ID：8890586
時(shí)間：2024-01-10 20:50:09
上傳者：XY字客初一教案編寫(xiě)的目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和教學(xué)效果。接下來(lái)是一些初一教案的范文，希望對教師們的備課工作有所幫助。
一、學(xué)情分析：
本期擔任初一2個(gè)班的政治。初一學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，對政治思想課有了初步的認識，對思想政治內容也不在陌生，但是初一學(xué)生在理解上有一定的難度，接受起來(lái)有困難，雖然內容也接近中學(xué)生的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無(wú)法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中。但學(xué)生學(xué)習的熱情高。
二、教材分析：
初一思想政治（下）主要培養學(xué)生良好的行為習慣和健康品德，內容就在我們的生活中，讓學(xué)生感到心理健康的重要性，如何去認識的性格，做一個(gè)意志堅強的中學(xué)生，怎樣對待友情，增強自己的交際能力等，教材里面的內容就是我們生活。這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢。本冊重難點(diǎn)：
第一章《做自尊自信的人》重點(diǎn)：尊重他人是我的需要。難點(diǎn)：怎樣做個(gè)自信的人。
第二章《做自立自強的人》重點(diǎn)：自己的事要自己干。
難點(diǎn)：做個(gè)自強的人需要哪些因素。
第三章《做意志堅強的人》重點(diǎn)：怎樣面對挫折。
難點(diǎn)：讓我們做個(gè)堅強的人。
第四章《做知法守法用法的人》重點(diǎn)：法律的概念。
難點(diǎn)：怎樣用法律保護我們。
三、教學(xué)目的和要求：
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習一些基本概念和基本原理，學(xué)習一些基礎知識，學(xué)習一些基本技能，了解知識在實(shí)際中的應用。
3、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
四、具體措施：
1、重視基本概念的教學(xué)。
在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。
2、加強政治用語(yǔ)的教學(xué)。
這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對政治用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對政治用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習政治的重要工具。
3、加強實(shí)踐教學(xué)。
政治是一門(mén)以實(shí)踐為基礎的學(xué)科。實(shí)踐教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習政治的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)踐能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)踐的偏向。
4、積極開(kāi)展課外活動(dòng)。
課外活動(dòng)的內容和方式應該靈活多樣。在活動(dòng)內容方面可包括聯(lián)系社會(huì )，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和社會(huì )發(fā)展史，培養他們的創(chuàng )新精神。
五、教研教改措施。
1、以“先學(xué)后教，當堂訓練”的模式的教學(xué)。
2、加強學(xué)生的實(shí)際操作能力培養，并要學(xué)生養成對所做工作進(jìn)行評估德的好習慣，重視在探究操作過(guò)程中的交流與合作。
3、保證學(xué)生的學(xué)習興趣，并探索因人而異的教學(xué)方法。
4。、加強自身修養，提高教學(xué)水平，擴大自己的學(xué)識范圍，吸取他人教學(xué)之長(cháng)，全期力爭聽(tīng)課到達節以上來(lái)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
5、充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教育。
六、優(yōu)生和潛能生的輔導安排。
1、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神。
2、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。3、對“學(xué)困生”多鼓勵，少批評，多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們自我判斷與控制能力，必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，共同解決學(xué)習困難。
4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強科代表、小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到課課過(guò)關(guān)，各單元過(guò)關(guān)。
七、考試、考查的安排。
1、做好每次月考的試卷講評。
2、盡量做到每次考試之后，能挖掘他們的學(xué)習潛力從而逐步提高他們的解題能力。
3、每周定期檢查1—2次練習冊作業(yè)，并加上適當的評語(yǔ)。
4、考查好學(xué)。
生目標單元測試或小測的完成情況，并要求掌握書(shū)本上的全部基礎知識。
八、教學(xué)進(jìn)度。
1周《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》2課時(shí)。
2—3周《揚起自信的風(fēng)帆》3課時(shí)4周《走向自立人生》2課時(shí)5周月考。
6周《人生當自強》3課時(shí)7—8周《讓挫折豐富我們的人生》3課時(shí)9周月考。
10—11周《為堅強喝彩》3課時(shí)12周期中考試。
13周《感受法律的尊嚴》3課時(shí)14—15周《讓法律保護我們成長(cháng)》4課時(shí)。
16—17周期末復習5課時(shí)18周期末考試。
1、識記公民的政治權利和義務(wù)，參與政治生活的基本原則。
2、理解法律面前一律平等、權利與義務(wù)的關(guān)系、選舉權與被選舉權。
3、運用實(shí)例說(shuō)明如何正確行使權利、履行義務(wù)，積極參與政治生活。
教學(xué)重難點(diǎn)。
理解公民的政治權利和義務(wù)，參與政治生活的基本原則。
理解法律面前一律平等、權利與義務(wù)的關(guān)系。
教學(xué)工具。
多媒體。
教學(xué)過(guò)程。
一、神圣的權利，莊嚴的義務(wù)。
1、公民的政治權利和自由。
(1)、含義。
公民的政治權利和自由就是依法參與國家政治生活、管理國家事務(wù)和社會(huì )事務(wù)、表達意愿的權利和自由。它包括：選舉權和被選舉權;政治自由;監督權等。
(2)、選舉權和被選舉權。
憲法規定：“中華人民共和國年滿(mǎn)十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權;但是依照法律被剝奪政治權利的人除外?！?/p>
選舉權就是公民依法享有的選舉國家權力機關(guān)代表的權利。被選舉權就是公民被選舉為國家權力機關(guān)代表的權利。
選舉權和被選舉權是公民最基本的民主權利，是公民參與參與國家管理的基礎和標志。
(3)、政治自由。
憲法規定：“中華人民共和國公民有言論、出版、集會(huì )、結社、-、-的自由?！?/p>
政治自由是人民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿，行使當家作主權力的重要方式，是社會(huì )主義民主的具體體現。
教師活動(dòng)：指導學(xué)生閱讀課本第9頁(yè)的兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)，并思考如何理解政治自由才是正確的?
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問(wèn)題。
教師點(diǎn)評：自由是相對的，以法律為基礎的。行使政治自由不能超出法律允許的范圍。因此，觀(guān)點(diǎn)一錯誤，觀(guān)點(diǎn)二正確。
(4)、監督權。
憲法規定：“中華人民共和國公民對于任何國家機關(guān)和國家工作人員，有提出批評和建議的權利;對于任何國家機關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害?！?/p>
監督權是指公民有監督一切國家機關(guān)和國家工作人員的權利。包括：批評權、建議權、檢舉權、申訴權、控告權等。
2、公民的政治義務(wù)。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問(wèn)題。
教師活動(dòng)：總結講評。
(1)、維護國家統一和民族團結。
國家統一，民族團結，是順利進(jìn)行社會(huì )主義現代化建設的根本保證，也是公民實(shí)現政治權利和其他權利的重要保證。應該自覺(jué)把個(gè)人命運和國家盛衰、民族興亡緊密聯(lián)系在一起。
(2)、遵守憲法和法律。
憲法和法律是黨的主張和人-志相統一的體現，也是公民根本的行為準則。
(3)、維護國家安全、榮譽(yù)和利益。
這是實(shí)現國家富強、民族振興的重要保證，是公民愛(ài)國主義的具體表現，是每一個(gè)公民義不容辭的職責。
(4)、服兵役和參加民兵組織。
教師活動(dòng)：大家可以看課本p10頁(yè)，思考公民履行政治義務(wù)應該做什么?
