月工作總結是一個(gè)反思和成長(cháng)的過(guò)程，我們可以通過(guò)總結和分析自己的工作表現，去發(fā)現自身的問(wèn)題和不足，同時(shí)也能夠發(fā)現自己的優(yōu)勢和潛力。接下來(lái)，小編為大家提供一些實(shí)用的月工作總結范文，供大家參考和學(xué)習。

留守兒童工作總結

留守兒童工作總結

20xx年我區新建留守兒童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所，目前共有留守兒童之家18所，服務(wù)留守兒童203人?，F將我區關(guān)愛(ài)留守兒童工程實(shí)施情景匯報如下：

新年伊始，我區根據《滁州市xx年農村留守兒童之家建設實(shí)施辦法》和相關(guān)工作要求，及時(shí)調整了瑯琊區留守兒童之家建設和管理領(lǐng)導小組，制定印發(fā)了《瑯琊區xx年農村留守兒童之家建設實(shí)施辦法》。對留守兒童之家項目學(xué)校提出明確要求：

1、各農村留守兒童之家建設項目學(xué)校，要高度重視留守兒童之家建設和管理工作，制定建設方案，成立工作組織，指定專(zhuān)人負責，按序時(shí)進(jìn)度推進(jìn)項目建設。

2、各農村留守兒童之家建設項目學(xué)校，在省級配套設備未到之前，要主動(dòng)工作，按照本《辦法》要求，準備好留守兒童之家活動(dòng)用房，籌措資金，配齊相關(guān)設施，充實(shí)活動(dòng)室資料，建立留守兒童檔案，做好項目建設的使用與管理等工作。

3、建立信息月報制度。各項目學(xué)校每月22日上報一次本校留守兒童之家建設、管理與活動(dòng)開(kāi)展情景以及月工程進(jìn)度情景，每月供給不少于2條有價(jià)值的信息。月報以紙質(zhì)（須蓋章）和電子版兩種形式報區教育局電教儀器站。

4月28日在西澗小學(xué)召開(kāi)了留守兒童之家建設和管理工作現場(chǎng)會(huì )。會(huì )議首先分析了我區農村留守兒童之家建設的情景，對3個(gè)項目學(xué)校的建設工作進(jìn)行了總結。西澗小學(xué)校長(cháng)樊天寶介紹了學(xué)校農村留守兒童之家建設的做法和經(jīng)驗，同時(shí)查擺了目前存在的一些問(wèn)題和困難，并暢談了今后進(jìn)一步做好工作的打算。區留守兒童之家項目負責人徐蘇明講解了瑯琊區xx年農村留守兒童之家建設實(shí)施辦法，對于今后進(jìn)一步做好留守兒童之家建設工作提出了具體提議。張俊林針對托管的三官中、小學(xué)和xx年13所新建項目學(xué)校的軟硬件建設做了業(yè)務(wù)輔導。教育局副局長(cháng)武道俊做了重要講話(huà)，他指出這次會(huì )議是留守兒童之家建設的推進(jìn)會(huì )，是新建項目學(xué)校的啟動(dòng)會(huì )，同時(shí)又是相互學(xué)習交流的現場(chǎng)會(huì )。他要求各項目學(xué)校要要統一思想，提高認識，深刻領(lǐng)會(huì )做好留守兒童之家建設和管理工作的重要意義，進(jìn)一步加強組織領(lǐng)導，健全規章制度，加強學(xué)習，有針對性、創(chuàng )新性的開(kāi)展工作，出色完成留守兒童之家建設這項政治任務(wù)。與會(huì )同志還參觀(guān)了西澗小學(xué)的留守兒童之家各活動(dòng)室，查看學(xué)習了西澗小學(xué)留守兒童之家的資料建設，就一些業(yè)務(wù)上的困惑進(jìn)行了交流。留守兒童之家領(lǐng)導小組組長(cháng)、教育局長(cháng)張雁飛與各項目學(xué)校簽訂了目標職責書(shū)。

目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動(dòng)。各新項目學(xué)校都成立了領(lǐng)導小組，制定了年度工作計劃和學(xué)期工作計劃，制定了各項工作制度和工作職責，按照《瑯琊區校內留守兒童之家建設和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求，建立了檔案資料。

各項目學(xué)校緊密?chē)@留守兒童之家這個(gè)主題，經(jīng)過(guò)多種宣傳等形式，營(yíng)造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。進(jìn)取爭取關(guān)工委、婦聯(lián)、團委、企事業(yè)單位的支持，廣泛發(fā)動(dòng)、精心組織愛(ài)心媽媽、志愿者，進(jìn)取投入留守兒童關(guān)愛(ài)工作，擔任留守兒童的臨時(shí)父母、兼職教師和知心朋友。

建立和留守兒童談心制度，隨時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，加強交流引導。經(jīng)過(guò)互通信息、相互交流，學(xué)校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習情景和生活狀況。

學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展一些品德教育、文體活動(dòng)、聯(lián)歡活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛(ài)，充分體驗“家”的溫暖。

5月25日上午瑯琊區婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛(ài)心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行，來(lái)到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻愛(ài)心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書(shū)100冊，并向全體留守兒童捐獻了禮品（禮品包括書(shū)籍、食品、生活用品等）。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛(ài)心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結了幫扶對子。雙方建立了“愛(ài)心聯(lián)系卡”和“愛(ài)心活動(dòng)登記表”，架起了親情的橋梁?！皭?ài)心媽媽”詳細詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習和生活情景，融融的親情感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。

4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊組織16名留守兒童，到共建單位——73091部隊參觀(guān)國防教育訓練基地和軍營(yíng)內務(wù)，并為戰士們帶去精彩的慰問(wèn)演出；6月3日午時(shí)，東風(fēng)小學(xué)“歡度端午，關(guān)愛(ài)留守”實(shí)踐體驗活動(dòng)在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動(dòng)室舉行?；顒?dòng)分為5個(gè)部分，分別是：了解端午節的風(fēng)俗和來(lái)歷，了解艾草，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創(chuàng )作龍舟，組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌。經(jīng)過(guò)這一系列的活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)一步了解傳統節日，喜愛(ài)傳統節日，增強愛(ài)國情感，提高科學(xué)認識，促進(jìn)人與自然和諧相處。

5月18日清流社區醫院的醫生們來(lái)到工農小學(xué)留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節特殊的教育課——“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法；官山小學(xué)開(kāi)展一場(chǎng)留守兒童家長(cháng)交流會(huì )，幫忙留守兒童監護人跟新家教觀(guān)念，同時(shí)以“為孩子，共努力”為主題，開(kāi)展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動(dòng)。

5月28日上午，工農小學(xué)的留守兒童在教師的帶領(lǐng)下，來(lái)到瑯琊區消防支隊。留守兒童在消防隊員的耐心講解下，近距離觀(guān)察消防車(chē)的構造、內部設施、各項功能等，還親身體驗了防火服、氧氣罩等。孩子們大開(kāi)眼界，同時(shí)增強了防火意識，掌握了火災安全逃生的方法。

6月1日上午，西澗小學(xué)、揚子官山小學(xué)、工農小學(xué)、揚子路小學(xué)為了讓留守兒童過(guò)一個(gè)歡樂(lè )的節日，各舉辦了一臺聯(lián)歡會(huì )，留守兒童在代理家長(cháng)的陪同下一齊觀(guān)看了聯(lián)歡會(huì )，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人，勝似親人”的溫暖。聯(lián)歡會(huì )上，留守兒童用歌曲、詩(shī)歌等展現了他們樂(lè )觀(guān)向上，多才多藝的一面。

區留守兒童之家建設和管理工作領(lǐng)導小組，多次到學(xué)校檢查指導工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。

制定了瑯琊區校內留守兒童之家包保職責制和職責追究制，局機關(guān)科室負責人包保到項目學(xué)校，明確職職責務(wù)，履行包保職責。

制訂了《滁州市瑯琊區留守兒童之家建設和管理工作自查評估表》，從軟硬件建設、活動(dòng)開(kāi)展、檔案建設等全方位進(jìn)行自查，讓學(xué)校在自查中發(fā)現存在的問(wèn)題，提出整改措施、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗、提出合理化提議。經(jīng)過(guò)自查發(fā)現目前存在的一些問(wèn)題，揚子辦陳灣小學(xué)提出的問(wèn)題具有典型性：1、學(xué)校缺少專(zhuān)門(mén)的留守兒童活動(dòng)教室，必要的硬件設施達不到。2、師資力量不足。配備給留守兒童之家的教師，基本以兼職為主，管理孩子主要在“雙休日”，“節假日”。教師只能犧牲自已的休息日，開(kāi)展活動(dòng)管理孩子，平時(shí)教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當中。所以教師時(shí)間少，精力少，開(kāi)展活動(dòng)不能保證持續性和經(jīng)?；?。3、雙休日或節假日是留守學(xué)生自我支配的時(shí)間，在這段時(shí)間里，學(xué)生一方面在學(xué)習上缺少必要的指導而感到無(wú)助，另一方面，與祖輩間因認知代溝、心理代溝而缺少溝通，易受到社會(huì )不良風(fēng)氣侵蝕，構成“家庭管不好，學(xué)校管不到”的“真空時(shí)段”。4、心理問(wèn)題沒(méi)能有效解決。在家里由于孩子與監護人之間的認知差距，代溝差距，心理問(wèn)題不能得到解決。在學(xué)校，盡管留守兒童問(wèn)題已經(jīng)引起學(xué)校的關(guān)注，但因缺少專(zhuān)業(yè)心理教師，同樣得不到有效解決，心理問(wèn)題已成為困擾孩子成長(cháng)的主要因素。下階段要針對存在的問(wèn)題研究對策，進(jìn)行有效的整改。

