ID：9105854
時(shí)間：2024-01-13 09:29:24
上傳者：琴心月活動(dòng)總結是對一次特定活動(dòng)或事件進(jìn)行回顧和總結的文稿，它可以幫助我們更好地認識活動(dòng)過(guò)程和結果，提高我們自身的能力和經(jīng)驗。在活動(dòng)總結中，我們可以總結經(jīng)驗教訓，找出問(wèn)題所在，為將來(lái)的活動(dòng)改進(jìn)做好準備。接下來(lái)是一些精彩活動(dòng)總結的例子，希望能給大家帶來(lái)一些思考和借鑒。
光陰荏苒，日月如梭。不知不覺(jué)中，2020已經(jīng)邁著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到了我們身邊，一個(gè)特殊而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在教導處的直接領(lǐng)導下，在語(yǔ)文組31位教師的大力支持下，教研工作根據學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊地開(kāi)展著(zhù)?；仨哌^(guò)的路，幾分欣慰，幾許感慨。
由于疫情的影響，不能聚集，所以這學(xué)期的教研活動(dòng)的形式發(fā)生了一定的變化，但是成績(jì)仍然不小。
1.骨干老師唱響“空中課堂”
本學(xué)期，疫情宅家2個(gè)來(lái)月，為了不影響教學(xué)進(jìn)度，響應縣局“停課不停學(xué)”的號召，我們組織組內的骨干教師開(kāi)出了優(yōu)秀的空中課堂，組長(cháng)陳麗麗老師開(kāi)了兩堂語(yǔ)文課，分別是六年級的《寫(xiě)作品梗概》和三年級的《荷花》，獲得了好評。胡英老師、葉海鷗老師、張丹老師也分別開(kāi)出了空中課堂，深受老師們的喜愛(ài)。
2. 全體老師積極跟進(jìn)“空中課堂”
空中課堂是一個(gè)很好的學(xué)習平臺，我們組織全體老師全程跟進(jìn)聽(tīng)課，評課，保證與學(xué)生同步學(xué)習，批改作業(yè)心中有數，同時(shí)能對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行線(xiàn)下的補漏工作。老師們都聽(tīng)課幾十節，有的甚至上百節，在這個(gè)過(guò)程中老師們也提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平。
3. 進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)?！泵總€(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期，我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，實(shí)行定課題、訂時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，進(jìn)行線(xiàn)上集體備課活動(dòng)，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
3. 積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
（1）基本功比賽促發(fā)展
為了提高老師們的專(zhuān)業(yè)水平，豐富老師們的校園生活，我們還組織全體老師開(kāi)展基本功大賽——聽(tīng)評課比賽。老師們積極參與，認真準備，在賽場(chǎng)上努力應賽，發(fā)揮出了自己的水平。
(2)讀名著(zhù)養內涵
要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。時(shí)代在飛速發(fā)展，學(xué)生接觸新事物的機會(huì )不斷增加，要想自己能夠影響學(xué)生，就要不斷的學(xué)習，甚至是終身學(xué)習，要有不斷活水來(lái)，用自己深厚的文化修養感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，所以讀名著(zhù)就成為了我們必要的活動(dòng)。這學(xué)期，我們讀了《教育的情懷》，并組織老師進(jìn)行交流討論，深化內涵，老師們受益匪淺，并逐步養成了閱讀的習慣。
1. 研討風(fēng)氣有待進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng )，教研工作實(shí)效性不強。
2. 自主學(xué)習欲望不強，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)亟需加速
3. 學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)比較少
1. 常規工作常抓不懈，并力求做細、做實(shí)。
2. 開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文生活，提高他們學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
3. 鼓勵組內教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高自身的綜合素養。
優(yōu)秀教研組展評活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)學(xué)期，在全體教師的合力參與下，已順利結束。本次活動(dòng)各組均圍繞“確定主題、集體備課、反復磨課、集中展示、互動(dòng)評課”這樣的教研流程，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好了各階段的教研活動(dòng)，實(shí)現了人人參與的活動(dòng)目標。尤其是在課后的集體討論中，老師們能從不同的角度觀(guān)課、評課，討論熱烈，有針對性。面對教學(xué)中的不足，也能實(shí)事求是的加以指明分析，并提出個(gè)人的改進(jìn)設想。
當然，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也希望各組在今后的教研活動(dòng)中，能更加關(guān)注以下幾個(gè)方面：
一是加強、加深對教材的理解與把握，力求人人有想法，人人說(shuō)想法；
二是關(guān)注全體學(xué)生在課堂中的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習體驗；
三是加強反思，讓反思為下一次的教學(xué)留下有用的痕跡。
“求真、務(wù)實(shí)”是教研活動(dòng)的根本追求，教研活動(dòng)的質(zhì)量關(guān)系到每一位教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與發(fā)展，希望大家能一如既往的全情投入校本教研。展評活動(dòng)落幕了，但精益求精的不懈追求應成為我們教學(xué)不變的努力方向。
今年，新區傳來(lái)喜訊：三署園西小學(xué)的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教研組同時(shí)被評為浦東新區優(yōu)秀教研組。10月10日的園西論壇上，數學(xué)教研組代表夏琪老師和英語(yǔ)教研組代表連老師與全校老師進(jìn)行了優(yōu)秀教研組的經(jīng)驗交流。
夏老師總結到：
1、數學(xué)教研組的全體成員注重理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習，加強思想政治方面素質(zhì)的提高，深入學(xué)習教育教學(xué)理論。
2、每個(gè)教師的成長(cháng)都會(huì )促進(jìn)團隊的發(fā)展，相反團隊發(fā)展也會(huì )給個(gè)人更好的成長(cháng)空間與平臺。
3、規范制度，提出要求，評比評價(jià)這些舉措都更好地促進(jìn)了老師的工作，不斷地改進(jìn)，不斷地提高。
連老師從“項目研究促成長(cháng)”、“同伴互助共發(fā)展”、“不斷反思齊進(jìn)步”和“努力工作收獲多”四方面向大家展示了英語(yǔ)教研組一路走向成功的風(fēng)雨路程。
教研組就像一個(gè)家，讓我們繼續一份真心，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，積累更多的收獲，堆積更多的自信，為園西這個(gè)大家庭不斷地添磚加瓦！
秋末冬初山川美，砥志研思學(xué)正濃。新教師是學(xué)校不斷發(fā)展的活力源泉，為規范新教師的課堂教學(xué)行為，提高他們的教育教學(xué)水平，促進(jìn)其更好、更快地成長(cháng)，學(xué)校綜合組于第九周至第十一周，開(kāi)展了新進(jìn)老師常規課堂展示交流活動(dòng)。
楊洋老師執教四年級英語(yǔ)《unit7 whose is this?》，課前準備充分，課件簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，板書(shū)嚴謹又不失活潑。
課堂上，楊老師通過(guò)實(shí)物教具，鼓勵學(xué)生主動(dòng)嘗試、積極思考和探索，學(xué)生能緊跟老師的步伐，通過(guò)觸摸更直觀(guān)地去感受、認識物品、操練新單詞，繼而帶著(zhù)問(wèn)題去思考。同時(shí)，她還精心剪輯了圖文結合的視頻，讓學(xué)生看視頻進(jìn)行關(guān)鍵句的反復操練。
整堂課教授環(huán)節緊湊，教學(xué)重難點(diǎn)突出；單詞操練形式多樣，由易到難層層遞進(jìn)；故事與情境對話(huà)過(guò)渡銜接自然流暢；評價(jià)機制與本堂課內容息息相關(guān)，有效激發(fā)了學(xué)生的參與合作意識，氣氛活躍。
