活動(dòng)目標：
1、使幼兒知道乘法的含義，認識到“求幾個(gè)相同加數的和”用乘法計算比較簡(jiǎn)便.
2、認識乘號，會(huì )讀、寫(xiě)乘法算式。
3、培養幼兒觀(guān)察比較的能力。
重點(diǎn)：
知道乘法的含義，了解到“求幾個(gè)相同加數的和”，用乘法計算比較簡(jiǎn)便.
難點(diǎn)：
乘法算式所表示的意思.
教具：
課件、字條、題卡、插板、電腦、鉛筆、紙張作業(yè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
1、復習準備。
口算兩組題(要求讀出算式，說(shuō)出得數).
第一組第二組。
7+83+3。
6+4+35+5+5。
7+2+6+14+4+4+4。
1+3+4+5+22+2+2+2+2。
幼兒按要求口答后，教師引導幼兒觀(guān)察：
2、提問(wèn)：
1.這兩組題都是加法，但是它們有什么不同的地方?
(第一組每道題的加數不相同，第二組的每道題的加數都相同)。
2.像第二組這樣，加數都相同的加法，我們叫它“求相同加數的和”，也叫做“同數組成”。(出示字條)。
3、(出示題卡)第1題3+3，相同加數是幾，有幾個(gè)3相加，這就是2個(gè)3.2個(gè)3是6，6里面有2個(gè)3。
第3題4+4+4+4，相同加數是幾，有幾個(gè)4相加，由幼兒說(shuō)出4個(gè)4.4個(gè)4是()，16里面有()個(gè)4。
二、基本部分：
1.啟發(fā)性談話(huà)。
像上面這樣求幾個(gè)相同加數的和，除了用加法計算外，還可以用一種簡(jiǎn)便方法，這種簡(jiǎn)便方法是什么呢?(引出乘法)。
2.展示課件《乘法運算》。
教師邊展示邊講解邊提問(wèn)：
乘法和我們以前學(xué)過(guò)的加法、減法一樣，也有一個(gè)運算符號叫乘號，乘號的寫(xiě)法是左斜右斜“×”.想一想說(shuō)一說(shuō)，乘號像什么(像漢語(yǔ)拼音中的×).
(1)這個(gè)符號叫什么?
怎樣寫(xiě)乘法算式呢?先看一看相同加數是幾，相同加數是2，就寫(xiě)在乘號的前面，再數一數是幾個(gè)2連加，把相同加數的個(gè)數5寫(xiě)在乘號的后面，2×5表示5個(gè)2連加，因此算式是2×5=10，讀作2乘以5等于10.乘法口訣念做：二五一十。
4、拍手游戲.老師每次拍4下，拍3次.(由幼兒說(shuō)出加法算式和乘法算式)。
5、教師出應用題幼兒插棋子列算式。
教師提出要求：
(1)每行擺3個(gè)棋子，擺5行，這是幾個(gè)幾?(5個(gè)3)。
(2)怎樣用加法算式表示，怎樣列乘法算式，這個(gè)乘法算式表示什么意思?
(33333=153×5=15表示5個(gè)3連加)。
(3)大二班小朋友去栽樹(shù)，一行栽4棵樹(shù)，問(wèn)5行一共栽幾棵樹(shù)?(4×5=20表示：5個(gè)4連加)。
(4)圖書(shū)館書(shū)柜一層放6本書(shū)，問(wèn)3層一共放多少本書(shū)?
(6×3=18表示：3個(gè)6連加)。
(5)小朋友架椅子一組架4把，問(wèn)4組一共架多少把椅子?
