ID：9017370
時(shí)間：2024-01-12 11:56:02
上傳者：BW筆俠幼兒園大班是孩子們進(jìn)行社交和情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要教師和家長(cháng)共同關(guān)注和指導。以下是我們幼兒園大班的優(yōu)秀教學(xué)案例分享，希望能夠幫助到各位老師。
1、了解書(shū)的作用，知道書(shū)的來(lái)源。
2、通過(guò)參與購書(shū)和觀(guān)看幼兒圖書(shū)，了解書(shū)的傳播過(guò)程。
3、初步懂得愛(ài)護圖書(shū)，知道看過(guò)的書(shū)送回書(shū)架。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
幼兒每人一本書(shū)，由家長(cháng)帶幼兒購書(shū)，幼兒有購書(shū)經(jīng)驗。
書(shū)架若干。
制作圖書(shū)和銷(xiāo)售圖書(shū)的畫(huà)面。
幼兒用書(shū)人手一冊。
1、通過(guò)提問(wèn)，引出主題。
2、共同探討書(shū)的來(lái)源。建議提下列問(wèn)題：
引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，了解制作圖書(shū)和銷(xiāo)售圖書(shū)的過(guò)程。
教師：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有誰(shuí)？書(shū)是怎樣一步一步做出來(lái)的？他們在做什么？
3、討論書(shū)的用途。
教師：讓幼兒自由翻閱書(shū)籍，提問(wèn)：這些書(shū)好看嗎？為什么？
教師：大人為什么也要看書(shū)？
4、討論看書(shū)的方法，養成及時(shí)將圖書(shū)放回書(shū)架的習慣。
圖書(shū)是孩子平時(shí)接觸最多的書(shū)刊，他們從中獲得知識與樂(lè )趣，所以保護和愛(ài)護圖書(shū)也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話(huà)題。
孩子們通過(guò)這節課，更加能了解圖書(shū)的作用，也更加能養成愛(ài)護圖書(shū)的好習慣了。
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小百科：《圖書(shū)》為劉以主編圖書(shū)。該書(shū)系統介紹中國的歷史文化--圖書(shū)。內容包括中國古代圖書(shū)綜述、圖書(shū)的分類(lèi)及起源、中外奇書(shū)、圖書(shū)的出版與版本四部分。
活動(dòng)目標：
1、了解端午的名稱(chēng)，來(lái)歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統節日。
2、能夠自己動(dòng)手做粽子，喜歡與同伴交流過(guò)端午的經(jīng)歷。
3、萌發(fā)對中國傳統文化的喜愛(ài)之情。
4、簡(jiǎn)單了解節日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
5、讓幼兒知道節日的時(shí)間。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：自己動(dòng)手做粽子。
難點(diǎn)：萌發(fā)對中國傳統文化的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：《認識端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。
經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)端午的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程；
用兒歌導入，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
（一）介紹端午的來(lái)歷和習俗。
1、教師提問(wèn)：小朋友們，你們知道端午節是哪一天嗎？
幼兒：五月初五。
教師：那你們知道端午節是怎么來(lái)的嗎？
幼兒：不知道。
2、教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節的由來(lái)。
3、教師引導幼兒交流每年家里都是怎樣過(guò)端午節的。
4、教師小結：過(guò)端午節的時(shí)候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。
（二）引導幼兒深入了解粽子。
1、教師提問(wèn)幼兒都吃過(guò)什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。
2、教室出示各種種類(lèi)粽子的圖片，引導幼兒觀(guān)察粽子的形狀的種類(lèi)。
（三）引導幼兒自己動(dòng)手做粽子。
1、教師：我們看到這么多的粽子，接下來(lái)就去做一個(gè)自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
2、教師引導幼兒自己動(dòng)手做粽子，感受自己做粽子的.樂(lè )趣。
