ID：8921521
時(shí)間：2024-01-11 08:40:15
上傳者：QJ墨客讀書(shū)心得是對于讀完一本書(shū)后，總結和記錄自己的感受、收獲以及對書(shū)中內容的理解的一種表達方式。通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)心得，我們可以更加深入地思考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)和主題，進(jìn)一步拓展我們的知識面和思維方式。以下是小編為大家收集的讀書(shū)心得范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作的參考和啟發(fā)。
每個(gè)人都有自己崇拜的人，可能是因為個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和角度不同，看的人也不同。至于我，最欽佩的人是美國著(zhù)名作家海倫——。凱勒。
剛開(kāi)始不認識她，直到看到一篇《重塑人生》選自《三日之光》的文章才知道她的悲慘人生。
海倫·凱勒一歲半的時(shí)候，突然出現急性腦充血，高燒數天，導致他成為一個(gè)失聰失明的殘疾人。從那以后，他脾氣一直很暴躁。因為她渴望光明，卻只能活在孤獨和寂寞中，終于在1887年3月3日改變了自己的人生。那天，家里邀請了一位家庭教師，安妮。沙利文。在沙利文老師的關(guān)懷和海倫頑強的毅力下，他終于成為了著(zhù)名的女作家。但是一個(gè)人一歲半就瞎了，失去了聽(tīng)力。他靠什么樣的精神去堅持？不僅讓我陷入沉思。她闡述了自己不懈的努力和自強不息的精神。雖然她身體殘疾，但她決心已定。她以不屈不撓的精神學(xué)習數學(xué)、自然、法語(yǔ)等。并以?xún)?yōu)異的成績(jì)被一所女子大學(xué)錄取。她學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)和與人交流。她講課講的是自己的無(wú)私，愿意給別人和教育。
但是，他也有期待。他希望自己能像正常人一樣看世界，感受大自然，感受陽(yáng)光。作為一個(gè)正常人，我們有一個(gè)健康的身體。我們應該努力學(xué)習，回報和奉獻祖國嗎？去仔細觀(guān)察，去看這個(gè)美麗多彩的世界。
雖然海倫已經(jīng)無(wú)法欣賞這個(gè)美麗多彩的世界，但她以驚人的毅力創(chuàng )造了自己的人生，綻放了她人生中最美的極致！
寒假，我在無(wú)意間發(fā)現了一本很值得我們教師去細細品讀的好書(shū)《中國教育調查》，這本書(shū)并沒(méi)有華麗的詞藻，更沒(méi)有深奧的理論，但是字里行間流動(dòng)的確是我們教師的心聲，字字真誠，句句深刻,這本書(shū)是一本很有特色的書(shū)，它在關(guān)注青少年成長(cháng)空間的同時(shí)，突出了素質(zhì)教育的核心，即教會(huì )孩子“學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，學(xué)會(huì )生存”?，F今，未成年的孩子正處在人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成時(shí)期，而這時(shí)他們的思想可塑性極強，所以作為老師和家長(cháng)的我們，應該時(shí)刻關(guān)注孩子身心的良好發(fā)展，不應該用膚淺的眼光和分數的高低來(lái)論斷孩子的好壞，估算孩子的未來(lái)。
書(shū)中有一個(gè)章節給我留下很深的印象，這一張主要是講“差生”的問(wèn)題，深為老師，在平常的教學(xué)工作中經(jīng)常會(huì )遇到學(xué)習不好，跟不上大家的步調，課文不會(huì )背誦，甚至廣播操都學(xué)不會(huì )的“差學(xué)生”和“笨蛋孩子”，當我們遇到這種情況的時(shí)候，我們總是在心中對該生產(chǎn)生很大的偏見(jiàn)與“仇恨”，甚至有時(shí)失望到想放棄，恨不得罵他一場(chǎng)，揍他一頓，好解解“心頭之恨”，即便學(xué)生用真誠乞求的眼光看著(zhù)我們，我們仍然氣的眼冒金星。
