它是根據幼兒發(fā)展規律、課程目標和教學(xué)內容等因素綜合考慮后的一份指導性文檔。以下是小編為大家精選的大班教案參考，希望能夠對大家有所幫助。

《變廢為寶》大班教案

1、在實(shí)際動(dòng)手操作的過(guò)程中，認識到廢品處理的方法及重要性。

2、了解在日常生活中應該怎樣保護環(huán)境，保護地球。

舊報紙、冰棍棍、樹(shù)葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來(lái)材料）。

（組內討論，自己思考）。

學(xué)們的手真巧，原來(lái)我們可以用我們的雙手變廢為寶。

請大家在自己的`作品上寫(xiě)上要求大家保護環(huán)境的話(huà)語(yǔ)，把它送給同學(xué)。

《變廢為寶》大班教案

大班的孩子已經(jīng)有意識的關(guān)注自己身邊的周?chē)挛?，而且，對于身邊發(fā)生的問(wèn)題有一定的主見(jiàn)，能夠善于觀(guān)察、創(chuàng )新。因此，注重他們自身已有的生活經(jīng)驗是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現自己。通過(guò)觀(guān)察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問(wèn)題，大膽想象，勇于創(chuàng )新。

1、引導幼兒多感官參與創(chuàng )新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì )價(jià)值，體驗變廢為寶的樂(lè )趣。

2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng )造的欲望和探索，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養初步的創(chuàng )新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng )新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng )新的樂(lè )趣。

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng )新出各種物體和玩具。

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

（一）實(shí)物導入：

（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》。

結合掛圖講故事：

第一幅：畫(huà)面上的人在干什么？寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì )怎樣？

第三幅：人們發(fā)現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗？發(fā)明了什么？

《變廢為寶》大班教案

調查身邊的生活垃圾的種類(lèi)、統計家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾數量。

該實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了兩、三位數乘、除以一位數，量與計量和統計等方面的知識之后安排的。除了幫助學(xué)生進(jìn)一步積累調查、統計的活動(dòng)經(jīng)驗之外，更重要的是提高學(xué)生整理、分析數據以及發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

1．在活動(dòng)中，加深對所學(xué)的有關(guān)計算、統計等知識的理解和應用，了解可以再利用垃圾的用途和價(jià)值，認識到變廢為寶的重要性。

2．經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的統計過(guò)程，體會(huì )統計對解決實(shí)際問(wèn)題的作用。

3．通過(guò)調查、統計、學(xué)會(huì )關(guān)注我們的生活環(huán)境，進(jìn)一步增強環(huán)保意識。

1．同學(xué)們，你們看這是什么？這是我們班的垃圾桶。垃圾好嗎？

2．其實(shí)在我們的生活中，難免會(huì )制造生產(chǎn)出一些生活垃圾，這該怎么辦呢？

3．這個(gè)周，我們就一起來(lái)開(kāi)展一個(gè)“變廢為寶”的活動(dòng)（出示課題）。

（一）組織學(xué)生搜集資料，從不同途徑調查生活垃圾的種類(lèi)，了解哪些可以再利用，完成統計表。

（二）調查家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾的數量，完成統計表，并進(jìn)行推算。

（三）交流調查結果。

學(xué)生各抒己見(jiàn)，認識變廢為寶的重要性，討論垃圾的處理方法。

在這次活動(dòng)中，你有哪些收獲？

大班教案：《變廢為寶》

游戲目標：

1.懂得節約資源是減少垃圾的根本途徑.

2.認識循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用.

游戲準備：

各種各樣的廢紙盒錄音機磁帶。

游戲過(guò)程：

1.組織教學(xué)，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩游戲.

2.發(fā)現地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞.

規則：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊，將發(fā)現的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出，當音樂(lè )停了，拿著(zhù)紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰(shuí)做得又快又好.

4.游戲反復進(jìn)行.

5.展示幼兒作品.

6.教師.

變廢為寶大班智慧游戲教案

變廢為寶大班社會(huì )教案

1、使幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。

2、教幼兒學(xué)會(huì )廢舊物利用，充分發(fā)揮想像力，培養幼兒的創(chuàng )新精神。

3、培養幼兒的相互合作、協(xié)調的能力，并學(xué)會(huì )展示自己的作品。

4、初步培養幼兒的環(huán)保意識。

1、足夠數量的報紙。

2、各色顏料、畫(huà)紙、剪刀、抹布、膠水、畫(huà)好輪廓的圖案。

3、課前玩過(guò)使用報紙作玩具的體育游戲。

1、導入活動(dòng)。

提問(wèn)："我們用上報紙玩過(guò)哪些游戲，是怎樣玩的?"教師總結："我們可以將報紙貼在胸前，玩跑報紙的游戲;把報紙剪兩個(gè)洞，將腳放到洞內，玩走大鞋游戲;兩人將報紙平放高出地面一點(diǎn)，玩鉆電網(wǎng)的游戲;還可以把報紙卷成紙棒當孫悟空的'金箍棒;將紙棒擺成小河，玩過(guò)小河等游戲。"。