彭敏老師教授的是三年級英語(yǔ)第7單元 《it’s a dog》。根據三年級學(xué)生好奇心濃厚的特點(diǎn)，彭老師通過(guò)不同動(dòng)物的聲音、圖片，多感官地讓學(xué)生去猜想、回憶、認識不同的動(dòng)物，進(jìn)行單詞音形義的教學(xué)。
在單詞教授中，遵循“詞不離句，句不離詞”的要點(diǎn)進(jìn)行句型的鋪墊和操練，課堂活動(dòng)難度層層遞進(jìn)，最后通過(guò)卡片教具，還原了故事中的情節，讓學(xué)生親身感知、上臺體驗，靈活運用所學(xué)單詞和句型，進(jìn)行交流對話(huà)，把英語(yǔ)真正地用起來(lái)。
彭老師教態(tài)自然，語(yǔ)言親切，教學(xué)設計簡(jiǎn)潔明了，能抓住重點(diǎn)，板書(shū)精美。在教學(xué)上動(dòng)靜結合，由點(diǎn)到面，層層深入。課堂上孩子們積極主動(dòng)，愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。
彭玨芬老師執教三年級《初識計算機》一課，以猜謎語(yǔ)的方式導入新課，一下吸引了學(xué)生的注意力。然后從生活實(shí)際出發(fā)，和學(xué)生一起討論計算機的功能，并用多樣化的圖片輔以總結和拓展延伸，同時(shí)通過(guò)生動(dòng)的視頻動(dòng)畫(huà)、軟件名片讓學(xué)生更好地了解計算機的結構。教學(xué)中還加入希沃游戲，使學(xué)習小組在競爭中有效地鞏固了所學(xué)知識，孩子們興趣盎然。
賀蔣老師為四年級學(xué)生帶來(lái)了《計算機組成》。課堂由復習舊知導入，承上啟下，既鞏固了上堂課所學(xué)的計算機大家族，又引入新課計算機的組成。整堂課以三個(gè)問(wèn)題為任務(wù)驅動(dòng)引導孩子們一步步深入探討，教學(xué)目標明確，課堂組織嚴謹有序。學(xué)生通過(guò)自主探究、小組合作的方式有效地了解了計算機的硬件知識。賀老師的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，知識點(diǎn)講解通透，評價(jià)語(yǔ)多樣且恰到好處，很好地帶動(dòng)了整堂課的學(xué)習節奏。
課后全組老師集中進(jìn)行了評課，大家分別從教學(xué)內容、教學(xué)設計、教學(xué)方法、課堂組織等方面給予了中肯的點(diǎn)評，既肯定了亮點(diǎn)，也指出了可改進(jìn)之處。
展示課不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)！相信通過(guò)此次活動(dòng)，無(wú)論是新教師還是經(jīng)驗型教師，定會(huì )帶著(zhù)“余溫”反思不足，總結經(jīng)驗，帶著(zhù)新的思考再出發(fā)！
本組成員有樂(lè )小兒、陳燕、夏君、王良賢、張璐、吳艷霞、余鴻七位語(yǔ)文老師。在這一年中，我們各盡其責，團結協(xié)作，活動(dòng)按計劃有序開(kāi)展，每月博客人均一篇，好幾位老師還不止一篇。
上學(xué)期我們的活動(dòng)主題定為“基于單元目標的序列化課堂練習研究?！苯?jīng)過(guò)前期的理論學(xué)習，期中舉行了“三人行”行動(dòng)研究，由樂(lè )小兒說(shuō)課，王良賢上課，余鴻評課?！堕L(cháng)城》這一課重點(diǎn)凸顯“單元目標下的課堂練習”，起到抱磚引玉的作用，引發(fā)組內老師的思考，活動(dòng)效果好。本次活動(dòng)通訊報道發(fā)布于師訓站。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探討，最終由夏君負責小課題的總結，為四上冊第五單元的每篇課文設計相關(guān)練習，成文后于本學(xué)期初用于語(yǔ)文組教學(xué)論壇，老師們的反映是這些練習很實(shí)用，頗具參考價(jià)值。
本學(xué)期初，組內每位老師積極上好一堂課，無(wú)論是確定上課內容時(shí)間還是從開(kāi)課情況來(lái)看，老師們都認真主動(dòng)，積極配合。樂(lè )小兒的《蝙蝠與雷達》，王良賢的《冬陽(yáng)童年駱駝隊》，吳艷霞的《北京的春天》，余鴻的《十六年前的回憶》，都是上好的家常課，讓我們領(lǐng)略了各位老師不同的風(fēng)采。
我們組的幾位老師是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的積極參與者，承擔了重要的任務(wù)，可以說(shuō)是主力軍。
王良賢老師是我們組的領(lǐng)軍人物，他熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，不厭其煩地指導張璐、陳燕兩位老師上公開(kāi)課，教案都是親自把關(guān)，試教一次兩次，不厭其煩，實(shí)在不行就親自上陣上示范課，更有甚者，將課堂過(guò)程錄音供參考。他曾擔任愛(ài)書(shū)學(xué)院來(lái)訪(fǎng)時(shí)的觀(guān)摩課，一堂別開(kāi)生面的成語(yǔ)課，十分切合外國師生的口味。又擔任了區里小學(xué)初中高中同課異構活動(dòng)，我們也有幸聆聽(tīng)了那堂精彩的《定風(fēng)波》。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中，總共三堂課，我們組就有陳燕、張璐兩位老師參加。陳燕上了《牧場(chǎng)之國》，張璐上了《威尼斯的小艇》，為參加區里優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，，張璐這堂課試教不下八次，磨課期間我一直跟隨她，還去了華山、九峰試教，第一次上區公開(kāi)課的張璐一點(diǎn)都不敢馬虎，最終圓滿(mǎn)完成任務(wù)，活動(dòng)結束前，我在大會(huì )上對此課做了點(diǎn)評。一年來(lái)，我們組的老師取得的成績(jì)有：
張璐老師的論文市三等獎，區一等獎。指導學(xué)生“遠足征文”，獲兩個(gè)校級第一夏君老師獲區心理輔導優(yōu)質(zhì)課評比二等獎，德育錄像課寧波市三等獎。
1、以每周一次的“問(wèn)題掛牌式”同伴互助研討活動(dòng)為基點(diǎn)，做到人人參與，個(gè)個(gè)掛牌，形成“問(wèn)題推介觀(guān)點(diǎn)碰撞聚焦共識實(shí)踐應用”的研討模式，教學(xué)問(wèn)題來(lái)自自身的教學(xué)實(shí)踐，有利于更好地開(kāi)展教學(xué)，氣氛活躍，討論熱烈。
2、形成濃厚的學(xué)習氛圍，全組教師做到以書(shū)為友，以思為本，學(xué)思結合，及時(shí)交流讀書(shū)心得，認真做好讀書(shū)筆記。
3、每月一次的主題教研活動(dòng)做到主題明確，形式創(chuàng )新，過(guò)程扎實(shí)，實(shí)踐有效，如九月份以“感悟人物對話(huà)，體悟文本情感”為主題的跟進(jìn)式教學(xué)，十月份以“參與，閱讀教學(xué)的命脈”為主題的對比式教學(xué)，十一月份以“有效朗讀策略研究”為主題的課例研究教學(xué)，十二月份以“閱讀教學(xué)中培養學(xué)生有效質(zhì)疑能力研究”為主題的師徒跟進(jìn)式教學(xué)。教研組內每位老師都進(jìn)行教研組內的課堂公開(kāi)教學(xué)。另外，教研組內其他教研活動(dòng)也是形式多樣，富有實(shí)效，如“與名師有約”的錄像課觀(guān)摩活動(dòng)，如課題研討活動(dòng)，集體備課活動(dòng)等。
4、教研與科研相結合，以五年級語(yǔ)文組《閱讀教學(xué)中培養學(xué)生有效質(zhì)疑能力的研究》這一08年市級規劃課題的研究為基點(diǎn)，在整個(gè)教研組內加以推廣實(shí)施，并于10月中旬舉辦了開(kāi)題報告，通過(guò)交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實(shí)驗方案。12月初，舉辦探究性學(xué)習中期小結，實(shí)驗教師人人撰寫(xiě)文獻研究綜述述，明確了下一階段工作目標，落實(shí)了課內外閱讀問(wèn)題記錄卡的具體實(shí)施策略。學(xué)期末，我們又召開(kāi)了專(zhuān)題研討會(huì )議，課題組成員詳細地介紹了各自研究探討的過(guò)程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿(mǎn)自信地提出了對已有現象的思考及建議，并談了活動(dòng)的收獲及切身感受。
5、積極承擔學(xué)校大型教研任務(wù)，如“浪花杯”送教活動(dòng)，孟琴特級教師工作室送教活動(dòng)等，老師們能積極做好配合工作，聽(tīng)好課，評好課，又如“同課異構”課堂教學(xué)兩校區協(xié)作研討活動(dòng)，經(jīng)典詩(shī)文課堂教學(xué)研討活動(dòng)等，幾位青年教師積極承擔公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，同組內老師能共同出謀劃策，團隊合作的精神貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)受到學(xué)校領(lǐng)導的好評。
6、積極參與各類(lèi)教育教學(xué)論文、案例評比活動(dòng)，認真組織各項學(xué)生競賽活動(dòng)，成績(jì)斐然。
7、做到活動(dòng)有計劃、有記錄、有宣傳報道，在校園網(wǎng)上報道的次數達十余次。教研組成果兩位老師在全國經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽中獲一等獎，三位老師的論文、案例在市級以上報刊雜志發(fā)表，一項課題成果獲市級三等獎，論文、案例獲區一等獎8項，二等獎2項，區三等獎4項，指導學(xué)生在市級刊物發(fā)表文章7篇，獲區級以上獎項11人次。努力方向在教研形式上力求創(chuàng )新，在教研內容上再作拓展，加強學(xué)習，每位教研組成員要做到學(xué)思結合，善于積累教學(xué)實(shí)踐中的新經(jīng)驗新做法并加以推廣，同時(shí)，加強科研第二次一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，在這一年里，我們教研組精誠團結，在大家的努力下，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
