幼兒園教案的編寫(xiě)需要根據幼兒的認知特點(diǎn)和發(fā)展需求來(lái)設計。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀幼兒園教案范文，供大家參考學(xué)習。

幼兒園《向日葵》美術(shù)教案

活動(dòng)目標：

1、激發(fā)幼兒欣賞美好事物的情感。

2、培養幼兒審美能力和習慣，初步從自我審美的角度進(jìn)行評價(jià)。

3、引導幼兒欣賞靜物畫(huà)向日葵的造型和色彩，并大膽說(shuō)出自己的感受。

活動(dòng)準備：課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫(huà)若干、關(guān)于梵高的其他資料等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、簡(jiǎn)單提問(wèn)、直接進(jìn)入活動(dòng)主題。

小朋友們，我們剛才看到的是什么??？向日葵生長(cháng)在什么地方？它為什么叫向日葵呢？

2、重點(diǎn)不同的欣賞向日葵的其他作品。

欣賞完真實(shí)的向日葵，那我們起來(lái)看看畫(huà)中的向日葵吧。

（3）向日葵是在哪里的？所以畫(huà)名就叫做《花瓶中的五支向日葵》。

3、欣賞《花瓶中的十四支向日葵》。

（1）優(yōu)美音樂(lè )、充分欣賞。讓幼兒在優(yōu)美音樂(lè )的烘托在自由欣賞作品。

（2）逐步提問(wèn)，深入欣賞這些都是一個(gè)畫(huà)家畫(huà)的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點(diǎn)欣賞這一幅作品。

提問(wèn)：你感覺(jué)這幅畫(huà)怎么樣??？讓幼兒自由說(shuō)出感想。

4、請幼兒欣賞小圖片，相互交流?！澳阆矚g這幅畫(huà)嗎？它哪里畫(huà)的好？為什么好？”

5、幼兒大膽表述自己的想法，用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作分別表示?！澳憧戳诉@幅畫(huà)，心里有什么感受？”引導幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現。

6、介紹畫(huà)家的有關(guān)背景。

背景：荷蘭人，但生活在法國。享年37歲。在34的時(shí)候去向日葵情有獨鐘，繪畫(huà)向日葵十余多幅，畫(huà)家的所有作品都是在死后才被別人認可和接受的，直到現在都影響是世人。

家庭：出生牧師家庭、窮困；父親善良、樂(lè )于幫助窮人，有兄弟姐妹好幾個(gè)。

性格：善良、勤奮、喜歡幫助別人、孤僻。

提問(wèn)：畫(huà)家梵高是一個(gè)怎樣的人？你喜歡他嗎？喜歡他的哪些地方？

7、活動(dòng)延伸。

為幼兒準備了有關(guān)梵高的其他有關(guān)資料，以展覽的形式出現。讓幼兒更加生入的對畫(huà)家進(jìn)行全面的了解。

幼兒園美術(shù)《向日葵》教案

1.通過(guò)欣賞文森特·凡高的作品《向日葵》，讓幼兒從色彩這方面來(lái)感受作品的美。

2.讓幼兒在創(chuàng )作活動(dòng)中運用色彩感受表示向日葵，激發(fā)幼兒內在的藝術(shù)潛能。

讓幼兒在創(chuàng )作活動(dòng)中運用色彩感受表示向日葵，激發(fā)幼兒內在的藝術(shù)潛能。

幼兒：油畫(huà)棒畫(huà)紙。

1．導入活動(dòng)。

向幼兒展示向日葵絹花，讓幼兒觀(guān)察并展開(kāi)提問(wèn)：

小朋友你們看到的是什么？

那么你們能夠通過(guò)觀(guān)察，告訴老師向日葵是怎么樣的嗎？

花芯是什么形狀的？（又大又圓的……）。

里面有什么顏色呢？（黑、棕、灰、藍、紅、黃……）。

那么花瓣的形狀呢？（橢圓形的、長(cháng)長(cháng)的……）。

花瓣有什么顏色呢？（黃色的、橙色的……）。

向日葵的花芯里還有很多的'小果實(shí)，你們知道這些小果實(shí)是什么嗎?

對了，向日葵的花芯里的小果實(shí)就是葵瓜子。

小結：小朋友們觀(guān)察得很仔細?？赡銈冎罏槭裁此邢蛉湛麊?？原來(lái)啊，向日葵的花朵是向著(zhù)太陽(yáng)開(kāi)放的。當太陽(yáng)下山了、天黑了，向日葵就會(huì )低下了它的頭了。所以我們在英語(yǔ)里叫向日葵sunfower。

sun就是指什么??？fower呢？那向日葵呢？

對了，好聰明的小朋友！

2．欣賞課件。

向日葵這么漂亮?，F在，趙老師讓小朋友看一幅畫(huà)，看看里面畫(huà)了什么？

對了，是剛才我們看到的sunfower向日葵。

你們能給老師講一講這幅畫(huà)里的向日葵是怎樣的嗎？

它們都是朝著(zhù)同一個(gè)方向的嗎？

小結：對了，它們有的抬著(zhù)頭，有的側著(zhù)臉，有的低頭，朝著(zhù)不同的方向。

證明了在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，到處都充溢了陽(yáng)光。

所以整幅畫(huà)都是金黃、金黃的，給人感覺(jué)很溫暖、充溢了生命力。

以前我們學(xué)過(guò)這種屬于什么色調？

那么，小朋友想認識畫(huà)這幅畫(huà)的人嗎?