2、教師簡(jiǎn)單介紹一些報紙手工的制作方法。

師："舊報紙可以用來(lái)玩游戲，鍛煉身體。我們還可以用上報紙做什么呢?"教師可以用語(yǔ)言提示幼兒要和別人想得不一樣，幼兒討論回答后，教師總結：

(1)可以將報紙當成一塊布，自己做服裝設計師，設計制作成一件美麗的花衣服。

(2)用報紙折出一頂漂亮的帽子。

(3)將報紙捏成紙團，蘸上顏料進(jìn)行拓錯印花布。

(4)用報紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘成物體造型。

(5)將報紙剪成各種瞿秋白品形狀，粘貼成一幅畫(huà)。

(6)還可以有報紙來(lái)折紙。

3、交待要求：幼兒操作，教師巡回指導。

師："今天請小朋友按組來(lái)制作，每組做一樣，先商量好要做什么，然后再到老師這兒來(lái)選材料，大家分好工，看哪組小朋友動(dòng)腦筋做的東西最有趣。"幼兒自由組織，教師了解每組幼兒的構思，并幫助有困難的小組，確定要做的東西。幫助幼兒分工，解決幼兒制作過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題：服裝設計時(shí)，報紙不夠大可以將2-3張報紙用膠水粘貼起來(lái)做。做帽子時(shí)可以采用折的方法，也可以采用剪貼方法。印花布的可以選各種顏色來(lái)印。

4、評價(jià)作品，結束活動(dòng)。

(1)聽(tīng)音樂(lè )，請各組幼兒將自己的作品以不同的形式展示給同伴欣賞，可以開(kāi)展服裝表演、帽子展覽、布藝欣賞等形式。

(2)教師鼓勵全體幼兒的創(chuàng )新合作精神，表?yè)P合作好的小組，將自己的作品放到班級的表演角和手工角。

大班美術(shù)變廢為寶教案

為了更直觀(guān)地讓幼兒了解可回收利用的垃圾，以增強他們的環(huán)保意識，我結合幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，以做手工的方式讓孩子把一些廢舊物品重新改造，變廢為寶。

1、喜歡閱讀知識類(lèi)讀本，愿意參與環(huán)保行動(dòng)，保護環(huán)境。

2、進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的東西方面的知識。

3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

引導幼兒參與環(huán)境保護。

1、經(jīng)驗準備：對廢舊物品回收利用有一定的經(jīng)驗，認識可回收利用標志。

2、材料準備：可以用于制作手工作品的廢舊材料。

一、復習大書(shū)。

1、師：上次課我們認識了可回收利用的十六垃圾，小朋友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎？（請幼兒回答相關(guān)內容）。

2、全體幼兒齊讀大書(shū)《可回收利用的垃圾》，復習學(xué)過(guò)知識。

二、熟知圖標。

1、教師出示可回收利用標志圖標，提問(wèn)：

（1）小朋友們，這是什么標志？你怎么看出來(lái)的？

（2）你在哪些地方看到過(guò)這樣的標志？

師小結：我們的生活中很多地方都可以看到這樣的標志。

2、教師出示帶有可回收利用標志的各類(lèi)實(shí)物，發(fā)放給小朋友們找出標志。

3、出示不可回收利用標志，提問(wèn)：有哪些東西是不可回收利用的？

4、出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片，請小朋友進(jìn)行分類(lèi)并貼上標志。

三、廢舊物品手工制作展示。

1、教師提問(wèn)：這些可回收利用的垃圾可以用來(lái)做什么？

2、通過(guò)視頻展示廢舊物品改造成品。

四、幼兒自己動(dòng)手，變廢為寶。

2、幼兒制作玩具。

3、展示表?yè)P優(yōu)秀作品。

在我們生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在經(jīng)過(guò)上《可回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節匯報課是讀本的第三課時(shí)，主要通過(guò)游戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對它們進(jìn)行分類(lèi)回收，嘗試用廢舊物品進(jìn)行手工制作，從而培養幼兒的環(huán)保意識，不亂丟垃圾，爭當環(huán)保小衛士。

整個(gè)活動(dòng)總體而言還是比較順利的，幼兒的積極性非常高，在制作手工時(shí)，我們的家長(cháng)也一起參與進(jìn)來(lái)，促進(jìn)老師與家長(cháng)，家長(cháng)與孩子之間的感情。

在第一個(gè)環(huán)節中，讓幼兒回憶讀本的內容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼兒都還是能夠回憶起來(lái)，但還有少部分幼兒還是不夠熟悉，因而在復習閱讀大書(shū)時(shí)部分幼兒讀不出來(lái)。

第二個(gè)環(huán)節，我準備了一些垃圾實(shí)物給幼兒找可回收利用的圖標并對各類(lèi)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，幼兒對這個(gè)游戲非常感興趣，都想上來(lái)親自表現，以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫，課堂秩序掌握不夠好。

上這節公開(kāi)課，給自己一個(gè)成長(cháng)的機會(huì )，并充分看到了自己存在的不足之處，要想成為一個(gè)合格的幼兒教師，我還需要不斷學(xué)習，不斷探索和研究。

