教學(xué)計劃可以讓教師事先預設教學(xué)過(guò)程中可能遇到的困難，并制定相應的解決策略，提高教學(xué)的靈活性和針對性。教學(xué)計劃是教師在教學(xué)過(guò)程中對于學(xué)生的學(xué)習目標、內容和方法進(jìn)行全面安排和組織的書(shū)面方案，它可以明確學(xué)生需要達到的目標，有助于教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源。針對不同學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和水平，制定個(gè)性化的教學(xué)計劃是關(guān)鍵。教學(xué)計劃應該圍繞學(xué)生的學(xué)習目標和發(fā)展需求進(jìn)行制定，具有針對性和目標導向性。推薦幾篇精彩的教學(xué)計劃案例，供大家學(xué)習和借鑒。

四年級音樂(lè )教學(xué)計劃

四年級學(xué)生已具備基本的視譜能力，并有一定的運用能力。本學(xué)期可通過(guò)多種方式培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )新能力。四年級的學(xué)生有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說(shuō)很難聽(tīng)。我想適當的采取“貫通”的方法來(lái)調節這樣鮮明的對比。

1.通過(guò)歌唱，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌，爭做文明少年。

2、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，并培養學(xué)生的自我表現能力。在感受音樂(lè )的過(guò)程中，培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

3、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。培養音樂(lè )感受于鑒賞能力。

1、歌唱中旋律的概念。2、識譜知識的學(xué)習。

難點(diǎn)：通過(guò)適當的方式在快樂(lè )輕松的課堂中進(jìn)行理論知識學(xué)習。不僅可以避免學(xué)習理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到知識。

1、寓教于樂(lè )，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。

2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。3、采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂(lè )更喜歡音樂(lè )課。改變以往枯燥乏味的理論知識學(xué)習，更多的時(shí)間交還給孩子們，在他們樂(lè )于接受的課堂氣氛中學(xué)習！

4、孩子們很喜歡流行歌曲，但現在大多數流行歌曲都是“愛(ài)情歌曲”，在教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得可以有選擇的給孩子們多聽(tīng)聽(tīng)他們喜好的音樂(lè )形式，但是在這個(gè)過(guò)程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當時(shí)間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習音樂(lè )的興趣！適當把握好這個(gè)“度”！

四年級音樂(lè )課堂教學(xué)計劃

20xx年4月10日，我有幸參加了為期三天的“海南省第九屆中小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)評比觀(guān)摩活動(dòng)”，此次教學(xué)評比給了我交流與借鑒的平臺，促進(jìn)了自身教學(xué)理論與教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)評比包括：小學(xué)優(yōu)秀課十一節，初中優(yōu)質(zhì)課十一節，高中優(yōu)質(zhì)課六節。有歌唱、器樂(lè )、鑒賞、舞蹈等課型，共28堂課呈現了28種教學(xué)風(fēng)格，各位老師可謂八仙過(guò)海各顯神通，每節課都經(jīng)過(guò)了特別精心的準備，精彩紛呈，可謂繁花似錦。

執教的教師普遍具有很強的音樂(lè )基本功和全面的人文素養，不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂(lè )能力強，組織、引導、調控等教學(xué)水平高，而且相關(guān)文化知識豐厚，多媒體輔助教學(xué)手段適當，不但使課堂增色，也給觀(guān)摩教師們帶來(lái)美好的享受和深深的啟發(fā)。最值得高興的是，我校馮曉靜老師所教授的《苗家兒童慶豐收》更是以全場(chǎng)最高分的優(yōu)異成績(jì)，榮獲此次教學(xué)評比的第一名。

每次聽(tīng)到經(jīng)典的好課，都會(huì )有三種感受接踵而至。開(kāi)始是激動(dòng)，從心底而來(lái)；而后是自卑，同樣是老師為什么我想不到這樣的教學(xué)方法、手段；最后是一點(diǎn)思緒，能從她們的課里借鑒些什么。有一點(diǎn)是共同的值得我深思的：教師的感染與評價(jià)。要想學(xué)生融入所學(xué)的教學(xué)情境，教師必須自己先投入到這個(gè)情境中。不管是在學(xué)唱熱情洋溢的歌曲，還是在聆聽(tīng)童趣可愛(ài)的樂(lè )曲，執教的老師無(wú)時(shí)無(wú)刻的沉靜其中并感染著(zhù)學(xué)生，讓他們也置身其中，不知不覺(jué)不僅學(xué)會(huì )了音樂(lè )知識，也體驗了音樂(lè )帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè )。在讓學(xué)生積極參與時(shí)，教師的細致、貼切的評價(jià)也起了很大的鼓勵作用。

就拿我們學(xué)校馮曉靜老師的這節課《苗家兒童慶豐收》來(lái)說(shuō)，從整個(gè)的教學(xué)環(huán)節上，非常的嚴謹，重難點(diǎn)突出，教學(xué)目標準確落實(shí)在的課堂中，更是一步扣一步的，銜接的很好，這就更離不開(kāi)老師的引導。使學(xué)生興趣很高，在快樂(lè )中已經(jīng)掌握的所要的內容！感受到了音樂(lè )的美。學(xué)生通過(guò)視頻欣賞了解苗族，它記錄了苗族各地區的生產(chǎn)活動(dòng)和民俗風(fēng)情，使學(xué)生能有新鮮感！同時(shí)體驗苗族舞蹈律動(dòng)尤為恰到好處，這節精彩的音樂(lè )課吸引了在場(chǎng)所有老師；《理發(fā)師》一課中，教師從音樂(lè )入手，引導學(xué)生靜聽(tīng)教師演奏中的獨特語(yǔ)氣，關(guān)注旋律的起伏，節奏的張馳，力度的增減等，繼而幫助學(xué)生理解音樂(lè )的內在表現力。

在這些課中讓我受益頗多的是聆聽(tīng)教學(xué)，特別是對低段的孩子，我的欣賞課總覺(jué)得無(wú)法入手，分析得不夠深入，時(shí)常覺(jué)得這個(gè)教學(xué)比語(yǔ)文老師上閱讀理解難多了，同樣是讓學(xué)生感受、理解一個(gè)作品，閱讀有文字材料，只要多讀多看就可以慢慢理解。但是音樂(lè )欣賞那聆聽(tīng)的樂(lè )曲，看不到，摸不著(zhù)，如何吸引學(xué)生的注意力，用學(xué)生易懂的語(yǔ)言進(jìn)行引導，用有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解音樂(lè )的作品都成了最大的問(wèn)題。但在這些老師的教學(xué)中問(wèn)題煙消云散了，像《小袋鼠》的教學(xué)中教師把整個(gè)音樂(lè )同故事進(jìn)行貫穿，用兩種對比明顯的小動(dòng)物來(lái)栓釋聲音的強弱，辨別曲子中不同的旋律、聲音來(lái)想象各種動(dòng)作。這些都讓孩子們在歡樂(lè )中探索了音響與形象的內在關(guān)系，在實(shí)踐中理解了音樂(lè )的節奏、音色。思路清晰的《非洲靈感》也同樣值得我學(xué)習，執教老師把整個(gè)曲子分段之后形象的用圖像來(lái)表示，加深了學(xué)生對歌曲的印象。

這些老師能把教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的如此出色，我想除了在自己的教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗，還需要較好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在這些音樂(lè )課中，無(wú)論是教師的彈，還是教師的唱；無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了他們扎實(shí)的音樂(lè )素養。正是因為有了過(guò)硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節音樂(lè )課。

人生是不斷學(xué)習的過(guò)程，我想在以后的工作中，我將更多地學(xué)習，更多地反思，讓自己的課堂也能像向我們展示的同行們那樣，帶給孩子們更精彩的學(xué)習經(jīng)歷。

四年級音樂(lè )教學(xué)計劃

（一）音樂(lè )基礎知識：

（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、學(xué)習一個(gè)升號的調，熟悉g自然大調各音在高音譜表和鍵盤(pán)上的位置（不講調式、音階的概念）

（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學(xué)習其指揮圖式。

（4）、學(xué)習三連音，切分音；認識速度標志；認識堅持音記號。

（二）音樂(lè )基本技能：

1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表示歌曲的情感。

3、唱堅持音時(shí)，聲音要豐滿(mǎn)。

4、學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調

1、通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。

2、在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣。

3、通過(guò)對音樂(lè )作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂(lè )鑒賞和評價(jià)的能力，使同學(xué)受到高尚情操的陶冶。

4、通過(guò)音樂(lè )作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養同學(xué)的愛(ài)國主義情懷。

5、通過(guò)學(xué)習不同國家、民族、時(shí)代的音樂(lè )作品，熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè )。

