ID：8771528
時(shí)間：2024-01-09 11:03:32
上傳者：HT書(shū)生幼兒園教案的編寫(xiě)需要考慮到幼兒的興趣和特長(cháng)，使他們在學(xué)習過(guò)程中感到愉快和有成就感。以下是小編為大家整理的一些幼兒園教案范文，希望能給廣大教師提供一些借鑒和思考的方向。
1、通過(guò)在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做的過(guò)程中，讓幼兒學(xué)會(huì )疊衣服。
2、樂(lè )意在日常生活中養成自己的事情自己做的良好習慣，體驗成功的快樂(lè )。
制做ppt圖片，各種帶有帽子、拉鏈的衣服。
1、設置情境，讓幼兒觀(guān)察亂的衣服。
教師：你們看到桌子上放了很多什么？這些衣服擺放的整齊嗎？今天老師請寶寶來(lái)幫幫忙，來(lái)疊衣服。
2、觀(guān)察ppt圖片，幼兒學(xué)說(shuō)兒歌的內容。
教師：那疊衣服我們先做什么？（先把衣服放桌上放平，適當讓幼兒示范）根據幼兒的回答，教師說(shuō)出兒歌內容，讓幼兒學(xué)說(shuō)。
教師："關(guān)關(guān)門(mén)，關(guān)關(guān)門(mén)"。
3、完整的讓幼兒說(shuō)出兒歌的內容，熟悉內容，教師示范歌曲內容。
教師與幼兒多說(shuō)兒歌內容2~3次。
教師：今天老師把這首兒歌變成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)老師把它唱出來(lái)。
教師讓幼兒邊學(xué)唱歌曲，邊用身體做出動(dòng)作。
4、讓幼兒分組邊疊衣服邊唱出歌曲內容。
教師交代要求讓幼兒自由找位置站好學(xué)疊衣服。
教師播放音樂(lè )，巡回指導幼兒疊衣服的情況。
此活動(dòng)幼兒通過(guò)觀(guān)察ppt，學(xué)說(shuō)兒歌的內容，幼兒很感興趣，很快說(shuō)出兒歌的內容，我采用了身體的動(dòng)作來(lái)唱出疊衣服的步驟，在幼兒自由示范的過(guò)程中，發(fā)現個(gè)別幼兒把帽子點(diǎn)點(diǎn)頭往后翻了，整個(gè)活動(dòng)幼兒掌握的較好，只是疊衣服還未熟練。
活動(dòng)目標：
1.接觸世界名畫(huà)，對畫(huà)中表現的形和色感興趣，并初步理解作品的內容。
2.大膽想像，積極表達自己的感受。
3.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
名畫(huà)《哈里昆狂歡節》一幅，大班幼兒美術(shù)作品一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹米羅，引發(fā)興趣。
二、出示名畫(huà)，引導欣賞。
教師與幼兒共同欣賞名畫(huà)《哈里昆狂歡節》兩三分鐘，并互相交流。然后，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，表達對畫(huà)中形和色的感受。
師：你在畫(huà)上看到了什么?它們在做什么?
幼：它們好像在開(kāi)跳舞會(huì )(唱歌會(huì )、聯(lián)歡會(huì ))……。
師：對呀，這幅畫(huà)的名字就叫《狂歡節》，說(shuō)的就是動(dòng)物們在唱歌、跳舞、做游戲，在開(kāi)聯(lián)歡會(huì )呢!
師：這幅畫(huà)的顏色也很好看，你喜歡哪些顏色?為什么?這幅畫(huà)用的最多的顏色是什么?為什么?(幼兒說(shuō)出自己對不同顏色的理解)。
幼：有點(diǎn)兒紅的顏色，因為這種顏色看上去很高興，所以米羅爺爺就用了這個(gè)顏色。
幼：因為是在房間里，很暖和，所以來(lái)羅爺爺就用了有點(diǎn)兒紅的顏色。
幼：我看了這幅畫(huà)想跳舞。
幼：我覺(jué)得這幅畫(huà)很有趣。
師：你們看懂了大畫(huà)家的畫(huà)，真了不起!以后我們再來(lái)看、再來(lái)說(shuō)，看看今天看和明天看的感覺(jué)有什么了一樣，明天看和后天看的感覺(jué)有什么不一樣。
三、觀(guān)賞幼兒作品，激發(fā)自信心。
師：你覺(jué)得這幅畫(huà)什么地方很好看?猜猜是誰(shuí)畫(huà)的?這幅畫(huà)是大班小朋友自己畫(huà)的。我們小朋友也能畫(huà)出這么好看的畫(huà)。只要用心學(xué)，我相信你們長(cháng)大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫(huà)家。
活動(dòng)反思：
1、選材恰當好處，讓幼兒在欣賞中有話(huà)可說(shuō)。
活動(dòng)選擇了畫(huà)家米羅的超現實(shí)主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現實(shí)主義國家，他的作品洋溢著(zhù)孩子式的快樂(lè )氣氛，具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼兒的共鳴，適合幼兒欣賞?！犊駳g節》這幅作品描寫(xiě)動(dòng)物唱歌、跳舞、游戲，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗。
2、遵循欣賞規律，讓幼兒在欣賞中有話(huà)愿說(shuō)。
美術(shù)欣賞的一般規律就是以形和色入手，因為繪畫(huà)本身就是通過(guò)形和色來(lái)表達情意的。再者，幼兒的思維以具體形象為主，他們觀(guān)察世界從直觀(guān)感受出發(fā)。所以在欣賞中，教師首先引導幼兒感受作品的形，設計了第一層提問(wèn)“看到了什么，它們在做什么”。第二層提問(wèn)“這么多動(dòng)物在一起干什么”，將欣賞提升到了對作品內容初步理解的層面上，并引出了作品的名稱(chēng)《狂歡節》。接下來(lái)，又引導幼兒感受作品的色。這對中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，這樣設計能讓幼兒在感受形和內容的基礎上感受色會(huì )更容易些，也更有益于培養幼兒美術(shù)欣賞的能力。通過(guò)教師有序地引導，遵循欣賞規律，幼兒在整個(gè)欣賞活動(dòng)中能積極表達自己的欣賞感受。
活動(dòng)目標：
1、了解生病時(shí)要找醫生，體會(huì )醫生的工作與我們生活的關(guān)系。
2、知道醫生能幫助病人恢復健康，遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準備：
1、課件《生病的時(shí)候》。
2、小熊、娃娃玩具。
3、模擬醫院的玩具(如體溫表、壓舌板、聽(tīng)診器、針筒、鹽水瓶、藥片、藥水等)或其他替代物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、娃娃生病了——引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師播放課件【娃娃生病了】，請幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。
3、討論：該帶她們到哪里去?