更有甚者，有的老師也被逼加入了這個(gè)不仁不義“喜優(yōu)惡差”的團體中來(lái)，因為教師教學(xué)質(zhì)量決定教師個(gè)人的飯碗，而衡量教師質(zhì)量的標準大多是學(xué)生的考分，這給老師也帶來(lái)了太大的壓力，在老師和家長(cháng)心中就無(wú)形中形成了一個(gè)相同的概念：知識就是孩子能否獲得幸福的籌碼，自然而然，在家長(cháng)的心中就會(huì )出現一個(gè)所謂的真理公式：孩子上好的學(xué)校+上大學(xué)+好工作=幸福。于是，老師的心中也會(huì )渾然天成這樣的定理：迫使學(xué)生學(xué)習+讓學(xué)生上大學(xué)=自己的名利。其實(shí)，我們每一位老師都應該去審視一下我們的學(xué)生，我們有差生嗎？我們每一位老師可能都有這樣的真實(shí)感受，許多“差生”見(jiàn)了老師一般都非常有禮貌，他們更能和同學(xué)友好相處，尤其是到了社會(huì )上，我們的“差生”更能適應社會(huì )，更能迅速融入社會(huì )，發(fā)展自己，而平日里的好學(xué)生，由于只重視課本知識的學(xué)習，進(jìn)入社會(huì )之后往往會(huì )不適應社會(huì )的發(fā)展，而成為平庸的人?，F在你能說(shuō)有差生嗎？所以說(shuō)評價(jià)制度不改，我國的教育不去徹底的革新，老師的壓力就一天得不到緩解，老師的壓力就得不到緩解，那么學(xué)生的負擔一天也就得不到解除，學(xué)生就始終處于“三座大山”的重壓之下，始終都會(huì )有“差生”的頻繁出現。
在換湯不換藥的教育改革下，為了知識，我們的學(xué)生做了教師的犧牲品，我們的教師做了社會(huì )的犧牲品，我們的家長(cháng)又做了孩子的犧牲品，在這場(chǎng)素質(zhì)教育的大角逐中我們都只能是一個(gè)輸家！《中國教育調查》是一本好書(shū)，深刻，簡(jiǎn)單，真實(shí)，精煉，發(fā)人深思……我相信，這樣的書(shū)，不僅對教育工作者，對全社會(huì )都是有益的！
先看的是《第五項修煉》，剛開(kāi)始看著(zhù)那些環(huán)行線(xiàn)路圖和那些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，有些為難，有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續幾年名列全美暢銷(xiāo)書(shū)的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵，那感覺(jué)真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)他從內心深處流淌出的肺腑之言，看著(zhù)他為我開(kāi)啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語(yǔ)言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感興趣的圖表，都在給我以啟迪以思考。
因為青蛙內部感應生存威脅的器官，只能感應出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習看出緩慢漸進(jìn)的過(guò)程，放慢自己認知變化的步調，并特別注意那些細微以及不尋常的變化，避免被煮青蛙的命運。
讀《杜拉拉升職記》完全是抱著(zhù)一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼近現代生活的書(shū)，是對我們現代生活的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。書(shū)中的主人公，那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強之外企職場(chǎng)，執著(zhù)上進(jìn)踏實(shí)勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習聰明的大腦，為她自己加薪晉級換來(lái)了機會(huì )，最終成長(cháng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏(yíng)來(lái)了理想中的.愛(ài)情。
我們必須面對這樣一個(gè)奇怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上，成功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、瀟灑，失敗平庸者過(guò)得空虛、艱難、猥瑣。人活著(zhù)就像航海，“如果一個(gè)人連自己的目標在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向對他來(lái)說(shuō)都是不順的”。
對于剛剛踏出校門(mén)的人們，每個(gè)人都會(huì )懷揣各種各樣的夢(mèng)想，然而當你真正步入一個(gè)公司，處于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì )發(fā)現其實(shí)現實(shí)與自己所想象的情況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，而有些人則會(huì )順流而下，然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì )走的更遠、更好、更順利，而前者多會(huì )在抱怨中生活。