變廢為寶大班社會(huì )教案

馬路邊的廢物箱是幼兒常見(jiàn)的物品，對于廢物箱并不陌生，都有往廢物箱中扔垃圾的生活經(jīng)驗。有些孩子還能關(guān)注到廢物箱之間的不同，有的廢物箱是方方的，有的是圓圓的，有的像房子，有的像蘑菇。

本次主題下的小站點(diǎn)“附近的路”其中就需要讓幼兒初步認識一些生活設施的功能，了解它們的作用，而廢物箱作為馬路邊必不可少的生活設施，是拓展主題經(jīng)驗很好的一個(gè)的載體。同時(shí)，由于廢物箱本身所蘊含的圖形結構，能進(jìn)一步提升幼兒運用圖形組合表現各種物體的繪畫(huà)技能，加深了對于圖形組合的認識，因此設計本次活動(dòng)。另外也想通過(guò)本次活動(dòng)，引發(fā)幼兒對馬路邊各種廢物箱的關(guān)注，并激發(fā)幼兒想象與設計的愿望，同時(shí)在活動(dòng)中讓幼兒感受小小的廢物箱與我們生活的關(guān)系。

1、嘗試用圖形組合表現不同的廢物箱，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

2、了解廢物箱的作用及與人們的關(guān)系。

廢物箱圖片、幼兒作畫(huà)工具。

一、有用的廢物箱——了解廢物箱的作用。

1、我們在馬路邊會(huì )發(fā)現了許多的`廢物箱。告訴我，哪里也會(huì )有廢物箱呢？

2、它有什么用處呢？

3、如果沒(méi)有廢物箱會(huì )怎么樣？

小結：有了廢物箱，垃圾就有了家。廢物箱真是我們的好朋友，它讓我們的城市變得干凈又美麗。

二、不同的廢物箱——感受不同圖形組合的廢物箱。

1、看看這兩個(gè)廢物箱有什么不一樣？

小結：原來(lái)，不一樣的圖形朋友變變變，變成了不一樣的廢物箱。

2、我來(lái)設計個(gè)廢物箱，你們瞧瞧是怎么樣的。

3、誰(shuí)愿意也來(lái)試試，設計個(gè)不一樣的廢物箱？

4、但廢物箱身上什么也沒(méi)有，瞧我來(lái)給他打扮下，我是怎么打扮的？

5、還可以用什么來(lái)打扮？

三、設計廢物箱——嘗試用圖形組合表現廢物箱。

1、關(guān)注幼兒利用不同圖形組合設計廢物箱。

2、邀請不一樣的廢物箱來(lái)工作。

3、鼓勵設計不一樣的裝飾圖案。

四、廢物箱展覽會(huì )。

1、你喜歡哪個(gè)廢物箱？為什么？

2、你們這些小小設計師真棒，有了這些漂亮的廢物箱，我們的城市就能變得更干凈漂亮。

大班教案及反思《變廢為寶》

1、在實(shí)際動(dòng)手操作的'過(guò)程中，認識到廢品處理的方法及重要性。

2、了解在日常生活中應該怎樣保護環(huán)境，保護地球。

舊報紙、冰棍棍、樹(shù)葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來(lái)材料）。

（組內討論，自己思考）。

請大家在自己的作品上寫(xiě)上要求大家保護環(huán)境的話(huà)語(yǔ)，把它送給同學(xué)。

大班教案變廢為寶

(1)出示“小烏龜”。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報紙、泡沫板、及時(shí)貼)。

(2)我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)。

2、擴散思維、展開(kāi)想象。

小結:千萬(wàn)別小看我們身邊任何一件看似沒(méi)有用的廢舊物品,只要我們肯動(dòng)腦筋、積極動(dòng)手,我們就會(huì )變廢為寶。

3、幼兒嘗試利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng )作。

(1)出示準備的廢舊物品,幼兒觀(guān)察、討論它們可以做什么?

(2)請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。

(3)激發(fā)幼兒即興創(chuàng )作,制作過(guò)程中教師巡回觀(guān)察,適時(shí)關(guān)注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)。

4、作品展示。

(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。

(2)請幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱(chēng)、內容等。

(3)用相機記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺(jué)到自己成了真正的藝術(shù)家。

5、總結。

孩子們真了不起!個(gè)個(gè)都是魔術(shù)師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)有用的東西,我們只要積極動(dòng)腦、就會(huì )變廢為寶。(布置作品展,讓家長(cháng)和其他小朋友繼續欣賞)。

《變廢為寶》教案

調查身邊的生活垃圾的種類(lèi)、統計家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾數量。

該實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了兩、三位數乘、除以一位數，量與計量和統計等方面的知識之后安排的。除了幫助學(xué)生進(jìn)一步積累調查、統計的`活動(dòng)經(jīng)驗之外，更重要的是提高學(xué)生整理、分析數據以及發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

1．在活動(dòng)中，加深對所學(xué)的有關(guān)計算、統計等知識的理解和應用，了解可以再利用垃圾的用途和價(jià)值，認識到變廢為寶的重要性。

2．經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的統計過(guò)程，體會(huì )統計對解決實(shí)際問(wèn)題的作用。

