ID：9021556
時(shí)間：2024-01-12 12:53:06
上傳者：琉璃寫(xiě)心得體會(huì )可以幫助我們更好地總結和梳理自己的經(jīng)驗和收獲。讀別人的心得體會(huì )可以幫助我們了解不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗。
農歷五月初五，是中國的.傳統節日——端午節，___幼兒園為了迎接端午節，開(kāi)展了“濃情端午粽葉飄香”主題活動(dòng)，讓孩子們更真實(shí)地感受到這個(gè)中國特有的節日的氣氛，感受端午節傳統文化。
教師們通過(guò)課件展示，繪聲繪色地講述了兩千年前的愛(ài)國詩(shī)人屈原這個(gè)歷史人物與“端午節”的淵源，引導孩子們了解了有關(guān)“端午節”的知識，加深了他們對傳統節日和中國古代歷史人物的印象。
同時(shí)，各班還開(kāi)展了豐富多彩、形式多種多樣的“端午美食分享”活動(dòng)，大家一邊品嘗粽子、一邊朗誦著(zhù)端午的兒歌，分外香甜可口。老師們組織了孩子們開(kāi)展了“賽龍舟”、“包粽子”等游戲……，并將自己設計的香包送給了小班的弟弟妹妹，大家共享傳統節日帶來(lái)的樂(lè )趣。端午節活動(dòng)總結。
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，更好的引導學(xué)生了解傳統文化節日，增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱忱。今天上午，在中國傳統節日端午節即將到來(lái)之際，我校三年一班開(kāi)展了端午到粽香飄主題班會(huì )活動(dòng)。
活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛拿出課前搜集的資料，有的通過(guò)誦讀端午節的相關(guān)古詩(shī)，來(lái)了解屈原的愛(ài)國主義精神，有的通過(guò)故事的形式了解了端午節這一傳統節日的來(lái)歷風(fēng)俗。還有的通過(guò)圖片的展示來(lái)解說(shuō)端午的趣聞……真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，將了解民俗文化與歡度傳統節日融為一體，豐富了同學(xué)們的精神世界，增強了學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，我園各個(gè)班級展開(kāi)引導學(xué)生了解傳統文化節日的活動(dòng)，并且針對端午節3天假期各個(gè)班級進(jìn)行了假期安全教育。
活動(dòng)中，有的通過(guò)圖片的展示來(lái)解說(shuō)端午節的習俗，有的通過(guò)故事的形式了解了端午節這一傳統節日的由來(lái)以及傳說(shuō)，有的通過(guò)誦讀端午節的相關(guān)古詩(shī)，來(lái)了解屈原的愛(ài)國主義精神。端午節活動(dòng)總結。
針對交通安全問(wèn)題、防溺水、防騙、防中暑等問(wèn)題對幼兒進(jìn)行了安全教育。
通過(guò)這一活動(dòng)，讓孩子更加了解我國端午節傳統文化，豐富孩子們的愛(ài)國主義情操。希望同學(xué)們能過(guò)一個(gè)健康、安全、快樂(lè )的端午節。
誦讀詩(shī)歌經(jīng)典在我校已形成規模，初見(jiàn)成效。本學(xué)年，我們繼續依托校本教材《經(jīng)典誦讀·書(shū)法》，開(kāi)展晨誦活動(dòng)。如意校區四到六年級學(xué)生，每周五早自修由語(yǔ)文老師帶領(lǐng)孩子們誦讀詩(shī)歌經(jīng)典;永豐校區一到三年級學(xué)生，每周五第四節為全校統一的經(jīng)典誦讀課。從《敕勒歌》到《菩薩蠻》，從《子夜秋歌》到《春江花月夜》，從五言絕句到七言律詩(shī)，從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多，讓全體學(xué)生在吟誦國學(xué)經(jīng)典中，深刻體會(huì )中國經(jīng)典文化的博大精深。
在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據小學(xué)生的身心特點(diǎn)，我們還做了如下要求：著(zhù)眼“熏陶”，注重“感悟”。即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。
在堅持一個(gè)學(xué)期的晨誦后，每個(gè)學(xué)期末我們結合書(shū)香班級的評選，均開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀匯報活動(dòng)，在活動(dòng)中再次演繹了經(jīng)典詩(shī)歌的魅力。
2.晨育——依托地方教材，共享國學(xué)經(jīng)典。
每學(xué)期，一年級到六年級，學(xué)校均下發(fā)了國學(xué)教材《三字經(jīng)》、《弟子規》、《聲律啟蒙》、《中庸》、《千字文·大學(xué)》、《論語(yǔ)》;本學(xué)期，學(xué)校還下發(fā)了《中華經(jīng)典誦讀》課外讀本。老師們充分利用早操后晨間教育的時(shí)間，借助地方教材，帶領(lǐng)孩子們讀好《三字經(jīng)》、《弟子規》，引導孩子們從中懂得做人做事的道理，規范自己的言行，提高自己的思想修養。低年級的孩子，更是在每節課前誦讀這些國學(xué)經(jīng)典，誦讀經(jīng)典已成為實(shí)小校園一串悅耳的旋律。
3.午讀——開(kāi)展班級閱讀，推開(kāi)經(jīng)典大門(mén)。
中華經(jīng)典寶庫內容豐富，形式多樣，除了經(jīng)典的詩(shī)歌，國學(xué)，還有許許多多的經(jīng)典文化，我們每個(gè)年級利用每周一個(gè)午休的時(shí)間，開(kāi)展班級經(jīng)典閱讀，讓孩子們在班級中，在老師的引領(lǐng)下進(jìn)行經(jīng)典故事的閱讀，推開(kāi)閱讀的大門(mén)。
二、三年級推出的“經(jīng)典文化圖書(shū)展”模式，深受小朋友們的喜歡。每周三中午，班級圖書(shū)管理員將老師推薦的中外經(jīng)典故事擺放于二三大組的課桌上，教室便成了臨時(shí)的“圖書(shū)展覽館”。小朋友進(jìn)入“圖書(shū)展覽館”借閱，可以先自由翻閱，然后挑選自己喜歡的書(shū)籍，找一個(gè)位置閱讀，最后在閉館前還可以將喜歡的圖書(shū)借閱回家。
中高年級語(yǔ)文老師積極開(kāi)展的“經(jīng)典文學(xué)導讀”活動(dòng)也深受學(xué)生的喜愛(ài)，精選優(yōu)秀的讀物，引導孩子閱讀，以成功的典型引路，讓孩子們心有所動(dòng)，興從中來(lái)，叩開(kāi)經(jīng)典文化的大門(mén)。
4.暮吟——推動(dòng)親子閱讀，營(yíng)造經(jīng)典閱讀大環(huán)境。
書(shū)，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道，每個(gè)父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗，延伸到未來(lái)的成長(cháng)階段，親子共享閱讀的樂(lè )趣，是引發(fā)愛(ài)書(shū)極為重要的種子。我們倡導孩子們在放學(xué)后進(jìn)行大量閱讀，積極提倡親子閱讀，并做好閱讀記錄，班級每周或每月評選“閱讀之星”，學(xué)期末，學(xué)校還將評選校級“閱讀之星”|“書(shū)香之家”。
每天閱讀活動(dòng)開(kāi)展，帶動(dòng)著(zhù)孩子們積極投身閱讀，也引領(lǐng)著(zhù)一批批家長(cháng)投身閱讀的行列，營(yíng)造了閱讀的良好大環(huán)境。
二年級經(jīng)典誦讀心得體會(huì )經(jīng)典詩(shī)文是我國古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。
它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來(lái)的價(jià)值觀(guān)念，人格精神和審美意識。
千百年間，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書(shū)。
對孩子人格的養成和情操的陶冶，對民族精神的養育，都有其他任何手段所無(wú)法代替的作用。
自從學(xué)校開(kāi)展誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)已來(lái)，我發(fā)現學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：
1、學(xué)生的學(xué)習興趣得到了激發(fā)，為了能把經(jīng)典誦讀詩(shī)文背下來(lái)，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學(xué)語(yǔ)文增強了自信心。
2、道德修養得到完善。
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設的有效途徑。
經(jīng)典故事講述了許多社會(huì )倫理、道德規范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著(zhù)自己的生活、學(xué)習習慣。