因此，當你發(fā)現自己不適應當前環(huán)境的時(shí)候，我覺(jué)得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些，也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變，你都可以應對自如，因為你本身就在改變。而另一方面，對于工作和環(huán)境的不斷變化，在你的身邊會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，而對于這些問(wèn)題，我們還應具備的就是“思考”。其實(shí)在工作中會(huì )思考的人要比只會(huì )努力的人更輕松、更有效率、更有前途。
做為一名現代社會(huì )的大學(xué)生，我們也很快將要走出校園，踏上社會(huì )，有屬于自己的一份工作。想要在自己的工作崗位上有所作為，我認為向杜拉拉學(xué)習是很有必要的，尤其是她的善于改變勤于思考。
生活可不是想象中的那么簡(jiǎn)單，你若青澀，便還能成長(cháng);你若熟透，便將腐爛。只要你還肯學(xué)，就能不斷成長(cháng)。我們應該多讀書(shū)，讀出書(shū)中的思想，讀出書(shū)中作者給我們的暗示。
寒假閑暇時(shí)刻拜讀了美國作者安奈特布魯肖編寫(xiě)的《改善學(xué)生課堂表現的50個(gè)方法》這本書(shū)，雖說(shuō)作者是美國人，寫(xiě)的美國學(xué)生的事，但是書(shū)中提出的很多建議讓我感悟頗深，比如以下幾點(diǎn)。
請相信學(xué)生。
1、要面帶微笑。
2、給予學(xué)生充分的鼓勵和“你能完成”的信念。
3、給予學(xué)生充分的支持。
4、給予學(xué)生充分的耐心。
5、經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)：“我相信你”。
讓學(xué)生變得更有成就感。
承擔一點(diǎn)職務(wù)可以養成一個(gè)負責任的態(tài)度！責任感，其定義是：對某人或某件事承擔義務(wù)或是責任。同時(shí)，它在某種意義上也是權威的一種象征。孩子和成年人一樣，在擁有某種權利或地位的時(shí)候，往往會(huì )以身作則。那些承擔責任的人往往比那些身無(wú)責任的人表現的更好。有時(shí)，如果你交給那些沒(méi)有職責的人一點(diǎn)點(diǎn)事務(wù)，它會(huì )變得和以前大有不同。但是，最好程度不宜過(guò)分，同樣的，你不能時(shí)刻提醒這個(gè)沒(méi)有職責的人他是多么無(wú)足輕重，這樣一來(lái)，他就會(huì )表現的更加無(wú)所謂。課代表的作業(yè)總是做的比其他同學(xué)要好，上課表現也優(yōu)秀；班級干部上自習時(shí)的自覺(jué)性相對來(lái)說(shuō)要好一些；還有很多實(shí)例都可以證明這一點(diǎn)。我們是不是可以把更多的工作轉移給學(xué)生？讓學(xué)生們自己管理自己，盡量讓每個(gè)人都負責班上的一些事務(wù)，培養每個(gè)人的責任感，提升個(gè)人的成就感。
用你的熱情感染學(xué)生。
沒(méi)有什么比熱情更具感召力！正如成功可以激勵下一個(gè)成功一樣，熱情也是可以相互傳染的，熱情的人是“有傳染性的”。但如果你把他們放置很久置之不理的話(huà)，你就很難捕捉到他們的熱情了。同理，冷漠的人也是“有傳染性的”，如果長(cháng)時(shí)間在這樣的人身邊逗留，你也會(huì )變得沮喪起來(lái)。當我們開(kāi)始從事教師這個(gè)莊嚴的工作時(shí)，我們有的時(shí)候真的過(guò)于嚴肅了。一個(gè)有著(zhù)中等教學(xué)水平但熱情洋溢的教師往往比那些有著(zhù)高等教學(xué)水平但過(guò)于冷漠的教師更能有效地把知識傳授給學(xué)生。事實(shí)證明教師的熱情程度可以帶動(dòng)學(xué)生的熱情。
向安奈特布魯肖學(xué)習！