4、幼兒說(shuō)說(shuō)各自去醫院看病的經(jīng)歷。
小結：原來(lái)去醫院看病，醫生會(huì )幫我們檢查身體，有的時(shí)候還要打針、吃藥。
二、給娃娃看病——讓幼兒知道醫生是幫助病人恢復健康的，了解生病時(shí)要找醫生。
課件一【醫生檢查】。
1、請幼兒觀(guān)察：娃娃和小熊來(lái)到醫院找誰(shuí)看病?
2、你們能找出來(lái)，醫生有哪些醫療器具嗎?怎樣幫娃娃和小熊檢查呢?
出對應的玩具或替代物當體溫表、壓舌板和聽(tīng)診器，模仿醫生給娃娃看病。
4、醫生說(shuō)娃娃的病重一些，需要吊鹽水;小熊的病輕一些，只需要打一針就可以了。
課件二【打針吊鹽水】。
1、醫生給小熊和娃娃準備了什么。
2、請幼兒觀(guān)看醫生是怎樣打針和吊鹽水的。
3、尋找對應的玩具或替代物當針筒、鹽水瓶。
4、模擬給娃娃和小熊治療。
課件三【吃藥片喝藥水】。
1、小熊和娃娃是怎么說(shuō)的?這樣行不行?
2、模擬給小熊和娃娃吃藥片，喝藥水，外加一人一杯白開(kāi)水。
3、娃娃和小熊生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開(kāi)水，所以很快就好了!
小結：原來(lái)生病了，要找醫生看病，還要吃藥、打針才能好得快。
三、保健老師來(lái)了——引導幼兒在遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕。
1、說(shuō)說(shuō)保健老師每天早晨為我們做什么，我們在幼兒園生病了去找誰(shuí)?
2、保健老師向大家介紹班上生病很勇敢、不怕打針吃藥的好寶寶。
小結：我們小二班的寶寶都是不怕打針吃藥的勇敢的寶寶。
四、活動(dòng)延伸。
找一找幼兒園的保健室在哪里，看一看保健室什么樣。
小結：我們一起去保健室參觀(guān)一下吧。
活動(dòng)反思：
在執教過(guò)程中，我盡量做到老師的提問(wèn)具有針對性，能夠激發(fā)孩子的想象，讓孩子在講述過(guò)程中多說(shuō)，多會(huì )運用完整的語(yǔ)言說(shuō)，注意回應孩子的語(yǔ)言，關(guān)注到每一個(gè)孩子的參與度，活動(dòng)過(guò)程比試講時(shí)有了很大的提高。但同時(shí)還存在許多的不足，在后來(lái)在講評中，我也吸取了很多，很好的建議?；顒?dòng)中不夠淡定，從容，我想我還需加強_，才能在今后的教學(xué)生涯中有進(jìn)步。
1、培養幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì )自己的事情自己做，增強幼兒的勞動(dòng)觀(guān)念。
2、引導幼兒學(xué)會(huì )互相幫助。
3、提高數數的興趣和積極思維的能力。
4、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
3、紙衣服卡片若干。
3、請一幼兒上來(lái)示范疊衣服。
4、教師講解示范，教幼兒正確的疊衣方法。
5、為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌："衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好。"。
6、指導幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習疊衣服。
8、評價(jià)。將疊的好的幼兒的作品展示給大家，并表?yè)P鼓勵。
9、總結，教育幼兒要將物品擺放整齊，午睡時(shí)穿脫衣服要互相幫助。
在校午睡或在家睡覺(jué)自己學(xué)習疊衣服。
本次活動(dòng)培養了幼兒的動(dòng)手能力，給與了每個(gè)幼兒參與的機會(huì )，幼兒的積極性較高，學(xué)習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。
1、學(xué)習漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。
2、知道漱口是為了保護牙齒。
3、能積極參與互動(dòng)。
二、活動(dòng)準備。
嘟嘟熊、奧利奧餅干、盤(pán)子、大牙蟲(chóng)圖片、鏡子、幼兒每人一個(gè)小杯子、水。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）引起幼兒興趣：嘟嘟熊要邀請小朋友去他家做客。
（二）懂得漱口的重要性。
1、今天是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊請小朋友吃?shī)W利奧餅干。
2、嘟嘟熊家有鏡子，我們一起來(lái)看看牙齒會(huì )變黑嗎？
3、嘟嘟熊牙痛表演，這時(shí)大牙蟲(chóng)出現。
4、討論：嘟嘟熊多難受呀！你們喜歡大牙蟲(chóng)嗎？
教師：你們牙齒上也有奧利奧餅干，時(shí)間長(cháng)了也會(huì )長(cháng)出大牙蟲(chóng)，我們趕快想個(gè)辦法趕走它！
（三）學(xué)習正確漱口的方法。
1、幼兒自由嘗試漱口，教師觀(guān)察。
2、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
3、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習正確漱口的方法。（空手模仿）。
4、請個(gè)別幼兒示范。
5、幼兒集體模仿漱口動(dòng)作。
教師提醒幼兒：水喝到嘴里馬上就吐出來(lái)，可不行，應該讓水在嘴里上上下下沖洗幾次，才能把臟東西沖走。
6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。
7、照鏡子看看誰(shuí)的牙齒最干凈。
（四）初步形成飯后漱口的意識。
教師小結：我們吃完飯一定要漱口，不然大牙蟲(chóng)就出現了。
四、活動(dòng)結束。
1、評價(jià)。
2、總結。
反思：
對目標達成的反思目標一的達成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng )設一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì )了正確的漱口方法。
大班美術(shù)活動(dòng)《臉部彩繪》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課視頻+課件ppt+教案+音樂(lè )（幼兒園幼師視頻）。
1、知道人患感冒時(shí)的主要癥狀。
2、了解基本的預防和治療感冒的生活小常識。
3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準備。
1、感冒癥狀記錄表。
2、請當醫生的家長(cháng)做助教。
活動(dòng)過(guò)程。
1、了解患感冒時(shí)的主要癥狀。
（1）請患感冒的幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己感冒時(shí)有什么不舒服？教師邊聽(tīng)邊做記錄，相同的'癥狀要用一樣的標記記錄，便于幼兒總結。
（2）小結：人患感冒時(shí)很難受，會(huì )打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、喉嚨干痛、頭疼、咳嗽等，有時(shí)還會(huì )發(fā)燒，嚴重時(shí)會(huì )導致小朋友不能上幼兒園，家長(cháng)不能上班。
2、了解患感冒的原因及患病后的做法。
（1）引導幼兒結合自己的經(jīng)驗談原因。為什么會(huì )感冒？如著(zhù)涼、不注意衛生、被傳染的等。
（2）想一想：感冒了怎么辦？幼兒分組交流。
（3）請醫生為幼兒作介紹。交流得知：患感冒后，應及時(shí)看醫生、按時(shí)吃藥、多喝開(kāi)水、注意休息、配合醫生治療等等。