這個(gè)叔叔就是文森特·凡高，這幅《向日葵》就是他畫(huà)的。

凡高叔叔出生于荷蘭。在他年輕的時(shí)候，家里好窮，但凡高叔叔克服了很多困難，通過(guò)細心的觀(guān)察和不時(shí)的練習，終于成為了世界聞名的畫(huà)家。

趙老師還悄悄地告訴你們一個(gè)凡高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了，因為他說(shuō)向日葵就象一個(gè)不怕困難的小朋友，遇到困難也會(huì )抬起頭，克服困難。

凡高叔叔向向日葵學(xué)習了不怕困難、勤奮好學(xué)的好品質(zhì)。你們也要學(xué)習嗎？

3．展示范畫(huà)和步驟圖。

剛才我們看過(guò)凡高叔叔的作品，知道他畫(huà)的向日葵非常漂亮。

現在希望小朋友也能夠通過(guò)觀(guān)察畫(huà)出更漂亮的向日葵，好嗎？

4．介紹繪畫(huà)要求：

通過(guò)觀(guān)察，用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)向日葵。

5．幼兒創(chuàng )作，老師指導。

6．評價(jià)幼兒作品。

剛才我們的小朋友都畫(huà)得好認真，現在請一位小朋友給我們講一下他畫(huà)的是什么？

7．美術(shù)欣賞活動(dòng)結束。

幼兒園美術(shù)教案《向日葵》

1、引導幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線(xiàn)條，感受畫(huà)面傳達出來(lái)的強烈、炙熱的感情。

2、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進(jìn)行表現的興趣和能力。

1、實(shí)地參觀(guān)：向日葵園地。

2、多幅凡高的畫(huà)。

3、收集來(lái)的向日葵的照片或者圖片。

1、教師引導幼兒欣賞、討論和比較。

2、放映幻燈“十四朵向日葵”，完整欣賞“十四朵向日葵”。

1）色彩感受。

教師：畫(huà)面中什么顏色最多？你最喜歡畫(huà)面中的那種顏色？如果都用黃色好嗎？……（通過(guò)這些問(wèn)題引導幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比列。這樣畫(huà)面才能飽滿(mǎn)、好看。）。

2）線(xiàn)條的感受。

教師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺(jué)到了什么？……（引導幼兒感覺(jué)和體驗作品中線(xiàn)條的夸張大膽和扭曲，感受到畫(huà)面中的向日葵充滿(mǎn)著(zhù)生命的力量。）。

3）構圖的感受。

教師：數一數由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（辨別成熟的和還未成熟的或還未開(kāi)放的）為什么有的低下了頭？（教師引導幼兒從畫(huà)面的背景，花瓶，花朵的整體來(lái)分析作品的構圖。通過(guò)對話(huà)幫助幼兒理解構圖有張馳有疏密才會(huì )漂亮。）。

3、進(jìn)行二次對比欣賞。

在分步感受理解和欣賞的基礎上，鼓勵幼兒再次比較照片圖片和繪畫(huà)作品給予人的不同感受。

4、教師出示更多的凡高的繪畫(huà)作品“向日葵”（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng )作欲望。

5、教師小結，自由結束活動(dòng)。

1、凡高簡(jiǎn)介：文森特；凡高，1853年3月30日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個(gè)新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人懷念和感動(dòng)的一位畫(huà)家，不只是他的悲劇性的生涯，更因為它純粹而真誠的藝術(shù)態(tài)度，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著(zhù)世人。凡高的藝術(shù)生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約850件油畫(huà)作品和數目更多的素描。

2、創(chuàng )作《我的向日葵》，激發(fā)幼兒學(xué)習模仿或創(chuàng )作一幅“向日葵”作品。

3、有關(guān)向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。

幼兒園美術(shù)教案《向日葵》

1、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的.線(xiàn)條，讓幼兒感受作品的美。

2、培養幼兒善于觀(guān)察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價(jià)，增強幼兒對藝術(shù)作品的感受能力。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng )作的愿望，感受繪畫(huà)帶給自己的快樂(lè )。

1、ppt課件。

2、經(jīng)驗準備：幼兒觀(guān)察認識過(guò)向日葵，事先參觀(guān)過(guò)向日葵種植園地。

師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？

小結：因為向日葵的臉總是一直向著(zhù)太陽(yáng)，太陽(yáng)到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

1、幼兒欣賞作品。

師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫(huà)，這是外國的一位畫(huà)家畫(huà)的，世界上許多人都喜歡他畫(huà)的向日葵，我們一起來(lái)看看吧！

（一）讓幼兒敘述對畫(huà)面的第一感受。

師：小朋友，你們看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？

鼓勵幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達，充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺(jué)、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結。