1、幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。
2、教師對幼兒的表現進(jìn)行表?yè)P。
教師：老師在繪畫(huà)區準備了很多的畫(huà)紙和畫(huà)筆，小朋友們去畫(huà)出一副自己心里的端午節吧！
活動(dòng)延伸；
1、藝術(shù)領(lǐng)域：畫(huà)龍舟。
2、語(yǔ)言領(lǐng)域：講述屈原的故事。
3、手工活動(dòng)：做五彩繩。
活動(dòng)反思：
在近期的業(yè)務(wù)學(xué)習中，園長(cháng)曾指出我們老師目前所存在的問(wèn)題：缺乏時(shí)代性和時(shí)尚性，活動(dòng)設計不能很好地貼近生活，自己好好想想，的確平時(shí)可能過(guò)分地依賴(lài)“學(xué)習”一書(shū)，把以往比較重視的節日教育等方面都拋之腦后了，有的時(shí)候也只是在晨談活動(dòng)中偶爾提起一下，以為孩子記住節日的名稱(chēng)和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無(wú)數獲取知識，增強民族自豪感的機會(huì )。因此，趁端午節來(lái)臨之際，趕快糾正自己之前的錯誤做法，設計并實(shí)施了這樣一次端午節活動(dòng)。
其實(shí)這樣的活動(dòng)不僅有利于孩子的發(fā)展，同時(shí)也是對老師的信息量和知識量提出了一定的挑戰，只有當老師自己做好了充分的準備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動(dòng)前，我自己首先收集了一些關(guān)于端午節的資料，尋找到一些課件，希望通過(guò)這些資料，讓孩子更好地獲取到有關(guān)端午節的知識。整個(gè)活動(dòng)，因為自己事先做的準備比較充分，因此對孩子的回應比較游刃有余，同時(shí)對孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。
縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得涵蓋的知識量是比較大的，所以每一個(gè)點(diǎn)并沒(méi)有挖得很深很透，對孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度的，因此包粽子的環(huán)節最后我沒(méi)有實(shí)施，把它當做之后的一個(gè)延伸活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。
從孩子的表現來(lái)看，他們的興趣很高，能夠投入到活動(dòng)中，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過(guò)程，這兩個(gè)點(diǎn)是他們比較關(guān)注的，我想如果把這些環(huán)節設計成幾個(gè)小活動(dòng)，可能會(huì )更好，畢竟對于中班孩子來(lái)說(shuō)，在一個(gè)活動(dòng)中解決太多的問(wèn)題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。
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3、能與同伴協(xié)商合作完成任務(wù)，體驗與同伴合作的快樂(lè )。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
5、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì )看游覽圖，并了解其作用。
2、活動(dòng)難點(diǎn)是能夠利用游覽圖解決實(shí)際問(wèn)題設計游覽路線(xiàn)。
動(dòng)物園游覽圖，彩色打印圖每組一張；彩筆、抹布；
小朋友，我們今天去一個(gè)好玩的地方：亞洲最大的野生動(dòng)物主題園，你們想去嗎？為了方便我們參觀(guān)動(dòng)物園，管理員給我們寄來(lái)了一張動(dòng)物園的景點(diǎn)游覽圖，讓我們先來(lái)了解一下吧。
（一）先整體感知，然后分區觀(guān)察。
1、這張游覽圖你們能看懂嗎？上面有什么？
3、這里除了有許許多的動(dòng)物，你還發(fā)現有什么標志，這些標志告訴我們什么？
（二）我說(shuō)你猜：進(jìn)一步熟悉動(dòng)物場(chǎng)館在導游圖中的方位。
1、教師通過(guò)不同場(chǎng)館的方位提示描述動(dòng)物館的位置，請幼兒猜一猜。
2、請個(gè)別幼兒按照剛才教師師范的方法描述動(dòng)物場(chǎng)館的位置，其他幼兒猜。
（一）找一找：老師指定某個(gè)動(dòng)物場(chǎng)館，讓幼兒嘗試尋找到達的路線(xiàn)，比一比誰(shuí)找的路線(xiàn)短，為之后分組選擇路線(xiàn)打下基礎。
（二）畫(huà)一畫(huà)：按要求畫(huà)出指定游覽路線(xiàn)。
1、提出畫(huà)路線(xiàn)圖要求：參觀(guān)動(dòng)物園有許多條路線(xiàn)可以走，到底選哪條呢？為了增加游戲的難度，要求每組的路線(xiàn)必須滿(mǎn)足所有組員的愿望，而有線(xiàn)路不能重復走，還必須要經(jīng)過(guò)兩個(gè)洗手間。
2、請小朋友六人一組進(jìn)行自由結伴分組，并學(xué)會(huì )協(xié)商，誰(shuí)負責拿筆記錄，誰(shuí)適合作介紹。