3．通過(guò)調查、統計、學(xué)會(huì )關(guān)注我們的生活環(huán)境，進(jìn)一步增強環(huán)保意識。

1．同學(xué)們，你們看這是什么？這是我們班的垃圾桶。垃圾好嗎？

2．其實(shí)在我們的生活中，難免會(huì )制造生產(chǎn)出一些生活垃圾，這該怎么辦呢？

3．這個(gè)周，我們就一起來(lái)開(kāi)展一個(gè)“變廢為寶”的活動(dòng)（出示課題）

（一）組織學(xué)生搜集資料，從不同途徑調查生活垃圾的種類(lèi)，了解哪些可以再利用，完成統計表：

垃圾的名稱(chēng)

能否再利用

（二）調查家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾的數量，完成統計表，并進(jìn)行推算：

可以再利用垃圾名稱(chēng)

數量

（三）交流調查結果

學(xué)生各抒己見(jiàn)，認識變廢為寶的重要性，討論垃圾的處理方法。

在這次活動(dòng)中，你有哪些收獲？

大班教案變廢為寶

變廢為寶》是《幼兒創(chuàng )新智慧游戲課程》大班下學(xué)期的活動(dòng)內容。

變廢為寶》這一創(chuàng )新活動(dòng),通過(guò)幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀(guān)察、動(dòng)手制作的過(guò)程,激發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng )造的愿望,嘗試對事物進(jìn)行創(chuàng )新改變的興趣。創(chuàng )新源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富,圍繞廢舊物品開(kāi)展一系列的創(chuàng )新思維活動(dòng),將會(huì )讓幼兒在活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上感受良好的創(chuàng )新思維的樂(lè )趣,朋友幼兒良好的創(chuàng )新思維習慣。

《變廢為寶》大班教案

1．喜歡閱讀知識類(lèi)讀本，愿意參與環(huán)保行動(dòng)，保護環(huán)境。

2．進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的東西方面的知識。

3．初步了解變廢為寶的方法。

4．培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

引導幼兒參與環(huán)境保護。

1．經(jīng)驗準備：對廢舊物品回收利用有一定的經(jīng)驗，認識可回收利用標志。

2．材料準備：可以用于制作手工作品的廢舊材料。

一、復習大書(shū)

2．全體幼兒齊讀大書(shū)《可回收利用的垃圾》，復習學(xué)過(guò)知識。

二、熟知圖標

1．教師出示可回收利用標志圖標，提問(wèn)：

（1）小朋友們，這是什么標志？你怎么看出來(lái)的？

（2）你在哪些地方看到過(guò)這樣的標志？

師小結：我們的生活中很多地方都可以看到這樣的標志。

2．教師出示帶有可回收利用標志的各類(lèi)實(shí)物，發(fā)放給小朋友們找出標志。

3．出示不可回收利用標志，提問(wèn)：有哪些東西是不可回收利用的？

4．出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片，請小朋友進(jìn)行分類(lèi)并貼上標志。

三、廢舊物品手工制作展示

1．教師提問(wèn)：這些可回收利用的垃圾可以用來(lái)做什么？

2．通過(guò)視頻展示廢舊物品改造成品。

四、幼兒自己動(dòng)手，變廢為寶。

2．幼兒制作玩具。

3．展示表?yè)P優(yōu)秀作品。

在我們生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在經(jīng)過(guò)上《可回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節匯報課是讀本的第三課時(shí)，主要通過(guò)游戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對它們進(jìn)行分類(lèi)回收，嘗試用廢舊物品進(jìn)行手工制作，從而培養幼兒的環(huán)保意識，不亂丟垃圾，爭當環(huán)保小衛士。

整個(gè)活動(dòng)總體而言還是比較順利的，幼兒的積極性非常高，在制作手工時(shí)，我們的家長(cháng)也一起參與進(jìn)來(lái)，促進(jìn)老師與家長(cháng)，家長(cháng)與孩子之間的感情。

在第一個(gè)環(huán)節中，讓幼兒回憶讀本的內容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼兒都還是能夠回憶起來(lái)，但還有少部分幼兒還是不夠熟悉，因而在復習閱讀大書(shū)時(shí)部分幼兒讀不出來(lái)。

第二個(gè)環(huán)節，我準備了一些垃圾實(shí)物給幼兒找可回收利用的圖標并對各類(lèi)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，幼兒對這個(gè)游戲非常感興趣，都想上來(lái)親自表現，以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫，課堂秩序掌握不夠好。

上這節公開(kāi)課，給自己一個(gè)成長(cháng)的機會(huì )，并充分看到了自己存在的不足之處，要想成為一個(gè)合格的幼兒教師，我還需要不斷學(xué)習，不斷探索和研究。

小百科：廢品是質(zhì)量不合格，用戶(hù)不能使用的成品。

《變廢為寶》大班教案

《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng )新智慧游戲課程》大班下學(xué)期的活動(dòng)內容。

《變廢為寶》這一創(chuàng )新活動(dòng),通過(guò)幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀(guān)察、動(dòng)手制作的過(guò)程,激發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng )造的愿望,嘗試對事物進(jìn)行創(chuàng )新改變的興趣。創(chuàng )新源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富,圍繞廢舊物品開(kāi)展一系列的創(chuàng )新思維活動(dòng),將會(huì )讓幼兒在活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上感受良好的創(chuàng )新思維的樂(lè )趣,朋友幼兒良好的創(chuàng )新思維習慣。

