學(xué)期工作計劃可以幫助我們在學(xué)習和工作中保持目標明確、步調一致，從而更好地實(shí)現自我提升和發(fā)展。接下來(lái)，小編將為大家分享一些優(yōu)秀的學(xué)期工作計劃案例，希望能給大家帶來(lái)啟示。

小學(xué)六年級數學(xué)上學(xué)期工作計劃

本次測試題依據大綱和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、解決問(wèn)題能力的考查,主客觀(guān)性試題設置合理。有一定的綜合性和靈活性，難易適度。題型新穎豐富，依次呈現的是填空、判斷、選擇、計算、思考并解決、解決生活的問(wèn)題這幾個(gè)部分。內容靈活綜合，各部分分數比例適中。

一、成績(jì)分析。

二、學(xué)生答題情況主要表現在以下幾方面。

2、判斷題的失分主要在第7題。三角形的三個(gè)內角的比5:3:2這個(gè)三角形一定是銳角三角形，判斷失誤。8小題一個(gè)圓的半徑是2厘米，它的周長(cháng)和面積相等判斷錯誤較多。

3、選擇錯誤比較多的是3小題。選擇錯誤較多。

4、計算。1小題直接寫(xiě)出得數，2題求比值錯誤較少。3小題求未知數x最后一道小題部分學(xué)生有錯誤：有個(gè)別學(xué)生計算錯誤。其它題對率比較高。

5、思考并解決。這道大題是探索圓面積的推導公式，推導過(guò)程能夠寫(xiě)出來(lái)，運用什么方法解決多部分學(xué)生填空錯誤。造成丟分。

6、解決生活中的問(wèn)題。其中2.6題錯誤多，2題18k黃金學(xué)生不理解，4小題3.2gb的文件的不懂”這些專(zhuān)業(yè)用詞學(xué)生有一點(diǎn)難度，學(xué)生分析有困難，錯誤比較多。其它題錯誤較少。

三、從本次考試可以看出本班雙基掌握不夠扎實(shí)，運用已學(xué)知識靈活解決變化實(shí)際問(wèn)題的能力，還有待提高。大部分學(xué)生計算能力不強，解題技巧不靈活，因此總是全班及格率、平均分都比較低。

今后，我在教學(xué)中應該重視基礎知識的落實(shí)?；A知識一定要讓學(xué)生切實(shí)掌握，尤其是學(xué)困生，教學(xué)不能浮在知識表層，一定要深挖，體現思想。教學(xué)更講究學(xué)習方法和策略。遇到不同類(lèi)型的習題，讓學(xué)生找到更合適的解決方法和策略來(lái)提高解題能力，最終建立解題模型，發(fā)展學(xué)生的思維能力。在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的全面系統知識體系，落實(shí)各個(gè)知識點(diǎn)，充分發(fā)揮知識的作用，開(kāi)展思維訓練，一定要讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷知識的習得過(guò)程。

2015.3.9。

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六年級第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃

小學(xué)六年級數學(xué)上學(xué)期工作計劃

一、填空。(每空1分，共20分。)。

1.45分=()時(shí)，與()相乘等于1。

2.王叔叔加工的300個(gè)機器零件，經(jīng)過(guò)檢查，有6個(gè)不合格，合格率是()。

3.修一條1500米長(cháng)的水渠,已經(jīng)修了1000米,修了全長(cháng)的()(填分數)。

4.():16==0.125=()%。

5.當一個(gè)因數不為0，另一個(gè)因數是真分數時(shí)，積與不為0的因數相比，()大一些。

6.把1:0.025化成最簡(jiǎn)單的整數比是():()。

7.根據4=3寫(xiě)出一個(gè)除法算式是()。

8.街心公園里的圓形花壇，周長(cháng)15.7米?；▔嫉孛娣e是()平方米。

9.有2分和5分的硬幣共18枚，一共6角錢(qián)。5分的硬幣有()枚。

10.5%化成小數是(),分母是8的最大真分數化成百分數是()。

11.柳樹(shù)棵數的25%和楊數的棵數同樣多,應該把()看作單位1。

12.甲、乙兩數的比是4:5,乙數比甲數多()%。

13.行完同一段路,大汽車(chē)要6小時(shí),小汽車(chē)要4小時(shí),大、小汽車(chē)速度的比是()。

14.小明買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)120元，現在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了()元。

15.張強的座位在教室第2行，第3列，用數對可表示為()。

二、判斷,對的在括號里畫(huà)，錯的畫(huà)。(每題1分，共6分。)。

1.在100克水中加入5克糖，糖占糖水的5%。()。

2.2:5的前項擴大2倍,要使比值不變,后項也應擴大2倍。()。

3.等邊三角形、平行四邊形和圓都是軸對稱(chēng)圖形。()。

4.用一種優(yōu)良大豆種子發(fā)芽試驗，發(fā)芽率是110%。()。

5.任何圓的周長(cháng)和它的直徑的比的比值都相等。()。

6.百分數與分數的意義完全相同。()。

三、選擇，把正確答案前面的序號填在括號里。(每題1分，共6分。)。

1.比的前項相當于分數中的()。

a.分子b.分母c.分數線(xiàn)。

2.一個(gè)不為0的數除以，所得的商與這個(gè)數相比()。

a.相等b.商小c.商大。

3.求的是多少?列式為()。

a.+b.c.

4.在數a(a0)后面添上百分號，這個(gè)數就()。

a.擴大100倍b.縮小100倍c.不變。

5.兩袋大米同樣重，第一袋用去，第二袋用去千克，剩下的()。

a.第一袋重b.第二袋重c.同樣重d.無(wú)法確定。

6.一種商品先提價(jià)25%，再降價(jià)20%，現價(jià)與原價(jià)相比()。

a、提高了b、降低了c、沒(méi)有變。

四、計算。

1.直接寫(xiě)出得數。(每小題0.5分，共10分。)。

4.5+5.59.3-2.710-0.068.40.745。

-6832-。

110%38.9-9.86。

2.怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計算。(每小題2分，共10分。)。

(+)。

-2--。

3.解方程。(每小題2分，共8分。)。

3.4x-48=26.8-40%=60x-0.2x=162(x-2.6)=8。

4.列式計算。(每題2分，共4分。)。

(1)24減去4的所得的差除以，商是多少?

(2)一個(gè)數的40%,正好等于56的70%,求這個(gè)數。

五、解決問(wèn)題。

1.媽媽買(mǎi)回100千克草莓,小紅吃了25%,小紅吃了多少千克?(5分)。

(6分)。

3.張大爺的果園去年共收蘋(píng)果4800千克，今年比去年增產(chǎn)15%，今年共收蘋(píng)果多少千克?(6分)。

4.一種玩具打八折(即按80%出售)可以便宜9.6元，這種玩具原價(jià)是多少元?(5分)。

5.兩桶水共重54千克，如果從第一桶中倒出0.5千克給第二桶，則第一桶水和第二桶水的重量比是4∶5。原來(lái)這兩桶水各有多少千克?(6分)。

6.張樂(lè )李賽馬華三家共用一個(gè)電表,元月份共交電費176元,查表得知這個(gè)月張樂(lè )家用電50千瓦時(shí),李賽家用電70千瓦時(shí),馬華家用電100千瓦時(shí),三家各應交電費多少元?(7分)。

第二學(xué)期六年級數學(xué)教學(xué)工作計劃

本班學(xué)生上冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數計算方面準確率較高，但在實(shí)際應用類(lèi)，如應用題，還有個(gè)別學(xué)生對題目難以理解，解題困難。大部分學(xué)生學(xué)習較主動(dòng)，能自覺(jué)進(jìn)行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個(gè)別學(xué)生依賴(lài)性較強，思維能力和分析能力都較差，聽(tīng)課時(shí)較易分神，學(xué)習成績(jì)較不理想。同時(shí)，本班同學(xué)學(xué)習習慣大多較好，課堂聽(tīng)課認真，作業(yè)基本上都能按時(shí)完成。只有少數學(xué)困生學(xué)習上仍有惰性，完成作業(yè)比較應付。