(4×4=16表示：4個(gè)4連加)。
6、教師出示課件圖片：《快樂(lè )的游樂(lè )場(chǎng)》引導幼兒了解生活中到處都有數字，都可以進(jìn)行計算。幼兒看圖在插板上列乘法算式。
活動(dòng)結束：
幼兒人手一份紙張作業(yè)，進(jìn)行鞏固練習。
1、認識數字9，感知9的形成和實(shí)際意義。
2、能將數字9與相應的實(shí)物進(jìn)行匹配。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數字卡片。
2、學(xué)具：操作材料。
2、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來(lái)的?各有幾個(gè)?用數字幾表示?"(8個(gè)三角形，8個(gè)圓形，8個(gè)長(cháng)方形。用數字8表示。)教師再添上一棵樹(shù)，一只蝴蝶，"現在圖上的`實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)9是怎樣形成的?"引導幼兒說(shuō)出8添上1是9。
1、數數小雞有幾只，把表示小雞數量的數字圈起來(lái)。
2、將數字與相應數量的實(shí)物畫(huà)線(xiàn)連起來(lái)。
幼兒講講自己操作中的發(fā)現。
1、學(xué)習從箭頭方向數過(guò)來(lái)的方式，找出不同的物體，并能圈出來(lái)。
2、學(xué)習確定物體的排列次序，理解序數的含義。
3、培養幼兒的觀(guān)察能力。
1、箭頭方向牌。
2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)。
3、數字卡1－5大小個(gè)一個(gè)。
4、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)。
5、紅蘋(píng)果4個(gè)，綠蘋(píng)果1個(gè)。
6、情景動(dòng)物圖片5個(gè)。
1、（三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)）幼兒每人一套。
2、水彩筆每人一支。
3、幼兒用書(shū)每人一本。
二、出示蘋(píng)果圖片，學(xué)習從箭頭方向數過(guò)來(lái)的方式，找不同物體。
2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋(píng)果排在第幾？
3、師：我剛才發(fā)現有些小朋友數得時(shí)候有的從左邊數過(guò)來(lái)，有的從右邊數過(guò)來(lái)，這樣就不大規范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時(shí)從箭頭指示的方向數過(guò)來(lái)）這樣既方便又正確。
4、師根據幼兒說(shuō)的數序，按箭頭的方向數過(guò)來(lái)送上數字卡，并請幼兒不同的蘋(píng)果排第幾的數字圈起來(lái)。
5、表?yè)P幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習從箭頭方向數過(guò)的方法，確認物體的.排列數序。
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數過(guò)來(lái)，它排在第幾？
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。
5、檢查評析，表?yè)P幼兒。
四、游戲：排排隊。
1、師叫五個(gè)小朋友出來(lái)，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀(guān)察，有幾個(gè)小朋友（按箭頭的方向數過(guò)來(lái)）。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。
4、請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾（按箭頭方向讀）。
6、小結并表?yè)P幼兒。
五、結束部分。
1、出示情景動(dòng)物圖片，指導幼兒觀(guān)察，從箭頭方向數過(guò)來(lái)，看看它們分別排在第幾？
2、指導幼兒完成書(shū)本練習p28。
幫助幼兒鞏固1—9的物珠數對應；練習看珠記數、看數記數。
1、利用彩色的圖片（最好是動(dòng)物或風(fēng)景），把它分成10份，在它們的反面畫(huà)上珠碼0—9。
2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數字0—9。
1、家長(cháng)把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應的`數字進(jìn)行排列，直到拼完為止。
2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個(gè)面，打開(kāi)上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來(lái)了。
3、也可在彩圖的背面畫(huà)上多位珠碼（多位數字），在硬紙板上寫(xiě)上相應的數字，練習看珠記數、看數記數。
9以?xún)葦档恼J識已經(jīng)全部結束了，家長(cháng)在空閑時(shí)可以經(jīng)常問(wèn)問(wèn)孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時(shí)（1—9交替著(zhù)問(wèn)），請您表?yè)P鼓勵孩子，這說(shuō)明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進(jìn)步！
