ID：8825153
時(shí)間：2024-01-10 00:11:13
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各縣(市)區委，徐州經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區工委，新城區工委，市委各部委辦，市各委辦局(公司)黨委(黨組)，市各直屬單位黨委，駐徐各部省屬單位黨委(黨組)：
近期，省委組織部下發(fā)《關(guān)于印發(fā)〈在“”學(xué)習教育中召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì )和開(kāi)展民主評議黨員工作方案〉的通知》(蘇組通〔2016〕135號)，對召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì )和開(kāi)展民主評議黨員工作作出了部署，現將省委組織部《在“”學(xué)習教育中召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì )和開(kāi)展民主評議黨員工作方案》印發(fā)給你們，請結合實(shí)際抓好貫徹落實(shí)。
一、切實(shí)提高思想認識。在“”學(xué)習教育中召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì )和開(kāi)展民主評議黨員，是貫徹黨的十八屆六中全會(huì )精神、嚴肅黨內政治生活的重要內容，是落實(shí)省第十三次和市第十二次部署要求、堅定不移推進(jìn)全面從嚴治黨的重要舉措?；鶎狱h支部要以學(xué)習貫徹黨的十八屆六中全會(huì )精神為主題，圍繞“”學(xué)習教育要求，按照“”合格黨員標準，對照“五查五看五強化”“七查七看七強化”，深入查找和解決突出問(wèn)題，嚴肅認真開(kāi)展批評和自我批評，進(jìn)一步強化黨的觀(guān)念、提高黨性修養，切實(shí)增強“四個(gè)意識”特別是核心意識、看齊意識，更好發(fā)揮基層黨組織戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用。
二、切實(shí)加強領(lǐng)導指導。各級黨委(黨組)要結合各行業(yè)各領(lǐng)域基層黨組織實(shí)際，對召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì )、開(kāi)展民主評議黨員工作，作出具體安排?；鶎狱h(工)委要明確專(zhuān)人負責，對所轄黨支部進(jìn)行全程指導。對存在問(wèn)題突出的支部班子，要專(zhuān)門(mén)進(jìn)行談話(huà)提醒。黨委組織部門(mén)要統籌組織督導力量，深入基層一線(xiàn)，指導基層黨組織特別是黨支部書(shū)記明確工作要求、掌握方法程序，扎實(shí)開(kāi)展工作。黨員領(lǐng)導干部特別是基層黨(工)委領(lǐng)導班子成員都要參加1個(gè)以上下級黨支部專(zhuān)題組織生活會(huì )和民主評議黨員，并進(jìn)行點(diǎn)評。對專(zhuān)題組織生活會(huì )存在走形式、搞應付等問(wèn)題的要及時(shí)糾正，對民主評議黨員失真失實(shí)的要責令重新進(jìn)行，防止走過(guò)場(chǎng)、出偏差。
三、切實(shí)做好關(guān)心幫助。各級黨組織要把嚴格要求黨員與關(guān)心關(guān)愛(ài)黨員結合起來(lái)，通過(guò)黨支部專(zhuān)題組織生活會(huì )和民主評議黨員工作，深入了解掌握黨員思想和工作生活情況，有針對性地開(kāi)展黨內激勵關(guān)懷幫扶活動(dòng)，幫助黨員加強理論學(xué)習、堅定理想信念、提高綜合素質(zhì)，幫助黨員查準找實(shí)存在問(wèn)題、制定整改措施、明確努力方向，幫助黨員解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難，讓黨員切實(shí)感受到黨組織的溫暖和關(guān)懷。
專(zhuān)題組織生活會(huì )和民主評議黨員工作要在2017年3月底前完成。各地各部門(mén)各單位工作總結在2017年4月6日前報市“”學(xué)習教育協(xié)調小組。
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2022年9月16日，服裝與設計藝術(shù)學(xué)院2022級14班團支部在騰訊會(huì )議上開(kāi)展了本學(xué)期第一場(chǎng)團組織生活會(huì ),本次會(huì )議由陳冠儒同學(xué)主持，全班同學(xué)參加。
為引導廣大青年學(xué)生厚植愛(ài)國愛(ài)黨的思想情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承，本次線(xiàn)上會(huì )議的主題由“喜迎二十大，踔歷奮發(fā)向未來(lái)”與“青春獻禮二十大，奮勇抗疫顯擔當”共同構成。
在活動(dòng)正式開(kāi)始前，14班的負責人對活動(dòng)的詳細內容、注意事項以及任務(wù)分配進(jìn)行了討論，同時(shí)也考慮了會(huì )議期間可能出現的問(wèn)題，并給出相應的解決方案。會(huì )議討論結束后，通過(guò)班級群公告發(fā)布通知，向所有同學(xué)解釋了這次活動(dòng)的目的以及舉行的意義，并要求全體學(xué)生參加此次活動(dòng)。
會(huì )議伊始，匯報人陳冠儒首先帶大家明確了本期會(huì )議的主題，并介紹了此次會(huì )議的兩個(gè)議程。會(huì )議首先講述了中國共青團建團100周年的光輝歷史并播放了百年團史艱辛歷程的相關(guān)視頻，同時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習即將舉辦的“二十大”會(huì )議的籌備工作與部分決定，并引領(lǐng)誦讀“青年應努力迎接二十大”的相關(guān)內容，號召同學(xué)們努力學(xué)習用實(shí)際行動(dòng)迎接二十大的召開(kāi)。
然后，在簡(jiǎn)單了解我校的抗疫工作安排與醫護人員們夜以繼日的付出后，14班張靜怡、陳宇峰、謝之和黃沾源四名同學(xué)分別分享了自己從事志愿者服務(wù)的親身經(jīng)歷與抗疫心得的心路歷程，展現了他們義無(wú)反顧的“逆行”，勇敢的堅守，溫暖的守護!
會(huì )議最后，負責人陳冠儒對本次會(huì )議進(jìn)行了針對性總結，同時(shí)13班學(xué)習委員杜順強也對會(huì )議的開(kāi)展進(jìn)行了肯定性總結，并提出了讓同學(xué)們更好融入活動(dòng)的建議。
本次會(huì )議秩序井然，配合良好，最終圓滿(mǎn)結束。希望同學(xué)們能一直保持學(xué)習二十大的勁頭，不斷有所悟，有所作為，有所收獲!
三、參會(huì )者：xx。
四、主持人：xx。
五、記錄人：xx。
六、會(huì )議議題：1、總結上一年度支部工作情況。
2、年度計劃的制定。
3、支部年度發(fā)展計劃。
七、會(huì )議成果：
1、根據本年度學(xué)院的要求，組織一次支部全體會(huì )議，總結上一年度支部工作得失，討論本年度工作計劃，并在會(huì )后形成支部年度工作計劃。
2、討論本學(xué)期行管專(zhuān)業(yè)需要著(zhù)重考察的同學(xué)和積極分子，由支部黨員對其進(jìn)行必要的'。
培養，為下次的支部發(fā)展打基礎。
3、確定在本期開(kāi)展黨的理論知識學(xué)習活動(dòng)和黨史知識競賽。
文檔為doc格式。
按照市委關(guān)于開(kāi)好專(zhuān)題組織生活會(huì )的有關(guān)要求，我深入學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，認真檢視問(wèn)題，深刻剖析原因，明確整改措施與努力方向?，F匯報如下。
一、存在的問(wèn)題。
（一）在政治上。
1.對黨的理論和路線(xiàn)方針政策學(xué)習不夠深入。有時(shí)候對黨的路線(xiàn)方針政策學(xué)習不深、理解不透，在內外于心、外化于行上做得還不到位。比如，在調研總結農村基層黨建工作經(jīng)驗時(shí)，往往就黨建說(shuō)黨建，沒(méi)有把黨中央提出的抓黨建促鄉村振興作為有機整體、系統總結。
2.政治敏銳性還不夠強。雖然自己能做到不妄議黨中央大政方針，但對新時(shí)代意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的嚴峻性、復雜性和隱蔽性認識不到位。比如，在聽(tīng)到網(wǎng)絡(luò )、社會(huì )上一些違背黨的路線(xiàn)方針政策的錯誤言論時(shí)，未能從政治上看到其潛在危害，沒(méi)有及時(shí)反駁和堅決糾正。
（二）在工作上。
1.動(dòng)真碰硬的斗爭精神還不強。在參加各類(lèi)檢查考核工作，基本做到了堅持原則、公道正派，但對被檢查單位的一些非原則性的問(wèn)題，往往是當場(chǎng)指出來(lái)，要求他們立即整改，有時(shí)候認為只要整改了就行，沒(méi)有及時(shí)將這些問(wèn)題上報。
2.偶爾帶有親疏遠近的個(gè)人情感。平時(shí)在工作溝通協(xié)調對接中，經(jīng)常會(huì )與不同單位的黨員干部打交道，對有些積極配合自己工作的黨員干部，會(huì )在情感上有所親近。當遇到自己負責某項工作時(shí)，在不違反政策紀律的前提下，會(huì )對積極配合自己工作的同志適當給與幫助照顧。
（三）在作風(fēng)上。
1.服務(wù)意識樹(shù)立得不牢。在實(shí)際工作中，對上級組織和領(lǐng)導交給的各項任務(wù)堅決完成，但是有時(shí)對黨員群眾的合理訴求和實(shí)際需要關(guān)注不夠、解決不夠。比如：有時(shí)候在辦公室碰到來(lái)訪(fǎng)黨員群眾，咨詢(xún)組織口的相關(guān)政策業(yè)務(wù)，有的政策業(yè)務(wù)自己也知道，但還是讓來(lái)訪(fǎng)同志去相關(guān)股室，沒(méi)有設身處地為群眾答疑解惑、解決問(wèn)題。
