ID：9118973
時(shí)間：2024-01-13 12:46:31
上傳者：文鋒教學(xué)工作計劃應注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。有了一個(gè)好的教學(xué)工作計劃，教學(xué)事半功倍，以下是一些成功教師的教學(xué)計劃，供大家參考。
本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹(shù)葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作，我事先鋪墊了經(jīng)驗，讓孩子室外觀(guān)察小樹(shù)葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗，表現的比較好，有的是左右飛、轉圈圈飛等等。孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設計比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們在活動(dòng)中玩的很開(kāi)心，在玩的過(guò)程中輕松的學(xué)會(huì )了這首歌曲。
1、幼兒手持樹(shù)葉，自由舞蹈至"秋天多么美"止。此時(shí)教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢時(shí)而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。
2、鼓勵幼兒大膽參與動(dòng)作表現，游戲重新開(kāi)始。
1、理解兒歌的內容，激發(fā)欣賞及朗誦兒歌的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能在創(chuàng )造性的表演中想出和做出大家都感到快樂(lè )的動(dòng)作，能自然熱情而主動(dòng)地交流感情并體驗交流合作的快樂(lè )。
3、鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑，積極解難。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
1．會(huì )欣賞、會(huì )觀(guān)察秋天的樹(shù)葉飄落的自然現象，感受秋天的美，有一定的'想像力。
2．學(xué)習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
1.外觀(guān)察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀(guān)察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。
2．配套掛圖。
1.教師和幼兒談話(huà)：秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化？交代故事名稱(chēng)。
2.教師講述故事幼兒能認真傾聽(tīng)，初步感受故事的內容。
3.一提問(wèn)的形式引導幼兒理解故事內容。
（１）秋風(fēng)起了，樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的？
（２）樹(shù)葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
（３）學(xué)習動(dòng)詞：找出故事里運用的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話(huà)加以體會(huì )和理解。
4.啟發(fā)幼兒想像。
（１）樹(shù)葉還會(huì )落在什么地方？會(huì )發(fā)生什么事情？請小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。
（２）小朋友想用落葉做什么？
5.觀(guān)察落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外觀(guān)察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。
活動(dòng)目標：
1、會(huì )將拾來(lái)的樹(shù)葉粘貼成大樹(shù)，感受秋天樹(shù)葉的美。
2、有積極參與活動(dòng)的愿望。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、散步時(shí)拾來(lái)的各種樹(shù)葉，漿糊，抹布。
2、繪畫(huà)好的大樹(shù)樹(shù)枝（棵數同幼兒小組數）布置在墻上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示畫(huà)好的大樹(shù)，引起幼兒制作興趣。
2、介紹樹(shù)葉的粘貼方法。
選擇喜歡的樹(shù)葉并在樹(shù)葉背面抹上漿糊，粘貼在樹(shù)枝周?chē)ㄕ迟N得越多越好，使大樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)葉子）。
3、幼兒分小組合作粘貼大樹(shù)（一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹(shù)）提醒幼兒注意漿糊的'用量，不能太多。
鼓勵幼兒大膽地粘貼，會(huì )選擇同一種顏色的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝的不同地方。
4、共同欣賞“秋天的樹(shù)”，感受教室內秋色的美和樹(shù)葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
活動(dòng)建議：
1、可根據班級幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾“秋天的樹(shù)”。如：用顏料刷樹(shù)葉，在“樹(shù)枝”周?chē)?shù)葉；提供樹(shù)葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹(shù)上等。
2、請幼兒將拾來(lái)的樹(shù)葉任意剪小，粘貼在“秋天的樹(shù)”中，練習使用剪刀。
活動(dòng)評價(jià)：
1、會(huì )分類(lèi)選擇樹(shù)葉的顏色進(jìn)行粘貼。
2、會(huì )在大樹(shù)桿的周?chē)迟N上樹(shù)葉。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì )到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著(zhù)你的思路走。
1、學(xué)唱歌曲，能較好地唱出附點(diǎn)音符以及秋葉飛舞、飄落等聲音表情。
2、按歌詞內容創(chuàng )編表演動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