通過(guò)背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習慣的養成和道德修養的提高，而且有利于培養理解能力和語(yǔ)言表達能力，擴大知識面，有助于形成良好的讀書(shū)學(xué)習習慣。
3、學(xué)生的語(yǔ)文素養提高了。
開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現學(xué)生的語(yǔ)言表達比以前更流暢、更風(fēng)趣了。
學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。
在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì )也層層加深。
同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴大學(xué)生的知識面。
學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養，而且開(kāi)闊了視野，知識面不斷擴大，語(yǔ)言表達能力也提高了。
俗話(huà)說(shuō)的好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習到一些表達方法。
回首和孩子們一起走過(guò)的經(jīng)典誦經(jīng)之路，我感慨，看著(zhù)孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續深入地開(kāi)展下去，置身于書(shū)聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)典誦讀的稚子孩童，將是明日德才兼備的國之棟梁。
經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會(huì )、早讀課向學(xué)生明確不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，學(xué)生需要以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等經(jīng)典誦讀益處。
二、明確目標、落實(shí)活動(dòng)方案。
1、明確活動(dòng)目標。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時(shí)間。本學(xué)期，我校根據上級的安排，要求班主任應有效利用班會(huì )、早自習等開(kāi)展經(jīng)典誦讀。語(yǔ)文教師應結合自身課程安排，加強對學(xué)生的傳統文化教學(xué)。激勵學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，確保誦讀時(shí)間。
3、措施方法到位重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求學(xué)生正確處理背誦與感悟的關(guān)系，但不把背誦古詩(shī)轉變成學(xué)生新的負擔，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習古詩(shī)的質(zhì)量。
4、以比賽檢驗成效。為了更好地檢驗誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動(dòng)更深入地開(kāi)展。我校于x月x日上午在教學(xué)樓教學(xué)樓前舉行了“中國夢(mèng)、愛(ài)國情、成才志”經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)。各班級踴躍參加，將經(jīng)典誦讀和音樂(lè )、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力。
三、收獲和體會(huì )。
1、豐富了學(xué)校的德育。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養了學(xué)生愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍;二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了;三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中;四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、板報等，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊。經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。
抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導重視是前提，老師參與是基礎，調動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(cháng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。我們肩負著(zhù)歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì )繼承傳統，弘揚傳統，去開(kāi)創(chuàng )更加美好的未來(lái)!
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我校的《吟經(jīng)典、塑我少年品格;立志向，筑我大國夢(mèng)想》在本次經(jīng)典誦讀大賽中脫穎而出，獲得本次大賽第一名。同學(xué)們飽含激情，通過(guò)背誦經(jīng)典名作，體會(huì )到了中國傳統文化的博大精深，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。通過(guò)活動(dòng)將傳統文化通過(guò)多形式得到很好的傳承，激發(fā)學(xué)生們對祖國語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統文化的學(xué)習熱情，增強民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛(ài)國主義教育，弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，建設中華民族共有精神家園。
經(jīng)典誦讀心得體會(huì )活動(dòng)是學(xué)校為了培養學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)的欣賞和理解能力而開(kāi)展的一項重要活動(dòng)。在參與此次活動(dòng)的過(guò)程中，我深深感受到了經(jīng)典文學(xué)的獨特魅力，也收獲了許多寶貴的心得和體會(huì )。
首先，在這次活動(dòng)中，我對經(jīng)典文學(xué)的內涵和價(jià)值有了更深刻的認識。以前，我只是對經(jīng)典文學(xué)有些模糊的了解，不太懂得它的意義和特點(diǎn)。通過(guò)參與誦讀經(jīng)典文學(xué)作品的活動(dòng)，我逐漸了解到經(jīng)典文學(xué)的深度和廣度。經(jīng)典文學(xué)是傳承千古的文化瑰寶，蘊含著(zhù)豐富的人生智慧和哲理，能夠引領(lǐng)我們認識世界、理解人生、提升修養。通過(guò)誦讀經(jīng)典文學(xué)，我對我了解到經(jīng)典文學(xué)作品不僅是文字的組合，更是一種文化的體現，是文化與藝術(shù)的完美結合。
其次，經(jīng)典誦讀心得體會(huì )活動(dòng)讓我深入體悟到了經(jīng)典文學(xué)的藝術(shù)魅力。在誦讀經(jīng)典文學(xué)作品的過(guò)程中，我被作品中的優(yōu)美語(yǔ)言、精妙結構所折服。原本只是熟悉作品的名字，但是在仔細品味之后，我發(fā)現其中隱藏著(zhù)無(wú)盡的藝術(shù)魅力。一句句精心構思的詞句帶給人們無(wú)盡的思考和快樂(lè )。例如，在誦讀《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候，我被其中的細膩描繪和豐富情感所打動(dòng)。這使我更加深刻地明白，經(jīng)典文學(xué)之所以經(jīng)久不衰，是因為它們凝聚著(zhù)人類(lèi)智慧的結晶，是一種超越時(shí)間和空間的藝術(shù)力量。
此外，經(jīng)典誦讀心得體會(huì )活動(dòng)也加強了我與他人交流合作的能力。在活動(dòng)中，每個(gè)人都根據自己的喜好選擇了不同的經(jīng)典文學(xué)作品，并對其進(jìn)行了深入的研讀和誦讀。大家以小組形式互相交流心得、分享閱讀體驗，這不僅豐富了每一個(gè)人的閱讀知識，也加深了大家之間的友誼和合作意識。在小組中，我們互相啟迪、共同進(jìn)步，使每個(gè)人都感受到了學(xué)習的快樂(lè )和成就感。這種合作和交流的方式，不僅讓我更好地理解了經(jīng)典文學(xué)作品，也培養了我與他人溝通、合作的能力。