（三）介紹各組的路線(xiàn)。
請每組選出的代表說(shuō)出自己組走的路線(xiàn)，經(jīng)過(guò)了哪些動(dòng)物館。
（一）你還在哪里見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的平面圖？這些圖可以為我們提供哪些幫助？
（二）教師小結：生活中的平面圖可以幫助我們盡快地熟悉陌生的環(huán)境，并且能順利地到達想要去的地方。
本活動(dòng)是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標提出的新的價(jià)值取向相一致的：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的.傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題的能力，與他人、環(huán)境的積極交流與和諧相處。
在活動(dòng)中，我能充分挖掘教育資源，在教育目標與幼兒的心理之間找到較好的結合點(diǎn)，把握幼兒好動(dòng)、好奇的心理需求，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、愉快的氛圍，讓幼兒運用已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想和假設，去操作，完全是“用做科學(xué)的本來(lái)方式學(xué)習科學(xué)?！?/p>
在活動(dòng)一開(kāi)始，我以音樂(lè )表演的形式，讓孩子明白好朋友的含義，接著(zhù)在優(yōu)美的音樂(lè )聲講述故事，在孩子進(jìn)入設置的意境中時(shí)，提出問(wèn)題：“我們怎么幫助秒度時(shí)小黑?”讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題去探索、操作、與同伴交流，再師生共同小結，知道了救人動(dòng)作要快，在最短的時(shí)間內想出辦法，使幼兒在玩中感受到成功的快樂(lè )。孩子們在活動(dòng)中都能大膽思考、猜測、發(fā)言，表現出充分的自主性，孩子們能自己通過(guò)操作實(shí)驗，發(fā)現秘密，取得成功。
1、認識二維碼，知道如何掃描二維碼。
2、能夠知道二維碼的作用及給我們日常生活帶來(lái)的方便。
3、知道不隨意掃描二維碼，有初步的信息安全意識。
重點(diǎn)：知道如何掃描使用二維碼。
難點(diǎn)：能夠知道二維碼的作用及初步的信息安全意識。
1、物質(zhì)準備：帶有掃描二維碼功能相關(guān)軟件的智能手機若干部，若干個(gè)二維碼圖標（與幼兒人數相當，種類(lèi)盡量多），若干個(gè)帶有二維碼的實(shí)物，多媒體投影儀，ppt。
2、經(jīng)驗準備：看過(guò)二維碼或看過(guò)家長(cháng)掃二維碼的經(jīng)歷。
一、了解認識二維碼
（一）認識二維碼
1、出示二維碼圖標。
2、圖上的二維碼是什么樣子的？
3、小結：二維碼代替了傳統的網(wǎng)站網(wǎng)址，將大量的信息濃縮在一張黑白相間的小圖標中，用帶有攝像掃描功能的智能手機掃描即能識別并查看其信息，簡(jiǎn)單快捷，傳播方便。
（二）認識不同的二維碼
1、寶貝們，你還見(jiàn)過(guò)哪些不同的二維碼？
2、老師這里也有不同的二維碼，我們一起去看一看吧！
（1）堆疊式（行排式）二維碼
（2）矩陣式二維碼
（3）彩色二維碼
3、教師小結：原來(lái)除了我們常見(jiàn)的二維碼，還有不同類(lèi)型的二維碼，有彩色的，有不同形狀的，二維碼的世界真神奇！
二、分享掃描二維碼的方法
1、介紹能進(jìn)行二維碼掃描的軟件。
師：一個(gè)黑白方塊的二維碼，我們怎樣才能知道這個(gè)二維碼所包含的信息呢？
你知道哪些軟件可以?huà)呙瓒淮a？
2、指名幼兒嘗試完整有步驟地操作掃描二維碼，并查看其信息
（如果有幼兒操作不當，讓別的小朋友找出錯誤并示范糾正。）
3、幼兒分組操作掃描二維碼。
三、體驗二維碼給我們帶來(lái)的便捷
1、討論：我們可以通過(guò)二維碼來(lái)做哪些事？
――商家可以將新品信息制作出二維碼張貼出來(lái)，我們通過(guò)掃描就能了解商家又有哪些新產(chǎn)品了。
――商家可以將信息制作出二維碼張貼出來(lái)，我們通過(guò)掃描二維碼可以給商家付錢(qián)。
――日常生活中，我們可以通過(guò)掃描二維碼加好友來(lái)進(jìn)行聊天。
――我們可以?huà)呙瓒S碼下載app軟件。
2、幼兒人手一個(gè)二維碼，一部智能手機，體驗二維碼給我們生活帶來(lái)的方便，感受二維碼的神奇。
（教師個(gè)別指導發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，引導幼兒查看信息。）
3、幼兒分享剛才自己通過(guò)掃二維碼看到的信息。
師：你剛才掃出了什么？紙上的二維碼包含了什么信息？給我們生活帶來(lái)了什么好處？
四、保護個(gè)人信息，不隨意掃描二維碼
1、播放ppt顯示二維碼陷阱圖片。
師：圖片的上發(fā)生了什么？為什么？
2、討論：隨意掃描帶了病毒的二維碼會(huì )給我們帶來(lái)哪些危害？（觀(guān)看視頻）
――手機中毒，自動(dòng)亂發(fā)短信，讓我們的話(huà)費流失。
――讓我們手機上的通訊錄泄露，不法分子用自己的名義給親戚朋友打電話(huà)行騙。