3、了解預防感冒的方法。
（1）聽(tīng)醫生講解，知道預防感冒的幾個(gè)小秘密：保持空氣清新流通，感覺(jué)冷時(shí)要加穿衣服，多喝開(kāi)水，堅持參加體育鍛煉，不用別人用過(guò)的餐具、毛巾等物，感冒流行季節少去公共場(chǎng)所等。
（2）鼓勵幼兒大膽向醫生提出問(wèn)題：怎樣不患感冒？感冒后怎么辦？怎樣才能好得快？等等，進(jìn)一步了解預防感冒的方法?；顒?dòng)結束時(shí)，與醫生合影留念，感謝醫生給我們的幫助。
4、活動(dòng)延伸。
運動(dòng)前后應隨時(shí)提醒幼兒增減衣物，鼓勵幼兒天天鍛煉身體，增強體質(zhì)，預防感冒。
活動(dòng)反思：
針對生活中常見(jiàn)的問(wèn)題生成的活動(dòng)，一方面幼兒感覺(jué)有興趣，一方面對幼兒的認知有很大提高，對幼兒的身體成長(cháng)有很大幫助。因此本次活動(dòng)收到了很好的效果，孩子們聽(tīng)到老師打噴嚏就會(huì )馬上提醒“老師，你感冒了，要吃藥哦?！蔽乙谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多抓住生活中有意義的素材，對孩子們進(jìn)行即時(shí)引導教育。
1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。
3、培養孩子的創(chuàng )新思維和大膽嘗試的精神?；顒?dòng)準備廢舊報紙、歡快的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)熱身運動(dòng)，初步體驗擁抱的快樂(lè )。
1、播放音樂(lè )，請幼兒聽(tīng)教師口令做不同的動(dòng)作“走、跑、跳”。師：孩子們，我們學(xué)著(zhù)小動(dòng)物的樣子，一起來(lái)鍛煉身體吧!“小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著(zhù)鼻子走……”
2、師：你們還會(huì )學(xué)哪些小動(dòng)物的樣子呢?(如：老虎、青蛙、馬兒、小鴨等)我們再來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子鍛煉身體吧!但老師有個(gè)要求：當音樂(lè )停止的時(shí)候，請你們馬上去找一個(gè)好朋友擁抱在一起，擁抱時(shí)要注意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好嗎?3、提問(wèn)：你和誰(shuí)擁抱在一起?你覺(jué)得好朋友擁抱快樂(lè )嗎?你是怎樣擁抱的?教師小結：擁抱有很多不同的姿勢，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的辦法和好朋友擁抱，和好朋友擁抱什么感覺(jué)?(很舒服、很快樂(lè ))。
1、探究嘗試兩人平衡站立在報紙上。師：小朋友的小手放下來(lái)，休息一下，，看老師帶來(lái)了什么?出示報紙。我們今天和報紙玩一個(gè)有趣的游戲。動(dòng)物園要招開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，我們變成小動(dòng)物一起來(lái)參加吧!我們把報紙變成一個(gè)神奇的寶地。(教師擺放報紙，圓圈狀)請兩個(gè)小朋友試一試，剛才我們是在地面上擁抱的，在報紙上可以?xún)扇藫肀?請兩位小朋友試試看，小腳是不是都能踩在了報紙上呢?(請兩名幼兒嘗試)。
2、將報紙平鋪，根據鼓聲的指令做動(dòng)作。(1)師：我們現在一起學(xué)著(zhù)小動(dòng)物的樣子在寶地周?chē)螒虬?，我們一起試一試，先找好自己的小伙伴，商量一下怎樣擁抱最舒服。你們?tīng)著(zhù)老師的鼓聲，當聽(tīng)到“咚”一聲結束的時(shí)候，請馬上和好朋友找到一個(gè)寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個(gè)小朋友先搶到寶地。請幼兒嘗試。(走、跑動(dòng)作練習)。
教師小結：你們都找到寶地了嗎?怎樣才能又快又穩的搶到寶地呢?小腳必須都得站在寶地上。兩名小朋友互相照顧，互相擁抱，才能獲得勝利。(2)將報紙平鋪，聽(tīng)鼓聲的快慢，創(chuàng )編相應動(dòng)作進(jìn)行游戲(跳、蹲走動(dòng)作練習)師：你們猜森林里還會(huì )有哪些小動(dòng)物參加呢?根據幼兒的回答，集體模仿小動(dòng)物的樣子(如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等)。但老師有一個(gè)新要求：小動(dòng)物的腳步是和鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲結束的`時(shí)候，你們可以和好朋友來(lái)?yè)寣毜?，爭搶的時(shí)候要注意安全，不要碰在一起。
3、加深難度，將報紙對折，聽(tīng)音樂(lè )游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)。師：小朋友都能和好伙伴又快又穩地擁抱在一起，真了不起!現在請你們把報紙對折一下，變成剛才的一半大。(請幼兒之間互相示范、學(xué)習)“孩子們，現在我們的寶地發(fā)生什么變化了?”“變小了”“我們再來(lái)試一試，能不能在變小的報紙上和好朋友擁抱?”請幼兒一起模仿小動(dòng)物的樣子，音樂(lè )結束的時(shí)候，再來(lái)嘗試在對折的報紙上平衡站立。教師小結：小動(dòng)物們在變小的寶地上也能和好朋友擁抱，更了不起了。
4、將報紙再對折，探討方法，聽(tīng)音樂(lè )，做游戲，練習走、跑、跳、蹲走的技能?！昂⒆觽?，寶地再變小一點(diǎn)，你覺(jué)得我們還可以安全的站上去嗎?”請幼兒和好朋友試一試。
1、讓幼兒學(xué)習洗手的正確方法。
2、知道飯前，便后、手臟時(shí)要洗手。
3、培養幼兒愛(ài)清潔，講衛生的良好習慣。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
洗手步驟圖。
一、看看自己的小手。
1、老師的手干凈嗎?(不干凈，手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應洗手。)。
2、小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈?啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的順序、方法。
二、出示掛圖，介紹洗手的順序。
先把小袖子卷起來(lái)，打開(kāi)水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關(guān)上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
三、教師示范講解洗手的正確方法。
1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問(wèn)幼兒，為什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對搓，手背搓，五指分開(kāi)叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。
3、提問(wèn)：我們在一天中，還有什么時(shí)候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出飯前，便后要洗手，手臟時(shí)要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養幼兒愛(ài)清潔，講衛生的好習慣。