大班的幼兒對事物以有了自己獨特的見(jiàn)解,但是他們對生活中的一些事物內在的聯(lián)系缺乏觀(guān)察訓練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識的去引導了解類(lèi)似這方面的變化知識,所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會(huì )留心觀(guān)察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過(guò)《變廢為寶》這一活動(dòng),讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗變廢為寶的樂(lè )趣。

廢舊物品的再次利用對于大班的孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)趣味性和吸引力,是培養幼兒創(chuàng )新思維能力,激發(fā)幼兒體驗創(chuàng )新思維樂(lè )趣的良好體裁。本次活動(dòng)在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積累對廢舊物品的感性經(jīng)驗。

1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng )造的愿望。

2、培養幼兒的想象能力和動(dòng)手操作能力,體驗變廢為寶的樂(lè )趣。

1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個(gè)、每人一個(gè)選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機一部。

2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線(xiàn)頭、綠葉等。

1、談話(huà)

(1) 出示“小烏龜”。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報紙、泡沫板、及時(shí)貼)

(2) 我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)

2、擴散思維、展開(kāi)想象。

小結:千萬(wàn)別小看我們身邊任何一件看似沒(méi)有用的廢舊物品,只要我們肯動(dòng)腦筋、積極動(dòng)手,我們就會(huì )變廢為寶。

3、幼兒嘗試利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng )作。

(1)出示準備的廢舊物品,幼兒觀(guān)察、討論它們可以做什么?

(2)請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。

(3) 激發(fā)幼兒即興創(chuàng )作,制作過(guò)程中教師巡回觀(guān)察,適時(shí)關(guān)注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)

4、作品展示。

(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。

(2)請幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱(chēng)、內容等。

(3)用相機記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺(jué)到自己成了真正的藝術(shù)家。

5、總結。

孩子們真了不起!個(gè)個(gè)都是魔術(shù)師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)有用的東西,我們只要積極動(dòng)腦、就會(huì )變廢為寶。(布置作品展,讓家長(cháng)和其他小朋友繼續欣賞)

優(yōu)點(diǎn):能緊扣教學(xué)目標展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察、討論等過(guò)程激發(fā)了幼兒創(chuàng )新思維的興趣,動(dòng)手制作的形式充分調動(dòng)了幼兒創(chuàng )作的積極性。幼兒能積極主動(dòng)地參與創(chuàng )作活動(dòng),在教學(xué)過(guò)程中注意調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識,鼓勵幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用,引導幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習,體驗了發(fā)散思維的樂(lè )趣。

不足:在活動(dòng)中評價(jià)部分欠佳,評價(jià)幼兒作品要做到以點(diǎn)帶面,多給孩子說(shuō)的機會(huì ),讓孩子表達內心的想法,讓孩子們的創(chuàng )新思維在活動(dòng)中得到升華。

變廢為寶教案

活動(dòng)要求：

1、讓幼兒了解保護地球資源的意義，初步懂得節約資源的方法，使用環(huán)保材料，資源循環(huán)使用等。

2、積極參加節約資源的大行動(dòng)，為學(xué)校提供一個(gè)馬夾袋讓資源循環(huán)使用。

活動(dòng)準備：馬甲袋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解世界地球日，知道其中的含義。

師幼互動(dòng)：（教師提問(wèn)，幼兒回答）。

教師：世界地球日是幾月幾日？世界地球日表示什么意思？

教師梳理：4月22日是世界地球日，地球的資源是有限的，我們要從小保護地球，節約資源，循環(huán)使用各種資源。

二、了解循環(huán)使用各資源的方法。

幼兒交流分享：哪些物品可以循環(huán)使用？各有哪些好方法？

幼兒：一次性的盤(pán)子可以再利用做娃娃的臉、碗可以再利用做成娃娃的帽子等，廢舊的光盤(pán)也可以制作各種動(dòng)物；爸爸媽媽超市買(mǎi)來(lái)裝物品的馬甲袋，我看見(jiàn)大人用做裝垃圾……。

三、區分各種袋袋，節約使用馬甲袋。

教師梳理：幫助幼兒知道哪些是環(huán)保材料袋，哪些不是環(huán)保材料袋，并向幼兒宣傳正確使用環(huán)保材料袋。

四、參加我愛(ài)地球大行動(dòng)。

每個(gè)人帶一個(gè)馬夾袋到學(xué)校丟垃圾，起到資源循環(huán)使用的作用。

大班教案變廢為寶

1.組織教學(xué)，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩游戲.

2.發(fā)現地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞.

規則：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊，將發(fā)現的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出，當音樂(lè )停了，拿著(zhù)紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰(shuí)做得又快又好.

4.游戲反復進(jìn)行.

5.展示幼兒作品.

6.教師.