最后，經(jīng)典誦讀心得體會(huì )活動(dòng)使我更加懂得如何用心感悟和傳承經(jīng)典文學(xué)。經(jīng)典文學(xué)是文化的瑰寶，是世界共同的財富。通過(guò)參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)，我深深認識到自己作為一名學(xué)生對于傳承和弘揚經(jīng)典文學(xué)的責任。我要用心去感受經(jīng)典文學(xué)作品中的思想和情感，通過(guò)誦讀，讓它們在我心中生根發(fā)芽，并用自己的行動(dòng)將其傳承下去。我也要積極參與各類(lèi)經(jīng)典文學(xué)的推廣和普及，讓更多的人能夠了解和欣賞經(jīng)典文學(xué)，感受到它的價(jià)值和美好。
綜上所述，經(jīng)典誦讀心得體會(huì )活動(dòng)讓我對經(jīng)典文學(xué)產(chǎn)生了更深刻的認識，并感受到經(jīng)典文學(xué)的藝術(shù)魅力?；顒?dòng)也提升了我與他人交流合作的能力，并讓我明白自己作為一位學(xué)生對于傳承經(jīng)典文學(xué)的責任。我相信，經(jīng)典誦讀活動(dòng)不僅是我學(xué)習生活中的一份寶貴財富，更是我人生道路上一片永不枯竭的心靈啟迪之源。
20__年九月開(kāi)學(xué)，學(xué)校要求每位教師要參加國學(xué)經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。我們有幸聆聽(tīng)許多教授名師的經(jīng)典言論，真的是受益匪淺。
身坐于電腦前，面對名師大家的當面講解，猶如坐在一個(gè)古色古香遺韻綿長(cháng)的建筑中，忽聽(tīng)幽幽仙樂(lè )，再聞四溢茗香，聆聽(tīng)老師講讀經(jīng)典是非常享受的。那情那景，仿佛我們已經(jīng)穿越了時(shí)空的遂道與先哲們進(jìn)行了心靈的交流。
記得初學(xué)經(jīng)典時(shí)老師教我們的是《弟子規》，學(xué)習《弟子規》，首先要從自身做起。我們要時(shí)時(shí)懷著(zhù)一顆感恩的心，包容之心，善待自己也善待他人。與人為善，也與己為善。
在這些老師的課堂上沒(méi)有壓力、沒(méi)有煩惱，更沒(méi)有煩冗的作業(yè)。他們的課是生動(dòng)的，是有色彩的，是情景交融的。當老師教到“勿踐閾勿跛倚”時(shí)，老師告訴我們因為在古時(shí)候人們大多都用木頭做成門(mén)檻兒，如果我們天天踩，門(mén)檻兒過(guò)不了多久就會(huì )被踩爛了。我深深記住了老師說(shuō)的話(huà)，我以此來(lái)教育自己的學(xué)生。學(xué)生從此不再踩門(mén)檻兒，不僅如此，他們看見(jiàn)別的小朋友踩門(mén)檻兒時(shí)也會(huì )勸他們不能踩。這在我記憶中是印象最深的一次。
在隨后的日子里，老師還教了《笠翁對韻》、《論語(yǔ)》、《朱子家訓》、《禮運大同篇》、《大學(xué)》等經(jīng)典。通過(guò)抑揚頓挫的誦讀，我的記憶力、樂(lè )感方面都得到了很大的發(fā)展。當聽(tīng)到別人跟我說(shuō)我記憶力真好，我的口頭表達能力也很強時(shí)，我真高興，我深知這都是在老師的教導下，學(xué)習經(jīng)典的結果。
現在我的女兒也越來(lái)越懂事，知道孝順父母，三八婦女節的那天，她放學(xué)回來(lái)后跟我說(shuō)：“今天是媽媽的節日，她每天上班很辛苦，我幫她洗洗腳吧?！蔽液芨袆?dòng)?！兜茏右帯方涛覀儭耙?jiàn)人善即思齊”，想想自己對父母的關(guān)心實(shí)在是太少了，以后一定要多注意。
近來(lái)，不知該說(shuō)是我陪女兒學(xué)習，還是女兒在陪我學(xué)習?！凹议L(cháng)來(lái)補課，孩子來(lái)學(xué)習”，這是老師們常說(shuō)的一句話(huà)?，F在我深刻的體會(huì )了這句話(huà)的含意。和孩子一起學(xué)習，不僅增強了我和女兒之間的親子關(guān)系，也讓我懂得了許多為人處事的道理。
雖然在學(xué)習的過(guò)程中，有一段時(shí)間我因工作的原因沒(méi)堅持帶女兒一起學(xué)習，落下的功課，自己很懊惱。工作順利些，我定會(huì )帶女兒繼續把經(jīng)典學(xué)下去。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師”，老師們您辛苦了!在此還要感謝市教委的領(lǐng)導，是他們給我們提供了這么好的讀經(jīng)典環(huán)境，讓我們能在其中得到圣賢文化的熏陶。
1、學(xué)生的學(xué)習興趣得到了激發(fā)，為了能把經(jīng)典誦讀詩(shī)文背下來(lái)，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學(xué)語(yǔ)文增強了自信心。
2、道德修養得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設的有效途徑。經(jīng)典故事講述了許多社會(huì )倫理、道德規范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著(zhù)自己的生活、學(xué)習習慣。通過(guò)背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習慣的養成和道德修養的提高，而且有利于培養理解能力和語(yǔ)言表達能力，擴大知識面，有助于形成良好的讀書(shū)學(xué)習習慣。
3、學(xué)生的語(yǔ)文素養提高了。開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現學(xué)生的語(yǔ)言表達比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì )也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴大學(xué)生的知識面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養，而且開(kāi)闊了視野，知識面不斷擴大，語(yǔ)言表達能力也提高了。俗話(huà)說(shuō)的好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習到一些表達方法。
回首和孩子們一起走過(guò)的經(jīng)典誦經(jīng)之路，我感慨，看著(zhù)孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續深入地開(kāi)展下去，置身于書(shū)聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)典誦讀的稚子孩童，將是明日德才兼備的國之棟梁。
一、營(yíng)造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情。
學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩(shī)文書(shū)法作品，舉行書(shū)法比賽。教育環(huán)境體現班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長(cháng)為孩子訂閱報刊、購買(mǎi)圖書(shū)，建立小書(shū)柜。大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過(guò)系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。
學(xué)校根據書(shū)香校園建設工作，結合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此，語(yǔ)文教師在日常和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，交流誦讀的經(jīng)驗，更可以開(kāi)展有趣的誦讀活動(dòng)。
靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。