小樹(shù)葉的頭飾活動(dòng)過(guò)程：
根據音樂(lè )的上行、下行的不同旋律，將自己想象成小樹(shù)葉，做出相應的.動(dòng)作（上行：樹(shù)葉在不斷地生長(cháng)；下行：秋天來(lái)到了，樹(shù)葉在慢慢的飄落，在空中飛舞）。
1、說(shuō)一說(shuō)秋季樹(shù)葉的變化，葉子在天空中飛舞的樣子。
2、聽(tīng)教師范唱歌曲。
3、教師和幼兒一同練唱，重點(diǎn)練習附點(diǎn)音符的唱法。
4、討論秋葉跳舞、搖擺、飄落的不同唱法并練習。
1、討論：按歌詞內容、創(chuàng )編悄悄、轉、搖……等表演動(dòng)作。
2、隨樂(lè )歌表演。
3、邊唱邊表演。
根據鈴鼓的拍擊次數，在音樂(lè )前奏聲中找出相應數量的朋友，進(jìn)行歌表演。
正值秋天，幼兒對落葉比較熟悉，平時(shí)的生活中也能看見(jiàn)，而且兒歌“秋葉”篇幅短小，卻充滿(mǎn)趣味，想象力豐富而美麗、語(yǔ)言動(dòng)態(tài)感強，有一定的節律。通過(guò)欣賞誦讀教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙，兒歌語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復，在朗誦中體驗兒歌的意境。
秋葉》是一首很適合幼兒欣賞學(xué)習的歌曲，特別是在開(kāi)展秋天的主題活動(dòng)時(shí)，這首歌曲很好地表現出了秋天秋風(fēng)吹樹(shù)葉時(shí)的情景：轉、落。
在每個(gè)活動(dòng)前，都必須讓幼兒積累一定的關(guān)于活動(dòng)的一些經(jīng)驗，可以是知識方面的，或者是情感方面的。所以，在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，就已經(jīng)計劃好平時(shí)讓幼兒注意觀(guān)察些什么，或者留意身邊的一些小事情，掌握一些生活中學(xué)到的常識。在這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)前，我帶領(lǐng)幼兒來(lái)到園內樹(shù)比較多的地方，讓幼兒在地上找落葉，再借機讓幼兒觀(guān)察，這些樹(shù)葉是哪里來(lái)的，小樹(shù)葉怎么會(huì )飄落離開(kāi)樹(shù)媽媽?zhuān)層變毫私庖恍╆P(guān)于秋天的落葉的情況，知道大自然之間的一些關(guān)系，比如說(shuō)，秋天到了，有些樹(shù)葉變黃了，在風(fēng)兒的幫助下，小樹(shù)葉就會(huì )離開(kāi)媽媽。同時(shí)，在觀(guān)察時(shí)，已經(jīng)潛移默化地讓幼兒感覺(jué)到了樹(shù)葉飄落時(shí)的情景，把這種感覺(jué)記在了心里。風(fēng)吹樹(shù)葉，樹(shù)葉又是怎么的形態(tài)，讓幼兒仔細觀(guān)察。
落葉了。
但是，在活動(dòng)中，發(fā)現有個(gè)別比較安靜的幼兒，不愿大膽地與其他幼兒一樣做動(dòng)作，教師能及時(shí)幫助這些幼兒去嘗試，教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會(huì )，并給以肯定和鼓勵。幼兒很快就投入到表演中來(lái)，使活動(dòng)開(kāi)展的很順利。
《綱要》中強調要遵循幼兒身心的規律與學(xué)習的特點(diǎn)，并指出"要密切聯(lián)系實(shí)際生活，利用身邊事物和現象"。陶行知的教育理論告訴我們：從幼兒的生活中挖掘有價(jià)值的經(jīng)驗，以游戲生活的形式讓孩子愿意學(xué)。教育和生活是同一過(guò)程，教育含于生活之中，教育必須和生活結合才能發(fā)生作用，在生活中找到教育，在教育中體現生活。秋天到了，樹(shù)葉都落下了，孩子們通過(guò)撿樹(shù)葉這個(gè)活動(dòng)發(fā)現秋天的落葉有好幾種顏色，并對樹(shù)葉產(chǎn)生了濃厚的興趣。我抓住這一契機，利用楓葉樹(shù)葉和銀杏樹(shù)葉設計了這個(gè)數學(xué)活動(dòng)，讓孩子們看看、排排、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，在自然流暢的感性活動(dòng)里，自主觀(guān)察與探索，自由表達與表現，從而體驗到快樂(lè )和成功。
活動(dòng)的目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用，在制定活動(dòng)目標時(shí)根據《幼兒園教育指導綱要》對數學(xué)領(lǐng)域的要求，結合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，注重培養幼兒的學(xué)習興趣，注意了面向全體、因人施教的原則?；谝陨蠈滩牡姆治?，結合小班幼兒的認知特點(diǎn)，確定以下教學(xué)目標：
1.嘗試將兩種顏色的樹(shù)葉有規律的進(jìn)行交替排序。
2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述物品的排列規律。
3.積極參加排序活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在：嘗試將兩種顏色的樹(shù)葉有規律的進(jìn)行交替排序。
因為活動(dòng)目標中既有認知、能力的要求，有對幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關(guān)注。因此本次活動(dòng)以樹(shù)葉為主要材料，通過(guò)設置給小樹(shù)葉排隊的情境，來(lái)調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從而來(lái)解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。
1.教具：森林場(chǎng)景創(chuàng )設、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂(lè )。
2.學(xué)具：人手一份：4紅4黃樹(shù)葉共8個(gè)、帽子底版一塊。
這一活動(dòng)的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、愛(ài)玩、好動(dòng)、注意力容易分散。根據這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了操作法、情景教學(xué)法、交流法進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習、充分發(fā)揮學(xué)習的積極性、參與性。