2.調查研究不深入。研究室的工作職能之一就是為領(lǐng)導決策提供參謀，但是在平時(shí)工作中，雖然經(jīng)常去基層調研，但是對先進(jìn)地方的經(jīng)驗總結較多，對落后地方的原因剖析較少。
（四）在生活上。
1.偶爾存在虛榮心理。有時(shí)候覺(jué)得自己作為一名組織部的干部，內心覺(jué)得很光榮，再加上有時(shí)候別的單位和干部對自己稱(chēng)贊幾句，會(huì )誤認為自己確實(shí)很不錯，產(chǎn)生一種虛榮感。
2.吃苦的精神還不夠。雖然能夠時(shí)刻保持嚴肅的生活作風(fēng)，但艱苦奮斗的思想少了，貪圖安逸的思想多了。比如，有時(shí)候某項工作需要到基層去了解實(shí)際，遇到酷熱嚴寒或雨雪天氣，都不想去，覺(jué)得不如在辦公室舒服。
二、原因剖析。
一是政治意識減弱了。有時(shí)候覺(jué)得自己是一名普通的年輕干部，錯誤的認為始終把講政治放在首位，會(huì )讓人感覺(jué)不接地氣、不好溝通，不利于工作的開(kāi)展。
二是工作標準降低了。初來(lái)組織部的時(shí)候，對自己要求都很高，工作總想著(zhù)創(chuàng )先爭優(yōu)；后來(lái)覺(jué)得各項工作風(fēng)險點(diǎn)和矛盾點(diǎn)越來(lái)越多，只要求把上級的部署要求做到位就行，在創(chuàng )先爭優(yōu)方面做得不夠。
三是自我要求放松了。以前時(shí)時(shí)刻刻都始終按照組工干部的標準嚴格要求自己，后來(lái)有時(shí)候覺(jué)得搞工作也不能太原則，不然就會(huì )讓人覺(jué)得很機械，而且要與其他黨員干部搞好關(guān)系，有利于工作開(kāi)展，因此自我要求有所放松。
三、整改措施。
我將從自身做起，認真解決存在的問(wèn)題，切實(shí)加強自身建設，更好的履行崗位職責，重點(diǎn)在以下方面加以改進(jìn)。
一要提高政治站位，表里如一。深入學(xué)習習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想和組織工作系列法規，堅持重點(diǎn)學(xué)與一般學(xué)相結合，全面學(xué)和具體學(xué)相結合，筑牢思想理論根基。要增強政治敏銳性，保持政治警惕性，增強“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護”，在政治上思想上行動(dòng)上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
二要強化務(wù)實(shí)擔當，高效工作。弘揚求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以踏石留印、抓鐵有痕的精神，狠抓工作落實(shí)。堅持問(wèn)題導向，大力發(fā)揚釘釘子精神，一錘接著(zhù)一錘敲、一件一件抓到底，不斷解決問(wèn)題、破解難題。作為一名組工干部，始終堅持黨性原則，堅持公道正派，堅持謙虛謹慎，不該問(wèn)的不問(wèn)，不該說(shuō)的不說(shuō)，不該做的不做，自覺(jué)維護組織部門(mén)良好形象。
三要筑牢宗旨意識，真情服務(wù)。牢固樹(shù)立為民服務(wù)意識，始終把人民群眾放在心中，切實(shí)把全心全意為人服務(wù)落實(shí)到行動(dòng)上，想問(wèn)題、提建議都要認真思考是否能夠解決群眾難題、增加人民福祉，進(jìn)一步增強學(xué)知識、增素質(zhì)、強能力的能動(dòng)性，堅持緊密聯(lián)系崗位實(shí)踐提升服務(wù)黨員群眾的能力。
四要永葆清正廉潔，堅守本色。嚴格遵守政治紀律和政治規矩，認真貫徹學(xué)習廉潔自律準則，以黨章黨規約束自己的行為，不做越位犯規的事，不做有損黨員干部形象的事，自覺(jué)凈化社交圈，做到慎獨慎微慎友，堅決抵制各種歪風(fēng)邪氣侵襲，培養健康的生活情趣，永葆清正廉潔政治本色。
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市級機關(guān)各直屬黨組織：
在“”學(xué)習教育中召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì )和開(kāi)展民主評議黨員，是貫徹黨的十八屆六中全會(huì )精神、嚴肅黨內政治生活的重要內容，是落實(shí)省市第十三次部署要求、堅定不移推進(jìn)全面從嚴治黨的重要舉措。市級機關(guān)各基層黨組織要以學(xué)習貫徹黨的十八屆六中全會(huì )精神為主題，圍繞“”學(xué)習教育要求，按照“”合格黨員標準，結合述職評議考核情況，堅持問(wèn)題導向，深入查找和解決突出問(wèn)題，嚴肅認真開(kāi)展批評和自我批評，進(jìn)一步強化黨的觀(guān)念、提高黨性修養，切實(shí)增強“四個(gè)意識”特別是核心意識、看齊意識，更好發(fā)揮基層黨組織戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用。
市級機關(guān)各直屬黨組織要高度重視，在黨組的指導下，結合基層黨組織實(shí)際，對召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì )、開(kāi)展民主評議黨員工作，作出具體安排，對所轄黨支部進(jìn)行全程指導，對存在問(wèn)題突出的支部班子，要專(zhuān)門(mén)進(jìn)行談話(huà)提醒。機關(guān)黨委、總支的委員都要參加1個(gè)以上下級黨支部專(zhuān)題組織生活會(huì )和民主評議黨員，并進(jìn)行點(diǎn)評。對專(zhuān)題組織生活會(huì )存在走形式、搞應付等問(wèn)題的要及時(shí)糾正，對民主評議黨員失真失實(shí)的要責令重新進(jìn)行，防止走過(guò)場(chǎng)、出偏差。
市級機關(guān)各級黨組織要把嚴格要求黨員與關(guān)心關(guān)愛(ài)黨員結合起來(lái)，通過(guò)黨支部專(zhuān)題組織生活會(huì )和民主評議黨員工作，進(jìn)一步了解掌握黨員思想和工作生活情況，有針對性地開(kāi)展黨員激勵關(guān)懷幫扶活動(dòng)，使黨員感受到黨組織的溫暖。
專(zhuān)題組織生活會(huì )和民主評議黨員工作要在3月20日前完成。各單位工作總結在203月25日前報市委市級機關(guān)工委。
根據市委常委會(huì )中央環(huán)保督察“回頭看”典型案例通報問(wèn)題專(zhuān)題民主生活會(huì )工作方案要求，我認真學(xué)習了黨的十九大精神、習近平總書(shū)記在全國生態(tài)環(huán)境保護大會(huì )上的重要講話(huà)精神，深入領(lǐng)會(huì )了省委、x市委關(guān)于中央環(huán)保督察“回頭看”典型案例通報問(wèn)題整改落實(shí)工作的部署要求。近期分別與市委班子成員、分管部門(mén)主要負責同志及組織部機關(guān)黨員代表進(jìn)行了談心交流，征集對本人意見(jiàn)xx條，提出建議xx條。同時(shí)，對照中央環(huán)保督查“回頭看”反饋意見(jiàn)，深入查擺自身存在的突出問(wèn)題，深刻剖析問(wèn)題產(chǎn)生根源，扎實(shí)抓好整改落實(shí)?，F將有關(guān)情況報告如下：
一、查找的突出問(wèn)題。
(一)在學(xué)懂弄通做實(shí)習近平生態(tài)文明思想方面。一是學(xué)習不夠主動(dòng)。對習近平新時(shí)代黨建思想學(xué)得多，對習近平生態(tài)文明思想學(xué)習得不夠經(jīng)常，導致對生態(tài)文明建設新理論、新要求掌握得不夠牢固。二是學(xué)習不夠深入。對習近平總書(shū)記在全國環(huán)境保護大會(huì )上的講話(huà)精神和各級關(guān)于生態(tài)文明建設的要求，只是在部務(wù)會(huì )上進(jìn)行傳達，開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習不夠，對“六個(gè)原則”的內涵實(shí)質(zhì)認識不深入、理解不透徹。三是用理論指導實(shí)踐不夠專(zhuān)業(yè)。認為自己的主責主業(yè)是抓好黨建和組織工作，對全市生態(tài)環(huán)境面臨的嚴峻形勢認識不夠到位，對上級環(huán)境保護工作的有關(guān)要求把握不準確，在指導所聯(lián)系的xx街道環(huán)保整治時(shí)不夠精準到位。
(二)在履行環(huán)境保護職責方面。一是在擔起環(huán)境保護“黨政同責、一崗雙責”責任上有差距，如上級明確要求將生態(tài)文明建設和環(huán)境保護工作納入各級領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部考核內容，我們雖然納入了考核，但在考核內容具體量化上還有差距，評價(jià)領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部履行生態(tài)環(huán)保責任不夠精準。二是在從嚴落實(shí)環(huán)保要求上有差距。對所聯(lián)系的xx街道的環(huán)保工作要求上還沒(méi)嚴到位、嚴到份，有時(shí)候滿(mǎn)足于工作安排了、任務(wù)分解了，但是對落實(shí)效果關(guān)注的不夠，實(shí)地查驗的不多。三是在重視環(huán)保督察工作上有差距，行動(dòng)不夠迅速，認為把督察反饋問(wèn)題整改到位就行了，眼光不夠長(cháng)遠，沒(méi)有主動(dòng)做到舉一反三。