寒假期間，參加了區教體局組織的"高效課堂研討會(huì )"，聆聽(tīng)了三位專(zhuān)家的精彩報告，我受益匪淺，感觸至深。又在學(xué)校的領(lǐng)導下，學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，通過(guò)聽(tīng)報告、學(xué)習政策法規，我對課堂教學(xué)的高效率和師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認識，對學(xué)校教師職業(yè)道德規范內容也更熟悉了。處在新世紀的當代中國教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍？我認為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì)；其次，必須轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念；第三，必須改革舊的教學(xué)模式；第四，必須改變封閉的教學(xué)方法；第五，必須建立新型的師生關(guān)系。對照專(zhuān)家的講座和中學(xué)教師職業(yè)道德規范的要求，結合自己教育教學(xué)生涯，作如下分析：
陶行知說(shuō)過(guò)："學(xué)高為師，德高為范。"作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪？作為一名教師，首先要做到淡泊名利，誠信立教，其次是在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心，愛(ài)崗愛(ài)生；其三要做到以人為本，創(chuàng )新施教，因材施教，其四要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
作為一名教師，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有"鞠躬盡瘁"的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
作為一名教師，要以身作則、率先垂范，我們的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有耳濡目染的影響，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。加強政治學(xué)習，作為一名教師，不斷提高政治素養。嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
通過(guò)此次政治學(xué)習，使我了解了當前的教育政策，反思了自己的教育行為，提高了教育理論水平，為依法執教、規范教育教學(xué)行為提供保障。
總之，學(xué)校讓我們學(xué)習，我認為很必要，我堅決從思想上嚴格要求自己，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，在行動(dòng)上提高工作責任心，用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。
寒假期間，我看了四大名著(zhù)《三國演義》。到現在，故事里的情節還在我腦海里回蕩。
《三國演義》是一部長(cháng)篇歷史小說(shuō)。作者羅貫中，胡亥人。他寫(xiě)的《三國演義》是中國第一部長(cháng)篇歷史小說(shuō)。這部小說(shuō)講述了東漢末年至兩晉統一時(shí)期，吳、蜀、魏之間的斗爭和興衰的一系列故事。里面的故事很多都很精彩，把人物描寫(xiě)的很生動(dòng)。其中喜歡桃園結義、關(guān)注草堂、火燒赤壁、關(guān)注草堂、規劃空城等故事。
《三國演義》中有很多很多厲害的人物，有漢奸之稱(chēng)的曹操，東吳之主孫權，以德服人的劉備，小氣又善妒的周瑜，聰明又有獨創(chuàng )性的諸葛亮，絕對忠誠的趙云，從前在美國的關(guān)羽，等等。其中諸葛亮和趙云是我最喜歡的。我讀得最多的是他們的故事。也很清楚，諸葛亮的“空城計”、“草船借箭”和趙云的“獨行俠”現在閉著(zhù)眼睛都能說(shuō)出來(lái)。
《三國演義》講的是軍事戰略，如何統治自己的國家。一個(gè)國家最需要的是一個(gè)忠臣，一個(gè)臣民。不管他有多能干，只要他不忠誠，他就不會(huì )造福自己的國家。就像人們說(shuō)的“一次不忠，一百次不需要”，一個(gè)能為主人和國家盡心盡力的人，即使死了，也未必能給國家帶來(lái)繁榮。但對我們國家不會(huì )有壞處。
看了這個(gè)名字，我得到了很大的啟示，我得到了很大的啟示。我要學(xué)諸葛亮的“機智冷靜”，學(xué)劉備的“謙虛”，學(xué)魯肅的“忠厚”，以后一定會(huì )做得更好。
最近，在老師的指導下，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，一口氣讀完了《百年追夢(mèng)·全面小康》這本書(shū)。讀完之后，我的心砰砰的跳，如激蕩的湖水一般久久不能平靜。
其中，令我印象最深刻的是《創(chuàng )新奮斗，擔當歷史責任》——背殘疾同學(xué)上學(xué)，這篇文章。它主要敘述了河北巨鹿4名小學(xué)生堅持4年，背殘疾同學(xué)上學(xué)的感人故事。提到“堅持”這兩個(gè)醒目的字眼，我就不禁想到了那位136公交車(chē)司機。