回家練習：聽(tīng)一聽(tīng)、撥一撥（配套音帶一）a面一位數5筆第5—8組。
幼兒園珠心算教案：9以?xún)葦档闹奔又睖p綜合活動(dòng)。
游戲名稱(chēng)：買(mǎi)水果。
游戲目的：熟練掌握9以?xún)戎奔又睖p，提高心算能力。
游戲準備：水果若干種類(lèi)，上有9以?xún)戎奔又睖p的算式題。
1、孩子和爸爸媽媽一起買(mǎi)水果，做對水果上的題目就能買(mǎi)到水果，看誰(shuí)買(mǎi)得多又快。
2、爸爸參加，媽媽當裁判；媽媽參加，爸爸當裁判。
附：限時(shí)聽(tīng)心算和看打算。
233792。
11-2-5-75。
5561-2-6。
-7-62543。
6-2-5155。
————————————。
祝賀您的孩子在本學(xué)期取得的進(jìn)步，學(xué)會(huì )了9以?xún)葦档恼J識和直加直減珠心算，這與您的支持和鼓勵是分不開(kāi)的，老師深表謝意！
下學(xué)期，我們要進(jìn)入百以?xún)葦档恼J識和兩位數的直加直減，要建立兩檔的珠映象了，是有一定的挑戰哦，希望家長(cháng)您能繼續配合我們的教學(xué)，讓孩子學(xué)有所獲。
我們下學(xué)期再見(jiàn)了！
回家練習：聽(tīng)一聽(tīng)、撥一撥（配套音帶一）b面的四筆、五筆9以?xún)葦档闹奔又睖p。
1、讓學(xué)生認識動(dòng)物并了解其相關(guān)特性。
2、通過(guò)調查、閱讀、模仿，培養學(xué)生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通過(guò)對動(dòng)物的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的熱情。教學(xué)準備：
1、相關(guān)動(dòng)物的文字和圖片資料收集。2、活動(dòng)小組的安排和調整。課時(shí)劃分：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、活動(dòng)引入。
1、出師一組圖片學(xué)生觀(guān)賞。2、你了解這些動(dòng)物嗎?
二、活動(dòng)。
1、觀(guān)察身邊的動(dòng)物。
(1)觀(guān)察身邊的動(dòng)物，了解動(dòng)物的特征和習性，做好觀(guān)察紀錄;也可以拍攝它們，將圖片在班級展覽。
觀(guān)察地點(diǎn)：花鳥(niǎo)市場(chǎng)。
主要動(dòng)物：烏龜、鸚鵡、松鼠、熱帶魚(yú)、寵物狗等。
觀(guān)察地點(diǎn)：主要動(dòng)物：
觀(guān)察地點(diǎn)：主要動(dòng)物：
1、在交流的基礎上，總結和概括四季的不同特征，感受四季多姿多彩的美。
2、大膽嘗試用連環(huán)畫(huà)的形式表現四季的變化過(guò)程，萌發(fā)幼兒關(guān)注生活的積極情感。
1、課前組織幼兒有過(guò)四季特征的談話(huà)活動(dòng)。
2、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、四季的有關(guān)圖片等。
一、導入：故事《四季媽媽的四個(gè)娃娃》。
二、以色彩為線(xiàn)索，說(shuō)說(shuō)四季的特征。
三、了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)，學(xué)習繪畫(huà)連環(huán)畫(huà)。
四、了解一種事物在四季中的不同變化。
五、幼兒繪畫(huà)，教師提出要求：可以畫(huà)四季的明顯特征，也可以畫(huà)一種事物的變化特征。
六、講評。
猜猜是什么季節？說(shuō)說(shuō)四季是怎么變的？
1、通過(guò)活動(dòng)了解環(huán)境污染，并逐漸形成保護環(huán)境的意識。
2、能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解。
3、能積極地參與活動(dòng)。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
5、引導幼兒快樂(lè )的參與游戲，認真遵守游戲規則。
活動(dòng)準備。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)導入：
猜謎語(yǔ)導入活動(dòng)。（地球）。
(二)播放幻燈片，認識地球的外形及特點(diǎn)。
今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球是什么樣子的？地球上哪些地方是美的？”
“你們去過(guò)哪些地方也是很美的？”
請幼兒講述對地球的認識及自己見(jiàn)到美的東西。
(三)了解地球正在遭受的種種危害。
1、請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)地球上的哪些地方生病了。
2、出示頭飾，
講述“我是一個(gè)生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來(lái)越多了，我的空氣中有許多的細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹(shù)葉也長(cháng)不出來(lái)了，鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自己的家，唉，我真難過(guò)呀!”