(三)在嚴肅工作作風(fēng)方面。一是政治紀律、政治規矩盯得不嚴。能夠認真執行《黨政領(lǐng)導干部生態(tài)環(huán)境損害責任追究辦法(試行)》和省、市實(shí)施細則，也建立健全了相應的責任追究機制，但在具體實(shí)施中，對干部在環(huán)保工作中的表現情況掌握不夠全面，提醒不夠及時(shí)，考核不夠嚴格。二是擔當意識不強。主動(dòng)擔當的意識不足，對自己分管部門(mén)的工作關(guān)注的多、下力氣大，對環(huán)保工作關(guān)注得少，遇到問(wèn)題也習慣性地往后看，局限于老路子、老經(jīng)驗。三是工作韌勁不足。對環(huán)保工作要求的事項、確定的任務(wù)，滿(mǎn)足于按照要求完成，后續工作做得不夠好，沒(méi)有形成規范嚴格的長(cháng)效機制，比如上級環(huán)保督察中，對xx街道反饋的整改事項均及時(shí)整改到位，但在建立長(cháng)效機制上做得還不夠好。
(四)在推動(dòng)環(huán)保機制落實(shí)方面。一是正確的政績(jì)觀(guān)樹(shù)立得不夠牢固。有時(shí)重“顯績(jì)”輕“潛績(jì)”，過(guò)于重視干部短期工作成效，對環(huán)?；A性工作的重要性認識不夠深刻。二是調研環(huán)保問(wèn)題不夠主動(dòng)。下基層調研環(huán)保次數少，對群眾反映的問(wèn)題被動(dòng)解決多，主動(dòng)化解少，缺少針對性的解決措施，有時(shí)為了暫時(shí)性解決問(wèn)題，“頭痛醫頭、腳痛醫腳”，在解決問(wèn)題根源上做得不夠好。三是踐行群眾路線(xiàn)不夠扎實(shí)。群眾觀(guān)念樹(shù)立得不夠牢固，對朝陽(yáng)街道部分群眾關(guān)注的環(huán)保問(wèn)題重視不夠，覺(jué)得協(xié)調街道和環(huán)保部門(mén)就能把問(wèn)題處理到位，導致個(gè)別問(wèn)題群眾反映多次，甚至上級督察交辦后才認真組織整改。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析。
(一)政治站位不高，大局意識不強。對政治理論的學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性不夠，沒(méi)有正確處理好理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系，不能熟練運用馬克思主義的立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。尤其是對習近平生態(tài)文明思想，沒(méi)有主動(dòng)及時(shí)地加強針對性學(xué)習，及時(shí)彌補自己思想和認識的偏差，運用科學(xué)理論指導實(shí)踐、解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強。對抓好生態(tài)文明建設的極端重要性認識不足，沒(méi)有真正把環(huán)保工作納入到“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰略布局中統籌推進(jìn)，沒(méi)有與鄉村振興、基層黨建、招才引智等重點(diǎn)工作一體落實(shí)。
(二)擔當精神不足，責任意識不強。擔當精神不夠足，對照“敢擔當、能擔當、善擔當”要求，沒(méi)有充分認識自身承擔責任的重要性，沒(méi)有充分把生態(tài)文明建設和環(huán)境保護融入干部教育培訓、離任審計、政績(jì)考核中。對上級環(huán)保督查反饋的問(wèn)題，能夠主動(dòng)認領(lǐng)、積極落實(shí)，但在建立和完善生態(tài)文明建設長(cháng)效機制上、在環(huán)保問(wèn)題整改問(wèn)效上力度不夠，工作成效上打了折扣。有時(shí)安排工作、開(kāi)展活動(dòng)、部署任務(wù)，對自己的“責任田”考慮較多，沒(méi)有站在黨的事業(yè)高度真正把自己擺進(jìn)去，沒(méi)有從促進(jìn)發(fā)展、服務(wù)全局的角度考慮生態(tài)環(huán)保問(wèn)題。
(三)工作作風(fēng)不優(yōu)，推進(jìn)整改不徹底。對良好的生態(tài)環(huán)境是最大的民生認識不夠到位，面對環(huán)保督察的嚴峻形勢，缺少“踏石留印、抓鐵有痕”的過(guò)硬作風(fēng)，在有的環(huán)保問(wèn)題整改時(shí)，沒(méi)有先從整治形式主義、官僚主義的根上考慮，仍存在“應付”“過(guò)關(guān)”思想。對環(huán)保督察反饋的涉及環(huán)保工作基礎性、關(guān)聯(lián)性的問(wèn)題，超前考慮和科學(xué)統籌不夠，在傳導責任壓力上還有欠缺，上下齊心、同向發(fā)力、齊抓共管的工作氛圍還不夠濃厚。
(四)工作標準不高，從嚴落實(shí)有差距?？傉J為自己事情多，工作忙，找不出時(shí)間深入到基層一線(xiàn)結合自身職責分工推動(dòng)環(huán)保工作，在思想上、感情上與群眾的距離有所疏遠，出現了宗旨意識、服務(wù)意識有所淡化的苗頭。工作中盯著(zhù)上級的要求抓，按著(zhù)上級的標準干，對容易出成績(jì)、出亮點(diǎn)的事情考慮得多，對環(huán)保相關(guān)問(wèn)題考慮得偏少。這主要是全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識樹(shù)得不牢，心系群眾的為民情懷有所松懈，對群眾關(guān)心關(guān)注的環(huán)保熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題不夠敏感，沒(méi)能真正和群眾面對面坐下來(lái)、心貼心交流，設身處地為群眾解決實(shí)際問(wèn)題。
三、努力方向和整改措施。
對照查擺出的問(wèn)題，將堅持問(wèn)題導向，立說(shuō)立行、即知即改，全力補足短板、作好表率。
(一)增強思想認識，提高政治站位。堅持用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想武裝頭腦，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識”，深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )習近平生態(tài)文明思想，真正學(xué)深吃透、把握精髓，把扛起生態(tài)文明建設政治責任作為嚴守政治紀律和政治規矩的現實(shí)檢驗，把思想和行動(dòng)統一到上級決策部署上來(lái)，進(jìn)一步增強做好環(huán)保督察整改工作的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。把生態(tài)文明建設和環(huán)境保護法律法規列入黨校培訓教學(xué)重要內容，增加培訓課時(shí)，優(yōu)化培訓課程，教育引導廣大黨員干部牢固樹(shù)立“綠水青山就是金山銀山”理念，把生態(tài)文明建設作為首要民生任務(wù)牢牢抓在手上。
(二)積極擔當作為，狠抓問(wèn)題整改。聚焦上級環(huán)保督察反饋問(wèn)題，不漏項、不回避，拿出切實(shí)可行的辦法，統籌抓好整改。一是抓好領(lǐng)導干部離任審計，協(xié)調審計部門(mén)開(kāi)展領(lǐng)導干部自然資源資產(chǎn)離任審計，倒逼環(huán)境保護責任落到實(shí)處。二是加大領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部考核中生態(tài)文明建設和環(huán)境保護工作的權重，對考核指標進(jìn)行量化、細化，用嚴格的指標考核約束和激勵干部履行環(huán)保職責。三是嚴格執行《黨政領(lǐng)導干部生態(tài)環(huán)境損害責任追究辦法(試行)》和省、市實(shí)施細則，對在生態(tài)環(huán)保方面出現問(wèn)題的領(lǐng)導干部，嚴肅追責，按照情節輕重給予相應組織處理。四是充分運用提醒、函詢(xún)、誡勉等措施，對出現問(wèn)題苗頭的干部早提醒、早糾正，防止干部在環(huán)保問(wèn)題上“栽跟頭”。五是按照上級要求，配合有關(guān)部門(mén)做好環(huán)保機構監測監察執法垂直管理改革任務(wù)，為提升環(huán)保工作科學(xué)化水平提供堅強保障。
(三)聚焦常抓常嚴，完善長(cháng)效機制。以上級環(huán)保督察為契機，在對《xx市貫徹落實(shí)中央環(huán)境保護督察組督察反饋意見(jiàn)整改落實(shí)工作方案》中安排的整改事項逐一落實(shí)到位的基礎上，堅持標本兼治、長(cháng)效治理，深入剖析問(wèn)題根源，舉一反三、補齊短板，力爭從根本上杜絕問(wèn)題再次發(fā)生。同時(shí)結合自身職能和所聯(lián)系單位實(shí)際狀況，著(zhù)力完善生態(tài)環(huán)保工作長(cháng)效機制，以最堅決的態(tài)度、最嚴格的制度、最有力的措施，推動(dòng)全市生態(tài)文明建設和環(huán)境保護邁上新臺階。
今年10月16日是第xx個(gè)世界糧食日，按照自治區*等4部門(mén)關(guān)于印發(fā)20xx年全區世界糧食日和愛(ài)糧節糧宣傳周活動(dòng)工作方案的通知要求，我局協(xié)調和配合市農牧局、團委、婦聯(lián)等部門(mén)圍繞“節約一粒糧，我們在行動(dòng)”的活動(dòng)主題，組織開(kāi)展了“家庭在行動(dòng)”、“青少年在行動(dòng)”、“企業(yè)在行動(dòng)”等節糧系列活動(dòng)，共設計制*糧節糧圖片展板40余塊，發(fā)放各種節糧手冊xx余份，印制節糧宣傳袋xx個(gè)，搜集節糧小竅門(mén)20條，組織70余名學(xué)生參加xx愛(ài)糧節糧教育社會(huì )實(shí)踐基地開(kāi)放日活動(dòng)，征集愛(ài)糧節糧征文數量xx余篇，評選20名大學(xué)生“光盤(pán)標兵”，參與節糧宣傳工作人員xx多人次，受益人群達2萬(wàn)余人，發(fā)放精品小包裝糧油3千多份。愛(ài)糧節糧活動(dòng)的開(kāi)展，為宣傳節糧與健康知識，培養科學(xué)食糧意識，動(dòng)員全社會(huì )力量共同參與減少糧食損失和浪費起到了積極作用。