《變廢為寶》教案

各位老師，大家好！今天我將和大家分享的是三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)《我是變廢為寶的小行家》主題分解課。下面我將從活動(dòng)主題由來(lái)、課堂教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)基本過(guò)程四個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的課堂。首先跟大家簡(jiǎn)單介紹一下活動(dòng)主題的由來(lái)。

中國科協(xié)、教育部、發(fā)展改革委等單位共同舉辦了20xx年青少年科學(xué)調查體驗活動(dòng)。主題為“變廢為寶 從我做起”。旨在活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們在了解廢棄物的產(chǎn)生、分類(lèi)、處理等相關(guān)知識和實(shí)例的基礎上，學(xué)習廢棄物再利用的方法，開(kāi)展變廢為寶的實(shí)踐活動(dòng)。

沙湖橋小學(xué)積極響應本次實(shí)踐探究活動(dòng)，致力于培養學(xué)生對發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟重要意義的認識，培養“變廢為寶 從我做起”的廢物循環(huán)利用意識，進(jìn)一步增強科學(xué)探究的實(shí)踐能力。綜合考慮活動(dòng)教材和學(xué)生學(xué)情，我認為三年級學(xué)生對貼近日常生活的科學(xué)探究存在濃厚的興趣，他們初步具備了一定的信息收集與處理能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，但他們的創(chuàng )新意識和科學(xué)探究能力還是短板，為了更加貼近學(xué)生的理解，激發(fā)學(xué)生的興趣，我將本次“變廢為寶 從我做起”的主題改為“我是變廢為寶的小行家”。

有了確定的主題，我將本節課的目標設定為：

1. 學(xué)生通過(guò)自主收集資料，了解廢棄物的、主要類(lèi)型以及變廢為寶的主要途徑。

2. 學(xué)生感受變廢為寶能從自己做起，思考變廢為寶的實(shí)踐方式。

3. 培養學(xué)生簡(jiǎn)要地表述問(wèn)題、概括生成研究小主題的能力。

主題分解課的難點(diǎn)在于，教師要引導學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，指導學(xué)生進(jìn)行篩遠和歸納，形成他們感興趣又值得研究的小主題，這也是本課的重點(diǎn)。

同學(xué)們，人類(lèi)每天都會(huì )產(chǎn)生大量的垃圾，使地球媽媽不堪重負。其實(shí)這些垃圾，大部分都可以循環(huán)再利用。世界上沒(méi)有真正的垃圾，只有放錯了地方的資源。這一次，我們就從廢棄物入手，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，一起來(lái)變廢為寶，一起來(lái)完成這個(gè)學(xué)期“我是變廢為寶的小行家”綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題。

我在課前已經(jīng)布置學(xué)生收集有關(guān)“變廢為寶”的資料，所以孩子們已經(jīng)初步了解了一些廢棄物的主要類(lèi)型、廢棄物的'產(chǎn)生過(guò)程、循環(huán)經(jīng)濟和變廢為寶等基礎科學(xué)知識。課堂上，孩子們爭先恐后的發(fā)言，課堂氣氛活躍，另我由衷贊嘆。隨著(zhù)深入交流，他們對“我是變廢為寶小行家”這一主題有了不同角度的思考，真切感受到變廢為寶就在身邊，他們相信通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，也能做到變廢為寶。

變廢為寶怎么變？這是一個(gè)在意識上有待指導的問(wèn)題。我在ppt中出示了一些變廢為寶的產(chǎn)品圖片，譬如：用花生殼做成的花瓶，用易拉罐做成的模型，用牛奶盒做成的收納盒。緊接著(zhù)，我拿出了幾樣教室里常見(jiàn)的學(xué)習用品廢棄物，有廢紙、塑料袋、礦泉水瓶，并請學(xué)生上講臺選擇一樣廢棄物，并說(shuō)出重復利用這樣廢棄物的妙點(diǎn)子。學(xué)生們奇思妙想，金點(diǎn)子叢生。

接著(zhù)，我引導學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出自己感興趣的問(wèn)題。

首先，請同學(xué)們圍繞“變廢為寶”這個(gè)主題，提出你想研究的問(wèn)題?？凑l(shuí)想得最快最多！

接著(zhù)是討論時(shí)間，四個(gè)大組同學(xué)討論確定出三個(gè)自己最想研究的問(wèn)題，一名代表將問(wèn)題寫(xiě)在卡片上。

最后，四個(gè)大組選派一名代表把它們貼到黑板上。

不一會(huì )兒，黑板上就貼上了十幾張彩紙，學(xué)生看到滿(mǎn)黑板的勞動(dòng)成果，十分得意，接下來(lái)，我重點(diǎn)指導孩子們對問(wèn)題的篩選和歸納了。

這些問(wèn)題可以歸為哪幾類(lèi)？（老師先帶著(zhù)大家歸納一類(lèi)，然后可以請同學(xué)按照老師的方法出來(lái)移動(dòng)黑板上的卡片進(jìn)行歸類(lèi)，歸完一類(lèi)，要說(shuō)說(shuō)這些問(wèn)題都是研究什么的。如：我們用完的作業(yè)本可以用來(lái)做什么？廢紙可以分成哪幾類(lèi)？同學(xué)們一天會(huì )產(chǎn)生多少廢紙？是不是所有的廢紙都可以再利用？――這些問(wèn)題都屬于廢紙再利用的問(wèn)題）