結合小班的年齡特點(diǎn)，我設計了以下的環(huán)節開(kāi)展活動(dòng)：創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒情趣--給樹(shù)葉排隊，初步感知兩種物體按規律排序的美--做帽子，嘗試為樹(shù)葉排隊--戴帽子，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣七、活動(dòng)過(guò)程：
（一）排隊去森林，欣賞交替排序的楓樹(shù)和銀杏樹(shù)帶來(lái)的美。
1．出示依古比古實(shí)物，相互問(wèn)好。
2．排隊去森林，了解森林里樹(shù)的顏色，欣賞楓樹(shù)、銀杏樹(shù)交替排序的美。
（評析：依古比古是幼兒最熟悉的動(dòng)畫(huà)片人物，通過(guò)與動(dòng)畫(huà)人物打招呼，很好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒排隊也是按照男孩女孩的順序排列的，無(wú)形中給予幼兒排序的概念，同時(shí)在到達森林以后，對楓樹(shù)和銀杏樹(shù)的欣賞，又一次感受到了間隔排序）。
（二）排樹(shù)葉，了解交替排序的方法。
2.幼兒個(gè)別嘗試排樹(shù)葉。
教師：可以怎么排呢？誰(shuí)上來(lái)試試？
教師小結：原來(lái)小樹(shù)葉排隊的方法有兩種。一種是按照一片紅樹(shù)葉一片黃樹(shù)葉這種方法間隔排隊，另外一種是兩片紅樹(shù)葉兩片黃樹(shù)葉間隔排隊的。
2．幼兒模仿。
教師：小朋友，風(fēng)兒把小樹(shù)葉吹到了你們的盤(pán)子里了，請也用這兩種方法排一排。
（評析：通過(guò)情境的創(chuàng )設，引出給樹(shù)葉排序這個(gè)環(huán)節，這樣的設計使環(huán)節過(guò)渡自然，幼兒容易接受，通過(guò)請個(gè)別幼兒展示給樹(shù)葉排隊，總結出樹(shù)葉排隊的兩種方法，并在幼兒模仿的環(huán)節中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹(shù)葉排隊，感受兩種顏色的樹(shù)葉交替排序的規律）。
（三）做帽子，學(xué)習應用交替排序的方法（每人4紅4黃共8片樹(shù)葉）。
1．明確制作要求。
教師：依古比古要開(kāi)舞會(huì )啦，小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮！
出示三張操作卡，教師提出操作要求。
2．幼兒操作，教師指導觀(guān)察。完成快的幼兒相互交流，相互欣賞。
（評析：本環(huán)節主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹(shù)葉按規律排序這個(gè)知識點(diǎn)，老師提供的三種材料具有層次性：第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹(shù)葉，請幼兒接下去排序，第二種材料是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹(shù)葉，請幼兒接下去排序，第三種材料是空白的操作卡，幼兒可以任選一種進(jìn)行方法進(jìn)行排序，這三種材料的提供能很好的順應孩子的發(fā)展需求，體現了因材施教）。
（四）戴帽子，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
1．講評。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么給小樹(shù)葉排隊的？
2．參加舞會(huì )。
（評析：本環(huán)節是對幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行講評，同時(shí)也是讓幼兒體驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣以及成功感）。
（五）活動(dòng)延伸：區域活動(dòng)中繼續感知兩種物體按規律交替排序。
（評析：生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個(gè)樂(lè )中學(xué)的空間。但是活動(dòng)的結束并不代表這個(gè)知識點(diǎn)的結束。老師在區域中繼續提供各種生活中常見(jiàn)的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動(dòng)手操作，數數排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續學(xué)習的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，使孩子成為活動(dòng)的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開(kāi)發(fā)。）。
目標：
重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
準備：
過(guò)程：
1、導入：調動(dòng)已有經(jīng)驗，感知秋天樹(shù)葉的變化。
師：秋天到了，書(shū)上的樹(shù)葉有什么變化呢？
師總結并引出散文內容：秋天到了，樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來(lái)，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文《秋葉飄》就知道了。
2、分段欣賞散文，初步感知散文內容。
（播放flash課件第一部分）。
（1）請幼兒用動(dòng)作表現樹(shù)葉飄落的樣子。
（2）師小結幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“飄落”
師：這個(gè)動(dòng)作還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“飄落”。（師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)散文中的句子）。
（3）繼續欣賞散文第二部分。
師：小樹(shù)葉落到了哪些地方？分別遇到了誰(shuí)呢？
出示幻燈片1：落到地上，誰(shuí)來(lái)了？是怎么來(lái)的？小蟲(chóng)想讓樹(shù)葉當它的'什么？它是怎么做的？（引導幼兒學(xué)小蟲(chóng)用動(dòng)作表現“爬”和“躺”）。
出示幻燈片2：落到河邊，誰(shuí)來(lái)了？是怎么來(lái)的？螞蟻想讓樹(shù)葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學(xué)螞蟻用動(dòng)作表現“坐”）。
出示幻燈片3：落到河里，誰(shuí)來(lái)了？是怎么來(lái)的？小魚(yú)想讓樹(shù)葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學(xué)習小魚(yú)用動(dòng)作表現“游”和“藏”）。