――不法分子盜取我們手機綁定的銀行卡、支付寶的資金。
3、討論：我們怎樣做才能避免二維碼病毒呢？
――正規商家、官方網(wǎng)站發(fā)布的二維碼才能掃。
――要在爸爸媽媽確認安全并同意的情況下才能掃二維碼。
――如果我們感覺(jué)掃到了病毒二維碼，請立即關(guān)閉，不要點(diǎn)擊頁(yè)面的任何內容，更不能將我們的個(gè)人信息輸入其中，以免信息泄露。
總結：小朋友們，二維碼給我們的生活帶來(lái)便捷的同時(shí)，也會(huì )讓不法分子趁機而入，一旦我們掃描帶有病毒的二維碼，我們的手機就會(huì )自動(dòng)發(fā)短信被盜取話(huà)費，或通訊錄泄露，手機綁定的銀行卡、支付寶資金被竊取等一系列危害。因此，我們必須在爸爸媽媽確認安全的情況下才能掃二維碼，并且你們也要回家告訴你們的爸爸媽媽?zhuān)灰澅阋穗S意掃描二位碼，讓他們也引起重視，不要隨意掃描二維碼。
在這個(gè)信息化的21世紀，二維碼為我們的生活提供了很多的便利。與我們的生活密不可分。
二維碼是一種新興科技，不能只看到它的優(yōu)點(diǎn)，還要讓幼兒建立使用二維碼的安全意識，同時(shí)也存在著(zhù)安全問(wèn)題，因此我們除了利用好二維碼，更要建立使用二維碼的安全意識。有些不法分子借助二維碼傳播手機病毒、惡意程序，盜取用戶(hù)信息等，所以大家不要隨意掃描來(lái)歷不明的二維碼。
1、體會(huì )故事角色的情感和感受，愿意做信守承諾的人。
2、知道遵守約定是正確的行為。
3、能夠根據故事內容展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)自己和朋友做過(guò)的約定。
課件準備：《遵守約定》故事音頻及圖片。
一
情境導入教師和小朋友對話(huà)做一個(gè)約定。
1、導入情境，感知什么是約定。
2、老師與全班幼兒做一個(gè)約定，如能認真參與活動(dòng)的幼兒給予獎勵，并鼓勵幼兒遵守約定。
二
分段播放音頻圖片建立遵守約定的正確認知。
1、播放故事音頻及圖片《遵守約定》第一段，鼓勵幼兒猜測結果。
2、播放故事音頻及圖片《遵守約定》第二段，引導幼兒通過(guò)討論體驗故事中人物的情感和感受。
3、播放故事音頻及圖片《遵守約定》第三段，引導幼兒根據故事結果進(jìn)一步討論故事人物的心情和感受。
三
讓幼兒說(shuō)自己約定過(guò)的事情肯定遵守約定的行為。
——你和別人有過(guò)約定嗎？你是怎么做的？
1、讓幼兒知道長(cháng)大了應該自己的事情自己做。
2、培養幼兒的自我服務(wù)意識。
3、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、培養幼兒的自我服務(wù)意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動(dòng)準備：
故事、衣服、音樂(lè )。
活動(dòng)進(jìn)程。
1、講述故事〈〈誰(shuí)真的長(cháng)大了〉〉引出課題。
故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母。。。。。。
2、設計提問(wèn)（讓幼兒明白長(cháng)大了應該自己的事情自己做）。
（1）故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)真的長(cháng)大了。
（2）為什沒(méi)說(shuō)某某長(cháng)大了？
（3）教師小結：某某長(cháng)大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
3、談話(huà)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，自己是不是長(cháng)大了。（教育幼兒自己的事情自己做）。
4、穿衣大賽。（體驗自我服務(wù)的樂(lè )趣）。
教師小結。
活動(dòng)反思：
本節課目標基本達到了，通過(guò)此節課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。
1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚(yú)兒搬家的原因。有同情和愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識，明白搞好綠化和環(huán)境衛生能使城市更美，人們也會(huì )生活得更幸福。
3、養成良好的衛生習慣，樹(shù)立初步的職責感。
多媒體課件。
一、出示動(dòng)畫(huà)一（清清的小河里，小魚(yú)跟著(zhù)媽媽歡樂(lè )地游來(lái)游去），請幼兒欣賞。
提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？它們在干什么？小魚(yú)游得開(kāi)心嗎？
二、欣賞動(dòng)畫(huà)二（魚(yú)兒在又黑又臭的`河里哭著(zhù)慢慢游）
提問(wèn)：你們看，小魚(yú)怎樣啦？它們怎樣會(huì )哭了呢？
小河里的水怎樣會(huì )變得又黑又臭呢？（幼兒猜猜河水變黑的原因）
三、出示圖片三（亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠(chǎng)排出污水，引來(lái)蒼蠅、蚊子）。
請幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。