(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)。
我們有什么方法可以讓地球爺爺的病好起來(lái)？
幼兒分兩組進(jìn)行比賽。
“每個(gè)人想一種，最好和前面的小朋友說(shuō)得不一樣，你們每說(shuō)一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多?！?/p>
（五）活動(dòng)延伸。
活動(dòng)反思。
教學(xué)應當來(lái)源于生活，還原于生活，貼近學(xué)生的生活，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。是帶著(zhù)學(xué)生走向知識，還是帶著(zhù)知識走向學(xué)生。怎樣做到教師少動(dòng)，學(xué)生多動(dòng)；教師引導，學(xué)生實(shí)踐；這是我設計“地球和地球儀”這一節時(shí)一直思考的問(wèn)題。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣”。改變地理學(xué)習方式是新課程標準倡導的基本要求。這就要求教師在教學(xué)中倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，以培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力?！暗厍蚝偷厍騼x”一課從學(xué)生的`實(shí)際出發(fā)，確立課堂教學(xué)的設計理念；以學(xué)生為主體，設計符合學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)；貼近學(xué)生生活，挖掘學(xué)生身邊的教學(xué)素材。這節課沒(méi)有沿襲以教師講授為主的傳統的教學(xué)方式。而是采取學(xué)生探究活動(dòng)、小組合作及教師啟發(fā)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習的興趣，使學(xué)生初步建立經(jīng)緯網(wǎng)的空間概念，培養了學(xué)生的空間思維能力。學(xué)生在探究中學(xué)習，在合作中培養分工協(xié)作的意識。這樣的教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)認知過(guò)程，也成為學(xué)生學(xué)習交往和合作的過(guò)程，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意愿得到極大的提高。需要改進(jìn)的地方有：1、習題選擇要與時(shí)俱進(jìn)；2、問(wèn)題銜接過(guò)渡要自然；3、充分體現學(xué)生的自主學(xué)習。
小百科：地球（earth）是太陽(yáng)系八大行星之一，按離太陽(yáng)由近及遠的次序排為第三顆，也是太陽(yáng)系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類(lèi)地行星，距離太陽(yáng)1.5億公里。
1.學(xué)唱歌曲《四季童謠》，感受四季的不同景象。
2.嘗試用記憶歌詞的方法練唱，并用活潑、愉快的情緒演唱。
課件《四季童謠》。
教師點(diǎn)擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，逐幅出示每個(gè)季節的圖片，幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己看到的內容。
1.教師：想聽(tīng)聽(tīng)歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么？
教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。
2.教師播放【歌詞欣賞】，教師說(shuō)歌詞，幼兒邊看課件邊跟著(zhù)念。念的時(shí)候聲音要活潑，有節奏?？梢韵确中」澞?，熟悉后再合起來(lái)，整首歌詞一起念。
1.教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞。
2.教師清唱，幼兒學(xué)唱。分段教唱完之后，再把整首歌連起來(lái)教唱一遍。
3.教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴伴奏，也可播放課件讓幼兒跟唱。
4.幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求，要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。
幼兒自由結伴，分組上來(lái)演唱歌曲《四季童謠》。
1.了解、認識一些常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)，知道多吃蔬菜有利于身體的健康。
2.通過(guò)洗刷、分切蔬菜，增強幼兒的勞動(dòng)、合作、分享意識。
3.體驗分享的快樂(lè )。
1.幼兒自帶的各種蔬菜。
2.切蛋糕的刀、叉。
一.組織教學(xué)，引起興趣。
教師出有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)，幼兒進(jìn)行猜謎。
二.認識蔬菜的外型，了解蔬菜的名稱(chēng)。
1.幼兒以“請朋友”的方式，介紹自己帶來(lái)的蔬菜。
2.教師根據幼兒的介紹，通過(guò)比較，總結各種蔬菜的名稱(chēng)、外型。
3.請幼兒為各種蔬菜進(jìn)行分類(lèi)，如：有葉的、無(wú)葉的，或是根據蔬菜瓜果的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
三.知道多吃蔬菜的好處。
——“你們愿意與蔬菜朋友做朋友嗎?”“為什么?”