二、參與政治生活的基本原則。
教學(xué)過(guò)渡：知道了公民的政治權利和義務(wù)，現實(shí)生活中應該如何正確行使權利，履行義務(wù)呢?下面我們就學(xué)習有關(guān)的基本原則。
(1)、堅持公民在法律面前一律平等原則。
含義：公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有權利、履行義務(wù)、適用法律。
表現：任何公民都平等的享有憲法和法律規定的權利，同時(shí)必須平等的履行憲法和法律規定的義務(wù)。任何公民的合法權利都平等的受到保護，任何公民的違法犯罪行為都會(huì )受到法律制裁，不得有超越憲法和法律的特權。
教師點(diǎn)評：公民在法律面前一律平等是從執法上的平等，不是指立法。不是絕對的平均。
(2)、堅持權利與義務(wù)統一的原則。
我國公民權利與義務(wù)的關(guān)系：二者是統一的，不可分離的。權利和義務(wù)相對應而存在，都是實(shí)現人民利益的手段和途徑。公民在法律上既是權利的主體，又是義務(wù)的主體。權利的實(shí)現需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行確保權利的實(shí)現。
對公民的要求：一方面，樹(shù)立權利意識，珍惜公民權利。既要行使自己的權利，又要尊重他人的權利。另一方面，自覺(jué)履行公民義務(wù)。只有履行義務(wù)，才能獲得相應權利。
(3)、堅持個(gè)人利益與集體利益、國家利益相結合原則。
三者利益關(guān)系：在我國，公民的個(gè)人利益與集體利益、國家利益在根本上是一致的，國家利益、集體利益是個(gè)人利益的基礎和保障，公民正確行使權利和履行義務(wù)，必須把三種利益結合起來(lái)。
如何結合：積極履行公民義務(wù)，維護國家利益。當個(gè)人利益與國家利益產(chǎn)生矛盾時(shí)，個(gè)人利益服從國家利益，這是公民愛(ài)國的表現。
三、生活中的政治權利和義務(wù)。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問(wèn)題。
教師活動(dòng)：總結講評。(略)。
課后小結。
本節學(xué)習的有關(guān)知識，與生活聯(lián)系比較密切。教學(xué)中注意雙相互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考中自主探索、領(lǐng)會(huì )有關(guān)生活現象中的政治道理，學(xué)會(huì )獨立分析，切忌機械記憶。
板書(shū)。
(一)神圣的權利，莊嚴的義務(wù)。
1、公民的政治權利和自由。
(1)、含義。
(2)選舉權和被選舉權。
(3)政治自由。
(4)監督權。
2、公民的政治義務(wù)。
(1)、維護國家統一和民族團結。
(2)、遵守憲法和法律。
(3)、維護國家安全、榮譽(yù)和利益。
(4)、服兵役和參加民兵組織。
(二)、參與政治生活的基本原則。
(1)堅持公民在法律面前一律平等原則。
(2)堅持權利與義務(wù)統一的原則。
(3)堅持個(gè)人利益與集體利益、國家利益相結合原則。
(三)、生活中的政治權利和義務(wù)。
教學(xué)目的：
了解社會(huì )主義初級階段的含義、原因、主要矛盾和根本任務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
社會(huì )主義初級階段的含義、社會(huì )主義根本任務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
社會(huì )主義初級階段。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：我們已學(xué)過(guò)的社會(huì )形態(tài)有哪些?
我國經(jīng)歷的社會(huì )形態(tài)有哪些?
二、新授：
學(xué)生看書(shū)p64—67。
1、社會(huì )主義初級階段的含義。
(1)含義。
第一：我國已經(jīng)是社會(huì )主義社會(huì )。
第二：我國的社會(huì )主義還處在初級階段。
(2)起止時(shí)間。
開(kāi)始：1956年底(20世紀50年代中期)生產(chǎn)資料私有制的社會(huì )主義改造基本完成，社會(huì )主義制度的建立。
結束：本世紀(21世紀)中期(建國100周年時(shí))基本實(shí)現社會(huì )主義現代化——很長(cháng)歷史時(shí)期，上百年時(shí)間。
(3)性質(zhì)。
不是泛指任何國家進(jìn)入社會(huì )主義都會(huì )經(jīng)歷的起始階段，而是特指我國在經(jīng)濟文化發(fā)展水平相對落后的條件下，建設社會(huì )主義必然要經(jīng)歷的特定階段。
2、我國的社會(huì )主義為什么還處于初級階段。
(1)歷史原因。
我國的社會(huì )主義脫胎于半殖民地半封建社會(huì )，是在社會(huì )經(jīng)濟極端落后的基礎上建立起來(lái)。
(2)現實(shí)原因。
第一：生產(chǎn)力水平還比較低(農業(yè)、工業(yè)、總體上)，地區發(fā)展不平衡(東西部差距大，參照p65表格)。
第二：科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平和勞動(dòng)者的受教育水平還不高(參照p65最后一段我國第五次人口普查數據)。
第三：社會(huì )主義制度還不完善，體制還不夠健全。
3、社會(huì )主義初級階段的'主要矛盾。
(1)是什么?——人民群眾日益增長(cháng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì )生產(chǎn)之間的矛盾。
復習階級社會(huì )的主要矛盾。
(2)全面認識這一主要矛盾。
第一，既反映了社會(huì )主義初級階段階級關(guān)系的變化(階級矛盾已不再是社會(huì )主要矛盾，但階級斗爭在一定范圍內還長(cháng)期存在)。
第二，也反映了我國現階段的生產(chǎn)力狀況和廣大人民的根本利益要求。
(3)怎樣解決?——大力發(fā)展生產(chǎn)力。
4、社會(huì )主義本質(zhì)。
(1)根本任務(wù)——解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。
(2)根本目的——消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。
5、建設中國特色社會(huì )主義的首要問(wèn)題——正確認識我國社會(huì )現在所處的歷史階段(這是我國現階段最基本國情)。
承上啟下：我國現階段基本國情有哪些?
1。掌握“世襲制”“公天下”“家天下”“牧野之戰”等歷史概念。
2。掌握夏啟、夏桀、商湯、盤(pán)庚、商紂、周文王、周武王等歷史人物及其主要活動(dòng)。
3。掌握夏、商、西周更替的基本史實(shí)和西周統治者為鞏固統治實(shí)行的分封制的簡(jiǎn)況，為進(jìn)一步了解我國夏、商、西周奴隸制經(jīng)濟、文化的發(fā)展奠定基礎。
【學(xué)習重點(diǎn)】。
1、我國歷第一個(gè)奴隸制國家——夏朝。
2、西周的分封制。
3、夏、商、周的更替。
【學(xué)習難點(diǎn)】分封制。
【學(xué)習導航】。
你知道我國最早的國家是怎樣建立起來(lái)的嗎？請同學(xué)們認真閱讀課文第20頁(yè)“夏朝的興衰”一目的內容，回答：
模仿上面的知識結構圖示法，請同學(xué)們認真閱讀課文21—23頁(yè)“商湯滅夏和武王伐紂”子目的內容，找出子目包含的知識點(diǎn)，并列出其知識結構：
【共同探究】（不依附，不從眾，讓思考成為習慣）。
1。你一定看過(guò)電視連續劇《封神榜》！劇中的哪吒和二郎神都是神通廣大的英雄，他們幫助周武王打敗了商紂王。你認為歷武王伐紂是正義的還是非正義的？說(shuō)說(shuō)你的理由。
2。思考一下西周統治者怎樣才能把被征服的廣大地區牢牢地控制在自己手中？（目的）對被分封的諸侯采用什么辦法控制？（方法）分封制實(shí)行的結果如何？（作用）。
【歸納整理】填表：夏、商、西周的更替。
朝代建立時(shí)間滅亡時(shí)間都城開(kāi)國君主亡國之君。
夏
商
西周。
【當堂檢測、反饋矯正】。
1、下列內容中，標志著(zhù)我國世襲制代替禪讓制的是。
a、禹傳位給伯益b、禹傳子家天下c、舜傳位給禹d。啟打敗有扈氏。
2、商朝被后世稱(chēng)為殷朝，下列事件中，與此有關(guān)的是（）。
a、商湯伐夏b、牧野之戰c、盤(pán)庚遷都d、武王伐紂。
3、常言道：“姜太公釣魚(yú)，愿者上鉤?！碑斈杲械却馁t明君主是（）。
a、黃帝b、夏啟c、商湯d、周文王。
4、“哪里有壓迫，哪里就有反抗?！闭f(shuō)明這句話(huà)正確的歷史事件是（）。
a、國人b、世襲制代替禪讓制c、實(shí)行分封制d、盤(pán)庚遷都。
6、禪讓制的依據是（）a、財產(chǎn)b、武力c、德才d、門(mén)第。
7、說(shuō)夏朝是我國第一個(gè)奴隸制國家，其主要原因是（）。
a、產(chǎn)生了奴隸主和奴隸兩個(gè)階級b、國家機構初具規模，成為階級壓迫的工具。
c、國王居住在寬大、宏偉的宮殿里d、國王暴虐無(wú)道，統治黑暗。
8。下列事件中，距今40左右的是（）。
a、商湯滅夏b、武王伐紂c。世襲制代替禪讓制d、盤(pán)庚遷殷。
課堂反思：（寫(xiě)下你在這課中的收獲和困惑）。
導入新課。