提問(wèn)：小魚(yú)生活在這樣的河里會(huì )覺(jué)得怎樣樣？它們會(huì )怎樣做呢？
四、欣賞動(dòng)畫(huà)四（魚(yú)媽媽帶著(zhù)小魚(yú)搬家）。
提問(wèn)：魚(yú)媽媽說(shuō)了什么？它們是怎樣做的？
五、欣賞動(dòng)畫(huà)五（魚(yú)兒在干凈的小河里高興地跳呀跳）。
提問(wèn)：魚(yú)媽媽又說(shuō)了什么？小魚(yú)高興嗎？魚(yú)媽媽為什么要和小魚(yú)住在那里呢？（幼兒討論回答，說(shuō)出魚(yú)兒喜歡干凈的水）
六、出示兩條小河（一條臟，一條清）。
提問(wèn)：你喜歡哪條小河？為什么？
小魚(yú)喜歡住在哪條小河里？
怎樣樣才能讓每條小魚(yú)的家都干干凈凈？（說(shuō)出不亂扔垃圾，工廠(chǎng)不亂排污水等）
七、欣賞動(dòng)畫(huà)七（小鳥(niǎo)在樹(shù)樁中哭著(zhù)找家）
問(wèn)：你看到了什么？你覺(jué)得開(kāi)心嗎？
我們有什么辦法能夠幫忙小鳥(niǎo)呢？（多種樹(shù)，愛(ài)護小鳥(niǎo)等）
八、欣賞動(dòng)畫(huà)八（公園里到處是垃圾，散發(fā)陣陣臭味）
問(wèn)：公園里漂亮嗎？怎樣做才能使公園變漂亮？
九、欣賞動(dòng)畫(huà)九（美麗的畫(huà)面，藍天，白云，綠樹(shù)，小魚(yú)歡樂(lè )地游，小鳥(niǎo)自由地飛，小朋友高興地玩）
問(wèn)：那里漂亮嗎？你喜歡這兒?jiǎn)?？為什么?/p>
看到這么美的地方，你心里覺(jué)得怎樣樣？
這么美的環(huán)境是怎樣來(lái)的呢？（大家一齊努力換來(lái)的。）
師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會(huì )覺(jué)得很高興，很舒服。
討論：怎樣樣讓我們周?chē)沫h(huán)境變得更美？小朋友能夠做些什么事呢？撿起地上的垃圾，給花草樹(shù)木澆水，保護草地，向大家宣傳等。
1、引導幼兒多感官參與創(chuàng )新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì )價(jià)值，體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng )造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養初步的創(chuàng )新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng )新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng )新的樂(lè )趣。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、培養幼兒的嘗試精神。
能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng )新出各種物體和玩具。
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
（一）實(shí)物導入：
（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》。
1、結合掛圖講故事：
第一幅：畫(huà)面上的人在干什么？寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì )怎樣？
第三幅：人們發(fā)現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗？發(fā)明了什么？
2、引導幼兒簡(jiǎn)單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
（三）廢舊物品用途多。
1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車(chē)、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來(lái)看課件：
請幼兒觀(guān)看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。
教師小結：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
（四）組合創(chuàng )新和分組操作：
小小設計師《我來(lái)變》。
你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰(shuí)設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）引導幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng )新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂(lè )趣。
（五）活動(dòng)結束：
辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng )新設計加以肯定和鼓勵。
讓幼兒繼續在玩玩樂(lè )樂(lè )中進(jìn)行創(chuàng )新。
