寫(xiě)心得體會(huì )是一種思考的過(guò)程，通過(guò)回顧過(guò)去的經(jīng)歷，我們可以更好地規劃未來(lái)的發(fā)展方向。通過(guò)總結心得體會(huì )，我逐漸明確了自己的職業(yè)規劃和發(fā)展方向。我將全力以赴，朝著(zhù)自己的目標努力前進(jìn)。

親子共讀家長(cháng)心得體會(huì )

等待一朵玫瑰綻放，等待一段旅程的結束，等待一個(gè)謎被解開(kāi)，等待一個(gè)故事的謝幕。

隨著(zhù)b612星球來(lái)客的到來(lái)，所有這些神秘的劇情悄然展開(kāi)。

小王子住在一個(gè)小星球上。只要他喜歡，只要稍微移動(dòng)一下椅子，他就能看到日落。小王子也有一朵玫瑰和三座火山。在他開(kāi)始旅行之前的很長(cháng)一段時(shí)間里，小王子的日常工作是定期清理那些火山，拔掉猴面包樹(shù)的危險幼苗，照顧他的玫瑰——，它美麗、驕傲、獨特。

理學(xué)家，忠誠的狐貍，嬌艷的玫瑰園里千萬(wàn)朵盛放的玫瑰，陪伴了他一年的飛行員……他們是一面面鏡子，折射出千姿百態(tài)的世界——也許很多人都能從中找到自己的影子。

對小王子來(lái)說(shuō)，地球上有成千上萬(wàn)只狐貍，也有成千上萬(wàn)株玫瑰，但只有一只狐貍是特別的，因為他被小王子馴化，是他的朋友。也只有一株玫瑰是特別的，因為他對她負責，她是他的玫瑰。僅此而已。狐貍不需要有世界上最聰明的才智，玫瑰不需要有世界上最好看的容貌，就能輕松贏(yíng)得小王子最誠摯的愛(ài)。

所以無(wú)論你我。如果你是一只等愛(ài)的狐貍，你一定會(huì )找到一個(gè)愿意馴化你的人。如果你是一株帶刺的玫瑰，你一定會(huì )找到一個(gè)懂得你小把戲的溫柔的人。如果你是一個(gè)孤獨的小王子，你一定會(huì )找到一個(gè)肯花一輩子陪你守護一顆星球的人。所以我們都一樣，雖然過(guò)程幾經(jīng)曲折，但兜兜轉轉，原來(lái)你還在這里。愿在這個(gè)星光燦爛的夜里，有故事的星星能照亮孤獨前行的你，幫助你遇見(jiàn)那個(gè)命中注定的緣。

圣?？颂K佩里為所有的孩子和曾經(jīng)是孩子的大人寫(xiě)了一部童話(huà)，寫(xiě)美了世間的匆忙，點(diǎn)亮了夜空中很多愛(ài)笑的星星，也賜予我們關(guān)于b612小行星，關(guān)于小王子，關(guān)于他的玫瑰的所有想象。

也許我能在沙漠中再遇到小王子，也許他會(huì )要求我為他畫(huà)一只綿羊，我一定不會(huì )忘記為他的綿羊畫(huà)上一個(gè)嘴套，然后聽(tīng)一段美好的過(guò)往，整理人生，整理回憶。

親子共讀家長(cháng)心得體會(huì )

親子共讀家長(cháng)心得體會(huì )要怎么寫(xiě)，才更標準規范？根據多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的親子共讀家長(cháng)心得體會(huì )樣本能讓你事半功倍，下面分享【親子共讀家長(cháng)心得體會(huì )精選3篇】，供你選擇借鑒。

我是一年級四班馮新和的家長(cháng)孫秀萍，我很慶幸侯瑾怡能在一個(gè)很好的學(xué)校受教育，學(xué)校和老師都很重視培養孩子閱讀的好習慣。也非常感謝我們的校領(lǐng)導和老師，能讓我很榮幸的有這個(gè)機會(huì )，和大家一起來(lái)分享有關(guān)于孩子的教育和讀書(shū)方而的心得。

父母是孩子的第一位老師，作為家長(cháng)，我們的一言一行，在孩子身上肯定會(huì )留下深刻的影響。要想孩子喜歡歡閱讀，父母自己肯定要熱愛(ài)書(shū)籍。為人父母，不僅要對孩子有要求，對自身也要有要求，即使父母沒(méi)文化，也不可以在孩子而前天天搓麻將、玩游戲、抱著(zhù)電視看肥皂劇這樣的壞習慣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀習慣，我們家長(cháng)必須以身作則，給孩子創(chuàng )造個(gè)良好的家庭環(huán)境，閱讀是個(gè)積累沉淀的過(guò)程，書(shū)讀得多了，豐厚底蘊自然會(huì )在孩子身上顯現出來(lái)。親子閱讀能為父母創(chuàng )造和孩子溝通的機會(huì )，不僅孩子受益，家長(cháng)也受惠，希挈我們家長(cháng)都能堅持陪著(zhù)自己的孩子共同閱讀，在書(shū)的海洋里得到更多的知識!我們深知，孩子的每一步成長(cháng)，浸透著(zhù)老師們的心血和汗水，我們家長(cháng)會(huì )緊密配合學(xué)校，讓孩子們在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)。

親子共讀是教育的好方法之一，值得提倡。孩子到了剛上學(xué)的年齡，各方面都比較模糊，幼小的心靈應該得到多方面的教育，使之慢慢懂得許多道理，在與孩子共同讀書(shū)的同時(shí)也可以教育孩子。給孩子講解故事的起因與結果，讓孩子懂得一些基本做人的道理;讀一些科學(xué)家的故事，可以鼓勵孩子熱愛(ài)祖國，刻苦學(xué)習，積級上進(jìn)，從小培養學(xué)習書(shū)本知識的興趣與習慣，將來(lái)可以用知識回報祖國，回報社會(huì )，回報父母的關(guān)懷，做一個(gè)對社會(huì )有用的人;讀一些勇敢的好故事，教育孩子做一個(gè)誠實(shí)可信的人，誠實(shí)的人總能得到人們的尊重，并有意想不到的收獲;讀一些熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的章節，講一些“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的故事，盡量讓孩子學(xué)做一些力所能及的家務(wù)，認識糧食，蔬菜，水果及種植過(guò)程，讓孩子懂得珍惜來(lái)之不易的果實(shí)。

親子共讀的時(shí)候，鼓勵孩子說(shuō)出自己的想法，試著(zhù)從孩子的角度去思考問(wèn)題,重孩子的自尊心,與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，你會(huì )發(fā)現與孩子的溝通不再是很困難的事情。

總的來(lái)說(shuō)，親子共讀的同時(shí)，使我們父母也收獲受教育的機會(huì )。

兒子已經(jīng)九歲了，在他還沒(méi)認識字前就每晚睡覺(jué)前都讀一個(gè)小故事。而他最?lèi)?ài)聽(tīng)的故事就要我們一遍又一遍的再講，到最后他能自己大概地講下來(lái)。他認識字后，我們便開(kāi)始讓他自己看拼音讀本，每晚睡前的讀故事變成了一起看書(shū)。剛開(kāi)始他覺(jué)得自己讀書(shū)又累又困難，沒(méi)讀多少就睡著(zhù)了，到后來(lái)慢慢習慣?，F在，我們一起讀了許多有趣的兒童文學(xué)書(shū)籍，如《小豬唏哩呼?！贰稅?ài)花的?！贰堆例X大街新鮮事》《少兒版西游記》等等，孩子讀書(shū)的好習慣要慢慢培養。

在讀故事、看書(shū)、背書(shū)的過(guò)程中，家長(cháng)和孩子共同成長(cháng)。讀書(shū)使孩子更富有想象力，懂得了許多的知識和與別人溝通的方法。作為母親，我在品嘗孩子的成長(cháng)快樂(lè )的同時(shí)也體驗著(zhù)讀書(shū)的快樂(lè )。在童話(huà)故事中，我感受到世界上最美的情意，與孩子一起體會(huì )世間的真善美，一起汲取書(shū)中的智慧。

用書(shū)中的話(huà)語(yǔ)與孩子交談，用書(shū)中的道理在現實(shí)中教導孩子比講大堆孩子難以接受的大道理更有效。讓讀書(shū)成為孩子的習慣，讓孩子喜歡上讀書(shū)，孩子自然就不會(huì )一直坐在電視前。

家長(cháng)是孩子讀書(shū)導路上引路人，和孩子一起讀書(shū)收獲更多。

親子共讀家長(cháng)心得體會(huì )

親子共讀家長(cháng)心得體會(huì )