荒漠擴大，土地沙化，全球氣候出現異常等等現象，都說(shuō)明惡劣的環(huán)境正在威脅著(zhù)我們人類(lèi)自己，地球在嘆息。正如公益廣告中所提示的"如果人類(lèi)再不重視環(huán)境問(wèn)題，那么人類(lèi)最后一滴水將是我們的眼淚。"人類(lèi)要愛(ài)護地球，更要重視環(huán)境問(wèn)題。
講授新課：第一聲嘆息。
表演。
地球就診記。
人物：地球先生（1人），醫生（2人）護士小姐（1人）。
道具：制作分別象征地球、護士、醫生身份的裝飾，制作分別標有“眼科”“皮膚科”字樣的牌子；眼鏡一副：放大鏡一個(gè)；兩把椅子；一張桌子。
劇情：略。
一、地球嘆息的原因，
小活動(dòng)：全班同學(xué)分為兩組，一組幫地球與郵件給從類(lèi)，另一組在收閱郵件后，代表人類(lèi)給地球回信，講講人類(lèi)的`感受和補救的辦法。
課后小結：學(xué)生小結。
作業(yè)：見(jiàn)練習冊。
板書(shū)：
課題：第二聲嘆息。
教學(xué)目標：從實(shí)際做起保護大氣層。
教學(xué)重點(diǎn)：怎樣保護大氣層。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣保護大氣層。
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：
我的頭發(fā)脫落已經(jīng)讓我痛苦不堪；禍不單行的是，環(huán)繞在我身體周?chē)拇髿鈱右苍獾搅藝乐匚廴?。我每天都要吸入大量的大量的有毒氣體。我快喘不氣了。
講授新課。
一、地球第二聲嘆息的原因。
學(xué)生討論回答：
a、汽車(chē)尾氣。
b、生活廢氣。
c、工業(yè)廢氣。
你知道空氣污染給人類(lèi)帶來(lái)了什么危害嗎？你能回答地球的疑問(wèn)嗎？
小結：學(xué)生小結。
作業(yè)：見(jiàn)練習冊。
板書(shū)；
課題：第三聲嘆息。
教學(xué)目標：節約水資源，防治水污染。
教學(xué)重點(diǎn)：水污染的原因和防治措施。
教學(xué)難點(diǎn)：水污染的原因和防治措施。
教學(xué)教程：
導入新課：
講授新課：
一、水體污染的原因。
1、工業(yè)廢水。
2、農業(yè)廢水。
3、生活污水。
4、石油對水體的污染。
觀(guān)察一下我們生活的地區有哪些種類(lèi)的污染？原因何在？你作為中學(xué)生，我們能做點(diǎn)什么？
二、處理措施。
1、污水處理廠(chǎng)。
2、生活用水再利用。
三、地球的嘆息遠不止這三個(gè)方面，請為地球想一想：
1、面對垃圾污染和噪音污染，地球會(huì )發(fā)出怎樣的嘆息？
2、地球還會(huì )有什么嘆息？為什么？該如何解決呢？
三、防止出現“破窗戶(hù)效應”
四、清潔天使。
小結：學(xué)生小結（略）。
作業(yè)成：見(jiàn)練習冊。
1、知識目標：識記生產(chǎn)與消費的關(guān)系、社會(huì )再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素；理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力；運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系，解釋現實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟現象。
2、能力目標：通過(guò)對“生產(chǎn)與消費關(guān)系”的學(xué)習，培養學(xué)生從實(shí)例中分析認識生產(chǎn)的決定作用，消費對生產(chǎn)的反作用的觀(guān)察、分析問(wèn)題能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)本框學(xué)習，使學(xué)生衷心擁護中國共產(chǎn)黨，擁護初級階段基本路線(xiàn)，認識社會(huì )主義根本任務(wù)，自覺(jué)堅持以經(jīng)濟建設為中心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
生產(chǎn)與消費的關(guān)系；發(fā)展生產(chǎn)力的意義。
三、教學(xué)方法。
遵照以教師為主導、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，運用“探究—交互”式教學(xué)，積極采用啟發(fā)式、談話(huà)法、案例分析法、情緒激勵法。
四、教具。
電腦多媒體。
五、教學(xué)過(guò)程。
（一）新課導入。
同學(xué)們，我們前面學(xué)習了商品與消費的有關(guān)知識，我們知道了商品是生產(chǎn)出來(lái)的，有了商品的出現，我們才有消費，大家看看我們使用的課桌，還有風(fēng)扇等，都是生產(chǎn)出來(lái)后由學(xué)校買(mǎi)來(lái)供我們使用的。由此可以得出：從生產(chǎn)可以推出商品，由商品可以推出消費，依據數學(xué)知識，我們可以從生產(chǎn)推出消費，但是，從我們生活常識和經(jīng)濟學(xué)角度講，能否由生產(chǎn)推出消費呢，生產(chǎn)與消費到底是什么關(guān)系呢？這是我們這節課要回答的問(wèn)題。我們今天就來(lái)共同學(xué)習第x課第一框——《發(fā)展生產(chǎn)滿(mǎn)足消費》。
（二）新課教學(xué)。
（三）課堂總結、點(diǎn)評。
這節課我們重點(diǎn)學(xué)習了生產(chǎn)與消費的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問(wèn)題。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費，同時(shí)消費反作用于生產(chǎn)。我國社會(huì )主義的本質(zhì)和現實(shí)情況決定了，必須以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。
練一練：
1、出謀劃策：請大家談?wù)勎覀冎胁康貐^應該怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力？堅持以經(jīng)濟建設為中心；堅持改革開(kāi)放，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，走自主創(chuàng )新的道路；提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，重視人才；利用我們的優(yōu)勢，發(fā)展我們的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。
2、“不顧生產(chǎn)力發(fā)展的可能，提出過(guò)高的消費要求是錯誤的；而在生產(chǎn)發(fā)展允許的范圍內，一味限制消費也是不對的?！蹦阃庖陨嫌^(guān)點(diǎn)嗎？請說(shuō)明理由（理論：生產(chǎn)與消費）。
七年級下冊教材為了針對適應新的環(huán)境和學(xué)習生活，解決適應與學(xué)會(huì )調適的矛盾，設立了五個(gè)單元的內容。由“相逢是首歌”(青春交友)、“心中擁有燦爛陽(yáng)光”(做情緒的主人，磨礪堅強意志，陶冶高雅情緒)、“珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活”(熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命，創(chuàng )造有價(jià)值的人生)，“撐起法律保護傘”(懂得基本的法律法規，知法懂法守法)到“在社會(huì )生活中選擇”(懂得責任，學(xué)會(huì )擔當)，將心理健康教育和道德教育有機地融為一體，是教材的內容體系完全構建在學(xué)生心理發(fā)展的基石之上，為道德教育的效果和效率提供了堅實(shí)的基礎。
七年級下冊教材以珍愛(ài)生命，培養學(xué)生的責任意識，樹(shù)立法治觀(guān)念和學(xué)會(huì )用法律保護自己為中心，設立了三個(gè)單元的內容。由“感悟生命價(jià)值”(珍愛(ài)生命，自尊自信，感悟人生)、“樹(shù)立法治觀(guān)念”(法律在我身邊，法律不可違，做守法公民)到“珍惜特殊保護”(法律護我成長(cháng)，筑起“防火墻”，遠離“高壓線(xiàn)”)，將心理、道德、法律有機融為一體，在行文上以提升學(xué)生的行為為主線(xiàn)，目的在于使學(xué)生能真正的融合相關(guān)知識于正確的行為之中，既達到教學(xué)目的，又能提高德育法治教育的實(shí)效性。
二、教學(xué)和評價(jià)建議。
1、以教材為基礎，講解熱點(diǎn)問(wèn)題，增加信息量，開(kāi)拓學(xué)生視野。