1、教學(xué)內容這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學(xué)廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

2、教學(xué)目標。

（1）了解負數的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。

（2）理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì )用比例知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)圖，并能根據其中一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的值。

（3）會(huì )看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

（4）認識圓柱、圓錐的特征，會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

（5）能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預測；初步體會(huì )數據可能產(chǎn)生誤導。

（6）經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

（7）經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。

（8）通過(guò)系統的整理和復習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

（9）體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

（10）養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

3、教學(xué)重點(diǎn)。

（1）在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫(xiě)正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。

（2）認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。

（3）探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會(huì )運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

（4）理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運用比例知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（5）認識正比例關(guān)系的圖像，能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)出圖像，會(huì )根據其中一個(gè)量在圖像中找出或估計出另一個(gè)量的值。

（6）了解比例尺，會(huì )求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實(shí)際距離。

（7）會(huì )綜合應用學(xué)過(guò)的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。

（1）運用知識遷移，采用對比的教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過(guò)分析已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的數量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。

（2）充分利用電教媒體，通過(guò)演示，學(xué)生實(shí)驗，操作，揭示規律，從而引導學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來(lái)推導計算公式，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

（3）做好小學(xué)數學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實(shí)做到精講多練，使學(xué)生實(shí)現真正意義上的自主建構。

（1）貫徹數學(xué)課標標準的精神，重視培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣、數學(xué)意識和實(shí)踐能力，指導學(xué)生的學(xué)習方法。認真鉆研教材，明確教學(xué)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著(zhù)教學(xué)成反比例的量，然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比，最后再教學(xué)正反比例的應用題，使學(xué)生更好地理解正反比例有關(guān)系列概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學(xué)生對比例的認識，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。

（3）圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀(guān)入手，通過(guò)對常見(jiàn)實(shí)物觀(guān)察，使學(xué)生認識圓柱的形狀，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱(chēng)。通過(guò)課件演示及學(xué)生實(shí)驗來(lái)教學(xué)圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

小學(xué)六年級數學(xué)第二學(xué)期工作計劃

本班學(xué)生上冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數計算方面準確率較高，但在實(shí)際應用類(lèi)，如應用題，還有個(gè)別學(xué)生對題目難以理解，解題困難。大部分學(xué)生學(xué)習較主動(dòng)，能自覺(jué)進(jìn)行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個(gè)別學(xué)生依賴(lài)性較強，思維能力和分析能力都較差，聽(tīng)課時(shí)較易分神，學(xué)習成績(jì)較不理想。同時(shí)，本班同學(xué)學(xué)習習慣大多較好，課堂聽(tīng)課認真，作業(yè)基本上都能按時(shí)完成。只有少數學(xué)困生學(xué)習上仍有惰性，完成作業(yè)比較應付。全冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學(xué)廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

（1）了解負數的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。

（2）理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì )用比例知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)圖，并能根據其中一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的值。

（3）會(huì )看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

（4）認識圓柱、圓錐的特征，會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

（5）能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預測；初步體會(huì )數據可能產(chǎn)生誤導。

（6）經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

（7）經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。

（8）通過(guò)系統的整理和復習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

（9）體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

（10）養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

（1）在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫(xiě)正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。

（2）認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。

（3）探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會(huì )運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

（4）理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運用比例知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（5）認識正比例關(guān)系的圖像，能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)出圖像，會(huì )根據其中一個(gè)量在圖像中找出或估計出另一個(gè)量的值。

（6）了解比例尺，會(huì )求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實(shí)際距離。

（7）會(huì )綜合應用學(xué)過(guò)的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。

（1）運用知識遷移，采用對比的教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過(guò)分析已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的數量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。

（2）充分利用電教媒體，通過(guò)演示，學(xué)生實(shí)驗，操作，揭示規律，從而引導學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來(lái)推導計算公式，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

（3）做好小學(xué)數學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實(shí)做到精講多練，使學(xué)生實(shí)現真正意義上的自主建構。

（1）貫徹數學(xué)課標標準的精神，重視培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣、數學(xué)意識和實(shí)踐能力，指導學(xué)生的學(xué)習方法。認真鉆研教材，明確教學(xué)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著(zhù)教學(xué)成反比例的量，然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比，最后再教學(xué)正反比例的應用題，使學(xué)生更好地理解正反比例有關(guān)系列概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學(xué)生對比例的認識，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。

（3）圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀(guān)入手，通過(guò)對常見(jiàn)實(shí)物觀(guān)察，使學(xué)生認識圓柱的形狀，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱(chēng)。通過(guò)課件演示及學(xué)生實(shí)驗來(lái)教學(xué)圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

（4）統計圖教學(xué)時(shí)首先思考怎樣才能清楚地看出一個(gè)統計表中有關(guān)數量間的百分比關(guān)系。緊接著(zhù)讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數量之間的關(guān)系上，統計圖比統計表更加形象具體；然后依次說(shuō)明三種不同類(lèi)型的統計圖的特點(diǎn)和作用。最后在例題和練習中，讓學(xué)生根據圖表回答問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì )看統計圖表、會(huì )根據圖表中的數據分析問(wèn)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力并養成學(xué)生應用統計的思想分析思考問(wèn)題的習慣。

（5）復習時(shí)重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時(shí)注意啟發(fā)、引導學(xué)生主動(dòng)地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡(luò )。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時(shí)補習學(xué)生的知識缺漏。

小學(xué)六年級數學(xué)上學(xué)期工作計劃

1、地球上每年都有15000400公頃的森林被毀掉。這個(gè)數讀作，用“萬(wàn)”作單位是()萬(wàn)公頃。

2、a與b是相鄰的兩個(gè)非零自然數，它們的最大公約數是()，最小公倍數是()。

3、如果=y，那么x與y成()比例，如果=y，那么x和y成()比例。

4、幼兒園的阿姨把一箱餅干發(fā)給一個(gè)幼兒園大、小班的小朋友，平均每個(gè)小朋友分到12塊，若只發(fā)給小班的小朋友，每人可分到20塊;若只分給大班的小朋友，每人可以分到()塊。

5、一個(gè)圓擴大后，面積比原來(lái)多8倍，周長(cháng)比原來(lái)多50.24厘米，這個(gè)圓原來(lái)的面積是()平方厘米。

6、六(3)班體育達到標準的人數占全體的67，達標人數和全班人數都在40―50之間，全班有()人。

7、一根繩長(cháng)710米，每次截下同樣長(cháng)的一段，截了6次正好截完，每段長(cháng)()米，每段占這根繩長(cháng)的()()。

8、兩個(gè)高相等，底面半徑之比是1：2的圓柱與圓錐，它們的體積之比是()。

9、等腰三角形中不相等的兩角之比是2∶5，則它的頂角是()度或()度。

10、等邊三角形的'對稱(chēng)軸條數比正方形少()%。

二、選擇題(填正確答案的序號)。

1、一個(gè)真分數的分子和分母同時(shí)加上同一個(gè)非零自然數，得到的分數值一定()。

a與原分數相等b比原分數大c比原分數小d無(wú)法確定。

2、一根繩子剪成兩段，第一段長(cháng)49米，第二段占全長(cháng)的49，那么兩段相比()。

a第一段長(cháng)b第二段長(cháng)c兩段一樣長(cháng)d無(wú)法確定。

3、31÷7=4……3，如果被除數、除數都擴大10倍，那么它的結果是()。

a商4余3b商40余3c商4余30d商40余3。

4、隨著(zhù)通訊市場(chǎng)競爭的日益激烈，某通訊公司的手機市話(huà)收費按原標準每分鐘降低了a元后，再次下調了25%，現在的收費標準是每分鐘b元，原收費標準每分鐘為()元。