（1）請同學(xué)們看黑板上的問(wèn)題，整合相同的問(wèn)題（把相同的問(wèn)題去掉，把近似的問(wèn)題整合）

（2）去掉不符合選題原則的問(wèn)題。

3、準確表述小主題

我提出了小主題名稱(chēng)的規范要求：

（ ）的調查，（ ）的統計，（ ）的實(shí)踐，（ ）的現狀分析，（ ）的研究。

老師示范第一類(lèi)問(wèn)題的表述：我們把同學(xué)們提出的問(wèn)題歸納為這五大類(lèi)，我們可以把這五大類(lèi)問(wèn)題分別作為我們研究的小主題。首先，我們給每一個(gè)小主題確定一個(gè)規范的名稱(chēng)，如研究生活廢品再利用的問(wèn)題的，可以把名稱(chēng)定為“廢棄物再利用的研究”。

6.總結延伸――確立分組，自我評價(jià)

民主投票后，全班一共推舉出五個(gè)小主題――目前沙湖橋小學(xué)師生廢棄物循環(huán)利用意識的調查、一周家庭中生活廢棄物的統計、廢紙再利用的研究、校園垃圾箱的現狀分析、變廢為寶小制作的實(shí)踐。

用心傾聽(tīng)、同學(xué)發(fā)言、積極思考、提出問(wèn)題、主動(dòng)參與、團結合作

你能得幾顆星

自我評價(jià)表完成后，每個(gè)同學(xué)在小組說(shuō)說(shuō)自己的表現。

大班變廢為寶教案

1、引導幼兒多感官參與創(chuàng )新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì )價(jià)值，體驗變廢為寶的樂(lè )趣。

2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng )造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養初步的創(chuàng )新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng )新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng )新的樂(lè )趣。

4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)。

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng )新出各種物體和玩具。

活動(dòng)準備。

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)實(shí)物導入：

(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》。

1、結合掛圖講故事：

第一幅：畫(huà)面上的人在干什么?寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化?

第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì )怎樣?

第三幅：人們發(fā)現了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗?發(fā)明了什么?

2、引導幼兒簡(jiǎn)單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

(三)廢舊物品用途多。

1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?孩子們回答。

教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車(chē)、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來(lái)看課件：

請幼兒觀(guān)看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。

教師小結：

小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

(四)組合創(chuàng )新和分組操作：

小小設計師《我來(lái)變》你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰(shuí)設計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡回指導)。

引導幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng )新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂(lè )趣。

(五)活動(dòng)結束：

辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng )新設計加以肯定和鼓勵。

活動(dòng)延伸。

讓幼兒繼續在玩玩樂(lè )樂(lè )中進(jìn)行創(chuàng )新。

活動(dòng)反思。

通過(guò)對幼兒的啟發(fā)，希望他們能漸漸養成節約環(huán)保意識、變廢為寶意識，為他們養成勤儉節約的好習慣做鋪墊;教師可以在制作手工的過(guò)程中，與幼兒多做互動(dòng)，以引起幼兒的注意力。

活動(dòng)設計背景。

環(huán)保是當今世界關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，為加強對幼兒的環(huán)保知識教育，對幼兒進(jìn)行了這次活動(dòng)。我準備各種廢舊材料來(lái)進(jìn)行此活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)對材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時(shí)幼兒還能通過(guò)本次活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng )新能力。

1、認知目標：能用多種廢舊物品創(chuàng )新出各種物體、玩具。

2、情感目標：引導幼兒多感官參與創(chuàng )新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì )價(jià)值，體驗變廢為寶的樂(lè )趣。

3、能力目標：激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng )造探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力。

4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng )新出各種物體和玩具。

活動(dòng)準備。

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的.玩具和圖片若干、課件。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)開(kāi)始部分：激趣引題。

(二)基本部分：

1、擴散思維、展開(kāi)想象。

(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)。

(2)孩子們說(shuō)的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?

2、欣賞故事：結合掛圖講故事：

第一幅：畫(huà)面上的人在干什么?寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化?

第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì )怎樣?

第三幅：人們發(fā)現了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗?發(fā)明了什么?

引導幼兒簡(jiǎn)單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

3、廢舊物品用途多。

(1)、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來(lái)看課件：

請幼兒觀(guān)看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

(2)、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。

教師小結：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

4、組合創(chuàng )新和分組操作：小小設計師《我來(lái)變》。

你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰(shuí)設計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡回指導)。

引導幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng )新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂(lè )趣。

(三)結束部分：辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng )新設計加以肯定和鼓勵。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒繼續在玩玩樂(lè )樂(lè )中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)過(guò)程中注意調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用，引導幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習，體驗了發(fā)散思維的樂(lè )趣也培養幼兒正確的環(huán)保意識和幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng )新能力和協(xié)調能力的發(fā)展。不足之處在活動(dòng)中評價(jià)部分欠佳，仍多給幼兒說(shuō)的機會(huì )，讓幼兒表達內心的想法，讓幼兒的創(chuàng )新思維在活動(dòng)中得到提升。