那年暑假的某一天里，我和姑姑乘坐公交車(chē)，到市場(chǎng)買(mǎi)菜。在乘坐公交車(chē)的過(guò)程中，我目睹了這樣一個(gè)令人驚嘆不已的場(chǎng)面。
一位大概60多歲的老奶奶，一上車(chē)就氣喘吁吁。我猜想：這位老奶奶興許是為了趕上車(chē)，而跑得滿(mǎn)身大汗。但是，她的臉色蒼白。應該是中暑了吧！我連忙上前，悄悄地把她扶到我的作位上。
過(guò)了好一會(huì )兒，車(chē)上突然發(fā)出“咣當”的巨響。車(chē)上的人都嚇傻了眼，公交車(chē)司機突然把車(chē)停到路邊。連忙上前，發(fā)現老奶奶躺在地上。痛苦地呻吟著(zhù)：“頭暈、頭暈……”看著(zhù)躺在地上印堂發(fā)黑、臉色蒼白、渾身發(fā)抖的老奶奶，車(chē)上的乘客嚇得直往后退，唯有司機急匆匆彎下腰背上老奶奶，不顧一切地直奔醫院。醫院電梯又恰好壞了，他為了救老奶奶。只好跑樓梯，他一路跑啊跑。豆大的汗水直流滿(mǎn)臉，也顧不上擦。鞋子掉了也不管，心中只想著(zhù)救老奶奶。
讀完了這個(gè)故事之后，我的心依舊不能平靜?？傊?，我明白這樣一個(gè)道理：助人是快樂(lè )之本。關(guān)心體貼他人，在他人有困難的時(shí)候主動(dòng)給予幫助，急人之急，幫人之苦，憂(yōu)人之憂(yōu)，救人之危，這是一個(gè)人的高尚行為。
隨著(zhù)動(dòng)人、耐人尋味、感人至深的電影，最后的帷幕已經(jīng)拉開(kāi)。帶著(zhù)片尾的回憶，心里五味雜陳。不知道是苦是甜。
——銘文
周五下午，我們學(xué)校組織后看了一部叫《寶貝別哭》的電影。在這部電影中，我再次看到了世界的溫暖。
電影講的是一個(gè)叫覃的女老師。一開(kāi)始她不明白為什么父親把所有的感情都放在孤兒院，導致她被忽視，沒(méi)有追到母親的死訊。后來(lái)她代替父親去孤兒院當生活老師，也對孩子有了感情，體會(huì )到了這種滋味。后來(lái)秦老師幫助很多孩子走出心理陰影，讓他們開(kāi)心，排練了很多節目。
看完這部電影，我的眼睛濕潤了很多次，但我的心為孩子們的變化而高興。孤兒院的孩子真的很需要照顧。他們有心理陰影，被冷眼對待。他們小小的身體怎么受得了？但他們想要的不是憐憫和憐憫，而是真愛(ài)。
體驗一下這些孤兒的生活，然后快速看看我們。我們有父母和很多親戚陪伴。每天，我們的衣服伸出來(lái)，我們的飯菜打開(kāi)。我們的生活多幸福??！所以，一定要珍惜這來(lái)之不易的人生。雖然我們沒(méi)有孤兒院孩子的艱辛，但我們要有自力更生、不怕困難的精神。如果你能自己做一些小事和困難，不要問(wèn)別人，也不要放棄。這才是真正有意義的成長(cháng)。
人生沒(méi)有一段愉快的旅程，總會(huì )有一些風(fēng)雨和煩惱，但經(jīng)歷過(guò)之后總會(huì )變得更堅強。所以要學(xué)會(huì )微笑，揚起嘴角找到自己的路，找到成功的路！
那天去書(shū)店，從很多世界名著(zhù)里挑了一本很薄的書(shū)，名字叫《麥田里的守望者》。當我拿起這本書(shū)時(shí)，我沒(méi)有想到這么薄的一本書(shū)會(huì )對我產(chǎn)生如此大的影響，這讓我深受感動(dòng)。我認為這本書(shū)在形式和內容上都很優(yōu)秀。
美國20世紀50年代是一個(gè)相當混亂的時(shí)期。二戰的陰霾還沒(méi)有散去，冷戰的硝煙再次升起。一方面，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速；另一方面，人們缺乏理想，情緒低落，在無(wú)法改變的社會(huì )背景下過(guò)著(zhù)悲慘的生活。于是，“垮掉的一代”出現了，霍爾登就是其中之一。他抽煙喝酒太多，但他不想進(jìn)步。但是，他并沒(méi)有墮落到吸毒、群居的地步，因為在他心里，還有一個(gè)美好而遙遠的理想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。
我們生活的國家在這個(gè)時(shí)代正在發(fā)生巨大的變化，一切都在日新月異地發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這有點(diǎn)類(lèi)似于50年代的美國。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，人們的觀(guān)念也在發(fā)生變化。很多人很迷茫，很壓抑。他們逐漸忘記了理想，失去了最初的熱情，開(kāi)始向往平庸。