——“你最喜歡吃什么蔬菜?”
教師小結：“多吃蔬菜可以使我們的身體變的棒棒的?！?/p>
四.分組進(jìn)行“蔬菜品嘗會(huì )”，幼兒合作洗刷、分切蔬菜。
1.幼兒和教師為蔬菜進(jìn)行分類(lèi)?！澳男┛梢陨?，哪些需要吵熟了吃?！?/p>
2.師幼共同討論：可以直接生吃的'蔬菜怎么辦?需要炒熟的蔬菜怎么辦?清洗后切了直接吃，讓食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。
3.師幼商討洗蔬菜時(shí)、切蔬菜時(shí)需要注意的問(wèn)題。
4.幼兒分組進(jìn)行蔬菜的清洗。
5.幼兒進(jìn)行分享活動(dòng)。
活動(dòng)結束。
1.請幾名幼兒把洗干凈的蔬菜，送到食堂請奶奶、阿姨幫忙炒熟。
2.區域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行“蔬菜寫(xiě)生”。
3.區域活動(dòng)開(kāi)辦“我們的菜場(chǎng)”的游戲。
在用餐時(shí)我發(fā)現孩子有挑食的壞習慣不愛(ài)吃蔬菜我設計了這一活動(dòng)激發(fā)孩子對蔬菜的了解從而糾正孩子的偏食挑食行為。
1、了解蔬菜特點(diǎn)作用培養幼兒對蔬菜的熱愛(ài)及喜愛(ài)之情。
2、知道常見(jiàn)蔬菜的食用方法和營(yíng)養價(jià)值做到不挑食的習慣。
3、初步了解健康的小常識。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
5、讓幼兒知道蔬菜有益于身體健康。
通過(guò)猜謎、多媒體、實(shí)物等課件認識各種蔬菜。
明確蔬菜營(yíng)養教育幼兒不挑食。
西紅柿黃瓜蘿卜胡蘿卜每人一份展示各種蔬菜圖片的多媒體課件。
1、小朋友猜一猜它是誰(shuí)你認識么。
顏色綠黃瘦長(cháng)的身體坑多刺多清香脆涼（黃瓜）。
出示黃瓜的圖片請小朋友觀(guān)察看看黃瓜是什么顏色？（綠黃）。
請小朋友說(shuō)說(shuō)黃瓜都能做哪些美味食物呢？
2、出示實(shí)物問(wèn)問(wèn)這是什么（蘿卜）
請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)它的形狀和用途。
3、小朋友再猜猜這個(gè)謎語(yǔ)
好像柿子沒(méi)有蓋好像蘋(píng)果逗人愛(ài)味道酸甜營(yíng)養多能當水果能做菜（西紅柿）。
小朋友你知道么西紅柿不僅酸甜好吃他的抗癌作用居蔬菜首位我們要多吃哦。
我們身邊還有好多蔬菜你如果不知道用途和做法回家后問(wèn)問(wèn)父母親。
我通過(guò)采取猜謎語(yǔ)、多媒體、實(shí)物等形象的手法為幼兒創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境引導幼兒主動(dòng)探索生活由于所學(xué)的內容是幼兒通過(guò)實(shí)踐思考后自主認識的所以幼兒能較快理解并掌握與此同時(shí)也激發(fā)幼兒的感知認識有利于提高幼兒的認知能力所以我們每一位老師在一日工作中一定要改變觀(guān)念以幼兒為主體充分發(fā)揮教師的主導作用使幼兒成為學(xué)習的主人。
1、能指認和命名三角形、正方形、長(cháng)方形、圖形。
2、會(huì )用釘板做三角形、正方形、長(cháng)方形。
3、能按圖形的外形特征分類(lèi)。
認識不同形狀的長(cháng)方形和三角形。
在活動(dòng)區中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長(cháng)方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類(lèi)盒。
中班幼兒認識幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類(lèi)圖形的共同特征。所以，活動(dòng)設計不宜讓幼兒從認識圖形的概念入手，而應為他們提供各種感知圖形的活動(dòng)，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動(dòng)中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎。在三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形這四種圖形中幼兒認識的難點(diǎn)是三角形和長(cháng)方形，因為這兩種圖形有許多變式（即不同形狀的三角形和長(cháng)方形），活動(dòng)中應該出現各種不同形狀的圖形，消除幼兒認識上的定勢。