在課程教學(xué)中，本課程教學(xué)的難點(diǎn)在于概念，觀(guān)點(diǎn)較為抽象、枯燥，與初中生的年齡心理有一定差距，教師可以以教材為基礎，講解熱點(diǎn)問(wèn)題，增加信息量，開(kāi)拓學(xué)生視野。中學(xué)生在思維方面，開(kāi)始進(jìn)入抽象思維的境界，學(xué)了理論就與現實(shí)對照。抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中講解熱點(diǎn)問(wèn)題，可謂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的有效方法。對于與教材有關(guān)聯(lián)的熱點(diǎn)問(wèn)題，可以結合教材進(jìn)行講解。對于與教材無(wú)關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，則可開(kāi)設專(zhuān)題研究性學(xué)習。對于思想疑慮和錯誤認識，可以采取辯論會(huì )的形式各抒己見(jiàn)，逐漸明辨是非。只要教師能夠準確捕捉住學(xué)生思想方面的熱點(diǎn)問(wèn)題，巧妙地質(zhì)疑解惑，學(xué)生就會(huì )對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，較好地掌握學(xué)科的理論觀(guān)點(diǎn)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、關(guān)注學(xué)生思維困惑點(diǎn)，設置兩難問(wèn)題，提高課堂思辨性。
價(jià)值觀(guān)多重化不斷沖擊著(zhù)人們的思想，改變著(zhù)人們的道德判斷、價(jià)值標準。初中生正處于思維發(fā)展的重要階段，道德判斷也開(kāi)始從他律走向自律，引導他們了解社會(huì )、關(guān)注生活，樹(shù)立正確的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。從新教材中不難發(fā)現，上下兩冊教材中共設置了十二處思辨設問(wèn)，如“順境逆境，哪個(gè)更有利于人的成長(cháng)”問(wèn)題極具有思辨性，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以設計“收到學(xué)生的一封來(lái)信”作為教學(xué)資料，請同學(xué)幫忙分析應該如何看待英語(yǔ)成績(jì)55分的問(wèn)題，學(xué)生在助人自助的過(guò)程中獲得啟發(fā)。七年級學(xué)生有了一定思辨能力，但能否理清層次脈絡(luò )還有一定的困難。教學(xué)時(shí)，須緊扣社會(huì )熱點(diǎn)，學(xué)生的興趣點(diǎn)和生活的困惑點(diǎn)搭建思辨平臺，在學(xué)生充分交流的基礎上，層層點(diǎn)撥和引導，幫助學(xué)生從感性認識提煉為理性總結，提高學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性幫助學(xué)生在學(xué)習中體驗、感悟、構建并豐富學(xué)習經(jīng)驗，真正實(shí)現知、情、行的統一。
3、有效開(kāi)展單元實(shí)踐活動(dòng)。
單元實(shí)踐活動(dòng)是教材設計的一個(gè)亮點(diǎn)，是本套教材體系和內容結構的重要組成部分。它遵循單元教育主題而設計，與單元學(xué)習內容緊密相關(guān)。單元實(shí)踐活動(dòng)有別于課堂教學(xué)，但二者相輔相成，有機統一。單元實(shí)踐活動(dòng)也要有教學(xué)目標，需要提前設計、提前準備、提供各種保障?；顒?dòng)形式是豐富多樣的，如社會(huì )調查、討論會(huì )、演講比賽、知識競賽、手抄報等。具體采用哪種形式，要根據學(xué)生實(shí)際、活動(dòng)要求、教學(xué)需要確定。在活動(dòng)中，學(xué)生是主體，教師是“顧問(wèn)”。教師的作用在于引導學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題、收集處理信息、交流和合作，在實(shí)踐中感受、體驗和內化，獲得知識技能、發(fā)展情感、明確價(jià)值取向。實(shí)踐活動(dòng)是理論聯(lián)系實(shí)際、課堂與實(shí)踐相結合的有效載體，培養學(xué)生自主學(xué)習，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)全面發(fā)展具有重要作用。
三、教學(xué)理念。
1.堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，努力創(chuàng )設民主、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
2.堅持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，充分利用生活中的例子，結合教材進(jìn)行有機教學(xué)，活學(xué)活用，以發(fā)揮課堂最大效益。
3.要重視知識與技能、過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等三維目標的具體落實(shí)，尤其要強調過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等目標的教學(xué)，要淡化某些概念的學(xué)科規范，力求在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng )設情境，使學(xué)生逐步領(lǐng)悟、構建出有關(guān)知識的學(xué)科意義。
政治學(xué)習計劃（小二號宋體加粗居中）。
為切實(shí)提高自己思想政治素養，推進(jìn)教育改革，提高教育質(zhì)量，……制定如下政治學(xué)習計劃：
一、學(xué)習目的（一級標題小四號宋體加粗）。
…………（正文用小四號宋體）。
二、學(xué)習形式（一級標題小四號宋體加粗）。
采取集中學(xué)習與分散學(xué)習相結合的形式（正文小四號宋體）。
三、學(xué)習內容（一級標題小四號宋體加粗）。
…………（正文小四號宋體）。
×××。
（注：政治學(xué)習計劃標題用小二號宋體加粗，一級標題小四號宋體加粗，正文用小四號宋體，上下左右邊距均為2.5厘米，行距24磅，用a4紙正反打?。?。
了解自尊的含義和表現，理解自尊與尊重他人是相互關(guān)聯(lián)、密不可分的，懂得知恥是自尊的表現；初步學(xué)會(huì )全面分析自己、評價(jià)自己，學(xué)會(huì )運用正確的方法對待自身存在的缺點(diǎn)，掌握尊重他人的方法。通過(guò)學(xué)習不斷嘗試體驗自尊帶來(lái)的快樂(lè )，在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗被尊重的快樂(lè )。
本課包括“自尊是人人都需要的”、“尊重他人是我的需要”、“彼此尊重才能贏(yíng)得尊重”三框內容。通過(guò)本課的學(xué)習與活動(dòng)，體驗和感悟什么是自尊，進(jìn)而分析自尊的表現，明白自尊與尊重他人之間的關(guān)系以及人與人之間應該怎樣彼此尊重，從而培養自己的自尊心。
第一框“自尊是人人都需要的”，主要闡述人的自尊，以及自尊與知恥、自尊與虛榮的關(guān)系。學(xué)習時(shí)，我們首先要了解自尊的含義、表現和意義。其次，要認識到自尊、受人尊重和尊重他人都是快樂(lè )的，做人不能沒(méi)有自尊。再次，要懂得自尊就必須知恥，必須克服虛榮心理。最后，要認識到，自尊的關(guān)鍵是能夠正確看待自己的缺點(diǎn)，并將缺點(diǎn)轉換成優(yōu)點(diǎn)。
第二框“尊重他人是我的需要”，主要講述我們的自尊是在許多人的呵護與激勵下形成的，我們當然有責任去關(guān)注和維護他人的自尊，尊重他人、學(xué)習他人是自我完善的需要。學(xué)習時(shí)，要著(zhù)重掌握尊重他人就是關(guān)注他人的尊嚴，要善待對方，更要注意不做有損他人的事情；要借助他人來(lái)更好地認識自己，同時(shí)嚴格要求自己，敞開(kāi)心扉，虛心學(xué)習，大膽嘗試，不斷增強自身實(shí)力，做一個(gè)有尊嚴、有價(jià)值的人。
第三框“彼此尊重才能贏(yíng)得尊重”，主要講述尊重是相互的。學(xué)習時(shí)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )維護人格對維護自尊最重要；要學(xué)習自尊者豁達開(kāi)朗的生活態(tài)度，保持適度的自尊，既要及時(shí)回擊惡意又不能過(guò)于敏感；要學(xué)會(huì )尊重他人，善于欣賞、接納他人，不做損害他人人格的事情。
1.在新課程標準內容中關(guān)于生命教育的有一條增加至三條，引導學(xué)生尊重生命，珍愛(ài)生命，體會(huì )生命的價(jià)值。初中思想品德課程中的生命教育更為強調的是初中生在尊重生命的基礎上，體會(huì )生命的價(jià)值和意義。
2.當代中學(xué)生絕大多數是獨身子女，在家受到親朋好友的百般呵護，形成了以我為中心的思想，缺少對周?chē)年P(guān)愛(ài)，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹(shù)木等為榮，這種現象說(shuō)到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視。因此，從小就對學(xué)生進(jìn)行生命教育，引導學(xué)生感受生命的豐富與意義，使“關(guān)愛(ài)”落實(shí)到生活的每個(gè)角落，引導學(xué)生要有愛(ài)心、責任感。
【感受榜樣的力量】。
多媒體：無(wú)臂鋼琴師劉偉。
學(xué)生甲：劉偉作為一名殘疾人，他沒(méi)有氣餒、消沉，而是靠堅強的意志取得了成功。
學(xué)生乙：不拋棄、不放棄、不言敗的精神值得我學(xué)習。
學(xué)生丙：劉偉活得有意義、有價(jià)值，活得精彩，是我們學(xué)習的榜樣。
【觀(guān)察生活】。
蔬菜、雞蛋、牛奶是；
花卉、盆景、繪畫(huà)是；
公交車(chē)、飛機、輪船是；
·······。