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子。我們自然習慣了迷茫，習慣了煩惱，但要專(zhuān)注于自己的戰線(xiàn)，專(zhuān)注于自己的路。我們應該是一群有理想有抱負的人。如果霍爾登沒(méi)有他純粹的理想，他會(huì )墮落到底。是他的理想讓他活了下來(lái)。理想是人們的指路明燈，指引著(zhù)人們走向未來(lái)，走向光明的未來(lái)。我們的生活才剛剛開(kāi)始。即使生活讓我們這一代人迷茫，迷茫，一切都只是暫時(shí)的，會(huì )過(guò)去的。我們現在最需要的是理想。
是的，有理想才有希望。希望是明天，明天會(huì )更好！
哲民是一個(gè)非常優(yōu)秀的小學(xué)生，但是，他的哥哥是一個(gè)天生智障的人，哲民為了不讓別人嘲笑自己，在大街上，就當不認識自己的哥哥。還不時(shí)的說(shuō)：“如果我沒(méi)有這個(gè)哥哥就好了！”
有一天，哲民在朋友家玩耍，在不知不覺(jué)間，天已經(jīng)黑暗了，哲民不想讓爸爸媽媽們擔心，就抄了條近路走，但是，在這條街上，有很多的小偷和壞蛋，哲民就提心吊膽的走進(jìn)了這一條街，他的腳步往前一邁又一邁，心跳也時(shí)而加速。
他走啊走啊，好不容易還剩最后一條街就走出來(lái)了，但是，一下子出來(lái)了幾個(gè)二十多歲的青年，幾個(gè)青年對哲民說(shuō)：“小子，你身上有錢(qián)嗎？趕快給我交出來(lái)！”很不幸，哲民的身上一分錢(qián)也沒(méi)有，哲民就搖了搖頭，縮在了地上，緊閉著(zhù)眼睛，因為他非常的害怕。那幾個(gè)青年不耐煩了，盡然不說(shuō)話(huà)就動(dòng)手了，可是，哲民沒(méi)有感覺(jué)身上有一點(diǎn)的疼痛，他感覺(jué)有一個(gè)人在保護著(zhù)他，他輕輕的睜開(kāi)了眼睛，看見(jiàn)的竟是那位天生智障的哥哥在拼命的保護著(zhù)他，他看見(jiàn)哥哥身上的傷一處又一處，心痛極了。
不知過(guò)了幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，街旁邊的住戶(hù)聽(tīng)見(jiàn)了打鬧的聲音，就叫了救護車(chē)。救護車(chē)來(lái)了，把哥哥拉進(jìn)了醫院里。哥哥躺在病床上，滿(mǎn)身都纏著(zhù)繃帶，嘴上微微的笑了。哲民的眼里禁不住的流下了一滴又一滴的淚水，趴在哥哥的耳邊，說(shuō)了一聲：“哥哥，對不起?！?/p>
同時(shí)，在這里，我希望全世界的兒童都健健康康，全世界的兒童都無(wú)比快樂(lè )，也希望每一個(gè)人有一顆愛(ài)心，有一顆善良的心，讓自己成為一個(gè)有一顆亮晶晶的光榮心！大家伸出你們的愛(ài)心手，來(lái)創(chuàng )造一個(gè)更加美好，更加快樂(lè )的精彩世界吧！
讀了這么多書(shū)，給我印象最深的是魯迅的《吶喊》?！秴群啊飞羁探沂玖伺f封建社會(huì )的殘酷，我也讀到了“朱門(mén)酒肉臭，路凍死骨”的殘酷景象。從《狂人日記》到《孔乙己》再到《阿q正傳》，從《風(fēng)暴》到《故鄉》再到《社戲》，沒(méi)有一篇文章不是用犀利的筆鋒與封建社會(huì )欺負人民的尖刀和火槍作斗爭。他犀利的筆鋒嚇壞了反動(dòng)派，他的文章和愛(ài)國主義都如此受人尊敬。雖然我們現在已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新社會(huì )，不僅滿(mǎn)足于食物、衣服甚至小康社會(huì )，而且老一輩的精神也不能失去啊。
在我看來(lái)，閱讀是生活中最好的娛樂(lè )和娛樂(lè )方式。它不僅能給人無(wú)盡的知識，還能給人無(wú)限的樂(lè )趣，培養人處事的能力。
讀書(shū)成了人們孤獨時(shí)最大的樂(lè )趣。此時(shí)，它不僅是人們豐富知識的工具，也是一種娛樂(lè )。當人們在這個(gè)時(shí)候看到它時(shí)，他們會(huì )感到快樂(lè )和簡(jiǎn)單；當人們處理事務(wù)時(shí)，他們可以充分發(fā)揮他們通過(guò)閱讀獲得的能力。從閱讀中獲得的對自己有益的東西是無(wú)窮無(wú)盡的，技能就是其中之一。多讀好書(shū)對自己有益無(wú)害。如果你能在實(shí)踐中不僅僅運用書(shū)中的知識，而是書(shū)中知識的基礎和創(chuàng )新，結合自我實(shí)踐，靈活運用，那就是讀好書(shū)的最高境界。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基爺爺的名言，也是贊美書(shū)籍的名言。從這句話(huà)中，我們可以看這本書(shū)在世界上的地位有多重要，它的價(jià)值有多珍貴。正如高爾基爺爺所說(shuō)，一本書(shū)，就像一個(gè)階梯，讓人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡峭的，危險的，爬上去需要努力。讀一些不同的'書(shū)就像爬梯子，對自己也很有幫助，但也要能夠選擇書(shū)。一本好書(shū)就像鉆石般的思想和珍珠般的文字堆砌而成的無(wú)價(jià)之寶。它所包含的知識和智慧是如此珍貴。這本書(shū)真的是人類(lèi)的好老師、好朋友和精神食糧！相反，如果我們讀那些不利于健康的書(shū)，它們幾乎匯集了世界上所有骯臟的東西，它們不是在掌握知識和尋找樂(lè )趣，而是在墮落自己，這將使自己庸俗和無(wú)知。