一、加強領(lǐng)導、周密安排。
為搞好這次宣傳周活動(dòng)，我局認真制定活動(dòng)方案，對活動(dòng)周內容、形式、時(shí)間都做出了統一安排。同時(shí)在人員、經(jīng)費上予以大力支持。及時(shí)設計制*糧節糧圖片展板，編印宣傳袋和宣傳資料，準備小包裝糧油，有力保證了這次宣傳周活動(dòng)的順利開(kāi)展。
二、密切配合、分工協(xié)作。
我局積極主動(dòng)與市農牧局、團委、婦聯(lián)協(xié)商，周密安排部署，一方面從各部門(mén)抽調人員聯(lián)合開(kāi)展世界糧食日廣場(chǎng)宣傳活動(dòng)，聯(lián)合去學(xué)校、社區發(fā)放宣傳資料；另一方面各部門(mén)結合各自工作實(shí)際，在學(xué)校、企業(yè)、婦聯(lián)開(kāi)展節糧宣傳活動(dòng)。
三、形式多樣、注重實(shí)效。
宣傳周期間，我們通過(guò)多種形式開(kāi)展愛(ài)糧節糧宣傳。
近段時(shí)光，我根據群眾線(xiàn)路教育活動(dòng)的整體安排，就個(gè)人的作風(fēng)建設狀況進(jìn)行了深進(jìn)剖析，現發(fā)言以下，不妥的地方請同道們批評指正。
一、存在的主要題目。
一是學(xué)習不夠深進(jìn)。真正投進(jìn)學(xué)習的時(shí)光未幾，沒(méi)有擠時(shí)光學(xué)習，沒(méi)有把中斷的時(shí)光連接起來(lái)，沒(méi)有系統地學(xué)習政治理論，僅僅停留在了解一些條例、規定的部份章節、條款上，真正理解政治理論更少。學(xué)習上存在畏難情緒，有時(shí)比較懶惰，固然學(xué)了些政協(xié)理論和業(yè)務(wù)知識，但停留在表面的多，深進(jìn)不夠。對一些要熟讀熟記的東西，花的時(shí)光未幾，透過(guò)工作實(shí)踐記住了一些知識要點(diǎn)，但記不住或記不清的東西還是很多。工作中，我深切地感遭到，由于理論知識不夠豐富，積累未幾，經(jīng)常會(huì )感到工作思路不是很清楚，材料難寫(xiě)，業(yè)務(wù)工作方向不是很明確。
二是工作不夠用心。
工作主動(dòng)性還不夠，多數時(shí)候是領(lǐng)導安排了甚么才往做甚么，工作的主動(dòng)性、用心性、職責感還不是很強。本人能夠熟悉到細致對機關(guān)工作的重要性，但由于不夠細致、不夠嚴謹，還是會(huì )出現一些不應當出現的錯誤和失誤，有的錯誤乃至很明顯。職責意識不強，完成工作任務(wù)局很多時(shí)候停留在做了上，對做得效果好不好、質(zhì)量高不高，對怎樣樣更好地完成工作任務(wù)思考未幾。
三是調研不夠深進(jìn)。
深進(jìn)基層、深進(jìn)群眾不夠，了解委員思想現狀不夠，發(fā)現題目、解決題目的潛力還不夠強。固然平時(shí)與委員持續了必須的聯(lián)系，但對如何發(fā)揮政協(xié)委員的作用思考不夠，發(fā)現題目、分析題目、解決題目的思路還不是很明確。跟政協(xié)委員交朋友不夠，對政協(xié)委員隊伍建設存在的題目思考未幾，解決題目的思路不開(kāi)闊。
四是作風(fēng)不夠務(wù)實(shí)。
存在的突出題目，雖然緣由是多方面的，但主觀(guān)緣由是主要方面，突出表現是：
1、從熟悉上講，忽視了理論學(xué)習，放松了主觀(guān)世界的自我改造。正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是每個(gè)黨員干部永葆革命斗志的政治素質(zhì)，只有不斷地加強政治理論學(xué)習，不斷加強主觀(guān)世界的改造，才能堅定***主義理想信念。但是由于放松了學(xué)習，自覺(jué)不自覺(jué)淡化了“三觀(guān)”教育，忽視了主觀(guān)世界的改造，導致工作滿(mǎn)足于現狀，創(chuàng )新意識不強，缺少應有的進(jìn)取精神，從而產(chǎn)生了這樣那樣的題目。
2、從工作上講，主要是對新時(shí)期政協(xié)工作的地位作用熟悉不夠到位。長(cháng)時(shí)光以來(lái)錯誤地以為，政協(xié)工作多是務(wù)虛工作，做多與做少、做好與做壞沒(méi)有多大的區別，作為政協(xié)機關(guān)干部，只要循序漸進(jìn)處理好平常事務(wù)就能夠了?；谶@類(lèi)熟悉，不知不覺(jué)地產(chǎn)生了不求有功、但求無(wú)過(guò)的思想，因此學(xué)習放松了、工作松勁了、標準下降了，只求一知半解、未能精益求精，這也是產(chǎn)生多種題目的重要思想本源。工作的主動(dòng)性有了差距。()。
3、從黨性上講，主要是“宗旨”意識有所淡化，為人民服務(wù)的職責感不夠緊急。全心全意為人民服務(wù)，是我黨的根本宗旨，也是衡量一位黨員干部行為準則的最高標準。作為一位政協(xié)機關(guān)干部，只有把自我工作融進(jìn)到為群眾服務(wù)中，才能實(shí)現其本身價(jià)值。錯誤以為政協(xié)工作難以為群眾產(chǎn)生直接的經(jīng)濟效益，因此對群眾比較關(guān)注的題目總以為是領(lǐng)導斟酌的事，產(chǎn)生了事不關(guān)已、免談為好的錯誤思想，對群眾疾苦了解未幾，反映甚少。
三、努力方向。
針對存在的題目和緣由，要認真貫徹***在中紀委七次全會(huì )的講話(huà)精神，不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我進(jìn)步潛力，始終堅持黨的性質(zhì)和宗旨，永葆我黨人政治本質(zhì)。大力持續思想純潔、作風(fēng)純潔、清正廉潔，加強思想建設，堅定理想信念、堅守我黨人精神家園，堅持不懈加強黨性修養和黨性鍛煉，牢固建立正確的世界觀(guān)、權利觀(guān)、事業(yè)觀(guān)。
一是增強學(xué)習意識。把學(xué)習作為一種精神尋求、一種政治職責，切實(shí)加強理論學(xué)習，以理論上的蘇醒、堅定，始終持續政治上的蘇醒、堅定。要透過(guò)學(xué)習，努力把握和應用中國特點(diǎn)社會(huì )主義理論體系，堅定政治態(tài)度，更新觀(guān)念，改善工作方式方法。透過(guò)系統地學(xué)習黨的十八大精神，深入領(lǐng)會(huì )科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論精華，領(lǐng)會(huì )黨的政策、理論導向，為今后工作指明方向。同時(shí)，不斷學(xué)習政治理論和其他相干的知識，努力使自我成為一位政協(xié)機關(guān)工作的行家內行。
二是增強宗旨意識。牢固建立正確的政績(jì)觀(guān)和利益觀(guān)，任什么時(shí)候候都要蘇醒地熟悉得手中的權利來(lái)自人民，正確處理好權利與職責的關(guān)系，時(shí)刻銘記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，真正做到為人民掌好權、用好權。堅持黨和人民群眾的利益高于一切，做到想題目、辦事情、作決策，都要把群眾放在心上，想群眾之所想，急群眾之所急，干群眾之所需，真正為人民鞠躬盡瘁。多深進(jìn)基層、深進(jìn)群眾，問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計于民，滿(mǎn)腔熱情地多辦順***、得民心、解民憂(yōu)、增民利的實(shí)事。要及時(shí)了解群眾訴求，不斷暢通訴求渠道，切實(shí)做好化民怨、解民難的工作，妥善化解利益矛盾，認真糾正侵害群眾利益的突出題目，依法維護群眾的正當權益。
三是增強大局意識。牢固建立全縣“一盤(pán)棋”的思想，把政協(xié)機關(guān)服務(wù)工作放在全縣“五個(gè)××”建設的大局中往謀劃。做到心胸寬闊、眼光長(cháng)遠，正確熟悉和處理個(gè)人與組織、下級與上級的關(guān)系，果斷反對分散主義和本位主義，果斷克服個(gè)人利益、部分利益為重的思想，善于從全局的高度熟悉和處理題目，胸懷大局、服務(wù)大局、維護大局。當前，最重要的就是要切實(shí)把思想高度同一到大別山試驗區、沿江開(kāi)發(fā)會(huì )聚區建設的重大決策部署上來(lái)，努力服務(wù)和推動(dòng)政協(xié)委員參與;雙示范”活動(dòng)。
四是增強職責意識。牢記肩上的重擔和使命，牢記黨和人民的重托，不斷強化職責意識，切實(shí)把主要精力和心思集中到干事創(chuàng )業(yè)上，兢兢業(yè)業(yè)地把工作完成好。要認真履行職責，求真務(wù)實(shí)、勤于工作、埋頭苦干，果斷克服工作挑肥揀瘦、拈輕怕重、敷衍塞責的現象，切實(shí)做到在增進(jìn)科學(xué)發(fā)展中創(chuàng )造佳績(jì)，在維護社會(huì )和諧穩定中創(chuàng )造佳績(jì)，在為人民群眾謀利益中創(chuàng )造佳績(jì)，以扎扎實(shí)實(shí)的工作業(yè)績(jì)取信于民，以實(shí)實(shí)在在的發(fā)展成效造福于民。要時(shí)刻把群眾的安危冷熱放在心上，把上級的要求放在心上，盡心、盡力、盡職、盡責地做好工作，做到對上負責與對下負責的有機同一。培養嚴謹細致的工作作風(fēng)，始終持續如臨深淵、如履薄冰的壓力，以高度的職責感和使命感，努力把各項工作抓實(shí)抓細，抓出成效。
五是增強服務(wù)意識。堅持人民利益高于一切，是我黨人處理利益題目的基本原則，也是領(lǐng)導干部加強黨性修養的基本要求。牢固建立為基層服務(wù)、為群眾服務(wù)、為委員服務(wù)、為中心工作服務(wù)的觀(guān)念，堅持從大處著(zhù)眼、從小處著(zhù)手，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，用心深進(jìn)基層、深進(jìn)群眾、深進(jìn)實(shí)際，到困難多、題目多、矛盾多的地方，認真研究解決觸及群眾親身利益的突出題目，在為群眾辦實(shí)事、解難事、做好事的進(jìn)程中促進(jìn)群眾感情、增長(cháng)工作才華，在條件艱苦、環(huán)境復雜、矛盾和題目集中的地方承受鍛煉，在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、增進(jìn)社會(huì )和諧的實(shí)踐中建功立業(yè)。