3、再次整體欣賞一遍。
幼兒完整欣賞flash動(dòng)畫(huà)，整體感知散文的內容。（幼兒邊聽(tīng)教師邊用動(dòng)作提醒）。
4、幼兒閱讀《幼兒畫(huà)冊》。
請幼兒翻開(kāi)的幼兒畫(huà)冊第一頁(yè)，邊聽(tīng)錄音邊看圖說(shuō)散文。（教師個(gè)別指導）。
5、活動(dòng)延伸：請幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當做什么？然后告訴大家，我們再一起來(lái)續編散文。
1.感受歌曲，理解歌曲的內容，對歌曲有較完整的印象。
2.能樂(lè )意參加歌唱活動(dòng)，并感受歌曲優(yōu)美的旋律以及表演歌曲中的“轉”和“搖”。
3.能大膽地表演秋葉飛舞的姿態(tài)，充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
圖譜。
一、回憶秋天樹(shù)葉飄落的情景。
師：小朋友你知道現在是什么季節嗎？那么秋天到了，秋風(fēng)吹啊吹，秋葉怎么樣了？
1.教師演唱歌曲。
（2）教師清唱歌曲《秋葉》。（幼兒邊回答邊出示圖譜）。
2.幫助幼兒熟悉歌詞內容。
師：你覺(jué)得這個(gè)順序和歌曲里的順序相符嗎？請你再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )。（請幼兒擺放圖譜順序）。
（1）秋葉、秋葉跟著(zhù)誰(shuí)，悄悄、悄悄干什么去了？
（2）誰(shuí)吹口哨？誰(shuí)把舞跳？
（3）轉轉轉、轉轉轉，轉轉轉、轉轉轉，轉哪兒去了？
（4）搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖，搖哪兒去了？
（5）最后，秋葉累壞了，它就怎么樣了？
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）幼兒跟著(zhù)琴慢速整首學(xué)唱。
（2）討論歌曲的不同唱法并練習，嘗試用強弱變化的歌聲表現歌曲中“轉”的上揚和“搖”的下落。
幼兒嘗試練習，重點(diǎn)練習“轉轉轉，轉轉轉，轉轉轉，轉轉轉，轉上天”；“搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖下地”，體會(huì )聲音由弱到強，由強到弱的演唱變化。
師：最后一句秋葉飄落下來(lái)的時(shí)候心情是怎樣的？用什么樣的聲音和表情來(lái)唱？（疲憊的聲音、小小的聲音……）。
（3）幼兒用不同的。唱法完整的唱歌曲《秋葉》。
a完整歌唱。b男女分組唱。c接龍唱。
（4）表演唱。
師：你覺(jué)得刮大風(fēng)了可以做什么動(dòng)作呢？風(fēng)小了飄落下來(lái)可以做上面動(dòng)作呢？
師：來(lái)，孩子們，讓我們變成秋葉跟著(zhù)秋風(fēng)舞起來(lái)吧！
刮大風(fēng)了（師生隨音樂(lè )快速地做樹(shù)葉飛舞、旋轉的動(dòng)作）；風(fēng)小了（師生輕輕地、慢慢地做樹(shù)葉飄舞的動(dòng)作），一起跟著(zhù)音樂(lè )表演唱。
三、音樂(lè )游戲。
1.師：如果你是小樹(shù)葉，你會(huì )飄到哪兒呢？（石頭上、屋頂上、小河里、小白兔的身上……）。
2.幼兒扮演秋葉，隨《秋葉》音樂(lè )合拍的表現秋葉飛舞、飄落時(shí)的姿態(tài)。等音樂(lè )停止，小朋友必須保持秋葉想飄落的那個(gè)物體的動(dòng)作靜止不動(dòng)，讓老師來(lái)猜你扮演的秋葉飄落在什么地方？（如：秋葉飄落在小白兔的身上，小朋友就保持一個(gè)小白兔的動(dòng)作靜止不動(dòng)，讓教師猜。）師幼愉快的隨《秋葉》樂(lè )曲游戲。
3.師：秋風(fēng)吹起來(lái)了，小樹(shù)葉飄呀飄，一起飄到我們想去的地方吧！
秋葉秋葉跟著(zhù)秋風(fēng)，悄悄悄悄溜出家門(mén)。秋風(fēng)吹口哨，秋葉把舞跳。轉轉轉，轉轉轉，轉轉轉，轉轉轉，轉上天；搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖下地。累壞了，累壞了，累壞了，躺在地上，躺在地上睡一覺(jué)。
《秋葉》是一首很適合幼兒欣賞學(xué)習的歌曲，特別是在開(kāi)展秋天的主題活動(dòng)時(shí)，這首歌曲很好地表現出了秋天秋風(fēng)吹樹(shù)葉時(shí)的情景：轉、落。
在每個(gè)活動(dòng)前，都必須讓幼兒積累一定的關(guān)于活動(dòng)的一些經(jīng)驗，可以是知識方面的，或者是情感方面的。所以，在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，就已經(jīng)計劃好平時(shí)讓幼兒注意觀(guān)察些什么，或者留意身邊的一些小事情，掌握一些生活中學(xué)到的常識。在這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)前，我帶領(lǐng)幼兒來(lái)到園內樹(shù)比較多的地方，讓幼兒在地上找落葉，再借機讓幼兒觀(guān)察，這些樹(shù)葉是哪里來(lái)的，小樹(shù)葉怎么會(huì )飄落離開(kāi)樹(shù)媽媽?zhuān)層變毫私庖恍╆P(guān)于秋天的落葉的情況，知道大自然之間的一些關(guān)系，比如說(shuō)，秋天到了，有些樹(shù)葉變黃了，在風(fēng)兒的幫助下，小樹(shù)葉就會(huì )離開(kāi)媽媽。同時(shí)，在觀(guān)察時(shí)，已經(jīng)潛移默化地讓幼兒感覺(jué)到了樹(shù)葉飄落時(shí)的情景，把這種感覺(jué)記在了心里。風(fēng)吹樹(shù)葉，樹(shù)葉又是怎么的形態(tài)，讓幼兒仔細觀(guān)察。
落葉了。
但是，在活動(dòng)中，發(fā)現有個(gè)別比較安靜的幼兒，不愿大膽地與其他幼兒一樣做動(dòng)作，教師能及時(shí)幫助這些幼兒去嘗試，教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會(huì )，并給以肯定和鼓勵。幼兒很快就投入到表演中來(lái)，使活動(dòng)開(kāi)展的很順利。
1.認真觀(guān)察葉子的外形，能根據外形展開(kāi)豐富的想象。
2.能根據葉子原有的形狀，運用剪、拼貼、貼畫(huà)等技巧組合各種圖形和場(chǎng)景。
3.能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
活動(dòng)準備。
1.壓制好的多種形狀的葉子、剪刀、膠水、白紙。
2.樹(shù)葉粘貼畫(huà)范例。
活動(dòng)過(guò)程。
1.秋姑娘的禮物。
秋姑娘給小朋友們帶了一件神秘的禮物，請幼兒猜一猜是什么，充分調動(dòng)幼兒的興趣后打開(kāi)紙盒觀(guān)看禮物，并請幼兒觀(guān)察本組的葉子，看看它們額形狀、顏色有什么不同，說(shuō)一說(shuō)這些葉子像什么。