1、色彩的感受。

提問(wèn)：

（1）小朋友，你們看看這幅畫(huà)什么顏色？

（2）你們最喜歡畫(huà)中的哪一種顏色？為什么？

（3）哪種最多？（黃色）（4）你們喜歡這種顏色嗎？

（5）你們看到黃色有什么感覺(jué)？（高興，激動(dòng)、熱情……、）幼兒分別回答。通過(guò)這些問(wèn)題引導幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫(huà)面才能飽滿(mǎn)、好看。

幼兒園《向日葵》美術(shù)教案

活動(dòng)目標：

1、嘗試運用多種線(xiàn)條與花紋裝飾向日葵。

2、感受不同粗細的線(xiàn)條、多種花紋圖案組合在一起的美。

3、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

活動(dòng)準備：

ppt課件、范例、勾線(xiàn)筆（粗、細每人各一支）、展示板兩塊。

活動(dòng)過(guò)程：

播放ppt圖片，出示黃橙橙的向日葵世界的畫(huà)面，讓幼兒欣賞向日葵。

提問(wèn)：你喜歡向日葵嗎？為什么？

1、出示梵高《向日葵》并提問(wèn)：是誰(shuí)畫(huà)的，用什么畫(huà)的。

梵高畫(huà)的向日葵我們稱(chēng)它們是什么“微笑的花朵”，為什么？

2、出示線(xiàn)描畫(huà)《向日葵》并提問(wèn)：用什么畫(huà)的，和梵高的向日葵一樣嗎？不一樣在哪里？

一起觀(guān)察線(xiàn)描畫(huà)里的向日葵有什么特別的地方，引導幼兒觀(guān)察線(xiàn)條、花紋、圖案。

三、教師示范用線(xiàn)描畫(huà)畫(huà)出向日葵。

1、一起來(lái)畫(huà)畫(huà)自己喜歡的向日葵。先用粗線(xiàn)條在紙得得中間畫(huà)一個(gè)又圓又大的花盤(pán)，再在花盤(pán)的四周畫(huà)出花瓣，花瓣要一頭尖尖的，一片連著(zhù)一片畫(huà)在花盤(pán)的四周。然后畫(huà)出向日葵的莖和葉子。

2、畫(huà)好一株向日葵后，我們還可以學(xué)學(xué)梵高爺爺作畫(huà)的方法，多畫(huà)一些，可以把向日葵畫(huà)得有的在前面，有的在后面，后面的只要畫(huà)出花的一部分就可以了，不需要完整畫(huà)出，有的大有的小，有的高有的低，這樣的畫(huà)面才好看。

3、現在我們可以調換手中的筆了，換成細筆，然后在花盤(pán)、葉子、莖里畫(huà)出各種線(xiàn)條和花紋。

四、提出作畫(huà)時(shí)的要求，幼兒繪畫(huà)向日葵。

1、除了老師畫(huà)里已經(jīng)有的線(xiàn)條、花紋，還有其他一些線(xiàn)條、圖案我們也可以運用的（出示不同類(lèi)型的線(xiàn)條、圖案，讓幼兒在作畫(huà)時(shí)進(jìn)行選擇）。

2、今天老師給每位孩子準備了不同粗細的兩支筆，請小朋友在畫(huà)大輪廓線(xiàn)條時(shí)使用粗筆，畫(huà)里面的小線(xiàn)條和花紋時(shí)使用細筆，線(xiàn)條有粗有細，你的向日葵才能更加生動(dòng)。

五、交流展示。

1、請先畫(huà)好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣賞。

2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)理由。

幼兒園美術(shù)《向日葵》教案

1、激發(fā)幼兒欣賞美好事物的情感。

2、培養幼兒審美能力和習慣，初步從自我審美的角度進(jìn)行評價(jià)。

3、引導幼兒欣賞靜物畫(huà)向日葵的造型和色彩，并大膽說(shuō)出自己的感受。

活動(dòng)準備：課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫(huà)若干、關(guān)于梵高的其他資料等。

1、簡(jiǎn)單提問(wèn)、直接進(jìn)入活動(dòng)主題。

小朋友們，我們剛才看到的是什么??？向日葵生長(cháng)在什么地方？它為什么叫向日葵呢？

2、重點(diǎn)不同的欣賞向日葵的其他作品。

欣賞完真實(shí)的向日葵，那我們起來(lái)看看畫(huà)中的向日葵吧。

（2）知道作品的名稱(chēng)《剪下的四支向日葵》。

（3）向日葵是在哪里的？所以畫(huà)名就叫做《花瓶中的五支向日葵》。

3、欣賞《花瓶中的十四支向日葵》。

（1）優(yōu)美音樂(lè )、充分欣賞。讓幼兒在優(yōu)美音樂(lè )的烘托在自由欣賞作品。

（2）逐步提問(wèn)，深入欣賞這些都是一個(gè)畫(huà)家畫(huà)的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點(diǎn)欣賞這一幅作品。

提問(wèn)：你感覺(jué)這幅畫(huà)怎么樣??？讓幼兒自由說(shuō)出感想。

4、請幼兒欣賞小圖片，相互交流?！澳阆矚g這幅畫(huà)嗎？它哪里畫(huà)的好？為什么好？”

5、幼兒大膽表述自己的想法，用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作分別表示?！澳憧戳诉@幅畫(huà)，心里有什么感受？”引導幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現。