首先，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)。閱讀一定是個(gè)長(cháng)久的過(guò)程，剛開(kāi)始孩子是很難堅持。記得去年開(kāi)始被動(dòng)式閱讀，孩子只能靜下來(lái)聽(tīng)我講五分鐘，有時(shí)候很不愿意。到后面堅持半個(gè)月的時(shí)間，他每天放學(xué)回來(lái)主動(dòng)要我陪他看書(shū)。古人云：”書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有言如玉”。一年多來(lái)，通過(guò)我的引導，他已經(jīng)知道自己需要學(xué)習什么東西，什么是正能量的書(shū)籍；每天除了按時(shí)完成作業(yè)，還會(huì )主動(dòng)給他自己找書(shū)看，我問(wèn)他怎么現在這么愛(ài)學(xué)習，他說(shuō)：“這樣可以鍛煉他的腦子”；在言語(yǔ)上有很大的突破，時(shí)不時(shí)漏出書(shū)中的幾個(gè)詞匯來(lái)，說(shuō)他是看書(shū)學(xué)習到的。在這過(guò)程中，我個(gè)人覺(jué)得家長(cháng)的態(tài)度很重要，如果當初我覺(jué)得孩子不愿意閱讀而放棄陪伴，就沒(méi)有今天的收獲！

其次，從環(huán)境上來(lái)說(shuō)。選擇舒適安靜的家里或圖書(shū)館，這樣的氛圍使得孩子更容易安靜下來(lái)思考。開(kāi)始在家里有妹妹說(shuō)話(huà)干擾，我會(huì )讓他們倆個(gè)一起看書(shū)，過(guò)程中都不能說(shuō)話(huà)，制定規則，排隊輪流陪同。起初是達不成協(xié)議的，哥哥不讓我陪妹妹，妹妹容易哭鬧，也想我來(lái)陪伴。我也因此嘗試了很多方法，比如扮演故事不同角色，讓兄妹倆個(gè)參與到一個(gè)繪本，有提問(wèn)的得舉手回答，游戲規則做得好的可以獎勵等等，這樣他們能從快樂(lè )中獲得知識，還可以發(fā)現他們的興趣愛(ài)好！

在共同閱讀中，我深深感受到陪伴孩子是要下功夫的，要專(zhuān)心地與孩子融入到閱讀的過(guò)程中，可以感受到孩子們和我之間的情感流露，從而建立了很好的親子關(guān)系！

親子共讀家長(cháng)心得體會(huì )

人生有很多感覺(jué)快樂(lè )的事情，而陪孩子讀書(shū)也算其一?！皶?shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”?！岸嘧x書(shū)，讀好書(shū)，長(cháng)大后才有好的前途，有好的出路?！边@是兒時(shí)家長(cháng)和老師對我們的勉勵，現在我也用來(lái)教育我的孩子。

因為家務(wù)和工作的繁忙，給自已讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，時(shí)間如梭，我的孩子也到了讀書(shū)的年齡了，為了孩子的早期教育和擴充她的知識面，在學(xué)校和老師的“親子讀書(shū)”倡儀下，我和孩子一起拿起了書(shū)本，在書(shū)的海洋里吸收著(zhù)書(shū)籍帶來(lái)的精髓和清新。我為女兒買(mǎi)來(lái)了我小時(shí)候最喜歡看的《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學(xué)到更多的做人道理，得到更多的啟發(fā)，我還專(zhuān)門(mén)為她精心挑選了一本《讀給孩子聽(tīng)的心靈智慧故事》；為了孩子在寫(xiě)日記和小作文的時(shí)候能得心應手，我為她挑選了《好詞好句好段》，孩子收獲不小。

通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，孩子雖然才上二年級，但平時(shí)說(shuō)話(huà)和寫(xiě)日記的優(yōu)美詞語(yǔ)和語(yǔ)言組織能力有相當大的提高，這給她以后融入社會(huì )能和別人很好的溝通有很大的幫助。

親子讀書(shū)活動(dòng)是個(gè)很好的建議，我們再忙也要從百忙中抽出時(shí)間陪孩子一直把這個(gè)習慣堅持下去，我相信，好的書(shū)籍給我們的孩子有個(gè)好的將來(lái)影響是無(wú)窮的。

20xx年，孩子小學(xué)四年級又一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去，在這學(xué)期，孩子學(xué)到了很多的知識，從孩子的寫(xiě)作中我感到孩子的寫(xiě)作知識進(jìn)步太大了，這正是這學(xué)期陪孩子多看一些課外書(shū)籍的結果。

如何讓孩子在讀書(shū)中獲得豐富知識，我認為首先要讓孩子認識到讀書(shū)對寫(xiě)作的重要性，要在寫(xiě)作中用上平時(shí)讀書(shū)中學(xué)到的好的詞語(yǔ)，只有多讀、多看多用腦子去想，這樣才能寫(xiě)出好的作文，其次，提高孩子的讀書(shū)的興趣，要為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，經(jīng)常帶孩子去書(shū)店購買(mǎi)一定的書(shū)籍，經(jīng)常和孩子聊天，在聊天中發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為了讓孩子對讀書(shū)感興趣，可以多給孩子做些小游戲，適當買(mǎi)些小玩具等豐富孩子的業(yè)余生活，不要讓孩子感到讀書(shū)的枯燥無(wú)味，挑選一些內容豐富的書(shū)籍讓孩子閱讀，引導他們怎樣去理解書(shū)中的內容，理解了書(shū)中的內容，讓孩子去寫(xiě)作，用這種讀寫(xiě)結合的方式去提高孩子獨立寫(xiě)作的能力。為了讓孩子更好養成良好讀書(shū)習慣，我經(jīng)常購買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)籍給孩子閱讀，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，特意結合孩子的特點(diǎn)布置一個(gè)書(shū)房，在墻壁上貼一些提高讀書(shū)興趣的圖畫(huà)。

培養孩子讀書(shū)的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長(cháng)的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(cháng)應盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回簽不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對街回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì )更深刻。

通過(guò)這四年間陪孩子的讀書(shū)。讓我這個(gè)做家長(cháng)的更加了解自己孩子，更讓孩子懂得了什么是自尊，什么是自愛(ài)，什么是自強，真正體會(huì )到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的含義，把孩子帶進(jìn)了書(shū)的海洋。

與兒子一起參加讀書(shū)會(huì )，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。

假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好！

兒子喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著(zhù)一起閱讀的感覺(jué)。他曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛?！你瞧瞧孩子，他其實(shí)從內心是非常期待家長(cháng)一起讀書(shū)的哦。

這個(gè)寒假，我們一起閱讀了《小熊和最好的爸爸》全7冊、《貝貝熊系列叢書(shū)》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來(lái)源于對書(shū)中主人公的認識和肯定呢。

每次等看完一本后，我們會(huì )在一起討論和回味書(shū)中的故事情節。兒子會(huì )告訴我在書(shū)中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì )發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

孩子的閱讀能力是學(xué)習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。

通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì )到了幸福和滿(mǎn)足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導他探索知識世界的奧妙！

讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。由于工作原因，平時(shí)對孩子關(guān)心的很少，但是自從老師發(fā)出親子共讀倡議以來(lái)，我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。以下是我對親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì )與大家共勉：

一、順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的書(shū)，使孩子對書(shū)產(chǎn)生好感。

孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內容豐富有趣、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊等。

二、不易對孩子的閱讀過(guò)程管得太死。

三、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。

在家里，父母應盡可能多地和孩子一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

四，和孩子一起扮演故事角色。

當家長(cháng)給孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì )如何發(fā)展，它可以培養孩子的創(chuàng )造力，孩子天生就非常好奇也充滿(mǎn)著(zhù)各式的幻想，書(shū)本就是滿(mǎn)足這些欲望的，當孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣，而且還能培養孩子閱讀的良好習慣，提高其注意力。

讓我欣慰的是兒子寒假期間我給他買(mǎi)了《安徒生童話(huà)》《成語(yǔ)故事》《唐詩(shī)故事》等書(shū)，每天在他睡覺(jué)前讀上兩個(gè)故事，天長(cháng)日久，他能脫口而出地運用幾則成語(yǔ)，還帶他去圖書(shū)館，讓他在知識的海洋中不斷拓寬視野。這對孩子記憶和口頭表達能力的提高以及各方面知識的積累很有好處。我們會(huì )堅持和孩子共同進(jìn)步。

與女兒一起讀書(shū)，是在她很小的時(shí)候就一直進(jìn)行的事，每天睡前半小時(shí)，給女兒講故事是每天必做的事。最初是我天天給她講，時(shí)間長(cháng)了隨著(zhù)在幼兒園對拼音的教學(xué)后，就換成我是聽(tīng)眾，她是主講，一直到現在女兒都是在睡前故事中進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉的`。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，和孩子一起看過(guò)的書(shū)也漸漸增加了，親子共讀也變成了一種習慣。

女兒很小就喜歡看書(shū)，每到周末就讓我們帶她到新華書(shū)店或有書(shū)的超市看書(shū)，順便再買(mǎi)一些適合她這個(gè)年齡段看的書(shū)買(mǎi)回家看，在不知不覺(jué)中她已經(jīng)能認識很多漢字，并且能獨立讀篇幅長(cháng)點(diǎn)的故事書(shū)。

如今女兒上小學(xué)了，在一年級四班，學(xué)校里，班主任老師一直提醒孩子們在回家后多讀書(shū)，平時(shí)也是布置完家庭作業(yè)后，也備注要求孩子多課外書(shū)，為孩子以后的寫(xiě)作能力提供更好的素材。