同學(xué)們，發(fā)現你們的生命價(jià)值體現的哪嗎？下面通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們來(lái)找找。
活動(dòng)二：學(xué)生采訪(fǎng)。
提問(wèn)：談?wù)勛约和ㄟ^(guò)哪些方式給別人帶來(lái)快樂(lè )和幸福，也可說(shuō)說(shuō)別人通過(guò)哪些方式為自己帶。
老師總結：人的價(jià)值也是這樣。一個(gè)人的人生是否有價(jià)值，不是指他對自身有什么意義，而是指他的存在和活動(dòng)能否或者在多大程度上滿(mǎn)足他人和社會(huì )的實(shí)際需要。
【填一填】。
父母勞累了一天，晚上回到家。我會(huì )；
朋友有了煩惱，我會(huì )；
同學(xué)遇到困難，我會(huì )；
老師感冒了還堅持上課。我會(huì )；
·······。
老師總結：實(shí)現人生的意義，并不是遙不可及的事情，它就在我們的身邊。
【體會(huì )他人生命的價(jià)值與意義】。
如果父母不在身邊，我的生活會(huì )。
如果朋友不在身邊，我的生活會(huì )。
如果沒(méi)有醫生呵護我們的健康，我們的生命會(huì )。
如果沒(méi)有農民種田，我們的生活。
著(zhù)名詩(shī)人臧克家詩(shī)—《有的人》。
設問(wèn)：在著(zhù)名詩(shī)人臧克家的詩(shī)句中，同學(xué)們讀出了什么？
學(xué)生回答略。
多媒體：袁隆平的事跡。
設問(wèn)：袁隆平事跡給我們帶來(lái)的啟示？
學(xué)生回答略。
老師總結：袁隆平用自己的知識為國家、為民族創(chuàng )造了巨大的財富，他從中也贏(yíng)得了社會(huì )的的尊重，他的人生價(jià)值就是通過(guò)這種創(chuàng )造和奉獻來(lái)體現的；一個(gè)人價(jià)值的實(shí)現離不開(kāi)創(chuàng )造和奉獻。
為使生命更有意義，自己在下列環(huán)境中應該怎樣做？
在家中：
在學(xué)校里：
在社會(huì )上：
小海來(lái)到這個(gè)世界……。
小海的媽媽有了一個(gè)兒子，
小海的爸爸有了一個(gè)兒子，
小海的爺爺有了一個(gè)孫子，
……。
設問(wèn)：
1.一個(gè)生命來(lái)到世界上，還會(huì )給哪些人帶來(lái)快樂(lè )和幸福？
2.說(shuō)說(shuō)自己的存在給哪些人帶來(lái)怎樣的快樂(lè )和幸福？
老師總結：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。當我們發(fā)現自己能夠為他人帶來(lái)歡樂(lè )、為他人減輕痛苦、為家人為社會(huì )作出貢獻時(shí)，就更能體會(huì )自己生命的價(jià)值。
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食你是否哺育了有用的生命？如果你上一顆最小的螺絲釘，你是否永遠地堅守著(zhù)你的工作崗位？點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲屢屢、粒粒顆顆，匯聚起來(lái)，灌溉的是良田萬(wàn)頃，照亮的是錦繡中華哺育的是新的生命。我們不要輕看了自己這一點(diǎn)、一絲、一粒，而應該從一點(diǎn)、一絲、一粒的奉獻做起?！?/p>
在背景音樂(lè )《命運交響曲》結束本節課。
1、認識到個(gè)體發(fā)展與班集體的關(guān)系，并學(xué)會(huì )如何建設班集體，學(xué)生應該在班集體中發(fā)揮怎樣的作用。
2、怎樣建立一個(gè)良好的班集體？
什么是良好的班集體，又要怎樣建設一個(gè)良好的班集體呢？第二站就圍繞著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。從共同目標、嚴明紀律和成員間團結互助等方面入手，促使學(xué)生從思想和行動(dòng)兩方面來(lái)熱愛(ài)班集體。
如何建班立集良體好的。
1、一個(gè)共同目標的形成體現了()，它是()的力量。
2、()是一個(gè)團體為維護其集體利益和正常秩序，保證組織活動(dòng)有序進(jìn)行的一系列行為準則。
3、一個(gè)擁有良好紀律的班級，學(xué)習與生活往往()()()。
4、同學(xué)之間建立()，是班集體團結不住地基礎。
一。自主學(xué)習。(我自信，我參與)。
1、青春需要喝彩，生命需要舞臺。學(xué)校要組織藝術(shù)節活動(dòng)7(1)班同學(xué)正召開(kāi)班會(huì )。a：這可好了，我的跳舞特長(cháng)有用武之地了。
b：舞蹈、合唱、小品、獨唱、器樂(lè )比賽……活動(dòng)真多，我要參加獨唱。
c：不就是一個(gè)破藝術(shù)節嘛，我才不參加呢，學(xué)習成績(jì)才是第一位的。
d：那怎么行，這是集體活動(dòng)，大家都應該參加。
e：聽(tīng)說(shuō)這次評比優(yōu)秀班集體要計算各班的團體總分，我們要為班級的榮譽(yù)努力爭光才對。
你贊成上述那些同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)？為什么？
2、(1)下午閱讀課時(shí)間，剛開(kāi)始大家都很安靜，認真做自己的事。但老實(shí)巡視完之后，一部分同學(xué)就開(kāi)始高談闊論，“聲音小點(diǎn)，別影響我們學(xué)習?！薄跋勇曇舸缶嘶丶胰??！薄岸疾灰沉?，這是教室不是吵架的地方?！薄啊边€有調皮的學(xué)生用搞笑的語(yǔ)調學(xué)班長(cháng)說(shuō)話(huà)。教室里亂糟糟的，像炸開(kāi)了鍋一樣。
上述兩則情景中的班集體是優(yōu)秀班級嗎？為什么？
3、今天活動(dòng)時(shí)間，有個(gè)同學(xué)拿著(zhù)不會(huì )做的題來(lái)問(wèn)我，我很認真地給他講了。后來(lái)我的朋友王立說(shuō)我真傻，給他講解那么仔細耽誤自己時(shí)間不說(shuō)，還有可能在下次考試的時(shí)候被他超過(guò)去，多虧呀。
你如何認識上述現象。
二、合作研討：(比一比，看哪些小組完成的又好又快)。
三、展示講解：(抓住機會(huì )，亮出風(fēng)采！)。
四、課堂小結：
你認為怎樣的班集體才是一個(gè)好的班集體？應該如何創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體呢？
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)水平。經(jīng)常閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》等專(zhuān)業(yè)刊物，積極參加“翻轉課堂”等教學(xué)思想和技能的學(xué)習培訓，主動(dòng)用先進(jìn)的教育思想武裝自己，用先進(jìn)的教育技術(shù)提升自己，努力增加課堂魅力，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、依據課程標準，落實(shí)教學(xué)常規。在綠色教育思想的指導下，備課組積極研究課程標準，科學(xué)制定教學(xué)計劃，認真進(jìn)行集體備課，作業(yè)做到全批全改。經(jīng)常參加組內、校內觀(guān)課議課。
3、堅持集體備課，認真鉆研教學(xué)。能認真鉆研課標、教材及教師用書(shū)，既備教法又備學(xué)法。堅持集體備課，做到目標，進(jìn)度，資料，作業(yè)，測試的統一。在個(gè)人備課的基礎上寫(xiě)出教學(xué)設計，做好輔助課件，選擇恰當的教法和學(xué)法。通過(guò)集體備課，分工合作，我們相互取長(cháng)補短，不斷提高自身的教學(xué)水平。
4、注重養成教育，培養學(xué)生能力。重視閱讀習慣、傾聽(tīng)習慣、筆記習慣、應試技巧的教育，積極引導學(xué)生充分調動(dòng)各種感官，學(xué)會(huì )自主高效學(xué)習。
1、對初中生的心理特點(diǎn)把握不夠，課堂易放難收的情況沒(méi)有很好解決。
2、教學(xué)模式稍顯保守傳統，學(xué)生主體地位沒(méi)有得到充分尊重。
3、課程評價(jià)方式以測試為主，不夠豐富。
1、進(jìn)一步解放思想，探索更具活力和魅力的課堂范式。
2、加強校際交流，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎。
3、精益求精，優(yōu)化教學(xué)各個(gè)環(huán)節，打造高效、兩型、幸福的思品課堂。
總之，本學(xué)期七年級思想品德備課組認真履職，較好地完成了本職工作。在新的一年里，我們將向優(yōu)秀看齊，將工作做得更好!
七年級的學(xué)生對生命世界以及大自然的生物并不陌生,從小學(xué)的相關(guān)科目如自然課,到中學(xué)的生物等科目的學(xué)習中,他們對自然以及生命世界都有了一定程度的認識.一方面,他們意識到生命的存在,但另一方面,他們又比較缺乏對生命領(lǐng)域的探索和思考.
世界上,人的生命只是生命世界的一個(gè)組成部分而已,還有其他的動(dòng)物,植物,它們都有生命,它們的生命也是十分重要的.甚至可以說(shuō),如果沒(méi)有它們的生命,就沒(méi)有我們人類(lèi)的生命!因此,要通過(guò)思想品德課的學(xué)習,讓學(xué)生懂得珍愛(ài)自然界的一切生命,培養和樹(shù)立人與自然界的所有生命相互依存,和諧共處的生態(tài)道德觀(guān).