1、引導同學(xué)在音樂(lè )審美過(guò)程中充沛展開(kāi)想象，維護和鼓勵同學(xué)在音樂(lè )體驗中的獨到見(jiàn)解。

2、從音樂(lè )基本要素入手，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂(lè )表示和發(fā)明能力的發(fā)展奠定基礎。

3、激發(fā)同學(xué)對音樂(lè )的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展同學(xué)發(fā)明性思維的探究過(guò)程。

4、利用集體扮演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養同學(xué)良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。

5、通過(guò)以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓同學(xué)更直觀(guān)地理解音樂(lè )在人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

（一）教材分析：

四年級時(shí)期的學(xué)習非常重要，它起著(zhù)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自身應用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，而且，本學(xué)期學(xué)習的知識又為今后兩年的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期教材在樂(lè )理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規律，學(xué)習其指揮圖式，學(xué)習三連音，切分音；認識速度標志；認識堅持音記號等。在唱歌方面要學(xué)習16首歌曲，每首都有各自的特色和特定的意義。

（二）同學(xué)情況分析：

四年級1、2、3、4、5、6班共360個(gè)同學(xué)，由于同學(xué)心理和生理的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運用各種手段，采取多種方式戰略，充沛調動(dòng)同學(xué)學(xué)習的積極性，讓同學(xué)在快樂(lè )中學(xué)習和掌握所學(xué)知識。

1、聲樂(lè )方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、器樂(lè )方面：能掌握所學(xué)樂(lè )器的名稱(chēng)、外型、特點(diǎn)、演奏姿勢、音色。

3、欣賞方面：能根據音樂(lè )的基本要素，理解音樂(lè )所表達的情感，感受音樂(lè )所描述的意境。

4、視唱、節奏練習方面：基本掌握所學(xué)知識。

5、扮演方面：能根據要求編排動(dòng)作，正確表達歌曲內容。

6、存在問(wèn)題：

（1）音準不夠正確。

（2）視唱能力有待加強。

（三）提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備同學(xué)。

2、因材施教，對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展

3、設計好每堂課的導入，提高同學(xué)的學(xué)習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養同學(xué)的團結協(xié)作能力和創(chuàng )新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界

四年級音樂(lè )教學(xué)計劃

（一）、知識目標：

1、認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規律。

2、通過(guò)學(xué)習本冊教材，學(xué)習換氣等一些常用記號。

（二）、能力目標：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢。

2、通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。

3、通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

1.我擔任的四年級音樂(lè )教學(xué)工作，都是農村學(xué)生，學(xué)生的音樂(lè )基礎相對較差，學(xué)習音樂(lè )的興趣較高。四年級的學(xué)生平時(shí)上音樂(lè )課時(shí)紀律比較好，每個(gè)學(xué)生都很認真，整體的音樂(lè )基礎還可以，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂(lè )充滿(mǎn)濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時(shí)充滿(mǎn)感情。有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂(lè )有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂(lè )方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂(lè )知識和音樂(lè )技能，視譜不會(huì )等。這些學(xué)生對音樂(lè )課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學(xué)不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，愛(ài)好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情。

1、本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂(lè )欣賞”、“器樂(lè )”、“動(dòng)手動(dòng)腦練習”等等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè )器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè )家。感受音樂(lè )的不同情緒。器樂(lè )：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過(guò)學(xué)習認識四二拍，四四拍的強弱規律。

1、認真備課、鉆研教材，明確教學(xué)任務(wù)。

2、教學(xué)內容安排合理，突出重點(diǎn)。

3、提高課的組織水平，準確掌握教學(xué)進(jìn)度。

4、教法得當，注意啟發(fā)性、形象性、和可接受性。

5、貫徹課堂常規。

教學(xué)輔導計劃：在課上對學(xué)生學(xué)習過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)輔導糾正，針對不同學(xué)習水平的學(xué)生做不同的輔導，確保每個(gè)學(xué)生都受益。

教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間分配：每周兩節課。

四年級音樂(lè )課堂教學(xué)計劃【】

本冊教材以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生的審美標準，讓學(xué)生在編創(chuàng )與活動(dòng)中能夠提升音樂(lè )感受能力，也能夠提升創(chuàng )造能力。

二、學(xué)生情況分析。

四年級有三個(gè)班，大部分學(xué)生對音樂(lè )課比較感興趣，上課也較認真，從整體水平看，四年級3個(gè)班音樂(lè )程度都差不多，紀律較難抓，所以上課起來(lái)較累，這學(xué)期我將紀律制定些措施，這樣有待他們更好的學(xué)習。在學(xué)歌中，女生的對音樂(lè )中的音準與節奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好；欣賞中，學(xué)生們根據音樂(lè )展開(kāi)想象的能力還不夠好；但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲時(shí)他們還是饒有興趣的，大多數能正確地說(shuō)出歌曲的速度、力度與情緒。

三、教材教學(xué)要求。

1、知識目標：認識切分音的多種形式，以及相應的節奏。

2、能力目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì )二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢。通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。了解各民族的音樂(lè )特點(diǎn)以及各民族的舞蹈特點(diǎn)。學(xué)習感受我國的國粹――京劇。

3、情感目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。

四、教學(xué)措施。

1、從行為習慣養成開(kāi)始，養成他們良好的常規與音樂(lè )素養，如：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，培養學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力與課堂組織紀律。

2、在唱歌時(shí)，鞏固呼吸不出聲、不聳肩，逐步做到音色統一，獲得自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。注意吸氣的方法，口形要正確，要自然，用中等音量或輕聲發(fā)音，能按老師的手勢，整齊的歌唱。

3、在教學(xué)中，通過(guò)各種樂(lè )器讓學(xué)生了解音的高低、長(cháng)短、強弱；還要讓學(xué)生認識小節、小節線(xiàn)、終止線(xiàn)和換氣記號。

4、在欣賞歌o曲的同時(shí)要注重培養孩子的音樂(lè )感受能力，多給學(xué)生一些視聽(tīng)結合的機會(huì )，都給學(xué)生提問(wèn)思考的時(shí)間。

四年級音樂(lè )課堂教學(xué)計劃

“人類(lèi)最原始的音樂(lè )大概已顯現出社會(huì )的聯(lián)系，因為用著(zhù)呼喚和信號的音樂(lè )是建立在傳達消息互相交流的基礎之上的?！眱?yōu)秀的音樂(lè )作品能充分地發(fā)揮德育的功效，從而達到“修身養性，壯情煉志”的目的。本文分析了中學(xué)音樂(lè )德育教學(xué)滲透的可行性，并提出了具體的實(shí)施對策。

一、中學(xué)音樂(lè )德育教學(xué)滲透的可行性。

1.“樂(lè )”中滲德。

“樂(lè )”中滲德是指在完成音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中滲透德育內容，是讓學(xué)生在自然而然的音樂(lè )感受之中形成良好的道德品質(zhì)，讓音樂(lè )課堂彰顯出德育的功能?？鬃臃浅Ｖ匾晿?lè )教，他說(shuō)：“子在齊聞《韶》，三月不知肉味?！薄白优c人歌而善，必使反之，而后和之?！避髯诱J為音樂(lè )可以“正身行、廣教化、美風(fēng)俗”。這些都充分說(shuō)明了無(wú)論是從古代還是到現代，無(wú)論是國內還是國外都重視音樂(lè )的德育滲透功能，音樂(lè )的德育滲透可行性是較為明確，受到教學(xué)驗證的。一個(gè)人經(jīng)常接觸優(yōu)美純潔的音樂(lè )，可使他的思想、情感潛移默化，形成高尚的道德品質(zhì)。那么，音樂(lè )教學(xué)中如何讓學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )中了解美、認識美、接受美，以美導真，以美引善，促使學(xué)生高尚情操和世界觀(guān)的形成就成為了教育工作者必不可少的探索問(wèn)題。音樂(lè )教學(xué)含有豐富的德育內容，音樂(lè )教材中教育學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立遠大理想、繼承革命傳統，尊敬師長(cháng)、互相友愛(ài)等，教師要從多種角度幫助學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。

2.寓教于樂(lè )。

“寓教于樂(lè )”從字面上來(lái)理解就是把教育寄予在樂(lè )趣里。通俗地來(lái)說(shuō)，就是教育要通過(guò)藝術(shù)和美的形式來(lái)進(jìn)行的一種教育方式。