在這次讀書(shū)中，我們一起閱讀了《安徒生童話(huà)選集》《培養好習慣》這兩本書(shū)，這些書(shū)特別適合孩子的思維與年齡需要，很多故事都非常有深意，從中還得出不少有效的家庭教育方法，對培養孩子在思想、品德、日常交際方法都有很大幫助，孩子從讀書(shū)中也受益多多，很多好習慣的培養就來(lái)源于對書(shū)中主人公的了解和肯定，比我們家長(cháng)的言傳身教更容易被孩子理解和接受，在他們腦子里留下的印象更深刻。在日常學(xué)習中也增添了很多鼓舞的動(dòng)力。

孩子的閱讀能力是學(xué)習能力的基礎和核心，讓女兒多多讀書(shū)讀好書(shū)對于她的綜合素質(zhì)和能力的提高是非常關(guān)鍵的。通過(guò)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì )到了幸福和滿(mǎn)足，希望我以后繼續堅持每天和女兒一起愉快的讀書(shū)，繼續營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，更好的引導她探索知識和奧秘，這對她和我們家長(cháng)都是受益一生的事。

最后，讓我們給孩子做好讀書(shū)的榜樣，陪他們共同多讀書(shū)讀好書(shū)，讓他們在知識的海洋中健康快樂(lè )的成長(cháng)吧！

我們偉大的領(lǐng)袖曾說(shuō)“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀?！泵棵靠吹剿先思艺f(shuō)的這句話(huà)，真是自行慚愧，遺憾自己未能趁年輕多多點(diǎn)書(shū)。都說(shuō)春天是讀書(shū)的好時(shí)節，借“春日好讀書(shū)”親子共讀活動(dòng)之機，我開(kāi)啟了與女兒一起讀書(shū)的模式。

女兒三周歲多了，正是好奇心爆棚的時(shí)候，喜歡各種新鮮事物。我想一些親子系列叢書(shū)也必定會(huì )引發(fā)她的興趣，因此也購置了不少此類(lèi)書(shū)籍。這次與她一起讀的是《巧巧兔性情培養圖畫(huà)叢書(shū)》，因為是為小孩子開(kāi)發(fā)的書(shū)籍，自然文字比較少，更多的是通過(guò)動(dòng)物圖案陳述兒童性情培養的方式方法。比如如何培養孩子勤洗手的習慣、如何讓孩子不怕打針等等。在與孩子共讀過(guò)程中，需要時(shí)刻準備著(zhù)小孩子提出的各種問(wèn)題，可能一個(gè)問(wèn)題會(huì )重復好幾遍，此時(shí)就需要我們耐心地解答。幾天下來(lái)，女兒似乎對書(shū)本的興趣越來(lái)越濃厚了，有時(shí)甚至會(huì )自己主動(dòng)拿起來(lái)看，當然只是看圖片，然后會(huì )問(wèn)“媽媽?zhuān)@是什么？”、“媽媽?zhuān)⊥猛脼槭裁纯薨　钡鹊?，真的很考驗媽媽的耐心?/p>

因為工作的關(guān)系，偶爾會(huì )在家里翻閱一些書(shū)籍，寫(xiě)一些文字，有時(shí)怕孩子影響，還硬把她扔給婆婆，時(shí)常還因為她的無(wú)理取鬧而發(fā)火。通過(guò)這幾天的親子共讀，我發(fā)覺(jué)女兒越發(fā)與我親近你了，甚至以前每天都要跟她奶奶一起睡，現在都變成每天要跟我一起睡了。有時(shí)甚至會(huì )主動(dòng)拿書(shū)給我，說(shuō)“媽媽?zhuān)阋磿?shū)嗎？”、“媽媽?zhuān)瑫?shū)看完沒(méi)？”、“媽媽?zhuān)黄鹂磿?shū)嗎？”?，F在回想此前自己的所作所為，真是不應該。殊不知，女兒也對我所做的事好奇，對書(shū)本好奇。我想如果長(cháng)久下去，我似乎是在扼殺她對讀書(shū)的興趣，甚至有可能影響她的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

通過(guò)此次親子共讀活動(dòng)，最大的感受就是，我們真的該多陪陪孩子，不要整天沉迷于電子產(chǎn)品，手機不離身。每天花一點(diǎn)時(shí)間陪孩子一起看看書(shū)，在培養孩子讀書(shū)興趣的同時(shí)，也是對自己的一項修煉。

書(shū)籍是人類(lèi)的智慧的結晶，經(jīng)驗的寶藏。書(shū)是希罕而珍貴的東西。一個(gè)人若能垂于竹帛，便可以不朽?？鬃油砟曜x《易》，韋編三絕，用韌皮貫聯(lián)竹簡(jiǎn)，翻來(lái)翻去以至于韌皮都斷了，古時(shí)代的人讀書(shū)是多么困難。而在我們這個(gè)時(shí)代，想讀任何一本書(shū)籍都很方便，實(shí)體書(shū)店可以買(mǎi)，網(wǎng)絡(luò )上可以下載，甚至可以通過(guò)電視或廣播進(jìn)行收聽(tīng)。所以，有生之年，多讀書(shū)，讀好書(shū)。

親子共讀家長(cháng)心得體會(huì )

讓孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)日益成為我們每個(gè)家長(cháng)的共識。近年來(lái)，二實(shí)小以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養孩子讀書(shū)習慣為目的，開(kāi)展的假期親子共讀活動(dòng)，使我們全家人受益匪淺，我們的孩子張子陽(yáng)也越來(lái)越喜歡讀書(shū)。

我們家崇尚在讀書(shū)中感悟人生在讀書(shū)中學(xué)會(huì )思考，在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)。從學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(cháng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認真研究，還抽空學(xué)習了許多家教方面的書(shū)籍。在閱讀中，我們不斷總結讀書(shū)的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。

首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會(huì )變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì )變得活躍起來(lái)，當碰到問(wèn)題，會(huì )提出許多的為什么，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì )涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè )趣，拓寬了他的興趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(cháng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習慣，這是我們做家長(cháng)的責任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè )！書(shū)，使我們家長(cháng)由對孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話(huà)題。在一個(gè)充滿(mǎn)積極向上，樂(lè )于學(xué)習，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè )，健康、自立、博學(xué)的。

其次，我們在閱讀的過(guò)程中，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著(zhù)回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對的答案?？梢阅托牡慕忉?zhuān)梢约ち业挠懻?，彼此用自己的觀(guān)點(diǎn)去說(shuō)服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí)，家長(cháng)也增長(cháng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長(cháng)的目的。

我們還需要做到持之以恒。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)，沒(méi)有持之與恒。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期里，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚飯后，與孩子一起共同同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的觀(guān)點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教育。

與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境，家庭環(huán)境。對于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)愛(ài)和自由，規則與平等的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(cháng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長(cháng)，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。通過(guò)親子共讀，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長(cháng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。

作為家長(cháng)的我，能有這些收獲，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的親子共讀活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(cháng)增長(cháng)教育兒子知識搭建了平臺。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子們、陪伴孩子共同攀登成長(cháng)的階梯，和孩子一起享受成長(cháng)的快樂(lè )！

親子共讀家長(cháng)心得體會(huì )

今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來(lái)的蛋》這本兒童繪本，繪本主要講解并描述一只有愛(ài)心大紅母雞，她像媽媽一樣始終幫大家照看孩子，她幫忙照看鵝寶寶、照看黑水雞寶寶、照看鴨寶寶以及十個(gè)火雞寶寶，可是她最想要一個(gè)屬于自己的寶寶來(lái)愛(ài)——小雞寶寶，后來(lái)她在灌木叢中撿到了一個(gè)不知名的蛋，她用了二十天的時(shí)間來(lái)孵蛋，在孵蛋的過(guò)程當中，她不知道蛋里原委是什么動(dòng)物的寶寶：是鸛鳥(niǎo)嗎？是天鵝嗎？是海鷗嗎？亦或是貓頭鷹嗎？但不管是什么動(dòng)物的寶寶，大紅母雞都愛(ài)他（她），當全部的摯友都來(lái)陪伴她孵蛋看究竟是什么動(dòng)物寶寶時(shí)，蛋破殼了，孵出了一只小母雞寶寶，大紅母雞最終有了一個(gè)屬于自己的寶寶，完備的結局。