【教學(xué)目標】。
知識與能力：
了解神奇的生命世界、欣賞生命的奧妙，感受生命之美、生命的獨特性;學(xué)會(huì )以心靈的眼睛來(lái)關(guān)注和欣賞多彩多姿的生命世界，感受世界的美好。學(xué)會(huì )從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會(huì )生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養愛(ài)護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力。
過(guò)程與方法：
通過(guò)“探究園”中的活動(dòng)，觀(guān)察、分析、思考多樣、神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛(ài)生命，與大自然和諧相處。
通過(guò)“閱讀與感悟”中的散文《生命的光輝》，領(lǐng)悟生命世界息息相關(guān)，學(xué)會(huì )用心去觀(guān)察和愛(ài)惜這個(gè)美好的世界。
結合活動(dòng)，研讀、領(lǐng)悟“心靈導航”闡述的問(wèn)題，從理性的層面理解生命。人類(lèi)生命與自然界、環(huán)境保護等問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
以心靈的眼睛來(lái)關(guān)注和欣賞多姿多彩的生命世界，感受世界的美好;通過(guò)加深對人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系的認識，了解生命個(gè)體間的相互依賴(lài)性，學(xué)會(huì )尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責任意識;從小養成愛(ài)護自然、欣賞自然和保護環(huán)境的行為習慣，達到他人、社會(huì )、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到生命的美好、多彩和神奇、生命是獨特的。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生敬畏生命、熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)準備：
1,歌曲《大自然之聲》或能夠反映大自然聲音的其他錄音,樂(lè )曲;。
2,指導學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)植物的圖片或樣本.
教學(xué)方法。
體驗,感受,觀(guān)察、小調查,小組研討,講解.
教學(xué)過(guò)程。
歌曲導入。
活動(dòng)一：感受生命世界的多彩神奇——《大自然之聲》.
活動(dòng)目的:以歌曲《大自然之聲》引入新課,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,勾畫(huà)大自然的圖畫(huà).
活動(dòng)準備:歌曲《大自然之聲》以及與大自然里的各種動(dòng),植物的聲音相關(guān)的音頻都可以選用.
師:同學(xué)們,在剛結束的假期里面,也許有的同學(xué)和家人一起去旅游了,領(lǐng)略了祖國河山的大好風(fēng)光,見(jiàn)到了各種風(fēng)土人情.現在讓我們一起來(lái)欣賞這首《大自然之聲》.
學(xué)生欣賞歌曲.(2-3分鐘)。
師:請大家說(shuō)說(shuō),在剛才的音樂(lè )里你都聽(tīng)到了哪些自然界里的聲音。
學(xué)生回答:有蟬鳴,鳥(niǎo)叫,蛙聲,蟋蟀聲等等;有流水聲,風(fēng)過(guò)樹(shù)林的沙沙聲,雷鳴聲等等.
師:同學(xué)們的發(fā)言都很精彩,能夠從中感悟到這么多的自然界的聲音.現在請大家把剛才所聽(tīng)到的聲音都連貫起來(lái),用自己的語(yǔ)言勾勒一下你腦海里的大自然的美景.
學(xué)生回答:(略).
師:多么美妙的生命世界,它帶給我們以靜謐,安逸的感受.試想一下,躺在床上聽(tīng)著(zhù)夏夜的蛙聲,潺潺的流水,仰望皎潔的明月,是一件多么愜意的事啊!現在讓我們具體地來(lái)了解一下多彩的生命世界.
活動(dòng)二：觀(guān)察與思考。
認識生命世界的獨特性和各種生命價(jià)值的平等性.
一.認識生命世界的獨特性。
活動(dòng)目的:通過(guò)觀(guān)察生命世界里的動(dòng)植物標本或圖片,描述自己的想法,感受生命的獨特性與多彩,神奇,逐步樹(shù)立起生態(tài)德育觀(guān).
活動(dòng)準備:1,教科書(shū)探究園——精彩的生命.(五幅圖)。
2,學(xué)生課前收集的有關(guān)動(dòng)植物的圖片或樣本.
3,學(xué)生以4-6人為興趣活動(dòng)小組.
師:同學(xué)們請拿出你們收集的動(dòng)植物的圖片或樣本,在小組內分享自己的收集成果;討論它們有什么樣的特征,自己為什么要收集這些圖片或樣本,你是否喜歡這些動(dòng)植物,并闡述理由.
學(xué)生討論并交流自己的感受.(略)。
學(xué)生回答:1,沙漠中的植物.
2,孕育中的嬰孩.
3,顯微鏡下的細胞組織.
4,草原上的雄獅.
5,大海中的魚(yú)類(lèi).
師:你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎……哦,原來(lái)樹(shù),嬰孩,細胞組織,獅子,魚(yú)類(lèi)都是生命的表現.那么他們的生命表現有什么不同每張照片中的生命都有什么樣的特征呢請大家在小組內討論后,回答老師的問(wèn)題.
學(xué)生回答:1,沙漠中植物——代表著(zhù)頑強的生命.
2,孕育中的嬰孩——代表著(zhù)需要特別呵護的生命.
3,顯微鏡下的細胞組織——代表著(zhù)細小而古老的生命.
4,草原上的雄師——代表著(zhù)兇猛,強悍的生命.
5,大海中的魚(yú)類(lèi)——代表著(zhù)水下多彩,美麗的生命.
……。
活動(dòng)三：畫(huà)生命。
師：自然界中的生命是如此多彩，那在我們同學(xué)身邊又有哪些生命呢?
師：同學(xué)們都來(lái)說(shuō)說(shuō)看，我們身邊存在的生命有哪些?
生回答。
生畫(huà)畫(huà)。
展示成品。
生猜，畫(huà)者講理由。
生回答：不能。
活動(dòng)四：游戲叫做“我和你有關(guān)”
每組選一位同學(xué)參加活動(dòng)，哪組找得又快又多就贏(yíng)。好，各組先選好同學(xué)。
生選人，抽簽，比賽，宣布贏(yíng)者。
師：我們來(lái)看看，同學(xué)們覺(jué)的這一張張像什么?
生回答。
師：對，網(wǎng)，我們可以給它一個(gè)名字——生命之網(wǎng)。從這些網(wǎng)中我們可以看出，自然界中的各個(gè)生命都是相互有關(guān)，相互制約的，沒(méi)有一種生命能隨心所欲，即使是動(dòng)物界號稱(chēng)萬(wàn)獸的獅子也不可以。
生觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《獅子的對話(huà)》。
師：因此我們不能因為自己喜愛(ài)這種生命就說(shuō)它有價(jià)值，也不能因為老鼠過(guò)街人人喊打，就說(shuō)明老鼠沒(méi)有它的價(jià)值，任何生命都有它自己的價(jià)值。
師：那現在老師在這11種生命中再加上一種，人。人是生命世界中的一員，這是大家一致贊同的。那她是不是自然界中的一部分呢?我們請一位同學(xué)來(lái)試試看重新編制這張生命網(wǎng)。
生編制生命網(wǎng)。
師：從這張生命網(wǎng)中我們可以看出人類(lèi)也是自然界中的一部分。
生舉例。
師：人類(lèi)的衣食住行等最終都來(lái)自于大自然。而且更重要的一點(diǎn)就是人類(lèi)來(lái)自于大自然，是大自然進(jìn)化的結果。所以人類(lèi)和自然界中的其它生命是一樣的，只不過(guò)人類(lèi)也是以自己獨特的形式生活著(zhù)，以自己獨特的價(jià)值存在著(zhù)、發(fā)展著(zhù)。
二.認識世界中各種生命價(jià)值的平等性。
活動(dòng)五：小小辯論會(huì ).
辯題:"人類(lèi)生命的價(jià)值是否高于其他生命"。
活動(dòng)目的:加深對生命獨特性的理解,懂得每種生命都有其存在的價(jià)值,要尊重地球上的一切生命;懂得各種生命都有平等的生存權利,各種生命息息相關(guān),相互聯(lián)系;引入對人和其他生命價(jià)值的思考,懂得善待其他生命,為下一節課《生命需要彼此尊重》做好鋪墊.
活動(dòng)準備:全班同學(xué)分為2個(gè)大組,一組為正方:人類(lèi)生命的價(jià)值高于其他生命;另一組為反方:人類(lèi)生命的價(jià)值與其他生命是平等的.
(教學(xué)提示:學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)總的來(lái)說(shuō)可能會(huì )出現這樣幾類(lèi):1,人類(lèi)生命的價(jià)值肯定高于其他生命;2,人類(lèi)生命的價(jià)值不一定高于其他生命;3,人類(lèi)生命的價(jià)值與其他生命是平等的;4,人類(lèi)生命的價(jià)值與其他生命的價(jià)值一樣等幾種結論.對學(xué)生的回答老師不要急于引導得出"生命都有平等的生存權利"的結論,而讓他們自己去思考為什么"高于",或"不一定",或"不平等",或"一樣",從而得出"生命的存在是大自然的奇跡,人類(lèi)只是其中的一種","人類(lèi)無(wú)權剝奪其他生命的生存權利","生命間是息息相關(guān)的,需要彼此尊重"的結論,為下一節課的教學(xué)做好鋪墊.)。
活動(dòng)六：全班朗讀教科書(shū)第8頁(yè)的文章:生命的光輝.
自由討論:讀了這篇文章,你感悟到生命的光輝表現在哪里。
學(xué)生自由發(fā)言.