6月20日區民生辦和教育局聯(lián)合對項目學(xué)校進(jìn)行了一次中期督查。督查組對揚子中心小學(xué)的檔案建設、東風(fēng)小學(xué)的聘請心理醫生定期到校做心理輔導和建立留守兒童的成長(cháng)記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定，同時(shí)有指出了留守兒童之家建設和管理工作的不足：

1、檔案建設需進(jìn)一步規范，對照考核指標體系，每個(gè)得分點(diǎn)都要有對應的資料。

2、活動(dòng)還需進(jìn)一步、多樣化地開(kāi)展。

3、學(xué)生成長(cháng)記錄袋資料還需進(jìn)一步充實(shí)。

目前，除第一小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時(shí)沒(méi)有活動(dòng)室，其他學(xué)?；顒?dòng)室都準備就緒，等啟動(dòng)資金（一次性投入和日常支出兩項預算經(jīng)費510306.00元，正在申請）一到就能夠著(zhù)手布置。

下半年工作計劃：

1、對留守兒童之家中期督查中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行總結，認真分析情景，提出整改意見(jiàn)。

2、強化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康。

3、做好新學(xué)期留守兒童情景摸底，部署新學(xué)期留守兒童之家工作。

4、各包保職責人到學(xué)校對留守兒童之家的整改情景進(jìn)行督查，整改不到位的通報批評。

5、做好省配套設備的理解、安裝、驗收和使用工作。

6、落實(shí)專(zhuān)項經(jīng)費，進(jìn)一步完善留守兒童之家的硬件建設。

7、規范留守兒童之家的檔案建設。

8、要求學(xué)校創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，做出自我的特色，推廣先進(jìn)，以點(diǎn)帶面。

9、重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情景、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情景、親情電話(huà)使用情景以及兒童之家圖書(shū)、器材使用情景。做好迎接市教育局的督查的各項準備工作。并根據市教育局的督查的反饋，認真整改。

10、對項目點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行檢查評估。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)采取措施，確保任務(wù)完成。

11、完成各項工作任務(wù)，做好迎接省、市、區民生辦年終考核檢查各項準備工作。

12、認真反思，找出不足，做好總結。

留守兒童工作總結

關(guān)愛(ài)“留守孩子”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習，自強不息，快樂(lè )健康地成長(cháng)。今天，小編為您帶來(lái)的是留守兒童。

望大家采納!更多相關(guān)資訊請關(guān)注公文站!

留守兒童問(wèn)題是各級政府、教育部門(mén)關(guān)注的焦點(diǎn)。我校以科學(xué)發(fā)展重要思想為指導，把留守兒童作為一項主要工作來(lái)抓，結合我村實(shí)際，采用不同形式，組織全體服務(wù)站成員共同關(guān)注留守兒童這一弱勢群體。具體做了以下工作:。

首先對“留守兒童”情況展開(kāi)細致調查，對他們在學(xué)習、生活等活動(dòng)中的表現及健康狀況進(jìn)行調查登記，并將他們父母的通訊地址、電話(huà)、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)監護人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔，以便跟蹤管理。

“留守兒童”最缺失的是親情，因此首先要為“留守兒童”彌補好這一缺失的感情。我服務(wù)站首先在退休教師中建立師生幫扶制度，讓每位教師都做好“愛(ài)心家長(cháng)”?！皭?ài)心家長(cháng)”彌補了留守兒童感情的缺失，為留守兒童營(yíng)造濃郁的親情氛圍。

“三多”，即多與“留守兒童”談心，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài);多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動(dòng);多進(jìn)行家訪(fǎng)，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習情況?！岸奔粗懒羰貎和膫€(gè)人基本情況和家庭情況?！耙粶贤ā奔炊ㄆ谂c留守兒童父母電話(huà)交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )的成長(cháng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助，在輔導站同樣能感受到家一般的溫暖。

為此，輔導站組織“留守兒童”開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使他們的心田被友愛(ài)滋潤，猶如春風(fēng)化雨。

總之，留守學(xué)生需要全社會(huì )共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。輔導站更應該站在對學(xué)生負責、對社會(huì )負責的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì )培養出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(cháng)。

x年，我鄉對全鄉父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基矗其中x%兒童留在家里隔代看護，x%寄托老師和親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長(cháng)極為不利:如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂(yōu)慮、失望;生活無(wú)規律，生活習慣相對較差;缺乏學(xué)習自覺(jué)性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴重;任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀律，自控能力差等。

鄉婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團委、關(guān)工委在全鄉開(kāi)展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定《xx鄉人民的政府關(guān)于進(jìn)一步關(guān)愛(ài)留守兒童的實(shí)施方案》，明確了職責，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè )、和諧的成長(cháng)環(huán)境。

一是開(kāi)展結對關(guān)護系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì )力量，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對一”結對關(guān)護活動(dòng)，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。截至目前，我鄉已為多名留守兒童找到了代理媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長(cháng)交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

二是建立“留守兒童之家”。我想利用xx村文化站的資源優(yōu)勢，在xx村文化站建立留守兒童之家，并同團市委、鄉團委建立xx鄉陽(yáng)光社區中心，為留守兒童營(yíng)造一片陽(yáng)光的成長(cháng)環(huán)境。

三是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結對活動(dòng)。在鄉婦聯(lián)及團委的牽頭下，我鄉每半年還組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。

四是建立“留守兒童”家長(cháng)教育聯(lián)系制度。利用定期家長(cháng)會(huì )、重大節假日家長(cháng)回鄉之機對留守兒童家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，開(kāi)展對監護人專(zhuān)門(mén)知識的培訓和教育，濾布讓他們明確教育子女的職責，切實(shí)承擔起教養孩子的責任和義務(wù)。

五是開(kāi)展“留守兒童”興趣活動(dòng)。根據兒童的興趣愛(ài)好，經(jīng)常組織開(kāi)展各類(lèi)趣味活動(dòng)，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出。通過(guò)各種活動(dòng)，引導留守兒童融入社會(huì )大家庭。

六是切實(shí)保障留守兒童合法權益。充分利用鄉司法所，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng):一是受理留守兒童的咨詢(xún)和救助，為留守學(xué)生提供心理健康指導、法律法規咨詢(xún);二是大力開(kāi)展未成年人維權行動(dòng)月活動(dòng)，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護能力、凈化留守兒童成長(cháng)環(huán)境等方面開(kāi)展工作。

七是強化宣傳。通過(guò)廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )、會(huì )議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況，抓好典型宣傳，讓全社會(huì )都了解關(guān)注留守兒童的生存現狀，動(dòng)員引導全社會(huì )力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童，在全社會(huì )營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍。

我們將在以后工作中，一是繼續深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng )建工作，力爭到xx20xx年底，“留守兒童之家”設施更齊全、管理更完備、活動(dòng)更豐富;二是繼續推進(jìn)留守兒童扶貧濟困行動(dòng)。爭取各方支持，整合社會(huì )資源，深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童扶貧濟困行動(dòng)，解決其實(shí)際困難;三是繼續抓好代理媽媽結對工作。壯大關(guān)愛(ài)隊伍，切實(shí)為當地留守兒童提供學(xué)習、生活、情感上的幫助;進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作制度和激勵機制。

留守兒童工作總結

近年來(lái)，我園以管理育人、環(huán)境育人的同時(shí)，更加注重對留守兒童的關(guān)愛(ài)。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長(cháng)，幼兒園做了大量卓有成效的.工作。

一、成立留守兒童工作領(lǐng)導小組

成立以園長(cháng)為組長(cháng)的留守兒童工作領(lǐng)導小組，實(shí)行園長(cháng)親自抓，分管領(lǐng)導重點(diǎn)抓，副園長(cháng)和各班老師具體抓的三級聯(lián)動(dòng)責任制。針對留守兒童的特點(diǎn)制定方案，開(kāi)展一系列主題活動(dòng)，使留守兒童在生活上樹(shù)立了信心，增強了生活主動(dòng)性。