變廢為寶教案

教學(xué)版本：

選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實(shí)踐課程》中班下冊《生活真奇妙》主題。

教學(xué)思路：

許多孩子對展示出的作品表現出極大的興趣。為了鼓勵、激勵孩子進(jìn)行廢物再利用，更好地愛(ài)護我們身邊的環(huán)境，因此我進(jìn)行了此次教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)方法：

提問(wèn)法、觀(guān)察法、表演法。

教學(xué)手段：

制作生動(dòng)、形象的幻燈圖片輔助教學(xué)。

教學(xué)目標：

1、在觀(guān)察、討論的過(guò)程中理解故事。

2、通過(guò)故事感受環(huán)保的重要性。

教學(xué)重點(diǎn):。

增強孩子的環(huán)保意識，進(jìn)行廢舊再利用。

教學(xué)準備：

各種廢舊物品、塑料袋制作的服裝、時(shí)裝表演的音樂(lè )、故事圖片（幻燈片）、故事錄音。

教學(xué)過(guò)程：

（爆竹聲）師：咦，哪里這么熱鬧？原來(lái)是山羊爺爺的“奇妙商店”開(kāi)業(yè)了，我們一起去看看吧?。ń處煄Ш⒆舆M(jìn)入活動(dòng)室）。

師：這就是山羊爺爺的“奇妙商店”，還有兩行大字“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)山羊爺爺《變廢為寶》的故事吧！

（一）教師完整講述故事《變廢為寶》。提問(wèn)：

1、故事的名字叫什么？

2、山羊爺爺開(kāi)了個(gè)什么商店？

3、你覺(jué)得山羊爺爺的商店為什么會(huì )取名為“奇妙商店”呢？(教師鼓勵孩子大膽表述)。

（二）聽(tīng)故事錄音，邊觀(guān)看故事圖片。

（三）分段講述故事，觀(guān)看故事圖片。

1、第一副圖，提問(wèn)：

山羊爺爺在店門(mén)口寫(xiě)了什么字？

2、第二副圖，提問(wèn)：

誰(shuí)去了奇妙商店？

小白兔拿了什么？

山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢？（讓孩子學(xué)學(xué)小兔和山羊爺爺的對話(huà)，發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達能力）。

你能用飲料瓶做什么？

3、第三副圖，提問(wèn)：

小鹿拿了什么去“奇妙商店”？

山羊爺爺想把塑料袋做成什么？（學(xué)說(shuō)小鹿和山羊爺爺的對話(huà)）。

你能用塑料袋做什么？

4、第四副圖，提問(wèn)：

小馬在想什么？

山羊爺爺的做法好嗎？為什么？（鼓勵孩子自由表述，并說(shuō)出理由）。

教師小結：

山羊爺爺在為大家做好事！不僅讓森林里的環(huán)境更衛生，還進(jìn)行了廢物再利用，節約了資源，我們要向山羊爺爺學(xué)習！

要講衛生，不亂扔垃圾，要保護我們周?chē)沫h(huán)境衛生，還要有變廢為寶的創(chuàng )新意識！

1、觀(guān)看塑料袋服裝展示。

師：為了慶?！捌婷钌痰辍遍_(kāi)業(yè)，山羊爺爺還準備來(lái)了一場(chǎng)特殊的服裝展示，我們看看吧?。ㄓ蓭酌變捍┲?zhù)用各種塑料袋制作的服裝配上音樂(lè )進(jìn)行表演，）。

師：這些服裝漂亮嗎？你知道這些服裝是用什么材料做成的？(孩子回答略)。

師：真沒(méi)想到裝了衣服、鞋子的塑料袋也能做成這么漂亮的服裝寶貝，山羊爺爺真是了不起！

2、請你進(jìn)行廢物再利用。

師：小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝，老師這里收集了一些廢舊物品，你能用它來(lái)做什么？（鼓勵大膽幼兒表達自己的想法和創(chuàng )意）。

3、結束活動(dòng)，帶孩子出活動(dòng)室。

師：孩子們的想法和創(chuàng )意都不錯，我們現在就去動(dòng)手實(shí)現吧!等我們做好了就送到山羊爺爺的“奇妙商店”去。

大班教案變廢為寶

優(yōu)點(diǎn):能緊扣教學(xué)目標展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察、討論等過(guò)程激發(fā)了幼兒創(chuàng )新思維的興趣,動(dòng)手制作的形式充分調動(dòng)了幼兒創(chuàng )作的積極性。幼兒能積極主動(dòng)地參與創(chuàng )作活動(dòng),在教學(xué)過(guò)程中注意調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識,鼓勵幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用,引導幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習,體驗了發(fā)散思維的樂(lè )趣。

不足:在活動(dòng)中評價(jià)部分欠佳,評價(jià)幼兒作品要做到以點(diǎn)帶面,多給孩子說(shuō)的機會(huì ),讓孩子表達內心的想法,讓孩子們的創(chuàng )新思維在活動(dòng)中得到升華。

大班教案變廢為寶

大班的幼兒對事物以有了自己獨特的見(jiàn)解,但是他們對生活中的一些事物內在的聯(lián)系缺乏觀(guān)察訓練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識的去引導了解類(lèi)似這方面的變化知識,所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會(huì )留心觀(guān)察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過(guò)《變廢為寶》這一活動(dòng),讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗變廢為寶的樂(lè )趣。