為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式;有時(shí)還積極引導學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩(shī)詞、繪畫(huà)、書(shū)法于一體;有時(shí)也指導學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期還開(kāi)展了大型詩(shī)歌朗誦會(huì )--親子活動(dòng)，此次活動(dòng)得到了家長(cháng)們的認同與支持，讓孩子和家長(cháng)一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機結合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動(dòng)與校園文化建設相結合。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項系統工程，因此，學(xué)校將此項活動(dòng)滲透到各項教育活動(dòng)中。在歌曲賞唱過(guò)程中，播放兒童喜歡的古詩(shī)新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節目中，也適時(shí)播放經(jīng)典詩(shī)文的誦讀錄音;校園讀書(shū)節中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動(dòng)項目，例如“大型詩(shī)歌朗誦會(huì )”、“晨誦展示”、“詩(shī)配畫(huà)”比賽等。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展后，學(xué)生語(yǔ)文素養得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養，而且開(kāi)闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好:“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習到一些表達方法。從學(xué)生的一篇篇習作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
中華文明歷史悠久，中華文明博大精深。由歷史而積淀下來(lái)的這些經(jīng)典文化，不僅是民族智慧的凝結，更是我們的道德規范、價(jià)值取向、行為準則的集中體現。
延綿五千年的中華文明史，這不僅僅是民族的驕傲，更是要我們將其傳承下去發(fā)揚光大。傳承優(yōu)秀的傳統文化，對提高全民文化素養、構建和諧社會(huì )、發(fā)展中國特色社會(huì )主意，實(shí)現中華民族偉大復興具有重大而深遠的意義。
中華文明博大精深、源遠流長(cháng)，易經(jīng)、史、子、集諸類(lèi)傳世典籍為載體，由孔孟、老莊等諸子百家傳承下來(lái)，這是華夏兒女成長(cháng)所必須的營(yíng)養，也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀、傳誦經(jīng)典，才能更好的傳承炎黃子孫的血脈，同時(shí)也可以讓我們在喧囂與浮躁的`現代社會(huì )中堅守住自己心靈的家園。
經(jīng)典教育無(wú)論是對幼兒園的綺夢(mèng)，還是對小學(xué)生以及學(xué)生的作用是不言而喻的，學(xué)生朋友們也會(huì )從中得到傳統文化的滋養和熏陶。通過(guò)誦讀領(lǐng)悟經(jīng)典文化能讓我們穿越時(shí)空，一自己的獨特生活感受與體驗與神賢進(jìn)行心靈交流，并在交流中吸取知識、提高能力、升華精神、形成個(gè)性。
中華優(yōu)秀傳統文化不僅對中國的經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，為中國人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史基礎，而且對人類(lèi)文明的也產(chǎn)生了重要而深遠的影響。
博大精深、底蘊深厚的中華優(yōu)秀傳統文化蘊含著(zhù)中華民族特有的信仰追求、高尚品質(zhì)、文明準則、思維方式和生活方式，是中華民族的脊梁與血脈，是中華民族的靈魂與家園。作為當代青少年，我們要努力學(xué)習中華優(yōu)秀傳統文化，做中華優(yōu)秀傳統文化的踐行者。
讓我們傳播經(jīng)典，弘揚傳統文化精神，促使我們通曉事理、明白處世、修身養性、健全人格，以承擔起繼往開(kāi)來(lái)、振興中華的歷史重任。
作為一位中學(xué)生，常常會(huì )遇到各種各樣的活動(dòng)，其中有些活動(dòng)是與學(xué)習息息相關(guān)的，為我們的學(xué)業(yè)增添了不少樂(lè )趣。而我最近參加的經(jīng)典活動(dòng)誦讀，則給我留下了深刻而難忘的印象。在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)誦讀一些經(jīng)典的詩(shī)詞、文章等，悟出了許多道理，也體會(huì )到了誦讀的樂(lè )趣。下面，我將用五段式的文章結構，向大家分享我在經(jīng)典活動(dòng)誦讀中的心得體會(huì )。
首先，通過(guò)參加經(jīng)典活動(dòng)誦讀，我對經(jīng)典文學(xué)有了更深刻的了解。在過(guò)去，我對于一些經(jīng)典的詩(shī)詞或文章僅僅是停留在字面上，對其中所蘊含的意境和內涵沒(méi)有深入思考。然而，在這個(gè)經(jīng)典活動(dòng)誦讀中，通過(guò)背誦并深入闡釋一些經(jīng)典之作，我才逐漸觸摸到了那些大師們的智慧和思想。比如，“登鸛雀樓”的詩(shī)句：“白日依山盡，黃河入海流”，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，卻道出了一種宏大的偉力，令人感慨萬(wàn)分。而通過(guò)我的理解，它意味著(zhù)自然的宏偉和人們的微小，展示了人類(lèi)在大自然面前的渺小感。這樣的誦讀過(guò)程，讓我更加深刻地理解了經(jīng)典文學(xué)作品，也增添了我對于經(jīng)典之美的探索欲望。
其次，經(jīng)典活動(dòng)誦讀讓我們感受到了誦讀的樂(lè )趣。在活動(dòng)中，我發(fā)現通過(guò)誦讀一些經(jīng)典之作，不僅能夠鍛煉記憶力和口才，還能夠感受到律動(dòng)和韻律的美妙。比如，當我誦讀杜甫的《月夜憶舍弟》時(shí)，我發(fā)現其中的聲韻變化，帶給我無(wú)比的愉悅和享受。同時(shí)，誦讀也是一種表演藝術(shù)，能夠展示我們的氣魄和情感。在誦讀中，我們要通過(guò)語(yǔ)調、節奏、聲音的起承轉合，將經(jīng)典作品原汁原味地表達出來(lái)。這種表演的過(guò)程，讓我感受到了自我表達的快樂(lè )和充實(shí)。
第三，經(jīng)典活動(dòng)誦讀培養了我們的自信心。有人說(shuō)，自信心是成功的第一步。在誦讀的過(guò)程中，我們要站在舞臺上，面對著(zhù)眾多的觀(guān)眾，這是一種很大的挑戰。但是，經(jīng)過(guò)多次的誦讀訓練，我慢慢地克服了緊張和害怕，學(xué)會(huì )了大膽地面對觀(guān)眾，展示自己的風(fēng)采。這種自信的建立，不僅使我的誦讀更加從容自如，更重要的是，也讓我在其他的活動(dòng)中，有了更強烈的自信和勇氣。
第四，經(jīng)典活動(dòng)誦讀有助于培養我們的鑒賞能力。在參與經(jīng)典活動(dòng)誦讀之前，我對于詩(shī)詞歌賦等并沒(méi)有太多的了解和認識，往往只是停留在字面上。但是通過(guò)誦讀過(guò)程中對于作者的研究和分析，我發(fā)現每一首詩(shī)詞背后都隱藏著(zhù)深刻的意義和秘密。比如，在黃庭堅的《秋夕》一詩(shī)中，他以寓意的方式表達了憂(yōu)國憂(yōu)民之情。通過(guò)我的研究和思考，我逐漸發(fā)現了這首詩(shī)的美麗和神秘之處，也讓我對于詩(shī)詞的鑒賞能力有了提高。
最后，通過(guò)經(jīng)典活動(dòng)誦讀，我更加深刻地感受到了中華文化的博大精深。在這些經(jīng)典作品中，無(wú)論是詩(shī)詞、歌賦、文章等，都蘊含著(zhù)中華民族的智慧和優(yōu)秀的文化傳統。這些經(jīng)典之作，承載著(zhù)我們民族的文化基因，激勵著(zhù)我們繼續追求卓越和進(jìn)步。通過(guò)參與誦讀這些經(jīng)典之作，我更加深入地了解到中華文化的豐富與卓越，也讓我有了更強烈的文化自信。
總之，經(jīng)典活動(dòng)誦讀是一次讓我受益匪淺的活動(dòng)。通過(guò)參與誦讀，我對于經(jīng)典文學(xué)有了更深刻的了解，也感受到了誦讀的樂(lè )趣。同時(shí)，誦讀培養了我的自信心和鑒賞能力，讓我更加深刻地感受到了中華文化的博大精深。在以后的學(xué)習和生活中，我會(huì )繼續保持對于經(jīng)典之美的追求，不斷提升自己的誦讀水平，為傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統文化做出自己的貢獻。
近年來(lái)，隨著(zhù)中國傳統文化的逐漸回暖，經(jīng)典活動(dòng)誦讀在各個(gè)城市和學(xué)校逐漸興起，成為文化交流和學(xué)習的重要形式。這個(gè)夏天，在我的家鄉舉辦了一場(chǎng)經(jīng)典活動(dòng)誦讀比賽，我也參與其中。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅深入了解了經(jīng)典的內涵，還體會(huì )到了它在人們生活中的重要意義。以下是我在經(jīng)典活動(dòng)誦讀中的一些心得和體會(huì )。
首先，經(jīng)典活動(dòng)誦讀給我提供了深入了解中國傳統文化的機會(huì )。傳統文化是民族的精神瑰寶，承載著(zhù)幾千年的思想智慧和歷史記憶。然而，在快節奏的現代社會(huì )中，人們很少有時(shí)間和機會(huì )來(lái)了解和研究傳統文化。而經(jīng)典活動(dòng)誦讀則提供了一個(gè)很好的平臺，讓我們有機會(huì )接觸到經(jīng)典著(zhù)作，比如《論語(yǔ)》、《史記》等。通過(guò)誦讀和學(xué)習這些經(jīng)典，我們能夠感受到傳統文化的深厚底蘊和不朽魅力，也能夠更好地了解我們的民族文化。