1、通過(guò)探索活動(dòng)讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長(cháng)方形、圖形的不同特征。
（1）求同活動(dòng)是讓幼兒根據盒子上的圖形標記進(jìn)行匹配活動(dòng)，即將標記相同的圖形放在一起。求同活動(dòng)的材料要有層次，首先提供與標記完全相同的圖形，然后再提供同類(lèi)變式圖形。
（2）拼搭活動(dòng)是讓幼兒用幾何圖形復制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復制的難度。
（3）制作活動(dòng)既可以讓幼兒給某類(lèi)圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類(lèi)圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的'幾何圖形。
2、通過(guò)討論活動(dòng)使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形及它們的變式，（重點(diǎn)是三角形與長(cháng)方形的各種變式）理解四種圖形的不同特征。
3、通過(guò)復習活動(dòng)加深幼兒對四種圖形的認識。
（1）復習活動(dòng)中的拼搭應該讓幼兒自己用幾何圖形構建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動(dòng)室里。
（2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。
（3）讓幼兒數出圖紙上某種圖形的數目，并在相應的數字上畫(huà)圈。
（4）讓幼兒找出圖形排列的規律接著(zhù)往下排。
1、體驗1-5數序的序列感，理解數的實(shí)際意義。
2、常識與同伴商量，體驗合作的'樂(lè )趣。
1、布置貨架：
“我們要開(kāi)一家百貨商店啦！大家來(lái)做小小送貨員?！?/p>
幼兒兩兩結伴，把貨物放入貨架。
幼兒整理擺放貨物。一樣的點(diǎn)火物擺放在同一層里，每一層正確點(diǎn)數后貼上相應的數字卡。
引導幼兒觀(guān)察。擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下一層的東西要比上一層多一件。
2、編貨架號碼：
“百貨商店的經(jīng)理還要請人來(lái)送貨?？墒俏覀冇心敲炊嘭浖?，送貨員可不方便了。我們來(lái)為這些貨架編號碼吧！”
引導幼兒運用數序知識為貨架編號，從1-2-3……。
比比誰(shuí)的貨架序號編得又快又好。
3、尋找貨物：
“找找2號貨架上有5樣的是什么貨物？”
“比5少1個(gè)的貨物有哪些……”
小朋友一起探討。
1.情感目標：知道蔬菜營(yíng)養豐富，懂得要多吃蔬菜。
2.認知目標:知道不同的蔬菜有不同的生長(cháng)方式。
3.技能目標:認識三種常見(jiàn)蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。
在這里目標既有獨立表達的成分，也有相互融合的一面，且具有可操作性。
1.說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。
2.說(shuō)活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )分辨蔬菜可食用的部分。
(1)經(jīng)驗、知識準備:幼兒能夠說(shuō)出常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)，
(2)物質(zhì)準備:《認識蔬菜》多媒體課件一份、西紅柿，蘿卜，白菜等蔬菜適量，根、莖、葉、果實(shí)各一張，西紅柿、辣椒、南瓜、豆角、蘿卜、紅薯、芋頭、山藥、土豆、白菜、油菜圖片人手一份。
(一)開(kāi)始部分。
對于組織一次活動(dòng)來(lái)說(shuō)，一個(gè)有創(chuàng )意、新穎的導入形式，能大大地激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，因此在本次活動(dòng)中我采用以“昨天蔬菜國王給老師打了電話(huà)，說(shuō)要介紹幾個(gè)小伙伴給小朋友們認識，咱們一起來(lái)見(jiàn)見(jiàn)他們好不好”的形式導入，引出本次活動(dòng)的課題，開(kāi)始部分我將用時(shí)1到2分鐘。
(二)基本部分。