四、洗一洗。
1、請幼兒學(xué)習正確的洗手方法。
洗手是幼兒每天都要做的事情，活動(dòng)中，我先讓幼兒來(lái)示范如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結合動(dòng)作，幼兒較容易地學(xué)會(huì )了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的實(shí)踐環(huán)節中，有的幼兒沒(méi)有老師的提醒就又開(kāi)始了玩水，可見(jiàn)，不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時(shí)提醒。當然，在一次活動(dòng)中就想改變幼兒玩水的壞習慣，確實(shí)不可能，這需要老師在平時(shí)對引導多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養成正確洗手的好習慣。
新《綱要》中提出“要密切結合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養和保健教育提高幼兒的自我保護意識和能力?！被顒?dòng)《胖胖減肥記》通過(guò)生活中幼兒肥胖的例子引出主題，通過(guò)錄像、親身體驗讓孩子們感受肥胖帶來(lái)麻煩與不便這些反面的例子和親自操作來(lái)告訴孩子只有科學(xué)的飲食及適當的體育鍛煉才是健康的生活方式。
1、通過(guò)觀(guān)看錄像及親身體驗感受肥胖給人帶來(lái)的不便和危害。
2、通過(guò)制定一日三餐初步了解一些預防、控制肥胖的方法。
3、初步樹(shù)立科學(xué)的生活方式。
1、大班幼兒賽跑錄像、錄音、課件，相關(guān)圖片。
2、事先布置好愛(ài)心自助餐廳。
1、播放視頻，引出主題。
以跑步比賽錄像引導幼兒猜測結果，引出人物胖胖。
2、了解肥胖的煩惱以及討論肥胖解決方法。
用胖胖的`話(huà)和圖片導入肥胖有那些煩惱，讓幼兒了解肥胖的不便。引導幼兒從飲食和生活習慣方面說(shuō)出預防肥胖的方法。
3、制定減肥計劃。
(1)根據食物寶塔的說(shuō)明，幫助幼兒對科學(xué)搭配食物的理解，初步了解一日三餐的營(yíng)養分布。
(2)用小博士的話(huà)引出如何科學(xué)飲食，了解一日三餐所需食物。
早餐：出示胖胖的早餐食譜，幼兒討論。
中餐：在愛(ài)心自助餐廳自選食物、幫助胖胖搭配中餐。(教師現場(chǎng)指導：重點(diǎn)：數量適量、品種適合)。
晚餐：點(diǎn)擊畫(huà)面上側，出現食物圖片，幼兒拖動(dòng)食物至圖文框內，幫胖胖選擇晚餐可以吃的食物(個(gè)別幼兒操作)。
4、減肥操。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )和胖胖一起做減肥操。
活動(dòng)目標：
1、愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
重點(diǎn)：學(xué)習正確的漱口方法。
難點(diǎn)：愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。
活動(dòng)準備：
黑餅干、盤(pán)子、手偶小羊、手偶大牙蟲(chóng)、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣：
去小羊家作客。
二、懂得漱口的重要性。
1.小羊請客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會(huì )變黑嗎？
3.小羊牙痛表演，出現大牙蟲(chóng)。
三、學(xué)習漱口。
1.幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
2.學(xué)習正確漱口的方法：
a.幼兒自由表現漱口，教師進(jìn)行提煉。
b.教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水,呸。
c.幼兒邊念兒歌邊學(xué)習正確漱口的方法。（空手模仿）。
d.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。
1、嘗試協(xié)作推小車(chē)的多種玩法，激發(fā)創(chuàng )造性和想象力。
2、發(fā)展肢體協(xié)調能力，培養對合作游戲的興趣。
1、獨輪車(chē)四輛、指示圖卡，拱形門(mén)四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。
2、ppt課件。
3、歡快的游戲音樂(lè )，進(jìn)行曲。
（一）活動(dòng)導入。
激趣，(教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，結合律動(dòng)做手部動(dòng)作)。
師:伸出小手跟我做，小手拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手拍起來(lái)。(反復練習2-3遍，節奏由慢到快，隨幼兒的掌握情況逐漸加快節奏增加難度，增強趣味性。）。
（二）快樂(lè )體驗，集體練習。
1、示范講解。
師：熱鬧的建筑工地上，小推車(chē)正在忙忙碌碌地運送貨物。
2、教師扮演推車(chē)人，請一名幼兒扮演小推車(chē)，示范合作推車(chē)的`過(guò)程。
師邊示范動(dòng)作邊詳細講解動(dòng)作要領(lǐng)：一名幼兒身體伏地，雙手撐地，兩條腿用力蹬直，扮演小推車(chē)，另一名幼兒站在其后，抬起前一位幼兒的雙腳，兩人配合著(zhù)向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位，這樣會(huì )更省力。
3、師分析、總結。
(1)二人推車(chē)法：請一位小朋友雙手著(zhù)地，教師雙手握其雙腳腳腕，成推小車(chē)狀前行。
(2)三人推車(chē)法：請一位小朋友雙手著(zhù)地，另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成小推車(chē)狀前行。
（三）快樂(lè )比賽，難度練習。
1、游戲：推小車(chē)比賽。
在兩次嘗試練習的基礎之后，將幼兒分成四小組，兩兩結伴游戲，其中一名幼兒扮演小推車(chē)，另一名幼兒來(lái)推，將小車(chē)從開(kāi)始點(diǎn)推到終點(diǎn)，比比那組小車(chē)推得又快又穩。比賽過(guò)程中，教師可適當對幼兒進(jìn)行表?yè)P與鼓勵，以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。
2、游戲：運送磚塊。
全體幼兒組成四個(gè)小車(chē)隊,為工人叔叔運送磚塊(沙包)，將磚塊放在扮演小推車(chē)的幼兒背上運送到指定地點(diǎn)，比比哪個(gè)小車(chē)隊運送的磚塊最多。
（四）放松活動(dòng)：
在音樂(lè )伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結束后教師和幼兒一起搜尋諸如抬花轎、跳房子等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的矛盾，又可把民間游戲發(fā)揚光大。
1、認識大腦的重要性，形成對大腦的初步認識。
2、初步了解科學(xué)用腦，保護大腦的基本方法。
3、豐富人體形態(tài)結構的認知，提高保護意識。
活動(dòng)準備課件：圖片--大腦。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示圖片—大腦。
1、教師：小朋友知道圖片上是什么嗎?(大腦)。
幫助幼兒形成對大腦的初步認識。
2、教師：大腦在我們身體里可是總司令呢，
你們知道為什么說(shuō)大腦是我們的總司令嗎?