其次，經(jīng)典活動(dòng)誦讀增強了我的文化認同感。作為一名現代人，我雖然享受著(zhù)現代科技帶來(lái)的便利和快樂(lè )，但也面臨著(zhù)諸多困擾和挑戰。而在經(jīng)典活動(dòng)誦讀中，我能夠感受到傳統文化的力量和希望，它們像一顆顆定心丸般安撫著(zhù)我的焦慮和困惑。經(jīng)典教育的重要性正在于讓我們深入體驗到我們是誰(shuí)、我們來(lái)自哪里，從而增強了我們的文化認同感和價(jià)值觀(guān)的堅定性。在經(jīng)典活動(dòng)誦讀中，我看到了許多志同道合的伙伴，我們一起研讀詩(shī)經(jīng)、賦詩(shī)格律，交流心得，這種親密銜接的感覺(jué)令人欣喜。
再次，經(jīng)典活動(dòng)誦讀提高了我的表達能力和思考能力。誦讀經(jīng)典并不僅僅是機械地背誦和模仿，更重要的是通過(guò)深入理解和領(lǐng)悟，將其中蘊含的思想表達出來(lái)。這需要我們在誦讀的過(guò)程中進(jìn)行深入思考和個(gè)人的思考，進(jìn)而形成自己的見(jiàn)解。在經(jīng)典活動(dòng)誦讀中，我們會(huì )遇到一些看似簡(jiǎn)單但實(shí)際十分深奧的問(wèn)題，例如“仁者愛(ài)人”和“人怕出名豬怕壯”等。通過(guò)誦讀和討論，我們會(huì )發(fā)現每一個(gè)問(wèn)題都有不同的解釋?zhuān)@正是思考的力量，讓我們能夠更好地理解經(jīng)典中的智慧。
最后，經(jīng)典活動(dòng)誦讀讓我深刻感受到經(jīng)典在人們生活中的重要意義?，F代人總是被各種各樣的信息所包圍，我們的思想常常處于碎片化的狀態(tài)，難以進(jìn)行深入思考和反思。而經(jīng)典活動(dòng)誦讀則提供了一個(gè)重塑人文關(guān)懷和理性思維的機會(huì )。在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，我們從經(jīng)典中汲取營(yíng)養，與作者進(jìn)行心靈的對話(huà)，思考人生的意義和價(jià)值所在。經(jīng)典教育能夠喚醒我們內心的需求和渴望，使我們更加獨立自主地思考和選擇。
總之，在經(jīng)典活動(dòng)誦讀中，我深入了解了中國傳統文化，增強了文化認同感，提高了表達和思考能力，同時(shí)也深刻體會(huì )到經(jīng)典在人們生活中的重要意義。誦讀經(jīng)典是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，是傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化的重要手段。我相信，隨著(zhù)經(jīng)典活動(dòng)誦讀的普及和深入，人們會(huì )更加珍惜我們的傳統文化，更加自覺(jué)地傳承和弘揚經(jīng)典的精神。
活動(dòng)誦讀是一種聲音回響心靈的方式，讓人們通過(guò)朗誦經(jīng)典作品，深入理解其中的思想精華和人生哲理。我在參與這個(gè)活動(dòng)時(shí)，深深感受到了朗誦的魅力，收獲了許多心靈上的啟發(fā)和成長(cháng)。在這篇文章中，我將分享我參與經(jīng)典活動(dòng)誦讀的心得體會(huì )。
第一段，介紹經(jīng)典活動(dòng)誦讀的背景和目的。經(jīng)典活動(dòng)誦讀旨在推廣優(yōu)秀的文學(xué)作品和藝術(shù)形式，讓人們通過(guò)朗誦作品來(lái)感受文字的美麗，理解其中的文化內涵。這樣的活動(dòng)不僅有助于培養人們對文學(xué)的興趣，也有助于提高人們的表達能力和修養。因此，經(jīng)典活動(dòng)誦讀已經(jīng)成為許多學(xué)校和社區的重要組成部分，吸引了越來(lái)越多的人參與其中。
第二段，分享參與經(jīng)典活動(dòng)誦讀的體驗。在參與經(jīng)典活動(dòng)誦讀的過(guò)程中，我發(fā)現這樣的活動(dòng)不僅讓我感受到了文字的美麗，還讓我深入理解了其中的思想和情感。通過(guò)細心品讀經(jīng)典作品，我不僅掌握了朗誦的技巧，還提高了自己的表達能力。而且，經(jīng)典活動(dòng)誦讀還給我提供了一個(gè)與他人交流的平臺，我可以?xún)A聽(tīng)他人的朗誦，分享自己的體驗，這讓我感受到了團隊合作和共同進(jìn)步的快樂(lè )。
第三段，分析朗誦經(jīng)典作品的意義。朗誦經(jīng)典作品不僅有助于推廣文學(xué)作品和文化傳統，還能夠讓人們更好地理解其中蘊含的思想和哲理。在誦讀經(jīng)典作品的過(guò)程中，我發(fā)現其中蘊含的人生智慧和情感表達讓我感動(dòng)和思考。許多經(jīng)典作品中都包含了對人性的思考，對生活的感悟和對社會(huì )的批判，通過(guò)朗誦這些作品，我能夠更好地理解其中的深意，感受到作者對于人生的獨到見(jiàn)解。
第四段，總結參與經(jīng)典活動(dòng)誦讀的收獲。通過(guò)參與經(jīng)典活動(dòng)誦讀，我深刻體會(huì )到了文字和聲音的力量。朗誦經(jīng)典作品不僅可以激發(fā)人們內心深處的情感，也可以傳遞思想精華和道德觀(guān)念。在練習朗誦的過(guò)程中，我提高了自己的語(yǔ)言表達能力和口才，學(xué)會(huì )了更好地將文字轉化為聲音，用聲音傳遞情感。同時(shí)，通過(guò)朗誦經(jīng)典作品，我也更加理解了其中的文化內涵和人文精神，提升了自己的人文素養。
第五段，展望經(jīng)典活動(dòng)誦讀的未來(lái)。我相信經(jīng)典活動(dòng)誦讀將在未來(lái)繼續發(fā)展壯大。作為一種傳統文化和藝術(shù)形式，朗誦經(jīng)典作品有著(zhù)獨特的魅力，可以打動(dòng)人們內心深處的情感。憑借其強大的感染力和思想內涵，經(jīng)典活動(dòng)誦讀將繼續吸引更多的人參與其中，推廣優(yōu)秀的文學(xué)作品和傳統文化，培養人們的文學(xué)意識和審美情趣。
綜上所述，經(jīng)典活動(dòng)誦讀是一種有意義的藝術(shù)形式，通過(guò)朗誦經(jīng)典作品，我們不僅能夠感受到文字的美麗，還能夠深入理解其中的思想和文化內涵。此外，參與經(jīng)典活動(dòng)誦讀還能夠提高人們的表達能力和修養，培養人們對文學(xué)的興趣和審美情趣。我相信經(jīng)典活動(dòng)誦讀將在未來(lái)繼續發(fā)展壯大，成為推廣文學(xué)作品和傳統文化的重要方式，讓更多的人受到文字與聲音的啟迪和感染。
為了弘揚革命精神，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設，在全校努力營(yíng)造濃厚的“讀好書(shū)，讀紅色經(jīng)典”的氛圍，本班開(kāi)展了以“紅色經(jīng)典”為內容的講故事比賽活動(dòng)。
為了使活動(dòng)開(kāi)展有條有理，制定了本次活動(dòng)的實(shí)施方案，在實(shí)施方案批定了活動(dòng)主題，活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)對活動(dòng)形式及指導老師做了安排。
語(yǔ)文教師重視指導。語(yǔ)文教師能充分利用課余時(shí)間幫學(xué)生選材，對學(xué)生進(jìn)行輔導訓練，積極參加本次比賽。
依據實(shí)施方案規定時(shí)間20xx年11月8日，我班開(kāi)展了本次活動(dòng)?；顒?dòng)內容設計豐富，主題鮮明。
由于學(xué)生平時(shí)訓練積極，準備充分，在比賽中各組選手大放異彩，為下一步參加校級比賽作好了準備。
1、這次活動(dòng)有力的推動(dòng)了我們學(xué)校德育工作的發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情，形成了良好的“讀好書(shū)，讀紅色經(jīng)典”的氛圍。
2、在提高學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了傳統教育和愛(ài)國教育，使學(xué)生在活動(dòng)中了解了中國人民的奮斗歷程，進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
今年我們學(xué)校開(kāi)展誦讀活動(dòng)，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養德行，提高文學(xué)素養是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷?；顒?dòng)實(shí)施這三周來(lái)，我帶著(zhù)孩子們一起讀《大學(xué)》、《詩(shī)經(jīng)》、《三字經(jīng)》、古詩(shī)，經(jīng)典誦讀讓書(shū)香滿(mǎn)校園，讓我和孩子們一起進(jìn)步。
對于這段時(shí)間的工作，我作了如下總結：
一、每天都安排誦讀的時(shí)間，利用早讀、課中前十分鐘、中午學(xué)生到校時(shí)進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