聯(lián)系在具體的教學(xué)過(guò)程中就是通過(guò)師生情感共鳴，激發(fā)師生雙方教與學(xué)的熱情。古羅馬詩(shī)人、文藝理論家賀拉斯在《詩(shī)藝》中提出的有關(guān)詩(shī)的作用的一個(gè)重要觀(guān)點(diǎn)，即詩(shī)應帶給人樂(lè )趣和益處，也應對讀者有所勸諭、有所幫助，理解就是把教育寄予在樂(lè )趣里?？梢哉f(shuō)，素質(zhì)教育一直強調寓教于樂(lè )，例如，游戲教學(xué)方式、數字化教學(xué)嘗試、故事教學(xué)、合作探索、實(shí)踐教學(xué)等都是寓教于樂(lè )理論的嘗試。但是對于德育的寓教于樂(lè )功能卻沒(méi)有較深入的探索，主要是因為更多的教育工作者認為德育工作是較為嚴肅的，不應該嘻嘻哈哈地完成。其實(shí)，對于德育而言也不應該一味地諄諄善誘，要更多地依靠有樂(lè )趣的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到德育的真實(shí)性。而音樂(lè )課堂是學(xué)生喜歡的活動(dòng)空間和模式，通過(guò)調查可以知道很多學(xué)生都喜歡音樂(lè )課、體育課，因此在音樂(lè )課堂上采用寓教于樂(lè )的教育方式，對學(xué)生的德育滲透效果會(huì )更為理想。

1.深入挖掘音樂(lè )教材之中的德育因素。

要在中學(xué)音樂(lè )課堂上進(jìn)行德育教學(xué)活動(dòng)，中學(xué)音樂(lè )教師就必須要有發(fā)現德育“點(diǎn)”的能力，要能夠深入挖掘音樂(lè )教材之中的德育因素。首先，要在樂(lè )理教學(xué)之中挖掘德育因素。中學(xué)音樂(lè )課堂離不開(kāi)“樂(lè )理教學(xué)”的相關(guān)內容，這些內容往往較為枯燥，教師認為無(wú)從找到德育入手的內容，其實(shí)教師可以抓旋律、節奏、音色、拍子、曲式等音樂(lè )要素所塑造的形象，誘導學(xué)生進(jìn)入樂(lè )曲意境，抒發(fā)美好的情感。例如，在教學(xué)《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》這首歌曲的過(guò)程中，教師進(jìn)行樂(lè )理講解，讓學(xué)生理解輕快的八六拍節奏的表現手法，然后再讓學(xué)生感受到音樂(lè )家之所以采用這種表現模式就是為了讓歌唱者和傾聽(tīng)者能夠熱愛(ài)大自然，這樣學(xué)生也會(huì )產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。其次，在歌詞之中進(jìn)行德育因素的挖掘。很多歌曲的歌詞都是對真善美的完美表現，教師要善于利用。例如，花城版七年級音樂(lè )上冊《同一首歌》的歌詞之中“鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)，大地知道你心中的每一個(gè)角落。甜蜜的夢(mèng)啊誰(shuí)都不會(huì )錯過(guò)，終于迎來(lái)今天這歡聚時(shí)刻。水千條山萬(wàn)座我們曾走過(guò)，每一次相逢和笑臉都彼此銘刻?！备柙~內容深遠，飽含深意，教師要啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，考慮到目前中學(xué)的努力是為了更好地把握青春的夢(mèng)想，完成心中的理想，多年以后學(xué)生再相會(huì )會(huì )對今天的努力感到分外珍惜，而不是后悔自己當時(shí)的碌碌無(wú)為?？傊?，挖掘德育因素要結合每課或每單元的音樂(lè )教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。結合音樂(lè )新課程標準各項目標，進(jìn)行德育滲透。

2.結合時(shí)代推行音樂(lè )德育活動(dòng)。

音樂(lè )教育與時(shí)代接軌是教育面對的必然，十一世紀的人才需求從技術(shù)能力方面要求全面高素質(zhì)，從情感因素方面則要求充滿(mǎn)激情正直的品格。在音樂(lè )德育活動(dòng)之中，教師要結合音樂(lè )的感染力對學(xué)生進(jìn)行結合時(shí)代的人才培養。首先，要在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行時(shí)代教育。音樂(lè )內容要與社會(huì )重大的變革相聯(lián)系，有目的地培養和發(fā)展中學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和道德觀(guān)。例如，花城版七年級音樂(lè )《時(shí)代在奔馳》的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生重點(diǎn)欣賞劉的《火車(chē)》時(shí)，教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想我國設社會(huì )主義改革開(kāi)放后，社會(huì )主義發(fā)展的速度就向新世紀飛速奔馳的火車(chē)。同時(shí)，拓展教學(xué)內容讓學(xué)生感受到當今社會(huì )是人才引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的，我們要努力成為推動(dòng)歷史前進(jìn)的優(yōu)秀人才?？傊?，社會(huì )在進(jìn)步，教育也隨之不斷發(fā)展，特別是中小學(xué)基礎教育就更需要隨著(zhù)時(shí)代和社會(huì )的發(fā)展不斷進(jìn)步。作為中小學(xué)音樂(lè )教育者，我們要樹(shù)立一種不斷發(fā)展的時(shí)代精神。

3.實(shí)現音樂(lè )實(shí)踐中的德育滲透。

音樂(lè )教育把那些高度發(fā)展的社會(huì )理性轉化為生動(dòng)、直觀(guān)的感性形式，其蘊含的思想內容一方面能夠使中學(xué)生在提高音樂(lè )審美感受、表現力的同時(shí)，心靈得以?xún)艋?另一方面也能夠使得中學(xué)生樹(shù)立正確的理想夢(mèng)想內容，完善人格，達到崇高的精神境界。例如，我校的張某學(xué)習態(tài)度不正確，厭學(xué)情緒嚴重，在音樂(lè )課堂上我鼓勵他樹(shù)立正確的理想觀(guān)念，讓他明白在音樂(lè )領(lǐng)域之中積極的態(tài)度最為重要，生活中同樣如此，長(cháng)期的音樂(lè )滲透教育使得他改變學(xué)習態(tài)度，考取了理想的高中?？梢?jiàn)音樂(lè )夢(mèng)想教育切實(shí)可行，效果理想。

在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要重視夢(mèng)想觀(guān)念的全面灌輸。例如，教學(xué)七年級上冊欣賞并演唱歌曲《年輕的朋友來(lái)相會(huì )》時(shí)，學(xué)生了解的3/4、4/4、2/4多種拍子構成了音樂(lè )輕松的自由性。然后教師要提出問(wèn)題：這首節奏輕快跳躍的歌曲塑造了怎樣的音樂(lè )形象?表達了一種什么感情?最終引導學(xué)生感受到：這首歌塑造了青年們充滿(mǎn)了青春活力的音樂(lè )形象。最后，教師請學(xué)生欣賞幾首校園歌曲，重溫了祖國歷史的變化，懂得青年是祖國未來(lái)的棟梁，最終讓學(xué)生樹(shù)立良好的夢(mèng)想目標：不能讓校園時(shí)光虛度，要努力爭取積極向上。當然，在具體的滲透過(guò)程中要摸清學(xué)生的需求和愿望，有針對性地進(jìn)行教育和引導，使他們認識到人生的價(jià)值在于健康的人格、深厚的文化修養、良好的心理素質(zhì)、自主豁達的生活態(tài)度以及對社會(huì )的責任感等。

4.挖掘學(xué)生潛力，樹(shù)立技藝信心。

信心對深入學(xué)習有不可或缺的促進(jìn)作用，所以要想讓學(xué)生好學(xué)、樂(lè )學(xué)，我們首先就要挖掘學(xué)生的潛力，鼓勵他們通過(guò)學(xué)習和訓練提升自己的能力，建立健全學(xué)好音樂(lè )的信心。我們可以通過(guò)欣賞教學(xué)，借助樂(lè )器培養學(xué)生對音樂(lè )的感受和表現能力，同時(shí)增強了學(xué)生主體參與音樂(lè )的意識。實(shí)際上每位學(xué)生都有自身的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，對于音樂(lè )來(lái)說(shuō)，有的學(xué)生能熟練演奏樂(lè )器，有的則擅長(cháng)舞蹈，有的歌曲唱的好等。于是，怎樣在音樂(lè )教學(xué)中發(fā)掘學(xué)生特長(cháng)，挖掘潛力讓他們積極主動(dòng)地投入到音樂(lè )學(xué)習中來(lái)，成為學(xué)生樂(lè )學(xué)的先前條件。

綜上所述，中學(xué)音樂(lè )德育教學(xué)模式的實(shí)施要深入挖掘音樂(lè )教材之中的德育因素，結合時(shí)代推行音樂(lè )德育活動(dòng)，實(shí)現音樂(lè )實(shí)踐中的德育滲透，借助音樂(lè )樹(shù)立理想夢(mèng)想教育。