ab-abb+acb+adb+a。

5、a、b和c是三個(gè)非零自然數，在a=b×c中，能夠成立的說(shuō)法是()。

ab和c是互質(zhì)數bb和c都是a的質(zhì)因數。

cb和c都是a的約數db一定是c的倍數。

三、判斷題。

1、鈍角三角形中最小的一個(gè)角一定小于45度。()。

2、一個(gè)月中不可能出現5個(gè)星期天。()。

3、a是自然數，它的倒數是1a。()。

4、兩堆貨物原來(lái)相差5噸，如果兩堆貨物各運走10%以后，剩下的仍相差5噸。()。

5、兩條直線(xiàn)不相交就平行。()。

小學(xué)六年級數學(xué)上學(xué)期工作計劃

一、填空題。

1、把1∶0.75化成最簡(jiǎn)單的整數比是()，它的比值是()。(改編題)。

2、()∶()=0.6=()÷10=()%(改編題)。

3、大小兩個(gè)正方體棱長(cháng)比是3∶2，那么表面積的比是()，體積的`比是()。(改編題)。

4、20千克比()輕20%，()米比5米長(cháng)。(改編題)。

5、甲數與乙數的比是7:3,乙數除以甲數的商是()，甲數占兩數和的()%。

6、濱新區管委會(huì )一根電纜長(cháng)10米，用去，還剩()米，再用去米，還剩()米。(創(chuàng )新題)。

二、選擇。

1、甲數是乙數的2倍，甲比乙多()。(改編題)。

a.50%b.100%c.200%。

2、一種鹽水的含鹽率是10%，鹽與水的比是()。(改編題)。

a.1：10b.1：11c.1：9。

三、判斷題。

1、甲數的等于乙數的，甲數與乙數的比是6:5(改編題)()。

2、在100克水中放入10克鹽，鹽的重量占鹽水重量的10%。(改編題)()。

3、如果甲比乙多20%，則乙比甲一定少20%。(改編題)()。

4、克可以寫(xiě)成21%克。(改編題)()。

5、澤達實(shí)驗室用102粒種子作發(fā)芽實(shí)驗，結果全發(fā)芽了，發(fā)芽率是102%()(創(chuàng )新題)。

四、計算題。

1、直接寫(xiě)數。(改編題)。

6×037×2125×80%13×0.1537÷7845÷54。

2、化簡(jiǎn)下列各比，并求比值。(改編題)。

18:241噸:750千克。

3、解方程。(創(chuàng )新題)。

6x-4.6=8x+20%x=40。

五、應用題。

1、湖濱新區環(huán)湖大道，甲車(chē)5小時(shí)行完，乙車(chē)4小時(shí)行完，那么乙車(chē)的速度比甲車(chē)快多少?(創(chuàng )新題)。

2、兩個(gè)長(cháng)方形的面積相等，已知兩個(gè)長(cháng)方形長(cháng)的比是8：5，它們的寬的比是多少?(改編題)。

3、兩個(gè)正方形邊長(cháng)的比是3：5，周長(cháng)的比是多少?面積比是多少?

小學(xué)六年級數學(xué)上學(xué)期工作計劃

本學(xué)期我打算嘗試讓班上較好的同學(xué)去帶動(dòng)班里較差的同學(xué)學(xué)習，組建“優(yōu)差聯(lián)盟”，彼此互相幫助，互相學(xué)習。每每看著(zhù)課間、午休、補差時(shí)較好的學(xué)生耐心細致地給差學(xué)生講解，我的心里在這個(gè)寒冷的冬天不由得生出陣陣暖意，感慨學(xué)生的耐心細致與助人精神。

在實(shí)際教學(xué)中，一個(gè)老師教一個(gè)班的話(huà)要面對60多個(gè)孩子，如果教兩個(gè)孩子的話(huà)就要面對至少120個(gè)孩子，要想把每一個(gè)孩子教好，把每一個(gè)孩子都關(guān)注到，其工作量與難度可想而知，需要老師付出極大的心血。剛做老師開(kāi)始，我倍感教師的工作量很大，一個(gè)人竭盡全力也不能細致入微地照顧到每個(gè)孩子。都云：“一花一天堂，一沙一世界”，每個(gè)孩子都是獨特的`，具有自己個(gè)性特點(diǎn)的，對知識的理解與把握也都是不同的，教師在教學(xué)時(shí)優(yōu)先把共性的東西講解清楚，個(gè)性的東西則沒(méi)有被一一考慮充分，這就會(huì )造成每個(gè)學(xué)生接受知識的程度不同。如若讓老師去一個(gè)個(gè)專(zhuān)門(mén)輔導學(xué)生個(gè)性的問(wèn)題在繁忙的工作中顯得有些不切實(shí)際，這個(gè)時(shí)候，教師就很有必要去尋求小幫手，讓一些程度較好的學(xué)生去專(zhuān)門(mén)輔導學(xué)習困難的學(xué)生，為他們破解個(gè)性的問(wèn)題。一方面，這樣有效分擔了老師的工作，另一方面，對較好程度的同學(xué)來(lái)說(shuō)也是一次好的鍛煉，讓他們嘗試把所學(xué)用自己的語(yǔ)言清晰表達出來(lái)，也是對知識的消化與應用。

在之前試驗的這一計劃時(shí)我觀(guān)察到班上的“優(yōu)差聯(lián)盟”講課的時(shí)候，我驚喜地發(fā)現學(xué)生對知識的講解方式與老師大有不同。在知識的細致方面，他們比老師更詳細，講得更徹底。然而，在知識的講解方式上，學(xué)生則有些就題論題，只能單一將題目講清楚，對方法的總結不夠清晰，不能很好地傳達自己的思維。并且，學(xué)生的講解雖說(shuō)細致，但過(guò)于瑣碎，邏輯性不夠強，這些講解上的問(wèn)題都反映了他們在具體學(xué)習中的缺陷，也是我以后要重點(diǎn)培養、注重的方面。同時(shí)，我也發(fā)現由于學(xué)生之間彼此了解深入，各自都知曉各自的“底細”，在某種方面比老師更能把握對方的心理，了解對方的知識漏洞，傳遞知識所用的語(yǔ)言也更生動(dòng)鮮活，這是老師所不具備的優(yōu)勢。

我想，慢慢地，在好學(xué)生的帶動(dòng)下較差的學(xué)生會(huì )一步步變得上進(jìn)，逐漸體會(huì )到知識是可掌握的，學(xué)習不再是困難的。我夢(mèng)想著(zhù)班里出現一片良好的、勃勃生機的學(xué)習數學(xué)的情景，大家都是熱愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，不再為學(xué)習而發(fā)愁。

小學(xué)數學(xué)六年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃

本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學(xué)廣角、整理和復習等。

在數與代數方面，教材安排了負數和比例兩個(gè)單元。結合生活實(shí)例使學(xué)生初步認識負數，了解負數在實(shí)際生活中的應用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例、反比例的概念，會(huì )解比例和用比例知識解決問(wèn)題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學(xué)生通過(guò)對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統計方面，教材安排了有關(guān)數據可能產(chǎn)生誤導的內容，通過(guò)簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進(jìn)行認真、客觀(guān)、全面的分析的重要性。

在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學(xué)習。教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面安排了“數學(xué)廣角”的進(jìn)行內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程，體會(huì )如何對一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”，從而學(xué)習用“抽屜原理”加以解決，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有顯示背景的活動(dòng)，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。

整理和復習單元是在完成小學(xué)數學(xué)的全部教學(xué)內容之后，引導學(xué)生對所學(xué)內容進(jìn)行一次系統的、全面的回顧與整理，。通過(guò)整理和復習，使原來(lái)分散學(xué)習的知識得以梳理，從爾幫助學(xué)生完善頭腦中的數學(xué)認知結構。