二、采用多種方式進(jìn)行誦讀，有輕讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀。多樣的誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣。
三、采取課內檢查與課后讀書(shū)打卡的方式督促學(xué)生復習本周所誦讀的文章。同時(shí)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵與肯定。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的誦讀，學(xué)生的進(jìn)步非常大，大部分學(xué)生能誦讀《大學(xué)》的部分內容，能背出幾篇《詩(shī)經(jīng)》中的文章，對吟誦也有了一定初步的認識。但是怎么整合好整本教材，把誦讀經(jīng)典和文本教學(xué)結合好是目前最困繞我的問(wèn)題，希望在今后不斷學(xué)習、實(shí)踐與總結，更好地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
為豐富班級文化生活，培養學(xué)生良好的朗讀能力，提高語(yǔ)文素養，讓學(xué)生擁有一個(gè)自我展示的活動(dòng)平臺，四年2班班委決定舉行首屆班級課文誦讀比賽。
蘇教版四年上下兩冊語(yǔ)文課文（詩(shī)歌除外）作為參賽內容。
個(gè)人誦讀。
1、衣著(zhù)整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，舉止大方、得體，充滿(mǎn)自信。（15分）。
2、使用普通話(huà)，語(yǔ)速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。（40分）。
3、朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。（30分）。
4、朗讀時(shí)能輔以合理的動(dòng)作。（15分）。
第2周—第4周。
四年2班全體學(xué)生。
1、第一階段（第二周）：各組初賽，由組長(cháng)組織評選，每組推薦2-3名優(yōu)秀者參加班級復賽，具體比賽時(shí)間由各組自行安排。
2、第二階段（第三周）：班級復賽，由班委組織初賽優(yōu)勝者參加，選拔出優(yōu)勝者10名，參加班級決賽。
3、第三階段（第四周）：班級決賽，由老師組織復賽優(yōu)勝者參賽。
初賽階段由組長(cháng)選聘評委，復賽階段由班委組成評委組，決賽階段由老師組成評委組。
決賽設一、二等獎若干名，發(fā)給獎狀獎品；初賽優(yōu)勝者將頒發(fā)證書(shū)。
1、組長(cháng)負責初賽的組織工作。
2、班委負責復賽的組織工作。
3、生活委員負責獎品的購買(mǎi)。
4、勞動(dòng)委員負責復賽、決賽班級座椅的編排。
5、宣傳委員復賽人員名單和評分表的設置。
6、學(xué)習委員負責統計分數。
7、紀律委員負責賽事紀律。
為弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，促進(jìn)教師養成讀書(shū)、誦讀的良好習慣，提升教師審美情趣和文學(xué)藝術(shù)素養，營(yíng)造和諧的人文校園氛圍。學(xué)校決定在清明節來(lái)臨之際組織教師開(kāi)展經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽，現將活動(dòng)的相關(guān)事宜作出說(shuō)明。
1.比賽時(shí)間：4月28日下午1:50正式開(kāi)始。
2.比賽地點(diǎn)：多功能大廳。
3.參賽對象：
（1）所有前勤教師。
（2）40歲以下教師可自愿報名。
4.誦讀內容：可自由選擇內容。
5.誦讀形式：參賽人員獨立脫稿誦讀，誦讀時(shí)間不超過(guò)5分鐘；也可團體形式誦讀，形式要新穎，不做統一要求，比賽時(shí)可自備道具、配樂(lè )、視頻及ppt等，形式多樣，有沖擊力。
6.評分及獎勵：本次比賽滿(mǎn)分為100分，成績(jì)統計時(shí)去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，按成績(jì)的平均分降序排列，確定一、二、三等獎，進(jìn)行物質(zhì)獎勵。
7.評委組成：李海強陳樹(shù)文魏志勇劉延秋喬海燕。
8.計分人員：鄧久祥王曉燕袁國珍。
1.精神飽滿(mǎn)，衣著(zhù)得體，手勢恰當；（5分）。
2.普通話(huà)發(fā)音規范，吐字清晰；（5分）。
3.正確把握朗讀內容，感情基調處理得當；朗讀抑揚頓挫，輕重緩急適宜；富有韻味和感染力；（60分）。
4.誦讀形式富有創(chuàng )意。（10分）。
5.脫稿（20分）。
一.指導思想：
中國傳統文化源遠流長(cháng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽，日積月累地增長(cháng)語(yǔ)言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展，使校園更富人文底蘊，充滿(mǎn)智慧和生機。
二.活動(dòng)目標:。
(1)加強學(xué)生思想道德建設。通過(guò)誦讀經(jīng)典使學(xué)生明白做人的道理，提高學(xué)生的自身修養;在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養。
(2)了解中華傳統文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著(zhù)作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統文化經(jīng)典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長(cháng)遠地默默地變化其氣質(zhì)。
(3)培養同學(xué)的讀書(shū)興趣，提升了語(yǔ)文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語(yǔ)言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學(xué)習、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。
三、誦讀內容。
1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。
2、課內拓展。各班級根據語(yǔ)文教學(xué)的內容，適當增添相關(guān)經(jīng)典詩(shī)文。
3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書(shū)角內圖書(shū)，豐富學(xué)生課外閱讀活動(dòng)。
四、活動(dòng)時(shí)間。
1、各實(shí)驗班利用每日晨讀，每節課前兩分鐘，每周二、四下午課前時(shí)間組織學(xué)生誦讀(另：一、二年級每周各開(kāi)設一節誦讀課)。2、每日放學(xué)后，鼓勵學(xué)生和家長(cháng)誦讀15分鐘。
3、充分利用零碎時(shí)間，尋找機會(huì )讓學(xué)生多讀多背，不增加負擔，使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè )事。
五、活動(dòng)措施：
(1)校內與校外相結合。校內主要由班主任、語(yǔ)文教師和班干負責，每天用一定的時(shí)間開(kāi)展閱讀活動(dòng);校外倡導家長(cháng)積極參與“親子共讀”活動(dòng)。以此為學(xué)生的誦讀活動(dòng)創(chuàng )造良好的氛圍，同時(shí)提高家長(cháng)的人文素養，推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步。
(2)課內與課外相結合。加強課內外閱讀的橫向聯(lián)系。通過(guò)課內閱讀指點(diǎn)方法，培養興趣，激發(fā)熱情，引導、鼓勵學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域，欣賞作品的語(yǔ)言、把握藝術(shù)的構思、辨析人性的美丑善惡，學(xué)會(huì )對作品進(jìn)行剖析和評價(jià)，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。
(3)利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統文化，陶冶情操。
2、各年級開(kāi)展“親子誦讀”活動(dòng)。
3、10月31日開(kāi)展5—6年級“親子誦讀”活動(dòng)展示。
2、各年級開(kāi)展“親子誦讀”活動(dòng)。
3、11月14日進(jìn)行3—4年級“親子誦讀”活動(dòng)展示。
2、各年級開(kāi)展“親子誦讀”活動(dòng)。
3、12月26日開(kāi)展1—2年級“親子誦讀”活動(dòng)展示。
元月：1、1月9日活動(dòng)總結，表彰優(yōu)秀誦讀家庭。
2、匯集資料，本學(xué)期課題活動(dòng)情況總結。