六是增強紀律意識。加強黨性修養，嚴守黨的紀律，既是對領(lǐng)導干部的基本要求，也是宏揚良好作風(fēng)、保證黨的線(xiàn)路方針政策貫徹執行的條件條件。要身體力行，始終持續黨的純潔性，想在前、做在前、沖在前，模范遵守《廉政準則》中“8個(gè)嚴禁、52個(gè)不準”的規定，嚴格落實(shí)縣委“十條禁令”的要求，當好清廉的榜樣，真正做到一身正氣，兩袖清風(fēng)。深化崗位廉政教育，明確崗位職責，認清權利風(fēng)險，強化廉政意識，進(jìn)步防范廉政風(fēng)險的潛力?？傊?，要以這次行將展開(kāi)的群眾線(xiàn)路教育活動(dòng)為新契機，努力帶頭創(chuàng )先爭優(yōu)、帶頭改革創(chuàng )新、帶頭聯(lián)系群眾、帶頭清正廉潔，不斷在強化黨性修養上有新進(jìn)步，在服務(wù)科學(xué)發(fā)展有新進(jìn)步，在密切聯(lián)系群眾上有新成效，為黨的事業(yè)發(fā)展不斷作出新的更大貢獻。
文檔為doc格式。
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
同志們：
按照縣活動(dòng)辦的統一要求，今天我們召開(kāi)了部機關(guān)黨員干部組織生活會(huì )。大家在剛才的發(fā)言中，緊密聯(lián)系個(gè)人的作風(fēng)實(shí)際和分管工作，擺出了存在的問(wèn)題和表現，有的還列舉了一些典型事例，自我批評做到了講問(wèn)題實(shí)事求是，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不回避矛盾，觸及思想深處，觸及問(wèn)題實(shí)質(zhì)。在相互批評的過(guò)程中，大家推心置腹、開(kāi)誠布公，有缺點(diǎn)談缺點(diǎn)，有意見(jiàn)講意見(jiàn)，當面鑼、對面鼓，生活會(huì )上有交流、有交鋒、有共識、有共勉。這既是一次嚴肅認真、民主團結、求真務(wù)實(shí)的黨內政治生活實(shí)踐，更是一次印象深刻、觸及靈魂的黨性鍛煉，可以說(shuō)，達到了團結——批評——團結的目的。
希望我們全體組工干部以這次組織生活會(huì )為新的起點(diǎn)，堅持從嚴從實(shí)要求，發(fā)揚釘釘子精神，下大力氣抓好整改落實(shí)，著(zhù)力在轉變作風(fēng)、服務(wù)群眾、推動(dòng)發(fā)展上下功夫，借此機會(huì )，我講三點(diǎn)意見(jiàn)：
一是要勤學(xué)習，提高素養強黨性。作為組工干部，要時(shí)刻銘記自己的職責定位，加強理論學(xué)習，吃透黨的方針政策，練就過(guò)硬的理論素養和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。要把學(xué)習作為一種追求、一種手段、一種習慣、一種生活狀態(tài)，樹(shù)立全面學(xué)習、終生學(xué)習、勤于學(xué)習、善于學(xué)習的理念，認真系統學(xué)習中國特色社會(huì )主義理論體系，學(xué)習《中國共產(chǎn)黨黨章》、黨的十九大和十九屆四中全會(huì )精神，學(xué)習習近平總書(shū)記系列講話(huà)精神，增強“四個(gè)自信”，補好精神之“鈣”。同時(shí)結合學(xué)習型黨組織創(chuàng )建，要好讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)，堅持每周學(xué)習不少于5小時(shí)，把學(xué)習過(guò)程轉化為提高素養、堅定信念、指導行動(dòng)的過(guò)程，堅定政治立場(chǎng)，不斷加強黨性修養。
二是要抓整改，真抓實(shí)干轉作風(fēng)。針對這次組織生活會(huì )上查擺出來(lái)的問(wèn)題，要拿出切實(shí)可行的整改方案和細化具體的整改落實(shí)時(shí)間表，無(wú)論是科室問(wèn)題還是個(gè)人問(wèn)題，都要立改立行，一項一項抓好落實(shí)，要明確整改落實(shí)的責任人和責任科室，規定完成整改的時(shí)間節點(diǎn)。對制定的整改措施，要以踏石留印、抓鐵有痕的作風(fēng)，一條一條兌現，決不能虎頭蛇尾，決不能拖沓應付。要深入基層，深入群眾，努力為群眾解難題、辦實(shí)事、辦好事。工作中要堅持謙虛謹慎的工作態(tài)度，多向身邊的同事學(xué)習、向群眾學(xué)習、向實(shí)踐學(xué)習，遇到問(wèn)題多溝通協(xié)商，克服驕氣，力戒傲氣，放下架子，鋪下身子，虛心聽(tīng)取、接受基層干部群眾的意見(jiàn)和建議，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，提升能力。同時(shí)，本著(zhù)務(wù)實(shí)管用的原則，加強調查研究，廣泛征求意見(jiàn)，確保建章立制工作規范、理性、管用、有效，努力實(shí)現作風(fēng)建設的制度化、規范化和常態(tài)化。
才能心情愉快，放開(kāi)手腳。組工干部既要能干事，又要會(huì )共事；
要多補臺、不拆臺，多配合、不計較、多溝通、不挑剔，相互信任、相互尊重、相互支持；
要自覺(jué)做增進(jìn)團結的表率、做維護團結的模范，自覺(jué)貫徹民主集中制，破除個(gè)人主義、唯我才行、夜郎自大的傲慢心理，培養豁達大度、胸懷全局、嚴于律己、寬以待人的胸襟。四要清正廉潔。要敬畏組織、法律、紀律和群眾。特別是要對照《廉潔自律準則》，常反省、多檢點(diǎn)，堅持底線(xiàn)思維，堅持從嚴治部，帶頭改進(jìn)作風(fēng)，要帶頭嚴格執行中央“八項規定”，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己首先不做，以鐵的決心、鐵的紀律樹(shù)立起我們組工干部隊伍的良好形象。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
一、把“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”，由“自學(xué)”走向“治學(xué)”。
1、挖掘教材中具有探究?jì)r(jià)值的語(yǔ)言材料，把它轉化為探究性問(wèn)題。
【案例1】蘇教版初中語(yǔ)文課本七（上）《春》。
師：有人說(shuō)，課文中“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腿，領(lǐng)著(zhù)我們上前去”一句與全文不協(xié)調。請大家反復誦讀課文，然后說(shuō)說(shuō)你的看法。
（學(xué)生讀書(shū)、思考，繼而教師組織小組討論，然后課堂討論。）。
生1：我覺(jué)得是不協(xié)調。我反復閱讀了課文，發(fā)現文中所描寫(xiě)的景物與“健壯”、“鐵一般”這些詞兒不協(xié)調。
師：何以見(jiàn)得呢？
生1：你看文中的描寫(xiě)：“風(fēng)”是“輕悄悄”的，還“像母親的手撫摸著(zhù)你”；“草”是“軟綿綿”的；“雨”呢，也是“像牛毛”、“像花針”、“像細絲”等等。這些景物都沒(méi)有“健壯”、“鐵一般”的特征。
師：你講得很有道理，哪位同學(xué)有不同意見(jiàn)嗎？
生2：我不同意他的意見(jiàn)，我認為是協(xié)調的。
師：為什么呢？
生2：因為剛才那位同學(xué)講的大都在課文的開(kāi)頭，但是開(kāi)頭部分描寫(xiě)的只是“春天的腳步近了”時(shí)的景物特點(diǎn)，也就是初春的景物。而春天也是在發(fā)展的，“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腿，領(lǐng)著(zhù)我們上前去”，應該到了接近夏天的時(shí)候的景物了。所以我認為是協(xié)調的、一致的。
（教師組織全班學(xué)生討論，全班形成兩種對立意見(jiàn)，相持不下。）。
師：通過(guò)剛才的討論，大家都有了自己的想法，我覺(jué)得大家講得都很有道理。恩格斯講過(guò)：“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?！庇胁煌庖?jiàn)是很正常的，在這個(gè)問(wèn)題上我不強調要有一個(gè)絕對的統一的答案。大家下課后，把各人今天在課堂上發(fā)表的意見(jiàn)整理一下，再深入思考一下這個(gè)問(wèn)題，然后寫(xiě)一篇小論文。注意一定要以課文為依據，不能脫離課文哦。
一個(gè)容易被人忽視的語(yǔ)言材料，經(jīng)轉化為探究性的問(wèn)題后，課文的性質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習方式都得到了改變，學(xué)生對課文有了真正的內化了的體驗和感受，探究能力也得到了相應的提高。
2、利用課文的“留空”，設計探究性學(xué)習訓練。
“留空”是一個(gè)文學(xué)審美概念，它指的是作品向讀者提示或暗示的東西，也就是給讀者留下的聯(lián)想和再創(chuàng )造的空間。讀者可以透過(guò)感覺(jué)到的部分去想象去思考，從而獲得對作品更深的理解和把握。利用課文中這些“言有盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)空間，能有效地組織起學(xué)生的探究性學(xué)習活動(dòng)。
【案例2】蘇教版初中語(yǔ)文課本七（上）《為你打開(kāi)一扇門(mén)》。