二、建立了留守兒童之家

為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，我園為留守兒童創(chuàng )設了一個(gè)溫暖的家，開(kāi)通了親情電話(huà)，并且配備了圖書(shū)、電視、棋具等。為孩子創(chuàng )造了有趣的活動(dòng)環(huán)境，拴住了留守兒童的心。

三、開(kāi)展愛(ài)心結對幫扶活動(dòng)

我園每位教師都與有困難的學(xué)生結對，開(kāi)展“1+1”結對幫扶活動(dòng)。在生活上給他們幫助，心理上進(jìn)行輔導，并且各班老師對留守兒童開(kāi)展“1+1”結對活動(dòng)，讓他們在學(xué)習上互相幫助，成為知心朋友。

四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

開(kāi)展了唱歌、繪畫(huà)、講故事等比賽，鼓勵他們積極參與團體活動(dòng)。讓其在活動(dòng)中體驗快樂(lè )，感受幼兒園大家庭的溫暖，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長(cháng)。

總之，我園會(huì )繼續把“留守兒童”教育作為一項“愛(ài)心工程”來(lái)抓，把工作做得更細致，以實(shí)際行動(dòng)勾結和諧幼兒園，讓童樂(lè )幼兒園成為留守兒童溫暖的家。

童樂(lè )幼兒園

20xx.11.27

留守兒童工作總結

我班目前有28名學(xué)生，父母均在外打工“留守兒童”就有17人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而貧困山區的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長(cháng)是多么不利啊。

兒童是祖國的未來(lái)，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì )與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。面對現狀，我校通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。

1、建立健全領(lǐng)導負責制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導小組，制訂具體計劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

2、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童制度。

每組推薦1—2名典型學(xué)生與其他學(xué)生結對，幫扶學(xué)生經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心生活、指導學(xué)習，引導他們健康成長(cháng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(cháng)日記，讓留守兒童在同學(xué)的集體中成長(cháng)，以對他們缺乏家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。

3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì )力量。

關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部、村委會(huì )成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長(cháng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。

5、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(cháng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習指導、體育活動(dòng)等。

6、定期安排免費體檢。

為了“留守兒童”的健康成長(cháng)，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機制。

為了切實(shí)加強這一工作的有效性和長(cháng)期性，學(xué)校將對師生的結對情況過(guò)程跟蹤和結果的選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。

8、創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。

加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗交流制度;不定期召開(kāi)研討會(huì )、座談會(huì )，進(jìn)行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。

經(jīng)過(guò)近一年來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jì)，學(xué)生的行為習慣好了，成績(jì)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村“留守兒童”的健康成長(cháng)工作，也許現在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會(huì )的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著(zhù)不少問(wèn)題，貧困山區的學(xué)校如同貧困山區的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧，仍然是個(gè)大問(wèn)題。在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所需要的開(kāi)支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理教育培訓或由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導迫在眉睫。

總之，留守學(xué)生需要全社會(huì )共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應該站在對學(xué)生負責、對社會(huì )負責的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì )培養出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(cháng)。

留守兒童工作總結

家長(cháng)在外經(jīng)商、務(wù)工，但由于方方面面的原因無(wú)法使孩子在自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養教育”.這就是所謂的'留守兒童。留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見(jiàn)上一面，長(cháng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(cháng)。造成他們“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問(wèn)題。在幫扶工作中，我不斷的反思，努力使自己做好這項工作。通過(guò)努力完成了學(xué)校交給的此項工作任務(wù)并取得了一定的成效，也獲得了一些經(jīng)驗?，F總結如下：

學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，幫扶老師就是他們全權負責的“父母”。要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習、生活和思想變化情況。做留守兒童的“愛(ài)心媽媽”。對留守兒童開(kāi)展學(xué)習輔導、思想教育、生活服務(wù)等。更重要的是始終注重他的行為規范的養成教育，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師，讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”。童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )的成長(cháng)，大大增強教育實(shí)效性。

對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專(zhuān)門(mén)的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(cháng)的相關(guān)信息、監護人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。

留守兒童的父母長(cháng)期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著(zhù)家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng )傷極為嚴重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話(huà)下，就要想方設法把情況反饋給家長(cháng)，要求家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、書(shū)信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，同時(shí)要求家長(cháng)定期與子女溝通，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，促進(jìn)孩子們的身心沿著(zhù)正確的軌跡發(fā)展。

留守兒童工作總結

為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長(cháng)，認真落實(shí)上級領(lǐng)導部門(mén)對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開(kāi)展下去，依據我校本年度的工作實(shí)際情況，特對工作作如下總結。

通過(guò)對我校留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，各班學(xué)生組織了關(guān)愛(ài)小組，加強了關(guān)愛(ài)，形成了合力，大力的宣傳，不斷的提高了我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。

首先成立了關(guān)愛(ài)留守兒童小組，明確工作任務(wù)，制訂了具體的工作計劃，并按照計劃抓好落實(shí)，使關(guān)愛(ài)工作制度化、規范化和經(jīng)?；?。其次是充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為了學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。具體做法有：

1.建立了留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 。

認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強教師與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校還設立了留守兒童親情電話(huà)。

2.真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先” 。

(1) 學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手，教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2) 生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導寄宿學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3) 活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

（與留守兒童互動(dòng) 剪影）：

3.實(shí)施教師結對幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立了重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(cháng)。配對幫扶教師和學(xué)生家長(cháng)經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(cháng)”。凡寄宿在校的留守兒童，教師經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習情況；非寄宿的兒童，教師定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護下健康成長(cháng)。

4.建立健全教師與留守兒童的談心制度 。

學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次，詳細填好記錄卡。對少數學(xué)習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，制定個(gè)了別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

5.開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出各種競賽活動(dòng)等，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。

（文藝活動(dòng)剪影）：

（心理教育講座剪影）：

通過(guò)各種關(guān)愛(ài)工作的開(kāi)展，形成了學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的關(guān)護網(wǎng)絡(luò )并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數留守兒童不僅學(xué)會(huì )了自理、自立、自強、自律，還培養了堅韌、獨立的個(gè)性，出現了廣大留守兒童安心學(xué)習，家長(cháng)放心工作的喜人局面。

1.進(jìn)一步強化全體教師的關(guān)愛(ài)意思，把關(guān)愛(ài)留守兒童當作老師們的自覺(jué)行動(dòng)。

2.加強研究，加強學(xué)習，更新觀(guān)念，尋找出更加行之有效的方法，做好留守生的管理、培養工作。

3.規范地操作各項捐贈、資助行動(dòng)，學(xué)校也將盡力籌措資金給予貧困留守生必須的扶持。

總之，留守學(xué)生需要全社會(huì )共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應該站在對學(xué)生負責、對社會(huì )負責的高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì )培養出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個(gè)性，形成健全的人格。

部隊留守工作總結精選

尊敬的連隊黨支部：

時(shí)間過(guò)的真快轉眼半年過(guò)去了，雖說(shuō)我現在已經(jīng)第三年了但是我感覺(jué)我現在有必要向黨支部匯報一下個(gè)人在這半年所經(jīng)歷的一切，確保政治思想不變色，繼續發(fā)揚我軍一不怕死二不怕苦連續作戰等優(yōu)良傳統，把個(gè)人在部隊三年所學(xué)的一切運用在現在的實(shí)際生活中，絕不辜負連隊黨支部、連隊首長(cháng)”我從軍三年的諄諄教導、栽培培養和關(guān)心照顧。繼續發(fā)揚革命前輩的優(yōu)良傳統優(yōu)良作風(fēng)。做一個(gè)能為祖國實(shí)現共產(chǎn)主義而獻出自己能力的人!做到忠心獻給邊防的西大門(mén)、孝心獻給父母、知心獻給朋友、愛(ài)心獻給愛(ài)人，腳踏實(shí)地為實(shí)現夢(mèng)想而不懈努力奮斗、奮斗、再奮斗。

在這短短的半年中我可所謂經(jīng)歷的兩種不同的生活方式，從一名地方百姓成為一名軍人，從緊張有序的生活到忙綠不堪的生活，下面我就個(gè)人在這半年里經(jīng)歷的事情向連隊黨支部匯報如下：