6、介紹畫(huà)家的有關(guān)背景。

背景：荷蘭人，但生活在法國。享年37歲。在34的時(shí)候去向日葵情有獨鐘，繪畫(huà)向日葵十余多幅，畫(huà)家的所有作品都是在死后才被別人認可和接受的，直到現在都影響是世人。

家庭：出生牧師家庭、窮困；父親善良、樂(lè )于幫助窮人，有兄弟姐妹好幾個(gè)。

性格：善良、勤奮、喜歡幫助別人、孤僻。

提問(wèn)：畫(huà)家梵高是一個(gè)怎樣的人？你喜歡他嗎？喜歡他的哪些地方？

7、活動(dòng)延伸。

為幼兒準備了有關(guān)梵高的其他有關(guān)資料，以展覽的形式出現。讓幼兒更加生入的對畫(huà)家進(jìn)行全面的了解。

幼兒園美術(shù)《向日葵》教案

1、嘗試運用多種線(xiàn)條與花紋裝飾向日葵。

2、感受不同粗細的線(xiàn)條、多種花紋圖案組合在一起的美。

3、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

ppt課件、范例、勾線(xiàn)筆（粗、細每人各一支）、展示板兩塊。

播放ppt圖片，出示黃橙橙的向日葵世界的畫(huà)面，讓幼兒欣賞向日葵。

提問(wèn)：你喜歡向日葵嗎？為什么？

1、出示梵高《向日葵》并提問(wèn)：是誰(shuí)畫(huà)的，用什么畫(huà)的。

梵高畫(huà)的向日葵我們稱(chēng)它們是什么“微笑的花朵”，為什么？

2、出示線(xiàn)描畫(huà)《向日葵》并提問(wèn)：用什么畫(huà)的，和梵高的向日葵一樣嗎？不一樣在哪里？

一起觀(guān)察線(xiàn)描畫(huà)里的向日葵有什么特別的地方，引導幼兒觀(guān)察線(xiàn)條、花紋、圖案。

三、教師示范用線(xiàn)描畫(huà)畫(huà)出向日葵。

1、一起來(lái)畫(huà)畫(huà)自己喜歡的向日葵。先用粗線(xiàn)條在紙得得中間畫(huà)一個(gè)又圓又大的花盤(pán)，再在花盤(pán)的四周畫(huà)出花瓣，花瓣要一頭尖尖的，一片連著(zhù)一片畫(huà)在花盤(pán)的四周。然后畫(huà)出向日葵的莖和葉子。

2、畫(huà)好一株向日葵后，我們還可以學(xué)學(xué)梵高爺爺作畫(huà)的方法，多畫(huà)一些，可以把向日葵畫(huà)得有的在前面，有的在后面，后面的只要畫(huà)出花的一部分就可以了，不需要完整畫(huà)出，有的大有的小，有的高有的低，這樣的畫(huà)面才好看。

3、現在我們可以調換手中的'筆了，換成細筆，然后在花盤(pán)、葉子、莖里畫(huà)出各種線(xiàn)條和花紋。

四、提出作畫(huà)時(shí)的要求，幼兒繪畫(huà)向日葵。

1、除了老師畫(huà)里已經(jīng)有的線(xiàn)條、花紋，還有其他一些線(xiàn)條、圖案我們也可以運用的（出示不同類(lèi)型的線(xiàn)條、圖案，讓幼兒在作畫(huà)時(shí)進(jìn)行選擇）。

2、今天老師給每位孩子準備了不同粗細的兩支筆，請小朋友在畫(huà)大輪廓線(xiàn)條時(shí)使用粗筆，畫(huà)里面的小線(xiàn)條和花紋時(shí)使用細筆，線(xiàn)條有粗有細，你的向日葵才能更加生動(dòng)。

五、交流展示。

1、請先畫(huà)好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣賞。

2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)理由。

幼兒園《向日葵》美術(shù)教案

一、活動(dòng)目標：

1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線(xiàn)條來(lái)表現向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，在鞏固線(xiàn)描的基礎上進(jìn)一步學(xué)習裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽(yáng)生長(cháng)的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng )新意識。

二、活動(dòng)準備：

1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂(lè )。

2、記號筆和白紙每個(gè)幼兒一份。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、隨著(zhù)背景音樂(lè )，教師有表情地描述：早晨，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了，葵花向著(zhù)太陽(yáng)，彎彎腰、招招手說(shuō)：太陽(yáng)你好！中午，太陽(yáng)升得高高的，天藍藍的,向日葵抬起頭，對太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)，你好！

2、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀(guān)察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤(pán)上布滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著(zhù)葵花籽，花盤(pán)的周?chē)性S多半圓形花瓣，繞著(zhù)花盤(pán)手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。拆卸葉子，讓幼兒觀(guān)察，并描述葉子的造型象“愛(ài)心”，葉子面對著(zhù)你的時(shí)候是大大的，側過(guò)去就成了一條窄窄的線(xiàn)。