師：閱讀課文“探究·練習”一《致文學(xué)》的節選，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文學(xué)的功能。
除此以外，文學(xué)還有哪些功能？請根據你平時(shí)的閱讀體會(huì )和經(jīng)驗，模仿課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一段200字左右的文字?！爸挛膶W(xué)”節選的兩段文字，用形象的語(yǔ)言闡述了文學(xué)反映自然、反映人生的兩大功能，同時(shí)也給讀者留下了足夠的想象空間。教師利用這個(gè)“留白”，組織學(xué)生以擴寫(xiě)的形式開(kāi)展探究性學(xué)習活動(dòng)，既加深了對文本的理解，又發(fā)展了學(xué)生的想象能力。
3、開(kāi)發(fā)課堂教學(xué)中的生成性資源，組織探究性學(xué)習活動(dòng)。
【案例3】蘇教版初中語(yǔ)文課本八（上）《記承天寺夜游》。
師：這篇課文我們已經(jīng)學(xué)完了，大家還有什么疑問(wèn)嗎？
生1：文中“解衣欲睡”的“睡”，與“懷民亦未寢”中的“寢”有沒(méi)有區別？
師：是同義詞，沒(méi)有區別，都是“睡覺(jué)”的`意思。
生1：那兩者之間能不能互換呢？
師（思考片刻）：不好意思，我沒(méi)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，哪位同學(xué)能回答？（學(xué)生默然。老師及時(shí)組織學(xué)生以小組合作形式探究。5分鐘后，組織學(xué)生發(fā)言。）。
生2：前面用“睡”，后面用“寢”，避免了字面上的重復。
生3：不能換?！八睅в锌谡Z(yǔ)色彩，“寢”是書(shū)面語(yǔ)。對自己用口語(yǔ)，隨意自然；對他人用書(shū)面語(yǔ)，顯示尊重。
生4：“睡”，去聲；“寢”上聲。讀起來(lái)韻律和諧，富有音樂(lè )美。
二、以幾篇課文或一個(gè)（幾個(gè)）單元為單位，組織專(zhuān)題學(xué)習。
組織學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題性的研究學(xué)習活動(dòng)，是培養和發(fā)展學(xué)生探究性學(xué)習能力的有效途徑和方法。蘇教版初中語(yǔ)文課本，共有9個(gè)“專(zhuān)題”，可供教學(xué)時(shí)直接使用。除此以外，更多的時(shí)候，可以利用教材以生活為主題組織單元的編寫(xiě)體例，以幾篇課文或一個(gè)甚至幾個(gè)單元為單位，組織專(zhuān)題探究活動(dòng)。
【案例3】蘇教版初中語(yǔ)文課本七（上）第三單元《中秋詠月詩(shī)詞三首》。
探究專(zhuān)題：月亮文化（傳說(shuō)、詩(shī)詞、科學(xué)等）。
學(xué)習過(guò)程：
課前學(xué)習：學(xué)習《月亮詩(shī)三首》，選擇其中一首，用圖畫(huà)表達詩(shī)意，用散文語(yǔ)言描述意境，說(shuō)出自己的感受；搜集有關(guān)資料。
課堂學(xué)習：交流、對話(huà)、評價(jià)（學(xué)生爭先恐后展示）。
課后學(xué)習：選擇專(zhuān)題，展開(kāi)研究并寫(xiě)一篇文章。
此案例錄自課改伊始某市組織的一堂公開(kāi)研究課，在今天看來(lái)，其過(guò)程與方法未免顯得稚嫩、粗糙，但就其教學(xué)思想和思路而言，對我們今天的教學(xué)，仍不無(wú)借鑒作用。
端著(zhù)茶杯拎著(zhù)包走進(jìn)教室，孩子們的眼睛齊刷刷地盯著(zhù)我手中的茶杯：“老師，你在喝什么?”
“是藥吧?你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師在咳嗽?！?/p>
我強忍住咳嗽，沖著(zhù)小朋友搖搖手，孩子們靜了下來(lái)。
“老師今天不能說(shuō)話(huà)，我用手勢給小朋友打啞謎，你來(lái)猜猜老師說(shuō)的是什么，然后根據老師的要求做，能行嗎?”我輕聲對孩子們說(shuō)。
“好!”孩子們點(diǎn)著(zhù)頭，跟著(zhù)我一起做動(dòng)作，拍手坐神氣。
我拿出一張邏輯狗的作業(yè)紙，用視頻儀轉換投影到電視屏幕上，示意小朋友觀(guān)察。
“我知道，這張作業(yè)紙上是彩色蠟筆畫(huà)的英語(yǔ)字母，只要找出答案欄里相同的彩色蠟筆就可以了!”順著(zhù)我的手勢，子涵站起來(lái)大聲地說(shuō)。
我點(diǎn)頭，用筆指向作業(yè)紙上的每一張小名片，示意小朋友在答案欄里找出名片中所用到的彩色蠟筆。
“老師，我發(fā)現了，只要先找第一個(gè)字母的顏色，再找第二個(gè)字母的顏色，這樣就能很快把答案找出來(lái)了!”源源興奮地說(shuō)。
我贊許地沖著(zhù)他微笑，示意大家拿出邏輯狗游戲板，比賽誰(shuí)先把答案都找出來(lái)。
就這樣，我用手勢和小朋友說(shuō)話(huà)，玩邏輯狗游戲，玩區域游戲，玩桌面建構……“老師，你明天還和我們玩啞謎!”趙偉杰拉拉我的衣服，湊在我耳邊輕聲說(shuō)。
泰戈爾有句名詩(shī)：“孩子的眼睛里能看得見(jiàn)天堂?！?/p>
是的，當我和孩子們用手勢玩著(zhù)啞謎的時(shí)候，我似乎在孩子的眼睛里看見(jiàn)了我所夢(mèng)想的教育天堂。教育需要大愛(ài)，教學(xué)需要大智慧，而這一切，都在孩子的眼睛里面。就像今天，我沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)幾句話(huà)，孩子們卻表現出從未有過(guò)的自覺(jué)：他們用眼睛觀(guān)察我的一舉一動(dòng)，用行動(dòng)告訴我他們的發(fā)現，一切都顯得那么自然，那么有秩序……從孩子們的眼睛里，我看到了游戲的魔力。
是的，一場(chǎng)教師精心設計的`游戲，卻是一次孩子們真正的學(xué)習。對于孩子來(lái)說(shuō)，所有的游戲都是有意義的學(xué)習，換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習也是屬于他們的游戲?！拔揖拖矚g這樣靜靜地給孩子們做各種各樣的玩具，靜靜地看著(zhù)孩子們玩我所做的這些東西……”辦公室的同事一邊用舊臺歷做區域游戲玩具，一邊對我說(shuō)。
是的，我愿意這樣安靜地用廢舊材料給孩子們做各種各樣的玩具，靜靜地帶著(zhù)孩子們在區域里玩各種各樣的區域小游戲；我愿意像影片中的那位父親一樣，給孩子一場(chǎng)盛大的游戲：幼兒生活環(huán)境中所有的一切，都是孩子的游戲材料；幼兒生活中所接觸到的每一個(gè)元素，都是孩子的游戲素材；幼兒身邊的所有人，都是孩子游戲中的某個(gè)角色……我愿意用我的智慧，把孩子們的學(xué)習都變成快樂(lè )的游戲，讓孩子們驚喜地發(fā)現，生活中所有的東西都可以成為他們游戲的玩具……我愿意用我的思想點(diǎn)燃我的教學(xué)激情，用我的激情點(diǎn)燃孩子的心靈，讓孩子們的心靈充滿(mǎn)著(zhù)學(xué)習的激情和游戲的快樂(lè )。
真心希望，我們的教育帶給孩子的，是快樂(lè )，是幸福。
各位領(lǐng)導、同志們:。
按照黨史學(xué)習教育工作部署，我深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )******關(guān)于黨史學(xué)習教育重要論述，圍繞指定書(shū)目認真開(kāi)展“四史”集中學(xué)習研討和個(gè)人自學(xué)，深刻理解內涵、把握核心要義，堅持把黨史學(xué)習與研學(xué)新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想結合起來(lái)，同區委中心工作和自身崗位職責結合起來(lái)，我就緊緊圍繞以下5個(gè)方面，認真查擺自身存在問(wèn)題，剖析原因，明確今后工作方向和目標措施，現對照檢查如下:。
一、存在的問(wèn)題。
一是在理論學(xué)習上有偏差。習慣性地認為黨的創(chuàng )新理論更多是管方向、管大局的指導性的國家領(lǐng)導人講話(huà)、簡(jiǎn)單地理解為在常規工作推進(jìn)中抓好落實(shí)即是，沒(méi)有深刻認識到黨的理論在推動(dòng)社會(huì )發(fā)展中的重要指導、指引作用。個(gè)人能堅持讀原著(zhù)、學(xué)原文、悟原理;但在“四史”學(xué)習黨史過(guò)程中，沒(méi)有形成自覺(jué)、主動(dòng)、常態(tài)的習慣，更多時(shí)候考慮業(yè)務(wù)工作多，黨史學(xué)習按部就班、依規推進(jìn)。
比如，把“學(xué)過(guò)”視為“學(xué)好”，把“作筆記”當成“已學(xué)完”，把“參加了相關(guān)黨史學(xué)習教育實(shí)踐活動(dòng)”當成“完成了規定動(dòng)作”。沒(méi)有嚴格按照“學(xué)懂、弄通、做實(shí)”的要求讀原著(zhù)、學(xué)原文、悟原理。
二是在履職盡責上有偏差。主要表現在進(jìn)取意識減退、執行不力。迎難而上的勁頭不足，進(jìn)取意識減退。存在“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的念頭，缺乏敢為人先的勇氣，擔當精神不足。在推進(jìn)黨史學(xué)習教育時(shí)，缺乏從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取智慧和力量的能力，不善于把學(xué)習黨史同總結經(jīng)驗、觀(guān)照現實(shí)、推動(dòng)工作結合起來(lái)。尤其在面臨較復雜的工作時(shí)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用不夠，主動(dòng)擔當作為勇氣不足。
比如，在推進(jìn)換屆工作上、選優(yōu)配強社區(村)兩委班子等重點(diǎn)工作上，遇到困難就有畏難情緒，不夠有力有效推動(dòng)疑難雜癥解決。