一、思想。

個(gè)人能正確面對部隊選該制度，為不給連隊增加負擔個(gè)人從容的面對了，畢竟在部隊三年所受的教育和紀律的約束改變了自己。由于思想考慮事情簡(jiǎn)單，總是把很多事情簡(jiǎn)單化的想象，正因為這樣的想法導致個(gè)人在人際交往、事情處理、個(gè)人感情等方面頻頻受挫。還有就是經(jīng)常胡思亂想導致經(jīng)常失眠，從而導致第二天精神不佳不能很好的投入到次日的工作生活中，思想放松極為嚴重，生活也開(kāi)始墮落起來(lái)，經(jīng)常是徹夜不眠，次日睡覺(jué)睡到中午，沒(méi)有很好的生活次序，亂花錢(qián)的現象也嚴重起來(lái)，不能很好的保持艱苦樸素的革命傳統，正因為思想的放松導致行為上的放縱，從而沒(méi)少讓部隊,家人費心。思想被社會(huì )不良因素嚴重腐化，敗金思想嚴重，經(jīng)常追逐低級庸俗的物質(zhì)文化。做事不考慮后果盲目，不能很好的統籌規劃一些事情。

留守兒童工作總結

我們在對學(xué)生負責，對社會(huì )負責的政治高度，充分認識到關(guān)愛(ài)留守兒童工作的重要性，“實(shí)施留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，加強對留守兒童的關(guān)愛(ài)教育管理工作，使他們把學(xué)校當成自己的家，現將工作總結如下：

學(xué)校十分重視留守兒童的教育工作，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導組，定期召開(kāi)會(huì )議、研究討論我校留守兒童的道德現狀，制定相應的措施，安排相應的人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè )的成長(cháng)。

1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(cháng)記錄袋制度 收集留守兒童的學(xué)習、活動(dòng)、日常行為表現、情感表現等材料，記錄留守兒童成長(cháng)過(guò)程中的有關(guān)評價(jià)，班主任及時(shí)將相關(guān)情況通知家長(cháng)。

2、建立“家?！甭?lián)系制度 及時(shí)了解掌握各方面的情況，有針對性的對留守兒童進(jìn)行管理和教育，建立家校定期聯(lián)系制度，代管家長(cháng)每月進(jìn)行一次家訪(fǎng)，與家長(cháng)通一次電話(huà)，每學(xué)期給家長(cháng)寫(xiě)一封信。對留守兒童家庭做到五必訪(fǎng)-——情緒不好必訪(fǎng)、身體不佳必訪(fǎng)、成績(jì)下降必訪(fǎng)、遲到早退必訪(fǎng)、與同學(xué)爭吵必訪(fǎng)，通過(guò)家訪(fǎng)及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，用知識引導孩子，用愛(ài)心溫暖孩子。

3、建立“代管家長(cháng)”隊伍，推行“代官家長(cháng)”制度 建立起由班主任、課任教師和生活指導老師組成的代管家長(cháng)隊伍，負責對留守兒童的學(xué)習、生活及生理教育的管理和引導。代管家長(cháng)承擔留守兒童的監護職責，做他們的生活的知情人，學(xué)習的引路人，成長(cháng)的保護人。

1、開(kāi)展豐富多彩的主體活動(dòng) 以重大節日為契機，對留守兒童開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng)，如舉辦“關(guān)愛(ài)留守兒童”的主題班會(huì )等。組織留守兒童開(kāi)展集體活動(dòng)，學(xué)校設有親情電話(huà)，讓孩子定期與家長(cháng)通話(huà)交流感情，在“留守兒童之家”開(kāi)設心理咨詢(xún)熱線(xiàn)，設立了心理健康教育咨詢(xún)室，搭建師生心靈溝通的平臺，專(zhuān)門(mén)配備了心理健康指導老師，對留守兒童進(jìn)行心理健康教育，讓留守兒童健康成長(cháng)。

教育工作絕不僅僅是教育主管部門(mén)與學(xué)校的事，它需要全社會(huì )的關(guān)心支持協(xié)調與配合。為了優(yōu)化留守兒童的教育環(huán)境，我們堅持以社區教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì )三者聯(lián)成網(wǎng)絡(luò )，形成教育的合力，從而實(shí)現教育的最優(yōu)化。

投入大量資金為“留守兒童之家”配備了電視、電話(huà)、情親電話(huà)、電腦、活動(dòng)器材、圖書(shū)等。張貼留守兒童之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使“家”充滿(mǎn)活力，為留守兒童提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使他們感到“家”的溫馨和和諧。

部隊留守心得體會(huì )

部隊留守是指軍人們在家鄉軍營(yíng)或外地執行任務(wù)時(shí)留在營(yíng)區、基地等地的一種情況。留守軍人需要時(shí)刻保持高度的戒備狀態(tài)，守衛陣地、設備、武器等，確保國家安全。在現代戰爭環(huán)境中，部隊留守工作的嚴謹性和重要性更加凸顯。因此，每個(gè)軍人都應該學(xué)會(huì )如何適應和處理留守工作。

第二段：留守過(guò)程中需要注意的事項。

部隊留守過(guò)程中，軍人們需要注意的事項有很多。首先，保持陣地秩序，防范各類(lèi)安全威脅。除此之外，軍人還需要認真負責地進(jìn)行日常訓練和科學(xué)管理，保證軍營(yíng)管理的正常運轉。此外，保持心理健康和良好的士氣也是十分重要的。嘗試與家人保持聯(lián)系，參加各種有益的娛樂(lè )活動(dòng)和文化建設，是讓留守生活更加有意義和充實(shí)的方法。

第三段：如何適應和處理留守工作。

部隊留守工作對每個(gè)軍人來(lái)說(shuō)都是一種考驗和挑戰，同時(shí)也是一次鍛煉和成長(cháng)的機會(huì )。在面對新環(huán)境、新任務(wù)時(shí)，我們應該盡快融入集體，增強團隊協(xié)作和溝通能力。學(xué)會(huì )合理規劃時(shí)間，利用閑暇時(shí)間提高自身素質(zhì)和能力，為日后的工作打下堅實(shí)的基礎。對于某些突發(fā)的情況，我們應該隨時(shí)保持冷靜和應對能力，并及時(shí)與上級領(lǐng)導溝通，尋求必要的幫助和指導。

部隊留守對軍人的身心健康都會(huì )產(chǎn)生一定的影響。一方面，留守期間軍人存在著(zhù)時(shí)間東西兩方面的約束和限制，這對個(gè)人的生活和情感帶來(lái)一定的壓力和挑戰。另一方面，留守也是考驗士氣和信念的時(shí)刻。在這段時(shí)間里，每個(gè)軍人都需要不斷地提高自身的意志力和毅力，并更加熱愛(ài)祖國和人民。

第五段：總結留守的體會(huì )和啟示。

通過(guò)這次留守經(jīng)歷，我們更深刻地理解了軍人的使命和責任，增強了愛(ài)國意識和國防觀(guān)念，感受到了部隊的凝聚力和團隊精神。同時(shí)，我們也體會(huì )到了軍人工作的艱辛和不易，對部隊的建設和管理有了更深的認識。在今后的工作和生活中，我們會(huì )牢記這些體會(huì )和啟示，不斷增強自身的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能，為保衛國家和人民安全做出應有的貢獻。

留守工作總結

xx縣全面落實(shí)教育精準扶貧政策，精心開(kāi)展教育扶貧各項舉措，注重對貧困生特別是留守兒童的思想道德教育，積極采取多種措施，切實(shí)加強留守學(xué)生的心理健康教育。

一是從小事做起，走近留守兒童的心靈世界。針對“留守兒童”缺少家人關(guān)愛(ài)這一特點(diǎn)，深入班級了解每一位孩子的衣食住行，了解孩子們的思想動(dòng)向和行為習慣，走近留守兒童的心靈世界，從身邊的小事做起，加強心理輔導，解決他們的煩惱，切實(shí)關(guān)愛(ài)他們。

二是建立愛(ài)心檔案，構建留守學(xué)生心理教育管理體系。為每名“留守學(xué)生”建立了愛(ài)心檔案，記錄、掌握學(xué)生各方面情況；根據每位孩子的不同情況，進(jìn)行“五自”（自覺(jué)、自理、自律、自強、自信）教育，以促進(jìn)學(xué)生良好思想道德的發(fā)展。

三是實(shí)施“五心”教育，加強留守學(xué)生思想道德教育。利用各重大日子開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如利用母親節開(kāi)展“回報媽媽的愛(ài)”等活動(dòng)，教育孩子們孝敬父母，學(xué)會(huì )感恩。

留守學(xué)生心理健康教育工作的開(kāi)展，讓廣大留守學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭里健康快樂(lè )地生活著(zhù)，不僅學(xué)到了知識，還培養了他們良好的思想道德品質(zhì)。