3、想象討論：

a、籽盤(pán)成熟時(shí)的樣子；

b、生長(cháng)時(shí)臉朝太陽(yáng)的樣子；

c、向日葵周?chē)鷷?huì )有什么東西活動(dòng)；

d、向日葵可以當作什么？

4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀(guān)察指導。

根據幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng )造表達符號。

四、活動(dòng)延伸。

張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀(guān)評價(jià)。

幼兒園《向日葵》美術(shù)教案

1、激發(fā)幼兒對線(xiàn)描畫(huà)的興趣，感受繪畫(huà)的樂(lè )趣。

2、培養幼兒的觀(guān)察力和創(chuàng )造力，提高幼兒的控筆能力。

3、掌握線(xiàn)描畫(huà)的方法及特征，學(xué)會(huì )處理遮擋關(guān)系。

【活動(dòng)準備】。

2、每人一支黑色水彩筆、油畫(huà)棒。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導入。

1、出示圖片：向日葵。

2、出示范畫(huà)，比較觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)用了哪些畫(huà)法？

（線(xiàn)描和與油畫(huà)棒相結合）。

二、展開(kāi)。

1、通過(guò)提問(wèn)復習線(xiàn)描畫(huà)的特征，分別找出畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的運用。

（1）線(xiàn)描畫(huà)我們都畫(huà)過(guò)什么？它是以什么組成的畫(huà)？

線(xiàn)描畫(huà)沒(méi)有豐富的色彩，卻有豐富的線(xiàn)條，通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)完成繪畫(huà)作品，裝飾味濃，

小朋友們可以根據自己的想象，在輪廓內隨意添畫(huà)圖案。

（2）你能找到《向日葵》中的點(diǎn)、線(xiàn)、面的運用嗎？

2、教師示范。

引導幼兒觀(guān)察向日葵的方法，重點(diǎn)示范葵花的遮擋關(guān)系。

（1）幫助幼兒分析葵花的遮擋關(guān)系，找準第一朵葵花的入筆觸。

（2）按照被遮擋的先后順序和層次，一步步地完成葵花的輪廓。

（3）分別用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行添畫(huà)與裝飾。

（4）最后可用兩種相近色的油畫(huà)棒輕涂背景色。

3、幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導，隨時(shí)糾正幼兒不正確的繪畫(huà)姿勢和握筆方法。

（1）有針對性的指導個(gè)別幼兒把握線(xiàn)條的流暢。

（2）涂背景色時(shí)，可將油畫(huà)棒壓平，輕輕涂色。

（3）指導幼兒色彩的飽和度，能夠體現出葵花的主層次。

三、結束。

1、作品展示，對個(gè)別完成較好的作品進(jìn)行適當點(diǎn)評。

2、組織幼兒收拾好自己的畫(huà)具，檢查自己周邊的衛生情況，養成良好的行為習慣。

幼兒園中班美術(shù)教案：《向日葵》

折紙是深受幼兒喜歡的一種小工藝它通過(guò)剪、折粘貼描繪等手段巧妙地把紙制成各種生動(dòng)有趣的形象：如人物動(dòng)物服裝建筑花卉等它造型簡(jiǎn)潔夸張富有情趣是啟迪幼兒智慧的項有意活動(dòng)幼兒不僅能在折紙活動(dòng)中獲得成功和滿(mǎn)足并能促進(jìn)動(dòng)腦、動(dòng)手以及各種交往探索能力的發(fā)展本學(xué)期我班繼續以折紙活動(dòng)為研究?jì)热荨?/p>

今天向大家展示的是折紙活動(dòng)“向日葵”它通過(guò)各種手段完成幼兒園的折紙教育，是啟蒙教育重在激發(fā)幼兒的折紙興趣，探究欲望。并不是要教會(huì )幼兒多少數量的作品，因此我折紙教學(xué)的過(guò)程是讓幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程教師運用幼兒已有的經(jīng)驗，通過(guò)各種感官親自動(dòng)手動(dòng)腦去嘗試探索并發(fā)現問(wèn)題且通過(guò)互動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題享受活勸和成功的樂(lè )趣。

2、折紙圖譜一張、向日葵實(shí)物圖。

3、正方形紙若干、圖畫(huà)紙、剪刀、蠟筆、膠水、抹布。

1、通過(guò)折紙（向日葵）讓幼兒了解向日葵的基本特征。

2、學(xué)會(huì )看圖譜折向日葵掌握基本技能。

3、能合理添畫(huà)向日葵。

一、引出活動(dòng)內容了解向日葵基本特征。

1、教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌想聽(tīng)（想）但是在聽(tīng)完之后要告訴我它的名字（教師朗誦兒歌）兒歌的名字（“向日葵”）。

二、看步驟圖折“向日葵”并添畫(huà)。

1、（出示步驟圖）教師：老師給小朋友準備了一張折“向日葵”的圖譜請小朋友看一看折“向日葵”一共需要幾步（7步）在這7步中幾步比較難你可以和好朋友討論一下（幼兒相互討論）。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你有什么困難（請幾名幼兒說(shuō)出有困難的地方其他幼兒幫助解決）。