我們隔周的課標研討一直在進(jìn)行著(zhù)，大家在學(xué)習課表的基礎上，認真地進(jìn)行課程試驗，并且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家積極發(fā)言，認真地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，虛心向別人學(xué)習。
我們洞臺小學(xué)的語(yǔ)數組中，有年齡40的老教師黃永起老師，雖然擔任六年級的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報課，并且把自己教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結，在匯報課時(shí)進(jìn)行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷，但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué)，而且在本學(xué)期上了兩節課。匯報課充分體現了自己學(xué)習的成果。
李建鋒老師積極進(jìn)行教研活動(dòng)，共上了三次課，此次的數學(xué)匯報課，充分的體現了運用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實(shí)，切切實(shí)實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識。謝雙麗老師的課讓學(xué)生的學(xué)習在情境中探究知識。我們每一個(gè)人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中，踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動(dòng)。
我校最年輕的兩位教師都在我們語(yǔ)數組，所以我們的任務(wù)艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作，經(jīng)常聽(tīng)課，在一起討論新課標，討論教學(xué)方法，傳授教學(xué)經(jīng)驗，大家在一起討論教學(xué)中的成功與失敗，兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長(cháng)就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報了鎮級骨干。他們在成長(cháng)，我們每一位教師也在成長(cháng)。
在以后的工作中，我們洞臺小學(xué)語(yǔ)數組會(huì )繼續努力，把我們的教研活動(dòng)推向新的巔峰。
第三次回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
在過(guò)去的這一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結合，實(shí)踐與反思相結合，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān)，加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主．合作．探究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，積極進(jìn)行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執行細則，本學(xué)期我組及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導對我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過(guò)隨堂聽(tīng)課的方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，“立足課堂、抓好常規，努力創(chuàng )新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位語(yǔ)文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。因為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
教學(xué)改革研究借“組內聽(tīng)課”和“說(shuō)課評比”“集體備課”等活動(dòng)的契機，使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱，通過(guò)上課、評課及課后反思系列活動(dòng)，既提高了教師的實(shí)踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結合，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充分利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，一同討論研究教學(xué)方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導作用。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作。以后我們還將繼續在教科研，教學(xué)實(shí)踐“五個(gè)一”上做文章（即1、一個(gè)教改課題，2、一堂優(yōu)質(zhì)課，3、一篇案例反思，4、一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件，5、一篇經(jīng)驗總結）。爭取早出成績(jì)，出好成績(jì)。
緊張而又忙碌的一學(xué)期工作將要結束，我們五年級數學(xué)組的三位教師以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。本學(xué)期我們三位老師克服了時(shí)間緊等種種困難，完成了本學(xué)期的教學(xué)教育任務(wù)。平時(shí)我們努力把教學(xué)抓緊、抓細、抓實(shí)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，以真正達到教學(xué)效率的提高。特別是對后20的學(xué)生成績(jì)的提高，我們努力著(zhù)。具體做了以下幾方面：
學(xué)期初，我們組老師認真學(xué)習了教導處工作計劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。我們認真學(xué)習了小學(xué)教師教學(xué)常規，并用教學(xué)常規指導我們的教學(xué)工作。在備課方面，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，采用了集體學(xué)習教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負責主講，進(jìn)行集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性。讓每位老師上好每一堂課。
同時(shí)我們教研組人員重視培養學(xué)生的數感和學(xué)生對數學(xué)的認識，使學(xué)生體會(huì )和認識解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比和猜測的過(guò)程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，樹(shù)立自信心；重視學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng )新精神，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性，學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)習數學(xué)的表達和交流。作業(yè)批改及時(shí)認真，都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復批。每位老師每天都實(shí)行了“日落原則”，當天的知識當天搞清。
這學(xué)期老師們除了重視學(xué)困生的輔導外，還加強了優(yōu)等生輔導。平時(shí)利用自修課的時(shí)間進(jìn)行趣味數學(xué)的輔導，使得不同的學(xué)生在數學(xué)上有不同的發(fā)展。每次趣味數學(xué)輔導時(shí)，我們教研組人員根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心選材開(kāi)展活動(dòng)。教學(xué)中重視數學(xué)能力和良好計算習慣的培養，更注重學(xué)生創(chuàng )新思維的培養。
我們抽出部分教研活動(dòng)底時(shí)間學(xué)習理論，通過(guò)學(xué)習，我們改變了教學(xué)理念，有了新的教學(xué)意識，從而促進(jìn)了教學(xué)方法。使孩子們的學(xué)習數學(xué)都帶有研究性學(xué)習的特點(diǎn)。這種研究性的學(xué)習可以在課內完成，也可以課內外結合完成。我們在教學(xué)過(guò)程中，充分注意到數學(xué)與生活的聯(lián)系，使抽象的、形式化的數學(xué)建立在學(xué)生生動(dòng)、豐富的生活背景之上，真正讓學(xué)生感受到數學(xué)是一門(mén)學(xué)以致用的科學(xué)，從而增進(jìn)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，激發(fā)求知欲。