1、了解負數的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì )用比例知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據給出的正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)圖，并根據其中一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的指。

3、會(huì )看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

4、認識圓柱、圓錐的特征，會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預測；初步體會(huì )數據可能產(chǎn)生誤導。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。

8、通過(guò)系統的整理和復習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，提高綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。建立學(xué)好數學(xué)的信心。

10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

重點(diǎn)：圓柱與圓錐、比例和整理和復習。

難點(diǎn)：圓柱和圓錐的有關(guān)知識。

學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也具有了扎實(shí)的數學(xué)基本功，書(shū)寫(xiě)大有進(jìn)步，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，但班里學(xué)生之間的差距很大。后進(jìn)生較多。大部分學(xué)生整體數學(xué)基礎知識掌握牢固，這學(xué)期，在抓后進(jìn)生的同時(shí)，更注重轉尖子生。

1、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。

2、尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。教學(xué)做到因材施教。

3、采用‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。

4、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。

5、重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。

6、重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。

7、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

8、全面、公正、科學(xué)的評價(jià)學(xué)生。

9、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。

60課時(shí)

第1—4周 第一單元 負數、第二單元 圓柱與圓錐

第5—7周 第三單元 比例

第8周 第四單元 統計 第五單元 數學(xué)廣角

第9周 期中復習、質(zhì)量檢測

第10—12周 第六單元 1。數與代數

第13—14周 第六單元 2?？臻g與圖形

第15周 第六單元 3。統計與概率

第16周 第六單元 4。綜合應用

第17周—20周 總復習

小學(xué)數學(xué)六年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃

本班共有學(xué)生55名，學(xué)生基礎薄弱，但通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生學(xué)習興趣較濃，學(xué)習習慣初步形成。

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分?！翱倧土暋卑?個(gè)單元。

（一）圓柱和圓錐

包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題。

（二）正比例和反比例

包括“變化的量”“正比例”“畫(huà)一畫(huà)”“反比例”“觀(guān)察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題。

（三）總復習

包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“解決問(wèn)題的策略”。

1、使學(xué)生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會(huì )求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會(huì )使用數對確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和周密思考問(wèn)題的良好習慣。

3、通過(guò)對生活中與體育相關(guān)問(wèn)題的解決，使學(xué)生學(xué)會(huì )綜合運用包括算式與方程在內的相關(guān)知識和技能解決問(wèn)題，發(fā)展抽象思維能力和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養學(xué)生應用數學(xué)的意識。

4、通過(guò)對生活中與科技相關(guān)問(wèn)題的解決，使學(xué)生擴展數學(xué)視野，培養實(shí)事求是的.科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問(wèn)題的能力和增強應用數學(xué)的意識。

5、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數和小數、分數和百分數、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎知識；具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，進(jìn)一步提高計算能力；會(huì )解簡(jiǎn)易方程；養成檢查和驗算的習慣。

6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單換算。

7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導過(guò)程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，能對統計數據作簡(jiǎn)單的分析，并且能夠計算求平均數問(wèn)題。

9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養學(xué)生的思維能力。

1、進(jìn)一步培養合理、靈活地進(jìn)行計算的能力；

2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力；

3、培養抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類(lèi)推的能力；

4、培養思維的靈活性和敏捷性。

5、培養綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

7、加強口算練習，學(xué)會(huì )解答比較簡(jiǎn)單的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。

8、能掌握一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。

9、增加動(dòng)手操作的機會(huì )，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積。

10、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數的換算。

（一）圓柱和圓錐10課時(shí)

（二）正比例和反比例15課時(shí)

總復習40課時(shí)

數與代數 20課時(shí)

空間與圖形 15課時(shí)

統計與概率 3課時(shí)

解決問(wèn)題的策略2課時(shí)

年小學(xué)第二學(xué)期六年級數學(xué)教研組工作計劃

(一)、認真學(xué)習，推進(jìn)數學(xué)課程改革實(shí)驗。

1、通過(guò)不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉變學(xué)生學(xué)習的方式，將充分的自主學(xué)習、有效的合作學(xué)習、適度的探究學(xué)習緊密結合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的成分。

2、繼續認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《數學(xué)課程標準》等教育文件，轉變觀(guān)念。要潛心研究了解數學(xué)課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。要繼續努力將教改基本理念轉化為數學(xué)教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

(二)、悉心指導，規范數學(xué)教學(xué)常規管理。1、規范和加強教學(xué)常規工作。

加強課堂教學(xué)研討，利用教研組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，共同分析本冊教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)，目標，在集體備課的基礎上，互相聽(tīng)課，共同研究，注重評課，取長(cháng)補短，使我們的教學(xué)水平上一個(gè)臺階。重點(diǎn)做好個(gè)別精品課的備課、討論、修改、上課、反思工作。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。

加強學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養，努力提高學(xué)生的作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎。

3、加強教學(xué)質(zhì)量監控。

要將數學(xué)教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

4、繼續深化課題研究。

只有科研才能興教，只有科研才能興校。要抓緊課題研究的落實(shí)，強化過(guò)程的管理，組織多樣的活動(dòng)，力求取得一定的研究成果。(三)、扎實(shí)開(kāi)展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效。

在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。。每位教師在組內至少開(kāi)一節課，要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習、研究，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，提高自己的業(yè)務(wù)水平。三、研討活動(dòng)：

(一)加強對學(xué)科教學(xué)有效性的研究。

1、研究教材。對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)了如指掌，從整體上駕馭教材。要努力拓寬專(zhuān)業(yè)知識，厚實(shí)專(zhuān)業(yè)功底，增強把握新教材的能力，提高學(xué)科教學(xué)效益。

2、研究學(xué)生。對學(xué)生的學(xué)習困難及學(xué)生克服困難應采取什么方法了如指掌，對所教的不同類(lèi)型學(xué)生促進(jìn)他們提高應采取什么方法了如指掌。要引導學(xué)生用心學(xué)習，用心體會(huì )，用心感受和理解，獲得高層次的學(xué)習快樂(lè )。加強和家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，通過(guò)走訪(fǎng)家長(cháng)，電話(huà)聯(lián)系等手段加強聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在家的情況，和家長(cháng)共同教育好學(xué)生。加強雙基訓練，加強單元測試，注重學(xué)生知識和能力的培養。培優(yōu)補差兩不誤，利用課余時(shí)間加強培優(yōu)補差工作，加強課外輔導。

3、研究課堂。上好常態(tài)課。要從基本的課堂常規入手，提高常態(tài)課質(zhì)量。上課要精神飽滿(mǎn)、態(tài)度親切，課堂語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)練，講解要條理清晰，板書(shū)要工整規范，要尊重學(xué)生人格，平等對待每一個(gè)學(xué)生。要在用好傳統手段的同時(shí)，充分運用現代教學(xué)手段。

協(xié)助學(xué)校開(kāi)展好各項活動(dòng)。引導教師自覺(jué)學(xué)習教育刊物上有關(guān)課改的經(jīng)驗，指導課堂教學(xué)改革，增強爭先創(chuàng )優(yōu)的意識。要以理論學(xué)習為先導，課題研究為中心，骨干為依靠，努力使教研組成為學(xué)習型組織。

四、抓實(shí)集體備課：

把集體備課落到實(shí)處。本學(xué)期教研組每月至少進(jìn)行一次集體備課，做好集體備課教案的二次修改和反思。以提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

六年級第一學(xué)期教研組行事歷周次活動(dòng)內容制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃、進(jìn)度，進(jìn)行第一單元教材分析。1學(xué)習《新課程標準》學(xué)習《杭錦后旗教學(xué)常規管理辦法》2集體備課師德培訓3名師引領(lǐng)課進(jìn)行第二單元教材分析進(jìn)行第三單元教材分析。4精品課研討56集體備課7891011國慶長(cháng)假師德報告錄像課診斷名課觀(guān)摩網(wǎng)絡(luò )教研集體備課“教改先鋒論壇網(wǎng)絡(luò )教研。

準備期中考試。作好期中質(zhì)量分析。12131415。

六年級第二學(xué)期數學(xué)工作計劃

確立課程標準的基本理念，堅定不移地實(shí)施以培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉變教研工作的理念，改進(jìn)教研方法，積極探索新課程背景下的小學(xué)數學(xué)教學(xué)新思路。

1.轉變教師教學(xué)觀(guān)念，建立新的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生主動(dòng)嘗試探索，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，發(fā)展能力;在此基礎上，鼓勵教師開(kāi)展不拘一格的課堂教學(xué)改革。尋找新課標要求下的素質(zhì)教育與應試教育的接合點(diǎn)。

2.建立旨在促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系，開(kāi)展教務(wù)處牽頭,教研組實(shí)施的不定時(shí)聽(tīng)課,教師自評為重點(diǎn).