2.出示范畫(huà)展示葉片的造型想象。
楓樹(shù)葉子可以做金魚(yú)的尾巴，銀杏的葉子可以做蝴蝶的翅膀，等等。
3.教授制作過(guò)程。
教師講解制作過(guò)程中需要注意的的.問(wèn)題。
4.幼兒粘貼、美化作品。
請幼兒自由選擇材料，嘗試運用剪、拼貼等技能，創(chuàng )造性地利用葉子進(jìn)行造型，或者組合拼擺、添畫(huà)，使之成為一副漂亮的圖畫(huà)。
5.欣賞作品。
作品完成后師幼共同欣賞。
活動(dòng)反思。
一、根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)，對作品內容及目標進(jìn)行適當的刪減。
本節課去年已經(jīng)上過(guò)，我在去年已經(jīng)修改的基礎上進(jìn)一步對作品進(jìn)行了完善。如：除了把原來(lái)的散文欣賞活動(dòng)內容改為故事課，還把其中的內容進(jìn)行了刪減，并選用了結構相同，意義相仿的前三段，而把最后一段幼兒比較難理解，句式又不同的內容刪掉，改為能喚起幼兒想象的“樹(shù)葉飄呀飄。。?！币子谟變航邮芎屠斫?。在準備活動(dòng)中添加了大圖書(shū)繪本，并根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力制定相應的目標要求：1.初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。2。學(xué)說(shuō)故事中的短句：“樹(shù)葉，你當我的好嗎?”3.樂(lè )意用動(dòng)作語(yǔ)言表達故事情節，初步感受文學(xué)作品的美。
二、運用角色扮演的形式，激發(fā)幼兒積極參與和表達的欲望。
在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開(kāi)展，開(kāi)頭部分我首先用拋灑樹(shù)葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹(shù)葉落在了小船上、樹(shù)葉落在了小溝里、樹(shù)葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事中的樹(shù)葉到底落在了哪里?會(huì )發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著(zhù)我采用分段講述提問(wèn)，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì )角色的語(yǔ)言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習，較好地為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境。連今天新來(lái)的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂(lè )地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書(shū)一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動(dòng)。
三、在本次活動(dòng)中存在的不足：
1.由于本課題開(kāi)展時(shí)，天氣一直陰天，所以沒(méi)有給幼兒提供較好的觀(guān)察機會(huì )，以至不能較好地拓展幼兒的已有經(jīng)驗發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性思維。
2.在課堂中還應提高自己的應對策略：當我在講完故事第一段后提問(wèn)：樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)怎樣對樹(shù)葉說(shuō)話(huà)時(shí)：沈潤曦小朋友回答說(shuō)：“樹(shù)葉，我做你的好朋友好嗎?”我沒(méi)有及時(shí)回應，而是說(shuō)：小魚(yú)是這樣說(shuō)的嗎?總想把幼兒的回答很快地拉到自己預定的答案之中。直到第二段時(shí)，我才作出了較好的回應：你說(shuō)的不錯，你想和樹(shù)葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來(lái)悄悄問(wèn)問(wèn)它就知道了，從而較好地回應了幼兒?？上Х磻赃t了一點(diǎn)。因此，教學(xué)工作是一項不斷創(chuàng )新的過(guò)程，需要我們老師不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，才能使自己的課堂教學(xué)更有效。
以上是我自己上完這節課的反思，還存在著(zhù)許多的不足，懇請各位老師，提出寶貴意見(jiàn)!共同探討提高。
小百科：秋季的樹(shù)葉。亦指落葉。北周庾信《賀平鄴都表》：“威風(fēng)所振，烈火之遇鴻毛；旗鼓所臨，沖風(fēng)之卷秋葉?！?/p>
對活動(dòng)價(jià)值的思考：
自然界的變化非常易于引起孩子們的興趣，根據我班幼兒的興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結合主題《有用的植物》，我設計音樂(lè )活動(dòng)——秋葉，借助孩子喜歡的音樂(lè )載體，學(xué)唱歌曲并以表演的方式體驗葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感，借以多種手段培養幼兒細心觀(guān)察、積極想象、大膽表現的能力。
對幼兒當前經(jīng)驗的`思考：
天氣轉涼，孩子們在午后散步時(shí)發(fā)現校園里的草兒變黃了、樹(shù)葉紛紛飄落……，孩子對這些自然現象越發(fā)敏感了，因此對于本節教學(xué)活動(dòng)，孩子們的前期經(jīng)驗是比較豐富的。
對活動(dòng)設計的思考：
結合主題有《有用的植物》，我們開(kāi)設了第一個(gè)小主題《街心花園》，讓孩子們感受秋天秋風(fēng)吹，落葉飄的情景。通過(guò)讓孩子們學(xué)唱歌曲，理解歌曲內容的基礎上，感受3/4的的音樂(lè )節拍。并且能在游戲在游戲中感受秋風(fēng)吹、聽(tīng)從音樂(lè )規則指令，隨著(zhù)音樂(lè )表現落葉飄的情景，進(jìn)一步激發(fā)我們的孩子幼兒愛(ài)自然、愛(ài)生活的美好情感。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《秋葉》，并能用各種肢體動(dòng)作表現落葉飄及撿落葉的情景。
2、感受歌曲舒緩優(yōu)美的旋律，有一定的表現欲望。
重難點(diǎn)：能用肢體動(dòng)作表現落葉飄及撿落葉的情景。
活動(dòng)準備：音樂(lè )、黃色綠色落葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景一導入——回憶秋天樹(shù)葉飄落的情景。