我們嘗試了讓孩子們用數學(xué)的眼光看世界，鼓勵孩子們寫(xiě)數學(xué)周記，剛開(kāi)始雖然寫(xiě)得不是很好，但孩子們能用數學(xué)的眼光去觀(guān)察生活，用數學(xué)的知識去解決生活中的一些問(wèn)題，真正體現了數學(xué)來(lái)源于生活，又回歸于生活。
我們五年級數學(xué)教研組雖然人數不多，但是一個(gè)團結溫馨的團體，我們充分利用每周星期四下午進(jìn)行學(xué)習與研討，討論教材問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問(wèn)題。我們組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著(zhù)。我們決心今后的工作中做到“對待事業(yè)要愛(ài)，理論學(xué)習要鉆，科學(xué)意識要強，教學(xué)業(yè)務(wù)要強?！?/p>
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
現在很多教師都是以創(chuàng )設情境來(lái)引出新課，因而我們認為教師創(chuàng )設的情境時(shí)要把握幾點(diǎn)：一個(gè)是：低年級可以創(chuàng )設童話(huà)情境，中高年以生活情境為主。提倡整節課是一個(gè)情境貫穿始終；二是：要考慮學(xué)生是否感興趣，要調動(dòng)多種手段；三是：簡(jiǎn)短，快速切入研究主題。
例如：鄭立忠老師在教學(xué)《直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)》時(shí)，是這樣導入新課的：老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)字：線(xiàn)。問(wèn)學(xué)生，平時(shí)你見(jiàn)過(guò)哪些線(xiàn)？學(xué)生自由地說(shuō)：毛線(xiàn)、電線(xiàn)、直線(xiàn)……老師有意把數學(xué)中用到的線(xiàn)讓學(xué)生在黑板上畫(huà)一畫(huà)。于是，學(xué)生就畫(huà)出了直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)。這位老師創(chuàng )設的教學(xué)情景，不僅充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，而且為學(xué)生提供了進(jìn)入下一環(huán)節進(jìn)行數學(xué)研究活動(dòng)的機會(huì )。
空間與圖形這部分知識比較枯燥，學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定困難，在實(shí)踐中我們感到在這部分內容的教學(xué)利用小組學(xué)習占有很大的優(yōu)勢，學(xué)生分工合作，節時(shí)高效，相互交流時(shí)又會(huì )激發(fā)靈感，學(xué)生不僅在體驗中獲得了知識，得出了結論，解決了問(wèn)題，而且還能培養學(xué)生探究學(xué)習的能力。在課堂上我們看到教師們設計操作情境，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與到學(xué)習中來(lái)，動(dòng)手實(shí)踐，拼、擺、折剪，小組探討，拓展思路，活動(dòng)交流，得出結論。使學(xué)生獲得了感性認識，為他們進(jìn)行創(chuàng )造思維提供支持，學(xué)生對于自己得出的重要結論，感悟理更深，理解更透，自然就會(huì )運用到生活中去解決問(wèn)題。
課堂練習是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，培養學(xué)生技能的有效手段。一堂課下來(lái)，經(jīng)歷了幾個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)，接觸了多方面的知識，此時(shí)學(xué)生大腦疲勞，注意力下降，情緒低落，如果設計一些趣味性、形式新穎的一開(kāi)放性練習，能激起學(xué)生的學(xué)習興趣，消除疲勞，提高學(xué)習效果。
在我們的教學(xué)研究課中就現現了精彩的課尾練習設計。例如：魯丹老師在教學(xué)《長(cháng)方形和正方形的認識》設計了這樣的課尾練習：
師：今天我把小動(dòng)物請出來(lái)，和大家一起猜謎游戲，喜歡嗎？
生：看不見(jiàn)的三條邊都是5厘米，因為它是正方形，四條邊都相等。
師：咱們再看小豬，讓我們猜什么？（出示小豬：背后藏了一個(gè)長(cháng)方形）。
可以看見(jiàn)的兩條邊是4厘米和5厘米，你知道其它兩條邊是多長(cháng)嗎？
生：4厘米對的邊也是4厘米，5厘米對的邊也是5厘米，因為長(cháng)方形的對邊相等。
這樣的游戲化練習妙趣橫生，學(xué)生通過(guò)猜測、說(shuō)理不僅鞏固了新知、拓展了思維，更能培養他們的想象能力，回味無(wú)窮。
學(xué)生是在探索過(guò)程中成長(cháng)的，教師要增強以人為本的意識，從學(xué)生的認知特性出發(fā)，摒棄以教師、教材、等外在活動(dòng)代替學(xué)生的內在思維活動(dòng)的簡(jiǎn)單做法，以學(xué)導教，把數學(xué)學(xué)習的時(shí)空留給學(xué)生，讓學(xué)生親自體驗數學(xué)知識再創(chuàng )造的過(guò)程。這就要求教師尤其是骨干教師要有一種創(chuàng )新的意識，在對教材充分理解把握的基礎上，對教材進(jìn)行重組、加工、創(chuàng )造性的去使用它。
總之，對“空間與圖形”這一部分內容，我們進(jìn)行了初淺的嘗試性的研究，有了點(diǎn)滴體會(huì )，但還有許多內容值得我們去學(xué)習探討。在今后的工作中我們將深入的去研究，爭取有更多的收獲。
本學(xué)期我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的工作中以“實(shí)踐――體驗”為宗旨，著(zhù)眼于培養學(xué)生的實(shí)踐能力，注重學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的過(guò)程，強調張揚學(xué)生的個(gè)性，提升學(xué)生的自主探究能力。我們秉持一貫的理念，與其它學(xué)科、鄉土資源、校園少先隊活動(dòng)進(jìn)行整合，使綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化、常態(tài)化。逐步形成富有學(xué)校特色、鄉土特色的'綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期，我組根據教研室和學(xué)校安排，進(jìn)行了較扎實(shí)的研究活動(dòng)?，F小結如下：
綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源來(lái)自學(xué)生身邊，本學(xué)期，我們在繼續利用地區花木文化校本資源的基礎上結合節日、社會(huì )熱點(diǎn)等進(jìn)行集中選題，尋求從多方面豐富學(xué)生認知，提升學(xué)生能力，為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展提供平臺。
本學(xué)期我們利用集體備課、公開(kāi)課、座談、網(wǎng)絡(luò )培訓、講座等多種形式進(jìn)行培訓，提升我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研水平。
，
本學(xué)期我校所有綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師都進(jìn)行了校外教研活動(dòng)，其中有6名教師參加了市級綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )培訓班，并已畢業(yè)。
將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生平時(shí)生活相聯(lián)系。同時(shí)，設計部分家長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng)，在融洽家長(cháng)與孩子關(guān)系的同時(shí)，獲取家長(cháng)對本課程的理解與支持。
本學(xué)期數學(xué)教研組根據學(xué)校的工作要求與目標，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導下，全組教師堅持教育、教育理論的學(xué)習，積極參加教研活動(dòng)，完善，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，認真貫徹落實(shí)課改精神，以人為本、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(cháng)為目的，以教法探索為重點(diǎn)，努力提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng )造力，努力使數學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng )新精神、團結奮進(jìn)的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