留守學(xué)生工作總結

我?，F有在校學(xué)生227人，本學(xué)期統計留守生46人。這些“留守”的孩子，生活上缺乏關(guān)照，精神上缺乏關(guān)懷，學(xué)習上缺乏管理。同時(shí)，由于學(xué)校教學(xué)任務(wù)重，加之“留守學(xué)生”隊伍日益增大，學(xué)校對校外“留守生”的教育和管理鞭長(cháng)莫及。因此留守學(xué)生易出現學(xué)習、生活、心理和品行等方面的問(wèn)題。這引起了學(xué)校及社會(huì )的關(guān)注和重視。特別教育局及關(guān)愛(ài)工程辦領(lǐng)導高度重視關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作。學(xué)校領(lǐng)導把關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作當作大事要事來(lái)抓，成立了關(guān)愛(ài)班子，派專(zhuān)人進(jìn)行調研工作，對留守學(xué)生情況進(jìn)行了細致的調查摸底統計?！伴偕茨蟿t為橘，橘生淮北則為枳?！焙⒆邮俏磥?lái)，孩子是希望，能讓留守學(xué)生和有父母關(guān)愛(ài)的孩子一樣生活在同一片藍天下，讓他們在融洽的環(huán)境中快樂(lè )的學(xué)習，愉悅的生活，健康的成長(cháng)才是我們現代教育工作者的責任和義務(wù)，為此，近一年來(lái)，我校在加強留守學(xué)生思想教育與管理方面做了如下一些工作：

首先，建立“留守生”專(zhuān)項檔案。通過(guò)班主任認真調查摸底，掌握學(xué)生信息，摸清各班留守學(xué)生的數量和基本情況。包括：學(xué)生方面（姓名、性別、出生年月、聯(lián)系電話(huà)等），監護人方面（姓名、聯(lián)系電話(huà)），家長(cháng)方面（姓名、務(wù)工地址、聯(lián)系電話(huà)）。建立“留守生”情況檔案。檔案的建立，有利于幫助發(fā)現問(wèn)題學(xué)生，分析問(wèn)題行為的成因、制定策略、選擇方法，提高工作的針對性和有效性。學(xué)校要求班主任努力做到：留守學(xué)生不輟學(xué)、留守學(xué)生在班里學(xué)習不掉隊、留守學(xué)生在校沒(méi)有嚴重的違紀現象、留守學(xué)生假期無(wú)安全事故。并要求各班做好以下四方面的'工作：

1、班委設立關(guān)愛(ài)委員，明確職責分工。建立關(guān)愛(ài)留守兒童關(guān)愛(ài)小組，讓班委成為老師的眼睛和耳朵，由于年齡的差距和學(xué)生性格的因素，有的留守學(xué)生不愿意和老師交流和溝通，卻更愿意和同學(xué)傾訴和漫談，所以設立關(guān)愛(ài)委員和關(guān)愛(ài)小組有助于老師了解留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也更便于老師和留守學(xué)生的情感交流，把學(xué)校、老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)融入學(xué)生中去。

2、施之以愛(ài)，曉之以理，動(dòng)之以情，排憂(yōu)解難。

（1）老師經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解學(xué)生的學(xué)習和生活上的困擾，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，并及時(shí)的給予解決.

（2）在班上開(kāi)展愛(ài)心排憂(yōu)解難活動(dòng)，讓學(xué)生相互之間提出困難，由老師和有能力幫助的學(xué)生一起幫助解決生活困難等，使留守學(xué)生感到集體的關(guān)愛(ài)，體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福，消除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。始終使班級是一個(gè)團結，互助，友愛(ài)，融洽的大家庭，讓學(xué)生感覺(jué)到溫暖。

（3）多表?yè)P，少批評，樹(shù)榜樣。每周民主評選一次五星學(xué)生，有意思地讓他們上光榮榜，同時(shí)讓每人做一個(gè)“座右銘”，貼在自己課桌蓋的內則，上面的內容之一是自己的兩個(gè)榜樣，一是自己最崇敬的人，作為終身榜樣，二是班上的同學(xué)，作為身邊的榜樣。

（4）組織周末興趣活動(dòng)小組，讓更多的同學(xué)和留守學(xué)生同度周末，使他們生活愉快、充實(shí)，使他們感到家的溫馨，愛(ài)的延續。

（5）開(kāi)展青春期教育和咨詢(xún)活動(dòng)，幫助他們度過(guò)了煩惱的青春期。

（6）通過(guò)讓留守學(xué)生每天統計自己的“三閑”（閑話(huà)、閑思和閑事），培養他們自我管理能力，使他們把更多的時(shí)間精力用于學(xué)習和參加有益的活動(dòng)。

（7）指導留守學(xué)生怎樣進(jìn)行品行修養：一是學(xué)習自律好榜樣；二是銘記自律好警句；三是關(guān)鍵時(shí)刻換位想；四是時(shí)時(shí)事事省自身，做一個(gè)有修養品德高尚的人。

3、學(xué)習上優(yōu)先輔導。留守學(xué)生缺乏傾訴對象，加上敏感又容易受傷害的性情，很容易讓他們在學(xué)習面前彷徨，憂(yōu)郁，因此，對學(xué)生特別是留守學(xué)生在學(xué)習上加以輔導顯得尤為重要。因此，要加強科任老師與學(xué)生與班主任的聯(lián)系與交流，結合“三聯(lián)三幫”實(shí)行了科任教師負責制度：一名老師對班上五名留守學(xué)生進(jìn)行學(xué)習上的輔導，并及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，建立進(jìn)步退步情況表，適時(shí)地幫助留守學(xué)生學(xué)習的進(jìn)步。

4、生活上優(yōu)先照顧。領(lǐng)導、教師，特別是班主任，對留守學(xué)生要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。留守學(xué)生患病時(shí)，及時(shí)送他們去診治，并悉心照料他們；留守學(xué)生有壓抑時(shí)，努力幫他們排憂(yōu)解難，讓他們健康快樂(lè )成長(cháng)。并對學(xué)生生活自理能力加以指導，讓他們養成文明健康的生活習慣；班級活動(dòng)上也鼓勵他們積極參與，使其愉悅身心，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )，又培養了他們獨立生活的能力。從而引導鼓勵他們努力學(xué)習，自愛(ài)自強，做一名合格的社會(huì )義建設者和接班人。

大力營(yíng)造學(xué)校良好的人文環(huán)境，制定“留守學(xué)生”管理制度。我們力求給每一個(gè)留守學(xué)生在心理上給予關(guān)愛(ài)，生活上給予照顧，學(xué)習上給予指導和幫助，公正地對待每一位留守學(xué)生，讓每個(gè)“留守生”感受到師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的平等與真誠。為“留守學(xué)生”營(yíng)造一種“家庭式”的平等、民主、和諧的學(xué)習氛圍。定期舉行“留守學(xué)生”座談會(huì )，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

1、開(kāi)展“五自”教育。對留守學(xué)生教育的目的是培養他們良好的思想品德和行為習慣，班主任根據不同學(xué)生的情況，認真分析學(xué)生的心理狀況，注重“心育”，力求治本，堅持正面引導、激勵、輔以嚴格要求，培養他們“自覺(jué)、自理、自律、自強、自信”的能力。班級定期召開(kāi)主題班會(huì )或個(gè)別交流，一起制定學(xué)習目標，開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，提高他們生活和學(xué)習的勇氣。

2、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。具體內容是“改正一個(gè)缺點(diǎn)，做一件好事，交一份滿(mǎn)意答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一名合格中學(xué)生”。

3、提出“五個(gè)一”要求。具體內容是要求外出務(wù)工、經(jīng)商的家長(cháng)每周一個(gè)電話(huà)，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每學(xué)期與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。

“留守生”是特定時(shí)代下的產(chǎn)物，他們長(cháng)期存在，決定著(zhù)“留守學(xué)生”的教育和管理的長(cháng)期性。關(guān)注和解決“留守孩子”的問(wèn)題，關(guān)系到這些孩子的健康成長(cháng)，關(guān)系到我國人口的整體素質(zhì)，更關(guān)系到我們這個(gè)社會(huì )的和諧和可持續發(fā)展?！傲羰貙W(xué)生”的教育與管理工作是一項系列的社會(huì )工程。學(xué)校、教師應給予他們更多的關(guān)愛(ài)，促使他們同非“留守學(xué)生”一樣，在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展，成為新世紀合格的主人。只要我們以“關(guān)愛(ài)、尊重、科學(xué)”為前提，工作中做到“愛(ài)心、細心、耐心、匠心、恒心”，采取疏導、啟發(fā)等方法，曉之以理，動(dòng)之以情，就一定能夠教育管理好留守學(xué)生。