四年級音樂(lè )課堂教學(xué)計劃【】

四年級學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。他們已經(jīng)能隨著(zhù)熟悉的歌曲，樂(lè )曲哼唱，同時(shí)也能知道常見(jiàn)的民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器。也能用自然得聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

以學(xué)生的審美能力發(fā)展為核心，保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，培養對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度。在自主、探究、合作的學(xué)習活動(dòng)中，突出體驗，重視實(shí)踐，鼓勵創(chuàng )造，為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習提供“舞臺”。

貼近學(xué)生生活，能夠在學(xué)習中有更多的機會(huì )關(guān)注民族文化及多元的文化，獲得人文精神的熏陶。通過(guò)生動(dòng)的有趣的內容、形式和背景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的創(chuàng )造意識。

四年級音樂(lè )課堂教學(xué)計劃【】

四年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強，但音樂(lè )欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè )活動(dòng)，在這兩方面表現非常好，樂(lè )譜知識的學(xué)習部分學(xué)生仍不是很感興趣。三個(gè)班的學(xué)生情況有所差異，一班樂(lè )感較好，學(xué)習能力強，模仿能力好；二班上課紀律差，表演時(shí)不活躍；三班性格內向，不敢表現自己。因此在今后在學(xué)習中，應加強對這些學(xué)生的培養，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂(lè )活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養、發(fā)展他們的興趣。

四年級第九冊的音樂(lè )教學(xué)內容人為四個(gè)單元：朝夕、農家樂(lè )、足跡、可愛(ài)的家、故鄉、歡樂(lè )的少年、雨花、冬雪。這四個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內容，使學(xué)生能全面地體會(huì )到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結合欣賞、樂(lè )理知識。在此基礎上能進(jìn)行歌曲創(chuàng )編與同伴之間的合作。

1、要求學(xué)會(huì )唱課本上的8首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

2、學(xué)會(huì )如下樂(lè )理知識：下滑音、前倚音、拍號等。

3、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

1、認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。

2、認真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結構嚴謹，符合學(xué)生的認識規律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓孩子們聽(tīng)起來(lái)津津有味，學(xué)而不厭。

3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

2、認識6/8拍號，并知道指揮方法，認識下滑音及唱法。

四年級音樂(lè )課堂教學(xué)計劃【】

本學(xué)期的四年級共有四個(gè)班，他們來(lái)自不同的家庭，素質(zhì)各方面也不一樣，其中有的班級插入了少量的新生，新生和老生之間也存在差異，如，樂(lè )理知識和音樂(lè )欣賞方面。從開(kāi)學(xué)初，我們要從開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行知識系統的音樂(lè )學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，使學(xué)生能愛(ài)學(xué)、好學(xué)。由于學(xué)生的整體情況參差不齊，根據情況，教師要能制定合理的教學(xué)幾乎，做好課前的充分準備工作，使學(xué)生在各個(gè)方面都能有所提高。

本學(xué)期四年級的教學(xué)以演唱教學(xué)、樂(lè )理知識、器樂(lè )教學(xué)為主。讓學(xué)生能用正確的口型演唱歌曲，注意咬字、吐字，學(xué)會(huì )正確的呼吸及連音、斷音的演唱。在欣賞方面，要讓學(xué)生初步了解速度、力度、節奏、節拍、音色、音區等在音樂(lè )表現中的作用。在教材中，樂(lè )理知識也占有重要部分，要讓學(xué)生能感受并認識到二四拍、三四拍、四四拍以及強弱規律。學(xué)習連線(xiàn)、換氣、延長(cháng)、反復、頓音、力度、速度等常見(jiàn)記號，并對學(xué)生進(jìn)行節奏和旋律短句的編寫(xiě)練習。

四年級的學(xué)生在各個(gè)方面比起低年級的學(xué)生相對較好，但活潑、好動(dòng)是孩子的天性，教師要對不同的學(xué)生應有不同的教法，從而更好的培養學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )的興趣。

（一）演唱部分。

1、認識附點(diǎn)以及其唱法。

2、認識換氣符號，遇到換氣符號時(shí)能正確運用。

3、能夠運用感情來(lái)演唱歌曲。

（二）欣賞部分。

1、培養學(xué)生學(xué)習對音樂(lè )欣賞的興趣，在欣賞的過(guò)程中感受音樂(lè )的美感。

2、在音樂(lè )欣賞的同時(shí)，要給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識的講解，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)能感受音樂(lè )作品中輕快、活潑等情感。

3、要讓學(xué)生學(xué)習欣賞不同風(fēng)格，不同國家的音樂(lè )，擴大學(xué)生的知識面，了解不同的曲風(fēng)。

（三）器樂(lè )教學(xué)繼續學(xué)習豎笛演奏，并能學(xué)會(huì )演奏3~~4首樂(lè )曲。

教學(xué)措施：

1、根據學(xué)生的特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)計劃，認真做好課前的各項準備工作，認真備好每節課，為上課做好充分準備工作。

2、教師要注意在課堂的教學(xué)形式，針對不同的學(xué)生要采取不同的形式，從而更好的培養學(xué)生的團結協(xié)作能力以及創(chuàng )新能力。

3、教師在教好本門(mén)學(xué)科的同時(shí)，還要注重積極的和其他學(xué)科的溝通，教師要能積極的研究與其他學(xué)科之間的配合，讓音樂(lè )課堂變得更生動(dòng)、活潑，從而更好的響應新課標的標準。

重點(diǎn)：

1、歌唱中旋律的概念。

2、識譜知識的學(xué)習。

難點(diǎn)：通過(guò)適當的方式在快樂(lè )輕松的課堂中進(jìn)行理論知識學(xué)習。不僅可以避免學(xué)習理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到知識。

四年級音樂(lè )課堂教學(xué)計劃【】

1、能感受音樂(lè )是怎樣表現情緒的，能分辨兩段體歌曲的結構，能分辨不同情緒的音樂(lè )。了解不同節奏的表現力，節奏表現的特點(diǎn)如表現鳥(niǎo)叫的節奏、火車(chē)行進(jìn)節奏、維吾爾族舞曲的節奏特點(diǎn)等。

2、了解樂(lè )器的音色，主要以熟悉民族樂(lè )器為主，如：阮、嗩吶、竹笛、琵琶、京胡及京劇伴奏樂(lè )器（京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大鑼、小鑼、鐃鈸等），外國民間樂(lè )器馬林巴及電子合成器等。

3、了解中外著(zhù)名作曲家。

4、能了解一些表現江南景色的詩(shī)歌、繪畫(huà)，初步接觸印度尼西亞、日本、埃及與阿根廷等國家的音樂(lè )；了解中國的武術(shù)和京劇的歷史；繼續了解壯族、侗族、維吾爾族和布依族的音樂(lè )和風(fēng)土人情；了解贊美花的音樂(lè )、花的象征性意義及一些國家的國花。

1、用音樂(lè )陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè )，感受音樂(lè )的美，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣與愛(ài)好。

2、在學(xué)習歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習音樂(lè )的基礎知識和基本技能。

3、培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進(jìn)行愛(ài)國主義和集體主義教育。

5、培養學(xué)生養成觀(guān)察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂(lè )中適當進(jìn)行歌詞、節奏、舞蹈的創(chuàng )編。

我任教四年級大部分學(xué)生，對音樂(lè )課有著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣，而且，四年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強，對音樂(lè )學(xué)習的渴求與期望也進(jìn)一步增強了，但音樂(lè )欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè )活動(dòng)，在這兩方面表現非常好，樂(lè )譜知識的學(xué)習部分學(xué)生仍不是很感興趣。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的可持續性發(fā)展。

2、充分做好課前準備。

3、因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現的機會(huì )。

4、根據學(xué)校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

5、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活，認真組織銅管樂(lè )隊進(jìn)行活動(dòng)。

四年級音樂(lè )課堂教學(xué)計劃

本學(xué)期我為了在教學(xué)中有明確的方向和目標，使教學(xué)工作開(kāi)展得更好，本學(xué)期制定計劃如下：

一、指導思想。

認真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂(lè )綜合素質(zhì)，培養青少年學(xué)生對音樂(lè )藝術(shù)的學(xué)習興趣，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養，與文化學(xué)習相輔相成，讓學(xué)生成為建設祖國所需要的“四有”新人。