老師點(diǎn)撥:生命是可愛(ài)的,神圣的,又是高貴與美麗的.我們看看五彩繽紛的大自然,大群的銀鷗在藍色的海洋上飛翔,馬群在遼闊的草原上奔跑,一朵小花在風(fēng)中舞動(dòng),甚至一只蟲(chóng)子在樹(shù)枝上尋找食物,都能讓我們體會(huì )到生命的喜悅和美麗.我們應該明白,大自然中的生命寶貴,我們人類(lèi)的生命同樣寶貴.人的生命只有一次,人生短暫,生命彌足珍貴.
課后實(shí)踐探究(課后作業(yè))。
開(kāi)展主題調查活動(dòng):一、以"我們身邊的動(dòng)植物伙伴"為題,調查本地的動(dòng)植物物種及其生存狀況.以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言記錄下自己的調查心得體會(huì ).
活動(dòng)目的:進(jìn)一步體會(huì )生命世界的神奇;感悟人與自然的關(guān)系;人類(lèi)應該愛(ài)護環(huán)境,保護動(dòng)植物.
活動(dòng)準備:以4-6人為小組單位,推選出組長(cháng),由組長(cháng)分工,做好調查記錄.
活動(dòng)過(guò)程:由組長(cháng)負責組織,適當分工.可以參考以下格式做調查記錄.
主題調查報告。
我生活的社區(縣,區,鎮):物種共有()種.
它們分別是:。
它們在本地的生存狀況是:。
對它們的生存我感到欣慰的是:。
對它們的生存我感到憂(yōu)慮的是:。
在本次調查中,我的心得體會(huì )是:。
……。
二、以4人小組為單位,利用網(wǎng)絡(luò ),查找以下資料.(每組一個(gè)題目):。
查找我國動(dòng)植物的物種及其生存狀況.
(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動(dòng)植物,了解是什么原因使它們消失的。
(3)人類(lèi)隨心所欲支配大自然,帶來(lái)了哪些嚴重的后果。
(4)查找人和動(dòng)物的故事.
板書(shū)：
一、生命世界美麗神氣。
1、世界因生命的存在而精彩。
2、人類(lèi)與其他生物共同構成生命世界。
課后反思：
北京理工大學(xué)附中：黃悅。
【教學(xué)目標】。
幫助學(xué)生對初中新的學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)習任務(wù)有基本的認識，了解自己的學(xué)習方式，通過(guò)同學(xué)間彼此交流學(xué)習心得，掌握適合自己的學(xué)習方法，更好的適應老師的教學(xué)和初中的學(xué)習生活。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】。
通過(guò)交流找到適合自己的學(xué)習方法。
【課前準備】。
讓學(xué)生總結開(kāi)學(xué)2周來(lái)，自己的學(xué)習心得，準備課上交流。搜集科學(xué)的學(xué)習方法。
【課時(shí)分配】：2課時(shí)。
【教學(xué)設計】：
導入：
教師：開(kāi)學(xué)兩周了，你們是否適應了中學(xué)的生活呢？（請同學(xué)們談感受）。
學(xué)生：學(xué)生可以談自己的一些真實(shí)感受，比如對學(xué)校的、同學(xué)的`、集體的等等。
從學(xué)生的談話(huà)中總結：中學(xué)生活豐富多彩，我們在感受到中學(xué)生活的快樂(lè )中也不免會(huì )有一些疑惑，特別是剛才一些同學(xué)談到學(xué)習生活中與小學(xué)比起來(lái)有很大不同，有時(shí)讓我們很不適應，如何來(lái)解決這些來(lái)自學(xué)習上的問(wèn)題呢？讓我們進(jìn)入今天的話(huà)題——“學(xué)海任我游”
板書(shū)——“學(xué)海任我游”
有人說(shuō)學(xué)習是枯燥的，有人說(shuō)學(xué)習是讓人愉悅的。學(xué)習的甘甜正是來(lái)自于我們面對困難，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組，把大家在學(xué)習中遇到的煩惱寫(xiě)出來(lái)。
活動(dòng)：“煩惱大本營(yíng)”
要求：每四人分成一個(gè)小組。
內容：將進(jìn)入中學(xué)后學(xué)習上的煩惱寫(xiě)出來(lái)，歸類(lèi)。
讓班長(cháng)或者課代表寫(xiě)在黑板上。
學(xué)生的煩惱主要有：1.自己努力了，成績(jì)沒(méi)提高；
2.學(xué)習時(shí)間，精力集中不起來(lái)；
3.課上聽(tīng)懂了，可作業(yè)不會(huì )做。
4.不知道怎樣記筆記；
5.英語(yǔ)單詞記不住?！?。
總結學(xué)生的問(wèn)題：1.不了解自己的學(xué)習方式。
2.不懂得科學(xué)的學(xué)習方法。
3．學(xué)習效率低……。
教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會(huì )影響我們以后的學(xué)習。我們該怎么辦呢？我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的辦法。讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的建議吧。
活動(dòng)：學(xué)習加油站。
要求：同學(xué)們根據自己的學(xué)習經(jīng)驗，解答剛才大家的困惑?？舍槍唧w問(wèn)題，比如如何記住單詞，怎么學(xué)好數學(xué)等，也可以介紹科學(xué)的學(xué)習方法。
關(guān)于記憶：奇妙的記憶術(shù)。
學(xué)生談自己如何記憶的，一個(gè)學(xué)生介紹“愛(ài)賓浩斯”遺忘曲線(xiàn)，一個(gè)學(xué)生談自己整理的有關(guān)記憶的方法。
內容如下：
下面是有關(guān)記憶的一些方法，供同學(xué)們參考使用。
1．給自己規定記憶的任務(wù)，明確記憶的目標，提出記憶的要求，這是有意記憶的首要條件。認為“書(shū)上一切都有，何必去記”，當然什么也不會(huì )有意識地記??；“一切都很重要，一切都要記住”，實(shí)際上做不到，全是重點(diǎn)等于沒(méi)有重點(diǎn)，也失去了記憶的目標；“一次不可能記住，以后慢慢會(huì )記住的”，總把希望寄托在以后，眼下的時(shí)間卻放棄了，以后也是一句空話(huà)。提出了記憶任務(wù)，就要不折不扣地堅決完成。
文檔為doc格式。
我們政治教研組共有教師11人，其中男教師4人，女教師7人，年輕教師和中年教師各占一半，年齡結構比較合理。為了全面推進(jìn)新課程改革，將課改理念轉化為教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效益，全面提高政治課堂教育教學(xué)質(zhì)量，近年來(lái)我們政治教研組認真貫徹落實(shí)學(xué)?！蛾P(guān)于深化推進(jìn)高中課堂教學(xué)改革的實(shí)施方案》和《集體備課制度》。我們按照方案和制度，認真落實(shí)各階段的工作，并在實(shí)踐中不斷充實(shí)、完善。
主要工作：
一、搞好集體備課。
集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現腦資源共享，使全體教師切實(shí)能從整體上了解教材，提高駕馭教材的能力。立足在個(gè)人備課的基礎上，以年級學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應注意的問(wèn)題，同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。
其基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人完善——教后反思。
組內每位教師在每次活動(dòng)前熟悉當次備課活動(dòng)的教材，并在主備教師說(shuō)課后，各抒已見(jiàn)，充分討論，統一認識，實(shí)行教學(xué)上的“四統一”。集體備課時(shí)，除主備教師作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設想并闡述理論依據，經(jīng)過(guò)“爭鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施方案。要求課后做好教學(xué)反思，以便在以后的教學(xué)中改進(jìn)。取得的成績(jì)：
（一）、教師的教育觀(guān)念得到了改進(jìn)和提高，在以下方面達成了共識。
1、課堂教學(xué)要從過(guò)去的只注重課本知識的傳授，轉向注重學(xué)生的學(xué)習情感、學(xué)習能力、創(chuàng )新精神的培養。
2、課堂教學(xué)要由過(guò)去只關(guān)注結果，忽視過(guò)程，轉向要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程以及后續學(xué)習的能力。
3、教學(xué)要求由過(guò)去過(guò)多強調共性，轉向關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性化發(fā)展。
4、課堂是師生之間交往、互動(dòng)的場(chǎng)所，教學(xué)過(guò)程是師生之間溝通和交往的過(guò)程。