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，引導學(xué)生增進(jìn)熱愛(ài)祖國的情感，我校于20xx年5月24日下午組織全學(xué)生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文，讓書(shū)香浸潤校園”為主題的中華誦20xx經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活，學(xué)生深刻體會(huì )到了中國傳統文化的博大精深，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實(shí)的基礎，必將進(jìn)一步提高我鎮的經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實(shí)。不過(guò)在活動(dòng)中也發(fā)現了一下問(wèn)題。
誦讀方面
首先，要注意朗誦內容的.選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語(yǔ)句中感受到，這樣也好表達些。
其次，是個(gè)人形象和禮儀問(wèn)題，衣著(zhù)要整齊，舉止要規范（比方說(shuō)上下臺鞠躬或敬禮），另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動(dòng)作，在做這些動(dòng)作時(shí)一定要注意和文本內容搭的上，而且盡量做得有韻味。
再次，在誦讀文本之前，最好是要先了解作品的寫(xiě)作背景，來(lái)增加對文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節奏，語(yǔ)氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意，達到文與情內在的和諧統一。
最后是語(yǔ)言表達要能夠和文本節奏共起伏，要讓人在聽(tīng)不清你講什么的情況下能感覺(jué)到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動(dòng)聽(tīng)者。用普通話(huà)講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動(dòng)作。
在今后的工作中，我們要堅持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結合起來(lái)，我堅信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì )助推我校各項工作的開(kāi)展，我們的學(xué)校將會(huì )變得更加美好。
20xx年12月27日下午，在xx鎮中心小學(xué)二年級二班教室舉行了“慶元旦經(jīng)典誦讀比賽”活動(dòng)。
20xx年9月開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校根據市教育局和辛寨鎮校辦的的精神，開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校根據不同的年級的學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求，給不同的年級安排了不同的誦讀內容，一年級的《弟子規》、二年級的《三字經(jīng)》、三年級的《75首古詩(shī)》、四年級的《論語(yǔ)》、五年級的道德經(jīng)。為了檢驗一段時(shí)間以來(lái)活動(dòng)的開(kāi)展情況和學(xué)生的掌握情況，特地在元旦到來(lái)之際，以年級為單位開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)?，F將二年級經(jīng)典誦讀活動(dòng)的比賽情況總結如下：
1、誦讀活動(dòng)的筆試情況：通過(guò)筆試可以看出學(xué)生對三字經(jīng)的背誦很熟練，理解的也很好，達標率98%，但是美中不足的是部分字學(xué)生不會(huì )寫(xiě)，但是在測試中，要求學(xué)生可以用拼音代替。不過(guò)總體效果很好。
2、演講比賽情況：參加活動(dòng)的有二年級的全體學(xué)生、所有的語(yǔ)文老師及參賽學(xué)生的部分家長(cháng)。每個(gè)班級選出5名小選手參加演講比賽，所有的參賽小選手演講很精彩、背誦很熟練，博得了在場(chǎng)家長(cháng)的一眾好評。
3、在利用評委加算分數期間，指導教師又進(jìn)行了現場(chǎng)問(wèn)答（如：五谷指什么、六畜指的是什么、八音、七情、五常等問(wèn)題）孩子們回答的很精彩，讓在場(chǎng)的老師和家長(cháng)瞠目結舌。
通過(guò)經(jīng)典誦讀比賽，可以看出，學(xué)生不但背過(guò)了，而且理解的很好，還能做到學(xué)以致用，我們的孩子懂得了很多課本上沒(méi)有的、而生活中必不可少的知識，下一學(xué)期，我們會(huì )繼續開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，把中華民族文化的精華發(fā)揚下去，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
今天，我們召開(kāi)全區小學(xué)中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)推進(jìn)現場(chǎng)會(huì )，總結推廣化工一小及部分學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的經(jīng)驗和做法，研討推進(jìn)全區誦讀工作的途徑和方法，從而全面推進(jìn)我區經(jīng)典誦讀活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。
為開(kāi)好此次現場(chǎng)會(huì )，教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)研訓部對城鄉31所學(xué)校進(jìn)行了“經(jīng)典誦讀”工作專(zhuān)項調研，調研中聽(tīng)取了學(xué)校領(lǐng)導的工作匯報，查看了校本教材、實(shí)施方案、活動(dòng)紀實(shí)等文字、圖片、音像材料，現場(chǎng)觀(guān)看了學(xué)生的成果展示。通過(guò)調研我們對全區小學(xué)經(jīng)典誦讀工作有了全面的整體把握，為今天的會(huì )議拿到了第一手素材。全區經(jīng)典誦讀工作有典型、有經(jīng)驗，但同時(shí)我們也看到很多學(xué)校對怎樣弘揚經(jīng)典還有很多困惑?，F從以下幾個(gè)方面對我區經(jīng)典誦讀工作進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)。
化工一小的經(jīng)典誦讀工作起步早、抓得細、做得實(shí)、成效大，形成了“全方位推進(jìn)、多元化評價(jià)、諸領(lǐng)域互動(dòng)”的良好局面，在全區走在了前列，帶了個(gè)好頭?；ひ恍〉慕?jīng)典誦讀工作有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗值得總結推廣。
1.以德為本、德智兼修。經(jīng)典誦讀活動(dòng)有雙重目的，一是不斷提升道德倫理和文明素養，二是提升語(yǔ)言文字應用水平。但化工一小更看重的是后者，他們利用學(xué)生記憶的黃金時(shí)期，廣泛閱讀、大量積累，在誦讀中積淀文化、提升素養、打好底色、厚積薄發(fā)。
2.合力推進(jìn)、典型引路。學(xué)校是經(jīng)典誦讀活動(dòng)的主陣地，但與家庭、社會(huì )的廣泛參與密不可分。他們廣泛開(kāi)展“親子共讀”“家庭書(shū)屋”等活動(dòng)，形成合力，聯(lián)動(dòng)推進(jìn)。同時(shí)，他們還特別注意培養和發(fā)現好的典型，積極扶持，大力倡導，以點(diǎn)帶面。
3.講求實(shí)效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)不要過(guò)于追求形式化的東西，迷戀其“骸骨”，要真正挖掘傳統中好的東西，要創(chuàng )新形式，講求實(shí)效，推動(dòng)融合?；ひ恍【湍軌蚝芎玫陌呀?jīng)典誦讀活動(dòng)與日常教學(xué)相結合，與校園文化建設相結合，與特色學(xué)校建設相結合，與學(xué)生良好學(xué)習習慣培養相結合，找準、找好了誦讀活動(dòng)與學(xué)校工作的結合點(diǎn)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)常態(tài)化、科學(xué)化。
4.持之以恒、寧靜致遠?！白詈蟮膭倮驮谟谠賵猿忠幌碌呐χ??！?5年至今，化工一小守住心靈的寧靜，不動(dòng)搖，不折騰，將閱讀積累進(jìn)行到底。正是這份持守，才有我們今天看到的累累碩果。