每周一次的教研活動(dòng)，圍繞著(zhù)理論學(xué)習，聽(tīng)課評課，一人一堂公開(kāi)課，是數學(xué)組每學(xué)期都在堅持的事情，每位老師精心備課，教學(xué)方法新穎，能夠熟練的應用多媒體輔助教學(xué)。
聽(tīng)課結束后，我們組織說(shuō)課評課活動(dòng)，參與老師都能積極發(fā)言，提出教學(xué)建議，指出亮點(diǎn)和不足，尤其是不足之處，大家都坦言相告，暢所欲言。
本學(xué)期數學(xué)組還開(kāi)展了數學(xué)第二課堂《走進(jìn)函數》和《圓錐曲線(xiàn)的探究》，由學(xué)生精心準備，教師輔導，讓數學(xué)課不枯燥，提高學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。
一分耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，一系列的教研活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一個(gè)孩子都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的.。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)讓我們更上一層樓。
一學(xué)期來(lái)，我們在全體教師齊心協(xié)力，團結一致，在上級領(lǐng)導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿(mǎn)完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F將本學(xué)期教研工作總結如下：
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周五為幼兒園全體教師會(huì )，加強政治和業(yè)務(wù)學(xué)習。
2、加強了教育理論學(xué)習，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，明確方向，解放思想，轉變觀(guān)念，大膽創(chuàng )新。每周三為幼兒園集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，由教研組長(cháng)負責，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相探討，相互指導，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。
3、堅持以德為首，制訂園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師的道德行為，由他律轉為自律。
周二上午是藝體組備課的時(shí)間，我們有幸請到劉建明主任做指導，我們討論題目是如何讓藝體組走出去，大家發(fā)言積極討論激烈經(jīng)過(guò)認真思考可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
一、首先加強專(zhuān)業(yè)知識成長(cháng)，教師在課余時(shí)間加強自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的成長(cháng)。
二、理論學(xué)習，學(xué)習教研先進(jìn)的理論知識，并結合實(shí)際的教學(xué)進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)踐，并進(jìn)行反思總結，得出一定的有成效的經(jīng)驗。
三、進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)多進(jìn)行公開(kāi)課活動(dòng)，并對每一次的教學(xué)課進(jìn)行研討點(diǎn)評找出不足，找出閃光點(diǎn)，重點(diǎn)多找不足找到不足再進(jìn)行重復上課，反復地磨課，從而就能上出一節高質(zhì)量的可，這樣的課就有可能走出學(xué)校向校外展示。
四、請優(yōu)秀教師專(zhuān)家給我們上課，講解，我們可以從中學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法，可以為我們所用，也邀請他們聽(tīng)我們的課幫我們找出缺點(diǎn)，這樣我們的課就會(huì )不斷地得到提高。
熱愛(ài)所教專(zhuān)業(yè)課；專(zhuān)業(yè)素養過(guò)硬；認真閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍；自己做課題研究；多寫(xiě)論文。
1、巧妙設置懸念或情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，把學(xué)生引向文本。
2、抓住重點(diǎn)句子去理解課文內容，把握人物精神品質(zhì)。
4、教學(xué)形式多樣，張馳有度。讀說(shuō)結合，先思考再表達，獨立探究與小組合作交叉運用。
1、課件的使用要恰當、適時(shí)。課件只是輔助手段，好的課件、恰當時(shí)機出示，絕對會(huì )給教學(xué)增光添彩。
2、深入文本之后，還要走出文本，讓學(xué)生學(xué)習文章語(yǔ)言，發(fā)展思維，舉一反三，學(xué)以致用。
3、讀書(shū)的形式和引導的方法可以更科學(xué)些。教師在引導學(xué)生讀書(shū)前，一定要自己先把書(shū)讀好，把握好基調，然后在評價(jià)幫助學(xué)生的基礎上，逐步把學(xué)生往正確的道路上引導。
4、認真對待板書(shū)設計。板書(shū)可以揭示教學(xué)內容及教學(xué)重難點(diǎn)，加深學(xué)生對學(xué)習內容的理解。因此，備課時(shí)一定要精心設計板書(shū)，注意簡(jiǎn)明扼要，形式美觀(guān)，更要注意適時(shí)板書(shū)。
5、重視課后作業(yè)，培養學(xué)生搜集資料、動(dòng)手操作等能力。
本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標，充分發(fā)揮各學(xué)科特點(diǎn)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，切實(shí)加強師資隊伍建設。堅持開(kāi)展業(yè)余訓練工作，積極開(kāi)展體育、音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科的教科研工作，深化教學(xué)改革，深入推進(jìn)新課程標準實(shí)施，以教學(xué)工作為中心，大力加強校園體藝文化建設，結合各社團活動(dòng)讓每位學(xué)生得到全面的發(fā)展。具體工作總結如下：
體藝綜合組教師認真制定教學(xué)計劃，抓好從備課到上課每個(gè)環(huán)節，使教學(xué)常規規范化，并落實(shí)到每一位體藝綜合組教師的日常教學(xué)行為中。積極組織學(xué)習、研討新課程的基本理念，課堂教學(xué)開(kāi)拓思路，勇于創(chuàng )新，落到實(shí)處。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。在開(kāi)學(xué)初，通過(guò)集體備課，確定了體育課各年級考核項目，嚴格按照學(xué)校的備課要求。組內陳祖舜、施正惠兩位老師通過(guò)講座為大家介紹教學(xué)經(jīng)驗與心得體會(huì )，鄭平、楊來(lái)玲、陳海蓉、蘇忠言、許蓮環(huán)、葉綠等幾位老師則進(jìn)行了公開(kāi)課教學(xué)展示。
本學(xué)期立足于校本培訓，抓好常規學(xué)習培訓，組織好組內各種教研活動(dòng)的簽到、觀(guān)課、評課。力求以此為途徑加強體藝綜合組教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期針對課間操進(jìn)行了改革。經(jīng)過(guò)探討確定了新的組織形式，制定了先廣播體操，然后九年級跑操的方案。通過(guò)該形式既培養的了學(xué)生的集體主義思想也發(fā)展了學(xué)生的耐力。為貫徹每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子的思想理念，學(xué)校實(shí)施課后體育托管政策，并深化學(xué)生各項活動(dòng)的技術(shù)技能指導，充分挖掘學(xué)校場(chǎng)地使用率與各項體育器材的健身功能，使場(chǎng)地與項目很好的融合在一起。這也激發(fā)了學(xué)生的體育興趣，發(fā)展了體育技能，增強了體質(zhì)，收到了很的效果。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中體藝綜合組教師精心安排活動(dòng)內容，對學(xué)生的技術(shù)技能進(jìn)行認真的教學(xué)與輔導。
本學(xué)期對校運動(dòng)隊進(jìn)行了整合，優(yōu)化師資配備，根據學(xué)校的基本情況確立了以田徑為基礎，足球項目為特色的發(fā)展道路。切實(shí)加強各支隊伍的訓練，狠抓管理，做好各社團運動(dòng)隊的訓練監督，取得了理想效果。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組以我校教導處、教科處工作精神為指導，以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目標，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實(shí)教學(xué)常規，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。努力提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng )設和提供良好的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，讓每個(gè)孩子都接受良好語(yǔ)文教育的熏陶。