其實(shí)這個(gè)這個(gè)故事去年就給孩子講過(guò)，但這個(gè)假期再次親子共讀的時(shí)候，我又有了新的體會(huì )，故事中所反映的一些思想可能是孩子無(wú)法理解的，比如：大紅母雞的愛(ài)是沒(méi)有偏見(jiàn)的`愛(ài)，是作為母親最純粹的愛(ài)，是不求任何回報的愛(ài)，哪怕是不知其類(lèi)的鸛鳥(niǎo)、天鵝或是貓頭鷹，她都愛(ài)，想想我們現代社會(huì )，有時(shí)這樣的愛(ài)在我們人類(lèi)當中都是缺失的，孩子在母親肚子里還沒(méi)誕生的時(shí)候，母親可能會(huì )擔憂(yōu)會(huì )不會(huì )殘疾不健康，或是父母離異，或是未婚媽媽等等，孩子留下來(lái)會(huì )不會(huì )對自己將來(lái)的華蜜造成影響，于是最終選擇——不要，這樣的愛(ài)是有選擇的，由條件的，但大紅母雞不是。作為孩子，他并不理解這些道理，當然也沒(méi)必要讓他理解這些道理，通過(guò)閱讀，孩子收獲了快樂(lè )、歡樂(lè )和習慣，這就足夠了，一個(gè)好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長(cháng)時(shí)間，就像這個(gè)大紅母雞和撿來(lái)的蛋的故事一樣，講一百遍或是半年，沒(méi)關(guān)系，每天晚上睡覺(jué)前躺著(zhù)床上陪伴孩子講一遍兩遍，只要你情愿，孩子都覺(jué)得是簇新的。所以，在假期的親子閱讀中，為了達到我作為家長(cháng)的“目的”——讓孩子愛(ài)上閱讀和在閱讀中相識簡(jiǎn)潔的字。我著(zhù)重做了兩件事，一是讓孩子把閱讀當作玩，閱讀其實(shí)也是一項嬉戲，在嬉戲當中培育孩子的閱讀，二是陪著(zhù)孩子一起閱讀，這一點(diǎn)，我的感受是比較深的，當自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時(shí)，孩子就有多大程度愛(ài)好閱讀，家長(cháng)和寶寶的感情就有多深。孩子喜愛(ài)玩，這是孩子的天性，孩子讀書(shū)也是一種玩，是不帶任何負擔，沒(méi)有任何功利性、目的性的閱讀，書(shū)本在孩子看來(lái)也是玩具，男孩子可能喜愛(ài)棍棒、喜愛(ài)槍、喜愛(ài)車(chē)？？全部的愛(ài)好愛(ài)好其實(shí)都是父母及家庭的影響，關(guān)鍵看孩子家里是一個(gè)什么樣氛圍，記得有一次帶孩子去昆明，辦完事后，我對孩子說(shuō)帶他到新華書(shū)店逛逛，想給他一種熏陶，因為平常都會(huì )跟他講要愛(ài)讀書(shū)，要把學(xué)問(wèn)裝進(jìn)腦袋里，于是那天孩子在路上就對我說(shuō)，爸爸，我們要去書(shū)店看書(shū)，要把學(xué)問(wèn)裝進(jìn)我們的腦袋，對不對？驚得路人目瞪口呆，這件事給了我許多的思索：孩子愛(ài)不愛(ài)閱讀，怎么閱讀，這一切都取決于家庭，一個(gè)愛(ài)閱讀的家庭，孩子無(wú)疑是喜愛(ài)閱讀的，反之亦然。

孩子承載著(zhù)一個(gè)家庭的希望和華蜜，閱讀是孩子成長(cháng)中最重要的活動(dòng)，不要去要求孩子能做什么，想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么，給孩子多少精神食糧，孩子將長(cháng)得多牢固。

親子共讀家長(cháng)心得體會(huì )

今年期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來(lái)的蛋》這本兒童繪本，繪本主要講述一只有愛(ài)心大紅母雞，她像媽媽一樣一直幫大家照顧孩子，她幫助照顧鵝寶寶、照顧黑水雞寶寶、照顧鴨寶寶以及十個(gè)火雞寶寶，可是她最想要一個(gè)屬于自己的寶寶來(lái)愛(ài)——小雞寶寶，后來(lái)她在灌木叢中撿到了一個(gè)不知名的蛋，她用了二十天的時(shí)間來(lái)孵蛋，在孵蛋的過(guò)程當中，她不知道蛋里終究是什么動(dòng)物的寶寶：是鸛鳥(niǎo)嗎？是天鵝嗎？是海鷗嗎？亦或是貓頭鷹嗎？但不管是什么動(dòng)物的寶寶，大紅母雞都愛(ài)他（她），當所有的朋友都來(lái)陪伴她孵蛋看到底是什么動(dòng)物寶寶時(shí)，蛋破殼了，孵出了一只小母雞寶寶，大紅母雞終于有了一個(gè)屬于自己的寶寶，完美的結局。其實(shí)這個(gè)這個(gè)故事去年就給孩子講過(guò)，但這個(gè)假期再次親子共讀的時(shí)候，我又有了新的體會(huì )，故事中所反映的一些思想可能是孩子無(wú)法理解的，比方：大紅母雞的愛(ài)是沒(méi)有偏見(jiàn)的愛(ài)，是作為母親最純粹的愛(ài)，是不求任何回報的愛(ài)，哪怕是不知其類(lèi)的鸛鳥(niǎo)、天鵝或是貓頭鷹，她都愛(ài)，想想我們現代社會(huì )，有時(shí)這樣的愛(ài)在我們人類(lèi)當中都是缺失的，孩子在母親肚子里還沒(méi)出生的時(shí)候，母親可能會(huì )擔憂(yōu)會(huì )不會(huì )殘疾不安康，或是父母離異，或是未婚媽媽等等，孩子留下來(lái)會(huì )不會(huì )對自己將來(lái)的幸福造成影響，于是最終選擇——不要，這樣的愛(ài)是有選擇的，由條件的，但大紅母雞不是。作為孩子，他并不理解這些道理，當然也沒(méi)必要讓他理解這些道理，通過(guò)閱讀，孩子收獲了開(kāi)心、快樂(lè )和習慣，這就足夠了，一個(gè)好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長(cháng)時(shí)間，就像這個(gè)大紅母雞和撿來(lái)的蛋的故事一樣，講一百遍或是半年，沒(méi)關(guān)系，每天晚上睡覺(jué)前躺著(zhù)床上陪伴孩子講一遍兩遍，只要你愿意，孩子都覺(jué)得是新鮮的。

所以，在假期的親子閱讀中，為了到達我作為家長(cháng)的“目的”——讓孩子愛(ài)上閱讀和在閱讀中認識簡(jiǎn)單的字。我著(zhù)重做了兩件事，一是讓孩子把閱讀當作玩，閱讀其實(shí)也是一項游戲，在游戲當中培養孩子的閱讀，二是陪著(zhù)孩子一起閱讀，這一點(diǎn)，我的感觸是比較深的，當自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時(shí)，孩子就有多大程度愛(ài)好閱讀，家長(cháng)和寶寶的感情就有多深。孩子喜歡玩，這是孩子的天性，孩子讀書(shū)也是一種玩，是不帶任何負擔，沒(méi)有任何功利性、目的性的閱讀，書(shū)本在孩子看來(lái)也是玩具，男孩子可能喜歡棍棒、喜歡槍、喜歡車(chē)？？所有的興趣愛(ài)好其實(shí)都是父母及的影響，關(guān)鍵看孩子家里是一個(gè)什么樣氣氛，記得有一次帶孩子去昆明，辦完事后，我對孩子說(shuō)帶他到新華書(shū)店逛逛，想給他一種熏陶，因為平時(shí)都會(huì )跟他講要愛(ài)讀書(shū)，要把知識裝進(jìn)腦袋里，于是那天孩子在路上就對我說(shuō)，，我們要去書(shū)店看書(shū)，要把知識裝進(jìn)我們的腦袋，對不對？驚得路人目瞪口呆，這件事給了我很多的思考：孩子愛(ài)不愛(ài)閱讀，怎么閱讀，這一切都取決于家庭，一個(gè)愛(ài)閱讀的家庭，孩子無(wú)疑是喜歡閱讀的，反之亦然。

孩子承載著(zhù)一個(gè)家庭的希望和幸福，閱讀是孩子成長(cháng)中最重要的活動(dòng)，不要去要求孩子能做什么，想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么，給孩子多少精神食糧，孩子將長(cháng)得多結實(shí)。在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我幾乎沒(méi)有陪孩子看過(guò)課外書(shū)。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的典范，使之成為習慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或詳細內容復述出來(lái)，把自己的觀(guān)點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)展教育。以下是我對近段時(shí)間親子共讀的`心得體會(huì )：

一、順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，是孩子對書(shū)產(chǎn)生好感，除了老師要求的讀刊外，可根據孩子現有的知識水平，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮，內容豐富有趣，符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書(shū)。

二、不易對孩子的閱讀過(guò)程管的太死，我家孩子缺乏耐心和持久力，不專(zhuān)心，一般都是我讀他聽(tīng)，過(guò)幾天習慣了，他就會(huì )自己產(chǎn)生興趣了，主動(dòng)讀書(shū)。

三、把閱讀選擇的權利教給孩子，家長(cháng)只需觀(guān)察、了解、引導，不宜過(guò)多干預，如果讓孩子完全按照你的方案，那注定是不會(huì )長(cháng)久的，要讓孩子形成自己的愛(ài)好和興趣。

四、親子共讀為孩子建立良好的典范。和孩子一起讀書(shū)時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問(wèn)題，讓孩子把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)說(shuō)一下，然后和他一起討論、分析，會(huì )發(fā)現他每天的閱讀水平都會(huì )進(jìn)步。

通過(guò)親子閱讀，能讓孩子在平時(shí)講話(huà)和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話(huà)能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話(huà)里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里?？傊?，作為家長(cháng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì )到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的間隔。而孩子也將在知識的海洋中開(kāi)闊自己的視野。

讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧！

親子共讀家長(cháng)心得體會(huì )

女兒是貴園中一班的學(xué)生。作為家長(cháng)，我很興奮孩子能在這兒接受良好的教化，能受到老師們的細心培育和愛(ài)心幫助。閱讀是學(xué)習的基礎，通過(guò)閱讀漸漸學(xué)會(huì )獨立思索并不斷培育自己的思維方式，閱讀是一個(gè)人必需具備的一種實(shí)力。親子閱讀是獲得學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法，同時(shí)，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的消遣活動(dòng)。本次親子閱讀會(huì )的勝利舉辦讓我更加明白了親子閱讀的重要性，更加懂得了如何培育孩子良好的閱讀習慣，下面我就談?wù)勛约簩τH子閱讀的心得體會(huì )。

首先在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，但是受電視節目和電腦的誘惑，有些書(shū)籍并沒(méi)有得到剛好的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標和安排，將親子閱讀進(jìn)行究竟。

其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對孩子的閱讀過(guò)程管得太死，適時(shí)地對孩子的閱讀提出要求，愛(ài)護好孩子閱讀愛(ài)好，盡可能為孩子供應輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習閱讀的初期，父母肯定要對供應給孩子的書(shū)刊進(jìn)行細心的選擇，盡量給孩子供應一些印刷美觀(guān)美麗、內容豐富好玩、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊等。新奇、好動(dòng)、缺乏耐性和長(cháng)久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜愛(ài)的閱讀方式是一會(huì )兒翻翻這本，一會(huì )兒翻翻那本。對此，家長(cháng)不必過(guò)多的去強制他閱讀。通常，在這一階段，只要是孩子情愿把一本書(shū)拿在手上興致勃勃地翻看，家長(cháng)就應當感到心滿(mǎn)足足了。因為，這類(lèi)表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標記。第三是要親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。涓涓細流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊成大海。培育孩子讀書(shū)的習慣，身教的魅力不行低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀愛(ài)好和習慣，家長(cháng)必需以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事到處起著(zhù)潛移默化的熏陶作用，中國有句古話(huà)：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的假如熱愛(ài)閱讀，孩子也肯定會(huì )喜愛(ài)上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起歡樂(lè )、共同成長(cháng)。

第四是要給孩子供應更多的閱讀機會(huì )和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店是我們母女周末常常要做的事情，在書(shū)店看一會(huì )兒書(shū)，每人都選擇一些須要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必需的事情。孩子的留意力簡(jiǎn)單轉移，肯定要采納好玩的方式，吸引她們的留意力，可以采納故事與音樂(lè )組合法、故事嬉戲法、延長(cháng)想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或干脆的體驗機會(huì )。

第五是把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子供應輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(cháng)除了須要對真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行限制外，不應對孩子所讀書(shū)刊的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和限制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和愛(ài)好。對此，家長(cháng)應留意視察、了解和引導，不宜過(guò)多地干涉?？傊?，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對孩子的.語(yǔ)言發(fā)展，對文字的理解實(shí)力，運用語(yǔ)言的實(shí)力的培育都是特別有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。關(guān)于閱讀，肯定還有許多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探究，不斷思索，肯定會(huì )引領(lǐng)自己的孩子勝利的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。

親子共讀家長(cháng)心得體會(huì )

翻開(kāi)《小王子》這本書(shū)，我不由自主地跟著(zhù)小王子一起旅行。故事中的小王子對日常生活抱著(zhù)嚴肅的態(tài)度。他勤勤懇懇地挖好坑，拔出猴子包著(zhù)的樹(shù)苗。然而，小王子是孤獨的。心情低落的時(shí)候，他會(huì )拿著(zhù)凳子追著(zhù)太陽(yáng)看日出。只享受夕陽(yáng)下深情的余暉是他唯一的享受。幸運的是，一朵玫瑰進(jìn)入了他的日常生活。玫瑰有安靜的溫柔。謊言被揭穿后，她反復咳嗽。她是一朵非常美麗驕傲的花。她愛(ài)著(zhù)傷心的小王子，小王子也真心的愛(ài)著(zhù)玫瑰，但是一件小事最終還是分開(kāi)了他們。敏感的小王子因為玫瑰的憤怒而對愛(ài)情又氣又疑。他離開(kāi)了自己的星球，離開(kāi)了玫瑰，開(kāi)始了他孤獨的旅程。

小王子在旅途中接觸了新的人和事。小王子看到了世間的種種，在物欲橫流的社會(huì )里，各種各樣的人都失去了本性。權利，虛榮，貪婪，懦弱，都是在群眾心中產(chǎn)生的。我們向欲望屈服，向事物致敬；因為墮落而痛苦，因為痛苦而越來(lái)越墮落；背負著(zhù)知識的包袱，失去了思考的能力，“群眾根本沒(méi)有想象力。他們只是重復別人對他們說(shuō)的話(huà)……”，“只有用心才能看清楚。實(shí)質(zhì)性的東西用眼睛是看不見(jiàn)的?！?。

我們努力追求幸福，卻常常粗暴地把幸福從身邊趕走。雖然感覺(jué)像做夢(mèng)，但是感覺(jué)很盲目。"群眾永遠不會(huì )滿(mǎn)足于自己的現狀。"“這里的人在同一個(gè)花園里種了5000朵玫瑰。然而，他們找不到他們要找的東西……”但是他們要找的東西可以在一朵玫瑰或一點(diǎn)水中找到……”。

直到來(lái)到地球，他遇到了狐貍，在狐貍的倡議下馴養了它。小王子終究會(huì )離開(kāi)它，但它滿(mǎn)足了。它擁有的小麥變成金黃色?？吹禁溩泳蜁?huì )想到小王子的金毛，孤獨的心有了一絲希望。在和小狐貍在一起的日子里，小王子學(xué)會(huì )了愛(ài)玫瑰，學(xué)會(huì )了對玫瑰負責，因為他馴養了玫瑰，他會(huì )一直負責。狐貍把小王子打發(fā)走了，并告訴他用眼睛是看不到真東西的。

在和小狐貍在一起的日子里，小王子學(xué)會(huì )了愛(ài)玫瑰，學(xué)會(huì )了對玫瑰負責，因為他馴養了玫瑰，他會(huì )一直負責。

但最終，小王子知道自己回不去了。他徘徊著(zhù)，錯過(guò)了玫瑰。在他滿(mǎn)腦子想法卻回不去的日子里，小王子是脆弱的，他受不了思想的孤獨。他不得不回去，卻用毒液結束了自己的生命，這樣他才能放下自己笨拙的身體，迅速回到羅絲身邊。最后，小王子放開(kāi)了自己笨拙的身體，卻永遠失去了看玫瑰的機會(huì )。小王子像樹(shù)一樣輕輕的倒了下去，軟軟的沙地上沒(méi)有一點(diǎn)聲音。

小王子是否活著(zhù)，是否回到了自己的家，是否過(guò)著(zhù)幸福的日常生活。我們不懂，但我們會(huì )在心底祝福，就像?？怂拐f(shuō)的：眼睛里什么都看不到，要專(zhuān)心找。

親子共讀家長(cháng)心得體會(huì )

我們是鄭秀華的父母，一轉瞬我們的女兒已經(jīng)三年級了，接觸的學(xué)問(wèn)更多，也更懂事了。她愛(ài)好廣泛，當然對閱讀也有深厚的愛(ài)好，這是我們都樂(lè )于看到的。如何讓秀秀獲得更多的學(xué)問(wèn)又不至于太占用她的學(xué)習和休息時(shí)間，我們做了一些思索和努力。

首先，是讀什么課外書(shū)?我們認為可以選擇一些長(cháng)篇的童話(huà)小說(shuō)讓她讀一讀了。以前我們給秀秀買(mǎi)的書(shū)都是有音標的彩頁(yè)圖書(shū)，圖文并茂，易于理解。到了三年級我們發(fā)覺(jué)我們的女兒已經(jīng)有了肯定的通過(guò)文字的閱讀形成映像的實(shí)力。我們起先給她買(mǎi)沒(méi)有音標，沒(méi)有許多插圖的書(shū)。當然起先我們還是很擔憂(yōu)她能不能很好的讀懂。我們買(mǎi)了一本長(cháng)篇小說(shuō)《狼王夢(mèng)》，書(shū)是很厚的，我們秀秀盡然愛(ài)讀，而且能向我們復述書(shū)里的內容，我們覺(jué)得秀秀已經(jīng)具備了都小說(shuō)的實(shí)力，這使我們很興奮。