留守學(xué)生工作總結

對照縣教育局下發(fā)的《平遠縣開(kāi)展義務(wù)教育階段學(xué)?！扒處煷蠹以L(fǎng)”活動(dòng)方案》，結合壩頭學(xué)校的實(shí)際，對此項工作，學(xué)校領(lǐng)導精心組織，認真部署，做好留守兒童家訪(fǎng)工作，解決好新時(shí)期出現留守兒童教育問(wèn)題，讓留守兒童在學(xué)校的正確引導下健康成長(cháng)?，F將我校留守兒童家訪(fǎng)工作總結如下：

為使留守兒童家訪(fǎng)工作落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，抓出成效，學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導小組，由校長(cháng)負總責，日常工作由團少部負責組織實(shí)施，具體計劃及“留守兒童”家訪(fǎng)工作方案由團少部負責人余生龍教師制訂。

10月19日上午，學(xué)校組織召開(kāi)了一場(chǎng)行政擴大會(huì )議，會(huì )上校長(cháng)傳達了上級通知精神及指示，要求各位領(lǐng)導組織召開(kāi)各類(lèi)會(huì )議，逐級向下傳達上級通知精神及指示，思想上要高度重視，行動(dòng)上要周密安排。

為使家訪(fǎng)對象明確，清楚掌握家訪(fǎng)對象詳細情景，10月22日，團少部下發(fā)留守兒童統計表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細情景，以便下一步家訪(fǎng)工作安排。

根據各班主任統計的留守兒童名單，于10月23日至25日，團少部組織落實(shí)家訪(fǎng)大行動(dòng)，要求家訪(fǎng)教師利用中午及傍晚兩個(gè)有效時(shí)段（根據農村實(shí)際，留守兒童臨時(shí)監護人在這時(shí)候應當在家），以班主任為主、落級領(lǐng)導為督、科任教師為輔，家訪(fǎng)留守學(xué)生，向臨時(shí)監護人匯報該生的在校表現，認真聽(tīng)取臨時(shí)監護人的意見(jiàn)，詳細了解實(shí)際情景，并做好留守學(xué)生家訪(fǎng)登記表。

10月26日上午，團少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪(fǎng)登記表，并對登記表中反映的問(wèn)題進(jìn)行了逐一梳理，發(fā)現留守學(xué)生存在有如下問(wèn)題：1、缺少關(guān)愛(ài)；2、性情孤僻；3、家庭教育不協(xié)調；4、家庭生活較艱辛。

團少部梳理問(wèn)題上報學(xué)校后，10月26日午時(shí)，學(xué)校再次組織召開(kāi)行政擴大會(huì )議，校長(cháng)通報家訪(fǎng)情景后，針對留守學(xué)生的問(wèn)題，大家認真討論，研究對策，最終初步構成留守兒童教育措施：

1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其監護人的聯(lián)系，構成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )，建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。

2、實(shí)施教師結對幫扶留守兒童制度。每班推薦1—2名留守學(xué)生與教師結對，每位教師結對1—2名學(xué)生，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導學(xué)習，引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(cháng)日記，讓留守兒童在團體中成長(cháng)，以對他們缺乏家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。

3、開(kāi)展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(cháng)，豐富他們的課余生活，學(xué)校要求在周一至周五的午間和午時(shí)課后，由結對教師在學(xué)生活動(dòng)室或操場(chǎng)組織安排文體活動(dòng)。如：拔河比賽、球類(lèi)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等。3、發(fā)動(dòng)社會(huì )力量，共同關(guān)心留守兒童。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的，能夠發(fā)動(dòng)村干部、相關(guān)政府人員、村委會(huì )成員以及退休教師一齊加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，擔當“代理家長(cháng)”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、擬成立留守兒童資助金。發(fā)動(dòng)師生或社會(huì )熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金，對家庭生活異常困難的給予經(jīng)濟上資助。

5、擬創(chuàng )立視頻聊天室。學(xué)校設立一間視頻聊天室，專(zhuān)門(mén)為那些父母長(cháng)年在外或者回家很少的留守兒童供給視頻聊天，讓他們在網(wǎng)絡(luò )上見(jiàn)面、溝通，感受父母之愛(ài)，感受家庭的'溫暖、關(guān)愛(ài)。

總之，留守學(xué)生需要全社會(huì )共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個(gè)性，構成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(cháng)。

留守兒童工作總結

加強農村留守兒童工作是構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的必然要求，是貫徹落實(shí)《重慶市關(guān)愛(ài)農村留守兒童行動(dòng)計劃》（渝委辦發(fā)〔〕41號）文件精神的必然要求。根據津教發(fā)[]21號）和江津委辦發(fā)[]48號文件精神，結合津南片區各學(xué)校實(shí)際狀況，對片區內各教管中心以及轄區內學(xué)校開(kāi)展留守兒童工作進(jìn)行了調研和總結，現就津南片區開(kāi)展狀況小結如下：

津南片區有法人單位學(xué)校31所，共有學(xué)生16856人，學(xué)生95%都來(lái)自于農村，留守兒童較多。從片區內各校開(kāi)展“留守兒童”專(zhuān)項調查工作的結果來(lái)看：轄區內“留守兒童”總數為12285人，占學(xué)生總數的72.9%，但這些弱勢群體的成長(cháng)與發(fā)展卻關(guān)系著(zhù)學(xué)校的生存發(fā)展。

1、各教管中心成立“留守兒童專(zhuān)項督導和工作小組”：各教管中心主任任組長(cháng)、書(shū)記（副主任）任副組長(cháng)，以辦公室人員和各校校長(cháng)為成員，齊抓共管，構成合力。

2、協(xié)調社會(huì )力量，共同關(guān)注“留守兒童”。

為了讓“留守兒童”安心學(xué)習、健康成長(cháng)，各教辦采取了一系列用心措施，與鎮關(guān)工委密切配合，爭取得到上級領(lǐng)導部門(mén)的大力支持，探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式，轄區各校構建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )：一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式，二是尋找代理爸爸和媽媽?zhuān)蝗歉餍５掠幘唧w負責，各班主任具體實(shí)施，師生員工多位一體，創(chuàng )辦了“留守兒童之家”。

為了使留守兒童工作規范有序發(fā)展，各校也成立了由校長(cháng)、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導小組，成立了留守兒童志愿者隊伍，建立了留守兒童專(zhuān)項督導制度。具體包括以下三個(gè)方面的制度：

1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。片區各校對留守學(xué)生的生活、思想、學(xué)習和家庭教育狀況進(jìn)行了調查摸底，逐一登記造冊，把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯(lián)系方式、臨時(shí)監護人的住址、聯(lián)系電話(huà)登記在冊，建立了成長(cháng)記錄檔案，有《留守學(xué)生個(gè)人及家庭基本狀況登記制度》、《結對幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學(xué)生個(gè)案記錄》、《隔代家長(cháng)培訓記錄表》等，收集他們學(xué)習、活動(dòng)、日常行為表現、情感表現等材料，記錄他們成長(cháng)過(guò)程中的有關(guān)評價(jià)，實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤、及時(shí)歸檔、分類(lèi)管理、定期分析，準確掌握留守兒童的'成長(cháng)脈搏。

2、建立關(guān)愛(ài)留守兒童表彰獎勵機制。有的學(xué)校開(kāi)展評選“優(yōu)秀母親”、“優(yōu)秀家長(cháng)”“教子有方家長(cháng)”等活動(dòng)。對那些“遙控”教育孩子有方、指導有力、孩子潛力強、學(xué)習等各方面優(yōu)異的父母進(jìn)行表彰獎勵，并請他們介紹經(jīng)驗，起到了很好的示范導向作用。

3、實(shí)行留守兒童隔代家長(cháng)培訓制度。學(xué)校對留守兒童隔代家長(cháng)進(jìn)行定期和不定期的培訓，各學(xué)校一學(xué)期對留守兒童隔代家長(cháng)培訓一至兩次。

學(xué)校建立了“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔，有一部電話(huà)機、一臺電視機和有必須數量的藝體器材、有可供閱讀的圖書(shū)，每一天安排一名老師輪流值班管理并理解學(xué)生心理咨詢(xún)，并利用雙休日、節假日組織留守兒童在“家”中開(kāi)展活動(dòng)。

蔡家小學(xué)與西城小學(xué)建立了“留守兒童手拉手一幫一對口聯(lián)系學(xué)?！?，成為江津區首批留守兒童對口聯(lián)系單位。

2、開(kāi)通親情電話(huà)。

每所學(xué)校都開(kāi)通了親情電話(huà)，將電話(huà)號碼公開(kāi)，為留守兒童在休息時(shí)、雙休日或節假日與家長(cháng)聯(lián)系、溝通帶給方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(cháng)的感情。

3、落實(shí)代理家長(cháng)。

每位留守兒童落實(shí)一名代理家長(cháng)，每位老師務(wù)必作一名留守兒童的代理家長(cháng)，尤其是做無(wú)人監護留守兒童的代理家長(cháng)。