二、現實(shí)問(wèn)題：
1、學(xué)生的學(xué)習習慣還不夠理想，主動(dòng)性不強，不利于學(xué)生的良好發(fā)展。
2、學(xué)科質(zhì)量是教育教學(xué)工作的核心，我們對學(xué)生個(gè)性化學(xué)習方面的探究做得不夠主動(dòng)，科學(xué)。教師個(gè)性化的教與學(xué)生個(gè)性化的學(xué)，張揚學(xué)生個(gè)性與培養良好習慣、嚴格執行課程計劃與切實(shí)提高學(xué)科質(zhì)量不能和諧、高質(zhì)量地統一。
3、教研活動(dòng)的針對性與實(shí)效性不強，教師工作受各種事物牽制，對于教研是疲于應付。
三、工作目標：
1、更新教育理念，繼續推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過(guò)程和經(jīng)驗的積累，及時(shí)組織本教研組的教師開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，提高語(yǔ)文教研組的整體水平。
2、改進(jìn)教學(xué)方法，真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實(shí)落實(shí)教學(xué)“六認真”，面向全體學(xué)生，中是主體性和實(shí)踐性，加強語(yǔ)言文字訓練，發(fā)展學(xué)生思維。
3、以課堂教學(xué)為主渠道，加強學(xué)習《新課程標準》、學(xué)科指導意見(jiàn)探索小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的變革策略。用生活理念，構建教學(xué)大課堂。實(shí)施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)。
4、中是對青年教師的培養，以老帶新，以新促老，結成對子，互幫互助，共同提高。加大教研力度，組織開(kāi)展好教研活動(dòng)，健全教研活動(dòng)檔案，做到有計劃，有活動(dòng)記載。
5、加大教研組成員使用多媒體、先進(jìn)教學(xué)手段，以及結合遠程教育接收內容實(shí)施教學(xué)。
6、積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng )造者;改善全組教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(cháng)。
四、工作要點(diǎn)：
(一)認真研討課堂教學(xué)。
課堂是教學(xué)研究的主陣地，實(shí)施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過(guò)多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規律，努力實(shí)現理念與實(shí)踐的統一、共性與個(gè)性的統一、形式與效益的統一。
1、優(yōu)化備課環(huán)節。充分利用每次集體備課的時(shí)間，開(kāi)展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法;突出對練習的設計，練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處，力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過(guò)程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設計追求“同中求異”，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。
2、“一課三議”有實(shí)效。磨課做到：結合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習方式的革新;結合課題研究，注重成果的推廣應用;結合現代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng )新。評課做到：上課教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師議課、骨干教師點(diǎn)評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個(gè)一”：一份課堂實(shí)錄(教學(xué)案例)，一份教學(xué)反思，一份組內評價(jià)。
3、積極參與討論。平時(shí)人人參與有問(wèn)題就討論，每月召開(kāi)一次，討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題。努力做到：圍繞一個(gè)問(wèn)題，結合案例，深談體會(huì )?！熬W(wǎng)上沙龍”，開(kāi)放對話(huà)。組內教師根據教研組在網(wǎng)上開(kāi)辟的專(zhuān)題論壇，暢談自己的觀(guān)點(diǎn)，實(shí)現同時(shí)間段的交流互動(dòng)。
4、人人要上好教研課。每月組內進(jìn)行一次單項的月查工作，情況及時(shí)反饋。
(二)規范與特色結合，和諧發(fā)展。
樹(shù)立發(fā)展意識、質(zhì)量意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量。既注重學(xué)生基礎知識和基本技能的養成，又提倡學(xué)生特長(cháng)的發(fā)展和培養，實(shí)現在達標基礎上的特色發(fā)展。
1、注重習慣的養成，積淀語(yǔ)文素養。養成良好的寫(xiě)字習慣：繼續要加強學(xué)生的寫(xiě)字姿勢糾正;使用好《字帖》，開(kāi)展寫(xiě)字專(zhuān)題研討活動(dòng)認真寫(xiě)好鋼筆字和。養成良好的說(shuō)話(huà)習慣：平時(shí)要加強口語(yǔ)交際訓練，組織教師認真學(xué)習課程標準中關(guān)于口語(yǔ)交際的要求，對教材中的口語(yǔ)交際內容大膽實(shí)踐，努力為學(xué)生創(chuàng )設良好的言語(yǔ)交際環(huán)境，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。養成良好的朗讀習慣：平時(shí)要加強朗讀指導，規范朗讀姿勢，提高朗讀水平。養成良好的閱讀習慣：加強課外閱讀指導，加強午間閱讀，提高班級圖書(shū)角的藏書(shū)數量和質(zhì)量并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
2、優(yōu)化輔導過(guò)程。針對學(xué)生實(shí)際，做好“培優(yōu)補差”工作。練習的設計減少隨意性，追求精品化。練習的設計貼近學(xué)生生活，形式兒童化、趣味化。練習提倡分層：針對不同層次的學(xué)生，設計不同層次的作業(yè)，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展、獲得成功。對后進(jìn)生要做到多鼓勵，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。
(三)、組織各類(lèi)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的語(yǔ)文視野。
1、如本學(xué)期將圍繞“小學(xué)生古詩(shī)文誦讀”這一內容系統安排學(xué)科活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習中感受古詩(shī)的情趣，激發(fā)學(xué)習、掌握古詩(shī)的熱情?？砂才乓韵孪盗谢顒?dòng)：
知識競賽書(shū)面答卷(自足知識基礎，人人參與，過(guò)關(guān)基本知識點(diǎn)。)(其他活動(dòng)結合具體情況而定，如：作文分類(lèi)過(guò)關(guān)競賽、改病句競賽、鋼筆字競賽)。
2、加強作業(yè)設計的研討力度。力爭把作業(yè)和課堂訓練點(diǎn)有機結合起來(lái)，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學(xué)的效果。語(yǔ)文作業(yè)的設計要多動(dòng)腦筋，做到精、活、實(shí)。即作業(yè)少而精，避免機械無(wú)效勞動(dòng);作業(yè)設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練;作業(yè)設計有實(shí)效，成績(jì)確實(shí)有提高。
3、進(jìn)一步重視寫(xiě)字教學(xué)，要讓每一個(gè)學(xué)生都真正寫(xiě)好漢字，大面積提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量。
4、利用課外輔導時(shí)間，做好提優(yōu)補差工作。
5、加強服務(wù)型課堂教學(xué)的研究，切實(shí)提高常規課的教學(xué)效率，也切實(shí)提高自身的教研水平，本學(xué)期組內要舉行閱讀優(yōu)秀課評比，推出最優(yōu)選手參加校極公開(kāi)課。
6、狠抓寫(xiě)字教學(xué)，提高寫(xiě)字質(zhì)量。寫(xiě)字質(zhì)量已成為評價(jià)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習質(zhì)量的重要一環(huán)，因此，各年級都應該加強寫(xiě)字的指導，切實(shí)提高學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量，提倡老師的板書(shū)整潔、規范化;在班級中開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評比活動(dòng)，評選小小書(shū)法家之類(lèi)的榮譽(yù)稱(chēng)號。