3、介紹材料及交代折紙要求。

4、幼兒操作教師巡回指導。

給予能力差的幼兒進(jìn)行指導巡回指導時(shí)注意添畫(huà)的合理性同時(shí)將完成的作品放置在作品欄中。

三、評價(jià)。

你最喜歡件作品為什么。

幼兒園中班向日葵美術(shù)教案

1、嘗試運用多種線(xiàn)條與花紋裝飾向日葵。

2、感受不同粗細的線(xiàn)條、多種花紋圖案組合在一起的美。

3、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

ppt課件、范例、勾線(xiàn)筆（粗、細每人各一支）、展示板兩塊。

播放ppt圖片，出示黃橙橙的向日葵世界的畫(huà)面，讓幼兒欣賞向日葵。

提問(wèn)：你喜歡向日葵嗎？為什么？

1、出示梵高《向日葵》并提問(wèn)：是誰(shuí)畫(huà)的，用什么畫(huà)的。

梵高畫(huà)的向日葵我們稱(chēng)它們是什么“微笑的花朵”，為什么？

2、出示線(xiàn)描畫(huà)《向日葵》并提問(wèn)：用什么畫(huà)的，和梵高的向日葵一樣嗎？不一樣在哪里？

一起觀(guān)察線(xiàn)描畫(huà)里的向日葵有什么特別的地方，引導幼兒觀(guān)察線(xiàn)條、花紋、圖案。

1、一起來(lái)畫(huà)畫(huà)自己喜歡的向日葵。先用粗線(xiàn)條在紙得得中間畫(huà)一個(gè)又圓又大的花盤(pán)，再在花盤(pán)的四周畫(huà)出花瓣，花瓣要一頭尖尖的，一片連著(zhù)一片畫(huà)在花盤(pán)的四周。然后畫(huà)出向日葵的莖和葉子。

2、畫(huà)好一株向日葵后，我們還可以學(xué)學(xué)梵高爺爺作畫(huà)的方法，多畫(huà)一些，可以把向日葵畫(huà)得有的在前面，有的在后面，后面的只要畫(huà)出花的一部分就可以了，不需要完整畫(huà)出，有的`大有的小，有的高有的低，這樣的畫(huà)面才好看。

3、現在我們可以調換手中的筆了，換成細筆，然后在花盤(pán)、葉子、莖里畫(huà)出各種線(xiàn)條和花紋。

1、除了老師畫(huà)里已經(jīng)有的線(xiàn)條、花紋，還有其他一些線(xiàn)條、圖案我們也可以運用的（出示不同類(lèi)型的線(xiàn)條、圖案，讓幼兒在作畫(huà)時(shí)進(jìn)行選擇）。

2、今天老師給每位孩子準備了不同粗細的兩支筆，請小朋友在畫(huà)大輪廓線(xiàn)條時(shí)使用粗筆，畫(huà)里面的小線(xiàn)條和花紋時(shí)使用細筆，線(xiàn)條有粗有細，你的向日葵才能更加生動(dòng)。

1、請先畫(huà)好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣賞。

2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)理由。

提出在區域游戲中把向日葵在進(jìn)行潤色，在輪廓線(xiàn)的外層再涂一點(diǎn)顏色，使畫(huà)面更鮮艷。

大班美術(shù)《向日葵》教案與反思

幼兒園中班向日葵美術(shù)教案

梵高的“向日葵”是精典中的精典，幼兒可以通過(guò)欣賞梵高的作品感受到畫(huà)面的布局，顏色，以及所要表達的情感。于是設計了此次活動(dòng)《向日葵》。旨在培養幼兒欣賞與觀(guān)察能力。讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。

1、欣賞梵高的作品“向日葵”，感受畫(huà)面傳達出來(lái)的'強烈、炙熱的感情。

2、學(xué)畫(huà)向日葵，能夠合理安排向日葵的位置。

3、認識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。

4、培養學(xué)生的想象力和觀(guān)察力，并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng )造。

5、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草、熱愛(ài)大自然的情感。

高低錯落安排向日葵的位置。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住向日葵的特點(diǎn)(形色)，畫(huà)一幅有關(guān)向日葵的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng )造。

梵高名畫(huà)，紙，筆。

1、你喜歡這篇畫(huà)嗎？為什么？

2、畫(huà)中有幾朵花？

3、每朵花都一樣嗎？

4、他們是怎么插在花瓶里的？

小結：這幅畫(huà)是法國最著(zhù)名的畫(huà)家梵高繪畫(huà)的，他畫(huà)的向日葵每一朵都不一樣，栩栩如生。

1、每朵花都朝著(zhù)不同的方向，我們看到的分別中花的哪里呢？

2、朝前的向日葵看到的花盤(pán)是圓圓的，每一片花瓣都是一樣大的。

3、朝旁邊的向日葵看到的花盤(pán)是扁扁的，花瓣一邊長(cháng)一邊短。

4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。

小結：擺放的角度不同，看到花的部位也不同。

1、幼兒嘗試繪畫(huà)。

2、教師巡回指導。

3、作品欣賞：表?yè)P能夠繪畫(huà)不同角度的向日葵。

小朋友繪畫(huà)的向日葵姿態(tài)各異，象真的向日葵一樣。

幼兒園中班向日葵美術(shù)教案

征性和暗示性，感受其色彩的獨特魅力。

2.創(chuàng )作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì )色彩的初步運用。

3.提高對美術(shù)創(chuàng )作的興趣，在活動(dòng)中感受創(chuàng )作的。

樂(lè )趣。

問(wèn)：看后有什么感覺(jué)？

（1）在畫(huà)面上看到了什么？

（2）除了這些你還看到了什么？

（3）畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么顏色？

（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺(jué)？

（5）畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同??？

活力，宣泄著(zhù)畫(huà)家對生命的盡情體驗與永久的激動(dòng)。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫(huà)家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風(fēng)格對后來(lái)的野獸主義繪畫(huà)產(chǎn)生了很大影響。