4、舉辦法制、安全、心理健康教育講座。

大多數學(xué)校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。

5、參加課外興趣小組活動(dòng)。

各校成立多種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動(dòng)，豐富“留守兒童”的課余生活。

6、心理疏導融真情。

學(xué)校開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的心理健康課，建立校、處、班“三級”心理咨詢(xún)輔導站，建立心理健康咨詢(xún)室，開(kāi)展，安排親情接觸課，掃除“留守孩子”心理的陰霾。教師隨時(shí)洞察學(xué)生心理與有心理疾障的學(xué)生經(jīng)常交流，及時(shí)排除他們的，幫他們樹(shù)立起穩定、健康和用心奮發(fā)的正常心態(tài)。

7、讀一本好書(shū)。

老師或代理家長(cháng)指導學(xué)生每學(xué)期讀一本好書(shū)。每位留守學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感，并分年級段進(jìn)行評比，陶冶學(xué)生的情操。

8、寫(xiě)一封親情書(shū)信。

代理家長(cháng)監督、指導“留守兒童”利用傳統節日、長(cháng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長(cháng)寫(xiě)一封親情書(shū)信，培養學(xué)生的表達潛力，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養學(xué)生尊敬師長(cháng)的傳統美德。

9、過(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日party和做一件有好處的事。

各校各班建立“留守兒童”學(xué)生檔案（同生日的人數多時(shí)，開(kāi)個(gè)性座談會(huì )），大力開(kāi)展“留守兒童”贈一張生日卡、寫(xiě)一篇生日感言、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣，資料豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位“留守兒童”過(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日。老師、代理家長(cháng)引導學(xué)生做一件有好處的事，為家庭、為學(xué)校、為班群眾爭光添彩，培養學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

10、主題活動(dòng)促發(fā)展。

各校根據實(shí)際堅持開(kāi)展評“先進(jìn)寢室、生活自理能手、守紀標兵”的三評活動(dòng)、演講比賽，書(shū)畫(huà)大賽，文體節目比賽、“雛鷹爭章”、“我自主我快樂(lè )”、“爭做五心四好少年”、“看誰(shuí)進(jìn)步快”的主題演講活動(dòng)以及“參觀(guān)烈士陵園，祭掃烈士墓”、“與黑網(wǎng)吧告別”、“安全在我心中”、“做禮貌學(xué)生”等系列主題活動(dòng)。

留守兒童是當前的一個(gè)社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注留守兒童，全社會(huì )就應共同參與，使留守兒童享受到同其他同學(xué)一樣的教育和關(guān)愛(ài)，我轄區用愛(ài)與關(guān)懷為留守兒童營(yíng)建了幸福的家園，也推動(dòng)了各校工作的順利開(kāi)展。今后我們將以創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)為契機，繼續落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改善未成年思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神，認真貫徹《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》和上級有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神，切實(shí)做細、做實(shí)、做好“留守兒童”工作，引導關(guān)愛(ài)“留守兒童”健康全面成長(cháng)。

部隊留守心得體會(huì )

隨著(zhù)現代化建設的不斷深入，人民軍隊的使命也越來(lái)越重大。在和平年代，部分官兵要留守連隊完成任務(wù)，這是保持部隊戰斗力的重要一環(huán)。我曾在部隊留守多年，得到了不少鍛煉和體會(huì )。今天，我要分享一下自己的心得體會(huì )。

第二段：壓力與挑戰。

作為一個(gè)留守官兵，我深深感受到了壓力和挑戰的真實(shí)存在。首先，要負責守衛軍營(yíng)，保證營(yíng)房設施安全。其次，要完成各項日常任務(wù)，例如值班、排查、維修等等，聽(tīng)起來(lái)很瑣碎，但卻是非常重要的。還有人情世故的壓力，也是不容低估的。畢竟，留守要比整個(gè)連隊的官兵緊密相處，相處的時(shí)間會(huì )更長(cháng)，會(huì )遇到更多的摩擦和沖突。

第三段：技能與經(jīng)驗的提高。

留守的這幾年，我從技能上得到了很多提高。比如，在用電上的常見(jiàn)問(wèn)題的排查和修繕?lè )矫嬗辛烁嗟膶?shí)踐經(jīng)驗，在崗位上熟練度也提高了不少。除此之外，我也在自我學(xué)習和創(chuàng )新方面不斷嘗試，利用網(wǎng)絡(luò )與電視等媒介來(lái)獲取更多的知識。

第四段：情感體驗的增強。

留守使我更深刻地體會(huì )到了家庭和親情的重要性。每當夜深人靜時(shí)，我總會(huì )想起家人，想起身邊曾經(jīng)的戰友。他們在別處也在用自己的方式守護著(zhù)祖國。戰友們之間也變得更加親密，經(jīng)歷了一起生死、快樂(lè )和痛苦等等，心中的情感愈發(fā)深厚。感受到這些情感和生命值得我們面對所有的艱難險阻。

第五段：總結。

在這幾年的留守生活中，我不僅學(xué)到了技能，也增加了經(jīng)驗，還感受到了生活中諸多的情感。和軍旅生涯一樣，留守任務(wù)不只是一種豐厚和快樂(lè )的工作，還有考驗和付出。但是我的身上，既有強烈的紀律、條令等使命感，也有家人、愛(ài)人和親朋好友的心理支持。這樣我才能在困難的時(shí)候堅持不懈往前邁進(jìn)，總結來(lái)看，這段經(jīng)歷讓我收獲頗豐，也讓我樹(shù)立了更為堅定的信念。

留守兒童工作總結

今年來(lái)，市廣電局（臺）按照《市委辦公室市政辦公室轉發(fā)市委宣傳部等部門(mén)〈關(guān)于開(kāi)展留守兒童“笑臉行動(dòng)”實(shí)施方案〉的通知》文件要求，高度關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)農村留守兒童，加強領(lǐng)導，成立關(guān)愛(ài)小組，營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，并取得明顯成效。

一、加強領(lǐng)導，成立關(guān)愛(ài)小組。

局黨組高度重視關(guān)愛(ài)留守兒童工作，加強對留守兒童工作的統一領(lǐng)導、管理及跟蹤服務(wù)工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以主要領(lǐng)導親自?huà)鞄?，分管領(lǐng)導具體負責、中層干部積極參與關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)的機制，圍繞關(guān)愛(ài)留守兒童工作目標和職責任務(wù)，積極主動(dòng)完成關(guān)愛(ài)留守兒童工作任務(wù)。

二、真情結親，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

我局將關(guān)愛(ài)工作重點(diǎn)放在對農村留守兒童的關(guān)愛(ài)，局（臺）領(lǐng)導班子和中層干部共32人與七星臺鎮董家灣、肖家山村28名留守兒童結親幫扶，全面了解掌握了留守兒童的父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話(huà)和代理監護人的姓名、聯(lián)系方式，便于與家長(cháng)、代理監護人聯(lián)系溝通，配合幫扶教育。今年六一兒童節前夕，市廣電局（臺）干職工赴七星臺鎮董家灣、肖家山村看望28名留守兒童，為孩子們送去關(guān)愛(ài)資金3000多元，節日禮物折合人民幣2000多元，并與留守兒童家長(cháng)和班主任進(jìn)行了交談，激勵他們自強不息，學(xué)會(huì )自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂(lè )。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學(xué)習、生活和身心健康的發(fā)展營(yíng)造良好的氛圍。截止目前，局（臺）幫扶干職工共資助留守兒童現金和物資合計達5000多元，電話(huà)聯(lián)系鎮、村干部、教師和家長(cháng)120多人次，開(kāi)展家訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)40多人次。

三、加大宣傳，營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍。

局（臺）充分發(fā)揮廣播電視宣傳職能，配合相關(guān)部門(mén)加大對關(guān)愛(ài)留守兒童工作的宣傳力度，精心策劃了枝江市開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童笑臉行動(dòng)啟動(dòng)儀式，在《枝江新聞》節目中，開(kāi)辟了相關(guān)專(zhuān)欄，對社會(huì )關(guān)愛(ài)留守兒童工作的先進(jìn)典型和感人事跡進(jìn)行了大張旗鼓地宣傳報道，在省臺播發(fā)相關(guān)報道2條、在宜昌三峽臺播發(fā)相關(guān)報道5條。在枝江廣播電臺和電視臺播發(fā)相關(guān)報道30多條，為全市關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)提供了有力的輿論支持和營(yíng)造了良好的輿論氛圍，讓留守兒童感受到了全社會(huì )的關(guān)愛(ài)與溫暖，滋潤了他們渴望愛(ài)的心靈。