在一本書(shū)中，它會(huì )讓你悲傷和同情的眼淚；有時(shí)它會(huì )讓你笑；有時(shí)它會(huì )讓你感到身臨其境；有時(shí)它會(huì )讓你覺(jué)得離它只有兩個(gè)世界。
我覺(jué)得書(shū)是好老師好朋友，精神食糧，我們?yōu)槭裁床缓煤脤W(xué)習？
最先喜歡的是名字。
小城，是青磚白瓦的小城，黛色的河不寬不窄，自城南貫穿至城北，流動(dòng)的是城中人的`安靜與熱鬧；三月，是春天的呼喚里被桃紅柳綠裝滿(mǎn)的三月，帶著(zhù)七分的生動(dòng)，三分的柔軟。
蒲公英發(fā)芽了，羊咩咩的叫，烏鴉繞著(zhù)楊樹(shù)林子飛。
天氣一天暖似一天，日子一寸一寸的都有意思。
而后我張眼看身處的這座大城市在三月里面沉睡。置身于這其中很久依舊難以和它親近。
于是相比之下更加喜歡小城，仿佛一眼就能看見(jiàn)它的全部，聽(tīng)見(jiàn)它輕言細語(yǔ)，了解它所珍藏的每一段故事。
而這小城三月的愛(ài)情，純真又哀愁，竟讓這小城也染上了如此的氣質(zhì)。春天里淡淡地，悄然地縈繞在人心上，久久地，倒是很難忘卻了。
“人不是天生就被打敗的。人可以毀滅，但不能挫敗?！边@是《老人與?！返淖髡?。美國海明威描述了英雄老漁夫桑提亞哥在與大馬林魚(yú)和鯊魚(yú)的斗爭中不愿失敗的名言，并贊揚了老人堅強、不屈、永不言敗的硬漢精神。
《老人與?！愤@本書(shū)寫(xiě)的老漁夫桑提亞哥知道大馬林魚(yú)比自己強，老了，打不過(guò)大馬林魚(yú)，但他不怕困難。通過(guò)自信和幾天幾夜的'激烈?jiàn)^斗，老人桑提亞哥堅持了下來(lái)。他用自己的毅力制服了大馬林魚(yú)。但桑提亞哥制服了大馬林魚(yú)，已經(jīng)筋疲力盡了。他沒(méi)想到這條大馬林魚(yú)會(huì )吸引這么多鯊魚(yú)。隨著(zhù)自己工具的減少，隨著(zhù)鯊魚(yú)的增加，大馬林魚(yú)很少剩下，老漁夫桑提亞哥的自信心也在下降。雖然老漁夫桑提亞哥在與鯊魚(yú)的戰斗中失敗了，但他不愿意失敗的精神永遠不會(huì )被打敗。老人桑提亞哥憑借這種精神戰勝了自己。雖然他已經(jīng)很多天沒(méi)有釣魚(yú)了，但他不懈的精神讓他很幸運地遇到了一條好的馬林魚(yú)。老人桑提亞哥頑強、敢于與命運抗爭、挑戰失敗和死亡的精神值得學(xué)習、欽佩和贊揚。
在人生的道路上，我們會(huì )遇到很多各種各樣的困難。我們不應該因為困難和困難而放棄，而應該自信地勇敢地克服它。俗話(huà)說(shuō)：困難就像彈簧，看你強不強，你強就弱，你弱就強。逆境是最好的大學(xué)。只有在逆境中成長(cháng)，我們才能更好地生存，通往成功之門(mén)的道路是一個(gè)由山脈、急流和荊棘組成的困難逆境。雖然這條路不是那么容易通過(guò)的，但你不能害怕退縮，因為笛福曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“害怕危險的心理比危險本身可怕一萬(wàn)倍。要相信自己的力量，勇敢地挑戰自己，挑戰困難，讓自己變得更強大。學(xué)習的時(shí)候也是如此。不要相信自己不會(huì )遇到的問(wèn)題。只要你認為你能克服它，打敗它，你就應該鼓起勇氣挑戰它，直到你打敗它。信心是成功的源泉，勇氣是成功的資本。只要你有信心和資本，成功就像鳥(niǎo)兒飛翔一樣容易；如果你缺少它，成功就像老虎一樣困難。讓我們充滿(mǎn)信心，鼓起勇氣，以不懈、不屈不撓的高尚品質(zhì)克服各種困難。
《老人與?！肥且槐局档么蠹议喿x的書(shū)。塞涅卡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“真心在火中煉就，勇氣在困難中培養?！弊屛覀円黄鹋朔щy，打開(kāi)成功之門(mén)。
我今天讀的書(shū)是《紅樓夢(mèng)》，是中國文學(xué)名著(zhù)中的經(jīng)典之作，也是四大名著(zhù)之一。
這本書(shū)主要講的是一個(gè)家庭的衰落。賈府本來(lái)很興旺，但后來(lái)賈府的人死了，走了。賈母在的時(shí)候，這個(gè)家還行，賈母死后這個(gè)家完全不一樣。