是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，用的時(shí)間也是最多的，大約20到22分鐘。我主要完成2項內容：一個(gè)是帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察認識蔬菜;二是通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行練習，進(jìn)而鞏固幼兒對所觀(guān)察對象的認知，具體的安排如下：
1.首先，我會(huì )教幼兒認識植物的根、莖、葉、果實(shí)和種子。
2.其次，我會(huì )用一個(gè)謎語(yǔ)引出西紅柿，并引導幼兒觀(guān)察西紅柿，然后讓幼兒分組并討論西紅柿可食用的是哪個(gè)部分。幼兒給出答案后提問(wèn)“還有哪些植物是食用果實(shí)的?”幼兒回答后我會(huì )出示茄子，辣椒，南瓜，豆角的圖片并告訴幼兒這些蔬菜是食用的果實(shí)補分。用同樣的方式引出蘿卜后，告訴幼兒蘿卜是食用根的部分。然后讓幼兒分組討論還有哪些植物是食用根的部分，幼兒回答后出示土豆，紅薯，芋頭，山藥的圖片告訴幼兒這些植物是食用其根的部分。最后出示白菜、油菜圖片，讓幼兒觀(guān)察每組的實(shí)物，讓幼兒回答白菜、油菜可食用的是什么部分。
3.最后讓幼兒做一個(gè)游戲，把根，莖，葉，果實(shí)，種子的圖片貼到黑板上，然后給每個(gè)幼兒發(fā)西紅柿，南瓜，豆角，辣椒等上課講過(guò)的植物的圖片，讓幼兒進(jìn)行配對的粘貼游戲。
(三)結束部分。
做完游戲后我會(huì )告訴幼兒蔬菜含有很豐富的營(yíng)養價(jià)值，要多吃蔬菜才能身體健康。
通過(guò)各種感官感知9以?xún)鹊臄?，不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體數量的多、少、一樣多。
小鈴一副、數字卡片一套、幼兒按小組人數每人一套學(xué)具：有數量分別為5－9的物品，數字卡片若干張，分組操作活動(dòng)的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。
一、操作活動(dòng)“比一比”
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
3、組織幼兒回答、提問(wèn)后發(fā)幼兒說(shuō)出多少、一樣多。
二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以?xún)鹊臄怠?/p>
1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動(dòng)
綠色紅色藍色
2、幼兒回答后，教師請幼兒點(diǎn)數每組“泡泡”的數量，并貼上相應的數字。
3、請幼兒說(shuō)出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
三、通過(guò)感官感知9以?xún)鹊臄?/p>
1、出示背景圖，發(fā)幼兒觀(guān)察圖中物體的數量，并說(shuō)出相應的數字，比較9以?xún)葦档亩?、少、一樣多?/p>
2、教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數要與鈴聲數相同，同時(shí)啟發(fā)幼兒說(shuō)出小朋友拍的數與教師敲小鈴的數一樣多。
3、教師出示數字卡片，請幼兒按比數卡片多1或少1的次數拍手，同時(shí)發(fā)幼兒說(shuō)出小朋友拍的數比數字卡片的數多1或少1。
四、分組操作
1、教師講解每組的作業(yè)要求：
第一組幼兒在帶數字的卡片上畫(huà)上相應的數量的物體，如：
5
6
8
第二組幼兒在數字的上方蓋上比該數字少1的實(shí)物印。如：
7
8
9
第三組幼兒在數字的下方蓋上比該數字多1的實(shí)物印。如：
6
7
8
第四組幼兒涂畫(huà)方格，按方格紙條上的數字涂畫(huà)相應的數量的方格。如：
6
2、組活動(dòng)，各組活動(dòng)后可與其他組輪換進(jìn)行
五、組織幼兒評價(jià)
1.各種動(dòng)物卡片。
2.準備一張畫(huà)有3個(gè)格子的紙，并在紙上做一個(gè)記號。
3.幼兒作業(yè)紙。
動(dòng)物運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了!你能按前后順序，分別說(shuō)出第幾跑道的什么動(dòng)物跑在第幾嗎?
2.“把第四朵花染成紅色”(沒(méi)有要求幼兒從哪邊開(kāi)始數)。