四、健全機制，完善關(guān)愛(ài)制度。

建立健全關(guān)愛(ài)留守兒童結對幫扶聯(lián)系機制，要求幫扶人員定期與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡，進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了具體情況，幫扶人員經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導學(xué)習，引導他們健康成長(cháng)。留守兒童工作機制的建立，加強了我們與家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。

今年來(lái)，我局在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足。在今后的工作中，我們將認真宣傳貫徹十八大及十八屆四中全會(huì )精神，加大關(guān)愛(ài)強度，積極開(kāi)展多種形式的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，不斷創(chuàng )新宣傳工作方式方法，營(yíng)造強大的關(guān)愛(ài)留守兒童輿論聲勢，全力推進(jìn)全市關(guān)愛(ài)留守兒童工作再上新臺階。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

留守兒童工作總結留守兒童工作總結

留守兒童工作總結

后山鎮婦聯(lián)高度重視留守兒童問(wèn)題，協(xié)調聯(lián)動(dòng)轄區內中、小學(xué)校，并廣泛發(fā)動(dòng)村社婦聯(lián)組織及各方力量，大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童系列活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中，在即掌握父母未回家團聚的農村留守兒童情況基礎上，通過(guò)qq、網(wǎng)絡(luò )郵件和紙質(zhì)信件等多種方式，共寄出65封給留守兒童父母的信，其中通過(guò)qq發(fā)送30封，網(wǎng)絡(luò )郵件22封網(wǎng)絡(luò )，紙質(zhì)信件20封。

鎮文化服務(wù)中心及村社、居委會(huì )圖書(shū)室以及學(xué)校體育場(chǎng)地均免費向廣大中小學(xué)生開(kāi)放，并安排了專(zhuān)門(mén)的工作人員做好管理和服務(wù)，豐富農村留守兒童寒假生活。

認真組織機關(guān)職工、駐村干部進(jìn)村入戶(hù)走訪(fǎng)，深入了解留守兒童的家庭、生活，全面掌握留守兒童春節與父母團聚的情況。同時(shí)，針對父母未能回家的`留守兒童，廣泛開(kāi)展“送溫暖、獻愛(ài)心”慰問(wèn)活動(dòng)，為他們送去現金、生活用品、學(xué)習用具等立、鼓勵他們學(xué)習自強、品德自律，做一個(gè)積極進(jìn)取的好少年。

留守部隊心得體會(huì )

隨著(zhù)新時(shí)代的到來(lái)，中國日益強大，國家的經(jīng)濟和軍費投入也越來(lái)越高。隨之而來(lái)的是越來(lái)越多的士兵離開(kāi)家鄉，在各個(gè)地方留守。留守部隊是維護國家和社會(huì )安全的重要力量，所以留守部隊的組建和發(fā)展尤為重要。我作為一個(gè)留守部隊的一份子，深感責任和榮譽(yù)。在這里，我將和大家分享我的心得體會(huì )。

第一段：承擔職責，維護安全。

作為留守部隊的一員，我們深感責任和擔當。我們的崗位就是維護祖國的安全，是保障廣大民眾安居樂(lè )業(yè)、社會(huì )和諧穩定的守護者。在這個(gè)特殊的崗位上，我們每個(gè)人都有著(zhù)不同的職責。有的人負責守衛重要機構、設施，有的人負責保護邊境線(xiàn)；有的人負責調查犯罪案件，有的人負責處理緊急情況。不同但又都相互緊密配合，共同擔負著(zhù)保障國家和民眾生命財產(chǎn)安全的重要使命。

第二段：團隊合作，共創(chuàng )輝煌。

在留守部隊這個(gè)大家庭中，團隊合作是不可缺少的重要元素。我們都知道，一個(gè)人的力量是有限的，而一個(gè)團隊的力量是無(wú)窮的。我們時(shí)刻保持著(zhù)團隊合作的精神，只有精誠協(xié)作，才能完成國家交給我們的使命。每個(gè)人的工作雖有所不同，但要同心協(xié)力，精益求精，共同創(chuàng )造出一份份輝煌的業(yè)績(jì)。

第三段：磨煉意志，提高素質(zhì)。

在留守部隊中，我們不僅要承擔重任，還要對自我進(jìn)行嚴格的要求。沒(méi)有強大的素質(zhì)，就不可能在戰斗中獲得勝利。面對惡劣的環(huán)境和復雜的局面，我們不得不錘煉自己的意志，在戰斗中通透、果斷，實(shí)踐中快速、高效地處理問(wèn)題。磨練出的意志是我們賴(lài)以求勝的力量源泉。

第四段：愛(ài)家愛(ài)國，身殉國陣。

留守部隊的士兵大多年輕、富有朝氣和激情。我們懷揣對家和對國家的深深的愛(ài)意，時(shí)刻準備用自己的鮮血和生命捍衛國家的尊嚴和榮譽(yù)。同時(shí)，我們也時(shí)刻將緬懷犧牲的先烈作為自己成長(cháng)的動(dòng)力。作為一名士兵，我愿意把自己的生命和血肉和國家和軍隊連成一體。

第五段：艱苦創(chuàng )業(yè)，立求前行。

留守部隊之所以起初，是因為國家需要。這個(gè)崗位的艱苦并不是我們士兵的自愿選擇，但是我們非常樂(lè )意承擔起這份職責。在這里，我們相互鼓勵，共同支持，勇往直前。我們相信，不斷努力，我們必將在所處的地方創(chuàng )造出屬于自己的輝煌歷史。

綜上所述，留守部隊是中國強大的軍隊中不可或缺的一部分。作為留守部隊的一員，我們應當牢記責任和使命，培養團隊合作精神，磨煉意志，提高素質(zhì)，用自己的實(shí)際行動(dòng)不斷向前，不斷創(chuàng )造輝煌！

留守部隊心得體會(huì )

留守部隊是指那些長(cháng)期留守在家中，照顧家人和孩子，沒(méi)有機會(huì )前往前線(xiàn)作戰的軍人。他們是軍隊的后勤支持和家庭紐帶，他們的工作雖然沒(méi)有參戰人員那樣驚心動(dòng)魄，但卻同樣需要經(jīng)驗和技能。但是，留守部隊的生活和心理狀態(tài)卻往往被忽視，他們常常感到被邊緣化和孤立。在這里，我想分享一些我在留守部隊的心得體會(huì )。

第二段：談留守部隊的孤獨、壓力和困惑。

留守部隊的主要任務(wù)是照顧家庭，照顧孩子。他們需要在沒(méi)有配偶或親人的幫助下，同時(shí)擔負起繁瑣的家務(wù)和照顧孩子的責任。同時(shí)，他們還需要承受著(zhù)監管戰友家庭的壓力和支援戰友的期望。這樣的壓力往往引發(fā)留守部隊的孤獨和困惑。許多留守部隊常常很少有機會(huì )和軍營(yíng)中的戰友交流，沒(méi)有正確的信息來(lái)源和掌握，很難找到情感的支持和陪伴。

第三段：探討如何調整心態(tài)、減輕壓力和孤獨。

在留守部隊的生活中，如何調整心態(tài)、減輕壓力和孤獨是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。作為留守部隊，我們要積極地尋找幫助和支持。我們可以和其他留守部隊互相交流、相互支持，通過(guò)社交媒體發(fā)表自己的想法、分享自己的經(jīng)驗。我們可以充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)和技能，為社區和家人服務(wù)，提高自身的自信心和滿(mǎn)足感。我們還可以通過(guò)學(xué)習和鍛煉來(lái)豐富自己的生活，通過(guò)讀書(shū)、運動(dòng)和旅行來(lái)放松自己的身心。

第四段：分享留守部隊生活中的感悟和收獲。

當我們學(xué)會(huì )了如何處理留守部隊的壓力和孤獨，我們會(huì )發(fā)現留守部隊生活中的美好。我們會(huì )更加珍惜和家人在一起的時(shí)間，感悟生命的意義。我們會(huì )更加懂得如何為家庭注入正能量和愛(ài)的力量。我們還會(huì )更加欣賞軍營(yíng)中每一個(gè)同仁的寶貴，了解他們的艱辛和付出，他們是讓我們留守的生活更加安心和穩定的依靠。

留守部隊是軍隊的一份子，他們雖然有著(zhù)不同的任務(wù)和職責，但是同樣為了祖國和家庭的安寧而努力。留守部隊需要優(yōu)秀的心理素質(zhì)和身心健康，需要適應現代社會(huì )的發(fā)展和變化。在留守部隊的生活中，我們要學(xué)會(huì )如何調整自己的心態(tài)、減輕壓力和孤獨，懂得如何發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)和技能，豐富自己的生活，提高自己的幸福感和質(zhì)量。同時(shí)，我們還要珍惜和軍營(yíng)中的戰友互動(dòng)和交流的機會(huì )，攜手共進(jìn)，齊心協(xié)力為更好的未來(lái)而努力。