二、學(xué)生情況分析。

所以學(xué)生的樂(lè )理知識存在有一定的差距，更不用說(shuō)對音樂(lè )內容的理解;還有少數學(xué)生對音樂(lè )課根本就沒(méi)有興趣，不愿參加音樂(lè )活動(dòng);更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來(lái)，不要說(shuō)其它的音樂(lè )知識了。因此，想在短期內將學(xué)生的素質(zhì)提高，那是有一定的困難的。

三、教材分析。

本冊教材是內容非常豐富，生動(dòng)活潑、圖文并茂。教材分為以下六個(gè)單元：奧運情懷、收獲的季節、中國民歌集錦、交響入門(mén)、輕音樂(lè )之頁(yè)、永不言敗等內容。

四、教學(xué)目標。

1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義社會(huì )教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育之中,使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì )主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。

3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培養學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。

6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。

(一)唱歌部分。

1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲。

2、遵循每節課前先教10分鐘樂(lè )理知識，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1‐2遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習有記載，有學(xué)習有考試。使學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )課的意義。

(二)發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn);學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。

(三)欣賞部分：結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義)，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力。

五、工作任務(wù)。

2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè )方面的文娛工作。

(1)龍家店鎮中學(xué)慶教師節暨新生開(kāi)學(xué)典禮。

(2)繼續開(kāi)展社團活動(dòng)(校園樂(lè )隊、舞蹈、葫蘆絲)。

(3)挑選小小歌唱家。

(4)慶祝20__元旦晚會(huì )。

六、具體措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)轉變教學(xué)思想觀(guān)念，注意與新課標結合，并注意備學(xué)生，在備課時(shí)，應緊抓住培養學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點(diǎn)來(lái)設計教案。課前準備要充分，特別是教具的準備。

2、充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，采用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。

7、開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，檢驗教學(xué)效果并達到鍛煉學(xué)生的目的;成立課外活動(dòng)小組，讓有興趣學(xué)習音樂(lè )的學(xué)生有學(xué)習的機會(huì )。

一、指導思想：

根據學(xué)校的工作計劃，結合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、工作任務(wù)：

三、教學(xué)目標：

1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，指導熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂(lè )教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、增強學(xué)生的音樂(lè )興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè )的基礎知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè )鑒賞的能力。

四、學(xué)生情況分析：

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習，觀(guān)念不正確。

五、教材分析：

初一年級選用人教版七年級上冊教材，分六單元，安排18課時(shí)。

六、教學(xué)措施：

1、初一年級的音樂(lè )教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。

2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。

3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學(xué)生的表演能力。

七、具體安排：

第一單元彩色的中國3課時(shí)。

第二單元音樂(lè )基礎知識1課時(shí)。

第三單元繽紛舞曲3課時(shí)。

第四單元草原牧歌3課時(shí)。

第五單元歐洲風(fēng)情3課時(shí)第六單元勞動(dòng)的歌3課時(shí)。

第七單元黃鶴情思2課時(shí)。

四年級音樂(lè )課堂教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析：

四年級學(xué)生已具備基本的視譜能力，并有一定的運用能力。本學(xué)期可通過(guò)多種方式培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )新能力。四年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)我這么久和他們的接觸，我感覺(jué)到他們有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是待難聽(tīng)。我想適當的采取“貫通”的方法來(lái)調節這樣鮮明的對比。

a、聲樂(lè )方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節奏準確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。

b、欣賞方面：能說(shuō)出演奏樂(lè )器的樂(lè )器名稱(chēng)、構造、音色特點(diǎn)；節奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調的結構、情緒等。

c、表演方面：能精心設計編排一組動(dòng)作，表演時(shí)認真持久，效果較好。

d、視唱、節奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節奏練習的內容，有些同學(xué)稍作準備，便能準確的表達出來(lái)，部分學(xué)生還借用指揮來(lái)進(jìn)行練習。

e、存在的問(wèn)題：a、音準還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時(shí)很白，無(wú)感情，b、完成作業(yè)不及時(shí)，字跡較差。課本沒(méi)好好愛(ài)護。

二、本年級認知目標：

（一）、讀譜知識。

1、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。

2、認識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。

（二）、音樂(lè )常識。

1、了解民族吹管樂(lè )器、拉弦樂(lè )器及其作品。

2、了解我國著(zhù)名音樂(lè )家劉天華生平及作品。

3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式。

4、知道抄寫(xiě)簡(jiǎn)譜。

5、了解民族彈撥樂(lè )器、打擊樂(lè )器及民族樂(lè )隊舞臺演出常見(jiàn)排列圖式。

6、了解我國著(zhù)名兒童歌曲作曲家生平及主要作品。

三、技能目標：

（一）、唱。

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習頓音唱法。

2、視唱2／4、3／4、4／4、3／8、6／8拍和包括已學(xué)過(guò)知識在內的四小節旋律。

3、學(xué)習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6――8首。

（二）、律動(dòng)。

律動(dòng)綜合練習。

四、思想感情目標：

通對健康音樂(lè )的接觸，培養對音樂(lè )，特別是對祖國的民族音樂(lè )的興趣和愛(ài)好，樂(lè )于參加健康活潑的音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生健康的審美性趣和完美的人格。

五、具體教學(xué)措施：

孩子們的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。應注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生，提升孩子們對音樂(lè )的興趣。

1、寓教于樂(lè )，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。

2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。

3、采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂(lè )更喜歡音樂(lè )課。改變以往枯燥乏味的理論知識學(xué)習，更多的時(shí)間交還給孩子們，在他們樂(lè )于接受的課堂氣氛中學(xué)習！

六、課時(shí)安排：

第一單元?手挽手?4課時(shí)。

第二單元?跳起來(lái)?3課時(shí)。

第三單元?家鄉美?4課時(shí)。

第四單元?水上的歌?3課時(shí)。

第五單元?童年的回憶?4課時(shí)。

第六單元?風(fēng)景如畫(huà)?3課時(shí)。

第七單元?校園里?3課時(shí)。

第八單元?理想?3課時(shí)。

四年級音樂(lè )教學(xué)計劃

四年級學(xué)生學(xué)習態(tài)度積極，學(xué)生思維敏捷，接受能力較強，對于新事物有很強的興趣，在音樂(lè )的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地運用音樂(lè )歌唱方式來(lái)演唱，做到聲情并茂，但對于音樂(lè )的信息量還不夠，再分析歌曲與歌曲的表現設計的能力還略顯不足，所以我將在課堂中結合視聽(tīng)，所向他們推薦與學(xué)習好的音樂(lè )作品，在音樂(lè )視聽(tīng)的基礎積累下，結合歌曲的演唱方式來(lái)引導學(xué)生提高鑒賞、主動(dòng)創(chuàng )作，從而不斷提升此班學(xué)生的學(xué)習興趣于能力。

本冊知識難度加深了，所以更應培養孩子的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的愛(ài)好。我們通過(guò)學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)的音樂(lè )教育，應以普及藝術(shù)教育為內容，把單純的音樂(lè )擴展為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內容主要以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，加強了實(shí)踐與創(chuàng )造，在以往的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐效果，而對音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值重視不足，所以，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結果，也要重視藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程的探究與創(chuàng )造，重視過(guò)程的教育價(jià)值，做到"結果"和"過(guò)程"并重，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣貫穿始終。

1、小學(xué)音樂(lè )教育是普通音樂(lè )教育，而不是專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育。其任務(wù)不僅僅是使學(xué)生掌握一些音樂(lè )知識和音樂(lè )的技能技巧，更重要的是通過(guò)這一階段的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè )的熏陶中，萌發(fā)對音樂(lè )的興趣與愛(ài)好，初步養成健康的審美興趣，逐步發(fā)展對音樂(lè )的感知和情感反應能力，使其中多數人在今后能成為具有良好音樂(lè )素質(zhì)的音樂(lè )欣賞或愛(ài)好者。

2、四年級是改革實(shí)驗教材，主要是以培養學(xué)生對音樂(lè )課的'興趣為基礎不斷學(xué)習鞏固學(xué)生的音樂(lè )技能與音樂(lè )表現能力。所以四年級我將繼續鞏固以往養成的良好學(xué)習習慣，建立更好的的課堂常規、音樂(lè )鑒賞與表現的基礎才能。如：在唱歌時(shí)，繼續鞏固氣息的控制，發(fā)聲、咬字、吐字的正確方法、逐步做到音色統一，聲音自然、優(yōu)美、明亮而圓潤。讓學(xué)生逐漸適應不喊唱、會(huì )運用中等音量或輕聲發(fā)音，能按老師的指揮，有表現力的歌唱。

3、在器樂(lè )教學(xué)中，通過(guò)各種樂(lè )器讓學(xué)生了解音的高低、長(cháng)短、強弱;還要讓學(xué)生認識小節、小節線(xiàn)、終止線(xiàn)和換氣記號。