5、把課堂真正還給了學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習的主人，教師在課堂上只起到穿針引線(xiàn)的作用。
（二）、教師們初步掌握了新課堂教學(xué)的基本方法和策略。
課堂上，絕大多數教師都能明顯的體現新課堂的特征。教師們在設計教案時(shí)，都能注重以下幾點(diǎn)：
1、聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習、生活實(shí)際，創(chuàng )設教學(xué)情境，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
2、圍繞“問(wèn)題的產(chǎn)生和解決”展開(kāi)教學(xué)，注重學(xué)生對知識的體驗、感悟、建構，提高學(xué)生的綜合學(xué)習能力。
3、根據本班學(xué)生的實(shí)際，適時(shí)進(jìn)行知識的拓展，滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展的需要，促使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
4、構建和諧、平等的師生關(guān)系，注重師生之間的互動(dòng)、交往，提高學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的積極性。
5、根據教學(xué)內容，靈活運用各種教學(xué)資源和信息技術(shù)，完善學(xué)生的學(xué)習方式，提高課堂教學(xué)效率。
6、以鼓勵為主，將評價(jià)滲入到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
（三）、初步建立了以學(xué)生發(fā)展為本的多元評價(jià)途徑和方法。
二、積極參加各種培訓學(xué)習，努力提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
課改成功的關(guān)鍵在于教師，要使教師能很好地適應新課程，關(guān)鍵要轉變教師的教育觀(guān)念，更新教師的知識結構，完善教師的教學(xué)行為。為此，我們積極參加各類(lèi)教育機構組織的培訓學(xué)習，結合教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)論文和。
心得體會(huì )。
并參與各級論文評比和發(fā)表多數教師取得了優(yōu)異成績(jì)。
三、加強師徒結對，促進(jìn)年輕教師迅速成長(cháng)。對于年輕教師，安排有能力有經(jīng)驗的中老年教師帶教，使他們能盡快從心理上、思想上、行動(dòng)上走進(jìn)新課程，通過(guò)師徒互相聽(tīng)課、評課、教材教法分析等方式，使本組教師相互學(xué)習，共同提高。
四、扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效益。
新課程的實(shí)施主要體現在課堂上，教師先進(jìn)的教育理念需要通過(guò)課堂實(shí)踐才能真正落到實(shí)處，教師課堂教學(xué)能力的提高更需要在課堂實(shí)踐中反復磨練，才能見(jiàn)效。因此，我們圍繞新課堂教學(xué)的有效性研究，重點(diǎn)是抓好“三類(lèi)課”研究：
（一）是課題研究課：要求全體教師人人參與，全程落實(shí)。過(guò)去兩年，我們政治教研組開(kāi)展了“政治課教學(xué)中滲透三生教育”的州級課題研究。組織所有教師開(kāi)展講課，評課活動(dòng)，并且還有適量的優(yōu)質(zhì)錄像課。通過(guò)互聽(tīng)互評，各位教師收獲比較大。教學(xué)過(guò)程體現以學(xué)生為主體的新理念，教師有針對性地體現課題，圍繞課題進(jìn)行課堂教學(xué)改革，教學(xué)效果好。通過(guò)師生、生生互動(dòng)促進(jìn)相互間的交往和感情交流，促進(jìn)三維目標的實(shí)現。
（二）是相互交流課：按照學(xué)校教科處的要求，政治教研組安排各備課組每個(gè)學(xué)期都要有計劃的開(kāi)展組內交流課，要求全員參與。課堂教學(xué)中體現“自主、合作、探究”的新課標理念，學(xué)法指導突出，教學(xué)手段運用適宜，當堂內容當堂清，課堂作業(yè)設計符合學(xué)生實(shí)際，凸顯雙基；教后進(jìn)行評課、反思，撰寫(xiě)教學(xué)反思。
（三）是示范觀(guān)摩課：每個(gè)學(xué)期，我們政治教研組都會(huì )挑選出一到兩名教師上示范課。在課堂教學(xué)中，采取典型引路，充分利用本組教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人進(jìn)行示范、引領(lǐng)，歡迎相關(guān)學(xué)科教師觀(guān)摩、學(xué)習，提出寶貴意見(jiàn)。依據新課程標準要做到：教師教學(xué)有特色，教學(xué)設計科學(xué)，學(xué)生學(xué)習積極性高；課堂上有創(chuàng )新，體現新思想、新理念，學(xué)生學(xué)得輕松。
存在的不足和建議：
在教學(xué)實(shí)踐中，我們顯得理論功底不足，教法陳舊，集體備課和課堂效益有待于提高。為此，建議學(xué)校結合校本培訓，繼續加強對教師的專(zhuān)業(yè)理論培訓，積極為教師提供多種學(xué)習、培訓的機會(huì )，并注重校本培訓的質(zhì)量；建議上級教育部門(mén)多組織專(zhuān)家來(lái)給我們上上示范課和開(kāi)展有關(guān)講座。我們一定會(huì )珍惜培訓和學(xué)習的機會(huì )，謙虛好學(xué)，不斷的提高和進(jìn)步。
2014-4-192。
我們有時(shí)會(huì )有這樣的感覺(jué)：整個(gè)人懶洋洋的，做什么事都無(wú)精打采，情緒總是很低落，看什么都不順心，很容易生氣或哭鼻子。這個(gè)時(shí)候，我們可能是陷入了情緒的低谷。如果遲遲不能自拔，可是一件糟糕的事情，對自己的學(xué)習、生活和健康都是不利的。
朱亭做闌尾炎手術(shù)，1個(gè)月沒(méi)有上學(xué)。再次回到學(xué)校以后，她發(fā)現自己的學(xué)習落下了一大截。朱婷很努力，想找回以前學(xué)習上那種游刃有余的感覺(jué)，可成績(jì)仍不理想。父母和老師沒(méi)有批評她，只是讓她好好用功?？芍戽眯睦锖茈y過(guò)，情緒十分低落。她想：是不是我生病之后變苯了呢?為什么學(xué)習變的這么吃力?老師和爸爸媽媽是不是對我很失望?否則他們?yōu)槭裁礇](méi)有提出更高的要求呢?朱婷越想越傷心，好些天都心事重重，做什么都打不起精神來(lái)。
總結以下大家的體驗，在我們的生活中，哪些事使我們悶悶不樂(lè )?
換個(gè)角度看問(wèn)題。
為什么有時(shí)我們會(huì )落入情緒低谷呢?有的同學(xué)說(shuō)：那是因為我遇上了倒霉的事情。這話(huà)聽(tīng)起來(lái)對，可仔細想又不對了：誰(shuí)不會(huì )遇上倒霉事呢?為什么有的人能夠一次又一次精神飽滿(mǎn)地面對困難和挫折，有的人卻一撅不拯了呢?看來(lái)問(wèn)題不在于外在的事物，而在于我們自身。從不同角度、用不同的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，我們往往會(huì )有不同的感悟，當然也就會(huì )導致不同的行為和后果了。
一位老太太有兩個(gè)女兒，大女兒賣(mài)草鞋，二女兒賣(mài)雨傘。老太太成天愁眉苦臉的。一位鄰居問(wèn)她：“老人家，你每天都在為什么而發(fā)愁呢?”老太太說(shuō)：“唉，一到下雨天，我就擔心大女兒的草帽賣(mài)不出去;等天晴了，我有擔心二女兒的雨傘賣(mài)不出去。你說(shuō)我能不發(fā)愁嗎?”
如果你是老太太的鄰居，你會(huì )怎么開(kāi)導她呢?
調節情緒的技巧。
低迷的情緒對解決問(wèn)題是毫無(wú)幫助的，甚至會(huì )形成惡性循環(huán)——情緒越不好，越不想改變現狀;越不改變現狀，情緒就更不好。所以，學(xué)會(huì )一些調節情緒的方法是非常必要的。
看一看下面幾位同學(xué)調節情緒的方法，其中有沒(méi)有適合你的?
立即行動(dòng)李淘和好朋友吵了一架，一個(gè)星期沒(méi)說(shuō)話(huà)了。李濤心里既難過(guò)，又憋的慌。他對自己說(shuō)，不能在這樣了，于是跑到朋友面前。把心里話(huà)一股腦兒都說(shuō)了出來(lái)，并真誠地道歉。兩人終于和好。
合理定位人教版七年級下冊政治教案這次測驗只考了七十幾分，她十分傷心。后來(lái)人教版七年級下冊政治教案想了想，自己這次的成績(jì)和有的同學(xué)比是比理想，但比自己上一次考試還是有進(jìn)步的。她安慰自己：一口吃不成個(gè)大胖子，好成績(jì)不是一朝一習得來(lái)的。只要自己不放棄，就一定能達到目標。這樣以來(lái)，她的心理好受多了。
自我暗示aa對付壞心情的絕招是：每天出門(mén)前，對著(zhù)鏡子，用手將自己的嘴角和眼角向上“微調”，變成微笑的樣子，然后花幾分鐘聚精會(huì )神地看著(zhù)鏡子里的鏡子，心理默念：我很快樂(lè )，我很快樂(lè )。像這樣常常練習，她的心理竟真的好了起來(lái)。
當你情緒低落時(shí)，還有什么調節情緒的好辦法?你的朋友又是怎么處理這些情況的?
小結：學(xué)生小結。