3.加強課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。領(lǐng)會(huì )教材編者的意圖，創(chuàng )造性地使用教材，用活教材，要根據新課標理念，重新組合，聯(lián)系生活實(shí)際，體現數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。

4.加強教研組建設，正常開(kāi)展課題研究和教研活動(dòng)

開(kāi)設教研課，組織教師共同備課，評課，輪流上研討課。要求全體數學(xué)教研組成員多學(xué)習、多探討、多交流、多反思、多總結。

六年級第二學(xué)期工作計劃

積極落實(shí)《基礎教育改革發(fā)展綱要》，加強小公民道德建設，樹(shù)立基本道德觀(guān)念，養成良好的`社會(huì )行為習慣。堅持以德育為核心，創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強“人文精神、人文素養”培養。拓展少先隊活動(dòng)的時(shí)空，全面深化少先隊雛鷹行動(dòng)，開(kāi)創(chuàng )我校少先隊工作新局面。

二月份：

（1）抓好隊風(fēng)、隊紀、隊史教育，開(kāi)展“熱愛(ài)紅領(lǐng)巾，做個(gè)好隊員，建設好集體”活動(dòng)。

（2）訂計劃，填寫(xiě)活動(dòng)反饋表，期末上交資料進(jìn)行總結。

三月份：

（1）開(kāi)展“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)，創(chuàng )三好”活動(dòng)。組織學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)。

（2）開(kāi)展“我為校園添綠”活動(dòng)，為綠化校園出力。

（3）結合“3.8”婦女節，舉行以感恩為主題中隊會(huì )。

四月份：

（1）開(kāi)展“追尋烈士足跡”活動(dòng)。

（２）結合“四．一二＂紀念日，開(kāi)展＂兩史一情＂教育

五月份：

（1）開(kāi)展“愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)本領(lǐng)”活動(dòng)，讓隊員充分展示自己的才能，增強自身的自信心。

（2）慶“六一”。

六月份：

（1）期末復習迎考工作。

（2）制定暑假活動(dòng)計劃。

小學(xué)六年級第二學(xué)期班主任工作計劃

1、確立共同的奮斗目標，形成良好的班風(fēng)。

2、注重個(gè)體的健康發(fā)展，挖掘學(xué)生的潛力。

3、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。

1、繼續加強“六愛(ài)”教育。培養責任感、義務(wù)感。

2、加強誠信教育，做誠實(shí)守信的人。培養“自尊、自愛(ài)、自律、自主”的道德風(fēng)范。

3、遵守學(xué)校的校規校紀。加強小干部工作的力度。責任到人。崗位到人。

4、繼續開(kāi)展班級星級小組評比。爭當優(yōu)秀小隊。每周進(jìn)行評比總結。

6、兩操、衛生、紀律是班級工作的常規。要持抓不懈、嚴抓不怠。抓好兩操的質(zhì)量。

8、嚴格按照早讀計劃進(jìn)行早讀，要有專(zhuān)門(mén)的負責干部。老師作好監督檢查工作。

9、繼續強化閱讀教學(xué)，形成班級的閱讀特色。

1、做好新學(xué)期學(xué)生報到工作，配合學(xué)校做好開(kāi)學(xué)典禮工作。收費工作盡快到位。

2、穩定班級秩序，完善小干部隊伍，制定新學(xué)期班規。

3、做好新學(xué)期值周工作。

4、班級展示欄展示寒假生活內容。

1、組織好年級學(xué)生參加“美麗的楊小——我的家”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、辦一期班級板報“我們校園”

3、主題中隊會(huì )“尋找雷鋒的足跡”

4、開(kāi)展班級小課題研究活動(dòng)。

1、辦一期班級板報。

2、召開(kāi)主題中隊會(huì )“我愛(ài)我的班集體“。

3、組織學(xué)生開(kāi)展一次社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)。

4、班級演講賽——“難忘母?！?/p>

1、提前做好畢業(yè)考試各項工作。

2、組織班級朗讀優(yōu)秀作文比賽，評優(yōu)表彰。

3、做好畢業(yè)班畢業(yè)的各項工作。

4、寫(xiě)好學(xué)生畢業(yè)評語(yǔ)。

1、迎接小學(xué)階段最后一個(gè)“六一”節。

2、參加畢業(yè)考試。

3、認真填寫(xiě)各項表格。

4、力爭圓滿(mǎn)完成畢業(yè)班的各項工作。

5、做好期末各項總結工作。

6、畢業(yè)典禮晚會(huì )“再見(jiàn)了，母?！?。

小學(xué)六年級第二學(xué)期班主任工作計劃

本班共有xx名學(xué)生，從上學(xué)期學(xué)習情況來(lái)看，總體上說(shuō)比較好，大部分學(xué)生對一些基礎的知識能扎實(shí)的掌握，并且能靈活地運用，特別是班內楊小英、向軍、鄒肖敏、蔣強伍等同學(xué)基礎扎實(shí)、思維活躍，掌握了一定的學(xué)習方法。同時(shí)，學(xué)生的組織紀律比較強，班集體有一定的凝聚力，給教學(xué)創(chuàng )造了較為有利的內部環(huán)境和良好的學(xué)習氛圍。但是由于本班兩極分化較大，有小部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習基礎又不扎實(shí)，從而導致學(xué)習成績(jì)不理想，如xx、xx、xx、xx、xx、xx等同學(xué)成績(jì)太偏低，比較粗心，馬虎，而且學(xué)習態(tài)度較差，對提高全班整體成績(jì)有比較大的難度。

下面針對本班實(shí)際情況，作具體分析。

1、從家庭教育方面來(lái)看。

本班學(xué)生大都來(lái)自于農村，家長(cháng)們送子女上大學(xué)深造的積極性大多數較低調。另外，如今年輕的家長(cháng)們?yōu)榱损B家糊口，外出打工的人數急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學(xué)校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應做好學(xué)生理想前途教育，將德育滲透到各學(xué)科中，及時(shí)走訪(fǎng)，加強老師與家長(cháng)們的聯(lián)系，讓學(xué)校教育與家庭教育有機地結合起來(lái)。