（1）你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎？

（2）你喜歡這幅畫(huà)嗎？

（3）你覺(jué)得這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

1、作畫(huà)時(shí)大膽想象畫(huà)出與眾不同的畫(huà)。

2、先畫(huà)主體向日葵，再畫(huà)花瓶，主體要大要突出。

3、要選相近似的顏色，注意畫(huà)面衛生。

展示學(xué)生作品，表?yè)P好作品，鼓勵畫(huà)的較差的學(xué)生。

《向日葵一》幼兒園大班美術(shù)教案

1、引導幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤(pán)、莖葉。

2、學(xué)會(huì )用相似色進(jìn)行背景色的涂色，鼓勵幼兒用不同規律的色塊來(lái)涂色。

活動(dòng)準備：

花紋范例、范圖若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導入。

1、復習：有個(gè)大畫(huà)家叫凡高，他畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)，是什么？

2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的？

二、欣賞范畫(huà)。

1、了解不同的.作畫(huà)方式：凡高的《向日葵》是油畫(huà)，這幅《向日葵》是用什么方法畫(huà)的呢？（線(xiàn)條裝飾畫(huà)）。

2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會(huì )其它漂亮的花紋嗎？（請個(gè)別幼兒畫(huà)一畫(huà)）。

三、提出作畫(huà)要求。

1、構圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤(pán)畫(huà)得圓又大。（教師示范，引導幼兒畫(huà)出不同的花瓣）。

2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫(huà)得整齊而密集。

3、背景色選用相似色，運用不同形狀的色塊排列來(lái)進(jìn)行涂色。

四、幼兒作畫(huà)五、作品展示。

《向日葵一》幼兒園大班美術(shù)教案

活動(dòng)目標：

1、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線(xiàn)條，讓幼兒感受作品的美。

2、培養幼兒善于觀(guān)察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價(jià)，增強幼兒對藝術(shù)作品的感受能力。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng )作的愿望，感受繪畫(huà)帶給自己的快樂(lè )。

活動(dòng)準備：

1、ppt課件。

2、經(jīng)驗準備：幼兒觀(guān)察認識過(guò)向日葵，事先參觀(guān)過(guò)向日葵種植園地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示向日葵實(shí)物圖片。

師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的'？

小結：因為向日葵的臉總是一直向著(zhù)太陽(yáng)，太陽(yáng)到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

1、幼兒欣賞作品。

師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫(huà)，這是外國的一位畫(huà)家畫(huà)的，世界上許多人都喜歡他畫(huà)的向日葵，我們一起來(lái)看看吧！

（一）讓幼兒敘述對畫(huà)面的第一感受。

師：小朋友，你們看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？

鼓勵幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達，充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺(jué)、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結。

1、色彩的感受。

提問(wèn)：

（1）小朋友，你們看看這幅畫(huà)什么顏色？

（2）你們最喜歡畫(huà)中的哪一種顏色？為什么？

（3）哪種最多？（黃色）（4）你們喜歡這種顏色嗎？

（5）你們看到黃色有什么感覺(jué)？（高興，激動(dòng)、熱情…….）幼兒分別回答。通過(guò)這些問(wèn)題引導幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫(huà)面才能飽滿(mǎn)、好看。

幼兒園中班美術(shù)教案：《向日葵》

1.初步嘗試變化方向、位置等方式表現花朵的形態(tài)。

2.欣賞梵高作品《向日葵》，體會(huì )畫(huà)中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺(jué)藝術(shù)美。

1.自制ppt。

2.炫彩棒，毛筆，調色盤(pán)。

一、欣賞《向日葵》，看一看畫(huà)家畫(huà)花的好辦法（價(jià)值點(diǎn)：欣賞名畫(huà)，=，體會(huì )作品藝術(shù)美）。

導入語(yǔ)：今天老師帶了一張畫(huà)《向日葵》，這幅畫(huà)的作者叫梵高，是個(gè)鼎鼎大名的荷蘭畫(huà)家。

關(guān)鍵提問(wèn)：你們覺(jué)得這張畫(huà)好看在哪里？

小結：畫(huà)中每朵向日葵都朝著(zhù)不同方向盛開(kāi)，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。

二、學(xué)一學(xué)畫(huà)家畫(huà)花的好辦法（價(jià)值點(diǎn)：發(fā)現作品中不同方向、位置排列的花朵）。

過(guò)渡語(yǔ)：我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家，試試畫(huà)家的好辦法。