7、階段性過(guò)關(guān)，根據本年級段學(xué)生的基礎與現狀，分階段分層次地開(kāi)展過(guò)關(guān)活動(dòng)，比如書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)、閱讀過(guò)關(guān)、詞語(yǔ)積累過(guò)關(guān)等。要落實(shí)好單元過(guò)關(guān)檢測。及時(shí)地調整教學(xué)計劃，改進(jìn)教學(xué)方法。
(四)、拓展課外閱讀，提高寫(xiě)作能力。
1.將新教育理念引進(jìn)課堂，努力實(shí)現二期課改中要求六年級學(xué)生能集中注意力地默讀課文，每分鐘閱讀250個(gè)字。在閱讀中能運用工具書(shū)，培養良好的學(xué)習習慣：圈劃、批注等。鼓勵學(xué)生對文體的自由看法，教會(huì )學(xué)生先了解內容，知道想表達什么，再寫(xiě)出自己的感受。
2.培養學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書(shū)角作用，每周上好電子閱覽課，本學(xué)期著(zhù)重指導學(xué)生在電腦教室運用電子閱覽進(jìn)行閱讀，做好讀書(shū)筆記和讀后感的撰寫(xiě)。為尊重學(xué)生的閱讀理解與體驗的差異，倡導閱讀的個(gè)性化，年級組設計了閱讀記錄卡，用表格的方式了解學(xué)生課外閱讀的量、情感體驗，學(xué)生還可以自主選擇閱讀后的活動(dòng)，激發(fā)閱讀興趣。
3.平時(shí)注意引導學(xué)生觀(guān)察生活，思考生活，發(fā)現生活，提高思想認識水平，促使學(xué)生在大量的閱讀中積累豐富的語(yǔ)言材料，開(kāi)拓視野。
5月12日周三下午，數學(xué)組的老師們齊聚一堂，開(kāi)展了期中考試后的第一次數學(xué)教研活動(dòng)！本次教研活動(dòng)主要有三項議程，組內吳陳華老師的公開(kāi)課、期中考試的質(zhì)量分析以及劉鳳玲老師的青檸教學(xué)比賽討論。
首先，下午第一節課數學(xué)組老師們早早地來(lái)到了未來(lái)教室，準備迎接吳陳華老師的組內公開(kāi)課。吳老師的課是高三數學(xué)作業(yè)的講評，她基于“一起作業(yè)”平臺的學(xué)情分析，精準的對作業(yè)里面的問(wèn)題進(jìn)行了選講，并注重題目的歸類(lèi)和變式的練習，可謂是講練結合，學(xué)有所得。課后，老師們對這一節課進(jìn)行了點(diǎn)評，紛紛對這節課贊不絕口，覺(jué)得吳老師這節課充滿(mǎn)激情，課堂上充分的讓學(xué)生講和練，也有效地結合“一起作業(yè)”、“雙屏”、“截屏提問(wèn)”等信息技術(shù)，充分調動(dòng)了學(xué)生的參與互動(dòng)，大大提高了高三復習課的效率?？傊?，老師們暢所欲言，吳老師也認真聽(tīng)取大家的各種建議，組內開(kāi)課，互相學(xué)習。
接著(zhù)，我們進(jìn)行了期中考試的質(zhì)量分析。為了本次的期中質(zhì)量分析會(huì )開(kāi)得高效，會(huì )前教研組長(cháng)徐珊老師對三位備課組長(cháng)提出了具體的要求，讓備課組長(cháng)認真對此次期中考試情況進(jìn)行數據分析，找出差距，分析原因。會(huì )上，各備課組長(cháng)對期中考試成績(jì)做了匯報，同時(shí)老師們還熱烈地對高一高二背靠背命制的試卷進(jìn)行了評價(jià)，做了詳細的試卷分析交流，并且每個(gè)班級也根據自己存在的問(wèn)題做了反思和提出了下半學(xué)期改進(jìn)的措施。此次期中分析交流會(huì )，緊湊有序，老師們都分析了教與學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了切實(shí)可行的教學(xué)改進(jìn)措施，為后期的調整教學(xué)指明了方向。
最后，為了讓數學(xué)組在學(xué)?！扒鄼帯苯虒W(xué)比賽中展示出良好的風(fēng)采，我們對劉鳳玲老師的`青檸教學(xué)比賽課進(jìn)行了磨課討論。劉老師詳細的介紹了她的教學(xué)設計和思路，尤其是在課堂上如何借助數據分析和多屏互動(dòng)做到差異化教學(xué)說(shuō)出了她具體的想法，我們其他老師們也紛紛給她把脈、診斷，提出教改的意見(jiàn)，并制定了備課組內的磨課安排，竭力打造一堂優(yōu)質(zhì)的青年教師公開(kāi)課，展示我們數學(xué)組青年教師的風(fēng)采。
兩個(gè)小時(shí)的教研活動(dòng)豐富精彩，我們互相交流、互相學(xué)習，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為我們后期的教學(xué)工作積蓄了前行的力量。在今后的教研活動(dòng)中，我們還會(huì )彼此學(xué)習，攜手前行！
各位老師，下午好！
我校教研組課例研討活動(dòng)結束已有一段時(shí)間了，學(xué)校責成我給本次活動(dòng)做一個(gè)總結，因各種事情的耽擱，一直拖到今天才給大家一個(gè)反饋，很是抱歉。首先，可以肯定地說(shuō)本次活動(dòng)開(kāi)展得非常成功。體現了我們溫泉老師“扎扎實(shí)實(shí)搞科研，腳踏實(shí)地求發(fā)展”的工作熱情和工作作風(fēng)，尤其體現了前所未有的團隊精神。用我校一位領(lǐng)導的話(huà)說(shuō)這是近年來(lái)溫泉小學(xué)召開(kāi)最成功的一次教研組研討活動(dòng)。在此，我代表學(xué)校教導處，以最真誠的謝意感謝大家對此次活動(dòng)的高度重視和辛勤付出，謝謝大家！
此次活動(dòng)有三大優(yōu)點(diǎn)：
一、涉及學(xué)校教學(xué)的各個(gè)學(xué)科。
二、11個(gè)教研組參加，人員齊全，語(yǔ)、數、英、美、音、體、思、自然、微機、心理、綜合，沒(méi)有一組有無(wú)故不參加者，人心齊，涵蓋面廣。
三、各組教研形式多元化。
11個(gè)教研組均能?chē)@“課堂教學(xué)”這個(gè)核心，自主選擇，自主定題，集體智慧，開(kāi)展具有自身教研組特色的教研活動(dòng)。其中包括課例點(diǎn)評及研討，主題式沙龍研討，微型課及點(diǎn)評等形式，可謂百花齊放，本次活動(dòng)我們看到了溫泉小學(xué)教研活動(dòng)的新氣象，研討氛圍濃烈，全體教師的業(yè)務(wù)水平有不同程度的提高。
本次活動(dòng)各年組均展示了他們自己的教研特色：
1、如三年組的微型課，這是溫泉小學(xué)教研史上的首例。有主持、有講、有評，組員敢于嘗試，敢于創(chuàng )新，人人為團隊獻計獻策，大家心往一處用，展現出了溫泉小學(xué)教師強烈的團隊意識?？煽闯鰷匦〗處煹臐摿?、干勁，有大幅度可提升空間，教研形式與時(shí)俱進(jìn)。
正如那地下源漿一樣，一點(diǎn)點(diǎn)地堅持，挖掘出潛能，破繭成蝶，成為興城乃至葫市遼寧省以教學(xué)水準高超而揚名內外的教師團隊。
教師語(yǔ)言等方面，在研究中一次次碰面對蘇潔進(jìn)行指導幫扶，使這個(gè)年輕教師迅速成長(cháng)起來(lái)。
在活動(dòng)現場(chǎng)，當學(xué)生小組合作學(xué)習“從哪些地方看出祖母對荷葉的喜愛(ài)時(shí)”，全組教師紛紛參與到學(xué)生當中，或者傾聽(tīng)，或去指導，真真實(shí)實(shí)地參與到學(xué)生的學(xué)習中去，使研討成為了有源之水，有根之花，促進(jìn)了教師對小組合作模式的深入研究，在點(diǎn)評研討環(huán)節，他們組拋出了“四年級幾個(gè)人一組更合適”“第3自然段的朗讀和學(xué)生評價(jià)環(huán)節，我們平時(shí)怎樣訓練學(xué)生”“課前甜點(diǎn)究竟對學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文是否有利”等問(wèn)題，進(jìn)行了熱烈研討。研討絕不是事先準備，而是有現場(chǎng)生成。
3、又如，五年組的沙龍研討，使我們的教研既扎根于常態(tài)教研，又高于常態(tài)教研，主題明確，問(wèn)題清晰，研討深入，教研、科研一體化的目的。老師們個(gè)個(gè)準備充分，主題突出，大家在理論上首先進(jìn)行自我學(xué)習，然后在組內各抒己見(jiàn)，針對合作學(xué)習學(xué)生展示這一教學(xué)主要形式，展開(kāi)了言之有物的沙龍研討,活動(dòng)中，讓我們看到五年組老師其實(shí)是相當有內涵有潛力的。
4、二年組是第一個(gè)吃螃蟹的人，他們抓了第1號，全年組齊心協(xié)力，積極籌備，從課件打出組內教研口號，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的突破，賈紅老師毫不怯場(chǎng)，上了一節相當漂亮的數學(xué)課，學(xué)生展示出了極強的學(xué)習能力，組內老師認真點(diǎn)評，謙虛地表示教研后邀請賈紅老師去給自己的學(xué)生上課，可以說(shuō)為我們的教研活動(dòng)拉開(kāi)一個(gè)精彩的序幕。
5、一年組的老師人才濟濟，在教研前，不斷研磨趙春玲老師的課，組長(cháng)楊雅靜一次次幫助她修改教案，全體組員全力以赴，訓練學(xué)生行為習慣，為此次的活動(dòng)獻計獻策，研討中突出了“低年級識字教學(xué)“這個(gè)重點(diǎn)，帶著(zhù)問(wèn)題去研討，有針對性的提出了”如何提高識字效率“的研討主題，研討時(shí)善于抓亮點(diǎn)，拋問(wèn)題且在研討現場(chǎng)注重把一個(gè)個(gè)提出的問(wèn)題解決掉，如“一類(lèi)字，二類(lèi)字怎么學(xué)？分別注重什么？”研究出了重點(diǎn)步驟，方法，研討過(guò)程實(shí)實(shí)在在，且當時(shí)會(huì )場(chǎng)就有一年組員做好記錄，教研扎實(shí)有效。