3、小結：我們寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、作游戲、走路、跑步等等，都是由大腦來(lái)指揮的，
所以大腦是我們的總司令。
4、觀(guān)察圖片。
教師向幼兒介紹簡(jiǎn)單的大腦知識。
大腦有左右腦，有腦神經(jīng)，有腦干。大腦負責智力活動(dòng)，小腦負責運動(dòng)。
大腦中不同的.神經(jīng)負責不同的活動(dòng)，有的負責吃飯，有的負責睡覺(jué)，有的負責唱歌等等。
二、了解保護大腦的基本方法。
1、教師：請小朋友摸摸自己的頭，有什么感覺(jué)?
小結：我們摸到的是頭骨，它可以保護我們的大腦。
2、保護我們的大腦還要注意什么?
(讓幼兒討論)。
教師小結：
(1)要勤于用腦。
(2)不要用腦過(guò)度。
(3)保證大腦的合理營(yíng)養。
(4)保持樂(lè )觀(guān)的情緒。
三、拓展想象--趣味練習。
1、當你生氣的時(shí)候大腦的內部是什么樣子的呢?
想一想用圖畫(huà)畫(huà)出來(lái)。
2、當你幸福的時(shí)候，大腦的內部是什么樣子的呢?
想一想用圖畫(huà)畫(huà)出來(lái)。
健康活動(dòng)“小推車(chē)”，教育目標是讓孩子們兩兩合作做小推車(chē)游戲。拿到教案后分析，這個(gè)游戲對于中班孩子來(lái)說(shuō)有一些難度，他們的手臂大概還不能自如地撐起身體，因此，我把活動(dòng)重點(diǎn)放在孩子創(chuàng )造性地玩推車(chē)游戲，體驗兩兩合作的快樂(lè )，鼓勵孩子們能勇敢地用雙臂撐起身體。
一、熱身運動(dòng)：
和孩子們一起做準備運動(dòng)，動(dòng)動(dòng)頭、動(dòng)動(dòng)脖子、動(dòng)動(dòng)腰、動(dòng)動(dòng)手腕（多動(dòng)了一會(huì )兒，因為今天的活動(dòng)要用到這個(gè)關(guān)節）、動(dòng)動(dòng)腳裸、踏踏腿等等。孩子們感覺(jué)這樣的運動(dòng)很有趣，因此，做得很開(kāi)心、也很認真。
二、中間部分：
1.玩推車(chē)玩具，激發(fā)游戲欲望。
出示小推車(chē)玩具，請兩個(gè)孩子來(lái)玩推車(chē)游戲，激發(fā)孩子們想玩推車(chē)的欲望。先請了兩個(gè)女孩子，又請了兩個(gè)男孩子。更多的孩子想玩游戲了。
2.兩兩合作，創(chuàng )造性地玩推車(chē)游戲。
拋出問(wèn)題：大家都想玩推車(chē)游戲，可是玩具推車(chē)只有兩個(gè)，怎么辦呢？
我建議用人來(lái)做推車(chē)，我們玩推車(chē)游戲，怎么樣？（孩子們很奇怪。）
再次神秘地“誘”：兩個(gè)人來(lái)玩游戲，可以一個(gè)人做車(chē)，一個(gè)人來(lái)推，可好玩了，你想試試嗎？（孩子們躍躍欲試），于是，兩兩結伴，開(kāi)始了他們的推車(chē)游戲。
靜靜觀(guān)察，小家伙們還真想到了不少玩法呢，禁不住拿出手機要將他們的玩法拍下來(lái)，考慮到這樣會(huì )影響了照顧孩子們，于是拍了一個(gè)之后放棄了。孩子們有的是一個(gè)趴著(zhù)向前爬，一人在后面推屁股；有的是一人趴著(zhù)向前爬，一人在后面推腳；有的則干脆一人爬一人騎了；爬的姿勢也各種可樣。
3.展示交流
請幾組孩子來(lái)展示剛才的玩法
4.提出要求，增加難度。
孩子們又開(kāi)始嘗試了，不少孩子真的能用手臂撐住身體，不過(guò)還有不少孩子不能撐起來(lái)，有的是因為方法不對，有的是因為手臂力量不夠。
5.引出小熊，鼓勵克服困難。
為鼓勵孩子們克服困難，努力用手臂撐起身體，我拿出玩具小熊，激發(fā)孩子們：比比哪個(gè)推車(chē)最有本領(lǐng)，能平平地向前行，小熊要來(lái)坐推車(chē)了。這樣一來(lái)，好多孩子努力、堅強地用力撐起身體了，小熊也就成了他們推車(chē)里的客人了。
三、整理休息：
孩子們玩得挺開(kāi)心，也微微出汗了。于是，招呼他們坐下來(lái)休息一會(huì )兒，小熊要來(lái)找朋友了。孩子們都乖乖地靜息，等著(zhù)小熊來(lái)找他做朋友，親親他。我抱著(zhù)小熊，用很輕柔的動(dòng)作親著(zhù)孩子們，一邊親一邊和孩子們談話(huà)：今天這個(gè)游戲要有老師在的時(shí)候才能玩，不能自己玩，不然的話(huà)萬(wàn)一手臂撐不住就會(huì )摔下來(lái)。
這節課孩子們開(kāi)心地、創(chuàng )造性地玩著(zhù)，課堂中孩子玩得自由、盡興，得益于教師了解孩子，確定適宜的教育目標。沒(méi)有一開(kāi)始便將游戲方法教給孩子，要求他們一下子能雙手撐起身體，采取循序漸進(jìn)的方法，慢慢接近目標，孩子們沒(méi)有壓力，玩得開(kāi)心。自主發(fā)現創(chuàng )造性的玩法是孩子們喜歡的，這個(gè)游戲的玩法不是教師教給的，而是他們自己努力探索出來(lái)的，所以，孩子們喜歡、玩得開(kāi)心。小熊的介入大大激發(fā)了孩子們克服困難的勇氣。
活動(dòng)目標：
明白食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用新鮮的食品。
了解幾種常見(jiàn)的.保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
樂(lè )意參加調查實(shí)踐活動(dòng)，能和同伴相互配合完成調查資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教師組織幼兒觀(guān)察大家事先收集的食品外包裝。
引導幼兒討論：你發(fā)現食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。教師小結：在購買(mǎi)食品時(shí)要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣能夠保證我們吃上新鮮、衛生的食物。
2、教師和幼兒共同進(jìn)行食品保存方法的調查。
教師激發(fā)幼兒的調查興趣。
設計意圖：
在山城重慶特殊的地理環(huán)境下孕育出了“棒棒”這一帶有濃厚巴渝文化特點(diǎn)的職業(yè)。棒棒的工作主要依靠一根棒棒幫助人們走街串巷，爬坡上坎搬運物品得以謀生，在生性豪爽的重慶人眼中，棒棒不但是日常生活中不可或缺的一項職業(yè)，同時(shí)也是重慶人勤勞堅韌品格的最好體現。幼兒在生活中具有模仿的天性，對生活中常見(jiàn)的棒棒靈活運用勞動(dòng)工具“棒子”的行為有嘗試的愿望，同時(shí)在日常生活的耳濡目染中對棒棒千練、堅韌的作風(fēng)也有一定感受。時(shí)常自發(fā)地模仿棒棒的言行。為讓幼兒尊重勞動(dòng)者，激發(fā)他們作為重慶人的自豪感，同時(shí)在活動(dòng)中圍繞“棒棒”這一器械達到身體運動(dòng)的各項目標，設計了該活動(dòng)。在活動(dòng)中選擇充氣的空氣棒作為活動(dòng)器械，安全且便于幼兒運動(dòng)。圍繞“棒棒”這一勞動(dòng)工具，引導幼兒嘗試發(fā)揮創(chuàng )意使用棒子，結合開(kāi)展多種形式的評價(jià)以激發(fā)幼兒的創(chuàng )意，在不斷的評價(jià)與調整中完善創(chuàng )意，促進(jìn)幼兒養成良好的游戲態(tài)度。
活動(dòng)目標：
1．了解“棒棒”的職業(yè)特點(diǎn)，體會(huì )“棒棒”的辛苦：
3．感受與同伴合作創(chuàng )意行進(jìn)的愉快，并能在活動(dòng)中獲得發(fā)揮創(chuàng )意的自我效能感。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：空氣棒(棒棒)每人一根，立柱4個(gè)、器械收納筐4個(gè)(帶輪)、幼兒根據隨機發(fā)放的分組標志(棒棒工作證)自然分成4組、活動(dòng)背景音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：初步了解“棒棒”的工作內容和形式。
活動(dòng)過(guò)程：
1．回顧棒棒的工作內容，明確棒棒的工作特點(diǎn)與要求。
師：在我們山城重慶有一種幫助別人搬運東西的人叫什么?棒棒的工作需要做些什么呢?