1、導入語(yǔ)（播放風(fēng)的聲音）：聽(tīng)，什么聲音？（風(fēng)聲）。
關(guān)鍵性提問(wèn)：秋天到了，樹(shù)上的小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？
小結：秋天到了，葉子紛紛從樹(shù)上飄落下來(lái)了。一片片小樹(shù)葉像在歡樂(lè )地跳舞。
二、學(xué)唱歌曲《秋葉》——根據3/4拍的音樂(lè )節奏演唱歌曲。
過(guò)渡語(yǔ)：今天秋姑娘還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《秋葉》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
關(guān)鍵性提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
2、教師范唱：
（1）葉子落在哪里？（2）葉子都已變得怎么樣了？
3、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏跟著(zhù)教師念歌詞。
4、完整演唱歌曲、分組演唱。
要求：這是三拍子的歌曲，我們唱的時(shí)候一起跟著(zhù)音樂(lè )朋友，有節奏的演唱，不快也不慢。（引導幼兒邊打節奏邊演唱歌曲。）。
小結：我們唱這首歌時(shí)要跟著(zhù)音樂(lè )節奏，用自然好聽(tīng)的聲音唱起來(lái)。
三、游戲：撿落葉——在游戲中感受秋風(fēng)吹、落葉飄的情景。
1、用肢體動(dòng)作表現小樹(shù)葉飄落的各種優(yōu)美動(dòng)作。
玩法：開(kāi)始部分幼兒隨著(zhù)音樂(lè )《秋葉》，學(xué)樹(shù)葉飄的動(dòng)作。音樂(lè )停止后，教師反復彈奏5656│6666或者是5656│5555，幼兒若聽(tīng)到“6666”，即去撿綠色的落葉，若聽(tīng)到“5555”即去撿黃色的落葉。
2、教師和部分幼兒示范游戲。
3、幼兒游戲若干遍。
1、幼兒認識秋天的樹(shù)葉落的自然現象。培養對秋天的熱愛(ài)之情。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗樹(shù)葉找媽媽游戲的樂(lè )趣。培養愛(ài)心。訓練粘貼技能。
秋天的景色圖片。
投影儀。
各種樹(shù)葉。
錄音機。
磁帶。
剪的樹(shù)葉。
樹(shù)干{準備粘貼樹(shù)葉}。
1、幼兒看這是什么？（秋天的落葉）。
2、投影儀，觀(guān)察樹(shù)葉什么顏色？樹(shù)葉怎么落下來(lái)？模仿動(dòng)作。講秋天來(lái)了。天氣涼了，小朋友穿厚了，（啟發(fā)小朋友摸自己的衣服）樹(shù)葉變黃。落了。
3、聽(tīng)音樂(lè )《秋天的落葉》幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作。
4、老師交待，每個(gè)人取2片樹(shù)葉，（認識數字2）每人取兩片樹(shù)葉，束到手腕上。游戲：樹(shù)葉找媽媽?zhuān)椒ǎ何沂谴髽?shù)媽媽?zhuān)锾靵?lái)了，樹(shù)葉孩子離開(kāi)了媽媽?zhuān)瑡寢屖嵌嗝聪肽銈儼?，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來(lái)吧？幼兒學(xué)樹(shù)葉飄，來(lái)到大樹(shù)媽媽的身旁。
設計意圖：
在“秋天的.童話(huà)”主題活動(dòng)中，我帶領(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當扇子扇，有的幼兒說(shuō)：“我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當書(shū)簽?！庇械挠變焊纱喟褬?shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)：“你們看，樹(shù)葉小船?！薄瓉?lái)，樹(shù)葉會(huì )給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而詩(shī)歌《秋葉》文雖短小，卻充滿(mǎn)趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動(dòng)：
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌，感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。
2、理解詩(shī)歌內容，大膽表達自己對詩(shī)歌的理解。
3、培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容，大膽表達對詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)課件。
2、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿頭飾各一個(gè)以及圖片若干。
3、每人一張畫(huà)有樹(shù)木的供添畫(huà)用的紙，彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、觀(guān)察圖片。
師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？今天，和老師一起去秋天看一看。。
2、談話(huà)。
師：你們看到了什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（黃色的葉子）在哪兒有黃色的葉子？（樹(shù)上地上都有）。
師：為什么這些葉子是黃色的？（因為秋天來(lái)了）。
二、學(xué)習詩(shī)歌《秋葉》。
1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌的內容。
師：小朋友，這些秋葉美不美？秋葉的詩(shī)歌更美！請聽(tīng)--。
2、出示課件，這首美麗的詩(shī)歌就在這幅圖里，小朋友們仔細觀(guān)察圖片，圖上有什么？（出示動(dòng)物圖）它們臉上的表情是怎樣的？心情如何？那么它們在開(kāi)心地說(shuō)什么呢？跟老師讀一讀。
3、啟發(fā)幼兒大膽表達自己對詩(shī)歌的理解（教師一邊用語(yǔ)言引導，一邊出示圖片）。
b、小老鼠看到秋葉，是怎么想的？（出示雨傘）。
c、小刺猬看到秋葉又會(huì )說(shuō)些什么呢？（出示扇子）。
d、想想梅花鹿是怎么說(shuō)的？（出示餅干）。
e、小朋友看到秋葉，他們會(huì )想到什么呢？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)郵票？秋葉給我們送來(lái)了秋天的信息。（出示郵票）。
4、請幼兒邊看圖邊朗誦詩(shī)歌。