學(xué)得不活。中等生的挖掘潛力較大，差生的進(jìn)步潛力也有待進(jìn)一步激發(fā)。培優(yōu)輔差的任務(wù)比較艱巨，整體水平不均衡。

3、從學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)來(lái)看。

學(xué)生的組織紀律性比較強，有90xx左右的學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺(jué)完成，有四五個(gè)同學(xué)要老師監督下才能完成，而且這些學(xué)生的學(xué)習方法不夠靈活，學(xué)習不夠努力，缺乏學(xué)習自覺(jué)性，學(xué)習成績(jì)不理想，甚至次次不及格。課堂氣氛較為活躍。但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學(xué)習意識有待進(jìn)一步加強。因此，本學(xué)期教學(xué)，應進(jìn)一步加強"自主、合作、探究"教學(xué)方式的推廣，培養學(xué)生自主探究的能力和團結協(xié)作的能力。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的基本情況有利因素還是較多，不利因素也不少，關(guān)鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為有利。教師是學(xué)生知識的引導者，是學(xué)生行為的指引者。學(xué)生學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣、學(xué)習能力的高低、品質(zhì)的好壞，需要教師耐心細致地教育、正面的誘導、不斷的培養。我一定要全面去了解每一位學(xué)生。深入細致地開(kāi)展教育教學(xué)工作，多方調動(dòng)學(xué)生的積極性，園滿(mǎn)完成本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)。

1、向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。

提高學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習成績(jì)。

2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，勇于探索，為祖國培養創(chuàng )新性人才。

3、向學(xué)生進(jìn)行行為習慣養成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。

4、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

5、健全班委會(huì )，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。

1、充分利用班會(huì )向學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級。

3、充分利用課堂40分鐘向學(xué)生進(jìn)行教育。

1、組織學(xué)生報到，了解學(xué)生假期活動(dòng)情況，排位，進(jìn)行教育。

2、向學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，出版第一期黑板報。

3、向學(xué)生進(jìn)行安全教育，觀(guān)看安全教育片。

4、進(jìn)行愛(ài)國教育，出版第二期黑板報，主題：國旗在我心中。

召開(kāi)"國旗在我心中"主題隊會(huì )。

5、開(kāi)展學(xué)標兵活動(dòng)，出版第三期黑板報。

6、繼續開(kāi)展學(xué)雷鋒送溫暖活動(dòng)。

7、組織古詩(shī)背誦，開(kāi)展古詩(shī)大王比賽活動(dòng)。

8、開(kāi)展做文明學(xué)生活動(dòng)，定期評選文明學(xué)生。

9、加強閱讀指導，開(kāi)展閱讀比賽。

10、開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，定期出版中隊小報。

11、組織學(xué)生參加學(xué)校組織的語(yǔ)數學(xué)科知識競賽。

12、組織迎"六一"慶?；顒?dòng)。

13、選派學(xué)生參加區局組織的學(xué)生全能競賽。

14、抓好復習，參加畢業(yè)考試。

六年級數學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃

2009―2010六年級數學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃高蓮一、班級情況分析：六（4）班和六（5）班這兩個(gè)班的學(xué)生基本上能做到認真聽(tīng)講，及時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養成。從上學(xué)期的期末測試上來(lái)看，兩個(gè)班優(yōu)秀的學(xué)生占70%以上，可看出這部分學(xué)生對于知識的掌握較扎實(shí)，思維比較敏捷；但還有較大一部分學(xué)生在知識的各方面存在明顯不足，兩極分化較為嚴重。主要是以下方面：1、對概念的理解能力比較差，存在較大的困難，加上一些可背的概念不肯花時(shí)間背，或會(huì )背也不會(huì )用，導致概念題一類(lèi)的失分較大。2、學(xué)生對于計算這塊有待于以后進(jìn)一步加強，減少失分，特別是一些計算題，有個(gè)別學(xué)生仍有一定的困難。3、解決問(wèn)題中部分學(xué)生審題不清，甚至可以說(shuō)是對題意的理解有較大的困難，數量關(guān)系理不清，而且計算欠仔細。4、對于空間圖形的分析想象能力不足，有待于進(jìn)一步加強。二、全冊教學(xué)內容：本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學(xué)廣角、整理和復習等。全冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容：圓柱與圓錐、比例和整理與復習。三、全冊教學(xué)目標：1、了解負數的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì )用比例知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)圖，并能根據其中一個(gè)量的'值估計另一個(gè)量的值。3、會(huì )看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單的圖形放大或縮小。4、認識圓柱、圓錐的特征，會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統計圖準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預測；初步體會(huì )數據可能產(chǎn)生誤導。6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。8、通過(guò)系統的整理與復習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。四、培優(yōu)補差措施：學(xué)困生特點(diǎn)：對知識掌握的基礎較弱，上課思維反應比較慢，學(xué)習習慣不太好，個(gè)別學(xué)生的家庭情況較為困難。這些學(xué)生的家長(cháng)中有較多是文盲，對孩子的學(xué)習不能起到較好的輔導作用，再加上缺少對孩子的監督與管理，導致學(xué)生的習慣較差。優(yōu)生特點(diǎn)：學(xué)習比較自覺(jué)，上課思維敏捷，對學(xué)習有一定的興趣。措施：1、精心設計每節課來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生獲得愉快的數學(xué)學(xué)習體驗。2、在教學(xué)中，注意體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，并在合作中促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步。3、對于學(xué)習較困難的學(xué)生平時(shí)要多加關(guān)注，盡量使他們的基本技能與基礎知識能過(guò)關(guān)。4、并加強與家長(cháng)的聯(lián)系，共同督促他們的進(jìn)步。5、對于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的知識面，提高他們的思維能力，讓他們學(xué)得好，學(xué)得精。學(xué)困生輔導時(shí)間：課余時(shí)間，主要是下午優(yōu)生輔導時(shí)間：課堂上。五、學(xué)習習慣的培養重點(diǎn)學(xué)習習慣方法的滲透檢測參考備注書(shū)寫(xiě)習慣(1)規范書(shū)寫(xiě)，保持書(shū)寫(xiě)清潔的習慣。作業(yè)的格式、數字的書(shū)寫(xiě)、數學(xué)符號的書(shū)寫(xiě)都要規范。(2)良好的行為習慣。要獨立思考，獨立完成作業(yè)，不要跟別人對算式和結果，更不要抄襲別人的作業(yè)。(3)認真審題，仔細運算的習慣。(4)驗算習慣。從獨立完成作業(yè)、每單元的測試中初步掌握預習、及自學(xué)數學(xué)課本等學(xué)習方法1、每學(xué)習新課前置預習內容，讓學(xué)生自己去讀書(shū)、去發(fā)現問(wèn)題，讓學(xué)生課前對新知識有所了解。2．有些課上沒(méi)有條件、沒(méi)有時(shí)間做的活動(dòng)，也可以讓學(xué)生課前去做。從書(shū)上、預習本上進(jìn)行檢測。對作業(yè)、試卷錯誤能分析原因，并加以訂正先分析出錯原因，然后在錯誤的旁邊進(jìn)行訂正。作業(yè)本、綜合練習考試習慣要求學(xué)生在考試時(shí)仔細審題，認真答題，并對每道題都能進(jìn)行有效的檢查。在考試時(shí)不能東張西望，要獨立完成?？荚嚂r(shí)的表現，試卷（1）

小學(xué)六年級第二學(xué)期數學(xué)知識點(diǎn)

(一)意義：用點(diǎn)線(xiàn)面積等來(lái)表示相關(guān)的量之間的數量關(guān)系的圖形叫做統計圖。

(二)分類(lèi)。

1、條形統計圖。

用一個(gè)單位長(cháng)度表示一定的數量，根據數量的多少畫(huà)成長(cháng)短不同的直條，然后把這些直線(xiàn)按照一定的順序排列起來(lái)。

優(yōu)點(diǎn)：很容易看出各種數量的多少。

注意：畫(huà)條形統計圖時(shí)，直條的寬窄必須相同。

取一個(gè)單位長(cháng)度表示數量的多少要根據具體情況而確定;。

復式條形統計圖中表示不同項目的直條，要用不同的線(xiàn)條或顏色區別開(kāi)，并在制圖日期下面注明圖例。

制作條形統計圖的一般步驟:。

(1)根據圖紙的大小，畫(huà)出兩條互相垂直的射線(xiàn)。

(2)在水平射線(xiàn)上，適當分配條形的位置，確定直線(xiàn)的寬度和間隔。

(3)在與水平射線(xiàn)垂直的深線(xiàn)上根據數據大小的具體情況，確定單位長(cháng)度表示多少。

(4)按照數據的大小畫(huà)出長(cháng)短不同的直條，并注明數量。

2、折線(xiàn)統計圖。

用一個(gè)單位長(cháng)度表示一定的數量，根據數量的多少描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線(xiàn)段順次連接起來(lái)。