2．了解活動(dòng)中出發(fā)的口令，感受棒棒的豪邁與熱情。
師：我們重慶人爬坡上坎搬運東西時(shí)要請棒棒來(lái)幫忙，都會(huì )大聲喊“棒棒!”幼：“來(lái)咯!”今天就請小朋友們和老師一起來(lái)體驗一下當棒棒的感覺(jué)。
3．在創(chuàng )意熱身活動(dòng)中熟悉活動(dòng)場(chǎng)地，初步感受創(chuàng )意行進(jìn)中重創(chuàng )意而非速度的規則。
師：棒棒的工作需要靈巧的動(dòng)作，所以我們在活動(dòng)中要看看誰(shuí)的創(chuàng )意最好哦!
(1)第一輪：根據棒棒工作證的顏色自然地分為四隊，四隊幼兒依次接力往返跑。
(2)第二輪：用和上次不一樣的方式往返。
(3)第三輪：引導幼兒觀(guān)察同伴的行進(jìn)方式，并再次用自己新的方法往返。教師在幼兒行進(jìn)中將空氣棒以一根、兩根并列的方式橫放在行進(jìn)路徑中，幼兒想辦法越過(guò)棒子。
4．單人創(chuàng )意使用棒棒，并在多種評價(jià)方式中完善創(chuàng )意成果。
(1)幼兒將棒棒放在自己小組隊伍前面的收納筐中，要求幼兒在每輪運動(dòng)結束后都將棒棒放到隊首的收納筐中。
(2)單人創(chuàng )意使用棒棒往返行進(jìn)一次并交流創(chuàng )意，結合教師評價(jià)的方法引導幼兒提煉出創(chuàng )意行進(jìn)包含的兩個(gè)元素：使用不同身體部位，用身體某一部位做不同動(dòng)作，激發(fā)幼兒更多創(chuàng )意。
師：請你來(lái)表演一下你是怎么使用棒棒行進(jìn)的，你使用了什么方法?(握、扛、夾等動(dòng)作)你的方法可以用到身體的××部位，我們還可以用到哪些其他的身體部位?你還和棒棒一起做了什么動(dòng)作?想一想我們還可以用身體部位和棒棒做哪些動(dòng)作?再來(lái)試一試吧!
(3)再次單人創(chuàng )意使用棒棒往返行進(jìn)一次，結合自評的方式請個(gè)別幼兒講述自己的創(chuàng )意，小結出創(chuàng )意行進(jìn)的第三個(gè)元素：使用不同的動(dòng)作完成往返(走、跑、雙腳跳、跨跳等)，并引導幼兒觀(guān)察學(xué)習同伴的優(yōu)點(diǎn)為之后的同伴互評做好準備。
師：你是怎么玩棒棒的?你覺(jué)得自己這個(gè)創(chuàng )意怎么樣?好在哪里?用到了身體的哪個(gè)部位?做的什么動(dòng)作?你是用什么方式完成往返的?除了這樣還可以用什么其他方式行進(jìn)呢?請你來(lái)試試看。大家一起再次展示新的創(chuàng )意，請注意你同伴的創(chuàng )意，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。
(4)單人創(chuàng )意使用棒棒嘗試用不同的行進(jìn)方式完成往返，結合互評的方式引導幼兒關(guān)注同伴的創(chuàng )意并提出自己的建議，收到建議的幼兒要對別人的幫助表示感謝。
師：“說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得誰(shuí)的創(chuàng )意比較好?他的創(chuàng )意好在哪里?用了身體哪個(gè)部位，做了什么動(dòng)作?怎么前進(jìn)的?你覺(jué)得怎么做可以更好?請你試一試。
5．兩人合作創(chuàng )意使用兩根棒棒，并能正確清楚的評價(jià)自己與同伴的創(chuàng )意。
(1)兩人一組，分組自由探索使用的方法。
(2)請個(gè)別小組展示介紹使用棒棒的方法，教師引導幼兒用多種評價(jià)方式完善創(chuàng )意成果。
(3)每組幼兒展示合作創(chuàng )意，教師引導幼兒明確合作必須是兩人一起完成，并請幼兒自由互評，引導幼兒對別人的建議表示感謝。
6.小組合作，利用器械收納筐(帶輪)和棒棒做出創(chuàng )意造型行進(jìn)。
(1)請小組幼兒合作，用全組幼兒的棒棒與器械收納筐一起擺出創(chuàng )意造型，并為造型取好名字進(jìn)行展示。
師：棒棒在工作中遇到很遠的路時(shí)，就可以選擇使用交通工具，重慶的交通四通八達，有汽車(chē)、輪船、輕軌、飛機等等，可能還有你們創(chuàng )造出的新的交通工具，要給你們的造型取一個(gè)好聽(tīng)的.名字。
(2)各組擺出創(chuàng )意造型并一一介紹造型名稱(chēng)，其他組幼兒評價(jià)。
(3)聽(tīng)取其他人的建議，做出修改計劃，完善自己組的造型，并展示調整后的新造型。
(4)小組合作造型創(chuàng )意行進(jìn)，感受小組合作創(chuàng )意行進(jìn)的樂(lè )趣。
延伸活動(dòng)：
在戶(hù)外活動(dòng)中引導幼兒將已經(jīng)比較熟悉的運動(dòng)器械進(jìn)行單人或者多人的創(chuàng )意行進(jìn)，并逐漸總結成“一物多玩”的體育游戲開(kāi)展。