比如:自己學(xué)習《黨章》，習慣性地擇其重點(diǎn)學(xué)黨員義務(wù)，沒(méi)有深刻認識黨章要常學(xué)常新提醒自己是******人的重要意義。批評與自我批評抓的不牢，落實(shí)黨的政治生活準則有差距。在開(kāi)展批評與自我批評上，滿(mǎn)足于一年一次的組織生活會(huì )，自我批評做的不深。對黨內法規執行持續不夠，存在緊一陣、松一陣的現象。
四是在改進(jìn)作風(fēng)上有偏差。在落實(shí)“我為群眾辦實(shí)事”上面做得不夠。沒(méi)有在為人民辦好實(shí)事中去尋找工作的動(dòng)力，沒(méi)有為了發(fā)展從人民中去補足工作活力，不求有功但求無(wú)過(guò)，滿(mǎn)足于不違規、不觸線(xiàn)、不出事思想，滿(mǎn)足于求穩、求安全。
比如，作為組織部長(cháng)，沒(méi)有全面深入到鄉村一線(xiàn)了解村干部工作生活情況，對推動(dòng)村干部績(jì)效考核獎勵改革事項上停滯不前，一定程度上沒(méi)有把基層干部的待遇保障擺在工作突出位置，影響基層干部干事激情的發(fā)揮。
二、原因剖析。
一是理論學(xué)習不夠深入，理想信念有所蛻化。覺(jué)得理論學(xué)習對自己工作影響不多、聯(lián)系不大，從而放松了對學(xué)習的認識。認為自己思想上、政治上、行動(dòng)上是過(guò)硬的，能夠自覺(jué)增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護”，理想信念的根基是牢固的，精神之鈣也是足足的?；诖?，導致自己對黨的創(chuàng )新理論缺乏深鉆細研的學(xué)習精神，特別是對******的歷史和******關(guān)于治國理政的新思想、新論斷滿(mǎn)足于現學(xué)現用、即學(xué)即用，對新知識、新政策掌握不夠、理解不透、把握不準，影響了理論聯(lián)系實(shí)際的質(zhì)量。
二是擔當作為決心不夠，執行力度有所弱化。對比老一輩革命家的擔當精神和干事作風(fēng)，明顯有差距。認為自己在工作中按部就班推進(jìn)，質(zhì)量過(guò)得去，不在人前不在人后就行，不愿去思考和創(chuàng )新。對照******“面對困難不退縮、面對矛盾不回避”的要求進(jìn)行反思，自己在擔當新使命、服務(wù)新發(fā)展上因循守舊、求穩怕亂。究其根本，還是責任意識不強，學(xué)習鉆研新理論、新知識、新技能積極性不高。
三是紀律規矩守得不牢，底線(xiàn)意識有所淡化。對黨內法規制度學(xué)習存在“雨過(guò)地皮濕”問(wèn)題，往往是看時(shí)感動(dòng)、學(xué)時(shí)激動(dòng)、工作中“自我感覺(jué)良好”?；诖?，在黨史學(xué)習教育中，學(xué)習******建立形成的黨.內法規制度往往是以學(xué)過(guò)為標準、已學(xué)完為滿(mǎn)足，在學(xué)習質(zhì)量上對自己要求不高。思想上的麻痹和麻木。
四是為民服務(wù)意識不強，宗旨意識有所減化。通過(guò)學(xué)習，對比先進(jìn)先烈，自己顯然有不小差距。******強調，人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。自己作為黨員，在為人民服務(wù)、為人民謀利益謀福祉上思考不多、辦法不多，習慣跟著(zhù)上級安排和文件要求落實(shí)，習慣常規性工作。
三、下步整改方向及措施。
一是提高政治站位，做到對黨絕對忠誠。針對思想滑坡、信念信仰弱化、政治能力不足等問(wèn)題，始終把黨史學(xué)習作為增強自身信念信仰的重要路徑，在建黨百年之際學(xué)深學(xué)透學(xué)明白******的歷史，不忘自己入黨時(shí)的錚錚誓言，始終不忘******走過(guò)的艱辛歷程，時(shí)刻以黨.內先進(jìn)典型引領(lǐng)和教育自己，不斷提升自我黨性修養。牢牢把握******關(guān)于加強黨的政治建設的總體要求，準確掌握其內涵實(shí)質(zhì)和精髓要義，做到忠誠干凈擔當，防止和克服形式主義、官僚主義。結合衛生、健康事業(yè)發(fā)展實(shí)際，抓好工作推動(dòng)中的政治紀律和政治規矩執行，做到站位精準、立場(chǎng)堅定，始終忠誠于黨的偉大事業(yè)。
二是主動(dòng)擔當作為，忠誠踐行根本宗旨。針對初心使命淡化、宗旨樹(shù)得不牢、學(xué)習先進(jìn)先烈不夠問(wèn)題，始終堅持把學(xué)習黨的政策、學(xué)習先進(jìn)典型、學(xué)習革命先烈作為長(cháng)期的任務(wù)，時(shí)刻對標開(kāi)展學(xué)習;始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想，時(shí)刻不忘為人民服務(wù)的初心，主動(dòng)擔當新時(shí)代事業(yè)使命任務(wù)。
三是堅持對標看齊，推動(dòng)作風(fēng)深入轉變。堅持集中學(xué)習和自學(xué)相結合，深刻認識和理解先進(jìn)先烈人物事跡告訴我們的深刻道理，切實(shí)做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所獲、學(xué)有所成。在其位、謀其政、履其職，是黨員領(lǐng)導干部一身的諾言，也是對人民的最好回應。工作中，要堅持經(jīng)常對標看齊，時(shí)刻提醒自己奮力工作，把革命先烈和典型人物“釘釘子”的精神作為抓工作落實(shí)的根本要求，真抓實(shí)干，真下功夫。
組織部長(cháng)。
生活會(huì )。
新課程理念下，強調學(xué)生自主合作探究的學(xué)習形式。探究性學(xué)習是一種課程理念，一種學(xué)習素質(zhì)的培養要求，一種學(xué)習方式。它常有一定的專(zhuān)題性質(zhì)，學(xué)習過(guò)程不僅重探究性、活動(dòng)性，而且重合作化、個(gè)性化，尤其是它作為一種學(xué)習方式，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
探究學(xué)習的特征是以學(xué)生自主學(xué)習或者合作探究為主要學(xué)習方式，以培養思維能力為核心，它是義務(wù)教育階段語(yǔ)文新課程標準最為提倡的教學(xué)方式。
在語(yǔ)文教學(xué)中，要很好地開(kāi)展探究性教學(xué)，教師首先要創(chuàng )設一定的教學(xué)情境，使學(xué)生有興趣開(kāi)展探究性的教學(xué)。要致力于建立民主、平等、和諧、互動(dòng)的新型師生關(guān)系。民主、平等、和諧、互動(dòng)的新型師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生思維的火花，能消除學(xué)生自卑、膽怯、懶惰和依賴(lài)的心理，能讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地表達出自己的想法，充分地展現自己。教師在課堂教學(xué)中應該呵護每一位學(xué)生的自尊，給學(xué)生以最大的信任，充分滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲，靈活、巧妙、適時(shí)地用鼓勵性的話(huà)語(yǔ)或肢體語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的欲望。即使學(xué)生的創(chuàng )新性想法失之偏頗或偏激，教師也應該先贊揚他們的創(chuàng )新精神，讓學(xué)生享受心靈的自由，能夠保持積極的心態(tài)繼續參加。我們要為學(xué)生提供與學(xué)習主題的基本內容相關(guān)的和現實(shí)生活相類(lèi)似的或真實(shí)的情境，使學(xué)生具有為理解主題所需要的經(jīng)驗，幫助學(xué)生在這種環(huán)境中去發(fā)現、探索與解決問(wèn)題。因此，情境的創(chuàng )設應注意對教學(xué)內容的把握和對學(xué)習者學(xué)習特征的分析。并且要強調創(chuàng )設真實(shí)情境，因為只有真實(shí)才能更富有感染力，才能更貼近學(xué)生的生活體驗，調動(dòng)參與學(xué)習的積極性，有利于學(xué)生對學(xué)習主題的認知和意義的建構。其次，教師要做好方法的引導和問(wèn)題的啟發(fā)，.在探究過(guò)程中，教師的作用重在組織、指導、適時(shí)參與，切忌主觀(guān)地將學(xué)生的探究引入自己的思維定勢中。再次，思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的，這是亞里士多德的不朽名言。北宋哲學(xué)家張載言：“在可疑而不疑者，不曾學(xué)，學(xué)則須疑?！庇幸牲c(diǎn)，有問(wèn)題，才能有思考，也才能有創(chuàng )新。質(zhì)疑問(wèn)難是鍛煉思維、發(fā)展思維、培養自學(xué)能力的一種有效方法。古人云“學(xué)貴善疑”，質(zhì)疑問(wèn)難是學(xué)生思維活躍的體現。所以，教學(xué)時(shí)我總是不失時(shí)機創(chuàng )設氛圍創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