幾年來(lái)，我區高度重視經(jīng)典誦讀工作，探索建立經(jīng)典誦讀活動(dòng)的長(cháng)效機制，培育基地、打造典型、推廣經(jīng)驗。07年在寺兒卜新地號村小召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )，推廣了他們的經(jīng)驗，在去年的全市拉練檢查中，經(jīng)典誦讀工作得到一致好評。臺集屯長(cháng)金村小的謝成飛老師從四年級開(kāi)始帶領(lǐng)孩子們讀詩(shī)、背詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)。孩子們以詩(shī)為伴，詩(shī)改變了學(xué)生的氣質(zhì)，詩(shī)改變了學(xué)生的學(xué)習觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。今天發(fā)言的徐劍涵就說(shuō)明了一切。另外，除了化工一小外，今天做工作交流的5所學(xué)校和展示材料的9所學(xué)校也都做了大量的工作，進(jìn)行了很多有益的嘗試?？梢哉f(shuō)目前我區的經(jīng)典誦讀工作呈現良好的發(fā)展態(tài)勢。1.注重課程建設，使經(jīng)典走進(jìn)了學(xué)生的校園生活。
我區大部分學(xué)校都能結合實(shí)際，構建本校的課程體系，精選誦讀篇目，創(chuàng )編校本教材，利用晨誦、午讀、課前背進(jìn)行大量的閱讀與積累。有些學(xué)校還開(kāi)設國學(xué)經(jīng)典、古詩(shī)文經(jīng)典、書(shū)法、繪畫(huà)等校本課程，安排專(zhuān)、兼職教師進(jìn)行授課，教師有備課，學(xué)生有作業(yè)，期末有評價(jià)，把經(jīng)典誦讀工作納入到學(xué)校的常規工作之中，進(jìn)行規范化管理。2.豐富活動(dòng)形式，調動(dòng)了師生誦讀經(jīng)典的熱情。經(jīng)典誦讀工作要以豐富多彩的活動(dòng)為載體，適當融入些時(shí)尚元素，把經(jīng)典誦讀和時(shí)尚文化結合起來(lái)。有些學(xué)校利用讀書(shū)日舉辦讀書(shū)節，利用清明、端午、中秋、春節四大傳統節日開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì )、書(shū)畫(huà)展等。很多學(xué)校實(shí)行古詩(shī)文考級，舉行賽詩(shī)會(huì )，親子共讀交流活動(dòng)。有些學(xué)校還創(chuàng )新活動(dòng)形式，不僅讀經(jīng)典，還唱經(jīng)典、演經(jīng)典。豐富多彩的活動(dòng)，極大地調動(dòng)了師生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，不斷地推動(dòng)誦讀活動(dòng)向縱深發(fā)展。
經(jīng)典誦讀心得體會(huì )活動(dòng)是一項旨在提高學(xué)生語(yǔ)言表達能力和培養他們的美感修養的教育活動(dòng)。通過(guò)誦讀經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生能夠感受到文學(xué)之美，提高語(yǔ)言表達能力和藝術(shù)欣賞水平。最近，我的學(xué)校舉辦了一次經(jīng)典誦讀心得體會(huì )活動(dòng)，我也參與了其中。在這次活動(dòng)中，我受益良多，深深感受到了經(jīng)典的力量。
首先，經(jīng)典誦讀心得體會(huì )活動(dòng)為我提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺。在誦讀經(jīng)典作品的過(guò)程中，我可以通過(guò)音調、節奏和語(yǔ)氣來(lái)表達我對作品的理解和感受。我可以根據我的理解和感受，適當地調整誦讀的語(yǔ)速和語(yǔ)調，以準確地傳達作者的意圖。這不僅鍛煉了我的語(yǔ)言表達能力，還讓我感受到了自己的才華和潛力。通過(guò)這次活動(dòng)，我也意識到了自己對文學(xué)的熱愛(ài)和追求，這將對我未來(lái)的學(xué)習和生活產(chǎn)生深遠的影響。
其次，經(jīng)典誦讀心得體會(huì )活動(dòng)讓我感受到了文學(xué)之美。通過(guò)誦讀經(jīng)典文學(xué)作品，我深入了解了作者的思想和情感表達方式。我發(fā)現經(jīng)典作品中所蘊含的真理和美感，讓我重新審視了生活的意義和價(jià)值。例如，我誦讀了《紅樓夢(mèng)》中的一段經(jīng)典片段，通過(guò)有意識地調整語(yǔ)氣和語(yǔ)調，我能夠真切地感受到賈寶玉與黛玉之間的情感糾葛和悲哀。這種身臨其境的感受讓我深受觸動(dòng)，也增強了我對文學(xué)的熱愛(ài)。從此以后，我開(kāi)始更加主動(dòng)地閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，并用心去感受其中的美。
此外，經(jīng)典誦讀心得體會(huì )活動(dòng)還提高了我對藝術(shù)的欣賞水平。誦讀經(jīng)典文學(xué)作品需要誦讀者對音韻的把握和節奏的掌控。為了更好地表達經(jīng)典作品中的美感，我開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習音韻，如更好地理解和運用韻律、節奏和音調等。通過(guò)不斷的練習和努力，我逐漸提高了自己的音韻感知能力和節奏掌握能力。我發(fā)現，通過(guò)這些技巧的運用，我能夠更好地享受音樂(lè )和藝術(shù)作品帶來(lái)的美。這種提高的欣賞水平不僅能讓我更好地感受到藝術(shù)的魅力，還讓我更加懂得如何用心去表達自己的情感和理解。
最后，經(jīng)典誦讀心得體會(huì )活動(dòng)讓我明白了經(jīng)典的力量。經(jīng)典作品之所以能夠經(jīng)久不衰，正是因為它們有著(zhù)深刻的思想和廣泛的影響力。通過(guò)誦讀經(jīng)典作品，我體會(huì )到了經(jīng)典的魅力和力量。經(jīng)典作品蘊含了豐富的人生智慧和感悟，能夠引導我們正確的價(jià)值觀(guān)和生活方式。而誦讀經(jīng)典作品，則是實(shí)現這種引導的有效途徑之一。通過(guò)誦讀，我更加深入地理解了經(jīng)典作品中的哲理和真理，同時(shí)也思考了這些道理在我自己的生活中的應用。這種思考和體悟，讓我更加內省，也更加明智地面對各種選擇和困難。
綜上所述，經(jīng)典誦讀心得體會(huì )活動(dòng)讓我收獲了很多。我不僅在語(yǔ)言表達能力和藝術(shù)欣賞水平上有所提高，還從中感受到了文學(xué)之美和經(jīng)典的力量。此外，通過(guò)這次活動(dòng)，我也更加明確了自己對文學(xué)和藝術(shù)的追求和熱愛(ài)。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習和實(shí)踐，我能夠更好地理解和傳承經(jīng)典的思想和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，我也將積極參與類(lèi)似的活動(dòng)，以進(jìn)一步提升自己的修養和素質(zhì)。
通過(guò)開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，讓學(xué)生感悟到優(yōu)秀傳統文化的經(jīng)典作品，使同學(xué)們從閱讀經(jīng)典中感受到中華文化的源遠流長(cháng)，汲取民族精神的豐富營(yíng)養。同時(shí)，培育學(xué)生的愛(ài)國情操，誠信品質(zhì)等，讓大家感受到漢語(yǔ)言的魅力。為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀狀態(tài)，激發(fā)他們持久的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，為終身發(fā)展奠定基礎。
誦中華經(jīng)典，做有德之人
20xx.01.17——01.28
1．通過(guò)各項活動(dòng)，拓展學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣；
2．把朗誦、文學(xué)欣賞、結合起來(lái)，提高學(xué)生審美修養，定期開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。
3．深化素質(zhì)教育，通過(guò)朗誦詩(shī)社開(kāi)展的表演、交流研討等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生體驗合作與成功的喜悅。
1.活動(dòng)開(kāi)始利用8分鐘誦讀形成常規，選一名普通話(huà)好的學(xué)生做帶讀的小老師。
2.利用學(xué)習園地、手抄報等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統文化，陶冶情操。
3.舉行經(jīng)典誦讀擂臺賽。
活動(dòng)內容安排：
略
進(jìn)一步落實(shí)新課標精神，通過(guò)引導學(xué)生誦讀古詩(shī)文，提高誦讀水平，增加文化積累，打下漢語(yǔ)文化的根。
我校三至六年級全體學(xué)生
親近母語(yǔ)各年級必背篇目，《古詩(shī)文補充讀本》本學(xué)期選背篇目（所選篇目由年級備課組商定）
2.決賽（抽簽背誦）10月31日各班的前兩名參加現場(chǎng)競賽
各年級設一等獎7名，二等獎15名，三等獎44名。
各班語(yǔ)文老師各年級備課組長(cháng)教導處