參與，大家認真聽(tīng)講，點(diǎn)評中肯，從教學(xué)設計到教師自身語(yǔ)言表達能力，多媒體課件運用是否適當等方面提出了寶貴意見(jiàn)，既充分肯定了譚征老師努力與進(jìn)步，又為她的日后教學(xué)提出了改進(jìn)的方向。
也正是這次教研組活動(dòng)，使得后來(lái)譚征在思品教研會(huì )上上了一節非常成功的公開(kāi)課。這成功里包含著(zhù)綜合組所有老師的辛苦，是你們用積極參與教研活動(dòng)為一位年輕教師鋪了一條成功之路，而同時(shí)對老師自身教學(xué)起到了極大地促動(dòng)作用。
音樂(lè )組、美術(shù)組、體育組三個(gè)組平時(shí)就堅持組內教研活動(dòng)，堅持得非常好。本次他們依據針對楊靜、姜楠、劉航三位老師的教研課進(jìn)行了研討，把組內常態(tài)教研搬到了賽臺上，為我們展示出了清新可口的家常宴。
這三個(gè)組內最大的優(yōu)點(diǎn)是課例展示有典型性，現場(chǎng)研討注重生成。他們每個(gè)人在研討中絕不僅僅是夸贊式的點(diǎn)評，而是依據專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，直中要害，點(diǎn)明不足，提出改進(jìn)方法，可以看出我們溫泉的教師專(zhuān)業(yè)水平是相當過(guò)硬的，只要持之以恒，不斷錘煉自己，在實(shí)際教學(xué)研討中不斷反思總結，我們的.專(zhuān)業(yè)課一定會(huì )邁上一個(gè)又一個(gè)更高的臺階。我們的音、體、美老師也一定會(huì )在省市縣成為學(xué)科教師中的翹楚。
英語(yǔ)組是校內工作量最大，工作最辛苦的一個(gè)科任組，這個(gè)組人數多，干勁足，年齡年輕化，充滿(mǎn)朝氣，他們針對詞匯教學(xué)交流了自己的方法，準備豐富，且全組交流的內容均在大屏幕上打出。由組長(cháng)統一播放，看出組內齊心協(xié)力?？傊?，本次教研組活動(dòng)是非常成功的，學(xué)校非常滿(mǎn)意。我們欣喜地看到在活動(dòng)現場(chǎng)評委組內由研討而展示出的精彩生成。這是我們溫泉小學(xué)課改過(guò)程中嶄新的開(kāi)始，也是一次教學(xué)研究質(zhì)的飛躍。盡管有壓力，有各種繁雜的工作沖突，我們卻能安己之力團結一致打贏(yíng)這場(chǎng)勝仗，大家是了不起的！教研是教師專(zhuān)業(yè)素養提升的重要方法，以此活動(dòng)為契機，我們還要不斷反思我們的常態(tài)教研存在的問(wèn)題與死角，避免這樣幾個(gè)現象發(fā)生：“教研只是熱熱鬧鬧的說(shuō)，不解決實(shí)際問(wèn)題”“教研是偶然性行為”“教研不能與教學(xué)實(shí)踐緊密結合”“教研無(wú)主題、無(wú)目標”“不能提出切合實(shí)際的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行深入研究”“缺少理論高度”等等。
扎實(shí)、有效。
根據我校20xx年教學(xué)工作安排，生物教研組于3月11日下午第7節課進(jìn)行了說(shuō)教材活動(dòng)。本次活動(dòng)充分展示了教師的風(fēng)采，進(jìn)一步促進(jìn)了我校生物教師教育教學(xué)理念的更新，達到了交流學(xué)習、共同提高的目的，同時(shí)為本學(xué)期的教學(xué)奠定了良好的基礎。
1、教師準備認真，每位教師都認真準備了說(shuō)教材稿，說(shuō)教材過(guò)程流暢。
2、重視實(shí)驗教學(xué)。教師充分利用了學(xué)校的教學(xué)資源，重視演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗。
3、強化了學(xué)生合作學(xué)習。教師突出了學(xué)生小組合作探究學(xué)習能力的培養，以活動(dòng)探究的形式突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、注重能力培養。教師注重培養學(xué)生讀圖、判圖、析圖及畫(huà)圖的能力，重視學(xué)生操作能力的發(fā)展。
1、劉**《遺傳與進(jìn)化》。
2、韓**《現代生物科技專(zhuān)題》。
3、宋**《現代生物科技專(zhuān)題》。
4、譚**《遺傳與進(jìn)化》。
5、劉**《分子與細胞》。
6、李**《遺傳與進(jìn)化》。
7、張**《現代生物科技專(zhuān)題》。
其中，韓**老師的說(shuō)教材在本次活動(dòng)中被評為優(yōu)秀。
課堂是教學(xué)的生命線(xiàn)，高效課堂是學(xué)生成長(cháng)的重要保障。師家河小學(xué)綜合教研組開(kāi)展了聽(tīng)課展示活動(dòng)，英語(yǔ)教師李慧玲老師經(jīng)過(guò)精心的準備，為大家展示了一節獨特的有魅力的英語(yǔ)課。
李老師師以“培養興趣和語(yǔ)言能力為切入點(diǎn)，落實(shí)課堂”為主題，關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力，努力實(shí)現讓每個(gè)學(xué)生在有興趣的基礎上學(xué)習知識，鍛煉語(yǔ)言表達能力。
在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，李老師上課前都做到精心準備，努力上好每一節課，在教學(xué)設計中也充分體現出了教法與學(xué)法的轉變，突出了學(xué)生的主體地位，重點(diǎn)在培養學(xué)生的自主學(xué)習意識，提高學(xué)生探索能力的發(fā)展，讓學(xué)生成了課堂，真正的主人，教師在教學(xué)過(guò)程中吃透了教材，目標明確較難點(diǎn)，突出展示的目標都很具體，富有可操作性，對每一個(gè)環(huán)節都做到心中有數，有的放失。
聽(tīng)課結束后，綜合組老師在會(huì )議室進(jìn)行教研，聽(tīng)課的'老師對課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，同時(shí)又指出存在的問(wèn)題并商討解決的方法。執教老師也積極反思自我，一一記錄好這寶貴的建議。在評課環(huán)節結束以后，眾位老師還就新部編版教材的使用進(jìn)行討論交流，分享自身的經(jīng)驗和疑問(wèn)之處，教研氣氛活躍。
此次聽(tīng)課鍛煉了老師的教學(xué)水平，在真實(shí)的課堂中磨練教育教學(xué)的本領(lǐng)，對教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養的提高有巨大的促進(jìn)作用。
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，回顧這一學(xué)期來(lái)的工作，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我組教師在教研室老師的指導下，順利地完成了學(xué)校領(lǐng)導交給的各項教學(xué)任務(wù)和教研任務(wù)，有序地完成了期初制定的工作計劃?，F將本期教研工作總結如下：
本組教師積極、自主參加學(xué)校每周組織的教研活動(dòng)，并做好相關(guān)記錄，撰寫(xiě)學(xué)習心得。從知識上裝備自己，讓理論與實(shí)踐相結合，提高業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期，嚴格執行學(xué)校教學(xué)常規管理細則，使教師的備課環(huán)節、課后反思都符合規范化的教學(xué)要求。本組各位教師嚴格按照教學(xué)進(jìn)度表把安排的課上足、上好，課后認真反思，共同探討教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題，把教學(xué)理念和自己的教學(xué)經(jīng)驗融合在一起,提高了自己對教學(xué)實(shí)踐的認識。
本學(xué)期，以“班班通”教學(xué)大賽活動(dòng)為契機，在備課基礎上，通過(guò)組內老師不斷的試教磨課、分析總結，本組王秋菊老師的一節《整十數加減整十數》以有趣的教學(xué)設計和嫻熟的多媒體操作贏(yíng)得了評委們的認可，榮獲此次比賽第二名。在學(xué)校舉行的公開(kāi)課活動(dòng)中，王霞老師和吳玉琴老師在全組成員的幫助下多次試上，認真聽(tīng)取各位教師的意見(jiàn)和建議，對教案和課件作出多次修改，在展示中受到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的'好評。
我組教師以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規律，充分挖掘內部?jì)?yōu)勢，以年級為單位完成了以下的小課題研究。一年級：“如何做好一年級數學(xué)課前復習的準備”；二年級：“如何解決用2---6的乘法口決求商的問(wèn)題”；三年級：“如何提高用乘法兩步計算解決問(wèn)題的能力”。
運用理論指導實(shí)踐不夠，今后繼續加強理論學(xué)習，使大家的教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高。課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)?？偨Y是為了更好的開(kāi)始，新的學(xué)期，我們教研組將會(huì )加強學(xué)習和認真開(kāi)展小課題研究，以獲得更多的進(jìn)步。