我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來(lái)讀一讀這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。（一起讀一起做動(dòng)作）。
5、幼兒分角色邊朗誦詩(shī)歌邊表演。
三、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，仿編。
詩(shī)歌里的樹(shù)葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見(jiàn)了，并且把它們當作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，如果你是森林里的小動(dòng)物，你想當什么動(dòng)物？你看見(jiàn)了秋葉，你會(huì )說(shuō)什么？（出示動(dòng)物圖片）。
引導幼兒相互討論后仿編。小動(dòng)物們來(lái)了，我們用（）說(shuō)：“這是我的（）”來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
四、結束活動(dòng)。
小朋友說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎？幼兒在小樹(shù)圖上添畫(huà)，畫(huà)出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫(huà)上你喜歡的小動(dòng)物。（教師巡回視察）。
今天我們學(xué)會(huì )了詩(shī)歌《秋葉》，回去后把詩(shī)歌和畫(huà)講給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
活動(dòng)反思：
秋葉是怎么落下來(lái)的?這首歌曲緊緊圍繞秋葉落下來(lái)的姿態(tài)進(jìn)行歌唱，在歌唱的過(guò)程中針對幼兒歌唱的環(huán)節進(jìn)行思考：
(1)歌唱的方式。在歌唱的過(guò)程中，如果讓幼兒是反復的進(jìn)行演唱，那對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)肯定是比較乏味的。所以我根據歌曲的特征和小班幼兒年齡特點(diǎn)，讓他們通過(guò)動(dòng)態(tài)的動(dòng)作分別進(jìn)行表演以便來(lái)配合相應的演唱。在指南中也指出：“理解幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)?！庇變焊鶕柙~分別加上他們的動(dòng)作，這樣，不僅幫助幼兒理解歌曲中的幾個(gè)動(dòng)詞：飄、落、轉、飛，而且帶動(dòng)了幼兒的整個(gè)學(xué)習的氛圍，幼兒樂(lè )意學(xué)。
(2)歌詞的理解。對于秋葉飄的歌曲，我們也利用平時(shí)的空余時(shí)間帶來(lái)幼兒走進(jìn)校園通過(guò)周?chē)沫h(huán)境讓幼兒在感受歌曲中秋葉飄落樣子的同時(shí)，也讓幼兒發(fā)揮自己的想象，看看我們的樹(shù)葉還會(huì )怎樣落下來(lái)?延伸幼兒對于歌曲本身的詞匯還幫助幼兒展現落葉飄落的不同姿態(tài)。以便于增強幼兒的語(yǔ)言能力和擴展幼兒的思維邏輯。指南中指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景觀(guān)中美的事物?！闭糜∽C了這一點(diǎn)。
不足之處：
在教學(xué)的過(guò)程中，大部分小朋友都能隨著(zhù)歌曲進(jìn)入歌唱的狀態(tài)，但是總有幾個(gè)小朋友還沒(méi)有完全帶入這個(gè)氛圍中，表現的不積極。這首先是在教學(xué)過(guò)程中還缺乏一定的感染力的同時(shí)，還忽略對個(gè)別幼兒的互動(dòng)。這一點(diǎn)在下一次的活動(dòng)中將加強。
活動(dòng)目的：
1、幼兒認識秋天的樹(shù)葉落的自然現象。培養對秋天的熱愛(ài)之情。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗樹(shù)葉找媽媽游戲的樂(lè )趣。培養愛(ài)心。訓練粘貼技能。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)
2、投影儀，觀(guān)察樹(shù)葉什么顏色?樹(shù)葉怎么落下來(lái)?模仿動(dòng)作。講秋天來(lái)了。天氣涼了，小朋友穿厚了，(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹(shù)葉變黃。落了。
3、聽(tīng)音樂(lè )《秋天的落葉》幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作。
4、老師交待，每個(gè)人取2片樹(shù)葉，(認識數字2)每人取兩片樹(shù)葉，束到手腕上。游戲：樹(shù)葉找媽媽?zhuān)椒ǎ何沂谴髽?shù)媽媽?zhuān)锾靵?lái)了，樹(shù)葉孩子離開(kāi)了媽媽?zhuān)瑡寢屖嵌嗝聪肽銈儼?，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來(lái)吧?幼兒學(xué)樹(shù)葉飄，來(lái)到大樹(shù)媽媽的身旁。
5、那還有棵大樹(shù)，樹(shù)上光光的，他也非常孤單，每個(gè)小朋友快把你的身上的樹(shù)葉送給大樹(shù)
反思
生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個(gè)樂(lè )中學(xué)的空間。但是活動(dòng)的結束并不代表這個(gè)知識點(diǎn)的結束。老師在區域中繼續提供各種生活中常見(jiàn)的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動(dòng)手操作，數數排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續學(xué)習的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，使孩子成為活動(dòng)的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開(kāi)發(fā)。)
5、小班美術(shù)秋葉飄飄教案反思
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)習撕紙和粘貼紙的技能。
2.鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調性。
3.培養幼兒對撕紙活動(dòng)的興趣。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備：
幼兒作業(yè)紙、彩條、小籃人手一份，漿糊、毛巾、棉簽每組一份，教師范例一副。
活動(dòng)過(guò)程：
師："小朋友們猜一猜，老師的樹(shù)葉師怎么做的?"