優(yōu)點(diǎn)：不但可以表示數量的多少，而且能夠清楚地表示出數量增減變化的情況。

注意：折線(xiàn)統計圖的橫軸表示不同的年份、月份等時(shí)間時(shí)，不同時(shí)間之間的距離要根據年份或月份的間隔來(lái)確定。

制作折線(xiàn)統計圖的一般步驟:。

(1)根據圖紙的大小，畫(huà)出兩條互相垂直的射線(xiàn)。

(2)在水平射線(xiàn)上，適當分配折線(xiàn)的位置，確定直線(xiàn)的寬度和間隔。

(3)在與水平射線(xiàn)垂直的深線(xiàn)上根據數據大小的具體情況，確定單位長(cháng)度表示多少。

(4)按照數據的大小描出各點(diǎn)，再用線(xiàn)段順次連接起來(lái)，并注明數量。

3、扇形統計圖。

用整個(gè)圓的面積表示總數，用扇形面積表示各部分所占總數的百分數。

優(yōu)點(diǎn)：很清楚地表示出各部分同總數之間的關(guān)系。

制扇形統計圖的一般步驟：

(1)先算出各部分數量占總量的百分之幾。

(2)再算出表示各部分數量的扇形的圓心角度數。

(3)取適當的半徑畫(huà)一個(gè)圓，并按照上面算出的圓心角的度數，在圓里畫(huà)出各個(gè)扇形。

(4)在每個(gè)扇形中標明所表示的各部分數量名稱(chēng)和所占的百分數，并用不同顏色或條紋把各個(gè)扇形區別開(kāi)。

小學(xué)六年級第二學(xué)期班主任工作計劃

在自我管理，自我教育方面更上一個(gè)臺階。努力學(xué)習，提高成績(jì)、接受中學(xué)的檢驗。人人爭做合格的小學(xué)畢業(yè)生。為小學(xué)生活畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的`句號。

本班共有55名學(xué)生，從上學(xué)期學(xué)習情況來(lái)看，總體上說(shuō)比較好，大部分學(xué)生對一些基礎的知識能扎實(shí)的掌握，并且能靈活地運用，特別是班內楊xx、向x、鄒xx、蔣xx等同學(xué)基礎扎實(shí)、思維活躍，掌握了一定的學(xué)習方法。同時(shí)，學(xué)生的組織紀律比較強，班集體有一定的凝聚力，給教學(xué)創(chuàng )造了較為有利的內部環(huán)境和良好的學(xué)習氛圍。但是由于本班兩極分化較大，有小部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習基礎又不扎實(shí)，從而導致學(xué)習成績(jì)不理想，如向x、蔡xx、肖xx、梁xx、張xx、唐xx等同學(xué)成績(jì)太偏低，比較粗心，馬虎，而且學(xué)習態(tài)度較差，對提高全班整體成績(jì)有比較大的難度。

下面針對本班實(shí)際情況，作具體分析。

透到各學(xué)科中，及時(shí)走訪(fǎng)，加強老師與家長(cháng)們的聯(lián)系，讓學(xué)校教育與家庭教育有機地結合起來(lái)。

2、從學(xué)生的學(xué)習基礎來(lái)看，兩頭差距很大，從期末考試成績(jì)看，大多數學(xué)生達標，但也有粗心大意的，往往接近勝利而告失敗;學(xué)得不活。中等生的挖掘潛力較大，差生的進(jìn)步潛力也有待進(jìn)一步激發(fā)。培優(yōu)輔差的任務(wù)比較艱巨，整體水平不均衡。

3、從學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)來(lái)看。學(xué)生的組織紀律性比較強，有90%左右的學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺(jué)完成，有四五個(gè)同學(xué)要老師監督下才能完成，而且這些學(xué)生的學(xué)習方法不夠靈活，學(xué)習不夠努力，缺乏學(xué)習自覺(jué)性，學(xué)習成績(jì)不理想，甚至次次不及格。課堂氣氛較為活躍。但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學(xué)習意識有待進(jìn)一步加強。因此，本學(xué)期教學(xué)，應進(jìn)一步加強“自主、合作、探究”教學(xué)方式的推廣，培養學(xué)生自主探究的能力和團結協(xié)作的能力。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的基本情況有利因素還是較多，不利因素也不少，關(guān)鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為有利。教師是學(xué)生知識的引導者，是學(xué)生行為的指引者。學(xué)生學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣、學(xué)習能力的高低、品質(zhì)的好壞，需要教師耐心細致地教育、正面的誘導、不斷的培養。我一定要全面去了解每一位學(xué)生。深入細致地開(kāi)展教育教學(xué)工作，多方調動(dòng)學(xué)生的積極性，園滿(mǎn)完成本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)。

1、向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。提高學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習成績(jì)。

2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，勇于探索，為祖國培養創(chuàng )新性人才。

3、向學(xué)生進(jìn)行行為習慣養成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年

4、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

5、健全班委會(huì )，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。

1、進(jìn)一步創(chuàng )建“惜時(shí)、專(zhuān)心、苦讀、善思”的學(xué)習風(fēng)氣，“勤奮、誠實(shí)、團結、守紀”的班級風(fēng)氣。為母校爭光。

2、加強思想品德教育，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。提高學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，以?xún)?yōu)異的畢業(yè)成績(jì)進(jìn)入初中。

3、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，勇于探索，在綜合活動(dòng)中提高能力。

4、繼續爭做優(yōu)秀、合格的自我管理班級體，爭保每月“優(yōu)秀文明禮儀示范班級”榮譽(yù)稱(chēng)號。

5、做好每天的行為規范評比工作。有評有比有總結有記錄。爭做每周的行為規范標兵。做合格的實(shí)驗小學(xué)畢業(yè)生。

第二學(xué)期六年級工作計劃

有一位教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“讓集體看到的首先是兒童的優(yōu)點(diǎn)，這才是育人的藝術(shù)所在?！卑嘀魅卧谑褂酶刹恐?，應重視考績(jì)，多看到干部的成績(jì)，給予公正的評價(jià)。定期組織學(xué)生評論干部，評選優(yōu)秀值日班長(cháng)和優(yōu)秀干部，樹(shù)立典型，把優(yōu)秀干部和推薦升學(xué)結合起來(lái)。

當然，干部的威信是他們在工作中自然樹(shù)立的。為了幫助他們創(chuàng )造實(shí)績(jì)，班主任除嚴格要求外，還應組織經(jīng)驗交流，著(zhù)重幫助他們學(xué)會(huì )運用全面觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察問(wèn)題，養成實(shí)事求是的工作作風(fēng)；學(xué)會(huì )善于調動(dòng)一切積極因素；學(xué)會(huì )處理學(xué)習工作關(guān)系；學(xué)會(huì )做人的思想工作。對待他們工作中的失誤，主動(dòng)承擔責任，同時(shí)注意幫助他們分清工作的是非，找出原因，研究改進(jìn)的辦法，使他們在困難和挫折面前，感到有依靠、有幫助、有支持，放下思想包袱，做好工作。

把自主權交給學(xué)生，放手使用學(xué)生，不等于放任自流，只不過(guò)是將“管”變?yōu)椤皩А?，“主導”與“主體”的`協(xié)調統一。班主任對學(xué)生干部應多尊重、理解，教育班干部嚴于律紀，以身作則，應起帶頭、模范作用，提高自我教育能力；教育他們善于發(fā)現問(wèn)題，互相配合，齊抓共管，注意克服工作上的離心力，增強集體的凝聚力。