專(zhuān)家點(diǎn)評。
珺珺老師設計的活動(dòng)《山城棒棒軍》可以用“特別的材料”和“創(chuàng )意的行進(jìn)”來(lái)點(diǎn)贊。
“特別的材料”是指棒棒軍的工具，在活動(dòng)中沒(méi)有采用棒棒軍的實(shí)物工具，而是選用更安全更輕便的“空氣棒”，既保證了活動(dòng)的安全性，又提升了活動(dòng)的有效性。
“創(chuàng )意的行進(jìn)”是指活動(dòng)的途徑，我們能清晰地感受到孩子們運動(dòng)強度的從弱到強?；顒?dòng)方式上從個(gè)體到小組再到集體，而在這些不同強度、不同方式的學(xué)習中自始至終堅持了一個(gè)“創(chuàng )意”的核心，在行進(jìn)中發(fā)展兒童運動(dòng)能力，在創(chuàng )意中激發(fā)兒童創(chuàng )造潛能，為新《幼兒園教育指導綱要》背景下兒童學(xué)習品質(zhì)的培養做出了一次非常好的嘗試和探索。
在山城重慶特殊的地理環(huán)境下孕育出了"棒棒"這一帶有濃厚巴渝文化特點(diǎn)的職業(yè)。棒棒的工作主要依靠一根棒棒幫助人們走街串巷，爬坡上坎搬運物品得以謀生，在生性豪爽的重慶人眼中，棒棒不但是日常生活中不可或缺的一項職業(yè)，同時(shí)也是重慶人勤勞堅韌品格的最好體現。幼兒在生活中具有模仿的天性，對生活中常見(jiàn)的棒棒靈活運用勞動(dòng)工具"棒子"的行為有嘗試的愿望，同時(shí)在日常生活的耳濡目染中對棒棒千練、堅韌的作風(fēng)也有一定感受。時(shí)常自發(fā)地模仿棒棒的言行。為讓幼兒尊重勞動(dòng)者，激發(fā)他們作為重慶人的自豪感，同時(shí)在活動(dòng)中圍繞"棒棒"這一器械達到身體運動(dòng)的各項目標，設計了該活動(dòng)。在活動(dòng)中選擇充氣的空氣棒作為活動(dòng)器械，安全且便于幼兒運動(dòng)。圍繞"棒棒"這一勞動(dòng)工具，引導幼兒嘗試發(fā)揮創(chuàng )意使用棒子，結合開(kāi)展多種形式的評價(jià)以激發(fā)幼兒的創(chuàng )意，在不斷的評價(jià)與調整中完善創(chuàng )意，促進(jìn)幼兒養成良好的游戲態(tài)度。
1、了解“棒棒”的職業(yè)特點(diǎn)，體會(huì )“棒棒”的辛苦：
3、感受與同伴合作創(chuàng )意行進(jìn)的愉快，并能在活動(dòng)中獲得發(fā)揮創(chuàng )意的自己效能感。
物質(zhì)準備：空氣棒（棒棒）每人一根，立柱4個(gè)、器械收納筐4個(gè)（帶輪）、幼兒根據隨機發(fā)放的分組標志（棒棒工作證）自然分成4組、活動(dòng)背景音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：初步了解“棒棒”的工作內容和形式。
1、回顧棒棒的工作內容，明確棒棒的工作特點(diǎn)與要求。
師：在我們山城重慶有一種幫助別人搬運東西的人叫什么?棒棒的工作需要做些什么呢?
2、了解活動(dòng)中出發(fā)的口令，感受棒棒的豪邁與熱情。
師：我們重慶人爬坡上坎搬運東西時(shí)要請棒棒來(lái)幫忙，都會(huì )大聲喊“棒棒!”幼：“來(lái)咯!”今天就請小朋友們和老師一起來(lái)體驗一下當棒棒的感覺(jué)。
3、在創(chuàng )意熱身活動(dòng)中熟悉活動(dòng)場(chǎng)地，初步感受創(chuàng )意行進(jìn)中重創(chuàng )意而非速度的規則。
師：棒棒的工作需要靈巧的動(dòng)作，所以我們在活動(dòng)中要看看誰(shuí)的創(chuàng )意最好哦!
（1）第一輪：根據棒棒工作證的顏色自然地分為四隊，四隊幼兒依次接力往返跑。
（2）第二輪：用和上次不一樣的方式往返。
（3）第三輪：引導幼兒觀(guān)察同伴的行進(jìn)方式，并再次用自己新的方法往返。教師在幼兒行進(jìn)中將空氣棒以一根、兩根并列的方式橫放在行進(jìn)路徑中，幼兒想辦法越過(guò)棒子。
4、單人創(chuàng )意使用棒棒，并在多種評價(jià)方式中完善創(chuàng )意成果。
（1）幼兒將棒棒放在自己小組隊伍前面的'收納筐中，要求幼兒在每輪運動(dòng)結束后都將棒棒放到隊首的收納筐中。
（2）單人創(chuàng )意使用棒棒往返行進(jìn)一次并交流創(chuàng )意，結合教師評價(jià)的方法引導幼兒提煉出創(chuàng )意行進(jìn)包含的兩個(gè)元素：使用不同身體部位，用身體某一部位做不同動(dòng)作，激發(fā)幼兒更多創(chuàng )意。
師：請你來(lái)表演一下你是怎么使用棒棒行進(jìn)的，你使用了什么方法?（握、扛、夾等動(dòng)作）你的方法可以用到身體的××部位，我們還可以用到哪些其他的身體部位?你還和棒棒一起做了什么動(dòng)作?想一想我們還可以用身體部位和棒棒做哪些動(dòng)作?再來(lái)試一試吧!