1．能關(guān)注他人情緒狀態(tài)，學(xué)習用講故事、唱歌、說(shuō)笑話(huà)等方法讓朋友開(kāi)心。（重點(diǎn)）
2．能運用語(yǔ)言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫(huà)表征等方式表達讓他人開(kāi)心的方法。（難點(diǎn)）
3．體驗給別人帶來(lái)快樂(lè )，自己也快樂(lè )的心情。
經(jīng)驗準備：有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗
物質(zhì)準備：
自制課件：
3.視頻：公益廣告《?；丶铱纯础?/p>
4.教具：立體開(kāi)心樹(shù)；每人一張空白的心形卡片、彩色筆。
5.音樂(lè )：《拍手唱歌笑呵呵》、《數星星》
一、情境導入，引發(fā)幼兒討論興趣
1.播放音樂(lè )《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動(dòng)表演唱引
2.出示哭泣的小雞圖片，交流小雞不開(kāi)心的原因引導語(yǔ)：看到你們唱歌開(kāi)心的樣子，我也很開(kāi)心。我還請來(lái)了一位小客人，你們看小雞怎么了？它為什么不開(kāi)心？3.請幼兒結合生活實(shí)際大膽表達自己的想法，教師及時(shí)肯定。二、播放課件，講述故事，了解讓小雞高興的幾種方法。
1．教師逐頁(yè)出示ppt，講述故事《想讓你開(kāi)心》引導語(yǔ)：“老師帶來(lái)了一個(gè)故事《想讓你開(kāi)心》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)故事里誰(shuí)來(lái)幫助小雞，它是怎么說(shuō)，怎么做的？”
2.回顧故事中讓小雞開(kāi)心的方法提問(wèn):好朋友小鴨怎么讓小雞開(kāi)心的？（講故事做鬼臉說(shuō)笑話(huà)）
3.教師扮演小雞，與幼兒再現故事中的幾種方法引導語(yǔ)：我來(lái)扮演小雞，你們來(lái)當小鴨，說(shuō)一說(shuō)怎么安慰小雞？幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)心同伴的話(huà)，如小雞小雞你別難過(guò)，我來(lái)給你講故事吧......并進(jìn)行角色扮演互動(dòng)。
4.擴展經(jīng)驗，表達更多的讓好朋友開(kāi)心的方法
（1）提問(wèn)：日常生活中當你的好朋友不開(kāi)心了，你會(huì )想什么辦法讓她開(kāi)心？
（2）幼兒表達自己的想法，教師小結：好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、唱歌、說(shuō)笑話(huà)、送禮物、一起玩、寫(xiě)信、擁抱等方法讓他開(kāi)心。
三、結合生活情景，擴展經(jīng)驗，了解讓別人開(kāi)心的方法。
1.教師出示四幅情景照片，引發(fā)幼兒討論
（1）提問(wèn)：圖片上發(fā)生了什么？你會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？
（2）同伴相互交流，并表述讓他開(kāi)心的方法。
2.圍繞情景一、情景二，幼兒運用語(yǔ)言表達自己的想法和做法。
3.圍繞著(zhù)情景三、情景四開(kāi)展情景模擬再現，感受幫助別人的方法和心情
（3）小結：看到別人不開(kāi)心時(shí)，我們可以主動(dòng)詢(xún)問(wèn)給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂(lè )。
四、播放公益廣告視頻，提升社會(huì )經(jīng)驗
2.表達讓家人開(kāi)心的方法
提問(wèn)：我們都有自己的家人，你有什么好辦法讓家人開(kāi)心？
3.小結：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動(dòng)發(fā)現，主動(dòng)幫助關(guān)愛(ài)他人，這樣會(huì )給別人和自己帶來(lái)快樂(lè )！
五、出示開(kāi)心樹(shù)，繪畫(huà)愛(ài)心卡傳遞快樂(lè )
1.介紹表征內容與要求引導語(yǔ)：神奇的開(kāi)心樹(shù)爺爺來(lái)到我們班，我給小朋友們準備了愛(ài)心卡片，請小朋友把你了解到的獲得快樂(lè )方法畫(huà)在愛(ài)心卡上，貼到我們的開(kāi)心樹(shù)上，讓我們把快樂(lè )傳遞給更多的人！
2.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導給予肯定
3.幼兒相互交流開(kāi)心的`方法，并張貼卡片
4.介紹微笑日，拓展經(jīng)驗引導語(yǔ)：今天是5月8日，是世界微笑日，我們的一句贊美、一個(gè)祝福，一個(gè)笑臉就會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )”
1.幼兒每天來(lái)園時(shí)，在“我的心情”欄中，畫(huà)出自己的心情，引導幼兒間相互關(guān)心，能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開(kāi)展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng)，活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂(lè )樂(lè )。