從四年級教材的總體內容來(lái)看，包含了大量的音樂(lè )知識，主要有各種音樂(lè )標記：各種節奏（包括由二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附點(diǎn)八分音符、附點(diǎn)四分音符、切分節奏等組合而成各種節奏）速度、力度標記、演唱形式、曲式結構（主要出現了一部曲式、二部曲式、三部曲式三種曲式結構）演奏形式等方面。其中主要以繼續培養他們的歌唱訓練，發(fā)聲方法以及表情訓練，獲得自然優(yōu)美的聲音。

1、從行為習慣養成開(kāi)始，養成他們良好的常規與音樂(lè )素養，如：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，培養學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力與課堂組織紀律。

2、在唱歌時(shí)，鞏固呼吸不出聲、不聳肩，逐步做到音色統一，獲得自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。注意吸氣的方法，口形要正確，要自然，用中等音量或輕聲發(fā)音，能按老師的手勢，整齊的歌唱。

3、在教學(xué)中，通過(guò)各種樂(lè )器讓學(xué)生了解音的高低、長(cháng)短、強弱;還要讓學(xué)生認識小節、小節線(xiàn)、終止線(xiàn)和換氣記號。

4、在欣賞歌曲的同時(shí)要注重培養孩子的音樂(lè )感受能力。

四年級音樂(lè )教學(xué)計劃

我任教四年級兩個(gè)班的傳統文化，學(xué)生們比較喜歡這門(mén)學(xué)科，但學(xué)生學(xué)習能力參差不齊，大多數孩子有一定的傳統文化知識基礎，對祖國的文化表現出較濃郁的興趣。但有的孩子不喜歡誦讀.

(一)、教學(xué)目的要求：

本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統文化精髓。以誦讀原創(chuàng )經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂(lè )為基本活動(dòng)內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發(fā)愛(ài)國情感，培養民族氣節。

(二)、教材結構：

本冊教材包括蒙書(shū)誦讀、詩(shī)詞誦讀(一)、古城建筑、文學(xué)巨匠(一)、文學(xué)巨匠(二)、詩(shī)詞誦讀(二)、文學(xué)巨匠(三)、傳統工藝、陶瓷藝術(shù)共十個(gè)單元，34個(gè)課時(shí)。

(三)教材編排原則：

本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色，通過(guò)誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動(dòng)方式，達到提高學(xué)生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：

1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。

2.以提升學(xué)生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。

3.注重培養學(xué)生的探究學(xué)習能力，培養其初步的探究學(xué)習能力，形成其積極的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導研究性學(xué)習方式。

3.要體現教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。

5.注重評價(jià)的過(guò)程性和激勵性。

1.感悟繼承傳統文化。

2.養成良好品德。

3.欣賞濃郁文化氣息的山山水水，歷代文人墨客留下的足跡。

4.領(lǐng)略幾千年的民族藝術(shù)。

1.感悟繼承傳統文化。

2.養成良好品德。

3.培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的良好情操。

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導研究性學(xué)習方式。

3.要體現教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結果更要關(guān)注過(guò)程。

4.創(chuàng )設學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情境，引導學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習。

5.加強學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結構。

6.開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng )造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。

2.要注重學(xué)習方式的主動(dòng)性。

3.要體現教學(xué)過(guò)程的層次性，關(guān)注結果，更關(guān)注過(guò)程。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。

周次、內容：

1總體了解本學(xué)期內容。

2《古詩(shī)兩首》。

3《古詩(shī)兩首》。

4《古詩(shī)兩首》。

5古城。

6塔。

7橋。

8樓閣。

9我當小導游。

10屈原。

11李白。

12杜甫。

13蘇軾。

14關(guān)漢卿。

15曹雪芹。

16古詩(shī)兩首。

四年級音樂(lè )教學(xué)計劃

在本冊中，歌曲內容健康生動(dòng)活潑，體現了兒童生活的各個(gè)方面，在指導學(xué)生有表情自信地演唱基礎上進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國主義的教育以及體驗各種生活的樂(lè )趣，提高學(xué)生的思想認識。音樂(lè )知識有：節奏的把握、人聲的分類(lèi)、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習和音樂(lè )家聶耳的故事等等?；顒?dòng)和音樂(lè )童話(huà)劇是教材的特色之一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂(lè )基礎知識，并達到多種技能的綜合運用；通過(guò)表演童話(huà)音樂(lè )劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習過(guò)程中得到樂(lè )趣和教益，以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè )。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現玩中學(xué)、學(xué)中玩。

1.學(xué)生人數多，不太易于管理，要有適當的方法去吸引學(xué)生的注意力。

2.小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂(lè )基礎。

3.現在的小學(xué)生智力水平相對高，動(dòng)手能力也較強。

4.思維活躍，富有創(chuàng )造性，應加強對學(xué)生的正確引導。

5.充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好。

6.雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著(zhù)重培養學(xué)生良好的上課習慣還是非常重要（正確的演唱姿勢、上音樂(lè )課的習慣、游戲的規則等等）。

1.保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。

2.通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養學(xué)生的音樂(lè )感受和鑒賞能力。

3.培養學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習演唱、演奏的基本技能。

4.培養學(xué)生在音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)感知基礎上識讀樂(lè )譜，在活動(dòng)中運用樂(lè )譜。

5.培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力及藝術(shù)想像和創(chuàng )造力。

6.培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神及友愛(ài)精神。

1.唱歌：

（1）注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

（2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。

2.演奏：

能初步學(xué)習豎笛的基本演奏方法。

3.聽(tīng)賞：

（1）了解人聲分類(lèi)和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂(lè )家。

（2）進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受。

4.識譜：

掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節奏，并能在活動(dòng)中靈活運用。

教學(xué)進(jìn)度。

1-2周：第一單元老師您好。

3-4周：第二單元到郊外去。

5-6周：第三單元豐收的喜悅。

7-8周：第四單元大海的歌。

9-10周：第五單元小機靈之歌。

四年級音樂(lè )教學(xué)計劃

一、指導思想：

以音樂(lè )審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè )體驗和學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養。

二、學(xué)生情況分析：

我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂(lè )教學(xué)工作，學(xué)生基礎薄弱，這個(gè)階段我會(huì )注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會(huì )采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應用所學(xué)過(guò)的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè )理知識的學(xué)習，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)：

除了歌曲的學(xué)習以外，結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義)，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞，并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè )理知識的學(xué)習。

四、教材分析：

本冊教材共分十個(gè)單元，教材內容的安排上強調了音樂(lè )與大自然、音樂(lè )與生活、音樂(lè )與人、音樂(lè )與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂(lè )置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的淺顯音樂(lè )基礎知識與基本技能。

本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng )作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習創(chuàng )造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在"識譜"要求上，開(kāi)始要求結合鍵盤(pán)位置認識音階中的七個(gè)音，并試著(zhù)填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng )簡(jiǎn)單旋律;在打擊樂(lè )的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的謎語(yǔ)、游戲和活動(dòng)等形式出現，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛(ài)。

五、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培養學(xué)生音樂(lè )感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè )作品對于開(kāi)闊學(xué)生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的必要環(huán)節。教學(xué)要符合學(xué)生的認知規律，把知識融入音樂(lè )實(shí)踐中去學(xué)習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節奏、律動(dòng)、樂(lè )器演奏、音高聽(tīng)辨、節奏與旋律的排列和音樂(lè )創(chuàng )作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。

四年級音樂(lè )教學(xué)計劃

2律動(dòng)“飛機，火車(chē)，輪船”

3師生問(wèn)好。

二、歌表演。

師生共同復習歌曲《兩只小耳朵》。

1請學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂(lè )，著(zhù)急，幸福。

2請學(xué)生上臺表演：快樂(lè )，著(zhù)急，幸福的表情和動(dòng)作。

3照書(shū)上動(dòng)作規范學(xué)生。

快樂(lè )——拍手。

著(zhù)急——跺腳。

幸?！募?。

學(xué)生跟老師一起做。

我快樂(lè )，我快樂(lè )，我就拍拍手。我就拍拍手。

我著(zhù)急，我著(zhù)急，我就跺跺腳。我就跺跺腳。

我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩。

1.看，大家一起拍拍手。

2看，大家一起跺跺腳。

3.學(xué)生自己找朋友互相拍手唱。

4.學(xué)生上臺表演。

3.看，大家一起拍拍肩。

1.老師唱學(xué)生聽(tīng)。

2.學(xué)生集體跟琴有表情演唱。

我快樂(lè )。

快樂(lè )——拍手。

著(zhù)急——跺腳。

幸?！募?。

四年級音樂(lè )教學(xué)計劃

工作計劃網(wǎng)發(fā)布2019年四年級音樂(lè )教學(xué)計劃，更多2019年四年級音樂(lè )教學(xué)計劃相關(guān)信息請訪(fǎng)問(wèn)工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。

一、學(xué)生知識能力，學(xué)習習慣分析。

四年級學(xué)生已具備基本的視譜能力，并有一定的運用能力。本學(xué)期可通過(guò)多種方式培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )新能力。四年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)我這么久和他們的接觸，我感覺(jué)到他們有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說(shuō)很難聽(tīng)。我想適當的采取“貫通”的方法來(lái)調節這樣鮮明的對比。

二、教學(xué)目的及任務(wù)。

1.通過(guò)歌唱，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌，爭做文明少年。

2、對學(xué)生進(jìn)行美的教育，陶冶情操，使學(xué)生的身心健康成長(cháng)。

3、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，并培養學(xué)生的自我表現能力。

4、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。

5、培養音樂(lè )感受于鑒賞能力。

6、培養表現音樂(lè )的能力。

7、培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。

8、在感受音樂(lè )的過(guò)程中，培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

基本任務(wù)：

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應.