其次，是要培育她講的實(shí)力。讀書(shū)是為了理解學(xué)問(wèn)并形成自己的思索，所以我們也常常啟發(fā)式的向她了解書(shū)里的內容，以幫助她閱讀。比如一些理解不正確的地方，我們給她作出說(shuō)明，讓她能夠理解，然后能再一次通過(guò)自己的語(yǔ)言給我們講出來(lái)。進(jìn)過(guò)這樣的互動(dòng)式的學(xué)習，有利于孩子的語(yǔ)言表達并對書(shū)中困難的問(wèn)題進(jìn)行和想出自己的解決方法，我們覺(jué)得這樣對她的成長(cháng)是非常有益的。最終，是通過(guò)讀書(shū)最好能寫(xiě)出故事概要，這一點(diǎn)我們并沒(méi)有要求太多，看孩子是否情愿，終歸課外時(shí)間要略微寬松一些。秀秀平常比較情愿寫(xiě)一些家庭的故事，這一點(diǎn)我們希望能培育一下以形成她愛(ài)寫(xiě)作的`好習慣。每次寫(xiě)作都是對自己思想的一次理性的梳理，這對于孩子的一生都是一個(gè)特別好的習慣。這些是我們和孩子在閱讀中的一些粗淺相識，實(shí)際我們工作比較忙，但我們很珍惜和孩子一起度過(guò)的時(shí)間，盡量給孩子多一些引導，而不是強壓式的逼著(zhù)學(xué)學(xué)問(wèn)，所以對我們特別樂(lè )意讓孩子多一些課外閱讀的機會(huì )。我覺(jué)得多閱讀才能培育孩子更陽(yáng)光、更向上的性格品質(zhì)，終歸在面對今后人生中的一些困難時(shí)，我們認為心態(tài)比實(shí)力更重要一些。

親子共讀家長(cháng)心得體會(huì )

女兒是貴園中一班的學(xué)生。作為家長(cháng)，我很興奮孩子能在這兒接受良好的教化，能受到老師們的細心培育和愛(ài)心幫助。閱讀是學(xué)習的基礎，通過(guò)閱讀漸漸學(xué)會(huì )獨立思索并不斷培育自己的思維方式，閱讀是一個(gè)人必需具備的一種實(shí)力。親子閱讀是獲得學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法，同時(shí)，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的消遣活動(dòng)。本次親子閱讀會(huì )的勝利舉辦讓我更加明白了親子閱讀的重要性，更加懂得了如何培育孩子良好的閱讀習慣，下面我就談?wù)勛约簩τH子閱讀的心得體會(huì )。

首先在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，但是受電視節目和電腦的誘惑，有些書(shū)籍并沒(méi)有得到剛好的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標和安排，將親子閱讀進(jìn)行究竟。

其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對孩子的閱讀過(guò)程管得太死，適時(shí)地對孩子的閱讀提出要求，愛(ài)護好孩子閱讀愛(ài)好，盡可能為孩子供應輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習閱讀的初期，父母肯定要對供應給孩子的書(shū)刊進(jìn)行細心的選擇，盡量給孩子供應一些印刷美觀(guān)美麗、內容豐富好玩、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊等。新奇、好動(dòng)、缺乏耐性和長(cháng)久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜愛(ài)的閱讀方式是一會(huì )兒翻翻這本，一會(huì )兒翻翻那本。對此，家長(cháng)不必過(guò)多的去強制他閱讀。通常，在這一階段，只要是孩子情愿把一本書(shū)拿在手上興致勃勃地翻看，家長(cháng)就應當感到心滿(mǎn)足足了。因為，這類(lèi)表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標記。第三是要親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的'閱讀榜樣。涓涓細流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊成大海。培育孩子讀書(shū)的習慣，身教的魅力不行低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀愛(ài)好和習慣，家長(cháng)必需以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事到處起著(zhù)潛移默化的熏陶作用，中國有句古話(huà)：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的假如熱愛(ài)閱讀，孩子也肯定會(huì )喜愛(ài)上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起歡樂(lè )、共同成長(cháng)。

第四是要給孩子供應更多的閱讀機會(huì )和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店是我們母女周末常常要做的事情，在書(shū)店看一會(huì )兒書(shū)，每人都選擇一些須要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必需的事情。孩子的留意力簡(jiǎn)單轉移，肯定要采納好玩的方式，吸引她們的留意力，可以采納故事與音樂(lè )組合法、故事嬉戲法、延長(cháng)想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或干脆的體驗機會(huì )。

第五是把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子供應輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(cháng)除了須要對真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行限制外，不應對孩子所讀書(shū)刊的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和限制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和愛(ài)好。對此，家長(cháng)應留意視察、了解和引導，不宜過(guò)多地干涉?？傊?，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對文字的理解實(shí)力，運用語(yǔ)言的實(shí)力的培育都是特別有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。關(guān)于閱讀，肯定還有許多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探究，不斷思索，肯定會(huì )引領(lǐng)自己的孩子勝利的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。

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六年級家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )

我是六年級四班魏菡君同學(xué)的家長(cháng)，今日學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生家長(cháng)會(huì )。在今日的家長(cháng)會(huì )中，在老師的講解并描述中我們了解到了孩子在學(xué)校中的表現以及他們的學(xué)習成果，還有它們在學(xué)習過(guò)程當中還有哪些不足。明白了作為一名人民老師在教學(xué)過(guò)程中對孩子的良苦專(zhuān)心，是你們的`耐性、關(guān)切、愛(ài)心讓我們的孩子得到了豐富的學(xué)習學(xué)問(wèn)，以及歡樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境。作為孩子的父母我們也明白了應當怎么去教育及關(guān)切孩子，才能讓我們的孩子健康歡樂(lè )的成長(cháng)。

孩子在小學(xué)六年的歡樂(lè )時(shí)間還有一學(xué)期就要過(guò)去了，希望她能在最終一學(xué)期中努力學(xué)習，上課仔細聽(tīng)講，加強在學(xué)校中與其他同學(xué)的溝通實(shí)力，做到能與同學(xué)相互幫助，相互關(guān)切、使其能考上一個(gè)志向的中學(xué)。我們也了解到學(xué)?，F在開(kāi)展"家校合力共同培育學(xué)生良好衛生習慣"課題探討，我將主動(dòng)投入其中。是啊，播種習慣，收獲行為；播種行為，收獲性格；播種性格，收獲命運?？梢?jiàn)養個(gè)好習慣是多么重要。為培育學(xué)生良好的衛生習慣，依據小學(xué)生身心特點(diǎn)，并結合本校實(shí)際，班主任吳老師特制定"家校合力共同培育學(xué)生良好衛生習慣實(shí)施方案"，讓我們目標明確，有法可施。知道培育目標：

1、讓學(xué)生真正相識到整齊之美，激發(fā)愛(ài)美之心，惡丑之情。

2、讓學(xué)生去創(chuàng )建美，并逐步養成愛(ài)清潔講衛生的好習慣。作為家長(cháng)肯定鼎立支持，重視家教指導，要求家長(cháng)重視孩子們衛生習慣的培育，并領(lǐng)先示范，為孩子營(yíng)造整齊、清爽的家庭環(huán)境。在家培育孩子們的自理實(shí)力，教會(huì )孩子整理文具、整理書(shū)包、打掃房間，養成剛好清除垃圾、廢物的習慣。

衛生習慣的培育和不衛生習慣的訂正，并非一朝一夕就可以解決的。采納"反復抓"、"抓反復"的方法，學(xué)校與班級聯(lián)合強化、老師和家長(cháng)聯(lián)合強化、小組與個(gè)別結合強化，信任必能取得良好效果，培育出一朵朵文明之花，去扮靚我們的校內，讓校內成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )六年級

11月20日的傍晚時(shí)分，攜帶著(zhù)復雜的心情，踏入了東方六社小學(xué)，參加了孩子進(jìn)入小學(xué)六年級以來(lái)第一次較為正式的家長(cháng)會(huì )，看到了原本規模不大的校園里有了全新的改變，優(yōu)雅肅靜，干凈整潔，一切活動(dòng)都在合理有序地進(jìn)行中。作為孩子的媽媽?zhuān)矣行覅⒓哟舜渭议L(cháng)會(huì )，收獲很多感觸頗深。

首先是鄧校長(cháng)在大禮堂的發(fā)言，分別從學(xué)校、教師、家長(cháng)和家庭教育等方面做了詳細全面地講解。拋出兩大家庭教育問(wèn)題讓家長(cháng)們自我反思，從中感悟到了家庭教育的重要性。印象最深的一句話(huà)“孩子是看著(zhù)家長(cháng)的背影長(cháng)大的”。確實(shí)，好家長(cháng)勝過(guò)好老師，家長(cháng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(cháng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機結合起來(lái)，才能收到的教育效果。同時(shí)，也發(fā)現了作為家長(cháng)的自己，需要提升的地方還有太多，唯有不斷學(xué)習不斷提升自我，才能更正確更科學(xué)地引導孩子們在以后的人生道路上奮勇前行。