然而，班主任要言傳身教，言行、德行、方法應有示范性，使學(xué)生干部覺(jué)得可親、可敬、可信、甘為所用。著(zhù)力在選擇、使用和教育上狠下功夫，才能有效地提高學(xué)生干部的素質(zhì)，發(fā)揮他們在班級管理中的作用。

小學(xué)班主任工作計劃六年級第二學(xué)期

轉眼間新的一學(xué)期又來(lái)臨了，為了確保班級工作在新的學(xué)期有個(gè)新的變化，大的飛躍，特擬定班級工作計劃如下：

我班共有學(xué)生xx人，其中女生xx人，通過(guò)上學(xué)期的要求，培養，本班學(xué)生思想素質(zhì)比較高，上進(jìn)心比較強，人人熱愛(ài)班集體，個(gè)個(gè)能為班集體爭光添彩。學(xué)習的勁頭足，互助精神強，差生的學(xué)習習慣有了好轉，成績(jì)也在慢慢提高。此班干部責任心強，有為大家服務(wù)的精神。衛生意識比較強，良好的衛生習慣已經(jīng)養成。但也存在著(zhù)一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著(zhù)嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習習慣沒(méi)有養成，上課聽(tīng)講走神，愛(ài)擺弄小東西，思想開(kāi)小差，作業(yè)態(tài)度不端正，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，拖拉現象嚴重。

端正學(xué)習態(tài)度，改變懶漢作風(fēng)，建立一個(gè)團結、文明、守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體，使學(xué)生全面、健康的發(fā)展。

1、做好學(xué)生開(kāi)學(xué)的思想工作，使其把心收到學(xué)習上。

2、制定班規，明確班規要求，自覺(jué)遵守班規紀律。

3、成立新的班委，明確分工，各負其職。

4、開(kāi)展比學(xué)、互助活動(dòng)，形成濃厚的學(xué)習氛圍。

5、增強衛生意識，培養學(xué)生良好的衛生習慣。

6、積極配合學(xué)校開(kāi)展各項活動(dòng)。

1、開(kāi)學(xué)后及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，把心放到學(xué)校，全身心地投入到教學(xué)上，一如既往地搞好常規工作。

2、根據學(xué)校對班級量化評比標準，結合班上實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的班務(wù)制度。主要從思想、學(xué)習、紀律、衛生等幾個(gè)方面，使每位學(xué)生明確班規要求，自覺(jué)遵守班規紀律。

3、根據上學(xué)期干部的表現，采用民主選舉的辦法，選出自己信賴(lài)的班委成員，然后明確分工，各負其職，并及時(shí)指導好班干部的工作。

4、班上開(kāi)展比學(xué)，互助活動(dòng)。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)包差互助學(xué)習，及時(shí)做好評比，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標。

5、增強衛生意識，經(jīng)常教育、要求他們，并做好衛生干部工作的指導，使同學(xué)們養成良好的衛生習慣。

6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。主要包括：讀書(shū)習慣，坐姿習慣，作業(yè)習慣，書(shū)寫(xiě)習慣，聽(tīng)講習慣。

7、協(xié)同其他任課教師搞好教學(xué)工作，及時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。

8、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，有為班集體爭光添彩的意識。

第二學(xué)期六年級工作計劃

堅持德育為首位，以日常行為規范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養同學(xué)們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破。

我班共有學(xué)生人。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著(zhù)很強的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作，個(gè)別學(xué)生迷戀網(wǎng)吧。很多行為習慣有待進(jìn)一步培養。

1、加強常規教育。

良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，會(huì )使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強學(xué)生的常規訓練很重要。本學(xué)期常規訓練的內容我以《小學(xué)生日常行為規范》為主，同時(shí)結合課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規等，使學(xué)生無(wú)論在課堂上，出操集會(huì )上，都能保持良好的紀律，得到更多的收獲。

小學(xué)班主任工作計劃六年級第二學(xué)期

本學(xué)期，我擔任六x班班主任工作，為了讓班級在本學(xué)期能有一個(gè)更好的發(fā)展，讓學(xué)生得到更大的進(jìn)步，特制定班級計劃如下：

以《學(xué)校工作計劃》和《德育工作計劃》為指導，認真貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規范》，以行為習慣養成教育和安全教育為重點(diǎn)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，創(chuàng )造溫馨之家，使六年級成為一個(gè)有特色的班級。

我班現有學(xué)生xx，其中女生x人，男生x人。多數學(xué)生基本養成了良好的生活學(xué)習習慣，但還缺乏奉獻寬容精神，尤其是班級參加跳舞人數之多，對于培養優(yōu)秀干部等班級管理十分不利。孩子們還缺少團結協(xié)作精神，缺少自主管理能力，尤其是對于班干部的培養還需加大力度。所以從開(kāi)學(xué)初，培養得力的班干部，規范學(xué)生的行為習慣，明確學(xué)習目的，形成守紀、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

1、加強“五個(gè)一”習慣養成教育：養成良好的文明習慣和生活習慣，對學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是十分必要的，好的行為習慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，本學(xué)期，繼續加強“五個(gè)一”習慣教育，使學(xué)生做到知行統一，做到“穿有樣，坐有相，行有規，言有范?！?/p>

2、開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。本學(xué)期我班將從愛(ài)國家、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)校、保安全等方面開(kāi)展德育活動(dòng)，注重教育的生活化、情景化，力爭使學(xué)生在日常的學(xué)習、生活中受到德育熏陶。

3、班干部培養工作。

加強班級干部的隊伍建設，努力打造一支講正氣、有責任、有影響力、有榜樣作用的干部隊伍。在日常工作中注意發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用。該放手的一定要放手，從而歷練能力，樹(shù)立威信。與此同時(shí)，注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平，定期召開(kāi)班級干部管理會(huì )議組織學(xué)習。

4、加強對后進(jìn)生的教育工作。

對于班級的后進(jìn)生采用“五導”的教育方式，即：情感上開(kāi)導，心理上疏導，思想上引導，學(xué)習上輔導，行動(dòng)上督導。樹(shù)立為了學(xué)生的一切的責任感，以自己滿(mǎn)腔熱情在后進(jìn)生的心靈深處點(diǎn)燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養成為社會(huì )的有用人才。

5、開(kāi)展各項明星閃亮評比活動(dòng)。

繼續開(kāi)展明星閃亮評比活動(dòng)，每天記錄比賽結果，班主任要加強宣傳發(fā)動(dòng)，指導訓練，將各項常規工作抓細抓實(shí)，力爭主動(dòng)，科學(xué)，民主管理班級，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設。同時(shí)認真抓好班會(huì )、晨會(huì )等，并經(jīng)常開(kāi)展形式多樣，生動(dòng)活潑的活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化、規范化、藝術(shù)化。

6.安全警鐘常鳴。利用晨會(huì )、班會(huì )、校訊通等平臺，注意加強對學(xué)生的安全知識的宣傳，強化學(xué)生的安全意識，對于各種安全隱患及早發(fā)現、及早排除，讓各種安全隱患消失在萌芽狀態(tài)，真正做到“先防后治，防治結合”。

7、家校聯(lián)手，形成良好的教育合力。

充分發(fā)揮校訊通的平臺作用，把學(xué)生在校的各方面的表現反饋給家長(cháng)，及時(shí)與家長(cháng)溝通，使家長(cháng)對孩子在校情況作到心中有數，請家長(cháng)協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(cháng)了解學(xué)生在家的表現，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對癥下藥。

以上是本學(xué)期的班級工作計劃，在工作中一定按計劃完成各項工作。爭取讓學(xué)生在各方面有更好的發(fā)展，班級管理再上一個(gè)新的臺階。