2、能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨其音色。

3、在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽(tīng)辯旋律的高低、快慢、強弱。

具體在音樂(lè )情緒與情感方面：

1、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

2、能夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化。

音樂(lè )體裁與形式：

2、聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè )曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )器對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應。

音樂(lè )風(fēng)格與流派。

1、聆聽(tīng)中國民族民間音樂(lè )，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，了解其不同的風(fēng)格。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、歌唱中旋律的概念。

2、識譜知識的學(xué)習。

難點(diǎn)：通過(guò)適當的方式在快樂(lè )輕松的課堂中進(jìn)行理論知識學(xué)習。不僅可以避免學(xué)習理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到知識。

孩子們的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。應注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的`體裁、形式，增強樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。提升孩子們對音樂(lè )的興趣。

1、寓教于樂(lè )，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。

2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。

3、采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂(lè )更喜歡音樂(lè )課。改變以往枯燥乏味的理論知識學(xué)習，的時(shí)間交還給孩子們，在他們樂(lè )于接受的課堂氣氛中學(xué)習！

4、孩子們很喜歡流行歌曲，但現在大多數流行歌曲都是“愛(ài)情歌曲”，在教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得可以有選擇的給孩子們多聽(tīng)聽(tīng)他們喜好的音樂(lè )形式，但是在這個(gè)過(guò)程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當時(shí)間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習音樂(lè )的興趣！適當把握好這個(gè)“度”！

四年級音樂(lè )教學(xué)計劃

1、學(xué)會(huì )課本上的八首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

2、學(xué)會(huì )如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

3、認真完成課后的綜合訓練，通過(guò)練習逐漸提高學(xué)生的創(chuàng )作旋律、填寫(xiě)旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì )辨別三和弦的和諧與否。

4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認真介紹民族樂(lè )器的”和”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著(zhù)名音樂(lè )家莫所特和洗星海的生平事跡，學(xué)習他們頑強拼搏的奮斗精神。

1、四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲，八冊出現了三首二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調統一，因此，要加強練習。

2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎，但每班還有四五個(gè)音樂(lè )上的后進(jìn)生“樂(lè )盲”的帽子。

3、在欣賞方面，大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。

4、創(chuàng )作旋律對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大難題，要對學(xué)生循循善誘，多鼓勵、多表?yè)P，對學(xué)生的作品多看優(yōu)點(diǎn)，少說(shuō)缺點(diǎn)，更不要批評，先讓學(xué)生敢想敢寫(xiě)，再講述一些創(chuàng )作方法和發(fā)展旋律的方法，引導學(xué)生走上正確的軌道。

1、認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。

2、認真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結構嚴謹，符合學(xué)生的認識規律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓孩子們聽(tīng)起來(lái)津津有味，學(xué)而不厭。

3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

四年級音樂(lè )教學(xué)計劃

1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。

四年級音樂(lè )教學(xué)計劃

全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂(lè )課是美育教育的一部分，要著(zhù)重培養學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設，為選就一代社會(huì )主義新人發(fā)揮重要作用。

1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義的教育和活潑樂(lè )觀(guān)的情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育之中，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。

1、認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。

2、認真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結構嚴謹，符合學(xué)生的認識規律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓孩子們聽(tīng)起來(lái)津津有味，學(xué)而不厭。

3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

周次

教學(xué)內容

課時(shí)安排

1

藍天白云

2課時(shí)

2

2課時(shí)

3

唱游在森林

2課時(shí)

4

2課時(shí)

5

采金秋

2課時(shí)

6

2課時(shí)

7

田野在召喚

2課時(shí)

8

2課時(shí)

9

青青竹海

2課時(shí)

10

2課時(shí)

11

浪花里的歌

2課時(shí)

12

2課時(shí)

13

都市變奏

2課時(shí)

14

2課時(shí)

15

月亮月光光

2課時(shí)

16

2課時(shí)

17

冬天的故事

2課時(shí)

18

復習考試

2課時(shí)

四年級音樂(lè )教學(xué)計劃

四年級學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。他們已經(jīng)能隨著(zhù)熟悉的歌曲，樂(lè )曲哼唱，同時(shí)也能知道常見(jiàn)的民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器。也能用自然得聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

以學(xué)生的審美能力發(fā)展為核心，保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，培養對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度。在自主、探究、合作的學(xué)習活動(dòng)中，突出體驗，重視實(shí)踐，鼓勵創(chuàng )造，為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習提供“舞臺”。

貼近學(xué)生生活，能夠在學(xué)習中有更多的機會(huì )關(guān)注民族文化及多元的文化，獲得人文精神的熏陶。通過(guò)生動(dòng)的有趣的內容、形式和背景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的創(chuàng )造意識。

1唱：《我愛(ài)我的家鄉》《美麗的黃昏》《藍天白云》《朝景》。

2唱：《捉泥鰍》《放風(fēng)箏》《露一手》。

3唱：《綠色的祖國》《彼得與狼》《森林水車(chē)》。

4唱：《銀色的樺樹(shù)林》《卡農歌》《第一交響曲》。

5唱：《采金秋》《恰利利恰利》《豐收歌》。

6唱：《豐收之歌》《霍拉舞曲》《集體舞》。

7唱：《我們的田野》《春到沂河》《露一手》。

8唱：《田野的召喚》《紅蜻蜓》《美麗的村莊》。

9唱：《小竹橋》《春筍》《小小竹排》。

10唱：《跳柴歌》《月光下的鳳尾竹》《我的創(chuàng )造》。

四年級音樂(lè )教學(xué)計劃

教材分析:。

由于還處在低年級的音樂(lè )教學(xué)中,在本學(xué)期在教學(xué)中應該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施:。

愉悅性:在教學(xué)過(guò)程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè )理知識的學(xué)習,都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè )。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )以及創(chuàng )造音樂(lè )的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性:在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長(cháng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸累積樂(lè )理知識。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,應注意引導學(xué)生自編動(dòng)作、節奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。

教學(xué)總目標:。

1、演唱:。

(1)繼續培養學(xué)生良好的演唱習慣。

(2)參與各種演唱活動(dòng)。

(3)能夠用自然的聲音,按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

(4)能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

(5)能夠背唱4-6首歌曲。

2、演奏。

(1)能夠用打擊樂(lè )器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

(2)能夠用打擊樂(lè )器表現一定場(chǎng)景。

3、綜合性藝術(shù)表演。

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

(2)能夠配合歌曲、音樂(lè )用身體做動(dòng)作。

(3)能夠與他人合作創(chuàng )編簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞歌表演等。

4、識讀樂(lè )譜。

(1)復習簡(jiǎn)單的節奏符號,并能創(chuàng )作簡(jiǎn)短的節奏。

(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現簡(jiǎn)單的節奏。

5、創(chuàng )作實(shí)踐。

能夠運用線(xiàn)條、色塊或手勢,來(lái)表現聲音或音樂(lè )。

對于中年級的學(xué)生更應該注意引導學(xué)生正確對待音樂(lè ),注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。學(xué)生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應用不同教法,要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng),即"普遍培養,重點(diǎn)發(fā)展"。使學(xué)生各方面均有提高。

1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時(shí)注意與新課標結合,并注意備學(xué)生。