然后轉場(chǎng)回到了六（1）班課室，展開(kāi)了家長(cháng)學(xué)校之案例教學(xué)班會(huì )活動(dòng)，班主任關(guān)老師與任科教師代表張老師對本班級情況做了詳細地說(shuō)明和分析。班會(huì )上，老師們從案例展示到組織反思，與家長(cháng)們一起討論了孩子學(xué)習無(wú)法專(zhuān)注的`根本原因，提出了一系列幫助孩子達成專(zhuān)注狀態(tài)的好辦法。同時(shí)，就家庭教育問(wèn)題給出了許多溫馨的小貼士，指導家長(cháng)們如何做一個(gè)更好的爸爸媽媽。在老師們的介紹下，對自己的孩子在學(xué)校班級各方面的表現有了更全面的了解，她日常行為習慣較好、課堂學(xué)習上能積極舉手回答問(wèn)題，但部分作業(yè)書(shū)法需要提高重視，還有午休睡眠不是太好等等情況。讓我真正明白了自己孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，其實(shí)孩子的考試成績(jì)好與壞并不是那么重要，更多的是應該重視培養孩子的讀書(shū)學(xué)習習慣，用動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進(jìn)，促使孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)。

最后借此機會(huì )，我僅代表孩子對所有老師們表示衷心的感謝，謝謝您們對孩子的無(wú)私奉獻和關(guān)愛(ài)教導！感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們家長(cháng)提供這樣一個(gè)面對面的交流學(xué)習互動(dòng)平臺，做到家校統一、家校合作，共促孩子們健康成長(cháng)和快樂(lè )學(xué)習，讓孩子們學(xué)會(huì )迎難而上，看得更遠，飛得更高。

家長(cháng)親子共讀心得體會(huì )

女兒是貴園中一班的學(xué)生。作為家長(cháng)，我很高興孩子能在這兒接受良好的教育，能受到老師們的精心培養和愛(ài)心幫助。閱讀是學(xué)習的基礎，通過(guò)閱讀逐漸學(xué)會(huì )獨立思考并不斷培養自己的思維方式，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力。親子閱讀是獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法，同時(shí)，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)。本次親子閱讀會(huì )的成功舉辦讓我更加明了了親子閱讀的重要性，更加懂得了如何培養孩子良好的閱讀習慣，下面我就談?wù)勛约簩τH子閱讀的心得體會(huì )。

首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，但是受電視節目和電腦的誘惑，有些書(shū)籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標和計劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。

其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對孩子的閱讀過(guò)程管得太死，適時(shí)地對孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內容豐富有趣、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊等。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì )兒翻翻這本，一會(huì )兒翻翻那本。對此，家長(cháng)不必過(guò)多的去強制他閱讀。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(cháng)就應該感到心滿(mǎn)意足了。因為，這類(lèi)表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標志。

第三是要親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。涓涓細流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊成大海。培養孩子讀書(shū)的習慣，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長(cháng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起著(zhù)潛移默化的熏陶作用，中國有句古話(huà)：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì )喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè )、共同成長(cháng)。

第四是要給孩子提供更多的閱讀機會(huì )和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情，在書(shū)店看一會(huì )兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，可以采用故事與音樂(lè )組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗機會(huì )。

第五是把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(cháng)除了需要對真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應對孩子所讀書(shū)刊的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和興趣。對此，家長(cháng)應注意觀(guān)察、了解和引導，不宜過(guò)多地干涉。

總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語(yǔ)言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì )引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。

親子共讀家長(cháng)心得體會(huì )

我在和兒子一起閱讀的過(guò)程中，心得有以下幾點(diǎn)：

一，家長(cháng)要做好榜樣，貴在堅持。親子讀書(shū)心得。兒子在很小時(shí)，我就有意識的培養他喜歡聽(tīng)書(shū)看書(shū)的習慣，那會(huì )因他小，主要是我讀給他聽(tīng)，書(shū)中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由？要他聽(tīng)我讀書(shū)？變成了？他要聽(tīng)我讀書(shū)？。有時(shí)我因為太累，不想陪兒子讀書(shū)時(shí)，想到了堅持，便又開(kāi)始了親子讀書(shū)。這樣的習慣養成后，兒子每到了讀書(shū)的時(shí)間，都會(huì )準時(shí)去，從未斷過(guò)。

二、讀書(shū)時(shí)，要挑吻合孩子年齡的書(shū)。孩子在閱讀適合他年紀的書(shū)后，會(huì )增強他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書(shū)，看書(shū)的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時(shí)間里，表現出不怎喜歡看書(shū)，后來(lái)我向同事了解她孩子讀書(shū)的情況，才得知我那段日子選的書(shū)有點(diǎn)偏于成人化，選購時(shí)適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。親子讀書(shū)心得。從這件事后，我每再購書(shū)時(shí)，一方面征求兒子的意見(jiàn)，另一方面我事先上網(wǎng)查詢(xún)一下符合兒子年齡的`一些行家推薦的書(shū)，結果購了這樣的書(shū)后，兒子讀書(shū)的興致又濃了。所以家長(cháng)不僅要讓孩子養成喜歡讀書(shū)，還要會(huì )幫孩子選書(shū)。這同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，要想做個(gè)合格的家長(cháng)，必須事前多多充實(shí)自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛(ài)。

三，適當引導，學(xué)以致用。和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠學(xué)其之長(cháng)，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训?，所以不要為了讀書(shū)而讀書(shū)。我在陪兒子讀書(shū)中，常會(huì )提些問(wèn)題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的文章時(shí)，我會(huì )讓兒子思考下如果他遇到書(shū)中出現的情形時(shí)，他應當怎么處理？有時(shí)在現實(shí)中兒子表現出了自私一面，我會(huì )談起我們一起讀過(guò)的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的？每每一提及，有時(shí)不用多說(shuō)道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時(shí)聽(tīng)到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí)，我知道那是他讀的書(shū)在對他產(chǎn)生了影響，是書(shū)里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。

四、閱讀要讀出聲，而不只是默看書(shū)。

看書(shū)和讀書(shū)的效果不一樣，書(shū)讀出聲會(huì )增強語(yǔ)感，更會(huì )在大聲朗讀中體會(huì )出詞句的豐富感情。兒子有一段時(shí)間總喜歡默默的看書(shū)，且發(fā)現他看書(shū)的速度很快，這樣的看書(shū)就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節。所以后來(lái)我和兒子就改為相互讀書(shū)，每天每人各讀一會(huì )書(shū)，然后再究其內容討論一番，通過(guò)這種方式的改變，兒子的表達能力有所提高，有時(shí)會(huì )出其不意的說(shuō)些我意想不到的話(huà)，有時(shí)還會(huì )故作神秘的問(wèn)我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對其理解的意思說(shuō)給我聽(tīng)。呵，我明白書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)的道理已在兒子身上略有顯現了。五、多交流體會(huì )，做孩子的朋友。

兒子在能獨立看書(shū)后，每有讓他特別喜歡的，他不僅會(huì )急于描述給我聽(tīng)，還強烈推薦我看，那個(gè)迫切勁，讓我明白他想我與他一起看，一起體會(huì )書(shū)帶給他的快樂(lè )感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因，每逢此時(shí)我就丟下手中的事，和他一起閱讀。同樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會(huì )到我從書(shū)中得到的那份難以言表的快樂(lè )。親子閱讀不僅書(shū)本伴隨著(zhù)兒子一天天健康的成長(cháng)，同時(shí)在這閱讀的過(guò)程中，我和兒子共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)里的喜怒哀樂(lè )，同樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實(shí)的感受。

家長(cháng)親子共讀心得體會(huì )

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我幾乎沒(méi)有陪孩子看過(guò)課外書(shū)。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的`觀(guān)點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教育。以下是我對近段時(shí)間親子共讀的心得體會(huì )：

一、順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，是孩子對書(shū)產(chǎn)生好感，除了老師要求的讀刊外，可根據孩子現有的知識水平，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮，內容豐富有趣，符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書(shū)。

二、不易對孩子的閱讀過(guò)程管的太死，我家孩子缺乏耐心和持久力，不專(zhuān)心，一般都是我讀他聽(tīng)，過(guò)幾天習慣了，他就會(huì )自己產(chǎn)生興趣了，主動(dòng)讀書(shū)。

三、把閱讀選擇的權利教給孩子，家長(cháng)只需觀(guān)察、了解、引導，不宜過(guò)多干涉，如果讓孩子完全按照你的計劃，那注定是不會(huì )長(cháng)久的，要讓孩子形成自己的愛(ài)好和興趣。

四、親子共讀為孩子建立良好的榜樣。和孩子一起讀書(shū)時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問(wèn)題，讓孩子把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)說(shuō)一下，然后和他一起討論、分析，會(huì )發(fā)現他每天的閱讀水平都會(huì )進(jìn)步。

通過(guò)親子閱讀，能讓孩子在平時(shí)講話(huà)和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話(huà)能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話(huà)里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里?？傊?，作為家長(cháng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì )到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開(kāi)闊自己的視野。

讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧！

親子共讀家長(cháng)心得體會(huì )

孩子是我們的希望，家長(cháng)們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習慣，并且我們也深知閱讀對于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現代社會(huì )生活中一個(gè)人獲得成功的基礎。生存在終身學(xué)習的時(shí)代，面對日新月異的知識信息和價(jià)值多元的觀(guān)念，需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對話(huà)，逐漸學(xué)習獨立思考，因此閱讀是學(xué)習的基礎!