3.引導幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事，及時(shí)分享鼓勵。
4.利用開(kāi)心樹(shù)，宣傳開(kāi)心的方法
在森林幼兒園里，有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是小雞，一個(gè)是小鴨。有一天，
不知為什么小雞很不開(kāi)心，他在悄悄地掉眼淚呢。這時(shí)，小鴨發(fā)現了說(shuō)：“你怎么啦？高興一點(diǎn)兒好嗎？我來(lái)幫助你！”為了讓小雞開(kāi)心起來(lái)，小鴨編了一個(gè)很好聽(tīng)的故事，小雞聽(tīng)了不哭了；小鴨做了一個(gè)鬼臉，小雞忍不住要笑了；小鴨又講了個(gè)笑話(huà)，這時(shí)小雞笑起來(lái)啦！他說(shuō)：“謝謝你，我的好朋友！”他們倆一起開(kāi)心的玩起來(lái)。
幫助幼兒了解人際關(guān)系及不同角色身份，學(xué)習以適當的行為方式進(jìn)行溝通，從而掌握互助、合作等友好交往技能，發(fā)展語(yǔ)言交流能力和想像力，使幼兒實(shí)踐和嘗試自己解決社交問(wèn)題的辦法。
（1）創(chuàng )設情境
情境創(chuàng )設應力求真實(shí)、生動(dòng)、有人有景，可以用電化教具配合，也可以用畫(huà)板或口技代替。場(chǎng)景布置及道具應盡量簡(jiǎn)單，化裝只要突出人物身份的主要特點(diǎn)，能使幼兒看懂就行。如需幼兒扮演角色，應先物色人選，組織排練?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，教師要用語(yǔ)言向幼兒介紹場(chǎng)景（什么地方）、角色和主演者，以引起幼兒觀(guān)看表演的興趣，并向幼兒交代任務(wù)，提醒他們仔細觀(guān)看表演者的表情、動(dòng)作，記住表演內容，以便在觀(guān)看后討論。
（2）表演
為了使全體幼兒都看清楚表演內容，表演者要面向全體幼兒，表演速度適中；可以完整表演，也可以分段表演。
（3）討論明理
觀(guān)看表演后，教師應圍繞活動(dòng)目標有重點(diǎn)地提問(wèn)，引導幼兒討論評價(jià)表演中人物的言行，激發(fā)某種情感，提出今后行為的選擇建議，提高幼兒的社會(huì )認知水平和判斷能力。討論時(shí)，教師要尊重幼兒，讓他們暢所欲言，提出不同看法。通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)，思考得出正確的`結論。討論的基本形式主要是小組合作形式，在此基礎上全班交流，甚至展開(kāi)爭論。在應得出一致意見(jiàn)的問(wèn)題上力求取得一致，在允許有不同意見(jiàn)的問(wèn)題上一定不要強求一致。要鼓勵幼兒談出帶有個(gè)人情感的理解，鼓勵創(chuàng )新。
（4）學(xué)習表演
幼兒有模仿和表演的興趣，在這一階段中，教師要組織全班幼兒分組、分角色進(jìn)行表演，從而鞏固在活動(dòng)中獲得的行為規范。有時(shí)可讓部分幼兒參與表演，其他幼兒再次觀(guān)看，這要依據具體的活動(dòng)內容和教學(xué)環(huán)境來(lái)定。幼兒通過(guò)表演，進(jìn)一步判斷道德行為，在親身參加表演中更好地掌握道德行為要求。
炎熱的夏天來(lái)到了，為了讓幼兒掌握一些避暑的方法，樹(shù)立自我保護意識，快樂(lè )的度過(guò)夏天，我組織了這節――《找涼快》的社會(huì )活動(dòng)。
1．知道人們避暑的幾種方法，引導幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養解決問(wèn)題的能力。
2．初步掌握夏天自我保護的方法，增強自我保護意識。
1．多媒體課件：能防暑．涼快方法（洗澡．喝涼開(kāi)水．吹空調等圖片）
2．小蘑菇夏日乘涼課件
一．伴隨律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》入場(chǎng)
二．活動(dòng)開(kāi)展
（一）談話(huà)，引起興趣
1．你們熱不熱？熱怎么辦？（找涼快）小蘑菇現在也熱得受不了了，一起來(lái)看他是怎樣找涼快的。（放課件）
2．小蘑菇找到?jīng)隹炝藛?？他是怎樣找到的?/p>
3．你有什么辦法使自己涼快一些呢？
小結：老師這里有一些讓自己涼快的好方法，來(lái)一起看。（放圖片）
（二）看圖引導講述，知道幾種防暑方法
1．出示課件，幼兒講述方法。
2．你最喜歡哪種方法讓自己變涼快？幼兒用喜歡的動(dòng)作表演出來(lái)
3．小結：我們真棒，找到這么多讓自己涼快的方法。（適當吃冷飲．吹空調，多喝水，綠豆湯，吃西瓜，少劇烈活動(dòng)等。）
4．討論：那我們在吹空調．吃冷飲．吹電扇時(shí)應注意有什么？
（電扇空調不能對吹，朝一側吹，溫度不能過(guò)低；吃冷飲不能太多，吃衛生新鮮的）
四．在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎？
五．瞧，我們都出汗了，趕緊和老師一起洗個(gè)澡涼快一下吧。伴隨律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》帶出
和媽媽一起講《綠太陽(yáng)的故事》。