例如：教學(xué)《少年閏土》后，讓學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考便提出問(wèn)題，有的學(xué)生提出的問(wèn)題比較泛，顯得不著(zhù)邊際，不是教材的'重點(diǎn)和內容，筆者就引導他們圍繞課文重點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)．學(xué)會(huì )提出有探討價(jià)值的問(wèn)題。有的學(xué)生問(wèn)道：為什么“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空?”學(xué)生提出的這個(gè)問(wèn)題有探討價(jià)值，筆者便認真地組織學(xué)生討論。又如學(xué)習全文后，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生不斷地提高質(zhì)疑問(wèn)難的質(zhì)量。課堂中讓學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)，既滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心與求知欲，又使學(xué)生在寬松愉悅的課堂氛圍中養成了質(zhì)疑的習慣和敢問(wèn)的態(tài)度，逐步形成善問(wèn)的品質(zhì)。
在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，要想把探究性落到實(shí)處，教師就必須找準切人點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，我們可從以下幾點(diǎn)去切入：
1、從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的角度對課文內容和主題進(jìn)行討論。
如《山中訪(fǎng)友》，我和山中的朋友有著(zhù)怎樣深厚的感情進(jìn)行討論。
2、從橫向比較、單元學(xué)習的角度探究主題、結構、人物、語(yǔ)言……。如對于《在山的那邊》和《理想》，在學(xué)習時(shí)就可以在主題上進(jìn)行橫向的比較。
3、多側面地探究課中人物、人物性格或旨意表達。如《孫權勸學(xué)》，在學(xué)習時(shí)就可以對孫權的形象進(jìn)行多側面的分析，他在勸呂蒙時(shí)一方面待之以誠、曉之以理，另一方面又保持自己的君主身份，不怒自威。
4、多元地探求課文的結構劃分。
5、從求異的角度探究課文中已成定論的看法。如《傷仲永》，從作者的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，責任在于方仲永的父親“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”。而我們可以從求異的角度引導學(xué)生對學(xué)習的自身能動(dòng)性進(jìn)行討論。
6、從課文出發(fā)進(jìn)行有創(chuàng )意的讀法、學(xué)法交流，如《春》。
7、針對課文難點(diǎn)組織合作討論學(xué)習。在今天這個(gè)日新月異的社會(huì )，閉門(mén)造車(chē)就難免孤陋寡聞，因此我們可以以課文的重難點(diǎn)為基，組織學(xué)生合作討論，經(jīng)過(guò)思想的碰撞產(chǎn)生創(chuàng )新的火花。
8、從發(fā)散的角度探究，發(fā)現一篇課文的美點(diǎn)、妙點(diǎn)、弱點(diǎn)、疵點(diǎn)。如對于《春》中優(yōu)美語(yǔ)句的尋讀，就可以仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。
9、從縱深的角度探究，發(fā)現一篇課文的表現手法、表達技巧的特別之處。如《愛(ài)蓮說(shuō)》，菊、牡丹和蓮在開(kāi)頭和結尾時(shí)的排序是不一樣的，說(shuō)明作者不僅以蓮自況，更意在諷刺愛(ài)牡丹之世人。
10、就某一教學(xué)要點(diǎn)，鼓勵學(xué)生運用多種方法，從不同的角度進(jìn)行多樣化的探究。
11、就某一教學(xué)內容，聯(lián)系生活實(shí)際，溝通了不同的學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行探究性學(xué)習。如在學(xué)習《就英法聯(lián)軍遠征中同給巴特勒上尉的信》時(shí)就可以指導學(xué)生去了解有關(guān)的歷史知識。
12、從課文內容出發(fā)向課外延展．指導學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等。信息渠道嘗試對文化內涵科學(xué)內涵進(jìn)行探究性閱讀。如學(xué)習《愛(ài)蓮說(shuō)》后結合綜合實(shí)踐指導學(xué)生對“蓬文化”進(jìn)行探究。
學(xué)生探究的問(wèn)題要恰當。一節課問(wèn)題不可過(guò)多、過(guò)泛、過(guò)淺、過(guò)深。探究問(wèn)題的確定可先由學(xué)生質(zhì)疑，然后進(jìn)行選擇，也可由教師質(zhì)疑，然后組織學(xué)生探討。
總之，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中要真正做到以教師為主導，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。
各縣(市)區委，徐州經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區工委，新城區工委，市委各部委辦，市各委辦局(公司)黨委(黨組)，市各直屬單位黨委，駐徐各部省屬單位黨委(黨組)：
近期，省委組織部下發(fā)《關(guān)于印發(fā)〈在“”學(xué)習教育中召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì )和開(kāi)展民主評議黨員工作方案〉的通知》(蘇組通〔2016〕135號)，對召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì )和開(kāi)展民主評議黨員工作作出了部署，現將省委組織部《在“”學(xué)習教育中召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì )和開(kāi)展民主評議黨員工作方案》印發(fā)給你們，請結合實(shí)際抓好貫徹落實(shí)。
一、切實(shí)提高思想認識。在“”學(xué)習教育中召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì )和開(kāi)展民主評議黨員，是貫徹黨的十八屆六中全會(huì )精神、嚴肅黨內政治生活的重要內容，是落實(shí)省第十三次和市第十二次部署要求、堅定不移推進(jìn)全面從嚴治黨的重要舉措?；鶎狱h支部要以學(xué)習貫徹黨的十八屆六中全會(huì )精神為主題，圍繞“”學(xué)習教育要求，按照“”合格黨員標準，對照“五查五看五強化”“七查七看七強化”，深入查找和解決突出問(wèn)題，嚴肅認真開(kāi)展批評和自我批評，進(jìn)一步強化黨的觀(guān)念、提高黨性修養，切實(shí)增強“四個(gè)意識”特別是核心意識、看齊意識，更好發(fā)揮基層黨組織戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用。
二、切實(shí)加強領(lǐng)導指導。各級黨委(黨組)要結合各行業(yè)各領(lǐng)域基層黨組織實(shí)際，對召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì )、開(kāi)展民主評議黨員工作，作出具體安排?；鶎狱h(工)委要明確專(zhuān)人負責，對所轄黨支部進(jìn)行全程指導。對存在問(wèn)題突出的支部班子，要專(zhuān)門(mén)進(jìn)行談話(huà)提醒。黨委組織部門(mén)要統籌組織督導力量，深入基層一線(xiàn)，指導基層黨組織特別是黨支部書(shū)記明確工作要求、掌握方法程序，扎實(shí)開(kāi)展工作。黨員領(lǐng)導干部特別是基層黨(工)委領(lǐng)導班子成員都要參加1個(gè)以上下級黨支部專(zhuān)題組織生活會(huì )和民主評議黨員，并進(jìn)行點(diǎn)評。對專(zhuān)題組織生活會(huì )存在走形式、搞應付等問(wèn)題的要及時(shí)糾正，對民主評議黨員失真失實(shí)的要責令重新進(jìn)行，防止走過(guò)場(chǎng)、出偏差。
三、切實(shí)做好關(guān)心幫助。各級黨組織要把嚴格要求黨員與關(guān)心關(guān)愛(ài)黨員結合起來(lái)，通過(guò)黨支部專(zhuān)題組織生活會(huì )和民主評議黨員工作，深入了解掌握黨員思想和工作生活情況，有針對性地開(kāi)展黨內激勵關(guān)懷幫扶活動(dòng)，幫助黨員加強理論學(xué)習、堅定理想信念、提高綜合素質(zhì)，幫助黨員查準找實(shí)存在問(wèn)題、制定整改措施、明確努力方向，幫助黨員解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難，讓黨員切實(shí)感受到黨組織的溫暖和關(guān)懷。
專(zhuān)題組織生活會(huì )和民主評議黨員工作要在2017年3月底前完成。各地各部門(mén)各單位工作總結在2017年4月6日前報市“”學(xué)習教育協(xié)調小組。
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本文介紹了主動(dòng)性學(xué)習的`涵義,英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )教育資源的類(lèi)型特點(diǎn),并對英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )教育資源在大學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)性學(xué)習中的應用做了探討.
作者：何娟作者單位：西安思源學(xué)院外國語(yǔ)系,陜西西安,710038刊名：新西部（下半月）英文刊名：newwest年，卷(期)：“”(6)分類(lèi)號：h3關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教育網(wǎng)絡(luò )資源主動(dòng)性學(xué)習