2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

4、課堂形式設計多樣,充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。

課次。

(單元)。

課題(教學(xué)內容)。

課時(shí)。

周次。

一我的朋友doremi41-2。

二快樂(lè )恰恰恰43-4。

三百靈鳥(niǎo)的歌45-7。

四采山謠48-9。

總復習218。

為了順利完成本學(xué)期的`教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂(lè )技能技巧，讓學(xué)生在音樂(lè )中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂(lè )課所要求的基本知識，同時(shí)又能夠感受到音樂(lè )的快樂(lè )和情趣，從而提高音樂(lè )審美能力，特制訂本計劃。

1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂(lè )的各種律動(dòng)，并能夠在聽(tīng)賞樂(lè )曲中感受音樂(lè )的情緒，能夠正確地表達音樂(lè )的情緒，對音樂(lè )的欣賞能夠有自己的認識和見(jiàn)解，能夠在音樂(lè )學(xué)習的過(guò)程中能夠理解樂(lè )曲所包含的思想，樹(shù)立基本的價(jià)值觀(guān)。

2、知識與技能。

（1）能夠認識十六分音符、切分節奏、切分音、漸強、漸弱、附點(diǎn)八分音符。

（2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現歌曲。能夠背唱部分歌曲。

（3）能夠對歌曲進(jìn)行編創(chuàng )動(dòng)作和表演，并能夠用簡(jiǎn)單的樂(lè )器為歌曲伴奏，編創(chuàng )伴奏節奏。

（4）能夠在音樂(lè )聆聽(tīng)中感受樂(lè )曲的情緒，能夠對音樂(lè )的結構做出正確的判斷，能夠分析簡(jiǎn)單的歌曲曲式形式。

3、過(guò)程與方法。

（1）通過(guò)模仿建立學(xué)生的音樂(lè )認知感受，讓學(xué)生對音樂(lè )有感性的認識。

（2）通過(guò)聽(tīng)賞、動(dòng)作、律動(dòng)等不同形式體驗音樂(lè )，在體驗中感受愉悅的審美享受。

（3）在教學(xué)中引導學(xué)生合作完成音樂(lè )作品的表演、演奏等等，創(chuàng )造合作的氛圍和意識。

（4）在教學(xué)中積極引導學(xué)生探究音樂(lè )的表現形式，引導學(xué)生探索音樂(lè )的好奇心和探究意識。

（5）注重音樂(lè )教學(xué)方法的實(shí)踐，特別是對音樂(lè )欣賞中對比欣賞的使用，引導學(xué)生對比欣賞，從對比中感受音樂(lè )的不同特點(diǎn)。

四年級的學(xué)生在音樂(lè )上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在節奏方面能夠較熟練地認識基本的簡(jiǎn)單的節奏，能夠在音樂(lè )中表現出一定的律動(dòng)自覺(jué)性來(lái)。但是，歌唱的技巧不夠熟練，演唱高音比較困難，對歌曲的情感理解不夠深入，表現不夠準確。

本學(xué)期教材共有六個(gè)單元，其中有唱歌8課，欣賞8課，音樂(lè )實(shí)踐3課，活動(dòng)2課（除開(kāi)音樂(lè )劇單元），音樂(lè )知識4課，音樂(lè )劇1課。欣賞與歌唱的部分同等重要，比例均等，音樂(lè )知識的比重較大、在音樂(lè )實(shí)踐方面也給予了相當的分量。

（一）重點(diǎn)。

1、增強學(xué)生對基本音樂(lè )技能如節奏練習、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和知識。

2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。

3、能夠認識一些樂(lè )器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。

4、積極引導學(xué)生參與音樂(lè )的編創(chuàng )和表現，在編創(chuàng )和表現中積極合作。

（二）難點(diǎn)：

1、對音樂(lè )技能的掌握和學(xué)習，特別是對一些特別的節奏的練習是難點(diǎn)。

2、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓練方面有著(zhù)重要的探索價(jià)值，但也是有著(zhù)較難地方。

3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂(lè )器的音色的聽(tīng)辨是極為困難的。

周次教學(xué)內容。

1憶江南、西湖春曉。

2少先隊采茶歌、江南好。

3音樂(lè )實(shí)踐、天山之春。

4唱山歌、苗嶺的早晨。

5竹竿舞、苗嶺的早晨。

6久不唱歌忘記歌、十六分音符。

7小山羊、生旦凈丑薈精粹。

8唱臉譜、急急風(fēng)。

9甘灑熱血寫(xiě)春秋、京調。

10木瓜恰恰恰、切分音、切分節奏。

11紅蜻蜓、漸強、漸弱。

12飛馳的鷹、凱皮拉的小火車(chē)。

13尼羅河主題曲、音樂(lè )實(shí)踐。

14中國功夫、附點(diǎn)八分音符。

15男兒當自強、武術(shù)。

16少林，少林、音樂(lè )實(shí)踐。

17漁夫和金魚(yú)的故事。

四年級音樂(lè )教學(xué)計劃

本學(xué)期四年級我任教的是四年級(1)班，有33位同學(xué)。四年級時(shí)期的學(xué)習非常重要，它起著(zhù)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，而且本學(xué)期學(xué)習的知識又為今后兩年的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期教材在樂(lè )理方面又加深了難度，理解四四拍號的含義，懂得四拍子的強弱規律，學(xué)習其指揮圖式，學(xué)習滑音，認識小號、薩克斯、琵琶;學(xué)習吹豎笛，與同學(xué)表演《狐假虎威》。在唱歌方面要學(xué)習12首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。四年級大部分學(xué)生對音樂(lè )課有著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣，而且四年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強，對音樂(lè )學(xué)習的渴求與期望也進(jìn)一步增強了，但音樂(lè )欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè )活動(dòng)，在這兩方面表現非常好，樂(lè )譜知識的學(xué)習部分學(xué)生仍不是很感興趣。

由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習和掌握所學(xué)知識。

1、聲樂(lè )方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、器樂(lè )方面：能掌握所學(xué)樂(lè )器的名稱(chēng)、外型、特點(diǎn)、演奏姿勢、音色。

3、欣賞方面：能根據音樂(lè )的基本要素，理解音樂(lè )所表達的情感，感受音樂(lè )所描述的意境。

4、視唱、節奏練習方面：基本掌握所學(xué)知識。

5、表演方面：能根據要求編排動(dòng)作，正確表達歌曲內容。

6、存在問(wèn)題：

(1)音準不夠正確。(2)視唱能力有待加強。

二、教材分析：

本冊教材以義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè )課標為依據，提高全民族的思想素質(zhì)，陶冶學(xué)生的道德情操，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受，既能開(kāi)拓學(xué)生的視野，又能豐富學(xué)生的知識。教材以著(zhù)重培養學(xué)生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂(lè )鑒賞能力，使學(xué)生掌握一定音樂(lè )技能為目的。有計劃地編排了一系列中外民歌、風(fēng)格不同歌曲對比欣賞，通過(guò)聽(tīng)、辨、唱等多項內容幫助學(xué)生感受音樂(lè )、理解音樂(lè )，形成正確的審美意識。

通過(guò)音樂(lè )教育，使學(xué)生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹(shù)立共產(chǎn)主義理想和高尚道德情操的人生觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。

三、教學(xué)目標：

(一)知識與技能：

1、音樂(lè )基礎知識：

(1)認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)學(xué)習一個(gè)升號的調，熟悉g自然大調各音在高音譜表及鍵盤(pán)上的位置(不講調式、音階的概念)。

(3)理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學(xué)習其指揮圖式。

(4)學(xué)習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

2、音樂(lè )基本技能：

(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。

(2)運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

(3)唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。

(4)學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。

(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

1、通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。

2、在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣。

3、通過(guò)對音樂(lè )作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂(lè )鑒賞和評價(jià)的能力，使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。

4、通過(guò)音樂(lè )作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情懷。

5、通過(guò)學(xué)習不同國家、民族、時(shí)代的音樂(lè )作品，熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè )。

(三)過(guò)程與方法：

1、引導學(xué)生在音樂(lè )審美過(guò)程中充分展開(kāi)想象，保護和鼓勵學(xué)生在音樂(lè )體驗中的獨到見(jiàn)解。

2、從音樂(lè )基本要素入手，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂(lè )表現和創(chuàng )造能力的發(fā)展奠定基礎。

3、激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維的探究過(guò)程。

4、利用集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。

5、通過(guò)以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀(guān)地理解音樂(lè )在人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認真備課，做好前備、復習工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，多給學(xué)生自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。

5、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。

6、在課堂上采取學(xué)生喜歡的形式，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力，保證學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的可持續性發(fā)展。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活，認真組織銅管樂(lè )隊進(jìn)行活動(dòng)。

8、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。

9、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。