本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對“涼快招數”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來(lái)發(fā)現熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗到了科學(xué)探索的興趣，培養幼兒從小愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也達到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中，老師觀(guān)察孩子們的生活，將生活中的常見(jiàn)現象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結合生活經(jīng)驗進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的.記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調動(dòng)了孩子們探索的積極性。但是在這同時(shí)，我也看到了自身以及活動(dòng)設計重的一些不足。
第一，教育目標的把握。目標的制定不是對于老師而言的，而是應該更多的站在孩子的立場(chǎng)，從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn)，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù)，目標中也因此不適宜出現活動(dòng)的過(guò)程性語(yǔ)言。這是今后要更加認真學(xué)習的。
第二，教師在活動(dòng)過(guò)程中的歸納與提升。在本次活動(dòng)中，由于我沒(méi)有更好的對孩子的回答進(jìn)行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時(shí)候，有些散，孩子們一會(huì )說(shuō)的是吃的方面，一會(huì )說(shuō)的又是穿的方面，如果在這時(shí)能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會(huì )感到無(wú)所適從。
第三，孩子語(yǔ)言發(fā)展的隨機性的把握以及活動(dòng)中挑戰點(diǎn)的把握。雖然活動(dòng)的重心我把它放在了“幼兒嘗試說(shuō)完整話(huà)”上，但是語(yǔ)言的開(kāi)放性不夠，應該鼓勵孩子多說(shuō)，以孩子自己的語(yǔ)言來(lái)表述他們的想法，而不是局限于一種語(yǔ)言模式。同時(shí)，在操作環(huán)節“找涼快”中，我也著(zhù)重了“找”而不是“說(shuō)”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語(yǔ)言的機會(huì )，如果讓孩子邊操作邊用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)，如：小雞小雞，我把你送到大樹(shù)下讓你涼快一點(diǎn)等等，可能整個(gè)活動(dòng)就會(huì )更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。
這是我這次活動(dòng)后的一點(diǎn)反思，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗，讓自己在今后的教學(xué)活動(dòng)的設計以及實(shí)施中能更加成熟。
1、幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著(zhù)種種不便。
2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。
讓幼兒觀(guān)察和討論爺爺奶奶的日?；顒?dòng)。
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫(huà)、文字記錄）。
一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(cháng)得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
總結：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來(lái)幫忙。
二、我為爺爺奶奶來(lái)幫忙（角色扮演）
提問(wèn)：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。
幼兒自由結伴扮演。
提問(wèn)：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？
總結：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三、活動(dòng)延伸：
畫(huà)畫(huà)自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動(dòng)。畫(huà)完后和伙伴們交流一下，畫(huà)上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）