另外親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣也很重要。在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書(shū)城看書(shū)，在這種閱讀氛圍下，孩子的閱讀興趣也會(huì )提高。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的'看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì )有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì )剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著(zhù)他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣，從而塑造自已良好的人格。

親子共讀家長(cháng)心得體會(huì )

通過(guò)一段時(shí)間的共同閱讀，感覺(jué)孩子知識豐富了，語(yǔ)言能力變強了，寫(xiě)作能力提高了，各方面都有所進(jìn)步。通過(guò)共同閱讀，我們和孩子之間相互交流多了，共同語(yǔ)言多了，讓我也走進(jìn)了孩子童真的世界，享受和她一起慢慢成長(cháng)的快樂(lè )與滿(mǎn)足感。孩子是家長(cháng)夢(mèng)想的延續，孩子是父母情感的寄托，看到孩子進(jìn)步，偶爾聽(tīng)孩子講幾句妙語(yǔ)，油然產(chǎn)生一種幸福的感覺(jué)。更重要的是，我們自己也養成了讀書(shū)的習慣，真正體驗到讀書(shū)的樂(lè )趣了。

在這里，我也借此機會(huì )提幾點(diǎn)建議：一是希望老師能夠繼續引導我們家長(cháng)和孩子一起讀書(shū)，可以針對性性地給家長(cháng)布置一些閱讀的作業(yè);二是推廣班級講故事和演講的經(jīng)驗，讓學(xué)生家長(cháng)也參與班級講故事和演講活動(dòng);三是家長(cháng)之間建立聯(lián)系，相互交流心得體會(huì )，分享有關(guān)信息和經(jīng)驗，讓孩子能在我們的正確引導與幫助下，不斷提高閱讀能力，讓我們在孩子的心田從小就播下閱讀的種子。

最是書(shū)香能致遠，閱讀之樂(lè )樂(lè )無(wú)窮!各位家長(cháng)，為了孩子的成長(cháng)，我在這里也想發(fā)出倡議，讓我們和學(xué)校一起攜手共進(jìn)，“同心，同行，同樂(lè )”,讓書(shū)香浸潤校園，讓經(jīng)典滋潤童年。從今天開(kāi)始，讓我們將愛(ài)化為行動(dòng)，陪孩子一起閱讀，和孩子一起分享,為孩子打開(kāi)閱讀的大門(mén)，引領(lǐng)孩子走向閱讀的天空，讓我們的孩子在朗朗的讀書(shū)聲中快樂(lè )成長(cháng)!

家長(cháng)親子共讀心得體會(huì )

吉姆.崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)數的財富，一箱箱珠寶和一柜柜黃金，但你永遠不會(huì )比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?！?/p>

“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習，一起成長(cháng)。它不僅給父母和孩子創(chuàng )造了交流互動(dòng)的機會(huì )，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè )趣，更為孩子的心靈帶去了情感慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

從兒子步入幼兒園開(kāi)始，我們的親子共讀已經(jīng)堅持了將近一年的時(shí)間，欣喜的是，通過(guò)閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的變化。首先，孩子在潛移默化中養成了良好的閱讀習慣，每當我忙起來(lái)把閱讀拋在腦后的時(shí)候，他都會(huì )提醒我一句：“媽媽?zhuān)裉爝€沒(méi)有讀書(shū)呢”。其次，閱讀明顯提高了孩子的語(yǔ)言表達能力，每當他說(shuō)出一些讓人耳目一新的詞語(yǔ)或句子，都會(huì )給我們帶來(lái)小小的驚喜和感動(dòng)。第三，相信閱讀無(wú)形之中也開(kāi)闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培養了孩子的獨立思考能力。

陪伴是最長(cháng)情的告白，親子閱讀不是形式，需要我們家長(cháng)們用心去投入，用心去實(shí)踐：孩子的潛力需要我們家長(cháng)用心去引導，用心去激發(fā)，相信每一次用心的參與，都會(huì )感受到孩子身上的閃光點(diǎn)，都會(huì )感受到親子閱讀的獨特魅力。

當老師多年，我深知閱讀對于孩子的成長(cháng)無(wú)比重要。書(shū)，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗延伸到未來(lái)的成長(cháng)階段。針對于孩子年齡小的特點(diǎn)，目前讓孩子進(jìn)行獨立閱讀是沒(méi)法做到的，取而代子的應該是親子閱讀。我認為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵，同時(shí)更是一種交流。

從孩子一歲半開(kāi)始，我們就特別注意培養孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫(huà)報一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過(guò)兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：

陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對書(shū)產(chǎn)生好感，在讀書(shū)的過(guò)程中不要過(guò)多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵孩子把書(shū)中的所看到的事物或具體內容說(shuō)出來(lái)，如果孩子沒(méi)能說(shuō)出來(lái)或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說(shuō)出來(lái)，我們還鼓勵孩子把自己的想法講出來(lái)，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續了一年多的時(shí)間，孩子的閱讀興趣濃了，同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺(jué)得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察和想象的很好方法。除了讓孩子說(shuō)看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導他以后學(xué)會(huì )自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。久而久之，孩子愛(ài)上了閱讀，也和我們親密無(wú)間，我們還體會(huì )到，在陪孩子閱讀的同時(shí)，我們也充實(shí)和豐富了自己。

閱讀貴在堅持。每天堅持抽時(shí)間陪孩子讀書(shū)。平時(shí)只要我們睡前都會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書(shū)，講故事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子已經(jīng)會(huì )講很多小故事。親子閱讀不應該只是一次活動(dòng)，更應該是持之以恒的常規，每天閱讀既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書(shū)的樂(lè )趣。孩子的閱讀是單純快樂(lè )的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當中最快樂(lè )的時(shí)光！

親子共讀家長(cháng)心得體會(huì )

總是盼著(zhù)孩子快點(diǎn)長(cháng)大，快點(diǎn)上學(xué)。今年九月，女兒終于上一年級了，我心里有種說(shuō)不出的高興，同時(shí)又感到了自身的壓力，因為我深知:培養孩子是一件大事，馬虎不得，搞不好就會(huì )愧疚一輩子。

在女兒求學(xué)的路上，我該怎樣做才能成為稱(chēng)職的媽媽?對，陪伴孩子學(xué)習，做孩子的良師益友。與孩子相處時(shí)，我除了和她下跳棋、做手工、適當參加體育鍛煉之外，更多的時(shí)間是一起看書(shū)。好書(shū)似良友，長(cháng)伴長(cháng)相知。我們讀過(guò)了一本又一本書(shū)，使我們受益最大的就是誦讀《三字經(jīng)》了。這本書(shū)也是我們讀的時(shí)間最長(cháng)的一本書(shū)。在小班時(shí)我們就開(kāi)始讀，雖然那時(shí)女兒不是很理解意思，但也能用她的童聲稚氣背下一些。與女兒親子誦讀后，我最想說(shuō)的是:親子誦讀讓我們母女雙贏(yíng)。

首先，親子誦讀讓女兒贏(yíng)了。

1、親子誦讀，識字量不斷增多。

剛開(kāi)始我們讀的是一些色彩鮮艷的繪畫(huà)本，有日本的《幸福的種子》系列，《兔子蹦蹦和個(gè)青蛙跳跳》系列等等。我指著(zhù)文字讓女兒看著(zhù)一個(gè)一個(gè)的讀，加上女兒平時(shí)也比較喜歡認字，慢慢的她的隨著(zhù)識字量的增多，一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)本基本上自己都可以看了。

2、喜歡讀書(shū)，閱讀速度加快，理解力提高。

今年9月女兒開(kāi)始上一年級了，到現在老師拼音都已經(jīng)教完了，她能看的書(shū)越來(lái)越多了，只要是拼音讀物，她都能讀了。孩子的肚里藏不住東西，有點(diǎn)兒“本事”就想炫耀，開(kāi)始時(shí)，她逢人就想給讀兩句，我想:想讀不是壞事，不管出于什么目的，就讓她讀去吧。當然，大家聽(tīng)后不免要稱(chēng)贊幾句，這樣一來(lái)讀書(shū)的興趣就更濃了，一段時(shí)間以后，她的閱讀速度明顯加快，而且理解能力也大大提高了。

3、明白事理，指導行動(dòng)。

4、體會(huì )到培養孩子的'樂(lè )趣。

看著(zhù)女兒認真看書(shū)的樣子，聽(tīng)著(zhù)女兒清脆的童聲，對我來(lái)說(shuō)既是一種享受，又感到很欣慰。有時(shí)候覺(jué)得，孩子在成長(cháng)，我們也在成長(cháng)，我們是和孩子一起成長(cháng)的。其實(shí)，教育孩子就是一種樂(lè )趣！

5、與女兒建立深厚的感情，易于溝通。

由于經(jīng)常和女兒一起閱讀，她完全接納我，我成為了她真正的良師益友，她每天放學(xué)后都興致勃勃地把一天中班里發(fā)生的大事小情跟我“匯報”一遍，并不時(shí)加入自己的看法或評論，遇到問(wèn)題時(shí)也很愿意聽(tīng)取我的建議，我們之間的溝通暢通無(wú)阻。

總之，每天閱讀，每天有收獲，親子誦讀讓我們之間的距離縮小，在女兒今后的求學(xué)路上，我們會(huì )并肩同行！

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