1.先在畫(huà)面中間畫(huà)一朵正面的花。

2.逐步選畫(huà)不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。

3.將花朵畫(huà)得相親相愛(ài)。

小結：微笑的花朵畫(huà)好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。

三、畫(huà)一畫(huà)《微笑的花朵》（價(jià)值點(diǎn)：運用變化方向、位置等方式表現花朵的形態(tài)。）。

觀(guān)察重點(diǎn)：

1.幼兒是否能夠畫(huà)出不同位置的花朵。

2.幼兒是否能夠畫(huà)出朝向不同的花朵。

四、觀(guān)察分享。

小結：你們今天都是出色的小畫(huà)家，以后可以在個(gè)別化學(xué)習的時(shí)候嘗試畫(huà)不同的花好嗎？

閱讀是學(xué)習，摘抄是整理，寫(xiě)作時(shí)創(chuàng )造。上面這8篇幼兒園中班美術(shù)教案：《向日葵》就是為您整理的中班美術(shù)教案向日葵范文模板，希望可以給予您一定的參考價(jià)值。

《向日葵一》幼兒園大班美術(shù)教案

學(xué)會(huì )畫(huà)向日葵。

知道按圖解順序畫(huà)向日葵。

活動(dòng)準備。

畫(huà)好的向日葵。

活動(dòng)過(guò)程。

――小朋友們喜歡向日葵不？

――這朵向日葵漂亮不漂亮??？

――你們想學(xué)畫(huà)向日葵??？

2、畫(huà)向日葵。

――先畫(huà)個(gè)圓形，當向日葵的頭。

――在給圓里面橫豎的畫(huà)上格。

――把圓的外面畫(huà)上花邊。

――向日葵的頭下畫(huà)上莖。

――向日葵畫(huà)完后，涂上花色和綠色。

3、小結。

我們把這朵漂亮的向日葵帶回家，送給自己最喜歡的人吧！

幼兒園中班美術(shù)教案：《向日葵》

1、激發(fā)幼兒對線(xiàn)描畫(huà)的興趣，感受繪畫(huà)的樂(lè )趣。

2、培養幼兒的觀(guān)察力和創(chuàng )造力，提高幼兒的控筆能力。

3、掌握線(xiàn)描畫(huà)的方法及特征，學(xué)會(huì )處理遮擋關(guān)系。

2、每人一支黑色水彩筆、油畫(huà)棒。

】

一、導入。

2、出示范畫(huà)，比較觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)用了哪些畫(huà)法？

（線(xiàn)描和與油畫(huà)棒相結合）。

二、展開(kāi)。

1、通過(guò)提問(wèn)復習線(xiàn)描畫(huà)的特征，分別找出畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的運用。

（1）線(xiàn)描畫(huà)我們都畫(huà)過(guò)什么？它是以什么組成的畫(huà)？

線(xiàn)描畫(huà)沒(méi)有豐富的色彩，卻有豐富的線(xiàn)條，通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)完成繪畫(huà)作品，裝飾味濃，

小朋友們可以根據自己的想象，在輪廓內隨意添畫(huà)圖案。

（2）你能找到《向日葵》中的點(diǎn)、線(xiàn)、面的運用嗎？

2、教師示范。

引導幼兒觀(guān)察向日葵的方法，重點(diǎn)示范葵花的遮擋關(guān)系。

（1）幫助幼兒分析葵花的遮擋關(guān)系，找準第一朵葵花的入筆觸。

（2）按照被遮擋的先后順序和層次，一步步地完成葵花的輪廓。

（3）分別用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行添畫(huà)與裝飾。

（4）最后可用兩種相近色的油畫(huà)棒輕涂背景色。

3、幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導，隨時(shí)糾正幼兒不正確的繪畫(huà)姿勢和握筆方法。

（1）有針對性的指導個(gè)別幼兒把握線(xiàn)條的流暢。

（2）涂背景色時(shí)，可將油畫(huà)棒壓平，輕輕涂色。

（3）指導幼兒色彩的飽和度，能夠體現出葵花的主層次。

三、結束。

1、作品展示，對個(gè)別完成較好的作品進(jìn)行適當點(diǎn)評。

2、組織幼兒收拾好自己的畫(huà)具，檢查自己周邊的衛生情況，養成良好的行為習慣。

幼兒園中班美術(shù)教案：《向日葵》

1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫(huà)面中的內容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

2、創(chuàng )作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì )色彩的初步運用。

3、提高對美術(shù)創(chuàng )作的興趣，在活動(dòng)中感受創(chuàng )作的樂(lè )趣。

1、投影儀。

2、凡高的作品。

3、水粉顏料、油畫(huà)棒、紙、筆等繪畫(huà)工具。

1、引入。

（1）上節課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節課《向日葵》。

（2）出示圖片，問(wèn)：看后有什么感覺(jué)？

2、仔細欣賞。

（1）在畫(huà)面上看到了什么？

（2）除了這些你還看到了什么？

（3）畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么顏色？

（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺(jué)？

（5）畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同??？

（6）教師小節。

4、評價(jià)。

（1）你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎？

（2）你喜歡這幅畫(huà)嗎？

（3）你覺(jué)得這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

5、聽(tīng)音樂(lè )細細欣賞。

6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進(jìn)行比較。

（1）同樣是凡高的畫(huà)，看看有什么不同？（線(xiàn)條、色彩）。

（2）你更喜歡哪幅畫(huà)？為什么？

8、作品展示及評議。