林黛玉眉目如畫(huà)，嫻靜嬌嫩，才華橫溢，但我還是覺(jué)得她太窮了。她的母親在她年輕的時(shí)候就去世了。黛玉從小就生病了，身體虛弱，最后死得很慘。我不太喜歡薛寶釵。沒(méi)有薛寶釵，林黛玉就不會(huì )死。
我也很喜歡王熙鳳，這個(gè)人很聰明，心眼少說(shuō)也有一千多個(gè)。
賈府真的.很難過(guò)，最后落魄到了那個(gè)程度。俗話(huà)說(shuō)滿(mǎn)紙荒謬，一把苦澀的淚水。都云作者癡迷，誰(shuí)來(lái)解決它的味道？紅樓里的一場(chǎng)夢(mèng)寫(xiě)下了世界上所有的悲歡離合。然而，在從勝到衰的時(shí)代，一個(gè)家庭最終無(wú)法逃脫衰落的命運。順其自然吧！
然有著(zhù)別人無(wú)法理解的艱辛，但她也同樣有著(zhù)別人無(wú)法體會(huì )到的幸福！每天清晨，踏進(jìn)校門(mén)，孩子們那一聲聲甜甜的"老師早！"是種幸福；每年教師節，辦公桌上那朵朵艷麗的鮮花是種幸福；每送走一屆畢業(yè)生，他們會(huì )不舍地道上一聲："老師，我們會(huì )回來(lái)看您的！"是種幸?！腋５谋澈笫墙處煾冻龅臒o(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)！教師的.愛(ài)是春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲的，付出時(shí)，我們沒(méi)有想到回報，這就是一種責任的驅使。選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻。每天面對著(zhù)一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢?如今，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長(cháng)。每天看著(zhù)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，聽(tīng)著(zhù)他滔滔不絕地講著(zhù)每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心里充滿(mǎn)了對老師的感激。我想，每天會(huì )有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂(lè )?亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學(xué)之路，牽動(dòng)的是多少帶著(zhù)期盼的母親的心哪。我想：每位孩子的母親應該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛(ài)他，對他負責；當他受委屈時(shí)，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著(zhù)他的頭，安慰他吧，這種念頭便會(huì )驅使我盡力把學(xué)生的每件小事做細、做好。
有愛(ài)就會(huì )有感動(dòng)，這世上的一切都借希望而完成，農夫不會(huì )剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(cháng)成種粒；單身漢不會(huì )娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì )去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
這本書(shū)以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛(ài)情悲劇為主線(xiàn)，通過(guò)對賈、史、王、薛四大家族的描寫(xiě)，展現了廣闊的社會(huì )生活視野，包括豐富多彩的世俗習俗。
《紅樓夢(mèng)》是中國古代作家曹雪芹花了十年時(shí)間創(chuàng )作的一部巨大的文學(xué)作品。它展示了廣闊的.社會(huì )背景，描繪了當時(shí)中國社會(huì )的世俗習俗。這部文學(xué)被稱(chēng)為中國古典小說(shuō)的創(chuàng )作水平，是一個(gè)巨大的提高。因此，與《三國演義》、《水滸傳》和《西游記》一起，它被稱(chēng)為中國四大古典小說(shuō)。
《紅樓夢(mèng)》不僅是一部偉大的文學(xué)作品，也是對中國古代官制、哲學(xué)思想、文化形態(tài)和民俗現象的研究，一直受到各界人士的關(guān)注。
《紅樓夢(mèng)》反映了復雜的社會(huì )問(wèn)題。它揭示了促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的深刻人性、炎熱的世界和社會(huì )矛盾的哲學(xué)。