用棉簽涂上漿糊，把漿糊均勻的涂在紙上，再將紙片白色的一面貼上去。
表?yè)P能大膽撕紙的幼兒，鼓勵膽小的幼兒大膽撕。
教學(xué)反思
在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開(kāi)展，開(kāi)頭部分我首先用拋灑樹(shù)葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹(shù)葉落在了小船上、樹(shù)葉落在了小溝里、樹(shù)葉落在小河里然后我用一句：老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事中的樹(shù)葉到底落在了哪里?會(huì )發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著(zhù)我采用分段講述提問(wèn)，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì )角色的語(yǔ)言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習，較好地為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境。連今天新來(lái)的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂(lè )地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書(shū)一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動(dòng)。
1.欣賞散文，初步感知散文內容。
2.學(xué)習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
理解故事內容,感知秋天的美.
學(xué)習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
flash動(dòng)畫(huà)課件、錄音機、相關(guān)磁帶、《幼兒畫(huà)冊》
1.導入：調動(dòng)已有經(jīng)驗，感知秋天樹(shù)葉的變化。
師：秋天到了，書(shū)上的樹(shù)葉有什么變化呢？
師總結并引出散文內容：秋天到了，樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來(lái)，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文《秋葉飄》就知道了。
2.分段欣賞散文，初步感知散文內容
（播放flash課件第一部分）
（1）請幼兒用動(dòng)作表現樹(shù)葉飄落的樣子
（2）師小結幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“飄落”
師：這個(gè)動(dòng)作還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“飄落”。（師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)散文中的句子）
（3）繼續欣賞散文第二部分
師：小樹(shù)葉落到了哪些地方？分別遇到了誰(shuí)呢？
出示幻燈片1：落到地上，誰(shuí)來(lái)了？是怎么來(lái)的？小蟲(chóng)想讓樹(shù)葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學(xué)小蟲(chóng)用動(dòng)作表現“爬”和“躺”）
出示幻燈片2：落到河邊，誰(shuí)來(lái)了？是怎么來(lái)的？螞蟻想讓樹(shù)葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學(xué)螞蟻用動(dòng)作表現“坐”）
出示幻燈片3：落到河里，誰(shuí)來(lái)了？是怎么來(lái)的？小魚(yú)想讓樹(shù)葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學(xué)習小魚(yú)用動(dòng)作表現“游”和“藏”）
3. 再次整體欣賞一遍
幼兒完整欣賞flash動(dòng)畫(huà)，整體感知散文的內容。（幼兒邊聽(tīng)教師邊用動(dòng)作提醒）
4.幼兒閱讀《幼兒畫(huà)冊》
請幼兒翻開(kāi)的幼兒畫(huà)冊第一頁(yè)，邊聽(tīng)錄音邊看圖說(shuō)散文。（教師個(gè)別指導）
5.活動(dòng)延伸：請幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當做什么？然后告訴大家，我們再一起來(lái)續編散文。
認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設計了認知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著(zhù)游戲活動(dòng)，就會(huì )讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩．既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數學(xué)教育目標。根據這一指導思想，我選擇了“分果果”作為小班幼兒學(xué)習區別“1”和“許多”的教材，并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。在整個(gè)教材中所涉及的各種水果，是孩子們很熟悉的，比較形象直觀(guān)，滿(mǎn)足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。
1.通過(guò)游戲，讓幼兒比較大小、鞏固“1”和“許多”
2.體驗與同伴交往，合作游戲的快樂(lè )。
3.認識水果，進(jìn)一步感知秋季的特征。
通過(guò)游戲，認識水果，并比較大小，進(jìn)一步鞏固“1”和“許多”
幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
秋天是豐收的時(shí)節，碩果累累的'果園、金燦燦的田野、瓜果飄香的菜地，構成了一幅深受孩子喜愛(ài)的豐收畫(huà)卷，為了讓幼兒與秋天能親密接觸，我們帶領(lǐng)孩子們走出課堂，通過(guò)走進(jìn)蔬菜大棚、果園、莊稼地，親身看一看、摸一摸、聞一聞，豐富對秋天實(shí)物的感性認識，充分感受秋天的氣息，老師和孩子們一起親手采摘秋天的果實(shí)，體驗收獲的喜悅、品茶秋果的甘，讓幼兒用童稚的語(yǔ)言講述秋天，用稚嫩的畫(huà)筆描繪秋天，用親自采摘的果實(shí)制作水果。
本活動(dòng)以好玩的游戲為主線(xiàn)，引導幼兒用眼看一看，用耳聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)手玩一玩，盡情地去探索發(fā)現并獲得知識，同時(shí)讓每個(gè)幼兒都參與到游戲活動(dòng)中來(lái)，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，從而發(fā)展幼兒的分析、比較、觀(guān)察和概括能力。
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室師：小朋友，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們去參觀(guān)一下果寶寶的家好嗎？聽(tīng)音樂(lè )，師幼互動(dòng)。師：到了，我們休息一下吧！
啟發(fā)幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋(píng)果、黃黃的香蕉、紫色的葡萄，圓圓的桔子等。
3、比較果寶寶的大小小朋友，仔細看看這些果寶寶有什么不同嗎？
老師：拿一個(gè)大一個(gè)小的蘋(píng)果，讓幼兒觀(guān)察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？
4、游戲：你想做什么水果，是想做媽媽?zhuān)€是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶要選小的水果。先請個(gè)別幼兒上來(lái)選（5-6名）
5、請幼兒自由上來(lái)摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽?zhuān)〉氖枪麑殞殹?/p>
6、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請幾組幼兒聽(tīng)音樂(lè )找。
7、集體一起游戲二次
8、送果寶寶回家我們把一個(gè)一個(gè)的果媽媽和一個(gè)一個(gè)的果寶寶送到老師這里我這里有多少果子??？（許多）
9、現在我們離開(kāi)果園（聽(tīng)音樂(lè )）結束活動(dòng)。