（3）再次單人創(chuàng )意使用棒棒往返行進(jìn)一次，結合自評的方式請個(gè)別幼兒講述自己的創(chuàng )意，小結出創(chuàng )意行進(jìn)的第三個(gè)元素：使用不同的動(dòng)作完成往返（走、跑、雙腳跳、跨跳等），并引導幼兒觀(guān)察學(xué)習同伴的優(yōu)點(diǎn)為之后的同伴互評做好準備。
師：你是怎么玩棒棒的?你覺(jué)得自己這個(gè)創(chuàng )意怎么樣?好在哪里?用到了身體的哪個(gè)部位?做的什么動(dòng)作?你是用什么方式完成往返的?除了這樣還可以用什么其他方式行進(jìn)呢?請你來(lái)試試看。大家一起再次展示新的創(chuàng )意，請注意你同伴的創(chuàng )意，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。
（4）單人創(chuàng )意使用棒棒嘗試用不同的行進(jìn)方式完成往返，結合互評的方式引導幼兒關(guān)注同伴的創(chuàng )意并提出自己的建議，收到建議的幼兒要對別人的幫助表示感謝。
師：“說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得誰(shuí)的創(chuàng )意比較好?他的創(chuàng )意好在哪里?用了身體哪個(gè)部位，做了什么動(dòng)作?怎么前進(jìn)的?你覺(jué)得怎么做可以更好?請你試一試。
5、兩人合作創(chuàng )意使用兩根棒棒，并能正確清楚的評價(jià)自己與同伴的創(chuàng )意。
（1）兩人一組，分組自由探索使用的方法。
（2）請個(gè)別小組展示介紹使用棒棒的方法，教師引導幼兒用多種評價(jià)方式完善創(chuàng )意成果。
（3）每組幼兒展示合作創(chuàng )意，教師引導幼兒明確合作必須是兩人一起完成，并請幼兒自由互評，引導幼兒對別人的建議表示感謝。
6.小組合作，利用器械收納筐（帶輪）和棒棒做出創(chuàng )意造型行進(jìn)。
（1）請小組幼兒合作，用全組幼兒的棒棒與器械收納筐一起擺出創(chuàng )意造型，并為造型取好名字進(jìn)行展示。
師：棒棒在工作中遇到很遠的路時(shí)，就可以選擇使用交通工具，重慶的交通四通八達，有汽車(chē)、輪船、輕軌、飛機等等，可能還有你們創(chuàng )造出的新的交通工具，要給你們的造型取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
（2）各組擺出創(chuàng )意造型并一一介紹造型名稱(chēng)，其他組幼兒評價(jià)。
（3）聽(tīng)取其他人的建議，做出修改計劃，完善自己組的造型，并展示調整后的新造型。
（4）小組合作造型創(chuàng )意行進(jìn)，感受小組合作創(chuàng )意行進(jìn)的樂(lè )趣。
在戶(hù)外活動(dòng)中引導幼兒將已經(jīng)比較熟悉的運動(dòng)器械進(jìn)行單人或者多人的創(chuàng )意行進(jìn)，并逐漸總結成“一物多玩”的體育游戲開(kāi)展。
秋天是豐收的季節，到處碩果累累，水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長(cháng)的物質(zhì)來(lái)源。在生活中，雖說(shuō)，它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺(jué)。而對于那些剛離開(kāi)家庭的幼兒來(lái)說(shuō)，他們對親身可以體會(huì )的事很感興趣如：吃、玩，他們對這方面的經(jīng)驗也較豐富?！端愤@一活動(dòng)正好符合《綱要》中所體現的即適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。既符合幼兒的`現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此通過(guò)這個(gè)活動(dòng)用幼兒感興趣的方式提煉社會(huì )經(jīng)驗，發(fā)展基本動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
在家長(cháng)們的大力配合下，我們從幼兒的興趣入手，以寓教的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調動(dòng)幼兒運用多種感官去體驗、了解各種水果的特性，如：活動(dòng)前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活動(dòng)中的“串水果”，活動(dòng)后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng )造性。所以幼兒的活動(dòng)興趣一直很高。在活動(dòng)中，我們對幼兒的要求和指導也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機會(huì )，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能，給予幼兒充分表現自我的機會(huì )，培養幼兒的自信心。
在活動(dòng)過(guò)程中注重挖掘各種教育因素，并將其有機地結合、滲透。注重培養幼兒表達、交往、合作的能力；適時(shí)地滲透保健意識。注重激發(fā)幼兒對水果正確、美好的情感；注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀(guān)察、分析、比較、創(chuàng )造、想象等能力，不斷積累知識經(jīng)驗等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是“串水果”活動(dòng)中的串，對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，所以我在活動(dòng)過(guò)程中對幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵、引導和幫助。讓幼兒自由選擇水果，盡量分散坐，減少相互間的碰撞，以免造成不必要的傷害。
活動(dòng)目標：
1、在鼻子出血時(shí)，會(huì )用正確的方法自我救護或幫助他人。
2、通過(guò)討論，知道鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。
3、遇到問(wèn)題時(shí)，能不慌亂和害怕。
活動(dòng)準備：
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。
2、關(guān)于鼻子的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師念謎語(yǔ)：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂?！?/p>
讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官?
2、小實(shí)驗：介紹鼻子的用處。
(1)組織幼兒討論：鼻子有什么用處?
(2)聞氣味小實(shí)驗：
出示幾個(gè)小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說(shuō)出鼻子能聞氣味。
(3)呼吸小實(shí)驗：
請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提問(wèn)：這樣有什么感覺(jué)?
(引導幼兒說(shuō)出很悶，很難受，氣喘不過(guò)來(lái)，知道鼻子是呼吸的通道。)。
3、了解鼻子出血的急救方法。
(1)出示鼻子的課件，讓幼兒重點(diǎn)觀(guān)察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
(3)請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(4)教師小結：如果鼻子出血了，或者看見(jiàn)別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時(shí)馬上告訴老師或成人，請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時(shí)還可以用冷毛巾敷。
4、討論：保護鼻子的方法。
(1)引導幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。
(2)教師小結：小朋友要學(xué)會(huì )正確檫鼻涕的方法;平時(shí)不挖鼻孔，游戲時(shí)注意保護自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西;不往鼻子里塞東西;多吃蔬菜，加強鍛煉，增強體質(zhì)。
活動(dòng)分析：
幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對任何事都充滿(mǎn)了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗，自我保護的意識較差，常常不能預見(jiàn)自己的行為會(huì )產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹(shù)立安全意識十分有必要。
針對幼兒中鼻子易出血的現象，我們設計了“當鼻子出血了”的健康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì )保護鼻子，在鼻子出血時(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)，不慌亂、不害怕，會(huì )用正確的方法自我救護或幫助他人?；顒?dòng)中通過(guò)形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小實(shí)驗，使幼兒在輕松愉快中獲得知識，了解鼻子的用處;再如請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?，當孩子們?tīng)到同伴的痛苦經(jīng)歷時(shí)，自然就會(huì )懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以說(shuō)整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所獲!